第一篇：電視節目分析

電視節目分析范文

題目：觀看專題片《千年滄?！返诙?，并對此片作出分析，1000字左右。

跨越十一世紀

--淺評電視專題片《千年滄桑》 作者：山東有線電視臺 錢景芝

電視專題片《千年滄桑》的第二集把十一世紀時世界的樣子緩緩的呈現在我們面前，這部反映人類文明進步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我們的目光。遠古的時代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現了。所以在這期節目里，我們看到聽到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。本片的編導作者自然貼切的調動多種電視表現手段，讓這個主題的表達更加充分和出色。

一、表現手法的多樣性

本片所有的素材都是為了表現人類文明的進步這一主題，為了使觀眾理解的更加清晰明白，全片重點采用了解說詞加畫面的表現手法。全片要表現的是十一世紀一個世紀的文明，時間跨度大，于是又細分為分為：文明、宗教、科學、經濟四個方面來分別闡述，每一個素材的指向性都很強，如經濟方面的中國的四大發明，歐洲基督教的興起等。

同時為了增加敘事的真實性，本片采用了多種手法：

1、人物扮演：找一個人來扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。為了更好的表現對外戰爭的殘酷性也是采用了扮演的手法，增強視覺的震撼力。

2、圖配樂：在介紹《清明上河圖》的時候，單純的介紹一副作品容易使觀眾產生疲勞感，為此給它配上舒緩的樂曲，琴聲悠悠把觀眾帶入那個國泰民安的世界。

3、權威人士說明：為了更好介紹北宋的文化，請了王渝生研究院等來介紹這方面的文化，增強了認同感、權威性。

4、臉譜化：選取有標志性的道具去表現，如為了表現北宋的繁華選用開鑿大運河這樣一個標志性的建筑物來表現。

5、動畫制作：為了使畫面更形象生動，在介紹伊斯蘭教、基督教等這些相對比較抽象的文化的時候還采用了動畫制作來表現。

所有這一切都是為了表現人類文明進步這一主題，以上這些敘事手法使相對來說比較枯燥的文化歷史類專題片也變得豐富好看，富于變化，這不得不說是《千年滄?！愤@個專題片最為成功的部分。

二、鏡頭語言生動豐富。

本片在表現手法的成功之外，還充分發揮調動了多種鏡頭語言，視覺聽覺效果豐富。全片以全、遠景居多，使內涵更豐富，同時注意光效的變化，選取了一天中的不同時間的光影效果來表現不用的內容。拍攝角度也非常豐富，如拍攝大運河時的空中拍攝，讓人們更直觀的看到了大運河的全貌，理解起來更容易。色彩上根據地域來變化，如北宋的黃、伊斯蘭的籃。聲音上以模擬為主，解說詞在其中起著推動全片發展的作用，擔綱全片。

通過編導的以上努力使這個文化歷史類專題片變得生動好看，不枯燥，似流水般涓涓而來，讓我們在不知不覺中跨越十一世紀，領略到古老文明的魅力。

第二篇：電視節目分析

廣電

1018016012

婁榮

《天使》手法淺析

一個好的紀錄片或者說是電視節目往往少不了鮮明的主題，明確的思想。編導通過這些影片或許想表達社會現象，民土風情，甚至更深次延展則是他們的人文關懷。所以分析影片節目之前首先就要搞清楚他們想要表達的是什么內容，如果只是停留在表面記錄形式而沒有認清主題靈魂，且不論是否能有很高層次的認識和分析，估計連最基本的故事思想都很難理解吧。這就需要編導能清晰地說明故事，巧妙地構思。

影片《天使》是個電視專題片，電視專題片具有強烈的新聞感，但也不是純新聞，它不要求時效性，而是追求歷史的、文化的和社會的價值。在這個方面其實可以把它看做紀錄片的一種，當然不論是哪張類型的片子，都需要彰顯出對社會，人生價值的追尋思考。這是作為電視節目的基本要求，也是深刻體現了意識形態的功能。片子講了一個相對簡單的故事，黃麗杰無意間就下了一只受傷的灰雁，自此一系列關于人與動物之間的溫馨動人的故事依次展開。通過對故事的深層次了解后，我們不難發現除卻人與雁感情線外，展現的其實是人與自然該如何相處。這是當下人類與自然不能和諧相處的反映，而這個故事則預示了人類也是有真情存在的，當真情流露出后，這愛能感動所有人。

說完影片的故事情節之后，很自然就要談談這個影片給人的感觸。這顯然也體現了影片的消費娛樂功能，當然對這部影片而言并沒有很強的娛樂感。人們從中除了能看到令人心情愉悅的“人雁”情外，靜下心來更多得則是感動。這才確切體現影片的主題，人們只要付出了真心，我們的這個和諧的社會世界都能更好的發展，人與自然才能達到真正意義上的和諧統一。這些對心底最柔軟的觸動無疑會感動觀看影片的每一個人，相信看完的人每一個人都會有所感觸。這就是電視的輿論功能，輿論的導向啟示人們要愛護自然，如果人與自然失衡，帶來的將會是不可估量的巨大災難。

影片為了使結構緊湊充實，采用了倒敘的手法。在運用此手法的同時不可避免要回憶起多年前的一些事情，因此情景再現成了很重要的手段。隨著影片敘述的不斷展開，人物形象愈加清晰明朗起來。通過影片傳遞出來的信息，觀影者不再是單純的信息接受者，他們將自己的思想意識融入其中，發生轉變，甚至完成交流與對話。這個片子因為平實樸素的風格，出色的敘事手法，細膩的感情線索，與一般的說教片不同，更容易被接受，更容易形成共鳴，達到很好的宣傳教育作用。

當然片子除了上述那些優點外，鏡頭的正確運用，合理的聲畫搭配，高超的編輯水平，加上影片本身內容的豐富內涵和編導苦心設計的一些橋段，更顯得平淡卻不乏味，而是余味悠長，值得人慢慢回味，最終能夠揭示主題，贏得觀眾的普遍共鳴。

《天使》以其樸素的故事感到了很多人，但是這個故事的部分情節，諸如為雁寶起名，雁寶結婚這些段落明顯是編導精心刻畫出來的，還有一些話語明顯是作為農村婦女的黃麗杰說不出來的，為了追求煽情感人的氣氛，從她口中說出顯然很不符合實際情況。不能否認的是，這種表演因素的確打動了眾多的觀眾，他們仿佛都變成片中的主人公，一起為雁寶幸福而幸福傷感而傷感?？傊m當的“人物表演”能夠增強故事的可讀性，但是關于這個適度問題則需要每個編導各自把握，如果運用不當，很可能弄巧成拙，虛假做作。

無論何種形式的影片，它的最終落腳點都是揭示某種主題，以此啟發觀眾爭取達到某種效果，尤其是那些優秀的影片。它們常常通過細小的故事，平淡的人物勾勒刻畫出具有代表性特質的精神，這值得我們借鑒和學習，可是對于紀錄片中能否“演繹”也很值得探索。

《高考天問》欄目分析

《鐘山說事》是一檔電視欄目，主持人鐘山以脫口秀的方式對一些熱點時事問題進行剖析，解說。

第三篇：如何寫電視節目分析

教你如何寫電視節目分析

在廣播學院有關電視的各藝術類專業的面試中，有一項是考試時觀看電視片，寫一篇分析評論文章。這項考試主要考查學生對于電視片的綜合認識能力，也同時考查考生的分析與寫作能力。

電視片的時間為20分鐘，或者更長一些，寫作的時間為一個小時左右。一般來說，寫個讀后感對于高中畢業的學生來說不是困難的事情。從小學開始，學生就已經寫讀后感了，所以不要將這項考試看得很難和神秘。

重要的是，寫作要有材料，而材料只能是當時看片獲得的。應該在看過電視片之后，立即有寫作的綱要。如果要等到看完片之后再靠回憶寫作，就可能丟掉某些有價值的內容。所以，要在看片的同時用筆記錄一些心得要點。

當電視片播放結束時，已經有了寫作的材料?？梢愿鶕涗浀牟牧线M行分析提煉，確立寫作的主旨和文章的標題。然后對記錄的材料進行篩選，選擇最有說服力、最能靠攏主體的材料進行寫作。這里是一個寫作范圍提綱，即結構方式表，可以參照。你在觀看電視片的時候，一邊看一邊圍繞這個提綱找材料，這樣寫起來不會跑題，而且方便快捷：

電視片分析提綱

1，電視片內容概括

占總分10%

2，本片的思想教育意義

占總分 10%

3，藝術特色總說

（總體手法、總體藝術特征等）

占總分 20%

4，藝術特色舉例

（選擇一到兩個藝術獨到之處）

占總分

25%

5，藝術特色細節

（兩、三點精彩細節）

占總分

20%

6，缺點與不足

占總分 10%

7，結束語

占總分 5%

【注意的問題】

在看完一部電視片之后，考生應該立即感受到，這部電視片重點表現的是什么？這對于任何題型都是重要的。一部專題片或紀錄片，它所主要表現的無非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。當然這其中并沒有一個嚴格的界限。有時當考生沉浸在一個興趣點當中不能自拔時，千萬不要忘記拔出思維來，審視一下，這精彩的興趣點背后蘊藏的真正目的事表現人物的某種品格特征?；蛘呤鞘挛锏哪撤N特色。

也許有時會有大量的篇幅集中在某個人物的身上，然而，他其實需要展示的還是是事件本身。有的電視片把筆墨集中在物上，比如一些風光片等。但是，電視片的表現對象其實常常是一個一目了然的問題，是一個思考層面，緊接著需要花費大量功夫的還是對于這部電視片的特征和表現手法的思考。

有時老師會選擇一部富于文化色彩的電視片作為題目，這是考生需要考慮的問題就應當集中到電視片所反映的文化內涵上。比如，分析電視片《江南---紹興黃酒》

這是一部展現酒文化的專題，重點考查其實在于考生對于片中文化內涵的感悟，而不是片中所出現的人物。

如果你的文學感覺、藝術感覺較好，你會喜歡那種抒情寫意色彩濃厚的電視片，因為這個時候，抒發情感的意趣將使你的評述與電視片的意味融為一個整體。（抒情寫意的電視片）

然而，感性的認識對于一個即將跨入大學門檻的年輕人來說不是全部，因此在你沾沾自

喜于發揮完一篇情采并茂的傷春文字后，別忘了凝聚已經過于分散的思維，因為，也許有這樣一個題目將把你擲往一個分外莊嚴的場合，閑散的品茶人生背后還聚集著一些更為深刻的思考，那就是表述哲理的電視片所要展現的內涵。

一切理性評述的背后總會有所謂結論的東西。在電視片的評述中，有時需要達到的是同樣的效果。那么，有這種情況，他要你回答一部電視片想要說的是什么？它揭示的是什么問題？你的體會是否能夠挖掘倒在表面的鏡頭語言下面蘊藏的意義呢？（揭示一定問題的電視片）。

【老師的提醒】

對于全面分析題的類型，大致要把握以下幾個方面來分析：

1，作品主要表現了什么？其主題以及主題的現實意義、給我們的啟示。這個方面的分析，多數考生都能考慮到。比如，在評卷中發現大多數考生都具備嚴謹的主體意識，對于電視片中提供的嚴謹的榜樣是的任務，保持一種著眼于人的品格特征的分析模式，并都能自然地結合到當今現實，對主人公的形象作出正面的評判。但是，許多考生就此打住了，通篇的評述都跳不出對主人公的贊嘆和相應的對一些現實現象的對比抨擊的圈子。

2，電視片是如何表現主題的？

具體來說包括敘述方式、結構、表現手法、聲畫語言的特性等等。這才是對于一部電視作品的評述不同于對于其他類型文藝作品的評述之處。

對于電視這樣的綜合性藝術而言，它表現主題的方式往往是一種藝術與技術的結合，在這樣的結合處尋找亮點才是出題老師希望看到的精彩答案。當然，并非要你對所有方面都要一一作答。你可以挑出其中一兩個有特點的方面來進行分析。

3，在你準備結束之前，如果你在整個篇幅中始終都還沒有提到這部片子最富特色的成功之處和不足之處，那么，你在文章的結尾還有一個機會。其實，專門開辟一個角落給予這個內容，反而能夠引起評卷老師的足夠注意?！緦I老師的叮囑】

一些分析電視片文章的基本出發點：

這關系到邏輯思維問題。不這樣做，你的評述就可能丟分！并且層次不清。對于分析款架的駕馭就來源于考生的思維的邏輯化程度了。明了的款架、清晰的邏輯是評卷老師最喜歡看到的。

一般見解和自己獨特的見解相結合。

對于電視片的基本評論往往有一些約定俗成的程式化描述，對于這些見解的闡述有時可以增強你的文字的專業程度，所以不要排斥這些內容，它至少可以在你的篇幅中形成一定的氣勢。寫文章都貴在創新，老師往往更注重你是否有獨特的見解。在準確把握題意的前提下不妨盡量發揮你的奇思妙想，只要不給老師一種過于偏激的印象，任何類型的評析都是可能獲得贊賞的。

分析文章是“問答式”還是“文章式”。

在全面分析題型中最好寫成文章形式；具體層面分析題型最好寫成問答形式。

【我給你的練習題】

從電視上有意識地看一些電視片（專題片、紀錄片、短劇、小品等），并練習分析。

閱讀一些有關電視片創作的參考書，以便增加理性認識；

練筆，看電視時寫一些隨感、札記，一方面練筆，另一方面也可提高自己對電視語言（視聽語言）的解讀能力。

電視節目分析的寫法

考試時一般會給出一段或者一期電視節目，比如一期《藝術人生》，《新聞調查》，或者一段電視散文，記錄片等等。寫評論文章的時候可以參考以下思路寫：

第一部分：先寫對給定的電視欄目的總的認識看法。比如分析某期《新聞調查》，就要先談一下對這檔欄目的整體看法和認識，包括欄目的層次定位、受眾定位，欄目的整體特點等等。大約寫200字左右。

第二部分：寫針對給定的這一期節目的看法。比如這期《新聞調查》的話題是關于全國的文明城市評選活動的相關報道，可以談一下對這個話題的選擇、定位、深度、特點等的總的看法，可以評價本期節目是否能夠做的符合欄目的要求，又是否有價值。

第三部分：從以下四個分析角度中選擇一個自己認為突出的并且能夠有話說的方向，明確的給出自己的觀點，并且結合節目的具體內容細節，展開分析論證。這類似于電影評論的要求。（具體的方向選擇，可以參考專帖《電視欄目分析》?。?/p>

1·節目內容。

2·節目的編導策劃的結構。

3·節目的主持人的表現。

4·節目的制作，就是技術特點。

從中選擇一個方向為主，切忌貪多，要集中有限的筆墨深入展開分析一個方向。第四部分：再次結合欄目的整體定位進行總結。

電視節目分析范文

題目：觀看專題片《千年滄?！返诙?，并對此片作出分析，1000字左右。

跨越十一世紀

——淺評電視專題片《千年滄?！?作者：山東有線電視臺 錢景芝

電視專題片《千年滄桑》的第二集把十一世紀時世界的樣子緩緩的呈現在我們面前，這部反映人類文明進步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我們的目光。遠古的時代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現了。所以在這期節目里，我們看到聽到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。本片的編導作者自然貼切的調動多種電視表現手段，讓這個主題的表達更加充分和出色。

一.表現手法的多樣性

本片所有的素材都是為了表現人類文明的進步這一主題，為了使觀眾理解的更加清晰明白，全片重點采用了解說詞加畫面的表現手法。全片要表現的是十一世紀一個世紀的文明，時間跨度大，于是又細分為分為：文明、宗教、科學、經濟四個方面來分別闡述，每一個素材的指向性都很強，如經濟方面的中國的四大發明，歐洲基督教的興起等。

同時為了增加敘事的真實性，本片采用了多種手法：

1、人物扮演：找一個人來扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。為了更好的表現對外戰爭的殘酷性也是采用了扮演的手法，增強視覺的震撼力。

2、圖配樂：在介紹《清明上河圖》的時候，單純的介紹一副作品容易使觀眾產生疲勞感，為此給它配上舒緩的樂曲，琴聲悠悠把觀眾帶入那個國泰民安的世界。

3、權威人士說明：為了更好介紹北宋的文化，請了王渝生研究院等來介紹這方面的文化，增強了認同感、權威性。

4、臉譜化：選取有標志性的道具去表現，如為了表現北宋的繁華選用開鑿大運河這樣一個標志性的建筑物來表現。

5、動畫制作：為了使畫面更形象生動，在介紹伊斯蘭教、基督教等這些相對比較抽象的文化的時候還采用了動畫制作來表現。

所有這一切都是為了表現人類文明進步這一主題，以上這些敘事手法使相對來說比較枯燥的文化歷史類專題片也變得豐富好看，富于變化，這不得不說是《千年滄?！愤@個專題片最為成功的部分。

二.鏡頭語言生動豐富。

本片在表現手法的成功之外，還充分發揮調動了多種鏡頭語言，視覺聽覺效果豐富。全片以全、遠景居多，使內涵更豐富，同時注意光效的變化，選取了一天中的不同時間的光影效果來表現不用的內容。拍攝角度也非常豐富，如拍攝大運河時的空中拍攝，讓人們更直觀的看到了大運河的全貌，理解起來更容易。色彩上根據地域來變化，如北宋的黃、伊斯蘭的籃。聲音上以模擬為主，解說詞在其中起著推動全片發展的作用，擔綱全片。

紀錄片是與故事片相對的一種電視節目體裁，如果說故事片相當于文學中的小說，那么紀錄片就是報告文學。紀錄片和報告文學的選題一樣都來自于生活現實，它不需要虛構故事情節，也不需要對事件進行過度的渲染，好的紀錄片甚至只是生活原生態的一種自然記錄。那么，為什么面對同一事件，有的人講得繪聲繪色、興致盎然，有的人卻講得平淡無奇、味同爵蠟？關鍵就在于結構方式與敘事技巧的不同。

在紀錄片創作中，敘事的技巧和結構的方式不僅是對素材進行選擇和處理的過程，更是創作者通過素材的挑選和組合，來表達自己對生活的認識和感受的過程。也就是說，敘事結構是創作者賦予素材以意義和解釋的手段和形式。一部紀錄片藝術質量的高低和思想意義的深淺，不僅取決于紀錄片拍攝到的內容，也取決于對于這些內容的剪輯與組合。剪輯組合得體，原本好的內容可以變得更加精彩，某些一般的內容也能發揮得較為出色。相反，剪輯組合不當，就有可能糟蹋原本非常好的素材，使原本十分精彩的內容失去應有的效果。所以，敘事和結構對于作 2 品的意義，在某種程度上要甚于素材本身。

由于生活積累、人生感受、藝術功力和藝術追求的不同，不同的創作者有不同的敘事技巧和結構方式。即使出自同一創作者的不同紀錄片，其敘事風格也不會完全相同，正如一棵樹上沒有完全相同的兩片葉子一樣。但是，另一方面正如建筑學上的分類一樣，盡管房屋的結構千差萬別、形態各異，我們依然可以依據一定的標準把他們粗略地分為幾類，比如木制結構，石制結構、土木結構和鋼筋混瀝土結構。紀錄片的敘事方式也一樣可進行這樣的分類，紀錄片常見的敘事方式有：畫面加解說式、訪談加解說式和客觀記錄式。

一、畫面加解說式。

這一敘事方式曾是我國紀錄片的主導敘事方式，那時，由于受蘇聯“形象化政論”的影響，絕大多數紀錄片采用了這種敘事方式。如《絲綢之路》、《話說長江》和《話說運河》。在實際創作中，一般是先有選題，主創人員根據選題寫出文字稿本，領導審查通過后開始拍攝。后期編輯時，則是先根據文字稿配音，再根據配音編畫面。這種敘事方式非常重視解說詞的創作，非常重視解說的敘事說明作用，通過它來表現內容的發展。隨著這一形式的發展，出現了通篇泛濫的解說加音樂，結果忽視了其他聲音元素和圖像對作品整體形象造型的功能，這使得畫面或多或少地成為一種圖解的工具，整個片子從文稿上來看更象一篇論文。另外，從創作觀念上講，這種敘事方式往往注重的是共性而不是個性，注重的是主題和結論而不是具體的事件和人物，創作者也往往把自己當作一個政府工作者代表政府、而不是把自己當作一個藝術工作者僅表述自己的一家之言，這樣片子就承載了過多的文化內涵和社會內涵，結果抽象大于具體，空泛壓倒細節，逐漸偏離了電視的本性，喪失了可看性。

二、訪談加解說式。

畫面加解說的模式是一種時代的產物，隨著時代的發展，特別是觀眾影視文化的提高，這種敘事方式的弊端正日益放大。為此，紀錄片創作者不得不尋求一種新的敘事方式，正是在這種背景下出現了訪談加解說的敘事方式。由于有了訪談的介入，降低了解說的比重，在一定程度上降低了片子的主觀介入程度。另一方面，由于有了采訪的介入，可以向觀眾展現過去和將來時空，從而擴展整個片子的表現力。當然，解說和訪談的交替出現，無形中給片子帶來一種節奏因素，因而更加適合觀眾的收視需要。采訪作為敘事手段，又有不同的呈現方式。需要說明的是，這里的采訪是指狹義的采訪，即記者和被采訪者語言的交流，并將被采訪者的語言結構在片子中。有的紀錄片通篇用采訪來貫穿，采訪承擔著整個紀錄片的敘事作用，比如《忠貞》就大量運用采訪段落，把志愿軍戰士被俘的過程，在美軍集中營受到的殘害，以及歸國生活等經歷展現給觀眾。在這部紀錄片中由于片子要反映的內容大都成為過去，又沒有可利用的音像資料，采訪成為一種唯一可利用的敘事手段。有的紀錄片為了克服畫面加解說式的弊端，結合背景因素和動態過程，把采訪融入事件的進程之中，共同承擔敘事功能。比如《廣東行》的第一集《開放市場》，該片運用了大量的同期聲采訪，闡述了開放市場、實行市場經濟的必要性和重要性。有的紀錄片把采訪作為一個細節，承擔局部敘事功能。比如大型紀錄片《望長城》，為了考察長城的最西端，主持人焦建成對地理教師的采訪；在《三節草》中，為了了解轱轆湖的解

放，對肖老太太的采訪。訪談加解說作為電視紀錄片的敘事方式，是電視紀錄片創作觀念的一種進步。運用這種敘事方式比較成功的片子還有：《共產黨宣言》、《鄧小平》、《毛澤東》、《周恩

來》和《中國的外交風云》等。

三、客觀記錄式。

從90年代開始，紀實的創作觀念開始興起，紀錄片的創作中也相應地出現了客觀紀錄的敘事方式。它反對使用大段大段的解說這種過強的主觀形式，主張不干涉拍攝對象，保持生活的原生態，強調取材的客觀性。這一敘事方式借鑒了故事片的創作方式，對創作者提出了更高的要求，它要求創作者深入生活，切實體驗生活，甚至把自己完全融入被攝者的生活，從中提煉細節、情節乃至故事。與故事片不同的只是：紀錄片是同步取材，而且這種“材”是生活中真實存在的，不是虛構和扮演的。可以想象，沒有創作者較長時間的投入，沒有深入細致的采訪，就難以出現好的作品。需要說明的是，這里的采訪是指廣義的采訪，既記者為獲取節目素材而進行的一切社會調查活動。客觀記錄不是純客觀主義，它必須融入創作者的主觀表現因素，否則片子就成了一本有聞必錄的流水帳。因此，從某種意義上說，這種敘事方式是主觀和客觀的完美結合。在實際創作中，創作者一般會花很長的時間，去實地采訪，與被采訪者交流溝通，逐漸形成一種融洽自然的氛圍。當被訪者達到真情自然流露的時候，真正的拍攝也就開始了。這種方式要求創作者有較深的采訪功力和一定的采訪技巧。在正式拍攝時，盡量隱蔽創作者，不讓創作者的形象和聲音進入畫面。在編輯時，往往運用一個故事來結構和敘述，并大量使用同期聲，較少依賴解說。從創作觀念上講，這種敘事方式的選題一般從小處入手，注重的是個性化的事件和人物，講究敘事情節化，創作者往往把節目好看當作創作的第一要素，結果片子就有了吸引人的因素，好看、耐看。這種敘事方式是對紀錄片紀錄本義的回歸，也是目前紀錄片創作的一種發展方向。無論是《婚事》、《陰陽》還是《小武》、《重逢的日子》，無不是采用這一敘事方式的杰作。

敘事方式的演進，是伴隨著技術手段、創作觀念和觀眾欣賞水平等一系列因素的變化而變化的。但是，這并不意味著一種新的敘事方式的出現，原有舊的敘事方式就會消亡，只是這種舊的敘事方式會慢慢退居次要位置。即使是在客觀紀錄式敘事占統治地位的今天，仍不乏運用前面兩種敘事方式的杰作，如運用畫面加解說的《沙與?！?、運用訪談加解說的《解放》。

敘事就是對事件系列進行排列，以說明一個事實或表達一個觀點；而結構則是將素材進行排列組合的方式。在紀錄片中，結構是敘事的具體化，敘事要通過結構才能流暢地進行，所以，確立結構，也就是確立展開和完成敘事的方式。

結構作為紀錄片創作中的一個重要方面，是指將前期素材進行排列組合的方式，不同的結構會產生不同的敘事效果。比如里芬斯塔爾的《意志的勝利》經蘇聯人之手，無非是進行了重新剪輯，也就是改變了素材的結構方式，就變成了反法西斯的影片《普通法西斯》。這就有點象化學中的碳原子的排列，一種方式是石墨，如果改變這種排列方式，普通的石墨就會變成了光彩奪目的金剛石。不過，紀錄片創作中的這種“化學變化”畢竟只是少數，大多數結構方式的變化只會引起所謂的“物理變化”，即敘事效果的優劣分野。優秀紀錄片的結構嚴謹、統一而又自然，3 低劣的紀錄片結構雕刻痕跡很重，整體給人的感覺是松弛、甚至混亂。結構能力的高低是區別紀錄片水平高低的一個最重要方面。即使面對相同的素材，結構能力不同的編導也會創作出質量迥異的節目。比如《生活空間》曾播出的紀錄短片《姐姐》，編導原來準備把拍回來的素材編一個反映先進警察的人物片。后來制片人發現這段素材如果重新編，就可以成為一個更好的反映兒童的紀錄片，正是制片人的金手指才有了《姐姐》的出籠。

紀錄片的結構有內在結構和外在結構之分，所謂內部結構是構成形象的各個要素的內在邏輯聯系和組織形態，所謂外部結構則是紀錄片的外在組織形式，即紀錄片的構成框架。內部結構更多的是內容方面的問題，外部結構更多的是一種形式方面的問題。在本文中，主要討論與敘事方式直接相關的外部結構。常見的紀錄片結構有線形結構和版塊結構兩大類。線形結構分為單線結構、雙線結構和多線結構三大類，根據線索交叉與否又派生出雙線平行結構、雙線交叉結構和網狀結構。

一、線形結構。

線形結構最主要的特點是有一條乃至多條貫穿全片的線索，這條線索可以是內在的、邏輯的，如《遠去的村莊》中的缺水問題，《中華百年祭》中畫家的創作體會；也可以是外在的、形式上的，如《龍脊》中村口的那個大槐樹，《萬里長城》中的長城。張雅欣教授在她的專著《中外紀錄片比較》中也談到《遠去的村莊》，她認為該片是典型的繪圓法結構，它的圓心就是缺水問題，所有的素材都是圍繞這一圓心展開的。顯然，張教授的提法與本文的提法在本質上是一致的。日本的《萬里長城》和中國版的《望長城》盡管題材完全一致，都是拍中國的萬里長城，但是日本的《萬里長城》更多的是以長城為中介，探討長城兩邊人民的生活。在這部片子中，長城已經不是創作者關注的主體，而是作為一條貫穿全片的一條中心線索。在實際創作中，創作者不僅通過采訪來顯示這條中心線，還多次用航拍長城的空鏡頭來強化這條中心線。

對于比較復雜的敘事，使用線形結構的片子往往要用兩條或兩條以上的線索。如《中華百年祭》就有多達五條的線索：

1、畫家作畫，2、畫展展出現場，3、百年史實，4、畫家談創作理念，5、畫家的日記。

線形結構可以使復雜的敘事變得條理清晰、紊而不亂。線形結構是紀錄片常用的結構方式，但是并非所有的題材都具有中心線。彌補方法除了后期強加一個象征元素外，采訪的介入是一個重要手段。采訪作為結構方式，是創作者結構能力提高的一個標志。用采訪作為結構因素，除了后期發現之外，更多地是在前期構思時就要有所考慮。這樣，由于結構不是后期強加給片子的，整個片子就顯得自然、具有整體性。采訪作為結構因素，有兩個層面的作用。第一、采訪的同期聲作為轉場因素，起連接畫面的作用。和解說詞作為轉場因素相比，采訪作為轉場因素難度很大，但是一旦成功，會使片子更為緊湊、簡潔。比如《命運》就是通過人物的采訪，不斷引出新的人物，新的場景，從而實現其典型的套層結構。第二、采訪作為貫穿全片的線索。創作者往往在采訪之初，就對結構進行了較為全面的設計，以保證能采訪到它需要的內容。在后期編輯時，創作者會將采訪分成若干段落，根據節目內容的需要，讓這些段落分布在片子的相應位置，從而把整個片子連接起來。比如《中華百年祭》中畫家的創作體會，《神鹿啊！神鹿！》

中柳芭的自敘。

二、版塊結構。

當然線形結構的這條線并不是每部紀錄片都能具有的，也不是說紀錄片就只有用線型結構。特別是那些依據文理邏輯展開的紀錄片，這類紀錄片有相當一部分屬于以前人們習慣稱呼的專題片，由于它們大都是主題先行，又基本上是解說詞從頭灌到底，因此拍攝的素材只是論證這一主題的工具，這使得素材和素材之間缺少內在的邏輯性，如果又找不出合理的外部線索，就只能尋找其他結構方式了。正是在這種情況下，出現了版塊結構。

所謂版塊結構，就是按照人物、時間、地域或主題的不同，將不同的內容分成不同的部分，部分與部分之間可以互無聯系，也可以有起承轉合的一種結構方式。如《命運》和《祖屋》就是典型的版塊式結構?！睹\》是按人物來劃分版塊的，只不過創作者在構思人物時作了精心的挑選，常常是在上一個人物的內容即將結束時，或從對他的訪問中，或從與他有關系的事件中引出下一個人物來，這種特殊形式的版塊結構也被稱作套層結構。套層結構既保持了版塊的相對對立性，又加強了版塊之間的聯系，使整部片子被分成若干個版塊仍然能保持較為完美的整體性?！蹲嫖荨肥且环N傳統的版塊結構，共分為五個版塊，每個版塊都配有一個小標題，他們依次是：“祖宗風水”、“耕讀世家”、“族上人物”、“仁者愛人”和“紅白喜事”。盡管五個版塊都是圍繞“馮琳厝”這個祖屋展開的，但是這五個版塊彼此之間沒有什么明顯的外在的聯系。使用傳統的版塊結構最好是有張力的題材，否則，由于版塊和版塊之間缺乏內在的必要關聯而使整部片子顯得零散。

盡管紀錄片存在不同的結構方式，但是這些結構方式本身并沒有什么優劣之分。只是對具體的紀錄片而言，它存在一個最恰當的結構方式，此時再選用其他結構方式就是不恰當的了。

決定紀錄片結構方式的因素很多，概括起來有以下幾種：

1、生活事件本身，2、現場取材方式，3、創作主題，4、作者的創作風格。對生活事件本身而言，如果題材是事件性的，多采用線形結構；如果題材是概述性的，則多采用版塊結構。比如《山洞里的村莊》，該片主要是反映山巖洞村村民拉電的故事，因此創作者選用了線形結構；而《流年》主要是反映幾位剪紙藝人的生活，這種反映是概括性的，因此創作者使用了版塊結構。就現場取材而言，大致可分為點式取材和面式取材兩種，其中點式取材是指創作者把拍攝的對象作為具體的形象，而面式取材則是把拍攝對象作為抽象的形象。如果取材方式屬于前者，那么相應的結構就應為線形結構，如《藏北人家》；如果取材方式屬于后者，則多半會采用版塊結構，如《改革二十年》。主題也是影響紀錄片結構的一個重要因素，一般而言，單一封閉性主題的片子多采用版塊結構，特別是那些命題作文式的作品，如《彈指一揮間》、《同心圓》；多義開放性主題的片子多采用線形結構，如《空山》、《忠貞》等。創作者個人的創作風格也影響著作者對結構的選擇，只不過這種選擇并不總是一成不變的，而只是體現出一種量的優勢。

如果說紀錄片是一種“發現”的藝術，那么它同時又是一種“敘事”的藝術、一種“結構”的藝術。

第四篇：如何分析電視節目

如何分析電視節目

電視節目分析是藝術高考影視編導專業的基本考試科目之一。和影視作品 分析有相同之處，但也有其特殊性。電視節目分析的考查形式有兩種，一種是以 筆試寫作的形式出現，即當場觀看一段或一期時長為15。30分鐘的電視節目，如《藝術人生》、《新聞調查》或一段電視散文、紀錄片等，然后寫一篇不少于1000 字的電視節目分析文章，或者直接回答試卷上已根據此節目的內容和形式提出 的問題。第二種是以面試綜合考查的形式出現的，同樣是當場觀看一段或一期 電視節目(內容形式如上)，然后直接回答考官根據此節目的內容或形式提出的 問題。

電視節目制作人必須具備對電視節目編排和設計的知識，以及對影視素材 的藝術處理和將散亂的影視素材組合成一個雅俗共賞的節目的能力，所以考官 主要想通過此項科目的考查，了解考生對于電視節目片的主要構成和內容形式 的綜合識別、判斷能力，以及對節目編排、節目設計方法的了解和把握能力，同時 也考查了考生的分析、應變和寫作能力。

電視節目的分析可以是綜合性的，也可以是單項性的。要想將電視節目分 析得全面、到位，首先應當了解一些電視節目的基礎性知識。

一、什么是電視節目

電視節目是指電視臺各個頻道為了使觀眾收視方便，把節目按內容分成版 塊，并且每個版塊都有一個名字，且在一定的時間內播出的形式。

二、電視節目的特質和特征 1．電視節目的特質

電視節目之所以能吸引人，其中一個重要的原因是電視節目的豐富多彩性。電視節目是電視編排、播出的一種方式，將反映同一內容或同一類型的節目歸為一 檔，使其具有固定的節目名稱、片頭和時間長度，并安排在固定的時段內播放。

電視節目化是電視發展到一定時期的必然結果，是電視走向成熟的標志。電視 發展初期，無論在國內還是在國外，播出的電視節目都只是一些簡短的新聞、零碎 的文藝片和大量的電影等，電視臺被稱為“空中影院”。到了20世紀40年代末，世界 上最早的專欄節目，像《駱駝新聞大篷車》等新聞節目的出現，才打破了電視播出的原始格局。我國電視真正進入節目化階段，是20世紀80年代以后的事。現在，中央電視臺的《新聞聯播》、《東方時空》、《焦點訪談》、《幸運52》、《星光大道》、《實話實說》、《夕陽紅》等節目已經成為王牌節目，在全國觀眾中產生了很大影響。

2．電視節目的特征

固定化是電視節目最基本的特征，也是最直觀的特征。它要求有固定的節 目名稱、固定的播出時間、固定的片頭、固定的節目長度、固定或相對固定的節目主持人等，便于觀眾定期、定時收看。

綜合性是電視節目的另一個顯著特征，這種綜合性體現在節目的具體內容 與表現形式上。

觀眾高度參與性是電視節目的第三個特征，與其他電視節目形態相比，專欄節目最具觀眾色彩，因為它是一種極為開放的節目形態，許多節目是在觀眾的直接參與下完成的。

三、電視節目的分類

電視節目分類的標準較多，有以節目的內容劃分的，有以節目的形式劃分 的，也有以節目的對象類型劃分的。但按現行最為普遍認同和簡單的一般的分 類方法，電視節目可以劃分為以下幾大類。

1．新聞類節目，包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞，以及訪談新聞、調查等節目類型。

2．教育類節目，包括文化教育類、社會教育類等類型。

3．文藝類節目，包括專題文藝、綜合文藝、晚會節目以及各種文藝專欄等節目類型。

4．體育類節目，包括體育比賽、體育新聞、體育知識、體育欣賞、健身健美等節目類型。

5．服務類節目，包括衣食住行、衛生保健、就業、征婚、氣象、交通旅游、購物、烹飪、家庭工藝、房間布置等節目類型。

四、電視節目分析的角度

在簡單了解了一些電視節目的一般性知識的基礎上，進行電視節目分析包 括以下幾個角度：

1．內容

主要分析節目的內容定位是否貼近節目的受眾，是否具有自身的特點。例

如《東方時空》的節目定位是鮮明的，各小節目風格各異，各有側重，構成一個立體的較全面的“時空報道”。節目的內容定位表現為節目的主旨、性質、內容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。分析時可就其中的一個側面著重進行。

2．結構

主要分析節目怎樣開始、怎樣發展、怎樣結束的邏輯過程。節目的起承轉合 是否嚴密，線索是否清晰等。

3．制作

主要看節目制作是否大氣、精致。在這里，我們可以參考前面講的“怎樣寫

影評”方面的知識，應用到電視節目分析中，讓自己寫的電視節目分析更具專業性。具體而言，可分析下列幾個方面的制作藝術。

(1)攝像。分析攝像師是否善于運用鏡頭取景，并掌握鏡頭的運動規律，是 否取得合乎要求的節目的素材。

(2)照明。分析照明師是否掌握電視與舞臺上照明的不同要求，并按照導 演的意圖布光，能否使攝像機準確地拍攝到多情調場景。

(3)錄音。分析錄音師是否能針對每一種不同性質的節目，恰當地運用錄 音設施，使錄音的節目能反映其精華。

(4)剪輯。分析剪輯師畫面鏡頭組接是否合理，各種特技畫面是否到位。

(5)合成。分析圖像、語言、美術、音響、音樂等多種電視元素是否按照一定的章法，組合成一個有機的整體。

以上所列的電視節目元素哪些該強化，哪些要淡化，何時此顯彼隱，何時此

強彼弱，都要經過合成才能把各種表現要素的作用組織起來，產生整體效應。所以，合成是節目制作的終端，帶有定型作用，是最終體現節目思想性和藝術性的重要工序。分析合成最能分析出節目的制作技藝。

在分析節目制作時，要特別關注片頭、片尾部分，分析片頭是怎樣出現的，片尾是怎樣結束的，兩者的畫面構圖有何寓意，色調、節奏感如何等。

4．主持人

主持人是構成節目風格的重要因素，他跟節目的定位相得益彰。有些電視 節目以某一位名主持人為標志而設置，往往根據主持人的學識、風格來選題或設 計節目，甚至以主持人的名字來給節目命名。這就可以分析主持人是如何體現 節目定位、主持人有何特色等。

五、電視節目分析的提綱和寫作

1．電視節目分析的提綱

(1)電視節目內容概括，占總分10％。

(2)本片的思想教育意義，占總分10％。

(3)本片的藝術特色總說(總體手法、總體藝術特征等)，占總分20％。

(4)本片的藝術特色舉例(選擇一到兩個藝術獨到之處)，占總分15％。

(5)本片的藝術特色細節(兩三個精彩細節)，占總分15％。

(6)本片的缺點與不足，占總分10％。

(7)對本片的缺點與不足的建議或意見，占總分10％。

(8)結束語，占總分l0％o

以上，只是為考生提供一個大致的寫作框架，并不是定制，還需要考生在平時的練習中多創新，寫出自己的風格。

2．電視節目分析的寫作建議

第一部分，先寫對給定電視節目的總的認識、看法。比如分析某期《藝術人生》，就要先談一下對這期節目的整體看法和認識，包括節目的層次定位、受眾定位，節目的整體特點等。大約寫150字左右。

第二部分，寫針對給定的這一期節目的看法。比如這期《新聞調查》的話題是關于全國文明城市評選活動的相關報道，可以談一下對這個話題的選擇、定位、深度、特點等總的看法，可以分析本期節目制作的是否能夠符合要求，又是否有價值等。大約寫300字左右。

第三部分，從上面提及的角度中選擇一個自己認為突出的并且能夠有話說 的方向，明確給出自己的觀點，并且結合節目的具體內容細節，展開分析論證，這種類似于電影評論的要求。具體的分析角度參照本節第四部分的電視節目分析的角度，并從中選擇一個方向為主，切忌貪多，要集中有限的筆墨深入展開分析一個方向。大約寫200字左右。

第四部分，再次結合節目的整體定位進行總結。要言簡意賅、簡明得當。大約寫l50字左右。

六、電視節目分析的注意問題

第一，由于考試時電視節目只有一次放映機會，所以，考生務必要集中注意 力看片子，同時在看片過程中，應該根據題目的要求相應的做一些筆記。

第二，分析寫作要有材料，而材料只能是當時看片獲得的。應該在看過電視節目之后，立即擬一個寫作的綱要。如果要等到看完節目之后再靠回憶寫作，就可能丟掉某些有價值的內容。所以，考生要在看片的同時用筆記錄一些心得要點。

第三，當電視節目片播放結束時，已經有了寫作的材料?？梢愿鶕涗浀牟牧线M行分析提煉，確立寫作的主旨和文章的標題。然后對記錄的材料進行篩選，選擇最有說服力、最能靠攏主體的材料進行寫作。考生在觀看電視節目的時候，一邊看一邊圍繞提綱找材料，這樣寫起來不會跑題，而且方便快捷。

第四，你要首先搞清楚是“問答式”的分析還是“文章式”的分析。在全面分析題型中最好寫成文章形式；具體層面分析題型中最好寫成問答形式。

第五，對于“文章式”分析類型，大致要把握以下幾個方面：

(1)作品主要表現了什么?其主題以及主題的現實意義、給我們的啟示。

(2)電視節目是如何表現主題的?

電視節目表現主題的方法主要包括敘述方式、結構、表現手法、聲畫語言的特性等，這是電視作品分析不同于其他類型文藝作品分析的主要之處。

對于電視這種綜合性藝術而言，它表現主題的方式往往是通過藝術與技術的結合，在這樣的結合處尋找亮點才是閱卷老師希望看到的精彩答案。當然，并非要你對所有方面都要一一作答。你可以挑出其中一兩個有特點的方面來進行分析。

(3)在你準備結束之前，如果你忘記在整個篇幅中提到這部片子最富特色 的成功之處和不足之處，那么，在你的文章的結尾還有一個機會。其實，專門開辟一個角落給予這個內容，反而能夠引起閱卷老師的足夠注意。

第六，考生分析電視節目要到位。如果考生對一些有關電視節目制作方面的知識尚未理解和掌握的話，最好在分析時少用一些專業性的術語，因為這不但不會提高你的分析水平，還會鬧出許多笑話。鑒于這種情況，考生除了在平時多學習多踐行以外，還要在實際應試分析時集中到節目創作的某一個側面，或鏡頭，或音響，或主持人等，選擇自己比較熟悉的元素來分析。分析時要集中力量，不需要面面俱到。

第七，電視節目分析關系到邏輯思維問題，層次一定要清晰。電視節目分析 的好壞、全面與否，主要來源于考生的邏輯思維程度。明了、簡單的層次，清晰、完美的邏輯是閱卷老師最喜歡看到的。

第八，電視節目分析要注意一般的見解和自己獨特的見解相結合。對于電 視節目的分析往往有一些特定的程式化描述，對于這些見解的闡述有時可以增

強你的文字的專業性，所以不要排斥這些內容，它至少可以在你的篇幅中形成一定的氣勢。寫文章都貴在創新，老師往往更注重你是否有獨特的見解。在準確把握題意的前提下不妨盡量發揮你的奇思妙想，只要不給老師一種過于偏激的印象，任何類型的分析都是可能獲得贊賞的。

我們在本書“影視作品分析”中，選擇了中央電視臺電視欄目《今日說法》作了一個評析，需要說明的是，我們只是就《今日說法》欄目作了一個整體的介紹和解析。同學們在考試時，還要結合具體一期節目根據上面所講的內容方法作具體的分析。

第五篇：電視節目分析講義

電視節目分析

電視節目分析是藝術高考影視編導專業的基本考試科目之一。電視節目分析的考查形式有兩種，一種是以筆試寫作的形式出現，即當場觀看一段或一期時長為15～30分鐘的電視節目，如《藝術人生》、《新聞調查》或一段電視散文、紀錄片等，然后寫一篇不少于1000字的電視節目分析文章，或者直接回答試卷上已根據此節目的內容和形式提出的問題。第二種是以面試綜合考查的形式出現的，同樣是當場觀看一段或一期電視節目(內容形式如上)，然后直接回答考官根據此節目的內容或形式提出的問題。

電視節目制作人必須具備對電視節目編排和設計的知識，以及對影視素材的藝術處理和將散亂的影視素材組合成一個雅俗共賞的節目的能力，所以考官主要想通過此項科目的考查，了解考生對于電視節目片的主要構成和內容形式的綜合識別、判斷能力，以及對節目編排、節目設計方法的了解和把握能力，同時也考查了考生的分析、應變和寫作能力。

電視節目的分析可以是綜合性的，也可以是單項性的。要想將電視節目分析得全面、到位，首先應當了解一些電視節目的基礎性知識。

一、什么是電視節目

電視節目是指電視臺各個頻道為了使觀眾收視方便，把節目按內容分成版塊，并且每個版塊都有一個名字，且在一定的時間內播出的形式。

二、電視節目的特質和特征1．電視節目的特質

電視節目之所以能吸引人，其中一個重要的原因是電視節目的豐富多彩性。電視節目是電視編排、播出的一種方式，將反映同一內容或同一類型的節目歸為一檔，使其具有固定的節目名稱、片頭和時間長度，并安排在固定的時段內播放。

電視節目化是電視發展到一定時期的必然結果，是電視走向成熟的標志。電視發展的初期，無論在國內還是在國外，播出的電視節目都只是一些簡短的新聞、零碎的文藝片和大量的電影等，電視臺被稱為“空中影院”。到了20世紀40年代末，世界上最早的專欄節目，像《駱駝新聞大篷車》等新聞節目的出現，才打破了電視播出的原始格局。我國電視真正進入節目化階段，是20世紀80年代以后的事。現在，中央電視臺的《新聞聯播》、《東方時空》、《焦點訪談》、《幸運52》、《星光大道》、《實話實說》、《夕陽紅》等節目已經成為王牌節目，在全國觀眾中產生了很大影響。

2．電視節目的特征

固定化是電視節目最基本的特征，也是最直觀的特征。它要求有固定的節目名稱、固定的播出時間、固定的片頭、固定的節目長度、固定或相對固定的節目主持人等，便于觀眾定期、定時收看。

綜合性是電視節目的另一個顯著特征，這種綜合性體現在節目的具體內容與表現形式上。觀眾高度參與性是電視節目的第三個特征，與其他電視節目形態相比，專欄節目最具觀眾色彩，因為它是一種極為開放的節目形態，許多節目是在觀眾的直接參與下完成的。

三、電視節目的分類

關于電視節目的分類我們會在第三章第九節中詳細、系統地論證。電視節目分類的標準較多，有以節目的內容劃分的，有以節目的形式劃分的，也有以節目的對象類型劃分的。但按現行最為普遍認同和簡單的一般的分類方法，電視節目可以劃分為以下幾大類。

1．新聞類節目，包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞，以及訪談新聞、調查等節目類型。

2．教育類節目，包括文化教育類、社會教育類等類型。

3．文藝類節目，包括專題文藝、綜合文藝、晚會節目以及各種文藝專欄等節目類型。

14．體育類節目，包括體育比賽、體育新聞、體育知識、體育欣賞、健身健美等節目類型。

5．服務類節目，包括衣食住行、衛生保健、就業、征婚、氣象、交通旅游、購物烹飪、家庭工藝、房間布置等節目類型。

四、電視節目分析的角度

在簡單了解了一些電視節目的一般性知識的基礎上，進行電視節目分析包括以下幾個角度：1．內容．主要分析節目的內容定位是否貼近節目的受眾，是否具有自身的特點。例如《東方時空》的節目定位是鮮明的，各小節目風格各異，各有側重，構成一個立體的較全面的“時空道”。節目的內容定位表現為節目的主旨、性質、內容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。分析時可就其中的一個側面著重進行。

2．結構

主要分析節目怎樣開始、怎樣發展、怎樣結束的邏輯過程。節目的起承轉合是否嚴密，線索是否清晰等。3．制作

主要看節目制作是否大氣、精致。具體而言，可分析下列幾個方面的制作藝術。(1)攝像。分析攝像師是否善于運用鏡頭取景，并掌握鏡頭的運動規律，是否取得合乎要求的節目的素材。(2)照明。分析照明師是否掌握電視與舞臺上照明的不同要求，并按照導演的意圖布光，能否使攝像機準確地拍攝到多情調場景。(3)錄音。分析錄音師是否能針對每一種不同性質的節目，恰當地運用錄音設施，使錄音的節目能反映其精華。(4)剪輯。分析剪輯師畫面鏡頭組接是否合理，各種特技畫面是否到位。

(5)合成。分析圖像、語言、美術、音響、音樂等多種電視元素是否按照一定的章法，組合成一個有機的整體。

以上所列的電視節目元素哪些該強化，哪些要淡化，何時此顯彼隱，何時此強彼弱，都要經過合成才能把各種表現要素的作用組織起來，產生整體效應。所以，合成是節目制作的終端，帶有定型作用，是最終體現節目思想性和藝術性的重要工序。分析合成最能分析出節目的制作技藝。

在分析節目制作時，要特別關注片頭、片尾部分，分析片頭是怎樣出現的，片尾是怎樣結束的，兩者的畫面構圖有何寓意，色調、節奏感如何等。

4．主持人

主持人是構成節目風格的重要因素，他跟節目的定位相得益彰。有些電視節目以某一位名主持人為標志而設置，往往根據主持人的學識、風格來選題或設計節目，甚至以主持人的名字來給節目命名。這就可以分析主持人是如何體現節目定位、主持人有何特色等。

五、電視節目分析的提綱和寫作

1．電視節目分析的提綱

(1)電視節目內容概括，占總分10％。

(2)本片的思想教育意義，占總分10％。

(3)本片的藝術特色總說(總體手法、總體藝術特征等)，占總分20％。

(4)本片的藝術特色舉例(選擇一到兩個藝術獨到之處)，占總分15％。

(5)本片的藝術特色細節(兩三個精彩細節)，占總分15％。

(6)本片的缺點與不足，占總分10％。

(7)對本片的缺點與不足的建議或意見，占總分10％。

(8)結束語，占總分10％。

以上，只是為考生提供一個大致的寫作框架，并不是定制，還需要考生在平時的練習中多創新，寫出自己的風格。

2．電視節目分析的寫作建議

第一部分，先寫對給定電視節目的總的認識、看法。比如分析某期《藝術人生》，就要先談一下對這期節目的整體看法和認識，包括節目的層次定位、受眾定位，節目的整體特點等。大約寫150字左右。

第二部分，寫針對給定的這一期節目的看法。比如這期《新聞調查》的話題是關于全國文明城市評選活動的相關報道，可以談一下對這個話題的選擇、定位、深度、特點等總的看法，可以分析本期節目制作的是否能夠符合要求，又是否有價值等。大約寫300字左右。第三部分，從上面提及的角度中選擇一個自己認為突出的并且能夠有話說的方向，明確給出自己的觀點，并且結合節目的具體內容細節，展開分析論證，這種類似于電影評論的要求。具體的分析角度參照本節第四部分的電視節目分析的角度，并從中選擇一個方向為主，切忌貪多，要集中有限的筆墨深入展開分析一個方向。大約寫200字左右。

第四部分，再次結合節目的整體定位進行總結。要言簡意賅、簡明得當。大約寫150字左右。

六、電視節目分析的注意問題

第一，由于考試時電視節目只有一次放映機會，所以，考生務必要集中注意力看片子，同時在看片過程中，應該根據題目的要求相應的做一些筆記。

第二，分析寫作要有材料，而材料只能是當時看片獲得的。應該在看過電視節目之后，立即擬一個寫作的綱要。如果要等到看完節目之后再靠回憶寫作，就可能丟掉某些有價值的內容。所以，考生要在看片的同時用筆記錄一些心得要點。

第三，當電視節目片播放結束時，已經有了寫作的材料?？梢愿鶕涗浀牟牧线M行分析提煉，確立寫作的主旨和文章的標題。然后對記錄的材料進行篩選，選擇最有說服力、最能靠攏主體的材料進行寫作?？忌谟^看電視節目的時候，一邊看一邊圍繞提綱找材料，這樣寫起來不會跑題，而且方便快捷。

第四，你要首先搞清楚是“問答式”的分析還是“文章式”的分析。在全面分析題型中最好寫成文章形式；具體層面分析題型中最好寫成問答形式。第五，對于“文章式”分析類型，大致要把握以下幾個方面：

(1)作品主要表現了什么?其主題以及主題的現實意義、給我們的啟示。

(2)電視節目是如何表現主題的?

電視節目表現主題的方法主要包括敘述方式、結構、表現手法、聲畫語言的特性等，這是電視作品分析不同于其他類型文藝作品分析的主要區別之處。

對于電視這種綜合性藝術而言，它表現主題的方式往往是通過藝術與技術的結合，在這樣的結合處尋找亮點才是閱卷老師希望看到的精彩答案。當然，并非要你對所有方面都要一一作答。你可以挑出其中一兩個有特點的方面來進行分析。

(3)在你準備結束之前，如果你忘記在整個篇幅中提到這部片子最富特色的成功之處和不足之處，那么，在你的文章的結尾還有一個機會。其實，專門開辟一個角落給予這個內容，反而能夠引起閱卷老師的足夠注意。

6．考生分析電視節目要到位。如果考生對一些有關電視節目制作方面的知識尚未理解和

掌握的話，最好在分析時少用一些專業性的術語，因為這不但不會提高你的分析水平，還會鬧出許多笑話。鑒于這種情況，考生除了在平時多學習多踐行以外，還要在實際應試分析時集中到節目創作的某一個側面，或鏡頭，或音響，或主持人等，選擇自己比較熟悉的元素來分析。分析時要集中力量，不需要面面俱到。

7．電視節目分析關系到邏輯思維題，層次一定要清晰。電視節目分析的好壞、全面與否，主要來源于考生的邏輯思維程度。明了、簡單的層次。清晰、完美的邏輯是閱卷老師最喜歡看到的。

8．電視節目分析要注意一般的見解和自己獨特的見解相結合。對于電視節目的分析往往有一些特定的程式化描述，對于這些見解的闡述有時可以增強你的文字的專業性，所以不要排斥這些內容，它至少可以在你的篇幅中形成一定的氣勢。寫文章都貴在創新，老師往往更注重你是否有獨特的見解。在準確把握題意的前提下不妨盡量發揮你的奇思妙想，只要不給老師一種過于偏激的印象，任何類型的分析都是可能獲得贊賞的。