第一篇：畢業論文的基本框架和大綱 規范

論文基本框架和大綱格式 以及論文寫作規范

畢業論文的基本框架

題目 摘要 關鍵詞

題目英文翻譯 Abstract Key words

一、前言（提出問題）

（一）×××××的研究意義

（二）文獻綜述

二、本文主要應用的理論簡述（理論基礎）

（一）標題 1.2.（二）標題

三、××××××的現狀分析（分析問題）

（一）標題 1.（1）

四、存在的問題分析(分析問題)

（一）標題 1.2.（二）標題

五、對策研究（解決問題）

（一）標題 1.2.（二）標題

六、結語（即結論）

[參考文獻]（不少于10篇）

［1］張佩佩．兒童的成長與父母的責任［J］．山西廣播電視大學學報，2004，（03）：54-56； ［2］周彥，張洪波．《家庭德育與子女成才》［M］．科學出版社，2005年8月版； ［3］常士劍．《中國家庭教育五千年》［M］．東北財經大學出版社，2003年第一版；

論文基本框架和大綱格式 以及論文寫作規范

致謝（另頁）

首先最重要的是感謝你的論文指導導師，其次才是你的家人、同學和朋友，他們對你的學習，生活的關心與幫助等等。

大綱：（300-500字）

1.概述 2.現狀 3.問題

4.別人都怎么解決什么問題的 5.你打算怎么解決什么問題

按照以上格式，請把框架和大綱完成后，發電子版到我的QQ郵箱

以下是正式論文寫作時的規范，大家先參考一下，我對格式的要求很嚴格。除此之外，我們系網站也有 沒有批注的文件 下載：

論文基本框架和大綱格式 以及論文寫作規范

附件二：畢業論文樣本

河南工程學院畢業論文

題 目

學生姓名__________________________ 系（部）__________________________ 專

業__________________________ 指導教師__________________________

****年**月**日

河南工程學院畢業論文

摘 要

隨著人口流動大規模地進行，農民工以家庭形式進入城市的現象越來越普遍。農民工流動的家庭化帶來了農民工子女。作為城市的邊緣人，農民工進城子女的教育問題日益受到人們的關注和重視。在農民工進城子女教育中，家庭教育無疑是最為關鍵和基礎的，它面臨著巨大的壓力和挑戰，逐漸成為一個重大的社會問題。本文以社會學和有關家庭教育的理論為基礎，借鑒各地對流動兒童教育進行的研究和討論，從農民工子女家庭教育入手，分析其現狀和影響因素，試圖從社會工作的價值觀念、實踐理論和專業社會工作方法展現社會工作在農民工進城子女家庭教育中的介入空間。

論文的主體共分為三個大部分，按照“提出問題、分析問題、解決問題”的論述方式，理論與實際相結合，對農民工進城子女的家庭教育問題進行研究。

第一部分從農民工子女家庭教育基本條件、家庭教育內容、家庭教育方式三個方面描述了農民工進城子女的家庭教育現狀。

第二部分對農民工進城子女的家庭教育出現的問題，從家庭教育的起因和外部環境因素等方面對農民工子女家庭教育問題的影響因素進行分析，試圖找出問題存在的原因。

第三部分針對農民工進城子女家庭教育中存在的問題討論社會工作的介入空間。

關鍵詞：

農民工

農民工進城子女

家庭教育

社會工作

I

河南工程學院畢業論文

Abstract

Flows large-scale along with the population carries on, the agricultural laborer enters the city by the family form the phenomenon to be more and more common.The agricultural laborer’s mobile family has brought the agricultural laborer children.The people who lived on the edge of the society，the agricultural laborer enters a city children's education question to receive people's attention day by day and to take.Enters a city in the children education in the agricultural laborer, the home education is without doubt most essential and the foundation, it is facing the huge pressure and the challenge, gradually becomes significant social question.This article take sociological and the related home education theory’s a foundation, profits from each place the research and the discussion which educates to the mobile child carries on, obtains from the agricultural laborer children home education, analyzes its present situation and the influence factor, attempts from the social work value idea, the practice theory and the specialized social work method unfolds the social work to enter a city in the children home education involvement space in the agricultural laborer.The first part from the agricultural laborer children home education basic condition, the home education content, the home education way three aspects described the agricultural laborer to enter a city children’s home education present situation.The second part enters a city the question to the agricultural laborer which children's home education appears, from aspect and soon home education cause and external environment factor carries on the analysis to the agricultural laborer children home education question influence factor, attempts reason which discovers the question to exist.The third part enters a city the question discussion social work involvement space in view of the agricultural laborer which in the children home education exists.Key words:

the agricultural laborer the agricultural laborer enter a city the children the home education the social work II

河南工程學院畢業論文

目錄

前言·············································································································１

一、農民工進城子女的家庭教育面臨的問題··············································2

（一）對家庭教育的認識不到位··················································2

（二）家庭教育的基礎管理工作薄弱·····································2

（三）家庭教育存在缺陷·······························································2

二、農民工進城子女的家庭教育現狀·························································3

（一）農民工進城子女家庭教育基本條件···························································3

（二）配備軟、硬件設施···························································3

三、農民工進城子女的家庭教育中存在的問題及其原因分析·······················4

（一）農民工進城子女的家庭教育中存在的主要問題··············································4

（二）農民工進城子女家庭教育問題的原因分析·····················································6

四、由農民工進城子女家庭教育問題引發思考··································

（一）社會工作的介入空間···································································

（二）構建農民工家庭教育的社會支持系統····························································

結束語···································································································

參考文獻························································································

致謝·················································································································

III

河南工程學院畢業論文

前言

自20世紀80年代以來，隨著我國改革開放的深入以及我國工業化和城市化的進程加快，大量的農村剩余勞動力逐步進入城鎮，出現了大規模的人口流動。農民的流動經歷了個人流動到家庭流動的歷程，目前越來越多的農民工子女隨著他們的父母一起到城市學習生活。作為城市的邊緣人，農民工子女因家庭環境、社會環境的特殊性，更需要社會的關懷。然而令人擔憂的是，許多農民工由于自身的一些特殊原因，比如文化素質、勞動職業等，導致了他們對子女的家庭教育不夠重視，而在學校教育、社會教育和家庭教育中家庭教育無疑是最為關鍵和基礎的，如果我們忽視了家庭教育的重要性，那將會影響社會的和諧發展。因此，農民工進城子女的家庭教育問題成為了我們急需解決的一個社會問題。

河南工程學院畢業論文

……………..一、農民工進城子女的家庭教育現狀

（一）農民工進城子女家庭教育基本條件

家庭經濟收入的多寡往往決定整個家庭的生活質量高低。農民工家庭的經濟收入普遍低下。收入在2000元以下的占76.2%，而收入在2500元以上的只占10.2%。

另外，一些農民工家庭在事業上很成功，成為包工頭、中層管理人員，家庭收入比較高。這類家庭在物質上盡量滿足孩子的要求，但卻放松或者說忽視對孩子的精神關懷，放松對子女必要的關心和教育。不僅如此，有些家長在富裕起來之后所顯露出來的貪圖玩樂的心態嚴重妨礙了孩子正確人生觀和價值觀的形成。

（二）農民工家庭教育內容

由于農民工的文化水平普遍不高，他們來到大城市后，切身感受到知識在當今社會的重要性，加之對自身文化水平、職業狀況、經濟收入和社會地位的不滿意，他們發現了教育的重要，知識的重要，他們把自己未實現的愿望寄托在子女身上，多數家長都很重視對子女的教育。盡管孩子帶在身邊增加了許多家務負擔和經濟花銷，很多家長還是覺得：“孩子放在老家不放心，怕爺爺奶奶寵壞了，從而養成一些壞習慣，這樣以后就很不容易糾正。” 調查顯示，農民工家庭對孩子的期望很高。根據表5，在家長對孩子的學歷期望上，有49.9%的家長選擇了“大學”，接下來是“碩士或博士”占到26.4%，兩者相加占到76.3%，而初中畢業的僅占4.1%，而農民工家長在對孩子職業期望上，希望孩子當老師的排在第一位，占30.1%；其次是機關干部，占26.8%，第三位是律師，占15.8%，只有0.5%希望自己子女當農民。從總體上來看，農民工家長對孩子未來職業的期望傾向于體面、工資較高、穩定的工作。

另一方面，盡管農民工都認識到讀書對孩子很重要，但他們對子女的教育期望也有功利化的一面。如果孩子確實有“出息”①父母往往會節衣縮食保證孩子上學。一旦沒有這個可能性，他們就會降低對子女的期望值，認為讓孩子上學就是讓他混大，從而放松對孩子的教育。甚至還要鼓勵孩子輟學，跟著自己去打工。

（三）農民工家庭教育方式

教育方式包括強權式、放任式和民主式。從被調查者的問卷分析來看，農民工家庭教育的方式缺乏民主性。當在問到其對子女教育方式的認識時，39.9% 的家長認為自己是朋友試的交流溝通，50.1% 的家長認為是說教式的教育，10.0% 的家長認為是強制孩子服從。由此 ①

腳注字號采用宋體小5號字體。

河南工程學院畢業論文

可見，大多數的家長采用的家教方式是不科學的。

1、強權式

這是一種控制性非常強的家庭教育方式。采用這種方式的父母會對孩子提出許多規則，并常常不解釋規則的必要性，而是采用懲罰等強制手段迫使孩子遵守。一些農民工家長常用簡單粗暴的打罵代替耐心細致的教育。由于生活的艱辛，如果孩子沒有達到他們的要求或者做了錯事，家長就會對孩子非打即罵。小峰是四年級一男孩，由于在學校打了同班同學張某，最后老師把事情反映給了小峰的父母。當小峰的父母知道事后，馬上就罵孩子 “我們花這么多錢把你接出來，辛辛苦苦上班就是為了供你上學，不學好就把你送回老家，我們不要你了。”久而久之，這類家庭中的孩子在家長面前變得縮手縮腳，往往對家長言行不一，在外攻擊性強，似乎總在找機會，把在家里受到的壓抑和委屈全部發泄出來。由于家長硬性的干涉和過分要求，不能培養孩子應有的責任心和自制力。

2、放任式

這是一種注重交流與鼓勵，卻不注意管教的家庭教育方式。采用這種方式的父母與孩子的交流過多，對他們的關注無微不至，不讓他們自食其力，對孩子作出很少或沒有作出要求，凡事聽之任之，甚至對他們的不當行為采取放任的態度，變相地鼓勵他們犯錯誤。在這種教育方式下成長的孩子更容易表現出沒有禮貌、攻擊性強、自私自利、自立能力差等特征,它們的社會交往能力也非常差，愛和周圍的人鬧矛盾，有很多會成為不孝之子。

小航是五年級一男孩兒，其父母經營著一個扣件廠。由于生意忙，家長根本沒時間陪兒子，也沒有時間對兒子進行教育。由于經濟寬裕，在金錢上盡力滿足孩子的需要。慢慢地，小航喜歡上玩電子游戲，放學后不愿回家，到網吧里面打電玩，后來竟伙同社會上不良少年對低年級學生下暴。這時候家長才后悔自責平時對孩子關心太少了。

3、民主式

這是一種兼具控制性和靈活度的家庭教育方式。采用這種方式的父母會對孩子提出合理的要求，并說明原因。如果孩子違反，能夠進行及時、適當的批評或懲罰。他們和孩子進行適度的交流，能夠聽取孩子的意見，接納孩子的觀點，并說出自己的想法，還對孩子的優秀表現予以適當鼓勵。這樣的家長能夠使孩子對他產生敬畏心理，從而達到很好的教育效果。但是從目前來看，農民工家庭的家庭教育方式還很缺乏民主性。

二、農民工進城子女的家庭教育中存在的問題及其原因分析

（一）農民工進城子女的家庭教育中存在的主要問題

河南工程學院畢業論文

無論是從時間保證還是教育費用等條件看，農民工家庭的教育總量明顯低于普通家庭。家庭教育總量的衡量指標主要包括以下幾個方面：家長的關愛程度、教育方法的有效以及時間和教育經費的充足與否。農民工由于忙于生計，對子女的關愛和用于家庭教育的時間少。在調查中發現農民工極少與自己孩子進行溝通，每周教育子女的時間在1小時以下的占27.5%，1-2小時的占45.2%，2-3小時的占7.3%，6小時以上的沒有一名農民工選。另外有98%的農民工表示對自己孩子的學習很關心，但只有21.3%的農民工會檢查自己孩子的作業完成情況，68.1%表示偶爾會有，10.6%表示從來沒有過，沒有的主要原因是沒有時間。王菊的父母給一家服裝廠打工，經常要加班到晚上十點半才回家，但一回到家，孩子已經睡了。家長不上班，孩子又讀書去了。所以導致了家長與孩子溝通少，幾乎沒有時間談心。

河南工程學院畢業論文

參考文獻

［1］張佩佩．兒童的成長與父母的責任［J］．山西廣播電視大學學報，2004，（03）：54-56； ［2］周彥，張洪波．《家庭德育與子女成才》［M］．科學出版社，2005年8月版； ［3］常士劍．《中國家庭教育五千年》［M］．東北財經大學出版社，2003年第一版； ［4］艾文國．《中國弱勢群體研究》［M］．高等教育出版社，2003年第一版； ［5］劉長河．鄉土中國生育制度［J］．黑龍江水專學報，2003，（3）：70-73；

［6］李巖．改革以來中國農村婚姻家庭的新變化［J］．商業研究，2003，（21）：12-16； ［7］王江．城鄉家庭—市場經濟與非農化背景下的變遷［J］．中國稅務報，2006年9月； ［8］羅宵．知識經濟時代對培訓的思考［J］．中國會計電算化，2001（4）：24-27； ［9］趙希華．家庭與下一代［J］．黑龍江檔案，2004，（3）：50-53；

［10］王玨．城市農民工子女家庭教育問題及對策［J］．蘭臺世界，2004，（01）：30-32。

河南工程學院畢業論文

致

謝

（由作者自定）

第二篇：青島大學畢業論文基本規范

青島大學畢業論文（設計）基本規范要求

畢業設計(論文)是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最后階段，是學習深化和提高的重要過程；是學生運用已學過知識的一次全面總結和綜合訓練，對全面提高教學質量具有重要意義。為加強畢業設計(論文)工作的規范化管理，根據《青島大學畢業設計(論文)工作管理條例》的基本要求，結合我校實際情況，將青島大學畢業論文（設計）基本規范要求表述如下：

1基本規范要求的內容

1．1畢業論文（設計）文本結構組成

畢業論文（設計）有10個部分組成：①畢業論文（設計）封面；②設計任務書；③標題；④中外文摘要；⑤目錄；⑥正文；⑦謝辭；⑧參考文獻；⑨附錄；⑩畢業論文（設計）評語表。

1．2 畢業論文（設計）結構規范 1．2．1 畢業論文（設計）封面

封面按學校規定的格式填寫，包括論文（設計）題目、作者姓名、指導教師姓名、學科專業等內容。

1．2．2 設計任務書

《青島大學畢業論文（設計）任務書》必須按規定項目填寫齊全。1．2．3 標題

標題要求以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，最到文、題貼切。題名中不使用非規范的縮略詞、符號、代號和公式，通常不采用問話的方式。標題所用的每一詞語必須考慮到有助于選擇關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以檢索的特定使用信息。

標題的中文字數一般不超過20個字，外文標題不超過10個實詞，中外文標題應一致，居中編排格式。

1．2．

4中外文摘要及關鍵詞

摘要是畢業論文（設計）的內容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要主要是說明研究工作的目的、方法、結果和結論。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀畢業論文（設計），就能獲得必要的信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。摘要中應用第三人稱的方法記述論文的性質和主題，不使用“本文”、“作者”等作為主語，應采用“對…進行了研究”、“報告了…現狀”、“進行了…調查”等表達方式。排除在本學科領域已成為常識的內容，不得重復題名中已有的信息。書寫要合乎邏輯關系，盡量同正文的文體保持一致。結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切，一般不再分段落。商品名需要時應加注學名。對某些縮略語、簡稱、代號等，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現處必須加以說明。摘要中通常不用圖表、化學結構式以及非公知公用的符號和術語。

畢業論文（設計）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字數為300字以內，外文摘要約為250個實詞。

關鍵詞（Keywords）是為了文獻標引，從《漢語主題詞表》或論文中選取出來，用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。關鍵詞不宜用非通用的代號和分子式。

關鍵詞的個數為3-8個。關鍵詞的排序，通常應按研究的對象、性質（問題）和采取的手段排序，關鍵詞后面不加冒號，兩詞之間應留出一個漢字的空間，不加任何標點符號。

關鍵詞應另起一行，排在摘要的左下方。中外文關鍵詞應一一對應。1．2．

5目錄

目錄由畢業論文（設計）各部分內容的順序號、名稱和頁碼組成，另頁排在“摘要”之后。目錄應該用“????”連接名稱與頁碼。1．2．6

正文

畢業論文（設計）的正文包括前言（引言）、正文、結論三個部分。正文內容序號為：1；1．1；1．1．1；1．1．1．1。

畢業論文（設計）的字數為：理工科類一般為 2萬字左右；經管文法科類一般為1.2萬字左右。

1．2．6．

1前言（引言）

前言（引言）主要說明研究工作的目的、范圍，對前人工作的評述以及理論分析、研究設想、研究方法和實驗設計，預期結果和意義等。該部分應有一定量的文字敘述。1．2．6．

2正文

正文是畢業論文（設計）的核心部分，占據主要篇幅。其內容可包括：調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料、原材料、實驗和觀察結果、計算方法和編程原理、數據資料、圖表、形成的論點和導出的結論等。

選題背景。說明本論文（設計）課題的來源、目的、意義，應解決的主要問題，應達到的技術要求；簡述本課題在國內外發展概況及存在的問題，本論文（設計）的指導思想。

方案論證。說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個方案（包括各種方案的分析、比較）以及所采用方案的特點。

過程論述。作者對自己研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。

結果分析。對研究過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析。正文中的圖、表按下述要求處理：

圖。正文中的圖主要包括曲線圖、構造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、照片、圖版等。

圖要有圖號及簡短的確切的題名，圖號按章序編號，并居中置于圖下。要先見文后見圖。圖在正文中不能跨節排列。

圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書寫。提倡使用計算機繪圖。

曲線圖要求所有曲線、不準徒手畫，必須按國家規定標準或工程要求，采用計算機或手工繪制。

表。表的編排一般是內容和測試項目由左向右橫讀，數據依序豎排。要由表號、表名及必要的說明，居中置于表的上方，表中文字符號的字體應比正文小一號。1．2．6．

3結論

結論是文章最終的、總體的結論，對整個研究工作進行歸納和綜合，結論應當準確、完整、明確、精練。如不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。闡述本課題研究中存在的問題及進一步開展研究的見解和建議。1．2．7

謝辭（致謝）

謝辭（致謝）是對給予各類資助、指導、和協助完成科研工作，以及提供各種條件的單位和個人表示的感謝。謝辭應實事求是。1．2．8

參考文獻

文后參考文獻，是論文的重要組成部分。所列出的文獻，應當是作者親自閱讀或引用過的，不應轉錄他人文后的文獻。在寫資料出處時一定要親自核實，不要出現任何差錯。指導 2

者與評閱者應進行核實查對，以保證其真實可靠。所引用的文獻，應是公開出版的刊物，內部刊物一般不引用。

參考文獻的著錄。按著錄/題名/出版事項順序排列：

期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號（期號），起始頁碼。書籍——著者，書名，版次（第一版不標注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。畢業論文（設計）所列參考文獻原則上不少于15篇（冊）。1．2．9

附錄

為了材料的完整性，編入正文有顯過繁，而又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性等可考慮編寫附錄。

附錄主要包括以下內容：正文中所使用公式的推導；研究方法和技術的更深入地敘述；以備查讀方便所需的輔助性工具或表格；重復性數據圖表；使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。

1．2．10

畢業論文（設計）評語表

指導教師、論文評閱人、答辯委員會將評語填寫完備，裝訂到畢業論文（設計）中。2

畢業論文（設計）打印格式 2．1

打印及紙張

畢業論文（設計）原則上采用計算機打印。使用A4規格的紙張，邊距規定如下： 左邊距2.5cm，右邊距及上下邊距2cm.。2．2

字號及字體

論文題目???????????黑體二號 “摘要”字樣?????????黑體三號 摘要正文???????????宋體小四 關鍵詞????????????宋體小四 論文正文

第一層次的題序和標題???黑體三號

第二層次的題序和標題???黑體小三

第二層次的題序和標題???黑體四號

第四層次正文???????宋（楷）體小四；英文用新羅馬12號

頁碼???????????五號居中 2．3

論文頁面設置時注意裝訂線的位置。

第三篇：畢業論文框架

河南工程學院畢業設計（論文）

題 目

學生姓名__________________________ 系（部）__________________________ 專

業__________________________ 指導教師__________________________

****年**月**日

摘要

摘要...........................................................................................................................................................................2 Abstract......................................................................................................................................................................3 目錄...........................................................................................................................................................................4 前言...........................................................................................................................................................................5 第一章 緒論.............................................................................................................................................................6 第一節 摩擦焊.................................................................................................................................................6 第二節 人工神經網絡.....................................................................................................................................6 一 人工神經網絡.....................................................................................................................................6 參考文獻...................................................................................................................................................................8 致謝...........................................................................................................................................................................9

前言

緒論

第一節 摩擦焊

摩擦焊是一種壓焊方法，它是在外力作用下，利用焊件接觸面之間的相對摩擦運動和塑性流動所產生的熱量，使接觸面及其近區金屬達到粘塑性狀態并產生適當的宏觀塑性變形，通過兩側材料間的相互擴散和動態再結晶而完成焊接的。

1891年，美國批準將摩擦焊作為焊接方法的第一個專利，當時是利用摩擦熱來連接鋼纜。隨后德國、英國、前蘇聯、日本等國家也先后開展了摩擦焊的生產與應用。我國是世界上研究摩擦焊最早的國家之一，早在1957年就實驗成功了鋁-銅摩擦焊[1]。

在摩擦焊焊接過程中，被焊的材料通常不熔化，仍處于固相狀態。與熔焊相比，首先摩擦焊不會產生與熔化和凝固冶金有關的一些焊接缺陷和焊接脆化現象；其次，摩擦焊的焊接過程中的軸向壓力和扭矩對焊接表面及近區的作用能夠產生一些力學冶金效應（如：晶粒細化、組織致密、夾雜物彌散分布、焊接表面的“自清理”作用等）；再者，摩擦焊的焊接時間短、熱影響區窄、熱影響區組織無明顯粗化，正是這些特點使得摩擦焊能夠得到與母材等強度的焊接接頭，這也是決定摩擦焊接頭具有優異性能的關鍵因素[2]。而且，摩擦焊中需要控制的焊接參數較其它焊接方法少，僅有壓力、時間、速度、位移，使得該種連接方法具有很高的可靠性。

第二節 人工神經網絡

一 人工神經網絡

“人工神經網絡”(Artificial Neural Network，簡稱A.N.N.)是在對人腦組織結構和運行機制的認識理解基礎之上模擬其結構和智能行為的一種工程系統，由大量高度互聯的簡單處理單元組成。這種簡單的處理單元稱為神經元。

對應于生物神經元結構，可以建立起神經元的模型，如圖1-1所示。其中Xi為神經元的輸入，θ是閾值，Ui為神經元內部狀態，Si為外部輸入信號（在某些情況下，它可以控制神經元Ui，使Ui可以保持在某一狀態）。

大腦之所以能夠處理極其復雜的分析、推理工作，一方面是因為其神經元個數的龐大，另一方面還在于神經元能夠對輸入信號進行非線性處理。因此，對圖1-1可進一步建立起更接近于工程的數學模型。

二 人工神經網絡在焊接領域的應用

焊接過程是一個存在高度非線性的多變量耦合作用，同時具有大量隨機不確定因素的復雜過程，這種復雜性決定了其數學模型建立的困難性，而神經網絡則可以在不作任何假設的情況下實現對過程的建模及控制。另外，神經網絡的非線性映射及自學習等特點也使它優于一般的統計方法。因此，ANN的應用已滲透到焊接領域的各個方面，如焊縫跟蹤、缺陷檢測、工藝參數選取和性能預測等，成為了該學科的前沿陣地。

1、焊縫跟蹤

隨著自動焊和機器人焊接的普及，焊縫跟蹤技術已經成為當前國內外機器人技術及焊接工作者研究的重點之一。將專用攝像機攝取的弧焊區圖像送入計算機，用神經網絡進行處理，獲得控制量以控制跟蹤執行機構跟蹤焊縫。由于神經網絡具有容錯性，故能很好的排除干擾，實現對焊縫的精確跟蹤。

2、焊接缺陷檢測

焊接缺陷檢測的方法很多，神經網絡和各種方法的聯合診斷能夠獲得更多的信息。

參考文獻

[1] 袁增任.人工神經元網絡極其應用[M]，清華大學出版社，1999年10月版； [2] 劉增良.模糊邏輯與神經網絡[M]，北航出版社，1996年5月版；

[3] 徐秉錚，張百靈，韋崗.神經網絡理論與應用[M]，華南理工大學出版社，1994年12 月版； [4] 張忠典，李嚴等.人工神經元網絡法估測點焊接頭力學性能[J]，焊接學報，1997（1）；

致謝

第四篇：畢業論文框架

系統概述

1.1系統開發背景和意義

圖書管理是高校內每一個系部或院部都必須切實面對的工作，但一直以來人們使用傳統的人工方式管理圖書資料。這種方式存在著許多缺點，如效率低、保密性差且較為繁瑣。另外

……

注釋：這部分主要介紹開發 圖書館管理系統的必要性，以及它的實際意義等，字數不需要很多，一般200-300字即可，具體視情況而定

1.2 開發環境

開發環境的選擇會影響到數據庫的設計，所以在這里給出圖書管理系統開發與運行環境的選擇如下：

開發環境：Windows 2003

開發工具：Visual Basic 6.0

……

注釋：這部分主要介紹系統設計、部署、運行等所要涉及到的環境，同學們可以根據自己畢業設計題目的詳細情況，逐一描述需求分析

2.1功能需求分析

經過以上詳細的用戶調查，在現行業務流程和數據分析的基礎上，基本可以確定系統設計必須達到的目標。

以下是圖書管理系統必須具備的功能：

1.新進圖書的登記功能：對于購進的新書，系統必須具備圖書信息資料的錄入功能。……

注釋：這部分主要概括和整理系統的功能需求。

2.2 數據需求分析

3系統總體設計

3.1功能設計

系統功能模塊圖

依據需求分析階段得到的數據流圖，采用軟件工程中軟件設計的概念和原理，與用戶成分協商后，在保證系統基本功能要求的前提下，結合系統新的業務流程確定系統必須具備的所有功能，由此給出圖書管理系統的系統功能模塊圖如圖3.2所示。

3.2 數據庫設計

ER圖，關系模式，表的定義系統詳細設計

這部分主要介紹系統的詳細設計的過程，需要詳細闡明系統設計的過程，程序流程圖、數據庫結構設計等，介紹的流程要清晰，功能介紹的順序要有條理，層層深入，比如，在本文引用的圖書館管理系統設計中我們可以先從用戶登陸功能講起，然后慢慢開始介紹其他功能。系統測試

5.1 測試計劃和要點

5.2 測試用例

5.3測試結果及結論

結 論

參考文獻

致謝

第五篇：采購規范流程基本框架

采購規范流程

第一章：總則

1、工程部負責材料設備物質的申報、驗收、保管及使用管理。

2、工程技術部負責材料設備物資計劃的審核，并協調解決材料設備物資管理方面的問題。

3、預決算部負責材料設備物質款項核算工作，對接收和使用的材料設備物質數量、金額進行核算。

4、材料部負責簽訂供貨框架協議，招選維護供應商、為現場提供材料。

第二章：產品標準管理

1、材料申報物質配置、類別及檔次定位：對于設計標準，由材料部制定材料設備物質配置列表，發至工程部與工程技術部等相關使用單位，各部門獨立收集市場上同等檔次相關產品信息，填寫材料設備配置列表。

2、材料部匯總各部門材料設備物質配置后，組織工程技術部、材料部、工程部等使用部門召開研討會，對標準材料配置、材料檔次定位進行研討，并形成相關報告報領導審批。

3、材料物質選型及研發樣板定板：材料標準配置、材料類別、材料檔次定位審批通過后，已有合作伙伴的，由材料部提供不少于三家單位聯系方式；沒有合作伙伴的，由材料部組織進行背靠背調研提供不少于三家符合檔次定位的產品品牌。

4、材料部根據材料類別檔次。選定不少于三個品牌完成樣板研發工作。所選材料應選擇市場通用產品，杜絕唯一性、不可仿制或有專利材料。

第三章：計劃管理

1、銷售合同品牌承諾管理：凡事銷售合同或銷售資料需約定品牌的材料設備物資，必須約定不少于三個品牌，禁止出現單一品牌，具體供應商由材料部負責提供。

2、材料設備物質供貨區域管理：原則上合作一年以上的供貨單位方可參與供貨區域劃分。在保障供應的情況下，每類材料設備物資供貨單位原則上不得超過3家。原則上每家供貨單位的供貨份額不超過每類材料設備物資需求總量的50%。

3、材料設備物資計劃類型：計劃：根據公司工程開發建設計劃或重大節點計劃，測算的材料需求量。三月計劃：根據工程開發建設計劃，測算未來三個月要求到貨的材料需求量。月度實際用料計劃：根據工程開發建設計劃，每月申報的材料需求量。

4、月度實際用料計劃：月度實際用料計劃由工程部于每月1日、16日提報與材料部，材料部負責審核是否符合計劃模板及品牌選用要求，工程技術部負責對月度實際用料計劃準確率進行考核。

第四章：驗收管理

1、材料設備物資進場及卸貨管理：材料部在物資到達現場4小時前，通知現場管理人員，由現場管理人員在到貨半小時內組織卸貨，卸貨后24小時內完成《工地收貨單》簽字，并帶回到材料部，由材料部統一整理交于財務部進行結算。