第一篇：幼兒養成教育特色實施方案

幼兒養成教育特色實施方案

一 指導思想：

在《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的指導下，深入貫徹落實區教育局托幼辦關于“幼兒良好行為習慣養成”的工作要求，認真學習“幼兒習慣養成教育指導手冊”，根據幼兒年齡特點確定養成教育內容，探索培養方法，創造性地開展教育活動，達到家園共同促進幼兒良好行為習慣養成的目的。

二、理念基礎：

幼兒養成教育的培養目標：

1、生活衛生習慣目標：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進餐，坐姿正確，正確使用餐具，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛生常規：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內，不用手搓擦眼睛。知道保護視力、保護牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學習習慣：

（1）學會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學習用具，會修補圖書。（3）愛護花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護。（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規則。

（5）能遵守公共場所的行為規范，愛護公共設施。（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務。

三、具體實施方案

（一）制定我園實施的各年齡段重點培養目標

我們以年齡段為分界，根據不同年齡段幼兒的特點，確定了重點培養目標：小班幼兒以良好生活習慣的培養為主；中班幼兒以禮儀教育的培養為主；大班幼兒則以良好學習習慣的培養為主。

1、良好生活衛生習慣，其體驗的核心理念是自理自立，體現的主要人格特征是注意個人衛生，養成良好的清潔、進餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習慣。

2、禮儀教育的培養，其體現的核心理念是學會學習，體現的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學習習慣的培養，其體現的核心理念是學會學習，體現的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實施方法

1、加大幼兒園理論的學習和研討活動的開展。

從最基本的理念入手，抓住關鍵概念、重要原則、重要途徑等關鍵點，采用多種集體培訓、個體自學、網絡研修等學習方法，使教師、家長明確幼兒園各年齡段開展養成教育的思路。以各年齡段培養目標為重點在各年級組中廣泛開展研討活動，以年級組為研討基地，充分發揮年級組長的作用，帶領本組成員進行教研活動，并做到有記錄，有反思。

2、優化教育環境，營造養成氛圍

在園內通過創設宣傳櫥窗，張貼標語等形式營造養成氛圍。各班根據本年齡段養成教育的培養目標中的一個子目標進行主題墻飾的創設。高墻上是班級養成教育主題，低矮墻上是養成教育活動開展時孩子們收集的圖片、資料、活動照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創設則是以一個年齡段的培養目標為主，做到樓道環境創設的統一，環境中處處體現著養成教育，時時讓幼兒有著深刻的體驗。

3、規范教師行為

首先組織教師學習《幼兒園教師行為規范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認識，然后結合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學、生活活動、衛生保健、行為習慣等方面，每一項都進行了比較全面而細致的要求。如組織教育教學活動要嚴格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細；同時要愛護公物，厲行節約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調節空調溫度，下班前關好門窗、關閉空調、微機電源等。

4、強化幼兒園教育

（1）加強班主任工作培訓，通過學習使班主任高度重視幼兒習慣培養工作，能根據幼兒年齡特點有針對性地、創造性地開展習慣培養工作。

（2）優化幼兒一日活動，加強幼兒習慣培養方法的研究，突出趣味性和實效性。

（3）創設幼兒良好習慣養成氛圍，充分發揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協調家庭教育

定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強與園外教育機構的聯系，吸取先進經驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創造良好的外部環境。

（五）督促落實評估，保障工作有效、規范開展。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

1、宣傳發動階段（2月份）

（1）組織本園培訓學習，提高教師認識，統一思想。（2）創設相關環境和標語，營造良好氛圍。（3）做好宣傳調查工作。

2、確定目標階段（3月份）

各年齡組根據本《方案》細化幼兒不同階段重點養成教育目標，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發展。

3、全面實施階段4月份）

進入全面推進幼兒行為習慣養成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進。

4、反饋整理階段（5月份）

針對實施階段的情況，給予指導評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調整目標。

5、總結鞏固階段（6月份）各年齡組要搞好階段工作總結，積累養成教育相關經驗，開展研討交流會議，撰寫相關論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實開展好養成教育。

（五）保障措施

1、加強領導，科學規劃，有序的推進幼兒日常行為習慣的養成教育，成立領導小組。

組長：梁鈺玲 副組長：歐玉蘋 成員：各主班教師

領導小組成員要從有利于幼兒成長，有利于幼兒園發展，有利于家庭和社會和諧穩定的高度出發，認識幼兒行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識幼兒行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，要加強領導，健全制度，科學規劃，真正把對幼兒養成教育的每一項要求落實到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

幼兒園要加強和家長的聯系，通過家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、做好班主任教師的方法指導和培訓工作

搞好班主任及科任教師的培訓工作，采取走出去，請進來的辦法，學習優秀班級的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

4、督促落實評估，保障工作有效規范開展。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終身受益，最終形成個人良好品質，幼兒園要常抓不懈，不時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

第二篇：幼兒養成教育特色實施方案

海嘉大柳塔實驗幼兒園

幼兒養成教育特色實施方案

一 指導思想：

養成教育實施方案緊跟《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》的相關教育原則和思想理念設計。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒教育是幾乎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。

二、理念基礎：

1、養成教育首先是一種理念，其次才是一種方法;

學前教育的目標除了部分的技能和自理能力的掌握外，更主要的是對身心各方面和諧發展的熏陶。這種熏陶就是日常生活、活動中的養成。所以，養成教育的實施，首先是教師對幼兒成長的觀念上的改變，即幼兒的成長更多是以養成的形式進行的。技術性地灌輸或機械地授教對于幼兒心理及其內在的成長和各種習慣的養成并不能達成理想的效果。教師先要改變觀念，怎樣在幼兒日常生活及活動的適宜環節進行合理的引導和教育，這個引導和教育的方向就是養成幼兒各種習慣，而這些習慣是幼兒終身發展的基礎。

2、養成教育遵循的一些原則：

養成這一理念也遵循著幼兒心理等方面的成長，是一個由內向外自主發展的過程，另外，幼兒期是許多能力及習慣養成的關鍵期。幼兒發展其實是一個環形整體推進型，即幼兒的發展不是一個能力接著一個能力線性進行的，而是各種能力及習慣是幾近同步在萌發和發展的。所以，在幼兒的生活、學習中，注重各個能力的協調整體發展。

養成教育的實施具體到個體的各種習慣的養成，還遵循著心理學中的強化原則。養成教育是一個長期逐步提高的過程，幼兒良好行為習慣的形成不是一天兩天就能形成的，它是一個知、情、意、行相互轉化，相互助進的過程。所以，在具體實施過程中，教師也應該遵循這個原則，在幼兒長期生活、學習中，適時運用各種合宜的方法給予幼兒一定的正強化或負強化，促進幼兒行為的改正和鞏固，以達到他們各種能力的不斷成長和各種習慣的逐漸養成。

三、具體實施方案

（一）制定我園實施的各年齡段重點培養目標

我們以年齡段為分界，根據不同年齡段幼兒的特點，確定了重點培養目標：小班幼兒以良好生活習慣的培養為主；中班幼兒以禮儀教育的培養為主；大班幼兒則以良好學習習慣的培養為主。

1、良好生活衛生習慣，其體驗的核心理念是自理自立，體現的主要人格特征是注意個人衛生，養成良好的清潔、進餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習慣。

2、禮儀教育的培養，其體現的核心理念是學會學習，體現的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學習習慣的培養，其體現的核心理念是學會學習，體現的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實施方法

1、加大幼兒園理論的學習和研討活動的開展。

從最基本的理念入手，抓住關鍵概念、重要原則、重要途徑等關鍵點，采用多種集體培訓、個體自學、網絡研修等學習方法，使教師、家長明確幼兒園各年齡段開展養成教育的思路。以各年齡段培養目標為重點在各年級組中廣泛開展研討活動，以年級組為研討基地，充分發揮年級組長的作用，帶領本組成員進行教研活動，并做到有記錄，有反思。

2、優化教育環境，營造養成氛圍；

在園內通過創設宣傳櫥窗，張貼標語等形式營造養成氛圍。各班根據本年齡段養成教育的培養目標中的一個子目標進行主題墻飾的創設。高墻上是班級養成教育主題，低矮墻上是養成教育活動開展時孩子們收集的圖片、資料、活動照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創設則是以一個年齡段的培養目標為主，做到樓道環境創設的統一，環境中處處體現著養成教育，時時讓幼兒有著深刻的體驗。

3、開展“傳唱童謠，讓養成教育處處開花“的主題活動，促進養成教育的可持續性發展。結合實際，我園針對幼兒年齡特點進行養成教育童謠實踐探索。通過“學童謠——編童謠——傳童謠——唱童謠——用童謠“的形式，把幼兒養成教育的目標、內容、要求融入童謠中，最終促進幼兒終身習慣的的養成。

（1）教師與幼兒搜集與整理生活中養成教育方面的童謠，并一起學習；

（2）整合各種資源，運用多種策略培養師幼創編“養成教育童謠“的能力；

首先，請有專長的老師對全園教師進行培訓，使大家在創編活動中注意創編內容的知識性、趣味性、教育性、時代性，又注意創作技巧。

其次，在內容的選擇上，（3）開展“養成童謠“傳要貼近孩子生活的實際，從孩子的生活中來，再回到孩子的生活

中去。唱活動，并寓于一日生活中。

以班級為單位，開展“養成童謠”傳唱活動，各班級將學習的以及創編的養成童謠進行篩選、排練，并以不同形式進行集中展示，幼兒園將集中時間進行評比活動。具體形象細化的童謠把孩子在幼兒園的一日活動有機的聯系起來。不僅優化一日活動，最終也促進了幼兒終身習慣的培養。

（4）“養成童謠”進家庭、進社區。‘

首先，采取有效方法構建家園互動。我們采取多種聯系方式，切實加強家園之間的溝通合作。如家訪、家園聯系冊、召開家長會、家長開放日等，將近期開展的養成教育的內容、目標介紹給家長，做到家園同步教育。同時也請家長與幼兒一起創編有趣的“養成童謠”，多方面互相交流、學習，為促進幼兒終身習慣的養成而共同努力。

（三）實施部驟

1、宣傳發動階段（9月份）

（1）組織本園培訓學習，提高教師認識，統一思想。

（2）創設相關環境和標語，營造良好氛圍。

（3）做好宣傳調查工作。

2、確定目標階段（10月份）

各年齡組根據本《方案》細化幼兒不同階段重點養成教育目標，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發展。

3、全面實施階段（11月份）

進入全面推進幼兒行為習慣養成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進。

4、反饋整理階段（12月份）

針對實施階段的情況，給予指導評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調整目標。

5、總結鞏固階段（1月份）

各年齡組要搞好階段工作總結，積累養成教育相關經驗，開展研討交流會議，撰寫相關論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實開展好養成教育。

（四）保障措施

1、加強領導，科學規劃，有序的推進幼兒日常行為習慣的養成教育，成立領導小組。組長：周其芬

副組長：王宜軒

成員：各主班教師

領導小組成員要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發展，有利于家庭和社會和諧穩定的高度出發，認識幼兒行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識幼兒行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，要加強領導，健全制度，科學規劃，真正把對幼兒養成教育的每一項要求落實到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

幼兒園要加強和家長的聯系，通過家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、做好班主任教師的方法指導和培訓工作

搞好班主任及科任教師的培訓工作，采取走出去，請進來的辦法，學習優秀班級的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

4、督促落實評估，保障工作有效規范開展。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終身受益，最終形成個人良好品質，幼兒園要常抓不懈，不時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

第三篇：幼兒習慣養成教育實施方案

瑞塔鋪鎮中心幼兒習慣養成教育實施方案

一、指導思想

在《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的指導下，深入貫徹落實縣教育局關于“幼兒良好行為習慣養成”的工作要求，以《桑植縣教育局幼兒習慣養成教育常規與考核細則》為指針，根據幼兒年齡特點確定養成教育內容，探索培養方法，創造性地開展教育活動，達到家園共同促進幼兒良好行為習慣養成的目的。

二、目標內容

幼兒養成教育的培養目標

1、生活衛生習慣目標：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進餐，坐姿正確，正確使用餐具，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛生常規：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內，不用手搓擦眼睛。知道保護視力、保護牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學習習慣：（1）學會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學習用具，會修補圖書。

（3）愛護花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護。

（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規則。

（5）能遵守公共場所的行為規范，愛護公共設施。

（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務。

三、實施措施

（一）規范教師行為

首先組織教師學習《幼兒園教師行為規范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認識，然后結合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學、生活活動、衛生保健、行為習慣等方面，每一項都進行了比較全面而細致的要求。如組織教育教學活動要嚴格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細；同時要愛護公物，厲行節約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，下班前關好門窗、電源等。

（二）強化幼兒園教育

1、加強班主任工作培訓，通過學習使班主任高度重視幼兒習慣培養工作，能根據幼兒年齡特點有針對性地、創造性地開展習慣培養工作。

2、優化幼兒一日活動，加強幼兒習慣培養方法的研究，突出趣味性和實效性。

3、創設幼兒良好習慣養成氛圍，充分發揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協調家庭教育

定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強與園外教育機構的聯系，吸取先進經驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創造良好的外部環境。

四、具體工作內容：

1、加強幼兒自我服務勞動比賽活動，每學期至少開展一次幼兒勞動比賽，鍛煉幼兒的自理能力。

2、結合幼兒園健康教育內容，開展幼兒良好習慣培養主題教育，并在班級主題墻張貼相關教育內容。

3、開展“我的好習慣”攝影展活動，號召幼兒在家在園都要養成良好的行為習慣。

4、開展“幼兒良好習慣的培養”教師論壇交流活動，交流教育經驗，提出新的工作目標。

5、開展幼兒良好習慣培養方法的研究論文征集活動及幼兒良好行為習慣培養研究討論很多，總結經驗，共同提高。

6、評選“愛勞動的好寶寶”、“尊老敬老好寶寶”、“團結友愛好寶寶”等活動，使德育成效更顯著。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班考核成績中，以此督促活動落到實處。

第四篇：幼兒行為習慣養成教育實施方案

幼兒行為習慣養成教育實施方案

我國教育家陶行之曾經說過，“好習慣養成，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”養成教育是幼兒學會做人最基本、最重要的課程。幼兒期是身心發展尤其是大腦結構和機能發展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關鍵期。俗話說：“五歲成習，六十亦然”這說明幼兒期良好習慣對人的一生影響巨大，這一時期，一旦養成良好的習慣，確實能讓孩子受益終生。

一、指導思想

在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強行為習慣養成教育》有關會議精神，幫助孩子“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發，以教師和家長的行為規范作表率，幼兒日常行為規范的養成教育為基本線索，創造性地開展工作，狠抓落實，開創我園養成教育新局面，大力推進素質教育。

二、目標內容

1．突出交往習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力。這些習慣的養成是學會做人的基礎。

2．重點抓好幼兒生活習慣的養成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環境清潔等習慣，這些良好習慣的養成是孩子生存發展的需要。

3．教育幼兒養成良好的學習習慣。培養幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習慣，使幼兒樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，激發幼兒學習興趣。

三、實施途徑：

營造良好校園氛圍，在幼兒園各類課程、幼兒園的一日活動各環節、環境教育、主題教育、社會實踐活動中，培養幼兒良好的行為習慣。從著眼于表層，著眼于眼前，逐漸關注深層，關注長遠發展。探索在幼兒園使幼兒養成良好行為習慣的內容、途徑和方法。并促使教師更新教育觀念，樹立創新意識，改進教育行為，不斷探索出一套培養幼兒良好行為習慣的策略。

1．強化幼兒園教育

（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

（2）各項活動：圍繞養成教育，各年齡組積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）主渠道滲透：優化幼兒一日活動，緊跟幼兒教育改革的步伐，加強教學研究。

（4）校園文化：要注重發揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（5）科學管理：幼兒園要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為幼兒文明行為養成的楷模。

2．協調家庭教育 幼兒園要定期召開家長會，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3．依賴社會教育

要加強與園外教育機構的聯系，吸取先進經驗，拓寬教育的途徑，主動爭取支持與配合，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創造良好的外部環境。

四、實施步驟 1．宣傳發動階段

（1）組織園本培訓，提高教師認識，統一思想。（2）創設相關環境和標語，營造良好氛圍。（3）做好宣傳調查工作。2．全面實施階段

進入全面推進幼兒行為習慣養成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發展。

3．反饋整理階段

針對實施階段的情況，給予指導評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調整目標。

4．總結鞏固階段

總結、積累養成教育相關經驗，開展研討交流會議，并在今后工作中，不斷推陳出新。扎實開展好養成教育。領導組要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好幼兒行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好幼兒行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，要加強領導，健全制度，科學規劃，真正把對幼兒養成教育的每一項要求落到實處。

2．暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。幼兒園要加強和家長的聯系，通過家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3．做好班主任、教師的方法指導和培訓工作。

搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習優秀班級的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

4．督促落實評估，保障工作有效、規范開展。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

習慣的養成貴在堅持，在幼兒期不斷練習、鞏固、強化正確的行為，對孩子的一生起到深遠的作用。平時老師和家長要互相溝通，了解孩子在園和在家的情況，在教育上達成共識，做到家園同步進行教育，共同配合，把幼兒培養成一個體.智.德.美全面發展的人才。

第五篇：幼兒習慣養成教育實施方案

幼兒習慣養成教育實施方案

一、指導思想

在《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的指導下，深入貫徹落實區教育局托幼辦關于“幼兒良好行為習慣養成”的工作要求，認真學習“幼兒習慣養成教育指導手冊”，根據幼兒年齡特點確定養成教育內容，探索培養方法，創造性地開展教育活動，達到家園共同促進幼兒良好行為習慣養成的目的。

二、目標內容

幼兒養成教育的培養目標

1、生活衛生習慣目標：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進餐，坐姿正確，正確使用餐具，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛生常規：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內，不用手搓擦眼睛。知道保護視力、保護牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學習習慣：

（1）學會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學習用具，會修補圖書。

（3）愛護花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護。

（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規則。

（5）能遵守公共場所的行為規范，愛護公共設施。

（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務。

三、實施措施

（一）規范教師行為

首先組織教師學習《幼兒園教師行為規范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認識，然后結合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學、生活活動、衛生保健、行為習慣等方面，每一項都進行了比較全面而細致的要求。如組織教育教學活動要嚴格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細；同時要愛護公物，厲行節約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調節空調溫度，下班前關好門窗、關閉空調、微機電源等。

（二）強化幼兒園教育

1、加強班主任工作培訓，通過學習使班主任高度重視幼兒習慣培養工作，能根據幼兒年齡特點有針對性地、創造性地開展習慣培養工作。

2、優化幼兒一日活動，加強幼兒習慣培養方法的研究，突出趣味性和實效性。

3、創設幼兒良好習慣養成氛圍，充分發揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協調家庭教育

定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強與園外教育機構的聯系，吸取先進經驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創造良好的外部環境。

（五）督促落實評估，保障工作有效、規范開展。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

具體實施步驟內容：見各班附表