第一篇：小站送別閱讀答案

篇一：小站送別閱讀答案

小站送別(初一閱讀訓練)_語文_初中教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 小站送別(初一閱讀訓練)_語文_初中教育_教育專區。小站送別 ⑴子夜時分，山村小站昏暗靜 ⑵苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身抖起來。⑶她本想著在夜深人靜時悄悄離開山村，沒想到全班四十多個孩子全站在這里為她送行。⑷站牌下，放著一簍子山核桃，簍把

小站送別 ⑴子夜時分，山村小站昏暗靜 ⑵苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身抖起來。⑶她本想著在夜深人靜時悄悄離開山村，沒想到全班四十多個孩子全站在這里為她送行。⑷站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山里人說賀新婚的禮節。⑸三天前，她去了趟縣城。回到山村，她對孩子們說，要和遠隔千里的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那里定居了。⑹孩子們不舍得她卻沒張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。⑺遠處傳來了列車的長鳴。⑻四十多個孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，凄悲地立著。⑼班長說： “咱們為苗老師唱一首《好人一生平安》吧。” ⑽歌聲在夜空中響起： “有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在身邊/也曾心 意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安。” ⑾這歌聲，低沉悲哀。這是孩子們真誠的祝愿。⑿列車徐徐地向前開動著，孩子們像一陣旋風一樣隨著車跑著、唱著?? ⒀好人一生平安。⒁歌聲像讓淚水濾過似的。⒂車上苗蘭老師失聲痛苦起來。⒃孩子們怎么知道，她不是去結婚。三天前，去縣城體檢，查出了她患了白血病，在人生 的旅途上，只有半年的時間了。閱讀訓練 1.聯系文章，理解下列詞語。（1）靜謐：_________________________________________________(2)顫抖：_________________________________________________ 2.如果以事情發展過程為順序，文章的順序可調整為（）a．⒃/⑸/⑴-⑷/⑹-⒂ b.⒃/⑴/⑸/⑵-⑷/⑹-⒂ c.⑴-⑷/⒃/⑸/⑹-⒂ 從內容看，這樣選擇的理由是___________________________________________________ 3 文章⑴-⒂自然段主要寫“車站送別”，第_______自然段則是交代了送別的原因，從文章 的記敘順序看，這屬于_______敘。4.這篇文章采用了_______________敘的方法，從文中哪個詞語可以看出? ______________________________________________________________________________ 今日推薦 157份文檔

88份文檔

實習歸去的師專學生送行。一個女孩率先哭了，頓時，站臺被一片離情濡濕。竟有幾個男孩子爬上火車，要再送一站。素來原則和心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問幾個未來的老師，他們一時難以成句，索性打開一大疊贈送的本子。有一本只題有一句：老師，你不會走出我的心。8以后，鐵軌就給了我這樣一個意象：血管。再怎樣延伸，也是循環，終歸走向親友心里，社會心里，祖國心里。9站臺，是一個細膩多情的女子，又是一個粗獷豪放的漢子，他身上淌著南方河的氣息，他肩上托著北方山的情志，他懷著對往日的追憶，他舉著對明日的期冀。10畢竟，時代的站臺，已縮短了遠方與遠方的距離，心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸，曉風殘月”的冷艷，已走出了荊軻“風蕭蕭兮易水寒”的悲愴。11我向往遠方，還因為在駛向遠方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識或不相識的朋友，朋友們以他們各自不同的送行方式表達著愛意。在愛的站臺上送別 閱讀答案 12人生是流動的，生活是流動的，愛卻永久的站著，與堅固的站臺一起揮手相送。作者：鄧延康 選自：水依寒博客

1．34段中各有一個錯別字，請找出來并改正。（2分）佛 改為 拂 班 改為 斑（答出一點給1分）

2．用簡潔的語言概括作者著重寫的幾個離別場景（5分）

新入伍的兒子為送別的母親敬軍禮；老人送上大學的孫女二人互讓十元錢；戀人話別；初識的患難之交別離；學生送別實習老師。（答出一點給1分）3．在離別的站臺有什么情感？（3分）

祝福、不舍、依戀、牽掛、擔心、期待（答出一點給1分）4．8段中為什么說“鐵軌像血管”？（3分）？

鐵軌與血管很相像，有起點亦有終點，都起到運輸的作用。（1分）站臺預示著別離，鐵軌就像血管一樣，那種別離之情源自心底，綿綿不盡的親情、友情、愛情猶如血液一般，不斷奔流、循環。（2分）

5．文章語言風格怎樣，試舉一例進行賞析。（4分）優美、含蓄，散文詩一般，運用修辭生動。（2分）

例如：9段中，運用擬人、對比的修辭方法，生動形象寫出了站臺分別時情感的細膩、豪放、綿綿不絕、堅強、留戀、期待等情感。（2分）

6．文中大量引用詩句表達離別情感，你還能寫出連續的兩句嗎。（2分）無為在歧路，兒女共沾巾。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

第二篇：《送別》閱讀答案

《送別》閱讀答案：為了方便同學們學習，提高同學們的學習效率，下面小編精心為同學們整理了《送別》閱讀答案，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。

①寒假開學，爸爸執意要送我到千里之外的大學。我不無感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅持要自己走，--快二十的人了，再不鍛煉一下，將來何以安身立命!我自信不是那種膽小如鼠之人--盡管我屬鼠。

②楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說說話。要不，你一個人多寂寞。

③不嘛--去年剛入學時，您不是已送一回了嗎!這次該我獨闖江湖了!我態度堅決。

④你怎么這么不聽話!媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛，你是什么性格，媽還不清楚?天生和你爸一樣：老實

⑤這話不錯。我的確老實。小時候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，而且從未上訴。進學校，上考場，別人都使出渾身招數，我卻連接受同桌援助的勇氣都沒有。于是，誰都說我老實，老實得見了螞蟻都不忍踩死，更不用說去做那些騙人的勾當，連在腦子里想都沒想過。但對爸媽，我就有資格不老實--我是他們的掌上明珠，不耍點脾氣，還能算是公主嗎?

⑥終于爸媽拗不過我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回--雖然贏得不光彩!

⑦火車啟動時，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Sui__的眼里也蘊含著無限(a迷戀b依戀)。在車窗突然越過月臺的剎那，我忽然才覺得一絲悵惆涌上心頭，不禁淚眼迷離原來自己還是(a迷戀b依戀)那溫暖的屋檐，為我遮風擋雨，那一刻，才感到一個人將遠行，孤清、冷寂襲擊心胸

閱讀題：

1.根據拼音寫漢字：深 Sui__。

2.選詞填空：

(l)爸爸那深sui的眼里也蘊含著無限_(a迷戀b依戀)。

(2)原來自己還是(a迷戀b依戀)那溫暖的屋檐，3.我堅持要自己走的原因是：

4.爸爸執意送我的原因是：

5.記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘等幾種。上述文字中的第5段是屬于_____，目的是為了說明___________。

6.根據文章內容，分別說說下列詞語在文中的意思：

(1)上訴：

(2)援助:

(3)獨闖江湖：

7.那溫暖的屋檐，為我遮風擋雨。這句話使用了□U的修辭手法，屋檐指____________，遮風擋雨指_____________。

8.引號的作用主要有：a表示引用;b表示特殊含義或特定稱謂;C表示著重指出;□表示諷刺或否定。請說說下列句子中引號的作用，把正確答案的序號填入括號內：

(1)我卻連接受同桌援助的勇氣都沒有。()

(2)對爸媽，我就有資格不老實。()

(3)不耍點脾氣，還能算是公主嗎?()

9.說說下列句子中破折號的作用：

(l)我就有資格不老實--我是他們的掌上明珠

(2)我得意忘形，又贏得了一回一雖然贏得不光彩。

(3)我自信不是那種膽小如鼠之人一盡管我屬鼠。

參考答案:

l.邃

2.(1)a(2)B

3.略

4.略

5.插敘我的確老實。

6.(1)匯報老師或家長(2)主動告知答案(3)一個人去大學。

7.比喻父母的照顧為我排難解憂。

8.(1)b(2)d(3)b。

9.(l)表示說明(2)表示轉折(3)表示轉折。

《送別》閱讀答案，由查字典語文網整理，供大家參考學習，希望對同學們的學習能有所幫助。

第三篇：《小站》教案

知識目標：

學會本課6個生字詞及14個新詞

能力目標：

學習課文按方位順序安排材料的方法，練習抓住特點，按一定順序介紹自己的房間（或其它地方）

背誦第4、5自然段。

情感目標：

了解小站工作人員安心在偏僻的山區工作，給旅客帶來溫暖，體會他們全心全意為旅客服務的精神。

學習重點、難點：

學習課文按方位順序有條理記敘和圍繞著一個特點具體描述的方法，把作文寫得有條理

教學過程：

（一）介紹作者

本課作者袁鷹，生于1924年，是我國當代作家，詩人。

（二）導入

同學們，我們坐火車到外地走親訪友，或者旅游，都要經過許許多多的車站。坐落在我們北京的西客站，規模宏大雄偉壯觀，是我們北京人的驕傲。今天，老師向你們介紹一個地處邊遠山區無人注意的小小火車站。

（三）自學生字

柵，讀音zhà，音序Z，部首“木”，再查5畫，組詞柵欄，詞義：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。

榜，讀音bǎng，音序B，部首“木”，再查10畫，組詞紅榜，詞義：張貼出來的文告和名單。

標，讀音biāo，音序B，部首“木”，再查5畫，組詞標明，詞義：用文字或其他事物表明。

籮，讀音luó，音序L，部首“竹”，再查8畫，組詞籮筐，詞義：用竹子編的底方上圓的器具。

坳，讀音ào，音序A，部首“土”，再查5畫，組詞山坳，詞義：山間平地。

禿，讀音tū，音序T，部首“禾、幾”，再查2、5畫，組詞光禿禿，詞義：沒有樹林。

（四）詞語搭配

紅瓦灰墻的小屋淡藍色的木柵欄逼人而來的山巖

小小的噴水池精心設計的噴水池小小的假山

尺把高的小樹一塵不染的小寶塔寧靜的小站

緩緩地離開光禿禿的石頭山秀麗的景色

活潑的噴泉燦爛的杏花溫暖的春意

（五）量詞

一個小站一間小屋一根木柵欄三個人影一張紅榜

一塊小黑板一張宣傳畫兩個農民兩位工作人員一個噴水池

一座假山一棵小樹一株杏樹一群蜜蜂一長聲哨子

一聲長嘯一股噴泉一樹杏花

（六）讀課文

①想想每段的主要內容

②試著給課文分成兩段，并概括段落大意。

第一段：（1-6）在這個北方山區常見的小站中，工作人員對小站進行了精心布置，它設備簡單，卻運行自如。

第二段：（7-8）小站給旅客帶來了溫暖的春意。

（七）分析課文

1、通過初讀課文，這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?（特別小，不起眼）

2、請同學們快速瀏覽第一小段，圍繞小站的“小”把第一段分為三層：

a鐵路上有一個很小的火車站（1-2）

b這個小站布置得精巧（3-5）

c小站設備很簡單（6）

3、講讀第一層

a指名讀。思考“你從哪些語句體會到小站很小”?（只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失）

b指名有語氣地讀

c“依然”是什么意思，你從中體會到什么?

（使我們知道這個小站周圍都是山巖，巨石，這是一個地處偏僻的不起眼的小站。）

過渡：這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布置，裝飾它的呢?

4、講讀第二層

a默讀第二層，畫出小站有哪些布置?

b小組討論：從這些布置中你體會到什么?

（紅榜）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責任感。

（黑板）不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。

（衛生宣傳畫）：注意小站衛生，愛護環境，是精神文明之畫。

小結：小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計地做好本職工作，努力為旅客服務。

（噴水池）：問：有哪些景物？你認為噴水池的哪兒設計最精心？為什么顯然是精心設計的?

很美：山樹水塔

協調，自由讀，體會池的精巧

小結：小小的噴水池與小站形成了和諧統一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設計，獨具匠心之處。

（杏花）：粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了生機，有花有香，有聲有色，靜中有動。

此時的小站給你留下了什么印象?

（精巧，寧靜，美麗，整潔）

小結：站這樣小，人這樣少，但環境卻這樣美，可見小站工作人員為給旅客創造一個舒適優美的環境，對小站進行了精心設計，（板書：精心設計）為此付出了辛勤的勞動。

再讀第一段第二層

思考：月臺布置是按什么順序記敘的?（按方位順序：正面，中間，兩頭）

投影，填空：先寫___，再寫___，最后寫___，作者就是這樣按方位順序把小站交待得很清楚。

5、講讀第三層

自由讀：了解到什么?

（小站設備簡單，卻運行自如）

過渡：呈現在我們眼前的是一個精巧，秀美的小站，小站周圍又是怎樣的景色呢?

6、講讀二段

（1）自由讀思考：小站內外景色有什么不同?為什么會有這種不同?

小站的精巧，秀美與周圍的荒涼形成了對比。

小站生機勃勃，精美的景象是小站工作人員付出辛勤勞動創造出來的，這里滲透著工作人員的心血和汗水。

（2）通過小站這精巧的布置，你體會到什么?

（工作人員全心全意為人民服務的精神）

7、講讀第三段

你怎么理解“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”這句話?

a什么叫春意?（春天的氣象）

b“帶來了溫暖的春意”至少有哪兩層意思？

小結：給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務的熾熱情感。

（八）總結：

今天，我們一起參觀了一個偏僻的山區小站。小站給你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想說些什么？（雖然很小，設施很簡單，但布置得卻是那么精美，使我們感受到小站工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務的精神。）

（九）作業

1、有感情地朗讀課文

2、背書

3、按方位順序觀察自己住的房間（或教室）

第四篇：小站工作總結 文檔

教 師 工 作 總 結

一學年來，我的工作情況總結如下：

一、加強理論學習，提高自我業務理論水平

我始終以“國家教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。經常閱覽與教育教學有關的雜志：《武功教研》、《咸陽教研》，及時從中獲取動態信息，吸取有關的理論營養。

二、廉潔自愛，樹立師者良好形象

本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。

三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作

（一）堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

一學年來，我負責教導主任和六年級語文的教學工作，期初，積極協助排好功課表、安排好教導處的每周教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學籍建檔和中考、終考和學生學業成績的考核與評定等工作。

（二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯系，家訪等工作，及時了解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。另外，學校每個月做一次安全教育工作，及時進行家訪，消滅安全隱患于萌芽狀態。除此之外，對留守兒童和特困兒童建立，對號幫扶，定期慰問，盡心盡力做好控輟保學工作。

（三）積極做好高效課堂工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好高效課堂的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

（四）協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。

為此，嚴格執行《永豐小學教師教育教學量化考核考核評估細則》，每個月一次對科任的教學工作：聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優評先的依據，通過以上措施來促進科任做好本職工作。

（五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。

一學年中積極組織語文組開展教研活動，主動承擔公開課，深入課堂，認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。.（六）做好教學本職工作，提高學生的學業成績。

我擔任六年級語文教學工作。為了提高學生的學習效果，我認真做好“備教批輔改考”等各項工作。除認真上好每一堂課外，積極把“語文差生”組織起來，個別輔導。

四、存在不足如下：

1、對高效課堂理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

3、如何建立一種新型的行政和師生的關系，對我來說仍是一個挑戰。

總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自己尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正。

郁小站

永豐小學

2013年12月30日

教 師 工 作 總 結

永 豐 小 學 張小花

年12月31日 2013

第五篇：《小站》讀后感

感悟幸福

————讀《小站》有感 《小站》是俄國作家鮑里斯.克拉夫欽科的作品，它主要描寫了在列車候車室里幾個漁民和一個單身男人的一段對話，漁民認為老婆小氣，對老婆的態度粗暴，認為能給男人準備好食物的老婆才疼人，這樣才算幸福。而單身男人對想象中的老婆很滿意，很感激，感覺有了老婆的生活才過得幸福。

有人身在幸福中卻絲毫感覺不到幸福，真是可悲！而有的人呢，他們的處境艱難，卻依舊很幸福，依舊對生活充滿希望。

有人認為能擁有無數的錢財就是幸福；有人認為能一夜出名，大紅大紫就是幸福；有人認為學業有成，工作順利就是幸福。然而，有多少人能如此，而如此這般的人又真的幸福嗎？我想以上都太片面，幸福來自困境中的微笑，來自積極樂觀的人生態度，而非萎靡不振的精神狀態和抱怨一切的態度。

就拿杜甫來說，他少年時躊躇滿志，有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，可當唐王朝逐步走向衰亡時，當他被貶時，“沉郁頓挫”的成了他晚年的詩風，他的詩中從此多了對仕途不濟的埋怨，多了對命途多舛的傷感，當然也不乏憂國憂民之情。此時他幸福嗎？當然不！他縱有“大庇天下寒士俱歡顏”的理想，但他生活得很累，活得很痛苦。當他最后一個朋友去世，他便離開草堂，獨自漂泊，最后死在江中的孤舟中。為什么，是因為他年老體弱，疾病纏身？不，是因為他對生活失去了希望，他無法從

困境中微笑著出來。而他的朋友，李白呢，他對生活卻充滿激情，他蔑視權貴，在外人看來狂放不羈的生活中尋找到了自己的幸福。大概詩圣和詩仙就差那么點吧。

其實幸福，并不是遙不可及，只要你擁有一個樂觀的心態。炎炎夏日，當你看到別人家的孩子喝著父母煮的綠豆湯，臉上洋溢著幸福笑容的時候，你可曾想過你也是幸福的？因為老天給了你一個機會，讓你煮綠豆湯，把幸福傳遞給家人，而非僅限于自己。考試開始，當你發現修改工具沒帶，你可曾想過你也是幸福的？因為老天給了你一個機會，讓你變得仔細謹慎，不輕易犯錯。

珍惜好自己身邊的人，珍惜好你現在的生活，只要你有勇氣笑對生命中發生的一切，那么你會發現，你生命中的不幸也將成為幸福。

霍金的生平頗富傳奇色彩。在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一，而他的貢獻卻是在長達20年之久的被病痛禁錮在輪椅上的情況下作出的，這是很了不起的。他不能寫字，連看書都要依賴機器，讀文獻時必須讓人將每一頁平攤在大的辦公桌上，然后他開動輪椅，如小雞啄米般逐頁閱讀。人們不得不對他以鐵一般的堅強的意志來追求真理的靈魂從內心產深深的敬意。而又有多少人知道，正是病魔的困擾才使霍金能拋開許多外界的影響，專心于科學的研究，他才能出版《時間簡史》等科學著作。他有頑強不息的精神，積極樂觀的人生態度。他的處境

再艱難，他也是充滿善意地對待周圍的人，對待自己的生活，幸福便降臨在他的頭上。

有一句話叫：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。生活中也缺少發現幸福的眼睛。

有一個小故事，說在一片圣地來了一個年青人，他想在這里定居。

一個老者問他：“你原來過得幸福嗎？”

年輕人回答：“不幸福，這也是我搬到這里來的原因。” 老者回答：“那你趁早走吧，在這里你同樣得不到幸福。” 一個人要是能對生活充滿希望，體會生活中的幸福，那么無論你走到哪里，你終將是幸福的，否則，你走到哪兒，不幸福的陰霾總會籠罩著你，揮之不去。

生活就像雕刻一塊石頭，這塊石頭被雕成神的模樣或是魔鬼的模樣，都將取決于你。你是否幸福，也將取決于你是否有積極的人生態度。