第一篇：6、1離校課程

六年級一班離校課程

一、指導思想

根據學生畢業離校前普遍存在的問題現狀，結合我們班級實際，決定制定 “離校課程”實施方案，激發學生的尊師愛校情感，引導學生“健康”離校。

二、課程目標

1.以充沛的熱情和豐富的心理學知識引導學生將埋藏于心中的思緒充分抒發出來。

2.讓全體學生完成最“美麗”、最“健康”的畢業離校活動。

三、課程內容

1、成長的足跡

（1）成長檔案。學生利用這半個學期的時間收集自己成長的足跡（盡可能細致的收錄自己成長的痕跡，并精心裝飾，定期展示，作為送給自己的禮物）

（2）主題隊會：明天，我們畢業（在班級由班主任帶領本班學生，針對這幾年的生活進行回憶，用幻燈片的形式對班級成長進行總結和回憶，學生在活動中說出最為高興的事、最為感動的事等，回顧了六年的學習生活，引導學生重溫往昔豐富多彩的學習生活，感受母校的溫暖、同學的友誼、教師的關愛。）

（3）最后一個六一。我們利用最后一個六一節進行班級畢業之旅（初步定在青島），然后在旅行過程中，進行親子聯歡。

（4）制作畢業贈言（通過主題隊會的形式教會孩子寫畢業贈言，形式可以多樣，既培養了孩子的語文能力，也同時培養了孩子的感恩意識。）

2、我為母校盡份力

（1）每一個學生去幫助一個低年級學生。為學弟學妹捐送讀過的書并留言勉力

（2）每一位學生為母校留下一件藝術品或其他

（3）愛護校園，能主動撿起一片紙，主動承包學校的衛生區。

3、新的開始，我準備好了嗎？（1）參觀一所心儀的中學。

（2）邀請中學老師、以及學長為學生舉辦如何適應中學生活的講座

（3）每個學生寫一封信，《給未來的自己》并許下一個愿望，相約十年后回母校打開。

4、典禮課程：（1）感恩父母

學生把自己寫給父母的信親手交給父母。并真情擁抱。

（2）感恩老師

學生講述老師對自己的幫助，表達自己的感恩之情。學生向老師鮮花。老師代表致辭（3）感恩母校

學生代表向母校獻禮物。

袁校長為畢業生致辭并頒發證書。

學校向畢業生贈送禮物。（畢業紀念冊）畢業生宣誓

第二篇：離校課程總結

留戀、感恩、立志

——西保豐學校離校課程活動總結

歲月流轉，六月的陽光又一次穿透柳樹葉，將斑駁的光影撒在校園里。又是一年畢業季，為使畢業生能在學校最后的時光里過得充實而富有意義，學校領導高度重視六年級畢業生離校工作，制定了畢業生離校課程活動方案，舉辦了一系列畢業生離校教育活動，倡議全校畢業同學離校思源，畢業思進，以實際行動“讓母校放心”。

本學期我校的《離校課程》在原有實施的經驗基礎上，進行了完善，使課程更加有層次、有目標、有深度。今年的《離校課程》共分為三個階段：第一階段，為我校六年級學生做了《小學畢業生思想教育及心理健康教育》專場講座；第二階段，召開了“ 情系母校感念師恩”的主題班會，激發學生的感恩之心，書寫自己六年的感言；第三階段，召開“感恩母校 放飛夢想” 畢業典禮，以《感恩母校放飛夢想》為主題，融領導、教師、學生、家長講話和文藝表演為一體，學生回顧六年中的成長變化以及師生、生生情誼或展示成果等，并及時總結學校活動開展情況。

通過《離校課程》的一系列活動開展與實施，使六年級的同學們穩定了畢業前的浮躁情緒，留下了美好的回憶，樹立了夢想，用真情用恩情感動了校園的每一位師生。

通過舉辦畢業生文明離校系列活動，使全體畢業生深深體會到母校對他們的辛勤培育，學校在他們成長的道路上全力付出，正是全體教師的努力才有了今天他們的收獲，深深地感動了每一位畢業生。寶

劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，在此，希望所有畢業生在離校前的這段日子里繼續遵守學校各項紀律，安全有序，文明離校，將畢業看成人生新的起點，同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航。祝福所有的畢業生前程似錦、錦上添花、功成名就，愿師生的友誼與日月爭輝、地久天長！

北冷鄉西保豐學校

2014年7月2日

第三篇：離校課程4

讓成長的幸福在感動中升華

廣文中學另類畢業典禮的“最后一課”

來源：濰坊新聞網2010-08-30 13:48:30

6月18日，是廣文中學初三畢業生畢業離校的日子。這一天，從上午在各班教室舉行的畢業主題班會，到下午在校體育館舉行的畢業校會，到最后全校師生列隊歡送，每個場景都充溢著難忘的溫情與感動，令很多師生都灑下了真摯的淚水。

“扔不完的舊書本，吃不完的散伙飯。”這是當前畢業生在離校前最后生活的真實寫照。如何消除畢業學生們煩躁不安的消極情緒，引導學生唱響青春、收獲感悟，合理、健康地抒發內心的畢業情懷，廣文中學針對這個問題召開專題會議研究，最后確定：借助一場“另類”的畢業典禮給畢業生上好難忘的“最后一課”。

傳統的畢業典禮無非是頒發畢業證書、教師代表講話、學生代表講話、校長致辭等刻板內容，場面雖然不失莊重熱烈，但缺乏了師生的互動交流，往往流于表面形式而無實際效果。廣文中學決定改變這一俗套的模式，把畢業典禮的宗旨定位于“難忘”和“感動”四個字，給學生一個別開生面的離校儀式。為此，學校成立了以校長為牽頭的活動組委會，經過多次研究部署，最后確定了由點到面的“三環節”開放式畢業典禮活動模式。

第一個環節是在各班教室舉行畢業主題班會。班會圍繞“感恩”和“憧憬”兩個話題，設計了“解開千千結”、“回憶師生情”、“展望未來路”幾個特別的步驟，讓學生和老師在面對面的互動交流中達到師生、生生的真心傾訴，同時樹立理想追求，堅定進取信心，實現心理疏導的目的。

第二個環節是在校體育館舉行畢業主題校會。校會以“輕松活潑”和“真情感動”為主進入論壇

復制內容

大 中 小

旋律，以舞臺為主陣地，根據四個不同角色設置了四個內容板塊：一是學生板塊，以節目形式讓學生回顧三年的校園生活，分享成長的喜悅，展現青春的風采；二是家長板塊，家長代表表達對孩子的綿綿愛心和殷切期望，表達對教師和學校的真摯感謝和祝福；三是教師模塊，包括學生講述與老師間的真情故事，學生向老師獻花祝福，教師給學生作畢業寄語等；四是校長板塊，包括校長頒發畢業證書，全體學生畢業宣誓，學生贈送母校紀念品，校長致辭等。為渲染會場氣氛，學校特意提前制作《祝福》短片，在校會開始前播放，展現學生在校的生活和活動場景，表達學校領導和每個任課教師對學子的臨別祝福和囑托。

第三個環節是在校園舉行歡送儀式。全體在校師生在校園“成功大道”兩側列隊歡送畢業生離校，為每一個沿“成功大道”走出廣文的畢業生送去掌聲和祝福，校長在校門口與經過身邊的每個畢業生真情擁抱致別。

廣文中學舉行的這場“另類”畢業典禮，從各班教室到體育館到校園，從上午8點一直持續到下午6點，為每一個畢業生上了別開生面的“最后一課”，讓廣文學子承載著一份感動，帶著母校的囑托和祝福，走出校門，邁向新的征程。（王信寶）

第四篇：2014-2015離校課程演講稿

六年級畢業典禮校長講話稿

各位老師,同學們：

今天我們聚集在這里不僅僅是為了舉行一個畢業典禮，也是為了見證你們得來不易的成功與智慧，見證你們新的未來的開始。作為我，十分高興地與你們一起分享這開心的此刻。

首先，我祝賀你們順利地完成了小學六年的學習任務，祝賀你們就要從一個新的起點開始人生又一段新的征程！同時，我也要向為你們的成長傾注了無數心血的教師們表示深深的敬意。正是他們的言傳身教，無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悅的豐收季節。在這里，我代表學校向辛勤耕耘的老師們表示衷心的感謝！

同學們，你們是幸運的。你們在母校的這六年，適逢我校發生重大變化的六年，小學一年級有篇課文這樣寫道“一座房、兩座房，青青的瓦、白白的墻，寬寬的門、大大的窗。三座房、四座房，房前花果香，屋后樹成行。哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。”我們學校的校園環境遠遠超過了這個標準。漂亮的教學樓，整潔的水泥地面，精致的長廊。走進大圩小學，宛如走進了美麗的公園，真可以說是讓人難以置信。所以說你們是幸運的。這種幸運得益于國家的教育投入，造就了我們這所美麗的校園。我們要學會感恩，心中常懷一顆感恩的心。感激父母，感激老師，感恩學校，感激社會。同學們，無論你們身在何方，都要時刻謹記曾經培育滋養你的地方；無論走到哪里，你們都要感激曾經六年朝夕相處的兄弟姐妹，讓感恩的美德永留心間。

希望同學們離開母校之后，無論走到哪里，都要關注母校的發展，你們取得的每一點成績，都是對母校最大、最好的支持。你們的母校，她會永遠像母親一樣支持你、培育你、思念你、歡迎你。你們在這里度過了美好的小學生活，這里也是你們的人生驛站，母校永遠做你們的堅強后盾！海闊憑魚躍，天高任鳥飛。今天，我們扎根在大圩這塊肥沃的土地上，汲取著這里所擁有的深厚文化底蘊。今后我們的未來必將在同學們的不屑努力下燦爛而輝煌，母校也將應你而榮耀，我真誠的祝愿你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，直掛云帆，乘風破浪。

六年級畢業典禮老師講話稿

大家好 ：

（我等什么？你們懂得。）（掌聲響起來）謝謝大家的掌聲。

今天是你即將們畢業的日子，給自己一個80分的掌聲怎么樣？參加這次典禮的除了你們，還有你們的的老師把100分的掌聲送給老師們好不好？這一次比一次熱烈的掌聲，說明，很多時候，不是做不到，只是你們不愿意去做，對于一部分人而言，不知還能記起這樣的場景，一晃三年過去了，同學們進入田小也6年了，而我，參加工作已經3年了。在田小的三年，我和同學們一樣，留下了深刻的印象，和你們一起成長。3年的時光也許不算長，但我相信這1000多個日子已經深深地印在了你們的心里。

轉眼間，你們就要結束小學的學習生活，向著更高的目標前行，面對著朝夕相處的、即將離別的同學們，真是依依難舍，也不知道該說些什么。校園生活的美好，總是在它即將結束的時候才能體會。在此，我想還是想和大家說些心里話：你們知道嗎？在你們的成長中，當你們字寫的工整了，你們的老師，從心里高興！當淘氣包懂事了，第一次勇敢的承認錯誤，你們的老師，從心里高興！你們的成績進步了，個子長高了，你們的老師從心里高興！當然，你們也有讓老師皺眉頭的時候，你們現在是否明白了責備后面的期待與關愛。就是在老師們無微不至的關懷下，你們一天天長大了。我想同學們還要感謝你們的爸爸媽媽。他們為你們的成長付出了巨大的心血，你們的進步是父母的歡樂；你們犯了錯誤父母比你們還焦急。你們應該知恩、感恩，長大了懂得報恩。同學們，你們就要跨入中學的大門了，在那里你們將學到更多更深的知識，明白更多的做人的道理。就要離開母校了，相信每個同學都有些戀戀不舍，是呀，實驗學校的三年生活，這里的一草一木都是那樣熟悉，美麗的校園，可口的飯菜，快樂的節日，和藹可親的老師，一朝別離，情深意長。難忘師生情，難忘母校恩。在這里，我向你們提出殷切的希望，這也是所有老師對你們的期望，那就是無論走到那里，都牢記：田小是我的母校，我要為田小爭光，樹立遠大理想，做祖國的棟梁之材。最后，就讓我們用一百二十分的掌聲，祝福我們自己吧！

第五篇：廣文中學離校課程

廣文中學離校課程

又是一年離別時,楊柳依依，別情依依。2010年6月20日，濰坊廣文中學在初三畢業生離校之際，開展了獨具特色的離校課程，為全體畢業生上了一堂情意濃濃的“最后一課”，讓所有初三師生獲得了一次精神的洗禮和情感的升華。

“扔不完的舊書本，吃不完的散伙飯。”這是畢業生在離校前后生活的一貫真實寫照。如何消除畢業學生們煩躁不安的消極情緒，引導學生唱響青春、收獲感悟，合理、健康地抒發內心的畢業情懷，成為學校教育工作中亟待解決的重要研究課題。而傳統的畢業典禮無非是頒發畢業證書、教師代表講話、學生代表講話、校長致辭等刻板內容。場面雖然不失莊重熱烈，但缺乏了師生的互動交流，往往流于表面形式而無實際效果。近兩年來，濰坊廣文中學改變這一俗套的模式，將離校儀式課程化，通過開設特色離校課程，讓學生在感動中體味真情，受到教育，滿懷豪情地走向未來。

濰坊廣文中學的離校課程主要包括三大實施環節：第一個環節是在各班教室由班主任主持的畢業主題班會，第二個環節是在校體育館由校長主持的畢業主題校會，第三個環節是全體在校師生參加的校園送別儀式。該校今年的離校課程設計在去年基礎上又進行了很大的創新，畢業班會更加自主，畢業校會更加整體，并使用了大型LED顯示屏及大量影音資料，讓課程變得更加生動多彩。

“今天，我們畢業”主題班會以“濃濃校園情、戀戀同學心、拳拳老師意、殷殷期盼情”為主要內容，引導學生重溫往昔豐富多彩的學習生活，感受母校的溫暖、同學的友誼、教師的關愛。同學們在一起通過真情傾訴、游戲互動、集體表演以及書寫祝福卡片等各種形式，表達離別前的感恩和祝福。班會結束后，各班學生都自發地打掃教學樓衛生，并將教室裝飾一新，在留言板上寫下了對學弟學妹們的真誠祝愿。

隨后，全體畢業學生及家長相聚在校體育館，開始了以“心懷感恩，壯歌遠行”為主題的畢業校會。本次校會分為“同學情”、“父母情”、“師生情”、“母校情”四大板塊。整個過程亮點迭出，感情真摯。校會伊始，巨大的LED顯示屏上播放著學校領導及初三全體老師對全體畢業生誠摯的祝福和期望。老師們一句句深情或鼓舞的話語不時博得現場學生與家長的熱烈掌聲。少許，校長趙桂霞徐徐走上舞臺，進行開場致辭，并以主持者的身份貫穿整場校會。

在“同學情”板塊中，趙校長為學生們講述了兩個發生在廣文中學的老同學聚會的故事，讓學生們感受到友誼的久長和可貴；全場學生一起演唱的《朋友》，更是點燃了學生心中的感動。“父母情”板塊中，全體學生向在座的家長三鞠躬，表達自己悠悠寸草之心。“師生情”板塊成為整場校會的高潮，班主任、任課老師感人肺腑的事跡視頻播放，學生向全體恩師獻花、鞠躬，教師向學生鞠躬、獻詞等一系列環節，加上校長情真意切的話語，喚起了學生對老師更加濃郁的敬愛之情，許多學生淚流滿面，全場沉浸在深深的感動之中。“母校情”板塊中，學生會主席代表全體畢業生向母校捐贈“紀念石”，全體老師為每位同學現場頒發畢業證書，并且還進行了獨具特色的班牌傳遞及交接儀式，各班學生將班牌輪流在手中傳遞，最后由班長持班牌上臺，學弟學妹們從畢業生手中接過象征著責任與使命的班牌，流露著豪情和激動。隨后，全體畢業生進行畢業宣誓，誓詞聲如轟雷震耳、激人奮進。

最后，校會在《放心去飛》的旋律與禮花中圓滿結束，同學們懷著感動與憧憬走出體育館。身著整齊校服的初一初二的全體師生早已列隊等候在外面，從體育館出口處沿校甬道兩側一直延伸到校門口，到處是揮舞的鮮花、歡送的橫幅，到處是熱烈的掌聲、祝福的口號。即將作別母校的初三學子們置身此情此景，不禁再次熱淚盈眶。

離校課程，讓畢業生真正體味到了母校的溫暖與深情，感悟到了同學之間、師生之間、親人之間的深情厚誼，從而將感動化作騰飛的羽翼，把離情作為前進的雙槳，帶著母校的囑托和祝福，走出校門，邁向新的征程。

離校課程是廣文個性化活動課程體系的重要組成部分。廣文中學自成立以來，在學生發展工作中注重育人的實踐體驗性，發揮學生的自主參與性，抓住活動這個育人載體，將活動進行課程化實施，逐步構建起以“自主—體驗”為主要方式，包括入校教育、離校教育、主題教育、綜合實踐、班會、國旗下講話、節日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才在內的十大個性化活動課程體系，并將活動課程實行學分管理、納入中考綜合素質評價予以保障。一系列豐富多彩活動課程的設置，切合學生的興趣愛好和發展需要，大大激發了學生的參與熱情，成為提升學生素質、發展學生個性的強有力推手。