第一篇：小學語文四年級上冊教研組計劃

銀杏小學四年級語文教研組計劃

一、指導思想：

以素質教育為中心，以學生的發展為根本，以單元教學為陣地，嚴格執行課程標準，積極推進教育教學改革，探索規律，提高教研工作成效，推進教學方式和學習的轉變，服務教學，提高教學質量。

二、工作目標：

1、加強理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。

2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，做好校本教研，提高教學實效。

4、堅持不懈、持之以恒地培養學生良好地學習習慣，嚴格要求，嚴格訓練，并落實到學生學習活動的各個方面。

5、加強作文教學，全面提高學生語文素養。

6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

7、加強語文課題的研究工作。

三、專題研究內容：

1.小學語文課內外閱讀資源整合與讀寫結合的實踐研究

四、具體措施：

年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）認真學習教育理論。

本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。

（二）加強教育教學研究。1.堅持青年教師組內研討課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。

2.進行教科研討。我組將利用課余的時間，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結經驗，以利于以后的課堂教學。

3.加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀教育教學書籍，做好讀書筆記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

（三）圍繞常規工作，提高教學效率 1.積極配合教務處做好教研組的質量管理。

2.小組活動：每周二下午第三、四節課時間，至少開展一次教研活動，事先定好主題，定好發言人，做好記錄。

3.提高備課質量，要求教師在備課中要針對全冊教材重點、難點重點備課，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備，課后有拓展。

4.課后加強反思。教師均有一定量的教學隨筆及案例分析。教學隨筆不報流水帳，能圍繞一個主題。

5.備課組統一作文作業格式，統一作文備課方式，統一作文的批改方式；語文作業上可實施彈性作業。

6.對不同學生采取不同的培養方式，使其在原有層面上有所進步。做好學習困難生的跟蹤輔導工作。

（四）創建特色 1.組織好語文學科競賽，競賽有方案、重過程、有小結。2.圍繞聽、說、讀、寫，讓每位學生快樂于語文實踐體驗之中。教研組工作安排： 九月份

1制定本學期語文教學計劃、教學進度 2制定本學期教研組計劃 3學習《中小學教學常規》 4學習本學期作業要求、備課要求 5集體備課第一、二單元 6寫字比賽 十月份

1學習《語文新課程標準》 2集體備課第三、四單元 3檢查備課、筆記、作業 4舉辦學科競賽活動 十一月份

1學習《中小學教學常規》

2學習語文課程標準 3學習教育教學理論 4 集體備課第五、六單元 5檢查備課、筆記、作業 6期中復習、檢測 十二月份

1學習語文課程標準 2學習教育教學理論 3 集體備課第七、八單元 4 作文競賽 一月份

1學習語文課程標準 2學習教育教學理論 3 集體備課第八單元 4檢查備課、筆記、作業

5討論小學中年級“文畫交融，開放批改”式作文教學備課遇到的問題

6討論小學中年級“文畫交融，開放批改”式作文學生寫作訓練中遇到的問題

7階段總結：一學期來“文畫交融，開放批改”式作文教學取得的成果

8討論期末復習、檢測方法 9 本學期教研組工作總結

五、組內公開課安排

2017年9月

孫小霞

張寧

李偉 2017年10月

韓會娟

牛瑞娟

李萍

2017年9月

第二篇：四年級語文教研組計劃

講信用,夠朋友.這么多年來,差不多到今天為止,任何一個國家的人,任何一個省份的中國人,跟我做伙伴的,合作之后都成為好朋友,從來沒有一件事鬧過不開心,這一點是我引以為榮的事.2008學年第一學期五年級語文教研組計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導 以教導處工作計劃為綱要

繼續加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進

課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平使每個學生愛學語文 會學語文

為創一流的語文教學品牌而努力

二、具體工作

1、加強教研組建設：每周四下午第二節課定時、定點、定內容地開展教研組活動

2、組織組內成員認真學習二期課改的五年級語文課程標準 做好對新教材的分析及課堂教學方法的研究 提倡教師在教學中思考 在教學中研究 及時積累經驗 總結教訓

3、做好教學常規工作 認真備課

課堂教學盡力做到“精講” 激發學生的學習興趣 提高課堂35分鐘效率 課后做好教學隨筆

4、“精選”習題、練習去繁存精

確實減輕學生過重的學習負擔 認真批改作業 學生錯題及時訂正 并做好抓差補缺工作

5、積極開展教科研活動

本學期繼續以“有效閱讀評價”為科研課題進行研究 培養學生良好的閱讀習慣

6、積極參加學校各項活動

認真對待學校期中、期末考試和校、區級監控 促進教學質量的提高

三、每周工作安排

月份 周次 活動內容 備注 九月 第一周

1． 深入研學本學期語文學科教學的目標和方向 制定出本學期的教學目標和每個單元的教學目標

2． 互相討論

確定本學期作業內容和作業格式

3． 準備一個月的備課余量

4． 制訂本學期語文教研組活動計劃

第二周

1． 討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目

2． 討論本學期的課后練習

3． 制定本學期針對監控的復習方向

王慧敏上組長研討課

第三周

1． 探討本學期的研究課題 制定出過程和方法 以及小結的形式

2． 進行單元測試 做好小結工作

第四周

1． 檢查備課組的作業情況

2． 檢查并交流下個月的備課內容

3． 進行單元測試 做好小結工作

十月 第一周

1． 探究課題的中途小結 布置下階段的工作

2． 進一步學習市級新教材培訓精神 指導自己的課堂教學行為

3． 迎接區監控考試

第二周

1． 明確近階段學習習慣的培養方向

2． 小結并討論作文教學的新方法

3． 出好單元練習卷 并做好抓差補缺工作

第三周

1． 各位老師討論近階段課后反思 通過反思不斷改進教學方法

2． 認真參加大組的評課活動 進一步完善教學

第四周

1． 各班相互檢查作業 規范作業格式 發現問題及時討論 快速補救

2． 集體評課 相互學習讓各位老師進一步掌握作文教學的最佳方法

3． 做好單元測驗工作

十一月 第一周

1． 看示范課媒體

學習名師的教學方法；領會名師的教學思路；掌握名師的教學手段 并作評課和反思

2． 有針對性地制定好本學期的期中復習計劃

第二周

1． 各班相互檢查作業 評出優秀作業本加以表揚

2． 交流近階段教學反思

3． 針對學生學習情況出好期中復習卷

第三周

1． 通過討論評課 學習他人的教學長處

各位老師摘錄他人優秀的上課片段 改進自己的教學方式

2． 復習卷做后交流：對在復習卷中所產生的共同問題 有針對性地進行再次練習鞏固

第四周

1． 小結本階段研究課題的情況 調整研究方法

2． 明確近階段學習習慣的培養方向

3． 選擇本單元一篇課文進行集體課后反思 不斷提高自身的教學水平

4． 認真批閱期中考試卷 做好質量分析表

十二月 第一周

1． 各班互相檢查作業 評出優秀作業本

并檢查作業的批改情況

2． 各位老師對質量分析中總結出來的問題 討論新的有效的教學方法

3． 大組研究課在組內試教

第二周

1． 各位老師互相檢查備課 取長補短

2． 組內對課堂教學經驗進行有效地交流總結 互相改進教學方法

3． 討論并修改研討課教案

第三周

1．我組老師在大組上實踐課

2．討論交流近階段教學情況 改進教學方法

3.組內反思修改教案 繼續上好實踐課

第四周

1． 小結并交流探究課題的情況 制定下步內容 2． 布置本學期學科競賽內容

3． 組長在大組內上好匯報課

一月 第一周

1． 制定本學期語文期末考試的復習計劃 要求針對性強 量不要過多

2． 各位老師分部分出好期末復習卷

3． 組織老師參加組內經驗交流 取長補短

第二周

1． 各班互相檢查作業 評出本學期優秀作業本 在年級中進行展示表揚

2． 學科競賽公布獲獎名單

3． 做好期末考試的工作

并認真總結考試后反映出來的問題 并制定好下學期的努力方向

4． 小結本學期語文教研組活動情況 總結交流教研組小結

第三篇：四年級上冊語文教研組工作總結

四年級上冊語文教研組工作總結

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫隨筆的習慣。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，研討氛圍十分濃厚。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等，學生踴躍參加，過程中創作出許多的優秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。

五、積極投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，積極展開活動，取得了很明顯的效果。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

四上語文教研組

XX年12月29日

第四篇：小學語文教研組計劃

桑莊鎮新華小學語文教研組計劃

一、指導思想：

以課堂教學為中心，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）

三、本學期主要工作安排

二月份：

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。

3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

三月份

1.組織語文教師參加立項課題研究會。2.參加新課改專題研討會。

3.“每人一課”活動開始啟動。（重點在高段）4．籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2．籌備“新課改教育教學示范周”活動。3.開展“古詩詞朗誦”比賽活動。

4.“每人一課”活動（重點在低段）。

五月份： 1.教學常規檢查。

2.3—6年級現場作文比賽。

3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。4．申報課題立項。

六月份：

1.年輕教師課堂教學展示。2.教學常規檢查。

3.畢業考試；非畢業班期末考試。4.組織教師寫總結、論文。

第五篇：小學語文教研組計劃

2013學年第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

文科低段教研組以學校新三年發展規劃為指導，充分發揮教研組的引導、監控作用，繼續深入校本教研為工作主要方式，不斷提高教師的教研水平，組織開展多種形式的教研活動，全面提高課堂教學的時效性，提高學生整體素質。

二、工作目標：

1、抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，認真落實“讀書與教育科研工程”，組織組內教師本學期至少精讀一本教育或教育心理類書籍，寫一份讀書心得筆記。鼓勵教師在校網站上發表教學隨筆，不斷提高教師的自身素質。

2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量。

3、結合學校紅色經典教育，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、創新意識和實踐能力。如讀書系列活動等。

4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。如聽評課活動和主題教研活動相結合，每位教師在上報組內交流課的同時結合本年級、本學科特點制定適合的教研主題等。

三、工作措施：

1、組織教師積極參加每周五的政治學習，加強教師的理論學習，每月一次集中組內學習，并有效利用每周五一小時的業務學習，不斷提高管理的藝術性。

2、繼續深化課堂教學改革，充分利用多媒體教學設備，在同年級組教育資源共享的前提下，結合班級特點，大膽實踐探索，不斷創新。

3、加強課堂過程管理。組織教師積極切磋教法、學法，積極上好交流課，新教師匯報課，有序開展評課交流活動，及時反思、提煉和總結經驗，撰寫教學論文并發表在校網上。

4、通過讀書活動培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。

5、重視學生良好學習習慣的養成，（預習課文、查字典、讀課外書、做讀書筆記等）努力糾正學生唱讀課文的不良習慣。

6、加強教學質量監控。每月進行備課檢查、學生作業檢查及質量檢測，及時總結、反饋，同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。如讀書講故事活動，展覽

讀書筆記，朗誦比賽等。

備課：堅持周前備課，必須根據教材內容、課程標準，結合學生的現實基礎和可能發

展水平，科學、合理地制定教學方案。適切、具體地制定三維教學目標，關注核心知

識和教學的重難點，在深入關注文本的前提下，重視對教學內容的再度開發，創設有

效的學習情境，盡量多使用多媒體教學設備。

上課：嚴格按照課表上課，提前候課。課堂教學要面向全體學生，以教師為主導，學

生為主體，訓練為主線的原則，關注每一個學生的學習情況，適時啟發、引導學生主

動建構知識，靈活調控教學過程，實施有效教學。杜絕體罰和變相體罰。

作業：作業設計要合理，有分層，關注練習的多樣性和層次性，精選內容，科學合理

地安排作業，促進學生對學習內容的鞏固和舉一反三。課內與課外作業、獨立與合作

作業、書面與實踐作業互相聯系，緊密結合。作業批改要及時、認真，批閱符號規范，評價合理，訂正及時，并給予復批。其中，三年級的大作文（8次）要求教師全部批

閱，每篇都有激勵性的總批，二分之一以上習作要有針對性眉批。

輔導：關注學困生的輔導工作，要從其心理過程、個性特點、學習方法上來關注和探

索有效輔導的方法，及時做好后進生建檔及輔導記錄，以備學期末存檔。

四、具體安排:

2月份

1、新學期工作布置安排

2、制定教育教學工作計劃

3、確定班級幫困計劃，制定輔導措施、內容等

4、教學常規檢查

3月份

1、啟動“雷鋒精神永駐我心中”主題教育

2、安排好組內交流課及教研課的相關工作

3、第一次月考，各科成績上傳網站4、3-5年級朗誦比賽

5、教學常規檢查

4月份

1、加強革命傳統教育、愛國主義教育，召開英雄故事會2、1-2年級口算比賽

3、教學常規檢查

4、期中檢測及質量分析，各科成績上傳網站

5、家長會相關工作

5月份

1、慶“六一”才藝展示主題活動

2、第二次月考，各科成績上傳網站

3、教學常規檢查

6月份

1、教學常規檢查

2、落實期末復習計劃及復習工作

3、期末檢測及質量分析，各科成績上傳網站

4、填寫學生成長報告冊

5、教師成長檔案完善與上傳

6、教師上傳優秀教學案例評選

7、教育教學工作總結及資料匯總、歸檔

2012.2.5低段語文教研組