第一篇：走進(jìn)科學(xué)世界,探索科學(xué)奧秘

走進(jìn)科學(xué)世界，探索科學(xué)奧秘

———“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”匯報(bào)材料

濟(jì)寧市霍家街小學(xué)

李茂

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好：

今天我匯報(bào)的題目是“走進(jìn)科學(xué)世界，探索科學(xué)奧秘”。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

1、學(xué)校近2年開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況

2、具體輔導(dǎo)的一些做法

3、取得的一點(diǎn)成績

4、展望和困惑。

首先是學(xué)校近2年開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況。2013年初，我們學(xué)校第一次接觸“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽活動(dòng)，到現(xiàn)在一共是2年多的時(shí)間，共有500多人參加了此項(xiàng)活動(dòng)，先后獲得2013年全市比賽的天文、化學(xué)團(tuán)體金獎(jiǎng)；全國比賽4金3銀2銅，2014年全市比賽的天文、物理團(tuán)體金獎(jiǎng)；全國比賽10金5銀3銅的優(yōu)異成績。我們學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，焦彤、劉靜等四位老師獲得優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)。狄桓偉同學(xué)獲得全國十佳金牌小實(shí)驗(yàn)家稱號。這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)生家長的密切配合，還有輔導(dǎo)教師的辛勤輔導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)校取得這些優(yōu)秀成績的前提。我校自參與“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)”活動(dòng)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視，將此活動(dòng)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、挖掘?qū)W生科技潛能的新舉措。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)列入了學(xué)校規(guī)劃，成立了以校長任組長、分管校長為副組長的領(lǐng)

導(dǎo)小組和以分管教導(dǎo)主任為組長的工作小組，把活動(dòng)納入學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，將活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況納入期終考核。2013年我們參加“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽培訓(xùn)活動(dòng)以后，就將“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的目的、意義及組織實(shí)施等方面的材料及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究后認(rèn)為：此活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生的成長發(fā)展意義重大，符合我們學(xué)校提出的“讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)理念，當(dāng)即決定參加。同時(shí)結(jié)合我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我們成立了以“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”為主的科學(xué)社團(tuán)，分別是“小小哥白尼天文社團(tuán)”“小達(dá)爾文生物社團(tuán)”“科學(xué)泡泡化學(xué)社團(tuán)”“科學(xué)動(dòng)車物理社團(tuán)”。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，布置專人負(fù)責(zé)。

其次具體輔導(dǎo)的一些做法。

1、加強(qiáng)家校溝通，精心選擇學(xué)生

“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)的開展離不開家長的支持，為此，學(xué)校通過多種方式及時(shí)和家長溝通。學(xué)校首先利用“宣傳單”“致家長的一封信”等告知家長，讓家長了解認(rèn)識“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)的意義、作用等，取得家長的支持。第二確定參加活動(dòng)的年級。我們學(xué)校有5000名學(xué)生，我們確立參加活動(dòng)的為3——5年級的學(xué)生，并且在選拔學(xué)生的過程中，結(jié)合學(xué)生的情況，確立了一批熱愛科學(xué)、知識面廣，勤奮好學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生為活動(dòng)成員。由于宣傳到位，影響良好，并且有一定的人數(shù)限制，很多學(xué)生托關(guān)系、走路子想法設(shè)法找老師，要求參加。有的直接找到校長和其他領(lǐng)導(dǎo)，面對這種情況，我們也提

出條件，進(jìn)行面試，保證選手必須是優(yōu)秀學(xué)生。從這一方面也反映了我們“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)的火爆。

2、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)

在小實(shí)驗(yàn)家的輔導(dǎo)上，我們做到了“三定”。首先是定輔導(dǎo)老師。在輔導(dǎo)教師的選擇上，我們學(xué)校針對學(xué)科的特點(diǎn)確立了以省教學(xué)能手李茂老師、焦彤老師為首的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。為了達(dá)到最佳的輔導(dǎo)效果，整個(gè)團(tuán)隊(duì)對各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行了細(xì)致的研究，并且預(yù)做了每個(gè)實(shí)驗(yàn)；輔導(dǎo)教師對所有實(shí)驗(yàn)做到了心中有數(shù)。其次定輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)校定于每周五下午4：20——5:20對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三是定輔導(dǎo)地點(diǎn)，學(xué)校專門抽出四間實(shí)驗(yàn)教室作為輔導(dǎo)地點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行考核，確保活動(dòng)按時(shí)正常進(jìn)行。在最后選拔階段，輔導(dǎo)教師犧牲了節(jié)假日休息時(shí)間，加班加點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到“三結(jié)合”：一是室內(nèi)與室外相結(jié)合；二是學(xué)校與家庭相結(jié)合；三是學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們在自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中體會(huì)發(fā)現(xiàn)與探索的快樂，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧妙。“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)”活動(dòng)，為孩子們披上了科學(xué)科幻的翅膀，引領(lǐng)他們在科學(xué)的天地里自由飛翔，最終選出優(yōu)秀的比賽選手參加各類比賽。

3、做好宣傳總結(jié)工作

對于參賽的學(xué)生，學(xué)校特意針對此活動(dòng)制定了專門的宣傳欄，并在周一的升旗儀式上，由校長親自為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)牌、證書和獎(jiǎng)品，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)大的反響。同時(shí)學(xué)校把學(xué)生獲獎(jiǎng)的信息發(fā)布到學(xué)校大屏上、學(xué)校網(wǎng)站上、區(qū)市教育網(wǎng)站上，引起了社會(huì)及家長的廣泛關(guān)注。另外積極向報(bào)社投稿，2014年我們學(xué)校“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”獲獎(jiǎng)情況的稿件先后2次被《濟(jì)寧日報(bào)》報(bào)道。

取得的一點(diǎn)成績2013、2014連續(xù)兩年獲得濟(jì)寧市科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽團(tuán)體金獎(jiǎng)，第一名的優(yōu)異成績。2014年參加全國科學(xué)實(shí)驗(yàn)嘉年華活動(dòng)獲得10金5銀3銅的優(yōu)異成績，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。李茂、焦彤等四位老師獲得優(yōu)秀科技教師稱號。展望和困惑：

能否把此類活動(dòng)帶出校園，走進(jìn)大自然。例如：組織夜觀星辰的活動(dòng)等，另外我們搞科學(xué)活動(dòng)不僅僅是為了比賽獲獎(jiǎng)，而是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，只要在孩子心中種下科學(xué)的種子、藝術(shù)的種子……我們就是成功的。

總之，我校連續(xù)二屆參加小實(shí)驗(yàn)家活動(dòng)的實(shí)踐證明，此項(xiàng)活動(dòng)在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、鍛煉動(dòng)手能力、提升科學(xué)素養(yǎng)、養(yǎng)成專注習(xí)慣、提高學(xué)業(yè)成績等方面都發(fā)揮了積極作用，對孩子一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在大力實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)代背景下，我們將持之以恒的開展本項(xiàng)活動(dòng)，積極為孩子們搭建更加廣闊的舞臺，以“小實(shí)驗(yàn)家”托起科技創(chuàng)新的大天地。謝謝大家！

第二篇：探索科學(xué)的奧秘讀后感

我從學(xué)校圖書館借了一本漫畫《探索科學(xué)的奧秘》植物篇，探索科學(xué)的奧秘讀后感---陸文昊。讀了這本書，我感觸很深。這本書里收集了關(guān)于植物最新的科普知識，內(nèi)容豐富，語言文字精煉，使我收獲很大，開闊了眼界。

《探索的科學(xué)奧秘》植物篇這本書介紹了植物的種類，植物的構(gòu)造，植物的果實(shí)，種子的形成等等關(guān)于植物的所有知識。讀了這本書，我知道了植物和動(dòng)物的區(qū)別，植物是靠“光合作用”自己制造食物，屬自養(yǎng)生物，而動(dòng)物是靠吃東西才能生存的，是異養(yǎng)生物，讀后感《探索科學(xué)的奧秘讀后感---陸文昊》。我還了解了種子是怎樣發(fā)芽和傳播的。

植物世界是個(gè)妙趣橫生的世界。在多姿多彩的植物中，有的根深葉茂，有的身微體小；有的長命萬年，有的曇花一現(xiàn)；有的植物之間互利共生、相依為命，有的損人利己、殺人于無形之中，而且植物不但有眼睛，還有智力、會(huì)說話、會(huì)報(bào)時(shí)、有聽覺、有感情、有記憶呢.人與植物也是息息相關(guān)呢，植物吸進(jìn)二氧化碳，放出氧氣，保證了人的呼吸，離開植物，人類無法存,所以我們要保護(hù)植物，愛護(hù)大自然哦！

第三篇：走進(jìn)科學(xué)

走進(jìn)科學(xué)

崔馭齊

科學(xué)在我們的生活中無處不在，它就像一個(gè)頑皮的孩子喜歡和我們捉迷藏。只要我們有一顆好奇的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)勤于思考的大腦。那些藏在我們身邊的科學(xué)道理就可以被我們一一發(fā)現(xiàn)。

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和媽媽在早市上發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣強(qiáng)力掛鉤的人，他把掛鉤粘在一塊瓷磚上，掛鉤上竟然可以吊住10斤的油壺。讓我感到奇怪的是掛鉤并不是用膠粘在瓷磚上的。這是怎么回事呢？我問問買掛鉤的人，他告訴我是“馬德半球”原理。

馬德半球？我腦子里突然出現(xiàn)我放在家里從來沒有用過的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，那里面就有做“馬德半球”原理實(shí)驗(yàn)的材料。顧不得再逛早市，我催促媽媽帶我回家。

一回到家里，我就迫不及待地找出來做實(shí)驗(yàn)的材料：半球、密封圈、掛鉤、注射器……材料準(zhǔn)備好了。按照試驗(yàn)說明書，我先小心翼翼地在注射器的針頭上裝上一個(gè)軟管。然后再把單向排氣閥和另一根軟管有序地裝在針頭上面的軟管上。接著把鑰匙圈安裝在吸氣半球上，又把注射器安裝到吸氣半球上，用橡皮圈把兩個(gè)半球合在一起。最后，把最下面的半球上掛了一個(gè)掛鉤，再用注射器把球里面的空氣抽出來。哈哈，一個(gè)馬德半球做成功了！我提著做好的馬德半球，掛住我們家平時(shí)溫水用的水花，輕而易舉地就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)提了起來。我又試了更重的板凳來提，誰知竟然也提起來了！哇，太神奇了！這是怎么回事呢？

我?guī)е鴿M肚子的疑惑上網(wǎng)查資料，尋來找去，我終于找到了答案：大氣壓是存在的，并且十分強(qiáng)大。實(shí)驗(yàn)中，將兩個(gè)半球內(nèi)的空氣抽掉，使球內(nèi)的空氣粒子的數(shù)量減少、下降。球外的大氣便把兩個(gè)半球緊緊地壓在一起，因此就不容易分開了。哦，原來是這樣啊。發(fā)明強(qiáng)力掛鉤的人課真聰明。

這樣的科學(xué)原理應(yīng)用在生活中的例子還有很多。讓我們走進(jìn)科學(xué)世界，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，提倡科學(xué)方法，激發(fā)好奇，啟迪智慧，用我們的雙手和大腦造福人類吧！

第四篇：讀《探索世界奧秘》有感

讀《探索世界奧妙》有感

常州紅梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六（3）曹夢如

這學(xué)期我讀了很多書，有偵探類的，懸疑類的，還有校園青春類的，但印象最深的卻是科學(xué)類，其中《探索世界奧妙》這本書給我留下了難以磨滅的印象。

人們常說：“宇宙廣闊無垠。”的確銀河系外有數(shù)以萬計(jì)的星系團(tuán)。科學(xué)家預(yù)料，如果把宇宙看成一個(gè)半徑一千米的大球，那銀河系只有藥片那么大。但是宇宙到底是怎樣的呢？我?guī)е闷孀x完了這本《探索世界奧妙》。

這本《探索世界奧妙》語言生動(dòng)且不失嚴(yán)謹(jǐn)，問題設(shè)計(jì)精巧，難易適中，并配備了許多我們用肉眼看不到的世界的圖片。我一次次情不自禁地發(fā)出感嘆。

早在1917年，愛因斯坦就對這個(gè)問題提出猜想，但是他的解釋不能完全讓人理解。直到很多年以后。著名物理學(xué)家斯蒂芬霍金在對宇宙進(jìn)行深入研究后提出：地球是有限而無界，宇宙也是如此，就比如我們無論從南極到北極，還是從北極到南極，始終都不可能找到地球邊界。但宇宙的認(rèn)識是從地球擴(kuò)展到太陽系，直到超星系團(tuán)。天哪，在天文學(xué)家使用最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，也只能觀測到距離我們大約200億光年的星體。其實(shí)人類的地球的形狀的研究已有上世紀(jì)的時(shí)間了，近一個(gè)世紀(jì)來，世界上推出了幾十種地球橢球體數(shù)據(jù)。美國環(huán)境系統(tǒng)研究所（ESRI）的ARC/INFO軟件中提供了30種地球橢球體模型；Intergraph公司的 MGE軟件提供了24種地球橢球體模型。常見的地球橢球體數(shù)據(jù)見表2-1。每一個(gè)設(shè)想的形成，每一個(gè)數(shù)據(jù)的揭示，都凝結(jié)著無數(shù)的科學(xué)家的心血！是他們的頑強(qiáng)探索，讓我們對這樣個(gè)神秘莫測的宇宙有了新的認(rèn)識，為人類踏上太空奠定了基礎(chǔ)。沒有這些科學(xué)家的奉獻(xiàn)，就不可能有人類在太空飛行的雄姿！

讀完這一本《探索世界奧妙》讓我受益匪淺。想想自己，每次遇到挫折時(shí)，總是果斷地放棄，尋找各種理由為自己開脫，做事常常半途而廢。現(xiàn)在想想，真是慚愧。小時(shí)侯，看到任事物都充滿了好奇，總愛問一些讓大人不知所云的問題，但隨著自己慢慢長大，對周圍的一切都視而不見，或習(xí)以為常。殊不知，那些看似簡單的問題，卻閃爍著奇異的光芒！有無數(shù)轟動(dòng)世界的科學(xué)結(jié)論都是從那一個(gè)個(gè)司空見慣的現(xiàn)象開始的。證如達(dá)爾文所說：“幻想是黃昏前的煙云，探求才能獲得科學(xué)的珍品。”但漸漸長大后，我慢慢地丟失了一雙充滿好奇、善于觀察的眼睛，失去了愛幻想、愛疑問的腦子。這是多么令人惋惜的事啊！

讀完這本書，讓我更加深刻地認(rèn)識到，保持一顆好奇心是多么重要！平時(shí)多問“為什么”？并努力去尋求答案，也許，下一個(gè)解決未知、揭開奧秘的將是我們！

第五篇：大班科學(xué) 探索太空的奧秘 教案

大班科學(xué)

探索太空的奧秘

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識。

2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。

2、設(shè)計(jì)好的大幅“未來太空城”的圖片。

3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

4、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、感知太空。

（1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機(jī)等）

（2）幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

（3）查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

2、構(gòu)思太空城。

（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

（2）教師出示“未來太空城”的圖片。

“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計(jì)的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時(shí)，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”（3）幼兒大膽想象“未來太空成”

“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

3、建造太空城。

（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動(dòng)腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。

（2）幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和文檔僅供參考

星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。

大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）

——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。