第一篇：獅子和山羊閱讀答案

篇一：獅子和山羊閱讀答案

閱讀下文完成各題。獅子和山羊[印度]安納德從前有一群山羊，他們每天到樹林里去吃草。有一天，在晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊走累了，落在了后面。天漸漸地黑了，她-七年級(jí)語文-魔方格 從前有一群山羊，他們每天到樹林里去吃草。有一天，在晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊走累了，落在了后面。天漸漸地黑了，她迷了路，跑到附近一個(gè)洞里去藏身。她走進(jìn)去發(fā)現(xiàn)有一只獅子坐在里面，就大吃一驚。她嚇得呆了一會(huì)兒，定了定神，就盤算應(yīng)該怎么辦。“我若是跑開的話，”她想，“這只獅子就一定馬上會(huì)捉住我；若是我能鼓起勇氣，沉著地對(duì)付他，我也許可以逃過。” 她就大搖大擺地走到獅子面前，一點(diǎn)沒有害怕的樣子。獅子對(duì)她看了又看，猜不透為什么一只山羊竟敢這樣大膽，一點(diǎn)都不像別的山羊那樣，他們從來不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他從來沒有看見過的一種怪獸?！袄先思?，你是誰??？”獅子大著膽子恭敬地問?！拔沂巧窖蚺?，”母山羊回答說，“我是西伐神的信徒，我曾經(jīng)向他立誓要吃一百只老虎，二十五頭象和十只獅子。我已經(jīng)吃了一百只老虎和二十五頭象了，現(xiàn)在我正在尋找十只獅子?！?獅子聽了，嚇得不得了，他相信山羊真是來吃他的，就推說他要到河邊去洗臉，從洞里溜出去了。他跑到洞外，碰見了一只豺狗。豺狗看見百獸之王那種驚慌的樣子，就問他什么緣故。獅子慌慌張張地告訴豺狗，說他碰見了一只怪獸，看上去很像山羊，卻一點(diǎn)也不像山羊那樣膽小。豺狗是很聰明的。他一下子就猜到，把獅子嚇到這個(gè)地步的，不過是一只可憐的老山羊，于是安慰獅子說，這不過是那只老弱的動(dòng)物，為了避免自己被吃掉而玩弄的一條詭計(jì)?！澳愠磷?，跟我一塊兒回到洞里去，把這個(gè)冒牌的東西當(dāng)一頓飯吃了吧。”豺狗提議說。獅子聽了他的話，就和豺狗一塊兒回去。山羊看見獅子回來了，她知道一定是和他同來的豺狗教給他的。但是她一點(diǎn)也不驚慌，迎上前去，做出非常莊嚴(yán)的樣子，對(duì)豺狗說： “你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎？我叫你去捉十只獅子，給我做一頓吃，你卻只帶一只來。為你這個(gè)罪過，我就該剝了你的皮！” 獅子聽見這話，以為是上了豺狗的當(dāng)，馬上狂怒地?fù)涞讲蚬飞砩希阉缘袅?。這時(shí)候，母山羊就溜出山洞，逃出了獅子的爪牙。1．在我們的印象中，山羊的個(gè)性是怎樣的？_____________________________________2．這篇童話中的山羊具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？_____________________________________3．文章是通過哪幾件事情來表現(xiàn)老山羊的與眾不同的？_____________________________________4．文中畫線的句子寫出了獅子豺狗怎樣的特點(diǎn)？這樣寫對(duì)塑造老山羊起什么作用？_____________________________________5．從老山羊的勝利中你得到了什么啟示？_____________________________________1．膽小，軟弱，善良。2．沉著，勇敢，聰明，有計(jì)謀，能以弱勝?gòu)?qiáng)。3．智斗獅子和豺狗兩件事。4．獅子勇猛，豺狗聰明，這樣寫更能襯托老山羊的勇敢和聰明。5．弱小的人面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手若能勇敢，沉著，開動(dòng)腦筋，定能取得最后的勝利。（以上言之有理即可）馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下文完成各題。獅子和山羊[印度]安納德從前有一群山羊，他們..”主要考查你對(duì)童話，寓言閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢?，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問。考點(diǎn)名稱：童話，寓言閱讀童話：是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。寓言：是以假托的故事或擬人的手法說明某個(gè)道理或進(jìn)行勸喻、諷刺的文學(xué)作品。特點(diǎn)：篇幅大多簡(jiǎn)短；主人公可為人，也可為擬人化的生物或非生物；主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，是深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性；常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國(guó)寓言作品，著名的有古希臘的《伊索寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。童話特點(diǎn)：1.童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。2.幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。3.童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。4.童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個(gè)小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》里，后母很惡毒，灰姑娘很善良。6.童話里往往還包含了神奇的魔法、無盡的財(cái)富、兇惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純凈。寓言的特點(diǎn)：1.鮮明的教育性2.強(qiáng)烈的諷刺性3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性4.語言精煉，極富表現(xiàn)力5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊6.常用手法為：比喻，夸張，象征，等手法童話與寓言的區(qū)別：童話：兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫合適于兒童欣賞的故事。寓言：用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示，寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。

1、有所寄托的話

2、用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。

一、從概念上看：童話：是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，幻想是童話的基本特征，是童話的核心，也是童話的靈魂。如《田螺姑娘》、《神筆馬良》等。寓言：就是含有勸喻和諷刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某種故事形式來表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖。如《漢書·敘傳上》里的“邯鄲學(xué)步”：“昔有學(xué)步于邯鄲者，曾未得其仿佛，又復(fù)失其故步，遂匍匐而歸耳?！北M管文字簡(jiǎn)潔，但已形成有相對(duì)完整情節(jié)的簡(jiǎn)短故事，而故事本身又寓含某種深刻的道理，故堪為一篇典型的寓言。

二、從篇幅上看：童話：故事完整，篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)神奇曲折。如《皇帝的新裝》、《蠶和螞蟻》等。寓言：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，篇幅短小，情節(jié)單純有趣。如《塞翁失馬》、《黔驢技窮》等。

三、從題材上看：童話：多表現(xiàn)幻想世界，充滿幻想色彩。從風(fēng)霜雨雪到星辰日月，從花木草石到魚鳥蟲獸，對(duì)大自然的一切事物都可加以人格化，以物擬人，妙趣橫生。如《漁夫的故事》。寓言：多來自現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容多以反映人們對(duì)生活的看法，或?qū)δ撤N社會(huì)現(xiàn)象的批評(píng)，或?qū)δ撤N人的有所諷刺和箴戒。雖然具有虛構(gòu)的成份，但卻是社會(huì)現(xiàn)象的高度提煉和概括，更容易為人所接受。如《孟子》“揠苗助長(zhǎng)”。

四、從體裁特點(diǎn)看：童話：表現(xiàn)為形式多樣，除用散文形式寫的童話外，還有童話詩(shī)和童話劇。想象豐富，幻想奇特，抒情說理，寓教于樂，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性，如《寶葫蘆的秘密》、《賣火柴的小女孩》等。寓言：表現(xiàn)為借題發(fā)揮，由此及彼，托古諷今，小中見大，突出諷刺性，注重實(shí)用性，講究哲理性善于啟發(fā)性。如《自相矛盾》?！犊讨矍髣Α?。童話：更多偏向于故事情節(jié)，童指兒童，面向的是更多的兒童能夠聽得懂故事內(nèi)容，喜歡或討厭故事的人物，培訓(xùn)兒童的基本正義觀、是非觀。具有較強(qiáng)的娛樂性。寓言和童話一樣都是虛構(gòu)的，但寓言更通的是通過故事告訴世人一些道理，對(duì)今后的生活有一定的指導(dǎo)意義。面向的讀者應(yīng)該是比童話的讀者要略為大些的。

童話和寓言閱讀：閱讀童話和寓言是一件既有趣又快樂的事，人們都說“兒童是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)閮和煺鏍€漫，想象力豐富奇特，更容易走進(jìn)童話和寓言的世界，感受到故事的情趣。

一、童話的閱讀方法：1.了解童話的特點(diǎn)和類型童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想、想像和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映社會(huì)生活。揚(yáng)善抑惡，起到教育人的目的。閱讀童話，首先一點(diǎn)是弄清文章屬于下面幾種類型中的哪一種童話類型，這有助于文章內(nèi)容的理解。①擬人化童話：將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒有生命的東西，賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話的“人物”。②人物童話：以普通人作為主人公的童話。③超人化童話：童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知識(shí)童話（科學(xué)童話）：把神奇的科學(xué)世界或者其未來遠(yuǎn)景用童話的形式表現(xiàn)出來，引起少年兒童的濃厚興趣。2.正確理解童話內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦童話總是通過曲折動(dòng)人的故事來反映現(xiàn)實(shí)生活，提示某種道理，對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí)，我們要通過童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來寫，讓它會(huì)說、會(huì)想、有感情，通過小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說明了一個(gè)深刻的做人道理——為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。3.把握童話中的比擬特征比擬包括擬人和擬物，就是通常所說的人格化手法，童話作品常常把非人的有機(jī)物、無機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予它們以人的思想感情，行為動(dòng)作和說話做事的能力。這樣，貓狗虎豹、花草樹木、一沙一石進(jìn)入童話領(lǐng)域就“活” 起來了，就成為具有喜怒哀樂、七情六欲的生靈。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)千萬不能獨(dú)立的、靜止地看待非人的有機(jī)物，而要把它們看做活生生的人。4.重視童話的現(xiàn)實(shí)意義無論是童話的幻想、比擬、夸張，還是它的思想內(nèi)容，都源于現(xiàn)實(shí)生活，折射于現(xiàn)實(shí)生活。例如：社會(huì)上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)了安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話；世界上有虛偽的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)了《皇帝的新裝》那樣的作品。善與惡、苦與甜，笑與哭等情景在童話里出現(xiàn)，無一不是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。因此，我們隨作者進(jìn)入了一個(gè)個(gè)美妙神奇的童話世界，與作品中的人物一起上天入地、喜怒哀樂的時(shí)候，決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。

二、寓言的閱讀方法：寓言就是“寓義于言”在具體的故事里面寄托一些話，這些話是講某種道理或教訓(xùn)的。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。閱讀時(shí)，我們根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。那么，寓言應(yīng)該怎樣來閱讀呢？1.把握寓言中的“故事”寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以首先要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。如《畫蛇添足》故事的起因是每人在地上畫一條蛇，誰畫得像，就把這壺酒給他；故事的經(jīng)過是有個(gè)人把蛇畫好后，見別人沒畫好，就給蛇畫起腳來；故事的結(jié)果是畫蛇添足的人雖然先畫完，卻沒喝到酒。2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過對(duì)故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。如把《濫竽充數(shù)》中的南郭先生，轉(zhuǎn)換成那些沒有真才實(shí)學(xué)，憑做假、蒙混度日的人；把“濫竽充數(shù)”比喻為缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的東西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言篇幅短小，語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)單一，情節(jié)新奇。一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，還往往能喚起讀著豐富的聯(lián)想。它經(jīng)常借用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓言故事中。

從前有一群山羊，他們每天到樹林里去吃草。有一天，在晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊走累了，落在了后面。天漸漸地黑了，她迷了路，跑到附近一個(gè)洞里去藏身。她走進(jìn)去發(fā)現(xiàn)有一只獅子坐在里面，就大吃一驚。她嚇得呆了一會(huì)兒，定了定神，就盤算應(yīng)該怎么辦。“我若是跑開的話，”她想，“這只獅子就一定馬上會(huì)捉住我；若是我能鼓起勇氣，沉著地對(duì)付他，我也許可以逃過?！?她就大搖大擺地走到獅子面前，一點(diǎn)沒有害怕的樣子。獅子對(duì)她看了又看，猜不透為什么一只山羊竟敢這樣大膽，一點(diǎn)都不像別的山羊那樣，他們從來不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他從來沒有看見過的一種怪獸?！袄先思遥闶钦l??？”獅子大著膽子恭敬地問。“我是山羊女王，”母山羊回答說，“我是西伐神的信徒，我曾經(jīng)向他立誓要吃一百只老虎，二十五頭象和十只獅子。我已經(jīng)吃了一百只老虎和二十五頭象了，現(xiàn)在我正在尋找十只獅子?！?獅子聽了，嚇得不得了，他相信山羊真是來吃他的，就推說他要到河邊去洗臉，從洞里溜出去了。他跑到洞外，碰見了一只豺狗。豺狗看見百獸之王那種驚慌的樣子，就問他什么緣故。獅子慌慌張張地告訴豺狗，說他碰見了一只怪獸，看上去很像山羊，卻一點(diǎn)也不像山羊那樣膽小。豺狗是很聰明的。他一下子就猜到，把獅子嚇到這個(gè)地步的，不過是一只可憐的老山羊，于是安慰獅子說，這不過是那只老弱的動(dòng)物，為了避免自己被吃掉而玩弄的一條詭計(jì)?！澳愠磷?，跟我一塊兒回到洞里去，把這個(gè)冒牌的東西當(dāng)一頓飯吃了吧?！辈蚬诽嶙h說。獅子聽了他的話，就和豺狗一塊兒回去。山羊看見獅子回來了，她知道一定是和他同來的豺狗教給他的。但是她一點(diǎn)也不驚慌，迎上前去，做出非常莊嚴(yán)的樣子，對(duì)豺狗說： “你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎？我叫你去捉十只獅子，給我做一頓吃，你卻只帶一只來。為你這個(gè)罪過，我就該剝了你的皮！” 獅子聽見這話，以為是上了豺狗的當(dāng)，馬上狂怒地?fù)涞讲蚬飞砩希阉缘袅?。這時(shí)候，母山羊就溜出山洞，逃出了獅子的爪牙。1．在我們的印象中，山羊的個(gè)性是怎樣的？_____________________________________2．這篇童話中的山羊具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？_____________________________________3．文章是通過哪幾件事情來表現(xiàn)老山羊的與眾不同的？_____________________________________4．文中畫線的句子寫出了獅子豺狗怎樣的特點(diǎn)？這樣寫對(duì)塑造老山羊起什么作用？_____________________________________5．從老山羊的勝利中你得到了什么啟示？_____________________________________ 1．膽小，軟弱，善良。2．沉著，勇敢，聰明，有計(jì)謀，能以弱勝?gòu)?qiáng)。3．智斗獅子和豺狗兩件事。4．獅子勇猛，豺狗聰明，這樣寫更能襯托老山羊的勇敢和聰明。

閱讀下文完成各題.獅子和山羊[印度]安納德 從前有一群山羊.他們每天到樹林里去吃草.有一天.在晚上回家的時(shí)候.他們中間有一只老母羊走累了.落在了后面.天漸漸地黑了.她迷了路.跑到附近一個(gè)洞里去藏身.她走進(jìn)去發(fā)現(xiàn)有一只獅子坐在里面.就大吃一驚.她嚇得呆了一會(huì)兒.定了定神.就盤算應(yīng)該怎么辦.“我若是跑開的話.她想.“這只獅子就一定馬上會(huì)捉住我,若是我能鼓起勇氣.沉著地對(duì)付他.我也許可以逃過.她就大搖大擺地走到獅子面前.一點(diǎn)沒有害怕的樣子.獅子對(duì)她看了又看.猜不透為什么一只山羊竟敢這樣大膽.一點(diǎn)都不像別的山羊那樣.他們從來不敢走近他.最后他想她一定不是山羊.而是他從來沒有看見過的一種怪獸.“老人家.你是誰啊? 獅子大著膽子恭敬地問.“我是山羊女王.母山羊回答說.“我是西伐神的信徒.我曾經(jīng)向他立誓要吃一百只老虎.二十五頭象和十只獅子.我已經(jīng)吃了一百只老虎和二十五頭象了.現(xiàn)在我正在尋找十只獅子.獅子聽了.嚇得不得了.他相信山羊真是來吃他的.就推說他要到河邊去洗臉.從洞里溜出去了.他跑到洞外.碰見了一只豺狗.豺狗看見百獸之王那種驚慌的樣子.就問他什么緣故.獅子慌慌張張地告訴豺狗.說他碰見了一只怪獸.看上去很像山羊.卻一點(diǎn)也不像山羊那樣膽小.豺狗是很聰明的.他一下子就猜到.把獅子嚇到這個(gè)地步的.不過是一只可憐的老山羊.于是安慰獅子說.這不過是那只老弱的動(dòng)物.為了避免自己被吃掉而玩弄的一條詭計(jì).“你沉住氣.跟我一塊兒回到洞里去.把這個(gè)冒牌的東西當(dāng)一頓飯吃了吧.豺狗提議說.獅子聽了他的話.就和豺狗一塊兒回去.山羊看見獅子回來了.她知道一定是和他同來的豺狗教給他的.但是她一點(diǎn)也不驚慌.迎上前去.做出非常莊嚴(yán)的樣子.對(duì)豺狗說: “你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎?我叫你去捉十只獅子.給我做一頓吃.你卻只帶一只來.為你這個(gè)罪過.我就該剝了你的皮!獅子聽見這話.以為是上了豺狗的當(dāng).馬上狂怒地?fù)涞讲蚬飞砩?把他吃掉了.這時(shí)候.母山羊就溜出山洞.逃出了獅子的爪牙.1．在我們的印象中.山羊的個(gè)性是怎樣的? 2．這篇童話中的山羊具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)? 3．文章是通過哪幾件事情來表現(xiàn)老山羊的與眾不同的? 4．文中畫線的句子寫出了獅子豺狗怎樣的特點(diǎn)?這樣寫對(duì)塑造老山羊起什么作用? 5．從老山羊的勝利中你得到了什么啟示?

閱讀下文完成各題.改變一生的閃念 ①那是一個(gè)老師告訴我的故事.至今仍珍藏在心里.讓自己明白在人世間.其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì).也許你早已忘記.但這種光.卻可以溫暖一個(gè)個(gè)冷漠的心靈.②多年前的一天.她正在家里睡午覺.突然電話鈴響了.她接過來一聽.里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書.現(xiàn)在被我們抓住了.快來啊!從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲.③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒.心中立刻明白過來.肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了.而又不肯讓家里人知道.所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼.卻碰巧打到這里.④她本可以放下電話不理.甚至也可以斥責(zé)對(duì)方.因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系.但通過電話.她隱約設(shè)想出.那是一個(gè)一念之差的小女孩.現(xiàn)在一定非常驚慌害怕.正面臨著也許是人生中最尷尬的境地.猶豫了片刻之后.她問清了書店地址.匆匆忙忙地趕了過去.⑤正如她所料的那樣.在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩.而旁邊的大人們.正惡狠狠地大聲斥責(zé)著.她一下子沖了上去.將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里.轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧.我是她媽媽.不要嚇著孩子.在售貨員不情愿的嘀咕聲中.她交清了罰款.領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店.看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉.她笑了笑.將小女孩領(lǐng)到家里.好好清理了一下.什么都沒有問.小女孩臨走時(shí).她特意叮囑道.如果你要看書.就到阿姨這里來吧.驚魂未定的小女孩.深深地看了她一眼.便飛一般地跑掉了.從此再也沒有出現(xiàn).⑥一晃十幾年過去了.一天中午.門外響起了一陣敲門聲.她打開房門后.看到了一位年輕漂亮的陌生女孩.滿臉笑容.手里還拎著一大堆禮物.“你找誰? 她疑惑地問.但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話.好不容易.她才從那陌生女孩的敘述中.恍然明白.原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩.已經(jīng)大學(xué)畢業(yè).現(xiàn)在特意來看望自己.⑦女孩眼睛里泛著淚光.輕聲說道:“雖然我至今都不明白.您為什么愿意充當(dāng)我媽媽.解脫了我.但我總覺得.這么多年.一直好想喊您一聲媽媽.老師的眼睛開始模糊起來.她有些好奇地問道:“如果我不幫你.會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢? 女孩輕輕地?fù)u著頭說:“我說不清楚.也許就會(huì)去做傻事.甚至去死.老師的心猛地一顫.⑧老師的心猛地一顫.開始暗自慶幸如此影響到別人的一生.望著女孩臉上幸福的笑容.她也笑了.1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容.2．第⑤段中“她所料到的那樣 在文中具體指的是什么? 3．文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑.兩次笑的原因分別是什么?第一次: 第二次: 4．從文中我們可以感受到這位教師是怎樣的教師?請(qǐng)從文中找出兩處相關(guān)的描寫 這位教師是怎樣的教師: 相關(guān)的描寫: 5．當(dāng)女教師問女孩“你找誰? 時(shí).女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話.請(qǐng)你想象一下.女孩的“一大堆話 中最可能說的話是什么? 6．讀完這篇文章.你的感受是什么?請(qǐng)談?wù)?閱讀下文完成各題.蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎 ①那一年.我即將大學(xué)畢業(yè).為了找個(gè)單位.天天出去“掃街.但仍一無所獲.我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè).找了幾家建筑 設(shè)計(jì)院.人家要的不是博士就是碩士.一負(fù)責(zé)人看著我的簡(jiǎn)歷說.你讀書時(shí).還獲過不少獎(jiǎng).不錯(cuò)!可是.我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才.要不你先來我們這里干個(gè)保安什么的吧!等有機(jī)會(huì)再安排你.②這番話點(diǎn)燃了連日來積壓在我心頭的委屈.好歹我也是個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生啊.讓我去干保安.也太小看人了!我一口回絕了那家公司.那段時(shí)間我非常苦悶.就回了趟老家.③父親問我為什么回來.我便把找工作的遭遇向父親說了.④父親聽后笑了笑.說.現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多.算了.別想了.哎.對(duì)了.這幾天山上蘑菇正多.你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎?明天咱們?nèi)ゲ砂?⑤父親的話引起了我對(duì)兒時(shí)生活的回憶--⑥這天晚上.我睡得很香.夢(mèng)中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇.聞到了蘑菇湯濃濃的香味--⑦沒想到第二天早晨.當(dāng)我和父親來到山上時(shí).已經(jīng)有很多人在那里采了.父親說.咱們晚了一步.我聽了很失望.今天的蘑菇湯喝不成了.父親看出了我的心思.就說.咱們摘一些山果回去吧.這里的山果沒有打過農(nóng)藥.也是綠色食品呢!⑧于是.我和父親就動(dòng)手采了起來.別看父親 50出頭的人了手腳還挺利索.我明顯趕不上他的速度.一頓飯工夫.我們便摘了滿滿一麻袋山果.父親說.今天摘的山果太多了.咱們也吃不了.這種鮮東西.擱幾天就會(huì)壞的.咱們一起背到鎮(zhèn)上的水果店去賣給他們.⑨沒想到還真賣了不少錢!這時(shí).父親讓我在水果店等他片刻.一會(huì)兒父親就拎了滿滿一袋子?xùn)|西回來了.⑩午飯時(shí).父親竟然給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯.我很吃驚.蘑菇不是都讓人采走了嗎? 父親看出了我的疑惑.說.蘑菇是我用賣山果的錢買的.如今我們這里的人都喜歡在山上采摘一些東西去賣錢.其實(shí).當(dāng)很多人都在搶同一樣?xùn)|西時(shí).我們不一定能夠順利得到.有時(shí)候我們不得不走一些彎路.這是沒辦法的事.因?yàn)榻輳讲⒉欢?可是你不明白這個(gè)道理啊!我明白父親的用意了.父親是用這件事來啟迪我啊!后來.我還是去那家公司做了保安.一個(gè)偶然的機(jī)會(huì).領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的才能.當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很驚詫地問我.原來你還是個(gè)專業(yè)人才.怎么愿意做保安呢?我告訴他.我不來公司做保安.你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的才能.父親已經(jīng)使我學(xué)會(huì)了.讓蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎.1．第①段“掃街 在文中的意思是.2．請(qǐng)將文中的畫線句改成反問句.3．小說情節(jié)一波三折.引人入勝.請(qǐng)?jiān)跈M線上寫上恰當(dāng)內(nèi)容.→父親提議上山采蘑菇→ →該摘山果賣得不少錢→ → 父親解惑我去公司做保安4． 文中的父親是一個(gè)怎樣的人.請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析.5．對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a．面對(duì)挫折.不要?dú)怵H.只要堅(jiān)持.就會(huì)有成 功的一天.b．只要目標(biāo)明確.有時(shí)候走一點(diǎn)彎路同樣能 夠取得成功.c．如果善于發(fā)現(xiàn).生活中就有一條捷徑等你 去走.d．有時(shí)候換一種方式.打破思維定式.也許離 成功更近.閱讀下文完成各題.它.就像一朵飛花.就像一片彩色的樹葉.在彌漫著薄霧的山中.林中.飛著.飄著.時(shí)低.時(shí)高.時(shí)快.時(shí)慢.時(shí)落.時(shí)飛.像一個(gè)五彩的精靈.在大自然的懷抱中縈繞.它飛走了.輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn).遠(yuǎn)了.消失了.我呆呆地望著.心中蕩起異樣的感覺.昨天.它曾經(jīng)屬于過我.或許是我的琴聲把它吸引了.它在窗外.隨著我彈奏的樂曲.翩翩起舞.從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上.我為它優(yōu)美的舞姿而欣喜.發(fā)出了贊嘆.突然一個(gè)念頭在我的頭腦中掠過:逮住它.做個(gè)標(biāo)本!對(duì).就這么辦.于是.我貓著腰.輕手輕腳準(zhǔn)備打開紗窗.誰料窗子剛開一點(diǎn).它就觸電似的飛走了.我真的遺憾.便又回去彈琴.誰知.它又戀戀不舍地飛回來了.我又來了興趣.更加小心地打開窗.又回到鋼琴邊.果然.愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來.我?guī)撞杰f到窗前.關(guān)上紗窗.找來捕網(wǎng).準(zhǔn)備擒住它.此時(shí)此刻.它才真的明白了自己的處境.再也不能回到大自然.不能再飛翔于樹林花叢中.不能再與同伴嬉戲追逐.它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅.身子緊貼在紗窗上.它分明在呼喚.呼喚朋友.呼喚自由.呼喚大自然!當(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí).才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶:黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色.紅色和黃色.尾巴上有兩條長(zhǎng)的飄帶.上面隱約有綠色的紋線.我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶.但是.它憤怒了.盡管它那么小巧.但這小精靈總是在飛.在掙扎.盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠.但它不會(huì)向人屈服!我被它震撼了!早晨.當(dāng)我捧著它來到叢林中.它仍然在瓶中飛騰.這小東西.昨天一夜都在瓶中飛.難道它不累嗎?我打算讓它回去.回到大自然去.無辜地讓一個(gè)美麗而又為生命而掙扎的小精靈去做標(biāo)本.這不公平!它應(yīng)該有它的自由.它飛出玻璃瓶.恢復(fù)了它原來的生機(jī).又快活了.輕輕地飛著.它旋轉(zhuǎn)著圈子飛.仿佛要告訴一切萬物說:“我回來了.我自由了.我又可以盡情地飛了.它沒有謝我.就那么輕輕的.悄悄的.像一朵飛花.像一片彩色的樹葉兒.一會(huì)兒快.一會(huì)兒慢.忽高忽低.停停飛飛.飄飄悠悠地在林中消失了--1.文章首尾都把鳳蝶比作是“一朵飛花.一片彩色的樹葉.這樣寫有什么好處? 2.用“ 在文中畫出鳳蝶為生存而掙扎的兩個(gè)句子.從這些句子中可以看出鳳蝶具有怎樣的品質(zhì)? 3.文中說:“它沒有謝我--你覺得這只鳳蝶應(yīng)該謝“我 嗎?說說你的理由.4.談?wù)勀阕x完本文后的感受.閱讀下文,完成各題 蒙娜麗莎微笑揭秘 1.近五百年來,人們對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)大師達(dá)·芬奇的名畫懷著極大的興趣,尤其是她那神秘的微笑,引起了種種猜測(cè)和議論.2.蒙娜麗莎微笑的神秘之處在于:當(dāng)你注視她的笑容時(shí),先是看到微笑,既而似乎隱去,然后微笑重新出現(xiàn),過一會(huì)兒再次神秘地隱去--3.哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家瑪格麗特博士,是一位研究視覺系統(tǒng)的權(quán)威學(xué)者,特別對(duì)人的眼睛和大腦如何處理視覺形象的光照度和對(duì)比度感興趣.她認(rèn)為蒙娜麗莎微笑之所以時(shí)隱時(shí)現(xiàn),是由于視覺系統(tǒng)的本性所致.她在一本名為的書中讀到這樣一段: 我知道你已看這幅畫不下一百次,但是再看,就這么看--她照著做了--近看遠(yuǎn)看,左看右看,上看下看--她感覺具有一種閃爍的特性,但還是不明白到底是為什么.一天,她在騎自行車回家的途中,忽有所悟:微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于我眼睛注視的部位不同所造成的.瑪格麗特大喜過望:蒙娜麗莎微笑之跡終于解了!4.瑪格麗特解釋說,人眼的視網(wǎng)膜具有兩個(gè)不同的區(qū)域:中心的小凹區(qū)對(duì)陰影不敏感,而善于分辨彩色和細(xì)節(jié):環(huán)繞小凹區(qū)的外圍區(qū)對(duì)彩色和細(xì)節(jié)不第三卻善于辨別運(yùn)動(dòng)和陰影.人們?cè)谛蕾p蒙娜麗莎時(shí)專注于她的美目,視網(wǎng)膜的外圍區(qū)恰好落在她的嘴部和面頰部.由于外圍區(qū)善于辨別陰影,將蒙娜麗莎嘴角和顴骨部位的曲線突出了,從而顯示出笑容.人們發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎在微笑,很自然地將視線移到她的嘴部,在看她的嘴時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)笑容消失了.5.為恥證實(shí)這個(gè)論斷,瑪格麗特用電腦將蒙娜麗莎士比亞的面部進(jìn)行了圖像處理.面部陰影完全消除時(shí),笑容也隨之消失了.面部陰影逐漸加強(qiáng)時(shí),笑容就出現(xiàn)了.蒙娜麗莎微笑的時(shí)隱時(shí)現(xiàn),原來是人們的視線在畫面上游移所致.6.至此,有人會(huì)說: 讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學(xué)家真是無事忙.就算你對(duì)了,將曠世奇美歸結(jié)成眼球的轉(zhuǎn)動(dòng).視線的游移.腦電波的閃爍.還有什么電腦圖像處理等等.以這些世俗之物來褻瀆藝術(shù)大師.豈不大煞風(fēng)景?達(dá)?芬奇在天之靈聞之.當(dāng)?shù)銍@日:焚琴煮鶴.莫 此 為甚!“ 7.但也有從會(huì)說“: 8.孰是孰非?惟有去問達(dá)?芬奇本人了.相關(guān)鏈接: 由意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇作于1503-1505年.畫上的蒙娜麗莎長(zhǎng)發(fā)披肩.端莊穩(wěn)重.臉部稍側(cè).雙目正視.嘴角微微上翹.露出一絲含蓄的笑容.給人以豐富的聯(lián)想.藝術(shù)史上稱之為“神秘的微笑.達(dá)·芬奇不僅是藝術(shù)家.也是自然科學(xué)家和工程師.他的繪畫把科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)想像有機(jī)地結(jié)合起來.使當(dāng)時(shí)繪畫的表現(xiàn)水平發(fā)展到一個(gè)新階段.在繪畫理論方面.他把解剖.透視.明暗和構(gòu)圖等零碎的知識(shí).整理成為系統(tǒng)的理論.對(duì)歐洲繪畫的發(fā)展影響很大.(1)閱讀正文和相關(guān)鏈接.蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑“是因?yàn)?(1)(2)(2)細(xì)讀第4段.聯(lián)系上下文.完成下表.(3)第6段中加點(diǎn)的“此“指的是 ?(4)從瑪格麗特揭秘過程中可以看出.要探究一個(gè)事物.需要具備一定的素質(zhì).填寫出其中三點(diǎn).,(3)(5)從文中推斷.第7段的內(nèi)容顯然應(yīng)與第6段相對(duì).請(qǐng)你用一段話來駁斥對(duì)方的觀點(diǎn).闡明自己的見解.篇三：獅子和山羊閱讀答案 篇四：獅子和山羊閱讀答案

安納德《獅子和山羊》初中寓言閱讀題和答案 從前有一群山羊，他們每天到樹林里去吃草。有一天，在晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊走累了，落在了后面。天漸漸地黑了，她迷了路，跑到附近一個(gè)洞里去藏身。她走進(jìn)去發(fā)現(xiàn)有一只獅子坐在里面，就大吃一驚。她嚇得呆了一會(huì)兒，定了定神，就盤算應(yīng)該怎么辦?！拔胰羰桥荛_的話，”她想，“這只獅子就一定馬上會(huì)捉住我；若是我能鼓起勇氣，沉著地對(duì)付他，我也許可以逃過。” 她就大搖大擺地走到獅子面前，一點(diǎn)沒有害怕的樣子。獅子對(duì)她看了又看，猜不透為什么一只山羊竟敢這樣大膽，一點(diǎn)都不像別的山羊那樣，他們從來不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他從來沒有看見過的一種怪獸。“老人家，你是誰??？”獅子大著膽子恭敬地問?！拔沂巧窖蚺酰蹦干窖蚧卮鹫f，“我是西伐神的信徒，我曾經(jīng)向他立誓要吃一百只老虎，二十五頭象和十只獅子。我已經(jīng)吃了一百只老虎和二十五頭象了，現(xiàn)在我正在尋找十只獅子?！?獅子聽了，嚇得不得了，他相信山羊真是來吃他的，就推說他要到河邊去洗臉，從洞里溜出去了。他跑到洞外，碰見了一只豺狗。豺狗看見百獸之王那種驚慌的樣子，就問他什么緣故。獅子慌慌張張地告訴豺狗，說他碰見了一只怪獸，看上去很像山羊，卻一點(diǎn)也不像山羊那樣膽小。豺狗是很聰明的。他一下子就猜到，把獅子嚇到這個(gè)地步的，不過是一只可憐的老山羊，于是安慰獅子說，這不過是那只老弱的動(dòng)物，為了避免自己被吃掉而玩弄的一條詭計(jì)。“你沉住氣，跟我一塊兒回到洞里去，把這個(gè)冒牌的東西當(dāng)一頓飯吃了吧?！辈蚬诽嶙h說。獅子聽了他的話，就和豺狗一塊兒回去。山羊看見獅子回來了，她知道一定是和他同來的豺狗教給他的。但是她一點(diǎn)也不驚慌，迎上前去，做出非常莊嚴(yán)的樣子，對(duì)豺狗說： “你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎？我叫你去捉十只獅子，給我做一頓吃，你卻只帶一只來。為你這個(gè)罪過，我就該剝了你的皮！” 獅子聽見這話，以為是上了豺狗的當(dāng)，馬上狂怒地?fù)涞讲蚬飞砩?，把他吃掉了。這時(shí)候，母山羊就溜出山洞，逃出了獅子的爪牙。1．在我們的印象中，山羊的個(gè)性是怎樣的？ _____________________________________ 2．這篇童話中的山羊具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ _____________________________________ 3．文章是通過哪幾件事情來表現(xiàn)老山羊的與眾不同的？ _____________________________________ 4．文中畫線的句子寫出了獅子豺狗怎樣的特點(diǎn)？這樣寫對(duì)塑造老山羊起什么作用？ _____________________________________ 5．從老山羊的勝利中你得到了什么啟示？ _____________________________________ 1．膽小，軟弱，善良??點(diǎn)此查看初中神話、寓言、童話閱讀訓(xùn)練參考答案（本文答案在答案頁(yè)第2 頁(yè)）??4．獅子勇猛，豺狗聰明，這樣寫更能襯托老山羊的勇敢和聰明。篇五：獅子和山羊閱讀答案

山羊看見獅子回來了，知道那一定是同來的豺狗的主意。但是，她一點(diǎn)兒也不驚慌，前去，做出非常莊嚴(yán)的樣子。

獅子聽見這話，以為是上了豺狗的當(dāng)（d4ng d1ng），馬上狂怒地?fù)湎虿蚬??

山羊__________ 獅子__________ 豺狗_________ 5．聯(lián)系課文內(nèi)容，提出問題。

第二篇：獅子和山羊的教學(xué)反思

獅子和山羊的教學(xué)反思

獅子和山羊的教學(xué)反思1

獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有650多年的歷史。江蘇省蘇州市城區(qū)東北角的園林路23號(hào)，占地1.1公頃，開放面積0。88公頃。元至正二年(公元1342年)僧天如禪師為紀(jì)念其師中峰禪師建菩提正宗寺，元末名僧天如禪師維則的弟子“相率出資，買地結(jié)屋，以居其師。”因園內(nèi)“林有竹萬固，竹下多怪石，狀如狻猊(獅子)者”;又因中峰禪師曾倡道天目山獅子巖，取佛書“獅子吼”之意，易名為獅子林。明洪武六年(公元1373年)，73歲的大書畫家倪瓚(號(hào)云林)途經(jīng)蘇州，曾參與造園，并題詩(shī)作畫(繪有《獅子林圖》)，使獅子林名聲大振，成為佛家講經(jīng)說法和文人賦詩(shī)作畫之勝地。清乾隆初，寺園變?yōu)樗疆a(chǎn)，與寺殿隔絕，名涉園，又稱五松園。19為顏料買辦商人貝潤(rùn)生購(gòu)得，經(jīng)9年修建、擴(kuò)建，仍名獅子林(園東為貝氏家祠、族學(xué)和住宅)。由于林園幾經(jīng)興衰變化，寺、園、宅分而又合，傳統(tǒng)造園手法與佛教思想相互融合，以及近代貝氏家族把西洋造園手法和家祠引入園中，使其成為融禪宗之理、園林之樂于一體的寺廟園林。

獅子林平面成東西稍寬的長(zhǎng)方形，占地1。1公頃，開放面積0。88公頃。東南多山，西北多水，四周高墻深宅，曲廊環(huán)抱。以中部水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設(shè)亭，使得全園布局緊湊，富有“咫足山林”意境。獅子林既有蘇州古典園林亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“假山王國(guó)”之美譽(yù)。獅子林的湖石假山既多且精美，湖石玲瓏，洞壑宛轉(zhuǎn)，曲折盤旋，如入迷陣，有“桃源十八景”之稱。洞頂奇峰怪石林立，均似獅子起舞之狀。有含暉、吐月、玄玉、昂霞等名峰，而以獅子峰為諸峰之首。園內(nèi)建筑以燕譽(yù)堂為主，堂后為小方廳，有立雪堂。向西可到指柏軒，為二層閣樓，四周有廡，高爽玲瓏。指柏軒之西是古五松園。西南角為見山樓。由見山樓往西，可到荷花廳。廳西北傍池建真趣亭，亭內(nèi)藻飾精美，人物花卉栩栩如生。亭旁有兩層石舫。石舫備岸為暗香疏影樓，由此循走廊轉(zhuǎn)彎向南可達(dá)飛瀑亭，是為全園最高處。園西景物中心是問梅閣，閣前為雙仙香館。雙香仙館南行折東，西南角有扇子亭，亭后辟有小院，清新雅致。

【得名】

園始建于元代至正二年(公元1342年)，由天如禪師惟則的弟子為奉其師所造，初名“獅子林寺”，后易名“普提正宗寺”、“圣恩寺”。史載，元末名僧天如禪師維則的弟子“相率出資，買地結(jié)屋，以居其師”。因園內(nèi)“林有竹萬，竹下多怪石，狀如狻猊(獅子)者”，又因天如禪師維則得法于浙江天目山獅子巖普應(yīng)國(guó)師中峰，為紀(jì)念佛徒衣缽、師承關(guān)系，取佛經(jīng)中獅子座之意，故名“師子林”、“獅子林”。惟則曾作詩(shī)《獅子林即景十四首》，描述當(dāng)時(shí)園景和生活情景。

【造園手法】

獅子林雖綴山不高，但洞壑盤旋，嵌空奇絕;雖鑿池不深，但回環(huán)曲折，層次深?yuàn)W，飛瀑流泉隱沒于花木扶疏之中，古樹名木令人叫絕，廳堂樓閣更是精巧細(xì)致，無愧為吳中名園。獅子林的古建筑大都保留了元代風(fēng)格，為元代園林代表作。園以疊石取勝，洞壑宛轉(zhuǎn)，怪石林立，水池縈繞。依山傍水有指柏軒、真趣亭、問梅閣、石舫、臥云室諸構(gòu)。主廳燕譽(yù)堂，結(jié)構(gòu)精美，陳設(shè)華麗，是典型的鴛鴦廳形式;指柏軒，南對(duì)假山，下臨小池，古柏蒼勁，如置畫中;見山樓，可覽群峰，山巒如云似海;菏花廳雕鏤精工;五松園庭院幽雅;湖心亭、暗香疏影樓、扇亭等均各有特色，耐人觀賞。園內(nèi)四周長(zhǎng)廊縈繞，花墻漏窗變化繁復(fù)，名家書法碑帖條石珍品70余方，至今飲譽(yù)世間。

1。建筑布局

建筑可分祠堂、住宅與庭園三部分，現(xiàn)園子的入口原是貝氏宗祠，有硬山廳堂二進(jìn)，檐高廳深，光線暗淡，氣氛肅穆。住宅區(qū)以燕譽(yù)堂為代表，是全園的主廳，建筑高敞宏麗，堂內(nèi)陳設(shè)雍容華貴。沿主廳甫北軸線上共有四個(gè)小庭園燕譽(yù)堂甫以白、紫玉蘭和牡丹花臺(tái)為春景庭園，親切明快。堂北庭園植櫻花二株。更添春意。小方廳為歇山式，廳內(nèi)東西兩側(cè)空窗與窗外臘梅、甫天竹、石峰共同構(gòu)成“寒梅圖”和“竹石圖”，猶如無言小詩(shī)，點(diǎn)活了小小方廳。獅子林的漏花窗形式多樣，做功精巧，尤以九獅峰后“琴”、“棋”、“書”、“畫”四樘和指柏軒周圍墻上以自然花卉為題材的泥塑式漏花窗為上品。而空窗和門洞的巧妙運(yùn)用，則以小方廳中這兩幅框景和九獅峰院的海棠花形門洞為典型，九獅峰院以九獅峰為主景，東西各設(shè)開敞與封閉的兩個(gè)半亭，互相比較，交錯(cuò)而出，突出石峰。再往北又得一小院，黃楊花臺(tái)一座，曲廊一段，幽靜淡雅。這種透過院落層層引入，步步展開的手法，使空間變化豐富，景深擴(kuò)大，為主花園起到絕好的鋪墊作用。主花園內(nèi)荷花廳、真趣亭傍水而筑，木裝修雕刻精美。石舫是混凝土結(jié)構(gòu)，但形態(tài)小巧，體量適宜。暗香疏影樓是樓非樓，樓上走廊可達(dá)假山，設(shè)計(jì)頗具匠心。飛瀑亭、問梅閣、立雪堂則與瀑布、寒梅、修竹

相互呼應(yīng)，點(diǎn)題喻意，回味無窮。扇亭、文天樣碑亭、御碑亭由一長(zhǎng)廊貫串，打破了南墻的平直、高峻感。主花園的建筑主要分布在北部，前后錯(cuò)落，形式多變，但由于建造年代的.不一樣和貝氏在重建時(shí)對(duì)園林的理解不一樣，在建筑材料的運(yùn)用和體量比例上看，旱船過于寫實(shí)，問梅閣體量過大，見山樓外形中西結(jié)合，甚至有混凝土六角亭，建筑風(fēng)格不夠統(tǒng)一。

入園，便見玲瓏石筍、石峰、叢植牡丹及白玉蘭，與“立雪堂”背面?zhèn)却昂椭C統(tǒng)一，使框景更趨完整，構(gòu)成進(jìn)入庭院前視覺上的美感，同時(shí)喻“玉堂富貴”之意。并有蔽外隱內(nèi)之含義而景深意遠(yuǎn)。庭院北是主體建筑高敞宏麗的鴛鴦廳。南廳名“燕譽(yù)堂”，出自《詩(shī)經(jīng)》，意為名高祿重安閑快樂。燕譽(yù)堂為全園主廳，高敞宏麗。堂屋門上有“入勝”、“通幽”、“聽香”、“讀畫”、“幽觀”、“勝賞”磚刻匾額。北廳稱“綠玉青瑤之館”，出自元畫家倪云林詩(shī)中，“綠水”指水，“青瑤”指假山。中堂屏風(fēng)南面刻《重修獅子林記》，記述貝氏1917?1926年間重修“獅子林”的經(jīng)過。北面刻《獅子林圖》，寺峰古柏，飛瀑層樓。廳內(nèi)陳設(shè)精致華貴。廳的前廊西側(cè)可通“立雪堂”，后廊西側(cè)門宕通假山洞穴而進(jìn)入“臥云廳”，在后為小方廳，廳名“園涉成趣”，其西側(cè)辟門，可登假山。以鴛鴦廳為中心，面向四方的布局，頗為巧妙。廳前有“息廬”、“安隱”磚刻。院內(nèi)湖石、花臺(tái)、小樹組成一景。穿越小方廳，見院中花臺(tái)上的巨峰氣勢(shì)雄偉，由九頭不一樣姿態(tài)的獅子組成。峰北院墻漏窗的框形各異，并分別套入琴棋書畫圖案，流暢明快。向西可到指柏軒，為二層閣樓，四周有廡，高爽玲瓏。古五松園在指粕軒之西，中間隔一竹園。園里舊有五棵大

古松，霜干虬枝，亭亭似蓋，所以獅子林從前曾名五松園。轉(zhuǎn)彎向南到飛瀑亭。那里為全園最高處，用湖石迭成三迭，下臨深淵，上有水源，開動(dòng)機(jī)鈕，即成人工瀑布。

2.堆山與理水

蘇州園林甲江南;獅子林假山迷宮甲園林。獅子林以假山著稱，山占地面積約0。15公頃。能夠說，獅子林假山是中國(guó)園林大規(guī)模假山的僅存者，具有重要的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。獅子林假山群峰起伏，氣勢(shì)雄渾，奇峰怪石，玲瓏剔透。假山群共有九條路線，21個(gè)洞口。橫向極盡迂回曲折，豎向力求回環(huán)起伏。游人穿洞，左右盤旋，時(shí)而登峰巔，時(shí)而沉落谷底，仰觀滿目迭嶂，俯視四面坡差，如入深山峻嶺。洞穴詭譎，忽而開朗，忽而幽深，蹬道參差，或平緩，或險(xiǎn)隘，給游人帶來一種恍惚迷離的神秘趣味?！皩?duì)面石勢(shì)陰，回頭路忽通。如穿九曲珠，旋繞勢(shì)嵌空。如逢八陣圖，變化形無窮。故路忘出入，新術(shù)迷西東。同游偶分散，音聞人不逢。變幻開地脈，神妙?yuàn)Z天工”，“人道我居城市里，我疑身在萬山中”，就是獅子林的真實(shí)寫照。

獅子林的假山，透過模擬與佛教故事有關(guān)的人體、獅形、獸像等，喻佛理于其中，以到達(dá)渲染佛教氣氛之目的。這種做法被后人亂用，演變?yōu)橐远哑瞿撤N動(dòng)物形象為悅，而產(chǎn)生部分拙劣之作，使得有些園林專家認(rèn)為其東部疊山技法及效果有背自然之理。它的山洞作法也不完全是以自然山洞為藍(lán)本，而是采用迷宮式作法，透過婉蜒曲折，錯(cuò)綜復(fù)雜的洞穴相連，以增加游人興趣，所以其山用“情”、“趣”二字概括更宜。園東部疊山以“趣”為勝，全部用湖石堆砌，并以佛經(jīng)獅子座為擬態(tài)造型，進(jìn)行抽象與夸張，構(gòu)成石峰林立，出入奇巧的“假山王國(guó)”。山體分上、中、下三層，有山洞二十一個(gè)，曲徑九條。崖壑曲折，峰回路轉(zhuǎn)，游人行至其間，如入迷宮，妙趣橫生。山頂石峰有“含暉”、“吐丹”、“玉立”、“昂霄”、“獅子”諸峰，各具神態(tài)，千奇百怪，令人聯(lián)想翩翩。山上古柏、古松枝干蒼勁，更添山林野趣。此假山西側(cè)設(shè)狹長(zhǎng)水澗，將山體分成兩部分?？鐫径煨拗耖w，閣處模仿天然石壁溶洞形狀，把假山連成一體，手法別具匠心。園林西部和南部山體則有瀑布、旱澗道、石磴道等，與建筑、墻體和水面自然結(jié)合，配以廣玉蘭、銀在、香樟和竹子等植物，構(gòu)成一幅天然圖畫，使游人在游覽園林，欣賞景色的同時(shí)，領(lǐng)悟“要適林中趣，應(yīng)存

物外情”的禪理。

園內(nèi)水體聚中有分。聚合型的主體水池中心有亭佇立，曲橋連亭，似分似合，水中紅鱗躍波，翠柳拂水，云影浮動(dòng)，真是“半畝方塘一鏡開，天光云影共徘徊”。水源的處理更是別具一格，在園西假山深處，山石做懸崖狀。一股清泉經(jīng)湖石三疊，奔瀉而下，如琴鳴山谷、清脆悅耳，構(gòu)成了蘇州古典園林引人注目的人造瀑布。園中水景豐富，溪澗泉流，迂回于洞壑峰巒之間，隱約于林木之中，藏尾于山石洞穴，變幻幽深，曲折豐富。

3.植物配置

蘇州園林的植物配置基調(diào)是以落葉樹為主，常綠樹為輔。用竹類、芭蕉、藤蘿和草花作點(diǎn)綴，透過孤植和叢植的手法，選取枝葉扶疏、體態(tài)瀟灑、色香清雅的花木，按照作畫的構(gòu)圖原理進(jìn)行栽植，使樹木不僅僅成為造景的素材，又是觀景的主題。許多樹木的種植與園林建筑和詩(shī)詞匾聯(lián)、人物典故相呼應(yīng)，喻情于草木。獅子林的植物配置亦照此理，東部假山區(qū)以古柏和白皮松為主，西部和南部山地則以梅、竹、銀杏為主。配植色香態(tài)俱佳的花木，疏密相間，錯(cuò)落有致，不僅僅增加了林木森郁的氣氛。更使山石、建筑、樹木溶合一體，而成為真正的“城市山林”。指柏軒前假山上有元代古柏?cái)?shù)株，有白皮松五棵，姿態(tài)蒼勁，皆成畫意。暗香疏影樓和問梅閣推窗可見三、五株梅，疏影橫斜，暗香浮動(dòng)。尤其問梅閣中桌椅、吊頂都是梅花形，窗紋用冰梅紋，書畫資料亦與梅有關(guān)，與地上“冰壺”古井共同構(gòu)成一幅思鄉(xiāng)的畫卷。更有文天樣《梅花詩(shī)》：“靜虛群動(dòng)息，身雅一身清;春色憑誰記，梅花插座瓶”，借梅詠懷，體現(xiàn)了文天樣正氣凜然的高尚情操。山石間有六百年年銀杏一株，粗干老木，盤根錯(cuò)節(jié)于石隙間，夏日濃蔭庇日。秋葉燦若織錦，成為獅子林中一景。

20xx年05月25日，獅子林作為元代古建筑，被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第六批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位名單。

獅子和山羊的教學(xué)反思2

一、抓重點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)

這篇課文篇幅很長(zhǎng)，但經(jīng)過精心備課，自己反復(fù)研究教材后，找出文章的重點(diǎn)后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，果然能夠使教學(xué)目標(biāo)明確，逐一突破，落實(shí)。

例如首先給足學(xué)生時(shí)間朗讀課文，自學(xué)字詞，對(duì)全文有所了解，然后通過一道填空練習(xí)，幫助學(xué)生理清故事梗概，認(rèn)識(shí)到這只山羊的特點(diǎn)，同時(shí)自然而然將課文分成兩個(gè)部分。第一部分教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己看看動(dòng)畫，讀讀課文，談?wù)劯惺埽崽釂栴}，解決疑難，感情朗讀來深入體會(huì)山羊的機(jī)智、勇敢、沉著。抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生能夠更快地有所得、有所學(xué)、有所感、有所想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

二、重互動(dòng)，促進(jìn)領(lǐng)悟

課堂上提倡良好的合作互動(dòng)氛圍，就能變直線型學(xué)習(xí)為多向型學(xué)習(xí)，進(jìn)行多向的立體交流。這樣共同分享彼此的思考，體驗(yàn)和情感，才能求得新的共享，共進(jìn)和共發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在課堂中深刻領(lǐng)悟?；?dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在這堂課中表現(xiàn)猶為明顯。

1、人機(jī)互動(dòng)

雖然這堂課中的媒體制作是相當(dāng)普通，但是卻恰到好處地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。

有效利用動(dòng)畫課件將方塊字變成了能夠動(dòng)起來的畫面，有些畫面更是提示學(xué)生一些思考，如幫助學(xué)生理解山羊話。學(xué)生看得忍俊不禁，使教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑，他們樂于參與到教學(xué)過程中來。

2、師生本互動(dòng)

學(xué)生、教師、文本三者之間互動(dòng)關(guān)系就是語文課本提供師生對(duì)話的資源，學(xué)生和教師通過對(duì)話，相互交換對(duì)課本的不同體驗(yàn)，相互交流所獲得的信息和啟示，共同進(jìn)入課文所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶,對(duì)文中的思想內(nèi)涵進(jìn)行個(gè)性化解讀,切實(shí)提高語文學(xué)習(xí)能力。

為了熟悉教材，更好地教學(xué)，我上網(wǎng)查“西伐神”資料，發(fā)現(xiàn)這毀滅之神不是更能幫助學(xué)生體會(huì)山羊的聰明嗎?然后再將這個(gè)內(nèi)容添加到我的教學(xué)設(shè)計(jì)中來，體現(xiàn)良好的教學(xué)效果。學(xué)生質(zhì)疑的盤算以及山羊?yàn)槭裁催@樣說，正好與教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，有的甚至是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒有想到的，但是這些問題的提出，促使師生共同協(xié)力解決，反而幫助學(xué)生理解得更深入透徹，課文的教學(xué)難點(diǎn)也順勢(shì)突破。

三、不足之處

由于時(shí)間太短，課文篇幅太長(zhǎng)，學(xué)生看到很多老師聽課，有些拘謹(jǐn)，沒有放開來。如果有時(shí)間的話，讓學(xué)生說說第二次山羊是如何盤算才再次躲過一劫以及山羊伙伴們是如何說和做的，就好了。有些高估了學(xué)生的理解能力，如果能合理安排教學(xué)時(shí)間，在其他板塊在縮短一些不必要的時(shí)間，在這些板塊多讓學(xué)生多說多體會(huì)，更有助于對(duì)課文的理解。

第三篇：蚊子和獅子閱讀答案

蚊子和獅子閱讀答案

1.文中運(yùn)用擬人手法，通過對(duì)蚊子的____、____、____描寫來表現(xiàn)中心。

2.蚊子第一次吹喇叭是因?yàn)開______________________。

蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)開_____。

1.文中運(yùn)用擬人手法，通過對(duì)蚊子的（語言）、（神態(tài)）、（心理）描寫來表現(xiàn)中心。

2.蚊子第一次吹喇叭是因?yàn)椋ㄗ怨氖繗?，有聲?shì)，勇敢無畏）。

蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)椋ǔ獎(jiǎng)P歌，驕傲，得意忘形）。

第四篇：獅子和野牛閱讀答案

獅子和野牛閱讀答案

1.突然，野牛向前邁進(jìn)了一步，獅子竟后退了一步，并仰躺下，四肢朝天，宛如一只小貓，只是瞇起的眼睛仍牢牢盯視著野牛。2.勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己。有時(shí)候，勇敢的同時(shí)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，才能取勝。

第五篇：獅子燈閱讀答案

篇一：獅子燈閱讀答案

獅子燈 獅子燈用竹、木、彩布扎成，兩人舞獅，一人扮持繡球與獅子戲逗的“勇士”。表演分獅子追繡球、國(guó)術(shù)兩部分，時(shí)間各需1小時(shí)。獅子翻越、滾爬，動(dòng)作敏捷，舞獅人配合默契，造型逼真，持球人跌、爬、滾、跳，動(dòng)作矯健。同時(shí)表演刀、棍、叉、锏、耙、盾及拳術(shù)等。獅子燈用打擊樂、嗩吶伴奏，曲牌有火爆、鈴鑼、馬上套等，持繡球的演員穿大紅對(duì)襟便衣彩褲，其他人著綠色便衣、彩褲、布鞋。“咚咚鏘、咚咚鏘......”在震天鑼鼓、爆竹聲中迎來了獅子燈。此時(shí)，眾鄉(xiāng)親像潮水一樣涌向曬谷場(chǎng)，并自動(dòng)圍成了一個(gè)圓圈。場(chǎng)中手拿紅繡球在“獅子”前搖晃、挑逗的一般都是五十來歲的老藝人，他們武功扎實(shí)，精神抖擻，動(dòng)作利索。快看，這位“百獸之王”被激怒了，一個(gè)“餓獅撲羊”撲過來，偏偏在這是，不知是誰家調(diào)皮的小孩點(diǎn)燃了一小掛鞭炮，“噼噼叭叭”炸開來，獅子左躲右閃的情景逗得大家笑彎了腰?！蔼{子”的全身一般是用各色花布做的，叫花獅子，很少有黑獅子或黃獅子。因?yàn)樵谖覀兡抢镉幸环N說話叫“烏一王二”。如果那個(gè)村敢做黑獅子或黃獅子，那就說明他不把別人放在眼里，有不服氣的村莊就會(huì)去找他們比試，很容易引起打架斗毆事件，甚至是大規(guī)模的家族械斗。“獅子”的頭特別大，描彩貼金，那雙銅鈴般的大眼更是顯得成風(fēng)凜凜、神氣十足。只見“獅子”把兩只前爪在地上按了按，往上一撲，老藝人手中繡球迅速傳到另一只手上，“獅子”似乎不甘心自己的失敗，又撲上來，老藝人飛快地閃到右側(cè)?？粗先私〕C的身影，我們都為之叫好。又見他用球向左一引，“獅子”在地上打起滾來。人們?yōu)檫@精彩的表演熱烈鼓掌。一旁的鑼鼓手也不含糊，越敲越急，鑼梆子，鼓錘子雨點(diǎn)般地落在鑼面上、鼓皮上，霎時(shí)鑼鼓聲、鞭炮聲、掌聲、叫好聲響成一片?！蔼{子”舞得更歡了，只見場(chǎng)上紅色的繡球上下左右飛舞，令人眼繚亂，目不暇接，“獅子”撲挪、滾、搶、躍、翻......一次又一次地引爆出雷鳴般的掌聲和喝彩聲......人們完全沉浸在歡度新春佳節(jié)的幸福之中了。舞過獅子后，就是武術(shù)表演。由村上一些把式耍一套拳舞一回刀什么的。那些平時(shí)看上去極普通的農(nóng)人這時(shí)終于有了展示自己的舞臺(tái)，當(dāng)然會(huì)十分興奮和賣力，而那些觀看的人更會(huì)顯示出覺得驚訝的喝彩和由衷的佩服。獅子燈也會(huì)挨家挨戶的耍，但到人家里一般不耍全套，只耍幾個(gè)動(dòng)作，喝幾聲彩，討個(gè)吉利?，F(xiàn)在老家的正月里很少耍獅子燈了。一是年輕人一年到頭都在外面打工賺錢；二是懂武術(shù)的人越來越少了。過年的氣氛也在不知不覺中淡了許多。篇三：獅子燈閱讀答案

獅子燈閱讀答案人們?yōu)檫@精彩的表演熱裂鼓掌”中的“這”指什么、篇四：獅子燈閱讀答案 篇五：獅子燈閱讀答案

|分類：2010-03-26 花燈 閱讀題答案 如題！

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熱心問友 2010-03-28 花燈 閱讀題答案 2010-04-01 1 a哪國(guó)的節(jié)日也沒咱們的春節(jié)熱鬧。b節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個(gè)名族的習(xí)俗和歡樂。2 介紹了花燈有：.圓的，方的，八角的，絹的，紗的，玻璃的，宮燈，羊燈，獅子燈，氣死風(fēng)。。3 對(duì)比寫出我國(guó)的宮燈擁有豐富的文化內(nèi)涵 2013-03-07 花燈可是真正的藝術(shù)品，短文是花燈的什么和什么，什么等方面來體現(xiàn)的。2013-03-09

1、五月，節(jié)日名為（端午節(jié)），習(xí)俗是（吃櫻桃和粽子，前額還給用雄黃畫個(gè)“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚有老虎什么的，都是用碎布縫的。）七月，節(jié)日名為（七夕），習(xí)俗是（放蓮花燈）。八月，節(jié)日名為（中秋節(jié)），習(xí)俗是（吃月餅，弄個(gè)泥捏掛彩的兔兒爺供供）。九月，節(jié)日名為（重陽節(jié)）習(xí)俗是（登高吃花糕）。以上的月份指的都是--（農(nóng)）歷月份，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有（元宵節(jié)），習(xí)俗是（吃元宵，看花燈）

2、在介紹春節(jié)的同時(shí)介紹西方的圣誕節(jié)，其一是向我們闡述一下西方是怎樣過的與中國(guó)的春節(jié)有什么區(qū)別，有沒有相似處；其二是對(duì)比，中國(guó)的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)不同之處；其三是要我們?cè)诹私庵袊?guó)春節(jié)的同時(shí)，了解一下西方的文化

3、這個(gè)你就自己答吧，隨便編個(gè)理由就行！

4、清明 唐·杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。重陽 九月九日憶山東兄弟 作者:王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。元旦 《元日》宋 王安石 爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

2013-04-05 相信自己可以想出來的 2013-04-22 好強(qiáng) 2013-04-27 作者介紹中國(guó)人過春節(jié)的情況，為什么要先寫西方人如何過圣誕節(jié)？ 2013-05-04 謝了！！我也需要！！2013-05-13 為什么說端午節(jié)是雅的節(jié)日？ 2013-05-13 為什么說端午是雅的節(jié)日啊 熱心問友 2013-05-16

4、通過對(duì)比的手法，突出我國(guó)春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。5；千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。熱心問友 2013-06-04 花燈的第六小題寫古詩(shī)句的題怎么做 補(bǔ)充： 急急急· 2013-06-20 徐聞縣特色文化村之高田村 2014-01-13 額(⊙o⊙)?のの3の33額額3のの諤諤の3の，無語了！閱讀原題在哪？ 2014-02-26 hhhhhh 2014-03-12 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 2014-03-15 i 2014-03-26 五月端午節(jié) 七月七夕 九月重陽節(jié) 2015-03-18 額。。