第一篇：人機(jī)工程學(xué)作業(yè)I

工業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

人機(jī)工程學(xué)作業(yè)I

——人體測量

一、問答題

1、請給出人體測量學(xué)的定義。

答：人體測量學(xué)是一門新興的學(xué)科，是通過測量人體各個(gè)部位尺寸確定個(gè)體之間與群體之間在人體尺寸上的差別，用以研究人的形態(tài)特征，從而為工程設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)提供人體測量數(shù)據(jù)。

2、影響人體測量個(gè)體與群體數(shù)據(jù)差異的主要因素有？

答：①種族。由于遺傳基因等因素，每個(gè)民族都有自己的人體數(shù)據(jù)，不能套用其他民族的測量結(jié)果來設(shè)計(jì)本民族的機(jī)具。

②地區(qū)。一個(gè)國家由于地理環(huán)境，生活習(xí)俗，生活水準(zhǔn)等不同，人體數(shù)據(jù)也有差異。③性別。平均身高，男性比女性高100 mm左右

④年齡。身高的增長，在22歲之前，呈上升趨勢，30歲以后，呈下降趨勢，不同年齡段的人體尺寸也不同。

⑤職業(yè)。腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者，運(yùn)動(dòng)員和教育工作者，人體尺寸都不同。

⑥環(huán)境。不同時(shí)期，由于經(jīng)濟(jì)條件，文化生活水平，生活習(xí)慣等因素都會(huì)影響人體尺寸。

3、人體測量數(shù)據(jù)的種類有哪些？

答：

一、人體形態(tài)測量尺寸，包括：人體構(gòu)造尺寸（靜態(tài)尺寸），人體功能尺寸（動(dòng)態(tài)尺寸）；

二、人體生理測量數(shù)據(jù)。

4、人體測量的主要方法有哪些？：

答：①丈量法。主要用人體測量儀來測量人體構(gòu)造尺寸，如用測高儀丈量身高、坐高、肩高等；用直尺和卡尺丈量人體的細(xì)部構(gòu)造尺寸；用磅秤測量體重；用拉力器測量人體推拉力。

②攝像法。由于人體功能尺寸隨著姿勢而變化，故一般丈量法難以測得較準(zhǔn)確結(jié)果，常用的方法是用照相機(jī)或攝像機(jī)等作投影量。

③問卷法。人體功能尺寸是變化的尺寸，如何使其尺寸符合人的需要，減少體力，從而達(dá)到相對的“舒適”，這就需要測得人體感到“舒適”的功能尺寸，顯然它是同被試的生理和心理特點(diǎn)有關(guān)。因“舒適”是被試的主觀評價(jià)，隨人而異，故采用問卷法。

④自控和遙感測量法。要想測得人體在椅面、椅背或床墊上的壓力分布，從而科學(xué)地確定椅面或椅背形狀，床墊中彈簧的彈力，就得依靠自動(dòng)控制系統(tǒng)，將壓力輸入，由電腦測得其結(jié)果。要想測得運(yùn)動(dòng)尺寸(如樓梯踏步、煤氣灶尺寸)對人的影響，就可利用多功能生理測試儀，采用遙控方式測量人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的肌電大小，心律的變化，確定這些運(yùn)動(dòng)尺寸的合理數(shù)值。

5、人體數(shù)據(jù)百分位概念？

答：百分位表示具有某一人體尺寸和小于該尺寸的人占統(tǒng)計(jì)對象總?cè)藬?shù)的百分比。以第5百分位、人體身高尺寸為例，表示有5%的人身高等于或小于該尺寸。

6、在設(shè)計(jì)中人體數(shù)據(jù)百分位選擇的原則有哪些？

答：①夠得著的距離，一般選用第5百分位的尺寸

②容得下的距離，一般選用第95百分位的尺寸 ③常用高度，一般選用第50百分位的尺寸

④可調(diào)節(jié)尺寸，若確定百分位大小有一定困難，條件許可時(shí)，可增加一個(gè)調(diào)節(jié)尺寸。

7、第5百分位、第50百分位及第95百分位分別適合哪些場合，請舉例？

答：①第5百分位的尺寸。如設(shè)計(jì)坐著或站著的功能高度，對于第5百分位的人夠得著，則95 ％的人肯定夠得著。如適合矮個(gè)子的椅面高度，對于第5百分位以上的人來說，只要將腿向前伸一點(diǎn)，也就可以了，而僅有5％的人腳可能夠不著地。

②第95百分位的尺寸。如設(shè)計(jì)通行間距，對于95％的人能夠通過的走道，而只有5％的人通行有困難，即大個(gè)子的人能夠通行，對于小個(gè)子的人一定能夠通行。

③第50百分位的尺寸。如門鈴、把手、電燈開關(guān)的高度，廚房設(shè)備高度等，這樣既照顧矮個(gè)子的使用要求，也考慮高個(gè)子的需要。

④可調(diào)節(jié)尺寸。如采用升降椅子或可調(diào)節(jié)高度的擱板，用這些調(diào)節(jié)尺寸的措施來滿足大多數(shù)人的使用要求。調(diào)節(jié)尺寸的大小是根據(jù)人體尺寸、工作性質(zhì)和家具及設(shè)備的加工能力來決定的。

第二篇：人機(jī)工程學(xué)作業(yè) -

兒童心理數(shù)據(jù)調(diào)查表

本書是以作者的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)及成果為基礎(chǔ)，參考有關(guān)人機(jī)工程學(xué)研究資料編寫而成。全書共三章。第一章，1-12歲兒童身高數(shù)據(jù)。第二章，1-12歲兒童生理數(shù)據(jù)。第三章，1-12歲兒童心理數(shù)據(jù)。

本書內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，文圖并茂，是一冊實(shí)用性很強(qiáng)的調(diào)研冊，可供調(diào)研人員，院校師生及相關(guān)專業(yè)人士參閱。

作者介紹

Prospectus 內(nèi)容提要目錄

內(nèi)容摘要……………………………………………………………… 2 作者介紹……………………………………………………………… 2 第一章 兒童身高體重?cái)?shù)據(jù)………………………………………… 4 第二章 兒童生理數(shù)據(jù)……………………………………………… 6 0-2歲…………………………………………………………… 6 2-4歲…………………………………………………………… 7 4-6歲…………………………………………………………… 8 第三章 兒童心理數(shù)據(jù)……………………………………………… 9 附圖 ……………………………………………………………… 13

第一章 兒童身高體重?cái)?shù)據(jù)

嬰幼兒身高標(biāo)準(zhǔn)的增長規(guī)律：

足月兒身長平均為50厘米，出生后第一年大約增長25厘米，所以一歲時(shí)大約是75厘米;以后每年大約平均增長5厘米，因此2~12歲以后小兒身長(厘米)=年齡×5+75(厘米)。凡身高超過標(biāo)準(zhǔn)10%或不足10%者就算不正常。

第二章 兒童生理數(shù)據(jù)

0—2歲

1、生理特征

這個(gè)階段的寶寶，生理上處于不斷變化的不穩(wěn)定時(shí)期。視覺在逐漸發(fā)展，但無法集中注意力“研究”過于復(fù)雜的圖畫，喜歡用聽覺和觸覺探索世界。也無法用語言表達(dá)清楚自己的喜惡，更多時(shí)候會(huì)借助肢體來表達(dá)感情。

2、閱讀狀態(tài)

1）閱讀愉悅時(shí)：感興趣地看著你的眼睛； 跟隨你的聲音，點(diǎn)頭或者搖擺手腳；

跟隨你的聲音，嘴里發(fā)出輕聲的嘰嘰咕咕； 跟著你的語言，努力試圖做出一些簡單動(dòng)作； 輕輕撫摸書上的圖像，或者自己拿著書把玩； 你翻開書，他立刻就搖搖擺擺向你靠攏。2）閱讀厭煩時(shí)：

把頭偏向一邊，不看你；

自己玩自己的手指或腳丫，完全不在意你的聲音； 劇烈搖擺身體，同時(shí)發(fā)出哭叫聲； 把書從你手里奪下，然后扔掉；

用手打書，同時(shí)發(fā)出不耐煩的哼哼聲； 你一翻開書，他就從你身邊跑開。

3、適讀的故事常有如下特征：

這個(gè)年齡需要的不是故事情節(jié)，而是語言本身的節(jié)奏和趣味。而過長的句子、復(fù)雜的形容（如，在我房間的床底下有一雙維尼熊形狀的紅色棉布拖鞋），離生活過遠(yuǎn)的語言（如，浩瀚的太空里有一顆無比燦爛的星球），不管它寫得多么生動(dòng)，都不會(huì)是0-2歲的理想讀物。

關(guān)于文字：

1）比如——

三、五音節(jié)的兒歌（如，你拍一，我拍一）； 2）以擬聲詞為主的短句（如，汪汪，喵喵，轟隆隆）；

3）1+1構(gòu)架的簡單句（如，名詞+動(dòng)詞——寶寶洗澡、名詞+形容詞——棕色的熊）；

4）重復(fù)的句子（如，蹦、蹦、蹦）；

5）和日常生活緊密相關(guān)的句子（如，刷牙，拉粑粑）。關(guān)于圖畫：

1）樸素的幾何形狀（如，米菲系列中，圓、方、三角形構(gòu)成的動(dòng)物）； 2）對比鮮明的大色塊（如，大紅、明黃、天藍(lán)）；

3）生活里常出現(xiàn)的形式固定的事物（如，太陽、房子、汽車、窗戶、馬桶）；

4）和孩子自己相像的小動(dòng)物（如，小熊寶寶、小貓當(dāng)當(dāng)、寶貝小豬）。5）而陰暗的色調(diào)（如，古老油畫那樣的褐黃色調(diào)），邊緣模糊的形狀（如，印象派繪畫里6）色彩交融的手法），日常生活里罕見的東西（如，佛像、太空船、龍），不管你畫得多藝術(shù)多神奇，也不會(huì)被0-2歲的孩子接受。

3—4歲

1、生理特征：

寶寶處于語言敏感期和理解能力發(fā)展期，迫切需要大量交流，但表達(dá)能力仍待發(fā)展，注意力集中的時(shí)間也仍然不會(huì)很長。已經(jīng)會(huì)用語言表達(dá)簡單喜惡，但是不會(huì)說明為什么喜歡或不喜歡。

2、閱讀狀態(tài)：

1）閱讀愉悅時(shí)：

出神地看著你，一直到你講完故事； 一邊聽一邊咯咯笑；

聽到一半就很好奇地提出各種問題； 跟著你重復(fù)書里的句子； 模仿書里的情節(jié)做動(dòng)作； 湊近了看書上的圖畫； 聽完后自己拿過書來翻頁； 聽完后總是要求你再講一遍。

2）閱讀厭煩時(shí)：

推開你手里的書或是要求換一本； 捂住耳朵，一邊嘴里發(fā)出哼哼唧唧；

東張西望或是不斷做挖鼻孔、搖晃椅子等小動(dòng)作； 沒精打采地看著你，一邊打哈欠； 聽完后立刻跑到別處玩兒去。

3、適讀的故事常有如下特征：

1）簡潔的口語（如，“我討厭媽媽”，“我想要飛”）

2）情節(jié)的遞進(jìn)有鮮明的節(jié)奏感（如，《小鴨子想飛》中，一次、兩次、三次的試飛，《鼠小弟的小背心》中，一次、兩次、三次把背心借給其他動(dòng)物）； 3）對日常生活細(xì)節(jié)的關(guān)注（如，《小熊和月亮》中，月亮圓了又缺、缺了又圓的變化，《我要拉粑粑》中，各種動(dòng)物拉粑粑的不同之處）；

4）幫助幼兒完成情感表達(dá)（如，《猜猜我有多愛你》中，親子間的溫柔情感，《貓頭鷹寶寶》中，身處黑暗的不安全感和孤獨(dú)感）。

5）角色的有趣表情或動(dòng)態(tài)（如“鼠小弟系列”中每個(gè)角色都有豐富的面部表情，并通過表情傳遞或沮喪或歡喜的強(qiáng)烈情感；《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中角色的憨厚神情和動(dòng)作）；

6）重復(fù)出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)（如《換一換》中用小雞的數(shù)量表示頁碼；《神奇的水彩》中每個(gè)文字頁都出現(xiàn)的磕頭蟲，串在一起翻還會(huì)有動(dòng)畫效果）：

7）明亮的色彩或簡潔有力的線條（如《鯨魚》那樣的粗線條勾勒，“淘氣寶寶系列”單純明亮的水彩平涂）； 8）而陰森的色調(diào)（如《年》用深紅和棕黑搭配、《家樹》用深綠和深灰搭配，雖然配色高雅，卻沉重壓抑），沒有情感表現(xiàn)的純裝飾（如，小書房經(jīng)典童話繪本《自私的巨人》中非常華麗但缺乏生動(dòng)表情的畫面），含蓄的“空鏡頭”（如《兔兒爺》中空曠的月球表面、空空的紫禁城、林立的高樓，代表主人公的陰影、小小的一個(gè) 點(diǎn)），都是不適合這個(gè)年齡段欣賞的。

這一階段，復(fù)雜的句式還是不要出現(xiàn)為妙，同時(shí)，故事長度也應(yīng)控制在5到10分鐘即可講完（請自己用中等語速認(rèn)真讀一遍），如果情節(jié)設(shè)置得過分復(fù)雜（如《迪迪的秘密山谷》那樣的多時(shí)空交織），人物眾多（如《臭牛奶女巫》那樣有不同動(dòng)物、地精、女巫同時(shí)出場），陌生事物出現(xiàn)頻繁，（如《看不見的小貓》那樣的充滿生僻詞匯的故事），或者情感層次過高（如《躲貓貓大王》那樣屬于殘障兒童的孤獨(dú)寂寞，《七個(gè)銅板》那樣因社會(huì)壓迫造成的凄涼不幸，《海的女兒》那樣失去所愛的痛徹肺腑），即使思想性藝術(shù)性兼?zhèn)洌粯邮遣豢赡転?-4歲孩子欣賞和理解的。

5—6歲

1、生理特征：

這一階段，是一個(gè)孩子的性格形成期，也是一個(gè)自我意識(shí)逐漸完善的時(shí)期。蘇姆霍林斯基曾說過：充滿樂觀情緒的自我認(rèn)識(shí)是兒童渴求知識(shí)的前 提條件。也就是說，只有孩子意識(shí)到“我也做得到”，孩子才會(huì)更積極地去學(xué)。但這一時(shí)期，由于孩子的“弱小”，他恰恰很難從自己的日常生活中獲得這種自信心。因此，讓孩子認(rèn)可自己，通過故事給孩子更多積極向上的生活體驗(yàn)，正是幼兒圖書責(zé)無旁貸的一項(xiàng)使命。換句話說，也唯有那些能帶給孩子勇氣、信心、樂觀等 積極情緒的作品，才會(huì)得到這個(gè)年齡段讀者的深深共鳴和喜愛。

2、閱讀狀態(tài)：

閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力都在趨向完善，好奇心強(qiáng)烈，喜歡觀察和研究身邊一切（如趴在地上看螞蟻、拆掉家里的電動(dòng)玩具），想象力正在迅速發(fā)展，但是思維活躍，耐心缺乏，仍需要通過引導(dǎo)才能較長時(shí)間集中注意力。

3、適讀的故事常有如下特征：

這一階段，故事的情節(jié)可以更復(fù)雜一些，想象性的情節(jié)可以更多一些，但仍然應(yīng)當(dāng)避免過長的篇幅和過長的對話（如《獅子狗》前幾章那樣比較復(fù)雜的鋪墊式敘述就更適合高年級孩子欣賞），緩慢的情節(jié)發(fā)展（如豪夫的故事雖然采用了民間故事常用的三段式：主角登場、遇險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷，但其加入的文學(xué)性描寫使故事情節(jié)發(fā)展緩慢，講述很長時(shí)間也進(jìn)入不了高潮，易使孩子失去興趣），以及復(fù)雜多變的情感（如安徒生的《天國花園》、《樹精》這樣一類故事，雖然故事富有幻想性，但其中 主人公的行為動(dòng)機(jī)難以被情感單純的孩子完全理解，因此在成人看來很“合理”的結(jié)局在孩子聽來就有點(diǎn)莫名其妙了）。

第三章 兒童心理數(shù)據(jù)

中國有句民諺：“三歲看老，七歲看小。”意思是說，小孩子三歲時(shí)候的脾氣稟性，可以預(yù)測他老年時(shí)的心理、行為表現(xiàn);而他在七歲左右的行為特點(diǎn)，可以預(yù)測他在童年期(從7～8歲到11～12歲)時(shí)的行為特點(diǎn)。

這句民諺非常符合發(fā)展心理學(xué)的原理，是我國人民集幾千年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的一條規(guī)律。迄今為止在心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生最大影響的奧地利著名心理學(xué)家弗洛伊德把兒童個(gè)性發(fā)展劃分為5個(gè)階段：(1)口唇期，0-1歲，吃奶和吸吮給兒童帶來最大滿足;(2)肛門期，2-3歲，排泄給兒童帶來最大快樂;(3)性器期, 3-6歲，這是一個(gè)激動(dòng)不安的時(shí)期，性器是兒童快樂和滿足的主要來源。男孩子出現(xiàn)戀母情結(jié)和閹割焦慮，因此極力模仿父親，以父親自居;女孩子出現(xiàn)戀父情結(jié)和陽具羨慕，想和“情人”分享陽具，開始吸引異性的注意力。(4)潛伏期, 7-11歲，內(nèi)部驅(qū)力投入到學(xué)校學(xué)習(xí)和大運(yùn)動(dòng)量游戲中去。(5)生殖期, 12歲以后, 主要活動(dòng)是建立友誼，謀求職業(yè)，求愛和結(jié)婚。

弗洛伊德認(rèn)為3～6歲這個(gè)階段是一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期，不是沒有道理的。我們都知道，孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執(zhí)，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定，在3～4歲的孩子中，男孩的戀母情結(jié)和女孩的戀父情結(jié)表現(xiàn)相當(dāng)普遍。而在此之前，這些特征就不明顯，在此之后，這些特征又慢慢消失了。所以在心理學(xué)界，人們把3歲左右稱為一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

為什么在3歲左右會(huì)出現(xiàn)這些明顯的變化呢?這是因?yàn)椋?歲兒童的大腦發(fā)育雖然還沒有完全成熟，但是已經(jīng)相當(dāng)好，他們的語言已經(jīng)接近成熟，生活經(jīng)驗(yàn)也積累了很多，認(rèn)識(shí)能力有了巨大的進(jìn)步。特別是，3歲左右，小孩子可以完全脫離開大人的幫助自己走路，如果沒有人干涉他，他可以走很遠(yuǎn)的路。所有這些發(fā)展都使得3歲左右的小孩產(chǎn)生了自我意識(shí)，他們開始意識(shí)到，“我”是和別人不一樣的，“我”可以自己干事情，可以控制事物，可以獨(dú)立地吃飯、拿取東西，也可以對事情作出基本的判斷了。例如，他們知道，剛從火爐上端下來的鍋是碰不得的，到晚上天黑的時(shí)候，只要一拉開關(guān)，燈就能亮，他們?nèi)绻柿耍軌蜃约旱奖淅飳ふ液鹊臇|西，餓了，會(huì)從家里放食品的地方找出自己愛吃的東西充饑;晚上躺在床上，他們會(huì)要求媽媽給自己講個(gè)故事再睡覺，等等。

總而言之，3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會(huì)不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會(huì)大哭大鬧，比如，在玩具商店里，如果他們想要買一個(gè)自己喜歡的玩具而媽媽不答應(yīng)買，他們就會(huì)躺在地上打滾，而不顧媽媽丟面子。

3歲小孩也比過去更可愛，因?yàn)樗麄兛偸钦f出一些令大人噴飯的話，干出一些讓大人驚奇的事情。一個(gè)小女孩，誰也沒教她，她會(huì)自己靜靜地坐在媽媽的化妝臺(tái)前，往嘴上涂口紅;一個(gè)小男孩，會(huì)拿起爸爸的電動(dòng)剔須刀，在臉上亂比劃。當(dāng)看見媽媽為什么事情傷心的時(shí)候，他們會(huì)緊緊抱住媽媽，想安慰她。

3歲小孩的身上，每天都在發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的能力、社會(huì)交往技能、語言、思維，一切都在向前進(jìn)步。3歲這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期過去之后，孩子的心理發(fā)展并沒有馬上平靜下來，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們身上又接連出現(xiàn)了其他問題，比如，他們的語言發(fā)展很快，但是思維發(fā)展較慢;他們做事情，想問題，總是以自我為中心的;和8～9歲的孩子相比，他們還顯得非常幼稚，幼稚得不講道理;他們有時(shí)很任性，不聽話，想自己做事，但有時(shí)又非常依賴大人;他們對自己感興趣的事情積極性很高，對自己不感興趣但是有社會(huì)意義的事情，則不那么愿意做;他們的情緒還很不穩(wěn)定，仍然會(huì)動(dòng)輒大哭大鬧;他們與小伙伴的關(guān)系也還很不穩(wěn)定，等等。

總之，直到上小學(xué)之前，孩子的心理發(fā)展都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。3～6歲，真是個(gè)動(dòng)蕩時(shí)期。

1.幼兒的思維與學(xué)習(xí)1.1 孩童的思維

從2歲到6歲，兒童智力發(fā)展方面的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握各種符號。例如，語言就是符號，象征游戲也是符號(這個(gè)大圓圈是爸爸，那個(gè)小圓圈是我)，說自己做的夢還是符號(在夢中出現(xiàn)了各種各樣非現(xiàn)實(shí)性的幻想)。

但是，這個(gè)階段的兒童，思維仍然是自我中心的。例如，他們還不能鑒別詞語和詞語所指的東西，不能鑒別他們自己創(chuàng)造的游戲、夢幻符號和現(xiàn)實(shí)之間的差別。他們認(rèn)為，名稱都是事物固有的，一個(gè)物體只能有一個(gè)名稱。當(dāng)他們知道了理發(fā)館是給他理發(fā)的地方之后，他會(huì)問“發(fā)廊是干什么的”? 幼兒的自我中心主義主要表現(xiàn)在孩子的言語和行為中。例如，一個(gè)孩子給另一個(gè)孩子講VCD機(jī)怎樣用時(shí)，他會(huì)使用一些模糊的術(shù)語，像“往前轉(zhuǎn)”、“往后停”之類，等他講完之后，另一個(gè)孩子還是不會(huì)使用VCD機(jī)，因?yàn)樗炎钪匾男畔⒙┑袅耍蚴牵@個(gè)時(shí)候的幼兒還不善于站在別人的立場上看問題，或他以為詞匯所包含的信息比實(shí)際的多，他相信，含混的“東西”也能表達(dá)物體的性質(zhì)。所以，這一階段的幼兒還不能清楚地鑒別符號和符號所代表的東西。

到了5～6歲，幼兒的具體運(yùn)算能力開始發(fā)展，他們已經(jīng)能夠算簡單的算術(shù)，也能夠區(qū)分符號和符號所代表的事物。例如，6歲的小孩已經(jīng)知道“家用電器”不僅包括電視機(jī)、電冰箱，還包括空調(diào)機(jī)、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇等家庭用的所有電器。而4歲小孩就不能清楚地知道這一點(diǎn)。

5～6歲兒童在考慮問題時(shí)，已經(jīng)能夠同時(shí)考慮兩個(gè)元素或兩種關(guān)系。比如，把水從一個(gè)高而瘦的杯子里倒進(jìn)一個(gè)矮而粗的杯子里，他們知道，水沒有變少，也沒有變多，這就說明，他們已經(jīng)能夠同時(shí)考慮杯子的高度和杯口直徑這兩個(gè)元素，他們知道這兩個(gè)元素是互相補(bǔ)償?shù)摹Ｍ瑯樱麄円仓懒耍岩粔K面團(tuán)搟成一張面積很大的餅時(shí)，面團(tuán)里的面并沒有增多;把一根很長的繩子纏成一團(tuán)時(shí)，繩子也沒有變少;一個(gè)小男孩穿上女孩的衣服，梳女孩的頭發(fā)時(shí)，他仍然是男孩，等等。

很多父母對自己3～4歲孩子智力發(fā)展的關(guān)心程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對他們的情緒、興趣和態(tài)度的關(guān)心。這些父母不懂得，強(qiáng)迫一個(gè)小孩子學(xué)習(xí)一種專門的知識(shí)，會(huì)使他產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的反感。這種消極情緒對他將來的學(xué)習(xí)是不利的，它所產(chǎn)生的負(fù)作用比他今天是否學(xué)到了字母、數(shù)字和算術(shù)要大得多。

很多成人認(rèn)為，孩子的思維和成人差不多，在感情上卻離成人很遠(yuǎn)。這是一種嚴(yán)重的誤解。事實(shí)恰恰相反。孩子在感情上很像成人，而在思維上離成人很遠(yuǎn)。

一個(gè)孩子偶爾從同伴那里學(xué)來了一句臟話，父母就斷定孩子懂得這句臟話的含義，于是打罵孩子一頓了事。其實(shí)，孩子說的這句話，他自己并不一定懂 得。我們應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對他進(jìn)行教育，我們可以告訴他，有些話聽了讓人高興，有些話讓人討厭。你說的這句話就讓人討厭。有些孩子說臟話，只是在試探爸爸媽媽的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)父母的反應(yīng)不愉快，他們以后就不再說了。

4～5歲的小孩語言已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)好，有些孩子甚至已經(jīng)達(dá)到伶牙俐齒的地步，但是實(shí)際上，他們的思維發(fā)展還相當(dāng)不成熟。您可能發(fā)現(xiàn)孩子能認(rèn)出幾十種牌號的汽車，能滔滔不絕地復(fù)述從幼兒園里聽到的故事，但是，你把一個(gè)粗矮杯子里的水原封不動(dòng)地倒進(jìn)一個(gè)高、細(xì)杯子里的時(shí)候，孩子會(huì)說，水變多了。你把原來挨在一起的5塊糖擺寬一些，他會(huì)說糖比原來多了。

1.2 在游戲中學(xué)習(xí)

孩子的學(xué)習(xí)常常是在活動(dòng)中進(jìn)行的，這與我們成人不同，對一個(gè)成年人來說，學(xué)習(xí)得最好的時(shí)候，常常是靜靜地坐著傾聽的時(shí)候，比如聽老師講課或者自己看一本書。孩子卻不能以同樣的方式進(jìn)行心智活動(dòng)或思維。他們只能通過對事物進(jìn)行實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，不管這些活動(dòng)是搭積木、玩洋娃娃還是過家家。

舉個(gè)例子，孩子們在幼兒園里是怎樣學(xué)做飯的。老師教給他們剝豌豆皮，削胡蘿卜皮和土豆皮。在干這些活的過程中，孩子們懂得了要炒的土豆必須削皮和怎樣削皮，要煮湯的豌豆必須剝皮。他們通過觀察了解到，開水怎樣把蔬菜燙軟了，煮熟了，又怎樣使另外一些食物(如雞蛋和肉)變硬了。他們還知道了，食物在烹飪之后的顏色和重量都有變化，等等。所以，做飯這一活動(dòng)不僅是加工自然食品的過程，它提供了概念形成、語言豐富和數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

所以，幼兒不是消極的學(xué)習(xí)者，而是積極的學(xué)習(xí)者。意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說得好，“游戲就是兒童的工作”。在游戲中，兒童從事各種實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)又慢慢地被內(nèi)化為思維活動(dòng)。相反，讓兒童靜靜地坐著學(xué)習(xí)，對他們的成長不會(huì)產(chǎn)生持久的作用。只有讓兒童通過積極應(yīng)付環(huán)境而獲得的東西，才能長久地得到保持。

1.3 幼兒不適合于規(guī)則學(xué)習(xí)

成年人常常錯(cuò)誤地認(rèn)為，幼兒可以按照規(guī)則來學(xué)習(xí)。許多父母有這樣的經(jīng)驗(yàn)：他們一遍又一遍地告訴孩子不要拆散玩具，不要在吃飯的時(shí)候看電視，接受別人幫助時(shí)要說“謝謝”，但是孩子總是不聽話，這是怎么回事兒呢? 原來，幼兒還沒有內(nèi)化的思維，他們很難把外部規(guī)則內(nèi)化為自己的需要。結(jié)果，他們就可能在今天接受別人幫助時(shí)說了“謝謝”，明天又忘了。

幼兒不能掌握外界強(qiáng)加的規(guī)則。對他們來說，最好的學(xué)習(xí)方式是通過游戲來學(xué)習(xí)，所以，對幼兒進(jìn)行語法、數(shù)學(xué)等正式教育是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)闊o論閱讀、學(xué)拼音，還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，都是以掌握一定的規(guī)則為前提的，這種方式不適合于學(xué)前兒童。

但是，另一些學(xué)習(xí)活動(dòng)可能適合于幼兒，如學(xué)習(xí)寫字、認(rèn)拼音字母、學(xué)習(xí)打字等等。這些學(xué)習(xí)可以為以后的規(guī)則學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.4 快速學(xué)習(xí)與融會(huì)貫通

有些父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，對孩子來說，縱向的加速學(xué)習(xí)比橫向的融會(huì)貫通更重要。例如，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，他們恨不得孩子能很快地從1數(shù)到10000，學(xué)習(xí)閱讀，就希望孩子盡快地能夠讀文字很多的書。為什么這種愿望是不切實(shí)際的呢?因?yàn)椋偃鐚W(xué)習(xí)對孩子來說沒有樂趣，他們的學(xué)習(xí)積極性不會(huì)高，他們的情感還會(huì)受到傷害。當(dāng)您花了很多錢，給孩子報(bào)了鋼琴班、書法班、舞蹈班的時(shí)候，必須首先考慮孩子是否有興趣學(xué)習(xí)這些東西。誠然，孩子經(jīng)過長期的艱苦努力，可以在特殊技巧上得到大的提高，但是，如果孩子并不喜歡這些東西，他們的學(xué)習(xí)是被迫的，他們?nèi)淌苤薮蟮膲毫W(xué)習(xí)，可能會(huì)失去很多東西，他們的情感可能會(huì)受到消極影響。這樣，他付出的代價(jià)就太大了。

所謂橫向的融會(huì)貫通，指的是，我們不求孩子在某一個(gè)或幾個(gè)專門技巧上有大的長進(jìn)，而是給他們提供足夠的、多種多樣的材料，讓他們擴(kuò)大知識(shí)面，把各種知識(shí)融會(huì)貫通起來。例如，認(rèn)識(shí)了圓形或方形，以后，不要再讓他學(xué)習(xí)新東西，而是讓他熟悉他所見到的各種圓形和方形，這樣做，有助于在孩子心目中建立起圓形和方形的概念，為今后學(xué)習(xí)更高級的幾何學(xué)作了準(zhǔn)備。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了各種各樣的知識(shí)材料之后，他們就能對這些材料進(jìn)行橫向的比較、分類、排序等等，例如，讓他們把狗、草、桌子、大象、月季花、柜子按照類別和大小分類并排序，如果他們做得很好，就意味著他們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備，這比僅僅學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、算術(shù)的孩子將來的發(fā)展可能更好些。

為了考試忙著死記硬背的學(xué)生，和經(jīng)常看課外書進(jìn)行規(guī)律性學(xué)習(xí)的學(xué)生相比較，情況也很相似。這兩個(gè)學(xué)生在考試成績上相差可能不多，但是那個(gè)廣泛閱讀課外書、融會(huì)貫通地掌握知識(shí)的學(xué)生，今后的學(xué)習(xí)可能更輕松，因?yàn)樗麨橄乱徊綄W(xué)習(xí)作的準(zhǔn)備更充分。想方設(shè)法教給幼兒一種專門技巧和知識(shí)的父母，客觀上好像是在教一門死記硬背的課程，其結(jié)果，對學(xué)前兒童來說，這些知識(shí)很可能是短命的。

2.幼兒期個(gè)性發(fā)展的主要任務(wù)

我們在引言里已經(jīng)提到，幼兒時(shí)期的智力發(fā)展?fàn)顩r并不能預(yù)測孩子長大以后的生活是否幸福，但是他們的個(gè)性發(fā)展卻能夠預(yù)測。可以說，3～6歲期間，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性特征，比整天關(guān)注他們的智力發(fā)展更重要，也更得法。

那么，對學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育，最重要的并不是讓孩子掌握那些為上小學(xué)作準(zhǔn)備的知識(shí)，如會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)算5以內(nèi)的加減法，會(huì)背乘法口訣，會(huì)認(rèn)識(shí)多少漢字等等，也不是象我們現(xiàn)在多數(shù)父母想的那樣，培養(yǎng)孩子遵規(guī)守紀(jì)，聽說聽道，做一個(gè)聽話的好孩子，而是在個(gè)性和社會(huì)性方面得到健康的發(fā)展。

一位著名心理學(xué)家認(rèn)為，3～6歲兒童的主要任務(wù)，是通過游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)他們將來想成為什么樣的人，培養(yǎng)一種目標(biāo)方向感和自主性、創(chuàng)造性。例如，當(dāng)你給孩子講一個(gè)故事、教他學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)字或漢字，他聽您說到學(xué)這些東西將來會(huì)有用的時(shí)候，有目標(biāo)方向感的孩子會(huì)非常好奇和認(rèn)真地聽你講，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握，而沒有目標(biāo)方向感的孩子就顯得比較無動(dòng)于衷;又如，當(dāng)幼兒園老師在班上拿出一個(gè)軍艦?zāi)Ｐ鸵v解的時(shí)候，孩子們的反應(yīng)是不一樣的，有目標(biāo)方向感的孩子會(huì)非常感興趣、非常注意地聽老師的講解，下課之后，他可能對別的孩子說，我長大要當(dāng)一名海軍，要開軍艦，象剛才老師上課時(shí)拿出的那艘一樣。而缺乏目標(biāo)方向感的孩子，可能對軍艦?zāi)Ｐ筒桓信d趣，也沒有什么感受能說出來和大家交流。我們做家長的，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住孩子身上出現(xiàn)的這種目標(biāo)方向感，給以及時(shí)的強(qiáng)化和鼓勵(lì)。這種目標(biāo)方向感之所以重要，就是因?yàn)樗钱a(chǎn)生雄心壯志、遠(yuǎn)大抱負(fù)和主動(dòng)精神的基礎(chǔ)。有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師普遍反映，那些后來考取名牌大學(xué)、成為人才的孩子，往往是那些在幼兒期就表現(xiàn)出這種萌芽般的雄心壯志的孩子。他們在幼兒園里就表現(xiàn)出了高于別人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（附圖）

孩童的玩具、家具、生活用品、出行工具等： 14

第三篇：人機(jī)工程學(xué)大作業(yè)

人機(jī)工程學(xué)的眼光審視我們的生活環(huán)境

隨著社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會(huì)與物質(zhì)的因素，使人們在享受物質(zhì)生活的同時(shí)，更加注重產(chǎn)品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價(jià)值”、“安全”和“效率”等方面的評價(jià)。通過對人性產(chǎn)品設(shè)計(jì)具體實(shí)例來說明人性化設(shè)計(jì)中所包含的人機(jī)工程學(xué)因素，指出中國未來的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必以創(chuàng)新和革新為首要條件，人機(jī)工程學(xué)，使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對人的尊重和關(guān)心，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與產(chǎn)品完美和諧結(jié)合。的社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，產(chǎn)品的更新等等都與人，機(jī)，環(huán)境有密切的聯(lián)系，所以要實(shí)現(xiàn)“以人為本”人性化設(shè)計(jì)思想，必定以人機(jī)工程學(xué)為參照。

人機(jī)工程上所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)為：

1、產(chǎn)品與人體的尺寸、形狀及用力是否配合；

2、產(chǎn)品是否順手和方便使用；

3、是否能防止使用者操作時(shí)意外的傷害和錯(cuò)用時(shí)產(chǎn)生的危險(xiǎn)；

4、各操作單元是否實(shí)用，各元件在安置上能否使其意義毫無疑問的被辨認(rèn)；

5、產(chǎn)品是否便于清洗、保養(yǎng)及修理。下面就幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中的器物進(jìn)行分析，并對不合理的地方提出設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

一、超市手推車

影響手推車性能的人體因素主要有：

1．人的體格因素以身高為基本因素，手臂、腿、步幅等的長度與身高成比例，從而手推車的把手高度、車筐 高度、車架與人體間的距離就取決于身高。2．人的平衡機(jī)能推車人本身的平衡機(jī)能也是影響手推車性能的重要因素，如果缺少平衡機(jī)能，哪怕是運(yùn)動(dòng)性能很 好的手推車也不能平穩(wěn)前進(jìn)；若人有很好的平衡機(jī)能，也可以掩蓋手推車設(shè)計(jì)上的某些缺陷。

3．人的手和握力人的手和握力，男性和女性，成年人和兒童，手的大小和握力都不相同。為了長時(shí)間握住把手推 車而不致使手有酸痛麻木的感覺，希望把手的設(shè)計(jì)能夠使人很輕松自然地就能推動(dòng)車子。

4．人的疲勞人體疲勞和疼痛是對推車出力性能的不利因素，其產(chǎn)生原因有人體因素，也有手推車結(jié)構(gòu)因素。疲勞和疼痛一般是由于推車姿勢不合適，身體某些部位負(fù)擔(dān)過大等引起的。手推車設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素分析

手推車設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素分析影響手推車性能的因素除了上述人的因素外，還有許多機(jī)械因素。為了獲得手推車較佳的性能，必須把人的因素與機(jī)械因素有機(jī)地結(jié)合起來，以使人一車協(xié)調(diào)。

1．手把位置高度 手推車車把位置高度設(shè)計(jì)，要按人的身高或肢體長度來考慮高度問題，則可使人省力和舒適。通常車把高度一般到人體腰部左右，這樣人推車時(shí)手臂會(huì)處于很輕松舒適的的狀態(tài)。2．車筐位置 合適的車筐位置是由推車人選購貨物時(shí)往車?yán)锓胚x好的商品和從車筐里往外取商品的姿勢舒適 度來決定的。．車架位置 如果車架安裝的過于接近身體，則會(huì)使人在推車過程中兩腿不能自然前伸，步幅小于正常長度，容易使人產(chǎn)生疲勞；如果車架安裝的過于遠(yuǎn)離身體，則會(huì)增加手推車把手長度，減弱手推車平穩(wěn)性。車架裝的過高會(huì)影響到車筐的大小和高度。

超市手推車的修改建議:

購物車是指超市等大型自選商場中，顧客用于暫時(shí) 存放所選商品的一種手推車。購物車可分為：人字購物車，美式購物車，澳式購 物車，日式購物車，平板購物車，塑料購物車等。人字購物車是現(xiàn)下中小型超市使用最廣泛 的超市購物車，它相對于美式購物車來說 更靈活小巧，適合于穿梭在狹小的貨架之間，但承重量的偏小與單一的存儲(chǔ)容積是其不足之處。美式購物車具有大容積，大承重量的特點(diǎn)。適合于超大型購物市場。不足之處在于無法進(jìn) 行物品分類，如果消費(fèi)者購物種類繁多、物品之間又無法共存，將遇到麻煩。日式購物車巧妙得解決了物品分類的問題，為消費(fèi)者購買繁雜物品時(shí)提供了方便；但不足之處也顯而易見，購物車承重量較小，容積較小。

平板購物車同樣也解決了物品分類的問題，其承重 量也尚可，但容積太小，同時(shí)沒有可折疊的嬰兒椅，所以無法滿足部分大采購 量和攜帶嬰兒的消費(fèi)者。現(xiàn)下大型賣場，超市等對于購物車的需求非常旺盛，購物車相對于環(huán)境及用戶的需求也在不斷的變化，發(fā)展。通過對不同類別的購物車的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)時(shí)下的購物車雖然各有特點(diǎn)及優(yōu)勢，但并沒有一個(gè)功 能較齊全，能真正滿足不同消費(fèi)者要求的產(chǎn)品。經(jīng)過比較分析，我們決定以美式購物車、人字購物 車為基礎(chǔ)框架，通過改進(jìn)、完善來創(chuàng)造出一個(gè)功能 更齊全，更能滿足消費(fèi)者的購物車產(chǎn)品。黃金購物車 自行購物兩用車 該產(chǎn)品的特點(diǎn)一目 了然，貴重的金屬材質(zhì)配以奢華的鉆 石水晶鑲嵌，給購 物者極大的視覺沖 擊和心理滿足感，對于促進(jìn)消費(fèi)有別 樣的作用新穎的創(chuàng)作，將自行車和購物車巧妙地結(jié)合在一起。精巧的折疊設(shè)計(jì)令人稱贊，將購物的分類問題也解決，缺點(diǎn)在于承重力不足。

功能強(qiáng)大的購物車，可以攜帶很多小筐子以及袋子，并且在需要的時(shí)候可以再延長，而且它有電力裝置，可以駕駛我國復(fù)原遼闊，不同地區(qū)人群的人體各部位尺寸有 較大的差異。其中身材較高的地區(qū)有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山東、山西、內(nèi)蒙、寧夏、青海等地；中等身材的地區(qū)包括新疆、甘肅、陜西、江西、湖 北、安徽、江蘇、浙江等地；身材較矮的地區(qū)有四 川、云南、貴州、廣東、廣西等地；河南等介于較 高與中等身材地區(qū)之間，湖南、福建則介于中等與 較矮身材地區(qū)之間。成人男子伸直手臂右手在不同的水平角度（A-O°，B-15°，C-75°，D-75°，E-105°）的鉛垂平面內(nèi)所能達(dá)到的范圍，如圖所示（圖中的A、B、C、D、E、分別是手臂與人體中軸線的夾角）。不同的工作姿勢，舒適的工作面高度不同手的操作力一般成年男子的瞬時(shí)最大拉力約為700N，女子約為380N，男子瞬時(shí)的最大握力約為 560N，女子約為310N。

手的運(yùn)動(dòng)手的運(yùn)動(dòng)速度變化很大，一般在5800mm/s范圍內(nèi)，手的運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有密 切關(guān)系，一般運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣方向，也就是手運(yùn)動(dòng)速度 快的方向。結(jié)構(gòu)主體以綠色為主：綠色在可見光譜中波長居中，是令人感到舒服的休息色，人在綠色的環(huán)境中，皮膚的溫度可以降低 1~2?C，呼吸均勻有寧靜、清新的感覺，可以給消費(fèi)者一個(gè)輕松的購物氛圍。通過人機(jī)數(shù)據(jù)測量，我們把購物車的整體尺寸定格 在840×570×970（mm）以美式購物車為框架，增加滑動(dòng)板，以滿足使用者購物分類的需要以醒目的顏色為主色調(diào)，刺激人的興奮，增加購物車的色彩情感。

二、公共木椅 如圖，這是一款公共座椅的設(shè)計(jì)，形態(tài)上采用的是Q的形狀(側(cè)視圖)，首先是尺寸的確定，嚴(yán)格按照人機(jī)工程學(xué)來講，休閑座椅的各部分最佳尺寸分別為: 座高:380mm~450mm、座寬:380mm~480mm、座深:420mm~450mm、座面角度:15~200、靠背高:46Omm~61Omm 然而此款座椅最終確定的設(shè)計(jì)尺寸是: 座高:420mm(在人機(jī)尺寸的指導(dǎo)下確定的)、座深:400mm、靠背高:400mm 很明顯其中有些數(shù)據(jù)并不符合人機(jī)工程學(xué)尺寸要求，主要是因?yàn)榭紤]到此座椅的使用環(huán)境為公共場所，其功能是為來往的人暫時(shí)性的休息提供方便，同時(shí)又不希望人在上邊停留的時(shí)間過長，因此在設(shè)計(jì)上并沒有嚴(yán)格按照人機(jī)工程學(xué)尺寸來確定其所有尺寸。

與其他的公共椅子相比，該木椅的優(yōu)點(diǎn)是采用天然木材，更貼近生活，形體流暢，造型優(yōu)美，整體充滿了“e時(shí)代文化”，即充滿了現(xiàn)代感的同時(shí)又融入了古樸厚重、回歸自然的純樸氣息。

初始方案中，該木椅造型為實(shí)心的，其缺點(diǎn)自然也隨之顯現(xiàn)，即整體的重量重，為運(yùn)輸帶來很多不便，而且有很大的空間浪費(fèi)。另外保持其初始的古樸顏色導(dǎo)致色調(diào)單一，有時(shí)難免讓人生出不干凈的念頭。

改進(jìn)措施很簡單，分為兩方面。一方面就是挖空靠背。其優(yōu)點(diǎn)則是顯而易見的：①減輕了整體的重量，同時(shí)節(jié)約了木材，方便運(yùn)輸，節(jié)約運(yùn)力，使外觀更加簡潔，線條充滿柔和的變幻美②空間的增加增強(qiáng)了呼吸感，鏤空的圖案讓人充滿的想象力和輕松愉快的心情③增加了服務(wù)面積和空間，呈現(xiàn)出來的小平面可以用作副座面，盡管座面的寬度只有180mm，但也可以為勞頓的過客提供暫時(shí)性的休息。

在色彩的改進(jìn)上，由于色彩對人的心理和生理產(chǎn)生影響，不同的消費(fèi)群體對

色彩的偏好(年齡差異，地域差異，性別差異等)均有所差異，家具的具體使用環(huán)境以及設(shè)計(jì)形態(tài)的表達(dá)都是家具設(shè)計(jì)中色彩確定的影響因素。此款座椅的形態(tài)設(shè)計(jì)表達(dá)了一種時(shí)尚前衛(wèi)的設(shè)計(jì)理念，因此亮麗的顏色能更好的論釋其內(nèi)涵;公共座椅的受眾人群較為寬泛，所以不能單純的去迎合某一特定人群而確定，因此需要根據(jù)具體的使用環(huán)境來具體確定。以下是幾個(gè)色彩方案，譬如古樸的灰色，調(diào)皮的橙色，淺黃等可分別適合不同的使用環(huán)境。

從以上的分析我們不難看出，現(xiàn)代人的需求已不僅僅是停留在“實(shí)用”的層面上，人們更多追求的是家具的豐富文化內(nèi)涵和精神滿足，他們需要的是有時(shí)代特征的并能滿足自身心理訴求的家具產(chǎn)品。因此單單滿足人機(jī)工程學(xué)要求的家具設(shè)計(jì)己不能滿足人們的需求。

人機(jī)工學(xué)是家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用原則與尺度考量，但隨著現(xiàn)代生活方式的急速轉(zhuǎn)變，人們對于時(shí)尚的態(tài)度和對潮流的把握使得家具等設(shè)施的設(shè)計(jì)有了更多發(fā)展的空間和變通的余地。在設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該把握好人機(jī)工學(xué)與家具設(shè)計(jì)的關(guān)系，建立起一種理性與感性相互融合、借鑒、協(xié)調(diào)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想才是順應(yīng)時(shí)勢與時(shí)俱進(jìn)的正確應(yīng)對法方法。

三、枕頭

枕頭是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲分弧Ｋ此破匠o奇，沒有什么值得研究的。然而作為我們的必需品之一，枕頭的設(shè)計(jì)、材料、形狀等實(shí)際上包含了許多人機(jī)工程學(xué)的原理，值得我們好好研究一下，從而加深對枕頭的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深對人機(jī)工程學(xué)的認(rèn)識(shí)。

一般認(rèn)為，枕頭就是人們?yōu)樗叩氖孢m而采用的填充物，而從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究上認(rèn)識(shí)，人體的脊柱，從正面看是一條直線，但側(cè)面看是具有四個(gè)生理彎曲的曲線，為了保護(hù)頸部的正常生理彎曲，維持人們睡眠時(shí)正常的生理活動(dòng)，人們睡眠時(shí)必須采用枕頭

因此枕頭對我們的生活是非常重要的，它不僅關(guān)系到我們睡眠的質(zhì)量，更關(guān)系到我們的健康。一個(gè)好的枕頭能讓我們的生活更加舒心。可能很多人認(rèn)為枕都一個(gè)樣，沒有什么好與不好，其實(shí)不是這樣。枕頭還是很有講究的。一個(gè)好枕頭應(yīng)當(dāng)適合人體構(gòu)造，給人以最舒服的睡眠。

枕頭一般由枕芯和枕套兩個(gè)部分構(gòu)成。枕芯需要填充材料，使枕頭在使用時(shí)保持一定的高度，目前枕頭市場上填充材料多種多樣，其中有中藥材如決明子、野菊花、蠶砂；有谷物類如蕎麥殼、谷糠、棉；還有將燈芯草、蒲絨、廢茶葉等作為材料填充，另外利用現(xiàn)代技術(shù)加工制作的材料如多孔真空棉、慢回彈海棉等都是在市場上普及率很高的填充材料。中藥材自古以來就被認(rèn)為是最佳的枕芯填充材料，傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為：中藥材作為枕芯填充材料在人們的長時(shí)間睡眠中可以緩緩發(fā)揮藥力，發(fā)揮它們分別具有的不同功效，可以

枕頭起到身體保健甚至治療疾病的作用。谷物以及其他植物材料之所以一直被認(rèn)為是傳統(tǒng)的填充材料，主要是由于它們本身含有相當(dāng)豐富的氨基酸成分，在人們的睡眠中經(jīng)過皮膚摩擦和呼吸可以部分為人體吸收，現(xiàn)代技術(shù)制作的枕芯材料主要講究枕頭的舒適。

枕套有三種最基本的款式：普通的一片包型，牛津型(裝有平邊)和綴邊型。三種枕套都有一個(gè)固定枕頭的內(nèi)封品，這樣便不用在兩側(cè)實(shí)行一些加固措施了。棉布、棉滌和人造纖維都可以用來縫制枕套，但是最舒適的枕套材料是純棉質(zhì)地的布料，透氣性和吸濕性好，并且不刺激皮膚。

枕頭的作用在于睡眠時(shí)，保證人體頸部的生理弧度不變形。因此，符合人體頸椎生理曲度，而又軟硬兼宜、舒適美觀的枕頭最合適。人的頸椎位于脊柱的最上端，包在脖子里面，由7塊椎骨組成。為了緩沖和減輕行走、跳躍時(shí)的震蕩，保護(hù)大腦，人體頸椎的7塊椎骨并非僅僅垂直疊加而成，而是形成一個(gè)圓滑的、朝向前方的弧，這就是所謂的頸椎生理曲度，如何保持正常的生理弧度，就要看看枕頭的長短高低軟硬是不是真的合適。枕頭的合理高度

睡覺時(shí)維持頸椎的正常生理狀態(tài)，才能使頸項(xiàng)部皮膚、肌肉、韌帶、椎間關(guān)節(jié)及穿過頸部的氣管、食道和神經(jīng)等組織與整個(gè)人體一起放松、休息。正常人睡高枕，無論是仰臥還是側(cè)臥，都會(huì)使頸椎生理狀態(tài)改變，使頸部某些局部肌肉過度緊張。久而久之，頸部肌肉就會(huì)發(fā)生勞損、攣縮，促使頸椎位置發(fā)生微小變化，引起頸部神經(jīng)根和血管受刺激或壓迫，出現(xiàn)反射性痙攣，甚至造成腦部供血不足，產(chǎn)生頸、肩、背、臂麻痛或頭暈、頭痛、視力下降、耳鳴、惡心、聽力減退等癥狀。高枕是引起落枕、頸椎病的常見原因之一。此外，高枕會(huì)增大頸部與胸部角度，使氣管通氣受阻，易導(dǎo)致咽干、咽痛和鼻鼾。高枕還能使胸背肌肉長期緊張，胸部受壓，妨礙正常呼吸，長此下去必定給身體帶來不良影響。正常人去枕長期睡低枕，同樣也會(huì)改變頸椎生理狀態(tài)。因頭部的靜脈無瓣膜，重力可使腦內(nèi)靜脈回流變慢，動(dòng)脈供血相對增加，從而出現(xiàn)頭漲、煩躁、失眠等不適，低枕對于高血壓和動(dòng)脈粥樣硬化病人尤其有不良影響。

一般來說，患有高血壓、心臟病、哮喘的人需要睡高枕；患低血壓、貧血的人則需要睡低枕。枕頭過高或過低都對人體健康不利。那么對正常人而言，枕頭的高度究竟多高才合適呢？一般的認(rèn)識(shí)是：習(xí)慣仰臥的人枕高一拳，習(xí)慣側(cè)睡的人枕高一拳半較為合適。但最近據(jù)醫(yī)學(xué)調(diào)查，健康人在8小時(shí)睡眠中，姿勢變換約20-45次，而且有一半的姿勢在不到5分鐘就變換一次，其中60%是仰臥，35%是側(cè)臥，5%是俯臥。所以雖然說人們所需要的枕高度往往因人而異，與每個(gè)人高矮，胖瘦、肩寬窄、頭圍、脖子的長短頸部弧度有關(guān)，并無一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是一般人睡眠由于使用仰臥姿勢時(shí)間較多，一般醫(yī)生會(huì)建議使用一拳多一點(diǎn)的高度為宜，不宜達(dá)到一拳半的高度。枕頭的合理硬度

一般來講，較硬些的枕頭有益于人體健康，但過硬的枕頭使頭部與枕頭接觸面過少，局部壓力過大，使人感到不舒服，而且這樣很可能造成對局部神經(jīng)的壓迫過大，在第二天早上產(chǎn)生頭、頸、背、臂、手等處的麻木或者痛疼等癥狀；過軟的枕頭難以保持枕頭的高度，因?yàn)檫^于松軟對頭皮壓迫面積大，不利于血液循環(huán)，同時(shí)也存在透氣性能差的問題，不能保證睡眠時(shí)充分的呼吸，也可能存在安全隱患。

枕頭的透氣性和彈性

枕頭的透氣性和彈性主要對于軟體枕芯材料的枕頭而言，因?yàn)槠渌畛洳牧先鐩Q明子、蠶砂、谷物等大都

枕頭可以保證枕頭的透氣性良好，沒有彈性也不會(huì)塌陷。但是軟體材料如真空棉、棉花、海綿等一般就可能存在透氣性差、彈性差的問題。依據(jù)醫(yī)學(xué)調(diào)查，俯臥姿勢在每人的睡眠過程中都占有一定的比例，透氣性能不好的枕頭會(huì)使睡眠中的人們呼吸不暢，從而嚴(yán)重影響到人的身體健康甚至可能會(huì)造成安全問題，目前市場上的枕頭商家多數(shù)已經(jīng)考慮到這一問題，多采用多孔纖維來解決這一問題。彈性好主要是指軟體枕芯材料可以避免枕頭的塌陷，保證枕頭長時(shí)間的舒適使用，增加對頸部彎曲的承托力，但是彈性好的枕頭也存在睡眠姿勢不穩(wěn)定的缺點(diǎn)。最好的枕頭需要彈性適中，承托力適中。設(shè)計(jì)建議：

1、枕頭寬度：單人枕的長度以超過自己的肩寬15厘米為宜，而嬰兒則與其肩部同寬最為適宜

2、枕頭高度：古語里“高枕無憂”的說法，其實(shí)并不科學(xué)。枕頭太高，無論以什么姿勢睡覺，都不能保持頸椎正常的前凸弧度，會(huì)加重頸椎負(fù)擔(dān)，使人的頸椎部處于前屈位機(jī)械性扭曲，隨之增加背部肌肉緊張，造成睡覺睡到一半感到手麻腳麻，肩部酸痛, 頭痛、頭暈、耳鳴及失眠等腦神經(jīng)衰弱等，時(shí)間長了還會(huì)變成“雙下巴”，也極易造成頸椎病。枕頭過低同樣會(huì)導(dǎo)致胸鎖乳突肌緊張，還會(huì)使頭部充血，造成眼瞼和顏面浮腫；并且下顎會(huì)因此向上抬，容易張口呼吸，出現(xiàn)打鼾的情況。如果頸部與肩部在一覺醒來后出現(xiàn)酸痛的現(xiàn)象，那就是枕頭太低、不用枕頭或枕頭太軟造成的。

因此，枕頭最好能保證無論仰睡、側(cè)睡都能保持頸部正常生理弧度。成人一般以6~8厘米為宜，或等于人體一側(cè)肩寬的尺寸。

3、枕頭硬度：如果枕頭太硬，頭部與枕頭接觸面積過少，壓力太少，會(huì)使頭部肌肉緊張，嚴(yán)重影響全身肌肉的放松。如果枕頭太軟，則難以保持枕頭的高度，易因過于松軟導(dǎo)致頭部與枕頭接觸面積太大，造成壓迫，影響血液循環(huán)導(dǎo)致頸部呈后伸狀，頸部過度牽拉，將造成喉部肌肉緊張，容易加重打鼾。

因此，枕頭必須選擇可以為頭部和頸部提供合適托力，能緊貼頭頸部弧度。

4、枕芯：枕頭的內(nèi)容物也很重要，睡眠時(shí)，口鼻和皮膚呼吸所排泄出來的污濁氣體會(huì)滲入枕芯，頭皮分泌的汗?jié)n、油垢也會(huì)污染枕芯。如果所選用的填充物不好，枕芯還會(huì)吸潮，甚至導(dǎo)致細(xì)菌、病毒的滋生和繁殖。嚴(yán)重的話，會(huì)導(dǎo)致使用者不適，甚至感染疾病，尤其是呼吸道、消化道疾病，和一些具有傳染性的皮膚病。因此，應(yīng)選擇質(zhì)地柔軟、輕便、透氣、吸濕性好的枕芯，蕎麥皮、羽毛和羽絨的混合材料、木棉等等，都是較好的用料，棉和草藥也可以。

小小的枕頭卻有這么多的人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)，可見我們平凡生活背后有許許多多的不平凡，每一個(gè)小事物都是人類智慧的結(jié)晶。同時(shí)，這也體現(xiàn)出了人機(jī)工程學(xué)的重要性，它深深影響我們的生活。學(xué)好它，并熟練掌握它對我們今后的工作生活十分重要。

在新的世紀(jì)里，我們以新的方式來感知世界，人們越來越多的在追求一種新的生存環(huán)境和生存空間，毫無疑義，未來的人性化設(shè)計(jì)具有更加全面立體的內(nèi)涵，它將超越我們過去所局限的人與物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，向時(shí)間、空間、生理感官和心理方向發(fā)展，同時(shí)，通過現(xiàn)代高科技技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字化的形式而擴(kuò)延。IDEO設(shè)計(jì)公司的數(shù)字化收音機(jī)正是基于這一觀念上的最新數(shù)字廣播概念設(shè)計(jì)，通過對使用者狀況的設(shè)計(jì)構(gòu)想，研究收音機(jī)的可能外觀和操作方式。無論在造型上還是在界面設(shè)計(jì)上，都使人機(jī)互動(dòng)關(guān)系達(dá)到物我兩忘的狀態(tài)。該收音機(jī)上的顯示屏幕以圖形界面來說明音頻節(jié)目的內(nèi)容。設(shè)計(jì)范圍包括個(gè)人化家用收音機(jī)、個(gè)人可攜式收音機(jī)和演藝工作者的專業(yè)收音機(jī)。中國未來的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須以創(chuàng)意與革新為首要條件，唯有真正好用且務(wù)實(shí)的商品才能在市場上脫穎而出，讓消費(fèi)者感到貼心且實(shí)惠的產(chǎn)品方是企業(yè)制勝的絕佳利器。符合人機(jī)工程，人性化的設(shè)計(jì)是最實(shí)在，同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對人的尊重和關(guān)心。

人機(jī)工程學(xué)與我們生活的環(huán)境息息相關(guān)，只有更好的了解并按照人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)進(jìn)行生活創(chuàng)造，才能讓我們的生活環(huán)境變得個(gè)更加方便、美好！

第四篇：人機(jī)工程學(xué)

2012-2013年第一學(xué)期《人機(jī)工程學(xué)》科目論文

人機(jī)工程學(xué)論文

一、人機(jī)工程學(xué)工程是一門尋求人際環(huán)境和諧的科學(xué)

人機(jī)工程學(xué)綜合利用工程技術(shù)、人體科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、心理學(xué)的理論、方法和手段，研究人機(jī)硬件界面、軟件界面設(shè)計(jì)、人與環(huán)境的界面設(shè)計(jì)、人的勞動(dòng)（體力和腦力）規(guī)律，以及人機(jī)工程學(xué)的總體設(shè)計(jì)。可用于但不局限于以下領(lǐng)域：機(jī)電產(chǎn)品的人-機(jī)器界面設(shè)計(jì)、顯示裝置與控制裝置設(shè)計(jì)；電子產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、儀器儀表設(shè)計(jì)、控制臺(tái)設(shè)計(jì)；人的作業(yè)績效管理，安全管理；化工與化學(xué)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室、工作場所設(shè)施布局設(shè)計(jì)與運(yùn)行管理；建筑設(shè)計(jì)與施工作業(yè)管理；以及幫助人們在各種作業(yè)與生活中保持健康、安全、舒適和高效的身體姿勢。

二、人機(jī)工程學(xué)對生活的應(yīng)用

人機(jī)工程學(xué)首先是對人體，機(jī)器，環(huán)境的各個(gè)方面進(jìn)行單項(xiàng)研究，對這幾個(gè)大方面了解透徹，再尋求最適合人類生活的設(shè)計(jì)方式，實(shí)現(xiàn)人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)和諧。人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)中的環(huán)境因素有作業(yè)環(huán)境，微氣候，照明環(huán)境等。以下所述的就是幾項(xiàng)生活中運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的實(shí)例。

工作工具中的人機(jī)工程學(xué)

人們在生活和工作時(shí)，離不開座椅，特別是以坐姿進(jìn)行工作的人，每天都有1/3以上的時(shí)間在與座椅打交道，因此座椅設(shè)計(jì)除了材料運(yùn)用得當(dāng)及造型大方美觀以外，更重要的是要符合人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)原則。根據(jù)人類工效學(xué)原理，座椅的功能、尺度與人體生理特點(diǎn)密切相關(guān)。由于座椅的用途不同,對座椅的功能要求也各異。這些功能要求是人們工作和休息的重要條件。不恰當(dāng)?shù)墓δ堋⒊叨葧?huì)影響人們的工作效率和身體健康。好的座椅可以減輕人的勞動(dòng)，使人感到心情愉快，而好的座椅得益于正確地使用人機(jī)工程學(xué)。

我們可以先分析人體靜態(tài)測量時(shí)的尺寸（圖1），對其作業(yè)時(shí)坐姿的調(diào)整范圍進(jìn)行估算，再根據(jù)實(shí)際要求對座椅進(jìn)行設(shè)計(jì)。

圖1

圖2 圖3

從人機(jī)工程學(xué)原理出發(fā)考慮，一個(gè)性能優(yōu)良的座椅應(yīng)當(dāng)符合的基本要求如下：為人們提供一個(gè)舒適的坐姿，符合舒適坐姿的生理特性，減輕人們的肌肉酸痛和疲勞。以上圖2中的座椅符合人機(jī)工程學(xué)，圖3中的為普通座椅。圖2中符合人機(jī)工程學(xué)的座椅的結(jié)構(gòu)和尺寸設(shè)計(jì)使人們的脊柱形態(tài)接近于正常自然狀態(tài)，可以減少腰椎的負(fù)荷以及腰背部肌肉的負(fù)荷，座椅的設(shè)計(jì)符合壓力分布不均勻原則，讓不宜承受重壓的大腿等部微微高于可以承受重壓的坐骨結(jié)節(jié)處，可以防止人們的疲勞發(fā)生。圖3中的普通座椅坐墊為平面的，長時(shí)間的坐著會(huì)使人感到疼痛，而靠椅不是人們的脊柱形態(tài)的正常狀態(tài)，會(huì)使靠在上面的人感到肌肉酸痛。綜上，符合人機(jī)工程學(xué)原理的座椅比普通更加舒適。

手工工具中的人機(jī)工程學(xué)

手工工具例如鉗子、簡單等是人們在日常生活和某些特定的工作中經(jīng)常要用到的一些工具。它們的主要的作用區(qū)域是手腕臂以及上肢部分，如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，給使用者帶來的累計(jì)損傷疾病是十分嚴(yán)重的。通過應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)原理對手工工具的使用方式，使用狀態(tài)以及造成累計(jì)損傷疾病原因的分析，一方面可以提高工作效率和質(zhì)量，另一方面可以提高安全性，減少疲勞和壓力，增加工作的滿意度和改善生活的質(zhì)量。

圖4：符合人機(jī)工程學(xué) 圖5：普通剪刀

在上圖中左邊的剪刀屬于改進(jìn)的人機(jī)工程學(xué)產(chǎn)品，它抬高了大拇指工作時(shí)的位置，使得大拇指的掌骨與腕骨之間的關(guān)節(jié)彎曲，減少了骨與骨之間的運(yùn)動(dòng)的摩擦，對保護(hù)手指關(guān)節(jié)是有利的，同時(shí)，它的下半部的施力處為一平面，這樣也可以減少施力時(shí)手指部位的受力，對食指，中指，無名指也起到了保護(hù)作用。右圖所示的剪刀是早期的樣式。這種剪刀的手部作用空間比較打，除了大拇指的其余四只手指受力比較均勻，但是大拇指的受力比較明顯。大拇指的遠(yuǎn)節(jié)指骨和中節(jié)指骨間的關(guān)節(jié)伸展，長時(shí)間地保持這一姿勢對關(guān)節(jié)處的韌帶不利。其次，受力部位由手指轉(zhuǎn)移到了手掌內(nèi)側(cè)的部位，長時(shí)間作用或是高強(qiáng)度的作用都會(huì)對肌肉組織產(chǎn)生影響。

日常用品中的人機(jī)工程學(xué)

鞋子對于我們每個(gè)人都是不可或缺的東西，它的功能很多：作為代步工具，保護(hù)雙腳,使其盡量不受運(yùn)動(dòng)損傷；可以搭配服飾,使我們更時(shí)尚前衛(wèi)；對工人們來說,可以保護(hù)雙腳不與地面摩擦而破損。鞋子的作用很多，但其中最為重要的就是穿在腳上時(shí)的舒適度。其次，還應(yīng)該關(guān)注的就是鞋子的耐用程度。

鞋子不合腳會(huì)對身體造成如下的傷害：1.鞋子的能量緩沖作用弱；2.鞋子對足部的擠壓與摩擦；3.令足部負(fù)重不合理。

因此在設(shè)計(jì)鞋子的時(shí)候應(yīng)注意的要點(diǎn)：

1、理想的鞋跟高度在2-4厘米之間，最好不要超過6厘米。

2、鞋跟與足底凹陷處的弧度必須合腳，踝骨與腳尖不應(yīng)該碰觸到鞋子。前腳要有一定擺動(dòng)的余地、而后跟不能擺動(dòng)。

3、鞋的重量每增加1克，對足部造成的負(fù)擔(dān)相當(dāng)于在人的脊背上增加幾十克的重量。因此，鞋子應(yīng)盡可能輕巧。

4、由于走的路多了，鞋底的防滑花紋被磨損殆盡，變的滑或是進(jìn)水。鞋底的花紋不僅要有防滑功能也要同時(shí)具備放磨損的作用。

5、鞋底要有適當(dāng)?shù)暮穸?/p>

和軟硬度，如果過軟，鞋底不能支撐腳掌，易使人產(chǎn)生疲勞感。其實(shí)，鞋的舒適感除了來自合適的軟硬度外，還取決于的鞋底的彎折部位，科學(xué)的彎折部位應(yīng)位于腳前掌的跖趾關(guān)節(jié)處，這樣才與行走時(shí)腳的彎折部位相符

6、腳后跟要有一定的支撐能力，由于人的骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶的影響，平衡及穩(wěn)定能力的不同，鞋后幫如果太柔軟，腳在鞋中得不到相應(yīng)的支撐，會(huì)使腳左右搖擺，容易引起踝關(guān)節(jié)及韌帶的損傷，還可能養(yǎng)成不良的走路姿勢。

7、鞋面不能太軟，如果鞋面（尤其是頭部）太軟，會(huì)難以抵抗硬物對腳趾的沖撞，加上我們可能會(huì)有走路有用腳踢東西玩的習(xí)慣，過軟的鞋面既不結(jié)實(shí)，又不安全，就容易挫傷腳趾。

8、鞋墊應(yīng)提高承托，加有后跟承托杯的鞋墊可以減低步行時(shí)后跟著地時(shí)之?dāng)[動(dòng)，從而減低疲勞及減低創(chuàng)傷的機(jī)會(huì)。

圖6 如圖6所示的鞋子就符合人機(jī)工程學(xué)原理，考慮到雙腳出汗，鞋子透氣性和鞋子對雙腳的保護(hù)作用等多方面因素。同時(shí)，鞋底也采用防滑和防磨材料，增強(qiáng)鞋子的耐用性，另外，承托也屬于一個(gè)適中的范圍。

三、人機(jī)工程學(xué)給予我的感悟

目前人機(jī)工程學(xué)的原理已經(jīng)應(yīng)用到很多工具中了，大大的提高了人們工作時(shí)的舒適性。人機(jī)工程學(xué)在各種工具（無論是座椅，手工工具，還是日常用品）的設(shè)計(jì)中，都有相當(dāng)?shù)膽?yīng)用，同時(shí)也趨于逐漸成熟的方向發(fā)展。利用人機(jī)工程學(xué)原理來進(jìn)行各種生活工具的設(shè)計(jì)是社會(huì)發(fā)展的必然。符合人機(jī)工程學(xué)原理的人性化設(shè)計(jì)最實(shí)在，同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與工

具完美和諧的結(jié)合，使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對人的尊重與關(guān)懷。

一個(gè)符合人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品可以讓我們提高工作效率，完善工作環(huán)境，提高生活質(zhì)量。因此，我覺得在未來很長一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)在生產(chǎn)各種新產(chǎn)品的時(shí)候都會(huì)加大應(yīng)用與人體工程學(xué)相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)來完善自己的產(chǎn)品。

第五篇：人機(jī)工程學(xué)

1、什么是人體測量學(xué)？

2、簡述人體測量百分位數(shù)的概念，列舉并解釋設(shè)計(jì)中最常用的三種百分位數(shù)?

3、簡要描繪出人體脊柱側(cè)面曲線，列出四個(gè)生理彎曲；其中與坐姿舒適性直接相關(guān)的是哪部份？

4、你熟悉總體、樣本、均值、標(biāo)準(zhǔn)差、適應(yīng)域、百分位、百分位數(shù)的含義嗎？

5、人體尺寸的應(yīng)用原則主要掌握什么數(shù)據(jù)？

6、為何要進(jìn)行人體測量尺寸的修正？

7、簡述人體測量數(shù)據(jù)的選用原則。

8、試分析墻上掛畫的最佳高度。

9、試分析劇場前后排座椅的高度差設(shè)計(jì)，如何取百分位？

10、試分析騎馬姿勢和普通坐姿有何不同。

1.填空題

⑴ 在人機(jī)系統(tǒng)中，按人接受信息的感覺通道不同，可將顯示裝置分為＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。

⑵ 儀表顯示裝置按其認(rèn)讀特征分為＿＿＿和＿＿＿兩大類。⑶ 聽覺傳示裝置大體可以分為兩類，一類是＿＿＿，另一類是＿＿＿。

⑷ 在布置視覺顯示裝置時(shí)，顯示信息的表面應(yīng)＿＿＿；如果條件不允許，顯示器表面也可按＿＿＿的觀察角布置。2．選擇題

⑴儀表刻度盤的大小對儀表的認(rèn)讀速度和精度有很大影響。一般來說＿＿＿的刻度盤在認(rèn)讀準(zhǔn)確性上沒有本質(zhì)差別。（A）17.5～70mm（B）35～70mm

（C）17.5～35mm

（D）70～125mm ⑵刻度標(biāo)記的寬度一般以小刻度標(biāo)記作為基準(zhǔn)，其寬度以占刻度間距的＿＿＿為宜。（A）1/5～1/10

（B）1/2～1/5

（C）1/20～1/40

（D）1/5～1/20 ⑶作為警戒、禁止、停頓或指示不安全情況的信號燈，最好使用＿＿＿；提請注意的信號燈用＿＿＿；表示正常運(yùn)行的倍號燈用＿＿＿？（A）紅色，黃色，綠色

（B）黃色，紅色，綠色

（C）綠色，紅色，黃色

⑷設(shè)計(jì)言語傳示裝置時(shí)，其言語的清晰度必須在＿＿＿以上才能正確傳示信息？（A）65%（B）75%（C）85%（D）96%3.問答題

⑴ 儀表刻度盤的形狀有哪幾種，其讀數(shù)效果有何不同？ ⑴ 儀表的選擇與布置的人機(jī)工程原則？ ⑵ 信號燈位置設(shè)計(jì)人機(jī)工程原則？ ⑶ 聽覺傳示裝置的選擇原理？

1、人機(jī)系統(tǒng)中（）是將人的信息傳送給機(jī)器，用以調(diào)整、改變機(jī)器狀態(tài)的裝置。A.顯示裝置 B.操縱裝置 C.報(bào)警裝置 D.符號指示裝置

2、結(jié)合設(shè)計(jì)案例，說明在設(shè)計(jì)中如何避免或減少人的靜態(tài)施力。

3、對手機(jī)用戶使用手機(jī)時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，也可以選擇使用手機(jī)的某個(gè)功能來進(jìn)行分析，比如接聽電話的動(dòng)作過程等。

4、在控制設(shè)計(jì)時(shí)，用戶使用手套是設(shè)計(jì)中需要考慮的因素。請分析在設(shè)計(jì)中如何考慮用戶使用手套的情形。

5、比較顯示設(shè)計(jì)和控制設(shè)計(jì)的編碼原則和方法。

6、鼠標(biāo)的設(shè)汁是控制設(shè)計(jì)中常見的形式。觀察你周圍使用的鼠標(biāo)，研究用戶在使用鼠標(biāo)時(shí)有什么不舒服或者疼痛，根據(jù)研究的結(jié)果改進(jìn)鼠標(biāo)設(shè)計(jì)。

7、論述手握式工具設(shè)計(jì)原則。

8、簡述對于操縱與顯示的相合性設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的設(shè)計(jì)原則。

一、簡答題：

1、人機(jī)工程學(xué)的英文名稱如何表達(dá)？如何解釋？

2、人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？每個(gè)階段有什么特點(diǎn)？

3、人機(jī)工程學(xué)的主要研究內(nèi)容是什么？

4、人機(jī)工程學(xué)的主要研究方法有哪些？

二、思考題：

1、“人機(jī)關(guān)系”的含義，指生活中我們與使用的物品發(fā)生的相互關(guān)系。由此概念深入探究 “機(jī)”的所指：問：請大家說一下以下事例中的人和機(jī)都是什么？1)司機(jī)手握方向盤2)學(xué)生在教室中上課3)農(nóng)民用鋤頭鋤地4)媽媽在廚房做飯問：概括來講這幾個(gè)事例中人機(jī)關(guān)系的“機(jī)”代表什么呢？

2、請學(xué)生列舉與他發(fā)生人機(jī)關(guān)系的事物，并拿其中的一個(gè)來分析。舉例說明:椅子的使用人機(jī)關(guān)系：背部、臀部——緩解疲勞；腿、腳——支撐身體；與椅子的各個(gè)部發(fā)生人機(jī)關(guān)系。分析結(jié)果：人機(jī)關(guān)系是多方面的，只有產(chǎn)品的每個(gè)部分與人的肢體發(fā)生的人機(jī)關(guān)系都合理才是最好的設(shè)計(jì)！

3、由以下具體案例演示，回答人機(jī)關(guān)系最終實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？案例演示：用碗倒水（水灑出來）,顯然這個(gè)倒水的工具不好用，如倒熱水就更不安全,幾乎任何一個(gè)目標(biāo)都沒有達(dá)到。問：平時(shí)如果我們想往這種水瓶中倒水會(huì)用什么工具呢？（提示：漏斗、水瓢等）現(xiàn)在沒有這樣快捷的工具可以幫我完成這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們是否可以幫我把這個(gè)碗改造一下，讓它可以變成更方便倒水的工具呢？組織實(shí)物改造比賽：請同學(xué)們做一次設(shè)計(jì)師，10分鐘時(shí)間用工具和材料來改造碗。要求：a、畫出設(shè)計(jì)圖；b、以為人服務(wù)、以人為本為設(shè)計(jì)理念，盡量滿足高效、健康、舒適、安全這四個(gè)目標(biāo)；c、突破漏斗和水瓢的形態(tài)，作出更新型的設(shè)計(jì)。課后請大家想想怎樣改進(jìn)你剛剛設(shè)計(jì)的作品才能實(shí)現(xiàn)更合理的人機(jī)關(guān)系，如果想在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)更合理的人機(jī)關(guān)系還要兼顧哪些問題？ 提示： a、我們設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品適合什么人群使用呢？b、要設(shè)計(jì)成什么顏色的？c、如果是老人或小孩的話用起來是否方便呢？如果想讓盲人也可以使用的話又要怎么設(shè)計(jì)呢？