第一篇：制度建設保方向

制度建設保方向，大美龍江靠大家

——學習《改革熱點面對面》中“用制度保證天藍地綠水凈——談生態文明制度建設”心得體會

建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。2014年《改革熱點面對面》中“用制度保證天藍地綠水凈——談生態文明制度建設”用制度保障生態文明建設，用法律規范生態文明行為，對國家發展、特色社會主義的建設、中國夢和社會主義核心價值觀的踐行有著重要而不可替代的意義。同時，身為當代大學生的我們通過學習也深有感觸，家鄉的建設、祖國的發展不僅需要國家的制度法律保障，還需要每一個人的付出和努力。一 制度建設保方向

隨著經濟的發展，環境問題日益突出，成為制約可持續發展的瓶頸。雖然人們已經認識到環境保護與經濟、社會協調發展的重要性，并為此做了很多的努力，但是令人遺憾的是，目前的環境污染問題并沒有像我們預想的那樣有所改變，甚至還有惡化的趨勢。治理、保護環境已經到了刻不容緩的地步。為此必須深化生態文明體制改革，建立系統完整的生態文明制度體系，用最嚴密的法律、最嚴格的制度護航“美麗中國”。

（一）制度建設重要性 制度建設是一種行為規范，是用來規范和約束人們思想行為的規范和標準，是人們共同遵守的規章、條例、規則、辦法等的總稱。沒有規矩不成方圓，缺少了制度的約束，國家就會陷入無政府狀態，就有走向衰亡的危險；沒有制度約束，權力就會失去控制，管理就會迷失方向，就有步入歧途的可能；沒有了制度的約束，工作就會失去組織原則，必將呈現混亂無序的狀態。加強對生態保護領域制度建設是權力規范環保的有效約束和得力保障，是在市場經濟下有效整合資源、合理配置資源，促進原始生態自然保護和人為恢復以及遏制環境污染的有力舉措。

（二）發揮優勢、減少弊端 通過學習《改革熱點面對面》，我更深刻的了解了處于社會主義初級階段的我國在粗放型的經濟發展方式下造成的資源枯竭和環境污染問題的嚴重性。并且由于相關領域制度不健全、制度銜接不到位、制度執行力較弱等造成了環保問題尤為突出并不斷積累。國家從制度角度強化環保有利于增強國民環保意識，發揮國家強制力的作用，以法律制度的約束從宏觀上保證生態文明建設有依據、有保障。通過部門法的新增，減少相關領域不健全的問題，促進制度間的有效銜接。

（三）生態文明建設的意義 把生態建設上升到文明的高度，是我們黨對中國特色社會主義、經濟社會發展規律和人類文明趨勢認識的不斷深化。建設生態文明，不僅對于貫徹落實科學發展觀、繼續推進中國特色社會主義偉大事業和全面建設小康社會具有重大的現實意義，而且對于維護全球生態安全、推動人類文明進步和可持續發展具有深遠的歷史意義。

生態文明是人類在改造客觀世界的同時改善和優化人與自然的關系，建設科學有序的生態運行機制，體現了人類尊重自然，利用自然，保護自然，與自然和諧相處的文明理念。建設生態文明，樹立生態文明觀念，是推動科學發展、促進社會和諧的必然要求。它有助于喚醒全民族的生態憂患意識，認清生態環境問題的復雜性、長期性和艱巨性，持之以恒地重視生態環境保護工作，盡最大可能地節約能源資源、保護生態環境。生態文明建設，能夠為人們的生產生活提供必需的物質基礎；生態文明觀念，作為一種基礎的價值導向，是構建社會主義和諧社會不可或缺的精神力量。隨著人們日益增長的物質文化需求，對生活質量提出了新的更高的要求，希望喝上干凈的水、吸上清新的空氣、吃上放心的食品、住上舒適的房子等。創造一個良好的生態環境，使自然生態保持動態平衡和良性循環并與人們和諧相處，比以往任何時候都顯得更加迫切。如果沒有一個良好的生態環境，便無法實現可持續發展，更無法為人民提供良好的生活環境。建設生態文明任重而道遠。牢固樹立生態文明觀念，積極推進生態文明建設，是深入貫徹落實科學發展觀、推進中國特色社會主義偉大事業的題中應有之義。二 大美龍江靠大家

作為龍江兒女，作為祖國當代大學生，我們是國家制度的維護者，是國家利益的捍衛者，更是環境保護的先行者。國家以制度形式、法律形式加強生態保護，祖國當代大學生更應為生態保護做出我們的貢獻，用實際行動愛國，以環保促文明，為家鄉發展建設貢獻自己的力量，為建設大美龍江不斷努力。

（一）加強環境保護宣傳

日前，在全球范圍內，—個毋庸置疑的事實是，土壤的質量正在退化。盡管農民施用了很多的氮磷鉀化肥，它們迅速而方便地替代了土壤在侵蝕過程中或在種植農作物過程中輸出的許多營養成分，但是在發現增加化肥用量可以提高產量的幾十年后，在許多國家，可種植的作物品種對化肥的接受效應達到極限，施肥也不再能夠掩飾越來越嚴重的土壤退化。化學肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它們不能給土壤提供包括有機物，微生物、昆蟲、水等在內的一些基本成分。這些基本成分的相互作用，會為植物創造一種有益的環境。比較流行和有效的做法是讓秸稈還田(秸稈還田的方式有多種，如翻耕、漚肥、生產沼氣后以沼氣渣追肥等)，提高土壤中有機質的含量，防止土壤退化。黑龍江的北大倉如今也已成了北大荒。作為農業大學的一名學生，我們應盡量減少農藥的使用，同時推廣高效低毒、對環境影響小的新型農藥。充分發揮生態調節作用，保護益鳥蟲，維持生態平衡。

（二）做環保志愿者

也許你認為關心環保、投入環保只是政府或環保團體的事，與你無關，那你就錯了。潔凈的空氣、幽雅的環境是我們共享的，每個人都應對環境保護盡—份義務。你也許會說，自己不是環保專業，不懂環保知識，職業也和環保無關。這些都不是問題！只要你愿意，來做環保志愿者吧!你可以做的事情很多，比如參加環保宣傳、義務幫助環保組織工作，參加公益活動如籌款、植樹等等，你可以有很多選擇。做環保志愿者在許多國家和地區已經成為一種時尚。據報道，美國18歲以上的公民中有49％做過義務工作，每人平均每周義務工作4.2小時，相當于創造了2OOO億美元的價值。我國也逐漸有了環保志愿者，如北京林業大學學生志愿守護大雁，“自然之友”組織北京會員到沙漠義務植樹等。國外很多大公司在錄用人才時，特別注意應征者是否參加環保公益活動，以此判斷其責任感和敬業精神。愛護環境，改善環境是我們每個人的事情，大家都來做環保志愿者。

大學時期參與環保活動對我們認識社會，確定人生目標，挖掘自身潛力，承擔公民責任有很大的促進作用，對我們選擇，走好人生道路是很重要的一步，與國與家與個人有著重要作用。環境保護，學子有責，以自己的積極參與融入到環保事業當中。讓環保成為大眾的行為習慣，以自己捍衛環境的行動，讓環保成為每個公民的義務跟責任。

生態文明是國家、社會、公民都應去積極保護的，是我們共同的責任，通過學習《改革熱點面對面》中“用制度保證天藍地綠水凈——談生態文明制度建設”，在增強環境保護意識的同時，也更愛我的祖國、我的家鄉，國家的制度是有力的保證，大家的努力是環保的助力，相信通過不同層面，不同人群的共同努力，生態文明建設會因制度的保障、人們的保護更有效的貫徹落實。大美龍江因你、因我更加美麗！

第二篇：控輟保學 制度建設

雷波縣黃瑯鎮中心校 控輟保學工作方案

為實現教育均衡發展，我校根據縣教科局“控輟保學”的工作安排和相關精神，進一步提高我校義務教育鞏固率，降低輟學率，讓適齡兒童“該入學的一個不少、已入學的一個不走”，讓“適齡生進得來、在校生留得住、輟學生勸得返”，切實保障未成年人的合法權益，采取了以下措施：

一、指導思想

以黨的十八大會議精神為指針，全面落實科學發展觀，認真執行《義務教育法》有關規定，統一認識、高度重視，強化領導、精心組織，明確思路、分清職責；堅持“依法治教，以防為主，輟、質量控輟”的總體思路，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，相互配合，確保實現控輟目標。

二、工作目標

以班級為單位，保證入學率，提高鞏固率，降低輟學率。

1、適齡兒童入學率100%，留守兒童、困難家庭子女入學率達100%；“三殘”兒童（民政局在冊兒童）入學率超過80%。暑假期間，班子成員從講政治、講大局、講責任、求實效的高度，按照省、州、縣、鎮有關“控輟保學”的要求和精神，迎接明年“教育均衡發展”省檢。

2、多形式開展教育宣傳活動，進一步增強學校、家庭等方面的教育責任和意識。

3、建立領導干部、教師員工“二進”（進居委會、村組；進家庭）工作機制，認真做好特殊學生的再排查、再核實，完善各種資料。

4、加大對輟學生、易輟生和流動學生監控力度，隨時家訪。

5、加強與家長溝通，了解學生動向，全力 “控輟、勸返”工作。

5、學校要創建“留守兒童之家”，努力營造文明、平安、溫暖、和諧的校園。

6、學校要加強對學生心理健康的教育，建立和完善心理咨詢室，建立學生心理矯正檔案，切實糾正學生不健康心理。

三、工作措施

1、要扎實做好開學的各項準備工作，仔細開展各項檢查，做到“七個到位”（學生到位、教師到位、課程到位、教材到位、環境到位、安全到位、宣傳到位）

2、提前聯系當地派出所，掌握適齡兒童適量。

3、畢業班工作結束后，畢業班教師著手預報名工作，采集學生數據，摸清每個孩子的去向，及時上報當地黨委政府、村組干部。

4、凡適齡兒童，除了轉學或特殊情況（死亡）都順利畢業。休學兒童嚴格按相關政策辦理。

5、保證特殊兒童（生活不能自理除外）入學率為100%。

6、班級輟學率與班主任、主科教師個人績效掛鉤。

雷波縣黃瑯鎮中心校

2017-8-26

雷波縣黃瑯鎮中心校 控輟保學月報制度

為了加大控輟保學工作力度，充分調動學校、社會、家庭、政府多方參與、齊抓共管，有效地實施控輟保學工作，根據縣教科局文件精神并有機結合學校實際，制定學校控輟保學月報制度：

一、控輟保學第一責任人為校長，具體負責組織實施部門為教導處，第一手數據上報人為班主任。

二、報告程序，班主任發現有學生不假未到校，要第一時間到家進行家訪，調查并記錄曠課原因，并向教導處上報家訪調查結果。

三、如果發現該學生第二天仍然沒到校上課，班主任上報教導處，由教導處通知負責的學校中層及幫扶教師，學校中層及幫扶教師當日組織家訪，并將結果匯總到教導處。

四、如果該學生第三天仍然沒到校，班主任到教導處進行登記，教導處上報校長，并共同研究控輟保學方案，并由校長通知到村委會主任，組織有村委會領導參加的集體家訪，并將家訪結果上報中心鎮政府。

五、落實責任：班主任為第一報告人，發現學生曠課，當日內上報教導處；教導處負責收集班主任報告，協調學校負責中層及幫扶教師，情況匯總并呈報校長；校長全面負責，組織研究實施方案，督促落實，聯系村干部，上報中心鎮及教科局分管領導。

六、控輟保學月報領導機構，由校長擔任組長，負責具體實施并組織上報。

七、月報程序，日報程序按上述程序進行，月報時間在每月月底，由教導處與班主任核實數據后匯總呈報分管副校長，由副校長核對后轉呈校長，最后由校長上報上級主管部門。

八、報告內容，當月輟學名單，家長姓名、家庭住址、聯系電話、輟學原因及動員返校情況。

雷波縣黃瑯鎮中心校

2018-7-4

雷波縣黃瑯鎮中心校

輟學報告制度

為了加大管理控輟的力度，充分調動學校、家庭、社會、政府多方參與、齊抓共管，有效地做好控輟保學工作，根據上級要求并結合我校實際，特制定我校學生輟學書面報告制度。

（一）學生輟學報告制度總負責人為校長，負責機構為教導處，第一報告人為班主任。

（二）報告程序：

1.班主任發現有未請假、無理由、不到校學生后，要第一時間進行家訪，了解清楚缺曠的原因，詳細記錄學生缺曠、家訪的情況，并及時將學生缺曠和家訪的結果向教導處報告。

2.如發現學生第二天仍未上學，班主任應及時向教導處報告。教導處接報告后進行登記，并通知聯系該班的中層領導或對口幫扶教師。聯系領導或對口幫扶教師于當日同班主任進行家訪，并把家訪結果報教導處。

3.如第三天仍未上學，班主任應該及時報教導處登記。教導處通知中層領導、校長，共同研究并制定控輟方案。并通知學生所在村村委會主任，然后根據方案進行有村委會成員參加的集體家訪。

（三）責任落實：

1.班主任：班主任為第一報告人，發現學生未請假不到校，班主任必須當日向教導處報告。

2.教導處：及時向中層領導、校長報告，不得拖延；負責與村委會溝通。

3.中層領導負責家訪組織工作。

4.校長：負責會議的組織和形成的計劃方案的落實督導，向分管局長通報情況。

（四）輟學月報：

1.領導機構：由學校控輟保學領導小組負責組織報告，并具體負責實施。

2.報告程序：（1）日常報告按上述輟學報告制度執行；（2）每月底由學生科統計當月控輟工作各種情況；與班主任核對后，報分管副校長；由副校長重新核對后制定報告單，向校長報告。3.報告內容：當月輟學名單、家長姓名、家庭住址、聯系電話、輟學原因以及動員返校情況。

雷波縣黃瑯鎮中心校 控輟保學家訪登記制度

為保證我校控輟保學目標的順利實現，了解學生動態，根據上級要求并結合我校實際，特制訂家訪等級制度如下：

1、班主任要定期家訪，與家長溝通、交流學生在家、在校表現情況，做到教育有針對性。

2、對于表現出厭學情緒的學生，班主任要及時進行家訪，做好學生工作，做好家長工作。

3、對于產生輟學苗頭的學生，要及時做思想工作，并在家訪中對學生及家長進行《義務教育法》、《未成年人保護法》的學習和宣講。

4、每次家訪，班主任要認真做好家訪記錄，并及時匯報情況到學校教導處。

雷波縣黃瑯鎮中心校

2018-7-4

雷波縣黃瑯鎮中心校

學生請假制度

為保證我校控輟保學目標的順利實現，了解學生情況，減少學生無故缺課，根據上級要求并結合我校實際，特制訂家訪等級制度如下：

1．學生必須按學校規定時間到校學習或參加活動，如有病或有事不能到校，必須嚴格執行請假制度。

2．學生因病因事不能到校，必須憑醫生或家長證明向班主任請假。因特殊情況無法及時請假時，由家長及時電話通知班主任，返校后必須辦理補假手續，無正當理由的作曠課處理。3．學生請假一天以內由班主任批準，一天以上三天以內由年級主任批準，三天以上者須報校長室。

4．學生在校期間，因病因事須離校，必須經班主任同意，并將填寫好的臨時請假條交門衛后方可離校。

5．請假條和臨時請假條由教導處統一印制并由班主任簽字，方可生效。

雷波縣黃瑯鎮中心校

2018-7-4

雷波縣黃瑯鎮中心校 學生臺賬銷號制度

1、平時排查發現的輟學及疑似輟學問題要建立排查登記臺賬。

2、、問題排查臺賬內容：查擺問題，擬采取措施及承諾情況，整改完成時限，責任人，整改情況，銷號時間等。

3、對排查發現的問題通過下發問題整改通知書責成有關教師限期進行整改，對發現的重大問題制定整改方案，并向上級主管部門匯報情況。

4、在整改過程中，對輟學勸返采取的措施、勸返的進展、存在的困難等情況，校長要及時協調、指揮，解決突出問題，確保按時、保質完成輟學勸返及其他相關工作。

5、班主任和科任教師開展“大家訪”活動，通過談心和單獨輔導，對貧困家庭學生、留守兒童、殘疾兒童、學困生進行心理激勵和學業輔導，樹立學習信心，防止因喪失學習動力而輟學。

6、排查發現的問題按期限整改完成后，由副校長沈宗平核對整改，負責問題排查臺賬簽字、進行銷號

雷波縣黃瑯鎮中心校

2018-7-4

第三篇：保教方面制度

豐都縣社壇鎮中心幼兒園教師培養工作制度

一、每年根據幼兒園的發展目標和教師的實際情況及需求，制定切實可行的幼兒園教師培養計劃，對教師分層進行培養提高。

二、開展結對拜師活動，根據每位教師的具體情況制定的活動計劃，并詳細記錄活動過程，做好結對拜師小結和效果評價工作。

三、定期開展教研活動，課題研討活動，提高教教研活動的質量。根據教師的需要，開展園本化的培訓，提高教師的專業技能水平。

1、集中培訓要求：

（1）出勤要求：培訓期間，按時參加學習，不準無故遲到、早退、曠課，不準請假。無故曠課、遲到及早退累計超過一定學時者取消其當次培訓資格。

（2）紀律要求：上課期間不準隨便講話，嚴禁隨意出入，不準亂扔紙屑、垃圾，關閉所有通訊工具，不準冒名替聽，對違紀嚴重者取消其培訓資格。

（3）學習要求：要求每位教師要認真參加培訓部門組織的各項培訓活動，并完成網上培訓、研究性培訓學習內容，按規定內容記好筆記。凡未完成培訓任務，筆記不合格者視為培訓不合格。

2、園本培訓要求：

（1）按照幼兒園教師培訓計劃和培訓專題的要求，緊密結合幼兒園教學實際，每位教師每學期制定個人自學計劃1份，認真做讀書筆記，每年寫反思性或研究性文章1篇以上。

（2）參加培訓教師要成為園本培訓的骨干力量，協助幼兒園制定園本培訓計劃，定期進行學習和研究活動。

3、課題研究要求：參加教師要結合自身教育教學工作深入開展課題研究，課題不一定要立項，要選擇關注幼兒教育的實踐的小課題進行研究。每月學期上交成果，可以選擇教育反思、教育隨筆或教育案例等形式。

4、要求參加市縣級培訓教師必須在教學第一線發揮骨干作用。培訓后，要對教師進行考核，對不符合條件、不起示范作用的教師不予復評。

四、為教師創設職后培訓和高一層次學歷培訓的機會。創設各種環境和條件，鼓勵教師上網查找資料、閱讀學習各種專業書刊雜志。

五、每學年教師結合自己的工作，對自己的發展情況進行有一定質量的總結交流，并進行相應的獎勵。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園保教工作常規管理制度

為了優化幼兒在園一日活動，切實提高幼兒園保教質量，同時加強對保教人員工作的監督檢查力度，特制定《幼兒園保教工作常規管理制度》。

一、教師必須加強責任心和事業心，尊重幼兒，熱愛幼兒，并能根據幼兒的個體差異因材施教。

二、每學期必須根據《綱要》要求和班級幼兒實際情況，制定切實可行的班級計劃（學期、月、周、日），認真研究教材，能有效地將各領域的知識與技能進行整合來預設活動，并根據幼兒的生成與需要靈活調控計劃的實施。

三、各班應保證每天幼兒游戲時間，充分利用室內外空間開展角色游戲、結構游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創設良好的游戲環境和條件。

四、注重對幼兒行為和心理發展的觀察，并每周撰寫一次幼兒觀察記錄、活動反思和個案。

五、注重日常的學習與提高，每學期要相互聽課、看活動20次（教研組長30次），并隨時接受上級領導、園長、教研組長、家長進班聽課、看活動。

六、做好家園一致教育，除了平時與家長聯系外，每學期要對全體幼兒進行家訪，了解幼兒家庭情況，對生病的幼兒要主動關心，并做好每周兩次家訪和家訪記錄。

七、積極參與幼兒園網站管理，向家長介紹育兒經驗，再現幼兒在園活動情況相關資料、圖片、視頻，每月上傳資料不少于三次。

八、教師要注重對班級教育過程性資料的收集與整理，并把有價值的活動主題展示出來，每月至少一個。

九、認真做好班級中交接班、衛生保健等各種薄記表冊的記錄

十、每學期對幼兒的發展情況，班級的各項工作要進行分析與總結。

豐都縣社壇鎮中心幼兒大型活動管理制度

一、幼兒園各部門、教師組織幼兒外出參加活動，必須履行安全審批手續，逐級報分管領導、園長審批；組織幼兒集體外出活動，活動組織者要提前制訂活動方案，并提出書面申請，要寫清活動內容、時間、地點、人員、經費、車輛、安全措施和安全負責人等，審批人必須明確簽署意見并簽名，同時上報縣教委相關科室審批、備查。

二、組織幼兒外出參加活動要本著自愿的原則，以《告家長書》的形式通知家長，告知家長活動的時間、地點、意義、目的和收費項目等，并請家長填寫好回執送交學校。

三、活動組織者對活動的路線、地點，事前應進行實地勘查。每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。出發前活動組織者和帶班教師要提前對幼兒加強安全教育，明確活動安排，對活動中的相關注意事項和準備工作進行指導教育，并做好人員的清點、上報工作。

四、幼兒園教師在幼兒外出活動時，要負責管理好本班幼兒的生活與安全，每次分散集中都要清點人數。

五、全體參與活動的領導和教職工均要以高度的責任心對每個幼兒的安全負責，密切關注幼兒情況，加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。園內活動組織幼兒有序進行，要求家長積極配合，不要隨意“放羊”。園外活動組織幼兒有秩序地上下車，教育幼兒不要爭先恐后，要禮讓，乘車時不要將頭、手伸出窗外等；到達目的地后要認真組織和開展活動；教育幼兒不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方；帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要及時采取應急措施。

六、活動結束要在規定的地點按時集中，帶班教師清點人數上報，并組織幼兒有秩序回園或回班級，待幼兒全部被家長接走后方可離開。

七、活動結束后，活動組織者要對活動情況進行小結，并在規定時間向上級部門匯報活動情況，有事報事，無事報平安。

八、未經安全審批而組織幼兒參加大型集體活動，或雖經審批但因未能遵守本制度或未落實安全措施而發生的安全事故，將嚴肅追究活動組織者和相關人員的責任。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園會議制度

一、園長辦公會：每兩周召開一次,傳達上級文件，部署全園工作。

二、安全工作委員會：每周召開一次，由校警主持，研究幼兒園安全工作。

三、園務會議：每學期召開兩次，由園長主持，各部門代表參加，共同商量幼兒園各項工作，貫徹上級決定，研究全園工作計劃、總結，修改規章制度、討論保健、膳食營養教育等重大問題，并做出集體決議。會議期間，各委員必須全面匯報自已分管的工作，維護并帶頭執行園務會議的決議。

四、教科研會：教研組內的教研活動間周一次，討論研究如何提高教育教學活動及一日生活各個環節的質量，及本園的教研課題。

五、伙食管理委員會：每月召開一次，由伙委會負責人主持，研究有關幼兒伙食問題，如伙食費使用盈虧情況，庫存情況、幼兒進食量等情況，并作好記錄。

六、教代會：每年召開一次，研究如何加強民主管理、教職工參政議政和教職工福利等問題。

七、班務會：每兩周一次，由班主任主持，討論研究本班落實師德規范、教育教學、教養、衛生保健、個別幼兒教育等情況，以及討論總結工作計劃等其他工作。

八、家長會：每學期召開二次，向家長報告幼兒園工作和幼兒在園情況，傳達教育教學計劃，宣傳教育經驗等

九、全體職工會：每周召開一次，每周五下午由園長主持，總結上周工作，布置下周工作計劃，以及其它工作等。

教職工考勤、請假制度

一、嚴格執行上班簽到和出勤、請假、曠工情況登記。

二、工作時間不能擅自離崗，如因特殊情況確需離崗，必須經領導批準，否則作曠工處理。

三、請假須先交請假條，經園長同意后方能生效，病假要有病歷、處方、藥發票和醫院證明，并由園長認定后才能病休。

四、如遇特殊情況來不及先交請假條者，須提前電話告知，事后完備請假手續。

五、職工探親假，原則上利用寒暑假期。因特殊情況需續假者，必須經領導批準。逾期不歸者按曠工處理。

六、喪假、婚假、產假、探親假、哺育假等均按國務院和有關上級規定執行，專假專用，不得存留或分散使用。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園家園聯系制度

1、成立家長委員會，定期召開會議，每學期不少于二次，并向家長委員會匯報幼兒園工作計劃和工作情況，虛心聽取意見，不斷改進工作。

2、各班設立“家園聯系本”（或聯系卡），及時與家長交換意見，同步教育好幼兒。

3、園內和各班設立“家長園地”，宣傳科學育兒的知識及衛生保健知識，每周向家長公布保教內容，做到家園一致共同教育。

4、各班定期向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒生活、學習情況，并虛心聽取家長意見，改進本班工作。

5、保教人員定期有計劃有目的進行家訪，了解幼兒在家生活和行為習慣情況，并征求家長意見；園內設立征求家長意見的“意見箱”，隨時聽取家長要求和建議。

6、園長向家長公開接待日時間，及時聽取家長意見和要求。

7、定期（一學期兩次）召開家長會，向家長匯報幼兒在園各方面的表現，征求家長的意見和建議。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園教研制度

1、成立教研組，訂立教研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

2、每學期組織教學觀摩和教學研究活動，鼓勵教師創新，每次教學活動觀摩后，組織討論、評論，并作為教師業務考核內容存檔。

3、定期進行業務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、保育員進行業務學習和培訓。

4、每學期初，各班要根據班級工作實際，寫出教學計劃及實施方案，期末寫出班級工作總結、教學總結等，在園內進行交流、評比。

5、每學期末，對各班進行教育質量檢測和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

6、積極參加各級教育主管部門組織的各種教研評比競賽活動。

7、對省級市級、國家級刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予獎勵。

8、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。

豐都縣示范園科研制度

1、以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，正確認識教育科研與幼兒園發展、與教師專業成長以及與幼兒和諧發展的關系，把握教育科研的方向。

2、幫助教師樹立科研意識，做到人人有課題。市級以上課題采取自愿報名、雙向選擇的方式組建課題組，課題組負責人要帶領本組教師認真開展課題研究工作，并制定相應的活動制度。

3、每個課題每學期都要做到期初有計劃、活動有記錄、期末有總結。要以認真嚴謹的態度對待教科研工作，切切實實地將方案落實于實踐，認真做好資料地積累、分析工作，及時調整措施。

4、注重學習，拓寬經驗，用以指導教育教學實踐。每學期教育筆記摘錄不少于4篇，外出學習不少于一次。

5、善于反思，勤于總結，將實踐中得出的新經驗上升到理論的高度，寫出較高質量的論文、隨筆，并在園內交流。

6、每學期至少向專業刊物投稿一篇，爭取多投稿、多發表，對于在市級以上交流、獲獎、發表的分別予以獎勵。

7、將課題研究與日常考核掛鉤，不同級別的課題享有不同的獎勵。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園中層以上干部考核辦法

本條例的制定是為了加強幼兒園領導干部隊伍建設，正確評價中層以上干部的政治業務素質和履行職責狀況，提高幼兒園管理水平和教育教學質量。

第一條 考核工作堅持客觀公正、注重實績、群眾公認的原則，堅持考核結果與獎懲相結合的原則。

第二條 考核對象為幼兒園聘任的中層以上干部。有以下情況之一的，按下列規定執行：

1、調動工作的人員，按實際工作時間考核。

2、當年因病（公傷除外）、事假累計超過半年的人員，寫出個人總結，不參加本考核。

第三條 常規考核每月一次，每學期綜合考核一次。第四條 考核內容

（一）主要內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：主要考核中層干部的思想政治素質。具體表現為堅持以“三個代表”重要思想為指導，貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，改革創新和開拓進取的情況；聯系群眾，校務公開，聽取教職工意見，接受黨組織、教代會監督，民主作風的情況；為人正派，辦事公道，堅持原則，以身作則，在精神文明建設中發揮表率作用的情況；遵守廉潔自律有關規定，黨風廉政的情況；承擔工作責任，不居功，不諉過，批評與自我批評的情況。

能：主要考核中層干部的教育管理素質。具體表現為堅持教育科學發展觀，運用現代的教育思想觀念，明確園長工作目標和幼兒園發展規劃，并有效實施的能力；掌握政策，實施管理，加強精神文明建設的能力；決策能力，組織能力，調動教職工積極性的能力；教學能力和教育科研能力；運用現代化教育設備，博采信息的能力。

勤：主要考核中層干部的敬業精神。具體表現為勤于學習，忠于職守，崇尚實干，工作效率的情況；關心師幼的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事和好事的情況；深入教學第一線聽課、評課，抓教育教學管理的情況；遵守勞動紀律、出勤情況。績：主要考核中層干部的工作質量與效益。具體表現為園長工作目標完成情況；幼兒園下達工作任務完成情況；按教育規律辦事，實施素質教育，教育教學質量的情況；教風學風、校園文化氣氛、育人環境、幼兒文明守紀的情況；幼兒園教改、教科研、辦學特色、辦學效益的情況；各類培訓規模、質量、效益的情況；幼兒園財務及校產校具管理制度、經費開支和透明度等情況。

廉：主要考核中層干部遵守廉潔自律規定，履行黨風廉政建設責任制和教育行風建設情況；校務公開，堅持民主集中制情況；遵紀守法，自覺接受監督的情況；開展批評與自我批評，努力糾正自身不足的情況。

（二）扣分內容：

1、有下列情況之一的，有關中層以上干部及部門內的該考核不得評為“優秀”：

①所在部門當年有重大事故的；

②經查實所在部門存在違規收費現象的； ③經查實中層干部中有違反黨風廉政建設問題的；

④經查實，違反師德規范（如體罰等）情節嚴重，造成不良影響的。

2、管理差，引起群眾不滿，造成嚴重影響的。

3、對幼兒園分配的工作執行不力，造成嚴重影響的。

4、脫產學習二個月以上的人員考核不得評為“優秀”。

5、全年病、事假超過一個月的人員不得評為“優秀”。第五條 考核等次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四種。第六條 考核等次的基本標準

優秀：全面貫徹黨和國家的教育方針，模范地遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，有較高的政治理論水平和政策水平，辦事公道，作風正派，工作勤奮，管理有方，精通業務，教育質量高，有改革創新精神，并能團結協作，關心群眾，威信高，工作成效顯著。

稱職：能全面貫徹黨和國家的教育方針，遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，有較高的政治理論水平和政策水平，辦事較公道，作風較民主，工作務實，管理水平較高，熟悉業務，有改革創新精神，團結協作，關心群眾，威信較高，教育質量較高，工作有成效。

基本稱職：能貫徹黨和國家的教育方針，遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，有政治理論水平和政策水平，工作態度一般，工作中無重大失誤，有一定的管理能力，教育教學研究能力一般，有改革創新意識，較關心群眾，威信一般，教育質量尚好，工作成效一般。

不稱職：政治、業務素質較低，組織紀律性較差，難以適應工作要求，責任心不強，群眾觀念差，威信低，工作推諉、拖拉，不能完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

第七條 考核在中層干部自我考核的基礎上，全體教職工民主測評，幼兒園領導測評，聽取有關方面意見后由領導集體審定。第八條 本辦法從2011年9月開始實行。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園中層以上干部管理制度

一、指導思想

加強干部隊伍的思想和作風建設，提升干部隊伍的責任意識和履職能力，培養干部隊伍服務群眾、服務幼兒園的奉獻精神。

二、任職要求

1、有堅定的政治信念，堅持四項基本原則和科學發展觀，忠誠幼兒教育事業，認真貫徹執行法律、法規和幼兒園各項規章制度的要求。

2、有較強的責任意識和積極奉獻的精神，能主動關心幼兒園的各項工作，并按時、保證質量完成自己所承擔的工作和任務。

3、有較強的管理能力和清晰的工作思路，能根據幼兒園的發展規劃和工作要求，制訂本部門的計劃并組織實施，能把握工作實施中的重點、難點、困難和問題，有相當的解決問題能力和工作策略。

4、有較強的溝通能力和合作能力，能團結本部門的群眾共同工作，與其他部門共同合作開展工作。

5、有人格魅力和感召力，以身作則、正直公正、辦事規范、真抓實干，在群眾中有威信。

三、管理辦法

1、中層干部（特指行政條線）可由黨支部、園長討論確定直接聘任或競聘，向全體教工公示后產生，一般情況下聘任期為兩年。

2、中層干部在黨支部書記、園長的領導下開展工作。每年一次接受群眾的考評。

3、中層干部每月實行例會工作安排。園領導根據本人每月工作的質量進行考評，根據考評的等第給予工作目標完成獎勵，年末本人要對全體教工做述職報告，園領導結合每月工作的情況和群眾考評情況給予獎勵。

4、中層干部因本人原因不再擔任相關職務，須提出書面申請，經園領導班子討論同意方可離職。

5、中層干部在職期間，如發生重大工作失誤造成嚴重后果的，將通過全體教工大會進行罷免，并形成書面材料。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園師德師風建設制度

為了進一步加強我園教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，特制訂本制度。

1、加強政治理論、教育法規學習。學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》，幼兒園建立學習記錄，教師做好學習筆記，以提高自身依法執教、依法治教的能力和政治敏銳能力。

2、遵守紀律，以園為家，確保每周五天工作時間。上班做到五不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不隨意調課。

3、樹立嚴謹教風，培養良好學風。教師做到先備課再上課，語言流暢準確，啟發不包辦，思考有所思，檢查督辦落到實處。

4、關心愛護幼兒，做幼兒的良師益友。對幼兒要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛幼兒；又反對歧視幼兒。嚴禁體罰、變相體罰幼兒。

5、嚴守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。園內園外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當的競爭、競選活動，發揮正確的輿論導向作用。

6、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

7、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態度處事為人。

8、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。

9、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對幼兒時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。

10、尊重家長，主動加強與幼兒家長的聯系和溝通，及時、全面、如實反饋幼兒在園情況，認真聽取家長意見和建議，每期讓家長評價幼兒園工作和班上老師的工作，并將家長的評價納入對教師的師德師風考核和積分考核。

豐都縣社壇鎮中心幼兒園教師政治學習制度

為了增強貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性、主動性。為加強教職工隊伍的思想建設，提高廣大教職工思想政治素質和理論水平，使我園的思想政治工作制度化、規范化，使全體教職工學有所獲，以指導實際工作，為我園保教工作再上一個新臺階提供有力的思想保障。特制定我園政治學習制度：

1、根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求，安排政治學習和思想教育內容，政治學習內容落實到幼兒園工作計劃中。

2、每一位教職工應樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向，以自己的模范言行教育幼兒。

3、教職工應主動、自覺關心國家大事和政治時事，學習、領會、理解黨中央和上級機關的政策決策。在政治上、思想上，行動上時刻與黨中央保持一致。

4、政治學習堅持全園集中學習和分年級組學習相結合、集體學習和自學相結合、學習與討論相結合、理論與教學實踐相結合的原則。

5、全體教職工必須按時參加政治、業務學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因公、因病、因事無法參加學習，應事先向幼兒園請假。

6、教職工政治、業務學習必須集中思想、積極參與。學習時要獨立思考、積 極發言、勇于爭論。力求對問題有比較明確的認識；并做好學習小結。

7、教職工政治學習時間與每周一次教職工大會相結合，傳達上級部門相關文件，法律法規學習一月一次，加強師德教育。

8、加強教職工“愛國主義”和“集體主義”教育。

9、教職工必須積極參加每學期開學前幼兒園安排的各項學習活動，進一步加強幼兒園教職工的思想政治工作，增強政治學習的效果，使政治學習（法律法規）進一步制度化、規范化、科學化。

具體要求如下：

一、學習內容：

1、學習有黨的路線、方針、政策，中央有關文件和時事政治；

2、運用各類社會資源，對教職工進行思想道德、形勢任務、法律法規、法制教育；

3、學習上級黨委、行政部門相關文件及上級領導的重要講話精神；

4、學習優秀教師的典型事跡以及師德教育方面的文件和材料。

5、學習教育教學相關的法律、法規；

6、學習幼兒園工作計劃和各項規章制度等。

二、學習計劃及時間：

1、每學期初根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求制定具體的教職工政治學習計劃。

2、隔周組織一次政治學習，其中一月一次法律法規學習。

三、學習方法：

1、全園集中學習和自學相結合；

2、學習與討論相結合，理論與實踐相結合；

3、文本閱讀,網絡學習與收看電視專題片相結合。

第四篇：學制度保廉潔

中衛供電局開展“學制度 促廉潔 保發展”主題教育

為切實加強黨風廉政建設，進一步增強黨員干部的法紀意識、廉潔自律意識和創新實干、加快發展的工作思路。3月21日，中衛供電局啟動了“學制度、促廉潔、保發展”主題教育。

在活動過程中，該局號召廣大黨員干部要自覺參與，帶頭實踐，做遵章守紀、廉潔務實、創新實干、加快發展的表率，筑牢思想道德防線；帶頭學習制度、踐行制度，做學習制度、執行制度、落實制度的表率，做勤奮好學、學以致用的表率，在全局形成廣泛學習制度、自覺執行制度、有效監督制度的良好氛圍；牢記黨的根本宗旨，常修為政之德，常思貪欲之害，常棄非分之想，慎權、慎獨、慎微、慎友、慎趣。做生活正派、情趣健康的表率；牢固樹立科學的發展觀，立足中衛實際，以只爭朝夕、時不我待的精神和勇于創新、敢于實踐的工作態度，實施積極的營銷政策，大力增供擴銷，加快電網發展，建設堅強智能電網，為企業的跨越式發展做出積極貢獻。

該局希望通過活動，使全局干部職工成為“學制度、促廉潔、保發展”的模范，讓廉潔的清風永遠飄蕩在全體職工心中，為全局的健康、穩定、跨越式發展貢獻力量。（通訊員 孫遠強）

第五篇：學制度保安全

“學制度、強素質”學教活動學習心得

為嚴格執行各項規章制度，強化內部管理，維護正常經營管理秩序，保障本行資產安全、穩健經營和有效發展，提高員工職業素質和職業道德水準，樹立良好的企業形象，構建防范道德風險和操作風險的長效機制，我行自5月份開始積極開展了“學制度、強素質”主題教育，本次主題教育以集中學習和自學相結合，利用二級支行學習會、PPT觀看學習，以及本行學習教育活動專刊等形式認真組織員工深入學習《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》，通過一個月的學習，對《處理辦法》所涉及的五章共206條處理辦法的學習，基本掌握了處理辦法的基本規定，了解了領導班子、柜臺業務、中間業務、電子銀行、外匯業務、信貸業務、反洗錢授權、安全保衛等等違規行為，下面就學習情況結合個人實際談一點膚淺的體會：

一、通過學習提高了思想覺悟，增強了遵紀守法的自覺性。金融是現代經濟的核心。近年來，我國銀行業在運行過程中，由于體制交替、機制的不健全，客觀上給金融職務犯罪帶來滋生和蔓延的土壤，導致金融業貪污、挪用、受賄、詐騙等職務犯罪和大案要案時有發生，嚴重危及金融和經濟的安全。尤其在當前全省農行案件防范面臨嚴重形勢的情況下，由于我們平時疏于學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯

罪的道路。通過這次規章制度學習教育，使我深刻地熟悉到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。不熟悉內部的各項規章制度，就有可能在實際工作中造成事故的發生。因此學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

二、在學習方法上，要聯系崗位重點學習，并做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。摘抄重要篇章，結合處理辦法題庫是這次學習的重要方法。我農行雖然沒有發生大的經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工的學習教育不夠深入、制度執行不夠到位、在各項業務操作中仍然存在一些風險隱患。通過學習我清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生。因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會，強化自我保護意識，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規章制度履行崗位職責。

三、通過學習查找自身不足，提高自已。自身不足主要表現為落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細致，總認為只要員工心理健康，無任何涉險動機，有點小小錯誤不會釀成大錯，殊不知“千里之堤，潰于蟻穴”；其次是對存在的問題和經驗不善于總結；還有就是認識還不夠透徹。對于自已存在的以上問題，加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，熟悉和掌握規章制度的要求，提高自身的綜合素質和分

析能力；同時認真履行工作職責，從小事做起，從平時做起；再就是強化責任意識，時刻提醒自己愛崗敬業，認真嚴肅對待自己的工作，對平時認為不是很要緊的小事抓起，防范于未然，關注風險，從細節開始。總的來說，通過這一月來的學習基本樹立了“細節決定成敗，合規創造價值，責任成就事業”的管理理念和“違規就是風險，安全就是效益”的風險理念，今后我會更加加強規章制度的學習，熟悉和掌握規定和要求，知道什么事可以做，什么事不可以做，什么行為是違規行為，不斷提高自身的綜合素質，在工作中嚴格要求自已，為農行健康發展地盡到自己應盡的職責。

2011-05-19