第一篇：2017廣東公務(wù)員面試模擬題：隨遷子女如何接受義務(wù)教育

2017廣東公務(wù)員面試模擬題：隨遷子女如何接受義務(wù)

教育

【熱點(diǎn)背景】

百年大計(jì)，教育為本。目前我國(guó)家教育領(lǐng)域確實(shí)有很多方面是備受關(guān)注的，例如教育公平、素質(zhì)教育、教育過(guò)程中的師德問(wèn)題等等，然而一直最能牽動(dòng)人心的就是我國(guó)城市與鄉(xiāng)村之間的教育公平問(wèn)題。上世紀(jì)八十年代以來(lái)，農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育的政策經(jīng)歷了“管制”，到“允許借讀、差別對(duì)待”，再到“以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的階段，教育平等理念得到逐步體現(xiàn)，農(nóng)民工隨遷子女教育問(wèn)題有了很大程度的改觀。然而，隨遷子女難以就讀公辦學(xué)校、打工子弟學(xué)校師資薄弱、民辦學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施差等問(wèn)題并未被徹底解決，隨遷子女輟學(xué)、失學(xué)的現(xiàn)象仍然存在。國(guó)務(wù)院近日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶?！板X(qián)隨人走”政策的出臺(tái)，有望解決困擾隨遷子女教育公平的癥結(jié)，讓全國(guó)約1300萬(wàn)從農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女直接受益，邁出促進(jìn)教育公平的新步伐。

【命題預(yù)測(cè)】

2015年11月30日，國(guó)務(wù)院近日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶。“錢(qián)隨人走”政策的出臺(tái)，有望解決困擾農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育公平的癥結(jié)。對(duì)此，你怎么看? 【參考答案】

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民工來(lái)到大城市求職務(wù)工，而他們的子女的教育問(wèn)題一直是很多農(nóng)民工的心頭病，也一直備受社會(huì)各界的關(guān)注。

造成隨遷子女教育難題的主要原因是義務(wù)教育的投入機(jī)制的弊端，與戶籍捆綁的教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，在城鄉(xiāng)人口大量流動(dòng)的格局下，其不合理性便暴露出來(lái)：由于各地財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)按照學(xué)生的戶籍劃撥，導(dǎo)致農(nóng)民工隨遷子女離開(kāi)戶籍所在地之后，流出地政府“吃空餉”，而流入地缺乏對(duì)隨遷子女的義務(wù)教育財(cái)政投入和教育資源保障。這種“錢(qián)責(zé)不對(duì)等”的體制性矛盾，讓隨遷子女客觀上擠占了流入地義務(wù)教育資源，處在不公平的教育環(huán)境中。義務(wù)教育階段“錢(qián)隨人走”的政策，顯然有利于緩解流入地義務(wù)教育投入的壓力，進(jìn)而能夠讓隨遷子女在流入地獲得更加公平的教育機(jī)會(huì)。

要想使好政策轉(zhuǎn)化為促進(jìn)隨遷子女教育公平的現(xiàn)實(shí)，還需要流入地政府細(xì)化配套措施。一方面，要明確隨遷子女學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的責(zé)任，例如市里建筑用地指標(biāo)緊張，很難拿出一塊地來(lái)新建學(xué)校，這不是教育部門(mén)能夠獨(dú)立解決的問(wèn)題，需要隨遷子女流入地地方政府統(tǒng)籌考慮;另一方面，流入地政府還要加強(qiáng)師資資源的配備，構(gòu)建全方位、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍，保障隨遷子女接受義務(wù)教育的質(zhì)量。

第二篇：2016河南事業(yè)單位面試模擬練兵：隨遷子女如何接受義務(wù)教育

2016河南事業(yè)單位面試模擬練兵：隨遷子女如何接受義務(wù)教育

【熱點(diǎn)背景】

百年大計(jì)，教育為本。目前我國(guó)家教育領(lǐng)域確實(shí)有很多方面是備受關(guān)注的，例如教育公平、素質(zhì)教育、教育過(guò)程中的師德問(wèn)題等等，然而一直最能牽動(dòng)人 心的就是我國(guó)城市與鄉(xiāng)村之間的教育公平問(wèn)題。上世紀(jì)八十年代以來(lái)，農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育的政策經(jīng)歷了“管制”，到“允許借讀、差別對(duì)待”，再到“以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的階段，教育平等理念得到逐步體現(xiàn)，農(nóng)民工隨遷子女教育問(wèn)題有了很大程度的改觀。然而，隨遷子女 難以就讀公辦學(xué)校、打工子弟學(xué)校師資薄弱、民辦學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差等問(wèn)題并未被徹底解決，隨遷子女輟學(xué)、失學(xué)的現(xiàn)象仍然存在。國(guó)務(wù)院近日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完 善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶?！板X(qián)隨人走”政 策的出臺(tái)，有望解決困擾隨遷子女教育公平的癥結(jié)，讓全國(guó)約1300萬(wàn)從農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女直接受益，邁出促進(jìn)教育公平的新步伐。

【命題預(yù)測(cè)】

2015年11月30日，國(guó)務(wù)院近日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“兩免 一補(bǔ)”和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶。“錢(qián)隨人走”政策的出臺(tái)，有望解決困擾農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育公平的癥結(jié)。對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民工來(lái)到大城市求職務(wù)工，而他們的子女的教育問(wèn)題一直是很多農(nóng)民工的心頭病，也一直備受社會(huì)各界的關(guān)注。

造成隨遷子女教育難題的主要原因是義務(wù)教育的投入機(jī)制的弊端，與戶籍捆綁的教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，在城鄉(xiāng)人口大量流動(dòng)的格局下，其不合理性便暴露出 來(lái)：由于各地財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)按照學(xué)生的戶籍劃撥，導(dǎo)致農(nóng)民工隨遷子女離開(kāi)戶籍所在地之后，流出地政府“吃空餉”，而流入地缺乏對(duì)隨遷子女的義務(wù)教育財(cái)政投入 和教育資源保障。這種“錢(qián)責(zé)不對(duì)等”的體制性矛盾，讓隨遷子女客觀上擠占了流入地義務(wù)教育資源，處在不公平的教育環(huán)境中。義務(wù)教育階段“錢(qián)隨人走”的政 策，顯然有利于緩解流入地義務(wù)教育投入的壓力，進(jìn)而能夠讓隨遷子女在流入地獲得更加公平的教育機(jī)會(huì)。

要想使好政策轉(zhuǎn)化為促進(jìn)隨遷子女教育公平的現(xiàn)實(shí)，還需要流入地政府細(xì)化配套措施。一方面，要明確隨遷子女學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的責(zé)任，例如市里建筑 用地指標(biāo)緊張，很難拿出一塊地來(lái)新建學(xué)校，這不是教育部門(mén)能夠獨(dú)立解決的問(wèn)題，需要隨遷子女流入地地方政府統(tǒng)籌考慮;另一方面，流入地政府還要加強(qiáng)師資資 源的配備，構(gòu)建全方位、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍，保障隨遷子女接受義務(wù)教育的質(zhì)量。

第三篇：進(jìn)城務(wù)工隨遷子女接受義務(wù)教育工作總結(jié)

進(jìn)城務(wù)工隨遷子女接受義務(wù)教育工作總結(jié)

近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大批農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)城就業(yè)或外出務(wù)工就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收的同時(shí)，也造成進(jìn)城務(wù)工子女、農(nóng)村流動(dòng)、這一特殊群體不斷增加。我校采取了一系列措施，為其營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，使他們健康成長(zhǎng)，共享快樂(lè)藍(lán)天。

一、建立學(xué)生檔案，實(shí)行教育幫扶責(zé)任制。

開(kāi)學(xué)初，各班都要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握信息，建立檔案，制定措施。在學(xué)生信息欄中備注監(jiān)護(hù)人、進(jìn)行家訪，了解情況，對(duì)各類信息進(jìn)行登記造冊(cè)。由班主任牽頭，會(huì)同任課教師，在具體分析其落后的原因的基礎(chǔ)上，制定出幫扶計(jì)劃，并且以班級(jí)為單位，對(duì)有特殊困難的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女指定幫扶聯(lián)系責(zé)任人，將責(zé)任分解到每位教師，擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”。從學(xué)習(xí)到生活實(shí)行全程教育、關(guān)心，定期進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們?cè)谛?nèi)外的思想動(dòng)態(tài)，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、幫扶活動(dòng)。

二、探索總結(jié)，幫助進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女解決學(xué)習(xí)、心理等方面的問(wèn)題。

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的良好氛圍。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，切實(shí)關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的成長(zhǎng)，深入實(shí)施以“關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的走進(jìn)學(xué)生心靈系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)農(nóng)民工”等活動(dòng)載體，讓廣大師生都參與進(jìn)來(lái)，在全教育系統(tǒng)營(yíng)造良好氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境，使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女與城市少年兒童一起沐浴著教育的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

2、構(gòu)建聯(lián)系綠色通道。通過(guò)設(shè)置親情電話、知心信箱，開(kāi)設(shè)心靈驛站、談心室，建立學(xué)習(xí)反饋制度、談心制度等方式，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者之間的聯(lián)系，及時(shí)相互交流。讓家長(zhǎng)務(wù)工放心、學(xué)生學(xué)習(xí)安心。通過(guò)溝通隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。定期舉行主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、戶外游覽等各種活動(dòng)，讓學(xué)生生活在歡樂(lè)、和睦、關(guān)愛(ài)、幸福的環(huán)境氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心，讓他們切實(shí)體會(huì)與城里孩子一樣的成功與愉悅。

四、完善保障機(jī)制，使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作扎扎實(shí)實(shí)，落到實(shí)處。

建立對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育問(wèn)題及教育對(duì)策的調(diào)研機(jī)制，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面到底存在什么問(wèn)題，深層原因是什么，如何解決存在的問(wèn)題等等進(jìn)行調(diào)研，尤其要突出“心理健康教育”這支主線，有條件的學(xué)校要積極開(kāi)設(shè)心理教育課程，開(kāi)展課題研究，用調(diào)研的成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難和心理障礙的學(xué)生，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，持之以恒地抓好務(wù)工農(nóng)民子女的義務(wù)教育工作

從領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理、硬件投入等方面加大對(duì)學(xué)校的建設(shè)力度，提升學(xué)校辦學(xué)層次，提高辦學(xué)水平，努力為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女提供優(yōu)質(zhì)、公平的教育。同時(shí)，積極爭(zhēng)取各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)、群團(tuán)組織及社會(huì)各界的支持和幫助，努力開(kāi)創(chuàng)我校進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的新局面。

實(shí)施“兩個(gè)為主”的總結(jié)

第四篇：市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育情況匯報(bào)

**市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育

情況匯報(bào)

我市人民政府高度重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，采取積極措施，妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，較好解決了進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難的問(wèn)題，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、教育基本情況

（一）幼兒教育

全市幼兒園**所，其中公辦**所，民辦**所，在園（班）數(shù)**人,學(xué)前三年入園率為**%。

（二）義務(wù)教育

2011—2012學(xué)，全市共有義務(wù)教育階段學(xué)校**所（不含**個(gè)教學(xué)點(diǎn)），其中小學(xué)**所（民辦**所），初中**所（完全中學(xué)**所，初級(jí)中學(xué)**所，九年一貫制學(xué)校**所）；有義務(wù)教育階段在校學(xué)生***人，其中小學(xué)學(xué)生**人，初中在校學(xué)生**人。城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生共計(jì)**人（小學(xué)**人，初中**人），其中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女**人（小學(xué)**人，初中**人），占城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生總?cè)藬?shù)的**%。

（三）高中階段教育

2011—2012學(xué)，我市高中階段教育學(xué)校**所（含州屬），其中完全中學(xué)**所，高級(jí)中學(xué)**所，職業(yè)技術(shù)學(xué)校**所，普通高中在校學(xué)生**人，職業(yè)高中在校學(xué)生**人。

二、推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好教育的主要做法

（一）整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排

把進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育納入全市教育工作總體規(guī)劃，按照相對(duì)就近的原則，及時(shí)安排進(jìn)城務(wù)工子女到就近義務(wù)教育階段學(xué)校入學(xué)：小學(xué)由中心校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道統(tǒng)一安排，在服務(wù)區(qū)域內(nèi)張貼入學(xué)信息公告，下發(fā)入學(xué)通知書(shū)，各學(xué)校組織學(xué)生報(bào)名入學(xué)；小學(xué)畢業(yè)生升入初中學(xué)校就讀，由教育局封存小學(xué)生畢業(yè)監(jiān)測(cè)成績(jī)，按照學(xué)生居住地址，由電腦劃片派送到就近公辦初中學(xué)校就讀，確保了入學(xué)公平。

（二）實(shí)行陽(yáng)光招生

我市教育行政部門(mén)下發(fā)了《關(guān)于做好全市義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作的通知》等文件，規(guī)定任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jī)給學(xué)生排名并公布名次，義務(wù)教育階段招生實(shí)行免試、就近、劃片招生，本地學(xué)生與進(jìn)城務(wù)工人員子女混合編班，在教育收費(fèi)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入團(tuán)等方面一視同仁。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享有平等接受義務(wù)教育權(quán)利。

（三）擴(kuò)大公辦教育資源

一是加大城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改造***中、*中、*中、*小、*小、*小等學(xué)校擴(kuò)大現(xiàn)有城區(qū)學(xué)校

學(xué)位；新建***新校區(qū)，原***老校區(qū)2011年秋季學(xué)期招收初中學(xué)生**人；新建寄宿制的**市第**小學(xué)已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)，占地**畝，設(shè)*個(gè)班，建成后可以容納**名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。二是加大農(nóng)村義務(wù)教育的投入，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建成了中心寄宿制小學(xué)和寄宿制初級(jí)中學(xué)，為農(nóng)村留守兒童上學(xué)創(chuàng)造優(yōu)越條件，基本解決留守兒童無(wú)人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問(wèn)題，減少進(jìn)城務(wù)工人員子女的數(shù)量，減輕了城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的壓力。

（四）簡(jiǎn)化入學(xué)程序

辦理進(jìn)城務(wù)工人員子女的入學(xué)手續(xù)，只需提供戶籍證明、暫住證明、務(wù)工證明，根據(jù)其居住地按照相對(duì)就近入學(xué)原則，學(xué)校無(wú)條件予以接收。

（五）加強(qiáng)學(xué)籍管理

建立了以學(xué)校管理為中心以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的中小學(xué)電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童的就學(xué)情況的監(jiān)管，及時(shí)掌握進(jìn)城務(wù)工人員子女的就學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)等情況。

（六）積極扶持以接收進(jìn)城務(wù)工人員子女為主的民辦學(xué)校

一是及時(shí)下?lián)苌媒?jīng)費(fèi)；二是組織民辦學(xué)校參加各類教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)，在學(xué)校管理和教育教學(xué)工作等方面給予指導(dǎo)；三是在質(zhì)量評(píng)比方面給以適當(dāng)照顧，每年全市的教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)項(xiàng)均向民辦學(xué)校分配一定名額，鼓勵(lì)學(xué)校辦學(xué)。

三、存在的困難及下一步打算

（一）存在的困難

1、現(xiàn)有公辦教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源不能完全滿足教育需求，公辦學(xué)校壓力較大，城區(qū)學(xué)校大班額現(xiàn)象普遍存在。

2、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女流動(dòng)性大，不利于孩子素質(zhì)的提高和學(xué)校的管理。大多數(shù)進(jìn)城務(wù)工人員居住點(diǎn)經(jīng)常變動(dòng)，學(xué)生流動(dòng)性和隨意性大，想走就走，不跟任何人打招呼，更沒(méi)有辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，學(xué)校教育教學(xué)管理的困難增大，孩子在九年的義務(wù)教育階段沒(méi)有得到穩(wěn)定、系統(tǒng)的教育。

（二）下一步打算

1、加大教育投入，科學(xué)合理布局，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)專項(xiàng)檔案。

**市教育局

二〇一二年三月九日

第五篇：河北省關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后

河北省關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后

在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2012〕46號(hào)）要求，進(jìn)一步做好我省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖迹ㄒ韵路Q隨遷子女升學(xué)考試）工作，結(jié)合實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：

一、充分認(rèn)識(shí)做好隨遷子女升學(xué)考試工作的重要性

隨遷子女是指進(jìn)城務(wù)工人員及其他非本地戶籍就業(yè)人員的子女。做好隨遷子女升學(xué)考試工作，是堅(jiān)持以人為本、保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對(duì)于保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、維護(hù)社會(huì)和諧具有重要意義。要堅(jiān)持有利于保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)人口合理有序流動(dòng)的原則，在我省教育資源可承載的前提下，最大限度地滿足進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)隨遷子女升學(xué)考試工作。

二、隨遷子女升學(xué)考試具體辦法

（一）隨遷子女參加中考。隨遷子女在我省參加中考享受與當(dāng)?shù)爻Ｗ艏丝谧优却?，具體報(bào)名、審核、錄取辦法及條件由各設(shè)區(qū)市根據(jù)本地實(shí)際制定。

（二）隨遷子女參加高考。

1.流入我省的隨遷子女在父母經(jīng)常居住地接受高中段教育，至畢

業(yè)時(shí)具有兩年以上連續(xù)就學(xué)記錄的，同時(shí)提供家長(zhǎng)《就業(yè)失業(yè)登記證》、居住證和高中段學(xué)籍證明，即可在我省參加高考。具體報(bào)名、審核、錄取辦法由省招生委員會(huì)確定。

2.流出我省的隨遷子女無(wú)法在流入地參加高考需回我省參加考試的，可按我省有關(guān)規(guī)定報(bào)名參加高考。

3.流入我省的隨遷子女在我省報(bào)名參加高考后，與我省考生享受同等的招生錄取待遇。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各地各有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，形成齊抓共管的工作格局。發(fā)展改革部門(mén)要將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。教育部門(mén)要做好學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)及管理工作，省、市、縣招生考試部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施報(bào)名、考試、錄取工作。公安部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的服務(wù)管理，轄區(qū)派出所要及時(shí)提供進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息?？h（市、區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)要及時(shí)提供進(jìn)城務(wù)工人員的就業(yè)信息。要充分發(fā)揮各類媒體的積極導(dǎo)向作用，加大宣傳力度，積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

四、加強(qiáng)監(jiān)督檢查

各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)隨遷子女升學(xué)考試工作的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格規(guī)范、公開(kāi)透明地執(zhí)行隨遷子女升學(xué)考試政策，將隨遷子女升學(xué)考試政策落實(shí)到位。要加強(qiáng)對(duì)考生報(bào)考資格的審查，為符合條件的隨遷子女及時(shí)提供相關(guān)信息，確保這項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處。要防止假借隨遷子女名義空掛學(xué)籍、“高考移民”等舞弊現(xiàn)象，禁止弄虛作假等行為的發(fā)生。

本方案自2013年1月1日起執(zhí)行。