第一篇：普化鎮馬樓學區教師基本功大賽實施方案

普化鎮馬樓學區教師基本功大賽實施方案

為了充分展示我校教師的素質和實力，為教師的個人發展搭建平臺，促進我校教師不斷學習、交流、探索和提高。根據鎮中心校安排意見，學校決定在我校開展教師基本大賽活動，現結合我校實際制定具體活動方案如下：

一、指導思想

以總書記教師節的講話精神為指導，引導激勵廣大教師牢固樹立刻苦鉆研、嚴謹篤學、終身學習的理念，具備扎實的知識功底、過硬的教學能力和科學的教學方法，進一步促進全鎮教師專業化成長。

二、組織機構 組 長：李 波 副組長：高舉賢 王 亮

成 員: 李宏義 姜小林 胡平利 張向東 李妙青 馬 導

程 妮

三、參賽對象

馬樓小學全體教師及幼兒園教師。

四、比賽內容

小學：鋼筆字和粉筆字、集體朗誦、教學設計、課件制作共四項； 幼兒園：講故事、彈唱或舞蹈、環創設計共三項。

五、比賽時間

1、教師報名選擇參賽項目（2014年11月17—11月21日）

2、正式比賽（2014年12月10日下午）

六、比賽安排

小學：鋼筆字和粉筆字比賽活動由王亮負責；集體朗誦比賽活動由李宏義負責；教學設計活動比賽由姜小林負責；課件制作活動比賽由張向東負責。

幼兒園：教師參賽活動由胡平利負責。

鋼筆字和粉筆字比賽活動方案

負責人：王亮

一、比賽內容：鋼筆字與粉筆字（書寫內容學校統一要求）。

二、比賽方式：

比賽采用限時書寫的方式進行。

三、比賽要求：

1．鋼筆字與粉筆字均按楷書（規范簡體字）書寫，參賽教師要避免污染場地環境。

2．比賽用紙、筆、墨汁、粉筆、小黑板由學校提供。3．參賽教師完成作品后一律在字幅的左上角標寫自己姓名。

四、書法比賽評分標準：

1、在書寫范圍和指定時間內完成書寫內容。

2、字體規范，準確、符合結構要求、有美感。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中

4、字體美觀大方，有風格，間架結構合理，行筆流暢，力度適中。

5、字跡不得潦草，不得有錯別字。

五、評委： 高舉賢 任銳鵬 李宏義

集體朗誦比賽活動方案

負責人：李宏義

一、參賽內容

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。

二、參賽對象

學校語文組、數學組、英語組教師代表

三、比賽方法：

1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

2、比賽順序由教師抽簽決定。

3、比賽分語文組： 李妙青 王 亮 王 榮 胡 祥

數學組：馬 導 李 艷 胡平利 張向東 英語組：程 妮 王 梅 高 霞 蔡 鷹

4、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取

平均分。

四、比賽要求

1、評委要做到公平、公正、公開。

2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。

3、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。

五、評委：高舉賢 任銳鵬 李宏義

教學設計比賽活動方案

負責人：姜小林

一、比賽內容

本學期課本中某一內容（篇章）的一課時內容。

二、參賽對象

學校語文組、數學組、英語組教師代表

三、比賽形式

現場教學設計比賽，被得帶任何資料。

四、比賽要求

選手在指定賽點抽簽決定課題，課題范圍為所教年級及科目，除課本外參賽選手不得攜帶其他資料。每名選手的教學設計要求在45分鐘內完成，不提供網絡，要求手寫完成。

四、評委：高舉賢 任銳鵬 李宏義

課件制作比賽活動方案

負責人：張向東

一、比賽內容

本學期課本中某一內容（篇章）的一課時內容。

二、參賽對象

學校語文組、數學組、英語組教師代表

三、比賽形式

現場課件制作比賽，不得帶任何資料。

四、比賽要求

1、參賽選手提前10分鐘在比賽現場抽取比賽順序號，按號依次比賽。

2、比賽分為兩個階段進行。第一階段：現場制作課件階段，先當場抽取一節課，同時在微機室開始制作，時間為70分鐘；第二階段：現場展示評比階段，參賽教師利用投影儀對自己的課件進行解說

五、評委：高舉賢 任銳鵬 李宏義

幼兒園比賽活動方案 負責人：胡平利

一、比賽內容

講故事、彈唱或舞蹈、環創設計共三項。

二、比賽對象

馬樓小學附設幼兒園教師。

三、比賽辦法

1、講故事。故事內容自選，表現形式不限，時間為5分鐘。

2、彈唱或舞蹈。彈唱和舞蹈任選一項。彈唱分自選歌曲彈唱和現場抽取幼兒歌曲彈唱各一首，自選歌曲彈唱3分鐘內完成，現場抽取幼兒歌曲彈唱5分鐘內完成。舞蹈分自選舞蹈和即興舞蹈，自選舞蹈和即興舞蹈3分鐘內完成。

3、環創設計。環創設計內容為主題墻設計，時長90分鐘。參賽隊員現場抽取題，現場制作完成。學校提高A4紙，其他材料、工具自備。

四、評委：高舉賢 任銳鵬 李宏義

普化鎮馬樓學區教師基本功大賽實施方案

普化鎮馬樓小學 2014年11月30日

第二篇：教師基本功大賽實施方案

教師基本功大賽實施方案

為加快我校教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應新時代對教師教育教學水平和崗位的新要求，讓更多的教師能更上一個臺階，學區決定舉辦教師基本功大賽，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

1、參賽對象：種和小學2人，種和初中3人，其他各小學1人參加。

2、比賽內容：粉筆字（20分）、鋼筆字（20分）、簡筆畫（20分）、毛筆字（20分）、普通話即興演講（20分）六項，共計100分。

3、比賽時間：6月26日

4、比賽程序：

（1）6月26日8:00時進行粉筆字（10分鐘）、鋼筆字（10分鐘)、簡筆畫(10分鐘）、毛筆字（10分鐘）比賽。地點：種和小學六年級一班教室 監場：

比賽辦法：先抽簽決定教師編號（請記住自己的編號，在后面的比賽中每位教師只能填寫編號，不準出現姓名，等書寫或畫完后評委進入現場評比，并當場亮分，以保證比賽的公平、公正）?粉筆字書寫內容，請將其書寫在小黑板上。

?鋼筆字、毛筆字比賽，請自備書寫用筆。將規定的內容書寫在方格紙上。

錯誤！未指定書簽。

第三篇：教師基本功大賽實施方案

教師基本功大賽實施方案

為了切實提高我校教師素質，為了進一步推進教師崗位大練兵工作,實現崗位大練兵回歸講臺、既重觀念又重技能的目標，經校委會研究決定，于2015年10月20日舉辦史官小學教師基本功競賽。為確保工作順利進行,特制定本方案。

一、指導思想

以提高教師崗位實際能力為目的，以加強教師隊伍建設和教師專業化發展為導向，引導教師在不斷學習，教學實踐和教科研活動中提高基本功技能，提高教師自身的教育教學水平和整體素質，在課堂教學中展示基本功訓練的成果，為提高我校的教育教學質量打好基礎。

二、領導機構

組長：郭亞麗

評委：陳俊俠、陳菊玲、韓積勤、韓志勇（待定）

三、工作目標

1、促進我縣中小學教師牢固掌握學科教學所必需的基礎知識,具有完成教學活動所必需的基本技能，參與課程改革所必需的相關理論，進行教學設計所必需的綜合能力和基本功。

2、發現和培養一批具有過硬基本功的骨干力量，掀起教師大練基本功的新高潮,全面提高我校教師的整體素質。

四、參加人員 全體教師。

五、競賽內容

1、說課考查教師對教材的熟悉程度、對教法的掌握程度及分析教材的能力，同時考查教師的教態、表達能力、示范能力、普通話水平等諸多要素，說課內容為本學期教材內容。

2、二字（鋼筆字、粉筆字）一畫考查教師能否正確、流暢、美觀書寫漢字的能力。

3、現場上一節課。

六、比賽程序及時間安排

10月18日（周三下午）鋼筆字；（10分鐘）10月19日說課后進行粉筆字比賽（15分鐘+5分鐘）；10月20日簡筆畫；課堂教學（15分鐘+40分鐘）

七、獎次的設立

本次大賽每項分設一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名；并綜合評出骨干教師3名，優秀青年教師4名。

注：骨干教師、優秀青年教師在下學年備課形式將予以改變。

教 師

基 本 功 大 賽 活 動 方 案

史官中心校

2015.10.19

第四篇：馬鹿溝鎮中學教師基本功大賽總結

馬鹿溝鎮中學教師基本功大賽總結

為期半個月的青年教師基本功競賽活動已經圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是45周歲以下的青年教師，比賽內容包括講課、三筆字、演講、說課四個環節。這次活動在學校領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。

回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，下面對本次活動做一個總結：

一、講課環節

這十九位教師對此次比賽高度重視，認真備課、講課，為我們呈現了一節節風格各異、亮點紛呈的課，主要呈現了一下幾個特點：

1.備課充分、設計用心。

老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。老師們都精心設計導語，創設情境，千方百計地激發起學生強烈的求知欲，能夠把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，每一節課都樸實無華，每一節課都獨具匠心，比如：唐順蘭老師在講授《圖形的旋轉》一課時，教學設計層次分明，抓住平移和旋轉的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導學生親歷學習過程，通過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學習內容。

2.教學扎實有效，注重基礎訓練。

老師們能夠抓住教學目標，精心設計每一個環節，同時老師們十分注重基礎訓練，比如高年級語文老師在教學中注重字詞的品讀與指導，在閱讀教學中，老師能通過閱讀來領悟文本的內涵，例如王海燕講述《梅花魂》一課，她更注重引導學生“品詞、品句、品讀”以此讓學生以讀明理，以讀悟情，通過“品”字讓學生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節。語文中低年級教學中，教師注重字形的書寫字文的理解和區別運用，比如張巖老師執教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學生理解“許多”和“許”“多”的區別，并用“紛紛”說一句話。又比如龐穎執教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導，教學中注重句子的訓練，讓學生練說比喻句。

3.注重學生情感態度和學習習慣的培養。

注重學生情感態度和學習習慣的培養是成為這次比賽課的又一亮點。老師們在教學中，做到自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。比如曲紅玫老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。同時在教學中注重學習習慣的培養，比如劉俊美老師在授課的同時適時對學生進行了課常規的教育，整個一節課，教學秩序井然有序，對于剛上學兩個星期的孩子真的很難得。

4、善用多媒體教學。

本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。特別是于麗欣和扈鳳麗兩位老師用我們上學期培訓的知識制作了白板課件。

5、教師素養良好。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質。他們教態大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變能力。朱春蓮、高艷榮等老師她們在課堂上文雅得體的教態，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。

針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下建議，跟老師們商榷：

1.語文教學中，略讀課文的教學教師應大膽放手學生，讓學生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術性指導不易過多。

2.學生的語言表達不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學生平時詞語。3.教師課堂上留下討論問題時，要給學生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。

4.數學老師課堂上要注意運用數學語言，做到精煉，準確，切忌啰嗦重復。

5.提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。二、三筆字比賽環節

我校的三筆字比賽中，歷經兩周的時間，老師的積極準備認真參與，比賽現場嚴肅認真，經過評委老師的認真評審圓滿結束了，這次三筆字比賽也可以看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中婁波、宋振軍、張云等老師表現尤為突出。

我們鋼筆、粉筆都給出了書寫內容，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數老師提前做了充足的準備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間一定練練字的想法和愿望，所以也希望通過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學水平。

三、演講比賽環節。

本次演講活動進行非常順利，氣氛良好。

在李冰老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動拉開帷幕。本次的演講活動中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺演講效果等方面都做了充分的準備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工作實際出發，寫真事，表真情。其中張衛國、張東立老師的演講內容展現了我校教師孜孜不倦的工作態度和育人為上的工作熱情，表達了平凡中的幸福之情。李冰老師雖第一個上臺演講，但他極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學生機老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。

評委教師提前統一評判標準，并于比賽之前看了參賽教師的演講內容，做到心里有數。比賽過程中，每位評委都認真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細的記錄下參賽教師的優缺點，評判的特別細致。其中，評委之一的關主席還額外承擔了演講計時的工作，特別感謝。

活動能順利進行，不僅有臺上教師的風采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學生的認真傾聽，更有默默工作的老師。主持人李冰老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結束。提婷承擔活動的照相工作，時時看見她選取最好角度拍攝下教師的美好一刻，劉偉老師承擔攝像工作，活動中不停擺換機位。在此感謝。

整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講內容。總之，本次比賽是對我校教師常規教學的一次檢驗，是教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉教師，使教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果；上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。

第五篇：幼兒園教師基本功大賽實施方案

梅 花 學 區

幼兒青年教師素質賽實施方案

一、指導思想和目的

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，加強幼兒園隊伍建設及管理水平，中心校研究決定開展此次大賽，從而進一步促進幼兒教師整體素質提升，提高保教水平。

二、參賽對象及要求

我學區在崗的公辦及代課幼兒教師、幼兒師范畢業的小學教師均可參加，年齡在40周歲以下。有特殊才藝者，可不受年齡和專業限制。

三、大賽內容及評分標準

1、唱兒歌（20分）

從幼兒活動教材中，選擇15首歌曲，參賽教師抽取其中一首，進行演唱。評分標準：（1）音色優美，符合兒童特點。

（2）肢體動作，舒暢優美。（3）充滿激情。

2、講故事（20分）

預定5個幼兒故事，抽簽確定其中一個故事。評分標準：（1）普通話標準，講述流暢。

（2）聲情并茂，有感染力。（3）角色鮮明，突出特點。（4）態勢語運用恰當。

3、舞蹈（20分）

內容自定，自備音樂伴奏帶。評分標準：（1）富有情趣，感染力強。

（2）舞姿優美，表情適當，表現力強。

（3）動作編排與音樂匹配，有一定技術含量。

4、機智應答

要求：運用幼兒教育觀念思考回答問題，能思路清晰，語言流暢。

5、才藝展示（20分）

要求：器樂、繪畫、手工制作任選一項。（1）器樂

自帶音樂器材，自選曲目彈奏。

（2）繪畫

由命題組選擇動物、人物或風景若干，參賽教師在規定時間內創作出素描畫。自帶作畫工具。（3）手工制作

由命題組指定物品，參賽教師用疊紙或編繩等方式，現場在規定時間內完成，自備材料。

四、領導小組

組

長：賈來起

副組長：楊月河

宋艷飛

組

員：李文芳

董為民

楊娜

祁朋偉

楊巧敏

劉建召

五、時間安排

報名時間：2013年3月12日——3月19日。以學校（幼兒園）為單位集體報名。

參賽時間：4月上旬

六、評獎

本次活動評獎分為集體獎和個人獎兩項，個人獎按上述內容項目得分，分為一、二、三等獎。集體獎按參賽人數多少及得分，也分為一、二、三等獎。頒發獎狀，進行表彰。

七、要求

各學校及幼兒園要高度重視，積極組織教師參賽。參賽集體成績計入學校綜合考評。對思想不重視，成績特差的學校（幼兒園）進行通報批評。

梅花學區中心校 2013年3月12日