第一篇：雷鋒精神是國家宣傳的東西

雷鋒精神是國家宣傳的東西，如果低調的話還有誰知道雷鋒呢？

正方一辯華逸忱同學首先闡明觀點：小悅悅事件、老人跌倒扶不扶，當今社會，如此多的負面現象不得不引人深思。在當今社會人際冷漠的社會現狀下，高度弘揚雷鋒精神更有必要性。通過對雷鋒精神的高調弘揚，可以弘揚正氣、凝聚人心，培育更加高貴的民族精神。

面對這樣的立論，反方一辯汪正東進行了反駁，他表示，學雷鋒是讓我們謙虛而全心全意地奉獻自己，幫助他人，而謙虛意味著低調，奉獻意味著踐行。

“默默奉獻才能讓人感受到為他人服務所帶來的認同感與歸屬感，而高調的喧囂只會讓這一切變味。好事是為他人而做，而絕非為給他人看而做。”他認為，當今社會浮躁作秀之風愈演愈烈，不否認雷鋒精神需要弘揚，只是在當下，高調弘揚的意義不大。學雷鋒的主體是社會中的絕大多數人，做遠遠比說有意義。

同時，反方認為，低調踐行是高調弘揚的基礎和根本。

幾分鐘各自的立論，空氣里立即有了劍拔弩張的意味。

觀 點：學雷鋒應該高調弘揚

關鍵詞：高調弘揚，可以弘揚正氣、凝聚人心，培育更加高貴的民族精神。

正方 杭十四中

立論：學雷鋒應該高調弘揚，還是低調踐行

觀 點：學雷鋒應該低調踐行

關鍵詞：謙虛意味著低調，奉獻意味著踐行。

反方 杭二中

賽后討論：

學雷鋒

兩種形式不矛盾

“這是一場有氣勢又有笑容的辯論賽。”辯論賽結束，正方一辯華逸忱同學笑著說，“昨天的時候我們最后確定了‘愛心’的出場方式，讓氣氛不太嚴肅，拉近雙方的距離。”華逸忱說，這也是學校“正氣、大氣、靈氣”理念的體現吧。

為了這場辯論賽，他們在上周已經模擬過好幾次了。“在周五的模擬中，我其實還是代表反方的觀點，這回算是‘叛變’了。”謝未佳說。

“正方二辯和反方四辯都很強啊，超級犀利！”作為觀眾看完整場辯論賽，杭十四中高一(2)的佘鵬飛連連感慨。說到自己的觀點，他認為，從個人平時的做法來看，應該去低調踐行，而從雷鋒精神看，則應該去高調弘揚。

“有些事情雖是平凡，但貴在去踐行、去堅持，這樣反而更能打動周圍的人，言傳身教的意義很大。雷鋒曾說，一滴水怎樣才能不干枯？要把它放在海洋里面。我希望同學們能通過自己默默地做事情，影響身邊的人，讓身邊的人都成為這一滴水，然后匯聚成學雷鋒的海洋。其實雷鋒精神很寬泛，他的愛崗敬業、無私奉獻、助人為樂等等，在方方面面，我們每個平凡的人都能學到很多東西。”杭二中的團委書記傅蓉總結。

“辯論賽很精彩！”杭十四中團委書記朱艷認為，其實高調弘揚和低調踐行本質上并不沖突，兩方同學抓住不同的主體，個體在做好事時可以低調，社會在弘揚正義時應當高調，很好地展開了辯論。通過這樣的活動，不僅能幫助同學們辯證思考當今社會上的一些現象，同時還讓同學們對雷鋒精神有了更現代的認識。

攻辯、自由辯：雙方你來我往唇槍舌劍

正方三辯謝未佳：我們學雷鋒的最終目的是在整個社會弘揚雷鋒精神，正是因為對好人好事、雷鋒精神的弘揚，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡。而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動。

正方一辯華逸忱：學雷鋒不僅是個人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學雷鋒的主體。一個人的時間是有限的，如果僅靠自己默默地去做只能影響到周圍的少數人，而如果動用社會的力量，高調的去弘揚雷鋒精神，則能利用有限的時間影響到更多的人。

正方二辯夏穎：我們講“學雷鋒”要高調弘揚，并不是空喊口號。我們既要以身作則地去做又要去弘揚。高調是積極向上、樂觀的態度，通過高調弘揚感染更多人。

正方三辯謝未佳：高調弘揚既可以宣揚雷鋒精神又可以引導更多的人一起做好事，能產生全面集中的效應，可以實現效率最大化。

正方四辯徐磊：“感動中國”、“青春領袖”，這些評選本身不也是在高調弘揚一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？

正方四辯徐磊總結：學習雷鋒應高調弘揚，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神。

反方三辯施成則：低調踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎。而高調弘揚只是低調踐行的副產品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真正打動我。

反方四辯羅憶：為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因為他們在低調做事情。低調踐行更能做實事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”

反方二辯張天琪：在你幫助別人的時候，你幫助的那些人會受到你的影響，心存感激之心，一心向善，而你身邊的旁觀者也會受到你的感染，默默地做善事，這種方式難道不比喊口號更有意義嗎？

反方三辯施成則：當你以一顆高調的心、一個炫耀的姿態去做好事時，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質呢？與其高調弘揚消耗時間和精力，不如用這些時間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。

反方四辯羅憶：入選“感動中國”的人物，恰恰都是低調踐行的人或事。其實真正感動人心的都是低調踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？

反方一辯汪正東總結：低調是一種態度，而非刻意營造的結果，低調踐行能讓身邊的每個人都感覺到溫暖，更能影響別人。個人才是學雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒打動我們，影響我們。

高調論：高調踐行更有影響力

“邵逸夫給學生捐資修了一棟樓并命名，難道說這種高調行為就不是做好事么？”反方一辯劉天舒從弘揚和實踐的對比出發，突出了弘揚的優越性，指出：“我們說應該高調弘揚，是不應把眼光局限于學習雷鋒的行為這樣淺顯的層面，而應該透過現象看本質，把目光投向行動背后所蘊含的雷鋒精神。”

總結陳詞中，反方四辯李維妙語連珠：“在雷鋒離開我們半個世紀的今天，面對拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現象，高度弘揚更有必要性。他的事跡承載著社會主流道德的價值取向，體現著我們所倡導的人生觀、價值觀，他為一個社會注入了高貴的精神給養和不懈的前行動力。”

第二篇：什么是雷鋒精神

今年，是雷鋒同志逝世50周年。今年3月5日，也是毛澤東主席題詞號召“向雷鋒同志學習”49周年。在當前社會發展新時期，很多人感慨雷鋒精神離我們原來越遠。雷鋒精神究竟是不是已經過時？新時代的雷鋒精神到底是什么，新的時期我們要怎樣學習雷鋒？要怎樣追尋雷鋒精神，這是件值得我們每一個人深思的大事情。

雷鋒精神是“大愛”。“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這就是雷鋒精神的實質。雖然時代不同，但是它的精神實質是不變的，它表現為一種愛，對祖國的熱愛，對生活的珍愛，對他人的關愛，對人民的大愛。雷鋒把他全部的愛給了人民，傾注于這個社會，雷鋒精神就像陽光一樣灑遍社會每個角落，照亮我們每個人的心靈，雷鋒精神就是大愛、博愛。

雷鋒精神是“奉獻”。“把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福”，“對待同志要像春天般的溫暖”，這就是雷鋒精神的閃光點，并以這種我為人人的情懷鑄就了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的美談。雷鋒精神，就是“為人民服務”精神，愛崗敬業的螺絲釘精神，為社會主義無私奉獻的精神。今天，我們應該像雷鋒同志那樣，為幫助別人作為自己最大的快樂，做新型人際關系的倡導者，用我們的雙手營造社會和諧美好的大家園。

雷鋒精神是“堅定的信念”。雷鋒同志無論做什么事情，總是懷著對黨和人民的堅定信念，一以貫之，從不含糊。他說，“力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。”，最重要的是，他堅守自己“把有限的生命投入到了無限的為人民服務之中”，并用實際行動兌現了自己的諾言。在當今時代學雷鋒，我們應該像他那樣找到自己的人生定位，為實現自己的夢想而付出全部心智和心血。

雷鋒精神是“傳統美德的延續”。新時代，雷鋒精神是既一種文化自覺，也是時代精神的凝結，更是我們中華民族傳統美德的延續。我們要把雷鋒大旗高高舉起，把雷鋒精神提到日常上來，把雷鋒精神寓于社會主義精神文明建設的過程之中，并讓其常態化。所以今天我們發揚雷鋒精神既要發揚時代精神，更要弘揚繼承傳統文化，做中華民族傳統文化的傳承者、社會主義道德規范的實踐者。

時代賦予雷鋒精神新的內涵。任何一個模范人物和先進典型的思想境界、追求和閃光點，都是與一定的時代背景息息相關，并被烙上時代的印記。新時期，應該賦予雷鋒精神新的內涵。在社會主義市場經濟的大環境中，遵紀守法，誠實經營就是發揚雷鋒精神；在社會主義現代化建設的大潮中，開拓進取，跨越趕超就是雷鋒精神；我們應該把雷鋒精神與積極向前的時代精神結合起來，把雷鋒精神和社會主義核心價值體系結合起來，以社會主義核心價值觀為指導，大力發揚雷鋒精神。

雷鋒精神是博大的，不同的人都有自己不同的解讀。只要每個人懷有一顆感恩的心，內心充滿感激之情，尊重他人為你付出的勞動，感激他人對你的奉獻，社會就會充滿真情，人間就會充滿真愛。雖然時代已發生很大變化，但雷鋒始終活在人民的心里，無論過去、現在和將來這種偉大精神都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富，永遠放射著燦爛的光輝。(無極縣委宣傳部甄建坡)來源長城網)

憎愛分明的階級立場是雷鋒精神的精髓。雷鋒一心向著黨，他把黨比作母親，把自己的生命看成是屬于黨和人民的，無論遇到怎樣艱難復雜的情況，都“堅決聽黨的話，一輩子跟黨走”，“為了黨，愿灑盡鮮血，永不變心”。“對敵人要狠，要像嚴冬一樣殘酷無情；對黨、對人民

1要忠誠坦白，永遠忠于黨，忠于人民。”這是雷鋒給我們留下的名言。

言行一致的革命精神。雷鋒是一個實干家，是一個勇于探索的創造者，他總是把實現崇高的理想落實到本職崗位上，說到做到，表里如一。他堅持理想與現實相一致，決心為共產主義奮斗終身，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，干一行，愛一行，鉆一行；他注意理論聯系實際，對自己政治上要求嚴格，自覺經受思想鍛煉，逐步成長為一名具有高度共產主義覺悟和道德修養的戰士。

公而忘私的共產主義風格。雷鋒毫無自私自利之心，在他看來，“個人和集體的關系，正像細胞和人的整個身體關系一樣。當人的身體受到損害的時候，身上的細胞不可避免也要受到損害。同樣的，我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福！”正因為如此，雷鋒時時處處都以黨、人民和祖國的利益為重，把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。(雷鋒人生核心)

奮不顧身的無產階級斗志。雷鋒人生觀最光彩奪目的是，他正確地解決了“為誰活著，怎樣做人”的問題。他把“生為人民生，死為人民死”作為自己的信條，“時刻準備著為黨和階級的最高利益，犧牲個人的一切，直至生命”。在這樣的人生觀指導下，雷鋒始終保持著昂揚的精神狀態和勇往直前的革命干勁，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，用生命踐行了為共產主義事業畢生奉獻的誓言。

雷鋒精神，不是自然產生的，而有其歷史客觀必然性，從思想來看，雷鋒精神既是馬列主義時代精神的體現；又是對我黨我軍優良傳統的繼承和發揚;也是對中華民族傳統美德的繼承和升華，具有重要的時代價值！

內涵

定義

中國共產主義戰士雷鋒在實踐中表現出來的是全心全意為人民服務的共產主義精神。

1.心向著黨，向著社會主義的堅定的政治立場。

2.全心全意為人民服務，無私奉獻的崇高思想。

3.甘當革命的“螺絲釘”、干一行愛一行鉆一行的愛崗敬業態度。

4.刻苦學習和鉆研理論的“釘子”精神。5.勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風。

新時代詮釋

助人為樂，在助人之時，心里真會感到愉快。而這一精神，“很多時候，只是舉手之勞。”比如，公交車上讓座、斑馬線上扶老人過街。

勤儉節約，不少人請客吃飯，好面子講排場，吃不完，打個包，也不丟面子吧？

敬業愛崗，用現代的說法，叫職業素養。

集體主義，也就是團隊意識，如何去合作，如何去溝通。

釘子精神，就是擠時間學習，補己之不足。也可以理解為，進取心。

“只要我們從身邊的事做起，這些都不難做到。”那么。何不從現在就去做呢？

雷鋒精神是產生于50年前，但是50年來，雷鋒精神始終傳承在我們全黨、全社會。在傳承的過程中，隨著時代的變遷和進步，人們對于雷鋒精神的理解也越來越具有時代的特色。50年來，雷鋒精神的基本內涵沒有變，但是隨著時代的發展也具有了時代的氣息。

今天我們來把握雷鋒精神，我想突出的有這么五個方面：一是要學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒精神的第一位，是對黨、對國家、對社會主義的熱愛。這個理想和信念激勵我們全黨全社會自覺地把個人的追求和奮斗同黨的事業、國家的命運、民族的前途聯系起來，為祖國的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。

二是要學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒是以服務人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個典型的標識，也是我們今天仍然要弘揚的一個崇高品德。

三是要學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒生前做過多種崗位，但是干一行他熱愛一行、干一行他精通一行，這一點在今天這樣一個時代仍然是需要的，仍然需要像雷鋒那樣立足本職、忠于職守、兢兢業業、精益求精。

四是要學習雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒總是把工作作為一種無窮的動力，要鉆進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學習豐富自己。這種刻苦學習、鍥而不舍、銳意進取的精神仍然在我們今天這個社會中受到大家的推崇。

五是要學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。過去叫做艱苦樸素不忘本，今天盡管我們國家發展了，人民的生活普遍改善了，但是勤儉節約、艱苦奮斗這種在雷鋒身上所體現的作風我們今天仍然需要，要本著這種精神來從事今天崇高的中國特色社會主義事業。

意義評價

實現共產主義而奮斗

概括起來說，雷鋒精神是中華民族傳統美德與社會主義精神、共產主義精神最完美的結合，雷鋒的一言一行，一舉一動，所表現出的是一個革命戰士、共產黨人為實現共產主義偉大理想而奮斗的精神。正是在這個意義上，周恩來同志曾精辟地把雷鋒精神概括為四句話：“ 憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。江澤民同志也曾中肯地提出：“雷鋒精神的實質，‘是全心全意為人民服務’，為了人民的事業無私奉獻。”

全心全意為人民服務

雷鋒精神就是共產主義精神，是我國工人階級和勞動人民高貴品質的生動反映，也是我黨我軍優良傳統的具體體現。它的實質是：忠于共產主義和社會主義事業，毫不利己專門利人，全心全意為人民服務，“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”，做一個平凡而偉大的共產主義戰士。周恩來同志曾對雷鋒精神作了全面而精辟的概括，即“憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。” 雷鋒精神是我們時代精神的集中體現。一九六三年三月，在黨中央和毛澤東同志的號召下，全國人民掀起了向雷鋒同志學習的熱潮，對提高全國人民共產主義思想覺悟和道德品質，對我國社會主義革命和建設事業的發展都起到了無可估量的推動作用。二十多年來，在我們國家里涌現出數不完的雷鋒式的先進人物。他們繼承和發展著雷鋒精神。今天我們所說的雷鋒精神，已經成為雷鋒和雷鋒式的先進人物崇高思想和優秀品質的結晶，已經成為熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛黨，堅定共產主義信念，樹立全心全意為人民服務的思想，發展人與人之間團結友愛互助的社會主義新型關系的理想人格。

雷鋒精神集中體現了中華民族的優良傳統，反映了社會主義和共產主義的價值觀念和行為準則，凝聚 著全人類共同珍視的時代精神的精華。學雷鋒活動，已經成為加強思想政治建設的重要方面，教育培養青年的重要途徑，傳播精神文明的有效形式，弘揚先進文化的生動載體。

雷鋒精神是對雷鋒事跡所表現出來的先進思想、道德觀念和崇高品質的理論概括和總結。已經成為雷鋒和雷鋒式的先進人物崇高思想和優秀品德的結晶，已經成為熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛黨，堅定共產主義信仰，樹立全心全意為人民服務的思想，發展人與人之間團結友愛互助的社會主義新型關系的象征。

第三篇：雷鋒精神是

雷鋒精神是“獎”出來的嗎？

單保來

今年是雷鋒逝世50周年，社會掀起了學雷鋒的熱潮，這種熱潮也反映到代表委員的提案議案中。繼有代表提出“官員應率先垂范地學雷鋒”之后，全國人大代表吳建平等聯名建議，設立公民道德最高獎——“中國雷鋒獎”，獲此殊榮的公民可以享受全國勞模的待遇，以嘉勉各行各業中樂于助人、默默奉獻的優秀公民和道德標桿。

雷鋒精神到底是什么呢？雷鋒曾在日記里寫到：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這句話體現了雷鋒精神的實質。也是我們所發揚和追求的。

但隨著市場經濟的發展，社會上物欲橫流，功利化，世俗化開始侵蝕著我們，我們就像生活在一個爭奪利益的怪圈里，導致道德下滑嚴重。比如：小悅悅事件中的18個路人的冷漠，彭宇案的誰是誰非等都說明當今社會道德建設的加強刻不容緩。雷鋒精神也是道德的范疇，而且雷鋒作為一個時代的標簽，以雷鋒命名一種國家性的榮譽和大眾性的獎項本無可厚非。我們所關注的是要不要用物質來衡量雷鋒精神。

設想一下，如果人們為了得到物質的獎勵，才去幫助人，那么發揚雷鋒精神還有何用？而且用物質來衡量雷鋒精神，不僅悖離雷鋒精神的實質，更是對雷鋒精神的扭曲。心里想著回報的助人，還能叫助人為樂無私奉獻嗎？而且，道德的提升，不是靠物質來實現的，很多時候的見義勇為助人為樂是出自一顆善良的心。“人之初性本善”每個人都有一顆善良之心，只是有些人的善心被金錢等蒙蔽，如何讓無私奉獻成為道德的一種常態才是弘揚雷鋒精神的關鍵。

而現在更重要的是如何從法律層面來保護好那些學雷鋒做好事的好人？而不是要不要設“中國雷鋒獎”，就像人大會上，全國人大代表、河南省高級人民法院院長張立勇說的 “當道德無法調整一種現象，而且這種問題又亟待解決時，法律的介入是必要的。國家法律層面上及時給予支持，才能很大限度消除社會上‘好人難做’的道德困境。

當法律作為道德的保護外衣，道德也會健康的發展。可是當本是道德的東西，要用物質來衡量，可能也是一種倒退。我們都希望好人越來越多，社會越來越和諧。可是很容易把目光投到了別人的身上，對他人給予厚望，而忽視了自己。豈不知每個人都應該從自身做起，從小事做起。這樣就不會有路人的冷漠，救人反被訛詐現象的發生。社會道德也會得到提升！無私奉獻的人我們這個時代也是不可或缺的。就像見義勇為的田樹海，火中救人的黃明，徒手接住墜樓女生的張衛······他們都是一群普通的人，他們做了英雄事跡，他們不是為了得獎，更不是為了得到回報。但他們卻傳承了雷鋒精神。所以不設雷鋒獎依然能發揚雷鋒精神。

功利化本來就是影響道德建設的重要因素，如果設”中國雷鋒獎”把雷鋒精神也功利化物質化，那時雷鋒精神再也不能用無私奉獻來形容，用了回報和談無私！所以“中國雷鋒獎”的設立還要三思而行。弘揚雷鋒精神的實質，讓人投入到雷鋒精神的實踐中來，才是當務要做的！

第四篇：宣傳雷鋒精神是我最大的快樂

宣傳雷鋒精神是我最大的快樂

用15年時間走遍全國，以擦鞋方式宣傳雷鋒精神，組建100個雷鋒擦鞋班，幫助千余名殘疾人就業，5月18日，56歲的“擦鞋助殘活雷鋒”四川省彭洲市人劉光建來到了我市，開始了他在我省的首站擦鞋助殘之旅。

5月20日，在二十中學門前，記者見到了劉光建，他身著一套軍綠色衣服，顯得憨厚質樸，當時，二十中學的學生正圍著他，聽他講雷鋒事跡。在他旁邊，停著一輛經過改裝的三輪車，車上插著一面黨旗和一面國旗，車身一側貼著雷鋒簡介和畫像，另一側是全國各省市媒體報道他的事跡資料。他還將兩個分別寫有“100位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范人物和100位感動中國人物名字”及“向雷鋒同志學習”的橫幅掛在墻上。二十中學利用這一有利契機，聘請劉光建為學校的校外輔導員，邀請劉光建到校對全校師生進行了以“讓雷鋒精神代代傳承”為主題的報告會。會上，劉光建與同學們進行了熱烈交流。會后，同學們還參觀了劉光建義務為大家準備的圖片展。

記者正采訪時，正值二十中學中午放學時間，很多學生看到劉光建在這兒宣傳雷鋒精神，便紛紛買來面包、礦泉水、香腸和盒飯，一會兒工夫，劉光建面前就擺著一大堆吃的東西。面對同學們的熱情，劉光建激動地大聲喊：“同學們，謝謝你們了，不要再買了，已經太多了”。

從“全國學雷鋒標兵”到現在走上宣傳雷鋒精神的長征之旅，劉光建用自己的實際行動扛起了學雷鋒的光輝旗幟，用無悔的付出詮釋著人生的內涵。他說，做好事要從點點滴滴做起，從長期久遠做起，從任勞任怨做起，從不計得失做起，從甘于奉獻做起，只要你按照這個標準做下去，就是深刻地理解了雷鋒精神的內涵。

第五篇：雷鋒精神宣傳稿

機械工程學院青年志愿者

雷鋒精神宣傳稿

親愛的同學們 :

當大地萬物復蘇，又是一年艷陽三月天之際，雷鋒月也悄然向我們走來。2012年 3月 5日是毛主席題詞“向雷鋒同志學習”四十九周年的紀念日。四十多年來，雷鋒精神鼓舞了一代又一代的中國人，在即將迎來的“學雷鋒活動月”中，我們機械工程學院的愛心也將依然在這個燦爛的春天被點燃。在此爛漫三月我們機械工程學院青年志愿者的身影將閃現在朝氣蓬勃的竹園小學，攜帶著雷鋒精神走進可愛純潔的孩子當中，出現在我們知識的殿堂——圖書館，呈現在交警大隊的隊伍之中，共同傳播雷鋒精神。雷鋒永存我心，愛心駐足機械！我們都是其中一員！我們都是一家親！