第一篇：2017年小學(xué)英語德育滲透教研活動(dòng)計(jì)劃專題

小學(xué)英語德育滲透教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，德育滲透顯得尤為重要。教師不僅僅是傳授知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識(shí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)科德育實(shí)施綱要相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)教研組成員學(xué)科德育計(jì)劃及本學(xué)期的學(xué)科德育滲透教研重點(diǎn)，積極開展小學(xué)英語學(xué)科德育滲透教研。

2、利用各種途徑向?qū)W生滲透德育。

3、做好集體備課，認(rèn)真探討教材中德育滲透的途徑以及開展各類德育滲透的方式方法。

4、以科研帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，拓展學(xué)科德育滲透的范圍和途徑，進(jìn)行課后的延伸拓展。

三、教研工作開展的各項(xiàng)要求

1、在教學(xué)中，應(yīng)注意德育滲透的三個(gè)原則：有意原則、有序原則、有機(jī)原則。“有意”，即教材與德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性，力求在教學(xué)中充分吃透教材，實(shí)行德育目標(biāo)控制。“有序”，即對(duì)教學(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個(gè)觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。“有機(jī)”，即選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)為突破口。

2、優(yōu)化學(xué)科德育滲透的教學(xué)方法

不拘泥與單純課文講解和延伸，可進(jìn)行舉行閱讀比賽、單詞比賽，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，展示我校學(xué)生健康向上的良好精神風(fēng)貌。

第二篇：英語德育滲透計(jì)劃

英語德育滲透計(jì)劃

趙元碩

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素，把教學(xué)內(nèi)容與德育有機(jī)地結(jié)合起來，在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的道德思維。那么怎樣才能在教學(xué)中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個(gè)方面入手。

一、教師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。我在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

二、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣。我教育學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽老師講課，回家聽錄音，積極主動(dòng)舉手回答問題，大膽和同學(xué)講英語，自覺運(yùn)用簡(jiǎn)單英語跟同學(xué)交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。

三、挖掘德育因素，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，巧設(shè)任務(wù)活動(dòng)，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育。

四、豐富教學(xué)手段，滲透德育。

1、在故事教學(xué)中,有機(jī)滲透德育。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化。

2、小組協(xié)作形式滲透教育。

3、在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生“樂”學(xué)而學(xué)。

4、在任務(wù)活動(dòng)中，生動(dòng)具體地滲透德育。在教學(xué)Book8 Unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時(shí)，剛好班里有三個(gè)同學(xué)感冒生病了，我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，讓每個(gè)小組派幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心生病的同學(xué)，用英語去詢問病情，然后編成一段對(duì)話。他們?cè)谶\(yùn)用語言的同時(shí)學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)友愛，為他人排憂解難等等的美好品質(zhì)。

5、激勵(lì)評(píng)價(jià)中愉悅滲透德育。

6、在課外鞏固延伸中，靈活積極地滲透德育。2008年是奧運(yùn)年，我讓學(xué)生收集有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的資料，并做主題為“好運(yùn)北京，奧運(yùn)加油”的英語手抄報(bào)。

德育無處不在,只要教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素，善于捕捉最佳的“潛入”時(shí)機(jī)，充分利用英語學(xué)科的課型特點(diǎn)，采用各種實(shí)在有效的教法，“潤(rùn)物細(xì)無聲”，德育之花會(huì)愈開愈美麗！

第三篇：英語學(xué)科德育滲透計(jì)劃

英語學(xué)科德育滲透計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)于學(xué)生的德育教育，不僅是班主任的責(zé)任，也是我們每個(gè)客人教師的責(zé)任。教師在課堂教學(xué)中, 不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力, 還要有計(jì)劃、有意識(shí)、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。道德教育的目的, 就是要通過我們教師教育, 培養(yǎng)出高尚的道德人格。通過良好的環(huán)境的熏陶, 先進(jìn)典型的示范, 循循善誘的教導(dǎo), 多種渠道的影響, 把我們的學(xué)生培養(yǎng)成積極向上，努力學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

教育主要內(nèi)容：

1、突出文明禮儀教育 英語教材貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出語用教育。在英語學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中西文明禮儀教育。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

2、滲透良好學(xué)習(xí)、習(xí)慣教育 教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育。第三單元談?wù)撉嗌倌昝鎸?duì)的心理困惑、學(xué)習(xí)和玩撒的矛盾，讓學(xué)生在課文中了解良好習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間。

3、滲透社會(huì)美德教育，英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育。第四單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都應(yīng)得到社會(huì)的尊重，人人平等，人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第六單元講的是談?wù)摰氖且袷胤o(jì)法規(guī)，任何觸犯法律的 行為都要受到嚴(yán)懲的。

4、滲透愛國主義、集體主義教育 英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個(gè)重要方面是形成對(duì)待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)。第一單元講得就是西方國家的星座所表達(dá)的為人性格傾向和中國12生肖的異同點(diǎn)。所以，學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。還有，第一單元中，學(xué)習(xí)It’s adj.for sb.to do sth和It’s adj of sb to do sth中對(duì)學(xué)生進(jìn)行以人為善，與人和睦相處的教育和集體主義教育。

總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍花招，充分開掘課程資源中的德育素材，對(duì)學(xué)生細(xì)水長(zhǎng)流地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手。

教育的主要方式：

1．把德育工作滲透到英語教學(xué)中去 ,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn) ,認(rèn)真鉆研教材 ,發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素。在具體的語言訓(xùn)練中, 有意識(shí)地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

2.在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育, 要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際 ,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題 ,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。每天深入教室至少一次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的困難，及時(shí)的給與幫助解決，表揚(yáng)優(yōu)秀，鞭策落后，每天學(xué)生都要進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，教師可以利用這些間隙時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，行為規(guī)范教育等等。

3.教育過程中要“動(dòng)之以情, 曉之以理”, 只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育 ,自我教育在德育中有無窮的力量。

配合班主任抓好日常管理，經(jīng)常與班主任交流，策謀策劃，共同管理好班級(jí)。同時(shí)，也要經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)、了解學(xué)生在家表現(xiàn)、尋求家校合作。

學(xué)期、月、周必做的工作：

1.學(xué)期的工作：配合班主任做好每學(xué)期的考評(píng)工作，寫好德育工作總結(jié)。

2.每月所做的工作：每月家訪不少于4人次，每月聽班會(huì)一節(jié)，總結(jié)一個(gè)月以來的德育工作得失，與班主任交流，配合班主任做好一月一次的德育評(píng)價(jià)。

3.每月所做的事情：關(guān)注每周品德進(jìn)步和退步的學(xué)生，予以表揚(yáng)和批評(píng)，進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，幫助其制定改正計(jì)劃。

4.每日所做的事情：每天深入課間不少于1次，了解學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，每日找談不少于2人次。同時(shí)，課上要關(guān)注動(dòng)態(tài)生的表現(xiàn)。

行為規(guī)范按月重點(diǎn)：

九月：《守則》1 維護(hù)國家榮譽(yù)，尊重國旗、國徽，進(jìn)行愛國主義教育

《規(guī)范》一

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不丟垃圾。

十月：《守則》 孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人

熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

《規(guī)范》三 遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

十一月《守則》遵守法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，社會(huì)公德

《規(guī)范》五 嚴(yán)以律己，遵守公德 十二月：《守則》鍛煉身體，講究衛(wèi)生，注意安全，珍愛生命。

《規(guī)范》四 勤勞儉樸，孝敬父母

一月：《守則》積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

《規(guī)范》二 誠實(shí)守信，禮貌待人

第四篇：四年級(jí)英語德育滲透計(jì)劃

英語德育滲透計(jì)劃

教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的”。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。在英語課堂教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫等各方面的能力，還要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把德育教育滲透在教學(xué)過程中，使德育教育落到實(shí)處。如何在小學(xué)英語中進(jìn)行德育教育，本學(xué)期從如下幾個(gè)方面入手：

一、適宜滲透

語言是思想文化的載體，小學(xué)英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中我努力找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，例如，在學(xué)“Good morning!” “Good afternoon!” “How are you？”“Hello!/ Hi!” “Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。我就利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。讓學(xué)生懂得、早上遇見同學(xué)和老師要學(xué)會(huì)說“ Good morning”；做錯(cuò)事情時(shí)要學(xué)會(huì)說 “Sorry”；得到了別人的幫助時(shí)要學(xué)會(huì)說“Thank you”。What does he/she usually do in the evening“等句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r(shí)間時(shí)，我要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上已經(jīng)成為了德育滲透的載體，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

二、適時(shí)滲透

在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是,持之以恒、日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。課堂上，教師要做個(gè)”有心人“，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。我在教學(xué)歌曲Father and Mother時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，唱得非常投入，便即時(shí)讓學(xué)生說說句子love。學(xué)生對(duì)此反應(yīng)積極，爭(zhēng)先恐后地說”I love my mother.I love my teacher.Grandpa and grandma love me.I love China·····“，一個(gè)個(gè)充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。為了把這種愛的基調(diào)推向高潮，我最后讓學(xué)生選擇剛學(xué)的句型，按照歌曲”Father and Mother“的旋律進(jìn)行哼唱。教育學(xué)生要愛身邊的每一個(gè)人，再如教學(xué)night一詞，當(dāng)學(xué)生說到Good night，我立刻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning, Good afternoon.并讓學(xué)生將這三個(gè)句型，結(jié)合生活進(jìn)行表演。即時(shí)進(jìn)行文明禮貌教育。這時(shí)歌曲的教唱、單詞的教學(xué)時(shí)宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育的滲透，我相信，只要像這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上再提高一個(gè)層次。

三、適度滲透

小學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極、主動(dòng)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得”即學(xué)即用"的技能。它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。然而，每一節(jié)英語課給學(xué)生布置一個(gè)難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并在任務(wù)設(shè)計(jì)中巧妙地和德育滲透緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，在任務(wù)完成過程中使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步操練、鞏固、連貫和提高，使自己的語言運(yùn)用能力得到加強(qiáng)，又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、習(xí)慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響，為他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在英語教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙設(shè)計(jì)的教學(xué)，適宜、適時(shí)、適度的進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生在掌握知識(shí)，發(fā)展智力的同時(shí)，在身心方面也有所進(jìn)步，使學(xué)生真正全面發(fā)展

第五篇：七年級(jí)英語德育滲透計(jì)劃

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七年級(jí)英語德育滲透計(jì)劃

在英語教學(xué)過程中，教師注重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)該通過英語教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師在授課中應(yīng)結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想。可以說教材是一個(gè)巨大而豐富的德育寶臧，如何去挖掘在于我們?nèi)绾卧谟⒄Z語言教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。我作為一名一線教師，對(duì)本學(xué)期的德育滲透做以下計(jì)劃：

一．轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，制定一個(gè)總體規(guī)劃。

把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，不能總認(rèn)為思想教育只是班主任和政治課老師的事情。主動(dòng)把德育滲透貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，既管教又管道。還必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。應(yīng)由淺如深制定一個(gè)三年的思想教育的總體規(guī)劃，逐步實(shí)施，避免盲目和打亂仗。

二．確立德育滲透的內(nèi)容

1、前途理想教育

許多學(xué)生在剛跨入中學(xué)的門坎時(shí)，思想上還是很幼稚、很茫然的。他們不大清楚為什么進(jìn)中學(xué)？畢業(yè)后進(jìn)哪類大學(xué)？將來又成為哪方面人才？對(duì)這些新生，我常常要求他們一進(jìn)中學(xué)就立志。我常說“不想當(dāng)元帥的兵，不是好兵。”人無大志，前進(jìn)就缺乏動(dòng)力。三年初中生活就會(huì)虛度。同時(shí)我也結(jié)合英語課文教學(xué)，向?qū)W生灌輸正確的道德精神，引導(dǎo)他們樹立起遠(yuǎn)大理想。針對(duì)部分男生英語基礎(chǔ)差而怕苦畏難的情緒和“重理輕文”的思想，我常教育他們應(yīng)立足課堂，放眼世界。為國家的富強(qiáng)、民族的振興，學(xué)好外語，掌握與國外進(jìn)行政治交往、學(xué)術(shù)交流及商業(yè)貿(mào)易的交際工具——外語，是這一代青年義不容辭的職責(zé)。只要增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，樹立了雄心壯志，就沒有克服不了的困難。

2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育

二十世紀(jì)的九十年代，隨著改革開放向縱深發(fā)展，“破產(chǎn)”、“下崗”等新名詞逐步出現(xiàn)，“競(jìng)爭(zhēng)”這兩個(gè)詞的出現(xiàn)頻率也越來越高。人們逐步意識(shí)到再也不能捧著一只“鐵飯碗”吃一世了。如何引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)“生存競(jìng)爭(zhēng)”的大環(huán)境，這一問題也應(yīng)引起教育工作者的高度重視。在英語教學(xué)的同時(shí)，我結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀向?qū)W生進(jìn)行有的放矢的教育。一方面要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作好參與競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。摒棄那種安分守已、悠閑自得、消遙自在、知足常樂的生活方式，樹立危機(jī)感、緊迫感，敢于搏擊時(shí)代潮流，只爭(zhēng)朝夕地走在時(shí)代前列，在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

另一方面，要求學(xué)生作好參與競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)準(zhǔn)備——學(xué)好知識(shí)，掌握技能，為升學(xué)——擇業(yè)——作貢獻(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)，我也一再鼓勵(lì)學(xué)生展開個(gè)人與個(gè)人，班與班之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，包括文化考試成績(jī)，班級(jí)管理量化考核等。反對(duì)死氣沉沉，混混沌沌的狀況。促進(jìn)學(xué)生間展開你追我趕、努力攀登高峰的新局面。并經(jīng)常不斷地介紹一些身邊及報(bào)刊上的有關(guān)“競(jìng)爭(zhēng)”方面的信息，促學(xué)生們能面向社會(huì)，面向未來，高瞻遠(yuǎn)矚，為時(shí)代的召喚作好充分準(zhǔn)備。

3、紀(jì)律規(guī)范教育

面對(duì)寵慣了的獨(dú)生子女大批涌進(jìn)課堂這個(gè)事實(shí)，紀(jì)律規(guī)范成為學(xué)校德育教育中的重要一環(huán)。

由于家庭的嬌寵和物質(zhì)生活的優(yōu)裕，學(xué)生中出現(xiàn)了許多壞習(xí)慣，有的住校生早晨不參加鍛煉、不早讀，喜歡賴被窩。有的學(xué)生花錢大手大腳，飲料、零食課上課下隨時(shí)吃喝。對(duì)此現(xiàn)象，我總是采用集體教育和個(gè)別談話，面談和筆談相結(jié)合的方式，進(jìn)行正面引導(dǎo)，與他們講自由與紀(jì)律的關(guān)系，小節(jié)與成才的關(guān)系，浪費(fèi)與節(jié)約的關(guān)系。同時(shí)我也啟發(fā)學(xué)生對(duì)貧困生捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。對(duì)于那些自認(rèn)為智力較好，學(xué)習(xí)、生活隨便馬虎的學(xué)生，我常用“情商”和“智商”對(duì)一個(gè)人成才所起的不同作用教育他們。積極開發(fā)他們的非智力因素，促使他們培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，克服自由散漫、怕苦畏難的壞習(xí)慣。做有崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的跨世紀(jì)青年。

三、選擇有效的德育滲透途徑和方法

1、挖掘教材的德育因素。

在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。在我們的英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。例如，“Good morning!” “How are you？” “Hello！” “Nice to meet you!” “Thank

you!”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually??”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r(shí)間時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。

2、精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景，教學(xué)游戲和練習(xí)

形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的會(huì)話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。例如，在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like??？”的句型時(shí)，就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“What's the weather like?”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時(shí)可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“What's wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。

3、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生。

英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。還要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們?cè)趷鄣你逶≈兄鸩桨l(fā)展。

每個(gè)教師在教書的同時(shí)，也重視學(xué)生的思想教育，做到教書育人同步進(jìn)行。德育教育重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體。作為英語教師，我們要繼續(xù)實(shí)踐。