第一篇：作文指南

作文指南

【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一

考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。

【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 【技巧三】：色彩對比也關鍵

【技巧四】：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

【技巧五】：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女 題目不宜太長和太短

一、周密審題

審題是作文的起步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。

那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：

1、揣摩命題意圖，分辨表達體裁

每道優秀的命題都包含命題者的意圖。揣摩命題意圖，就是分析命題者“為什么命這個文題”，探究命題的依據和出發點，注意文題中表明文體的標志性詞語。如題目中含“記”、“憶”、“訪”、“見聞”、“贊”、“頌”、“抒懷”、“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文；題目中含“議”、“說”、“談”、“辯”、“駁”、“評”、“析”、“看法”、“啟示”等詞語，即寫議論文；題中含“用途”、“功能”、“介紹”、“說明”、“解說”、“制作”、“方法”等詞語，即寫說明文。

2、明確選材范圍，把握題意重點

命題對選材的范圍都有一定限制，審題時要分析文題的各個限制條件，避免出現“跑題”、“偏題”的現象，文題一般從時間、處所、數量、關系、對象等方面限制選材的范圍。

明確的選材范圍后，還要把握題意的重點。這可從三個方面入手：

（1）捕捉、推敲題眼。題眼，即文題的關鍵詞，如《我終于學會了＿＿＿》的“終于”，表明文章內容應寫“經過了不止一次或經過曲折后才達到某種目的。”

（2）把握內在關系。如《我的班集體》，要求寫“我”和“班集體”的關系，“我”怎樣為班集體爭光，班集體怎樣關心和幫助“我”。

（3）吃透文題的隱含義。隱含義即題目的深層含義，如《我的腳印》，決不是描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。

擬題：

（一）要準確、鮮明。標題應緊扣文章內容，一目了然。標題決不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。而應緊扣題意、有的放矢。

（二）要新穎生動。標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。

（三）要簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯想空間。

（四）要含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發性。怎樣的標題是好標題？

1、主旨型

2、線索型

3、藝術型

題意·材料·主旨之間的關系

△材料是對題意的限制 △主旨是題意的具體化 △主旨須扣題意和材料

四、如何擬標題？

【一】、修辭法：修辭的運用會使標題生動傳神、富有文學色彩。

1、比喻。以“挫折”為題——《別抱怨手上的牌》 以“環保”為話題——《點燃綠色的火焰》

關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》 “關注生活”的話題——《我愛曲線的生活》

2、夸張。以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》

3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰？》

4、設問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》

5、借代。“關注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。

6、對偶。以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》

7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“誠信”為話題——《誠信出走》

8、呼告。以“誠信”為話題——《歸來吧，誠信》。以“關注生活”為話題—《給生活加點苦吧！》

【二】、引用法

巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩、歌、句，一旦入題，非常吸引讀者，有的還非常生動、別致。有時也可以根據需要，對其略加改造，翻出新意。

1、引用古語、詩句

以 “挫折”為話題《千金難買幼時堅 》 “答案是豐富多采的”—《橫看成嶺側成峰》 以“誠信”為話題《誠以養德，信以修身》

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話題——《一笑而過》

以“誠信為話題——《誠信：我的眼里只有你》

以“挫折”為話題——《從零開始：想說愛你不容易》 《往前走，莫回頭》

3、引用名句

以“素質教育”為話題——《救救孩子》

以“關注生活”為話題——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》 以“友誼”為話題——《百年孤獨》

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》

【三】、反常法

運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考構成文題，往往能收到奇效。以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》

以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》 《以胖為榮》 《富有的乞丐》 以“素質教育”為話題——《真想做個后進生》 《渴望停電》 以“挫折”為話題——《享受挫折》 《要敢于走麥城》

【四】、符號法

巧用符號。運用算術和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。

1、數學符號

以“心靈的選擇”為話題—《7-1=0》——暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等

就失去價值了。一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。

以“素質教育”為話題——《成功＝志＋力＋物》

2、標點符號 《人生·選擇·拼博》 《選擇——人生的驛站》

【五】、詞語嫁接、翻新法。

即借助語境，將某些行業用語移植進文題，使其臨時改變原意，或對名言警句、成語俗語等逆向思維或發散思維，稍加改動，增刪換一兩字，就會別有新意，意境頓出。

1、警惕道德“滑坡”

2、向貧窮宣戰

3、“三教”莫打“擦邊球”

4、學生健康，“紅燈”頻亮

5、學生精神“貧血”應引起重視

6、作文中的“剪輯”藝術

7、君子動口也動手

8、當局者清，旁觀者迷

9、弄斧定要到班門

10、道是無情卻有情

11、有心本可貴，誠信價更高

12、酒香也怕巷子深

13、每逢佳節倍思“清”

14、“忠言”也要“順耳”

二、妥善立意

審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了，即確定文章的中心、主題，這是作文成功的關鍵。

立意的要求可概括為“四要”：

1、要正確。即立意必須有積極意義，即思想感情健康，觀點正確，這是最基本的要求，要切實做到。

2、要集中。文章是用來交流思想、觀點主張的，因此必須有一個中心意思，若多個中心，文章必然紊亂，令讀者摸不著頭腦。

3、要新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。

4、要深刻。這就要從自己熟悉的生活實際出發，選擇最有體會的角度立意，挖掘生活的底蘊，反映客觀事物的本質。

三、編寫提綱

在文章的中心確定下來后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結

構全文了。這個思考過程可以物化為編寫提綱。

四、沉著行文

1、注意語言表達

通順、沒有病句，這是中考作文評分標準中對于語言的基本要求。

2、準確使用標點符號

標點使用不準確，可能會導致文字的歧義，會影響全篇文章的表達效果，因此，行文中應予以重視。

3、書寫工整規范

4、掌握時間，限制字數

一般地說，整個作文過程中應注意三次時間，一次在開始作文前，看一看可利用的時間有多少，以決定行文的速度，一次是提綱編寫完成時，看可用于正式做文的時間有多少，第三次是在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是按計劃進行，還是需要壓縮調整。

第二篇：選題指南

參考選題

1、大學生消費行為的調查與比較分析

2、農村居民消費能力不足的原因與對策研究

3、某市居民消費水平現狀調查與發展對策

4、物價上漲對個人投資行為的影響

5、某地居民投資行為的調查分析

6、融資融券業務對證券公司的影響

7、金融期權與實物期權在企業薪酬激勵中的應用與比較

8、A+H雙重上市公司股價差異影響因素分析

9、商業銀行開展投資銀行業務存在問題與發展對策

10、EBO模型（或其他方法）在企業價值評估中的應用研究

11、某地上市公司（或企業）整體特征與質量評價

12、某地特色產業（如旅游等）發展思路與對策研究

13、某地農村經濟發展的思路與對策研究

——如農民增收、土地流轉、合作醫療、鄉鎮企業等

14、某一項目對區域社會經濟發展的影響研究

15、某縣（區）經濟發展中存在的問題及對策研究

16、近期某商品價格上漲原因的經濟學分析

17、某一社會現實問題的經濟學分析

18、結合畢業實習經歷自擬題目

進度安排：

1、論文題目與大綱（擬定），2011.3.18前發我郵箱；

（注：盡量早點給我，以便有時間修改并利用實習時間收集論文資料。）

2、畢業實習報告及實習鑒定表，3.31前交紙質稿，同時將實習報告電子稿發我郵箱；

3、前期報告，4.18前報告初稿提交畢設系統并發我郵箱，修改合格后4.24日前在系統中更新；

4、中期報告，5.2前報告初稿提交畢設系統并發我郵箱，修改合格后5.8日前在系統中更新；

5、論文初稿，5.20前初稿提交畢設系統并發我郵箱，修改合格后5.22日前在系統中更新；

6、論文定稿，6.1前提交畢設系統并發我郵箱，修改合格后6.3日前在系統中更新。郵箱：lyj1220@126.com

第三篇：高中生指南

What we should do in the high school

進入高中，大家接觸的是全新的環境，全新的教師隊伍，全新的同學。所以我們難免一開始會有一些不適應，所以第一學期的成績往往會讓一些同學不知所以。這里，為了讓你們高中生活更有規律，更有效率。筆者列出了一些我們作為一個高中生應該做的。

No.1 保持良好的生活習慣。

進入高中，不要熬夜，不要加班。保持良好的睡眠，第二天才會有充足的精力與動力。否則，課桌成了溫床，老師的講解成了催眠曲。這會直接影響學習效率，直接影響每堂課的知識吸收，下課再來補，得不償失。其次，注意中午時間的利用。有條件的同學，中午在保證40分鐘左右睡眠的情況下，盡量地都把時間用于自己回想當天學習的知識，做一個小回想。這樣知識的遺忘率才會相對變低。晚上進入睡眠之前，再次回顧當天學習的知識點，這樣才能保證每天的知識都有較清晰的印象。

No.2 找到良好的學習方法。

①自覺完成作業：進入高中，老師不會再像初中老師一樣提醒你們做哪個課時的作業，不會提醒你們課下完成什么。我們需要自覺地去完成當天的作業和對當天學習的知識進行歸納和總結。需要記憶的地方要強加記憶，需要理解的地方必須理解。堅守“不讓問題留過夜”的原則。

②重視教材：高中題目的設定，與教材的聯系非常之大，一個概念，可以變出許多花樣來考，課本上一個無人問津的角落，或許就是一道題目的設題方向。所以我們要充分地認識到教材的重要性，教材是題目之源，我們要去積極地思考教材上的問號，例題，課后習題。往往之后遇到的題目，都是從之前教材的習題上變過來的。

③注重歸納總結：高中學習中，我們要保證效率。就得靠合理地歸納總結，哪類題該用什么樣的思路，一張試卷有哪些題型，數學有哪些思維方法等，不勝枚舉。這些都需要我們自己去合理的歸納，我建議每天六點半到七點的這個時間段就可以拿來干這件事情，不要忙于做題，磨刀不誤砍柴工。

④重視錯題的作用：一個高中下來，我們的錯題將會堆積如山。我們應該對錯題進行一個有機的收集。當天做錯的題要及時改正，對于出得比較好的題，經典題，我建議大家準備一個錯題本。一科一個，讓錯題在里面住著，這對于平時考試的復習乃至高考都有至關重要的作用。

⑤不恥下問，不懂就問：上了高中以后，你們會發現每天問題會源源不斷地來拷問你的大腦，有些難以理解的問題我們應該向同學向老師請教。但要注意，安靜的晚自習里面應盡量少問問題以免破壞了晚自習的氣氛。充分利用課間的時間，多去老師辦公室不是壞事。

⑥熟能生巧，條理清晰：高中的知識多而且雜，我們應該在注重歸納總結的同時，反復瀏覽學過的知識，以達到熟能生巧的效果。經常反復地學習會讓知識掌握得更加牢固，讓自己的思維更加靈敏。另外，你們應該對自己學過的知識點梳理一個框架，這個工作在高三至關重要。

⑦知己知彼百戰不殆：進入高三，有些同學會感到很茫然，老師不會特意地關心一個學生，也不會單獨地找一個學生聊天。除非你非常優秀或者非常差勁，所以你們應該調整心態，做到處變不驚。進入高中，對于別人在某一時間段內做什么不應盲目地跟隨，而應該找到自己的節奏與方法。

但是也不能忽略對同學的觀察，達到知己知彼百戰不殆的效果。

No.3 保持良好的心態

①對待成功與失敗

進入高中，不同的學生會有不同的狀態。狀態不好的會因為一次考試的失利而一蹶不振，狀態好的學生因為一次考試的成功而沾沾自喜。然而這些考試成敗的背后反映了一個學生的心態和心理素質。對待成敗，我們應該理性看待，自己成功了，要歸納總結自己成功在哪里，自己強于對手哪些地方；自己失敗了，要歸納總結自己失敗是因為什么，失敗是自己哪里做得還不夠好。這樣有了自我反省的過程，才能做到寵辱不驚，坦然面對。

②對待別人的成功

高中一路充斥著競爭與別人的紅眼。我們看到別人成功的時候，不要嫉妒，不要紅眼。應該認真分析，仔細想想別人成功在哪，自己失敗在哪。假如有人嫉妒你，你可以將其從你的競爭對手中直接剔除，因為一個嫉妒別人的人難有大的作為。對待別人的成功，要由衷地祝賀，并擇其善者而從之。

③對待同學之間的情感

高中大部分同學都是住校生，難免會在宿舍里面發生矛盾。發生矛盾的時候，當事人要冷靜地處理，不要意氣用事，更不能侮辱別人甚至大打出手，這些都會直接地影響到學習效率。有矛盾要學會化解，善于尋求別人幫助，不要相信拳頭，在高中里，動用拳頭就是和自己過不去。另外，異性之間的交往不宜過近，在高中繁忙而充實的生活中，異性簡直就是枯燥生活的調節劑。有的男生會因為一個女生對其招呼微笑而精神一上午；有的可能女生因為一個男生幫她講了一道精彩的習題而情竇初開。這些都是可以理解的，但我們要理性看待，不應在高中階段談戀愛。這是一個嚴肅的話題，我們不能圖自己一時的新鮮感而影響到別人的未來。這是傷己傷人的行為，所以，你們千萬不能在高中生活中談戀愛。

④對待老師和周圍的環境

上了高中，有的同學可能會埋怨老師不關心自己，因為老師不知道自己的名字而影響學業。我也可以理解，因為優秀的學生在初中總是會有一大群老師關心自己的情況，然而一上了高中，自己卻無人問津。這種反差會造成對老師的不滿進而造成對學習上的抵觸情緒。對于這種現象，我們首先應該承認，高中老師帶過許多班級，不可能一一認識學生。其次，只要我們足夠優秀，老師總有一天會知道我們的名字。另外，有的同學到了高中可能會埋怨學校硬件設施差，學校食堂飯菜不可口之類對周圍環境產生抱怨的心理。對待這種情緒，我們應該清晰地認識到周圍的環境的不可改變性，我們唯一能做的，就是適應。所以，適應新環境，逆境出人才。No.4 結交良好的朋友

俗話說的近朱者赤近墨者黑在高中生活里會印證地淋漓盡致。結交到的好朋友會是一座開采不完的金礦，而結交到的那些不良少年只會是一堆破銅爛鐵。我為你們歸納了一些不能結交的朋友類型：①周末成群結隊去網吧的。②抽煙喝酒的。③賭博紋身的。④談戀愛走火入魔的。⑤嫉妒心過重的。⑥傲慢無禮的。⑦過度寡言的。這些類型的朋友不能結交，他們不但不會幫助學習，反而會影響到你們的成績。

No.5 利用好你的周末

周末是緊張的高中生活的一個緩解時期。所以一到放假的那一天，班里的同學總會異常興奮。但是，對于即將來臨的周末，你們應該規劃做些什么。①回家做做家務。做家務有利于減輕父母負擔，增進與父母之間感情。②回家與父母溝通匯報學習情況。回到家里，可以在吃飯時，散步時與他們聊一聊自己在學校生活里的所見所聞。自己的感受看法，這樣不僅可以增進溝通，也可以讓家長了解你在學校的情況。

③適當休息。回到家里，就不要再像學校一樣拼命地學，可以適當放松。玩玩游戲，打打球，看看電視。但一切都有個度，不應該沉迷于網絡與電視。在完成作業的前提下，家長不應該過多地干預同學們的娛樂活動。

④堅持寫一篇文章。有條件或興趣的同學，每個周末回到家里，可以寫一些東西，這樣不僅可以保持寫作的感覺，還可以讓自己的語文作文成績得到提升。

總結：高中生活是一場漫長而又短暫的旅行。當你在早晨不想起床時，你會埋怨它太過漫長；當你真正畢業時，你才會感覺到它太過短暫了。就像曇花一現一樣，剩下的，只是美好的回憶。只要努力，你們都可以創造輝煌。Nothing is impossible。

It seems that failures are the steps in the mountain path leading up to thepeak where success lies.飲啄

第四篇：研究指南

沈陽市教育學會2018年教育科研課題指南

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）和《沈陽市教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020），結合我市基礎教育發展現狀與趨勢，特提出沈陽市教育學會2018－2019年（注：也可以自選課題研究）教育科研課題指南，供全市會員、會員單位選擇參與研究。

一、學校與教師發展研究

1、現代學校制度建設研究

2、中小學學校教育質量監測的實踐研究

3、特色學校建設與發展研究

4、學校教育中的國際合作研究

5、學校辦學精細化管理實踐研究

6、學校教育決策民主化實踐研究

7、社區、家長參與學校決策與監督實踐研究

8、加強師資隊伍建設的實踐研究

9、教育信息化與教學管理、教育服務研究

10、中小學生創新實驗室建設研究

11、高中選課走班的實踐研究

12、“平安校園、綠色校園、數字校園、人文校園”建設策略研究

13、教育信息化背景下的學校管理研究

14、新課程理念下教師合作教學的實踐探索

15、大數據背景下學校評價體系的實踐研究

16、優秀教師成長的個案研究和規律的探索

17、教師隊伍（健康水平、業務能力、職業狀況等）問題的調查與對策

18、教師職業幸福感現狀、問題與對策

19、課例積累與研討對促進教師成長作用的研究

20、以課堂教學為載體，教師通過自我反思促進專業發展研究

21、構建新課程理念下“主題式教研”模式研究

22、教育教學中突發事件處理個案研究

二、學生發展研究

23、學生學業質量綜合評價研究

24、學生朗讀能力的開發研究

25、學科教學中學生獲取有效信息能力研究

26、高中生人生規劃體系研究

27、農民工子女良好學習習慣培養的實踐研究

28、提高學生民族音樂鑒賞能力的研究

29、學生學習分化問題研究 30、學生學習困難問題研究

31、學生學習動力培養的方法與策略研究

32、合作學習中常見的問題及解決策略的研究

33、探究學習中常見的問題及解決策略的研究

34、自主學習中常見的問題及解決策略的研究

35、培養學生自學習慣、提高學生自學能力的方法、策略研究

36、學生厭學的原因與對策研究

37、學生問題意識培養的研究

38、培養學生理解時事新聞能力的研究

39、科學、高效記憶法在學科教學中運用的研究 40、學科教學中提高學生審美能力的研究

41、學科學習氛圍的營造策略研究

42、引導學生自主課外閱讀策略研究

43、激發學生學習興趣，提高學習能力（寫作能力、閱讀能力等）的研究

44、學生主體參與意識的形成過程與培養策略研究

45、培養各種能力（觀察力、思維力、創造力等）的有效方法與策略研究

46、學生運用信息技術進行課外學習與探究的研究

三、課堂教學研究

47、智慧教育體系的研究

48、學科教學中的多元化評價研究

49、構建有效課堂教學的策略研究

50、“問題引導”在課堂教學中應用的策略研究

51、教（學）案的設計、評價與高效運用的實踐研究

52、創造性使用教材，提高教學質量的研究

53、任務驅動教學法在教學中的應用研究

54、理、化、生實驗課的優化設計研究

55、基于課程標準的學科教學研究

56、基于信息技術（網絡環境、多媒體等）的課堂教學模式研究

57、新課程理念指導下的高效習題、作業的實踐研究

58、學科課堂教學模式的研究

59、優化課堂教學的研究 60、課堂教學中有效討論的研究

61、反思性、體驗式、開放式、情境式教學的實踐研究（可任選一式）62、學科教學擺脫繁多習題的科學有效方法研究 63、在課堂教學中培養學生綜合素養的研究 64、學科素養的培養實踐研究

65、學科教學中“顧此失彼”問題解決策略研究 66、綜合實踐課實施模式研究 67、輕松教學環境創設方法途徑研究 68、科學設計學科教學中的游戲活動研究 69、學科課程“問題教學”方法策略研究 70、學科教學中學生互教互學形式與方法研究 71、通過古典詩歌鑒賞促進學生語文能力提高研究 72、高效復習方法的研究 73、科學作業的研究

74、閱讀英語原版小說提高學生英語能力研究 75、農民工子女學習特點與教學策略研究 76、知識拓展的有效方式研究

77、學科課堂中教學機智的運用策略研究 78、學科綜合性學習策略研究 79、學生作文教學策略研究 80、有效復習教學的策略選擇研究 81、教學故錯藝術的合理運用研究 82、課堂教學中師生互動時效性的研究 83、學科測試失分類型、成因與解決策略研究 84、課堂教學中學生即興提問研究 85、學科教學中練習內容優化的策略研究 86、在閱讀與積累中提高學生習作水平的研究 87、教學中培養學生空間思維能力的研究 88、改進學生學習方法的策略研究 89、教學中教師手勢管理機智研究

90、不同類型問題在課堂教學中的運用研究 91、學科教學中因“錯”利“導”研究 92、教師精講與學生細學方法策略研究 93、科學有效引導學生探究質疑的研究 94、學科教學中由教案到學案的研究 95、高中通用技術教學規范研究 96、高中通用技術實驗標準化研究 97、高中化學探究實驗的現狀與對策研究 98、高中選修模塊的教學策略研究 99、高中探究實驗的教學策略研究 100、課堂教學中結束環節的有效性研究

101、案例教學法在思想政治課教學中的應用研究 102、思想政治課教學“生本”課堂的建構研究 103、學生英語詞匯學習的研究 104、中學生英語寫作技巧研究

105、知識歸納整理與教學相長的相關性研究

106、信息化環境下教育教學新途徑、新方法、新模式研究 107、學生運用信息技術進行課外學習和探究 108、信息化環境下家校互動模式研究

四、德育心理研究

109、學生課外、校外活動組織管理研究

110、班主任的批評藝術研究

111、激勵教育、賞識教育、誠信教育的案例研究 112、學生自信心培養的方法、策略研究

113、班級中學生群體心理特點及教育的案例研究 114、家庭教育資源開發與利用的研究 115、學生健康生活方式指導的研究 116、學生交往方式的指導研究

117、學生自我教育與自我管理的案例研究 118、流動人口子女教育問題的個案研究 119、小學生思想品德評價、評語、鑒定的研究 120、班集體建設、管理的個案研究

121、學生心理健康問題（焦慮、厭學等）狀況及其影響因素的調查研究 122、網絡環境下德育問題的研究 123、提高中小學德育工作實效性的研究

124、發揮非正式群體在教育教學中的積極作用的研究 125、德育在各學科教學中有效滲透的策略研究 126、中小學安全教育有效實施的研究

127、發揮網絡對青少年成長積極作用方法、策略的研究 128、學生口頭表達能力培養研究 129、班主任工作滲透心理健康教育的研究 130、尊重學生個性，促進學生發展研究 132、與學生對話的藝術研究 133、班級管理中責任心培養研究 134、家校合作，培養學生學習品質研究 135、學生競爭心理的不良傾向與應對策略研究 136、班級管理中后進生轉化問題研究 137、班級管理精細化研究

138、榜樣教育中存在的問題與對策研究

139、學生心理問題（抑郁、恐懼、孤僻等具體問題）干預的個案研究 140、班級文化建設的方法策略研究

141、特殊學生（單親、學習困難、交際困難等）的教育案例研究 142、畢業年級學生心理壓力成因及有效干預的研究 143、授權在班級管理中的作用研究

144、發揮網絡在家校溝通中積極作用的方法策略研究 145、教師與學生有效溝通的方法策略研究 146、表揚在教學中合理運用的研究

五、課程建設研究

147、研究性學習在各學科、各學段教學中的有效運用研究 148、中小學開設選修課的問題及對策研究 149、綜合實踐課程實施中的問題及對策研究 150、綜合實踐活動資源開發的策略研究 151、（小學、初中）小班化教學的實踐研究 152、新課程理念下教學資源的開發與有效應用研究 153、“檔案袋”評價在教育教學實踐中有效應用的案例研究 154、中小學生參加社會實踐活動的方法、途徑研究

六、幼兒園建設研究

155、幼兒個別差異與教育的研究 156、幼兒認知發展與教育研究

157、幼兒園預設性課程與生成性課程整合的研究 158、幼兒園幼小銜接研究 159、兒童游戲化教學的研究

160、幼兒園主體性教育的課程設計研究 161、“家園共育”的個案研究

162、園本特色課程、特色活動設計的研究

七、家庭教育的研究

163、家長樹立對學生健康成長影響的研究 164、當前家庭教育觀念誤區及改進對策研究 165、小學階段孩子成長規律與教育策略研究 166、和諧親子關系與優化家庭教育環境的研究 167、親子溝通障礙的分析和策略研究 168、樹立正確家庭教育觀念的實踐研究 169、關于親子溝通現狀的調查與研究 170、家庭中孩子良好習慣養成研究 171、培養孩子閱讀習慣的實踐研究 172、孩子與人合作習慣形成的研究 173、孩子自我服務習慣養成的研究

174、孩子做事拖拉現象的原因分析與解決對策研究 175、家庭中培養孩子良好品德的研究 176、父母言行對孩子品德影響的調查研究 177、“家風”對孩子品德影響的調查研究 178、孩子誠信養成教育的研究與實踐 179、孝道養成的研究與實踐

180、孩子寬容心、愛心、責任心養成教育的研究與實踐 181、孩子良好學習習慣培養的研究 182、孩子愛思考習慣形成的研究

183、孩子作業拖拉、不專心現象的原因分析與解決對策研究 184、孩子良好作業習慣養成的研究 185、讓孩子大膽提問的策略研究與實踐 186、孩子合理飲食習慣培養的研究 187、家庭中體育運動價值與實踐研究 188、孩子健體習慣養成研究

189、運動中內在情感因素的挖掘和孩子體驗運動樂趣的研究 190、培養孩子體育興趣的策略研究 191、提升家庭中藝術素質的研究

192、如何培養孩子學會鑒賞、享受美的研究 193、培養孩子理財能力的實踐研究 194、關于孩子理財能力的調查研究 195、關于孩子安全自救能力的調查研究 196、培養孩子安全自救能力的實踐研究

八、自選課題

凡不在上述課題范圍內的明確表述的研究選題，即為自選課題。研究者可根據教育改革與發展不斷變化的形勢和需要，根據自身研究基礎和研究力量，從具有研究價值和意義、具有特色和優勢、創新程度較高的內容與角度提出更個性化的選題。

第五篇：指南、通知

信息名稱： 索 引 號： 關于印發2011年綠色江蘇專項資金項目申報指南的通知 SJ053-C0300-2011-001

蘇林計〔2011〕40號 蘇財農〔2011〕67號 發布機構： 江蘇省林業局 文件編號：

生成日期： 2011-4-27 發布日期： 2011-04-27 內容概述： 為做好2011年綠色江蘇項目資金申報工作，根據《綠色江蘇現代林業“十二五”發展規劃》和《江蘇省財政廳

公開內容

關于印發2011年綠色江蘇 專項資金項目申報指南的通知

為做好2011年綠色江蘇項目資金申報工作，根據《綠色江蘇現代林業“十二五”發展規劃》和《江蘇省財政廳 江蘇省林業局關于印發〈綠色江蘇生態建設省級專項資金使用管理辦法〉的通知》（蘇財農〔2006〕259號 蘇林計〔2006〕83號）精神，江蘇省財政廳、江蘇省林業局制定了《2011綠色江蘇專項資金項目申報指南》（以下簡稱《指南》），現印發給你們，并就有關事項通知如下：

一、項目立項的原則

1.依據規劃。2011年綠色江蘇造林項目將緊緊圍繞“綠色江蘇現代林業十二五規劃”確定的目標、布局和任務展開，資金主要投向納入“十二五規劃”的項目。

2.生態優先，統籌兼顧。全力推進新農村村莊綠化和和防護林等林業生態工程建設，加強森林資源保護，促進生態環境建設與經濟社會發展相協調。

3.因地制宜、突出重點。根據各地所處的自然地理條件和社會經濟條件，結合當地造林綠化實際，確定重點建設工程項目。

4.科技優先、注重效益。加強先進科學技術在林業生態建設中的運用，不斷提高造林綠化的質量和效益，避免重復建設和資金浪費。

5.平等對待、擇優扶持。鼓勵各類所有制主體投資綠色江蘇建設，凡有利于推進綠色江蘇建設，符合公共財政扶持方向，不分主體類型擇優扶持。

二、申報要求

1.各市、縣林業部門、財政部門要密切配合、加強溝通、積極協調，根據《指南》要求，認真組織本地項目申報工作。

2.申報材料真實可靠。各市、縣林業部門、財政部門要對所申報項目質量嚴格把關，項目資金申報數額要根據建設規模和本指南規定的額度申報，不得隨意突破。

3.造林綠化項目必須是當年新造林項目，不得用以前完成的項目申請本專項資金，同一項目也不得以相同或不同名稱重復申報其它同類型的項目資金。

三、申報程序

各縣（市）項目由縣（市）直接報省林業局、省財政廳，同時抄報省轄市林業、財政主管部門；市轄區項目由省轄市匯總后報省林業局、省財政廳。

四、申報時間

造林綠化項目和森林撫育項目申報截止時間為5月30日，村莊綠化項目申報截止時間為6月30日，其他項目申報截止日期為5月15日，逾期不予受理。

五、申報材料

項目申報需提供以下材料：各市、縣林業、財政主管部門聯合申報項目文件； 2011年綠色江蘇專項資金申報書（見附件2）；2011年綠色江蘇補助資金申請表（見附件3-11）。

森林公安警務信息平臺建設還需提供地方公安同意接入金盾網的批復或函，業務基礎設施建設需提供規劃許可和項目立項批復。聯系人及聯系方式

省林業局計財處聯系人：魯其乾；聯系電話：025－86275405 電子信箱：luqiqian@yahoo.com.cn 省財政廳農業處聯系人：顧彩娥；聯系電話：025－83633158 電子信箱：gce@jscz.gov.cn 附件：

二〇一一年四月二十五日 2011年綠色江蘇專項資金資項目申報指南.doc 綠色江蘇申報表.xls 項目申報書.doc

附件：

2011年綠色江蘇專項資金項目申報指南

一、營造林

（一）支持重點：

1.造林綠化。全省沿路、沿河、沿湖、沿海、沿廠等生態區位重要、生態環境脆弱地區生態防護林、抑螺防病林建設；木本油料林（薄殼山核桃等）、竹林（早園竹等）及珍貴（鄉土）樹種用材林培育；大徑材示范基地試點。

2.村莊綠化。重點建設1000個村莊綠化范村。

3.森林撫育。（1）國有林場撫育試點示范；（2）綠色通道撫育試點示范；（3）重點林業縣（市、區）速豐林基地撫育試點示范。

（二）申報條件

1.造林綠化項目。項目建設需相對集中、有較強的示范帶動作用，項目建設需符合相關技術標準要求。一般造林項目依據上各縣（市、區）造林實績及今年計劃任務等情況，省里確定造林綠化項目資金控制指標，各縣（市、區）根據控制指標（見附件1）申報項目；薄殼山核桃、早園竹和珍貴（鄉土）樹種用材林培育項目要求有實施基礎、相對集中、面積連片200畝以上。

2.村莊綠化項目。所申報的項目必須符合?江蘇省村莊綠化合格村、示范村及整體推進縣（市、區）創建標準（試行）?中的示范村創建標準。

3.森林撫育項目。符合?江蘇省中幼齡林撫育（試點）實施辦法（試行）?要求，項目建設要求相對集中，有示范帶動效果。楊樹林撫育每個項目實施面積不低于2000畝，其它林分撫育每個項目實施面積不低于1000畝。

（三）申報主體

1.造林綠化項目。凡有利于推進造林綠化建設，符合公共財政扶持方向，不分主體類型，一視同仁地予以平等扶持。

2.村莊綠化項目。行政村村民委員會及村莊綠化其他各類建設主體。3.森林撫育項目。從事森林撫育的各類建設主體，均可以申報。

（四）補助標準及資金用途

1.造林綠化項目。按照?江蘇省財政廳 江蘇省林業局關于印發〖綠色江蘇生態建設省級專項資金使用管理辦法〗的通知?（蘇財農[2006]259號、蘇林計[2006]83號）規定，參照國家標準及工程建設實際需要，對工程建設進行補助。資金應用于種苗、整地、栽植等方面的補助。一般造林項目補助標準按蘇財農〔2006〕259號、蘇林計〔2006〕83號規定執行，原則上各縣（市、區）不超過2個項目，其中補助資金控制指標20萬元以下（含20萬元）的縣（市、區）申報1個項目；薄殼山核桃、早園竹、珍貴（鄉土）樹種用材林培育項目每畝補助標準500元，每縣（市、區）限報2個項目，每個項目申請省級補助不超過50萬元。

2.村莊綠化項目。根據各地村莊綠化建設的推進情況，經考核驗收合格，對每個示范村補助8萬元。

3.森林撫育項目。按平原每畝75元、丘陵山區每畝150元的標準進行補助。資金主要用于撫育間伐、定株修枝、合理間種、灌溉施肥、除草割灌等方面的補助。各縣（市、區）不超過2個項目。

二、林木良種補貼

（一）支持重點

1.省級重點林木良種基地補貼 2.良種苗木培育補貼

（二）申報條件

1.省級重點林木良種基地補貼資金申報條件為?江蘇省林業局關于公布第一批省級重點林木良種基地的通知?中確定的10個省級重點林木良種基地。

2.良種苗木培育補貼資金申報條件為采用輕型基質、無紡布和穴盤容器育苗等先進技術培育良種苗木的國有育苗單位和育苗面積超過200畝的其他育苗單位。承擔良種苗木培育任務的育苗單位應具有林木良種生產、經營許可證，連續從事良種苗木生產五年以上，具有完成培育良種苗木任務必需的場地、技術人員、設施設備、先進適用育苗技術等條件。

（三）申報主體

1.省級林木良種基地補貼資金申報主體為省級重點林木良種基地。2.良種苗木培育補貼資金申報主體為國有育苗單位和育苗面積超過200畝的其他育苗單位。

（四）補助標準及資金用途

1.省級林木良種基地補貼標準為種子園、種質資源庫每畝分別補貼660元，采穗圃每畝補貼330元，母樹林、試驗林每畝分別補貼100元。資金主要用于良種培育、采集、處理、檢驗、貯藏等方面的人工費、材料費、簡易設施設備購置和維護費，以及調查設計、技術支撐、檔案管理、人員培訓等管理費用和必要的數據處理設備購置費用。每個基地申請省級補貼資金不超過30萬元。

2.良種苗木培育補貼標準為：對符合標準（見附件12）的良種苗木平均按每株0.5元補貼，共補貼培育良種苗木400萬株。資金主要用于對育苗單位因使用良種、采用先進技術培育良種苗木而增加成本的補貼。每個育苗單位申請省級補貼資金不超過10萬元。

三、森林防火

（一）支持重點

1.通信和預警信息指揮系統建設 2.森林消防撲救系統建設 3.火情瞭望監控系統建設 4.森林防火阻隔系統建設

（二）申報條件

森林防火重點市、縣（市）及省級重點森林防火單位。

（三）申報主體

各有關市、縣（市）防火辦。

（四）補助標準及資金用途

1.通信和預警信息指揮系統。防火指揮中心內部設施建設，森林防火綜合管理系統、森林防火地理信息系統、林火數據收集處理系統等。

2.森林消防撲救系統。森林消防水車、大功率水泵、脈沖水槍、森林消防蓄水池、泵房等以水滅火、引水上山的設施設備；森林消防專業隊消防設備配置；省武警森林滅火突擊隊和省軍區民兵森林防火應急分隊的撲火機具配備、更新和訓練保障。

3.火情瞭望監控系統。防火瞭望臺、林火遠程視頻監控系統等建設。4.森林防火阻隔系統。國有林場和重點防火區域的生物防火林帶、防火通道、工程（含化學除草）阻隔網（帶）等建設。

各森林防火重點市、縣（市、區）及省級重點森林防火單位原則上限報一個項目，申請補助資金不超過50萬元，林火遠程視頻監控系統、防火指揮中心內部設施建設項目，申請補助資金不超過100萬元。

四、森林公安

（一）支持重點 1.警務信息平臺建設 2.業務基礎設施建設 3.警用裝備建設

（二）申報條件

1.警務信息平臺建設：尚未完成警務信息平臺（金 盾網）建設的森林警察大隊（森林公安派出所）。

2.業務基礎設施建設：現無單獨辦公用房或原有辦公用房年代已久，急需改（新）建的森林警察大隊（森林公安派出所）；已取得規劃許可和項目立項批復，業務基礎設施與辦公用房同步規劃、同步設計、同步建設。

3.警用裝備建設：對照公安部?縣級公安機關警用裝備配備指導標準?中刑偵、技術裝備目錄，未達到配備要求的森林警察大隊（森林公安派出所）；

（三）申報主體

森林警察大隊（森林公安派出所）。

（四）補助標準及資金用途

1.警務信息平臺建設：資金主要用于金盾網入網及監控設施等。每個項目申請省級補助資金不超過10萬元。

2.業務基礎設施建設：資金主要用于技術監控室、武器警械室、物證保管室、糾紛調處室、詢問室、侯問室、備勤室、機房必須配備的設備、裝備。每個項目申請省級補助資金不超過50萬元。

3.警用裝備建設：資金主要用于刑偵、技偵器材及單警裝備、車載裝備等。每個項目申請省級補助資金不超過10萬元。

上述項目中，每個縣（市）申報項目不得超過2個。

五、野生動植物保護

（一）支持重點

1.省內有分布的國家重點保護或珍稀瀕危野生動植物種群繁育與自然棲息地保護。

2.野生動植物類型或森林生態系統類型省級以上自然保護區建設。3.國家重點保護或珍稀瀕危野生動物救護中心建設。4.野生動物疫源疫病監測體系建設。

（二）申報條件

從事野生動植物及棲息地保護管理、人工繁育的單位，具有相應的人員力量、技術能力和基礎設施，管理制度健全。

（三）申報主體

省級以上自然保護區、市級以上野生動物救護中心、省級以上野生動物疫源疫病監測站、各野生動植物保護管理部門、珍稀瀕危野生動植物（國家一、二級）繁育基地。

（四）補助標準及資金用途

1.珍稀瀕危野生動植物種群繁育。資金主要用于擴大繁育國家重點保護或珍稀瀕危野生動植物種群，對人工繁育成功的野生動物放歸自然，促進瀕危物種逐步脫離瀕危狀況和恢復發展；開展極小種群野生植物拯救性保護與恢復工作。每個項目申請省級補助資金不超過20萬元。

2.自然保護區建設。資金主要用于建立標志牌、界樁和界碑、建設保護區管護業務用房并完善管護設施、開展科研宣教活動、保護與恢復保護區生境等。每個項目申請省級補助資金不超過50萬元。

3.野生動物救護中心建設。資金主要用于對現有省級和市級 野生動物救護中心的設施進行改造和維護、采購必要的救護設備、藥品和飼料等。每個項目申請省級補助資金不超過20萬元。

4.疫源疫病監測。資金主要用于購置野外監測設施設備、野外監測交通工具、監測信息傳遞設備、樣本暫存和消毒設備、取樣設備、個人防護設備和監測設施；監測補助等。每個項目申請省級補助資金不超過15萬元。

六、濕地保護與恢復

（一）支持重點

1.濕地自然保護區及國際重要濕地保護。2.省級以上濕地公園內濕地保護與恢復。

3.未建立濕地公園和濕地保護區的典型濕地區域的保護與恢復。

（二）申報條件

1.項目建設地點必須是國際重要濕地、濕地自然保護區、省級以上濕地公園（含當年擬申報省級濕地公園）、未建立濕地公園和濕地保護區的典型濕地區域；

2.項目承擔單位必須具備獨立法人單位，具備相應的管理能力和濕地保護修復技術。

（三）申報主體

濕地自然保護區、省級以上濕地公園、典型濕地區域濕地保護管理機構。

（四）補助標準及資金用途

省級以上濕地公園（含當年擬申報省級濕地公園）、濕地自然保護區建設項目申請省級補助資金不超過50萬元，資金主要用于管護、宣教等基礎能力建設，建立標志牌、界樁和界牌等。濕地自然保護區建設項目申請省級補助資金不超過50萬元，資金主要用于濕地公園主要開展園內濕地的恢復和保護，管護和宣教設施建設。其他典型濕地區域濕地保護與修復項目補助不超過40萬元。資金主要用于濕地的保護修復和管理。

七、林業有害生物檢疫防治

（一）支持重點

1.重大林業有害生物的工程治理

2.林業有害植物防控和森林病蟲害生物防治示范 3.主要林業有害生物監測

（二）申報條件

1.重大林業有害生物的工程治理。松材線蟲病工程治理：無疫木外流，年壓縮面積10%以上，拔除孤立疫點或分散疫點；美國白蛾工程治理：防治率100%，突發疫情及時撲滅；楊樹病蟲害工程治理：示范面積3000畝以上；竹類害蟲工程治理示范：示范面積2000畝以上，防治率95%以上；專業防治服務組織建設：具備建設專業防治服務組織基礎，具有一定的技術力量和市場空間。

2.林業有害植物防控和森林病蟲害生物防治示范。林業有害植物防控示范：示范面積1000畝以上，防治率達90%以上；森林病蟲害生物防治示

范：具備年繁育天敵3億頭的繁育場并有年釋放治理面積5萬畝次以上的能力。

3.主要林業有害生物監測。國家級中心測報點、省級中心測報點和美國白蛾監測點建設：測報及時，準確率90%以上。

（三）申報主體

1.重大林業有害生物的工程治理。松材線蟲病工程治理、美國白蛾工程治理、楊樹病蟲害工程治理：疫區和重點危害區的市、縣（市）森防站；竹類害蟲工程治理：竹蝗、竹螟危害嚴重的市、縣（市）森防站和國有林場；專業防治服務組織建設：從事林業有害生物防治的專業公司及縣級森防站。

2.林業有害植物防控和森林病蟲害生物防治示范。林業有害植物防控：葛藤、何首烏嚴重危害的市、縣（市）森防站和國有林場；森林病蟲害生物防治：天敵繁育場所在單位。

3.主要林業有害生物監測。國家級中心測報點、省級中心測報點：所在市、縣（市）森防站；美國白蛾監測點：與山東省交界、連云港市疫區周邊和省內主要苗木集散地的市、縣（市）森防站。

（四）補助標準及資金用途

1.重大林業有害生物的工程治理。松材線蟲病防控項目申請補助資金不超過40萬元，主要用于疫木清理、疫點拔除、面積壓縮的藥物購置和疫木運輸；美國白蛾防控項目申請補助資金不超過50萬元，主要用于防治的藥劑藥械購置等；楊樹病蟲害防控項目申請補助資金不超過30萬元，主要用于無公害防治農藥購置；竹類害蟲工程治理示范項目申請補助資金為30萬元內，主要用于無公害防治農藥購置。上述項目，各市（含區）、縣（市）限報2個；專業防治服務組織建設項目申請補助資金不超過20萬元，主要用于藥劑藥械的購置補助。

2.林業有害植物防控和森林病蟲害生物防治示范。林業有害植物防控，每個項目申請補助資金額度為20-30萬元，用于藥劑購進、技術培訓；森林病蟲害生物防治，用于購買天敵、生物農藥、技術培訓，每個項目申請補助資金額度不超過50萬元。

3.主要林業有害生物監測。國家級中心測報點、省級中心測報點、美國白蛾監測點每點補助5-10萬元，主要用于儀器配備。

附件1.2011年綠色江蘇造林綠化項目資金控制指標

2.2011年綠色江蘇建設專項資金項目申報書 3.2011年綠色江蘇造林綠化項目補助資金申請表 4.2011年綠色江蘇村莊綠化項目資金申請表 5.2011年綠色江蘇森林撫育項目資金申請表 6.2011年綠色江蘇林木良種補貼項目補助資金申請表 7.2011年綠色江蘇森林防火項目補助資金申請表 8.2011年綠色江蘇森林公安項目補助資金申請表 9.2011年綠色江蘇野生動植物保護項目助資金申請表 10.2011年綠色江蘇濕地保護與恢復項目補助資金申請表 11.2011年綠色江蘇林業有害生物檢疫防治項目補助資金申請表

12.2011年綠色江蘇林木良種補貼項目苗木合格標準