第一篇：數學國培研修感悟

數學國培研修感悟

雨沖鄉中心小學

雷

洪

遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

一、轉變觀念，與時俱進

要適應時代的發展需要和教育的改革的要求，我們教師必須轉變觀念，與時俱進，改變原來的單一應試教育觀，樹立《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》所體現的新的多元教育觀或稱人才培養觀，關心學生的發展全面，面向全體學生，尊重學生個性，滿足每個學生的需要，培養學生的終身學習觀。作為數學教師，還要改變傳統的語言觀，樹立科學的語言觀，遵循語言教學規律，用當代嶄新的語言觀指導自己的工作。注重從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，培養學生積極的情感態度、主動精神和創造性思維。那種認為把時間用在培養語言能力上會影響考試成績的想法是多余的。數學綜合語言運用能力與學生的考試成績一般來說是成正相關的，也就是說數學綜合語言運用能力的提高有助于提升學生數學考試成績。

二、轉變角色，提高素質

今天的教師已不再是傳統意義上的教書匠。科技和經濟的迅猛發展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。作為數學教師要適應時代發展的需要，在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質,成為學者、研究者、導演和教練等，學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。

三、學習感觸很大

教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。怎樣成為一個受歡迎的用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。

四、轉變心態，快樂工作

我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態和快樂的心情是事業成功的開端。雷鋒之所以值得我們學習不僅僅是因為他的奉獻精神，更重要的是他的主動性和積極的心態。只有積極主動的人才能懂得奉獻，才能取得成功。

第二篇：初中數學國培研修感悟

初中數學國培研修感悟

江邊中學 常云秀

懷揣著一顆求知的心態，我參加了2014年西南大學初中數學學科培訓，到今天為止培訓已經進行了一個多月，在這一個多月中，我認真觀看了各位專家老師的精彩講座，觀看后及時的對自己的教學進行了反思，并積極參加論壇中的討論，通過討論，幫我解決了很多教學中的困惑，并在其他老師的交流中學到了很多的有效的教學和管理經驗，雖然才短短一個多月，卻讓我成長了很多，我感謝有這樣的機會，我把我本次培訓的感受總結成以下幾點：

一、教學目標的確定應在充分考慮學生的主體地位的基礎上來確定

自從實施素質教育以來，就明確提出學生是學習的主人，課堂中要突出學生的主體地位，那么這個主體地位應該如何體現呢？我認為，我們在確定教學目標之前，就應該充分考慮學生的主體地位，我們除了考慮到這節課要講什么內容？我們更要考慮如何講這些內容？我們的學生能夠掌握到什么樣一個程度？如果達不到這樣的效果，我們該如何改進教學方式等等。除此之外，我們還一個考慮學生的情感方面，這樣一節課上下來，學生經歷了什么？體會到了什么？感悟到了什么？

學生的情感對于我們的教學影響是很大的，所以我們作為老師的在課堂的每一個環節都要本著讓學生愿意接近數學，學會用數學的思想去解決問題，樹立克服困難信念。

二、數學課堂要善于應用情境等手段來激發學生的學習興趣

說起數學學習興趣，我想很多數學老師都很有同感，在一個班里，天生就對數學感興趣的學生是寥寥無幾，那么大多數學生的興趣就要靠我們去引導和培養，但要培養學生愛學數學的興趣是很有難度的一項工作，我們必須得講技巧，而不是簡單的“告誡”他們：數學科目很重要！這樣的話說了一定不會有什么效果。因為根據學生的心理特點，他們只想到當下，而考慮不到長遠，所以，我們只有讓他們內心真正的喜歡，想學，才能達到我們想要的效果，那么要讓他們發自內心喜歡，我們老師也要想辦法去觸動他們的內心，了解他們的所思、所想、所需、我想只要我們能夠走進學生的內心，學生也一定會有所觸動。

三、有效的教學必須注重反思

就像楊玉東老師所講的，很多老師上課只關注自己這節課要講什么，上完課只后也只關注自己這節課講清楚了沒有，但課堂是否有效不僅僅是用講沒講清楚來衡量的，而是要看這節課學生的反應，所以我認為，學會反思自己的教學是每一位老師都應該養成的習慣，特別是數學課，我認為每一堂課后都應該及時反思，及時做出相應的調整和改進，這樣才能讓我們的數學課堂更高效。

四、教師的愛應該是平等的、博大的

學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，學生是完整人格的人，不是裝知識的容器，教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當的方式傾注對學生的愛心，無論是批評還是表揚都要想辦法讓學生能夠接受，才能形成一種融洽的師生關系。教師的愛是面對所有的學生，不論成績的好壞、表現的優劣，教師的愛都應是平等而持久、博大而寬厚的。關于后進生，要認識到，有差別是客觀的，我們要更有耐心，其實學生的能力是多方面的，不能苛求學生都能喜歡并學好自己這一科；我始終相信成功的教育是使學生共同提高，在教學中不能以同一標準對待每一位學生，要實行分層教學。我們要認真探討轉化后進生的方法，以發展的眼光看待后進生，只要他們進步了，我們的教育就成功了。

通過這次培訓，我的感悟還要很多很多、、、、、、，我發現每一次學習都能讓我發現自身的不足，都能讓我學到更新的教學理念、更好的教學方法、更明確的教學方向，社會每一秒鐘都在發生變化，我們面對的學生也在時刻發生變化，所以我們的教學理念和方法也需要不斷更新，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。樹立終身學習的思想，不斷完善自己的各個方面。

第三篇：國培研修感悟

國培研修感悟

專家們精彩的講座，沖刷著我的心智，采擷珠貝，便匯成了我教學中永恒的智慧河流，那感人的教學片斷、那精彩的教學案例，真摯的情懷洗滌著我的思想，堆積成我人生記憶的山巒，我讀懂了教育的博大與精深，深諳了教師的仁忍與寬厚，專家們那一句句真摯的話語，讓我感悟了承擔責任的重大，明白了托起明天的意義。不會忘記同行們慷慨相助的評論，讓我體會到學習無止境，研修沒有終點。謙虛向學而來！“國培”研修已成為我們學習、交流、討論發展的平臺。“好風憑借力”就讓我們借著“國培”平臺的東風，在“國培”中學習，探索，“國培”是我人生最難忘的一次旅行，我永遠留戀和關注這個令我魂牽夢系的天地！”

通過這次國培，讓我學到了很多東西，也想了很多。尤其在我聽了老師們的講座后，我覺得他們都分析的”人性”或人道主義很對，沒有一個人生來就是十全十美，但作為人的我們應該追求人性的完美，尤其是我們教師，就更應該追求人性的完美。在教育教學過程中，不但要教給學生知識，更重要的是如何教育學生寬容。自從聽了老師的講座，當初學生犯了一點錯，我….現在回想都有些慚快。不過在以后的教學生涯中不會出現那樣的情況，我會 “捧著一顆心來"教育學生(孩子），讓他們在愛的世界里快樂成長。

通過這次學習，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的知識，不是對課本文字的轉述者，而是一個探究者，一個研究者，一個具有敏銳眼光和思維的人，把教學看成是一種藝術，一種學習的最高境界。知行階段在崗學習中，周老師的講座中課例的分析很透徹，也分析了我們課堂中的實際情況，如：分豆子的故事，給了我很多的啟示，也引發了更深刻得思考。用刀子分豆子，是可分與不可分的情況下，如何處理課堂中發生的故事，及課后的思考，教學既是科學，又是藝術，課堂中有很多事是無法預料的。課堂決策往往多著都數不過來。通過這次的課例的學習讓我在學習中成長著。讓我明白“為有源頭活水來”，必須自己時時刻刻更新自己的知識結構，不斷研究教材，研究學生，反思教學，我們更得注重學生思維的靈活性，注重思維的多元化，但同時更應注重優化，但怎樣去實現這個目的，視頻中介紹的方法很簡單，但卻充滿著智慧。

現在，每一位老師都知道知識來源于生活，在教學的過程中時時處處的找生活實際題目來和學生進行研究和討論，盡量讓學生更早的融入生活，對所學知識靈活的運用。可是課本中出現的烙餅，卻不符合生活的實際，生活中烙餅是不可能把生餅取出來，放一會再去烙這個餅，但是為了讓學生明白一個道理，怎樣費時最少，可能是最好的辦法了。

總之學習國培以來，雖然是一個寒冷的冬天，但是國培卻給我春天般的溫暖。每一天都感觸著，收獲著，驚喜著，思考著，成長著，忙碌著......。沐浴在國培的陽光里，每天抽時間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學習的很多很多，都想把它們收藏起來……，衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多......。感謝國培！感謝所有為國培付出辛勤勞動的專家和老師們！

第四篇：國培研修感悟(四)范文

研修平臺

山東省禹城市十里望中學 王成新

是一塊新綠草地 放飛了思想 蔥綠了生命

研修平臺 點燃教學理念的火種 讓我走向斑斕 走向輝煌

研修平臺 是一本經典 流淌著智慧光華 搖曳著思想要義

研修平臺 是指路明燈 讓我的心靈更明亮 讓我的眼界更寬廣

研修平臺 我聽我感我思我悟 充滿溫馨，智慧，魅力，讓我不能忘懷……

第五篇：國培研修感悟[最終版]

國培研修感悟

李慧

通過這次培訓活動，為我們農村學校的老師們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，聯系實際用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、轉變角色，提高素質

今天的教師已不再是傳統意義上的教書匠。科技和經濟的迅猛發展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質,成為學者、研究者、導演和教練等，學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業知識結構，要不斷提高自己的綜合運用能力。其次要把握數學教學理論發展的新動向新趨勢，許多時候我們的數學教學之所以停滯不前，就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學研究能力。

二、自我實踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。

三、轉變心態，快樂工作

比起其他許多行業來說，教師這一職業很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態，快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為，為了自己的利益，不顧學生的健康，布置太多的作業，該下課了該放學了卻還要留學生補課，片面追求自己所教的學科的考試分數。學生考不好就不高興，學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態和快樂的心情是事業成功的開端。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習會結束，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！這次教師培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！