第一篇：大學四年規劃

大學四年規劃

很多大學新生認為自己終于從高考的千軍萬馬中殺了出來，可以松一口氣了，希望在大學里好好享樂一番，因而容易產生松懈、浮躁心理，致使學習動力不足。其次，高中階段很多同學把整個心思都撲在學習上，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，造成興趣狹窄，特長缺乏，一旦進入大學，他們迫切想補償回來，把主要精力都放在各種各樣的興趣上，而逐漸忽略了學習。再者，高中階段，學習時間高度密集，是被動型管理，大學學習則是自主管理，很多人在這兩個階段的交接中，一時難以適應。所以，首先擺在新生面前的問題就是怎樣進入主動學習的角色，盡快制訂學習計劃。

大學是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要同學們積極主動挖掘知識，研究學問，培養分析問題、解決問題的能力。古諺云：“師傅領進門，修行在個人。”教師在課堂講授知識后，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且要學會運用圖書館和互聯網去獲取大量信息，閱讀相關書籍和文獻資料，遇到難題時要學會與同學互相協作探討，這種自學能力的高低直接影響著學業成績。剛剛畢業的阿煒建議新生們“要多多旁聽外系的課程，如會計、法律、攝影、口才、投資等，以拓寬自己的眼界。在你走上工作崗位后，你會發覺那些知識是非常實用的。而一旦走出校門，你就再也找不到這樣的免費資源了。”

繪制四年藍圖

聽過大蝦們的忠告，相信新生們對于大學生活，心中多少都有點譜了。成功屬于有準備的人，同學們在慢慢適應學習生活環境的過程中，還要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學四年的學習規劃，為四年后的新一輪挑戰增加籌碼。

大一：打牢地基。觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。

大二：承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。

大三：奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。對于大多數同學來說，大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。準備考研或出國留學的同學，則要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。

大四：揚帆千里。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，你自然會享受到勤勞的果實。考研和出國的，現在就是沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。在同學們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這一關可馬虎不得，這是對你大學四年學習的一個檢驗，要對自己負責，別“剪刀加漿糊”就糊弄過去，想想被評上優秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學前三年都能認真踐行自己計劃的同學，相信大四就是你收獲的季節了。

導師---四年規劃的協助者

大學學習、職業規劃的擬定與執行，是醫治學生對未來茫然無措的良方。而大學導師，則起到協助學生共同擬定規劃的作用，畢竟學生還是在求學階段，仍需要教師有效的指導與協助。在新生入學之時，教師應予以輔助，依據學生過去的成績、能力、志趣等，為學生的大學規劃甚至生涯規劃提供合理性、建設性、前瞻性的意見建議，并輔導學生如何循序漸進地在大學四年內完成計劃。

再美的藍圖，如果不能落實執行，也是形同廢紙，因而導師應在其執行過程中起監督作用，定期作出測評，檢查學生的學習效果，并提供相關的資訊，如各行業人才供需情形、政策制度的調整情況等，以便學生根據時勢及學習進度，適時靈活地對計劃作出修正與完善。可制定指定教師與學生聯系辦法，如一個導師負責指導固定的一組學生，在此期間，學生的學習、生活、計劃出現問題，都可與自己的導師進行交流探討，共同解決問題。導師功能的發揮，能進一步堅定學生的信心，讓學生明確未來的目標，有一股沖勁與動力去逐一實現自己的規劃，心中充滿希望。當然，術業有專攻，對于學生精神、情感、心理上出現的問題，學生也可通過學校的心理咨詢中心得到心理醫生的指導與協助，減少規劃實施中的情緒困擾。當然，導師不可能在方方面面都擔當學生的專職保姆，大學規劃也非靈丹妙藥，但在大學四年里，從未對自己的未來關切過思索過，也從未計劃過的人，對未來必定茫然無措。只有隨時準備出擊，并付諸行動。

大學生職業規劃論文 未來，掌握在自己手中

花開花又落，春去春又回。踏著時光車輪，我已走到21歲的年輪界。駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。身處信息世界，作為一名電子信息專業的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。，在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生？一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。

一、自我盤點

1．自己興趣愛好大盤點：

興趣愛好：計算機，上網，音樂，看書。喜歡的歌曲：《海闊天空》、《真心英雄》、《陽光總在風雨后》、《白樺林》。喜歡的文學作品：《福爾摩斯》、《衛斯理》、《俠盜羅賓》.心目中的偶像：福爾摩斯、衛斯理

2．自己優勢盤點：班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。3．自己劣勢盤點：目前的手頭經濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質偏弱。

4．自己的優點盤點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

5．自己缺點盤點：性格偏內向，交際能力較差，過于執著偏固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉，惰性較大。

6．生活中成功經驗的盤點：小學到大學曾多次任班級班干部，有豐富的經驗，工作能力較強。平時處世隨和，與班級同學及他班同學保持較好的關系。

7．生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大，學習不夠認真，掛科多門。

二、解決自我盤點中的劣勢和缺點：

所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。

加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

三、職業取向分析

環境分析： 中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經濟轉向“有中國特色的市場經濟”。這個過程是一個利益格局的重新分配的過程。在就業市場上，我們可以按大的方面對各種利益單位歸類如下： 1． 公務員（含事業單位）2． 壟斷行業國企 3． 競爭行業國企 4． 外企 5． 民營企業

在目前的中國，社會資源高度集中在少數公務員（即官員），以及壟斷國企的手中。但是不同的地區，由于社會財富水平不一樣，因此公務員集團的收入相差是很大的。雖然國家規定的工資待遇大家都一樣，但是你到廣東、華東一帶了解下公務員的實際年收入，你就不難理解為什么那么多你的同齡人在報考公務員了。實際上，即使在經濟欠發達地區，公務員在當地人群中仍然屬于高收入群體。而且也許更關鍵的是，風險非常小。

我們再來看一看國企的情況。一說到國企，很多人馬上就想到下崗。這種觀念也是錯誤的。首先，解雇員工并不是國企獨有，大量的私企每年都在大量解雇員工，并沒有任何人給他們補償，給他們“安置”。同時，也不是任何國企都效益不好，都需要下崗。我們看利益格局，首先要看誰擁有力量和資源。在中國，說白了就是誰擁有政府力量和行業壟斷的權力，想效益不好都難。這不是國企還是私企來簡單劃分的。

再來看下外企的情況。外資企業主要是依靠資金力量、和政府的關系、以及高水平管理在做事情，可以說是中國第一批真正的企業。但是，他們在中國仍然要遵守中國的潛規則的。由于能夠跨國經營的外企一般都是實力比較雄厚的，因此外企是一個非常強大的利益單位，也是就業的高收入單位。注意，那些中國人海外注冊弄的假外企不算，臺灣、香港企業算民企。

看看民企的情況，民企仍然不占中國經濟的主體。他們在政府力量和占有資源上都相對比較弱。在完全競爭的行業，主要是進去的比較早的一批民企做大了，擁有一定的力量。而大量的民企在充分市場競爭中生活質量都不高。因為中國并非真正的市場機制，有關的法律法規很不健全，或者有法不依，或者有部分人有權不依，這造成了中國的完全競爭行業“扭曲競爭”的現象；在非完全競爭的行業，民企則主要是依附在某些擁有資源的單位周圍生存，這種狀態打個比方就是例如吸附在某個樹上的蟲子，形成了一個又一個的非競爭性關系利益群。由于職業保護的法律型同虛設，以及缺少工會等代表員工利益的力量，直接造成了民企員工在職場上成為弱勢群體。

職業取向：近年來，隨著高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點

問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業？怎樣規劃職業生涯？怎樣使自己處于優勢地位??我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業道路上走出一片天。

1.個人選擇與社會需要相輔相成 現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。所以在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！

2.重視自我發展和職業前途 調查顯示，當代青年擇業時更加重視自我發展機會和職業的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業工作，意味著今天就業明天便失業”。他們認為，有發展前景的企業能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩定感。而對于當前的大學生來說，大學專業不一定成為你職業選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。

3.實力與努力并重 要在事業的領域里飛翔，我認為，需要有一對翅膀——哲學和文學藝術。為什么呢？哲學給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。，我認為，個人的發展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發展道路。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，如何能在就業這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領頭兵。一個人只有實力而不努力，這個人太懶；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了??

四、總結： 如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。

行動的人，成功才能垂青于他。

大學是什么，大學的教育是為了什么，很多人都不明白，也許每一個經歷過了大學四年的同學都會發出這樣的感嘆：“如果大學四年，再讓我重新來過，我一定不會這樣過來！”我們有理由相信，如果讓每一位同學再上一次大學，他們都會做的比現在再好。但是，為什么不從現在開始，就走好大學的每一步呢？

大學的學習，不僅要求同學能夠理解和把握物質世界，而且還能夠使人理解、把握自身和超越自身。它要使受教育者獲得智慧、精神、人格等的全面涵養和促進，獲得主動求知和自我發展的能力。大學應該如何去度過呢，每個人都有每個人的想法，現結合我的個人，對大學生活，做一個自我的分析：大一新生是進入大學，心理轉型最關鍵的一年。這一年的心理定位，以及思想轉變，都是具有決定意義。

而初入大學的新生，經歷了最緊張的高中的學習拼搏，進入大學之后，對人生，對學校都有一種觀望的態度。于是，一切都變得非常新鮮，所以大一的同學，是最有興趣嘗試的。這是大一同學的一種優勢，人們總是覺得大一的同學，精力充沛，積極性很高。

但是同時，我們還是會發現很多問題：他們更像是一只無頭蒼蠅，沒有目標，沒有方向。其實這種狀態是非常正常的，因為對一切都沒有很深入的了解，于是什么都去嘗試一下。這未曾不是一件好事情。

如果將大學的學習過程，形容成一個捕魚的過程。那么大一的發展就是一個廣泛的撒網過程。不要恐懼漁舟會遇上暗礁。如果在大一的階段，還是不能把自己的狀態打開，能夠找到一個比較開闊的平臺，我個人覺得還是比較可惜的。因為在你最自由，最有激情的時候，你放棄了那種機會。于是，便很難再找回來。而針對于剛進大學的新生的輔導，應該重視哪幾點呢：

可以進行如下的分析：

1、溫情關懷：進入大學之后，每位同學都會出現這樣或者那樣的不適應。這種心理落差必然是存在的，大一的同學，可以用脫韁的野馬來形容，從條條框框的束縛中出來，一下子進入了一個相當自主，相當空曠的空間。經歷了最初的興奮狀態，然后就有可能分別進入兩種狀態。一種是能較好地開始另一種新的生活，很開心地進行自主的學習與生活。但是另外一種，開始的興奮褪去之后，會陷入茫然無措之中，對大學生活產生一種強烈的不滿與排斥。在這個時候，相應的心理教育是非常重要的。初來乍到，同學們往往找不到心里定位，各種抑郁情緒都會涌上來，沒有親人與朋友在身邊，缺少歸屬感，這種一個人面對一個校園的感覺讓他們不知所措。因此，針對大一新生的心理教育，溫情是第一步。每個學院都應該重視起從一開始就要關心每個學生。如果一開始就能讓學生感受到來自學院的溫情，這種感激與感動，能延續很長的時間。一旦學生們能夠找到對學院的歸屬感，同學們會感到溫暖和安全許多。對于任何人來說，第一印象都是非常重要的，而學院這種一開始就對學生傾注溫情的行動，對于學生心情愉快地開始大學生活，是一種非常好的幫助。溫情關懷最關鍵的一點是什么？那就是及時！這是萬萬耽誤不得的，就像把一個客人從遠方迎來，進門起他們感覺往往就具有決定性的作用。

2、導向性幫助：進入大學之后，很多學院都有新老生交流會，使新生能認識到學院里更多的老師與同學。這里，還有強烈一種導向性的幫助。很多學長學姐們，會向新生講解很多東西，希望把自已最好的東西，展示給新生，希望能夠給予他們幫助。老師們也希望他們的講話能夠激起同學們對專業的熱情，能夠很好地投入大學的學習之中。但是，我們也要抓住關鍵，導向性最主要的是什么，就是一種思想導向。說直白一些，讓同學們樹立起對自己的信心，對學院的信心，這雙管應該齊下，并且是相輔相承的。因此，這種導向性，最關鍵的就是鼓勵，而不是要求。

3、全面性教育：新生剛入校，對周圍環境的不熟悉，往往會得出很多片面的理解。當這種片面的理解被其一旦確定，卻是很難改觀的。因此針對新生的全面性教育教育也是不可少。全面性教育的目的，就是希望能夠打開新生的視野，對很多問題，有一個比較外在的了解。可以舉個簡單的例子：環境與資源學院對大一新生進行一次全球環境現狀與整體評價的講座，新生馬上就能產生一種專業的使命感與自豪感，這是非常重要的。而如我們這一屆，卻是直到大三，才形成這種使命感，這種遲到的使命感，還是非常讓人遺憾的。當然，這種全面性教育，不僅僅限于學習，也不僅僅限于專業。這是一種眼界的開闊，知識構成的開闊，使學生擁有一種大氣的精神。

4、團隊教育：大學生雖然提倡一種自我教育，自我管理，但是，大學生不應該是孤單的，良好的團隊意識，協作精神，也是非常重要的。對于新生來說，這種團隊教育，主要體現在班級的建設上。一個班級如果能夠有良好的交流，有互相關心的氛圍。那么大學生的心里失落感會減少很多，因為環境不熟悉而引起的不適應，也能夠得到很大的改觀。

5、獨立性教育：對于新生的教育，常常缺少一種獨立性的倡導，其實這也是不可取的。進入大學之后會發現很多同學，在校園獨自行動，這是非常普遍的，而這并不表示其脫離集體，獨自行動。這種情況的普遍，是客觀存在的，也是有各方面原因。很多大一新生進來，也會陷入對自己形單影只狀態的郁悶當中。其實這是完全不必要的，但是新生并不一定理解。這時，就需要一種所謂的獨立性教育。大學是一個培養個性的地方，也是獨立性的良好形成階段。將來進入社會，就會發現很多事情，都是自己去獨立面對的，并沒有太多的人在你身邊，因為大家都有各自要忙碌的事情。大學也是如此，你一個人，并不代表你不合群，新生應該放開這個心里包袱，而去勇敢地面對生活，不管是一個人的，還是幾個人的，都不是問題。獨立性的培養，往往對一個人成長有著其良好的作用，關鍵是你能不能對其有一個正確的認識。

大一，是一個求知欲旺盛的階段，也是良好的社會關系，良好的學習生活習慣，良好的環境適應性，良好的心理素質形成與發展的階段。大一新生，是應該被鼓勵參加各種各樣的活動的，有一個名人說過：“高中的學習，是伏案努力，而到了大學，則應該是四面觀望。”進入了大學，學生的視野被一下子打開了，這時候，如果有一個飽滿的求知欲，則對個人的發展會起到很好的作用。

記住，一個人能做到的，比他自己認為自己能做到的，要多的多。

大一的成長，應該是以心里健康教育是一個前提，對于一個嶄新的環境來說，一個良好的心態所起到的作用，往往是影響深遠的。如果，在大一的時候，就有了一個很好的環境適應性，很好的心理素質。對于整個大學的發展的基礎性作用也就發揮了。

大一的生活，應該忌諱的行為有：

1、持繼高四生活。大學的學習相對于中學的學習來說，是一種完全不同的學習環境。在這里，不再是填鴨式的學習，沒有老師在課堂上詳盡細致的講演，反反復復的炒冷飯式的上課。取而代之是一種提綱式的學習，常常是一節課就能上一章。于是，繼續高中的學習習慣，只聽老師上課，就會慢慢發現不能夠吸收其中的知識。對于大一學生來說，這種在學習上的陌生感往往會讓他們很是惶恐。于是很多同學采取一種高四的學習狀態。對于他們來說，大一就是高中的延續，大一仍然是被書本淹沒的一年。這種高四生活，對于同學來說，是弊大于利的。因為大學的學習目的，不僅僅是學習，更重要的是學會學習，是一種對知識的研究與探求，而高四學習中以看書為重點，以習題為輔助，往往是起到扼殺其研究深入的作用。任何事情，視野都是非常重要的，因此，大學的學習生活，也應該有一個高瞻遠矚的視野，而僅僅限于課堂，限于書本，限于中學的學習模式，對于學生本人來說，是一種危害。大學的學習，顯然應該更主動，更積極，強調效率，強調過程。很多同學過分強調于學習成績。當然，對于學習來說，學習成績的重要性不言而喻，但是，大學的學習，更重要的是一個過程。你知道自己學習東西很多，比你自己感覺成績良好更值得讓人開心。

2、自我放縱生活：很多同學，一進入大學，則進入了一種無政府狀態。是的，相對于大學之前家長老師身邊轉，大學生活無疑是非常自由的。但是，同時我們也應該注意到，自由同時也是一個非常好的培養其獨立性的階段。相對于高三生活，大一相對來說，弦并沒有繃得那么緊。可是你注意身邊的那些優秀的同學，就會發現，正因為他們對自己有一個很高的要求，嚴格的要求自己，一段時間下來，他們各方面都取得很大的進步。大學剛進校，每個人

之間的差異都是很小的，經過四年大學下來，卻會產生巨大的差距。這種差距產生的惟一原因，就是在于學生自己。在于他是否積極地學習生活，在于他是否對自己有嚴格的要求，在于他是否有良好的自制性。對于大一同學來說，自我放縱是一劑毒藥。發現有很多同學，一進入大學之后，就準備好好地玩一玩，這本無所謂，但是思想上一旦過于惰散，自我放縱便開始了。這種自多放縱是十分危險的，就像一匹脫韁馬一樣，進入自多放縱的階段之后，你便會發現自己控制不了自己。同時，壞的習慣養成之后，其持續效應也會產生，很難改正過來，對學生大學發展危害很大。

3、得過且過的生活。這是一種對自己要求放低的狀態，這是伴隨著同學們剛進入大學之后，發現身邊的同學一個比一個優秀，一個比一個才華卓越，自己的中心地位的喪失而產生的。于是心理上的失落感，甚至對自己的不信任感，自卑感會產生抬頭。一種得過且過的心態就逐漸產生。這種消極的學習與生活的態度，對大學生良好成長，也有強烈的負面效果。因為大學中雖然有著非常豐富的各種資源，但是，沒有積極地去吸收去學習，其效果也是非常有限的。就像一個富貴人家的孩子，本來是有著非常豐富的營養助其健康地成長，但是，其自身的消化道不好，存在著吸收障礙，那么，再好的營養也是起不了任何作用的。

4、自我封閉生活：這是一種很多人都會陷入的狀態，或長或短。進入大學之后，身邊的同學不再熟悉，并且來自五湖四海，各種行為習慣上的差異也給同學的交往造成了一定的困擾。于是很多同學因為各種原因，如對陌生環境的不適應，對親人朋友不在身邊的不習慣，或者對身處的大學各方面的不滿意，或者是缺失一種歸屬感，種種原因綜合起來，便會覺得十分孤獨。心中的郁悶會越積越深，便會對與同學的交流與合作產生排斥心理，把自己封閉起來，不愿與人進行交流。大一新生，本是最開朗與活躍的階段，也是通過各種活動與機會，認識更多人的機會。進入大學，一旦陷入一種自我封閉的生活，就會發現自己身邊始終都沒有很好的朋友。而朋友對于大學生來說，卻是非常重要的。心里的寂寞，往往會影響各個方面的發展。因此，大一階段，應該是打開自己的交際面的時候，鼓勵同學參加各種各樣的活動。哪怕是有一些相對意義不大的活動，能夠結識更多的人，也是值得參加的。

到了大二，同學們應對學習與生活重點有所關注，對自己大一時所獲得的成績以及發現的不足有一個全面的認識。大二是各方面成長最快的階段，是一個各方面能力與素質不斷拓展，思想與處事不斷成熟的階段。

竺校長有兩句話：“一,到浙大來做什么？第二,將來畢業后要做什么樣的人？”針對這個問題，很多同學聽過則矣，就像耳邊一陣風一樣，并不會往心里去。對于很多freshmen來說，并不能做出清醒的認識是可以理解的，因為作為新生，大學生活剛剛開始，一個比較開闊的認識也剛剛起步，因此往往不知道從何處入手回答。

但是，大二的同學，明顯有著很大的不同，也是處于非常關鍵的時刻。一則，大學的學習與生活已經得到了良好的適應，對大學的生活與學習也有了一個較為清晰的認識。這個時候，一些思想上的建樹，就應該慢慢建立。大學里來學什么，畢業后將成為一個怎么樣的人。如果對于大一新生來說，這個問題還是一個探究性的問題的話，那么到了大二，則應該有自己比較清晰的認識，應注重自已個性的發展，保存和發展其優勢，對自己各方面的做一種修正。

大二的時候的學習，應該建立起一個系統的學習方法，知道自己想學什么，并且開展研究性的學習。要利用學校里豐富的學習資源，不斷夯實自己的基礎。很多同學，在大二的時候，就希望自己的學習能往“精”里鉆，但在事實上還是很難做到的，因為這個時候，各個學科的專業課程可能還沒有展開。因此，更加鼓勵同學博覽群書，不斷開闊學習的視野。不要以為只要“專”就能做出成績，因為，在現代的社會，光有一門知識萬萬不能成其大器的，學科糾結復雜不說，一門學科上的建樹，往往離不開另外學科上的功底的。因此大學中，能夠獲得

一個寬且厚的學習成果，是大學學習的一個最基本的目標。

大二，應該更加注重自己思維的鍛煉。一個人是否優秀，我覺得主要就是表現在其思想上的。只有思想上的卓越才可能造就各方面的卓越。那么，應該如何去訓練自己的思維呢？

思維的訓練有兩種方法，一種是被動式的，一種則是主動式的。作為思維訓練之初，被動式訓練不失為一種良好的途徑。因為思維的訓練，也是需要有人點撥，有人帶路的。剛開始被動式的訓練往往具有事半功倍的效果。

如何被動？這是一個不難解決的問題，但是事實上，卻有很多同學覺得這是個問題，關鍵就在于不夠敏銳，學習的主動性不大。被動的思維訓練途徑還是非常多的，如參加一些注重思維訓練的課程。由于很多大學，都很注重思維訓練，相關的必修課，選修課，導論課，甚至講座還是非常豐富的。同時，非正式的思維訓練也很多，如參加一些課題組，積極參加一些座談會，論壇。這種被動式的思維訓練，可以在認真聽取中很到，但是更有效的，卻往往是在一些交流中。因為交流中，思想火花碰撞的概率更大。從而，你會發現，自己的很多想法正處在不斷的修正與完善當中。

主動訓練，是當你真正體會到那種思維訓練的成就感時，會努力地去做的一種訓練，這是在被動訓練的基礎上的。就像一句俗語：“師你領進門，修行靠個人！”這時的同學，就應該去尋求一種主動學習的機會。這種機會很廣泛，也是非常普遍的。舉個非常簡單的例子，你有意識的找一些有想法的同學對某個問題展開討論；還有，當你聽講座是，能就一些問題提出自己的想法。這些都是非常有效的訓練途徑。日積月累，你就會感覺到自己的一點點成長，思想也得到了成熟，并且會具有自己鮮明的個性。

大二的時候，應該更具有創新性。由于大一的時候，各個方面已經得到了相應的鍛煉，具備了一定基礎，因此大二的時候，做很多事情應該更大膽，更具有創新性，勇敢地將自己的想法加進去。

進入大三之后，很多同學都會發現，自己對于很多事情的熱情正在消褪。很多人認為這是一個很不好的現象，但是這也是客觀存在的。我們一樣可以利用這種對什么事情都熱情消減的狀態。依舊延續那個捕魚的例子，我們應該知道自己想捕什么魚。到了大三，應該有一個對自己各方面的總結與認識，對自己有一個全面的規劃。進入大學之初就有一個對自己的規劃，但是，到了大三，這種規劃，就更有現實基礎，具有更好的可行性與科學性。這時，對自己的思想，就有了更進一步的思考，就應該是重點明確，確認自己要捕哪條魚的時候，一旦目標確定之后，全力以赴，應當堅定地放棄那些被自己割舍下的東西，而不應該猶豫不決。

大三的學習跟自己的專業已是緊密相連，很多同學都開始嘗試和一些學長學姐，或者老師進行專業實驗訓練。這對于專業學習來說，是一種非常好的訓練。很多同學怕辛苦，其實這種害怕是非常可笑的。曾有一位老師說過：“很多重點大學的學生們，有著那么好的科研條件，他們的老師常常都在進行尖端性科研，有不錯的課題，同時也非常希望本科生的同學參與其中。但是，卻很少有人能夠重視起這種機會，而讓他白白流失。這是種非常愚蠢的資源浪費。”這位老師說得非常有道理，當很多外校的同學對重點大學學生的資源羨慕不已的時候，而重點大學的同學卻處在一種不知不覺，放任自流當中，任機會白白流失，甚至感不到一絲惋惜。難怪很多老師要扼腕嘆息。一個人，做很多事情，都在學會計算他們的機會成本。而在大學里這么一個有著社會上不可想象的學習資源的地方。放棄無疑是一種非常大的損失。也有很多同學會說：“我覺得自己無心于科研，我不適合那樣的工作，也不會從事，因此科研對于我，沒有意義。”有這種觀點的同學不在少數。但是，有一句話有對的，抓住你現在能抓住的，沒有任何人可以保證，自己以后對某一方面的知識是肯定不會用的。

當然，大三也不僅僅只有科研一條路，我上面所說的所謂明確方向，就是要對自己做一個全

面的，理性的分析。該干什么，怎么去干，有一個比較系統的認識，并且一旦決定，全力以赴。到了大三之后，很多同學，心理上也會出現一些波動，往往表現在一種對未來的迷茫與惶恐之中。同時，很多同學會發現，對這個問題進行反反復復的推究，所以的結果，都是在假設的基礎上的。因此，對前途的或擔憂或自信，都只是一種假設而矣。如果，能拋開一些無謂的思想斗爭，能夠抓緊時間，學一點自己想學的東西，這才是很重要。

大四是捕魚的最后階段了，就是瞄準目標，一鼓作氣的時候。大四的學習與工作狀態，就是一個專而攻之，再接再厲，從而得到一個大豐收。

進入大四之后，學業壓力相對減少，大學的學習成果也已經接近于沉埃落定了。很多同學甚至認為，這已經不是一個學習的時候了，但是，事實上，是這樣的嗎？

到了大四，對于前途的思考，已經基本定型，要干什么，大家都已有一個比較成熟的想法。于是，每個人都有自己的生活：“保研是過得是豬一樣的生活，找工作的是狗一樣的生活，而考研的則過得是一種豬狗不如的生活。”上面是一種非常流行的說法，仔細分析，很多人都會發現，這很貼近現實。但是，無論是哪種生活，有兩點，是絕對不應該也是不能丟失的，那就是一種生活的信念，一種學習的習慣。對于保研的同學來說，他們的學業壓力已很輕松，但是就是這樣一種不用為了考試而學習、自主性非常大的階段卻也是一個非常肥沃的學習機會。在這個時候，就應該而且能夠抓起曾經失落的各種學習機會，再進行一次充電。

而對于找工作和考研的同學來說，目標很明確，過程也很辛苦，但是只要努力地去做，卻終會見其效果的。大學是一個有耕耘就會有收獲的地方，只要渴望進步，踏實地學習，大學會是每個人圓夢的搖籃。

第二篇：大學四年規劃

我的四年規劃

我的四年規劃

每個人都應該設計屬于自己的人生，每個人都應設計屬于自己的未來。因為青春，所以激情，想創造一片屬于自己的天地，并且樂不知倦的追求；因為青春，所以夢想，帶著父母的期望，也帶著自己對的期望來到憧憬已久的大學,實現自身的升華。

和其他剛剛進入大學的新生一樣，心里同樣有著些許迷茫。大學，在百科里的解釋是“指實施高等教育的學校”。這里的生活不同于我們之前的任何學習經歷。這里多姿多彩的校園生活沖擊著我們對學校慣有的定義——單調。當我們開始努力的去審視這現實的大學和專業時，我們必須有所取舍，不僅要耐得住寂寞，還得把握好分寸。不能枉顧學業沉迷于娛樂，也不可兩耳不聞窗外事的一味悶讀。大學的競爭也許不像高考那陣如千軍萬馬爭過獨木橋的激烈與驚心動魄，可是，不要忘記，這仍然是一場實力的較量，我們并沒有到達彼岸，我們只不過是又踩在了一條新的起跑線之上。

古人云：凡事預則立，不預則廢。一個沒有規劃的人生，就像在茫茫大海中漂泊的小舟，不知駛向何方。面對人生中最重要的四年，最美麗的四年我一定要有一個合理、切合實際、執行性強的大學四年規劃。

自由的大一

大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，提高自己的組織能力和交流技巧。但不可忽視的是剛開始我們會很感興

我的四年規劃

趣，學習勁頭足，但天長日久難免乏味，所以我們要在大學培養乃至完善自己的自制力，適當調整自己的心態，勞逸結合。雖然大一學習任務輕松，有許多自由時間。但我們依舊要踏實地去學習，按書錄的先后給自己分配學習時間，堅持高中時預習與復習的好習慣，及時完成老師布臵的作業。大學中的班級結構又不同于中學時的班級結構，面對任課老師交流時間少，熟悉程度低的狀況，我要學會自主的查閱專業資料，解決問題。加強和同學之間的交流。同時英語也不能荒廢，要制定一個和上課時間不沖突的英語學習計劃，為第二年的英語四級考試以及計算機二級考試做好準備。

承前啟后的大二

這是承前啟后的一年。大二是個關鍵時期，因為大學生活已經失去了第一年的吸引力，各方面已經變得平淡無味，有的同學甚至已經麻木在這一年里。而且這一年又是英語四級和計算機二級可以參加考試的第一年，這樣就會使得大二的學業要比第一年重許多。所以要提前做好各方面的調整，不僅僅是心理和態度上的調整，還有學業上的調整。心理上不能因為逐漸加重的學業而產生懈怠心理進而逃避學習，要根據課程制定一個個階段的目標讓自己的生活變得充實。學業上既要穩抓基礎，把專業課學好；又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，打下一個堅實的基礎，以便向大三平穩過渡。同時爭取拿下英語四級考試和計算機二級考試，讓手中握有一兩

我的四年規劃

張有分量的英語和計算機認證書，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識結構變得多元化，讓自己的知識儲備能夠適應未來的需要。

決定性的大三

大三是一個決定性的階段。大三是大二的延續，它的重要性以及學業的繁重甚至是要超過大二。在這一年要主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，這樣可以為后面贏得盡可能多的時間，畢竟大三是決定考研還是工作的一年。

對于決定參加工作的人來說，大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。準備考研或出國留學的同學，則要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料，綜合各方面的信息，確定一個適合自己的研究方向，選擇一個自己心儀的學校來進行進一步的深造。而且無論是參加工作還是決定考研的人來說，六級英語考試都是一個不可忽視的事情。六級英語證書不僅僅是參加工作的一個重要助力，也是對自己考研實力的重要肯定。對于早已決定參加考研的我來說，大三的規劃更多的是以六級英語考試和努力學習為中心。

傷感的最后大四

大四是我們本科的最后一年，這是一個沉重的一年，這又是

我的四年規劃

一個離別的一年，但大四同樣少不了規劃。大學的課程早在大三的時候已經基本結束，而大四的目標既已鎖定，這就到了該出手的時刻。在大四上學期對于求職的人來說，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，是最多的事情；對于考研的我來說，現在就是最后的沖刺期，制定詳細的計劃，落足功夫，再行幾次全面的復習，填補知識上的漏洞，爭取把早已確定的目標拿下。到了大四的下學期在同學們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文就成了最后一段時間的主題。畢業論文這一關不能馬虎，因為這是對自己整個大學四年學習的一個最終檢驗，要對自己負責。

假期利用

整個大學是不同于以前的學習生活的，我們將會有各種各樣的假期，而如何合理安排利用自己的假期也成了一件重要的事情。

在大一的時候，更多的節假日將會被學校各種各樣的活動所占據。所以不論我愿意與否，大一的周末與節假日更多的是在學校參加各種活動。讀萬卷書行萬里路，對于大一暑假的規劃是出去走一走，去其他城市多看一看，從其他方面充實自身，提升自身。

在大二的時候，周末與節假日更多的將由自己處理。在大二的時候，節假日將會去選擇做一些兼職。并且由周末兼職逐步發展成長期兼職。在兼職的過程，逐步的接觸社會上各個方面的規則與處事方法。大二的暑假，將會同樣選擇去

我的四年規劃

找一份兼職，體驗一下正常的上班生活。同時在工作的過程中改掉一些與社會不相適應的習慣，讓自己與社會更加相契合。

在大三的時候，課余時間將會更多的被用來學習。畢竟這是考研之前的最后一個完整的學習階段。加大力度的學習專業知識，擴大英語詞匯量，著手做好考研前的一切準備才是平時的主題。而對于大三的暑假，則是會選擇用一段時間的休息放松與一段時間的緊張學習來度過。這是整個大學的最后一個暑假了，同樣也是考研前的最后一個暑假，它的重要性自然是不言而喻。暑假的前半段，選幾個自己一直沒有機會去的地方，走一走看一看。后半段，就要迅速的轉入到最后的復習之中去，全心全意迎接半年后的考研。

智慧與能力的學習

以誠待人，以責人之心責己，以恕己之心恕人。《論語》中說過“己所不欲，勿施于人”。我們來自四面八方，有著不一樣的生活習慣，不可能要求別人按照自己的方式生活。當自己想修正別人時，應當先修正自己。想別人怎么對待自己，自己就要怎 么對人，想他人了解自己，自己就要先了解他人。

培養真正的友情。在一起求學和尋求發展的道路上，我 們的真誠對待將為我帶來彌足珍貴的友情。當然，不要只交與自己性情相近或只會附和我們的人，要有選擇的交朋友，交有各種突出美好品德和能力的朋友，選擇比自己優秀的人。

我的四年規劃

從周圍的人身上學習。古人云，三人行必有我師。在學校里，每一個朋友都可以成為我們的良師，他們的熱心、幽默、機智、博學、正直、溝通、禮貌等都是我們的學習對象。同時那些我不喜歡的人和事也可以為我們敲醒警鐘，告誡自己什么是自己不能做的。

提高自身修養和人格魅力同樣是一件重要的事。培養積極的興趣愛好是提高自身修養和人格魅力的重要途徑。通過對各種興趣愛好的實踐，可激發自身的潛能，增強對生活的熱愛，比且可以與有共同興趣愛好的朋友建立深厚的感情。而多讀好書更可以豐富自己的知識，更是一個提高自身素質和人格魅力的良好途徑。這些對自己未來的發展都是有著很好的幫助的。

樹立正確的學業觀念

觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立一個正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著我們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：將學業涵義理解過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。所以在大學最初的階段，我要樹立一個正確的觀念，處理好學業與專業、事業、職業，就業的關系。

大學是一種特殊的學校，它是高等教育的殿堂。它需要的是我們積極主動學習知識，研究學問，進而培養自己分析問題、解

我的四年規劃

決問題。大學不再是以前，我們不能再被動的等待著老師教給我們知識。

題外

當我聽到老師說寫這篇四千字的論文時，第一反應是真的好多啊，怎樣才能夠寫夠四千字，畢竟從沒寫過四千字的論文。第二反應是，大學四年的每一年正好是一千字的計劃，這樣的話還不是特別難寫。但當我真的開始思考我的四年規劃的時候，卻發現這遠遠不是四千字能夠規劃完畢的。我最美好的四年不是四千字能夠概括的了得，而且更多更加細致的想法并沒有寫出來。而且未來總是充滿變數的，這短短四千余字的規劃只是我現在暫時能夠想到的。但無論以后的生活會出現什么樣的變化，我相信我的大學一定會是多姿多彩的，一定不會是毫無意義的,這四年大學生活必將成為我人生永遠無法忘記的時間

13級經濟學院金融學一班

潘峰

第三篇：大學四年規劃

大學四年規劃

經歷過了“千軍萬馬過獨木橋”的黑色六月，與那些落榜生相比，我們可以說是幸運兒吧！雖然我們幸運地進入了大學，不管這所大學與我們理想中的是否一樣，既然來到了這里，我們就必須接受來自大學中的一切挑戰，以一種全新的姿態來面對一切！！所以，我們就要提前給自己制定好大學規劃。

在這個全新而又陌生的生活環境中，有些事我們必須獨立并且勇于承擔。因此，我們也就必須得給自己制定一個規劃，使之與我們各自所處的生活環境及壓力相適應，從而達到在新的環境中能按照自己的規劃來更好的發展自己的目的。基于此，下面的幾個方面就可納入我的大學四年規劃之中了。

一；學習。作為一名學生，我們的首要目標就是學習各科知識。高中時，老師總在我們耳邊說?到大學后一切都好了，什么都不用擔心，大學就是天堂?。我們姑且不去評論這句話的正確與否，因為老師這么說肯定自有他的道理，是為我們好，希望我們能有前進的動力，激勵我們通過努力最終進入心中的象牙塔。誠然，大學是比高中時輕松，擁有更多的時間去做自己想做的事。但誰又能否認我們所面對的巨大壓力呢？？而且，教學方式的變化也可能給不能很快適應它的學生造成各種負面影響。

在這個高速發展的社會上，知識就是生產力，知識就是力量，知識就是金錢！只有努力學好我們的專業知識以及其他方面的知識，拓寬自己的知識面，我們才能擁有更好的機遇使我們立足于這個社會上。不斷充實我們的心靈，用我們所獲得的知識來影響或者改變自己，讓自己成為一個有內涵的人！沒有知識，在社會上將一無所有。要成功，就必須學會學習！！二；交流。我們多與外界交流，才能獲取到更多的信息。而掌握了更多的信息，就意味著在殘酷的社會競爭中你比對手擁有更為豐厚的底蘊。這樣，我們也就擁有了更大的勝算。同時，交流也是一種能力，善于交流的人可以用言語來收獲到更好的利益。再者，交流必須依賴一定的交際圈，當我們能很好的融入一個交際圈中時，我們也就能得到日后或許能把我們拉出困境的人脈關系網。“朋友多了路好走”，人脈夠廣，我們在社會上生存下去的幾率也就越高。多交流還可以豐富自己的人生閱歷。“從他人身上吸取教訓，從自己身上總結經驗”，讓自己在殘酷的社會競爭中多爭取一些經驗，在一定程度上能降低走前人走過的彎路的可能性。

三；分享。古人說過：“獨樂樂，與眾樂樂，孰樂？不若與眾”。與別人分享自己記得快樂，那么，這份快樂將被擴大；與別人傾訴自己的憂愁。那么，這份憂愁將減小甚至煙消云散。這就是分享的力量。學會分享可能讓你收獲一份份真摯的友誼。因為你的分享會顯示出你是一個值得深交的人，一個可以共患難的人，這也就足以說明一切。有了真心的朋友，在人生路上我們將走得更遠。

四；鍛煉。我們身處校園之中，這是我們在踏入社會之前的最后一方凈土，因而不能真正懂得社會的黑暗和殘酷。有些事，不是人生閱歷尚淺的我們能忍受或者承擔得起的。從別人身上所得的經驗，雖然在某種程度上能給我們啟示，但不如起身體驗來的真切。只有我們親自去面對，才會得到更好的理解，學到從別人經驗中學不來的東西。也許只有在生活中碰過幾次壁，吃過幾次虧，才能真正長一智吧。這是在心理上的鍛煉。

我們也應加強對我們身體素質的鍛煉。過硬的身體素質是成功的本錢，否則就可能會出現“出師未捷身先死”的慘痛結局。我們希望成功，但絕不是以身體健康為代價。所以，我們平時要多做鍛煉，以健康的身體和積極的心態去迎接未來的挑戰。

五；心態。為人處世，我們必須以某種態度來面對。要想成就大事業，就得有大魄力和從大局著想的心態，樂觀的面對一切挑戰。這種態度并非一朝一夕就能養成的，它是在生活中不斷體驗和摸索而培養成的。

在以后的人生路上不可能是風平浪靜一帆風順的。當我們陷入困境中時，就得以樂觀的心態帶領大家走出去。只要抱有希望，從容樂觀的面對一切，相信一切困難都會迎刃而解。六；獨立。進入大學的我們基本上都已成年，需要有自己的判斷力和理解力，我們不能總是依賴父母，依賴他人，讓他們給我們安排一切，這樣只會讓我們變成經不起風雨的軟骨頭！！所以我們要學會獨立，培養自己獨當一面的能力，遇事不至于手足無措，這些都是在殘酷的社會競爭中必不可少的能力。對于我來說，大學不是經歷“黑色六月”后的避風港，而是另一條起跑線。在這條起跑線上，過去所有的驕傲都被抹平。只有提前做好規劃，才不至于輸在起跑線上。盡早的規劃自己的人生，也就不會被困難嚇倒而畏葸不前。

我要用行動來證明：我的大學我主宰！！以一樣的青春，一樣的激情，點燃不一樣的希望，成就不一樣的事業，放飛不一樣的夢想！！

地理信息系統201101014李松青

第四篇：大學四年規劃

大學四年規劃

張夢穎39

我，作為一名新生，剛入大學時的那份欣喜早已褪去，剩下的有太多的迷茫。時間安排，學習，各種社團，太多的東西讓我不知所措，不知道自己到底要怎么做，到底該怎么做。有目標卻不知道要怎么做，有動力去卻不知道怎么開始，每天都好像是在得過且過。但那一場場的講座和班會讓我明白了我的大學不應該如此這般度過，那個讓我為之奮斗了十幾年的大學不應這樣被我浪費掉。大學是人生中最燦爛美好的時代，為了不使自己為這四年的碌碌無為而后悔，為了我的將來，在經過一段安逸的生活后，我現在已經明確了自己在這四年中要努力完成的任務，制定了我大學四年的短期人生目標。進入大學后，第一個感覺就是“山外有山，人外有人”，見識了太多來自四面八方的“奇人異士”，所以他們的才能令我無比佩服，也為自己的“無能”感到慌張。所以在這四年中我會努力提高自己各方面的能力，盡量多參加各種活動，培養一下自己的合作意識，更好的鍛煉自己，充實自己。

大一的目標：盡快適應大學生活，調整好自己的心態，進一步明確自己的目標。在西亞斯這樣的學校中，學好英語是必須的。所以我會每天堅持讀英語，提高自己的口語能力，多聽英文歌，讀有關的書籍，為大二的四，六級打下基礎。至于自己以前從未涉及過的計算機，也要認真學習，多讀相關書籍，多練習操作，掌握一定的技巧，在大一期間把計算機的基礎課程牢牢掌握，爭取在大二時可以拿到計算機考核證。大一時間相對比較寬松，在空閑時間，我會更多的呆在圖書館，擴充一下自己的知識。總之，大一時間主要以基礎課為主，相關書籍為次，積極參加有意義的社團活動，豐富自己。大二的目標：告別大一的迷茫，大二應該會對自己的目標更加的清楚和明確，大二的四，六級必須要過，至于計算機的考核也會盡自己的最大努力來完成。對于大二的專業課也要認真的學習。我對自己的要求是：除特殊的原因外，決不能無故逃課。同時也會選擇自己所感興趣的選修課，在各方面都多多少少的涉及一點，積極參加校內外的活動，開闊眼界，提升自我，提高自身修養。

大三的目標：堅持不變的要每天都讀英語，保持英語水平。提高自己的專業知識，大量的閱讀相關專業的書籍，對自己所學的專業更深入透徹的學習。多思考，勤動手，爭取有自己的小作品。對于計算機知識，要繼續學習，進一步提高自己的計算機水平。淺層次的思考一下自己未來的道路，明確方向。對于現在想法還不算太成熟的我來說，考研會是我今后的方向，所以在這個時候，我會繼續努力著，多了解有關考研的相關問題，同時也會多與社會接觸，了解市場，學會觀察市場動向。

大四的目標：大四時，基本的課程差不多都結束了，而我也會有一個明確的方向。不管自己最后會選擇怎樣的道路，我都會做好最好的準備。大四了，不會有太多的時間來猶豫，我會以不變應萬變，認真對待自己的“歸向”。

同時，在這四年里，我會努力提高自己的社交能力，提高自己的口語表達能力，團結室友，以誠待人，處理好我與他人的關系，鍛煉身體，保持一顆積極向上的心，多讀有益之書。對自己的生活有合理的安排，做好每天的計劃，不斷完善和豐富自己。

在這大學的四年里，相信我會學到很多，會從無知變得有自己的見解，從軟弱走向堅強，慢慢的豐富自己，在夢想的支撐下 做的更好。讓知識與實踐相結合，更好的磨練自己，充實自己，希望在這四年里，我可以收獲屬于自己的精彩！

2011年10月14日

第五篇：大學四年規劃

大學四年規劃

班級：動畫一班 姓名：謝志斌 學號：20160950 學校：重慶大學

經歷了高考，我們站在了大學校園門口，這時，我們就必須要思考自己的未來，自己的學業規劃。我們需要社會發展趨勢，和個人興趣，特長及所學專業確定自己的學業目標，做好切實可行的職業規劃來知道自己以后的學習生活。大學，我們要樹立正確的學業觀。要珍重自己的學業，熱愛自己的專業。來到了大學，再也沒有人來安排我們去上晚自習，沒有了清晨催命似地起床號。大學，多了那么多的時間，多了可以做自己喜歡做的事情的時間……但是，一個學期幾十門課的考試還要繼續，一份份作業仍要繼續，各種證書仍要繼續。大學是我們步入社會的最后一個階段，有人將大學比喻成一個小社會，我覺得這樣很貼切，我們在大學所學的不僅僅只是專業知識，還有我們的實踐能力。大學學習是有深度的，只有充分利用時間才能掌握真正的專業知識。

一、選定學業規劃

自我分析

我的興趣：愛運動，特別是球類運動，業余時間喜歡看書，聽音樂以及自己感興趣的東西，做事講究腳踏實地，有始有終，不喜歡半途而廢。往往對身邊的每一件事情都有自己的想法和看法。善于向他人學習，具有團隊精神。

我的優點：樂觀，不怕困難，有很好的抗壓能力，充滿熱情，對未知世界有強烈的好奇心，喜歡探索，不喜歡一成不變，具有良好的學習能力。

我的缺點：容易懶散。粗心，三分鐘熱度。對不感興趣的東西抱有厭惡態度。

總結：必須沉下心來，虛心接受他人的建議和意見，缺乏意志力，培養毅力。

二、強學業規劃

當學業規劃選定以后，很多人或者拖延不動或者立即行動，結果導致很多人有了學業規劃卻不能實施或實施不能持久，最終無法實現既定的學業。所以，我們要強化學業規劃，下面我具體列出幾點制定好學業規劃并能實施下去的好處。

做好學業規劃能增強自我約束力和自我管理能力，沒有學業規劃，我們的時間精力容易處于荒廢和散化之中，很容易進入跟學業無關的瑣事之中，虛度大學美好光陰。而學業規劃能讓我們明白現在做的每一點都是實現目標的一部分，從而重視現在。

做好學業規劃能增強生活和學習的主動性。采取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業競爭力，實現學業目標和職業理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的目標和努力，而不是到大四快畢業了，才開始想自己到底想要什么，改變以往的被動局面，由“要我學”變為“我要學”。

三、學業規劃分解

學年具體規劃

大一：大一時期是培養基礎的時候，在這一階段的學習上我會將重點放在必修課程上，如素描課程和英語課程，夯實動畫基礎。逐漸適應和掌握大學時的學習方法，培養良好的自主學習習慣。當然在這一階段，我會好好培養自己的溝通、表達和寫作能力，練好自己的普通話，同時，我要堅持每天記單詞和閱讀，爭取在第二學期就將四級通過。另外就是保持一定的閱讀量，而且也完成自己以前高中就感興趣而沒看到的愿望。另外，要看一些有關一些自己專業的書，豐富專業知識。同時在這一階段要根據培養要求和自己的興趣出發選好必修課和專業選修課，拿到足夠的學分。

大二：在這一年里，我要將基礎抓好。還要做好向專業課過渡的準備，而且，還要瀏覽一下大三的課程，以便自己從容過渡到高年級的課程。同時，在這一時期，如果可能我要積極參加動畫制作類實踐。另外，也嘗試一些有關自己專業的兼職，體驗不同層次的生活，培養自己吃苦耐勞的精神。另外，也不能松懈下英語，畢竟過了四級就不代表一切都結束了，自己要努力將六級通過。而且在這一年，要能熟悉掌握技術及基本操作，這一年與專業密切相關的課也多了起來，因此在專業課上，我要學會從大一的粗淺理解課本到鉆研琢磨，對課本內容都自己深入的理解和思考，同時到圖書館運用大量時間來閱讀書籍，提升自己的眼界，開拓自己的視野。我還要廣泛涉獵，讀一些自己喜歡的書，比如歷史學、社會學、經濟學的書，開闊視野，儲藏知識，同時，大二留給自己的思考時間是最多的，我要著手準備職業規劃和考研準備，做足準備，為自己接下來倆年定好基礎。

大三：大三下學期結合自己的興趣和市場所需來規劃自己將來的去向，理解有關考研的信息，準備考研。并且在這一年我要奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一年，以便大四有相對寬松的時間去準備考研。還有就是大三的時候我要積極參加動畫制作的學習和實踐，參與導師的學習活動。同時大三時期應適當減少娛樂休閑時間，努力查缺補漏，完善專業知識，拓展知識面，為找工作和考研做準備，不能留戀于輕松地生活方式，要為了以后的工作和更好地生活奮斗。以專業為主，各種知識輔助自己的專業，精益求精。

大四：大四是大學的最后一年，尤為重要。做事要果斷，學會在最短的時間內對一件事做出正確的判斷并制定一個可行的方案。大四進入總結階段，重點任務是準備考研，大四意味著大學即將結束，但也意味著新的征程即將開始。大四要做充分的準備工作，除了要準備考研的知識外，還要加強自己與社會的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不是考上研自己就可以高枕無憂，最終還是要走向社會，考研不過是增強我們的競爭力的籌碼，所以這個階段也不能一味的看中學習，還是要總結自己的大學階段，看看那些在規劃中，卻沒有做到，努力分析原因，為自己的大學生涯做一個總結，并找出原因就，以便為以后的職業規劃做更好的規劃。

4學業規劃的總結

計劃永遠都趕不上變化，但是沒有計劃，人生就是一片混亂，大學的四年也許就會漫無目的的虛度過去。給自己一個目標，訂一個計劃，就是給自己增加動力。