第一篇：二年級道德與法治下冊第四課《有趣的發現》

有趣的發現

山東省臨沂市河東區太平街道中心小學 徐國艷

教學目標：

1．了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

2．有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。3．樂于發現問題、解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。教學重點難點：

樂于去發現問題、解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。教（學）具準備：

教師：多媒體課件，各種葉子、金魚、桔子和玩具等。

學生：課前注意觀察、發現，完成“我發現”表格，了解發現的方法。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：今天，老師為大家介紹一位了不起的朋友，想認識他嗎？他就是魯班，魯班是我國古代偉大的發明家，著名的能工巧匠，我國的土木工匠都稱他為“祖師”。下面我們就來看看魯班小時候發生的一件事。

播放《魯班發明鋸子》的視頻。

教師：故事看完了，魯班為什么能夠發明鋸子? 教師總結：魯班善于發現，善于思考，所以發明出了省時省力的鋸。發現可是一項非常重要的本領，今天就讓我們一起走入發現的世界吧！（教師板書課題）

二、合作學習，體驗生活 活動一：學會發現

教師：（出示絨毛玩具兔子）老師發現玩具兔子的毛是白色的，軟軟的。你們知道老師是用什么方法發現的嗎？

教師總結：兔子的毛是白色的，是老師用眼睛看到的；它的毛軟軟的，是老師用手觸摸到的。用眼睛看和用手摸可以幫我們發現。

教師：發現的方法不只是看和摸，還多著呢！（展示放著鬧鐘的封閉的盒子）猜，盒子里面藏著什么？

教師：你們是用什么方法發現的？

教師：是用耳朵聽到的。眼睛、手、耳朵都能幫助我們發現。還有沒有其他的方法？（依次出示兩個盛有水、白醋的玻璃杯）請同學們看，這兩個杯子里分別裝的是什么？

學生先聞再嘗，知道一杯是水，一杯是白醋。

教師總結：手摸、眼看、耳聽、嘴嘗、鼻聞，這都是發現事物特征的好方法。活動二：大家齊發現

教師：老師給大家帶來了一些生活中常見的東西（一樣一樣慢慢拿出），桔子、金魚、各種形狀的葉子、湯姆貓。讓我們利用剛才總結的方法，去發現它們身上那些有趣的地方吧。

學生領取物品，分小組觀察討論，教師巡視。教師：哪個小組來匯報你們的發現？ 葉子組匯報。

（預設：樹葉顏色、形狀、正反面的不同、葉脈等）金魚組匯報。

（預設：尾巴、眼睛、魚鱗、魚腮等）桔子組匯報。

（預設：桔子顏色、結構、味道等）湯姆貓組匯報。（預設：外形、特點等）

教師：老師發現你們真的很了不起!不但會觀察，會發現，而且很會表達，這些東西的小秘密全被你們發現了。其實不僅在課堂上，在我們的生活中也要養成留心觀察的好習慣。

活動三：有趣的發現

教師：大自然是奇妙無窮的，在我們的生活中還有很多更有趣的現象。課件播放含羞草視頻。

教師：看完視頻，你有什么發現？

教師：只要我們用手輕輕一碰含羞草，它的葉子就會合起來，多有趣的現象呀！課前，老師讓同學對生活用品、學習用品、動物、植物進行觀察，告訴老師，你們都有哪些發現？

學生交流。

教師：生活中只要多看一看，我們不僅會發現許多有趣的事，還能了解許多科學知識。讓我們一起來交流一下吧。

學生交流生活中的科學小常識。

三、深化感悟，引導生活 活動四：發現作用大

教師：發現是一種本領，誰擁有了這種本領，誰就能成為會創造的人。其實歷史上有很多發明都源于一些小小的發現，我們來看看瓦特和蒸汽機的故事。

課件播放瓦特的故事。

教師：從這個故事我們知道，瓦特有了自己的發現后，就開始孜孜不倦地研究壺蓋跳動的秘密，最終發明了蒸汽機。蒸汽機的發明大大節省了人力，人類的生活被徹底改變了！你還知道哪些科學家和瓦特一樣是根據平常的發現進行發明創造的？

學生交流。

教師小結：小發現、大發明。活動五：我的十個為什么

教師：在課堂或生活中，同學們都有了自己的發現。對這些有趣的發現，你一定想知道為什么。老師看見同學們的眼睛里裝著許多小問號，那就快點把它提出來，寫在我們的發現卡上吧。看看哪些同學提的問題最有價值、最有意義。

學生寫卡片，教師巡視。全班交流，學生讀自己的問題。

教師總結：老師相信只要你們留心觀察，用心思考，就一定能給我們自己的“為什么”找到答案。在每天的生活中，只要我們細心觀察，勤想好問、動手動腦，我們還會揭開更多的奧秘！

第二篇：二年級下冊道德與法治

二年級下冊《道德與法治》教學計劃

《道德與法治》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

一、學生現狀分析

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人、樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；

第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施。

第三，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；

第二，課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。

3、活動性。

第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與；

第二，課程目標通過教學活動來實現；

第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。

三、課程基本理念

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。

4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。

四、課程總目標與分類目標

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：

1、情感與態度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。

（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。

（3）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能：

(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

五、單元各主題

本冊共5個主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》、《我要上三年級了》。

六、教學措施

1、全面把握課程目標。

課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。

2、轉變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3、加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

(1)教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

4、活動形式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5、注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

七、課時安排

第1課——不一樣的你和我——2課時 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時 第3課——換個角度想一想——1課時 第4課——做誠實的好孩子——2課時 第5課——走進我們生活的地方——2課時 第6課——我的家鄉真好——2課時 第7課——我們的交流發表會——1課時 第8課——公共場所的規則——2課時 第9課——愛護我們生活的地方——2課時 第10課——生活中的環保問題——2課時 第11課——綠色行動——1課時 第12課——變廢為寶——2課時 第13課——我是中國人——2課時 第14課——我的祖國——2課時 第15課——向人民英雄致敬——2課時 第16課——我們的希望和驕傲——2課時 第17課——回憶我的成長——1課時 第18課——我的成長發表會——1課時 第19課——了不起的三年級——1課時

第一課 不一樣的你和我

教學目標：

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠認識到不同的人有不同的想法，要學會理解和尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。

4、由班級中人的不同,引導學生認識到社會中人也各不相同,正因為這些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿了快樂。教學重點：

能夠認識到不同的人有不同的想法，要學會理解和尊重他人的想法和選擇。

教學準備： 簡易畫筆和白紙 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入部分

1、以簡筆畫的形式在黑板上畫自己。（主要突出自己長像特點，如：長發、大眼睛、濃眉等）并邊說出或寫出自己的愛好，性格特點等，特別是學生對自己最熟悉的特點。

2、學生依據畫像中的人物特點猜猜他是誰。（學生自由地說出自己所想。）

3、老師公布結果：就是老師自己。

4、看了老師的自畫像想不想也為自己畫一張自畫像呢？ 設計意圖：通過這一活動激發學生學習的興趣，同時也為學生畫“自畫像”的活動做好鋪墊，啟發學生從哪些方面去介紹自己。活動一“我的自畫像”

1、讓學生用自己喜歡的方式為自己畫一幅自畫像，并用自己喜歡的方式介紹自己。（如:年齡、性格、愛好、特長等）

2、學生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。

3、老師將學生的畫陳列在教室中，讓全班同學看畫猜人。

4、通過“看畫猜人”的活動，你發現了什么？（可以從畫的不同，同學的個性特點，愛好等方面去談。）

5、小結：每個人都有自己的個性特點與興趣愛好，正因為有了不同的你我他才有了我們多彩的生活。（揭示課題——不一樣的你我他）

設計意圖：通過“我的自畫像”這一活動讓學生積極參與到課堂教學中來，讓他們在活動中發現人與人之間的不同。更重要的是讓學生充分展示自己的才能，在同學面前展示自己的同時也進一步了解身邊的同學，增進彼此之間的友誼。活動二“在圓上作畫”

1、利用教材中的圖，讓學生在一個圓上作畫。（活動要求:自己完成在圓上作畫任務,不能和其他同學探討交流。）

2、學生作完畫后，在班級內展示交流。（教師給學生充分的時間展示自己的作品，并說說自己的創意。）

3、請學生說說看了大家的畫后的感想。（引導學生從同學畫的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛好等。）

4、小結：正因為我們有著不同的愛好，不同的個性才會有了如此多彩的畫面；也正因為有了不一樣的你我他，我們的班級才有了如此驕人的成績，我們的生活才如此豐富多彩。設計意圖：通過“在一個圓上作畫”這一活動，讓學生充分展示其作畫的才能，更重要的是在不經意間學生自己獨特的想法完全展示在他們的畫中。從他們自己多彩的畫中，學生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書設計：

第二課時

課時目標：

1、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：

1、不同人對同一事物有不同的想法和表達

2、使學生感受到差異美 教學難點：

1、讓學生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點

2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準備：

教師:幾幅學生的自畫像、投影儀、課件 學生：彩筆、油畫棒

課時安排：2課時

教學過程：

活動一：猜猜他是誰

1、課前活動：

（1）每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。

（2）學生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。

2、展開活動：

（1）陳列自畫像。

（2）猜猜他（她）是誰？

（3）謎底揭曉，引導分組討論：

3、思考：

（1）自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

4、小結：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）活動二：畫出你的想象 １、導語：我們的外貌各不相同，內心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發揮你的想象，把它畫完。

2、開展活動：

（1）根據自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）

（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

3、小結：同學們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

活動三：我們班的驕傲

1、導語：通過剛才的游戲我們發現每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。

2、開展活動：

（1）課件展示班上有特長的同學，逐個介紹他們自己的特長。（放音樂）

（2）小標兵上臺，發放紅花章（音樂止）

（3）我們班哪些同學還有閃光點，我們找一找，討論交流。

3、小結：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優秀了！正因為班中有了不一樣的你我他，班級生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。活動四：我們的世界真精彩

1、導語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業相同嗎？我們來做個現場調查。

2、開展活動

（1）個別學生介紹自己父母的職業

（2）課件介紹各個行業的明星。

3、小結：正是不同的人們從事著不同的職業，不同的人發揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！活動五：星語心愿

1、導語：剛才我們看到了各個領域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢？

2、開展活動

（1）學生表達愿望。

（2）每個小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。（放音樂）。

（3）教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。

（4）學生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。

（5）學生討論交流

小結：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標努力，發揮出自己的特長，實現自己的心愿，將來成為真正的明星。

總結：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們為我們的不同而驕傲吧！板書設計：

不一樣的你我他

不一樣的性格

不一樣的喜好

不一樣的愿望 不一樣的····· 教學反思：

第二課 夸夸我的小伙伴 教學目標：

1、通幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性。

2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識，學會友好相處，友善對待他人。

3、促進同學團結，促進學生身心發展，培養學生的愛心。教學重點：

開展小隊結隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習慣，尊重權利和意見。

教學難點：學會友好相處，友善對待他人。教學準備：準備一張空白的賀卡 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

師：每個人都有值得欣賞和學習的地方。贊美同學，向同伴學習，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學攜手共進。

二、情境

（1）暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。

（2）討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友？指名學生回答。

三、活動一

（1）贊美說出來自由選擇伙伴，兩個小伙伴面對面，想一想對方有什么優點，當面夸夸對方。如我們們可以這樣說：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學家。你真棒，為了在演講比賽中取得優異的成績，你連課間都在練習。你真是一個好孩子。（2）分享討論：

①聽了小伙伴的夸獎，你心里有什么感受？ ②你夸獎小伙伴時，心里有什么感受？

師總結：每一個人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會讓朋友感到快樂，我們也會收獲快樂。注意在贊美別人時，態度要真誠，內容要具體。

教學準備：準備一張空白的賀卡

四、活動二 角色扮演

（1）四人一小組合作，選擇一個情景進行角色扮演。

①情景一，小剛天天練習跑步，校運動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。

②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長的競選，結果麗麗當選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。

③情景三，陳明這學期的英語成績進步很快，經常受到老師的表揚。小軍看不上明明的進步，覺得成績更好的自己應該得到老師的表揚。

（2）分享討論：面對牛牛、小華和小軍都沒有贊美朋友的做法，你有什么看法？

總結：每個人的成功都離不開努力，我們要學會去認可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強別人自信的同時，也會讓我們自己更好地發展！

五、成長苑

師：每個人都希望得到別人的贊美和夸獎，這種夸贊會溫暖別人，也會溫暖自己。讓我們從現在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。

六、互動角

寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠、具體地贊美他或她的某一方面的優點。

板書設計：

夸夸我的小伙伴

伙伴的優點

我的優點

第二課時

課時目標：

1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過程與方法：通過游戲體驗、交流同學相處的小故事讓學生充分感受與同學的友愛之情，學會真誠待人，尊重他人。

2、善于發現別人的長處，會欣賞和尊重別人。

教學過程：

一、導入

出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學們自己說說在什么情況下會做出這個動作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學們“大拇指”小精靈來找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優點與長處”。

二、活動一“找一找”

向同學出示很多種不同類型的優點與長處或事例，讓同學們找一找班上誰身上有這些優點，可起到提示學生了解優點的大致概念；

并讓學生說一說他是如何知道別人有這些優點的，由此引出只有“細心觀察”才能發現別人的優點。

三、活動二“夸一夸”

4人小組討論，找出組員身上的各種優點，并用自己喜歡的方式夸夸對方。討論結束后，邀請幾位小組的代表說一說他們討論的結果，夸一夸別人。同時，教師采訪“你在夸別人時心里是怎么想的？”及“被夸同學的感受”，得出結論：夸獎贊美別人會讓大家的關系更為親密，也會讓大家更加進步；而被夸的人會為自己驕傲，感到快樂自信。

四、活動三“快樂傳遞”

（1）教師出示幻燈片“優點卡”，告訴同學這張優點卡是有魔力的，把小伙伴的優點寫在上面，再贈送給他，他就會感到快樂。然后讓同學們分小組制作優點卡。

（2）邀請完成的同學上臺展示自己制作的“優點卡”，大聲念出寫在優點卡上的句子，并將其送給他想要贈送的小伙伴。

此時，教師引導收卡片的同學表示感謝的禮貌，并詢問送卡片同學與收卡片同學的想法與感受，貫穿全課。

五、小結

這節課就要結束了，但贊美的話題是永恒的。小朋友們，只要細心觀察，每天你都能發現小伙伴的優點。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂自信。現在我宣布你們已經成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發現，將快樂與自信送給大家。

板書設計：

找一找

夸一夸

細心觀察

夸夸我的小伙伴

第三篇：二年級下冊道德與法治教案-4 有趣的發現_教科版

《有趣的發現》

教材分析

《有趣的發現》是教科版《道德與法治》二年級下冊第二單元《我們去發現》中的第一課。本課的目的是引導學生留心觀察身邊的事物和現象，積極思考，勇于提問，引起學生對科學的興趣，培養學生對這個世界的好奇心。從而使學生養成細心觀察、善于思考的好習慣。

教學目標

【知識與能力目標】

1、了解善于發現的科學家；

2、認識生活中很多有趣現象；

3、知道這些有趣的現象中蘊含的科學常識；

4、讓學生從這些發現中感到快樂。【過程與方法目標】

通過仔細觀察身邊的事物，尋找其中有趣的現象，培養學生的好奇心與探索欲。使學生漸漸了解這個世界。

[【情感態度價值觀目標】

留心觀察身邊的事物，感受有趣的發現帶來的快樂，從而培養學生認識世界的積極性。形成愛好探索、善于思考的性格。

教學重難點 【教學重點】

1、使學生留心觀察身邊的事物；

2、引導學生發現有趣的發現中蘊含的科學常識。【教學難點】

培養學生認識世界的積極性。課前準備

教師：多媒體課件，素材、十萬個為什么冊子。學生：寫下自己對日常生活中某些現象的疑問。教學過程

一、激趣導入：

第 1 頁 分別講述張衡、瓦特、李四光小時候善于發現的故事，提問同學們，這些科學家都有什么共同特點？同學們還知道哪些善于發現的科學家的故事？在這個過程中要調動同學們的積極性與好奇心，使他們對這些科學家的故事感興趣，靈活運用多媒體，可以采用放圖片，視頻的方式來調動學生積極性。

教師總結出：世界上許多偉大的發明、發現都是從留心觀察身邊的事物和現象開始的，都是從喜歡問為什么開始的。

二、探究新知： 活動一：有趣的發現：

同學們，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，個頭小小的，叫聲卻很大。有時候太陽出來了，地面上的冰卻沒有融化。小鴨子走路搖搖擺擺地，在水里卻游得又快又穩。生活中還有很多有意思的事情，不知道同學們有沒有注意。同學們有什么發現，愿意和我們分享一下嗎？老師今天帶來了小紅花，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？

1、同學們積極說平日里的發現。

2、評論，獎勵獎勵小紅花。

3、老師小結：不錯，很多同學對身邊的事物觀察的很仔細，這非常好，同學們的發現十分有趣。希望同學們以后也這樣仔細觀察。

活動

二、生活中的科學：

1、同學們對生活中的事物確實非常了解，其實，這些現象中就包含著很多科學小知識。所以說，只要多看看，多想想，同學們其實都可能成為科學家。除了我們說到的這些，在日常生活中，同學們有沒有發現其他的小科學？愿不愿意和同學們說說自己的發現

2、同學們積極講述自己的發現。

3、老師總結：同學們真棒，發現很多小知識，生活中，只要多看一看，想一想，我們就會發現許多有趣的事，了解許多科學常識。

活動

三、學會提問：

1、老師：對于這些有趣的發現，同學們一定想知道為什么。這樣非常好，當同學們有疑問的時候就一定要大聲問出來。

第 2 頁

2、帶領同學們觀看教材P20，《風到哪里去了？》（節選）讓同學們思考其中的問題，回憶一下，自己有沒有產生過這樣的疑問。

活動四、十萬個為什么：

1.老師：相信同學們在日常生活中會產生許許多多的問題，這些問題就是我們認識世界的過程，十分有意義。希望大家不要直接把他拋到腦后。接下來，老師給同學們分發“十萬個為什么”小冊子，同學們在產生疑問的時候就把它記錄下來，尋求答案。看看誰記得多。

實踐作業：同學們回去之后閱讀夏洛特·左羅托夫的《風到哪里去了》。想想其中的問題，向文中的小男孩一樣多多提問。

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第四篇：二年級下冊道德與法治教學計劃

二年級下冊道德與法治教學計劃

二年級下冊道德與法治教學計劃1

一、學生基本情況：

1、本班級共有學生13人，其中男生10人，女生3人。

2、本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。

2、教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。

3、教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。

4、教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

三、教學目標：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動，學會根據自己的愛好和場地創新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

四、教學重難點

教學重點：

讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試，指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為，使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的'行為習慣，積極參與有益的游戲，健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題，激勵學生積極投入環保事業，使學生明白，保護環境是人類共同的責任，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。

教學難點：

培養應付挑戰的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。培養學生的自理能力，培養學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質，認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力，發展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力，引導學生從生活的細微之處入手開展環保活動，讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

五、教學措施

1、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

2、充實教學內容

教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來，同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

3、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

二年級下冊道德與法治教學計劃2

一、學生基本情況：

1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的`、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度

教 學 進 度 計 劃 表

第一周：第一課 假期有收獲

第二周：第二課 周末巧安排

第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課 團團圓圓過中秋

第五周：第五課 我愛我們班

第六周：第六課 班級生活有規則

第七周：第七課 我是班級值日生

第八周：第八課 裝扮我們的教室

第九周：第九課 這些是大家的

第十周：第十課 我們不亂扔

第十一周：第十一課 大家排好隊

第十二周：第十二課 我們小點兒聲

第十三周：第十三課 我愛家鄉山和水

第十四周：第十四課 家鄉物產養育我

第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉人

第十六周：第十六課 家鄉新變化

機動：四課時

二年級下冊道德與法治教學計劃3

一、學生基本情況：

1、本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學習生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

2、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好

地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，

有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等

鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。

2、教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。

3、教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

4、教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

三、教學目標：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動，學會根據自己的愛好和場地創新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的.水、新鮮的空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

四、提高教學質量的主要措施：

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

6、教學活動形式：

搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

五、教學進度

教學進度計劃表

第一周：第一課挑戰第一次

第二周：第二課學做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個“開心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統游戲我會玩

第七周：第七課我們有新玩法

第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說

第十周：第十課清新空氣是個寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學習有方法

第十五周：第十五課堅持才會有收獲

第十六周：第十六課獎勵一下自己

第十七周綜合復習

二年級下冊道德與法治教學計劃4

一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2.依據xx區工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、任務與目標

1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。

三、具體工作要求

(一)練隊伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

（3）重視聽課學習，打破學科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

（二）抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內交流以、學習。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學, 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、及案例資料，并積極參加各類教學展示。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。

（三）促教研

1.常規教研

每一次的`教研活動做到定人、定時間、定內容。

2.教研展示

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。

（四）顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

（1）現代媒體資源

充分利用了學校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。

（2）圖書資源

利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。

（3）家長資源

家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.

五、具體工作安排：

二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。

三月份：上好常規課，備課、聽課。準備、提交“xx區示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。

四月份：上好常規課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。

五月份：上好常規課，備課、聽課。新教材培訓。

六月份：上好常規課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復習計劃；上交各類總結和論文。

二年級下冊道德與法治教學計劃5

一、學情分析：

本班學生47人，其中男生27人，女生20人。經過一年的學習，學生已經基本養成良好的學習習慣，每天都能按時上學，且能堅持較主動的進行早自習。但是他們的思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，他們的責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用道德與法治，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構建了整體結構，理清各年段目標、內容和螺旋上升的邏輯關系，實現道德教育、法制教育目標內容的連續性和一致性，教材有以下特點：

第一，以道德教育和法制規則教育為核心，進一步凸顯社會主義核心價值觀教育、中華優秀文化傳統教育、革命傳統教育、國家主權領土教育、愛祖國、愛中國共產黨、愛社會主義教育、民族自信心、自豪感和社會責任感教育。

第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內涵，明晰教材中道德發展的線索。

第三，加強教材對當今小學生現實生活中的道德和法制規則問題、生活問題和社會適應性問題的針對性。

第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。

第五，重視初步的道德與法治思維的發展，開發問題意識和引導批判性思考。

第六，突出學生動手動腦習慣和能力的培養，注重學生多元智力技能在活動中的參與，發展學生的創新意識。

第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學習評價。第八，進一步加強教材的綜合整體性建構。第九，進一步加強教材的開放性和適應性。第十：創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。

本冊教材一共有五個一級主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》，在每個一級主題下還有若干個二級主題和活動內容；道德與法治學習指導提升、方法策略與知識技能指導；討論交流與發表、自主多元評價；穿插在相應活動中的學生作品案例；可能的主題延伸活動等。

三、教學目標。

1、認識憲法法律規定的國家標志，初步建立公民、國家國籍的認識。

2、初步建立對家庭關系的法律認知。

3、了解并遵守班級學校公共場所的規則，感受規則公平的意義和要求，初步樹立規則意識。初步樹立法律面前人人平等意識。

4、認識常見的交通標志和公安、消防、衛生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。

5、愛護動植物節約資源遵守環境保護規則。四、教學重難點

四、重點：

1、充分體現道德與法治的核心素養，培養學生必備品格和關鍵能力。

2、遵循綜合建構的原則，體現道德與法治課程教材在培養目標、學習內容、學習過程、學習方式等方面的連續性、發展提升性和差異性。

難點：進一步確立學生道德與法治學習發展的核心地位。

五、教學措施

1、全面把握課程目標

教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的`教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展

學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習

開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容

教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、拓展教學空間。

以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

6、加強道德行為的教育

強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

六、奮斗目標：

1、爭取讓每一位孩子都能基本認識憲法法律規定的國家標志初步建立公民國籍國家的意識，知道國家名稱和首都，知道憲法和人民代表大會。

2、養成良好的學習習慣和生活習慣，為將來的學習奠定基礎。

3、能認識常見的交通標志和公安消防衛生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。班里爭取不出現大的安全事故。

總之希望通過一學期的努力、能使本班的班風班貌有較大的變化，做一長放心，家長滿意，孩子喜歡的老師。

二年級下冊道德與法治教學計劃6

一、學生情況分析

二年級的小朋友，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關心下成長

1、培養學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的'好習慣。

2、掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。

第二單元：我的班級我的家

1、養成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。

2、養成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。

3、讓學生動手布置自己的班級。

第三單元：我也能探究

1、了解有關科學家的小時候的故事。

2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。

3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。

第四單元：我是中國人

1、了解自己家鄉發生的變化。通過哪些方面舉例說明。

2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

3、知道許多科學家為家鄉、為祖國作出了巨大貢獻。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一周 1、我長大了

第二周 2、我在變變變

第三周 3、做最好的自己

第四周 單元體驗活動：讓愛住我家

第五周 4、我是值日生

第六周 5、愛護課桌椅

第七周 6、我為班級添光彩

第八周 單元體驗活動：美化我們的教室

第九周 7、走進聰明屋

第十周 8、愛思考 會研究

第十一周 9、生活需要小創意

第十二周 單元體驗活動：玩出新花樣

第十三周 10、可愛的家鄉

第十四周 11、國旗國旗我愛你

第十五周 12、我愛我的祖國

第十六周 單元體驗活動：家鄉美 祖國親

二年級下冊道德與法治教學計劃7

一、學情分析

二年級的孩子經過一年多的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習的規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。但還是有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。教學中，要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析

教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境。本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。本教材面向了兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標

1.通過第一單元《讓我試試看》的教學，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試，指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為，使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試，培養應付挑戰的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的`問題。通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快

樂的行為習慣。了解父母的辛苦，學會向父母表達自己的愛和感激。初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。培養學生的自理能力，培養學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質。

2.通過第二單元《我們好好玩》的教學，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲，健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動。傳統游戲的教學能引導孩子在高科技的今天養成良好的生活習慣，發展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們在自愿的、自由的活動中，體驗快樂，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題。

3.通過第三單元《綠色小衛士》的教學，激勵學生積極投入環保事業，使學生明白，保護環境是人類共同的責任，引導學生從生活的細微之處入手開展環保活動。

4.通過第四單元《我會努力的》的教學，引導學生肯定自我，讓學生體驗自信的感受，區別自負、自卑和自信，能客觀的認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。明白，若要學習好，不僅要努力，更應在學習中分析總結出好的學習方法，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

四、教學重難點

1.教學重點：讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試，指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為，使學

生明白我們要敢于挑戰和嘗試，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題，激勵學生積極投入環保事業，使學生明白，保護環境是人類共同的責任，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。

2.教學難點：培養應付挑戰的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。培養學生的自理能力，培養學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質，認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力，發展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力，引導學生從生活的細微之處入手開展環保活動，讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

五、教學措施1.引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

2.充實教學內容

教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從

教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來，同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

3.拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

六、具體課時進度安排

20xx-20xx學第二學期教學進度表科目道德與教學二年級教科書名（20xx年審定）

第五篇：二年級下冊道德與法治教案

年級：二年級

學科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級下冊道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學目標

1、感受春天的美，體驗春天到來的喜悅，熱愛大自然。

2、觀察春天的特點，了解春天季節的變化對人們生產、生活的影響。

3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實驗的方法探究活動。

4、啟發學生觀察植物的變化，并引導學生要愛護植物，并能將自己的理想變為行動。

二、教學重點：引導學生從自己身邊的變化去發現春天的特點。

三、教學難點：能用觀察、比較和小實驗的方法探究了解春天的活動。

四、教學理念：

采用開放式教學，把學生課外、雙休日里的分散的觀察、發現與班級集體活動結合起來，注重過程體驗。

五、教學過程：

活動一：我們周圍的春天——找春天

教師和學生交流。

1、現在的季節你發現人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區、校園等的景色有什么變化？

學生：學生自由發言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學們想一想我們在可以在哪里看到春天？

學生：可以在大自然、公園、果園等地方發現春天。

教師：大自然有什么變化？

學生：小草、小樹都綠了，農民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。

教師：動物們有什么變化？

學生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。教師：再有沒有別的變化呢？

學生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說一說，比一比：引導學生從各個方面用各種方法交流自己的觀察與發現。

活動二：追尋春姐姐的腳步——說春天

1、看一看: 教師出示

畫面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫面二: 柳枝長出新芽。

教師：說一說:春天在哪里?

學生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學生：小組交流。派代表發言，春天來了，天氣變暖了，小草發芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。

學生：討論并發言。

活動三：創設春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學生：

活動四：創設春天的情境——唱春天

教師：現在就讓我們一起來歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學目標：

1.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

3.熱愛春天，增強愛護植物，保護自然環境的意識。

二、教學重難點：

1.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進行交流。

三、教學過程：

（一）、春天的悄悄話——找春

1.師：同學們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風、細細的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。

2.播放課件中的一段音響：出現小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當同學們聽出一種聲音，點擊課件，出現相應的畫面。

4.師小結揭題:同學們的耳朵很靈敏啊。這節課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號手——說春 1.師：同學們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現在我們都來爭當春天的小號手，吹響春天的集結號，說一說你找到的春天吧。3.學生以小組匯報的形式進行交流自己觀察到的結果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風，細細的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復蘇，柳樹發芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；

動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。……

4.播放多媒體教學課件，打開學生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。

春天剛剛來到我們身邊，細心的小朋友就發現了它，感受到了它，請大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結本課內容

一年之計在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。

教學設計理念：生活是言語生成和發展的源泉。語文天然是與生活聯系在一起的，“語文一旦與生活相聯系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設計讓學生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內化、適度的延伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

一、教學目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

二、教學重難點：感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

三、教學過程：

畫面渲染激情、導入、揭題：

（一）游戲激趣

同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？

（二）順趣導入

師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。)

（三）引進課題

師：他們給美麗的四季寫了一首優美的詩歌《四季》

拓展延伸，創作詩歌

出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）

【設計意圖】

這一教學要求對一年級的學生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導學生去動腦思考。通過這種循序漸進的導與學，使學生的創造思維在這個過程中得以體現。

小結全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環境衛生的小使者喲！

【設計意圖】

情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優美的課中應得到體現。因此，在本課教學即將結束時，教師應引導學生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護花草，不隨便丟垃圾，保護環境的的小衛士。

趣味作業，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）

【設計意圖】

從課內引向課外，使學生進一步感受到美的存在。有利于提高學生的語文綜合素養。

第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學習用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛生、保護 環境、節約資源等主題教育。本主題活動設計沿著 “愛惜學習用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構建, 重點突出了與學生生活密切相關的個人生 活、學習用品及學校周圍的公共用品。

教學目標

1、認知目標:使學生知道日常生活、學習、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。

2、情感目標:培養學生熱愛和珍惜生活、學習用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。

3、行為目標:使學生懂得在生活和各項活動中正確使用和愛護日常用品, 愛護公共物品,做一個真正的“愛心小主人”。活動重點、難點：

引導學生明白事理, 學會珍愛日常生活用品、學習用品及公共物品, 并能養 成良好的行為習慣。教學過程

一、謎語導入

1、同學們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。

身體細又長,一根直長長。寫字做數學,繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)

2、提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學習時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學習用品。板書:學習用品

3、我們在學習時,還經常用到哪些學習用品?

4、說一說:這些學習用品對我們的學習有哪些幫助?

5、小結:它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應該怎樣對待學習用品呢? 板書:愛惜

二、愛惜學習用品

1、討論:我們應該怎樣愛惜學習用品呢? 小結:同學們,學習用品是我們學習的伙伴。我們愛惜學習用品,學習用品 就能更好地為我們服務,幫助我們學習。

三、小結,讀兒歌。

愛護公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習慣,要改掉，愛護公物很重要。

一、教學目標

1、知識與技能目標:懂得誠實的含義、基本要求和重要性。懂得誠實是 做人的基本原則,是最重要的交往品質。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過程與方法目標:通過鄧費建、鄧波兄弟的故事,體會誠實是做人的基 本原則;通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為,體會 誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養成誠實守信的品德。

3、情感態度與價值觀目標:樹立以誠實守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩定的誠信道德情感,真正做一個誠實守信的人。

二、教學重點：誠信的重要性,怎樣做到誠信。

三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關系。

四、教學過程

(一)導入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實”。

思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實)(二)新課教學

1、內誠于心,外信于人(1)誠實的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實的含義:誠實就是實事求是,表里如一,說實話,做實事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。

(2)誠實的表現有哪些? ①對自己:不自欺,內心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實的重要性

①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠實守信,才能建立良好的人際關系,打下牢靠的事業基礎,取得堅實 的人生業績;③只有人人誠實守信,社會秩序才能有條不紊,文明進步才有可能

五、歸納總結本課所學內容

本節課我們學習了誠實是做人的基本原則, 誠實的重要性, 誠實與 “善意的謊言” 之間的關系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實守信的人。

六、布置作業

請同學們課外收集有關誠實守信的名言、故事,以及今天學習了誠實守信這節 課之后自己的一些體會。

教學目標：

1、知識技能：能夠與同學平等相處，學會關心、尊重同學，與同學建立真正的友誼。

2、過程方法：自主討論，合作探究

3、情感態度：在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。感受到同學之間的友愛之情。教學過程：

一、談話導入：（略）

1、聽說我們西街小學三年*班的學生都是懂禮貌的學生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來自我介紹一下，我是新農中心小學的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？

3、同學們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧。————板書：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發言。師：怎樣才能和同學手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學們一起學習一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學一起經歷的事情呢？ 生發言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎——板書：互敬互讓

2、交流同學之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？

3、小結：聽了同學們的話，我認為你們確實懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養來澆灌。

二）、反面事例明理。

總結：同學們，通過這節課的學習，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學生答互敬互讓），對，在日常生活和學習中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學目標: 1.搜集相關資料, 調查家鄉近年來的發生了哪些巨大的變化, 并 進行簡單地整理和應用。

2.通過調查、訪問等多種形式展現家鄉的變化和發展, 培養學生 交流信息的能力。教學重點:

通過調查、訪問和參觀,匯報家鄉的變化和發展,萌發對家鄉的 熱愛之情。讓學生通過社會調查,了解家鄉的變化,關心家鄉的發展 變化,鍛煉口語表達能力。教學難點: 通過調查活動,培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學過程: 同學們, 我們的家鄉是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養 育了我們,近些年來,敦煌發生了翻天覆地的變化,課前,老師已經布置大家下去搜集資料, 這節課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉究竟發生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學生多角度觀察圖片,自由表達。

1.老師出示圖片,讓學生觀察,說出發生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學 們來展示一下你們的成果。

2.學生分組展示搜集到的資料,組內選出代表在全班交流展示。

3.各組學生代表可將搜集的圖片照片通過投影展示給全班同學。

總結：我為家鄉做點事

我們美麗的家鄉發生了這么大的變化,每一點變化都離不開家鄉 人民的努力。作為家鄉未來的建設者, 從現在開始你想為家鄉做些什 么呢?引導學生從身邊小事做起。

活動目標

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業的勞動者的基礎上,通過 學習運用觀察、訪問等方法進行社會調查, 進一步地了解勞動者的苦 與樂。

2、在調查訪問的基礎上體驗,感受勞動者的辛勞和奉獻精神, 從而激發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學重點

通過觀察訪問從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點

激發學生產生對各行各業勞動者的尊重、感激之情。

創設情境,導入新課

1.談話:同學們喜歡聽故事嗎?好,下面讓我們安靜下來,靜靜 地聆聽。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務, 我們的 生活會變得怎樣 ? 4.過渡、導入主題

你們看,如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們為了我們的幸福生活,都在默默地奉獻著。讓我們真 誠地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結 :老師相信在今后的生活中,你們一定會理解、尊重每一位 勞動者,用自己的實際行動來表達對他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

:

1、通過畫一畫勇敢的自己,學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感,提高學生的審美情趣和 審美素養。

二、教學重點: 學習觀察與表現人物的表情和動態特征,并培養學生堅強勇敢的意志品質。

三、教學難點: 對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學過程:(一)情感導入:

1、師生交流,增進了解。同學們,今天上課老師有件事情請大家幫忙,老師最怕疼了, 可是我最近長了一顆小蟲牙,醫生說必須拔掉,我應該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你 們覺得自己是勇敢的人嗎?認為勇敢的同學請舉手。真不錯, 你們做過哪些勇敢的事兒呢? 當你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學生自由發言。)

2、師小結:每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們, 向緊張和膽怯挑戰,就會導致本來可以做到的 事情做不了;本來可以做得很好的事情, 卻達不到好效果。

(二)展示交流(評價):

1、師:同學們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態有什么特點?)

3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的 閃光點,互相也提出有創意的修改意見。

五、課后總結: 通過今天的學習,你明白了什么道理?