第一篇：遠程研修學習感言27日

遠程研修學習感言

遠程研修雖然意味著我們不能面對面，但是全國學員們敲擊鍵盤的嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。學員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！

一、遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

二、遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

欲窮千里目，更上一層樓。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”仿佛打了一劑強心劑，安裝了起搏器，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。感謝平臺，讓我在平臺上，聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝平臺，讓我在平臺上，看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝老師和學員們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了，作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

三、付出的是辛苦，收獲的是快樂。

老師們習慣了每日研修生活，早上看視頻、學案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結反思。在學校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學習邊找人幫忙查找資料??好多同事電腦操作不太熟練，鍵盤打字“一指禪”，各個環節，不知道如何一步步開展，而且有的眼神又花，幾乎看不清屏幕。年輕教師雖然計算機水平高，但是不知從何下手，老教師又看不懂，需要我一遍遍的示范講解，嗓子都啞了；坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅持給他們指導。看著他們的疑問逐漸明朗，讀著老師們發自肺腑的評論，瀏覽著一篇篇精彩的作業，盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。想想，這點苦和累又算什么？因為我收獲了很多不一樣的快樂！

四、登錄的是舞臺，呈現的是精彩。

一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓，我都滿懷期待，做好筆記，寫好計劃，認真反思，我相信只有努力付出才有回報。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結的果子就大。在“雙對接遠程研修”這個全新的舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。人只有在互相學習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實的內心，才能感悟生命的真諦，才能在實踐中有所成。

五、履行的是責任，體驗的是幸福。

雷雨過后，荷花分外香，稻花香里蛙聲片片，天空湛藍、清新，為了更好的成就我們事業的工作環境，促進我們專業的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，我們的思想受到醍醐灌頂的沖刷，我們的心靈接受系統的教育理念和教育實踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，作為首批培訓老師，我們是快樂的，幸福的！

大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠程研修這一新興的教學方法與體系，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠程研修的魅力。我們將把培訓的理念、內容，充實到自己的思想中，提升自己的專業素養，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業增磚添瓦。

“漸行漸遠漸無窮??”學習才剛剛開始，還有很多工作等著我們去改進，很多成績需要我們去超越。在實踐中我們要不斷的學習、交流、反思，行走在無窮學習的道路上。

朱劉街道小學

趙海霞

第二篇：新課程遠程研修學習感言

新課程遠程研修學習感言

緊張又興奮的新課程遠程研修學習已經進入尾聲了，回想這十四天的經歷，千言萬語匯成一句話，那就是：一路興奮、一路焦慮、一路辛苦、一路充實。興奮的是在同一天的同一時刻，成千上萬的老師相聚在新課程遠程研修的網絡平臺，進行學習交流；焦慮的是剛開始第一天，網站就遭黑客攻擊，網絡時斷時續，無法按時完成作業，那心中的著急是可想而知；辛苦的是老師們為了按時完成作業、補交作業，為了避開上網高峰，深更半夜爬起來上網學習的那種精神，真是“可歌可泣”。但十四天來的辛苦學習，老師們的精彩評論，專家們的解惑答疑，使我受益匪淺、茅塞頓開，使我對英語新課程的理念有了更進一步的理解。

十四天的學習過程中，作業交了嗎？已經成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點還在網上奮斗，不辭辛勞。有些老師，從未進過網吧，這次卻在那里一投入就是半天，廢寢忘食。雖說是持續的高溫，但絲毫沒有降底老師們研修學習的熱情。

研修的心情是復雜的，見縫插針式的評論是辛苦的，互相交流探討的滿足是顯然的!這些天來，由于網站就遭黑客攻擊原因，網站的進入猶如攀高，評論的艱辛好象長征，可是這期間，大家沒有因為網絡不暢而放棄學習，而是想方設法，自覺自愿地創造各種學習條件堅持等待，尋找機會。

雖然網站遭到黑客攻擊，趕老師們沒有氣餒、沒有放棄、沒有抱怨，而是一直堅持，這種堅持感動著我。令我們欣慰的是，黑客襲擊不能阻止老師們熱情研修的腳步，網絡不暢引起的諸多不便與誤會，更被寬容與理解拋諸腦后，看著不斷被刷新的網頁和逐漸晴朗的天氣，我們歡呼，守得云開見日出。

遠程研修雖然意味著我們不能面對面，但是全國學員們敲擊鍵盤的嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。學員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！

每當看到一篇篇精彩作業和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。

可以說此次的遠程培訓遇到了很多的困難，雖然每天都在忙碌著，深夜三、四還守在電腦前，有時候確實感覺很累，但是學習過程卻非常的充實。雖是苦中有樂，但可以學習到很多的知識，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事！學習的內容非常的精彩實用，專家組的指導更新了我們的觀念，糾正了我們對新課程的一些誤解，而專家們的工作態度更使我們受益終身。

用老師們平常最愛說的一句話就是“這樣的培訓學習對于我們一線教師非常的解渴，對工作非常的實用”。真心的希望以后還能有這樣的學習機會，如果能借助網絡這個資源真正達到教學的共享，我想對整個課改過程中的英語教學都將產生深遠的影響。

人生道路不能一帆風順，課改的道路也不可能一帆風順一樣。但我們有理由相信，我們研修、我們的課改、明天一定會更好。研修的十四天經歷，辛苦

中我們收獲了快樂。我們快樂著，因為我們堅持過，我們也將繼續堅持，因為我們要收獲更多的快樂。

最后我想由衷地說聲：老師們，專家們，您們辛苦了！讓我們大家共同努力，攜手并肩，期待著新課程改革更美好的未來！

第三篇：2016遠程研修感言

遠程研修感言

（一）告別了緊張有序的教學生活，隨之進入了悠閑的假期。人也立馬隨之變成了春雨滋潤后的柳條。讀書、看電腦都要緊偎著沙發，磕著零嘴。沙發儼然成了自己最親密的伴侶，零嘴成了最好的朋友，人不知從哪天開始變得慵懶了。可不管人變得怎樣懶散，卻牢牢記得 7月26日這天。因為這天是我們開始遠程研修的日子。進入緊張的研修生活。我們的生活又變得有節奏了。上午，在家看視頻，思考作業，閱覽簡報，發表評論，忙得充實快樂。下午寫作業。寫完作業仔細斟酌，反復修改，才小心翼翼地地發送。發送出去就滿懷期待，渴望自己的作業被指導老師推薦，渴望得到朋友的鮮花。那時那刻，期待是一種希望，是一種幸福。當看到作業被推薦的時候，喜悅甜蜜的小溪輕輕地流進我的心田，也更增添了一種力量。

每每此時，我也很自然地想到我的孩子們。他們的作業交上的時候肯定也會充滿期待，他們比成人更期待被認可，被賞識。所以我們必須理解孩子，及時評閱園地、測試、練習等作業，盡量發現孩子作業的閃光點，真誠地客觀地激勵評價，委婉地提出改進的方向和方法，就像摻著蜜糖喝藥讓孩子欣然接受。孩子們充分認識了自己的優點不足，產生愉悅的心境，快樂地接受建議，就能產生積極上進的力量。

日常教學生活中，我們需要經常換位思考，與孩子保持和諧的心跳節奏，相信我們會撞擊出閃亮的心靈火花。

（二）通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得會研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

第四篇：遠程研修感言

“欲窮千里目，更上一層樓”。

經過了幾天遠程研修的學習，讓我又一次感受到人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。教師這個職業尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是快樂的，幸福的！

經過這幾天的研修學習，我感想頗多。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上

攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

第五篇：遠程研修感言

柳暗花明又一村

----------遠程研修感言

遠程研修我不僅認真的觀看了視頻教學課程，也認真的聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，讓我在學習中獲益匪淺。

在平常的教學中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個學生，雖說我們也很注意分層教學，但實踐起來是很難的。照顧到層次高的學生，稍差一點的學生就自己玩自己的了，原因是反正聽不懂；而照顧到差一點的學生時，部分優生就開始有一搭沒一搭的聽，甚至有些人開始做無關學習的事。在遠程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，我加強了課堂個別輔導教學，把主動權教到了學生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的習題來思考，不能理解的可以不做。把獨立練習、交流合作的時間加長，下到每個有需要的學生身邊進行指導。這樣做的教學效果更好一些。

其次在這里我還學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。

第三，對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。

第四、遠程研修讓我慢慢的從一個授課者變成了學生的學習的引導者，讓我大膽放手的讓學生自主學習，給了學生闡述自己想法的時

間，讓學生學的主動，教師教的輕松。

在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。我會繼續努力學習的。篇二：遠程研修隨筆感言.1 遠程研修隨筆感言——做有幸福感的教師作者

遠程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。

遠程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

我們感受遠程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠程研修，我們在研修中幸福??

今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優秀的人才，收獲一個強大的祖國。篇三：遠程研修感悟及總結

研修乘風送爽

一年一度的遠程研修大聚會又開始了。參加遠程研修多年來，我在數學教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺打開了一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。萬分感謝——遠程研修平臺!遠程研修開辟了普通教師與教育專家緊密接觸的通道。通過研修，我可以隨時聆聽專家的指導，討教專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上扭轉了教育觀念，使我在工作中遇到類似問題時，能夠理性思考和冷靜處理。

遠程研修為教師搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足教師的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的同事雖不“面對面”卻已“心連心”，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。看到了有那么多同事文筆流暢，才思敏捷，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，以致心里充滿了孜孜以求的激情！

感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；

感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩的評論和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

智慧的力量最持久

時間從我敲擊鍵盤的手中走過，不覺間已到了深夜。窗外微風習習，晃晃酸酸的脖子，伸伸麻麻的腰，這一天過得真充實呀！

教學途中與研修相伴，盡管辛苦萬分，卻無礙于我采擷她的精彩，專家和指導老師的啟迪，更讓我獲益匪淺，網絡研修雖然不能面對面，但是同事們敲打鍵盤的嗒嗒聲卻像跳動的音符，卻奏響了一曲又一曲美妙動聽的樂章。

“作業交了嗎？”已經成了同事們見面的招呼語。同事們用心、用思想、用智慧架起了一座座交流的橋梁，各位老師直抒胸臆，尤其那些熱評文章，讀之不但收獲頗多，評之更顯文學才氣，同一話題，各抒己見，所評所說，各有千秋，正可謂：“同臺一出戲，百家來爭鳴”！

一個個新穎詳實的教學設計，一句句專家精辟獨到的點評，更讓我深深明白了該如何深挖教材內涵，該如何把握教學深度，該如何落實教育理念！

采擷珠貝，感謝專家和各位同事的分享！

花開有聲伴我研修

在研修學習生活中，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求，有著我對教學問題的重新認識，有著與同事彼此間真誠的交流。

“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業，要么改變自己的心態。通過培訓，我確定了自己的奮斗目標，那就是尋找、享受教師的幸福。

遠程培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅，與專家雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，今后，我要繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研能力和業務水平。

走在遠程研修的幸福大道上

遠程研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。

遠程研修讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。

遠程研修使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

遠程研修這段日子，是喜悅、欣慰和收獲。

通過學習，使我重新認識了自己的責任，教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，遠程研修不僅是照亮教育的“蠟燭”，更是教師不斷充電的“長明燈”。遠程研修為教師提供了終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。

研修學習如一場甘霖及時地滋潤大地，我們在盡情地品嘗它的清爽和甜蜜，正堅定不移、信心滿懷的走在研修大路上。

齊研修，共筑教育夢

在遠程研修平臺上，我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，使我在工作中能夠學會理性思考、冷靜處理。