第一篇：對孩子最有殺傷力的10句話

對孩子最有殺傷力的10句話(組圖)

孩子是這個世界上最單純、最不應受到傷害又最容易被傷害的群體。弱小而又敏感的他們對大人的評價已經可以形成一種心理反應。你的肯定會讓他/她心花怒放，你的一句無心的責備，也會在他/她幼小的心里形成難以磨滅的陰影。

為了給孩子的心靈留下一份快樂的記憶，請不要對他們說以下的話：

1、“傻瓜、沒用的東西。”

2、“你簡直是個廢物。”

3、“你可真行，竟能做出這種事情。”

4、“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”

5、“我說不行就是不行！”

6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”

7、“求求你別再這樣做好嗎？”

8、“你若考了一百分，我就給你買……”

9、“你做這種事，真讓我傷心透了。”

10、“你又做了錯事，簡直是壞透了。”

專家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、壞”，在孩子的心中是最嚴厲的判決，無情地將他們變成了一個家庭或學校的“另類”，在與周圍環境格格不入的同時，他們的心靈世界也會變得一片灰暗。愛迪生小時候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵他，說他會成功，終于，愛迪生成了一位偉大的發明家。其實，每一個孩子都是天才，只是我們許多家長缺少發現，缺少培養的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過。

第二篇：對企業最有價值的人

對企業最有價值的人

摘要：我們不要期望一個人或一個群體兼任兩種角色，或兼備兩種素質，對于創新型企業來說，能延攬到、管得住、激勵好以上兩類人，已經是企業的福氣，對企業家和管理機制已經是很高的要求了。

巧遇三個朋友，他們的故事令我深思:

第一位朋友是江蘇某企業的副總，分管外貿營銷工作。他上任一年，銷售額就從連續三年徘徊在3000萬突破至1個億，在年終的會議上總經理表揚了他。但他心里并不舒服:因為他聽到老板的小舅子私下說，1個億的銷售額都是業務員做的，他連英語都不會，怎么可能是他的功勞，而據說總經理對此評價也沒有明確提出反對。

第二位朋友是某軟件公司的架構師，是呼叫中心軟件設計方面的高手，他在公司擔任技術總監期間，手下帶了五名研究生，他傾注了大量的心血培養他們，兩三年之后，這些研究生都成了獨當一面的高手，有個小伙子天資聰慧又年富力強，在某些方面已經超過了他。而最近他聽到人力資源部熟人的內線消息:因為新人小李的技術比他相差不多，而收入卻少了一多半，公司有意讓小李替代他的位置。

第三位朋友跟我談到了他的上司，他是某集團華北分公司的總經理，他最敬佩的上司是集團的營銷副總裁劉總，每當他有問題想不通的時候，感覺迷茫的時候，沒有對策的時候，跟劉總一個電話，幾句話，問題往往能應刃而解。而對于劉總，集團內部則褒貶不一，有人認為劉總是個高瞻遠矚的企業家，有人則認為:“老劉從開始就沒做過業務，他也就是動動嘴皮子，忽悠忽悠，這樣的人居然能當上集團總裁……”，朋友很困惑，對一個人的評價怎會差異如此之大!看完三個朋友的講述，我的腦海里浮現出三種不同的角色:能做事的人，能帶兵的人，能審時度勢的人。隨之而來的問題是:在創新型企業，這三類人誰是企業最需要的人，哪些人對企業的價值更大，在實際工作中我們又應當如何區別對待?

記得有一位企業家講過這樣一段形象的話，他說:“大家都用過圓規吧?圓規的頂端是手柄；一只腳是尖的，牢牢扎在紙面；一只腳是帶著筆的，可以自由舞

動。擰動手柄，圓規的一只腳扎牢、站穩，一只腳就可以畫出優雅的曲線。通過手柄、定腳、動腳的配合，圓規完成了美麗的任務。我們的企業也是一樣。老板是什么?是圓規的手柄，企業的原動力由此而來。如何完成企業的使命，需要定腳和動腳。定腳的作用是扎穩、站牢、把事情做深入、做扎實；而動腳的作用則是走出去，把圓畫大、畫完美。在我們的企業內部，定腳也就是把企業的產品、專業、市場做深入、做扎實的人，而動腳則是為企業開疆拓土、帶領團隊奮戰沙場、斬對手于馬下、把事業做大做強的人。”

就像圓規一樣，企業離不開扎實做事的人，也離不開帶兵打仗的人，他們對企業同樣有不可替代的價值。

非常欽佩我的一位朋友，他原在一間IT公司任職，不知何故轉行到一家頗有名氣的家裝公司，行業不同，相同的只是銷售；很快，他就把所在的營業部搞成全市前列；隨后，老板委派他去天津，很快，天津公司成為了全國的業績冠軍。當他受聘于另一家公司去山東開拓市場，盡管市情不同，業務特點不同，他仍然做得非常好，在低迷的2009年為這家公司創造了上佳的業績。如果他獨立創業，我肯定為他投資，遺憾的是，有一位比我有眼光和實力的老板，不惜重金和股份邀他加盟，于是，他再次踏上開拓市場的征途。然而，直到今天我也不認為他是家裝方面的專家，其眼光，呵呵，不敢恭維；至于動錘子動鋸，更是一竅不通。他就是他，一個對市場極端敏感、對事業熱得冒火、愛女兒但常常深夜回家、帶著一群兄弟打拼市場的人。一個極端爽快的南方人!誰又能說企業不需要這樣的人?還好，我覺得他服務過的企業的老板們都認識得到，這是對企業有價值的人。也非常佩服我的客戶所聘請的一位意大利人。這家企業位于廣東東莞，專門生產制作皮鞋的鞋楦，出口到全國各地，在全球享有盛譽。制造鞋楦的工藝中有一個非常具有技術含量的工藝叫模切，大致的工作是:根據客戶提供的產品，仿制出相應的模具，再由復雜的數控機床進行編碼和批量生產，而這家廠所聘請的首席模具師，是一位來自意大利的七十多歲的老人。老人住在公司附近的五星級酒店，每天由總經理的專車接到廠里，在屬于他的工作室里精心雕琢著鞋模，用的是普通的銼刀、砂輪，但每一刀、每一下都全神貫注。企業的老板跟我介紹，盡管企業也有十來個模具師，但目前都還沒有他的水平，關鍵幾刀還得他來，老人家高薪受聘，每年回家帶薪度假兩個月，每天工作八小時。估計也沒有人否認，他，盡管語言與其他人不通，更談不上對行業的了解與展望，也不會帶團隊和忽

悠，但，他，仍然是這家公司最有價值的人。

說了兩個極端的、但是真實的例子，我的觀點已經表達得非常明確。兩類人是對企業最有價值的人，一類是為企業確保現有業務穩定、持續、深入開展所必須的特才、專才、忠才；另一類則是為企業開疆拓土、使得事業做大做強的人。兩種不同的角色，決定了這兩類人所需要的特質不同，對其價值的評判也應當有所不同。

前一類人又分為兩種情況，一種是掌握著企業核心、重要技術、市場客戶的人，另一種則是對企業有著異乎尋常的忠誠、在人員異動的背景下可保企業穩定、可跟老板“上山打游擊”的人，當然，他們的領導能力、管理能力、戰略視野未必強，甚至很差，但惟其稀有、惟其專業、惟其忠誠，這些人的存在必不可少。對這些人的評價，不應求全責備，更不應只看現值，***同志“風物長宜放眼量”的名句值得我們深思。

后一類人則多是慷慨悲歌之士，有魄力、有眼界、有人氣、呼風喚雨、叱咤風云，企業開拓事業必須要這樣的人，但這樣的人也有脾氣、有性格、有志向，對這樣的人來說，對他們的珍惜應更多地體現為尊重、肯定、認可；要看大局，不看小節；看產生了什么樣的結果，不看做了什么，或者裝作看不見、沒看見。我們不要期望一個人或一個群體兼任兩種角色，或兼備兩種素質，對于創新型企業來說，能延攬到、管得住、激勵好以上兩類人，已經是企業的福氣，對企業家和管理機制已經是很高的要求了。

圓規的兩只腳協同起舞，方可為創新型企業創造價值。

第三篇：孩子滿月祝福話

導語：孩子是你的希望，寶貝是你的寄托，下面是小編為大家整理的孩子滿月祝福話，歡迎閱讀。

1、xxx同志：如此高的生產效率，可喜可賀!恭喜恭喜!

2、寶寶出生，歡喜降臨。寶寶一哭，全家環繞。寶寶一鬧，好運來到。寶寶一笑，幸福報到。祝小寶寶健康快樂！

3、不是每朵浪花都為海灘而來，不是每顆星星都為夜幕而來，不是每次細雨都為麥苗而來，但，你可愛的寶寶為你開心幸福而來！祝賀你！

4、此刻，好想分享你的快樂幸福。恭喜你，在這個深情的季節，輝增彩悅，喜得貴子！

5、恭喜！恭喜！祝小寶寶健康成長，平安快樂！

6、恭喜！恭喜！祝愿小毛毛分健康、聰明、漂亮！

7、恭喜！你的寶貝兒子這么快就與你們見面了，感覺一定很幸福吧？你可要照顧好你家的小寶寶！

8、恭喜!小毛添了個“小毛毛”!

9、恭喜!祝毛潤東茁壯成長!

10、恭喜，請把你的經驗與我們這些單身漢共享。

11、恭喜恭喜!xxx哥喜得貴子升格當了爸爸，我們也可以沾光普升一級！

12、恭喜喜得千金，恭祝弄瓦之喜，明珠入拿，增輝彩悅，衷心祝愿貴千金建健康康，快快樂樂，聰明靈秀，幸福無邊，美麗無比！

13、恭喜小寶寶平安出生，真為你感到開心，希望你的寶寶健健康康成長。前途無量，有一個美好的未來。

14、恭祝弄瓦之喜明珠入拿，增輝彩悅，衷心祝愿貴千金建健康康快快樂樂，聰明靈秀幸福無邊，美麗無比！

15、呱呱墜地萬家歡騰福運齊臨福臨門。聲聲高亢萬福朝賀天地震驚振乾坤。恭喜喜得貴子，待長成之時必成棟梁之材，恭喜恭喜。

16、孩子是你的希望，寶貝是你的寄托，在你喜得貴子的同時，我要送上最真摯的祝福，愿你的孩子茁壯成長，健康快樂！

17、健康成長，長命百歲，越長越聰明，越長越乖，越長越漂亮;也祝孩子爸、媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔等所有親人愉快健康。

18、母子平安就是最幸福的事情。祝你的孩子一生一世平平安安，健康快樂。

19、你是天使，是光芒，是愛的聲音，10個月的殷切等待，你終于來到這個世上！

20、千金是個寶，女兒是貼心小棉襖，今后你們的日子不再有黑暗，生孩子發短信通知不再有寒冷，因為她就是你們生命中的陽光祝賀喜得千金。

21、聞君喜得貴子，甚是歡喜，真乃天賜石麟，德門生輝，特來恭祝弄璋之喜，真誠祝愿貴公子健康成長，快樂！

22、喜得貴子，前來賀喜，合家歡樂！如意吉祥！恭祝令郎，身體健康！茁壯成長！

23、欣聞弄璋之喜，不勝高興，特備薄禮一份，以示慶祝！

24、養兒子任重而道遠，加倍努力啊!

25、一抹夏日為新生寶寶送來祝福，一縷清風為美麗的新媽媽送來甜蜜，愿新媽媽、乖寶寶健健康康，幸福無極限！

26、又一個小天使降臨到這個世上，恭喜你又為世界增加了一份歡樂！

27、月老為你牽線，送子觀音為你送子。你就是幸運女神，開心的像花兒一樣！恭喜你喜得貴子，祝母子平安，生活甜甜蜜蜜！

28、在xxx得子之日,我前來賀喜,愿新生的小寶貝給你們帶來數不盡的快樂!祝小寶貝身體健康，茁壯成長！！！

29、在你倆喜得貴子之日，愿新生的小寶貝給你們帶來數不盡的新歡樂！恭喜你們，祝愿全家平安、如意、健康、快樂!

30、占弄璋之喜。想天上石麟，他日定屬棟梁之器。曷勝額頌，茲奉上(禮物名稱)，伏維笑納。肅賀麟喜。并頌儷安。

31、祝xx幸福成長!比媽靚比爸帥,比范大叔楮大叔酷,比趙大叔馬大叔牛,英語比孫阿姨溜,中文比駱阿姨強,運氣比吳叔叔還要好!

32、祝賀你終于由準媽媽榮升為“媽媽”，你象掉進了蜜糖，烈日也暗淡無光，愿好運永遠饒著你，愿歡樂永遠吻著你，愿寶寶快快成長！

33、祝小寶寶，健康成長，人見人愛，聰明活潑，將來考個名牌大學，前途無量！

第四篇：幼兒園學前班關注：過度鼓勵孩子殺傷力大于批評

同一起跑線幼兒園學前班關注：過度鼓勵孩子殺傷力大于批評

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業的嬰幼兒早教機構，在教育兒童方面積累了豐富的經驗，現在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

家長的態度、評語就像是擺在孩子面前的一面鏡子，孩子總是通過這面鏡子來認識自己，形成“我是誰”這樣的心理概念。因此鏡子反映出的內容對孩子自我概念的建立極為重要。孩子的成長應當是在不斷的自我矯正過程中度過的，如果缺少真實的評價，就會使得孩子走入自我認識的盲區。

父母的虛夸讓她陷入困惑之中

13歲的楚蓉快要小學畢業了，她近來總在鬧脾氣。她拒絕爸爸媽媽翻閱她的書本，拒絕將學校里發生的事情告訴爸爸媽媽。每當爸爸媽媽有一絲詢問的意思，她就會表現得非常煩躁。“我們知道升學考試給她帶來了很大的壓力，所以常常會安慰她，鼓勵她。但是越鼓勵，她好像越是聽不進去。”楚蓉的媽媽非常擔心女兒的情況，她不明白，孩子到底遇到了什么事情，為什么會如此排斥父母的關心。

臨床診斷：沒有根基的稱贊往往比批評更具有殺傷力

經過深入溝通得知，從小楚蓉從父母那里得到的都是最好的評語，無論她做什么事情，爸爸媽媽都會夸獎她做得好。小時候，楚蓉喜歡在紙上涂鴉，每次隨手畫出的作品，都會被爸爸媽媽貼在最顯眼的位置展出來供一家人欣賞。

雖然在繪畫班的時候，老師很少表揚楚蓉，但是爸爸媽媽都會在家里彌補課堂上缺失的那份鼓勵。好像無論做什么事情，在爸爸媽媽的眼中，楚蓉都是最棒的。因此在楚蓉自己的心目中，她也是同齡孩子中的佼佼者。

然而，在上學以后，驕傲的她經常會聽到同學說自己：“她總覺得自己是最棒的，其實她什么都不行。”難道，真的是自己根本就不出色。她帶著這個問題去問媽媽，媽媽的回答是：“別聽同學瞎說，我家楚蓉就是最棒的。”而在之后的一次考試中，楚蓉發揮的不好，名次比較靠后。在咨詢室里，楚蓉哭著說：“我根本就不是最好的，我再也不相信爸爸媽媽了。”

過度的鼓勵，容易導致孩子自我膨脹

家長的態度、評語就像是擺在孩子面前的一面鏡子，孩子總是通過這面鏡子來認識自己，形成“我是誰”這樣的心理概念。因此鏡子反映出的內容對孩子自我概念的建立極為重要。

楚蓉的自我概念建立在爸爸媽媽不斷的鼓勵之中，因為總是受到夸獎，所以楚蓉始終以為自己就是那個最棒的孩子。父母的這種鼓勵就像是在孩子的面前立起了一面凸透鏡，而楚蓉則像是一只站在凸透鏡前的小貓，一直以為自己是一只老虎。

以往，當遇到失敗的時候，爸爸媽媽總是會幫她歸因于外在條件，所以楚蓉的自我界定

始終沒有發生改變，無論遭遇怎樣的挫折她都會認定凸透鏡中的人就是自己。但是，她從來不知道，自我的真相是什么。而一旦她發現真實的自我與爸爸媽媽告訴她的那個我有很大的差別時，這個結論對她的打擊將會是難以承受的。

沒有根基的夸獎，讓父母失去權威

每個人的自我概念都是建立在他人評價的基礎之上，而這個他人不僅僅是指爸爸、媽媽，隨著孩子年齡的增長，家庭之外成員的評價將會越來越重要。由于來自不同社會群體的人本身就會因為標準不同而導致對同一個人，同一件事情的評價產生很大的差異。

所以父母的評價性語言與來自外界的評價性語言越是具有一致性，孩子就越會相信自己的父母，而一旦父母對孩子的評價與外界差異過大，孩子的心中就會畫出一個問號。而當孩子感受到來自父母的稱贊缺少依據性，甚至有些敷衍，他們對父母的信任感必然就會有所下降，甚至影響到親子之間的關系。

區分鼓勵和稱贊的區別，給孩子最真誠地鼓勵

很多的父母認為他們稱贊孩子就是鼓勵孩子，他們沒有認清稱贊可以是鼓勵，但是不等于鼓勵。表面看來，稱贊和鼓勵是在相同的過程中產生的。這是因為稱贊和鼓勵二者都注重再積極的行為。其實，稱贊是鼓勵的一種，是以競爭為基礎，獲勝者才能得到，是有最好的意思。

事實上，父母親再稱贊孩子時的心態是：如果你做我認為好的事情，你將會從我這里得到承認和重視(有價值)作為獎賞——稱贊是想用外在的建立來激勵孩子。但是鼓勵是對孩子的努力和改進而言，不管這努力和改進多么微小都可加以鼓勵。

圓圓想參加手工比賽，每天都在認真地練習。她對媽媽說：“媽媽我可能不行，錚錚剪的小兔子可好看了，我一定賽不上。”圓圓的媽媽對圓圓說：“我記得，前兩天你剪出來的圖畫還沒有這么漂亮，寶貝，你已經進步很多了。”媽媽的鼓勵讓圓圓很開心，也更有信心了。

同時，鼓勵使用的時機也是有區別的。鼓勵是在孩子表現低落的時候也給予，孩子覺得自己做的不夠好，或者當他們面對失敗時，父母也可加以鼓勵。但是稱贊就不能在這種情況下使用。稱贊和懲罰一樣，是控制的方法。

Tips：稱贊時候等于鼓勵，可視以下情況而定：

父母的目的：如果你真誠的意愿視鼓勵，而不是要控制他，你的贊美就是鼓勵。

孩子的目標：如果孩子尋求稱贊是為了要大人注意他，那么贊美反而會把孩子教成沒有主見、具有依賴性。如果孩子傾向于追求權力或報復，贊美反而會使他們挫折不安，原因使他們心中想要做的使反抗和擺平。

孩子接受贊美的方式：如果孩子對這個稱贊本來就沒有期盼或要求，那么這個贊美就是鼓勵。

鼓勵孩子的時候，不要對孩子所做的一切加上價值判斷。很多的時候我們用使用積極的判斷和積極的評價，而這種評價顯示了我們自己的價值觀和意見，而不是幫助孩子相信自己。

同一起跑線學重點小學考前思維特訓班招生簡章中國兒童教育精品教材獎

最有前途的學前教育機構

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“優秀”是一種習慣，要從小培養。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準培育和國家十二五教師科研基金會重點子課題共同編輯了學前精品教學和學前邏輯思維訓練的精品課程。專門為名牌小學輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓練學前班”在北京幼教機構中，連創北京市、區重點小學的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點小學實驗班的考試中靈思學員90%學員考入重點小學。在2011年的育民小學超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數的35%。同一起跑線靈思班教學分三種學習方式：全日制學前班，周末（課后）訓練班，假期特訓班。

第五篇：教育孩子最有效率的十大法則

教育孩子最有效率的十大法則

第一法則

確立成果——方向大于效率

成果是一個家庭要取得的具體意向。沒有明確最終成果的家庭其實就像無頭蒼蠅。成果應該與家庭的使命一致。目標、目的、方針，所有這些詞都表達出改變情況的理念——從多少有些不盡人意的現狀出發，改善為人們最終所想要的成果，這在家長教育中起到重要的作用，我們家庭教育初期如果沒有確定最終成果，就沒有明確的方向，效率往往就很低下。

第二法則

劍鋒聚焦——能力集中之道

家庭教育應非常注重焦點聚焦的概念。團隊的成員如能團結一致，他們就具有改變世界的強大力量。在家庭教育上也是如此，只有當我們的家庭內部能協調一致、奮力拼搏時，我們才能像周圍的成功家庭一樣取得成就。我們發現獵豹、老虎、獅子??在攻擊獵物時，面對成群的獵物，它們必須選擇一個目標集中精力追趕才有可能成功，否則不斷更改目標，勢必一無所獲。

第三法則

三贏法則——你好、我好、大家好

高效率的家庭教育必須強調“整體平衡”，也就是“三贏”的理念。是生態學、環境適應學里的一個詞，是平衡、均衡的意思。在家庭教育管理中，惟有內外整體都達至平衡，我們才能夠使家庭穩定的發展。做任何事情若保持著“三贏”的觀念，我們將無往而不利，它不僅可以讓我們內外平衡、身心一致，還能廣聚資源、集中能力并可持續發展。

第四法則

效果導向——有效果比有道理更重要

很多家長在實施家庭教育管理過程中，一味強調做法有道理或者正確而不顧有沒有效果，其實這是家庭教育中的誤區。如何平衡團隊，其根本的做法是建立三贏(你好、我好、大家好)的原則，這樣更能發揮團隊的智慧。以“效果”為先導，以神經語言管理技巧為工具，將會最終實現家庭教育及家庭團隊的最大價值化。

第五法則

優先順序——黃金時間做黃金事

工作績效=工作成果+工作品質+時效+成本控制

可知時間管理的能力，至少占工作績效1/4比重！羅馬帝國的西澤大帝，在領兵出征時，盡管再累，每天睡覺前，一定思考當天的時間運用。只有時間管理做得好，才有條件談其他管理。我們很多家長在談到家庭教育或學習時，總是一味地推托說沒有時間，或者時間不夠，我們每個家長真的有認真地做過時間規劃嗎。

第六法則

簡單是金——向“完美主義者”說“不”！

生活的感悟告訴人們：在我們的工作和生活中，最艱難的問題往往最簡單的解決方式。把復雜的管理科學化解成簡單的生活常識，可以使我們的工作、生活變得簡單而有序。家長在教育的過程中也是如此道理，怎樣把復雜的道理變成簡單可行的行動很重要。

第七法則

心智資源——無形資產比有形資產更重要

在一顆松樹的種子里面，已包含了成為一棵松樹的所有潛能，但要成為一棵松樹，還需要養分、水及光，而樹德本性，早已全在里頭了。心智資源屬于那些“有效果但暫時還說不出道理”的心靈行為。我們每一個孩子其實都有相同的資源，他們都存在巨大的潛能，只是我們給予的養分和環境不一樣而已。

第八法則

上善若水——像水一樣靈活

蘆葦就是因為能彎下身，所以才能在狂風肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結果狂風吹打時很容易折斷。神經語法程序式學始終強調：在任何一個系統中，最靈活的部分就是最能影響大局的部分。具體解釋為：有選擇就是有能力，因此最靈活的人便是最有能力的人。在一個群體中，固執使人緊張，靈活使人放松。家長在教育孩子的過程中，要拋棄自己舊有觀念，找到更多可能性，才有質的突破。

第九法則

樂在當下——快樂就是生產力

陷阱的家庭教育學說：每個人都已經具備使自己成功、快樂的資源。成功的特質幾乎都可以在每個人的身上找到，只是沒有把這些“成功、快樂的資源”運用得好而已；從小到大我們每個人都有過成功、快樂的經驗，也就是說我們都有使自己成功、快樂的能力。相信自己有能力或凡事有可能，是對自己成功、快樂最有效的保證。

快樂就是生產力，一個充滿快樂的家庭，就是一個能打勝仗的家庭。

第十法則

杠桿執行——指導力比執行力更重要

給我一個支點，我可以把地球撬起來。——阿基米德杠桿法則

家庭教育的前提假設為你的生活和工作帶來最佳可能的變化，它主要體現在動機上，而不是在他人行為的結果上。一個優秀的管理者，應是一個高度關注執行過程、切實指導執行方法的“指導者”。“執行力”離不開“指導力”的支撐。同時，行力”！

“執“指導力”