第一篇：教育筆記：托班孩子認識自己的小椅子很重要

教育筆記：托班孩子認識自己的小椅子很重要

教育筆記：托班孩子認識自己的小椅子很重要

我總感覺給孩子固定自己的小椅子很不好，要給孩子自由搬選椅子的自由，但實施二個星期以后，我還是覺得寶寶必須認識自己的椅子。

我們沒有給孩子設置固定的小椅子，想坐那把就那把小椅子，但寶寶們沒有我們預先想像的那么乖，會主動去找空的椅子去坐。出現的是搶椅子，沒有搶到椅子就哭鬧，還出現為了小椅子吵架現象。

我對蔣老師說：“給孩子自由選擇拿椅子的想法是錯誤的，我們還是要給孩子固定自己的小椅子，你去打小朋友的名字，打大些，一來可以認識自己的名字，二來還可以識字。”就這樣我們一個中午午睡時間就把孩子們的名字粘在椅子上。

孩子們起床了。跑到教室里，看見椅子上粘著紙頭很興奮，就三下二下把他撕下來。我對孩子們說：“這紙頭上寫的是寶寶的名字，看看誰的寶寶沒有名字，沒有名字的寶寶就沒有椅子坐了。”其實我這樣說，寶寶們是不會理解的。我就領著寶寶去認識自己的名字，去找自己的小椅子。第一次找小椅子總是會認錯，當寶寶坐錯椅子時，我總是耐心告訴寶寶：這不是寶寶的名字是其他寶寶的名字，來，老師幫你去找寶寶的小椅子。這時的寶寶總會顯得很乖，我們就趁機在教寶寶認識寶寶的名字，請寶寶在看看自己的名字，讓寶寶搬搬自己的椅子，寶寶很快就認識了椅子了。

寶寶認識自己的椅子后，沒有出現搶椅子，也沒有出現因為沒有椅子亂抓人現象。我覺的在托班孩子們有自己固定的椅子是很重要的。

第二篇：托班教育筆記

教育筆記（托班）

尊重孩子

我們班有個叫李欣洋的小女孩，非常調皮。平時，總有小朋友告她的狀。“老師，李欣洋打我了。”“老師，李欣洋搶我的玩具。”??為此，我們不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起看圖書。開始時，她邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講，和小朋友的關系很融洽。過了一會兒，她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她，可轉念一想，看看她要干什么。于是，我沒有大聲指責她，而是走到她身旁，很隨意地問：“你在干什么呢？” 李欣洋說：“她的圖書壞了，我想幫她修修。”聽了這話，我才恍然大悟。我鼓勵了她的做法，并幫助她找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當時如果按以前主觀的判斷去批評她，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊。因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

給孩子一些創造的空間

在一次戶外活動中，我給孩子們提供了許多大大小小的球，我組織起玩球后對孩子說：“老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發現。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多。” 等他們盡情地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩球有什么“新”發現，孩子們邊說邊做給我看：可以滾著玩，可以踢著玩；可以向空中拋接球；可以拍球，可以原地站立拍球；蹲著拍球??孩子們起嘴八舌高興地說著，看著孩子們高興的樣子，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發，玩得更熱鬧了。通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。

多給調皮的孩子一些關愛

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。趙一達是我們班個子最小的孩子，可他很調皮。在與小朋友的游戲時特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，趙一達其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但他與小朋友交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生，經常讓小朋友給打小報告。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。趙一達小朋友的動手能力比較棒，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，趙一達小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。”一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

貼五角星的作用

為了能激發孩子能在各方面都有進步，我會有意識的貼貼花來獎勵幼兒。前天下午，我認真的對小朋友講："從今天開始哪位小朋友早上能按時入園、（我帶的是托班，孩子年齡小，冬天到了遲到的比較多）針對這一情況，今天早飯后我有意當著這些遲到的小朋友的面獎勵給準時來幼兒園的孩子一顆紅星。第二天一大早，就有許多孩子在八點鐘半之前來到了幼兒園，就連平時最愛遲到的張晨凱，也很早就來到了幼兒園，媽媽告訴我說：今天一起床張晨凱就嚷著讓我快一點，他要快一點得小紅星，我聽了以后想這五角星的作用還真不小，孩子們為了自己能得到五角星，每天都在不斷的努力。就連平時，那些稍微落后的小朋友都有了明顯的提高、進步。

第三篇：托班教育筆記

我們班有個叫李欣洋的小女孩,非常調皮。平時,總有小朋友告她的狀。“老師,李欣洋打我了。”“老師,李欣洋搶我的玩具。”……為此,我們不知教育了她多少次。有一天,她和小朋友一起看圖書。開始時,她邊看自己的書,還邊給旁邊的小朋友講,和小朋友的關系很融洽。過了一會兒,她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她,可轉念一想,看看她要干什么。于是,我沒有大聲指責她,而是走到她身旁,很隨意地問:“你在干什么呢?” 李欣洋說:“她的圖書壞了,我想幫她修修。”聽了這話,我才恍然大悟。我鼓勵了她的做法,并幫助她找到了一個正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,當時如果按以前主觀的判斷去批評她,沒有尊重幼兒的觀念,那必然會傷害孩子的自尊。因此,作為幼兒教師,要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責幼兒,而是了解實情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導。這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。

第四篇：一個人認識自己很重要

一個人認識自己很重要

一個人，如果不認識自己，不了解自己，一定會受到屈辱，一定會遭遇坎坷的。

認識和了解別人容易，認識和了解自己很難，我們可能對別人很熟悉，但對自己不熟悉，自己到底是個什么樣的人，自己到底需要什么，自己從何來，又到何處去，自己是什么樣的性格，擅長于什么，如果不了解這些，我們無法給自己定位，就找不到自己在人群中和社會中的位置，找不到準確的位置，我們就會盲目亂竄，就會去從事完全不適合自己的事，如此，人生就會艱難，就會栽跟頭，就會被人們恥笑，過高地估計自己，就會事事不順，處處受挫，過低地估計自己，就會埋沒天才，壓抑天性，綻放不出自己的個性，人生將是一場悲劇。

一個人，如果一輩子諸事順利，做事游刃有余，與周圍人群相處和諧愜意，證明此人對自己有正確的認識和了解；一個人，如果凡事不順，所作之事都一塌糊涂，與周圍人群難以相處，證明此人缺乏對自己正確的認識和了解。

兒子是兒子，父親是父親；師父是師父，弟子是弟子；元首是元首，百姓是百姓；游客是游客，導游是導游，男人是男人，女人是女人，這個位置首先要擺正，如果不擺正這個位置，人生必然受挫。

不在其位不謀其政，若一旦謀，將是犯上作亂，后果一定不好。

自己到底是誰？是牛糞，還是鮮花；是老鼠，還是貓；是仙佛，還是人；是哲學家，還是歌唱家；是思想家，還是實干家；是商人，還是藝術家，這個問題一定要弄清楚，若不弄清楚，就等于是貓去干老鼠的勾當，老鼠去做貓的營生。

自己到底擅長什么？擅長抽象，還是形象；是擅長寫作，還是擅長勞作；是擅長文藝，還是擅長體育；是擅長種地，還是擅長社交；是擅長指揮，還是擅長服從，這些問題也要清楚明白，否則，不僅一事無成，且坎坷不順。

自己到底有什么優勢？善良誠實，勤勞樸實？還是脾氣柔和，百依百順；是善于創新創作，引領潮流？還是喜歡循規蹈矩，按部就班；是精于計算，隨機應變？還是堅忍不拔，意志頑強，等等，等等，一定要找到自己的優勢，否則，將處處處于劣勢。

我一路走來，看到許多事許多人，許許多多人的災難和痛苦，不幸和怨憤，都是由于不認識自己不了解自己對自己沒有一個正確定位而導致的，有些人好高騖遠不踏實，有些人德行和才智不夠，卻總是圖謀他人的地位和財富，有些人為了顯示自己強迫自己去做自己不擅長的事而負債累累苦不堪言，有些人不具備天賦才華卻羨慕名人一心想當名人而累了自己也累了周圍關愛自己的人，有些人整天想入非非不切切實實地做事還瞧不起普通勞動者總把自己看得比他人更美、更高、更有才智，有些人總想出人頭地叱咤風云卻完全不知道自己到底有沒有那個神通和本事，有些人出身寒微卻總仰慕和羨慕出身高貴的人并極力巴結和諂媚他人而忽視了腳踏實地的學習知識和鍛煉才能，有些人連基本的做人道理都不懂卻總想去教育和引導別人，如此的人們，怎能不痛苦，怎能給他人和社會帶來溫馨吉祥和和諧？ 先不要心浮氣躁，先認真地熟悉自己、認識和了解自己，給自己一個正確的定位，若定位錯了，必然紊亂，必然痛苦，必然會給自己和他人帶來煩惱和傷害。

要正確地認識和了解自己不是一件簡單的事，但有一個法門，這就是，先謙卑低調，先做一個世界上最普通最平凡的人，先踏踏實實地做好自己力所能及的每一件小事，先不要去羨慕或怨恨他人和社會，而是充實自己，讓自己成為一個文明有修養內涵豐富的人，有了這些堅實踏實的基礎，就能一步一步地認識和了解自己并逐漸進入人生佳境。即使自己在某一方面有天賦，也要求一個天時、地理、人和，若天時不順，地理不適，人和糟糕，那么，即使有通天本事也將一籌莫展，所以，還要學會隨遇而安。

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第五篇：孩子的教育很重要

孩子的教育很重要,可悲的是我們絕大多數人雖然意識到孩子教育的重要性但使用的方法還是沿襲我們的父輩,于是孩子就會出現各種各樣的問題。至于怎么教育孩子,有太多的方法了,多到我們無所適從然后迷失,迷茫,等孩子長大了出問題了已經為時晚矣,孩子只能成長一次,后悔都沒得后悔。教育子女應該秉承完形教育的三大理念“尊重而不放縱,關懷而不干涉,分享而不教導”能做到這些子女的教育就會輕松愉快,就可以陪著子女快樂的成長。要做到三大理念不是靠腦子思考,靠理論分析,那樣永遠達不到。要用自己的心,自己的愛,依靠自己最真實的感覺去判斷那個“度”,但是我們壓抑自己感覺太久了以至于習慣用大腦的分析代替感覺,所以孩子的教育會出問題,我們會感覺累。要找回感覺就需要專門的訓練,訓練你的同理心,訓練你積極聆聽的能力,然后你就可以慢慢察覺到孩子的心情,做到感同身受,孩子的問題就自然而然的解決了。抱歉不能給你具體的方法,所謂的方法只是暫時有效,但對孩子的傷害也更大,更持久,同時也告誡你不要迷信所謂專家的方法,心不到,方法越好傷害越大。我接觸過很多跟你類似的例子,你可以給我短信交流一下,彼此分享一下。再次強調,孩子的教育很重要,尤其是健全的心理人格,別傷害到孩子 如果可以，給孩子找個同齡人學習的環境吧，有時候孩子會跟身邊的人比學習，找個輔導班，試試看，也許會好。

現在的孩子面對的世界，充斥著各種電子商品。他要是接觸不到游戲，那都見鬼了。著迷也很正常，畢竟玩總比學習省勁而且有意思的多吧。總體看來，你要是逼他，現在的孩子逆反心理太強，恐怕會造成相反的結果。但孩子才14歲，還比較小，家長該拿出點強硬的態度來，不能處處依著孩子，這樣嬌生慣養，長大了他更會有自己的主張了，到時候你就會食掉自己種的苦果。從小就嚴厲對待他，倒不是“橫眉冷對”，要獎懲分明，做錯的時候該處罰就處罰(站著抄送古文什么的，不是讓跪著什么的)，做的對的地方要適當獎勵，一個小玩具，一個小零食，讓他明白以后的行為走向。要不去書店看看有沒有類似的書，上面的經驗和方法很多，不過自己的孩子還是得琢磨自己的一套方法，祝你成功。

要發現孩子對什么有興趣，要正確引導，培育興趣，發揮孩子的優勢。

比如：孩子不喜歡回家做作業，那么你要引導，也可以陪著孩子一起做，讓孩子獨立思考，告述孩子：爸爸很餓了，如果你（孩子）不抓緊時間寫完作業的話，爸爸就更餓了。要孩子提高速度，抓緊時間完成作業。這樣，孩子和爸爸就 可以一起去吃飯了。即可以培養情商，又提高了效率