第一篇：家庭教育小故事孩子,慢慢來

家庭教育小故事孩子，慢慢來

明陽天下國際教育培訓

黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉身去找錢。

小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過花束，抽出一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。

我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小男孩。他還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。我不打擾他，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。

這是個很讓人動容的故事，“孩子，你慢慢來，慢慢來。”這句話當時在我的腦海里不知縈繞了多少遍。它讓我想起了一個孩子的請求：“我的手還小，請別要求我在整理床鋪、畫畫和打球時做得很完美。我的腿還短，請你走慢些，好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒有看到你所看到的世界，請讓我自己觀察。我的年紀還小，請拿出時間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱，請照顧我的需要，不要一天到晚指責我。”

一直愛花，可一直都不能把花養好。一個秋日，聞到一股醉人的香味，我知道定是桂花開了。趕忙放下手中的包，來到桂樹前，細細地欣賞著，貪婪地呼吸著??這時我忽然發現小區花壇中已栽了幾年默默無聞的茶梅正悄悄地孕育著一個個花苞，那些花苞如同調皮的孩子，有的羞答答躲在綠葉下，有的大膽的欣賞美麗的世界??我心里一陣驚喜，想象并期待著茶梅綻放枝頭的美景，同時，心里也一陣慶幸，慶幸當初管理員沒手快將茶梅趕出花圃。原來等待會給人帶來驚喜。

仔細想想，作為教師的我，面對學生時，不是更需要耐心地等待嗎？課堂上學生的發言卡住時，教師不要立即否定他，而應用鼓勵的目光與他交流，等待一分鐘，他定能給你一個精彩的回答。課后遇到學生發生矛盾時，不要立即發火，而要耐心地等待他們的解釋，并適時教育，他們定能認識并改正自己的錯誤。

等待是一個過程，等待更是一種智慧，讓我們每個人都學會等待。好像不覺間，時間在催促著這世間的一切，“快點??快點??”一晃眼，我已有近七年沒教過一年級的孩子了。今年暑假，我得知我將要成為一年級小朋友的新班主任，內心的滋味很復雜。這些孩子聰明嗎？會不會很調皮?家長會配合我的工作嗎？一個接一個的疑問不斷涌現。算了，家訪過后，應該會有所了解吧。冒著酷暑，我家訪了一家又一家，了解到有的孩子基礎不錯，不但會寫名字，而且拼音認識了大半，數學加、減法也會做。也有的孩子跟著爺爺奶奶生活、學前教育及各方面的獨立性相對差一些。還有個別孩子，因為父母是外來務工人員，平時忙于生計，孩子由姐姐照料，學前教育幾乎為零。

開學不久，班里的一個男孩吸引住了我，使我格外注意他。他叫林兆嘉，盡管他的座位在第一排，可是他上課總是走神，一節課聽不了五分鐘。他很安靜，下課也不調皮，上課時也不說廢話，可是眼神顯得空洞，目光不隨老師而走。有時我故意點他名，請他站起來回答問題，他支支吾吾連問題都沒聽清。看到他的情況，我很著急，“他總是這樣‘失魂落魄’，那上課能聽進什么呀？”我必須找他家長談一談，想一些辦法。

放學后，我和她媽媽碰了面。“老師，您跟我講的這些情況我也發現了。有時在家里，他也這樣。跟他講話要講幾遍他才聽到，我也沒辦法。我們家里經濟條件還可以，要不，給他找個老師教教他吧。”他的媽媽也面露難色，把希望寄托在老師身上，希望我上課多關注他。“孩子還小，先不忙請家教，我們之間經常保持聯系。你把他每天在家的情況做個簡要記錄。我呢，在課堂上多點點他，我們互相配合，看看能否激起他對學習的興趣。”他媽媽連連點頭。

幾天后的晚上，我們又通了電話：“林兆嘉媽媽，這兩天課堂上，當我讓他一排的小朋友在識字中做‘開火車’的游戲時，他很來勁。我又請他做‘小老師’，他也很高興，說話聲音很響亮，我表揚了他，還獎勵了他‘笑臉’。看來你在家也可以用這個方法試試。” “老師，真的，一放學，他就告訴我了，今天被老師表揚了，還得到了‘笑臉’。”電話那頭，她媽媽也很興奮。

“你可以在家里墻上也貼一張評比表。幫他制定一個作息時間，只要他能完成，就給獎勵。例如：家務（掃地、倒垃圾、疊被等這些他力所能及的勞動項目）、學習（能在規定時間內完成老師的作業）。一開始，讓他慢慢來，要求不必過高，只要稍有進步，就可以獎勵，給他貼上五角星。孩子天天能看到這張評比表，他會有動力的。等他滿了十顆五角星，就達成他一個小愿望。孩子會很有滿足感的。”作為老師同時也身為母親的我給了她建議，希望能夠達到預期的效果——他能一天比一天有所進步。“另外，作為家長，要為孩子營造一種學習的氛圍。孩子學習時，家長也可以在一邊看看書、報。久而久之，你們和孩子一起做到專時專用，他會知道一天中的這一段時間是大家學習的時間。在他腦海中形成一種家庭習慣。另外，給孩子一個安靜的學習環境也很重要。哪怕只是一個小角落。這都會幫助他集中注意力。”我倆這樣的交流每天在繼續，這給我的工作帶來了一定的方便，我能及時掌握這個孩子每天的狀況，這樣雙管齊下，效果還是很明顯的。

幾天后的體育課結束，吳老師就告訴我：“今天我表揚了林兆嘉，他學廣播操時很認真，眼睛沒離開過我。”我高興極了。語文課上，我也在注意他，不過這一節課，他沒有像以前一樣，破天荒地聽得很專心，提問也答對了，我感到有點驚奇。放學后，我將他的變化告訴了他媽媽。“老師，您的方法真管用。盡管這兩天他剛學的拼音還不太會拼，但我已經很高興了，因為他進步了。他床頭的五角星也不斷增加，他好一點了，我就幫他貼一顆，他很高興，嚷嚷著要我國慶節帶他去森林公園呢！”我由衷地笑出來：“不錯，不錯，你現在不要讓他跟別人比，你的眼里先看到他的進步就好。慢慢來。他會給你更大的驚喜。” 反思我們的學校和家庭教育，當老師和家長不能理解為什么有些孩子做什么總是落在別人后面，所以生氣了。心理學研究表明，孩子的脾氣性格其實是在母親肚子里就已經形成，有些東西是孩子自己也無法改變的，如果知道這些，家長們是不是就能平靜地對待。當家長不能理解，為什么老師講解了那么多遍的題目，有些孩子還是不會，所以說話語氣重了。心理學早就告訴我們，每個人的智商確實存在差異，接受知識的能力也有快慢，如果老師和家長們能充分認識到這點，當孩子不明白的時候，就不是著急地幫孩子補課，而是給孩子更多理解的時間。當老師不明白有些孩子為什么講過很多次道理后還總是惹是生非，所以狠狠地批評孩子了。心理學研究表明，孩子的淘氣包含了各種因素，不同的事情，需要我們去充分了解；不同的孩子，更需要我們去了解和分析孩子的思考方式，如此才能做出恰當的處理與適當的教育。??

理解孩子，不光是用和藹的語氣，蹲下來和孩子交談，更多要站在孩子的角度去思考。

一則公益廣告是這么說的，“乘電梯時，向右一小步，文明一大步。”為什么乘電梯的時候要靠右，不能靠左或并排站呢？我想很多人不明白。當我去過香港，我才知道，原來電梯的左半邊是給那些需要快速通過的人留的，所以在香港乘電梯時，你的左邊常有人步行快速通過。可是在國內，人們似乎還沒有這樣的習慣。所以這樣的公益廣告如果僅僅是標語式的，人們不知其所以然，其結果要么是盲目地執行，要么就是充耳不聞。我們的教育也一樣，如果給孩子的是標語式的道理，又怎么能把這樣的規范融入孩子自己的品德行為之中呢。我們的教育，不是讓孩子成為教育的服從者，應該讓孩子自己該干什么，為什么這么做。

每個孩子都是一個特殊的個體，不可一概而論，作為教師和家長要學會了解孩子心理。讓我們放慢教育的步伐，等等孩子，給他們更多成長的時間，他們才能走得更扎實，走得更遠。

本文轉自明陽天下國際拓展官網

第二篇：家庭教育小故事

孟母三遷

孟子，名柯。戰國時期魯國人（現在的山東省境內）。三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。

孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。

對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那里逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備他說：“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。”孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

岳母刺字，精忠報國

靖康元年，也就是公元1126年冬天，金兵攻陷開封。岳飛決心從軍報國，臨行前問母親姚氏還有何教誨。姚氏命岳飛脫下上衣，取一銀針在岳飛的背上刺下“盡忠報國”四字。刺好以后，岳飛讓妻子劉氏取鏡立其背后，自已亦持一鏡于胸前，通過兩鏡的互照，觀看慈母所刺之字。就是這么一照一看，岳飛發現母親所刺的“國”字里邊右下角缺了一點，便誠懇地請教母親：“母親大人，您怎么給孩兒刺的的這個國字少一點呀?”母親姚氏語重心長地對岳飛說：“兒呀，現在金兵，侵我國土，殺掠百姓。希望我兒這次從軍，要努力殺敵，不要眷念家人。等你打敗金兵，收復國土，凱旋而歸時，為娘再與我兒添上這一點。”岳母姚氏的話大大激勵了岳飛殺敵報國的信心和勇氣。后來，岳飛成為中國歷史上杰出的民族英雄.《岳母刺字，精忠報國》的故事也傳為千古佳話，更蘊涵了值得中華民族學習和發揚的教子有方的故事精髓。

黃香溫席

在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”的故事。

黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農戶家里又沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。

夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地搖著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準備睡覺去了，這時，大家才發現小黃香一直沒有在這里。“香兒，香兒。”父親忙提高嗓門喊他。“爸爸，我在這兒呢。”說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。

恣蚊飽血

吳猛是晉朝豫章（今江西南昌人）。從小就非常孝順父母。吳猛家里很貧窮，床塌上沒有蚊帳。南方蚊子多，每到夏天，又大又黑的蚊子咬得一家人睡不好覺。八歲的吳猛心疼勞累了一天的父母，為了讓他們睡個踏實覺，他想了一個辦法。每到晚上，吳猛就赤身睡在父母身旁。小孩子家細皮嫩肉的，蚊子都集聚在他身上，且越聚越多。吳猛卻任蚊子叮咬吸血，一點也不驅趕。吳猛認為蚊子吸飽了自己身上的血，便不會去叮咬父母。

臥冰求鯉

晉朝時期,有個叫王祥的人,心地善良.他幼年時失去了母親.后來繼母朱氏對他不慈愛,時常在他父親面前說三道四,搬弄是非.他父親對他也逐漸冷淡.王祥的繼母喜歡吃鯉魚。

有一年冬天,天氣很冷,冰凍三尺,王祥為了能得到鯉魚,赤身臥在冰上.他渾身凍得通紅,仍在冰上禱告求鯉魚.正在他禱告之時,他右邊的冰突然開裂.王祥喜出望外,正準備跳入河中捉魚時,忽從冰縫中跳出兩條活蹦亂跳的鯉魚.王祥高興極了,就把兩條鯉魚帶回家供奉給繼母。他的舉動,在十里鄉村傳為佳話.人們都稱贊王祥是人間少有的孝子.扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉

第三篇：家庭教育小故事

家庭教育小故事

《幼兒教師萬能定律：呵護那一點點光》

這是一個關于孩子和母親的故事。朋友們！這個故事要用心去讀。

孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量。可是這個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。

后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見，而 是讓他撿起來，帶著他丟進果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總 要把垃圾扔進果皮箱里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一 輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當地人感動了，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上 小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤 了。他說：媽媽，我再也不亂扔東西了。

孩子上小學了。可是最近他總是遲到。老師找了他的母親。她沒有罵他，或者打他。臨睡覺的時候，她 對他說：“孩子，告訴媽媽好嗎?為什么那么早出去，卻還要遲到?”孩子說他發現在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時間。第二天，母親一早就跟他去河邊看了日出。她說：“真是太 美了，兒子，你真棒!”這一天，他沒有遲到。傍晚，他放學回家時，他的書桌上有一只好看的小手表。下面壓著一張紙條：因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學習，你說是嗎?愛你的媽媽。

后來，孩子上初中了。有一天，班主任打來電話，說有嚴重的事件找她去學校。原來，兒子在課堂上偷 看一本畫冊，里面有幾張人體畫!她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見后，她替兒子要回了那本畫冊，仿佛什么也沒有發生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上發現了那本畫冊，上面附著一封信：兒子，生命 如花，都是美麗。所以一朵花枯了，很多年后，我們還能憶起；所以一個女人死了，千年后，我們還能 懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從美出發，記住那些讓我們感動的細節，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個曾經為你彎腰系過鞋帶的女孩??有一天，你就會以你充滿色彩和生命 的心香感召世人，就像你小的時候我給你講的那個飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛她，因為她是天使 ??

這位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點中發現那一點點優點，并用無微不至的圣潔的母愛呵護著他生 命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我 們深愛著的人世啊。

讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現孩子“那 一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受 到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

讓我們一起努力！讓“呵護那一點點光”永存心中，作為我們教育行為的準則。

看大學投毒案有感---海嵐博士

誰制造了大學投毒案的慘劇，也許就是為人父母的你和我，不要再拿你的孩子和別的孩子比，不要再培養TA總得第一的心態！做好自己，真心懂得欣賞別人的成就，這種品質太重要了！

朱令案我關注了很久，朱令活下去的那份艱難和媽媽照顧朱令那種堅強和痛苦已經成為我腦子里揮之不去的哀傷。今天又看到了一個黃洋，一個自己喝了飲水機的毒水覺得味道不對，把飲水機里的水倒掉清理干凈擔心室友喝了不好，如此善良有才華而且承載了父母一生一世的厚望的年輕才俊就因為喝一杯自己寢室里的飲水機里的水而被那么忍地奪去生命！我無法想象他昨天還是考博士第一，今天就歷盡痛苦而萬分無奈地離開了他充滿希望的世界！這是怎樣的痛楚！我更無法想象他那本本分分的父母如何面對？

高智商高教育層次的人如果內心邪惡是多么的可怕！究竟是什么能夠讓這些所謂接受了高等教育的人的人性能丑惡到比惡魔還狠毒？大家都在評說這個可怕的嫉妒心。我還要進一步說，這種嫉妒我就把它稱為“中國式嫉妒”，為什么，我來解釋一下：嫉妒是一種非常有害的不良情感。比如，女孩子A喜歡一個男孩子，但發現這個男孩子并沒有對她有什么回應，而是去接近女孩子B，那么女孩子A就很有可能嫉妒女孩子B。嫉妒是地球人都可能有的，不是只有中國人才有。

我說的中國式嫉妒則是，看不了周圍的人比自己好，比如同學之間，同齡或相同背景同事之間等。就地畫個小圈子，圈外的人怎么好都可以，但圈里的不行。我出國前辦公室對桌有位姐姐，剛大學畢業不久的我把她當成好姐姐有事愿意和她講。我有一次假期到深圳表姐家，也去了趟香港，那時香港剛回歸。回去上班的時候我按耐不住偷偷給她看了我在香港照的照片，記得當時她說了一句，‘我這么大歲數了還沒去過香港呢，你這么點兒小孩兒倒是去了。’她臉上掠過的不是分享我的喜悅，而是一絲不爽。我當時有點不明白，第二天單位書記找我談話，說我無組織無紀律去香港也不事先打招呼。我就問書記，香港回歸了，是我們國家的一部分了，又不是敵占區，為啥和去別的地方不一樣？過了好多年，我才明白那位姐姐為啥會把我自行去香港的事告訴書記。在她的潛意識里我們是一個單位的，我們就有可比性。其實，每天去香港的人多了去了，只要我不認識，就無所謂，但我們在一個單位，她又比我大，就要事事在我前面。這種邏輯看起來可笑，可生活中太多這樣的事了。

這種畫地為牢產生的嫉妒就是典型的中國式嫉妒。它能夠扭曲人的心靈，吞噬人性，到了極致就能干出這種命案的罪惡。

是誰制造了中國式的嫉妒？是你，是我，是我們中國式的互相攀比的教育理念。我們小的時候，是不是爸爸媽媽常說，‘你看鄰居家小胖兒，哪哪比你好。’以此來鞭策我們？通常在中國，幼兒園老師一般會說，讓我們來比賽，看誰吃飯吃的快？我們上學了，老師一般會說，誰誰是我們班最好的！僅就在幼兒園這段，這樣的教育方法往往能立刻見效，也非常容易就能讓孩子做出我們期待的事。前一段，一個媽媽問我，’海嵐老師，我家女兒必須每次都贏，不第一就哭，怎么辦?’ 我只是反問了一下，你家里是不是經常用比賽的方法來教育孩子？答案是的。

在加拿大早期兒童教育中，我驚奇的發現這種讓孩子比賽的方法是不允許的。我當時不明白，這樣有什么不好，課下問了老師，老師說如果互相比較，容易激發不正當的競爭心理。后來接觸越來越多的加拿大孩子，他們不知道和別的孩子比，有時候似乎很傻，但我看到的是孩子們內心的坦然，從容和快樂！我漸漸明白，這就是我們中國式嫉妒的起因！

在加拿大幼兒園，如果我們要帶孩子到外面公園，期待孩子把外衣穿好，我們不會說看誰穿的最快。盡管，這樣是非常容易讓孩子努力并迅速穿好的。我們會說，我看見埃里克森把衣服穿好啦，謝謝！我看見艾米麗把衣服穿好啦，謝謝！我們絕對不會說，埃里克森最快，艾米麗第二快，托尼你再不快點兒就是最后了。

這兩種方式有什么區別？前者我們關注的是孩子的個體行為，老師的表揚是要孩子對自己的行為感到滿意；后者關注的是孩子之間的相對比較，孩子們關注的是我比誰如何如何，而不是自己的行為。這就是中國式嫉妒的萌芽。

前段時間在青少年發展心理學的課堂上，教授提到高中生的教育中，學校和家庭中榜樣（role model）的作用。在聯系實際的討論中，一位來自中國的留學生說，在高中課堂上樹立一個榜樣，讓全班學生向他學。教授補充說，應當注意的是要讓每個學生都有機會成為榜樣，而不是固定集中在某個學生身上。現在我們能否理解這里面的深意！

我們的傳統文化支撐的是千年不變的一個統一模式。全球一體化和互聯網時代為每個人成功提供了不同的機會，就像我前段時間微博里提到的，People succeed in different ways!沒有必要和誰，尤其是周圍的人比來比去，比出來的是目光的狹隘，內心的不快樂，是心靈的扭曲，到了極致，就是邪惡罪惡！

但愿這種悲劇就此消失，從你我開始，不用這種盲目比較的方法教育孩子，而是去關注孩子每個個體的具體行為，完善自己快樂成長，創造屬于自己的機會，而不是比誰更優秀。世界很大?.

第四篇：家庭教育小故事

家庭教育的小故事

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。明陽天下國際教育培訓這四個問題是： 1，學校有什么好事發生嗎？ 2，今天你有什么好的表現？ 3，今天有什么好收獲嗎？ 4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現實生活大部分人的親子關系是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的,要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話： 1，絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關系。2，真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。3，一定要尊重孩子的獨立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。5，調正親子關系，這是最重要的一點。6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

家長應該相信自己的孩子是優秀的!每個孩子都自有一份屬于他的優秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了.本文轉自明陽天下國際拓展官網

第五篇：家庭教育小故事

家庭教育小故事

一、給孩子一個快樂、和諧的家庭環境

要想使孩子健康、快樂的成長，作為家長首先要給孩子創造一個寬松、和諧、民主的家庭環境。如果家長和孩子是朋友，那么其子女大都性格開朗，易接受新知識、新事物，創造性和思維性也都很強。寬松和諧的家庭環境讓孩子身心愉悅，能夠有效地促進孩子的大腦健康的發展，使知識容易增進，思想也容易啟發。反之，若是整天父母爭吵不斷，麻將陪伴，煙酒氣沖天，那么這樣家庭里的孩子的思想就容易壓抑、使其性格內向或怪僻、不思進取、少言寡語、不合群等現象，對事情沒有樂觀的進取精神等不良后果。

二、要做好孩子的榜樣

小孩兒的成長是通過模仿，慢慢長大的。從開始咿咿呀呀，到學會走路、說話、吃飯、穿衣，都是一步步模仿大人而成長起來的。等到上幼兒園，孩子漸漸有了自己的思想之后，我們作為家長更要以身作則，做好孩子的榜樣。若是父母有好吃的先讓給爺爺、奶奶，有好看的衣服先買給爺爺、奶奶，孩子就會看在眼里記在心上，當他有好吃的東西時，也會記得給父母留一點兒。若是父母對老人惡語相加，那他的孩子大體也會自私、霸道，將來對父母不管不問，甚至使用武力，那也不一定。

我有讀書的習慣，兒子漸漸的也喜歡看書，他現在5歲，已經認識好多字，能獨立閱讀他年齡段的故事書，甚至于6-7歲的故事書，他也能看。舞者的孩子大都會舞，歌者的孩子大都會歌，畫者的孩子大都會畫，搓麻者的孩子大都認識白板，三條……這些都是孩子模仿能力的發揮，我們身為家長，要起到榜樣示范的作用，而不要做了子女的反面教材。

三、多夸獎孩子、給其成功的感覺

常見到家長對孩子不滿意而對其打罵、侮辱，每當見到這樣的家長，我都覺得寒心。每一個孩子都有自己的特點，不可能每個孩子都象家長希望的那樣，學習好、能說會道、能歌善舞……家長不要對孩子抱以不切實際的希望，要根據孩子自身的特點，看到孩子身上的閃光點，孩子知識不豐富，也許體育很好；孩子畫畫不好，也許語言邏輯很強；孩子不善言談，也許他動手能力很強……

多夸獎孩子，可以培養孩子的自信心，有了自信心，做起事情來，就會事半功倍。夸獎孩子時，也不要泛泛的夸獎，要會夸獎，要說出他值得夸獎的地方，要讓孩子覺得你是在真心的夸他。兒子渲渲畫小兔子給我看，小兔子的頭和身子都很象，但是它的腿是直立的，他不會畫成臥的形態，我看過之后說：“不錯嘛，小兔子畫得多生動啊，紅紅的眼睛、支楞的耳朵。紅色的蘑菇房可真漂亮，還有綠綠的草、棕色的柵欄、藍的天，小兔子生活在這里可真是幸福啊！兒子的臉上就禁不住溢滿了笑意。要多給孩子成功的感覺。家長要根據自家孩子的特點，不要給孩子太高的要求。讓他做一點他力所能及的事情，當孩子完成時，你就有理由去夸獎他了，他的心里就有了成功的驕傲，從而提高了他的自信心；反之，若是目標太高，他要費很長的時間和精力才能完成，也許還完不成，這樣他就會覺得很累，心里生厭，也許就不想去做了。越夸獎，孩子就越喜歡學習，經驗就越豐富，學習的能力就發展得快，學習就會更容易，自信心就越強，就越容易接受新事物。反之，越打罵，他就會越來越不想學習了，甚至其它事情也做不好了，他想，反正我做什么事情，總是也達不到父母的滿意，干脆一直不滿意算了，孩子要是有了這種心理，那家長就后悔莫及了。

四、要培養孩子的獨立能力、鍛煉其意志

孩子的性格對于他們的成長很重要。性格的培養，是要從孩子小的時候就做的。隔代教育的弊端，已眾所周知，說起來父母都知道這道理，但做起來又是另外一回事兒的，這就是父母的失職了。老人對孩子的愛，大多是溺愛，要什么買什么，玩什么給什么，喂孩子吃飯，替孩子穿衣……在這樣的教育方式下，大多數孩子就會自理能力差，而依賴性卻特別強，遇事兒膽小不愿做，也不想做，而有的則表現出霸氣十足，搶小朋友的東西，不顧別人的感受等不良現象。作為家長要盡量自己帶孩子，而不要圖省事兒，把孩子交給爺爺奶奶，在教育孩子的時候，培養其獨立性，鍛煉其意志，是我們值得注意的地方。

在兒子渲渲成長的道路上，我總是懶得管她。在他會爬時，夏天在院子里爬著玩，就由她去；大一點，我和他出去玩的時候他就推著小車走；等到會走路了，他那時走路慌總是不穩，經常跌倒，我也總是懶得去扶她起來，于是她便自己站起來。現在兒子上中班，早上我把他送到幼兒園門口，他自己進去，選擇一條他喜歡的路線“森林通道”，到二樓自己的教室去。父母替孩子做得多了，他們自己做的就少了，這樣對孩子的將來是不好的，所以父母還是少為孩子做一點，多讓孩子自己做，以培養他們的獨立性，也鍛煉他們的意志。

在孩子成長的道路上，希望我們家長給孩子創造一個寬松的成長環境，多多夸獎、樹立榜樣、并注意培養他們的獨立性、自主性、鍛煉其意志，使他們身心健康的成長。