第一篇：對孩子,父母最愛做的11件蠢事

對孩子，父母最愛做的11件蠢事

1.孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩!注解：剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。

2.孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!注解：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫院，打點針就好了!大夫，用點好藥!注解：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫療創傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……

注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為你，愉快的勞動變成了苦差，四肢肌肉萎縮，毫無陽剛之氣。

5.孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……

注解：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創造力，甚至沒有自己的見解和思想。

6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。

注解：一個培養孩子責任感的機會，做一個頂天立地的男(女)子漢的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

7.孩子學習不好，我們說：你知道爸爸媽媽為了你，吃了多少苦?你吃好的，穿好的，什么也不要做，為什么連書都讀不好，你真是丟盡了我們的臉!早知道……

注解：在孩子心里，他們看不到愛，他們認為你所付出的一切原來只是一場交易，自己只是父母的私有財產，是父母光宗耀祖的工具罷了。8.孩子不知通過什么途徑想到感恩，他對你們說：爸媽我愛你們，你們辛苦了!我們說：愛什么愛，你拿什么來愛?讀好書，聽話就是最好的愛。

注解：愛原來就是這樣的功利、現實和殘酷!愛的種子沒有開花就已凋謝;愛的能力還沒形成就被打擊;9.孩子學習很好，脾氣也很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學習好，什么都無所謂。

注解：我們忘記了，一個人先要成人才能成人的道理，我們舍本逐末，把孩子健全的人格的培養任意地踐踏。

10.孩子真的是終于是長大了，他個子比你大，可是什么也不會干，什么也不想干，他吃你沒商量!這時我們黔驢技窮了，我們說：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你至于發現麻煩越來越大，越來越多!注解：欲訴無人能說，悔，腸子都悔青了!或者干脆做個“祥林嫂”。

11.或者他文憑比你高、錢賺得比你多，可是孩子跟你沒話說，甚至不著家，我們說：這是代溝，孩子跟我們沒有共同語言。

注解：可是，你難道沒有反省過，這是多么的悲哀：我們辛苦養大的孩子對我們只有義務，卻缺少溫情!我們原本可以和孩子一同成長，我們原本可以和孩子做朋友，讓孩子快樂，讓自己幸福的。

第二篇：父母最愛做十大“蠢事”排行榜

父母最愛做十大“蠢事”排行榜

出處：pcbaby

導讀：一棵草、土生野長，也有它的風采；要是落到不會種養的人手里，卻要枯死。一個孩子要是降生到不懂教育的父母家里，就會生出麻煩，甚至是被毀掉前途的悲劇。所以，家長一定要警惕一些觀念上的錯誤，因為如果你是錯的，你越努力，就會越糟！

關鍵詞：挫折教育 3-6歲 心理發育 教育方式 親子關系 個性

目前，家長對于孩子的早期教育相當重視，多數家長可以說是不遺余力地投入，但是總感覺有勁使不到“點”上，而且往往因理解錯誤帶來教育偏差，從而給孩子未來的發展帶來深遠的影響。尤其是年輕的父母們，發現早教方面是越小心卻越覺得力不從心。下面給大家列舉了父母們最容易犯的十大早教錯誤，希望各位爸爸媽媽們能未雨綢繆，避開早教的各種暗礁，培養心目中的完美寶寶！

第一：溺愛孩子

有的家長認為給予孩子更多的照顧、更多的愛是理所當然的，只有這樣才能讓孩子茁壯成長，而且這樣寶寶才會很快樂很幸福。但也有家長認為，對孩子的愛可以很多很多，但是方式要選擇正確，如果把方方面面照顧周到、無微不至包辦到底當成是愛，那就會成為溺愛，孩子反而沒有幸福感。

被溺愛的寶寶更難感覺到幸福和快樂。幸福和快樂通常是和滿足、感恩等積極情感如影相隨，家長無原則的滿足、遷就，會讓寶寶變得以自我為中心，他不需要去感激任何人，甚至還可能任性、脾氣暴躁、自理能力差等。當他開始進入幼兒園生活，弱點就暴露無遺，很難處理好人際關系，不管是老師和小朋友都不喜歡這樣的寶寶。一個不受歡迎的孩子，一個曾經以為自己是小皇帝的孩子，一旦陷入巨大的落差中，就會陷入痛苦中，嚴重的心理就會留下不正常的種子。

而且這種教養環境出來的孩子不是手無縛雞之力，就是冷漠自私，專橫跋扈，更甚者脾氣暴躁，喜歡打鬧，長大后難以成功和得到幸福。這是因為如果孩子從小備受家人的寵愛，就會形成這樣的意識：“我是家里的中心，全家人都圍著我轉是應該的。”這些孩子在外面不知道關心他人，而在家里也不知道心疼父母，他們的冷漠自私讓父母感到特別寒心。殊不知，這并不是孩子的錯，這一切都是家長自己患了“關懷強迫癥”的結果。

“關懷強迫癥”就是一個人特別需要別人依賴自己，總是愛向別人提供不需要的關懷，當別人特別依賴自己的時候，就會感到滿足，覺到自己有價值。家長就是這樣為寶寶提供不必要的關心，寶寶應該做的不讓寶寶做，表面上是因為愛寶寶，其實實質上是因為需要寶寶對自己的依賴。這一點，很多家長可能都沒有意識到。

第二：過度干涉孩子生活

好奇是孩子的天性，是驅使兒童去認識世界、改造世界的動力，也是兒童成長的第一步。兒童好動，難免會有一點危險，如果僅僅為了孩子的安全，處處干涉、限制孩子的活動，不僅禁錮了孩子智力的發展，而且束縛了孩子個性的發展。父母處處擔心孩子出亂子，這是父母懦弱膽怯的表現，它會無聲地傳遞給孩子，為孩子所繼承，所仿效。在這種環境中長大的孩子，膽小、怕事、神經過敏，在當今充滿競爭的社會里是很難立足的。過度干涉會培養出一個性格暴烈和軟弱混合為一體的孩子，這種孩子在社會上別人騎在他頭上，也會一聲不吭、忍氣吞聲;可是在家里卻稱王稱霸，拿父母當出氣筒。

而在傳統的中國式家庭里，家長說一不二，強行決定孩子應該怎么樣，不能怎么樣。現在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情，家長有沒有征求過孩子的意見？當家庭內部出現爭執的時候，無論有沒有道理，家長總是習慣于用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識，而讓他覺得強權就能戰勝一切。

第三：威嚇孩子

雖然絕大多數的家長已經認識到體罰、恐嚇孩子是不好的了，但也有些人依然認為，孩子不打不成材。他們說，小孩就同小樹，總要時常剪剪枝。此話乍聽有理，但孩子畢竟不同于小樹，他有自己稚嫩的心，有自己的自尊，有著很易受傷害的小小身軀。所以，威嚇雖然可能收到一時之效，但卻會出現一系列不良后果。

1、軀體不適：有的孩子精神上受了刺激表現為軀體的不適。比如，孩子突然發熱，患感冒(由于驚嚇引起的更常見)。有的孩子會嘔吐，訴說肚子疼，有的孩子食欲不振，消化不良甚至腹瀉。

2、遺棄感：一些父母在打罵恐嚇孩子之時，常使用“不要你了，扔了算了!”等語言，別小看這不經意的氣話，卻可能給孩子心靈上留下較深的創傷。有個3歲的孩子見了奶奶后，緊依著不離開，奶奶問：“怎么了，干嗎不讓奶奶干事?”孩子哭兮兮地說：“奶奶，你要我吧，我不是爸爸媽媽的孩子，我是撿來的。”奶奶說：“胡說!怎么是撿的?”孩子竟然說：“小紅的媽媽不打小紅，說她是親寶寶，媽媽打我，說不要我了。”

3、恐懼感：一個孩子每到夜晚就大哭大鬧、精神緊張，常常緊抱大人不放，呼吸急促，面帶恐懼表情。原來，他的父親嚇唬他說：“鬧吧，天一黑就有妖怪，讓妖怪把你帶走吧!”開始孩子還鬧，當父親的竟裝起了妖怪，把孩子嚇得馬上老實了。但自此，孩子便落下了明顯的心理障礙。對3歲前的孩子而言，神經發育尚不完善，恐嚇或粗暴的態度都會使孩子出現夜驚、過度緊張及恐懼狀態。

4、自暴自棄：別看是3歲前的孩子，經常被責罵或挨打，也會因此而感到自己“不行”而自暴自棄。他們本來可以將某事做好，但偏偏不做或干脆去搞破壞。這些孩子還可能表現出遇事冷漠，行事膽怯等。

5、逆反心理強：不難發現，那些經常挨打的孩子比較“犟”，父母讓他干什么，他偏偏不干，連挨打時都可能“不屈服”。有的人認為，是因為孩子太擰才挨打，其實，挨打時，別看小孩子，你打他，他也會不服的，這種不服而產生的反抗便以犟的形式表達出來。

6、暴力性：經常挨打的孩子，他會模仿家長打他那樣去打別人，父母打他時表現得越粗暴，孩子對小朋友也就越粗暴。

7、說謊行為：孩子被打后，可能暫時被鎮住了，但由于怕挨打，他們會漸漸不敢對父母說實話，或者找理由來擺脫挨打，久之，便會養成說謊話、不誠實的惡習。

8、仇恨心理：對3歲前的孩子來說，他對父母的依戀性很強，一般不會產生仇恨心理，但如果父母總是對孩子施暴，孩子漸漸就會在感情上與父母疏遠，日后可發展為仇恨父母。

打罵恐嚇孩子不僅能出現上述不良后果，還不一定能收到“教訓”的目的，所以，當父母的要切記，不要打罵孩子。

第四：忽視孩子的情感需要

大多數成人眼里，孩子們一個個都是天真爛漫、無憂無慮的。其實這是個錯覺，孩子和成人一樣，也有煩惱和情緒，有情感需求，比如情感的滿足，情感的交流，情感的宣泄，等等。

因為這種錯覺，做家長的在家教過程中便經常陷入兩種誤區：

一是給孩子保姆式的愛，事無巨細地為孩子做好一切，盡可能地滿足孩子的物質需求;

另外一種則只把注意力放在孩子的智力開發與特長培養上而忽略其他。

經常聽到一兩歲孩子的媽媽們抱怨：“我這個孩子特別粘人!真煩死了!”綜合起來，“粘人”的“癥狀”不外乎以下幾種：

1.只要媽媽在，就不跟別人，纏著媽媽。

2.經常希望媽媽抱。

3.不愿意自己玩兒或者做任何事情，總是要媽媽陪著。

不少媽媽問，孩子這個“壞毛病”該怎樣才能改掉?她們特別急著要培養孩子的獨立能力，恨不得孩子一下子“學會”自己單獨做事情，不要總牽扯大人的精力。

也許大家都會認為寶寶情感是比較大以后才會有的，以前的某些醫學研究也說寶寶在3歲時才開始有自我意識，也就是3歲才開始有一些情緒需要，之前的都是低等反應，就像個小動物一樣。但是，近期在專家們的實際研究中卻發現很多嬰兒期的孩子就已經有了一些高級的情緒發生。比如還在母乳期的孩子，看到媽媽在給別的嬰兒喂奶，這個孩子就開始哭鬧起來，實際是他產生了嫉妒這種情感。

孩子早期情感培養的重要性在于，這一部分的缺失會導致孩子長大會后的性格缺陷。第五：隨意批評

人們在產生負面情緒后，會向比自己弱勢的一方去發泄，弱勢的會向更加弱勢的一方去發泄。造成惡劣情緒的連鎖反應，最后的那個環節便成為受傷害最嚴重的對象。這個原理就叫做“踢貓效應”。它提醒我們，不要把個人的負面情緒帶到與別人的關系中，否則，會產生一系列連鎖的負面反應。很多家長放任自己的惡劣情緒泛濫，有意無意地讓孩子經常處于被拋棄，被忽略，被恐嚇，被羞辱，被壓抑的狀態下，內心充滿了恐懼與憂傷，孤獨與無助。這樣的孩子長大就會形成怯懦、自卑、固執、狹隘、崇尚暴力的負面性格。面對年幼的孩子，家長更要注意克制自己的情緒，不要讓孩子成了你不良情緒的“垃圾桶”。

第六：批評式的比較

在生活中，我們經常可以見到這樣的情景：父母用熟悉的同學或同齡兒童的優良表現來激發孩子的上進心，諸如“你看看你的同桌”、“鄰居家的孩子如何如何”之類的話整天充斥在孩子的耳朵里，作為一種教育策略，這樣的提法如果父母引導得法，可能會激發孩子的上進心，取得良好的教育效果。小伙伴作為正面榜樣會對自己的孩子帶來很多積極影響，但相當多的家長出于嚴重的攀比心理，忽視孩子的個性差異，孩子往往成為模式化教育的犧牲品。

有研究顯示，在影響孩子心理健康的因素中，家庭環境和父母的教育方式是最重要的。父母總是給孩子樹立榜樣，老拿自己的孩子和別的孩子隨便比較，這種家庭教育方式相當普遍。在社會心理學家看來，比較在一個人的心理發展上具有兩種重要功能：一是認識自己，人都是在與其他人的交往過程中認識自己的，所以，每個人都是以他人為“鏡”的。二是確立目標，人都需要在與其他人的比較過程中找到自己的人生目標和努力方向。

但是，如果在比較的過程中，父母對孩子抱有不切實際的過分期望，或者總是拿自家孩子的不足與別的孩子的長處相比，容易使孩子產生挫敗感，不利于培養孩子的自信心。因為沒有一個孩子愿意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認識也往往來自于成人的評價，而這種肯定式的評價對孩子自信心的培養亦是尤為重要的。如果父母總是強調孩子比別人差，會使孩子經常自我否定，導致孩子在成長中遇到困難就恐慌、退縮，對孩子的心理造成傷害。

其實，每個孩子都有自己的長處和短處，有與眾不同的個性特點，父母盲目地、籠統地攀比，實際上既是對自己的孩子缺乏信心的表現，也沒認真研究為什么自己的孩子不如別人，就一味地羨慕別家孩子，斥責自家孩子，只能導致孩子對學習越來越消極，越來越沒信心。

第七：父母意見矛盾

無論夫妻雙方交流得多么好，要想在教養孩子的問題上沒有一點分歧似乎不太可能。只是這些分歧應該盡可能少一些，而且不要當著孩子的面表現出來，因為這會對孩子產生很大的影響。

1、情緒不穩：年齡小一點的孩子會有情緒不穩的情況產生，這不可避免地會影響到學習能力和生活習慣的訓練。

2、無所適從：有些孩子就會像墻頭草一樣無所適從，不知該聽爸爸的話，還是該遵守媽媽的規定，或是只好選擇聽從聲音大的人，完全失去了方向。

3、有罪惡感：有些孩子還會因此有罪惡感，他們可能會認為爸媽的吵架是因他而起，造成心理負擔，影響性格發育。

4、造成陰影：更嚴重的孩子會產生內心的焦慮、不安全感，他們害怕看到爸媽吵架的樣子，甚至在心中產生陰影，到成年后也難以抹平，對人的一生都造成消極影響。

因教養態度不同而產生沖突，對孩子或多或少都會造成傷害，這一點父母心里都很明白，可又總是難以控制自己的情緒。其實解決的方法不難，當夫妻之間出現意見分歧時，要先私下解決沖突達成共識，協調出雙方都滿意的教養方法，然后再以一致的態度去面對孩子。在達成一致共識的過程中，夫妻都應該學著傾聽對方說話，而不只是站在自己的立場，要試著去為對方著想，各執己見往往看不到問題所在。只有用心傾聽，才能發掘問題，解決彼此的分歧。

在某些情況下，父母之間有不同的教養觀本就是因為夫妻關系差所引起。所以，一定要敞開心胸，心平氣和地聽聽另一半的聲音，反省和調適一下夫妻關系，學習在互相包容中找到讓雙方都可以接受的方法。這樣才能共同商討出一套對子女最好的教育法則，對一個家庭的幸福和孩子的發展都會有深遠的影響。

第八：當孩子的面說謊

不說謊其實不是件容易事!生活中充滿了無數小麻煩，多少次為了逃避社交麻煩，電話鈴響了，爸爸對媽媽說：“就說我不在”;多少次對孩子的承諾沒有兌現;多少次我們向孩子展示謊言的便利，可是我們卻要求孩子要坦率。孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候，他就可能慢慢變成說謊專家。小孩子說謊都是被逼出來的。如果我們說實話可以得到實惠，那誰還愿意冒險去說謊呢？很多的孩子都有一個困惑——為什么大人可以說謊，而小孩就不能呢？小孩在思考這個問題的時候說明他已經發覺了大人是經常說謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！

這正常么?生活中，謊言也不盡然都是負面的，也存在著各種各樣具有正面效益的謊言。偶爾善意或者虛偽的話語，保護那些敏感人的感情，這也是說話或者生活的技巧。這點，孩子們很快就學以致用了。相反的，盡量避免那些損人利己自私自利的謊話，別忘了我們就是孩子的榜樣。

第九：照書本培養孩子

孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老師的精心地栽培。幼苗所需要的生長條件是不同的，就象柳樹需要生長在水旁，松樹卻可以生長在巖石中一樣。每個孩子因為成長環境以及自身的原因，有著不同的學習風格，水平也參差不齊。因此，作為父母必須對自己的孩子有一個清醒的認識，了解自己孩子的個性，然后根據自己孩子的個性決定教育的方法。具體的問題具體分析，因勢利導地培養孩子良好的學習習慣，發揮孩子獨特的學習優勢。千萬別將孩子的學習優勢當成了缺陷而將它給磨掉。那樣孩子就將失去他原有的靈性，孩子的求知欲、學習的主動性將消失殆盡，能夠培養出一個高分低能的學習機器都算很幸運了。

父母應該根據自己孩子的特點因材施教，把握好一些最基本的原則，主要有：

1、培養孩子的興趣，而不是把父母的愿望強加給孩子。

2、教育孩子要注意循序漸進，而不能貪功冒進。

3、只能順應孩子的發展，而絕不能拔苗助長。

4、開發兒童的天賦的途徑是多種多樣的，絕對不是只有一種或幾種。

第十：忽視榜樣的力量

做了父母，你們當然知道給自己的孩子做個好的榜樣有多么重要。而且大多數情況下，爸爸媽媽也能提醒自己，“孩子在學著呢，要做好榜樣喲。”可事實并不總是如此，有時，父母做的并不正確，相反卻扮演了壞榜樣的角色。

比如，父母常常為了讓孩子停止無禮的大叫而對他大聲喝斥，而在事后又感到很愧疚，意識到這樣做其實是正在給孩子做一個壞榜樣。這是父母能夠意識到的，還有些時候，父母特別不想在子女身上看到的行為，無意之間卻發生在自己身上，而且還不知道是因為自己的一言一行而造成了事與愿違的結果，也就是說父母本希望教導孩子懂得這個道理，但是自己無意的舉動卻使希望化為了泡影。

第三篇：父母對孩子寄語

顏xx家長：

寶寶進幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨立的走向集體生活。這意味著你已經長大了！雖然不能時刻依賴著疼愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那里有喜歡你的老師、可愛的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你將會學到更多的道理，老師會幫助你，讓你學會獨立，學會堅強，學會勇敢地面對你成長道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂的成長！

相信你，會 有出色的表現！努力！加油！

盛xx家長：

寶貝，現在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，愿你健康、快樂、聰明、純真善良……，你幸福所以我們幸福！

陶xx家長：

在這世界美好，祖國繁榮，社會安定，氣象萬千的歲月中，原天下所有的小朋友都能渡過一個美好的童年，都能健康快樂地茁壯成長，都會成為祖國的棟梁之才。

第四篇：古代父母對孩子

古代父母對孩子“七不責” 精髓

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

某單位某妞招親：“今年誰愿陪姐過20111111特大豹子號光棍節，姐讓他明年過父親節！”

單位同僚一個個蠢蠢欲動，唯一哥們巍然不動！

同事試探道：“哥哥為何如此淡定？”

其嫣然一笑解析道：“從11.11到明年父親節，間隔僅剩7個多月，這爹當得冤啊！”眾棍猛悟，齊聲道：“這真是一個坑爹的時代啊！”

電腦和電視的區別：

一開電腦：就覺得社會黑暗，官員腐敗，惡勢力橫行，民不聊生，仿佛馬上就要革命了；一開電視：就覺得社會和諧，人民幸福，載歌載舞，天下太平，長治久安，一百年都不會出事。電腦是生活照，電視是婚紗照 在中國：油---用不起，路---走不起，學---上不起，病--看不起，房---買不起，墓--死不起，菜--吃不起，債--還不起，狀---告不起，官---惹不起，娃--養不起，愛--傷不起，良心---對不起，跌倒的老人--扶不起，我們竟然還活著--了不起，同意的轉播，不同意的去看新聞聯播.

第五篇：古代父母對孩子

古代父母對孩子“七不責” 精髓

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效

沖子女發脾氣，會壞了孩子的性靈，讓他愈加愚笨福薄，還會讓他得頭痛病等各種病。

父母親注意不要對小孩發脾氣，生氣上火。不要用脾氣管孩子，你一用脾氣管孩子，你的氣火就跑到孩子的頭上，壞了孩子的性靈，在孩子的頭上加了一個緊箍咒，生一次氣上一回火，就加一回緊箍咒。日積月累，緊箍咒越來越多，虛的緊箍咒就變成了孩子實實在在的頭痛病，做父母的年齡大了就會下肢腿腳痛，既害了孩子又害了自己，孩子性靈被牢牢的禁錮了損壞了，智慧無所從來，越想讓他學習好，他的學習會越來越不好，與家長的期望越來越背道而馳。這都是用脾氣管孩子的結果。君子反求諸己，要改正自己，改自己的性格，你變孩子就變。“兒孫不用管，全憑德性感”這是有深刻道理的，要改變我們生氣發火的脾氣秉性。對孩子要采取“率性”的教育辦法，率是統帥，把孩子的性往好的方面引導，要經常找孩子的優點肯定孩子閃光的地方，多鼓勵孩子。在表揚的同時，勸化引導孩子改正不良的習慣嗜好。幫助孩子打開性靈的寶藏。

煩惱脾氣是一種陰性病毒，害人又害己。特別是親人之間，互相非常珍惜對方、在乎對方，用心較重。越是這樣煩惱脾氣對對方的傷害越重。親人之間生活親人之間生活在一起，受彼此煩惱脾氣的傷害幾率非

常高，病就是這樣慢慢累積，從虛變實，由輕變重。怨傷脾；恨傷心；惱傷肺；怒傷肝；煩傷腎。大家應該警醒，不要看輕日常的小小煩惱脾氣。千里之堤，潰于蟻穴。人到中年一般處于亞健康狀態大部分原因主要是因為煩惱不健康的性情所致。

大家可以去觀察，沖子女發脾氣的父母，他的子女不但重要考試不順利，工作不順利，姻緣不順利，各種打壓挫折一個接一個，福分非常薄！

為什么呢？自己發脾氣一次，毀滅一百個大劫以來的善業，所以沒有福可享，子女沒福給自己享。而父母粗暴，子女就也會沖父母發脾氣，這下子女因為抵觸頂撞親長，自己的各種福也都沒有了