第一篇：2017各地?？甲魑脑囶}

2017屆各地模擬考試作文題目匯編

1.（甘肅武威）

四、寫作（60分）【試題匯編；命題：韓 鵬】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

對(duì)于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”、“重陽節(jié)”、“臘八節(jié)”，其起源、內(nèi)涵、習(xí)俗早被淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧;像11月11日“雙十一”,5月17日“吃貨節(jié)”，5月20日“網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購(gòu)物消費(fèi)的狂歡節(jié)。

為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?為什么我們需要節(jié)日?我們究竟需要怎樣的節(jié)日?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。寫作指導(dǎo)：

1、題目解讀

題目分析本題先給定了一個(gè)“年輕人對(duì)各類節(jié)日的不同態(tài)度”的材料，再針對(duì)這一現(xiàn)象提出了三個(gè)問題，并明確要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，“表明你的態(tài)度”“闡述你的觀點(diǎn)”。因而，本題宜寫成一篇“一事一議”的議論文（也可寫成如“日記、書信、語錄、戲劇”之類的記敘體），切忌對(duì)材料和問題不管不顧、隨意發(fā)揮。

2、立意角度

（１）題目提出了三個(gè)問題，圍繞其中一個(gè)或幾個(gè)問題，來闡明自己的觀點(diǎn)態(tài)度均可；作文不必對(duì)所有問題都要一一作答。

（２）可以結(jié)合材料提出其它有價(jià)值的問題并加以闡述，也是可以的。諸如：文化與生活。（３）如果以本材料為由頭（并表明了對(duì)題中問題的明確態(tài)度），從而引發(fā)對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問題的思考，只要言之有理，也應(yīng)視為切題。３、學(xué)會(huì)取舍

參考構(gòu)思材料涉及三種節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日、外來節(jié)日、人造節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日漸被淡化，后二者日益張揚(yáng)；其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關(guān)系，充滿思辨性。學(xué)生可擇其一端，生發(fā)思考?？蓚?cè)重對(duì)傳統(tǒng)的繼承，也可側(cè)重于中外文化的融合，也可側(cè)重于文化的創(chuàng)造。但不限于這幾個(gè)方面。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

最近，網(wǎng)上一則消息引發(fā)熱議：一老太太誤將鄰居自家院子里種的洋水仙當(dāng)做韭菜偷割，并做成餃子給孫子吃，導(dǎo)致孫子食物中毒。老太太伙同子女來鬧，理由是不該種植有毒植物，故意害人。老太太報(bào)警后，警察出于人道主義讓種植洋水仙的鄰居賠償部分醫(yī)藥費(fèi)。鄰居感覺很是冤枉。對(duì)此有網(wǎng)友說，老太太理應(yīng)后果自負(fù)；也有網(wǎng)友說警察處理不當(dāng)；還有網(wǎng)友說，種植洋水仙的鄰居不該賠償醫(yī)藥費(fèi)。

對(duì)于以上觀點(diǎn)。你更認(rèn)可哪一種？請(qǐng)將你的看法寫成一篇不少于800字的文章。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲。

【寫作點(diǎn)撥】根據(jù)題目的要求，本文應(yīng)在三個(gè)角度中選擇一個(gè)，明確自己的觀點(diǎn)態(tài)度，言之有理，不宜在三個(gè)角度之外立意。

認(rèn)為老太太理應(yīng)后果自負(fù)，可以從她的行為角度來把握，自己有錯(cuò)在先，偷人財(cái)物，還要賊喊捉賊，無理取鬧，甚至讓無辜的人來替自己承擔(dān)后果，這無疑是一種值得批判的做法?？梢月?lián)系社會(huì)上類似的現(xiàn)象，批判這種不合理、法的做法。

認(rèn)為警察處理不當(dāng)，可以從警察只顧息事寧人，不顧公平公正的原則的角度來分析。警察作為執(zhí)法者，應(yīng)秉持公心，嚴(yán)肅辦案，而不應(yīng)該草率行事，讓無辜者寒心，否則可能帶來一些意想不到的后果。

認(rèn)為種植洋水仙的鄰居不該賠醫(yī)藥費(fèi)的，可以從維權(quán)的角度考慮。作為公民，當(dāng)受到不公正的待遇時(shí)，應(yīng)采取有效措施來維護(hù)自己的權(quán)益。比如對(duì)偷自己東西的老太太強(qiáng)加給自己的罪名，比如對(duì)息事寧人的警察的不合理建議或要求，都可以通過合理的方式維護(hù)自己的權(quán)益，不然可能有縱容壞人壞事的嫌疑。這既是維護(hù)自己的權(quán)益，也是對(duì)這個(gè)社會(huì)上不良現(xiàn)象大膽說“不”。

上述角度在就事論事的同時(shí)，都要注意適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有理有據(jù)地展開論述，以思考有深度為上。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和有人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：

一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。

一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。

某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。材料與審題：

材料由兩部分組成，第一部分?jǐn)⑹隽巳齽t新聞，它們分別為“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”、老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無意損壞珍貴名畫。這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現(xiàn)出向他人或社會(huì)傳遞的溫暖。

第二部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對(duì)比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。

因此，符合題意的立意，綜合而言應(yīng)該為“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”。

對(duì)三則新聞能進(jìn)行權(quán)衡，則屬于符合題意，如果沒有權(quán)衡這三則新聞，亦屬于符合題意。

如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意；如果沒有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。

二、角度與立意：

1、選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條。

?堅(jiān)守良心，溫暖他人。

?誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，傳遞正能量。

?面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。

2、選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子

?理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛。

?遵從秩序規(guī)則，方便他人。

3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。

?面對(duì)他人無意的過錯(cuò)，主動(dòng)寬容。

?理解孩子的過失，呵護(hù)成長(zhǎng)。

?面對(duì)利益受損，理性處理。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

報(bào)載：在四川什邡快遞界，一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣，她曾以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京大學(xué)新聞專業(yè)。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，選擇做快遞，甚至自己還騎車到處送快遞。

有人說：如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費(fèi)了別人的北大指標(biāo)，回過頭來還搶了普通人的飯碗，真浪費(fèi)了四年的大學(xué)時(shí)光。也有人說：人人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利，人人享有人生出彩的機(jī)會(huì)，對(duì)北大才女送快遞也不必大驚小怪。還有人說：每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自己想做的事情。對(duì)于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務(wù)。不要套作，不要抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！驹囶}分析】大致有以下幾個(gè)立意角度：（1）為北大才女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而點(diǎn)贊。徐璐女士曾是北大新聞專業(yè)的大學(xué)生，按說應(yīng)該在更高的平臺(tái)運(yùn)作，但她或許確實(shí)不能適應(yīng)北京生活，或許出于家庭的需要返回四川白主創(chuàng)業(yè)，但不管哪種原因，她辦的快遞業(yè)務(wù)小有成就，這就說明她找到了適合白己的發(fā)展之路、成長(zhǎng)之路，因而應(yīng)該得到大眾的理解和尊重?！靶雍喜缓线m，只有腳知道?！奔热恍炫?自己無怨無悔，我們外人又何必要大驚小怪、莫名激動(dòng)，甚至妄加批評(píng)、橫加指責(zé)呢？

（2）為大材小用而惋惜。國(guó)家培養(yǎng)一名北大學(xué)生需要比普通大學(xué)花費(fèi)更多的 教育和物質(zhì)資源，名牌大學(xué)畢業(yè)生干普通人干的活（如殺豬、賣紅薯、送快遞），的確有大材小用和浪費(fèi)資源之嫌。也許徐女士有自己的實(shí)情和苦衷，她選擇什么職 業(yè)我們也無權(quán)干預(yù)，但她的個(gè)例不具代表性，不足為訓(xùn)，媒體也不要對(duì)此肆意炒作或推波助瀾。

（3）為不顧世俗日光而自主擇業(yè)鼓與呼。當(dāng)今時(shí)代是“人人出彩” 的美好時(shí)代，只要有真才實(shí)學(xué)，只要肯真抓實(shí)于，就一定能闖出一片天地。北大才女徐璐婚后放棄北京的都市生活，放下名牌大學(xué)生的身段，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦快遞公 司，這對(duì)當(dāng)今人們擇業(yè)動(dòng)輒“北上廣”、生活追求“高大上”的世俗之風(fēng)是一種挑戰(zhàn)；同時(shí)，它也是一面旗幟，昭示人們：學(xué)歷與擇業(yè)沒有必然聯(lián)系，全民創(chuàng)業(yè)大有 可為。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。

5．閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容與要求寫一篇不少于800字的文章。

日前，陳道明在準(zhǔn)備出演話劇前，因高燒持續(xù)不退，打著點(diǎn)滴也無濟(jì)于事后，被迫臨時(shí)取消演出。他說：“這么冷的天，不演對(duì)觀眾來說太殘酷了?！庇谑窃诹硪晃恢餮莸臄v扶下，極度虛弱的陳道明堅(jiān)持親自登臺(tái)并不斷向觀眾鞠躬道歉，險(xiǎn)些跌倒。不少觀眾擁至臺(tái)前喊道：“我們理解，陳老師快回去休息吧。”所有觀眾都毫無怨言且井然有序地退場(chǎng)。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時(shí)段的演出或現(xiàn)場(chǎng)辦理退票。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票外，其余近900名觀眾均未退票。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

【審題立意】

1、從陳道明角度立意：（1）尊重觀眾，勇于擔(dān)當(dāng)，才能贏得尊重、理解。（2）真誠(chéng)溝通，才能消除誤解，獲得理解。（3）敬業(yè)贏得敬重。（4）有藝更要有德。

2、從觀眾角度立意：

（1）理智面對(duì)，多設(shè)身處地，才能理解別人。（2）做高素質(zhì)的觀眾。

3、從觀眾與演員的角度立意：

真誠(chéng)溝通，寬容，才能增進(jìn)理解，促進(jìn)和諧。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年北京電視臺(tái)春晚小品《取錢》大受好評(píng)。它講述的是一個(gè)熱心人出門，遇到一位接到騙子電話的大媽，便百般勸阻其給騙子轉(zhuǎn)賬，反而被大媽當(dāng)作壞人，歷經(jīng)波折誤會(huì)最終得以澄清的故事。因小品中騙子打電話時(shí)說的是某省方言，一律師以“地域歧視”為由提起訴訟，要求電視臺(tái)和該小品劇組賠禮道歉并給予經(jīng)濟(jì)賠償。律師此舉引起友熱議。

對(duì)此你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。參考立意：

否定律師做法：這是小題大做，過度敏感，放著大好的內(nèi)容不去關(guān)注，反而抓著細(xì)枝末節(jié)的形式不放，本末倒置；不能把藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)混淆，如果演諷刺小品都要被起訴，誰還敢演反面人物呢？說某地方言是地域歧視，說普通話就不是嗎？只能不說話了。

肯定律師做法：就是要堅(jiān)決向“地域歧視”行為說“不”。不但如此，還要向一切歧視行為說“不”。

7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規(guī)定停車的寶來私家車擋住。病人情況危急，急救車司機(jī)很著急，不斷鳴笛，寶來司機(jī)見狀，看準(zhǔn)綠燈方向暫無車輛通過，果斷闖紅燈，為急救車讓出一條道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭(zhēng)取了時(shí)間。按照交規(guī)，寶來司機(jī)接受了記6分、罰款200元的處罰。

監(jiān)控視頻流傳到上后，廣大友呼吁取消處罰。交警通過查看監(jiān)控錄像，特事特辦，馬上取消了對(duì)私家車司機(jī)的處罰。

在這曲共同譜寫的救助生命的“愛”的協(xié)奏曲中，對(duì)于急救車司機(jī)（可簡(jiǎn)稱“120”）、私家車司機(jī)（可簡(jiǎn)稱“寶來”）、友和交警四方，你更敬仰誰？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

命題說明： 本題目“闖紅燈罰款”屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文。本著堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”的原則，極盡可能地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以凸顯“語文教育功能”。試題的中心事件呈現(xiàn)的是正能量：小李闖紅燈甘愿被處罰也要為急救車讓出一條路，這是大愛，是友善；春城飛花作為網(wǎng)民，不是事不關(guān)己高高掛起，而是勇于擔(dān)當(dāng)，以傳播正能量為己任；交警大隊(duì)沒有高高在上死守規(guī)則，而是實(shí)事求是靈活變通，有著執(zhí)政為民的服務(wù)意思。

三、立意范圍：

（一)更贊賞小李的做法?？蓮摹白窦o(jì)守法與守護(hù)人情”“利己與利他”等方面立意，如： 1.急人所急，彰顯大愛。2.起心動(dòng)念，皆應(yīng)向善。3.舍己為人，令人敬佩。

4.在生命面前，一切都應(yīng)該退讓。5.讓愛心之花盛開。

6.權(quán)衡利弊，靈活變通。

（二)更贊賞春城飛花的做法?？蓮摹肮褚庾R(shí)”“創(chuàng)造和諧社會(huì)人人有責(zé)”等方面立意，如： 1.傳遞正能量，你我有責(zé)。2.弘揚(yáng)正氣，是義務(wù)也是責(zé)任。3.事不關(guān)己，也責(zé)無旁貸。4.傳遞愛與善，不做旁觀者。5.巧借網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量。6.以天下為己任。

（三)更贊賞交警隊(duì)的做法?？蓮摹皥?zhí)政為民”“法規(guī)與情理”等方面立意，如： 1.規(guī)則之下仍需人性變通。2.刻板執(zhí)法與人性化。3.放低姿態(tài)，聽取民聲。4.改變工作作風(fēng)，建設(shè)和諧社會(huì)。

5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)正氣。

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

某中學(xué)舉行了一場(chǎng)盛大的十八歲成人禮。在成人禮上同學(xué)們依次踏上紅毯，由家長(zhǎng)給他們戴上“成人帽”，同學(xué)們向父母恭行“拜謝禮”。然后父母和孩子攜手步入“成人門”，踏上“成才路”，面對(duì)一只巨型蠟燭，許下愿望，并在《感恩的心》的動(dòng)人旋律中，家長(zhǎng)和學(xué)生互換書信。接著，幾個(gè)身穿漢服的男女學(xué)生走上舞臺(tái)，獻(xiàn)上詩朗誦《青春的十八歲》。最后全體學(xué)生起立，莊嚴(yán)宣誓。

對(duì)于諸如此類的儀式有人大加贊賞，有人則不以為然。你有沒有參加過類似的儀式，怎么看待？

請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

參考立意:贊同：生活需要儀式，儀式感能讓我們認(rèn)真對(duì)待人生中重要時(shí)刻，增加責(zé)任感、使命感。反對(duì)：儀式只是形式，過于繁復(fù)，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力，不如踐行儀式的精神內(nèi)涵。亦可討論成人禮本身。

9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

隨著9月1日的臨近，各大高校陸續(xù)開學(xué)，大學(xué)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)們也紛紛開始為孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的物品。近日網(wǎng)上流傳著兩份不同的開學(xué)裝備單，具體如下：

其一，熱水壺、臉盆、整理箱、被罩、床單、枕套、牙缸、牙刷、飯盒、毛巾、拖鞋、書包。

其二，蘋果手機(jī)、筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、MP4、生活必需品。

這兩份不同的裝備單，引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)說說你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。不要套作，不得抄襲。參考寫作角度：

（1）肯定教育裝備高檔化。這些設(shè)備的確會(huì)給大學(xué)生帶來許多便利，為他們的將來競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，盡管家長(zhǎng)可能借債來裝備，但總體來看還是值得的。

（2）肯定教育裝備簡(jiǎn)約化。如果家庭條件不允許，或者大學(xué)生是成年人，不應(yīng)該花父母太多的血汗錢。學(xué)校必然為學(xué)時(shí)準(zhǔn)備了良好的學(xué)習(xí)條件，這些裝備并不是必需品。

（3）根據(jù)實(shí)際需要裝備，而不是根據(jù)家庭條件裝備，更不該進(jìn)行攀比，需要才是關(guān)鍵，需要的話借錢也要裝備，不需要，有錢也不裝備。

（4）根據(jù)實(shí)際需要裝備，如果根據(jù)家庭條件允許，為大學(xué)生裝備高檔的現(xiàn)代化設(shè)備是正常的，有鋼應(yīng)用在刀刃上，投資教育是每一個(gè)家庭的明智之舉。

10.閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文。

有人說，這是一個(gè)?紅生萬物?的時(shí)代。隨著絡(luò)的發(fā)展，催生了絡(luò)紅人，出現(xiàn)?紅?產(chǎn)業(yè)，興起?紅?經(jīng)濟(jì)。但當(dāng)下，?紅?亂象叢生，涉毒、涉暴、低俗、色情、騙局、謠言……，難以言盡，尤以絡(luò)直播為甚。8月27日，央視以?絡(luò)直播的‘黃’與‘黑?’為題進(jìn)行了長(zhǎng)迭十五分鐘的專題報(bào)道，一些著名直播平臺(tái)因傳播低俗色情內(nèi)容，以及弄虛作假存在利益捆綁等黑幕赫然在列。有些人為了紅，真是蠻拼的：法律的底線不要了、道德的底褲也不穿了……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的 范圍；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不少于800字。

參考立意：時(shí)評(píng)類作文只要圍繞材料明確觀點(diǎn)，去談自己的見解，評(píng)事說理，剖析根源……都可。1.不要讓娛樂瘋魔化。

2.杜絕給惡俗“紅”提供勃興與風(fēng)靡的土壤。3.我們要三觀正、有節(jié)操，“紅”也可以“最美”。4.我們要恪守法律和道德的底線。5.不要讓“紅”成為低俗的代名詞。

6.對(duì)于當(dāng)下的各種“紅”亂象，監(jiān)管要管、平臺(tái)要治。7.“紅”們當(dāng)自重自強(qiáng)，要有自制力與自潔力。

11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

江西省一個(gè)家庭貧困的男孩范小勤，因長(zhǎng)相酷似馬云而走紅。懷揣著各種目的的人從四面八方而來。有人真心實(shí)意獻(xiàn)愛心，也有人是為了實(shí)現(xiàn)自己的“網(wǎng)紅”夢(mèng)，或?yàn)樽约旱纳虡I(yè)活動(dòng)增加炒作話題?！靶●R云”是幸運(yùn)的，從被忽略的角落，驟然來到輿論的中心，他被關(guān)注，命運(yùn)會(huì)被部分改變。但他也是不幸的，關(guān)注也帶來了太多浮躁和偽善，當(dāng)過度消費(fèi)過后，他只能回到那個(gè)依舊破敗的家庭。這個(gè)9歲的男孩，被動(dòng)地進(jìn)入名利中心?；蛟S他需要的僅僅是平靜，是長(zhǎng)效的教育機(jī)制和完善的救助制度。對(duì)于上述材料，你有怎樣的思考？

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫作提示: 這則材料反映的是2016年11月初的社會(huì)熱點(diǎn)，其實(shí)“小馬云”2015年就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上被人熟知，阿里巴巴在今年“雙11”期間的回應(yīng)，讓他真正走到億萬國(guó)人面前，這再一次把我們的目光引向貧困兒童，引向現(xiàn)在的救助制度。

立意角度：①“小馬云”的背后是沉重的現(xiàn)實(shí)——貧困；關(guān)注兒童的教育、成長(zhǎng)問題，“小馬云”需要的是良好的教育與舒適的成長(zhǎng)環(huán)境；②改變他們的未來，需要長(zhǎng)效的機(jī)制；③偽善實(shí)為真惡，是對(duì)“小馬云”的傷害，也是對(duì)社會(huì)文明的挑戰(zhàn)；④少一份虛偽，多一份真情；等等。

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

粉筆灰怎么飄動(dòng)？如何才能消除它對(duì)師生健康的危害？大部分人可能沒有關(guān)注，但中學(xué)生小郭卻注意了，他希望找到解決辦法。于是他邀請(qǐng)幾位有興趣的同學(xué)組成研究小組，分工合作，并花費(fèi)大量課余時(shí)間自學(xué)了大學(xué)微積分、流體力學(xué)等知識(shí)。

盡管小郭因此學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)，但他們還是贏得了父母的理解和支持，學(xué)校也特地為他們提供了一間創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。每天課后他們就戴著口罩，在實(shí)驗(yàn)室與粉筆灰“親密接觸”，測(cè)量粉筆灰的濃度及分布情況。為了得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，他們堅(jiān)持反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

經(jīng)過一年多的努力，他們的成果獲得了具有國(guó)際影響的丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。

小郭團(tuán)隊(duì)成功的因素是多方面的，你認(rèn)為最重要的因素是什么？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

題目?jī)?nèi)容與關(guān)注范疇暗合時(shí)代主題——“成功”這件事。但較之眾人對(duì)于“成功學(xué)”不假思索地趨之若鶩，本試題更旨在于引導(dǎo)學(xué)生思考“成功”背后真正的動(dòng)因與契機(jī)。如何獲取“成功”？需要哪些助力與要素？這是青少年普遍欠缺深入思考的議題。而今，試題通過他人事例，特別是同齡成功人士的事例，引起青少年之思，具有很好的導(dǎo)向作用。美中不足的是，“個(gè)人成長(zhǎng)與成功”類作文主題，如“堅(jiān)持”、“拼搏”、“意志”、“團(tuán)隊(duì)合作”、“興趣”、“投入與付出”、“善于觀察與思考”等本試題中小郭成功的因素，實(shí)是高中議論文寫作的熱點(diǎn)。很容易套作。具體分析如下：

粉筆灰怎么飄動(dòng)？如何才能消除她對(duì)師生健康的危害。大部分人可能沒有關(guān)注，但中學(xué)生小郭卻注意了?！朴谟^察、捕捉細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)未知的眼睛，幫助其意識(shí)到了日常生活中司空見慣卻頗可探究的問題； 他希望找到解決辦法。

——解決問題的主觀意愿，即對(duì)于事物的“初戀般的熱情”和目標(biāo)感； 他邀請(qǐng)幾位有興趣的同學(xué)，組成研究小組分工合作；

——團(tuán)隊(duì)與分工合作的重要性，特別是志同道合者的助力?！胺止ず献鳌笆莵啴?dāng)斯密《國(guó)富論》一書中認(rèn)為的現(xiàn)代西方社會(huì)生產(chǎn)力極大豐富的根本原因；

他花費(fèi)大量課余時(shí)間自學(xué)了大學(xué)微積分流體力學(xué)等知識(shí)?！^硬的專業(yè)技能與學(xué)科素養(yǎng)，永遠(yuǎn)是研究的前提； 盡管小郭因此學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)，但他們還是贏得了父母的理解支持。學(xué)校也特地為他們提供了一間創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。

——周遭之人的肯定、理解、關(guān)懷（精神支持）與學(xué)校的設(shè)備設(shè)施（物質(zhì)支持）。特別是身為未成年人，需要監(jiān)護(hù)人不以分?jǐn)?shù)與名次為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求的寬容。寬容的氛圍，永遠(yuǎn)是天才誕生的前提。

每天課后，他們就戴著口罩在實(shí)驗(yàn)室與粉筆灰親密接觸，測(cè)量粉筆灰的濃度及分布情況。為了得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，他們堅(jiān)持反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

——沉潛、堅(jiān)持、投入?！白诮贪愕囊庵尽?/p>

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一個(gè)風(fēng)景區(qū)，特意設(shè)置了一片20多畝、擁有幾千株毛竹的竹海作為游客可隨意“涂鴉”的地方。這片“刻字林”開放只有兩天，就已經(jīng)有100多根竹子被刻上字了。照這速度，大概幾個(gè)月，所有竹子都會(huì)被刻上字，成為一道另類的風(fēng)景。對(duì)于這個(gè)風(fēng)景區(qū)的做法，有人叫好，有人不以為然，甚至給予批評(píng)。

你如何看待風(fēng)景區(qū)的這種做法？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。題目分析：

從游客的角度可以分析：

蜀南竹海風(fēng)景區(qū)專門劃定“刻字林”為游客提供刻字場(chǎng)所，這種刻字行為本身是一種不文明的行為，旅游陋習(xí)，也是游客個(gè)人素質(zhì)不高的體現(xiàn)； 從景區(qū)的角度分析：

景區(qū)很人性化，專門開辟刻字林，既滿足了游客刻字留念的需求，又保護(hù)了竹林的健康成長(zhǎng)，這是景區(qū)管理的人性化，管理的智慧，體現(xiàn)了景區(qū)管理適時(shí)改變，變通，更好為游客服務(wù)。

14．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

最近，五年前李嘉誠(chéng)家宴的一段視頻又火了起來，李嘉誠(chéng)讓他們家約定在較容易騰出時(shí)間的星期一一起吃晚飯。家宴上談話內(nèi)容如下：

李嘉誠(chéng)：Michelle經(jīng)常欺負(fù)一個(gè)小朋友。

李嘉誠(chéng)兒子：我叫她不要這樣做，剛才我問她有沒有再欺負(fù)小朋友，她想了想說：“有一點(diǎn)。” 李嘉誠(chéng)：你們千萬不要鼓勵(lì)她。李嘉誠(chéng)兒子：沒鼓勵(lì)她，我罵她了。

李嘉誠(chéng)兒子：以前百分之九十的時(shí)間是教他們做人的道理，現(xiàn)在三分之一的時(shí)間是談?wù)撋?，三分之二的時(shí)間依然教他們做人的道理。

李嘉誠(chéng)：過富豪的生活，1960年，我絕對(duì)有這個(gè)資格，當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)有私家車和司機(jī)，但你們小時(shí)候，我?guī)銈內(nèi)ツ疚輩^(qū)，是乘坐電車巴士。

李嘉誠(chéng)兒子：小時(shí)候每個(gè)星期喝一樣的糖水，是番薯水。足足喝了四年，每個(gè)星期是一樣的，一模一樣的。李嘉誠(chéng)兒子：我覺得我很幸運(yùn)，別人估計(jì)不到我們的生活如此簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單不是苦，是幸福。李嘉誠(chéng)：我認(rèn)為一生中好多事付出金錢、時(shí)間和心血，去貢獻(xiàn)別人，這是最好的。視頻中富可敵國(guó)的李嘉誠(chéng)不像我們想象的那樣擺滿山珍海味，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。席間，李嘉誠(chéng)彬彬有禮，對(duì)端湯女傭連聲說“謝謝”。視頻火起來以后，引起人們紛紛議論。

要求：看了這則材料，你有怎樣的看法和評(píng)價(jià)？請(qǐng)選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲。

審題參考：這段視頻體所體現(xiàn)的細(xì)節(jié)，讓大家看到了李嘉誠(chéng)的一種品質(zhì)，也讓人領(lǐng)略了他的家教，兩個(gè)兒子后來這么優(yōu)秀，離不開他的諄諄教導(dǎo)。的確，李嘉誠(chéng)的兩個(gè)兒子都是非常優(yōu)秀的企業(yè)家。對(duì)于子女，李嘉誠(chéng)從來都不嬌慣，他堅(jiān)信教子女學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人處世，比給他金山銀山要強(qiáng)百倍，所以，兩個(gè)兒子從小就被要求克勤克儉，他們小的時(shí)候，李嘉誠(chéng)很少讓他們坐私家車，卻常常帶他們坐電車、巴士。

李嘉誠(chéng)曾說，一個(gè)人事業(yè)上再大的成功，也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。

李嘉誠(chéng)對(duì)待用人如此禮貌，反映的不僅是高尚的禮貌和教養(yǎng)，更是其不凡的情商。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，都伴隨著他一步步走向成功，成為亞洲首富。

※15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

書畫鑒賞大家張伯駒的女兒在《憶父親二三事》中寫道：“父親從小就接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。他看的書很多：少年時(shí)就熟讀《古文觀止》；三千多卷的《二十四史》，二十多歲時(shí)便已讀完了兩遍；《資治通鑒》也如數(shù)家珍；唐詩宋詞讀記得就更多了?！边@就是底子吧。從前的人，不管是寫文章的、作書畫的、唱戲的，都非常重視打好底子，所以他們的文章、書畫、戲，才都樣樣到家，味道十足，很有面子。

綜合上述材料，你有哪些所思所感？請(qǐng)寫一篇不少于800字的論述類文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題分析：本題材料是一段生活類材料，借書畫鑒賞大家張伯駒以及寫文章、作書畫、唱戲的名人，廣閱博覽而成名家之事，說明一個(gè)道理：名望、名聲、成就（面子）來自廣閱博覽的積累（底子），成就是建筑在積累的基礎(chǔ)上的，面子是依靠底子撐起來的，沒有底子就沒有面子，沒有底子的面子不是面子而是面具。一句話，本段材料的中心是講面子（成就）與底子（積累）的關(guān)系。

立意參考：本題命題者要求“綜合材料內(nèi)容和含意”，這個(gè)要求的意思是：立意要從材料的整體含義出發(fā)，而不能從材料的局部或某個(gè)側(cè)面、某個(gè)角度、某個(gè)意義點(diǎn)甚至某個(gè)關(guān)鍵詞出發(fā)。本材料的中心是：底子（積累）與面子（成就）的關(guān)系，所以，這是本題寫作立意的基點(diǎn)，也是最佳的切入角度，也就是說本題寫作立意要講面子（成就）與底子（積累）的關(guān)系，或從兩者關(guān)系類比引申開來的社會(huì)之事、人生之理。

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號(hào)等平臺(tái)，“痛感新聞”撲面而來。

31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學(xué)女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學(xué)費(fèi)后心臟驟停離世……

有人說，這些新聞，會(huì)讓我們失去對(duì)社會(huì)的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；還有人說，社會(huì)本身就是包羅萬象的，應(yīng)該淡定面對(duì)才是。

面對(duì)“痛感新聞”，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。審題 思考：

1、“痛感新聞”等于“負(fù)面新聞”嗎？

“痛感新聞”應(yīng)是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。

“負(fù)面新聞”是內(nèi)容壞的、消極的新聞，有災(zāi)難、黑暗、邪惡等，它有時(shí)令人沉痛，有時(shí)令人憤怒，有時(shí)讓人悲嘆。

從材料所給的三則新聞看，三個(gè)年輕生命的終結(jié)，令我們痛心，“痛感”是新聞給我們的第一感受。

2、在網(wǎng)絡(luò)媒體上，為什么“痛感新聞”給人撲面而來，甚至是鋪天蓋地之感？ 好事不出門，壞事傳千里。

與“正面新聞”特別是“贊歌新聞”相比，人們更相信 “痛感新聞”的真實(shí)性。網(wǎng)絡(luò)媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點(diǎn)擊量。

3、三則“痛感新聞”暴露了哪些問題？ 追逐利益的魔掌無處不在。

諸多社會(huì)制度不夠完善或制度實(shí)施不夠徹底，如富士康公司不嚴(yán)格遵守《勞動(dòng)法》，延長(zhǎng)工時(shí)，加大勞動(dòng)強(qiáng)度，無視職工的心理壓力；蘭州交大博文學(xué)院無視職工的合法權(quán)益等。弱勢(shì)群體的生命極其脆弱，經(jīng)不住打擊和折磨。

心理脆弱，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不善于利用法律、輿論的力量保護(hù)自己的權(quán)益。

17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

為民中學(xué)舉行建校80周年校慶活動(dòng)，先后邀請(qǐng)三位知名校友作報(bào)告。第一位校友總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說“要做別人不做的事”，第二位校友覺得最關(guān)鍵的是“要做自己喜歡的事”，第三位校友則要求大家“要把自己不喜歡的事做好”。同學(xué)們聽完后，有的議論紛紛，有的陷入了沉思。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題：這次作文不是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，也不是時(shí)評(píng)文，而是一篇材料作文。注意是談成功經(jīng)驗(yàn)。所以無論談哪一點(diǎn)，都必須與成功連起來。

立意：

1、選擇其中一個(gè)談，集中談一個(gè)，其他兩個(gè)也要稍微聯(lián)系一下，因?yàn)橐彩遣牧现械模}目上有“結(jié)合材料內(nèi)容及含義”的字樣。但大部分篇幅都應(yīng)該寫你選的那個(gè)觀點(diǎn)。

2、也選擇兩個(gè)談，但要有一個(gè)中心論點(diǎn)。把兩個(gè)統(tǒng)一在一個(gè)中心論點(diǎn)下。

3、也可以三個(gè)都寫，這個(gè)水平要更高，因?yàn)橐y(tǒng)一在一個(gè)中心論點(diǎn)下。

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，杭州雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為民熱議話題。據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃墻外赫然寫著“保護(hù)遺址，請(qǐng)勿拋物”8個(gè)大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。

杭州市歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對(duì)人民幣的尊重程度不夠。

北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)倪培民認(rèn)為，中國(guó)游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國(guó)人的“實(shí)用心理”，在沒有損害古跡、文物的前提下不必過多譴責(zé)。

你對(duì)此事有著怎樣的感悟和思考呢？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【參考立意】1．保護(hù)文物，人人有責(zé)；2．去掉陋習(xí)，做文明游客；3．有錢不能任性；4．以合理的方式“祈?！?；5．游客的“祈福”愿望何以得到尊重。

說明：時(shí)評(píng)類作文也是高考作文的一種常考題型，備考需要加以指導(dǎo)。時(shí)評(píng)屬于議論文，大都就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面進(jìn)行分析和評(píng)論，表示自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，或說明一個(gè)道理。其基本要求是有的放矢，及時(shí)評(píng)說，言之有物，言之成理，見解獨(dú)特，啟人心智。寫作有基本模式：引（引用原材料）——提（提煉論點(diǎn)）——議（議論分析中心論點(diǎn)）——聯(lián)（聯(lián)系、引申、類比一般事實(shí)）——結(jié)（照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)）。寫作須注意：（1）觀點(diǎn)明確。時(shí)評(píng)一般由敘事和說理兩部分組成。敘事要簡(jiǎn)明扼要，說理觀點(diǎn)要鮮明。（2）應(yīng)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。生活中的許多事情，有正面，也有反面；不同的角度會(huì)有不同見解，作文可突出一點(diǎn)談深談透，不要把事件包含的道理逐一分析論證；（３）要有適當(dāng)?shù)穆?lián)系、引申、類比，一味就事論事難免顯得單薄。（４）題目要能吸引眼球。

19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年7月8日，英國(guó)19歲的女孩史密斯在吃午餐時(shí)將一根薯?xiàng)l喂給一只鴿子，然而過了一會(huì)，一個(gè)議會(huì)工作人員走過來以亂拋垃圾為由給他開了25英鎊的罰單。史密斯說，鴿子已經(jīng)將薯?xiàng)l吃完，現(xiàn)在地上并沒有垃圾了，拒付罰款。然而，11月3日，史密斯收到一封法院的傳喚信，上面說她亂丟垃圾的行為違反了環(huán)境保護(hù)法第87條，而且罰款的數(shù)額已經(jīng)升到100英鎊。史密斯說，無法理解自己竟然因一個(gè)善舉而被罰。

結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。審題參考：角度一 法律不能隨意破壞，行事要有法律意識(shí)，哪怕是善舉。角度二 法緣人情，法律也應(yīng)有溫度，法律不僅僅是冰冷的懲罰。

※19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小區(qū)里，幾個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友，一邊曬太陽，一邊比賽背誦《弟子規(guī)》：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承??”孩子們鼓起小臉認(rèn)真背誦經(jīng)典的樣子很動(dòng)人。

當(dāng)孩子們的父母來招呼孩子們回家吃飯時(shí)，不愿回家的孩子使出了各種辦法與伎倆，有的與父母拉扯，有的大聲呵斥父母，有的甚至在地上打滾抗議??

這則材料引發(fā)你怎樣的思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

分析：材料由兩個(gè)自然段組成，兩個(gè)自然段的內(nèi)容是對(duì)比出現(xiàn)的；一方面是孩子熟悉地背誦《弟子規(guī)》，內(nèi)容是孝敬父母；另一方面則是孩子任性刁蠻，毫無禮數(shù)。材料的內(nèi)涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表，后者是里；前者是學(xué)，后者是用；前者是理論，后者是實(shí)踐；前者是國(guó)學(xué)繁榮，后者是素質(zhì)低下；前者是知，后者是行。因此，這則材料立意：應(yīng)該把道德知識(shí)的傳承內(nèi)化為個(gè)人行為的養(yǎng)成，也就是道德知識(shí)的生活化。

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的新招，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用錢引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。

對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

【觀點(diǎn)梳理】

中肯肯定之：“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”傳導(dǎo)正向教育理念、紅包新招符合教育原味、紅包只是“小紅花”式的游戲化象征、無奈的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不該被苛責(zé)

嚴(yán)厲批判之：勿讓立人教育染上“利人”的銅臭味、“哄孩子”式課堂是對(duì)學(xué)生的黑色嘲諷、出勤率豈能靠紅包保障、你的求學(xué)豈能老師買單、花式渠道賄賂學(xué)生實(shí)在悲哀、要?jiǎng)?lì)志不要?jiǎng)?lì)欲、莫讓教育用上利益的“偏方”、“中國(guó)式焦老師”可悲可哀、“紅包”給教育抹黑、拒絕“紅包課堂”，還我純真教育

溫和批評(píng)之：“受益終生”的教育才是“治本”的改革、紅包獎(jiǎng)勵(lì)引發(fā)教育功利化屬杞人憂天、“紅包妙招”不具推廣價(jià)值、長(zhǎng)遠(yuǎn)來看“紅包課堂”隱憂不少、偶爾用用尚可，反客為主危險(xiǎn)、以“錢”促學(xué)未若以“獎(jiǎng)”促學(xué)。

※21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)國(guó)家的精神力量是綜合國(guó)力的重要組成部分，是一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力。提高國(guó)家文化軟實(shí)力的一個(gè)重要途徑就是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。對(duì)于學(xué)生來說，傳承傳統(tǒng)文化主要受到三個(gè)因素的影響：家庭環(huán)境、學(xué)校教育、自覺意識(shí)。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己切身體會(huì)出發(fā)，比較上述三個(gè)因素，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

范文：熏陶還是尋找

哈師大附中高三、十六班 王展

著西裝短裙，聞?chuàng)u滾朋克，你還會(huì)學(xué)習(xí)先賢詩禮簪纓的溫文爾雅嗎？ 萬圣節(jié)扮鬼，圣誕節(jié)狂歡，你還會(huì)向往古人重陽登高的沐風(fēng)閑情嗎？

若心靈迷失在時(shí)代洪流，再深厚的家學(xué)熏陶，也難以讓其領(lǐng)略千年積淀之美；唯有喚醒自覺，主動(dòng)尋找前世存留的精華，文化方可成，國(guó)力方可盛。

家學(xué)熏陶固然重要，可沒有書香門第，沒有私塾名士，同樣可以有螢?zāi)矣逞㈣彵谕倒?。一心向?qū)W之人終可成器。家庭環(huán)境常常是人們無法左右的，但這并不意味著它會(huì)成為難以打破的桎梏。宋濂抄書、王冕夜讀，憑借著對(duì)文化的熱愛，以貧寒之門悟先賢之理。

學(xué)校教育固然在傳遞文化上無可替代，但今日之學(xué)校愈發(fā)暴露出新問題：學(xué)生難以接受傳統(tǒng)文化，甚至對(duì)古詩詞產(chǎn)生抵觸、抗拒，可謂南轅北轍。其中緣由，恰與苦讀圣賢書的前人相悖，學(xué)校大力弘揚(yáng)，難敵學(xué)生主觀不愿接受祖先傳承下來的經(jīng)史論疏，缺乏文化傳承的自覺意識(shí)！于此情形，縱有千篇古文口耳相授，又與耳旁風(fēng)何異？ 傳承傳統(tǒng)文化的自覺意識(shí)，是建立在對(duì)民族歷史與文化的認(rèn)同之上，主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，傳播傳統(tǒng)文化的積極性，振興民族精神力量的強(qiáng)烈心理，擁有自覺意識(shí)，是傳承的前提保證，讓傳承傳統(tǒng)文化變得樂在其中。近年，央視舉辦的《漢字聽寫大會(huì)》、《成語大會(huì)》、《詩詞大會(huì)》，就是對(duì)自覺意識(shí)的完美詮釋，將陽春白雪的文化內(nèi)容轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)上的切磋與狂歡，讓人們更加深刻地領(lǐng)悟了傳統(tǒng)文化之精髓。參賽者們是自覺的高標(biāo)，觀眾們是自覺的行動(dòng)者，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出全新的生機(jī)與活力！

在當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，文化軟實(shí)力的較量日益白熱化，更加要求我們充分自覺的傳承傳統(tǒng)。反觀今日，卻見自覺意識(shí)尚有缺失。在華夏中土，許多古時(shí)風(fēng)俗早已失傳，卻為東南亞異鄉(xiāng)同胞奮力傳承，以致大陸學(xué)者要向海外華人求教，不由令人警醒！自覺傳承，要建立在理解傳統(tǒng)之美、體味其厚重的基礎(chǔ)上。時(shí)下一些家長(zhǎng)讓三歲幼童背誦古經(jīng)，不免有些拔苗助長(zhǎng)之嫌。更有甚者，將古禮綱常，不分優(yōu)劣，一氣灌輸給孩子，更不利于培養(yǎng)其自覺意識(shí)。注重引導(dǎo)，去粗取精，這樣美而可親的傳統(tǒng)文化才能激發(fā)自覺意識(shí)，讓傳承成為風(fēng)尚。

與其環(huán)境熏陶，不如主動(dòng)尋找。中華之崛起，全在少年！若莘莘學(xué)子，皆有向往詩書風(fēng)韻之心，何愁中華文化在新世紀(jì)迷失航向？

※22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)圣誕前夕，揚(yáng)子晚報(bào)記者在南京幾家商場(chǎng)探訪發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園家長(zhǎng)帶著孩子來買圣誕節(jié)道具，都說是幼兒園布置的作業(yè)。攤主老板告訴記者，現(xiàn)在什么圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)“節(jié)節(jié)高興”，做洋節(jié)的生意怎么都能賺。事實(shí)上，無論在大學(xué)校園還是中小學(xué)校園，很多人都喜歡過這些洋節(jié)日，大家對(duì)此的看法也不同，有些人認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過程離不開體驗(yàn)，過洋節(jié)是了解外國(guó)文化的一個(gè)渠道；還有些人認(rèn)為中華民族有許多有深厚文化內(nèi)涵的節(jié)日，現(xiàn)今的孩子都不太了解，反而對(duì)洋節(jié)非常熱衷，這不利于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，反對(duì)過這些洋節(jié)。

針對(duì)以上問題，你有怎樣的想法？請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)闡述你的看法和理由，寫一篇不少于800字的作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

時(shí)文： 3.“萬圣節(jié)成兒童鬼節(jié)”東施效顰讓節(jié)日功能異化

近日，江蘇南京市一名幼兒園孩子的家長(zhǎng)發(fā)帖稱：“外國(guó)的鬼節(jié)也要過，還要帶萬圣節(jié)的服裝和道具，是不是冬至也要帶紙錢去幼兒園燒呀？”記者在南京幾家商場(chǎng)探訪發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園家長(zhǎng)帶著孩子來買萬圣節(jié)道具，都說是幼兒園布置的作業(yè)。（10月25日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

萬圣節(jié)演變?yōu)椤皟和砉?jié)”，成為一種荒誕的現(xiàn)實(shí)。從制作南瓜燈到購(gòu)買萬圣節(jié)道具，幼兒園的“奇葩作業(yè)”，在本質(zhì)上是一種價(jià)值追求的迷失。傳統(tǒng)節(jié)日也好，“洋節(jié)”也罷，節(jié)日包含著儀式、符號(hào)、民俗等一系列文化因素，往往承載著一些特殊的文化意義和社會(huì)意義；節(jié)日可以成為一種教育的載體，卻不能“東施效顰”。

作為西方的“鬼節(jié)”，萬圣節(jié)這一天小朋友會(huì)裝扮成妖魔鬼怪在街上進(jìn)行惡作劇，也會(huì)敲響鄰居的門索要糖果。伴隨著社會(huì)變遷，萬圣節(jié)喜慶與狂歡的娛樂色彩漸趨濃厚。作為“舶來品”的萬圣節(jié)，虛火為何越燒越旺？這里面，既有商業(yè)資本推波助瀾的因素，也和教育觀念的錯(cuò)位密不可分。

橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳。萬圣節(jié)在西方已經(jīng)成為約定俗成、心照不宣的節(jié)日，在我國(guó)卻難免會(huì)遭遇“水土不服”。在鋼筋水泥建構(gòu)的“城市森林”里，在不確定因素增多的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中，家長(zhǎng)敢讓孩子去向鄰居討要糖果嗎？面對(duì)素不相識(shí)的小朋友，鄰居愿不愿意開門呢？當(dāng)老百姓對(duì)萬圣節(jié)缺乏普遍的、強(qiáng)烈的、持久的文化認(rèn)同，萬圣節(jié)遭遇一些人“不買賬”很難說不是一種必然。

萬圣節(jié)讓孩子們戴上了面具，成為“不一樣的自己”；萬圣節(jié)為孩子們提供了一個(gè)釋放自己、娛樂放松的機(jī)會(huì)，得到了孩子們的喜愛?？墒?，這并不意味著節(jié)日狂歡可以為所欲為，即使是討要糖果，也不能“想要就要”——只許去門口有節(jié)日布置并點(diǎn)了燈的人家，否則的話就不能去打擾。

面對(duì)漂洋過海的“洋節(jié)”，“棒殺”、“捧殺”都不可取。一方面，“洋節(jié)”不能脫離文化基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，東施效顰讓節(jié)日上演“變形記”，在許多時(shí)候只是徒有其表，缺乏文化內(nèi)涵；另一方面，與傳統(tǒng)節(jié)日相比，一些“洋節(jié)”的互動(dòng)性更強(qiáng)、參與度更高、趣味性更強(qiáng)。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的意義，借鑒“洋節(jié)”的慶祝方式，讓傳統(tǒng)節(jié)日更有時(shí)代氣息、更加豐富多彩，才是一種理性、成熟的態(tài)度。

“萬圣節(jié)變兒童鬼節(jié)”看到了萬圣節(jié)的娛樂功能，卻忽略和漠視了萬圣節(jié)的教育功能，未嘗不是一種本末倒置。利用“洋節(jié)”對(duì)孩子們進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范教育和規(guī)則意識(shí)、公共精神的培育，遠(yuǎn)比“熱鬧一番”更有價(jià)值。對(duì)于幼兒園老師來說，跟風(fēng)從眾地過“洋節(jié)”固然時(shí)髦，卻難以促進(jìn)孩子們精神世界的發(fā)育和建設(shè)。（楊朝清）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年5月，石亭景區(qū)在石亭山前大道旁按照1;1比例仿造了一座“埃及獅身人面像”，這座像坐北朝南，身長(zhǎng)約60米，身高約20米，正面以及兩側(cè)有小門可以進(jìn)入。東側(cè)有煎餅果子攤位；西南是幾個(gè)蒙古包，不遠(yuǎn)處還有木制的長(zhǎng)廊及仿古的中式建筑；北側(cè)有馴馬場(chǎng)；西北側(cè)有一些住宅樓。建成之后，吸引了大量游客前來參觀拍照，十分熱鬧。此消息一出，網(wǎng)友們議論紛紛。有網(wǎng)友稱贊石亭景區(qū)，認(rèn)為景區(qū)很有想法，建造了具有中國(guó)特色的旅游景區(qū)，效果極佳。也有網(wǎng)友認(rèn)為這是抄襲侵權(quán)，應(yīng)該禁止。還有網(wǎng)友認(rèn)為不必大驚小怪，這種復(fù)制建筑在世界各地屢見不鮮。

對(duì)此，你怎么看?綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲。

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“共享單車”是商家投資的共用自行車，只需手機(jī)掃碼即可付費(fèi)騎行，因其靈活便捷、低碳環(huán)保成為許多城市常見的“短途代步神器”。

共享單車在大中城市投放使用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享，提升了資源的利用率，它的出現(xiàn)實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉，受到廣泛歡迎。有人用完后將它擦得銀亮，有人為它加了車筐使用起來更方便;但也有人涂抹編號(hào)據(jù)為己有，也有人隨意亂放私自加鎖，還有一部分人認(rèn)為侵犯了自己的利益而故意破壞。

對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法?它引發(fā)了你怎樣的思考?

要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。試題答案：

立意:

①共享單車是對(duì)社會(huì)公德的一種考驗(yàn)，倡導(dǎo)文明，批評(píng)自私自利的行為;

②提倡共享精神，人人為我，我為人人;

③創(chuàng)新解決實(shí)際問題(創(chuàng)新和實(shí)踐相結(jié)合);

④為溫暖行為點(diǎn)贊;等。

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時(shí)，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長(zhǎng)眠井下。

②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時(shí)，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【解析】

試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

（1）審題

概括材料主要內(nèi)容。首先兩則材料大同小異，性質(zhì)相同，可以抓主要的，求同存異。

同：兒童不幸墜井，雖救援終身亡。

異：前者孩子強(qiáng)調(diào)墜井身亡，后者強(qiáng)調(diào)救援感天動(dòng)地。

（2）立意

A．思考點(diǎn)

a兒童墜井，生命雖然沒有能挽救，但不惜代價(jià)的救援，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)生命的重視和溫情。

b兒童墜井身亡，誰之過？

c救援墜井兒童的感動(dòng)背后的痛思。

B．立意

A．生命至高無上，救援彰顯溫暖

B．建立健全安全預(yù)防機(jī)制，防患于未然——寧可平安而不需感動(dòng)

C．預(yù)防先行，救援及至——讓兒童有保障地平安成長(zhǎng)

27（石家莊市2017屆高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（二））閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年北京電視臺(tái)春晚小品《取錢》大受好評(píng)。它講述的是一個(gè)熱心人出門，遇到一位接到騙子電話的大媽，便百般勸阻其給騙子轉(zhuǎn)賬，反而被大媽當(dāng)作壞人，歷經(jīng)波折誤會(huì)最終得以澄清的故事。因小品中騙子打電話時(shí)說的是某省方言，一律師以“地域歧視”為由提起訴訟，要求電視臺(tái)和該小品劇組賠禮道歉并給予經(jīng)濟(jì)賠償。律師此舉引起網(wǎng)友熱議。

對(duì)此你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲。參考立意：

否定律師做法：這是小題大做，過度敏感，放著大好的內(nèi)容不去關(guān)注，反而抓著細(xì)枝末節(jié)的形式不放，本末倒置；不能把藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)混淆，如果演諷刺小品都要被起訴，誰還敢演反面人物呢？說某地方言是地域歧視，說普通話就不是嗎？只能不說話了。

肯定律師做法：就是要堅(jiān)決向“地域歧視”行為說“不”。不但如此，還要向一切歧視行為說“不”。

28（湖北省武漢市武昌區(qū)2017屆高三元月調(diào)考語文試題及參考答案）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

莊棟，畢業(yè)于西安交通大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷。28歲的他選擇離開上海，重新站在母校對(duì)面那條名叫“金水路”的巷口，開始了新生活——賣涼皮。他說，這是為了做自己想做的事，也是為了創(chuàng)業(yè)。

一家由7名清華大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)建的科技公司，推出了一款3d煎餅打印機(jī)。只要在電腦中輸入文字或圖片，就可打印出人像、建筑、卡通人物等各種形狀的煎餅。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【立意探索】這是一道新材料作文題，所給材料是社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事，引發(fā)人們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的思考。莊棟為了創(chuàng)業(yè)，去賣涼皮；清華大學(xué)生創(chuàng)建科技公司，研制出3d煎餅打印機(jī)。另一方面，莊棟沒有把知識(shí)運(yùn)用在高薪領(lǐng)域，而是運(yùn)用在具體實(shí)在的地方，清華大學(xué)生將前沿科技用于低端的煎餅生產(chǎn)。可從“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神可嘉”“讓理論知識(shí)服務(wù)于實(shí)際生活”“懂得變通來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)理想”“大學(xué)生做這些事是浪費(fèi)資源”“高校合理安排專業(yè)，社會(huì)要盡可能滿足大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇”等角度立意，只要言之成理都可。

29（2017屆語文漳州八校第三次聯(lián)考試卷）21.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

每天5點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。32歲的譚超是煙臺(tái)大學(xué)一個(gè)快遞代理點(diǎn)的快遞員。他還有一個(gè)身份——延邊大學(xué)歷史系的博士生，白天送快遞，晚上一頭扎進(jìn)文獻(xiàn)堆，在厚厚的史料中探究古代東北亞歷史問題?，F(xiàn)在，他成為這個(gè)快遞點(diǎn)的老板，被譽(yù)為國(guó)內(nèi)學(xué)歷最高的“博士快遞哥”。

每年，北京大學(xué)保安隊(duì)都有20余名保安，通過工休時(shí)間自學(xué)和免費(fèi)旁聽北大課程考進(jìn)大學(xué)。17年來，北大保安隊(duì)共走出了300多名大學(xué)生。這些保安大多來自農(nóng)村，他們中有的取得了大?；虮究茖W(xué)歷，有的甚至考上了北大；還有的考上了重點(diǎn)高校的研究生，畢業(yè)后當(dāng)上了大學(xué)教授。

這兩則材料給了你怎樣的啟發(fā)與思考？請(qǐng)選擇其中一個(gè)角度寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。解讀一：求真務(wù)實(shí)

成功的路并不是鋪在云端的，而在腳下的實(shí)路上。作為在讀博士生，譚超要支付教育費(fèi)用，也要承擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。博士送快遞盡管看上去不夠光鮮，卻能改變他的生存狀態(tài)。仰望星空的博士固然值得肯定，譚超這樣面對(duì)生活壓力作出務(wù)實(shí)選擇的博士，同樣應(yīng)該得到社會(huì)的尊重。一如大學(xué)保安考上名校研究生可被視為勵(lì)志典范，博士生成功創(chuàng)業(yè)同樣有其價(jià)值。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既需要實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新鼓勵(lì)，也有賴于打破更多就業(yè)觀念上的束縛。

▅ 運(yùn)用片段

譚超在從事快遞行業(yè)時(shí)，并沒有放棄自己對(duì)學(xué)術(shù)的追求。通過自食其力，來實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想，這本身就是求真務(wù)實(shí)的體現(xiàn)。若生為林木，就當(dāng)欣欣以向榮；若生為幽草，就當(dāng)萋萋而搖綠。如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間找到快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要去羨慕別人的天賜良機(jī)，要求真務(wù)實(shí)，做真實(shí)的自己。與其不斷地做夢(mèng)，不如靜下心來腳踏實(shí)地地做事。古人說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)?！比绻幌Ｍ约旱脑竿淇眨吞?shí)“結(jié)”，努力奮斗吧！

解讀二：勞動(dòng)光榮

博士送快遞非但不丟人，反而值得表揚(yáng)。自食其力，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，是正大光明的勞動(dòng)，是勞動(dòng)就是光榮的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”是過時(shí)的價(jià)值觀?？爝f非下品，讀書也不見得高。對(duì)博士個(gè)人來講，一手快遞一手文獻(xiàn)是蠻勵(lì)志的。

▅ 運(yùn)用片段

勞動(dòng)，不僅僅可以讓自己的身體更健康，還可以鍛煉耐心和吃苦耐勞的精神，可以讓我們更加美好地成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中，當(dāng)自己欣賞到自己的成果，得到別人的認(rèn)可，成就感遍布全身，仿佛吃了蜂蜜一般甜蜜。我們每一個(gè)人都需要用勞動(dòng)來自食其力，當(dāng)我看見我那勞動(dòng)的汗水的時(shí)候，我感覺這是我努力的象征，是我的驕傲。我相信，勞動(dòng)，如同燦爛的朝陽一般，邁著輕盈的步伐，領(lǐng)著我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)！解讀三:包容多元

讓博士生這個(gè)社會(huì)的高層次人才有更大的選擇權(quán)，是全社會(huì)展現(xiàn)出的寬容。博士其實(shí)一點(diǎn)都不神秘，只是在自己的領(lǐng)域從事一些較為深入的研究，而就其他方面來說，他們就是一群普通人，也有穿衣吃飯、七情六欲之需求。博士送快遞，只是一種個(gè)體行為選擇。并且，對(duì)于當(dāng)前快遞行業(yè)在我國(guó)遍地開花的局面來說，一些高學(xué)歷、肯吃苦的人才進(jìn)入，可以為快遞行業(yè)帶來更多更廣的人才后續(xù)保障，拓寬業(yè)務(wù)范圍等良性效應(yīng)。無論是對(duì)于博士自身能力，還是快遞行業(yè)的自我更新，無疑都是利大于弊。至于一些暫時(shí)還不能理解的人，可能是還未看到博士送快遞的成果，相信假以時(shí)日，博士送快遞，一定會(huì)得到更多人的理解。

▅ 運(yùn)用片段

人類社會(huì)的多姿多彩，是社會(huì)各行各業(yè)、為社會(huì)化大分工承擔(dān)了部分職能的全體社會(huì)成員共同創(chuàng)造的。這正如一首交響曲，少了哪一個(gè)組成部分，樂曲的和諧、完美就會(huì)受到破壞。人們用不同的價(jià)值觀堆疊了世界的精彩，而世界也因這美妙的多彩而精彩至極。包容多元，和諧世界。一園春景百花開，一花開盡又一花。解讀四：寒門貴子

前有北大才子殺豬，今有博士送快遞遭疏遠(yuǎn)?！案邔W(xué)歷低就業(yè)”似乎很能容易引起人們的爭(zhēng)議。在就業(yè)壓力愈發(fā)明晰的年代，關(guān)于畢業(yè)生前途和現(xiàn)實(shí)的討論，已經(jīng)不再是從前的理想化狀態(tài)。相反，隨著越來越多的“高學(xué)歷人才”，選擇一些看似不如意的職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該給予更多的理解，因?yàn)?，這就是“寒門出貴子”在現(xiàn)代社會(huì)的最新詮釋?！昂T出貴子”，其實(shí)正是這種直面社會(huì)壓力，敢于打破“下沉螺旋”的勇氣。不僅如此，“知識(shí)改變命運(yùn)”也已經(jīng)不再是一句口號(hào)，它帶給我們的啟示是，雖然知識(shí)有高階低階之分，但職業(yè)無貴賤，利用自身學(xué)識(shí)豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不失為改變命運(yùn)。▅ 運(yùn)用片段

貧寒家庭出身的孩子，一來到這個(gè)世界上，就面臨著壓力和缺失，不僅是物質(zhì)的匱乏，還有別人眼中的尊嚴(yán)。體面而富裕的生活，是他們的最大心愿，超越貧窮，活得體面，是他們奮斗的動(dòng)力，這種動(dòng)力可以產(chǎn)生巨大的張力，會(huì)讓人在困難，挑戰(zhàn)，和機(jī)遇面前爆發(fā)出驚人的能量，他們把吃苦，奮斗，付出，看作是生存的必然，所以當(dāng)困難和挫折來臨的時(shí)候，他們從來不叫苦，不叫累，也不怨天尤人。以積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的耐力去戰(zhàn)勝困難，取得成功。

解讀五：理性審視

輿論對(duì)于“譚超現(xiàn)象”所呈現(xiàn)的態(tài)度分化，耐人尋味。一方面，當(dāng)前各行各業(yè)都在呼吁打破“唯學(xué)歷”的用人觀，但另一方面，以學(xué)歷來評(píng)價(jià)就業(yè)的觀念依然根深蒂固，兩者無形中構(gòu)成了一種矛盾。后者的觀念，或多或少地影響到人們的擇業(yè)觀，眼高手低、好高騖遠(yuǎn)等流俗的就業(yè)現(xiàn)象不能說與此無關(guān)。而譚超以自己的實(shí)際行動(dòng)，完成了對(duì)這種社會(huì)偏見的突破。對(duì)博士送快遞保持一種理性審視狀態(tài)，這是值得肯定的。因?yàn)椋覀儤芬姼嗳四軌蚶斫膺@些高學(xué)歷人才的職業(yè)選擇，也更愿意看到這些人才能夠放下身段，融入社會(huì)、積極地面對(duì)就業(yè)壓力。

▅ 運(yùn)用片段

林清玄曾說過一句相當(dāng)有禪機(jī)的話：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子，一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn)?！逼鋵?shí)，鏡子和窗子都不重要，只要我們能夠多一些理性，少一些感性與盲從，那么心靈之窗便會(huì)向你打開。不管在什么情況下，我們都不能失去理智，要理性對(duì)待，唯有理性能使人最快地通向成功，富有理性的人生必將十分精彩。

30（2017年葫蘆島市普通高中高三第一次模擬考試語文試卷）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800

字的文章。

(60分)．

母親節(jié)前后，許多網(wǎng)友在微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中扎堆，突擊“秀孝順”。有的網(wǎng)友曬出為母親購(gòu)買的價(jià)值不菲的化妝品、首飾、包、電子產(chǎn)品；有的人請(qǐng)母親去高檔餐廳，并將菜式拍照上傳；有的人轉(zhuǎn)發(fā)“母愛”主題文章，抒發(fā)對(duì)母親的謳歌。對(duì)此，有人贊賞，也有人提出質(zhì)疑。

對(duì)于上面的事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】此題要求對(duì)母親節(jié)前后許多網(wǎng)友在微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中扎堆、突擊“秀孝順”這一現(xiàn)象提出自己的看法?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度立意：

角度一：對(duì)“秀孝順"的行為給予肯定和支持。“秀孝順”雖然有炫耀的色彩，但畢竟表達(dá)了對(duì)母親的感恩與祝福，而且很多是有實(shí)際行為的。

角度二：別把母親節(jié)過成一場(chǎng)“秀”。對(duì)母親的感恩與孝順，更多的應(yīng)是一種日常行為，一種生活常態(tài)，不應(yīng)用來滿足虛榮心和表現(xiàn)欲。

角度三：對(duì)“秀孝順”多一點(diǎn)寬容和理解。在今天這樣一個(gè)自媒體的時(shí)代，人人都有可能作出各種各樣的“秀”，“秀孝順”不過是其中的一種。對(duì)此我們應(yīng)給予多一點(diǎn)理解。

31（福建省福州市2017屆高三下學(xué)期高中畢業(yè)班3月綜合質(zhì)量檢測(cè)語文試卷）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

《楚天都市報(bào)》微博上發(fā)布的一則新聞引起社會(huì)的關(guān)注。近期在重慶，一銀行報(bào)警稱有人偽造存款單取錢。民警到場(chǎng)，得知是名在外地從事制圖設(shè)計(jì)的小伙子因辛苦工作一年才存下300元錢，眼看快過年了無顏見父母，便利用特長(zhǎng)將一張300元存款單PS成了3萬元，但被母親直接拿去取款，因此露餡。

在微博評(píng)論中，有網(wǎng)友說到“親媽都要騙，沒錢只要有心就夠了呀?！?也有網(wǎng)友則說“按照劇本走，應(yīng)該不會(huì)去取錢的才對(duì)啊?！?還有網(wǎng)友留言認(rèn)為這是“善意的謊言”。

對(duì)小伙子修改存款單的行為，你怎么看？寫一篇文章，闡述你的看法。

要求綜合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥窟@一材料圍繞存款單造假的事件討論的是父母與子女間“孝”的形式與內(nèi)涵的關(guān)系。從不同的網(wǎng)友的角度可以有不同的思考，也可以結(jié)合幾種思考而有新的思考。如果我們稱說到“親媽都要騙，沒錢只要有心就夠了呀。”的網(wǎng)友為網(wǎng)友一，留言認(rèn)為這是“善意的謊言”的網(wǎng)友為網(wǎng)友二，說“按照劇本走，應(yīng)該不會(huì)去取錢的才對(duì)啊。”的是網(wǎng)友三。那么，三個(gè)網(wǎng)友的評(píng)論立場(chǎng)是不同的。網(wǎng)友一從母親的角度出發(fā)，認(rèn)為孝不一定在于具體的內(nèi)容，更在于內(nèi)心的真誠(chéng)，假存款單是一種不真誠(chéng)的孝。網(wǎng)友二則從兒子的角度來思考，認(rèn)為兒子也不容易，之所以造了假存款單，就是為了讓母親寬心，即便虛假，其內(nèi)心也是真的想為父母好。網(wǎng)友三則認(rèn)為按常理，父母對(duì)于兒女的錢都應(yīng)該存著，這個(gè)母親去取錢則是個(gè)意外。據(jù)此，學(xué)生可以談?wù)摗皼]錢而選擇造假正是有孝心的表現(xiàn)”，亦可談“善意的謊言終究是謊言”，還可以從“提心吊膽的相信‘劇本’，不如心安理得告訴雙親”分析當(dāng)自己生活得并不體面的時(shí)候我們?nèi)绾稳デ‘?dāng)?shù)谋M孝。

32.（福建省龍巖市2017年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

上世紀(jì)七十年代，有相當(dāng)一部分大城市的骨干知識(shí)分子，為了照顧和陪伴年邁的爺爺奶奶和父母親，舍棄了理想的事業(yè)和優(yōu)厚的生活，回到了貧窮的山區(qū)老家。這些人大都被安排在中學(xué)教書，正是這些優(yōu)秀人才的回歸，支撐起了山區(qū)教育的一片天空。在改革開放初期，他們?yōu)閲?guó)家輸送了大批優(yōu)秀大學(xué)生，為中國(guó)的騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)。

一位這樣的老教師，有一次指著新聞聯(lián)播上受隆重表彰的一位科技工作者對(duì)他的老伴說：他跟我在大學(xué)是一個(gè)班的，當(dāng)時(shí)我的成績(jī)比他還要好一點(diǎn)??

請(qǐng)綜合上述材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

（哈爾濱師大附中 東北師大附中 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017年東北三省三校聯(lián)合考試二模）22．閱讀面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

中國(guó)本草博大精深，中藥真的很神奇，同一種藥材在不同的時(shí)節(jié)、不同的時(shí)辰采摘，炮制煎煮方法和時(shí)間不同，藥效都大為不同，所以才有那么多中藥人為此執(zhí)著地守護(hù)一味天賜本草，繼承一種炮制手藝，延續(xù)一門家傳祖業(yè)，用時(shí)間來撰寫“用一世，執(zhí)一事”的匠心傳記。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步，古法制藥因繁雜耗時(shí)，所有的古法炮制手法都在慢慢在退出歷史舞臺(tái)，從采摘到制藥到煎煮，每一個(gè)步驟都走向了規(guī)模化，機(jī)械化，原先一個(gè)月才能得到的藥現(xiàn)在一天就能速成了。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

33（蘭州市2017年高考實(shí)戰(zhàn)模擬考試）閱讀面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年11月30日，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)通過決議，將中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。消息傳出后，瞬間刷爆了朋友圈，成為社會(huì)熱議的焦點(diǎn)話題。

有人認(rèn)為“二十四節(jié)氣”申遺成功意義重大，會(huì)讓我們?nèi)ブ鲃?dòng)尋找許多日漸丟失的中華傳統(tǒng)文化；有人認(rèn)為“二十四節(jié)氣”是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的“時(shí)間指針”，隸屬于農(nóng)耕文化，到了現(xiàn)代生活里“節(jié)氣”應(yīng)該是“過氣”了；有人認(rèn)為“二十四節(jié)氣”至今仍然在現(xiàn)實(shí)生活中生生不息地活態(tài)傳承著，在中國(guó)人的生活中發(fā)揮著重要作用。

你認(rèn)為上述三類看法中哪一類更為合理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的權(quán)衡與思考。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。高中生寫作文應(yīng)當(dāng)有最基本的理性思維能力，也就是“從現(xiàn)象到本質(zhì)”、“由個(gè)別到一般”、“由此及彼”的能力，對(duì)這道題而言，談“二十四節(jié)氣”，肯定不只是談“二十四節(jié)氣”本身，而是“二十四節(jié)氣”所代表的傳統(tǒng)生活經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)文化。“二十四節(jié)氣”，是中國(guó)的老祖宗“通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”，千百年來這套知識(shí)體系和實(shí)踐對(duì)我們祖祖輩輩的生產(chǎn)和生活起到了莫大的作用，還衍生出了許許多多的文化和藝術(shù)。而這樣的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和文化，有何止“二十四節(jié)氣”？

那么，在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，在這個(gè)信息時(shí)代，我們?cè)撊绾螌?duì)待這些老祖宗留下的諸如“二十四節(jié)氣”這樣的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與文化呢？這應(yīng)該是這道作文題所有立意的出發(fā)點(diǎn)。寫作角度一：傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同 轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)，正面臨著價(jià)值認(rèn)同和民族認(rèn)同的嚴(yán)峻考驗(yàn)，而民族認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，根本在于文化的認(rèn)同。中華文明之所以延續(xù)至今，根本原因在于文化這一血脈，這根血脈，小到衣食住行生活起居，大到天文歷法禮儀習(xí)俗。這些文化的認(rèn)同，穿越歷史的變遷與王朝的更迭，將我們這個(gè)民族緊緊凝聚在一起，才有了中華民族和中華文明。正是因?yàn)槿绱耍覀兊膰?guó)家政府才不遺余力的將諸如“二十四節(jié)氣”這樣的文化“申遺”，看到韓國(guó)意欲將端午節(jié)申遺，我們舉國(guó)上下對(duì)其口誅筆伐。我們應(yīng)當(dāng)自豪于我們輝煌、燦爛的傳統(tǒng)文化，更應(yīng)努力將其傳承和發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)?，中?guó)的復(fù)興和崛起，是文化的復(fù)興和崛起，而不僅僅是經(jīng)濟(jì)水平的提高和財(cái)富量的增加。

然而，現(xiàn)狀也著實(shí)令人擔(dān)憂，來自虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的文化和來自歐美日韓的文化正在一點(diǎn)點(diǎn)的沖擊著我們的文化認(rèn)同。君不見，多少青少年，對(duì)日本動(dòng)漫角色、韓國(guó)小鮮肉如數(shù)家珍，卻不知道天干地支為何物，不屑于“二十四節(jié)氣”有何用。然而，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，單靠“申遺”和喊口號(hào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更不應(yīng)停留在對(duì)文化和價(jià)值割裂現(xiàn)象的毫不作為的道德批判。面對(duì)外來文化和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，我們更應(yīng)思考，為什么我們的傳統(tǒng)文化受到它們的沖擊，為什么我們的傳統(tǒng)文化不能與時(shí)俱進(jìn)、深入人心，為什么我們的“二十四節(jié)氣”不能像十二星座那般，成為一個(gè)可以讓全民津津樂道的文化現(xiàn)象？

寫作角度二：審視和理性思考，謹(jǐn)慎看待傳統(tǒng)文化和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

老祖宗“二十四節(jié)氣”的智慧讓我們驕傲，關(guān)于“二十四節(jié)氣”的文化藝術(shù)創(chuàng)造讓我們陶醉，然而這些終究改變不了如材料一中小丁所說，人們不會(huì)再看二十四節(jié)氣過日子的現(xiàn)實(shí)。同樣，我們很多基于生產(chǎn)生活誕生的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和文化，無論它們多有審美價(jià)值，也終究改變不了和現(xiàn)實(shí)生活漸行漸遠(yuǎn)的事實(shí)。姑且不說祖先們基于“二十四節(jié)氣”總結(jié)的生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，由于受當(dāng)時(shí)技術(shù)和空間限制，有其固有的局限性，不符合當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，何況我們現(xiàn)代基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)用于指導(dǎo)生活生產(chǎn)則更加精確。

誠(chéng)然，我們需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們自豪于老祖宗的智慧與創(chuàng)造，但我們不能故步自封地將這些作為我們現(xiàn)實(shí)生活的唯一指導(dǎo)，對(duì)一切現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和外來文化予以排斥甚至仇視。然而，我們這個(gè)時(shí)代，這樣的人不在少數(shù)：他們以一種厚古薄今的姿態(tài)將一切傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)奉為真理，并以此來指點(diǎn)孩子的未來生活，評(píng)論他人的是非對(duì)錯(cuò)。他們可能是激進(jìn)的繁體字擁護(hù)者，無視簡(jiǎn)體字的便捷，強(qiáng)烈要求恢復(fù)繁體字；他們也可能是中醫(yī)的擁躉，認(rèn)為中醫(yī)就是絕對(duì)正確的科學(xué)真理；他們認(rèn)為方言是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，給推廣普通話安上亡族滅種的罪名??在價(jià)值多元、相互沖擊的當(dāng)今，一些陳舊、落后的舊觀念，改頭換面，以傳統(tǒng)文化為偽裝和老祖宗智慧作為偽裝，手持民粹主義的利劍，向正在逐漸形成的現(xiàn)代社會(huì)共識(shí)發(fā)起一次又一次攻擊。

所以，面對(duì)帶有“傳統(tǒng)”字樣的事物，我們應(yīng)該多一點(diǎn)謹(jǐn)慎、審視和理性思考，我們?cè)趹c祝“二十四節(jié)氣”申遺成功的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻思考：我們是否被文化民粹主義所左右、所利用，是否因此掉入了認(rèn)知的誤區(qū)，以免深陷其中追悔不已。

以上兩個(gè)寫作角度僅為本人一己愚見，因時(shí)間倉(cāng)促，只寫這兩個(gè)角度，并且，第二個(gè)角度較為激進(jìn)，如不喜，您保留看法即可，無須爭(zhēng)辯。

36（延邊州2017年高三高考仿真考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一洛陽小伙到鄭州打工，將包裹落在公交上。乘客撿到后交給車長(zhǎng)，車長(zhǎng)打開包裹查看失主聯(lián)系方式，一張信紙出現(xiàn)在眼前：“給你錢，你不要，晚上放你包里了……兒子千萬記住，在外干活安全第一，哪怕你不掙錢，全家只要你平安！”小伙子來找包裹，看到母親的信和300元零花錢，在寒風(fēng)中不停流淚。小伙子取回了包，他母親這番話也溫暖了眾多網(wǎng)友。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】從“母親寫信的行為和信的內(nèi)容”角度來看，可圍繞“兒行千里母擔(dān)憂、無盡的母愛、平安至上”這些觀點(diǎn)來寫；亦可圍繞“愛的方式、愛要學(xué)會(huì)放手、為自強(qiáng)自立點(diǎn)贊”等角度立意；從“兒子感動(dòng)落淚”的角度來看，可以圍繞“愛需溝通、理解和感恩”等角度來寫。

37（太原五中2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期階段性檢測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：北京大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師錢理群退休后，在南京師大附中開設(shè)了一門名為“魯迅作品選讀”的選修課，剛開始時(shí)，教室過道都擠滿了人，沒過多久，來聽課的已寥寥無幾?！拔覀儾皇遣幌矚g聽你的課，而是因?yàn)槟愕恼n與高考無關(guān)。”一位學(xué)生告訴錢教授。

上中學(xué)，與高考無關(guān)的課，不學(xué)；到了大學(xué)，與就業(yè)無關(guān)的知識(shí)，不問；到了職場(chǎng)，與生計(jì)無關(guān)的事，不做。“我覺得我們現(xiàn)在的教育，正在培養(yǎng)出一批絕對(duì)的、精致的利己主義者。”錢理群說。

材料二：戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，能傳藝，傳神，傳德。一年來，戲曲正逐步走進(jìn)各地大中小學(xué)，融入校園生活：既有借助戲曲教材提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的，也有專業(yè)的戲曲社團(tuán)進(jìn)校培養(yǎng)年輕一代；更多的，則把戲曲進(jìn)校園當(dāng)成學(xué)校的開學(xué)第一課，無關(guān)中考和高考。

針對(duì)這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)你明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得少于800字。寫作提示

作文材料意在引導(dǎo)考生思考教育的本質(zhì)和目的。應(yīng)考和實(shí)用固然重要，立德和修身則尤為關(guān)鍵。錢理群教授的話振聾發(fā)聵，發(fā)人深省，可喜的是，功利的教育模式、實(shí)用至上的處世之道正在悄然發(fā)生變化。立意參考：①回歸教育育人的本真；②教育切不可急功近利；③讓教育變得更純粹；④少一些實(shí)用和短視，多一些擔(dān)當(dāng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)。寫作時(shí)，如果脫離“教育”這一話題，把重心放在“學(xué)習(xí)要拓寬渠道，開闊視野”“年輕一代要加強(qiáng)自身修養(yǎng)”或者“傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化”上，可判為二等以下。

38.（2017年云南省第一次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2013年湖北鐘祥市有家長(zhǎng)因子女作弊被抓住圍攻毆打高考監(jiān)考人員，還充滿正義感地高喊“要的是公平，不作弊就沒法公平”。

2016年國(guó)際奧委會(huì)對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的尿樣進(jìn)行重新檢測(cè)，在牙買加接力隊(duì)隊(duì)員內(nèi)斯塔?卡特的尿樣中發(fā)現(xiàn)興奮劑，2017年1月25日，國(guó)際奧委會(huì)宣布剝奪以博爾特領(lǐng)銜的牙買加男子4×100來接力隊(duì)的北京奧運(yùn)會(huì)金牌。

2017年1月29日大年初二，一名成年男子為逃票翻越柵欄掉入寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園虎山內(nèi)被老虎咬死。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。立意參考：

中心角度：規(guī)則、守規(guī)則、規(guī)則意識(shí)。重要角度：公平。

39.（南充市高2017屆第二次診斷考試）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）今人居住的是鋼筋水泥構(gòu)筑的都市叢林，樓上樓下形同陌路；古人居住的是瓦房小巷，端個(gè)碗能嘗百家飯。今人駕著轎車風(fēng)馳電掣地行駛在“十面霾伏”的高速路上；古人駕著馬車優(yōu)哉游哉地欣賞著水墨江南。今人主張的是想笑就笑、想唱就唱的奔放情懷；古人鐘情的是欲語還休、無語凝噎的含蓄之美?? 對(duì)于古今的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是一道材料作文題，分析、提煉材料可知：三處鮮明對(duì)比，聚焦的是當(dāng)代與古代、今人與古人的區(qū)別。第一則對(duì)比，反映了現(xiàn)代建筑的改進(jìn)卻淡漠了鄰里之情；第二則對(duì)比，折射了科技的進(jìn)步卻加劇了環(huán)境的污染；第三折對(duì)比，影射的是奔放和含蓄價(jià)值觀的迥異。整體來看，材料緬懷了當(dāng)代社會(huì)所缺失的“古典”風(fēng)范。古人溫馨融洽的鄰里關(guān)系、悠閑淡泊的處世態(tài)度和含蓄淡雅的情感表達(dá)等?？蓮囊韵陆嵌攘⒁猓孩俸粲豕诺淝閼训幕貧w，即呼吁溫馨融洽的鄰里關(guān)系、悠閑淡泊的處世態(tài)度和含蓄淡雅的情感表達(dá)；②反思現(xiàn)代科技；③不可凡事法古，情感率真流露也是一種美。立意時(shí)也可針對(duì)三則對(duì)比，各個(gè)擊破，分別立意，如:①?gòu)男某霭l(fā)，構(gòu)筑溫情鄰里和諧社區(qū)；②注重環(huán)保，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境等。

40．（2017年咸陽市高考模擬檢測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）第二季《中國(guó)詩詞大會(huì)》落幕后，一時(shí)間，似乎根植于中國(guó)人內(nèi)心深處的、被掩埋起來了的詩詞火苗又燃燒了起來。人們開始談?wù)撋町?dāng)中應(yīng)該有的情懷和高雅，氣質(zhì)和風(fēng)度。這種精神層面的交流和沖擊，讓傳統(tǒng)文化的博大精深，再次得以華麗呈現(xiàn)。武亦妹成功登項(xiàng)，獲得冠軍。長(zhǎng)發(fā)披垂，柳眉鳳目，身材頎長(zhǎng)，熟背古詩上千首，“飛花令”對(duì)得漂亮又淡定，武亦殊被網(wǎng)友大贊，簡(jiǎn)直滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想。

也有人說詩詞大會(huì)比的是記憶，不是修養(yǎng)！選手誰背誦的詩詞多，誰就能獲勝。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容與含意，寫一篇議論文，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

參考立意：1比的是修養(yǎng)。含英咀化，才能滋養(yǎng)性，正所謂“腹有詩書氣自華”，洗滌心靈，完成人格的重塑，讓靈魂高貴。

2.比的是記憶?？谡b心記，涵詠詩詞，可以激發(fā)興趣，提升自信。3.記憶是修養(yǎng)的前提，修養(yǎng)是記憶的升華，二者相輔相成。

41.（銀川一中2017屆高三第一次模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)在2015年度“十大流行語”中，“顏值”“創(chuàng)客”“主要看氣質(zhì)”榜上有名。如果能“顏值爆表”“有創(chuàng)新理念、能自主創(chuàng)業(yè)”并且“氣質(zhì)上佳”三者兼而有之，那當(dāng)然是人間極品，但蕓蕓眾生往往不可兼得。

如果三者之中必須要舍棄其中兩個(gè)的話，你會(huì)怎樣取舍?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！皠?chuàng)客”譯自英文單詞“Maker”，源于美國(guó)麻省理工學(xué)院微觀裝配實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課題。當(dāng)下我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，該詞特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。

“顏值”本表示男女顏容英俊或靚麗的程度，由此衍生出“顏值高”“顏值爆表”“顏值暴跌”等說法。后來“顏值”一詞已由人及物，也用來表示物品的外表或外觀是否美好。

“主要看氣質(zhì)”意思是不要太看重外在形式，內(nèi)在氣質(zhì)才是決定因素。有觀點(diǎn)認(rèn)為，在過分追求“顏值”的時(shí)代，“主要看氣質(zhì)”的流行有“正能量”意義。

42.22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）近日，被譽(yù)為“綜藝清流”的《中國(guó)詩詞大會(huì)》、《朗讀者》和《見字如面》等節(jié)目，以高而不冷的文化格調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，接連贏得超高口碑，“捕獲”了一批又一批的“自來水”。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠(yuǎn)方，更是引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的集體回望。

對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

43．（長(zhǎng)春市普通高中2017屆高三質(zhì)量）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上海16歲女生武亦妹成為“中國(guó)詩詞大會(huì)”比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，武亦妹不但能背誦兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達(dá)：“比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了。”

高考語文試卷，古詩文默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直以來存在這樣的質(zhì)疑：為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎？

根據(jù)材料，從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。審題立意：1．當(dāng)今社會(huì)，每一個(gè)當(dāng)代人都應(yīng)該承續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，從而擁有豐盈的精神世界，詩意地棲居。

2．提倡中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不帶功利色彩地?fù)碛姓嫒?、真愛，培養(yǎng)和擁有超功利的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

3．批評(píng)當(dāng)前教育以及其他領(lǐng)域中一些急功近利的短視思想，應(yīng)著眼于人的發(fā)展來開展教育活動(dòng)。44.（吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017屆高三年級(jí)第五次模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

近日，四川一所大學(xué)的學(xué)生在圣誕節(jié)那天身著漢服在成都幾處知名旅游景點(diǎn)舉牌呼吁?拒絕圣誕節(jié)，堅(jiān)決維護(hù)中華傳統(tǒng)節(jié)日?，引發(fā)大家關(guān)注和議論。有人認(rèn)為此舉表現(xiàn)了年輕人的民族氣節(jié)和民族尊嚴(yán)，是維護(hù)傳統(tǒng)文化意識(shí)的覺醒，可圈可點(diǎn)，應(yīng)予支持和提倡。但也有人認(rèn)為這種做法有些小題大做，也是排外、封閉、保守思想的體現(xiàn)，中華民族歷來以其海納百川的胸襟積極吸收外來文化，從而才成就了中華文化的多姿多彩與博大精深，況且區(qū)區(qū)幾個(gè)洋節(jié)日又豈能改變或動(dòng)搖中國(guó)文化的本質(zhì)和幾千年歷史的文化自信呢？

對(duì)這些大學(xué)生們的做法你又有怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)材料，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

穿漢服就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？

近日四川一所大學(xué)的學(xué)生在圣誕節(jié)那天身著漢服在知名旅游景點(diǎn)舉牌呼吁“拒絕圣誕節(jié)，堅(jiān)決維護(hù)中華傳統(tǒng)節(jié)日”。

近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”在中國(guó)大行其道，特別是在年輕人中擁躉不少。與此同時(shí)，國(guó)學(xué)熱、漢服熱等傳統(tǒng)文化熱也在持續(xù)升溫。一些人站在國(guó)家文化安全的角度呼吁抵制“洋節(jié)”是可以理解的。但我們應(yīng)該看到，這些洋節(jié)大都具有濃厚的宗教背景，而中國(guó)人自古就是世俗化的民族，外來的宗教性節(jié)日只能成為特定群體的節(jié)日而難以成為主流。洋節(jié)之所以吸引年輕人，很大程度上是商家的營(yíng)銷策略，恰好迎合了年輕人找個(gè)理由呼朋喚友聚餐玩樂的需求。中國(guó)人根本不在乎這些節(jié)日的內(nèi)涵和來源。在絕大多數(shù)中國(guó)人眼里，這些“洋節(jié)”和淘寶的“雙十一”購(gòu)物節(jié)沒有本質(zhì)區(qū)別。用抵制的方式來捍衛(wèi)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化顯然是沒必要的。

在繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，我們需要警惕的一是形式化、二是極端化。漢服熱也好、國(guó)學(xué)熱也好、祭孔熱也好，都只是形式上的熱鬧，而沒有觸及人的精神世界。以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化之所以能歷數(shù)千年而生生不息，不是因?yàn)檫@些形式上的東西，而是因?yàn)樗鳛橐环N人生哲學(xué)構(gòu)建了中國(guó)人的思想意識(shí)和生活方式，成為中國(guó)人的文化基因。傳統(tǒng)文化的生命不在于形式而在于踐行。換句話說，不管一種外來的文化看起來如何強(qiáng)勢(shì)，如果它不能內(nèi)化為中國(guó)人的思想意識(shí)，就根本不可能改變或動(dòng)搖中國(guó)文化的本質(zhì)。子貢曾問孔子：“有一言而可以終身行之者乎？”孔子說：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”孔子的回答被譽(yù)為“道德金句”，是中國(guó)人道德觀念的支柱之一。但我認(rèn)為，子貢所問中的那個(gè)“行”字是比“己所不欲，勿施于人”更為緊要的。會(huì)背幾句國(guó)學(xué)名言而日常行為卻與傳統(tǒng)提倡的為人處世相悖，只會(huì)造就令人厭惡的偽君子。只有讓這些歷久彌新、仍具進(jìn)步意義的觀念內(nèi)化于心、外化于行，我們才算是真正繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與之相比，穿什么服裝、過什么節(jié)都是小事。不務(wù)根本而關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，豈不是本末倒置？

強(qiáng)調(diào)民族文化的主體性沒有任何問題，即便在全球化的時(shí)代，堅(jiān)持本民族的文化傳承和傳統(tǒng)仍然是不可或缺的。但凡事過猶不及，不能走極端，否則很容易滑進(jìn)極端民族主義的泥潭，走到排外、封閉、保守的老路上去了。自古以來，中華民族就以其海納百川的胸襟積極吸收外來文化，開放、包容已經(jīng)成了中國(guó)人的民族性格。我們今天的吃穿住用行很多源于國(guó)外，但沒有人會(huì)因?yàn)槲覀冮_汽車而不坐馬車，穿西服而不穿馬褂，見面握手而不打躬作揖，就認(rèn)為我們不是中國(guó)人。我們還是應(yīng)該有一點(diǎn)文化自信的。

其實(shí)，中國(guó)人過洋節(jié)的同時(shí)，外國(guó)人也在過春節(jié)。歐美不少國(guó)家和城市都把春節(jié)作為法定節(jié)日，比如加拿大國(guó)會(huì)今年就宣布“春節(jié)”為法定的非假期節(jié)日。西方過春節(jié)的人注定是一小部分，中國(guó)過洋節(jié)的人也一定不會(huì)多到影響傳統(tǒng)節(jié)日地位的程度。而我們有的高校竟然采取關(guān)閉校門禁止學(xué)生外出的方式來抵制“洋節(jié)”。其實(shí)，形式化和走極端才是影響我們繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的障礙。

第二篇：各地?？荚姼梃b賞

2017各地模考詩歌鑒賞試題匯編（附答案）

一、古代詩歌閱讀（11分）（哈爾濱師大附中 東北師大附中 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017年高三第一次聯(lián)合模擬考試）閱讀下面這首詩，完成14-15題。

古風(fēng)·碧荷生幽泉

李 白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。

【注】此詩作于李白應(yīng)詔入京為官之前。14.下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。

B．三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神。

C．詩中“秋花”對(duì)“密葉”，“綠水”對(duì)“青煙”，對(duì)仗工整，這正體現(xiàn)了古體詩嚴(yán)格要求對(duì)仗的特點(diǎn)。

D．“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。

E．詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風(fēng)格。

【參考答案】14.CE(C古體詩在對(duì)仗上沒有嚴(yán)格要求E?奇特的想象和夸張?在詩中不典型，更談不上?充滿?)15.這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析o（6分）

【參考答案】答：作者托物言志，①表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。②懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因?結(jié)根未得所?，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。③對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾?愿托華池邊?表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。（每點(diǎn)2分，其中思想感情和結(jié)合詩歌分析各1分）

二、閱讀下面的詩歌，完成第14-15題（11分）（福建省福州市2017屆高三下學(xué)期高中畢業(yè)班3月綜合質(zhì)量檢測(cè)）

青玉案·鄰雞不管離懷苦

黃公度①

鄰雞不管離懷苦，又還是、催人去?；厥赘叱且粜抛琛Ｋ獦蛟吗^，水村煙市，總是思君處。

裛殘別袖燕支雨，謾留得、愁千縷。欲倩歸鴻分付與。鴻飛不住，倚闌無語，獨(dú)立長(zhǎng)天暮。

【注】①黃公度，福建人，此時(shí)在泉南任職期滿，秦檜假借君命令他速回都城臨安。②裛yì，沾濕。③燕支雨，夾著胭脂的淚水紛落如雨。14.對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.首句運(yùn)用了擬人手法，以對(duì)報(bào)曉鄰雞的埋怨表明自己不愿離開的心情。B．詞中“霜橋月館，水村煙市”以想象虛寫時(shí)空變換轉(zhuǎn)移，極富形象性。C．“愁千縷”表面指奸相當(dāng)?shù)狼巴疚床分畱n，深層是離開家鄉(xiāng)親友之愁。D．詞的結(jié)尾意境深遠(yuǎn)，詞人將難言之隱、入骨之痛都寄寓在獨(dú)立不言中。

E．本詞詞風(fēng)柔美，格調(diào)閑雅，纏綿悱惻，顯示出婉約詞含蓄細(xì)膩的特點(diǎn)。

【參考答案】14.C E（5分，答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)，5分）

【解析】C下闋?愁千縷?作者表面上愁的是離開家鄉(xiāng)親友之愁，深層的愁是指奸相當(dāng)?shù)绹?guó)恥難消，壯志難酬、前途堪憂等等。E詞風(fēng)婉約但不是柔美閑雅。婉約之中不乏激憤之意。15．“欲倩歸鴻分付與，鴻飛不住?！痹摼涫惆l(fā)了作者什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】 要點(diǎn)：

（1）對(duì)高城中人思念之情。作者因高城音信阻，欲托鴻雁傳情。（2）此情難寄的無奈之情。鴻飛不住，鴻雁與?鄰雞?一樣無情。（3）以傷離別抒積憂之情。一腔忠貞、滿腹憤悶，化作別情離恨。（答對(duì)一點(diǎn)2分。其他答案，言之有理，酌情給分）

三、閱讀下面這首明詩，完成14-15題。（福建省龍巖市2017年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查）

平?jīng)觫?李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?。惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？ 宛馬如云開漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

【注】①平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②?漢苑?原指漢朝馬苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。14．對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()（5分）

A．首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷?，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。

B．頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。

D．本詩用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動(dòng)態(tài)感。

E．詩人的視線由近及遠(yuǎn)，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交疊之中閃耀出新的境界。

【參考答案】C（描繪的是明朝軍隊(duì)作戰(zhàn)的情景。陜西為古秦地，詩中?秦兵?指明朝的軍隊(duì)）；E（視線由遠(yuǎn)及近）

15．尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】?欲投萬里封侯筆?,引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國(guó)情懷。（3分）?愧我談經(jīng)鬢有華?，詩人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。（3分）

四、閱讀下面詩歌，完成14—15題。（南安一中2017屆高三語文下學(xué)期期初考試）

寒食江州滿塘驛①（唐）宋之問

去年上巳洛橋邊，今年寒食廬山曲。遙憐鞏②樹花應(yīng)滿，復(fù)見吳州③草新綠。吳州春草蘭杜芳，感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)。驛騎明朝發(fā)何處，猿聲今夜斷吾腸。

【注】①滿塘驛：江州的一個(gè)小驛站，是宋之問被貶欽州過江州時(shí)停駐的地方。②鞏，即鞏縣，在洛水西岸，是洛陽的東大門，世稱?東都鎖鑰?。③江州古屬吳地，故詩中稱江州為吳州。

14.下列對(duì)詩歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A．首聯(lián)寒食節(jié)為清明節(jié)后一日，在這一天需禁煙火，只吃冷食。

B．首聯(lián)雖只字未提遭貶之事，但通過“洛橋邊”與“廬山曲”的對(duì)照，失意之態(tài)清晰可見。C．頷聯(lián)作者觸景生情，眼見京洛之地此時(shí)已然滿樹繁花，作者不禁，心生憐愛。D．頸聯(lián)先重復(fù)“吳州春草”以承上啟下，引出思?xì)w之情，直抒胸臆，感情深沉痛楚。E.本詩前四句以樂景襯哀情，感慨今日的滄桑，語言平淡樸實(shí)，流露出遭貶南行的惆悵。

【參考答案】B D（A寒食節(jié)為清明前一天。C頷聯(lián)中，?應(yīng)?字有推測(cè)之意，詩人身為逐臣，此時(shí)身在江州，回望京洛，想象京洛之地花開繁茂，?觸景生情?表述錯(cuò)誤。E語言清麗自然）

15.這首詩的尾聯(lián)跟李白《早發(fā)白帝城》（“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”）以及酈道元《三峽》結(jié)尾一段，都寫到猿聲，但所起的作用不同，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】① 本詩中的?猿聲?，營(yíng)造了凄涼的氛圍，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞、思?xì)w懷鄉(xiāng)以及遭貶南行的哀傷之情。②由于作者身在如脫弦之箭、順流直下的船上，兩岸?猿聲?似乎在叫個(gè)不停，表現(xiàn)了李白遇赦后的喜悅心情。③酈道元《三峽》中所寫的?猿聲?，非常凄涼怪異，在空谷中久久回蕩，使作者聯(lián)想到三峽漁者所歌的?巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?，襯托了三峽秋天悲涼的氣氛。（各2分，意對(duì)即可。關(guān)于酈道元《三峽》中的猿聲，只答表達(dá)了作者的哀傷情緒的，不得分。?巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?是三峽漁者借猿啼表達(dá)傷感情緒，而文末引用它的目的是襯托三峽秋天的悲涼。前文的?高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?是表現(xiàn)三峽秋天的悲涼氣氛。）

五、閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。（2017年泉州市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查）

早發(fā)宜陵即事 羅鄴①

霜白山村月落時(shí)，一聲雞后又登岐。居人猶自掩關(guān)在，行客已愁驅(qū)馬遲。身事不堪空感激，鬢毛看著欲凋衰。青萍委匣休哮吼，未有恩仇擬報(bào)誰。

（選自《全唐詩》）

【注】①羅鄴：晚唐詩人，有建功立業(yè)之志。屢試不第，先后輾轉(zhuǎn)于郭銓、崔安潛等幕府，晚年遠(yuǎn)赴塞北邊防營(yíng)帳任職。②青萍：古代名劍?！妒斑z記》：?帝顓項(xiàng)有曳影之劍，……未用之時(shí)，常于匣里如龍虎之吟。?

14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．“霜白”“月落”點(diǎn)明詩人出行的背景，渲染出了環(huán)境氛圍的凄清寂靜。B．“一聲雞”以聲襯靜，寫出行之早與山村之靜，呼應(yīng)詩題中的“早發(fā)”。C．頷聯(lián)以“居人”掩門團(tuán)聚與“行客”驅(qū)馬獨(dú)行作比，突出詩人的傷感。D．頸聯(lián)“凋衰”寫所騎之馬毛發(fā)脫落的形象，并借馬暗寫詩人身世坎坷。E．詩人運(yùn)用“青萍委匣”一典，以古劍自比，委婉地表達(dá)出復(fù)雜的心情。

【參考答案】C D 15．這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】①羈旅的愁苦。當(dāng)?shù)鼐用裆虚]門安臥，詩人已愁出行太遲。②年華逝去的傷感。詩人兩鬢毛發(fā)凋落，青春不再，功業(yè)無成，空留感慨。③懷才不遇、壯志難酬的激憤。詩人有建功立業(yè)之志，卻如青萍委匣，無從報(bào)效，只有激憤。

六、閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。（廈門市2017屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查）

雪夜感舊① 陸游

江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長(zhǎng)。亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時(shí)那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。

[注]①本詩作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今廣元市北。④三折：即三折鋪，在夔州（今重慶市奉節(jié)縣）至梁山（今屬四川）道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。14.下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)

造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。

B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個(gè)動(dòng)詞，凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌

劃抗金而不辭辛勞的形象。

C．前四句一句一個(gè)場(chǎng)景，以時(shí)空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩人的生活情形，為下文抒情蓄勢(shì)。

D．尾聯(lián)寫到綠沉槍和金鎖子甲，意在比喻詩人的從軍生涯，如今只能委身塵埃，詩人

借此表達(dá)對(duì)朝廷不圖北伐的不滿。

E．后四句與上文相對(duì)照，突出了詩人的心理活動(dòng)與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨(dú)

坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩題，又呼應(yīng)首句。

【參考答案】AD（A．首聯(lián)描寫的不是雪夜所見之景，而是陸游回憶當(dāng)年由蜀入陜路途上的所見所感，D?比喻?一說有誤，?綠沉金鎖俱塵委?借兵器被塵埃埋沒無用武之地，寄寓了作者的無奈之情，借物抒情法；?對(duì)朝廷不圖北伐的不滿?一說較為片面。）

15．有人認(rèn)為“頸聯(lián)中‘那信’二字尤佳”，請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)“那信”一詞進(jìn)行賞析。（6分）

【參考答案】?那信?表示怎能相信有一天竟會(huì)在田園終老，然而事與愿違，當(dāng)年?那信?之事已成事實(shí)。（2分）更能凸顯出詩人年輕時(shí)的意氣與北伐必勝的信心，也反襯出今日的失望之情。（2分）既表達(dá)了昔日的豪情，也表現(xiàn)出詩人的悲憤與對(duì)理想的執(zhí)著。（2分）（如有其他答案，意思對(duì)即可。）

七、閱讀下面古詩，完成14-15題。（2017屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考）

南澗中題 柳宗元

秋氣集南澗，獨(dú)游亭午時(shí)?；仫L(fēng)一蕭瑟，林影久參差。始至若有得，稍深遂忘疲。羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。去國(guó)魂已遠(yuǎn)，懷人淚空垂。孤生易為感，失路少所宜。索寞竟何事，徘徊只自知。誰為后來者，當(dāng)與此心期。

注：①南澗：地處永州之南，作者謫居時(shí)作。②亭午：正午，中午。③期（qī）：約會(huì)。

③

②

①14.對(duì)這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．首句交待了游覽的時(shí)令、地點(diǎn)，“集”字是純粹的客觀描寫。

B．“始至”句寫出游覽之感，初來這里別有感觸，稍入深澗似覺忘了疲憊。C．“去國(guó)”句意思是被貶離京后，神情恍惚，懷人不見而有淚空垂。

D．回旋的風(fēng)“一蕭瑟”，碧樹的影“久參差”，是從聽覺上寫出了風(fēng)與影的和諧。E．結(jié)句表明以后有人遷謫來此，看到此景，或許能真正理解這種落寞心情。

【參考答案】AD（A項(xiàng)?集?更多的是作者的主觀感受，澗中寂寞，仿佛秋天的肅殺之氣獨(dú)居于此。D項(xiàng)?是從聽覺上寫?錯(cuò)誤，這是從視覺上寫的。）

15.蘇東坡曾云：“柳儀曹（柳宗元）詩，憂中有樂，樂中存憂，蓋絕妙古今矣。”說說你對(duì)本詩中“樂憂”的理解。（6分）

【參考答案】評(píng)分參考：被貶后，游南澗，寄情山水，本是解人煩悶的樂事，（1分）詩人也似乎找到了所得，忘記了疲勞（1分）。然而羈鳥鳴叫，寒藻漂浮，卻又偏偏勾引起他的苦悶和煩惱。（2分）觸景生情，想到自己的去國(guó)懷人，那種孤寂與悲憤無法擺脫，憂從中來。（2分）

八、閱讀下面這首詩歌，完成14—15題。（河北武邑中學(xué)2016—2017學(xué)年下學(xué)期高三第一次質(zhì)量檢測(cè)）

尋隱者韋九山人于東溪草堂

朱灣

尋得仙源訪隱淪①，漸來深處漸無塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見人。四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。路傍樵客何須問，朝市如今不是秦②。

注釋：①隱淪：泛指神仙。②如今不是秦：語出晉陶淵明《桃花源記》?問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。?

14．對(duì)本詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．首聯(lián)緊承題意，點(diǎn)名入山尋訪隱者。詩人將“隱者”與“隱淪”作對(duì)比，把隱者隱居的東溪形容為仙源，流露出他對(duì)韋九山人的崇敬之情。B．頷聯(lián)“唯”“始”兩個(gè)副詞用得貼切，既表明詩人一路前行的狀態(tài)，更惟妙惟肖地傳達(dá)了那種乍驚還喜的心情。從章法上看，此聯(lián)照應(yīng)了上聯(lián)中的“仙源”一詞。C．“四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰”巧用設(shè)問，一問一答，緊密呼應(yīng)?！叭恕钡某霈F(xiàn)給山色增添了幾分盎然的生氣。

D．尾聯(lián)以議論作結(jié)，標(biāo)舉承平而隱的風(fēng)尚?！俺小狈褐笁m世。韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法人世的困惑，隱逸山林，實(shí)為避禍之舉。

E．全詩語言自然清新，詩脈婉轉(zhuǎn)流暢，意境淡遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。詩人通過對(duì)隱者東溪草堂的描繪，表現(xiàn)了自己與眾不同的超脫情懷。

【參考答案】AD（選A得3分，選D得2分，共5分，選B．C．E不得分。）解析：A．本題考查對(duì)詩歌句意和表達(dá)技巧鑒賞能力。?詩人將‘隱者’與 ‘隱淪’作對(duì)比?說法錯(cuò)誤。詩人以?隱淪?指代韋九山人。D．本題考查對(duì)詩歌主旨和內(nèi)容的分析能力。?韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法入世的困惑，隱逸山林，實(shí)為避禍之舉?說法與?標(biāo)舉承平而隱的風(fēng)尚?前后矛盾。塵世之中尚為承平之世，不是秦末亂世，韋九山人隱逸山林不是避禍之舉，而是天性使然。

15．這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。（6分）

【參考答案】（共6分，其中答出情感給2分，分析每點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可。）這首詩表現(xiàn)了詩人厭倦朝市、向往歸隱的心情。（或?qū)ξ蹪釅m世的厭棄，對(duì)遠(yuǎn)離塵世的隱居生活的喜愛。）（2分）（1）首聯(lián)?無塵?二字寫出了詩人對(duì)于幽靜安寧的山林的欣賞，也透露出作者對(duì)污濁塵世的厭棄。（1分）（2）頷聯(lián)?唯通馬?足見深山之僻野幽邃，?始見人?則更進(jìn)一步表現(xiàn)了曲徑通幽的意境，緊扣詩題中的?隱?。表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往。（1分）（3）頸聯(lián)描寫了一個(gè)四面云山、寥闊寂靜、遠(yuǎn)離塵俗的美好境地，宛若到了陶淵明筆下的世外桃源。表現(xiàn)作者對(duì)幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛。（1分）（4）尾聯(lián)雖以議論作結(jié)，但作者對(duì)韋九山人隱逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。（1分）

九、閱讀下面這首宋詞，完成l4～15題。（河南省洛陽市2017屆高三第二次統(tǒng)一考試）

玉樓春① 歐陽修

雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊前百計(jì)得喜歸，莫為傷春歌黛蹙。

【注】①這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州（今安徽阜陽）期間。②尊：通?樽?。

14．下列對(duì)這首詞思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對(duì)云彩形態(tài)的細(xì)致描寫，體現(xiàn)了詞人對(duì)春的信息的關(guān)切和感知的細(xì)膩敏銳。B．第二句緊承首句所見之景，轉(zhuǎn)而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度不堪回首的感慨。C．“南浦”句典出南朝文學(xué)家江淹的《別賦》中“春草碧色，春水綠渡。送君南浦，傷如之何”句，借以表達(dá)作者謫居貶地遠(yuǎn)離親友的傷別之情。

D．第五、六句以高度概括之筆寫春天的萬千姹紫嫣紅相繼開落，面對(duì)這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足永不盡興的激情陶醉著激蕩著。

E．第七句中的“尊”即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來，八句則表達(dá)了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。

【參考答案】BC（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。B第二句表達(dá)的感觸是，一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值得你放眼欣賞。C這里化用?南浦?的典故，不是借以表達(dá)離別之情，只是讓人聯(lián)想?春水綠波?的美好意境）

15．詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請(qǐng)具體分析。（6分）

【參考答案】（1）

三、四兩句主要用對(duì)舉（對(duì)偶）手法寫景，?北枝梅蕊?和?南浦波紋?，北與南、高與低、紅（白）與綠的對(duì)舉，不僅是語言形式的對(duì)偶，更喑示出整個(gè)天地間皆是蓬勃絢爛的春色。（若答?擬人??比喻?，分析合理，酌情給分）②這兩句融情于景、景中含情，那?犯寒開?的梅花，?如酒綠?的波紋，充溢天地的生機(jī)，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅(jiān)韌豪放的個(gè)性和賞玩美景時(shí)的暢快心情的體現(xiàn)?（6分，每問3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分）

十、閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。（大慶市2017年第二次高中語文質(zhì)量檢測(cè)）

書湖陰先生壁

茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

【注】①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時(shí)的鄰居，也是作者元豐年間（1078—1086）閑居江寧（今江蘇南京）時(shí)的一位鄰里好友。②排闥（tá）：推門，撞開門。闥，小門。

8．下面對(duì)詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。

B．詩歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。

C．詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無奈和苦痛。

D．詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。

E．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。

【參考答案】CD．答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分（C?生活的無奈與苦痛?情感理解錯(cuò)誤，D由遠(yuǎn)及近錯(cuò)誤。

②

①9．詩的后兩句采用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】詩人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。（任答兩種2分）?一水?對(duì)?二山?，整齊美觀，音律和諧。山水本是無情之物，運(yùn)用擬人，詩人說水?護(hù)田?，山?送青?，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛之情，化無情為有情，將山水賦予人的情思，構(gòu)思極其巧妙，令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優(yōu)美。（結(jié)合詩句分析兩種修辭手法4分）

十一、閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。（衡陽八中2017屆高三年級(jí)第六次月考）

水龍吟 秋興

吳則禮

秋生澤國(guó)，無邊落木，又作蕭蕭下。澄江過雨，涼飆吹面，黃花初把。蒼鬢羈孤，粗營(yíng)雞黍，濁醪催貰①。對(duì)斜斜露腳，寒香正好，幽人去，空驚咤。

頭上綸巾醉墮，要欹眠，水云縈舍。牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社②。月底蓬門，一株江樹，悲蟲鳴夜。把茱萸細(xì)看，牛山③底事，強(qiáng)成沾灑。

注釋：①貰：讀shì，賒欠。②社：一種民間傳 統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)。③牛山：《晏子春秋》載，齊景公登牛山，流涕曰：?美哉國(guó)乎！若何去此而死也？?

14．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．詞的上闋“秋生”句和“澄江”句，交代了時(shí)節(jié)，描寫了環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造了悲涼孤寂的氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。

B．“把茱萸細(xì)看”與王維詩“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”異曲同工，遙想了故鄉(xiāng)親人對(duì)身處遠(yuǎn)方的詩人的思念。

C．“蒼鬢”句，描寫了詞人兩鬢斑白，人生老邁，漂泊孤苦，只能靠自己種地養(yǎng)雞糊口，連喝杯濁酒也要賒欠的困頓境遇。

D．詞結(jié)尾句“牛山底事，強(qiáng)成沾酒”，借用齊景公登牛山而悲泣的故事，來抒發(fā)詩人人生悲嘆。其與宋·辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”盡管手法一致，情感并不相同。

E．整首詞所描寫的蕭蕭落木，雨后澄江，云水縈舍，月下江樹的景象，畫面感極強(qiáng)，表現(xiàn)了詞人獨(dú)具匠心的構(gòu)圖能力。

【參考答案】BD（答對(duì)1項(xiàng)得3分，答對(duì)2項(xiàng)得5分）

15．下闋寫詞人酒醉“欹眠”后，有“牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社”一句。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析這一句。（6分）

【參考答案】本詞是圍繞?愁?（或?憂?）來寫的；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。

十二、閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。(吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017屆高三年級(jí)第五次模擬)

初歸石湖

①

[南宋]范成大

曉霧朝暾紺碧烘?，橫塘西岸越城東。行人半出稻花上，宿鷺孤明菱葉中。信腳自能知舊路，驚心時(shí)復(fù)認(rèn)鄰翁。當(dāng)時(shí)手種斜橋柳，無數(shù)鳴蜩翠掃空。

[注]：?范成大（1126—1193），宋代詩人。字致能，號(hào)石湖居士，平江吳郡（今江蘇蘇州）人。淳熙年間，官至參知政事，因與孝宗意見不合，兩個(gè)月即去職。晚年隱居故鄉(xiāng)石湖。?日光初出為暾，青中透紅為紺。

14．下列對(duì)本詩的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．首聯(lián)描寫了曉光晨霧與天空的碧色相互烘染，色彩艷美的景象，同時(shí)點(diǎn)明了時(shí)間，也交代了石湖位置之所在。

B．頷聯(lián)第一句中的“半出”一詞寫行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表現(xiàn)了詩人敏銳的觀察力和細(xì)膩的筆觸。C．頷聯(lián)第二句寫一只白鷺在長(zhǎng)滿菱葉的池塘里夜宿，顯得有些孤單落寞，暗合詩人此時(shí)的處境與心境。

D．頸聯(lián)第一句寫詩人信步行走在石湖畔，因?yàn)槁肥桥f時(shí)認(rèn)識(shí)的，所以不必?fù)?dān)心走錯(cuò)，照應(yīng)了詩題中的“初歸”二字。

E．頸聯(lián)第二句寫自己碰見老人，仔細(xì)辨認(rèn)，吃驚的發(fā)現(xiàn)原來他們都是自己從前的鄰居，表明詩人已與石湖闊別多年。

【參考答案】C、D（C項(xiàng)?孤單落寞?錯(cuò)，? 暗合詩人此時(shí)的處境與心境?一說于詩無據(jù)。D項(xiàng)頸聯(lián)第一句只照應(yīng)了詩題中的?歸?字。）

15.詩的尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。（6分）

【參考答案】尾聯(lián)寫當(dāng)年親手所種于斜橋水畔的柳樹，已是蟬聲喧鳴，翠枝拂空了（2分）。?無數(shù)鳴蜩翠掃空?一句運(yùn)用視聽結(jié)合，有聲有色，寫出了柳樹的高大蔥蘢（2分）；兩句運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了今夕變化之大，驚喜之情溢于言表，似在惋惜自己沒有早日回到石湖；（2分）以景結(jié)情，表現(xiàn)出詩人對(duì)石湖美景的喜愛，讓人回味無窮（2分）（表現(xiàn)手法答出兩個(gè)即可；如果將對(duì)比效果說成表現(xiàn)詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨且言之成理亦可）

十三、閱讀下面兩首詩，完成14-15題。（長(zhǎng)春市普通高中2017屆高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)）

離亭賦得折楊柳（二首）

【唐】李商隱

其一

暫憑尊酒送無憀，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條？

其二

含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報(bào)行人體盡折，半留相送半迎歸。

【注】①程夢(mèng)星云：“此二首留別女校書也?！雹趹l（liáo）：依賴。③爭(zhēng)：怎，怎么。

14．下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．在標(biāo)題中，“離亭”點(diǎn)明分別時(shí)所在之地；“賦得”是古人詩題常用語，有為某物或某事而作詩之意。

B．《其一》首句中的“無憀”是“無所依賴”的意思，指離愁別緒，詩句是說暫且借著這杯酒驅(qū)遣離愁。

C．《其一》第二句語帶雙關(guān)，柳葉如眉，柳條似腰，與第四句表達(dá)的“愛惜柳條不要攀折”之意相呼應(yīng)。

D．《其二》前兩句用擬人手法，寫出楊柳風(fēng)姿，無論在煙霧中，還是在夕陽下，都千枝萬縷，依依有情。

E．《其二》后兩句寫出了楊柳善解人意，為了報(bào)答行人，寧愿被折至“休盡”，從而一半相送一半迎歸?！緟⒖即鸢浮浚?分）C、E（答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分。）

【解析】C項(xiàng)第四句表 達(dá)的不是“要愛惜柳條不攀折”之意，而是說“即使春風(fēng)有情，卻又怎能因?yàn)閻巯чL(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，而不 讓那些滿懷離別之苦的人們?nèi)ケM量攀折呢？”E項(xiàng)后兩句大意是說“替我告訴行人不要把柳枝折盡了，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來，這樣可能更好?！?/p>

【命題立意】本題主要考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法和賞析詩歌思想感情的能力

15．這兩首詩都寫離別，但感情基調(diào)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】①第一首充滿悲傷的情調(diào)，寫離別之愁。（2分）前兩句寫盡了離別之愁，后兩句表達(dá)離別的痛苦。（1分）②第二首富有樂觀氣息，對(duì)未來再次相見充滿希望。（2分）最后兩句寫楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，待人歸來。給送行者以希望和安慰。（1分。）【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的賞析能力。

十四、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。（2017年大連市高三雙基測(cè)試卷）

①

月夜憶樂天兼寄微之

劉禹錫

今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽城，清光正如此。知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里。

【注】①此詩寫于829年，當(dāng)時(shí)詩人在長(zhǎng)安，白居易（樂天）在洛陽，無?。ㄎ⒅┰谠街荩ń裾憬B興），鏡湖是越州境內(nèi)的一個(gè)湖。

14．下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A．“一望雪相似”出語平易而境界真切，形象地描繪出月光下潔白純凈的景象。B．“遙想”表明空間之遠(yuǎn)，而“正如此”則表明了這份情感不會(huì)因距離而減弱。C．“知君當(dāng)此夕”中“知”字，語氣肯定，表明詩人相信友人定會(huì)如約欣賞月下湖景。D．末兩句寫詩人與友人彼此牽掛的縷縷情思，隨著皎皎月光綿延至“千萬里”。E．全詩生動(dòng)形象地描寫了詩人在帝都賞月的情景，表達(dá)了對(duì)友人無盡的思念?！緟⒖即鸢浮浚?分）CE

15．本詩的主要表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

【參考答案】本詩主要運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。一二句實(shí)寫詩人在長(zhǎng)安遙望如雪的明月；中間兩聯(lián)虛寫，三四句想象友人身處的洛城月光與帝都月光一樣；五六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景；表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念，并與友人心心相印的情感。（答?對(duì)寫??正側(cè)面描寫結(jié)合?，分析合理，亦可；但是答?比喻??以景結(jié)情?不給分。）

十五、閱讀下面這首詩，完成14-15題。（東北育才學(xué)校2016—2017學(xué)下學(xué)期第五次模擬）

春江晚景

張九齡

江林多秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。

[注]①那：同?哪?。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

14．對(duì)本詩分析正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．本詩以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。B．頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩的要求。C．尾聯(lián)復(fù)寫春江景色，余韻不盡引人遐想。D．本詩用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。E．全詩的語言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)?！緟⒖即鸢浮緾E（答對(duì)一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)5分）

15．從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（6分）

【參考答案】本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。

十六、閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。（銀川一中2017屆高三第一次模擬語）

途中寒食

【唐】宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

14．對(duì)這首詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．這是一首五言律詩，是唐代詩人宋之問被貶到瀧洲后，次年春秘密逃還洛陽探望友人所作的詩。作者借用途中遇到的景物抒發(fā)復(fù)雜的感情。

B．寒食，亦稱為“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、等風(fēng)俗。

C．詩的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩人行走在被貶南方的行程之中。

D．“北極”和“南溟”，前者說明皇上的位置，后者說明逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。E．結(jié)句是詩人途中所見所感，借助春色的變化和生機(jī)盎然，反襯詩人的悲情?！緟⒖即鸢浮浚▽?duì)一個(gè)得3分）Ｄ項(xiàng)，?北極?和?南溟?，是虛寫，不能視為?皇上的位置?和?逐臣將去之地?，只是借此說明被貶之遙遠(yuǎn)。E項(xiàng)，?結(jié)句是詩人途中的所見所感?錯(cuò)，尾聯(lián)是詩人的想象，是虛寫。

15．這首詩抒發(fā)了詩人哪些方面的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】

15、（6分）（每點(diǎn)2分）①放逐之悲：詩人被貶遙遠(yuǎn)南方，難免有悲情。②濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內(nèi)心無限悲傷。③傷春之痛：暮春將去，時(shí)光易逝。

十七、閱讀下面這首詩，完成14-15題。（山西省2017屆高三考前適應(yīng)性模擬）

濦亭同麻知幾賦① 【金】元好問

零落棲遲復(fù)此游,一樽聊得散羈愁。天圍平野莽無際,水繞孤城閑不流。柳意漸回淮浦暖,雁聲仍帶塞門秋。登高望遠(yuǎn)令人起，欲買煙波無釣舟。

【注】①這首詩是作者避亂河南登封時(shí)的作品。麻知幾，金代后期文人。14.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．從首聯(lián)中的“復(fù)此游”三字可知，這首詩是詩人再次來到濦亭游覽時(shí)有所感而作。B．頷聯(lián)的“閑”字蘊(yùn)意豐富，語帶雙關(guān)：既指水流平靜之狀，也指詩人閑適自在之態(tài)。C．“雁聲仍帶塞門秋”意謂時(shí)值深秋，長(zhǎng)空雁陣，哀鳴聲聲，送來一陣陣邊塞的寒意。D．中間兩聯(lián)在寫法上由遠(yuǎn)及近，從視覺、聽覺兩方面摹寫景物，景中有情，情景交融。E．尾聯(lián)的“起”字，有心動(dòng)的意思，此處寫詩人登臨高處，縱目遠(yuǎn)望，不由地怦然心動(dòng)。

【參考答案】（1）B、C；本題考查綜合考查鑒賞詩歌的手法、語言、思想內(nèi)容的能力；B項(xiàng)詩人閑適自在 理解有誤 此時(shí)詩人漂泊異鄉(xiāng)，以酒澆愁，不可能?閑適自在?，C項(xiàng)?時(shí)值深秋?錯(cuò)，根據(jù)詩意應(yīng)該是在春天；

15.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】（2）到處漂泊，羈旅他鄉(xiāng)，再次來到濦亭，權(quán)且借酒澆愁，表達(dá)出詩人的?羈愁?。?雁聲仍帶塞門秋?，暗含邊地戰(zhàn)爭(zhēng)不斷之意，表達(dá)出詩人對(duì)國(guó)事民生的憂慮。登高遠(yuǎn)望，產(chǎn)生乘舟歸隱的想法，表達(dá)出詩人消極隱遁的思想。

解析：從?羈愁?可以看出詩人的?羈愁?；?雁聲仍帶塞門秋?中?塞門?指的是邊關(guān)，表現(xiàn)了詩人對(duì)國(guó)事民生的憂慮；?登高望遠(yuǎn)??釣舟?表現(xiàn)詩人高遠(yuǎn)望，產(chǎn)生歸隱的想法； 【點(diǎn)評(píng)】詩歌的表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，一般可以從以下幾個(gè)角度入手： ①?gòu)木氉纸嵌龋褐胤治鲈撟值谋磉_(dá)效果對(duì)主旨所起的作用。②從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在對(duì)主旨所起的作用。③從修辭角度：審清修辭手法，該詩運(yùn)用了哪些修辭手法，起了怎樣的表達(dá)效果。④從表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情。

⑤從表現(xiàn)手法：辨明表現(xiàn)手法，如化用典故、想像等。

14～15題。（太原五中2016—2017學(xué)第二學(xué)期階段性練習(xí)）

①

次韻黃斌老所畫橫竹（黃庭堅(jiān)）

酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。

②③晴窗影落石泓處，松煤淺染飽霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。

注釋：①黃庭堅(jiān)貶戎州時(shí)，與黃斌老交往。黃斌老善畫竹，畫了一幅橫竹送黃庭堅(jiān)，黃庭堅(jiān)因而作了此詩。②石泓：石硯。③霜兔：用兔毫制成的筆。

14.下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A．“吐”字寫出了黃斌老畫竹動(dòng)作熟練，一氣呵成；“崢嶸”寫出所畫之竹不同凡響。B．詩中把竹比作“偃蹇”之臥龍，是說竹子屈服在雷霆之下，暫時(shí)失去剛直的品性。C．黃斌老把自己的品格灌注到所畫竹子之上，與竹“俱忘形”，才畫出氣節(jié)不凡的竹。D．第三聯(lián)的意思是，在晴明的窗下，黃斌老用兔毫筆飽蘸松煙墨畫出了這幅橫竹圖。E．尾聯(lián)運(yùn)用比喻、夸張的手法，寫出竹子直聳云天的氣勢(shì)，突出了黃斌老畫技之高超。

【參考答案】解析：本題考查鑒賞詩歌的語言、內(nèi)容、表達(dá)技巧等。B.?竹子屈服在雷霆之下?錯(cuò)，原詩的意思是竹子不為雷霆所屈；E.?寫出竹子直聳云天的氣勢(shì)?錯(cuò)，此句主要是寫竹子栩栩如生。答案BE；

15.詩歌表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

【參考答案】答案：①對(duì)自己被貶官的不滿。黃斌老畫竹如同?酒澆胸次?，這也是作者自道。②對(duì)黃斌老高超畫技的贊美。③對(duì)堅(jiān)貞自守、處變不驚的情操的追求。所畫橫竹頭角崢嶸、不為雷電所驚。作者借所畫竹子表達(dá)自己對(duì)堅(jiān)貞自守、處變不驚的情操的追求。（意思相近即可）

第三篇：2018各地?？甲魑念}11則

2018各地模考作文題11則

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）但愿世間人無病，何愁架上藥生塵。

（藥鋪）三間火燎煙熏屋：一個(gè)千錘百煉人。

（鐵匠）

春秋有情，上善若水；桃李無言，下自成蹊。

（學(xué)校）也需規(guī)矩從繩墨，還待春風(fēng)試剪刀。

（裁縫鋪）虛心成大器，勁節(jié)見奇才。

（竹器店）雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。

（理發(fā)店）

中華傳統(tǒng)文化博大精深，許多行業(yè)的對(duì)聯(lián)含意深刻，哲思雋永。讀了上面六副對(duì)聯(lián)，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三副為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2．（60分）

（參考2017年全國(guó)新課標(biāo)I卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）寫作提示：

寫作本題，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解幾副對(duì)聯(lián)的含意：體現(xiàn)了仁者之心，強(qiáng)調(diào)善良、無私；體現(xiàn)了逆境對(duì)人才的磨煉作用；侶導(dǎo)向善，彰顯美德魅力；強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，把握時(shí)機(jī)；強(qiáng)調(diào)人要虛心，有氣節(jié)，方能成才；強(qiáng)調(diào)重視細(xì)節(jié)，追求極致。寫作時(shí)可任選其中兩三副立意作文，注意形成關(guān)聯(lián)。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)周雖舊邦，其命維新。(《詩經(jīng)》)井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也。(《莊子》)高樹靡陰，獨(dú)木不林。(《漢書》)天下之事，因循則無一事可為；奮然為之，亦未必難。(歸有光)惟保守也，故永舊；惟進(jìn)取也，故日新。(梁?jiǎn)⒊?各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。(費(fèi)孝通)作為新時(shí)代的青年學(xué)子，讀了上面六句，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，按要求作文。

下面六句是某校高三年級(jí)張貼的標(biāo)語，在同學(xué)們中間引起了廣泛的討論。學(xué)所以益才也，礪所以致刃也?！?jiǎng)⑾?非學(xué)無以廣志，非志無以成學(xué)?！T葛亮 后悔過去，不如奮斗未來。——馬克思

想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話?！焯亓?只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！└?duì)?幸福都是奮斗出來的。

以上文字引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，合理引用，寫一篇文章，自擬標(biāo)題，明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】

幸福都是奮斗出來的“幸福都是奮斗出來的”。2018年新年賀詞中的這句話，揭示了新時(shí)代創(chuàng)造人民美好生活的基本路徑，激發(fā)起全黨全國(guó)各族人民全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的信心和決心。

進(jìn)入新時(shí)代，人民美好生活需要日益廣泛，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。這賦予新時(shí)代的美好生活以新的內(nèi)涵：它不等于欲望的即時(shí)滿足，更不同于資源的無限占有，而是不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步的生活；是發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，全體人民在共建共享中擁有更多獲得感、幸福感、安全感的生活；是幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶的生活；是生態(tài)環(huán)境不斷改善、人與自然和諧共生的生活；等等。這樣的美好生活，才是新時(shí)代人民所追求的幸福生活。

幸福不會(huì)從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不可能。要?jiǎng)?chuàng)造美好生活、得到幸福，必須不懈奮斗。奮斗是幸福之母，幸福的真諦就在于奮斗。只有奮斗，才能創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，不斷豐富幸福的內(nèi)涵、提升幸福的層次；只有奮斗，才能不斷增強(qiáng)成就感、尊嚴(yán)感、自豪感，在創(chuàng)造美好生活的過程中感受幸福?！熬艑又_(tái)，起于累土。”在新時(shí)代，要把全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地干好每一項(xiàng)工作。這就需要全黨全國(guó)各族人民以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)狠抓落實(shí)，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一錘接著一錘敲，一張藍(lán)圖繪到底，將美麗愿景變?yōu)槊篮蒙睢?/p>

做新時(shí)代的奮斗者，需要在辛勤勞動(dòng)、務(wù)實(shí)苦干中不斷提升自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)造和享受幸福的能力。奮斗要實(shí)干、苦干，但不能蠻干，人的素質(zhì)和能力是進(jìn)行奮斗的前提條件。新時(shí)代、新征程、新矛盾、新目標(biāo)對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)工作都提出了新要求，每個(gè)人都應(yīng)思考如何提升自己的能力和素質(zhì)來適應(yīng)這個(gè)偉大的時(shí)代，更好地進(jìn)行奮斗。比如，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，就要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，有了這些本領(lǐng)才能更好地為黨和人民的事業(yè)奮斗。而且，提高自身素質(zhì)和能力的過程，就是不斷完善自我的過程，也是享受幸福的過程。

做新時(shí)代的奮斗者，需要熱情，更需要用心。用心，就要愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地，不能學(xué)一門丟一門、干一行棄一行，而是要堅(jiān)持干一行精一行，把工作做新、做優(yōu)、做精，把奮斗過程變成創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的過程，變成不斷為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)成果的過程，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。用心，就要持之以恒、久久為功。如果干什么都三心二意、心猿意馬，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終必然一事無成。只有沉下心來干事創(chuàng)業(yè)，幸福才會(huì)在前方等著我們?！窘馕觥?/p>

試題分析：試題材料由精心選擇的某校高三年級(jí)張貼的六組標(biāo)語組成，試題命制充分發(fā)揮了作文的積極導(dǎo)向功能，所選的六組標(biāo)語通俗易懂，而又含意豐富，對(duì)讀者有啟發(fā)作用，能增強(qiáng)個(gè)人道德意識(shí)和人文素養(yǎng)。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解六組標(biāo)語的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“學(xué)習(xí)”“幸?！被颉皧^斗”的角度，激活六組標(biāo)語的內(nèi)在生命力。六組標(biāo)語中前兩句是古文經(jīng)典，理解有點(diǎn)難度，其他的都直觀易理解。學(xué)所以益才也，礪所以致刃也。釋義：要想增加才干，就要學(xué)習(xí)；要使刀刃鋒利，就得勤加磨礪。非學(xué)無以廣志，非志無以成學(xué)。釋義：一是要增長(zhǎng)自己的才干，首先要立志，而后要努力學(xué)習(xí)，二是在學(xué)習(xí)的過程中，推而廣之在生活、在事業(yè)實(shí)現(xiàn)的過程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵荆蜁?huì)半途而廢。

考生既可以集中論述幾個(gè)標(biāo)語的相通內(nèi)涵，如：以為基礎(chǔ)探討學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)的方法，貴在堅(jiān)持；以為基礎(chǔ)探討幸福是奮斗出來的，強(qiáng)調(diào)幸福與奮斗的重要關(guān)系；以為基礎(chǔ)探討奮斗的重要性，以及只有付出才有回報(bào)；以為基礎(chǔ)探討付出與收獲的關(guān)系，只有經(jīng)過頑強(qiáng)的奮斗和無悔的付出，才有可能收獲幸福??也可以辯證思考由三個(gè)標(biāo)語組合生發(fā)的新含意，只要言之成理即可。

點(diǎn)睛：從作文題目類型角度看，六句標(biāo)語要求任選兩三句，自定立意，屬于材料作文，且是多則材料，考生立意選擇范圍比較寬泛。從材料的選取角度看，選擇多則標(biāo)語作為命題素材，無疑體現(xiàn)了閱讀與寫作相結(jié)合的導(dǎo)向，同時(shí)極大地融入了現(xiàn)代文化元素。提供的材料既有形象鮮明的，也有思想深刻的，不同風(fēng)格適合不同需求和水平的考生，這是很人性化的命題形式。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

父親帶兒子觀看了《厲害了，我的國(guó)》后，兒子常常把“厲害了，我的國(guó)”掛在嘴邊。父親和兒子拉起了家常：“改革開放40年，還有很多流行語也很有意思，比如‘知識(shí)改變命運(yùn)’‘女排精神’‘效率就是生命’‘獲得感’‘讓世界聽到中國(guó)聲音’‘不忘本來，吸收外來，面向未來’‘?dāng)]起袖子加油干’??”

你對(duì)這些流行語有怎樣的聯(lián)想和感悟？它們與你的家庭和生活有什么關(guān)系？請(qǐng)從中選擇兩到三個(gè)，合理關(guān)聯(lián)，向你的同學(xué)或朋友表達(dá)自己的意見和看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

6．閱讀下面的文字，按照要求作文。(60分)

我們生活在閱讀的幸福時(shí)代，傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，人工智能對(duì)園讀的影響誠(chéng)可期待。有的人認(rèn)為數(shù)字閱讀碎片化，會(huì)導(dǎo)致閱讀能力和水平每下愈況；有的人認(rèn)為前擔(dān)心純屬憶人憂天，數(shù)字閱讀將來會(huì)取代傳統(tǒng)閱讀；有的人認(rèn)為根據(jù)不同的閱讀人群、不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀環(huán)境和閱讀方式是一個(gè)需要認(rèn)真面對(duì)的問題。

請(qǐng)你對(duì)上述材料中所談?wù)摰膯栴}，結(jié)合自己的觀察、思考或閱讀實(shí)踐寫一篇文章。

要求：(1)自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；(2)不要套作，不得抄襲，不少于800字。

7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

近日，騰訊發(fā)布的《朋友圈親情白皮書》顯示，52%的年輕人在朋友因屏蔽了自己的父母。相當(dāng)一部分年輕人發(fā)朋友圈，其實(shí)就沒有打算和父母分享，主要分享對(duì)象是同齡的好友們。據(jù)記者采訪，他們有的為了報(bào)喜不報(bào)憂，有的覺得自己的生活不能被父母理解??而對(duì)于被子女屏蔽一事，多位父母回答：裝著不知道，理解但很失落??

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)選取一個(gè)角度，亮明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

8.寫作提示

該則作文材料以社會(huì)熱點(diǎn)為話題，與考生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，考生可以做到有話可說。對(duì)于在朋友圈屏蔽父母的做法，可結(jié)合材料中的信息或自身實(shí)際分析其是否合適，無論是贊成或反對(duì)，只要言之有理有據(jù)即可。考生也可由該材料來探討其反映出的家庭、社會(huì)等方面的問題。

參考立意：

%2友圈屏蔽父母，實(shí)際是關(guān)上了一扇與父母溝通的大門；

家庭教育中存在的過度關(guān)心與說教問題不容忽視；

屏蔽父母是不理智的行為，反映了孩子與父母之間的“代溝”；

父母在孩子成長(zhǎng)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)放手，用平等的態(tài)度去對(duì)待孩子；

屏蔽有其主客觀因素，更多的是不想父母擔(dān)心的善意行為；

尊敬父母，感受父母之愛，從朋友圈不再屏蔽父母開始；

尊重和理解孩子的選擇，溝通的方式有很多種，少一個(gè)朋友圈又如何；??

(如有其他立意，只要來源于材料，言之有理亦可)

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）寧兒：

母親對(duì)于你沒有盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前永遠(yuǎn)沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒?。≮s快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！一九三六年八月二日 你的母親趙一曼于車

這封感動(dòng)中國(guó)的遺書是抗日烈士趙一曼赴刑場(chǎng)前給兒子的絕筆信。寥寥150多字，有家國(guó)情懷、忠貞信仰、無畏氣概、慈母大愛、不言之教??

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來寫一篇文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分

有專家指出，在教育中，家庭、學(xué)校和個(gè)人之間有一個(gè)3：3：3的比例結(jié)構(gòu)，即家庭、學(xué)校和個(gè)人對(duì)教育的影響應(yīng)各占三分之一。

讀完上面的材料，你認(rèn)為三個(gè)因素中哪個(gè)因素更重要？結(jié)合自己的實(shí)際，闡明你的觀點(diǎn)。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不少于800字。

11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程。

閱讀材料后，你對(duì)“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

12.參照2017年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！緦懽髦笇?dǎo)】

題目材料選自馬爾克斯《告別信》的幾句話，原文有1100多字。本題目圍繞“今天”和“明天”的話題，選擇了其中的幾個(gè)語句，裁剪組合成作文材料，并且就所選句子的排序作了改動(dòng)。由于脫離全文語境及表達(dá)的風(fēng)格，材料的閱讀與理解有一定的難度。

題目的提示語，要求考生就“今天和明天”的關(guān)系寫出自己的感觸和思考，任務(wù)指向非常明確?？忌圩〔牧现械年P(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說：

“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好”的主題詞是“明天”，“明天”代表著未來、機(jī)會(huì)、希望，整句的意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們?cè)谏钪杏袡C(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，可以在明天把事情做得更好； “可是如果我搞錯(cuò)了,今天就是我們所剩的全部”的主題詞是“今天”，“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，整句的意思是我們真正擁有的是“今天”，如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯(cuò)，所以要懂得珍惜和把握今天。

“人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程”一句中，“巔峰”代表著幸福、成就、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“攀登險(xiǎn)阻”代表著付出、努力、進(jìn)取的過程。整句的意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。

提示語“你對(duì)‘今天與明天’的關(guān)系有怎樣的感觸與思考”，要求考生圍繞“今天和明天”的關(guān)系來展開思考，只寫今天或明天都是片面的，都不符合題目的要求。這句話的關(guān)鍵詞是“關(guān)系”，關(guān)系有很多，涉及兩者或多者，重點(diǎn)要寫出某種邏輯關(guān)系，通常有并列關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、層遞關(guān)系等，本題重點(diǎn)是要針對(duì)“今天和明天”這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關(guān)系，這樣才符合題目的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。符合題意：

（一）側(cè)重于“今天”來談兩者關(guān)系 今天是明天的基礎(chǔ)； 把握今天才能創(chuàng)造未來；

理想很重要，但把握現(xiàn)實(shí)更重要； 現(xiàn)實(shí)是理想的土壤； 沒有現(xiàn)在就沒有將來； ??

（二）側(cè)重于“明天”來談兩者關(guān)系： 明天是今天的希望；

把握當(dāng)下，是為了實(shí)現(xiàn)理想； 今天錯(cuò)失了，明天還有希望； 明天可以彌補(bǔ)今天的遺憾； ??

（三）兩者并重談關(guān)系： 既要把握當(dāng)下，又要憧憬未來； 既要現(xiàn)實(shí)追求，又要夢(mèng)想情懷； 既能腳踏實(shí)地，又能仰望星空； ??

（四）其他說明：

無論從哪個(gè)方向立意寫作，都要注意扣住材料含意和“今天與明天”之間的關(guān)系來寫。

只談今天或只談明天；或者只談今天和明天，但未揭示二者關(guān)系，都屬于基本符合題意。

跳出“今天和明天”這一話題，而空談其它關(guān)系的，屬于不符合題意。

22．閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫作。（60分）

6月30日，浙江大學(xué)舉行2017屆本科生畢業(yè)典禮?，F(xiàn)場(chǎng)播放的視頻里，不僅有畢業(yè)生代表和教師代表，最后還出現(xiàn)了食堂廚師、宿管員、校醫(yī)院醫(yī)生、保安等5位后勤工作人員代表。他們?cè)诖笃聊簧险f了一些很日常的話語，比如“要記得按時(shí)吃飯”，“注意身體，多多鍛煉”，比如“?；貋砜纯础?，“畢業(yè)快樂”??聽到這些最樸實(shí)的話，很多畢業(yè)生流下了眼淚。

對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章和你的同班好友小明分享一下這個(gè)事件以及你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名；不少于800字。22.（60分）參考立意：

常懷感恩之心；真情給人以真切的感動(dòng)；打破定式，勇于創(chuàng)新；做人是教育的終極目標(biāo)；社會(huì)有分工，勞動(dòng)無貴賤等等。此外，應(yīng)注意“和你的同班好友小明分享”這一要求。

第四篇：(試題)-模考二范文

申論試題

一、注意事項(xiàng)

1.申論考試必須在給定的答題卡上作答，在本卷上作答無效。答題前請(qǐng)先在答題卡指定位置填寫自己的姓名、報(bào)考部門，填涂準(zhǔn)考證號(hào)。

2.請(qǐng)先仔細(xì)閱讀給定的資料。然后按照后面提出的“申論要求”作答。

3.本卷考試滿分為100分?？荚嚳倳r(shí)限為150分鐘，建議你閱讀給定資料的參考時(shí)限為40分鐘左右，剩余時(shí)間用于作答。

二、給定資料1、3月初的北京，乍暖還寒。由河南省委、省政府主辦的“河南農(nóng)民工風(fēng)采展”在全國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館舉行。來自河南省18個(gè)省轄市的30多個(gè)優(yōu)秀勞務(wù)品牌和40多個(gè)技能項(xiàng)目在展館內(nèi)依次排開，爭(zhēng)相亮出絕活。

在技能展示臺(tái)前，長(zhǎng)垣廚師們有的在甩拉面、有的在雕刻蘿卜，在北京工作的參觀者李法名看得津津有味，“你們學(xué)廚師多長(zhǎng)時(shí)間了？這種雕刻技藝好學(xué)嗎？以后工作好找嗎？”“學(xué)了一年了，只要肯下功夫就能學(xué)會(huì)。學(xué)成以后由學(xué)校分配工作，我們不用擔(dān)心就業(yè)問題?！币幻?0歲的廚師學(xué)員說。新鄉(xiāng)市勞務(wù)輸出局局長(zhǎng)張振河告訴記者，長(zhǎng)垣廚師目前都是訂單式培養(yǎng)，還沒畢業(yè)，就被外省市的大酒店預(yù)定了。長(zhǎng)垣廚師目前在全國(guó)已有3萬名，沒有菜系之分，技藝精湛，博采眾家之長(zhǎng)，什么菜都會(huì)做，都做得好。目前，長(zhǎng)垣廚師年創(chuàng)收入3億多元。過去的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中，外出務(wù)工的盲目性、自發(fā)無序性，工作的不穩(wěn)定性、收入無保障等，導(dǎo)致外出務(wù)工人員合法權(quán)益難以得到維護(hù),而有了技能、有了組織、有了自己的品牌，外出務(wù)工趨于穩(wěn)定化、收入得到逐步提升。

在南召繡女的展臺(tái)前，二十來歲的姑娘孫秀蓮正手拿繡花針，在一塊白色絲綢上繡著蝴蝶。她那嫻熟的技術(shù)吸引了許多參觀者的眼球。這位小姑娘是南召云陽鎮(zhèn)人，村里家家戶戶都繡花?！拔覐氖畮讱q就開始繡。家里四口人，光繡花一年能收入8000元。像今天我繡的這幅圖，能賣500元?！睂O秀蓮說。南召縣勞動(dòng)保障部門有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該縣柞蠶資源豐富，圍繞蠶絲、絹、綢、繡品、服裝、絲毯等進(jìn)行的系列化產(chǎn)品開發(fā)，催生了“繡女”這一勞務(wù)品牌。至今已有6萬余“南召繡女”活躍在江浙一帶。

河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)劉濤在接受記者采訪時(shí)說，河南此次推出的40多個(gè)勞務(wù)品牌應(yīng)該說代表了河南勞務(wù)輸出的整體水平。河南農(nóng)民工風(fēng)采展在北京舉辦，也是對(duì)河南勞務(wù)品牌打造、勞務(wù)輸出品牌的認(rèn)可。

2、“保民生、保穩(wěn)定，重點(diǎn)在農(nóng)民?！鞭r(nóng)業(yè)部門某官員表示，2009年要高度重視并妥善解決好農(nóng)民工返鄉(xiāng)可能出現(xiàn)的土地承包和流轉(zhuǎn)糾紛，維護(hù)好農(nóng)民工合法土地承包權(quán)益。

農(nóng)民占中國(guó)人口的大多數(shù)，農(nóng)民的安居樂業(yè)關(guān)系全局。有關(guān)專家指出，在明年農(nóng)民工就

業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，保持農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展既是經(jīng)濟(jì)問題，也是社會(huì)問題。根據(jù)農(nóng)業(yè)部對(duì)10個(gè)省市的調(diào)查，農(nóng)民工提前回流量占農(nóng)民工總量的6.5％。以6％的回流量估算，全國(guó)1.3億外出農(nóng)民工中已有780萬人提前返鄉(xiāng)。

一直研究農(nóng)村土地制度的中國(guó)社科院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員于建嶸認(rèn)為，在中國(guó)，土地對(duì)農(nóng)民而言兼有生產(chǎn)和社會(huì)保障雙重功能，當(dāng)農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)能力低時(shí)，種地仍然是謀生的首選之計(jì)。他說：“農(nóng)民工是流動(dòng)在中國(guó)城鄉(xiāng)之間的特殊群體，耕地仍然是他們的基本保障?！蹦壳爸袊?guó)農(nóng)村的土地流轉(zhuǎn)形式大多是土地代耕，流轉(zhuǎn)的程序和合同并不完全規(guī)范，如果已經(jīng)流轉(zhuǎn)的土地不能穩(wěn)妥有序地退回，缺乏社保支持的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的生活必然受到影響。中國(guó)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)呈加快趨勢(shì)，截至今年8月底，全國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)面積已達(dá)到1.06億畝，占家庭承包耕地總面積的8.7％。

3、隨著大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)，一部分隨父母進(jìn)城的兒童也不得不隨遷回鄉(xiāng)。為做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)工作，安徽省教育廳不久前發(fā)出通知，要求各級(jí)教育行政部門高度關(guān)注農(nóng)民工返鄉(xiāng)現(xiàn)象，高度重視農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)問題，提出應(yīng)對(duì)措施方案，協(xié)調(diào)好各中小學(xué)校的接收安置工作。安徽省教育廳要求，各地要簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)，及時(shí)安排就學(xué)。同時(shí)，要規(guī)范收費(fèi)行為，不得收取或變相收取返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女轉(zhuǎn)學(xué)費(fèi)和借讀費(fèi)等，農(nóng)村義務(wù)教育階段不得收取學(xué)雜費(fèi)和教科書費(fèi)等費(fèi)用。若有違規(guī)收費(fèi)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅查處。

4、湘潭縣是湖南省的勞務(wù)輸出大縣,全縣115萬人口中,每年外出務(wù)工人員有30多萬,占總?cè)丝诘慕?0％,相當(dāng)于一家三到四口人中就有一個(gè)人在外打工。去年11月份,家住湖南湘潭縣縣郊的農(nóng)民們看到本地民工被一車一車地從廣東送回來。這一切讓縣委副書記顏上偉憂心忡忡：“這么多人都回來了,如果長(zhǎng)期找不到工作,一定會(huì)‘無事生非’,家庭矛盾、鄰里矛盾、青年人與青年人之間的矛盾就都出來了?！?他當(dāng)即指派縣團(tuán)委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委,組織人員走村串戶,對(duì)返鄉(xiāng)人員調(diào)查摸底。這可能是全省甚至全國(guó)最早的對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行當(dāng)面摸底的唯一一個(gè)縣。

很快調(diào)查結(jié)果出來,返鄉(xiāng)農(nóng)民工80％左右都是35歲以下的青年,提前返鄉(xiāng)的6萬多人中,4萬多是青年農(nóng)民?！八麄円粗匦鲁鋈ゴ蚬?要么就地創(chuàng)業(yè)就業(yè),總之必須有事做?！鳖伾蟼フf。了解這些年輕人的真實(shí)想法和需求成為他的工作重點(diǎn)。這位農(nóng)民出身的年輕干部將返鄉(xiāng)青年分為三類：專業(yè)技術(shù)人員、一般工種的工人和完全靠出賣勞動(dòng)力的民工。他認(rèn)為前2類人掌握了一些技術(shù),也積累起了部分資金,只要加以引導(dǎo)便可以讓他在家鄉(xiāng)有所作為。鼓勵(lì)返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)就被顏上偉提上了工作日程。

據(jù)統(tǒng)計(jì),到去年年底,提前返鄉(xiāng)的農(nóng)民已經(jīng)達(dá)到6萬多人,相當(dāng)于每5個(gè)外出務(wù)工的人中就有一人回來。而家鄉(xiāng)迎接他們的,竟然是鋪天蓋地的創(chuàng)業(yè)話題。返鄉(xiāng)務(wù)工人員就業(yè)專題招聘會(huì)、免費(fèi)的返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班應(yīng)接不暇,電視、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)等媒體上充斥著各類創(chuàng)業(yè)話題。全縣開通了創(chuàng)業(yè)“綠色通道”,對(duì)返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)不設(shè)關(guān)不設(shè)卡,減化行政審批手續(xù),以最

短的時(shí)間為返鄉(xiāng)民工創(chuàng)辦企業(yè)辦理好證照。縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化辦加大了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持資金,農(nóng)村信用社則為返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)積極放貸——農(nóng)民工返鄉(xiāng)集中在去年11到12月份,往年這個(gè)時(shí)期正是信用社結(jié)賬準(zhǔn)備過年的時(shí)候,但是這次信用社卻提供了高效服務(wù),甚至減少中間環(huán)節(jié)。

5、為了解國(guó)際金融危機(jī)對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和土地承包權(quán)益影響情況，重慶市數(shù)十名最基層的大學(xué)生村官聯(lián)合起來，組成返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)研組，選擇若干個(gè)行政村，分別于春節(jié)前、春節(jié)期間和元宵后三個(gè)時(shí)間段，重點(diǎn)針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)情況及土地承包糾紛動(dòng)向，對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查。其中，有的大學(xué)生村官完成的階段調(diào)研報(bào)告被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體廣泛轉(zhuǎn)載，引起有關(guān)方面高度重視，其中，《一名大學(xué)生村官關(guān)于返鄉(xiāng)農(nóng)民工的調(diào)查報(bào)告》，獲中央政治局委員、重慶市委書記***和市委副書記張軒批示；2月20日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的專家調(diào)研組親臨寫調(diào)研報(bào)告的黔江區(qū)某大學(xué)生村官所在村，開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；綦江縣某大學(xué)生村官寫的返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告還被人民網(wǎng)理論頻道和市委宣傳部主編的內(nèi)參采納，現(xiàn)在重慶社科院正在聯(lián)合該村官進(jìn)行更加深入的調(diào)研。

6、2月初，甘肅瓜州縣召開了全縣貫徹國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需政策暨項(xiàng)目建設(shè)工作會(huì)議，積極謀劃和爭(zhēng)取一批事關(guān)全縣生態(tài)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展等方面的項(xiàng)目，并印發(fā)了《關(guān)于2009年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的安排意見》，將農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為全縣28個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，明確了責(zé)任單位、包抓領(lǐng)導(dǎo)、形象進(jìn)度。為了做深做細(xì)做實(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，今年瓜州縣安排150萬元資金作為項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)，用于項(xiàng)目的生成包裝與申報(bào)跟蹤等工作。至目前，全縣已爭(zhēng)取到位農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目20項(xiàng)，總投資達(dá)10860.2萬元，其中國(guó)家扶持資金達(dá)7303萬元，預(yù)計(jì)需要農(nóng)民工就業(yè)人員1.3萬人。同時(shí)，結(jié)合省上將瓜州縣確定為全省11個(gè)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)縣之一，大力實(shí)施好退牧還草、橋子輸水、農(nóng)村安全飲水、水庫除險(xiǎn)加固、中低產(chǎn)田改造、移民基地項(xiàng)目建設(shè)等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，拓寬農(nóng)民工就業(yè)渠道，增加農(nóng)民收入。

為了拉動(dòng)內(nèi)需，當(dāng)前國(guó)家大幅度增加對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投資。利用這個(gè)機(jī)遇，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化建設(shè)等方面加大投入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，也為具有一定技術(shù)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、2月11日中午,24歲的魯麗正站在湘潭愛銘數(shù)碼電子有限公司門口,等待面試。魯麗家在湖南益陽,離這大概一個(gè)半小時(shí)的車程。大專畢業(yè)后,魯麗在深圳工作了3年多。當(dāng)她已經(jīng)習(xí)慣和愛上那個(gè)城市的時(shí)候,全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)來了,她服務(wù)過的幾家公司不是倒閉就是裁員,她被迫回到家鄉(xiāng)重新尋找工作。在家門口益陽轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),沒有合適的機(jī)會(huì),工資也低,于是她慕名來到了湘潭九華經(jīng)濟(jì)區(qū)。

在過去5年中,九華經(jīng)濟(jì)區(qū)已經(jīng)從一個(gè)荒山野嶺的村莊晉升為一個(gè)承接長(zhǎng)三角、珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的大后方?，F(xiàn)在園內(nèi)駐扎著包括韓國(guó)三星、美國(guó)通用、德國(guó)西門子、中國(guó)五礦集團(tuán)、吉利汽車等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。

和魯麗一樣在這家三星集團(tuán)下屬的獨(dú)資企業(yè)等待面試的,還有幾十個(gè)和她年齡相仿的姑娘。公司總經(jīng)理毛超群眉開眼笑。去年公司招人困難,每招進(jìn)一個(gè)工人,公司還要付給中介200元?，F(xiàn)在,這筆錢終于可以省了。

1997年下半年,在東莞工作了16年的毛超群首次來到湘潭考察。那時(shí)候他是三星集團(tuán)電機(jī)分公司在東莞投資設(shè)立的生產(chǎn)企業(yè)——東莞愛銘數(shù)碼電子有限公司的高級(jí)經(jīng)理,代表三星到湘潭來考察當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境和民工素質(zhì)。毛超群考察一結(jié)束,三星電機(jī)分公司就迅速將投資在東莞的部分生產(chǎn)廠轉(zhuǎn)移到了湘潭?！芭c東莞相比,這里土地便宜、勞動(dòng)力充足、電力供應(yīng)穩(wěn)定?！泵汉敛谎陲椬约簩?duì)湘潭的喜愛。

像韓國(guó)三星這樣,將生產(chǎn)基地從東莞等東南部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)部分轉(zhuǎn)向(或者全部轉(zhuǎn)向)內(nèi)地的企業(yè),在湘潭九華經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的就有79家?，F(xiàn)在九華的總投資規(guī)模已經(jīng)超過了400億元。成就九華的正是過去幾年里中國(guó)這個(gè)世界工廠正在悄然上演的產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移——制造業(yè)從沿海轉(zhuǎn)移到內(nèi)陸。

8、山西海運(yùn)技工學(xué)校耿校長(zhǎng)告訴記者，相對(duì)于原先職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的工作來說，針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)并不簡(jiǎn)單，在實(shí)際操作中也有不少的難處。他指出，返鄉(xiāng)農(nóng)民工多數(shù)都是家中的經(jīng)濟(jì)支柱，無法負(fù)擔(dān)長(zhǎng)時(shí)間的技能培訓(xùn)，同時(shí)，由于常年打工無暇提高知識(shí)儲(chǔ)備，有些人原本就不高的識(shí)字能力也逐步退化，在一些新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)上，往往力不從心?！白钪匾氖?，現(xiàn)在很多返鄉(xiāng)農(nóng)民工還沒有意識(shí)到重新培訓(xùn)的重要性，有些人仍然認(rèn)為，沒技術(shù)，光憑著力氣就能找個(gè)工作?！碧Ｍ殬I(yè)學(xué)校校長(zhǎng)張敏說。

另外，我國(guó)就業(yè)準(zhǔn)入制度長(zhǎng)期缺位，“持證上崗”的就業(yè)準(zhǔn)入制度在一些企業(yè)招工時(shí)并沒有嚴(yán)格執(zhí)行。耿校長(zhǎng)說，許多企業(yè)為了效益，更多的秉承“用人不培訓(xùn)人”的用工思路，這樣就給農(nóng)民工造成一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：有證沒證一個(gè)樣！

和耿校長(zhǎng)觀點(diǎn)相同，張校長(zhǎng)也認(rèn)為，目前招生問題仍然困擾著培訓(xùn)工作?！皣?guó)家給了很多的優(yōu)惠政策，學(xué)校減免學(xué)費(fèi)還安排就業(yè)，但不少農(nóng)民工似乎并不買賬?！惫⑿ｉL(zhǎng)分析說，一方面農(nóng)民工獲取信息的渠道有限，對(duì)于國(guó)家政策和培訓(xùn)的好處還不甚了解，另一方面，很多農(nóng)民工出于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，覺得耗費(fèi)幾個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)不值得，還不如多賺兩個(gè)月工錢“實(shí)惠”。

9、成都市勞動(dòng)保障局公布了《成都市關(guān)于應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)做好穩(wěn)定就業(yè)工作的意見的實(shí)施細(xì)則》，明確了穩(wěn)定就業(yè)措施的具體內(nèi)容?！都?xì)則》明確救助對(duì)象包括：在成都市參加失業(yè)保險(xiǎn)并足額繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)6個(gè)月以上的企業(yè)中，受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響、暫時(shí)失去工作崗位且保留勞動(dòng)關(guān)系期間進(jìn)行失業(yè)預(yù)登記的參保農(nóng)民工。救助標(biāo)準(zhǔn)按企業(yè)失業(yè)保險(xiǎn)關(guān)系所在地的失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，發(fā)放時(shí)間最長(zhǎng)不超過6個(gè)月。對(duì)于具有成都市戶籍，不在成都穩(wěn)定務(wù)工6個(gè)月以上，進(jìn)行失業(yè)登記后三個(gè)月以上未能重新就業(yè)且家庭特別困難的返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展失業(yè)救助。救助金標(biāo)準(zhǔn)為每人每月當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的70%，補(bǔ)貼期限最長(zhǎng)不超過6個(gè)月。

江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳表示，將已在用工地穩(wěn)定就業(yè)半年以上失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記，由當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門與用工地勞動(dòng)保障部門銜接，對(duì)符合條件的返鄉(xiāng)農(nóng)民工按用工地的標(biāo)準(zhǔn)，通過失業(yè)保險(xiǎn)基金及時(shí)核發(fā)一次性生活補(bǔ)助。

對(duì)省內(nèi)異地就業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工符合領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金條件的，江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳規(guī)定，可一次性從勞動(dòng)保障部門領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金；對(duì)不領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的，原繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的時(shí)間可與以后繳費(fèi)時(shí)間合并計(jì)算。

10、江西都昌是外出務(wù)工大縣,外出務(wù)工者達(dá)到總?cè)丝诘乃姆种缓腿h勞動(dòng)力的一半。年前，按照江西省勞動(dòng)部門的規(guī)定，都昌縣出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策。其中，勞動(dòng)就業(yè)局長(zhǎng)張國(guó)和擬定的是一份都昌縣落實(shí)省里提出的“關(guān)于做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和接續(xù)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系工作的若干措施”的文件。但是,這個(gè)2009年1月18日公布的文件,目前由于配套和細(xì)則沒有出臺(tái),暫時(shí)還沒落實(shí),而要執(zhí)行下去,也并不容易。關(guān)鍵是,這個(gè)政策涉及到的用錢的地方太多,用錢的總額也太大。

按照張國(guó)和粗略的算法,為了幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和創(chuàng)業(yè),按照縣里的政策,得真金白銀拿出1000萬左右。對(duì)于年財(cái)政預(yù)算收入只有2.5億的都昌來說,這實(shí)在不是一個(gè)容易滿足的條件。為了落實(shí)縣里相關(guān)文件政策,給返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)以更大的力度,縣勞動(dòng)就業(yè)局已將教育、扶貧、農(nóng)業(yè),連同勞動(dòng)就業(yè)等口的培訓(xùn)資金,整合出300萬,但按照每人補(bǔ)貼300的力度,也只能為1萬返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供培訓(xùn)。

11、2009年2月2日，在省人力資源和社會(huì)保障廳的組織下，來自長(zhǎng)春市雙陽區(qū)的518名農(nóng)民工集體踏上了赴大連的打工路。據(jù)悉，此次赴大連打工的518名農(nóng)民工主要在大連成達(dá)食品集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)川制靴大連有限公司等十幾家企業(yè)工作，主要從事畜產(chǎn)品加工、冷凍食品制作、服裝縫紉、電工電焊等工作。據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳某負(fù)責(zé)人介紹，為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)對(duì)就業(yè)工作帶來的影響，長(zhǎng)春市已經(jīng)啟動(dòng)了“2009牽手就業(yè)援助活動(dòng)”，針對(duì)農(nóng)民工就業(yè)開發(fā)域內(nèi)域外就業(yè)崗位，加強(qiáng)有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，并實(shí)施全程跟蹤維權(quán)服務(wù)，保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。

2009年2月，記者從吉林省商務(wù)廳獲悉，新西蘭和澳大利亞將成為吉林省今年外派勞務(wù)新增長(zhǎng)點(diǎn)。省商務(wù)廳有關(guān)人員表示，今年吉林省密切注視新西蘭和澳大利亞向我國(guó)開放勞務(wù)市場(chǎng)的態(tài)勢(shì)，將這兩國(guó)作為吉林省外派勞務(wù)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，力爭(zhēng)培育3－5家年新派勞務(wù)2000人以上的對(duì)外勞務(wù)合作企業(yè)。另外，對(duì)于派出漁工、建筑工、紡織工，每派出1人予以200元對(duì)外補(bǔ)貼支持，其它工種每人400元。

12、2009年1月，記者在采訪中觀察到，昆山、常熟等地的工作崗位其實(shí)不缺，缺的是“好工作”。工作時(shí)間過長(zhǎng)的紡織業(yè),即使逆市加薪，也很難吸引80后和90后的務(wù)工者。除了薪水之外，新一代的農(nóng)民工還看重娛樂時(shí)間、城市生活以及工作的尊嚴(yán)。常熟市勞動(dòng)與社會(huì)保障局提供的數(shù)據(jù)顯示,該市紡織類用工缺口在1萬人，服裝行業(yè)的用工只解決了80%。常

熟市政府2月份甚至為此專門召開解決重點(diǎn)行業(yè)用工問題座談會(huì)，要求保證重點(diǎn)企業(yè)“吃飽開足”“內(nèi)銷企業(yè)受影響小一些，但是很多外貿(mào)企業(yè)停產(chǎn)了，難道這些廠里出去的人不需要工作嗎？不知道人都到哪里去了?！碧痈鄯椪衅钢鞴苤芘坎唤狻?/p>

在常熟南三環(huán)轉(zhuǎn)盤西角，一家挨著一家，擺滿了服裝企業(yè)招聘的攤位，一些周邊城市南通、吳江的服裝企業(yè)亦慕名而來。每有人駐足，招聘者便遞上一張招工簡(jiǎn)章，熱情介紹。不過，招聘效果似乎不佳。一家服裝企業(yè)告訴記者，他們甚至逆勢(shì)加薪15%，依然鮮有人問津。

站在這些熱情地只差把人拉進(jìn)廠里的招聘者前面，安徽樅陽民工姚文龍向記者感慨：“今年找工作太難找了。”或許是覺得有一點(diǎn)點(diǎn)不妥，姚文龍又沖著后面的招聘單位擺手，搖頭說道：“這些,都不行。”

常熟的“民工荒”，亦非孤例。在素有中國(guó)針織名城之稱的象山，針織企業(yè)普遍有15%—20%的用工缺口，全縣針織企業(yè)用工缺口在千人以上。

三、作答要求

（一）依據(jù)給定資料內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括當(dāng)前我國(guó)返鄉(xiāng)農(nóng)民工面對(duì)的主要問題，限300字以內(nèi)。（20分）

（二）你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面入手解決我國(guó)目前面臨的農(nóng)民工就業(yè)問題，提出你的解決思路或辦法。要求：具有針對(duì)性和可行性，總字?jǐn)?shù)400字以內(nèi)。（30分）

（三）假設(shè)給定資料中有關(guān)農(nóng)民工就業(yè)問題在你縣也存在著，請(qǐng)根據(jù)給定資料，以縣政府的名義給市政府寫一份你縣農(nóng)民工就業(yè)問題的報(bào)告。要求：中心明確，條理清晰，語言通暢，格式正確，字?jǐn)?shù)不少于1000字。（50分）

第五篇：2013屆高三各地?？甲魑念}

2013屆高三各地模考作文題

一、1、魏文王問名醫(yī)扁鵲：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去。中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)，一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)?！?/p>

這段材料蘊(yùn)含的道理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，不少于800字。注意:①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③書與規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

立意提示：通過對(duì)三人比較可以有表象與本質(zhì)、防患于未然、未雨綢繆、見微知著、亡羊補(bǔ)牢不如防微杜漸，牽一發(fā)而動(dòng)全身，預(yù)防高于一切，禁于未發(fā)是最高境界等。

二、廣州市海珠區(qū) 2012 學(xué)年高三綜合測(cè)試

（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）

學(xué)者南懷瑾在他的著作《論語別裁》中有這樣一句話：所謂畏就是敬，人生無所畏，實(shí)在很危險(xiǎn)，一個(gè)人有所怕才有所成，一個(gè)人到了無所怕，不會(huì)成功的。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于 800 字。③不得套作，不得抄襲。

三、湛江市2013年高中畢業(yè)班調(diào)研測(cè)試語文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

倫敦奧運(yùn)會(huì)結(jié)柬后，中國(guó)羽毛球隊(duì)一著名教練在接受CCTV記者采訪時(shí)說：金牌是衡量運(yùn)動(dòng)員成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第一位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、湯姆斯杯冠軍于一身的印尼羽毛球大滿貫球員陶菲克并沒有“功成身退”，雖然自2007年以后屢屢負(fù)于林丹和李宗偉，一直沒有再進(jìn)入過世界大賽的決賽，但他至今仍堅(jiān)持參加各項(xiàng)世界大賽，并認(rèn)為能參加自己喜歡的羽毛球比賽就是最大的成功。北京和倫敦兩屆奧運(yùn)會(huì)羽毛球男單冠軍林丹表示，希望自己也能有一天像陶菲克一樣享受羽毛球。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①龍應(yīng)臺(tái)在《中國(guó)人，你為什么不生氣》中說：在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的?！憬裉觳簧鷼猓徽境鰜碚f話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣！

②2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語句：生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。

以上兩段話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

（一）判斷類型：新材料作文

（二）試題特點(diǎn)：多則材料（多則材料作文的審題立意）

（三）審題步驟：

1、認(rèn)真讀懂材料（是什么？）

①龍應(yīng)臺(tái)在《中國(guó)人，你為什么不生氣》中說：在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的?！憬裉觳簧鷼猓徽境鰜碚f話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣！

②2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語句：生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。

2、分析材料（為什么？）

這是兩道性質(zhì)完全不同的多則材料作文試題。其實(shí)，這次作文試題并非沒有先例，它與2012年廣東省高考作文題有異曲同工之妙。2012年高考題也是一道具有兩則材料的新材料作文題：

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用的生活?！?/p>

第一段材料談的是“穿越”，第二段材料談的是“活在當(dāng)下”，兩者的料意思是相反的，第二段材料是第一段材料的延伸，還是圍繞“生活在什么時(shí)代，該用怎樣的態(tài)度去生活，去創(chuàng)造價(jià)值”。

因此，今年的高考作文題，在審題、立意方面就給了我們很大的啟發(fā)作用。

根據(jù)多則材料的內(nèi)涵情況，一般可分為相同型、相反型、相對(duì)型、遞進(jìn)型、綜合型五種。因?yàn)椋@也是兩道性質(zhì)完全不同的，屬于相反型多則材料作文。

這類作文題在審題時(shí)注意一個(gè)審題原則：逐則分析、對(duì)比分析、綜合分析。

（1）逐則分析，做到：是敘述描寫的材料要注意抒情議論的文字，是議論文字則要找到表明觀點(diǎn)的內(nèi)容，明確主旨。如，材料1：龍應(yīng)臺(tái)的質(zhì)疑語言—中國(guó)人，你為什么不生氣，其觀點(diǎn)是主張中國(guó)人應(yīng)該要生氣，即中國(guó)人要敢于生氣，要敢于反抗。材料2：2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語句—生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。其觀點(diǎn)是：主張中國(guó)人不要隨便生氣。

（2）對(duì)比分析，做到：要明確多則材料之間關(guān)系是互補(bǔ)關(guān)系還是對(duì)立關(guān)系。從上述材料中我們可以看到這是一種對(duì)立關(guān)系。

（3）綜合分析。我們可以根據(jù)多則材料的觀點(diǎn)，而采取以下分析方法審題：同中求異、異中求同、異中辨異、互補(bǔ)疊加。

以上材料我們可以看出：它們的觀點(diǎn)是對(duì)立的，一個(gè)主張人應(yīng)該要生氣。一個(gè)不贊成生氣。我們可以采取的異中辨異方法來加以分析。然而，只要我們稍加分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二則材料實(shí)際上是第一則材料的延伸與拓展。為什么中國(guó)人不敢生氣呢？正是因?yàn)楹芏嘀袊?guó)人由于受到不同的教育和社會(huì)影響，當(dāng)自己遭遇不公平時(shí)，總是世俗地認(rèn)為“生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己”，以至于在很多不合理的現(xiàn)象面前，都選擇了明哲保身，選擇了沉默。這種沉默最終成麻木，最終失去了血性，失去了骨氣。

3、正確立意（怎么辦：即我如何立意？）

（1）立意指引：根據(jù)以上分析，我們可以從下幾方面立論：中國(guó)人，應(yīng)該要生氣。中國(guó)人，最好不要隨便生氣。中國(guó)人，該生氣時(shí)就生氣。據(jù)此，可確定如下立意： ①中國(guó)人，要敢于生氣，要敢于反抗（正）。眾所周知，當(dāng)今一些中國(guó)人面對(duì)社會(huì)不公平不合理的現(xiàn)象，表現(xiàn)為自私、懦弱與不敢抗?fàn)?。如面?duì)釣魚島事情，“表叔”事件，“小悅悅”事件，黑心食物等，中國(guó)人要敢于生氣，敢于反抗。②中國(guó)人，不要隨便生氣（反）。這是從第二則材料引發(fā)出來的觀點(diǎn)，即在個(gè)人情緒控制方面，不要為了一點(diǎn)小事就生氣，影響自己于他人的和睦相處，這種審題是符合題意的，但在立意上就不夠高雅。

③中國(guó)人，該生氣時(shí)要生氣（折中）。面對(duì)社會(huì)上不公平不合理的現(xiàn)象，我們要敢于生氣；當(dāng)中國(guó)遭到列強(qiáng)侵犯時(shí)，中國(guó)人要敢于反抗。不過，如果面對(duì)個(gè)人生活上的小事，我們要顧全大局，不要輕易生氣，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人融洽相處。正確的做法應(yīng)該是，中國(guó)人，該生氣時(shí)就生氣。

（2）偏離題意現(xiàn)象預(yù)測(cè)：本次作文，很可能出現(xiàn)這樣一些偏離題意的情況：作文時(shí)本來想寫人有寬容之心才不至于容易生氣，卻通篇只寫寬容，忘記寫“生氣”了；本來想寫做一個(gè)品德高貴者，而不做隨便生氣的人，卻通篇寫高貴。這種另起爐灶的錯(cuò)誤行為最容易發(fā)生。還有一種可能是：有的同學(xué)，指出了某種社會(huì)現(xiàn)象，卻未能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析論證的時(shí)候還缺乏深刻的挖掘，缺乏自己的思考和真情實(shí)感，作文質(zhì)量不高。

4、正確擬題。

①《中國(guó)人，要學(xué)會(huì)生氣》②《中國(guó)人，要敢于生氣，要敢于反抗》③《生氣，表明了我們態(tài)度與憤慨》④《生氣，是強(qiáng)者的表現(xiàn)》⑤《中國(guó)人，該生氣時(shí)要生氣》⑥《生氣，是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己》⑦《忍聲吞氣，并非弱者》⑧《寬容與生氣》 值得注意的是，文體不同，擬題也要有所講究。如議論文的題目最好要表明文章的中心論點(diǎn)。

五、閱讀下面的文字，按要求作文

太陽每天從東方升起，在西邊落下我們是該追趕太陽呢，還是該守候它？

請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，自擬題目，自定文體寫一篇不少于800字的文章。

1、審題。

新材料作文是廣東本（20122013）主攻的方向，緊跟2012高考各次模擬考將是材料作文的天下材料作文的類型有幾種，從材料的數(shù)量上有單一型的，有多則型的；從材料的內(nèi)容看，有新聞故事類、寓言詩歌類、漫畫類等，在眾多的材料（包括話題、命題）作文中有一種比喻象征性的作文，這類材料或文題本身某個(gè)關(guān)鍵詞除字面的意義外，還隱含著某種喻義，而揭示出這樣的喻義就成為這種文題寫作的前提寫作這類作文，不可逗留于題意表層，應(yīng)由表及里，深入挖掘，喻中求義，方能寫出符合要求的文章這樣的文題題旨深藏，意蘊(yùn)深厚，意趣豐滿，有著較為廣闊的思考空間。

2、立意。

本次材料作文就屬于這種具有比喻意義的作文其中關(guān)鍵詞是“追趕”“守候”“太陽”，而“太陽”是比喻的說法，其意義是什么，這需要同學(xué)們自定義其實(shí)“理想”“夢(mèng)想”“時(shí)間”“信念”等都可以入意從考場(chǎng)寫作實(shí)踐來看，大部分同學(xué)也都如此立意；另外“追趕”和“守候”也是重要的信息，不能丟棄，選擇那個(gè)寫都沒有高低之分，“追趕”有追趕的勇氣和信念，“守候”有守候的美麗和期待，但也有部分同學(xué)只寫這兩個(gè)動(dòng)詞，又不見了太陽，偏題！

3、標(biāo)題。

從命題（標(biāo)題）上看，材料作文的命題最好從原材料中找信息，結(jié)合“關(guān)鍵詞”命題最好。如：《生命的追逐永遠(yuǎn)的陽光》《追趕心中的太陽》《追趕之途綻放鮮花》《守候心中的太陽》《趁著年輕追吧》《在追逐中守候》等，鮮明準(zhǔn)確的標(biāo)題一開始就先聲奪人，占據(jù)有利地形，給“疲倦”（批卷）的老師好的印象標(biāo)題不能模糊或給人有另起爐灶的感覺，如《抓住機(jī)會(huì)》《爭(zhēng)分奪秒》《面朝大海春暖花開》《人生如太陽》《時(shí)間就是生命》《利用規(guī)律通向成功》等，標(biāo)題是文章的眼睛，從寫材料作文開始，我們就面臨著命標(biāo)題，平時(shí)也可多積累一些好的標(biāo)題，以備應(yīng)試之需。

4、結(jié)構(gòu)。太陽是什么——為什么要追趕或守候——怎樣追趕和守候

5、素材。

好的議論文要靠素材來支撐（記敘文主要的構(gòu)思和描寫），所謂“好”材料一是要準(zhǔn)確新穎，二是要有分析本次作文中在人物材料的運(yùn)用上有：夸父逐日、劉偉、李時(shí)珍、司馬遷、李白、林書豪、貝多芬、孫中山、譚嗣同、魯迅、霍金、勾踐、林肯、愛迪生、李娜等，因?yàn)榭蛇\(yùn)用的范圍比較廣，可以說平時(shí)摘抄的人物素材都可以運(yùn)用，只要敘議結(jié)合的好都有42分以上但陳舊的材料的確影響了中心的突出，如：愛迪生等，另外寫不完也是缺少素材的表現(xiàn)，平時(shí)積累思考運(yùn)用不足。

5、語言。

語言缺少文采，甚至表達(dá)不準(zhǔn)確，影響了主旨的突出，象“從前有……”這樣的語言也出現(xiàn)在議論文中，論證乏力本來一段很好的素材但語言平平，顯然就失去了論證效率例如：

原文：每一人心中都有著一顆充滿希望的太陽，……中國(guó)形象的一張新名片李娜就有著心中的太陽，為了國(guó)家的榮譽(yù)，為了自己，投身于網(wǎng)球事業(yè)中，不斷上進(jìn)，不斷超越同行選手，不斷從練習(xí)比賽中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，得到許多名副其實(shí)的亞洲第一為了自己心中那顆太陽，為了自己心中的夢(mèng)想，她力求上進(jìn)，如今的她不僅沒有放慢腳步，而是在不斷的奮發(fā)向上，請(qǐng)技術(shù)教練和體能教練，為的是追趕心中的那顆充滿希望的太陽。

修改：每一人心中都有著一顆充滿希望的太陽，……從澳網(wǎng)，到法網(wǎng)，在到北網(wǎng)，中國(guó)形象的一張新名片李娜一路追來，大滿貫獎(jiǎng)杯，那是李娜自20年前拿起網(wǎng)球拍便埋下的夢(mèng)的種子2011年6月，當(dāng)李娜擊敗三屆大滿貫得主莎拉波娃之后，當(dāng)李娜本第二次進(jìn)入大滿貫的決賽之后，世界網(wǎng)球的爭(zhēng)冠版圖里，也有中國(guó)的一份！然而李娜這種成績(jī)的取得確實(shí)經(jīng)歷了一番磨難與挫折，從被專家看好前途無量到中途選擇了退役回家學(xué)習(xí)再到重新回到賽場(chǎng)，李娜從來沒有放棄追逐夢(mèng)想的步伐每次的日升日落，每一次奮力的揮拍，當(dāng)多年的汗水和努力終于換來在羅蘭?加洛斯紅土場(chǎng)高舉冠軍獎(jiǎng)杯的時(shí)刻，望著國(guó)旗升起、聽著國(guó)歌響起，李娜卻還有更偉大的理想等待實(shí)現(xiàn)――用自己的辛苦付出換來更多中國(guó)人對(duì)網(wǎng)球的熱愛正如一篇《這一刻，她代表中國(guó)紅》中所寫“李娜帶著13億的冠軍夢(mèng)前進(jìn)”……小小的網(wǎng)球，飛奔在網(wǎng)前，它像一顆耀眼的小太陽，如今的李娜以正以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的腳步追逐著她心中的太陽。

6、范文例析

（1）太陽·理想（48分）

每天，太陽都會(huì)從東方升起，在西邊落下我們應(yīng)該帶著自己的夢(mèng)想，去追趕太陽。當(dāng)你背對(duì)太陽時(shí)，看到的是自己的影子，而直面太陽，你會(huì)看到許多意想不到的背向太陽無法看到的事物每個(gè)人的心中都有屬于他自己的太陽，并為之拼搏。

馬克思窮四十年之心血，終成《資本論》，臨終時(shí)還筆耕不綴他的一生都在為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗，共產(chǎn)事業(yè)即他心中的太陽；孫中山領(lǐng)導(dǎo)多次革命都以失敗告終，但他并沒有放棄，最終他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了滿清王朝，建立了共和國(guó)，他也成為了國(guó)父，民主共和的社會(huì)即他心中的太陽；曾鞏多次科舉考試無果，他并沒有自怨自艾，反而激發(fā)了斗志，最終金榜題名，終成中國(guó)古代文壇上的名人，文學(xué)事業(yè)即他心中的太陽。

無論是過去的，還是現(xiàn)在的，無論是外國(guó)的，還是本國(guó)的，他們都為理想而奮斗，不斷追趕著理想，最后取得了成功。

剛剛獲得了本諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，他并不是一夜間就功成名就，而是一步一個(gè)腳印地追趕著自己的太陽，寫作即是他的太陽在上世紀(jì)八十年代的解放軍藝術(shù)學(xué)院，在某宿舍樓衛(wèi)生間昏暗的燈光下，一個(gè)年輕人在水龍頭下的洗手盆上墊了一塊木板，雙腿斜蹬著地面，用左臂支撐著前傾的身子，上身趴在木板上，忘我地寫著東西，以至有人經(jīng)過也渾然不知，他每晚熄燈鈴響過后都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那里，這個(gè)人便是莫言，而寫的就是其成名作《透明的紅蘿卜》，正是因?yàn)閳?jiān)持，這份難能可貴的精神成就了莫言，正是對(duì)心中太陽的追趕，就成了后來的莫言。

有的人在不斷地追趕心中的太陽，例如名人們，例如我們?yōu)閳A高考而奮斗，但也有的人因?yàn)檫^程艱辛而停止了追趕，甚至放棄，以至于他們過得碌碌無為，沒有為這個(gè)世界留下一片彩。

太陽就如我們的理想，追趕太陽就如追趕我們的理想，為之奮斗，為之努力，為之瘋狂，取得屬于自己的輝煌。

【簡(jiǎn)評(píng)】審題立意明確準(zhǔn)確，把“太陽”定義為“理想”，論據(jù)豐富切合，但中間抄襲（參考）考試閱讀材料，雖然符合論點(diǎn)，但影響不好。

（2）追趕（48分）

人生的道路不一定是一帆風(fēng)順的，當(dāng)然也有可能是崎嶇不平，遍布刺荊也許前方的路途迷霧蒙蒙，也許前方的海面波濤洶涌，暗礁遍布，但心中有夢(mèng)，有光亮，并不斷地追趕，相信對(duì)岸便在不遠(yuǎn)中。

林微因說：“作為一個(gè)女人，我們要在不慌不亂中慢慢地堅(jiān)強(qiáng)”是呀，人的一生漫漫長(zhǎng)，更應(yīng)該在惡劣的環(huán)境中一步一步地追趕著我們的夢(mèng)，并且要不慌不忙，不讓敵人趁機(jī)追上，從容淡定地走自己的路，表面上是淡然寧靜的，內(nèi)心卻要追趕并付之于行動(dòng)，那么夢(mèng)便在不遠(yuǎn)方。

聽到有人說：“憑什么別人那么有錢，憑什么李嘉誠(chéng)會(huì)成為香港首富，憑什么郭晶晶能嫁入豪門，憑什么別人住大樓房，開“寶馬”，養(yǎng)洋狗，我卻在這里種瓜！”可是那些人為什么只看見別人表面的光鮮的地方，卻沒有想過李嘉誠(chéng)14歲輟學(xué)為了幫補(bǔ)家計(jì)，他洗過碗，當(dāng)過搬運(yùn)工，推銷員……正是他不斷地積下經(jīng)驗(yàn)，不斷地向理夢(mèng)靠近，追求著他的夢(mèng)，便會(huì)成就他的成功而郭晶晶作為一位奧運(yùn)冠軍所付下的辛酸也不是常人所能體會(huì)的，正是她一步步追趕自己的夢(mèng)，才會(huì)成就她的冠軍，至于她嫁入豪門我認(rèn)為是一種緣份，但我相信背后她付出的努力是我們所不能深切體會(huì)的不要過于羨慕他人的成功，想想別人背后的辛酸并為自己的夢(mèng)付諸行動(dòng)吧！

賈平凹小時(shí)外貌丑陋，性格沉默，別人都不愿靠近他在割豬草中，別人偷懶了，從筐里扔下石，他卻沒有，把草堆得筐子滿滿的，指導(dǎo)員每次都見到滿筐的草，感動(dòng)了，便推薦他到更好崗位他酷愛寫作，隨后便被推薦上了大學(xué)正是他對(duì)夢(mèng)的追趕，樸實(shí)無華，才得貴人相助，付于行動(dòng)取得成功。

追趕夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，不容得半點(diǎn)虛假，踏實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，為日后鋪好到達(dá)岸邊的“橋”。

魯迅說：“堅(jiān)持了寫作之路，莫回頭”我們一旦確立了方向，便要追趕著夢(mèng)想的翅膀，莫回頭，莫放棄，不讓自己有猶豫的念頭。

光陰似箭，趁年少，捉住機(jī)遇，追趕心靈的“太陽”，才可讓你的一生萬丈光茫。

【簡(jiǎn)評(píng)】林微因、李嘉誠(chéng)、魯迅、賈平凹，各個(gè)典型人物論據(jù)使整個(gè)文章論據(jù)豐富，并且認(rèn)識(shí)較深刻。標(biāo)題改進(jìn)參考“追趕著夢(mèng)想”。

（3）不追趕（48分）

懷揣夢(mèng)想火種的人不能只顧著追趕不要看到前方的一點(diǎn)微光就以為是希望也許，那只是一個(gè)陷阱若只顧一味地追趕，有可能會(huì)落到“撞南墻頭破血流”的下場(chǎng)必要時(shí)，學(xué)會(huì)停留，不要被夢(mèng)想的火種“焰?zhèn)绷诵撵`。

追逐夢(mèng)想，追逐金錢，追逐名利……毫無疑問，追趕，已成為人們一貫的思維也正因?yàn)檫@種思維，令他們?cè)谧汾s的路途中既錯(cuò)過了太陽，又錯(cuò)過了群星。

追趕的人，不一定都是勇者；停留守候的人，也不一定都是懦夫在網(wǎng)上有這樣一則新聞：一只鹿不慎跌落了一口枯井，人們無法營(yíng)救后，選擇了用泥土把鹿活埋了就在這時(shí)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)鹿不斷地抖落擲在身上的泥土，化泥土為階梯，最終成功地脫離井口若鹿不是選擇守候，而是選擇了拼命掙扎亦或不向求救，那換來的也許只是會(huì)體力透支而死，或是換來擲在身上的泥土，不掙扎，不追趕，不表示懦弱守候，是等待時(shí)機(jī)的出現(xiàn)，厚積薄發(fā)，在絕境中創(chuàng)造奇跡，絕處逢生。

隨著《中國(guó)好聲音》的熱情，一個(gè)熟悉的名字不時(shí)會(huì)在我們耳邊響起，她叫張玉霞，一個(gè)盲女孩她以一種“世界以痛吻我，我以歌聲相還”的態(tài)度，用一首《獨(dú)上西樓》贏得了導(dǎo)師與觀眾的芳心是的，我們無法選擇命運(yùn)，但我們有選擇生活的權(quán)利張玉霞沒有因看不見而自暴自棄，也沒有因?yàn)榭床灰姸竺娣e地向社會(huì)求助而是在不斷地充實(shí)自己，不斷地完善自我她不是沒有追趕夢(mèng)想，而是在守候著太陽因?yàn)樗呀?jīng)歷了漫漫的長(zhǎng)夜，已做好充分的準(zhǔn)備來迎接新的太陽《中國(guó)好聲音》就是她的太陽倘若張玉霞一味只顧追逐音樂夢(mèng)想，而忘記了自我提高，那么就不能在《好聲音》中脫穎而出守候，不代表放棄，在守候的過程中不斷提高與完善自我，才不會(huì)與太陽擦肩而過。

有人說過：錯(cuò)過了太陽時(shí)你傷心流淚了，那么，你也會(huì)將錯(cuò)過群星是的，錯(cuò)過了太陽何必流淚呢？只要耐心地守候，每天都會(huì)有太陽從東方再次升起?！竞?jiǎn)評(píng)】從守候的角度，認(rèn)識(shí)教深刻，《中國(guó)好聲音》“張玉霞”論據(jù)新穎、準(zhǔn)確，但“不追趕”這個(gè)題目需要改進(jìn)，參考“守候一縷陽光”。

（4）追逐心中的艷陽（48分）

太陽每天從東方升起，在西邊落下對(duì)于我們，可以選擇追趕，亦可選擇守候太陽之于我，猶如心中的夢(mèng)想，散發(fā)著高潔的光芒，守候著這份圣潔，內(nèi)心雖充實(shí)人生卻空虛于是，我選擇追趕。

父親把自己系在孤舟上，在無邊的河流里伴著清風(fēng)，侶魚蝦而友碧波，看周邊風(fēng)景四時(shí)之變，追心中艷陽旭日之升，他的艷陽，即是河流的第三條岸

眾所周知，河流只有兩岸，談及第三岸，則乃無稽之談父親堅(jiān)信有第三岸的存在，在河流里不斷漂泊，不斷追逐。

追逐心中的艷陽，即使傷痕累累，我亦高歌依舊本著救國(guó)救民的譚嗣同，在封建的社會(huì)環(huán)境中積極宣揚(yáng)自己的主張，讓心中的艷陽光照人間然而，封建勢(shì)力的層層阻撓，他并沒有迎來自己的艷陽天，殘酷的刑場(chǎng)成為英雄的泣血終結(jié)，他的歸宿終究是灸熱的黃土大地譚嗣同的犧牲雖在中國(guó)篇章中是輕描淡寫的一筆，但他對(duì)夢(mèng)想的追求卻是我們的精神支柱，抵死不滅心中的艷陽，追逐即使有血淚，依舊香如故。

追逐心中的艷陽，即使奮心逐力，我亦無怨無悔學(xué)者魯迅家境富裕，衣食無憂，本可以梳著“油光可鑒”的頭發(fā)，在封建社會(huì)中充當(dāng)無聊的看客，但他一心向國(guó)，想用心中的艷陽照亮黑暗的食人社會(huì)，于是他留學(xué)學(xué)醫(yī)，當(dāng)他意識(shí)到國(guó)人并不是肉體上的疾病，于是棄醫(yī)從文，以筆為武器，書寫著封建社會(huì)的黑暗腐朽，給國(guó)人以醒醐灌頂之滋潤(rùn)，心中的艷陽，追逐即使唇焦口躁，依舊無怨無悔。追逐心中的艷陽，需要對(duì)理想的執(zhí)著就像徐霞客立志游覽全國(guó)名跡，于是留下《徐霞客游記》，就像李時(shí)珍想解救病人，于是以身涉險(xiǎn)，留下《本草綱目》；就像司馬遷想為后世留下歷史借鑒，于是在陰暗的獄中書寫出偉大的《史記》……

周國(guó)平曾說過：人生有兩大快樂，一是還沒得到去積極創(chuàng)造；二是得到就盡情享受佛亦云：人生如處在湍流中，不動(dòng)則不痛追逐心中的艷陽，哪怕它就在那兒，為了得到更多的照耀，為了得到更多的溫暖，不要吝嗇自己的腳步，追逐吧，享受比守候更大的快樂。

【簡(jiǎn)評(píng)】條理層次清晰，中心突出，語言表達(dá)流暢，但“父親把自己系在孤舟上”一段有點(diǎn)突然起碼要擺明出處。

（5）追趕之途，綻放鮮花（48分）

如若可以，我愿背上勇氣，攜著堅(jiān)持與樂觀上路，緊緊擁著奮斗的身軀，義無反顧大步前行，我在人生旅途，追趕太陽。

太陽每天從地平線探出腦袋，新的一天都落進(jìn)它堅(jiān)定的眼眸，它于東方升起，西邊落下，沒有人能永遠(yuǎn)抓住它尾巴，守候還是追趕？請(qǐng)?zhí)魍`放鮮花之處便是追趕太陽之途永遠(yuǎn)會(huì)有希望，生活的每個(gè)角落都在出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)追趕太陽，如偉人所說：“在有限的生命里創(chuàng)造無限的價(jià)值”太陽的起落，不正是時(shí)間的流逝嗎？唯有把握時(shí)間，拼命地追趕，最終才能目光如炬，照亮鮮花大道。當(dāng)你停滯不前時(shí)，你可想到呂蒙為成為優(yōu)秀將才，日夜苦讀將書，他不愿只成為草包的將領(lǐng)，他踏踏實(shí)實(shí)地追趕，追趕著太陽，他的每一天都充斥汗水的氣味；當(dāng)你沮喪懊惱時(shí)，你可想到司馬遷是如何頂住屈辱的大石，一步又步追趕著太陽，那是他的尊嚴(yán)與希望，最終青史留芳的；當(dāng)你虛度光陰時(shí)，你可想到那“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的詩人王貞白，那“少壯不努力，老大徒傷悲”“得時(shí)不怠，時(shí)不再來”的警句，一切都如響遏行云的歌聲，在遠(yuǎn)處閣樓上，回腸蕩氣般地熏陶著你，只為等你行動(dòng)起來，譜一曲生命之歌。

魯迅曾說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總會(huì)有的”魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用在了寫作上，他堅(jiān)持不懈地追趕太陽，是為在那太陽落下前，為生命的鮮花灌溉，英年早逝的王勃雖然只活了27年，但他的生命之歌至今仍然奏響，他留下了太多抹不去的輝煌，我們至今還在他的《滕王閣序》中贊嘆與領(lǐng)悟。

太陽升起，李凱超騎著單車出發(fā)了，千里單騎到上海，這段經(jīng)歷打破了無數(shù)的不可能，他用少年的朝氣與堅(jiān)定書寫了人生新篇，追趕太陽不是不可能，只要心存信念，堅(jiān)持不懈，把握時(shí)間，每一秒都能彰顯價(jià)值。

追趕之途，綻放鮮花，惜時(shí)之中，曙光重現(xiàn)！

【簡(jiǎn)評(píng)】“追趕之途，綻放鮮花”題目就給人醒目之感，引證例證豐富深刻，首尾照應(yīng)點(diǎn)題需要進(jìn)一步加強(qiáng)條理順序。

（6）在追逐中守候（48分）

夸父為了追逐太陽，不料在半路渴死了；農(nóng)民天天在樹樁旁等待兔子的出現(xiàn)，兔子沒有再出現(xiàn)，莊稼反而全枯萎了只會(huì)單方面的追趕或守候，結(jié)果都不盡人意，不如在追逐中守候，似靜卻動(dòng)！

小水滴因?yàn)樵谧分鹬惺睾颍磺谥挥性谙娜詹拍芙蹬R大地，于是它化作一縷云霧，升到高空，守候冬風(fēng)，把它吹到一個(gè)暖一點(diǎn)兒的地方，悄然降臨大地，滋潤(rùn)那龜裂的土地 既然大自然都在追逐中守候，那么我們?nèi)祟愐矐?yīng)該遵循規(guī)律，一面奔走，一面守候。斯坦利是一名內(nèi)心對(duì)沙漠探險(xiǎn)非常狂熱的瑞士醫(yī)生年輕時(shí)，他曾試圖穿越非洲的漠哈拉大沙漠在進(jìn)入沙漠腹地的當(dāng)天，一場(chǎng)鋪天蓋地的風(fēng)暴讓他變得一無所有，導(dǎo)向不見了，滿載著水和食物的駝群也消失了，就連那瓶開好用來替自己慶祝生日的香檳也灑得一干二凈頓時(shí)，死亡的恐懼從四面八方地向他涌來絕望之際，斯坦利摸向自己的口袋，卻意外地發(fā)現(xiàn)口袋里還有一只蘋果，就是這只蘋果讓他感覺到自己還有希望，他緊攥著蘋果，在沙漠中尋找生的希望，他沒有沿著同一個(gè)方向不停地走，而是走走停停，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)附近有人生活的痕跡幾天后，奄奄一息的他被土著人發(fā)現(xiàn)了，他被從死亡的邊緣拉了回來。

現(xiàn)在的年輕人，做事情總是太極端，要不徑直奔走，要不呆坐守候，這樣的結(jié)果大概只有浪費(fèi)了光陰，傷害了有心人罷了。人生本來就是一個(gè)在追逐中守候，在守候中追逐的過程你不去追逐，何以得到你想得到的東西，你不去守候，東西怎么會(huì)到來，追逐和守候是同時(shí)的，不可分割的。

作為學(xué)生的我們都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，現(xiàn)在成績(jī)上的追追逐逐的過程其實(shí)也是一個(gè)守候的過程，不追逐和守候，上大學(xué)似乎是一件不可能的事。莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的爭(zhēng)奪中追逐守候，最后一舉獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我們的大學(xué)夢(mèng)概也如此。在人生的旅途上走走停停，你才能細(xì)心觀賞到動(dòng)人的風(fēng)景，在追逐中守候，其實(shí)也是在不停地前進(jìn)。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文開頭寫的好，類比引題，中心明確，語言干練，中間以“斯坦利”醫(yī)生的故事生動(dòng)形象，但有些多余敘述，結(jié)尾“莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的爭(zhēng)奪中追逐守候”太匆匆，還沒有闡述清楚。

（7）追趕太陽（38分）

太陽每天從東方升起，西邊落下，周而復(fù)始，而我們可做的便是追趕太陽，享受陽光沐浴，就算只有過程沒有結(jié)果，但這能比守候它好所以我們應(yīng)該主動(dòng)地追趕太陽，享受過程中的喜悅

與其守株待兔地守候太陽，還不如主動(dòng)追趕太陽，盡管我們跟不上，但我們也都曾經(jīng)擁有過，嘗試其中的趣味。

卓別林主動(dòng)改變，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，成為無聲時(shí)代的開拓者；哈蘭山·德士主動(dòng)改變，把困境轉(zhuǎn)化為順境，建立肯德基取得成功他們追趕太陽靠的是主動(dòng)，靠的是毅力，他們化被動(dòng)為主動(dòng)，所以創(chuàng)造出了前所未有的成功，在困境中他們沒有放棄，沒有困挫折而逃避，而是主動(dòng)面對(duì)，最終他們看到了勝利的曙光，他們享受著，但他們沒有因此而止步，而是更加努力，因?yàn)樗麄兠靼椎教栔挥胁粩嘧汾s才能擁有更多，而止步卻只能擁有短暫的陽光。李書福沒有因當(dāng)前的成功而止步，而是投入更多的精力到吉利汽車中，使吉利汽車得到更多突破創(chuàng)新；同鴻沒有因當(dāng)前的成功而止步，而是吸收更多的意見，開拓創(chuàng)新，使奇虎不斷得到完善；在得到陽光的沐浴后，他們沒有因此而滿足，因此而停滯不前，他們就像樹苗一樣，不斷吸收陽光，使光合作用加強(qiáng)，讓自己得到更好的發(fā)展。

“礦工拳王”熊朝忠，“籃球新秀”林書豪，他們?cè)谌〉贸晒?，都沒有停止對(duì)夢(mèng)想的追求，他們的成長(zhǎng)就像追趕太陽一樣是永無止境的過程，他們享受過程，所以他們不斷追趕太陽，為自己的夢(mèng)想而不斷努力。

像學(xué)習(xí)一樣，每天的知識(shí)都需要自己主動(dòng)去淌，需要自己主動(dòng)去記憶，老師在學(xué)習(xí)過程中不是充當(dāng)一個(gè)在大海中指路的燈塔，老師給我們的作用只不過是輔助，如果要依靠老師或別人幫忙學(xué)習(xí)，那和守候太陽每天升落沒有多大區(qū)別所以學(xué)習(xí)是要靠自己的，像追趕太陽一樣，不要被短暫的光所迷惑讓你停滯不前，而應(yīng)該奮勇向前，無所顧忌。

追趕吧，追趕太陽，主動(dòng)出擊，我相信其中的星會(huì)比靜靜地守候太陽要好。

【簡(jiǎn)評(píng)】雖然這篇文章只有38分，但中心明確“追趕太陽”，論據(jù)較豐富，“礦工拳王”熊朝忠，“李書?！肮m山·德士”等只是邏輯思路不夠鮮明。

六、、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后∕要給母親買好吃的，等我找到工作以后∕要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪以后……∕小時(shí)候我想為母親做很多事∕每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束∕但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒有“以后”。

這是韓國(guó)總統(tǒng)李明博《母親》一書中的一節(jié)。在生活中，我們每個(gè)人可能都有過這樣的心態(tài)：不僅對(duì)待親人如此，對(duì)待一些事情也是這樣。

請(qǐng)以“沒有以后”為標(biāo)題，寫一篇作文，體裁不限，不少于800字。

1、試題分析

首先需要審題。這是材料命題作文，格式無非是材料+提示語+命題要求。材料部分把考生引導(dǎo)到生活中去，要求考生反觀自己的現(xiàn)實(shí)生活，抓住關(guān)鍵語句“小時(shí)候我想為母親做很多事∕每次結(jié)論都以'以后’結(jié)束”，還有“但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒有'以后’”，引發(fā)考生對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的關(guān)注、感悟和思考，進(jìn)而解決問題。

其次，就這道作文題的“立意”看，大致有二：一可寫對(duì)已逝的親人的虧欠、愧疚之情(含對(duì)親朋做下的某些事，或許下的卻難以救贖踐行的諾言)；二可寫人生經(jīng)驗(yàn)方面的，如是否抓住機(jī)遇、注重現(xiàn)實(shí)等的體會(huì)。前者適合用記敘文體，后者宜寫成議論文。

第三，需要關(guān)注提示語和命題要求。提示語限制考生的是我們每個(gè)人可能都有過這樣的心態(tài)：不僅對(duì)待親人如此，對(duì)待一些事情也是這樣?？忌欢ㄒ⒁?，這限制性要求明確告訴你，要寫我們自己而不是他人。考生必須按所給標(biāo)題去寫，不能另起爐灶，否則就會(huì)離題。

此外，還要警惕在選材和語言方面的一些通病。主要是材料撞車，立意平庸，語言平淡。例如，不少考生在選材時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“撞車”現(xiàn)象，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。一般來說，大量作文都是記敘文，大都寫高中生活枯燥無味，一心埋頭學(xué)習(xí)，沒有發(fā)現(xiàn)身邊親人的關(guān)愛。對(duì)象不是母親就是奶奶，事件不是做點(diǎn)心就是送傘，在立意上也不能翻出新意。而且敘述時(shí)胡編亂造，情感虛假，缺乏細(xì)節(jié)描寫，也缺乏哲理性的語言。譬如在寫到人總是要等到失去后才懂得珍惜時(shí)，往往不禁想起一首歌：“就讓往事隨風(fēng)，都隨風(fēng)”，“那些還在時(shí)間上徘徊的人，那些還停留在過去，想象未來的人，那些白白虛度光陰的人，不要再猶豫，只有把握現(xiàn)在，才是最理想的唯一選擇?！边@種語言雖通俗，但沒有深度。而如果使用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，就會(huì)使語言顯得生動(dòng)而深刻。如有的寫道，當(dāng)最后一片森林、最后一棵樹被砍伐時(shí)，才知道已經(jīng)沒有以后；有的寫道，當(dāng)我們迷戀網(wǎng)絡(luò)中，面對(duì)考試如同“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，才知道沒有以后；有的寫道，當(dāng)我們踏上人生路，遇到種種挫折，才知道沒有以后，而需要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)……。而類似這些哲理性的語言和修辭，都會(huì)使文章增色不少。

2、寫作案例與點(diǎn)評(píng)

（1）沒有以后

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。曾經(jīng)總是天真地以為，現(xiàn)在還早，我可以以后去實(shí)現(xiàn)我的梨園夢(mèng)。

當(dāng)初，我還是一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩的時(shí)候就在幻想著我的未來：我站在屬于我的舞臺(tái)上，揮舞著水袖，臺(tái)下的觀眾為我而鼓掌。種種原因，我已帶著我的夢(mèng)想進(jìn)入了小學(xué)。

那深深的鄉(xiāng)音對(duì)我產(chǎn)生了誘惑的迷戀，那越劇帶給我的藝術(shù)享受讓我感覺這夾著濃濃的潮濕味兒的冬天里，那種與生俱來的向往印在我蠢蠢欲動(dòng)的心靈之上，優(yōu)美的旋律與意味著紹興的氣質(zhì)和氣息吸引著我，那時(shí)的我，內(nèi)心的欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，但由于自己的膽小，不敢放開歌喉，而以年紀(jì)小為借口，又把這梨園夢(mèng)推遲到了我口中的“以后”。

流光似水，還是那鄉(xiāng)音，而我卻已不再是坐在小學(xué)教室里的那個(gè)孩童了。

到了我敢于表現(xiàn)，敢于推薦自己的年齡了，而我卻也沒權(quán)改變我的宿命，眼前放著兩條路，一條通向高中，一條通向藝校……

即使心里十分痛苦，我想走的那條路，偏偏是我不能選的那條路。但還是安慰自己：沒關(guān)系，以后上大學(xué)還有機(jī)會(huì)。

一直到十七歲，這個(gè)對(duì)于想在舞臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春，卻已是偏大了的年齡，才猛地意識(shí)到，我的未來已經(jīng)不再由我創(chuàng)造，我懷里揣著的夢(mèng)不知不覺地破滅了，因?yàn)椤覜]有又一個(gè)“以后”了。

此生注定與夢(mèng)想擦肩而過，“以后”只是對(duì)自己心靈上的安慰，僅此而已。有些東西，錯(cuò)過了一時(shí)，也就錯(cuò)過了一輩子，生活中永遠(yuǎn)沒有以后……。

心中的夢(mèng)，還是隨著我，只是我沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

絲竹邀來水鄉(xiāng)月，共訴悲歡離合；水袖輕舞楊柳風(fēng)，醉了天上人間。但不知道有沒有那么一個(gè)“以后”，可以讓我醉一回？

我這兒是如癡如狂，一聲越劇，一股情愫，不僅僅是越劇的清音，更是人事變遷的頓咽。

我愿做梨園日出時(shí)第一顆晶瑩的露珠，在第一時(shí)間奉獻(xiàn)我唯一的光彩，我做著梨園夢(mèng)，夢(mèng)著越鄉(xiāng)情……一輪明月高升，一角新蟾隱秀，霧中蓬萊，那是我夢(mèng)中的仙境，剎那間，撥動(dòng)心魂……

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文題材新穎，“人無我有”，寫的是自己的梨園夢(mèng)一直無法實(shí)現(xiàn)，希望把握機(jī)會(huì)。文章處處切題，譬如“曾經(jīng)總是天真地以為，現(xiàn)在還早，我可以以后去實(shí)現(xiàn)我的梨園夢(mèng)?！薄拔覒牙锎е膲?mèng)不知不覺地破滅了，因?yàn)椤覜]有又一個(gè)'以后’了?！薄坝行〇|西，錯(cuò)過了一時(shí)，也就錯(cuò)過了一輩子，生活中永遠(yuǎn)沒有以后……”使得主題突出，緊緊抓住了讀者的心。文章很好地抓住了材料中的關(guān)鍵句，領(lǐng)會(huì)并體現(xiàn)了深層的含義。加上如詩如月的語言，如“我愿做梨園日出時(shí)第一顆晶瑩的露珠，在第一時(shí)間奉獻(xiàn)我唯一的光彩，我做著梨園夢(mèng)，夢(mèng)著越鄉(xiāng)情……”，這些都是文章的亮點(diǎn)之所在，很好地表達(dá)了真摯的情感。

（2）沒有以后

以后，這是個(gè)看似美好、充滿希望其實(shí)只是充滿著幻想而又虛無空洞的詞語。談以后要怎么樣，大多是給自己留條后路，為自己的不全心投入尋找借口。一切都是瞬息，若只談以后，我們只會(huì)抓不住現(xiàn)在，而之前的以后也全都化作泡影。其實(shí)，世上沒有以后，我們要做的只有現(xiàn)在就做買要做到明智果敢，全力以赴。

暴風(fēng)雨來臨，我們一般都會(huì)想把之前決定要做的云云推到以后。但，生活不是等待暴風(fēng)雨過境，而是學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中跳出最美的舞蹈。切記，沒有以后，只要我們?nèi)σ愿埃词故潜╋L(fēng)雨也不能阻擋我們舞動(dòng)的步伐，正如未賺到錢、未掙到工資、未成為富豪不能阻擋我們表達(dá)對(duì)母親的愛一樣。

“我感到特別欣慰，我的腦子很少用到無意義的地方?！绷螘粤x，北京地球村環(huán)境文化中心創(chuàng)辦人兼主任，身體力行地踐行著環(huán)保理念。她在美國(guó)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)后立即回國(guó)投入環(huán)保事業(yè)中，不僅自己長(zhǎng)期保持著低欲望、低消耗的生活方式，而且還倡導(dǎo)更多的人在實(shí)際生活中做到綠色、環(huán)保。汶川地震后，她立即帶著籌集的380萬愛心捐款到大坪村進(jìn)行災(zāi)后復(fù)建。倘若她只想著以后再做這些事，她將不會(huì)獲得“蘇菲環(huán)境大獎(jiǎng)”、“綠色中國(guó)人物”以及《時(shí)代周刊》的“環(huán)保英雄”等榮譽(yù)，更不會(huì)有“樂和家園”的和諧與環(huán)保事業(yè)的進(jìn)步。沒有以后，讓廖曉義全力以赴，從現(xiàn)在、點(diǎn)滴小事做起，讓環(huán)保理念影響到更多的人，讓她的人生生輝！

年僅27歲的張尚武，曾是世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的體操冠軍，還是一名竊賊，因十次盜竊而鋃鐺入獄，現(xiàn)在，他是一名乞丐。他在大運(yùn)會(huì)中奪得兩金，風(fēng)頭直追郭晶晶，但在后來的訓(xùn)練中損傷了腳跟腱，從此人生有了轉(zhuǎn)折。他開始失意低迷，整天幻想著以后怎樣怎樣。其實(shí)，不能奉獻(xiàn)體育事業(yè)，他的人生仍有許多選擇，許多機(jī)遇，只要他現(xiàn)在開始行動(dòng)。但年輕的張尚武只想以后，不付出行動(dòng)，終落得令人惋惜的下場(chǎng)。正如李明博《母親》中未能做到小時(shí)候的“以后”而以遺憾收?qǐng)鲆粯印?/p>

作為一名高三學(xué)生，有時(shí)我會(huì)想著高考搖搖無期，今天不想學(xué)習(xí)了以后可以補(bǔ)回來。殊不知明日復(fù)明日，明日何其多，當(dāng)無數(shù)個(gè)“以后”堆砌在一起時(shí)，我們往往因束手無策而徹底放棄。因此，銘記沒有以后，現(xiàn)在就做，全力以赴，我們終會(huì)看到成功的彼岸草風(fēng)水美，風(fēng)細(xì)柳斜。（3）沒有以后

曾經(jīng)聽說過這樣一句話，“如果你錯(cuò)過了星星，請(qǐng)不要再錯(cuò)過太陽”，當(dāng)時(shí)，我的心里受到了很大觸動(dòng)，心里一直在重復(fù)著“讓往事隨風(fēng)而去，珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在……”

人總是要等到失去后才懂得珍惜，這句話不知道聽了多少遍，自己說過，他們說過，她們說過，好像人人都耳熟能詳。人總是在失去后對(duì)失去的東西懷念，想象它仍在自己身邊，從未離去，可是它不知何時(shí)已經(jīng)變得斑駁，在對(duì)失去的無限懷戀中，深深地陷入，無法自拔。讓往事隨風(fēng)而去，珍惜現(xiàn)在，失去的就是失去了，不在了，不要再多想、懷念，這樣說，你會(huì)不會(huì)覺得有些無情，多情善感只會(huì)讓自己痛苦，反正有記憶，失去的，我們只能讓它在記憶中存檔。我相信，只要好好地珍惜現(xiàn)在，把握現(xiàn)在，你會(huì)獲得更加快樂。人生處處有失敗，有落寞，總想著自己的天空變得風(fēng)和日麗，不再下雨，打濕自己的心，可是卻一直語中徘徊、回蕩，回想著自己的錯(cuò)，責(zé)怪自己，藐視自己。讓往事隨風(fēng)而去，珍惜現(xiàn)在。失敗人人都有，就讓失敗作為一根鞭子，變成一種鼓勵(lì)、鞭策，把失敗淡忘，自己又從一個(gè)新起點(diǎn)奮力直追，努力地向終點(diǎn)沖去，把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的每分每秒，你會(huì)更輕松。

在鮮花簇?fù)?、掌聲中，一路走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，你可能很是自豪，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的感覺的確不錯(cuò)，接受別人的祝賀、贊美、鼓勵(lì)的感覺確實(shí)是良好，可是有沒有想過“驕兵必?cái)　?，是呀，我知道你不?huì)，可是有沒有聽說過“潛意識(shí)”？讓往事隨風(fēng)而去，珍惜現(xiàn)在，無論是成功、失敗都是人生道路上的里程碑，失敗化作一種力量，而成功就讓它隨風(fēng)而去，過去的種種已經(jīng)過去，“繁華似錦終將落”，如果有必要，我想有人會(huì)幫你記得勝利的瞬間。

不禁想起一首歌：“就讓往事隨風(fēng)，都隨風(fēng)”，就讓往事隨風(fēng)而去，對(duì)自己、我們、大家而言，現(xiàn)在更加重要，即使錯(cuò)過了星星，明天太陽依舊升起。

六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。

一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會(huì)兒也不會(huì)謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說：“我要把花留在這里，過一會(huì)兒再來看它。”

當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。要求全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、作文導(dǎo)寫 如何快速審題立意，一個(gè)方法，就是找出材料主人公后，多問幾個(gè)為什么，根據(jù)結(jié)果找原因。如本材料的主要對(duì)象有三個(gè)：牧師、學(xué)童、花，其中牧師和學(xué)童是議論的主要對(duì)象。我們可以分別就牧師的角度和學(xué)童的角度深入思考，進(jìn)行發(fā)問，圍繞結(jié)果挖掘原因。（1）從牧師的角度看 ：

①牧師不希望花園里的花都被學(xué)童摘走而過早凋謝，那么我們可以發(fā)問，牧師為什么不希望花被摘下而過早凋謝呢？原因是他不希望花因個(gè)人占有而過早凋謝。

――這其實(shí)是怎樣對(duì)待花（美）的問題。由此我們可以得出獨(dú)占與共享、個(gè)人利益與團(tuán)體利益等問題，得出“不要獨(dú)占，要樂于分享。”“分享讓美麗之花更艷麗” “共同享有則人人都有，私自擁有反而一無所有?！钡扔^點(diǎn)。

②牧師不是靠打罵，靠懲罰而制止學(xué)童摘花的，而是通過誘導(dǎo)，通過與學(xué)童商量使學(xué)生主動(dòng)把花留在花園里的，那么我們可以發(fā)問：怎樣做到即不引起學(xué)童的對(duì)立，又達(dá)到不讓學(xué)童摘花的目的呢？或者問，為什么那年春天整個(gè)花園的花不但一朵都沒有糟蹋，牧師還能結(jié)交了大批的朋友呢？

原因是牧師有好的教育方法，牧師能夠轉(zhuǎn)變思維方式，不是防和堵，而是導(dǎo)和疏，由此我們可以提煉觀點(diǎn)，“教育要講究方法”，“方法得當(dāng)往往事半功倍”，“教育者要講究教育智慧”，“要轉(zhuǎn)變思維方式”“導(dǎo)疏的力量大于硬堵力量”，“改變給予的方式”等（2）從學(xué)童的角度，我們可以這樣發(fā)問：

事實(shí)：學(xué)童開始是見花就摘，后來說“我要把花留在這里，過一會(huì)兒再來看它?！?提問：學(xué)童為什么愿意放棄摘花，而答應(yīng)把花放留在花園里呢？ 原因分析與回答：因?yàn)樗麄儗?duì)花（也即對(duì)美，對(duì)自己喜愛的事物）的認(rèn)識(shí)變了，態(tài)度變了。這就引起了我們思考一個(gè)問題，如何正確對(duì)待自已喜愛的事物？由此我們提煉觀點(diǎn)：“愛她，就別把她摟得太緊”，“把愛留下人生更美麗”，“愛不等于占有”，“贈(zèng)予的智慧”“不要鼠目寸光，而要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)”“讓心中的花兒開放”等。

2、優(yōu)秀作文（1）（“愛和美”話題）愛，就別摟得太緊 人總是有一種占有欲的，就像那個(gè)愛花的學(xué)童想把那花占為己有一樣?？墒峭褪怯捎谶@種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛她就別把她摟得太緊，放開她，美才會(huì)存在得更久。

歷史被如紗的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽時(shí)，總會(huì)有一串串的名字在大漠中回蕩。

如煙往事，似水流年，在籃球的王國(guó)——美國(guó)我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)第一次以“狀元秀”的身份到NBA打球的中國(guó)人——姚明。

中國(guó)制造的姚明可以說是中國(guó)男籃的絕對(duì)主力，我們?nèi)珖?guó)人民都以他為榮并且很愛他?？墒俏覀儑?guó)家并沒有讓姚明只能在中國(guó)打球，相反，我們把他送出了祖國(guó)，到了遙遠(yuǎn)的NBA去打球。因?yàn)槲覀儛鬯覀儽悴荒馨阉麚У锰o！

姚明，讓他到美國(guó)鍛煉，所以才有了2004年我們中國(guó)籃球隊(duì)打敗世界冠軍賽黑隊(duì)闖入雅典奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的輝煌。放開姚明，它的美才能在中國(guó)在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。“百姓們時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實(shí)寫照。

10年間，一點(diǎn)五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭(zhēng)。有人問他的妻子：“為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事？”他的妻子平靜地說道：“因?yàn)樗且幻?，更因?yàn)槲覑鬯??！?/p>

確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍弁醢傩眨运欧砰_他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀郑抛屚醢傩粘蔀橹袊?guó)最美的人，他因此感動(dòng)了全中國(guó)。兩個(gè)蘋果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛王百姓的真實(shí)寫照。我們中國(guó)人愛瓷器，但是我們并不把他放在中國(guó)，而是把他推廣到全世界。放在中國(guó)，它的美可能會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但只要我們放開它，它的美才會(huì)擁抱不衰。愛她就別把她摟得太緊。

有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃粫r(shí)間悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲過強(qiáng)而從此消亡。滾滾歷史洪流中常常揭示著這樣一個(gè)真理：愛她就別把她摟得太緊。

放手吧！只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長(zhǎng)久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華。（2）（“共享”話題）愛，不等于占有

靈魂一但被上了枷鎖，心就無法在天際翱翔?！}記

有一個(gè)牧師來到他的新教區(qū)，卻發(fā)現(xiàn)附近的孩童任意摘取花園里的郁金香，他感到很痛心。于是有一天，他問一個(gè)想摘花的小孩：“你喜歡這朵花嗎？但如果你摘走它的話，它就只能再活幾小時(shí)呀?！蹦切『⑾肓讼?，決定把花留下不摘。其它孩子紛紛仿效，于是那年春天院子里布滿盛開的郁金香。

牧師的話讓孩子們明白了什么才是愛的最好表達(dá)方式。于是盛開的郁金香點(diǎn)綴了春天，也裝點(diǎn)了孩子們的心靈。

愛，并不等于占有。讓他活在屬于自己的天地，才是愛的最好表達(dá)方式。多么簡(jiǎn)單的道理??！可有些人就是不明白。

《韓非子》中記載了一個(gè)鄭人養(yǎng)魚的故事：鄭人非常喜歡魚，于是買了一缸魚放在家里。鄭人對(duì)魚呵護(hù)有加，每天定時(shí)喂食，經(jīng)常給魚換上新水，但魚卻一天天失去活力。鄭人卻在一旁干著急，一點(diǎn)辦法也沒有。有人勸他說：“魚本應(yīng)生活在江河里，這么小的一個(gè)魚缸怎能讓他們獲得舒適？你還是早點(diǎn)把魚放回河里吧?！编嵢瞬宦牐痪?，魚都死光了。

現(xiàn)實(shí)生活中鄭人養(yǎng)魚這種事又何嘗少呢？人們把鳥關(guān)在竹籠里，只為了聆聽它清脆的啼叫，但籠里鳥的叫聲日漸凄楚；人們把老虎養(yǎng)在鐵籠里，只為了觀賞它盤踞山林的雄姿，但籠中虎卻日益懶惰，更有甚者終日在籠中睡大覺?！?/p>

類似的例子數(shù)不勝數(shù)。悲劇已經(jīng)發(fā)生，但無知的人們卻讓悲劇一次次重現(xiàn)。最大的悲劇是什么？是人們也把自己的孩子關(guān)在了“籠”中！人們把孩子關(guān)在了書本制成的籠子里，就像那些可憐的小鳥和老虎？這不是愛，是對(duì)孩子天性的謀殺！

獨(dú)自占有，失去美與永恒。有一個(gè)婦人，她有一個(gè)美麗的大花園，她怕別人踩壞花園小徑、留下垃圾，就在門外寫著：“園里有毒蛇和毒蟲，外人進(jìn)入受傷后果自負(fù)！”后來，院里果然沒有人再來，多年之后，這座美麗的花園真的毒蛇橫行了。婦人只有后悔。沒有分享，美麗難以成為永恒。

每個(gè)人的心都是一座花園，我們不可能獨(dú)自栽遍各種鮮花?！蔼?dú)樂樂，不如眾樂樂?！惫湃擞信c民同樂的胸懷，今人難道就沒有分享美麗分享快樂的智慧？唯有分享，我們才可以看到更多、更美的事物。（3）（“轉(zhuǎn)變思維”話題）改變給予的方式

若是牧師聽任孩子把花摘走會(huì)怎樣呢？或許，美麗的花園從此會(huì)被毀，孩子們可能很久也不能再度擁有美麗的郁金香了。

所以，同樣是慷慨的給予，但若是給予的方式不同，其結(jié)果可能是天壤之別。

人的一生，終會(huì)遇到許多人需要你的扶持或幫助。例如一個(gè)前來要飯的乞丐，你很可能給他幾塊錢就打發(fā)他走了。而乞丐揣著這些錢，頂多只能換來一頓飯，所以我們施與的恩惠只能停留在一頓飯上，對(duì)于乞丐自身，我們的恩惠并不能改變什么。但我聽說過一位農(nóng)村婦女，她讓前來乞討的乞丐幫她搬磚，當(dāng)乞丐搬完磚累得渾身大汗后，她才把錢以工資的形式發(fā)給乞丐。然而這筆錢對(duì)于乞丐的意義已非同一般。這筆錢是他靠勞動(dòng)掙取的，是他的血汗錢，在這施舍的過程中，他體會(huì)到了人生活應(yīng)有的尊嚴(yán)及勞動(dòng)獲得收益的無比喜悅，這些已激起了乞丐心靈的巨大波瀾。后來那乞丐出人頭地了。所以，婦女給予乞丐的不僅是錢，而是做人的尊嚴(yán)。

不是任何給予都能給受施予者以拯救的。對(duì)于從小就偷竊成癖的孩子，母親若只是一味地寬容，那這寬容只能把孩子一步步推入深淵。給予需要講究方式，因?yàn)槿羰┯璧姆绞礁呙?，你所施予的將不?huì)是物質(zhì)那么簡(jiǎn)單，而是一個(gè)機(jī)遇，甚至是被施予者的生命轉(zhuǎn)折。

曾經(jīng)有一個(gè)富商，他想到他所要幫助的貧困山村視察。在那里，他發(fā)現(xiàn)村民們面色青黃，衣衫襤褸，境況可憐，讓他深感捐助錢財(cái)?shù)谋匾?。但?dāng)他發(fā)現(xiàn)此村村民用竹子燒火時(shí)，他感到十分吃驚。原來此地竹子太多，所以村民們就用它來燒火。商人不禁感嘆村民的愚昧：如此好的資源卻不懂好好利用，導(dǎo)致如此境地，即使我捐再多的錢又能改變什么！于是他決定不直接捐錢，而是與村民做一筆關(guān)于竹子的買賣。后來商人用這些竹子發(fā)展了許多產(chǎn)業(yè)，并將利潤(rùn)回饋給村民，村民們也終于意識(shí)到本村資源的發(fā)展?jié)摿?，努力搞起了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，于是這個(gè)村就慢慢擺脫了貧窮，走上了富裕之路。所以，施予恩惠并非一件簡(jiǎn)單的事，其中所蘊(yùn)含的智慧及其所帶來影響或許都會(huì)比我們所想象的要深遠(yuǎn)。要知道，充滿智慧的給予不是讓人擁有一朵被摘下的郁金香，而是讓人擁有一個(gè)永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃的大花園。（4）（“教育方法”話題）美麗之花開在教育枝頭上

我們喜歡一樣事物，往往想把它占為已有，如何克服這人性的弱點(diǎn)，兇惡地吼孩子們或地趕走孩子們是一種方法，但那也許會(huì)激起孩子們的叛逆心理，以至更加惡意的毀壞花朵，也許某些孩子的脆弱心靈會(huì)因被吼而留下陰影……牧師的做法顯示了教育的智慧，他循循善誘，耐心而巧妙地解釋給孩子們摘花與不摘花的結(jié)果，結(jié)果，不僅使鮮花開得更久，還結(jié)交了大批朋友，同時(shí)，也催開了孩子的心靈之花。

可見，不同的教育方式，可能呈獻(xiàn)完全不同的教育結(jié)果。

牧師的教育方式令人敬佩。但當(dāng)今社會(huì)，有些家長(zhǎng)對(duì)做錯(cuò)事孩子罰跪到天亮，或是拿起棍條就打，結(jié)果呢，也許使孩子的惡性變本加厲，或是使孩子心靈蒙上陰影。其實(shí)，在這些屢次的失敗中，我們不是早就應(yīng)該反省了嗎？

想當(dāng)年，“萬世師表”的孔子也道出因材施教，循循善誘的道理?！稇?zhàn)國(guó)策》中有記：觸龍說趙太后，以幼子為質(zhì)，借兵捍國(guó)，終成功名載入汗青。姑且不論觸龍之口舌才能，不妨從他說服太后的方法來探究。知太后起初不愿送兒為質(zhì)，皆為愛子心切，觸龍以此點(diǎn)為切入口，諄諄善導(dǎo)，步步深入，終使趙太后頓悟，明白了何為真正愛子。觸龍此著，勝于何處？另辟蹊徑，不正面勸說，敢于從另一角度來辯說！莫不又比群臣莽然規(guī)勸，反遭太后“唾其面”的方法高明了！

尋幽訪勝，山重水復(fù)疑無路。若當(dāng)真無奈何，不妨轉(zhuǎn)過身，另辟一條蹊徑，也許，便能探覓出那柳綠花明的所在。

為人與處世，莫不也如此？當(dāng)前路險(xiǎn)且阻，若是只逞匹夫之勇，一往無前，卻不懂得靜心思慮，嘗試換個(gè)角度處理問題，難保會(huì)處處碰壁。

淘盡時(shí)間的沙礫，我們可看到歷史的智慧結(jié)晶：換一個(gè)方向，未嘗不能抵達(dá)夢(mèng)想的勝地；眼前冰雪嚴(yán)寒，換一個(gè)角度，也許便能看見春暖花開；頭頂陰霾密布，換一條道路，或者就看到云蒸霞蔚的天空。為人處世，何必死守住一個(gè)方向？換一個(gè)角度，前方，或許便是你心中的天堂。

美麗之花開在教育枝頭上，只有善于教育的人，心靈的花朵才會(huì)越發(fā)開得燦爛，才會(huì)長(zhǎng)開不敗，永遠(yuǎn)美麗。

七、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”……身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育?！白蠲馈币殉蔀樯鐣?huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評(píng)論說，“'最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、寫作提示

本題現(xiàn)實(shí)型新材料作文。本題現(xiàn)實(shí)型新材料作文的含意相對(duì)較為顯豁，不像寓意型材料作文的含蓄。本題是多則材料的材料作文，審題時(shí)要求分析對(duì)較多則材料在內(nèi)涵上的異同之處，重點(diǎn)在找到這幾則材料內(nèi)容上的共同點(diǎn)，并以此作為文章的立意。這三則材料內(nèi)容的共同點(diǎn)是記敘“最美”的人的感人事跡，其中心為贊美、弘揚(yáng)向善、行善的社會(huì)美德。據(jù)此，可以從以下角度立意：①平凡中也有偉大的力量；②再小的善舉也能顯示出博大的愛心；③不畏代價(jià)，追求高尚；④美存在于有愛心的行動(dòng)中；⑤要善于滋養(yǎng)自身的真善美；⑥向善、行善、揚(yáng)善。

2、參考標(biāo)題

（1）感悟“最美”（2）平凡的美麗（3）為善行喝彩（4）讓我們與善舉同行（5）瞬間的最美（6）善行永恒（7）瞬間與永恒（8）善念鑄就“最美”（9）與人為善，生命常青（10）心存善念，世無荒原

3、考生好標(biāo)題（1）最美的人（生命）（2）最美的人生“風(fēng)景”（3）給“最美”下定義（4）祭奠最美的容顏（5）生命中的最美（6）危難中那抹美麗（7）人性的那份善良（8）精神之花最美（9）守住人性的善良（10）讓生命絢爛如夏花（泰戈?duì)枺骸白屔缦幕ㄖk爛，讓死如秋葉之靜美”）

4、考生偏、離標(biāo)題

（1）殘缺是一種美麗（2）最美的母愛（3）母愛的偉大（4）最美的教師（5）最美的司機(jī)

5、范文示例

（1）與人為善，善莫大焉

善，是埋藏于每個(gè)人心靈中的花種。一個(gè)真誠(chéng)的笑容，一次伸手的攙扶，一碗清澈的涼水，一句真心的鼓勵(lì)……只是這些，只要這些，善的種子就會(huì)在心間開出最美麗的花，散發(fā)最甜美的香氣，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

與人為善，心靈得以慰藉。為善是中國(guó)思想文化中的重要組成部分。儒家講的仁義道德，佛家講的普度眾生，道家講的修身養(yǎng)性，都是一種與人為善精神的體現(xiàn)。古人說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！逼渲械摹暗馈笔鞘裁?，何以變化而生萬物，恐怕其中的精髓就是“為善”。力所能及的行善，如果你指望從中獲得回報(bào)，那么，它的匯報(bào)是心靈的平靜，它可以使我們活得坦然，活得踏實(shí)，甚至可以使我們活得驕傲?！白蠲缷寢尅眳蔷掌肌ⅰ白蠲澜處煛睆堺惱颉ⅰ白蠲浪緳C(jī)”吳斌，他們并沒有得到豐厚的物質(zhì)回報(bào)，但他們的行善得到社會(huì)大眾的普遍稱贊，他們的心靈自然也就得到了最大的慰藉。

與人為善，事業(yè)可成。善有善報(bào)，行善之人“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，行善的同時(shí)，便為自己種下了“善德”的種子。①“漢初三杰”之一的張良，有個(gè)著名的“祀下之履”的故事，他恭恭敬敬地替老人多次撿鞋并穿好，后來也因此得到一部兵書，繼而成了一名優(yōu)秀的軍事家。張良正因?yàn)橛兄更c(diǎn)江山、運(yùn)籌萬里的宏圖，心中懷有濟(jì)蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。②姬昌初春打獵獲得母鹿而不取，因“善”而聞名，此后所以興周；反之，不善之人，即使一朝得勢(shì)，也往往落得個(gè)千古罵名，為人不齒。

與人為善，社會(huì)得以和諧。社會(huì)是個(gè)整體，社會(huì)的和諧穩(wěn)定需要者眾人去維護(hù)，只要人人都獻(xiàn)出一分善，世界將變成美好的人間。③“兩根蘿卜度一日，三十萬元助學(xué)子”這是海口善良教授陳啟賢的真實(shí)寫照！老人吝嗇又大方，他對(duì)自己的生活吝嗇，只為將那善良的幫助帶給他人，讓我們嗅到他那善良那美麗的馨香！放眼望去，生活中，豈一個(gè)陳啟賢？④中國(guó)首善陳光標(biāo)、信義兄弟孫東林孫水林……太多太多的善良人，釋放著善良的馨香，可謂花香沁滿園！在這樣的馨香浸潤(rùn)下,社會(huì)豈能不美好不和諧?⑤德國(guó)前總理勃蘭特，在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前那深沉的一軌，體現(xiàn)了日耳曼民族大氣的善良；而此時(shí)的⑥日本卻還在篡改他的歷史教科書，美化他的強(qiáng)盜侵略行徑，不斷給大和民族的善良蒙上塵埃。世界能否和平與穩(wěn)定，其原因明眼人一看便知。

為善是一種美德，無論修身還是治國(guó)，都應(yīng)以善為先，與人為善，善莫大焉。

【點(diǎn)評(píng)】本文的作者能抓住三則材料的中心立意：“與人為善，善莫大焉”。文章開頭緊扣標(biāo)題，用形象的語言對(duì)“善”進(jìn)行了闡釋。主體部分以“與人為善,心靈得以慰藉”、“與人為善，事業(yè)得以成功”、“與人為善，社會(huì)得以和諧”三個(gè)分論點(diǎn)來闡述中心論點(diǎn)。闡釋時(shí)結(jié)合材料，舉例豐富，內(nèi)容充實(shí)。在語言表達(dá)上也簡(jiǎn)潔利落，不拖泥帶水。這是一篇不錯(cuò)的應(yīng)考作文。

八、閱讀下面的材料，按要求作文。

美國(guó)哈佛大學(xué)期末布置了一門課程的開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交卷。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公布于眾，一個(gè)個(gè)約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重的要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)容應(yīng)在材料范圍之內(nèi)，除詩歌外，文體不限。

九、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中國(guó)式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。中國(guó)式接孩子，是指學(xué)校放學(xué)時(shí)，在學(xué)校門口附近馬路上滿是接送孩子的家長(zhǎng)，毫無秩序可言。還有借口“我為你好!”的中國(guó)式家庭教育，“無微不至”的中國(guó)式陪讀等等。當(dāng)然，“中國(guó)式好人”“中國(guó)式微笑”“中國(guó)式禮儀”等美好精神和品格也存在于我們的生活中?！爸袊?guó)式”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上反映“中國(guó)社會(huì)”特性的流行語，通過它能看出一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，看出中國(guó)人的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)等。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

十、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

我們花了兩年學(xué)會(huì)說話，卻要花上六十年來學(xué)會(huì)閉嘴。大多數(shù)時(shí)候，我們說得越多，彼此的距離卻越遠(yuǎn)，矛盾也越多。在溝通中，大多數(shù)人總是急于表達(dá)自己，一吐為快，卻一點(diǎn)也不懂對(duì)方。兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴。懂與不懂，不多說。心亂心靜，慢慢說。若真沒話，就別說。

閱讀以上材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。

十一、閱讀下面一則漫畫，按要求作文。

有位作家和他的朋友在報(bào)攤上買報(bào)紙，那位朋友禮貌地對(duì)報(bào)販說了聲“謝謝”，報(bào)販卻冷嘴冷臉，未發(fā)一言。作家忍不住對(duì)朋友說：這家伙態(tài)度很差。朋友說“他經(jīng)常都是這樣的?！薄澳悄銥槭裁催€對(duì)他那么客氣？” 作家有些忿忿不平。朋友答道：“我為什么要讓他決定我的行為？

這則材料說明什么道理？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的作文。

十二、閱讀下面的文字，按要求作文。

“正能量”是如今流行的一個(gè)熱詞，它原本是一個(gè)物理學(xué)的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)組織，乃至一個(gè)人的內(nèi)心都各是一座“能量場(chǎng)”，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)能量。這兩種能量，可以說是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。因此，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，這個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人的幸福感也會(huì)慢慢增加。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

十三、閱讀下面的材料，按要求作文。

阿里巴巴是電子商務(wù)業(yè)的龍頭老大。近日，其B2B公司宣布，為維護(hù)“客戶第一”的價(jià)值觀，捍衛(wèi)“誠(chéng)信守諾”的原則，該公司內(nèi)部自查發(fā)現(xiàn)1107名“中國(guó)供應(yīng)商”涉嫌欺詐，占所有客戶數(shù)量的0.8%。雖只是微不足道的0.8%，但是馬云絕不容忍，CEO衛(wèi)哲因此引咎辭職。馬云強(qiáng)調(diào)：公司絕不能成為一家僅以賺錢為目的的機(jī)器，對(duì)違背公司原則的行為絕不能容忍。阿里巴巴表示：企業(yè)的使命和夢(mèng)想在于創(chuàng)造一種價(jià)值觀，引導(dǎo)一種文化。

請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩歌外文體不限。

十四、閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。（60分）在中國(guó)歷代的憂患悲苦之中，中國(guó)人之所以沒有失去本質(zhì)，實(shí)在是來自這個(gè)簡(jiǎn)單的意念：“人活著，要像個(gè)人！”人的貧窮不是來自生活的困頓，而是來自在貧窮生活中失去人的尊嚴(yán)；人的富有也不是來自財(cái)富的累積，而是來自在富裕生活里不失去人的有情。人的富有實(shí)則是人心靈中某些高貴物質(zhì)的展現(xiàn)。以上是林清玄在《家家有明月清風(fēng)》中寫的一段話，細(xì)細(xì)品味這段話，它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章；不要脫離材料的含意作文；除詩歌外，文體不限；不得套作，不得抄襲。

十五、閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)追逐著鹿的獵人是看不見山的。

要求：①自選角度．自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

十六、請(qǐng)以“無形的鏡子”為題寫一篇文章。（60分）

①要求：立意自定；②文體自選；③不少于800字。不要套作，不得抄襲。

十七、閱讀下面的材料，按照要求作文。

法國(guó)作家雨果說：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人?！泵绹?guó)哲學(xué)家喬治·巴頓說：“接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！泵绹?guó)社交網(wǎng)站Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格則在演講中說：“挑戰(zhàn)無處不在！” 請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。