第一篇：毛特考試-分章節習題及答案集

第八章

練習題：

一、單項選擇題： 1.股份制是（）

A.資本主義私有制經濟 B.一種行業自律形式

C.社會主義公有制經濟 D.現代企業的一種資本組織形式 2.社會主義市場經濟的基本標志是（）

A.市場對資源配置起基礎性作用 B.國家對國民經濟進行宏觀調控 C.建立現代企業制度 D.堅持公有制的主體地位 3.社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的根本區別在于（）A.宏觀調控不同 B.資源配置不同 C.所有制基礎不同 D.市場機制不同

4.股份制企業姓“社”姓“資”，關鍵要看（）A.是否有國家入股 B.是否有集體入股

C.是否有私人入股 D.是否有國家或集體或私人入股 5.公有制實現形式，具體是指（）

A.社會主義經濟制度的實現形式 B.公有資產的所有、占有、支配、使用的關系 C.公有資產的組織形式 D.公有資產的最終歸屬問題 6.我國經濟體制改革的目標是建立（）

A.現代企業制度 B.社會主義市場經濟體制 C.宏觀經濟調控制 D.統一開放的市場體系

7.在下列收入分配中，屬于按勞分配的收入是（）A.集體企業職工工資獎金收入B.個體勞動者的收入 C.股份制企業職工的按股分紅 D.外資企業職工工資 8.在社會主義市場經濟條件下，市場機制（）

A.對資源配置起基礎性作用 B.能確保經濟總量的平衡 C.可實現經濟結構的平衡 D.可保障社會公平

9.我國現階段，不同國有企業職工，付出同樣勞動，獲得的勞動報酬會有所差別，是因為（）A.按勞分配和按生產要素分配是結合在一起的 B.貫徹按勞分配會使一部分企業先富起來 C.按勞分配要貫徹效率優先，兼顧公平原則

D.按勞分配的實現程度與企業經營成果聯系在一起

10.在我國現階段的所有制結構中，國有經濟對經濟發展起主導作用，這種主導作用體現在（A.在社會總資產中占量的優勢 B.在所有制結構中占主體地位 C.對國民經濟發展的控制力上 D.是下崗人員再就業的主渠道

二、多項選擇題

1.我國現階段公有制經濟包括（）

A.國有經濟 B.集體經濟 C.個人入股、雇工經營的企業

D.混合所有制經濟中的國有成分 E.混合所有制經濟中的集體成分 2.市場經濟的共同特點是（）

A.經濟關系市場化B.企業行為自主化C.宏觀調控間接化 D.經濟管理法制化 E.公有制為主體、多種所有制形式并存 3.公有制的主體地位主要體現在（）A.公有資產在社會總資產中占優勢

B.國有經濟控制國民經濟命脈并起主導作用 C.公有資產既有量的優勢，又注重質的提高 D.國有經濟的競爭力和控制力不斷增強 E.國有經濟在社會總資產中的比重不斷增大

4.黨的十六大指出，堅持和完善基本經濟制度的新要求是（）A.鞏固和發展公有制經濟）B.重點發展非公有制經濟

C.鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展

D.堅持公有制經濟與非公有制經濟發展的統一 E.堅持以公有制為主體，促進非公有制經濟發展 5.我國現階段公有制的實現形式有（）

A.股份合作制 B.合作社 C.公有民營 D.股份公司 E.租賃、承包制

三、簡答題

1.我國確立“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度”的依據是什么？ 2.社會主義市場經濟的基本特征是什么？ 3.簡述社會主義市場經濟理論的形成過程。

四、辨析題

1.私營經濟比重的增加，國有經濟比重的減少，會影響我國社會的社會主義性質。2.公有制和市場經濟不能結合。

3.股份制企業是眾多投資者共同投資組建的企業，所以它是集體經濟的一種形式。

五、論述題

中共十六大報告指出：“根據解放和發展生產力的要求，堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度”。結合社會主義建設實踐，說明如何堅持和完善社會主義初級階段的基本經濟制度。六.材料題

馬克思在《哥達綱領批判》中，設想了未來共產主義社會中的分配。在高級階段，實行“各盡所能，按需分配”；在第一階段，實行等量勞動相交換的原則，即按勞分配。這種按勞分配是，各個生產者的個人勞動時間就是社會勞動日中他提供的部分，就是社會勞動日中他的一份。他從社會領得一張憑證，證明他提供了多少勞動（扣除他為公共基金而進行的勞動），他根據這張憑證從社會儲存中領得一份耗費同勞動量的消費資料。

根據以上材料，請回答：

（1）社會主義初級階段的分配制度是什么？確立這一制度的依據是什么？（2）社會主義初級階段按勞分配與馬克思所設想的按勞分配有什么區別？ 參考答案：

一、單項選擇題：

1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.C

二、多項選擇題

1.ABDE 2.ABCD 3.ABCD 4.ACDE 5.ABCDE

三、簡答題

1.答：第一，我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎；第二，我國處于社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟；第三，一切符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。

2.答：社會主義除了具有市場經濟的一般性即經濟關系市場化、企業行為自主化、宏觀調控間接化、經濟管理法制化外，還具有自己的特征，主要表現在：（1）在所有制結構上，以公有制為主體、多種所有制經濟長期共同發展，不同經濟成分還可以自愿實行多種形式的聯合；（2）在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅持各種生產要素按貢獻參與分配；（3）在宏觀調控上，社會主義國家能夠把人民的當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結合起來，更好發揮計劃與市場兩種手段的長處，實現市場調節和國家宏觀調控的有效結合。

3.答：社會主義市場經濟理論的形成經過了以下三個階段：第一階段，從十一屆三中全會到十二大，突破了完全排斥市場調節的計劃經濟觀念，形成了“計劃經濟為主、市場調節為輔”的原則。第二階段，從十二大到十三大，突破了長期以來把社會主義和商品經濟對立起來的傳統觀念，確認社會主義經濟是建立在公有制基礎上的有計劃的商品經濟，突破了長期以來把計劃經濟同商品經濟對立起來的傳統觀念，重新解釋了計劃經濟的 內涵。第三階段，從十三大到十五大，突破了把計劃經濟與市場經濟看作社會基本制度范疇的思想束縛，確立社會主義市場經濟體制的改革目標。

四、辨析題

1.答：錯誤。

（1）改革開放以來，變單一的公有制為多種所有制經濟共同發展，調整和完善了所有制結構，促進了生產力的解放和發展。

（2）公有制是社會主義經濟制度的基礎。20 多年來，個體經濟和私營經濟得到迅猛發展，而且國有經濟也得到了長足進步，公有制經濟在現階段所有制結構中仍然占主體地位。

（3）非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。黨的十六大指出：堅持公有制為主體，促進非公有制經濟發展，二者統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把這兩者對立起來。實踐證明，多種所有制經濟完全可以在市場競爭中發揮各自優勢，相互融合，相互促進，共同發展。（4）雖然國有經濟比重減少一些，但只要堅持公有制的主體地位，國家控制國民經濟命脈，使國有經濟的控制力和競爭力進一步得到加強，就不會影響我國社會的社會主義性質。

2.答：錯誤。傳統觀念認為，計劃經濟是社會主義經濟制度的基本特征；實行社會主義就必然是計劃經濟，實行市場經濟就是搞資本主義。改革開放以來，在總結我國經濟改革的實踐經驗的基礎上，我們對計劃經濟和市場經濟有了新的認識，計劃和市場是資源配置的兩種手段，計劃經濟和市場經濟是兩種不同的資源配置方式，不屬于社會基本制度的范疇，社會主義與市場經濟不存在根本矛盾，社會主義也可以搞市場經濟。所以，市場經濟既可以和私有制經濟相結合，也可以和公有制經濟相結合。

3.答：錯誤。（1）集體經濟是由一些勞動者共同占有生產資料的一種社會主義公有制形式；而股份制是由社會集資而組建的企業，其股東不一定是本企業的勞動者，所以不是集體經濟。（2）股份制是現代企業的一種資本組織形式，資本主義可以用，社會主義也可以用。不能籠統說明股份制是公有還是私有，關鍵看控股權掌握在誰手中。國有、集體控股就具有明顯的公有性。

五、論述題

答：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。必須堅持和完善社會主義初級階段所有制結構。

（1）必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟。社會主義公有制是社會主義經濟制度的基礎，只有堅持公有制的主體地位，才能堅持我國社會的社會主義性質、社會主義的發展道路和方向。才能保證勞動人民經濟上的主人翁地位，才能確保經濟和社會協調發展。

首先，鞏固和發展公有制經濟，必須全面認識公有制經濟的含義。公有制經濟不僅包括國有經濟和集體經濟，還包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

其次，鞏固和發展公有制經濟必須探索社會主義公有制的實現形式。黨的十五大在公有制實現形式上的理論突破是根據客觀實際，在總結歷史經驗教訓基礎上做出的必然選擇。第一，公有制實現形式多樣化，是社會主義初級階段生產力發展的客觀要求。第二，公有制實現形式多樣化，是建立社會主義市場經濟體制，使公有制與市場經濟有機協調結合的需要。第三，公有制實現形式多樣化，是多種所有制經濟共同發展的要求。要大力發展混合所有制經濟，實現投資主體多元化，使股份制成為公有制的主要實現形式。

（2）必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展。非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。

首先，非公有制經濟的發展能加快生產力的發展，增強國民經濟活力，充分調動人民群眾和社會各方面的積極性、創造性。非公有制經濟的發展能緩解我國現代化建設中各種矛盾，有利于社會主義市場經濟體制發展和完善。

其次，鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，要更加解放思想，大膽實踐。一是充分認識現階段非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，對非公有制經濟及其實現形式，只要符合“三個有利于”標準，就應支持和鼓勵其發展。二是在政策上要清除各類歧視性規定，在市場準入、稅收政策等方面給予各種所有制經濟同等待遇。三是堅決保護非公有制經濟的合法權益，努力減輕各類集資、捐款、攤派方面的不合理負擔。四是加強對非公有制經濟的管理，引導非公有制經濟健康發展。

總之，我們要圍繞社會主義現代化建設這一共同點，創建多種所有制經濟平等競爭的社會環境和市場環境，充分發揮各種所有制經濟在社會主義。

六、材料題

答：（1）以按勞分配為主體，多種分配方式并存是社會主義初級階段的個人收入分配制度。確立這一分配制度的依據是：首先，以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展這一所有制結構決定了在收入分配領域必須實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存；其次，社會主義市場經濟的發展要求實行多種分配方式。（2）社會主義初級階段的按勞分配不同于馬克思所設想的按勞分配的地方是：按勞分配的“勞”還不是直接的社會勞動，而只是以企業為單位的局部勞動的一部分；按勞分配還不能在全社會內實行，而只能在局部的范圍內實行；按勞分配還不能按照勞動者實際提供的勞動量來計算，而只能按照被社會承認的勞動量來計算；按勞分配還必須通過商品貨幣的形式來實現。

第九章

一、單項選擇題

1.中國特色社會主義政治文明的本質特點是（）A.無產階級政黨的領導 B.人民當家作主 C.維護社會主義制度 D.依法治國

2.“沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現代化”這一科學論斷闡明了（）A.社會主義民主的本質 B.社會主義民主的特點 C.社會主義民主的內容 D.民主是社會主義的本質要求和內在屬性 3.我國的根本政治制度是（）

A.人民代表大會制度 B.共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 C.民族區域自治制度 D.民主集中制 4.人民政協的主要職能是（）

A.政治協商 B.民主監督

C.參政議政 D.政治協商、民主監督和參政議政 5.我國政治體制改革的性質是（）

A.社會主義國家政體的改變 B.社會主義國家國體的改變

C.社會主義政治制度的自我完善和發展 D.人民代表大會制度的自我完善和發展

6.我國憲法規定：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。它表明人民民主專政是我國的()A.國體 B.政體 C.根本制度 D.經濟基礎 7.社會主義民主的本質是()A.共產黨的領導 B.人民當家作主 C.維護人民的權利 D.民主集中制 8.我國人民民主專政實質上是()A.共產黨*** B.工農聯合專政 C.共產黨領導的多黨聯合專政 D.無產階級專政 9.我國的政體是()A.人民民主專政 B.人民代表大會制度 C.共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度 D.民族區域自治制度 10.我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則是()A.人民當家作主的原則 B.公平、公正、公開的原則

C.民主集中制原則 D.在憲法和法律范圍內活動的原則

二、多項選擇題

1.我國人民民主專政實質上是無產階級專政，主要表現在()A.它們的領導力量是一樣的 B.它們的階級基礎是一樣的 C.它們的本質內容是一樣的 D.它們的形式是一樣的

E.它們承擔的歷史任務是一樣的

2.人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這是因為它()A.直接體現了我國人民民主專政的性質

B.直接反映了中國共產黨對國家政權的領導 C.直接體現了多黨合作和政治協商制度

D.保證人民的權利在全部國家政治生活中處于首要地位 E.在制定國家各種制度中起著決定性作用 3.我國民主黨派的參政作用表現在（）

A.參加國家政權 B.參與國家事務管理

C.參加政府，成為執政黨派之一

D.參與國家大政方針和國家領導人選的協商

E.參與國家方針、政策、法律、法規的制定執行 4.人民政協的民主監督職能主要是指()A.對國家的憲法和法律法規的實施情況進行監督 B.對國家工作人員提出質詢、彈刻

C.對重大方針政策的貫徹執行情況進行監督 D.對人民代表大會進行工作監督

E.對國家機關及其工作人員履行職責的情況進行監督 5.資本主義國家“三權分立”制度在本質上是()A..各階級分掌統治權

B.防止國家政權侵犯人民民主和自由 C.統治階級的內部職權分工 D.資產階級專政的工具

E.實現“主權在民”原則的有效機制

三、簡答題 1.什么是社會主義政治文明？

2.簡述我國推進政治體制改革的必要性。3.簡述我國實行民族區域自治的必然性。

四、辨析題

1.建設社會主義政治文明最根本的是要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來。2.中國共產黨領導的多黨合作制不是一黨制而是多黨制。

3.社會主義民主根本區別于資本主義民主之處就在于它由人民直接行使國家權力。

五、論述題

1.我國社會主義政治文明建設的特點和意義是什么？ 2.如何堅持和完善人民代表大會制度？

3.如何堅持和完善共產黨領導的多黨合作制？ 六.材料分析題

材料1 1978年12月13日，鄧小平同志在中共中央工作會議閉幕會上的講話中強調：“為了保障人民民主，必須加強法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。” 材料2 1999年1月22日，中共中央向全國人民代表大會常務委員會提出《關于修改憲法部分內容的建議》中規定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法制國家?！?/p>

1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》第十三條規定：“憲法第五條增加一款，規定：‘中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家?！?/p>

材料3 堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。適應社會主義市場經濟發展，社會全面進步和加入世貿組織的新形勢，加強立法工作，提高立法質量，到2010年形成中國特色社會主義法律體系。堅持法律面前人人平等，加強對執法活動的監督，推進依法行政，維護司法公正，提高執法水平，確保法律的嚴格實施。維護法制的統一和尊嚴，防止和克服地方和部門的保護主義。拓展和規范法律服務，積極開展法律援助，加強法制宣傳教育，提高全民法律素質，尤其要增強公職人員的法制觀念和依法辦事能力。黨員和干部特別是領導干部要成為遵守憲法和法律的模范。請回答:（1）結合材料1，說明黨在社會主義民主政治的建設上取得了什么樣的突破？（2）比較材料3和材料1、2，說明我們黨在依法治國方面的進步。（3）結合三個材料，說明依法治國的重要意義。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B 8.D 9.B 10.C

二、多項選擇題

1.ABCE 2.ABDE 3.ABDE 4.ACE 5.CD

三、簡答題

1.答：社會主義政治文明是由以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度所決定的，根據人民是社會主人的政治理念所設置的社會主義政治制度和社會主義法治的運用，是比資本主義民主政治更高階段的社會主義民主政治的完善和發展，是人類歷史上最高的政治文明。

2.答：政治體制改革是深化經濟改革的保障，只有進行政治體制改革，才能為經濟體制改革掃清道路，鞏固經濟體制改革取得的成果；政治體制改革是社會主義政治制度發展的要求；是保證國家長治久安的需要。

3.答：實行民族區域自治是由我國國情決定的。（1）從歷史上看，中國自古以來就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治，既照顧到各民族的不同特點，又有利于國家的統一，符合中國的歷史傳統和各民族人民的利益；（2）中華民族的分布呈現出以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的特點，實行民族區域自治可以適應這一要求和特點；（3）中國資源分布和經濟發展不平衡，實行民族區域自治有利于各民族在國家的統一領導下，互相支援、互相幫助、互通有無；（4）中國共產黨在長期的革命斗爭中領導各族人民共同奮斗，在斗爭中各民族都涌現出一大批革命骨干，為實行民族區域自治創造了條件。四.辨析題：

1.答：這種觀點正確。發展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來。中國共產黨的領導是中國特色社會主義政治文明具有決定意義的特點，人民當家作主是中國特色社會主義政治文明的本質特點，堅持依法治國的基本方略是中國特色社會主義政治文明的又一個顯著特點。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。黨的領導，人民當家作主和依法治國統一于建設中國特色社會主義民主政治的偉大實踐之中。2.答：這種觀點是錯誤的。一黨制是指一黨單獨執政而不允許其他政黨存在，多黨制是多個政黨通過競選輪流執政。中國共產黨領導的多黨合作既不是一黨制，也不是多黨制。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，民主黨派接受共產黨領導，中國共產黨是執政黨，民主黨派是參政黨。多黨合作的政治基礎是堅持四項基本原則，共同致力于社會主義現代化建設和祖國統一大業。共產黨領導的多黨合作是我國具體歷史條件和現實條件決定的，是我國政治制度中的一個特點和優勢。

3.答：此觀點錯誤。資本主義民主實質上是少數剝削者的民主。社會主義民主與資本主義民主的根本區別不在于國家權力是否由人民直接行使，而在于兩種民主的階級實質不同。社會主義民主的本質是人民當家作主，人民當家作主的形式多種多樣。在國家管理中，人民通過選舉代表組成國家權力機關，行使當家作主的權力。

五、論述題

1.答：（1）黨的領導、人民當家作主和依法治國的統一性，是我國社會主義民主政治最根本的特點。中國共產黨的領導，是中國特色社會主義政治文明具有決定意義的特點。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，堅持共產黨領導的重要性，突出地表現在只有中國共產黨才能集中代表中國人民的整體利益和意志，從中國最廣大人民的根本利益出發，正確處理社會利益矛盾，協調社會利益關系，正確、全面地反映和維護廣大人民群眾的利益。人民當家作主，是中國特色社會主義政治文明的本質特點。在社會主義社會，人民民主的發展與黨的領導和依法治國相輔相成，共同促進社會的發展和體現政治文明的進步。堅持依法治國的基本方略，是中國特色社會主義政治文明的又一顯著特點。黨的領導主要通過執政來實現，沒有依法治國，黨作為執政黨就無法執政，就無法堅持黨的領導。如果沒有依法治國這一治國基本方略，“中華人民共和國一切權力屬于人民”這一憲法基本原則就無法操作和實現。（2）建設社會主義政治文明的意義：首先，政治文明是社會文明的結構不可或缺的組成部分。任何一種社會，都是由經濟、政治、文化三方面基本結構構成的，其文明結構也表現為物質文明、政治文明和精神文明。其次，政治文明為物質文明和精神文明建設提供了良好的政治環境。再次，提出建設社會主義政治文明，是與我國加入世貿組織后社會主義市場經濟相適應的。

2.答：建設社會主義民主政治，最重要的是要堅持和完善人民代表大會制度，切實加強國家權力機關建設，以利于人民群眾參與國家事務的管理。堅持和完善人民代表大會制度，要做到以下幾點：（1）落實憲法規定的人大及其常委會的各項職權，保證其依法履行職能。（2）人大及其常委會要堅持群眾路線，深入調查研究，充分反映各方面意見，保證立法和決策更好地體現人民的意志。（3）優化人大常委會組成人員結構，加強人大常委會的自身組織建設，特別是干部隊伍建設，進一步提高人大常委會的決策水平和工作質量。要保證人民通過人民代表大會行使國家權力，保證人民代表大會及其常委會依法履行職能，加強立法和監督工作，使立法和決策更好地體現人民的意志。

3.答：堅持和完善共產黨領導的多黨合作制度是我國民主政治建設的一項重要內容。堅持“長期共存，互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針是堅持這一制度的根本政治前提。堅持共產黨的領導，是共產黨同各民主黨派合作共事的政治基礎。同各民主黨派和無黨派人士進行政治協商，是多黨合作和政治協商的重要內容。中國人民政治協商會議是中國人民愛國統一戰線的組織，也是共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的組織形式。要加強同民主黨派合作共事，更好地發揮我國社會主義政黨制度的特點和優勢；保證人民政協發揮政治協商、民主監督和參政議政的作用；鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線。

六、材料分析題

（1）鄧小平同志在新的歷史時期，一方面繼承了毛澤東高度重視民主的思想，肯定了民主同社會主義之間的內在必然聯系；另一方面，在深刻總結我國社會主義實踐經驗教訓的基礎上，鄧小平又發展了毛澤東關于民主的思想，提出了把民主同法制結合起來的觀點。這是我們黨在發展社會主義民主政治問題認識上的一大突破。只有使社會主義民主形成、上升為法律，并使這種法律和制度具有穩定性、連續性和極大的權威性，社會主義民主才能獲得切實保障。

（2）與以前相比，我們依法治國的目標更加明確，依法治國的措施更具體和具有可行性，并提出了依法治國的具體要求。提出了要依法行政，加強對執法活動的監督；黨員和干部特別是領導干部更要遵守法律，突出人民群眾的主體地位。

（3）依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀需要；是建設社會主義民主政治的基本保證；是社會文明的重要標志；是維護社會穩定，國家長治久安的重要保障。

第十章

一、單項選擇題

1.發展中國特色社會主義先進文化的重要內容和中心環節是（）A.弘揚和培育民族精神

B.加強社會主義思想道德建設 C.大力發展教育事業 D.實施科教興國戰略

2.中華民族民族精神的核心是（）

A.社會主義 B.愛國主義 C.集體主義 D.馬克思主義 3.法治和德治的關系是（）

A.互為目的，互為手段 B.前者是基礎，后者是目標 C.相輔相成、相互促進 D.前者是內容，后者是形式

4.在社會主義文化建設中起著主導作用，居于決定性的支配地位的是（）A.思想道德建設 B.教育科學文化建設 C.思想建設 D.道德建設 5.社會主義道德的核心是（）

A.集體主義 B.愛國主義 C.社會主義 D.為人民服務 6.發展社會主義文化必須堅持的方向是（）

A.為黨的工作服務，為經濟發展服務 B.為社會穩定服務，為經濟發展服務 C.為人民服務，為社會主義服務 D.為物質文明建設和精神文明建設服務 7.現階段我國各族人民的共同理想是（）A.實現祖國統一 B.建立共產主義社會

C.全面建設小康社會D.把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家 8.在我國社會主義文化建設中一切工作的生命線是（）A.文化教育工作 B.思想政治工作 C.改革開放 D.經濟建設工作

9.有中國特色社會主義文化建設的根本是（）

A.在全社會形成共同理想和精神支柱 B.發展教育和科學

C.營造良好的文化環境 D.深化文化體制改革 10.社會主義文化建設的根本任務是（）

A.提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質B.促進社會主義物質文明建設 C.促進我國綜合國力的提高 D.提高社會主義生活質量

二、多項選擇題

1.在當代中國，先進文化就是（）

A.面向現代化的社會主義文化 B.面向世界的社會主義文化

C.面向未來的社會主義文化 D.民族的科學的大眾的社會主義文化 E.精英文化

2.作為我國社會主義精神文明建設的任務和目標之一，培育“四有”公民是指（）A.有思想 B.有道德 C.有文化 D.有紀律 E.有理想 3.中華民族的民族精神的基本內容包括（）

A.以愛國主義為核心 B.勤勞勇敢 C.愛好和平D.自強不息 E.團結統一 4.要牢牢把握先進文化的前進方向，必須（）

A.大力發展先進文化 B.支持健康有益文化C.努力改造落后文化 D.堅決抵制腐朽文化 E.繼承民族傳統文化

5.從根本上說，社會主義文化建設的根本任務就是要：（）A.弘揚和培育民族精神 B.促進經濟發展

C.提高全民族的精神文化素質 D.促進人的全面發展 E.培養“四有”公民

三、簡答題

1.怎樣保持社會主義文化的先進性？

2.中國特色社會主義文化的指導思想是什么？ 3.當前，為什么必須繼續深化文化體制改革？

四、辨析題

1.市場經濟對社會主義精神文明建設有消極影響。

2.有中國特色社會主義文化與社會主義精神文明是一致的。3.欲滅一國，先滅其文化。

五、論述題

如何全面理解要牢固樹立社會主義榮辱觀？

六、材料分析 材料1：

民族精神是一個民族賴以生存和發展壯大的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。中國共產黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著這個民族精神。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。

（摘自江澤民《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》）

材料2：

韓國隊歷史性地打入了四強，輿論出現了兩種聲音：一種認為，韓國隊進入四強主要依靠裁判的幫助；一種認為，韓國隊取得如此輝煌的成績，主要還是 靠自身的實力。這種時候，有個人的聲音我們可以聽聽，??他就是青島頤中隊主帥李章洙。26日，記者在青島頤中隊俱樂部里采訪了這位典型的韓國人。??

記者：韓國隊本次世界杯中體現出的頑強的意志品質及韓國強大的球迷拉拉隊都給人們留下了非常深刻的印象。而這種民族自尊心和求勝欲望從您身上也能體現出來，您曾說過輸球會難受得吃不下飯，對這種現象，您如何理解？

李章洙：這并不是韓國民族精神的首次體現，很早以前就有過這方面的例子。1999年韓國經濟危機時，韓國的家庭婦女們就紛紛捐出自己的金銀首飾。??這是韓國民族精神的體現。對于我們而言，這沒有什么特別的，而是很自然應該去做的事情。??（摘自徐燕華：《李章洙為韓國隊感到驕傲：民族精神使我們創造奇跡》，載《體壇周報》，2002-06-27）

根據以上材料，請回答：（1）什么是民族精神？

（2）什么是中華民族的民族精神？

（3）在目前，弘揚民族精神具有什么重大的意義？ 參考答案

一、單項選擇題

1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.A

二、多項選擇題

1.ABCD 2.BCDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.ACDE

三、簡答題

1.答：保持社會主義文化的先進性，要做到“三個必須”：即必須體現生產力發展的要求和維護廣大人民群眾的根本要求；必須堅持文化建設的“三個面向”，即面向現代化，面向世界，面向未來；必須大力支持健康有益的文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

2.答：必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位，用‘三個代表’重要思想統領社會主義文化建設。堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，弘揚主旋律，提倡多樣化。堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。這是我們發展社會主義文化、建設社會主義精神文明所要遵循的指導思想。

3.答：（1）社會主義市場經濟的深入發展和對外開放的不斷擴大,使得文化賴以生存和發展的經濟基礎、體制環境和社會條件發生了深刻變化,迫切需要深化文化體制改革。

（2）我國現行文化體制存在的弊端如文化資源的壟斷性經營、管干不分、政企不分，事企不分、條塊分割、城鄉的二元結構等也迫切需要深化文化體制改革。

只有充分認識文化體制改革的重要性和緊迫性，增強責任感和使命感，不斷推進文化體制改革，進一步解放和發展文化生產力，我們才能切實提高建設社會主義先進文化的能力，大力發展繁榮社會主義文化，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持。

四、辨析題

1.答：錯誤。發展社會主義市場經濟有利于增強人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神；有助于提高廣大群眾學文化、學科學、學技術的積極性和自覺性。同時，市場自身的弱點和局限性也會給精神文明建設帶來不可忽視的影響，如見利忘義、個人主義、拜金主義等，因而在社會主義精神文明建設中必須加以正確引導，形成健康有序的經濟和社會生活規范。

2.答：正確。有中國特色社會主義文化，同改革開放以來我們一貫倡導的社會主義精神文明是一致的，中國特色社會主義文化是相對于中國特色社會主義經濟、政治而言的，社會主義精神文明是相對于社會主義物質文明而言。

建設社會主義精神文明就是發展中國特色社會主義文化。就是發展面向現代化，面向世界，面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。它們都是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論

從單純提社會主義精神文明建設到社會主義精神文明建設和社會主義文化建設并提，反映了我黨在這一問題上的認識越來越全面和深入。3.答：錯誤。（1）文化是人類的精神生產極其產品的總稱。它在社會生活中具有多方面的功能。文化是調節人際關系的紐帶，是一個國家生命力、創造力和凝聚力的重要源泉，它具有維護和鞏固特定的社會制度，調控并保持其正常運轉的功能。如果一個國家失去其特有的文化，就意味著民族國家身份認同的特定符號已經消失，國將不國。

（2）文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映。上述說法強調了文化對一個國家生存發展的重大作用，但不能由此把它夸大為“文化決定論”。

五、論述題

答：胡錦濤總書記最近提出的“八榮八恥”，是新時期我黨對社會主義榮辱觀的新概括。這一精辟論斷，闡明了社會主義榮辱觀的豐富內涵，是社會主義世界觀、人生觀與價值觀在道德領域的生動體現，是社會主義道德理論創新的一個典范。牢固樹立社會主義榮辱觀，努力建設社會主義先進文化，推動道德進步和經濟社會發展。

1.社會主義榮辱觀的提出，標志著我國社會主義社會道德評價體系的日臻成熟；社會主義榮辱觀的提出，堅持時代特征與中華傳統美德和中國革命道德的有機統一，豐富和發展了中國化的馬克思主義倫理思想；社會主義榮辱觀的提出，為推進公民道德建設、樹立社會主義新風尚提供了理論指導。

2、社會主義榮辱觀是社會主義的經濟、政治制度在道德觀念上的反映，貫穿著為人民服務的核心價值觀，體現了集體主義道德精神，破解了市場經濟中突現的倫理難題。

社會主義榮辱觀豐富了社會主義道德規范體系，確立了社會主義道德價值導向，是中國化馬克思主義道德理論的新成果。我們應在全社會大力倡導并實踐社會主義榮辱觀，使它真正內化為全體公民的道德信念，進而把社會主義思想道德建設推向新的發展階段。

3.當前我們要通過以下途徑來樹立社會主義榮辱觀：一是強化社會道德評價體系揚善抑惡的社會功能。二是強化團體道德的調節力量。三是培育健康的個體榮辱心理。四是重視為人民服務人生觀的教育。

六、材料分析 答：（1）民族精神：一個民族在長期的共同生和共同的社會實踐基礎上形成和發展的，為 民族大多數成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規范，是一個民族的心理特征、文化傳統、思想情感的綜合反映。

（2）中華民族的民族精神：在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

（3）第一，民族精神是一個民族賴以生存和發展壯大的精神動力和精神支撐，是民族文化的最本質、最深刻的體現。民族精神是維系國家統一和民族團結的精神紐帶。世界上每個成熟的民族豆油屬于自己的特有文化形態和文化個性，而這種特有的 文化就成為民族親和力和凝聚力的重要源泉。第二，一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。當今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經濟實力、科技實力、國防實力等方面的競爭，也包括文化實力和民族精神的競爭。第三，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，體現在改革開放和現代化建設的全部實踐中，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。

第十一章

一、單選題

1.“把和諧社會建設擺在重要位置”，構建和諧社會，其關鍵是各級領導要學會在新形勢下做好群眾工作，體現的哲學道理是

a.社會意識對社會存在有能動的反作用

b.內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件 c.主要矛盾對事物的發展起決定作用 d.事物的發展是量變和質變的統一

2.構建社會主義和諧社會必須全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，推進社會管理體制的創新。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的經濟學依據是

①勞動是一切財富的源泉 ②科學技術是第一生產力 ③勞動者素質的高低直接影響著勞動生產率水平④勞動者創造了價值規律并利用價值規律為人類服務

a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④ 3.構建社會主義和諧社會最根本的保證是

a.黨的領導和社會主義制度 b.較為堅實的物質基礎

b.全體人民的根本利益一致 c.馬克思主義在全社會的指導地位

4.構建社會主義和諧社會，同建設社會主義物質文明、精神文明是有機的統一體，和諧社會建設對三個文明建設的作用是 a.物質基礎 b.政治保證 c.精神支撐 d.社會條件

二、多選題

1.2005年2月19日，在中共中央舉辦的省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上，胡錦濤總書記作重要講話，指出社會主義和諧社會，應該是 a.民主法治、公平正義 b.誠信友愛

c.充滿活力、安定有序 d.人與自然和諧相處的社會

2.2005年2月19日，中共中央總書記胡錦濤《在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》中指出：構建社會主義和諧社會的必要性是

a.從國內看，構建社會主義和諧社會，是我們抓住和用好重要戰略機遇期、實現全面建設小康社會宏偉目標的必然要求

b.從國際看，構建社會主義和諧社會，是我們把握復雜多變的國際形勢、有力應對來自國際環境的各種挑戰和風險的必然要求

c.從我們黨肩負的使命看，構建社會主義和諧社會，是鞏固黨執政的社會基礎、實現黨執政的歷史任務的必然要求

d.從我們黨的執政能力看，構建社會主義和諧社會，全面落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想是武裝全黨、教育人民的必然要求

3.構建社會主義和諧社會的重大意義是 a.關系到最廣大人民的根本利益

b.關系到鞏固黨執政的社會基礎、實現黨執政的歷史任務 c.關系到全面建設小康社會的全局 d.關系到社會主義政治體制改革的成敗

4.黨提出把構建社會主義和諧社會作為一項重大任務是 a.鞏固黨執政的社會基礎的必然要求 b.實現黨執政的歷史任務的必然要求 c.適應了我國改革發展關鍵時期的客觀要求 d.體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望 5.構建社會主義和諧社會是

a.實現全面建設小康社會宏偉目標的必然要求 b.有力應對來自國際環境的各種挑戰和風險的必然要求 c.鞏固黨執政的社會基礎、實現黨執政的歷史任務的必然要求 d.積極促進世界多極化、適應經濟全球化的必然要求 6.正確處理各種社會矛盾、大力促進社會和諧是 a.全面建設小康社會的重要內容 b.全面建設小康社會的重要前提 c.物質文明建設的重要標志 d.政治文明建設的重要目標

7我們黨提出構建社會主義和諧社會是

a.對我國改革開放和現代化建設經驗的科學總結 b.更好地推進我國經濟社會發展的戰略舉措 c.對中國特色社會主義事業發展規律的新認識

d.對執政規律、執政能力、執政方略、執政方式的新認識 8.構建社會主義和諧社會關系到 a.最廣大人民的利益

b.鞏固黨執政的社會基礎，實現黨執政的歷史任務 c.全面建設小康社會的全局

d.黨的事業興旺發達和國家的長治久安

9.我們黨明確提出并積極推進構建社會主義和諧社會的有利條件有 a.黨的領導和社會主義制度 b.較為堅實的物質基礎

c.全體人民在政治上享有平等地位、根本利益一致 d.馬克思主義在全社會的指導地位、民族凝聚力顯著增強 10.構建社會主義和諧社會要處理好的關系包括 a.人與人的關系 b.人與社會的關系 c.人與自然的關系 d.自然與自然的關系

三、簡答題

1、簡述構建社會主義和諧社會的科學涵義

2、簡述構建社會主義和諧社會的基本原則

3、簡述構建社會主義和諧社會的主要任務

四、論述題

1、當前為構建和諧社會所解決的熱點問題有哪些？或舉例說明我國正在努力構建社會主義和諧社會。

2、構建社會主義和諧社會的重大意義是什么？ 參考答案：

一、單選題

1.C 2.A 3.A 4.D

二、多選題

1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.ABCD 6.AB 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABC

三、簡答題

1、簡述構建社會主義和諧社會的科學涵義 答案要點：

（1）社會主義和諧社會是民主法治的社會（2）社會主義和諧社會是公平正義的社會（3）社會主義和諧社會是誠信友愛的社會（4）社會主義和諧社會是充滿活力的社會（5）社會主義和諧社會是安定有序的社會

（6）社會主義和諧社會是人與自然和諧相處的社會

2、簡述構建社會主義和諧社會的基本原則 答案要點：

（1）必須把握和諧社會的社會主義方向（2）必須樹立和落實科學發展觀（3）必須堅持以人為本

（4）必須尊重人民群眾的創造精神（5）必須注重社會公平

（6）必須正確處理改革發展穩定的關系

3、簡述構建社會主義和諧社會的主要任務 答案要點：

（1）切實保持經濟持續快速協調健康發展（2）切實加強思想道德建設（3）切實增強全社會的創造活力（4）切實加強社區建設和管理

（5）切實處理好新形勢下的人民內部矛盾（6）切實做好保持社會穩定的工作

四、論述題

1、當前為構建和諧社會所解決的熱點問題有哪些？或舉例說明我國正在努力構建社會主義和諧社會。答案要點：

(1)正在實施西部大開發戰略、振興東北老工業基地戰略，促進各地區經濟協調發展；(2)堅持計劃生育和保護環境的基本國策，走可持續發展道路；

(3)我國堅持物質文明、政治文明、精神文明一起抓，維護公平正義、樹立司法權威、重視信訪、解民疾苦、關注社會公平。促進社會的全面進步與發展；

(4)我國堅持把依法治國和以德治國結合起來，維護社會治安，推進平安工程，保持社會的穩定。(5)我國正在花大力氣解決“三農”問題、城鎮“低保”問題、就業與再就業問題、解決農民工欠薪、關注農民工權益、免征農業稅、整治教育亂收費、實行“一費制”等，走共同富裕的道路。

2、構建社會主義和諧社會的重大意義是什么？ 答案要點：

（1）構建社會主義和諧社會是我們黨對中國特色社會主義的新認識（2）構建社會主義和諧社會是我們黨在執政理念上的新發展（3）構建社會主義和諧社會是適應新形勢、應對新挑戰的迫切需要

（4）構建社會主義和諧社會是鞏固黨執政的社會基礎、完成黨執政的歷史任務的必然要求

第十二章

一、單項選擇題(在備選答案中只有一個答案是正確的，將其選出并將其標號填在題干后括號內)1.鄧小平提出一國兩制的構想,起初是為了解決()A香港問題.B澳門問題.C港澳問題.D臺灣問題.2.一國兩制構想的哲學依據是()A.馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義.B.馬克思主義的國家學說 C.馬克思主義的社會形態理論.D.馬克思主義的和平共處原則 3.實行一國兩制的基礎是()A.以大陸為主體,堅持四項基本原則 B.堅持和平共處原則.C.堅持不使用武力原則 D.堅持高度自治.4.一國兩制的前提是()A.國家主權統一于中華人民共和國.B.港澳臺實行高度自治.C.大陸實行社會主義制度.D.港澳臺資本主義制度不變.5.日本侵占我國臺灣的時間是()A.1931年九一八事變之后 B.1937年盧溝橋事變之后

C.1938年日本占領廣州,武漢之后 D.1895年<馬關條約>簽訂之后 6.香港特別行政區政府的行政長官是()A.由中央人民政府委派的 B.由香港當地選舉產生的

C.由香港當地人協商產生的 D.由香港人選舉產生并由中央人民政府任命的 7.香港特別行政區基本法的修改權屬于()A.香港特別行政區立法會 B.香港特別行政區行政會 C.全國人民代表大會 D.全國人民代表大會常務委員會.8.()年，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了和平統一祖國的大政方針。 A.1978 B.1979 C.1981 D.1986

9.第一次提出大陸、臺灣實行“三通”建議的是()。

A.《告臺灣同胞書》 B.《關于臺灣回歸祖國實現和平統一的方針政策》C.十一屆三中全會公報 D.《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》

10.()年，葉劍英發表了“關于臺灣回歸祖國實現和平統一的方針政策”。A.1978 B.1979 C.1981 D.1982 11.“三通”是指()。

A.通商、通航、通郵 B.通訊、通郵、通航 C.通話、通郵、通航 D.通商、通航、通訊

12.第一次提出臺灣和平統一后可以作為特別行政區、享有高度自治權的是()。 A.十一屆三中全會公報 B.《關于臺灣回歸祖國實現和平統一的方針政策》 C.《告臺灣同胞書》 D.《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》 13.實行“一國兩制”后，港澳臺特別行政區()。

A.接受中央政府各相關部門委派的各級官員 B.不享有司法終審權

C.最高行政管理權歸屬中央政府 D.在外交、國防、宣戰、媾和方面服從中央政府 14..實行“一國兩制”后，港澳臺特別行政區()。

A.完全自治 B.高度自治 C.享有充分的自治權 D.可以有自己獨立的防務 15.實行“一國兩制”后，港澳臺特別行政區享有()。

A.行政管理權、立法權B.獨立的司法權C.行政管理權、獨立的司法權 D.行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權

16.根據“一國兩制”構想，港澳臺特別行政區必須由()治理。 A.港澳臺人 B.以愛國者為主體的港澳臺人

C.中央政府委派的人員 D.港澳臺擁護社會主義制度的愛國者 17.我國政府處理同香港特別行政區關系的基本依據是()。 A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》 C.《中央人民政府與香港特別行政區關系法》 D.《中華人民共和國香港特別行政區基本法》 18.1995年，江澤民發表了()。

A.《告臺灣同胞書》 B.《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》

C.《關于臺灣問題的聲明》D.《關于臺灣回歸祖國實現和平統一的方針政策》 19.海峽兩岸和平統一談判的前提是()。

A.兩岸都要堅持一個中國的立場 B.兩岸政府彼此承認對方的地位 C.兩岸認可雙方為對等政治實體 D.兩岸均承諾不首先使用武力 20.在臺灣問題上，我們的立場是()。

A.爭取和平統一，但不承諾放棄使用武力B.爭取和平統一，不首先使用武力 C.只要臺灣堅持一個中國的立場，統一日期可以拖延

D.實行“一國兩制”后，臺灣特別行政區與香港享受同等的待遇 21.下列不正確的說法是：()。

A.臺灣問題是國內戰爭遺留下來的問題 B.統一是中國歷史的主流 C.“一國兩制”構想是從臺灣問題開始的 D.臺灣問題的解決必要時可以請國際社會幫助

二、多項選擇題(在備選答案中有2—5個答案是正確的，將其選出并將其標號填在題干后括號內)1.一國兩制的方針和政策是()A.一國兩制的前提是一個中國即中華人民共和國

B.國家的主體堅持社會主義制度,港澳臺保持資本主義制度長期不變 C.力爭用和平方式實現祖國統一,但不承諾放棄使用武力 D.保持港澳臺行使外交權與國防權 E.保持港澳臺高度自治和繁榮穩定.2.依據香港特別行政區基本法,香港特別行政區享有()A.獨立的外交權 B.行政管理權 C.獨立的防務權 D.獨立的司法權和終審權 E.立法權.3.一國兩制構想的基本點是()A.一個國家,兩種制度 B.港人治港和澳人治澳 C.高度自治 D.50年不變 E.完全自治

4.英國殖民主義侵占香港所依據的三個舊條約是()A.1842年中英南京條約 B.1860年中英北京條約

C.1898年中英拓展香港界址條約.D.1887年北京條約 E.1895年馬關條約 5.1984年12月19日,中英聯合聲明向世人宣布()A.中華人民共和國于1997年7月1日對香港恢復行使主權

B.中國政府根據憲法第31條的規定,在香港設立直轄于中央政府的特別行政區 C.保持香港現有制度和生活方式不變 D.英國以主權換治權 E.擱置主權,共同開發 6.香港特別行政區實行高度自治,享有()A.外交權 B.行政管理權 C.立法權 D.獨立的司法權和終審權 7.擔任香港特別行政區行政長官的基本條件是()A.年滿40周歲 B.在港居住連續20年 C.在國外無居留權 D.香港永久性居民 8.香港特別行政區基本法()A.是我國的基本法律 B.其法律效力低于憲法而高于行政法規和地方性法規 C.屬于行政法規和地方性法規 D.其法律效力等同于憲法.9.和平共處原則適用于解決()A.社會制度相同國家之間的矛盾 B.社會制度不同國家之間的矛盾 C.一個國家內部不同地區社會制度的矛盾 D.干部和群眾之間的矛盾 10.一國兩制的內涵是()A.堅持一個中國即中華人民共和國

B.兩種社會制度即社會主義制度和資本主義制度

C.堅持國家的主體是社會主義制度,部分地區是資本主義制度 D.堅持運用法律手段解決大陸和特別行政區之間的矛盾 11.香港特別行政區是()A.我國不可分割的組成部分 B.我國的一個地方行政區域 C.直轄于中央人民政府的行政區域 D.一個獨立的政治實體.12.香港回歸祖國()A.洗刷了中國人民100年來蒙受的恥辱 B為解決臺灣問題創造了條件 C.標志著中國人民在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步 D.標志著完全實現祖國統一的道路是十分順利的 13.臺灣問題()A.是中國國內戰爭的遺留問題 B.是屬于中國的內政問題 C.決不允許外國勢力插手 D.只能用和平的方式解決.14.依據香港特別行政區基本法，香港特別行政區享有()。 A.獨立的外交權 B.行政管理權

C.獨立的防務權 D.獨立的司法權和終審權E.立法權 15.“三通”是指()。

A.通商 B.通話 C.通訊 D.通郵 E.通航

16.在臺灣問題上，十一屆三中全會以來，我們發布過的重要文件有()。 A.《告臺灣同胞書》 B.《關于臺灣回顧祖國實現和平統一的方針政策》

C.《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》D.十一屆三中全會關于臺灣問題的公報

17.香港回歸祖國后，中國政府將繼續堅定不移地執行“一國兩制”、“港人治港”高度自治的基本方針，保持香港的幾個不變，即香港原有的()。

A.社會、經濟制度不變 B.生活方式不變C.法律基本不變 D.外交事務和防務不變 E.政治體制不變 18.在臺灣問題上，我們堅決反對()。

A.“一中一臺” B.“兩個中國” C.“一國兩府” D.“臺灣獨立” E.“外國插手”

三、辨析題(辨析正誤，并說明理由)

1.一國兩制就是在中國的領土上,都可以實行社會主義和資本主義,兩種制度并存 2.祖國統一后,特別行政區實行高度自治,中央政府就不能對其事務進行干涉 3.實現祖國統一,在力求用和平方式解決臺灣問題的同時,不承諾放棄使用武力 4.對香港特別行政區基本法的解釋權屬于特別行政區的法院

5.中央政府的各部門與香港特別行政區政府的相應部門有直接領導關系 6.一國兩制豐富和發展了馬克思主義的國家學說 7.臺灣問題的解決必要時可以請國際社會幫助

四、簡答題:

1.一國兩制的基本方針和政策是什么? 2.香港回歸對祖國統一大業的重要意義何在:?

五、論述題: 1.試述一國兩制構想的基本內容.2.如何認識一國兩制的理論意義和實踐意義? 答案

一、1D 2A 3A 4A 5D 6D 7C 8B 9A 10C 11A 12B 13D 14B 15D 16B 17D 18B 19A 20A 21D

二、1ABCE 2BDE 3ABCD 4ABC 5ABC 6BCD 7ABCD 8AB 9ABC 10ABCD 11ABC 12ABC 13ABC 14 BDE 15 ADE 16ABC 17ABC 18ABCDE

三、1答:錯誤.一國兩制指和平解決港澳臺問題,實行祖國統一的方式.按照一國兩制的構想,大陸主體堅持實行社會主義制度,而港澳臺作為特別行政區,允許繼續保持原有的資本主義制度不變.2答:錯誤.祖國統一后,特別行政區依法實行高度自治.允許實行資本主義制度,在特別行政區原有的社會經濟制度,生活方式不變,法律基本不變.允許實行高度自治,除外交事務和國防事務屬于中央人民政府管理外,中央不干預特別行政區范圍內的具體事務.但是,不能認為中央對特別行政區的事務一點都不應管,不能管.特別行政區與中央之間的關系是地方與中央之間的關系.如果特別行政區發生危害國家根本利益的事情,出現損害特別行政區根本利益的事情,中央就必須干預.倘若中央把什么權力都放棄了,既不符合中央與地方的法律關系,也不符合特別行政區的根本利益.3答:對.臺灣是中國領土不可分割的一部分.解決臺灣問題,實現祖國統一,完全是中國的內政,不允許外國干涉.而用什么方式,什么時間解決臺灣問題,也完全是中國的內政,外國人無權過問.鄧小平正是基于這一原則立場,并從戰略上考慮才指出,在盡一切力量爭取和平方式解決臺灣問題時,不承諾除了用和平方式以外不能用其他方式來實現祖國統一,這決不是針對臺灣同胞,而是針對外國勢力干涉中國統一和臺獨圖謀的.不承諾放棄使用武力,有利于促進和平解決.否則,只能把自己的手捆起來,反而會妨礙和平解決臺灣問題.4答:錯誤.對香港特別行政區基本法的解釋權屬于全國人大常委會.全國人大常委會授權香港特別行政區法院在審理案件時,對基本法關于香港特別行政區范圍內的條款自行解釋.如果法院要對基本法關于中央人民政府管理的事務或中央和香港特別行政區關系的條款進行解釋,而該條款的解釋又影響到案件的判決,那么在對該案件作出終審判決以前,應由香港特別行政區終審法院提請全國人大常委會對有關條款作出解釋.5答:錯誤.中央政府各部門與香港特別行政區政府相應部門之間不存在隸屬關系.大陸從中央到地方的各級政府機關,都不得干預香港特別行政區根據基本法自行管理的事務.香港特別行政區政府的各級公務員只對特別行政區政府負責,而行政長官對中央人民政府和特別行政區負責.香港特別行政區的教育,科技,文化,體育等方面的組織,同內地相應的組織也互不隸屬,互不干涉.6答:正確.根據馬克思主義的國家學說,在一個統一的社會主義國家內部,只能存在社會主義一種制度,而不能存在和社會主義制度相對立的資本主義制度.現在,根據一國兩制的構想,在國家主體地區實行社會主義制度,在特別行政區實行資本主義制度,將這兩種制度統一于一個國家內,既實現國家的統一,又不損害社會主義制度.同時,特別行政區的高度自治權,不但突破了單一制下一般地方行政區域權力的范圍,而且超出了聯邦制下成員國的權力.這是對馬克思主義國家學說的發展,也為單一制國家結構提供了新鮮經驗.7答：錯誤。

臺灣問題是國內戰爭遺留下來的問題，屬于中國的內政。祖國統一的問題應當由兩岸中國人民自己解決。國際上有一些勢力試圖插手臺灣，總是企圖使之國際化，我們對此，是堅決反對的。為防止外國勢力插手，謹防“臺獨”勢力蔓延，同時也考慮臺灣問題上可能發生其他突發情況，我們在堅持和平方式實現統一的前提下，不承諾放棄使用武力。

四、1答:1)一國兩制的前提是主權統一于中華人民共和國;2)港澳臺保持資本主義制度長期不變;3)對于臺灣問題力爭用和平方式解決,但不承諾放棄使用武力.2答:1)標志著中國人民雪洗了香港被侵占的百年國恥,開創了香港和祖國內地共同發展的新紀元.2)標志著中國人民在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步.3)標志著中國人民為世界和平,發展與進步事業作出了新的貢獻;4)香港回歸對解決澳門,臺灣問題具有率先示范的作用;5)香港回歸作為一國兩制構想的成功實踐,將永遠彪炳史冊.五、1答:1)一國兩制的基礎是一個中國.世界上只有一個中國即中華人民共和國.港澳臺都是中國領土不可分割的重要組成部分.在國際上代表中國的只能是中華人民共和國.2)一國兩制的主體是社會主義.大陸是中國的主體,實行社會主義.在這個前提下,可以允許在自己身邊,在小地區和小范圍內實行資本主義.3)實行一國兩制.在統一的中國境內,大陸地區堅持社會主義制度,港澳臺則保持原有的資本主義制度和生活方式.兩種制度長期共存,和平共處,相互支援,共同發展.4)保證港澳臺的高度自治和繁榮穩定.在統一的中華人民共和國內,依憲法規定在港澳臺設置特別行政區.特別行政區除在外交和國防方面服從中央政府外,享有高度自治的權力.如行政管理權,立法權,獨立的司法權和終審權;實行獨立的財政預算,中央政府不征稅;中央政府不干預特別行政區的內部事務;特別行政區人民的各種合法權益.以及外國人和僑胞的私人財產等,均予以法律保護;臺灣特別行政區還可以保留自己的軍隊.5)實行一國兩制長期不變的方針,在一個中國內,實行社會主義制度和資本主義制度長期共存,和平共處,共同發展,至少50年不變.這是穩定港澳臺地區人心,保持港澳臺地區經濟繁榮和社會穩定的需要,是為了21世紀50年內實現現代化戰略目標的需要.2答:(1)一國兩制的理論意義如下: 第一,一國兩制豐富和發展了馬克思主義的國家學說.過去,根據馬克思主義的國家學說,在一個統一的社會主義國家內部,只能存在社會主義一種制度,而不能實行與社會主義相對立的資本主義制度.現在,根據一國兩制的構想,在國家主體地區實行社會主義制度,在特別行政區實行資本主義制度,將這兩種制度統一于一個國家之內,既實現國家的統一,又不損害社會主義制度.這是對馬克思主義國家學說的發展.第二,一國兩制豐富和發展了黨的統一戰線理論.實行一國兩制為統一戰線理論增加了新內容.擴大了統一戰線的范圍,開辟了統一戰線的新領域.統一戰線的政治基礎是愛國,根本目的是統一祖國.這樣就使新時期統一戰線的愛國主義性質更加鮮明,統一戰線的范圍進一步擴大,新的統戰對象不斷增多.第三,一國兩制是對和平共處原則的靈活運用和發展.一國兩制的提出,是將和平共處原則運用于一個國家內部實行不同制度地區之間的關系,因此是對和平共處原則的靈活運用和發展.鄧小平同志指出,我們提出一個國家,兩種制度的辦法來解決中國的統一問題,這也是一種和平共處.(2)一國兩制的實踐意義如下: 第一,一國兩制開辟了中華民族團結統一的新的歷史進程.一國兩制體現了照顧歷史和現實可能的靈活性.它是實現祖國統一的最佳選擇,它功于人民,益于人民.第二,一國兩制有利于大陸和港澳臺經濟的發展.祖國統一后,大陸可以把特別行政區作為對外開放的窗口,吸納外資的渠道,學習資本主義的優秀文化成果,推進有中國特色的社會主義建設;特別行政區可以充分利用大陸廣闊的市場和資源,更好的發展自己,同時為大陸經濟的發展做貢獻.第三,一國兩制為解決國際爭端提供了新思路.解決國際爭端,要根據新情況,新問題,提出新辦法.好多國際爭端,解決不好會成為爆發點.我國政府用一國兩制解決港澳臺問題的事實表明,一國兩制不僅是實現祖國統一的好辦法,也為解決國際爭端提供了新思路.第十三章

一、單項選擇題(在備選答案中只有一個答案是正確的，將其選出并將其標號填在題干后括號內)1.當今世界威脅世界和平和阻礙發展的主要根源是（）A.民族矛盾 B.貿易保護主義 C.霸權主義和強權政治 D.宗教紛爭 2.發展對外經濟關系必須處理好（）

A.物質文明建設和精神文明建設的關系 B.實行對外開放和堅持獨立自主，自力更生的關系C.國內貿易和對外貿易的關系 D.國內資源和國際資源的關系 3.當今世界局勢發展方向是（）A.單極化 B.兩極化 C.多極化 D.三極化 4.和平共處五項原則的倡導國是（）A.中國，印度，緬甸 B.中國，印度，越南 C.中國，朝鮮，越南 D.中國，印尼，巴基斯坦 5.霸權主義和強權政治的社會根源是（）

A.壟斷資本主義的政治經濟制度 B.資產階級的意識形成 C.資產階級的人權主義 D.社會，經濟全球化

6.鄧小平對全球形勢作出一系列新判斷的科學依據是（）A.實事求是 B.意志決定論 C.唯物主義無神論 D.英雄造時勢論 7.我國實行對外開放，從根本上說是（）

A.社會生產力不發達的必然結果 B.由社會主義的初級階段的性質決定的 C.生產社會化和市場經濟發展的必然結果 D.世界各國人民發展友好關系的必然結果

8.一個國家在國際舞臺的地位高低和大小，取決于（）

A.軍事力量的強弱 B.政治影響大小 C.資源豐富程度 D.綜合國力大小

9.我國在積極發展對外貿易、擴大對外技術交流與合作過程中始終堅持的一個原則是（）A.自力更生原則 B.互通有無原則 C.平等互利原則 D.友好合作原則 10.建立國際政治經濟新秩序的努力，可以追溯到()A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代

11.在建立國際政治經濟新秩序的長期斗爭中，必須始終以()為基礎。A.人權高于主權的原則 B.和平共處五項原則 C.不結盟原則 D.自由平等的原則

二、辨析題(判斷正誤并說明理由)1.維護和平是中國外交政策的基本目標。2.對外開放不利于精神文明建設。

3.人多地少，人均資源相對短缺是我國實行對外開放的根本依據。三.簡答題: 1.鄧小平關于時代主題的科學判斷包含哪些基本思想?教材P195.2.我國獨立自主的和平外交政策包括哪些具體內容?教材p199.3.和平共處五項原則的內涵是什么? 四.論述題: 1.如何正確認識對外開放是我國長期的基本國策? 2.如何正確認識對外開放與獨立自主自力更生的統一關系? 五.材料題：結合所學知識和原理，分析有關材料并回答問題。

1．中華人民共和國外交政策的原則為，保障本國獨立、自主和領土主權完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策。

請回答中國建國以來一直奉行的是什么對外政策及其這一外交政策的意義。摘自《中國人民政治協商會議共同綱領》 第7章第54條（1949年9月29日）

2．鄧小平一貫主張：“社會主義要贏得比資本主義相比較的優勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發達國家的一切反映現代社會化生產規律的先進經營方式、管理方法?！保ā多囆∑轿倪x》第三卷，第373頁）請回答：（1）這段話說明我們要加速實現現代化，必須實行對外開放。對外開放中必須堅持的基本原則是什么？（2）2001年11月10日，中國已成為世貿組織成員，結合上面這段話，談談你對中國入世的認識。

答案

一、1C 2B 3C 4A 5A 6A 7A 8D 9C 10A 11B

二、判斷正誤并說明理由

1.維護和平是中國外交政策的基本目標。

答：這一看法是片面的。維護我國的獨立和主權，促進世界的和平和發展，是中國外交政策的基本目標。2.對外開放不利于經濟精神文明建設。

答：錯。對外開放作為一項不可動搖的基本國策，不僅有利于物質文明建設，也有利于精神文明建設。社會主義作為一種新型的精神文明，同其他它社會的精神文明有著本質的區別，但他不是離開人類社會文明的大道發展起來的，而必須批判地吸收，借鑒外國的某些先進的文明成果。實踐證明，對外開放不僅極大地促進了物質文明的建設，而且也推進了精神文明的建設。3.人多地少，人均資源相對短缺是我國實行對外開放的根本依據。

答：錯。我國對外開放的根本依據在于：現代社會生產力的發展已超出一國范圍，形成生產的國際化；商品經濟本質上是開放的經濟。我國社會主義商品經濟的發展在客觀上要求擴大對外經濟技術交流。人多地少，人均資源相對短缺，是我國社會經濟發展的不利因素，對外開放利用國際分工和交換，有利于克服它與加快我國經濟發展的矛盾，但不是我國經濟實行對外開放的根本依據。

三、簡答題

1.鄧小平關于時代主題的科學判斷包含哪些基本思想? 答：(1)我們有可能爭取較長時期的和平環境。(2)和平與發展是當代世界至要矛盾的集中體現。2.我國獨立自主的和平外交政策包括哪些具體內容? 答：(1)反對霸權主義,維護世界和平是我國對外政策的基本方針和首要任務.在新的歷史時期,鄧小平強調反對霸權主義對事不對國,重申中國永遠不稱霸。(2)獨立自主使我國對外政策的基本原則,堅持獨立自主的和平外交政策,必須從國家利益為最高原則。(3)和平共處五項原則是處理國際關系的基本原則.在這五項原則基礎上,遵循睦鄰友好原則,創造和維護和平友好長期穩定的周邊環境,使我國長期實行的外交方針之一。3.和平共處五項原則的內涵是什么? 答：(1)互相尊重主權和領土完整(2)互不侵犯(3)互不干涉內政(4)平等互利(5)和平共處

四、論述題要點: 1.如何正確認識對外開放是我國長期的基本國策? 答:把對外開放作為我國長期基本國策,這是立足與生產力和經濟發展的客觀必然性：

(1)對外開放,發展對外經濟關系是生產社會化國際化的客觀要求。(2)對外開放是世界經濟一體化發展的客觀要求。(3)對外開放是社會主義市場經濟的客觀要求。

對外開放也是加速我國的社會主義現代化建設的迫切要求：(1)現代化建設要求我們對外開放(2)提高我國經濟建設的效益要求對外開放。(3)從二元經濟向現代經濟的轉化要求擴大對外開放。(4)對外開放是我國生產長期持續發展的客觀要求。

2.如何正確認識對外開放與獨立自主自力更生的統一關系? 答: 鄧小平深刻揭示了對外開放與獨立自主自力更生的辯證統一關系：(1)我國社會主義現代化建設,必須堅持獨立自主自力更生為主的方針。(2)自力更生使閉關自守盲目排外。必須正確處理對外開放與獨立自主自力更生的關系。

六、材料題：結合所學知識和原理，分析有關材料并回答問題。

1.中華人民共和國外交政策的原則為，保障本國獨立、自主和領土主權完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策。

請回答中國建國以來一直奉行的是什么對外政策及其這一外交政策的意義。摘自《中國人民政治協商會議共同綱領》第7章第54條（1949年9月29日）答案要點：

(1)中國是愛好和平的國家，新中國成立以來一直奉行獨立自主的和平外交政策,一貫在和平共處五項原則的基礎上同各國發展友好合作關系.(2)中國奉行的這以外政策有著十分重要的意義.一方面,這一政策使我國的國際交往越來越廣泛,國際聲望不斷提高,這為我們實行改革開放,加速社會主義現代化建設提供了十分有利的國際環境.另一方面,它也十分有利利于維護世界和平,促進全球共同繁榮和發展.2.鄧小平一貫主張：“社會主義要贏得比資本主義相比較的優勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發達國家的一切反映現代社會化生產規律的先進經營方式、管理方法?！保ā多囆∑轿倪x》第三卷，第373頁）

請回答：A.這段話說明我們要加速實現現代化，必須實行對外開放。對外開放中必須堅持的基本原則是什么？

B.2001年11月10日，中國已成為世貿組織成員，結合上面這段話，談談你對中國入世的認識。答案要點：

A.反映了鄧小平的外交戰略思想，在改革開放中我們要堅持的基本原則是獨立自主、自力更生。B.中國入世標志著中國的對外開放進入了一個新階段；為中國經濟社會的進一步發展贏得了機遇。同時也面臨新的挑戰。

第十四章

第十五章

一、填空題

1、我國社會主義時期解決民族問題的基本原則是維護祖國統一，堅持（）、（）和（）。

2、新時期我國的統一戰線是建立在（）、（）基礎上的，是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的，（）、（）和（）的最廣泛的政治聯盟。

3黨和國家的性質決定我們必須全心全意依靠（）。

4、中國人民解放軍是社會主義祖國的（）和社會主義建設的（）。5新時期黨在相當長一個時期內面臨的最突出的兩大歷史性課題：一是（）；二是（）。

二、單項選擇題

1、我國的統一戰線組織是一種（）。 A經濟聯盟

B政治聯盟

C思想聯盟

2、解決我國民族問題的基本原則是（）。 A在少數民族聚居的地方實行民族區域自治

B維護祖國統一，堅持平等、團結，促進各民族共同繁榮 C保護和發展民族語言文字，尊重各民族的風俗習慣

3、我國解決民族問題的基本政策是（）。 A尊重少數民族風俗習慣

B堅持民族區域自治 C保持各民族傳統文化

4、中國共產黨是（）的領導核心。 A中國社會主義事業

B中國人民解放事業 C中華人民共和國

5、黨風問題，黨同人民群眾聯系問題是關系黨（）的問題。 A生死存亡

B領導地位

C興衰成敗

6、黨的宗旨是（）。 A為實現共產主義而奮斗

B全心全意為人民服務 C人民的利益高于一切

7、新時期愛國統一戰線是（）

A 工人階級領導的，工農聯盟為基礎的，全體社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的廣泛聯盟

B 以愛國主義和社會主義為政治基礎的全體勞動者和愛國者聯盟

C 擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的聯盟

D 以工農聯盟為基礎的黨與非黨的特殊聯盟

8、人民政協的主要職能是（）

A 政治協商和民主監督

B 黨內合作共事和廣交朋友

C 廣交朋友和自我監督

D 黨內外合作和相互監督

9、中國共產黨是中國革命和建設事業的領導核心，黨的這種領導地位是由()

A 黨的宗旨決定的B 黨的性質決定的C 黨的路線決定的D 黨綱黨章規定的三、多項選擇題

1、社會主義時期統一戰線的對象包括（）。 A全體社會主義勞動者

B擁護社會主義的愛國者 C擁護祖國統一的愛國者

D與我國有聯系的外籍華人 E結成反帝反霸統一戰線的國際友人

2、堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮是解決我國民族問題的基本原則。三者密不可分，其中（）。

A民族平等是民族團結、各民族共同繁榮的前提和基礎 B民族團結是民族平等、各民族共同繁榮的前提和基礎 C民族團結是實現民族平等的目的、手段和結果

D各民族共同繁榮是民族平等和民族團結的一個重要目的 E各民族共同繁榮是民族平等和民族團結的前提

3、中國共產黨是（）。 A中國工人階級的先鋒隊

B中國各族人民利益的忠實代表

C中國最廣泛的政治聯盟和民族團結陣線 D中國社會主義事業的領導核心 E中國人民的最高權力機關

4、民主集中制的組織原則在黨的紀律上就是（）。 A黨員個人服從黨的組織

B少數服從多數 C下級組織服從上級組織

D機關黨組服從黨委

E全國各級組織全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會

5、新時期中國共產黨面臨著新的考驗，使加強黨的建設具有特殊重要性。這就是（）。 A黨的建設本身的考驗 B面臨著國內大局發展的考驗

C面臨著一方面領導和組織經濟建設，一方面鞏固國防的考驗 D面臨著推行獨立自主的外交政策、反對霸權主義的考驗 E面臨著國際大局的考驗

6、我國社會主義新時期黨的建設包括（）。

A思想建設

B理論建設

C政治建設

D組織建設

E作風建設

7、中國共產黨的三大優良作風是（）。

A理論聯系實際

B密切聯系群眾

C批評和自我批評D勤儉節約、艱苦奮斗

E從實際出發，實事求是

8、中國政治協商會議是（）

A 民主黨派的聯合組織

B 國家的權力機關

C 愛國統一戰線組織

D 共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要組織形式

E 有中國特色社會主義政治體制的重要組成部分

9、社會主義事業的基本依靠力量是（）。

Ａ

工人

Ｂ

農民

Ｃ

知識分子

Ｄ

愛國人士

四、問答題

1、新時期愛國統一戰線的內容、基本任務和特點是什么?

2、為什么說堅持和加強黨的領導是建設有中國特色社會主義事業的根本保證?

3、加強黨的建設的總要求是什么?如何實現？

五、論述題

怎樣加強和改進黨的領導全面推進黨的建設新的偉大工程？ 答案

一、填空題 民族平等 民族團結 各民族共同繁榮 愛國主義 社會主義 全體社會主義勞動者 擁護社會主義的愛國者擁護祖國統一的愛國者工人階級保衛者 重要力量 不斷提高黨的執政能力和領導水平不斷增強拒腐防變和抵御風險能力

二、單項選擇題  B 2  B 3  B 4  B 5  A  6  B  7 A 8 A 9 B

三、多項選擇題  ABC 2  ACD 3  ABD 4  ABCE 5  ABE  ADE  7 ABC 8 CDE 9 ABCD

四、問答題 1(1)內容：新時期我國的統一戰線是建立在愛國主義、社會主義基礎之上的，它已經發展成為工人階級領導的，以工農聯盟為基礎，全體社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的最廣泛的政治聯盟。

(2)基本任務：高舉愛國主義、社會主義旗幟，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，堅定不移地貫徹執行黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，為經濟社會穩定，健全民主和法制，促進“一國兩制”、和平統一而服務。

(3)特點：① 堅持黨對統一戰線的領導，并大力加強和改善黨的領導；

② 在愛國主義旗幟下，實現最廣泛的團結；

③ 繼續鞏固、擴大和發展愛國統一戰線中兩個范圍的聯盟；

④ 充分發揚社會主義民主，認真貫徹“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針。(1)只有堅持黨的領導，才能保證改革開放和現代化建設事業的正確方向。

(2)只有堅持黨的領導，才能為改革開放和社會主義現代化建設事業創造一個安定團結的政治局面和社會環境。

(3)只有堅持黨的領導，才能制定和執行正確的路線、方針、政策。(4)只有堅持黨的領導，才能團結全國各族人民一心一意搞社會主義現代化建設。

⑸ 堅持四項基本原則的核心是堅持黨的領導，中國共產黨始終是社會主義事業的領導核心。(1)黨的建設新的偉大工程的總目標是：通過鍥而不舍的努力，保證我們黨始終成為中國工人階級的先鋒隊，同時成為中國人民和中華民族的先鋒隊，始終是中國特色社會主義事業的領導核心，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

(2)要實現這一目標，必須做到：第一，一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，保證黨的路線、方針、政策全面反映人民的根本利益和時代發展的要求。第二，一定要黨要管黨、從嚴治黨的方針。第三，一定要準確把握當代中國社會前進的脈搏，改革和完善黨的領導方式和執政方式、領導體制和工作制度，使黨的工作充滿活力。第四，一定要把思想建設、組織建設和作風建設。

五、論述題

加強和改進黨的領導，必須以改革的精神推進黨的建設，不斷為黨的肌體注入新的活力。黨要保持與時俱進，必須堅持用時代發展的要求審視自己，以改革的精神加強和完善自己，全面推進黨的建設新的偉大工程。

(1)加強黨的思想建設，提高全黨的馬克思主義水平。

(2)加強黨的組織建設，增強黨的活力和團結統一。

(3)加強黨的作風建設，保持黨同人民群眾的血肉聯系。

(4)加強黨的執政能力建設，提高黨的領導水平和執政水平。 名詞解釋：

1、和諧社會：一般的講，就是人與自然、人與社會、人與人之間和諧統一與協調發展的社會；就是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間和諧統一與協調發展的社會。（第196頁，倒數第一段）

2、社會主義和諧社會：應該是民主法治、公平正義、誠實友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。（第197頁，第二段）

3、基層民主：是我國廣大工人、農民、知識分子和各階層人士，在城鄉基層政權機關、企事業單位和基層自治組織中依法直接行使的民主權利，包括政治、經濟、文化、教育等領域的民主權利，滲透到社會生活的各個方面，具有全體公民廣泛和直接參與的特點。它不僅是一種基層自治和民主管理制度，而且作為國家制度民主的具體化，是社會主義民主廣泛而深刻的實踐。（第162頁，倒數第三段）。

1、社會主義市場經濟作為社會主義的制度特征主要表現在哪些方面？ 答：社會主義市場經濟，作為社會主義的制度特征，主要包括：（1）在所有制結構上，以公有制為主體、多種所有制經濟長期共同發展，不同經濟成分還可以自愿實行多種形式的聯合；（2）在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅持各種生產要素按貢獻參與分配；（3）在宏觀調控上，社會主義國家能夠把人民的當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結合起來，更好發揮計劃與市場兩種手段的長處，實現市場調節和國家宏觀調控的有效結合。（第130頁倒數第2段）（每小點2分，共6分）

第二篇：毛概考試習題及答案

第八章 建設中國特色社會主義總布局

第一節 建設中國特色社會主義經濟

(一)單項選擇題

1，我國經濟體制改革的核心是：

A.處理好政府與企業之間的關系

B.處理好政府與市場之間的關系

C.處理好市場與計劃之間的關系

D.處理好政府與計劃之間的關系 【正確選項】 B

2，建立社會主義市場經濟體制的基本框架是在那次會議上提出的： A.十四大

B.十四屆三中全會 C.十七大 D.十八大

【正確選項】B 3，到20世紀末：

A.社會主義市場經濟體制在我國還未建立 B.社會主義市場經濟體制在我國初步建立

C.社會主義市場經濟體制在我國已經相當成熟

D.社會主義市場經濟體制在我國已經相當完善 【正確選項】 B 4，十六屆三中全會提出了：

A.社會主義市場經濟體制的一般特征 B.社會主義市場經濟體制的制度特征

C.完善社會主義市場經濟體制的目標和任務 D.在完善社會主義市場經濟體制方面的進展 【正確選項】C 5，十八大提出了： A.建立現代企業制度 B.建立現代產權制度 C.發揮市場的決定性作用

D.更大程度更廣范圍發揮市場在資源中的基礎性作用 【正確選項】D 6，提出“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用的”是： A.十八屆三中全會 B.十四大 C.十七大 D.十八大

【正確選項】A 7，今后我國進一步完善我國社會主義市場經濟體制的關鍵是： A.充分發揮市場的作用

B.處理好政府和市場的關系 C.發揮好宏觀調控的功夫

D.擺脫原有的計劃管理體制 【正確選項】B 8，把市場在資源配置中的“基礎性作用”改為“決定性作用”是哪次會議上通過的： A.十八大

B.十八屆三中全會 C.十四大

D.十四屆三中全會 【正確選項】B 9，處理好政府和市場的關系，實際上就是處理好： A.計劃和市場的關系 B.政府和有形之手的關系 C.公和非公的關系

D.在資源配置中市場起決定性作用還是政府決定這個問題 【正確選項】D 10，關于我國經濟經濟制度的正確表述是： A.混合所有制經濟制度

B.多種所有制經濟并存的經濟制度

C.公有制為主體、多種所有制共同發展的經濟制度 D.公與非公相互融合的制度 【正確選項】C 11，決定社會經濟制度的性質的是： A.所有制 B.分配制度 C.實現形式 D.經濟體制 【正確選項】A 12，國有經濟起主導作用主要體現在： A.國有資產比重大 B.控制力

C.國有資產比重不斷上升 D.活力

【正確選項】B 13，所有制的核心是：

A.占有權

B.收益權 C.產權

D.支配權 【正確選項】C

14，我國基本經濟制度的重要實現形式是： A.混合所有制經濟 B.公有制經濟 C.非公有制經濟 D.市場經濟 【正確選項】A 15，允許混合所有制企業中職工持股有利于： A.企業融資

B.資本所有者和勞動者形成利益共同體 C.調動勞動者的積極性 D.調動企業的積極性 【正確選項】B 16，我國的分配制度是： A.按勞分配

B.按生產要素分配

C.按勞分配為主體、多種分配方式并存 D.按資分配 【正確選項】C 17，各種生產要素都是： A.能夠創造價值的要素

B.物質財富和使用價值的源泉 C.能夠創造物質財富的要素 D.物質要素 【正確選項】B 18，十八大提出要推動我國經濟： A.又好又快發展 B.又快又好發展

C.持續、快速、健康、穩定發展 D.持續健康發展 【正確選項】D 19，黨的十八大提出了： A.創新驅動發展戰略

B.建設社會主義新農村

C.建設資源節約型，環境友好型社會 D.提高自主創新能力，建設創新型國家 【正確選項】A 20，轉變經濟發展方式的主攻方向是： A.提升科技的貢獻率

B.調整分配結構

C.調整經濟結構 D.提升傳統服務業 【正確選項】C 21，制約城鄉發展一體化的主要障礙是： A.城鄉二元結構 B.農民增收緩慢 C.農民負擔重

D.農民科技素養低 【正確選項】A 22，股份制本身不具有制度屬性，它不等于公有制，也不等于私有制，關鍵看： A.控股權掌握在誰的手里 B.經營權掌握在誰的手里 C.使用權掌握在誰的手里

D.占有權掌握在誰的手里 【正確選項】A 23，非公有制經濟是： A.公有制經濟的必要的補充 B.公有制經濟的有益的補充 C.社會主義經濟的重要組成部分

D.社會主義市場經濟的重要組成部分 【正確選項】D 24，按勞分配以外的多種分配方式，其實質是： A.按對生產要素的使用狀況進行分配 B.按對生產要素的占有狀況進行分配 C.按對生產要素的經營狀況進行分配 D.按對生產要素的所有狀況進行分配 【正確選項】B 25，社會主義初級階段，實行按生產要素分配的必要性和根據是： A.社會主義市場經濟的建立

B.社會主義初級階段生產力發展水平低 C.存在著生產要素的多種所有制

D.生產要素和勞動一樣，都是創造財富和價值的源泉 【正確選項】C

(二)多項選擇題

1，社會主義市場經濟體制的提出過程包括： A.計劃經濟為主，市場經濟為輔 B.有計劃的商品經濟 C.計劃與市場內在的統一

D.社會主義可以實行市場經濟 【正確選項】ＡＢＣＤ

2，社會主義市場經濟理論的創新點包括： A.計劃和市場不是劃分社會制度的標志

B.計劃和市場作為經濟手段對經濟活動的調節各有優勢和長處 C.市場經濟作為資源配置的一種方式可以和不同的社會制度相結合 D.市場經濟不能與社會主義制度相結合 【正確選項】ＡＢＣ

3，社會主義市場經濟的基本特征主要體現著哪些方面： A.市場對資源配置起決定性作用 B.所有制結構 C.分配制度 D.宏觀調控

【正確選項】 BCD 4，我國的社會主義市場經濟在運行中還存在哪些問題： A.市場秩序不規范

B.生產要素市場發展滯后 C.市場規則不統一

D.市場競爭不充分 【正確選項】ABCD 5，十八屆三中全會提出的市場在資源配置中起“決定性作用”與十四大提出的起“基礎性作用”相比：

A.反映了我們黨對社會主義市場經濟規律認識的深化 B.反映了市場在資源配置中的作用減弱了 C.是理論和實踐的重大推進 D.是簡單重復 【正確選項】AC 6，讓市場在資源配置中起決定性作用：

A.強調市場不是不要政府

B.不是市場起全部作用 C.說明政府可有可無

D.說明市場應起全部作用 【正確選項】AB 7，在政府與市場的關系上，政府的職責主要包括： A.保持宏觀經濟穩定 B.加強和優化公共服務 C.保障公平競爭

D.加強市場監督，維護市場秩序，推動可持續發展，促進共同富裕，彌補市場失靈 【正確選項】 ABCD 8，社會主義初級階段的基本經濟制度的依據：

A.我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎 B.我國生產力還不夠發達 C.一大二公三純不適合我國

D.一切符合“三個有利于”標準的所有制形式，都可以而且應該用來為發展社會主義服務

【正確選項】 AC D 9，關于十八屆三中全會關于我國基本經濟制度的觀點有： A.是中國特色社會主義制度的重要支柱 B.是社會主義市場經濟體制的根基

C.公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分 D.公有制經濟和非公有制經濟都是我國經濟社會發展的重要基礎 【正確選項】ABCD 10，下列觀點正確的是：

A.只有私有制才能搞市場經濟

B.只有走私有化的道路才能促進經濟發展

C.回到過去那種單一公有制的發展道路上，會葬送我國的社會主義現代化事業

D.我國發展多種所有制經濟鞏固和發展了公有制的主體地位，增強了國有經濟的控制力

【正確選項】CD 11，國有經濟的主導作用體現在： A.國有經濟活力

B.企業在各個地區、各個部門、各個行業中都占有絕對的優勢 C.國有經濟控制力

D.國有經濟影響力 【正確選項】ACD

12，公有制經濟包括： A.國有經濟 B.集體經濟

C.混合所有制經濟中的國有成分和集體成分 D.股份制經濟

【正確選項】ABC 13，堅持公有制的主體地位主要體現在： A.公有資產在社會總資產中占優勢

B.公有資產在社會總資產中的比重不斷上升

C.國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用 D.公有資產在所有行業和所有地區中都占優勢 【正確選項】

A C 14，目前國企改革的任務還有哪些： A.國有經濟布局還不夠優化

B.國有資產監管體系和國有資本合理流動的機制還不健全 C.企業治理結構還不夠完善 D.現代企業制度還未建立 【正確選項】ABC 15，關于公有制和公有制的實現形式的關系表述正確的是： A.是內容與形式的關系 B.二者是一回事

C.前者指所有權的歸屬，后者指采取的經營方式和組織形式 D.二者是兩個不同層次的問題 【正確選項】ACD 16，非公有制經濟包括：

A.個體經濟 B.私營經濟 C.外商獨資經濟

D.混合所有制經濟中的非公有制經濟成分 【正確選項】ABCD 17，我國發展非公有制經濟的作用有： A.支撐增長 B.促進創新 C.擴大就業 D.增加稅收

【正確選項】

A B C D 18，目前我國非公有制經濟發展面臨的問題有： A.市場準入限制 B.融資渠道狹窄 C.實際稅費負擔較重

D.企業合法權益不時受到侵犯 【正確選項】ABCD 19，對待公有制經濟和非公有制經濟要堅持的原則包括： A.權力平等

B.機會平等 C.規則平等 D.地位平等

【正確選項】ABC 20，發展混合所有制經濟，有利于： A.國有資本放大功能 B.國有資本保值增值 C.提高競爭力

D.各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發展。【正確選項】ABCD 21，社會主義初級階段的分配制度的依據： Ａ.社會主義公有制

Ｂ社會主義初級階段的生產力水平Ｃ.社會主義初級階段勞動存在差別 Ｄ.社會主義初級階段勞動是謀生的手段 【正確選項】ABＣD 22，只有堅持按勞分配的主體地位： A.才能體現公有制的主體地位的最終實現

B.才能保證人們在平等的基礎上建立和諧的經濟利益關系 C.才能保證向共同富裕這一目標的前進

D.才能體現社會主義初級階段基本經濟制度的社會主義性質 【正確選項】ABCD 23，生產要素歸納起來可以分為： A.各種物質生產條件 B.人的勞動 C.生產工具 D.勞動對象

【正確選項】

A B

24，社會主義初級階段按生產要素分配的依據： A.各種生產要素是財富和使用價值的源泉 B.各種生產要素是社會生產不可或缺的要素 C.在非公有制的范圍內被排他性的占有 D.在占有上是平等的 【正確選項】ABC 25，按生產要素分配有多種不同的分配形式，其主要類型有： A.以勞動作為生產要素參與分配

B.勞動以外的生產要素所有者參與分配 C.作為生產要素的管理參與分配 D.知識產權類的生產要素參與分配 【正確選項】ABCD 26，在社會主義初級階段，實行按勞分配和按生產要素分配結合的分配制度： A.有利于優化資源配置，促進經濟發展 B.有利于最廣泛最充分地調動一切積極因素

C.有利于讓勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發

D.有利于讓一切創造財富的源泉充分涌流 【正確選項】ABCD 27，目前我國發展中突出的問題有： A．資源環境對經濟發展構成嚴重制約

B.城鄉之間、區域之間、經濟與社會之間發展不平衡的矛盾趨于突出 C.資源相對短缺

D.生態環境脆弱、環境容量不足 【正確選項】 ABCD 28，只有推動經濟持續健康發展，才能：

A.筑牢國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩定的物質基礎 B.實現科學發展

C.實現全面建成小康社會

D.快速縮小同世界發達國家的差距 【正確選項】ABC 29，推動經濟持續健康發展，必須： A.加快轉變經濟發展方式

B.堅持走新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路 C.走中國特色自主創新道路，實施創新驅動發展戰略 D.健全城鄉發展一體化體制機制 【正確選項】ABCD 30，堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路的要求： Ａ.信息化與工業化深度融合 Ｂ.工業化和城鎮化良性互動 Ｃ.城鎮化和農業現代化相互協調

Ｄ.工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步推進 【正確選項】ABＣD 31，堅持走中國特色自主創新道路的基本內涵是： A.以全球視野謀劃和推動創新

B.提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，更加注重協同創新 C.堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針

D.不斷提高創新能力，著力建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，加快建設國家創新體系，努力培育全社會的創新精神，把全社會智慧和力量凝聚到創新發展上來?！菊_選項】ABCD 32，實施創新驅動發展戰略： A.要進一步提高自主創新能力 B.要深化科技體制改革 C.要進一步優化創新環境

D.要進一步擴大科技開發合作 【正確選項】ABCD 33，新型工農城鄉關系包括： A.以工促農 B.以城帶鄉 C.工農互惠

D.城鄉一體

【正確選項】ABCD 34，推動城鄉發展一體化的意義包括：

A.是統籌城鄉發展、縮小城鄉差距的客觀要求 B.是強農惠農富農政策和實踐發展的必然趨勢 C.是建設社會主義新農村的新方針

D.是走中國特色的城鎮化道路的唯一途徑 【正確選項】

A B

35，黨的十八大提出的“四化”：

A.是工業化、信息化、城鎮化、農業現代化 B.是工業、農業、國防和科學技術的現代化 C.是統一的整體

D.四化同步發展是現代經濟發展的基本特征 【正確選項】

ACD

第三篇：毛概習題答案

毛概復習題參考答案

一、單項選擇題

1．中國共產黨最大的政治優勢是：（A）

A．密切聯系群眾

B．理論聯系實際

C．批評與自我批評

D．先進性 2．武漢、長沙致力于“兩型社會”改革，“兩型社會”就是指資源節約型和（B）A.科技創新型

B.環境友好型

C.協調發展型

D.“以人為本”型

3．只有解放思想，才能面向世界，順應時代和歷史潮流，不斷前進；只有解放思想，才能面向實際，堅持以人為本，科學發展；只有解放思想，才能面向未來，緊緊抓住戰略機遇期，實現全面建設小康社會的宏偉目標。這段話表明：C A．解放思想是社會主義現代化建設的核心

B．解放思想決定著中國的前途與命運

C．解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，是發展中國特色社會主義的思想保證 D．解放思想是全面建設小康社會大前提與決定因素

4.2008年中國迎來了改革開放三十周年，三十年改革開放成功與否的判斷標準為：D A．是否取得經濟的發展

B．是否走向了共同富裕

C．是否加快了社會主義現代化建設進程

D．是否做到“三個有利于”

5．鄧小平始終強調堅持走社會主義道路，如果沒有公有制，不實行按勞分配就根本不可能消滅剝削、消除兩極分化，不可能最終走向共同富裕，在改革開放的實踐中，這些原則被作為根本制度保留下來，融進了社會主義本質的內涵中。這表明：A A．實現社會主義本質必須堅持社會主義基本制度 B．社會主義本質就是社會主義基本制度

C．社會主義基本制度包括社會主義本質

D．社會主義本質是社會主義基本制度的應有之義 6.關注民生是十七大報告的一大亮點，根本原因為：D A．人民群眾是歷史的創造者，是實踐的主體

B．人民的生活關系著社會的穩定

C．實現經濟的發展必須依賴人民群眾

D．是由社會主義的本質決定的

7.十七大報告中指出，要深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。強調注重公平的原因是由：C A．社會主義的優越性決定的B．社會主義的根本任務決定的 C．社會主義的共同富裕的目標決定的D．按勞分配為主體決定的

8．列寧說：“只有社會主義才可能廣泛推行和真正根據科學原則進行產品的社會生產和分配，以便使所有的勞動者過最美好、最幸福的生活?！边@句話的含義是只有社會主義才能實現：D A．絕對平等

B．按需分配

C．平等富裕

D．共同富裕

9．鄧小平指出：“我們的生產力發展水平很低，遠遠不能滿足人民和國家的需要，這就是我們目前時期的主要矛盾，解決這個主要矛盾就是我們的中心任務?！边@段話強調的是：A A．社會主義的根本任務是解放、發展生產力

B．社會主義的根本目的是共同富裕

C．社會主義的首要的基本理論問題是“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”

D．社會主義的主要矛盾是經濟發展水平不均衡

10．社會主義初級階段在各方面先進和落后的并存，是我國基本國情的重要特點，它決定了社會主義初級階段的發展具有的總的基本特征是：A A．逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段

B．由農業國逐步轉變為工業國的歷史階段

C．由經濟文化發展不平衡逐步變為縮小差距的歷史階段

D．由自然經濟半自然經濟占很大比重，逐步轉變為經濟市場化程度較高的歷史階段

11.改革開放30年來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就，但現階段主要矛盾依然沒有改變，主要矛

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盾依然是：D A．生產力與生產關系之間的矛盾

B．以經濟建設為中心與堅持兩個基本點之間的矛盾 C．改革、發展、穩定之間的矛盾

D．人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾

12.我們要始終堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局，在保持經濟較快發展的同時，不斷優化經濟結構，提高經濟發展的質量和效益，走出一條符合我國實際的跨越式發展道路。為此要始終堅持：C A．進一步深入開展愛國主義教育，不斷鞏固各族人民團結奮斗的共同思想

B．進一步加強民族團結，不斷鞏固平等團結互助和諧的社會局面 C．堅持以經濟建設為中心，不斷推進各項建設科學發展。

D．堅持民族區域自治

13.實踐證明，離開四項基本原則談改革開發必然會失去爭取的方向，資產階級自由化思潮就會泛濫，造成社會的動蕩；離開改革開放談四項基本原則必然會堅持僵化的舊體制和觀念，無法充分發揮社會主義優越性。上述材料表明：D A．四項基本原則是立國之本

B．改革開放是強國之路

C．四項基本原則等同于改革開放

D．四項基本原則與改革開放相輔相成

14．鄧小平指出，一個國家“要擺脫貧困，在經濟政策和對外政策上都要立足于自己的實際，不要給自己設置障礙，不要孤立于世界之外。根據中國的經驗，把自己孤立于世界之外是不利的。”這句話強調的是：B A．改革是社會主義中國的強國之路

B．對外開放是我國必須長期堅持的基本國策 C．四項基本原則是立國之本

D．社會主義建設必須以經濟建設為中心

15.恩格斯說：“我們的理論是發展著的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條。”馬克思主義中國化的最新發展的理論成果是： D A．科學發展觀

B．“三個代表”重要思想

C．生態文明

D．中國特設社會主義理論體系

16．《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》指出，根據資源環境承載能力、發展基礎和潛力，逐步形成的區域協調發展的格局是：A A．主體功能定位清晰，東中西良性互動，公共服務和人民生活水平差距趨向縮小 B．比較優勢充分發揮，薄弱環節逐漸加強，基本公共服務享受均等化 C．提升產業層次，推進工業化和城鎮化，增強自我發展能力

D．經濟結構優化升級，農業增長方式轉變，城鎮化健康發展

17．溫家寶在十一屆全國人大一次會議政府工作報告中提出了促進農業發展農民增收五項措施，主要原因是： A A．農業的基礎性地位決定的B．農業發展現狀決定的 C．增加農民收入的需要

D．發展農村經濟的需要

18.我國經濟快速發展，各項建設取得巨大成就，但也付出了資源和環境代價，經濟增長中高投入、高消耗、高污染、低水平、低效益的“三高兩低”問題比較突出，因此應： B A．轉變經濟增長方式

B．轉變經濟發展方式

C．推行新型工業化

D．建設生態文明

19.持續的經濟發展只有在不斷提高經濟效益的基礎上才能實現，離開效益片面追求速度發展就是失去經濟發展的真正含義和真實意義。離開經濟效益的發展速度是虛假的速度，難以持久，并會造成社會財富的巨大浪費。這段話表明：B A．經濟效益要以經濟發展速度為條件

B．經濟發展速度要以經濟效益為前提 C．效益是速度、結構和質量的最終反映

D．效益是保證經濟發展速度的條件

20.為了實現進入創新型國家行列的奮斗目標，我們必須實施正確的指導方針，努力走中國特色自主創新道路。走中國特色自主創新道路的核心是：A A．堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針 B．堅持把提高自主創新能力擺在突出位置，大幅度提高國家競爭力

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C．深化體制改革，加快推進國家創新體系建設

D．創造良好環境，培養造就富有創新精神的人才隊伍

21．神舟五、六號載人飛船的發射回收成功，上海磁懸浮列車開通營運，“嫦娥一號”奔月等等這些說明：D A．我國已經實現了進入創新型國家的奮斗目標

B．我國進入創新型國家是一項極其繁重而艱巨的任務 C．我國進入創新型國家的奮斗目標具有重要性和緊迫性

D．我國已經具備了建設創新型國家的重要基礎和良好條件

22．我國人口眾多、資源相對不足、環境承載能力較弱，今后一個時期，人口還要增長，人均資源占有量少的矛盾將更加突出。能源短缺是我國經濟社會發展的“軟肋”，淡水和耕地緊缺是中華民族的心腹之患，這些都決定了我國必須走建設節約型社會的路子。這段話表明建設節約型友好型社會的決定因素是：B A．可持續發展戰略

B．我國基本國情

C．社會主義初級階段基本路線

D．我國現階段主要矛盾

23．“七彩云南保護行動”以“一江（金沙江）、一城（麗江古城）、兩山（玉龍雪山、老君山）、三湖（瀘沽湖、程海、拉市海）”為重點，突出水環境保護和兩山生態環境保護。麗江“七彩云南保護行動”重在：C A．提高經濟發展速度與規模

B．正確處理好結構與效益的關系 C．建設生態文明，走可持續發展道路

D．提高全民的環保意識

24.全國人大有權制定和修改刑事、民事、國家機構和其他基本法律；全國人大常委會有權制定和修改除應由全國人大制定的法律以外的法律，并在全國人大閉會期間有權對全國人大制定的法律進行部分補充和修改（但不得同該法律的基本原則相抵觸）。另外，全國人民代表大會還是我國制定和修改憲法的唯一機關。這表明全國人民代表大會：C A．是最高行政機關

B．是我國根本的政治制度

C．具有最高的立法權

D．是我國的政體

25．十屆全國人大常委會已經審議、十一屆全國人大常委會2008年繼續安排審議的法律草案6件：殘疾人保障法(修改)(4月二審)、國有資產法(6月二審)、循環經濟法、食品安全法、社會保險法、行政強制法等法律草案已經十屆全國人大常委會初審或二審，十一屆全國人大常委會2008年繼續安排審議。對其中條件成熟的，爭取年內通過。上述材料說明全國人大常委會：B A．是我國國家最高權力機關

B．全國人大常委會是全國人大的常設機構，行使全國人大部分權力

C．是我國根本的政治制度

D．對國家其他各種制度中起決定性作用

26．面對2008年5.12大地震災區繁重的重建任務，連日來，各地政協委員以高度的政治責任感，想災區之所想、急災區之所急，切實履行職責，積極建言獻策，為確保災后重建的順利進行貢獻力量和智慧。上述材料體現了政協：

C A．政治協商的職能

B．民主監督的職能

C．參政議政的職能

D．領導核心的職能

27.近些年來**集團在國際場合經常宣揚“中間道路”主要內容是：在中國憲法的框架內，在西藏及其他藏區實行“高度自治、真正自治”。**集團”中間道路”的內涵與實質：D A．堅持西藏的民主區域自治

B．實現西藏人民自我管理

C．發展西藏經濟的需要

D．把西藏從中國分裂出去

28.鄧小平在總結“文化大革命”的深刻教訓時就指出：“為了保障人民民主，必須加強法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變?！边@說明：C A．社會主義民主是社會主義法制的體現和保障

B．社會主義法制是社會主義民主的前提和政治基礎

C．社會主義民主和社會主義法制是相互聯系，不可分割的 D．社會主義民主和社會主義的法制都是對人民專政的工具

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29．改革開放30年來，我國經濟社會保持持續快速健康發展，經濟實力和綜合國力邁上新臺階，經濟總量躍居世界第四位，人民生活總體達到小康水平。這在客觀上要求文化有一個大發展大繁榮。因此，發展先進文化：B A．是在激烈的綜合國力競爭中贏得主動的迫切需要

B．是經濟社會發展到一定階段的客觀要求

C．是增強中華民族凝聚力的需要

D．構建社會主義和諧社會的需要

30.鄧小平指出：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！边@段話揭示了在全社會形成共同的理想和精神支柱是：B A．社會主義文化建設的發展方向

B．社會主義思想道德體系建設要解決的問題和根本 C．社會主義道德建設的核心

D．發展先進文化的中心環節

31.一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，在很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。沒有共同的理想信念與良好的道德規范無法實現社會和諧。樹立和實踐社會主義榮辱觀，能通過引導和幫助人們自我約束、提升境界、寬容諒解來協調各種利益關系、化解各種社會矛盾。這句話表明： C A．構建社會主義和諧社會必須樹立共同的思想道德

B．思想道德建設決定精神文明建設的性質和發展方向

C．社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會的道德基石

D．思想道德建設的核心是道德建設

32．文學藝術是民族精神的火炬，是人民奮進的號角。發展我國文學藝術的基本方針是：C A．重在建設，以立為本

B．取其精華，去其糟粕

C．百花齊放，百家爭鳴

D．持之以恒，貴在落實 33．社會和諧在很大程度上取決于:C A．社會主義民主的充分發揮

B．依法治國方略的貫徹實施

C．社會生產力的發展水平與發展的協調性

D．人與自然的和諧相處 34．建設和諧文化的根本是:C A．社會主義精神文明

B．社會主義道德體系

C．社會主義核心價值體系

D．社會主義教育科學文化建設 35.“一國兩制” 基本方針的核心、政治前提與根本保證是： A A．堅持一個中國

B．兩種制度并存

C．享有高度自治

D．保持港、澳、臺地區的穩定 36．最早提出和平統一祖國這一解決臺灣問題的方針是：A A.《告臺灣同胞書》

B.《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》 C.《中華人民共和國憲法》

D.六屆人大二次會議《政府工作報告》 37．和平與發展是時代的主題，和平與發展的核心問題是： A A．南北問題

B．維護世界和平問題

C．反對霸權主義、強權政治問題

D．建立國際經濟政治新秩序問題

38.對于一切國際事務，都從中國人民和世界人民的根本利益出發，根據事情本身的是非曲直，決定自己的立場和政策，不屈從于任何外來壓力。中國不同任何大國或國家集團結盟，不搞軍事集團，不參加軍備競賽，不進行軍事擴張。材料體現了：B

A．中國對外政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發展

B．獨立自主是我國對外政策的根本宗旨

C．維護和平是我國對外政策的基本目標和首要任務

D．中國是維護世界和平和地區穩定的堅定力量

39．中國與廣大發展中國家有著共同的歷史遭遇，又面臨著維護國家獨立、實現經濟發展的共同目標，合作基礎深厚，前景廣闊。加強與發展中國家的團結與合作符合中國人民和其他發展中國家的共同利益。材料表明：B 第4頁，共

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A．中國對外政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發展

B．加強和鞏固同發展中國家的團結與合作是中國外交政策的立足點 C．獨立自主是我國對外政策的根本宗旨

D．維護和平是我國對外政策的基本目標和首要任務

40.隨著時代主題的變化，和平共處五項原則使少數西方大國壟斷國際事務的強權政治逐漸失去了國際道義的基礎，開創了國家無論大小、強弱、貧富，一律平等參與國際事務、解決國際問題的新時代。和平共處五項原則跨越意識形態鴻溝，在更廣泛的國際空間得到認同。這表明：D A．時代主題的變化使處理國際關系的原則發生了根本變化

B．霸權主義與強權政治的時代已經結束

C．在處理國家關系時，不能把社會制度和意識形態放在首位

D．和平共處五項原則成為處理國際關系的基本準則

41．西方一些敵對勢力散布“中國威脅論”的實質與最終目的是：C A．挑起國際爭端

B．干涉他國內政

C．遏制中國的發展

D．為本國發展制造有利環境 42．工人階級是中國特色社會主義事業的依靠力量之一，是：C A．現代化事業發展中人數最多的依靠力量

B．現代化事業發展中先進生產力的開拓者

C．我國社會主義現代化建設的主導力量

D．我國教育科學文化工作的基本力量 43．建設中國特色社會主義的根本保證是：D A．堅持社會主義道路

B．堅持人民民主專政

C．堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想

D．堅持中國共產黨領導

44.當今世界，科技的進步和知識的創新已經成為經濟發展的第一推動力，而科技進步和知識創新的主體是知識分子，離開了知識分子，科技進步和知識創新只能是一句空話，生產力的發展、人民生活水平的提高和綜合國力的增強也只能是一句空話。上述材料說明了：C A．知識分子是工人階級的一部分

B．知識分子是推動科技進步和經濟發展的生力軍，是先進生產力的開拓者

C．必須尊重知識、尊重人才，充分發揮知識分子的重要作用

D．知識分子是精神文明建設的先鋒

45.改革開放使我國發生了天翻地覆的巨大變化，新階層功不可沒。是我國經濟增長的重要推動者，直接或間接地貢獻著全國近三分之一的稅收和40％的進出口貿易總額、69％的出版發行。個體私營經濟占GDP比重已超過三分之一，部分地區達到80％以上。預計到2010年，非公有制經濟將占全國稅收的50％。這表明在社會變革中出現的社會新階層：C A．是社會主義事業的領導核心

B．大多數人是非勞動者

C．是中國特色社會主義事業的建設者

D．社會主義市場經濟的主體人員

46.十七大報告指出，必須以改革創新精神加強自身建設，這標志著我們黨對下面哪一規律的認識與深化：B A．人類社會發展規律

B．共產黨執政規律

C．社會主義建設規律

D．市場經濟與價值規律

47．黨的先進性建設包括思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等多項內容,其中帶有根本性、全局性、穩定性和長期性的是：C A．組織建設

B．思想建設

C．制度建設

D．作風建設

48．“文化蘊藏著巨大的力，這種‘力’不同于物理學上的‘力’，物理的‘力’是人類用來‘化’自然界的，文化的‘力’是用來‘化’自身的。”這一說法表明A A.文化具有培育和塑造人的功能

B.文化構造了人的本質 C.文化是社會發展的主導力量

D.文化是歷史進步的源泉

49．在完善社會主義市場經濟體制過程中，要加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，其基本目標是A A.保障人民基本生活

B.促進社會經濟增長

C.實現充分就業

D.使更多的勞動者擁有財產性收入

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50．我國社會主義改革是一場新的革命，其性質是C A.解放生產力，發展生產力

B.社會主義基本制度的根本變革 C.社會主義制度的自我完善和發展

D.建立和完善社會主義市場經濟體制 51．黨的領導、人民當家作主和依法治國的統一性是由B A.社會主義初級階段的基本國情決定的 B.社會主義國家的本質決定的 C.社會主義根本任務決定的 D.社會主義國家的發展戰略決定的

52．為研究和完善國家法定節假日制度，國家有關部門按照國務院的部署，通過有關網站進行問卷調查，并在部分城市進行了電話調查。在廣泛進行民意調查的基礎上，經過一年多的研究論證，確定了新的節假日調整方案。這體現的執政理論是C A.依法執政

B.科學執政

C.民主執政

D.理性執政 53．民族精神是社會主義核心價值體系的重要內容之一，其核心是A A.愛國主義

B.團結統一

C.勤勞勇敢

D.自強不息 54．黨的十七大報告指出，我國新時期最顯著的成績是B A.改革開放

B.快速發展

C.建立社會主義市場經濟體制

D.給人民帶來更多福祉 55．在2007年1月1日歐盟第六次擴大時正式加入歐盟的國家是B A.羅馬尼亞、波蘭 B.保加利亞、羅馬尼亞C.波蘭、愛沙尼亞D.愛沙尼亞、保加利亞

56、中國特色社會主義事業建設的格局由以前的“三位一體”轉變為“四位一體”，較前多了（D），這標志著我國對社會主義建設規律的認識進一步深化。

A．經濟建設

B.政治改革

C.文化建設

D.社會建設 57．“一國兩制” 基本方針的核心、政治前提與根本保證是：(A)A．堅持一個中國

B．兩種制度并存

C．享有高度自治

D．保持港、澳、臺地區的穩定 58.中國2010年上海世博會的主題是：（B）

A.愛、和諧與感動B.城市，讓生活更美好

C.同一個世界，同一個夢想 D.城市多元文化的融合

59.中華民族精神源遠流長，包含著豐富的內容，其中，夸父追日、大禹治水、愚公移山、精衛填海等動人的傳說，其中體現的是中華民族精神的（C）

A．勤勞勇敢

B．團結統一

C．自強不息

D．愛好和平

60.恩格斯說：“我們的理論是發展著的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條。”馬克思主義中國化的最新發展的理論成果是：(D)A．科學發展觀

B．“三個代表”重要思想

C．生態文明

D．中國特色社會主義理論體系

二、多項選擇題

61．堅持獨立自主的原則體現在：ABC A．在堅持獨立自主、自力更生的同時努力爭取外援

B．在處理國家與國家的關系上，奉行和平共處五項原則，堅持民族獨立與尊嚴 C．在處理中國共產黨與外國共產黨的關系上，堅持中國的事情要靠中國人自己解決

D．保持黨的思想上和政治上的高度統一

62．“文化大革命”結束后，科學評價毛澤東和毛澤東思想具有極端重要性，體現在：ABCD A．這是個理論和政治問題，全局性的、緊迫的、至關重要的大問題

B．這關系到怎樣看待黨和國家過去幾十年奮斗的成就 C．這關系到黨的團結及國家和社會的安定

D．這關系到黨和國家未來的發展道路

63．鄧小平對堅持和發展毛澤東思想所做的歷史性貢獻主要表現在：ABCD A．推動了思想路線的撥亂反正，否定了”兩個凡是”的錯誤方針

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B．完整準確地理解毛澤東思想

C．正確評價毛澤東和毛澤東思想的歷史地位

D．形成了當代中國的馬克思主義—鄧小平理論

64.中國特色社會主義理論體系是不斷發展的開放的理論體系，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。中國特色社會主義理論體系：ABCD A．堅持和發展了馬克思主義、毛澤東思想

B．凝結了幾代中國國共產黨人帶領人民不斷探索實踐的智慧和心血

C．是馬克思主義中國化的最新成果，D．代表馬克思主義中國化的最新境界，是當代中國發展著的馬克思主義

65．鄧小平理論是同馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的理論體系，主要表現為：ABCD A．思想基礎一致

B．基本立場一致

C．理論品質一致

D．根本任務和最終目標一致

66．江澤民同志“三個代表”重要思想圍繞著其基本問題，對一系列規律的認識達到了新高度，其中“一系列規律”是指：ACD A．共產黨執政規律

B．改革開放規律

C．人類社會發展規律

D．社會主義建設規律

67．在我國的經濟社會發展中我們歷來是主張兩條腿走路的，現在是一條腿長，一條腿短，這是走不快的?！伴L腿”指“經濟”，“短腿”指 “社會”。結合材料下面分析正確的是：ABC A．經濟社會發展不協調，已經直接影響到我國經濟的健康、穩定、快速發展 B．必須實現經濟和社會協調發展，“兩腿”都要長 C．在社會主義現代化建設中必須落實科學發展觀

D．從根本上講，解決“長短腿”問題必須充分依靠市場機制的作用

68．在探索協調發展之路時，政府提出了“既要金山銀山，更要綠水青山”的口號與“三個不準”原則：即嚴重污染環境的項目堅決不準搞；嚴重危害人民生命健康和職工安全的項目堅決不準搞；黃、賭、毒的項目堅決不準搞。該口號和“三個不準”原則：ACD A．堅持發展經濟既要遵循經濟規律，也要遵循自然規律

B．雖然保護了環境，但不可避免地會對經濟提速產生不良影響 C．開始逐步擺脫傳統發展模式，堅持科學發展觀

D．重視生態環境與經濟協調發展，注重生態文明建設

69．一些領導干部認為，科學發展觀好是好，但“在我這個地方不適合”，個別領導干部看來，與其加大財政投入搞環保，搞公共設施和文化設施建設，不如集中財力搞見效快的經濟項目，這才算有政績。上述觀點: BCD A．前者看到了本地實際難題，堅持了具體問題具體分析

B．后者把科學發展觀理解為單一的經濟發展 C．兩者否定了全面協調發展，有害于全局

D．兩者沒有正確看到科學發展觀的實質

70．十七大報告在“必須堅持統籌兼顧”的論述中，除了闡述統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放“五個統籌”之外，還特別提出“統籌國內國際兩個大局”。如何看待這一論述ABCD A．是黨在全面參與經濟全球化、與世界的依存度日益加深的背景下提出的新統籌理念 B．必須樹立世界眼光，加強戰略思維，善于從千變萬化的國際形勢中把握機遇，應對風險 C．科學發展觀的根本方法是統籌兼顧

D．協調發展是”五個統籌”的一條主線

71.科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，其依據是科學發展觀：ABCD A．進一步回答了實現什么樣的發展和怎樣發展的重大問題

B．體現了黨對三個規律的認識與深化

C．為我國經濟社會的發展指明了正確的發展方向

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D．從中國特色社會主義事業總體布局出發，要求全面推進經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設，對發展有中國特色社會主義具有長遠的指導意義

72．鄧小平以馬克思主義者的非凡膽略和科學態度，號召全黨解放思想，實事求是，鄧小平同志對黨的思想路線的貢獻則主要體現在：BD A．領導和支持實踐是檢驗真理的唯一標準的討論

B．恢復了毛澤東確立的實事求是的思想路線

C．運用新的世界觀和方法論豐富了馬克思主義思想路線

D．第一次對黨的思想路線作出了完整系統的表述

73．十七大報告提出了“解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶”的科學論斷。下面對這一法寶理解正確的是：ABCD A．解放思想是是推動社會進步和事業發展的動力源泉，是黨思想理論建設的內在需要，是我國改革開放以來形成的一條基本經驗

B．社會主義事業每前進一步都伴隨著新的思想解放，改革開放30年就是解放思想的30年 C．中國特色社會主義理論體系、人均翻兩番等一系列新理論本身就是解放思想的新成就 D．解放思想是發展中國特色社會主義的思想保證

74．創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。下列對中國特色社會主義的各種創新論述正確的是：ABCD A．主要包括理論創新、制度創新、科技創新和文化創新

B．理論創新是前提，是關鍵，要使黨和國家的事業不停頓，首先理論上不能停頓 C．實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導

D．通過理論創新推動其他方面創新，不斷在實踐中探索前進，是我們要長期堅持的治國之道

75．百家爭鳴對于春秋戰國時期的中國社會發展、文藝復興和啟蒙運動對于資本主義生產方式的確立和發展、馬克思主義對于社會主義革命和建設、真理標準討論對于我國的改革開放，都具有重大的意義。這表明：ABCD A．理論對實踐具有巨大的反作用

B．理論創新是社會發展和變革的先導 C．沒有革命的理論就沒有革命的行動

D．理論創新是其他創新的前提和關鍵

76.改革開放30年來，我們在實踐中的許多成功做法就是由農民群眾創造出來的。正是依靠農民群眾的首創精神，我國打開了農村經濟社會發展的新局面。在發展現代農業的過程中發揮農民群眾的主體作用，必須充分尊重農民群眾的首創精神，積極總結推廣農民群眾在實踐中形成的好經驗、好做法。表明：ABC A．人民群眾是創新的主體

B．創新是時代變化和我國現代化建設實踐的迫切要求 C．實踐是認識發展的動力

D．農民已成為我國的領導階級

77.過去人們一度認為社會主義有三大經濟特征：一是公有制，二是按勞分配，三是計劃經濟，該觀點：BD A．正確看到了社會主義的本質特征

B．將所有制過分國有化、忽視市場機制的蘇聯模式 C．從發展的過程中概括社會主義的本質

D．沒有從生產力和人民的根本利益角度概括社會主義本質

78..鄧小平反復強調：“社會主義的根本原則，一個是公有制占主體，一個是共同富裕?！敝詻]有直接將公有制列入社會主義本質當中，是因為：BCD A．公有制占主體是社會主義的主要特征，不體現社會主義的本質

B．公有制的所有制結構、實現形式的探索、確定，要以生產力的實際要求、共同富裕的實際進程為參考和依據 C．把公有制占主體這個社會主義特征作為實現社會主義本質的手段，使其具體內容能夠更好地為社會主義的本質服務

D．公有制占主體只是回答了社會主義應當是什么，沒有揭示更為本質的東西

79．鄧小平指出：現在雖說我們也在搞社會主義，但事實上不夠格。只有到了下世紀中葉，達到了中等發達國家的水平，才能說真的搞了社會主義，才能理直氣壯地說社會主義優于資本主義。這段話表明：BC 第8頁，共

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A．我們還處于向社會主義的過渡時期 B．我們的生產力不發達，而貧窮不是社會主義

C．社會主義國家生產力快速發展,是社會主義優越性的最本質的表現 D．只有當我們真正實現了社會主義的優越性才能稱得上是社會主義

80.馬克思主義執政黨高度重視解放和發展生產力，鄧小平提出“發展才是硬道理”，江澤民指出“發展是黨執政興國的第一要務”，十七大報告將科學發展觀寫入黨章，這些觀點與舉措： ABC A．看到了發展在我國社會主義現代化建設中的重要作用

B．認識到發展是社會主義本質的要求 C．認為發展決定著中國的前途與命運

D．片面夸大了發展的地位與作用

81.十七大以來，實現科學發展在認識上已經深入人心,但如何實現科學發展，真正把發展落實到實處，進一步解放和發展生產力是擺在地區和企業面前的課題。圍繞這一觀點某些社會人員展開了討論。下列觀點正確的是：BD 甲認為現在許多地方都在大量建設高樓大廈，建樓就是發展生產力了； 乙認為發展生產力就是發展經濟，經濟發展了生產力自然就發展了。A．甲正確，看到了第二產業在生產力中的作用

B．甲錯誤，將發展生產力簡單等同于建設高樓大廈 C．乙正確，看到了經濟發展在生產力中地位和作用

D．乙錯誤，將發展生產力簡單等同于發展經濟

82．十七大提出的“兩個沒有變”是對我國現狀的歷史性定位。這個定位是我們觀察問題、作出決策的出發點，更是做好一切工作的落腳點?！皟蓚€沒有變”指：CD A．社會主義初級階段黨的基本路線沒有變

B．社會主義初級階段黨的基本綱領沒有變

C．人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變

D．我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變

83．十七大報告指出：“強調認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發展的根本依據。”這就明確告訴我們：ABCD A．要看到30年改革開放所取得的成就和中國經濟社會發展的深刻變化 B．要抓住機遇迎接挑戰，堅定走中國特色社會主義道路的信心

C．要牢記社會主義初級階段基本國情，把初級階段的國情作為制定路線方針政策的依據 D．要看到我們前進中存在的各種問題，戒驕戒躁、艱苦奮斗

84．改革作為一場新的偉大革命，不可能一帆風順，也不可能一蹴而就。這“一場新的偉大革命”：ABC A．是對原有舊體制的根本性變革

B．要實現的是從計劃經濟向市場經濟體制的根本轉變 C．涉及到經濟關系和上層建筑的各個方面內容的全面變革

D．對社會發展起決定性作用，引起了人們社會生活、利益格局和思想觀念的變化

85．中國古代歷史上的唐朝采取了對外開放政策，促進了對外交通與貿易的發達，唐朝首都長安成為國際性的大城市，唐朝進入全盛時期，政治安定，經濟繁榮發展，出現了“貞觀之治”與“開元盛世”，中國封建社會呈現前所未有的盛事景象。十一屆三中全會以來中國實現改革開放，三十年的改革開放促進了中國經濟和社會的發展，使中國出現了翻天覆地的變化。比較這兩次對外開放：ABC A．都是社會發展的需要，也促進了經濟和社會的發展

B．都是服務于一定階級的，前者是鞏固封建統治的需要，后者是社會主義強國之路

C．規模和基礎不同，前者是建立在自然經濟基礎之上，后者建立在現代化大生產與全球化基礎之上 D．兩次對外開放在社會發展中都占據舉足輕重的地位，都成為了社會發展的最終決定力量

86.按照我國全面建設小康社會的要求，到2020年我國人均國民生產總值達到3000美元，這是我國社會主義現代化建設進程中的關鍵時期，既是一個“黃金發展期”又是“矛盾凸現期”。穩定和發展似乎成了兩難選擇，如何解決 第9頁，共

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“兩難選擇”：BCD A．為了確保穩定可以限制發展

B．離開穩定團結的政治局面，發展就無從談起，必須堅持以穩定為中心

C．發展決定一切，離開發展穩定就失去了目的和意義，必須用發展解決前進中的問題 D．穩定與發展是辯證統一的，必須從整體上把握二者的關系

87.黨在社會主義初級階段的基本綱領，是黨在這一歷史時期所明確展示的基本政治主張，是黨的基本路線的展開。下面關于黨在社會主義初級階段的基本綱領表述正確的是：BCD A．包括建設有中國特色社會主義經濟、政治與文化三者有機統一

B．包括建設有中國特色社會主義經濟、政治與文化、構建社會主義和諧社會四者有機統一 C．構建社會主義和諧社會的提出為黨在社會主義初級階段的基本綱領增添了新的內容 D．黨在社會主義初級階段的基本綱領是隨著時代的發展而發展的

88.十一屆三中全會以后，鄧小平立足國情，放眼未來，用近8年的時間，為我國的經濟發展繪制出“三步走”的發展戰略：解決溫飽、實現“小康”、奔向現代化。從此，中國共產黨和中國人民有了明確的、具體的奮斗目標。下面表示正確的是：ABCD A．原定到2000年國民生產總值比1980年翻兩番的任務已在1995年提前實現 B．到2000年我們勝利實現了”三步走”戰略的第一、第二步目標

C．下一步將開始全面建設小康社會，即達到中等發達國家的現代化發展戰略的第三步階段 D．在當時歷史條件下，鄧小平設計的“三步走”戰略對第三步只作了一個大致的構想

89．在實現全面建設小康社會奮斗目標的征程中，我們將長期面對三個重大課題。能否始終解決好這三個重大課題，關系我們黨和國家的前途命運，關系全面建設小康社會的成敗。這三個重大課題是：ABD A．科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化

B．科學判斷和全面把握我國將長期處于社會主義初級階段的基本國情 C．科學判斷和全面把握我國社會主義初級階段的基本矛盾

D．科學判斷和全面把握我們黨所處的歷史方位和肩負的歷史使命

90．幾年前，浙江省就開始反思粗放增長模式的弊端，大力發展集約化、高附加值產業。今年上半年這個省高新技術項目投資明顯增加，省工商聯會長徐冠巨說，現在一些指標可能還不是”很好看”，但已有越來越多的民營企業注重創新和節約，結構調整效應將慢慢顯現。上述材料表明浙江經濟發展得益于：ABC A．經濟結構趨向優化產生的效益

B．以創新為依托的新型工業化道路 C．經濟發展方式的轉變

D．健全的市場經濟體制

91.統籌城鄉經濟社會發展，逐步改變城鄉二元經濟結構，是我們黨從全面建設小康社會全局出發作出的重大決策。統籌城鄉發展，必須更加注重加快農村發展，關鍵是：ABCD A．合理調整國民收入分配結構和政策，加大對農業的支持和保護力度

B．農業和農村自身要加快發展，推進城鎮化

C．城市發展要和農村發展相協調，充分發揮城市對農村的帶動作用

D．統籌推進城鄉改革，消除體制性障礙

92．從1982年到1986年中央制定和頒布的關于農村工作的5個“一號文件”，2004-2008頒布了新世紀關于“三農”的5個中央一號文件。改革開放以來10個以“三農”問題為主題的中央一號文件：ABCD A．調動了農民積極性，開創了中國農村改革發展新局面

B．記錄了中國共產黨尊重人民群眾的首創精神

C．體現了黨從群眾中來、到群眾中去的工作路線

D．表達了黨把關注農村，關心農民，支持農業作為全黨工作重中之重的決心

93．鄧小平提出的關于中國農業改革和發展的”兩個飛躍”的思想是農業發展的根本指導思想。這”兩個飛躍”具體是指：AB A．廢除人民公社，實行家庭聯產承包責任制

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B．適應科學種田和生產社會化的需要，發展適度規模經營，發展集體經濟 C．推進農業戰略性調整，轉變農業增長方式

D．提高農業綜合生產能力和增值能力，鞏固和加強農業基礎地位

94.“建設社會主義新農村”并不是最近提出來的，上世紀50年代就曾用過這一提法。改革開放以來，至少在1984年中央1號文件、1987年中央5號文件和1991年中央21號文件即十三屆八中全會<決定》中出現過這一提法。但十六屆五中全會提出建設社會主義新農村，其背景和涵義與以前有很大不同。具體表現在：ABCD A．是在全面建設小康社會的關鍵時期

B．我國總體上經濟發展已進入以工促農、以城帶鄉的新階段 C．在以人為本與構建社會主義和諧社會理念深入人心的新形勢下

D．是統籌城鄉發展，實行“工業反哺農業、城市支持農村”方針的具體化

95．要“堅持大中小城市和小城鎮協調發展，提高城鎮綜合承載能力，按照循序漸進、節約土地、集約發展、合理布局的原則，積極穩妥地推進城鎮化”。為此，要把握好三個原則：ACD A．城鎮化的主體形態要明確

B．城鎮化的規模要擴大

C．城鎮化的布局要合理

D．城鎮化的速度要適度

96.下列各項措施中體現落實節約資源和環境保護基本國策，建設低投入、高產出，低消耗、少排放，能循環、可持續的國民經濟體系和資源節約型、環境友好型社會要求的有：ABD A．堅持預防為主、綜合治理，強化從源頭防治污染

B．合理利用海洋和氣候資源

C．生態保護和建設重點是事后處理、人工建設為主

D．有限開發、有序開發、有償開發資源

97．鄧小平指出：“毛澤東同志說過，對人民內部的民主方面和對反動派的專政方面的互相結合，就是人民民主專政。這實質上就是無產階級專政，但是人民民主專政的提法更適合于我們的國情?！边@段話表明：BCD A．我國的政體是具有鮮明中國特色的無產階級專政

B．我國是以工人階級（共產黨領導的）為領導，工農聯盟為基礎的國家政權 C．我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的國家政權

D．我國的人民民主專政是我們黨的一個創造

98．有人認為中國的體制太落后了，如果不改掉我國現行的政黨制度，所有政治改革舉措都不過是表面文章。西方的兩黨制或多黨制是中國政黨制度不錯的選擇。該觀點：CD A．正確，看到了我國體制改革的必要性

B．正確，看到了我國政黨制度的弊端

C．錯誤，沒有看清西方兩黨制或多黨制的實質

D．屬于資產階級自由化思潮

99.達西扎布居住在內蒙古呼倫貝爾市鄂溫克族自治旗，在該旗生活的鄂溫克族僅一萬多人，但卻擁有“半個立法權”，可謂“小民族、大政策”。根據中國<民族區域自治法》，鄂溫克族自治旗可以在不違背憲法和有關國家法律的前提下，結合本地實際制定“民族自治條例”或單行條例。這段材料表明我國：AB A．民族區域自治是我國解決民族問題的一項基本政策

B．民族自治機關不僅行使憲法賦予的一般地方國家機關的職權，還依法行使自治權

C．民族自治機關享有獨立的立法權

D．民族自治機關高度自治

100.十七大首次把堅持基層、群眾自治制度納入中國特色社會主義民主政治制度的基本范疇，明確指出：“人民依法直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，對干部實行民主監督，是人民當家作主最有效、最廣泛的途徑，必須作為發展社會主義民主政治的基礎性工程重點推進?！逼湓蚴牵篈BCD A．發展基層民主是發展社會主義民主政治的基礎性工作

B.基層民主是社會主義民主最廣泛的實踐 C．發展基層民主有利于提高全民的民主素養

D.發展基層民主可以為發展社會主義民主進一步創造條件

101.“村民自治是假民主真麻煩?！边@是一些地方干部和群眾對村民自治現狀的一種描述。選舉時轟轟烈烈，選完 第11頁，共

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后萬事大吉，一些地方雖然也建立了村務公開欄，但公開的內容往往“云山霧罩”，誰也看不明白，一年兩年也不開一次村民大會或村民代表會議，大小事情還是干部說了算，村民自治往往變成了“村干部自治”，群眾形象地稱之為“半拉子”民主。上述材料表明：BCD A．村民自治并不適合中國國情，不能從根本上改變農村現有狀況

B．村民自治并沒在實踐中得到真正貫徹落實，傷害了村民的積極性

C．村民自治中一些深層次的問題逐步顯現出來

D．必須加強農村基層民主政治建設，完善村民自治

102.法制與德治是實現國家控制，促進社會發展必不可少的手段，兩者相互聯系，相互依存，相互促進。“法治”與“德治”歷來是法律學家們所爭論的焦點，下面觀點正確的是：ACD A．對于一個國家來說，依法治國與以治國相輔相成，二者缺一不可

B．“法治”是思想建設，屬于精神文明；“德治”是政治建設，屬于政治文明

C．二者歸宿是在治國上，但側重點不同，前者“治人”后者“重人”

D．二者相結合是社會主義市場經濟、政治與文化的客觀要求

80．鄭培民的榮辱觀是實踐的榮辱觀。“做官先做人，萬事民為先”，不是只寫在報告中、掛在口頭上，而是體現在一點一滴的日常工作中，體現在為人民辦實事、辦好事的具體工作中。鄭培民的榮辱觀的啟示：ABCD A．實踐社會主義榮辱觀的關鍵是各級領導干部要以身作則，廉潔奉公，率先垂范

B．社會主義榮辱觀體現了黨全心全意為人民服務的宗旨

C．樹立社會主義榮辱觀的途徑是聯系實際

D．領導干部踐行社會主義榮辱觀，最根本的是要有正確的權力觀與義利觀

103．胡錦濤在全國優秀教師代表座談會上強調，當今世界，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出。因此： BCD A．現代化建設中必須堅持教育為中心，其他各項工作必須服從于這個中心

B．在現代化建設中必須把教育擺在優先發展的戰略地位

C．大力倡導尊師重教，發展教育事業，提高全民族素質

D．堅持教育創新、深化教育改革，優化教育結果

104．理想體現了人們對美好生活的向往和追求，是一個政黨治國理政的旗幟，一個民族奮力前行的向導，一個國家走向富強的精神動力。中國特色社會主義共同理想充分反映了我國最廣大人民的共同愿望、利益和要求。在全社會樹立和弘揚中國特色社會主義共同理想，是和諧文化建設的根本任務。下面表述正確的是：ACD A．最高理想是建立共產主義

B．21世紀中葉完全實現社會主義現代化是黨和各族人民在現階段的共同理想

C．在全社會形成共同的理想和精神支柱是社會主義思想道德建設的根本

D．共同的理想是維系國家統一和民族團結的精神紐帶

105.胡錦濤指出：堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高黨建設社會主義先進文化的能力?！疤岣摺北憩F在：ABD A．牢牢把握輿論導向，正確引導社會輿論

B．深化文化體制改革，解放和發展文化生產力 C．加強社會建設和管理，推進社會管理體制創新

D．優先發展教育和科學事業，提高全民族的科學文化素質

106.一個民族、一個國家、一個社會的價值觀念及其核心價值體系的形成和發展,都是基于一定時空體系內發展的民族、國家和社會的歷史性和時代性的反映，并且以理想的形態引導、塑造著這個民族、國家和社會的歷史發展進程。這表明：ABCD A．核心價值體系具有明顯的歷史性

B．核心價值體系具有鮮明的時代特征

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C．反對社會主義核心價值體系的歷史虛無主義觀點

D．中華民族的歷史發展過程與其核心價值觀念的演化過程是一個相互塑造的過程。

107．矛盾運動是社會發展的基本動力，這是馬克思主義的一個基本道理。社會主義和諧社會并不是沒有矛盾的社會，構建社會主義和諧社會的過程，就是在妥善處理各種矛盾中不斷前進的過程，就是不斷消除不和諧因素、不斷增加和諧因素的過程。下面選項正確的是：ABD A．構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務 B．構建社會主義和諧社會過程中矛盾是非對抗性矛盾 C．構建社會主義和諧社會過程的矛盾是可以“回避”的 D．構建社會主義和諧社會必須堅持前進性與曲折性統一

108．構建社會主義和諧社會是黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。這段話表明：BCD A．我國已經建成了社會主義和諧社會

B．構建社會主義和諧社會是對三大規律的認識與深化

C．實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益是構建社會主義和諧社會的落腳點

D．提出建設和諧社會意味著中國特色社會主義事業的總體布局由三位一體發展為四位一體

109．目前我國社會總體上是和諧的，但是也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。在構建社會主義和諧社會的矛盾表述正確的是：ABCD A．城鄉、區域、經濟社會發展很不平衡，人口資源環境壓力加大

B．就業、社會保障、收入分配、教育、醫療、住房等關系群眾切身利益的問題比較突出 C．體制機制尚不完善，民主法制還不健全

D．一些社會成員誠信缺失、道德失范

110.教育是民族振興大計,教育公平是社會公平的基礎, 構建社會主義和諧社會必須優先發展教育,建設人力資源強國,為此要:ABCD A．全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質教育

B．優化教育結構 C．更新教育觀念,深化教學改革

D．堅持教育公益性質,加大政府對教育投入

111.就業是民生之本,構建社會主義和諧社會必須實施擴大就業的發展戰略,促進以創業帶動就業,為此要:ABCD A．實施積極的就業政策,加強政府引導,完善市場就業機制,擴大就業規模,改善就業結構 B．完善支持自主創業、自謀職業政策,加強就業觀念教育,使更多勞動者成為創業者 C．健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度,加強農村富余勞動力轉移就業培訓 D．建立統一規范的人力資源市場,形成城鄉勞動者平等就業的制度

112.構建社會主義和諧社會必須深化分配制度改革,增加城鄉居民收入,為此要:ABCD A．堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

B．逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重,提高勞動報酬在初次分配中的比重 C．建立企業職工工資正常增長機制和支付保障機制

D．保護合法收入、調節過高收入、取締非法收入

113.為加快建立覆蓋城鄉居民的社 會保障體系，保障人民生活重點，必須：ABCD A．加快完善社會保障體系

B．探索建立農村醫療保險制度

C．完善城鄉居民最低生活保障制度

D．健全廉租房制度

114．原香港基本法咨詢委員會秘書長梁振英在紀念香港回歸10周年座談會上談到，深受魁北克問題困擾的加拿大曾派政府官員專程赴港認真了解“一國兩制”、“港人治港”、高度自治的構想。歐洲某國駐港總領事陪該國駐華大使訪港，也曾專門了解“一國兩制”在港落實情況，這說明“一國兩制”已引起國際社會越來越大的關注。下面判斷正確的是：BD A．“一國兩制”基本方針對任何國家解決領土、主權、民族、宗教紛爭等問題都有借鑒價值

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B．“一國兩制”為解決國際爭端和世界遺留問題提供了新的思路與示范 C．“一國兩制”是解決國際爭端的根本途徑

D．“一國兩制”為世界的和平與發展提供了一種成功的范式

115.香港回歸以來經濟繁榮、政治穩定以及整個社會的和諧發展，使原先那些移居海外發展的香港人陸續回流香港，繼續發展自己的事業，包括移居海外并且在當地創造了自己事業成就的港人，紛紛返回香港再創事業。這種情況被稱為有香港特色的“鳳還巢”。這一現象表明“和平統一、一國兩制”基本方針： ABC A．體現了從現實出發的實事求是精神，適合中國國情

B．體現了利益兼顧、各方共贏的公平理念

C．顯示了強大的生命力

D．體現了兩種制度并存的優越性

116．今天臺灣仍有一些人完全否定“一國兩制”，也有些人認為按“一國兩制”方針解決臺灣問題“是矮化了臺灣”。但是越來越多的臺灣有識之士從香港和澳門的實踐中看出，“一國兩制”不僅對國家和民族最終和平統一有利，而且對臺灣自身也可以說是有百利而無一害。這段材料表明：ABCD A．”一國兩制”是適合中國國情的基本方針，使馬克思主義國家學說的新發展 B．香港與澳門的勝利回歸為解決臺灣問題提供了示范 C．“一國兩制”是中國實現最終統一的必然選擇

D．“一國兩制”基本方針是有利于臺灣人民的

117．10年來，中央政府堅定不移地貫徹落實“一國兩制”、“港人治港”、高度自治的方針，團結帶領香港各界人士，自強不息，奮力拼搏，克服種種困難和挑戰，保持了香港繁榮穩定。今天的香港，經濟增長，民生改善，民主進步，民眾安居樂業，充滿生機和活力，呈現出積極發展的良好勢頭。這表明：ABCD A．“一國兩制”由科學構想變為了生動現實

B．中央政府是香港穩定與繁榮的堅強后盾

C．香港的繁榮穩定得益于旗幟的指引

D．香港的成功經驗進一步豐富了“一國兩制”的理論和實踐 118．十七大指出，解決臺灣問題、實現祖國完全統一是全體中華兒女的共同心愿。我們將遵循”和平統一、一國兩制”的方針和現階段發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程的八項主張，堅持一個中國原則決不動搖，爭取和平統一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨”分裂活動決不妥協，牢牢把握兩岸關系和平發展的主題，真誠為兩岸同胞謀福祉、為臺海地區謀和平，維護國家主權和領土完整，維護中華民族根本利益。上述材料表明: BCD A．把反對和遏制“臺獨”勢力分裂活動的工作放在了比較中心位置

B．必須堅持“一國兩制”基本方針，實現祖國和平統一大業 C．兩岸統一是中華民族走向偉大復興的歷史必然

D．維護國家主權和領土完整是國家的核心利益

119．十屆全國人民代表大會第三次會議通過了<反分裂國家法》，這部法律的頒布具有重要意義，下面對<反分裂國家法》判斷正確的是：ABCD A．表明了全國人民捍衛國家主權和領土完整的共同意志和堅強決心

B．是一部爭取和平解決臺灣問題、實現祖國和平統一的法律

C．促進兩岸直接“三通”，保護臺灣同胞的正當權益，有利于維護臺灣的和平與穩定 D．把反對和遏制“臺獨”勢力分裂活動的工作放在了比較突出的位置

120.“沒有一種勢能能永遠持久?！庇衅鹁陀新?，有升就有降。世界的“命運之輪”正在緩緩地朝多極格局運轉。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經歷多少殘酷的斗爭。這段材料表明：BCD A．兩極格局解體，世界格局已經形成B．世界的多極化是一個復雜、曲折、長期的過程

C．世界格局多極化趨勢不可阻擋，但并不是一蹴而就的

D．“一超”是指美國，”多強”是指日本、歐盟、中國和俄羅斯等國家和國家聯盟。

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121．面對世界經濟與政治發生的重大變化，鄧小平敏銳地察覺到時代的主題開始轉換。鄧小平對時代主題的科學判斷包含：ABC A．和平與發展是當代世界的兩大突出問題

B．我們有可能爭取較長時期的和平環境

C．和平與發展是當代世界主要矛盾的集中體現

D．世界和平與發展仍面臨著嚴峻的挑戰

122.英國著名經濟學家約翰?鄧寧教授所說，“除非有天災人禍，經濟活動的全球化不可逆轉。” 阿爾及利亞總統布特弗利卡曾說，“經濟全球化的列車已經開動，不管你是否坐在車上?！痹摬牧戏从沉耍篈BD A．經濟全球化是當今世界的基本特征

B．經濟全球化已成為一種不以人的意志為轉移的客觀歷史潮流

C．經濟全球化格局已經形成D．加強國際經濟合作成為各國順應經濟全球化大勢的理性選擇

123．人類和平與發展的崇高事業前景光明，同時傳統安全威脅和非傳統安全威脅的因素相互交織，世界經濟發展不平衡，南北差距繼續擴大，使人類面臨種種矛盾和挑戰。面對當今紛繁復雜的世界，我們應該更加重視和諧，強調和諧，促進和諧。建立和諧世界：ABCD A．必須致力于實現各國和諧共處

B．必須致力于實現全球經濟和諧發展

C．必須致力于實現不同文明和諧進步

D．是世界各國人民的共同愿望與人類社會發展的必然要求

124．維護世界的和平，促進共同發展是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流，堅持貫徹“三個代表”重要思想，始終不渝的奉行獨立自主的和平外交政策，維護世界和平，促進共同發展，才能在錯綜復雜的國際環境和日益激烈的國際競爭中牢牢掌握加快發展主動權。維護世界和平，促進共同發展作為中國外交政策的宗旨的決定因素是：ABC A．中國的社會主義國家性質

B．中國是世界上最大的發展中國家的國際地位

C．中國切身的利益

D．中國現實發展狀況

125.推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在新世紀新階段對黨的三代中央領導集體外交思想的重要發展，并在實踐中得到豐富和檢驗。在聯合國成立60周年首腦會議上，胡錦濤主席第一次系統闡述了這一重大戰略思想，其內容包括：ABCD A．堅持多邊主義，實現共同安全

B．堅持互利合作，實現共同繁榮

C．堅持包容精神，共建和諧世界

D．堅持積極穩妥方針，推進聯合國改革

126．有人認為，“兩個先鋒隊”的提法會改變黨的性質，會不會降低黨員標準和質量。該觀點：BD A．正確，因為“兩個先鋒隊”的提法使黨成為“全民黨”

B．錯誤，沒有認清“兩個先鋒隊”之間的辯證關系

C．正確，“兩個先鋒隊”的提出擴大黨的群眾基礎，必然會降低黨員的標準和質量

D．錯誤，判斷一個政黨是否變質歸根結底要看能否始終保持先進性并始終走在時代前列

127.溫家寶曾指出:“我們要尊重知識,尊重人才,首先就要尊重知識分子。”下面關于知識分子判斷正確的是：AB A．“首先就要尊重知識分子”是由知識分子地位與作用決定的B．“首先就要尊重知識分子”體現了黨對知識分子的高度重視

C．知識分子是國家的領導階級，是黨的階級基礎

D．知識分子是社會主義建設的一支重要依靠力量

128．改革開放以來，我國出現了一些新的社會階層，這些階層歸納起來主要有：ABCD A．民營科技企業的創業人員和技術人員

B．受聘于外資企業的管理技術人員 C．個體戶與私營企業主

D．中介從業人員與自由職業者

129．在改革深入的過程中，建立在社會分工基礎上的整個社會結構進行了重組，以擁有知識，從事腦力勞動為特征的社會階層和社會群體日益增多，使得社會群體呈現出多層次化，如何看待這些在社會變革中出現的新的社會階層：AD A．他們中的大多數人都是勞動者

B．都是中國特色社會主義事業的建設者和領導者

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C．經營活動可以在國家的法律、法規和政策之外

D．通過誠實勞動與合法經營為發展社會主義生產力作出自己的貢獻

130．黨領導的改革開放既給黨注入巨大活力，也使黨面臨許多前所未有的新課題新考驗。世情、國情、黨情的發展變化，決定了以改革創新精神加強黨的建設既十分重要又十分緊迫。為此：ABCD A．貫徹為民、務實、清廉的要求，以堅定理想信念為重點加強思想建設

B．以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設

C．以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設

D．以健全民主集中制為重點加強制度建設

131．中國特色社會主義事業是改革創新的事業，黨要站在時代前列帶領人民不斷開創事業發展新局面，必須以改革創新精神加強自身建設，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程要突出的重點是：ABCD A．以堅定理想信念為重點加強思想建設

B．以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設 C．以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設

D．以健全民主集中制為重點加強制度建設

132.先進性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。黨在新階段的先進性是要靠千千萬萬高素質的黨員在發展中國特色社會主義的具體實踐中的先鋒模范作用體現出來的。離開了黨員的先進性，黨的先進性就成了無源之水。在新的歷史條件下共產黨員保持和發展先進性要：ABCD A．堅持理想信念，堅定不移的為建設中國特色社會主義而奮斗

B．堅持黨的宗旨，始終不渝的做到立黨為公、執政為民 C．堅持兩個“務必”，永葆共產黨人的政治本色

D．堅持勤奮工作，兢兢業業的創造一流的工作業績

133．加強黨的先進性建設，始終是我們黨生存、發展、壯大的根本性建設，抓住了先進性建設，就抓住了黨的建設的根本，抓住了加強黨的執政能力建設、鞏固黨的執政地位的關鍵。世界上任何政黨的興衰成敗，歸根結底都緣于一個先進性問題。丟掉了先進性就丟掉了執政資格。對于我們黨來說保持先進性必須：ABCD A．最根本的就是要高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，始終站在時代前列，實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益

B．把黨的先進性的要求轉化為全黨的全部執政活動中，同實現黨的歷史任務緊密結合起來 C．全面落實科學發展觀，抓住發展這個黨執政興國的第一要務

D．居安思危、增強憂患意識，永不自滿，永不懈怠

134.中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。當好這“兩個先鋒隊”，要求我們黨在增強階級基礎的同時，必須不斷擴大自己的群眾基礎。不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎：AB A．是適應社會階層新變化的客觀需要

B．是堅持黨的性質、完成黨的歷史使命的必然要求 C．必然使黨員魚目混雜，影響黨的先進性

D．與黨的工人階級性質是自相矛盾的

135．胡錦濤指出，堅持科學執政、民主執政、依法執政是新的歷史條件下加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容。強調科學執政、民主執政、依法執政，反映了黨對執政規律認識的深化和對長期執政正反兩方面經驗的科學總結，反映了黨對自己所處的歷史方位和所承擔的歷史使命的清醒認識，反映了我們黨把推進黨的建設新的偉大工程同推進中國特色社會主義偉大事業緊密結合的高度自覺。下面分析正確的是： ABC A．科學執政是馬克思主義政黨執政成功的前提條件

B．民主執政是馬克思主義政黨執政的本質要求

C．依法執政是新的歷史條件下馬克思主義政黨執政的基本方式

D．科學執政、民主執政、依法執政的核心是科學依法執政

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136.為完善社會主義個人收入分配制度，確立生產要素按貢獻參與分配是基于BC A.各種生產要素都能創造價值

B.要素所有權關系在經濟上的體現 C.市場經濟配置資源的內在要求

D.各種生產要素都具有價值

137．在中國共產黨的歷史上，對毛澤東思想作出系統概括和闡述的黨的文獻有BC A.《關于若干歷史問題的決議》B.劉少奇在七大上所作的《關于修改黨的章程的報告》

C.鄧小平在八大上所作的《關于修改黨的章程的報告》D.《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 138.新中國建立之際，毛澤東提出的外交方針有ACD A.“一邊倒”B.“反霸權主義”C.“打掃干凈屋子再請客”D.“另起爐灶” 139.黨的十七大報告指出，深入貫徹落實科學發展觀，必須堅持ABCD A.把發展作為黨執政興國的第一要務B.以人為本C.全面協調可持續發展D.統籌兼顧

140.黨的十七大報告指出，十一屆三中全會以來，中國共產黨堅持馬克思主義的思想路線，不斷探索和回答的重大理論和實際問題是ACD A.什么是社會主義、怎樣建設社會主義 B.什么是現代化、怎樣建設現代化 C.建設什么樣的黨、怎樣建設黨 D.實現什么樣的發展、怎樣發展

141．人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這是因為ABC A.它直接體現我國人民民主專政的國家性質 B.它能從根本上保證人民當家作主的權力

C.它在制定國家其他各種制度中起著決定性的作用 D.它能使廣大人民在國家政治生活中直接行使民主權力

142．2005年，胡錦濤主席就新形勢下發展兩岸關系提出的原則性意見是ABCD A.堅持一個中國的原則決不動搖 B.爭取和平統一的努力決不放棄 C.貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變 D.反對“臺獨”分裂活動決不妥協

143．黨的十七大報告指出，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持AC A.中國特色社會主義道路 B.實事求是的思想路線 C.中國特色社會主義理論體系 D.改革開放的戰略方針

144．2007年2月，胡錦濤主席在與蘇丹總統巴希爾的會談中提出，處理達爾富爾問題應該ABCD A.尊重蘇丹的主權和領土完整 B.發揮非盟、聯合國的建設性作用 C.有利于促進達爾富爾地區局勢穩定 D.通過和平方式解決問題

145.公有制的主體地位主要體現在（AB）

A．公有資產在社會總資產中占優勢

B.國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用 C.人人占有生產資料

D.國家和社會占有生產資料

146.《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出：“推進馬克思主義（ABC）。堅持把馬克思主義作為立黨立國的根本指導思想，緊密結合我國國情和時代特征大力推進理論創新，在實踐中檢驗真理、發展真理，用發展著的馬克思主義指導新的實踐，是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務。A.中國化

B.時代化

C.大眾化

D.本土化

147.2010年6月，湖南省十一屆人大常委會第16次會議在長沙召開，接受周強辭去湖南省人民政府省長職務，任

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命徐守盛為湖南省人民政府副省長，并決定徐守盛為湖南省人民政府代理省長。這說明省人大常委會：（BD）A．是國家最高權力機關 B．省人大常委會是省人大的常設機構 C．是我國根本的政治制度 D．省人大常委會可以行使省人大部分權力

148.2005年胡錦濤在中央黨校省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上發表的重要講話中指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是（ABC）的社會。A.民主法治、公平正義

B.誠信友愛、充滿活力

C.安定有序、人與自然和諧相處

D.平等博愛、清正廉明

149.歷史經驗表明經濟危機往往孕育著新的科技革命，1857年世界經濟危機引發了電氣革命，推動人類社會從蒸汽時代進入電氣時代。1929年的世界經濟危機，引發了電子革命推動人類社會從電氣時代進入電子時代，由此證明（CD）

A．科技革命是擺脫社會危機的根本出路

B．科學技術是社會形態更替的根本標志

C．社會實踐的需要是科技發展的強大動力

D．科技創新能夠推動社會經濟跨越式發展

150．有一則寓言講到：狐貍把魚湯盛在平底的盤子里，請仙鶴來和它一起“平等”的喝魚湯，結果仙鶴一點也沒喝到，全被狐貍喝去了。這個寓言給人們的啟示是，盡管資產階級宣布“法律面前人人平等”，但是(ACD)A．法律名義上的平等掩蓋著事實上的不平等

B．這種形式上的平等既是資本主義的本質

C．它的實質是將勞資之間經濟利益的不平等合法化

D．這種平等的權利是建立在財產不平等基礎之上的權利

151．1989年，時任美國國務院顧問的弗朗西斯□福山拋出了所謂的“歷史終結論”，認為西方實行的自由民主制度是“人類社會形態進步的終點”和“人類最后一種的統治形式”。然而，20年來的歷史告訴我們，終結的不是歷史，而是西方的優越感。就在柏林墻倒塌20年后的2009年11月9日，BBC公布了一份對27國民眾的調查。結果半數以上的受訪者不滿資本主義制度，此次調查的主辦方之一的“全球掃描”公司主席米勒對媒體表示，這說明隨著1989年柏林墻的倒塌資本主義并沒有取得看上去的壓倒性勝利，這一點在這次金融危機中表現的尤其明顯，“歷史終結論”的破產說明：（BCD）

A．社會規律和自然規律一樣都是作為一種盲目的無意識力量起作用

B．人類歷史的發展的曲折性不會改變歷史發展的前進性

C．一些國家社會發展的特殊形式不能否定歷史發展的普遍規律

D．人們對社會發展某個階段的認識不能代替社會發展的整個過程

152.1954年9月，第一屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，標志著人民代表大會制度在全國范圍內建立起來，人民代表大會制度是中國人民當家作主的根本政治制度，這一制度是（ABCD）

A．中國共產黨把馬克思主義與中國實際相結合的偉大創造

B．中國共產黨帶領全國人民長期奮斗的重要成果

C．全國各族人民的共同利益和共同愿望的反映

D．近代以來中國社會發展的必然選擇

153.我國是一個多民族國家，在社會主義時期處理民族問題的基本原則是（ABCD）

A．實行民族區域自治 B．維護祖國統一 C．反對民族分裂

D．堅持民族平等，民族團結，多民族共同繁榮

154.改革開放以來，中國成功走上了一條與本國國情和時代特征相適應的和平發展道路。堅持走和平發展道路，符合中國歷史文化傳統，這是因為（ABCD）

A．中華民族是熱愛和平的民族

B．和平與發展成為時代發展的潮流

C．中國人民在對外交流中始終強調“親仁善鄰，和而不同”

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D．中華文化是一種和平的文化，渴望和平始終是中國人民的精神特征

155.對德國民眾的調查，結果半數以上的受訪者不滿資本主義制度，此次調查的主辦方之一的“全球掃描”公司主席米勒對媒體表示，這說明隨著1989年柏林墻的倒塌資本主義并沒有取得看上去的壓倒性勝利，這一點在這次金融危機中表現的尤其明顯，“歷史終結論”的破產說明：（BCD）

A．社會規律和自然規律一樣都是作為一種盲目的無意識力量起作用

B．人類歷史的發展的曲折性不會改變歷史發展的前進性

C．一些國家社會發展的特殊形式不能否定歷史發展的普遍規律

D．人們對社會發展某個階段的認識不能代替社會發展的整個過程

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第四篇：中特習題答案

2014 春季《中國特色社會主義理論研究》參考答案

1.中國特色社會主義理論體系的內容是什么？為什么它們是一脈相承的？它們各自創造性地回答和解決了社會主義建設中的什么根本問題？

中國特色社會主義理論體系，就是鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。其中，鄧小平理論是中國特色社會主義理論體系的開拓和奠基之作，“三個代表”重要思想是中國特色社會主義理論體系中承上啟下的中間環節，科學發展觀等重大戰略思想是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。

它們之間既一脈相承又與時俱進，既有建設中國特色社會主義這一共同的主題，又科學的回答了不同時期不同階段所面臨的新矛盾新問題，是一個相互銜接，相互貫通的科學理論體系，恩格斯說：“我們的理論不是一個教條，而是對包含著一連串相互銜接的階段的發展過程的闡明?！敝袊厣鐣髁x理論體系是個大體系、大范疇，社會主義是一個很長的歷史階段，在今后社會主義歷史階段中所形成的馬克思主義中國化理論成果也都屬于中國特色社會主義理論體系的范疇。

鄧小平理論回答了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個首要問題，標志著中國特色社會主義理論體系的正式誕生。三個代表進一步回答了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個首要問題，創造性地回答了“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”這個關鍵問題，創立了“三個代表”重要思想，深化和發展了中國特色社會主義理論體系?？茖W發展觀進一步回答了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”和“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”這兩個重大問題，創造性地回答了“實現什么樣的發展、怎樣發展”這個根本題，豐富和完善了中國特色社會主義理論體系。

2.、什么是“三個自信”？它們的內涵、相互關系是怎樣的？堅持“三個自信”有何意義？

（1）“三個自信”是指道路自信、理論自信、制度自信.（2）內涵：道路自信，指堅持走中國特色社會主義道路的自信心。理論自信，指堅持中國特色社會主義理論體系的自信心。制度自信，指堅持中國特色社會主

義制度的自信心。

（3）關系：中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，“道路自信”、“理論自信”、“制度自信”是一個整體，三者統一于中國特色社會主義偉大實踐，這是中國共產黨人建設社會主義長期實踐中形成的最鮮明特色。

（4）意義：道路自信、理論自信、制度自信，這是對全黨全國各族人民精神狀態的新要求。三個自信源于對中國特色社會主義的堅定信念，體現了對我國國情的深刻把握、對民族命運的理性思考、對人民福祉的責任擔當。改革開放以來特別是近10 年來的發展進步、偉大成就，讓我們增強了這種自信。堅定“三個自信”，有利于把全黨全國各族人民凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下，有利于以更加奮發有為的精神狀態全面建成小康社會、全面深化改革開放，在復雜的世界格局中保持自身特色、開辟發展前景。

3.中國特色社會主義的主要內容是什么？

中國特色社會主義包括中國特色社會主義的道路、理論體系和制度的科學內涵及相互關系，以及建設中國特色社會主義的總依據、布局、任務和基本要求。中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者統一于中國特色社會主義的偉大實踐，這是黨領導人民在建設社會主義長期實踐中形成的最鮮明特色。建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是社會主義現代化和中華民族的偉大復興。

4、什么是統籌兼顧？如何統籌兼顧？如何城鄉統籌？

（1）統籌兼顧就是要總攬全局、科學籌劃、協調發展、兼顧各方。科學發展觀所要求的統籌兼顧，是一個具有豐富實踐內涵的哲學命題，深刻反映了科學發展觀所集中體現的馬克思主義關于發展的世界觀和方法論，是辯證唯物主義思想方法在現代化建設中的具體運用。

（2）正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放，統籌中央和地方關系，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。統籌國內國際兩個大局，樹立世界眼光，加強戰

略思維，善于從國際形勢發展變化中把握發展機遇、應對風險挑戰，營造良好國際環境。

（3）做好城鄉統籌發展，要以科學發展觀為指導，堅持城鄉統籌發展，重點是解決“三農”問題，應把握好四方面的基本要求：①發展縣域特色經濟是統籌城鄉發展，解決“三農”問題的突破口。加快發展縣域特色經濟，不僅是富民強縣的根本所在，而且直接關系到經濟發展的全局。②加強耕地管理，穩定完善家庭承包經營責任制。要加快改革土地征用制度，完善土地征用程序和補償機制，確保占補平衡，以消除因圈地引發的城鄉矛盾與社會沖突，做到農民失地不失業、失地不失利，保持農村社會穩定。③整體推進城鄉產業結構的戰略性調整，著力形成一二三產業協調發展的新格局。繼續發揮比較優勢，大力發展效益農業，同時，把城市產業結構優化升級與農村二三產業的發展緊密結合起來，充分發揮城市對農村的帶動和輻射作用，促進農業增效、農民增收和農村發展。④按照統籌城鄉發展的要求，逐步改變重城輕鄉的狀況，進一步改變國民收入的分配格局。

5、什么是政治體制改革？我國政治體制改革的原則是什么？如何進行政治體制 改革？

（1）政治體制改革，就是在社會主義政治總格局和權力結構形式不變的前提下，對政權組織、政治組織的相互關系及其運行機制的調整和完善。它不是要根本改變政治制度，而是要通過優化政治制度的運行機制和實際功能，健全和完善國家政治制度，增強國家政治制度組織國家、治理社會、推動發展的能力。

（2）原則：①堅持黨的執政地位，發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，保證黨領導人民有效治理國家；②堅持國家一切權力屬于人民，從各個層次、各個領域擴大公民有序政治參與；③堅持依法治國基本方略，實現國家各項工作法治化，保障公民合法權益；④堅持社會主義政治制度的特點和優勢，推進社會主義民主政治制度化、規范化、程序化，為國家長治久安提供政治和法律制度保障。

（3）改革途徑：①支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力；②健全社會主義協商民主制度；③完善基層民主制度；④全面推進依法治國；⑤深化行政體制改革；⑥建立健全權力運行制約和監督體系；⑦鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線。

6、什么是文化建設？什么是文化軟實力？文化軟實力通過哪些方面表現出來？

如何提高文化軟實力？

（1）文化建設，就是圍繞一定目標任務并體現一定價值取向的文化發展活動。文化建設是中國特色社會主義事業總體布局的重要組成部分，與經濟建設、政治建設、社會建設和生態文明建設相互聯系、相互促進，其目的是更好發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的重要作用。

（2）文化軟實力：文化軟實力主要是指一個國家或地區基于文化而具有的凝聚力、生命力、創新力和傳播力，以及由此產生的感召力和影響力。

（3）外在表現：①文化的凝聚力和整合力。即指民族精神和民族文化以及個體對國家的文化產生的認同感和歸屬感；②國家的形象力。包括政府形象，公民形象，企業形象，現代國家形象；③精神文化的對外影響力。包括：非意識形態、非信仰性的文化知識的影響；本國價值觀念和價值原則對對國際文化秩序的影響；文化的滲透和影響；④文化產業的競爭力。

（4）①把建設社會主義核心價值體系作為提高文化軟實力的首要條件，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，融入經濟、政治、文化、社會建設的各個領域，使之成為全體社會成員普遍理解接受、自覺遵守奉行的價值理念，成為全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶；②發展是硬道理，是提高文化軟實力的關鍵；③發展文化事業和文化產業，宣傳文化，需要提升主流媒體影響力作為提高文化傳播能力的戰略重點，進一步加大投入，壯大總體實力，提高核心競爭力；④提高文化軟實力，是一個宏大的系統工程，需要全黨全社會共同努力。人民群眾不僅是物質財富的創造者，也是精神財富的創造者。

7、什么是中國特色社會主義社會建設？它有哪些理論基礎？怎樣進行中國特色 社會主義社會建設？

（1）中國特色社會主義社會建設，就是以保障和改善民生為重點，通過發展社會事業、完善社會政策。改善社會管理、增強社會創造活力、促進社會公平正義、維護社會秩序等來推動社會的發展和進步。

（2）理論基礎：（1）馬克思恩格斯的社會建設思想：①民主、平等是社會建設的基本原則②全面發展是社會建設的根本目標③人的自由全面發展是和諧社會的最高境界。（2）列寧的社會建設思想：①提高勞動生產力是社會建設的首要任務②人民大眾是社會建設的主體力量③民主管理是社會建設的基本途徑④合作社制度是社會建設的重要形式。

（3）社會建設途徑：①構建和諧社會②保障和改善民生③實現和維護社會公平正義④促進城鄉協調發展⑤兼顧不同階層利益⑥加強和創新社會管理。

（4）加快推進以改善民生為重點的社會建設：

①努力辦好人民滿意的教育 教育是民族振興和社會進步的基石。堅持教育優先發展，明確教育在國家戰略中的優先發展地位；堅持黨的教育方針，堅持德育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；深化教育領域綜合改革，全面實施素質教育，提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力；大力促進教育公平，合理配置教育資源，鼓勵和引導社會力量興辦教育；加強教師隊伍建設，努力提高教師有師道水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感；

②推動實現更高質量的就業，就業是民生之本，人民只有各盡所能、各得其所，社會才能安定和諧。就業不僅是重大的經濟問題，而且是重要的社會問題和政治問題；

③千方百計增加居民收入，深化收入分配制度改革，努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步，提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重，實現發展成果由人民共享；在初次分配和再分配中兼顧效率和公平，再分配要更加注重公平；多渠道增加居民財產性收入，規范收入分配秩序，保護合法收入，增加低收入，調節高收入，取締非法收入；

④統籌推進城鄉社會保障體系建設，全面建成覆蓋城鄉居民的社會保障體系，貫徹全覆蓋、保基本、多層次、可持續方針，以增強公平性、適應流動性、保持可持續性為重點；擴大社會保障基金籌集渠道，建立社會保障基金投資運營制度，確?；鸢踩捅Ｖ翟鲋?；完善社會救助體系，支持發展慈善事業；建立市場配置和政府保障相結合的住房制度，加強保障性住房建設和管理；

⑤提高人民健康水平，健康是促進人的全面發展的必然要求。堅持為人民健康服務的方向，完善國民健康政策，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛生和基本醫療服務；

⑥住房問題，把解決住房問題放在重要位置，住房是重要的民生問題，也是當前人民群眾十分關注的問題，應當把解決住房問題擺在重要位置，加快建立適應全體居民需要的多層次住房保障體系，特別是健全廉租房建設。

第五篇：特崗教師招聘考試習題精選及答案

2010年特崗教師招聘考試教育學習題精選及答

1.推動教育學發展的內在動力是()的發展。A．教育規律 B．教育價值 C．教育現象 D．教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》

D．《普通教育學》 4.學校的中心工作是()A．教學工作 B．公共關系 C．行政工作 D．總務工作

5.“活到老學到老”是現代教育()特點的要求。A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性

6.學校管理的目標和尺度是()A．經濟收入

B．良好的公共關系 C．學校績效 D．政治影響

7.學校管理的基本途徑是()A．教學活 B．溝通 C．教勞結合 D．協調

8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展()規律的反映。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個別差異性

9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針

B．教育政策 C．教育目的 D．教育目標

10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指()A．發展性功能 B．個體性功能 C．教育性功能 D．社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。A．知識 B．能力 C．直接經驗 D．間接經驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．融合課程

13.教學活動的本質是()A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動

14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了()A．鞏固性原則 B．直觀性原則

C．理論聯系實際原則 D．因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()A．百科全書式課程理論 B．綜合課程理論 C．實用主義課程理論 D．結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。A．分層教學 B．合作學習C．小班教學 D．復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于

()A．非指導教學模式 B．結構主義課程模式 C．發展性教學模式 D．最優化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()A．泰勒 B．夸美紐斯 C．裴斯塔洛齊 D．凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為()A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價

C．形成性評價和總結性評價 D．正確評價和錯誤評價

21．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《中庸》

22．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

23．教育要適應人的發展的順序性規律，應做到（）A．循序漸進

B．因材施教

C．教學相長

D．防微杜漸

24．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想

25．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

26．在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是（）A．學不躐等

B．各因其材

C．開而弗達

D．溫故而知新 27．教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

28．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養之一

B．能力素養之一

C．思想品德素養之一

D．基本任務之一

29．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育

B．校外教育

C．業余教育

D．課外校外教育

30．整個教學工作的中心環節是（）A．備課

B．上課

C．布置作業

D．成績評定

31．心理現象就其產生方式是（）A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動轉

32，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力

B．曲調感

C．節奏感

D．色調感

33．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

34．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質

B．性格

C．能力

D．興趣

35．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙

B．心理性障礙

C．存儲性障礙

D．提取性障礙

36．注意的穩定性是注意品質的哪種特性?（）A．廣度

B．強度

C．時間

D．空間

37．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發興趣

B．引起注意

C．豐富想象

D．區分本質與非本質特征

38．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態?（）A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情

39．個性結構的核心成分是（）A．能力

B．氣質

C．性格

D．興趣

40．聽覺中樞位于（）A．額葉

B．頂葉

C．顳葉

D．枕葉

41．傳統教育學的創始者是（）A．杜威 B．孔子 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

42．教育科學體系中的基礎學科是（）A．心理學 B．教育哲學

C．教育學

D．教育經濟學

43．教育對政治經濟制度起（）A．促進作用 B．制約作用 C．決定作用

D．促進或延緩作用

44．人的發展主要是指人的（）A．智力發展 B．知識的增長 C．身心發展 D．體質的增強

45．劃分課的類型的依據是（）A．課的任務 B．課的內容 C．課的方法

D．課的活動形式

46．教學的基本組織形式是（）A．個別教學 B．分組教學 C．模擬教學 D．課堂教學

47．思想品德形成的基礎是（）A．道德認識 B．活動和交往 C．道德情感 D．道德意志

48．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（）A．決定作用 B．領導作用

C．紐帶和橋梁作用 D．核心作用

49．課外校外教育是對課堂教學的一種（）A．延伸 B．必要補充 C．發展

D．改革形式

50．學生的主體性最主要地體現在（）A．自覺性 B．獨立性 C．創造性 D．能動性

參考答案：1．D 2．B 3．B 4．A 5．C 6．C 7．B 8．B 9．C 10．D 11．C 12．A 13．A 14．C 15．D 16．D 17．A 18．B 19．A 20．C 21．B 22．A 23．D 24．B 25．D 26．C 27．D 28．A 29．C 30．C 31．D 32．C 33．D 34．C 35．A 36．D 37．B 38．C 39．B 40．C 41．D 42．C 43．C 44．B 45．B 46．A 47．D 48．C 49．C 50．B

51．中國古代就有不憤不啟，不悱不發這種啟發之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 52．1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（）A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創造能力

53．《學記》中提出的道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，體現了教學的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．循序漸進原則

54．教學工作的中心環節是（）A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試

55．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法

56．教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

57．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程 D．實踐性課程

58．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）

A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

59．信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A．一 B．二 C．三 D．四

60．校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體？（）A．社會文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化

61．學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優點或價值作出（）A．判斷 B．診斷 C．評定 D．評分

62．當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A．人生觀教育 B．價值觀教育 C．素質教育

D．心理健康教育 63．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）A．有差異性的認識 B．有個性的認識 C．有領導的認識 D．有基本的認識

64．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A．個性化

B．教育技術的現代化 C．個別化

D．教育權利的平等化

65．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A．評價作用 B．選拔作用 C．決定作用 D．主導作用 66．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及（）A．智力發展與創造力發展的關系 B．現實發展與未來發展的關系

C．智力發展與體力發展的關系 D．思想發展與心理發展的關系

67．馬克思主義關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是（）A．保證學生身心的正常發展 B．保證學生素質的和諧發展 C．教育與生產勞動相結合 D．教育理論與實踐相結合

68．班主任工作的中心環節是（）A．了解和研究學生 B．教好與管好學生 C．估好個別教育工作 D．組織和培養班集體

69．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）

A．名譽權 B．人身自由權 C．受教育權 D．人格尊嚴權 70．個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）A．順序性 B．不平衡性 C．互補性 D．階段性

71.構建學習化社會的理想主要體現的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規教育

72.為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）

A．終身教育 B．普通教育 C．職業教育 D．義務教育

73.孔子說：學而不思則惘，思而不學則殆，表明孔子很強調（）A．啟發式教學

B．學習與思考相結合 C． 因材施教

D．學習與行動相結合

74.西方教育史上，首倡從做中學的是（）A．布魯納 B．康德 C．杜威

D．盧梭

75.心理學家提出了發展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心發展的（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性

76.決定教育領導權的是（）A．生產力 B．科學技術 C．文化

D．政治經濟制度

77.我國教育目的的理論基礎是（）A．素質教育

B．馬克思主義關于人的全面發展學說 C．應試教育

D．著名學者的學說

78.現代教育與傳統教育的根本區別在于（）A．重視實踐能力的培養 B．重視創新能力的培養

C．重視高尚品德的培養 D．重視勞動品質的培養

79.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）A．人身自由權 B．人格尊嚴權

C．身心健康權 D．陷私權

80.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A．多樣化 B．專業化

C．單一化 D．崇高化

81.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的

C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務角度劃分的

82.學校進行全面發展教育的基本途徑是（）A．教育與生產勞動相結合 B．思想政治教育

C． 課外活動 D．教學

83.第斯多惠有一句名言：一個壞的教師奉送趔，一個好的教師則教人發現趔。這體現了教學的（）

A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則

84.上好課的先決條件是（）A．了解學生

B．融洽的師生關系 C． 先進的教學設備 D． 備課

85.受測驗長度影響的測驗質量指標是（）A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

86.德育過程的基本矛盾是（）A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內容和方法的矛盾

D．社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾 87.一把鑰匙開一把鎖體現的是德育的（）A．導向性原則 B．疏導原則

C．教育一致性與連性原則 D．因析施教原則

88.把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）A．認知模式 B．體諒模式 C．社會模仿模式 D．說理教育模式

89.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

90.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個性影響力 D．學術影響力

91．以兒童中心主義著名的實用主義教育家是（）A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C．杜威 D．布魯納

92．校園文化的核心是（）A．學校的物質文化

B．學校的精神或觀念文化 C．學校組織和制度文化 D．學校的非正規文化

93．作為人身心發展的前提，并為個體的身心發展提供可能性是（）A．學校教育 B．個體實踐活動 C．成熟、環境 D．遺傳素質

94．馬克思關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是（）A．保證學生身體的正常發展 B．促進現代大工業生產 C．教育與生產勞動相結合 D．全面推進素質教育

95．師生關系在人格上是（）A．授受關系

B．民主平等的關系 C．相互促進的關系 D．師道尊嚴的關系

96．有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化的活動是（）A．制定課程目標 B．制定教學計劃 C．課程設計

D．明確培養目標

97．把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）A．課程實施 B．教學過程 C．課程評價 D．課程標準

98．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發”的教學要求，符合以下哪條教學原則：（）A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進原則

99．教學工作的中心環節是（）A．備課 B．上課

C．作業檢查與批改

D．課外輔導

100．我國各級各類學校教學的基本組織形式是（）A．班級授課制 B．個別授課制 C．分組教學制 D．道爾頓制

參考答案：51．A 52．D 53．C 54．B 55．A 56．B 57．C 58．A 59．B 60．D 61．C 62．A 63．B 64．C 65．B 66．D 67．B 68．B 69．C 70．A 71．D 72．D 73．B 74．D 75．A 76．D 77．D 78．B 79．C 80．C 81．C 82．B 83．D 84．C 85．B 86．C 87．A 88．B 89．B 90．A 91．D 92．B 93．C 94．D 95．B 96．D 97．A 98．A 99．A 100．B

1、教育學的研究對象是什么？

教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。教育規律就是教育內部諸因素之間、教育與其它事物之間的具有本質性的聯系，以及教育發展變化的必然趨勢。

2、教育的基本要素有哪些？

從宏觀角度看，教育活動由教育主體、教育目標、教育內容、教育手段、教育環境、教育途徑六個要素構成；從微觀角度看，教育活動由教育者、受教育者、教育內容和教育手段四個要素構成。

（1）教育者是教育過程中“教”的主體。主要體現在：教育者是社會文化和價值取向的傳播者；是科學知識和社會文明的傳播者；是教育活動的設計者、組織者和實施者，對教育活動的展開起領導作用；是學生學習發展的指導者；是一個具有自我提高能力的學習者。

（2）受教育者是教育過程中“學”的主體。其主體性體現在：受教育者是學校存在的主體；是學校職能部門及其管理的中心；是學校和教師評價的主體；是教育任務完成的主體。此外，受教育者的主體性還體現在，受教育者的身心發展特點制約著教師的教，受教育者的獨立性、選擇性、需要性、創造性和他們個人的興趣、愛好、主觀能動性等這些主體性特征也制約著教師的教學活動。

（3）教育內容是師生共同認識的客體。

教育內容是基于一定社會的生產力和科學文化技術發展水平之上，學校向學生傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養的習慣和行為的總和，教育內容在學校中的具體表現形式是課程標準和教科書。首先，教育內容是聯系教育者和受教育者的中介。其次，最佳的教育內容是目的性與對象性的統一。教育內容內在地包括教育目標。因為教育目標是教育活動所要達到的預期結果，也是衡量教育活動效果的標準，是教育內容傳授的出發點和歸宿。（4）教育手段是教育活動的基本條件

教育手段是指教育者將教育內容作用于受教育者所借助的各種形式與條件的總和，它包括物質手段、精神手段等。物質手段主要是進行教育時所需要的一切物質條件，可分為教育的活動場所與設施、教育媒體及教育輔助手段三大類。精神手段包括教育方法、教育途徑。教育方法包括教育者的教法和受教育者的學法兩個方法。就教育者的教法而言有語言的方法、直觀的方法與實踐的方法；就受教育者的學法而言有發現式和接受式兩大類。

3、現代教育在發展過程中有什么特點？

（1）教育與生產勞動日趨結合。古代學校教育與生產勞動相分離，突出了教育為政治服務的特點。而現代，現代化科學技術迅速發展并且日益廣泛地運用于生產，要求進一步加強教育與生產勞動的結合，加強學校與生產部門的聯系，這就表現了現代教育為生產服務的特點。教育是培養各種勞動力最有效的途徑。

（2）現代教育的普及性。現代教育打破了古代教育被統治者獨占的局面?，F代生產不僅要

求培養各種專門人才，而且要求每個勞動者必須具有一定的文化知識。

（3）教育形式的多樣化。整個教育網絡突破了單一的學校教育模式，形成了一個多層次、多系統、多規格、多功能的教育機制和機構。

（4）教育具有商品性。商品經濟決定了教育的最后產品——勞動力具有商品性，因而教育也要服從市場規律，具有商品性。并不是說教育只具有商品性這樣一個特征，更不意味著使教育的一切方面都要商品化。例如，基礎教育作為關系到國家未來而提高國民素質的基本方面，屬免費義務教育，就不能商品化。

（5）教育具有科學性。教育的主要職能之一就是為生產培養勞動力。教育的科學性決定了科學教育是教育的基本內容和最重要方面。現代科學在現代社會中日益占主導地位，也決定了它逐漸滲透到社會生活的各個方面。

（6）教育具有發展性。任何教育都具有發展性。不過古代教育的控制性要高于發展性，現代學校教育不但要使每個公民成為具有一定思想的不同類型和水平的勞動者，而且還要使每個公民的個性都得到比較全面和比較充分的發展。

（7）教育具有階級性。在有階級的社會中，教育是具有階級性的。現代社會仍然存在著社會主義和資本主義意識形態的矛盾。為本階級培養具有一定思想意識的人，是資本主義教育和社會主義教育都具有各自的階級屬性。在階級性問題上現代教育和古代文明社會的教育具有一些共同的特點。

4、未來教育有何發展趨勢？

從國際上看，未來教育的發展趨勢將呈現以下幾種特點。（1）追求教育的國際化

20世紀的前半葉，世界各國之間由于政治、科技和其他種種原因，多數國家之間是孤立的、封閉的，彼此互不溝通，互不聯系，也互不了解。但進入50年代以后，科技的迅速發展，國際政治格局的變化，使國際間的聯系日益頻繁，特別是經濟發展的國際接軌立刻突出了國際通用人才的必要。進入90年代，有些國家開始建立國際學校，設立國際課程，采用先進的教學模式，旨在培養能在末來的國際事務中大顯身手的人才。21世紀將強化這種趨勢。追求教育的國際化、人才的國際化將是各國教育發展的一個新的生長點。因為經濟的國際化，商品貿易的國際流通，必然帶來國際間交往的增加，從而產生以通曉國際經濟、商貿、法律、會計、金融、交通、公安等各類人才的渴求，促使各類國際性學校的誕生。（2）追求教育的民主化

教育民主化是資產階級登上政治舞臺爭取和標榜的權利之一，也是資產階級對封建地主階級斗爭的勝利成果。在即將過去的一個世紀里，資產階級雖對其教育進行了不斷的改革，包括義務教育階段公立學校的免費制度、大學的獎學金制度等，但真正的民主與公平問題依然沒有徹底解決。民主是關于國家制度的問題，是一種政治形式。在資本主義社會中，民主是資產階級專政的一種手段，資產階級占有生產資料，直接或間接掌握國家政權。因此，在剝削制度下，有了剝削階級的民主，就沒有被剝削階級的民主，勞動人民在形式上享有平等、自由、民主，實際上始終處于被剝削、被壓迫的地位，教育也是如此。因此，教育民主問題將依然是21世紀教育要解決的重大問題之一。通過教育改革實現教育民主化，其基本要求是不同的階級、不同的民族、不同的身心發展程度的受教育者，在教育的起點、過程和結果各方面都享有同等的權利和機會。（3）追求教育的多樣化 無論中國還是外國，教育的單一化問題一直是世界各國教育改革面臨的共同課題。教育單一化的主要表現是：辦學形式、教育結構、學制、課程、培養模式等趨同或劃一，培養目標上強調共性，缺乏個性。在教育過程上主張同步化、集中化、標準化，忽視差別和個性。教育的單一化是傳統教育在現代教育中的反映。教育的多樣化是現代社會發展和人的發展的要求

決定的。社會經濟所有制形式的多元化，社會行業和部門的多層次與多類別，客觀上要求的層次和類型必須多種多樣。同時，人的價值取向、理想需求和智力發展程度不同。以及工作、生活、年齡等種種客觀條件的限制，決定了我們的教育必須面對社會和人的需求現實，從提高全體國民素質的基點出發去構建教育的方方面面。從學制、課程、質量標準到具體的培養方式、教育管理等等，都應在21世紀有一些新的特點。（4）追求教育的終身化

終身教育是20世紀60年代初出現的一種有影響的國際教育思潮，到80年代中以后，終身教育的思想已為世界大多數國家所認同。21世紀，終身教育將繼續成為各國教育的指導思想之一，其主要原因是：

社會經濟的持續發展不斷提高人民的生活水平，閑暇時間增多，為終身教育提供了可能。科學技術的迅速發展，加大了生產中的科技和文化投入，對勞動者文化素質的要求越來越高，求職的壓力也越來越大，從而提出了終身教育的客觀必要性。各國對教育的作用越來越重視，使得教育的發展更貼近受教育者的需求，從而為終身教育的實施提供了現實性。

學習化社會的出現和人的思想道德覺悟的提高，生活水平的改善和社會就業的學歷需要，多種因素的綜合作用都必將強化終身教育的理念和實踐在21世紀的擴散和普及。（5）追求教育的現代化

追求和實現教育的現代化將是21世紀各國教育改革的主流。20世紀后半葉，世界主要發達國家在實踐教育現代化的歷程上做了種種嘗試和努力，從教育觀念、教育內容、教育制度到教育的硬件設施、教育的方式方法、教育管理乃至教師素質的提高等各個方面都進行了一番現代化的陶冶和改造。21世紀的教育現代化，除繼續進行上述各方面的現代化改革之外，將推進教育現代化向縱深發展，發展的方向和內容將包括：科學劃分教育現代化的區域標準，追求現代化的實質的改變、效益的提高、內容的完善、質量的提升?？傊?，教育現代化將向內涵式方向發展，把人的現代化作為教育現代化的核心。隨著生產力水平的迅速提高和科學技術的飛速發展，21世紀的教育將在現代化的總體進程上向前大大地推進一步，總體水平上也將出現一場前所未有的變化。

5、什么是教育目的？ 教育目的有廣狹義之分。廣義的教育目的是指人們對受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產生怎樣的積極變化或結果。在一定社會中，凡是參與或關心教育活動的人，如教師、家長、政治家、科學家、藝術家等，對受教育者都會有各自的期望，也就是說都會有各自主張的教育目的，這是廣義的教育目的。

狹義的教育目的是指一個國家為教育確定的培養人才的質量規格和標準，是社會通過教育過程要在受教育者身上形成它所期望的結果或達到的標準。這種教育目的是社會的總體上的教育目的，它可能是由某個人（如教育家、政治家等）提出、倡導而得到社會承認的，也可能是由國家機關制定推行的，它對個人的教育目的起著指導、調節、統攝作用。

6、我國教育目的的基本點是什么？

（1）培養勞動者是我國教育目的的總要求 教育目的的這一規定，明確了我國教育的社會主義方向，也指出了我國教育培養出來的人的社會地位和社會價值。他們是國家的主人，是社會主義的勞動者、建設者。社會主義社會只存在分工的不同，但人人都應該是勞動者，勞動是每一個有勞動能力的公民的光榮職責，把每個人都培養成為勞動者，是社會主義教育目的的根本標志和總要求。

社會主義教育目的要培養的勞動者，既包括體力勞動者，也包括腦力勞動者。在社會主義條件下，體力勞動者和腦力勞動者都是勞動者。但社會主義的勞動者應該是一種新型的勞動者，是腦力勞動與體力勞動相結合的勞動者，造就這種新型勞動者是社會主義教育的理想要求。

我國現行的教育方針提出的是培養建設者和接班人，這是對勞動者的具體提法，社會主義事業的建設者和接班人都是勞動者，建設者和接班人是對社會主義勞動者兩種職能的統一要求，即社會主義勞動者，在社會主義物質文明和精神文明建設上，是合格的建設者，在社會主義革命事業中是接班人。

（2）要求德、智、體等方面全面發展是我國教育目的的素質結構。德、智、體等幾方面的發展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素質；又相互聯系，有機統一成受教育者的素質結構。

受教育者的全面發展，是一種多層次多因素的發展。第一個層次是個體的發展，包括生理和心理兩方面的發展，第二個層次是生理的發展和心理的發展。生理的發展主要是指受教育者身體的發育、機能的成熟和體質的增強，心理發展主要是指受教育者的德、智、體等方面的發展。第三個層次的每一因素（德、智、體、美、勞）又由多種因素組成。如果繼續分析，我們還可以發現更多層次和組成因素。目前，我國教育學對教育目的的研究，還主要是在較高層次上討論受教育者的素質結構，即德、智、體、美、勞的全面發展，這是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各個層次所包含的因素及其在整體中的地位、作用和相互關系，明確人的素質的組合規律和最佳結構，才能設計出具體化、系列化、科學化的培養目標。這對于指導教育實踐，評價教育效果，提高教育質量都是有益的。（3）堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質 教育目的的方向性是教育性質的根本體現。階級社會的教育從來都具有階級性，但一切剝削階級的教育目的，從來都極力掩飾其階級實質，表述上一貫籠統抽象，盡量把他們的教育目的說成是為整個社會利益服務的。我國社會主義的教育目的不同于一切剝削階級，毫不掩飾自己的真實意圖，明確提出我們培養的是社會主義事業的建設者和接班人，是新型的勞動者。這種新型勞動者既能從事腦力勞動，又能從事體力勞動；既懂政治，又懂業務，德才兼備；既有科學的世界觀，又有高尚的道德品質；既有堅定的社會主義立場，又有遠大的共產主義思想。這些都反映出我國教育目的的社會主義方向。

7、教育目的與素質教育是什么關系？ 關于這個問題主要有三種觀點。第一種觀點認為：素質教育的基本涵義與全面發展的教育目的的涵義是一致的，素質教育只不過是教育目的的同義語，提素質教育只不過是在搞文字游戲，沒有實際意義。這一觀點可稱作“同義說”。第二種觀點認為：素質教育與教育目的的含義完全不同，二者是排斥的或并列的，素質教育是對教育目的的否定。這可稱作“排斥說”。第三種觀點認為：素質教育與教育目的即不是同義反復，也不是排斥的或并列的，素質教育是教育目的的具體化。我國的教育目的過于概括和具體化，很難操作，教育目的本身存在國家或社會的教育目的、學校的教育目的和教育者心目中的教育目的等多種層次，其價值判斷難于轉化為事實判斷，在貫徹教育目的的實踐中易于出現混亂和誤解，因此非常有必要使教育目的具體化，素質教育正是這種具體化的形式，這種觀點可稱為“具體化說”。

8、素質教育的內容和實質是什么？

根據1993年發布的《中國教育改革和發展綱要》的思想，素質教育的內容包括六個方面。政治素質，指對民族、階級、政黨、國家、政權、社會制度和國際關系的立場，情感和態度?！八捻椈驹瓌t”教育、國史國情教育等都屬于政治素質教育的范疇。思想素質，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬于思想素質教育，主要培養和發展學生正確的觀察、分析與解決問題的能力。道德素質，主要指個體所具有的正確處理個體與個體、個體與集體、個體與社會之間關系的良好品質。道德素質教育主要是讓學生養成良好的基本道德修養和文明的行為習慣，包括道德思維能力的培養和道德判斷能力的訓練?？茖W文化素質教育，著重解決基礎學科和基本知識和技能的教育和訓練，包括基礎文化知識，基礎科學知識，以及識字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實驗操作能力和基本的勞動技能等，為適應自身的發展和現代社會生活、職業崗位及科技發展的需要，奠定堅實的科學文化和技能的基礎。身體素質教育，是要運用各種適當的方式，段煉學生的體魄，增強學生的體質，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對他們進行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。心理素質主要指良好個性品質的發展，包括頑強的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽感以及面對困難、失敗的承受力等各種正常心態的發展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調整與矯治。心理素質教育就是要使學生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調整心理沖突的能力。

素質教育的實質，是通過教育改革，真正實現“兩全”的目標，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，使我們的教育面向每一所學校、每一個學生和學生的每一方面發展，把以淘汰、選拔為主的應試教育變成基礎性、普及性、發展性的教育。素質教育的核心和靈魂是學生創新能力的培養，或者說創新教育是素質教育的核心和靈魂，而不是與素質教育平行或并列的一種教育。

9、我國全面發展教育的組成部分是什么？各部分之間是什么關系？

（1）德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則轉化為個體思想品質的教育。（2）智育。智育是授予學生系統的科學文化知識、技能發展學生智力的教育。

（3）體育。體育是授予學生健身知識、技能，發展學生機體素質和運動能力，增強他們的體質的教育。

（4）美育。又稱審美教育或美感教育，是培養學生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育。美育是實施其他各育的需要，美育是全面發展教育的重要組成部分，它滲透在全面發展教育的各個方面，對學生身心健康和諧地發展有促進作用。（5）勞動技術教育。勞動技術教育是向學生傳授現代生產勞動的基礎知識和基本生產技能，培養學生正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣的教育。勞動技術教育包括勞動教育和技術教育兩個方面。

德育、智育、體育、美育和勞動技術教育都是全面發展的有機組成部分。它們各自有自身的基本任務，不能相互代替，但又是相互聯系，相互促進的一個整體。其中，德育是實施各育的思想基礎，為其它各育起著保證方向和保持動力的作用；智育是其他各育的知識和智力基礎，各育的實施都不能離開知識技能教育；體育為各育的實施提供健康基礎，是各育得以實施的物質保證；美育和勞動技術教育是德、智、體的具體運用與實施，可以促進學生德、智、體的發展和提高。因此，對學生實施德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，是實現教育目的培養全面發展人才的基本教育內容。

10、教育具有哪些政治功能？

（1）教育具有維系社會政治穩定的功能

教育的政治功能首先表現在它對維護社會政治穩定十分重要的作用?！敖▏?、教學為先”。從歷史發展角度看，任何國家、任何社會，其維護社會統治、維系政治穩定的基本途徑無一不是通過教育。即使是通過加強法治的手段實施社會政治控制也是與加強教育密切相關的，法的控制本質上也是法治思想的教育而實現。

教育維系社會政治穩定的功能主要體現在兩個方面。

其一，教育為社會培養各種政治人才。政治人才是指社會各個部門、各個領域的領導者與管理者。各級政治人才都需要通過教育培養。其二，教育培養具有一定政治素質的社會公民。這是教育維系社會政治穩定功能的另一突出表現。社會統治階級總是要通過教育造就公民，使受教育者具備國家、政府或執政常所希求的政治理想與信念。

（2）教育具有促進社會政治變革的功能 在社會發展的歷史過程中，社會政治的“恒定性”是相對的，伴隨著社會經濟的發展與變革，社會政治的變革也會發生。從總體上看，社會政治變革是不斷趨于前進與進步。教育則是促進社會政治變革的主要因素之一。教育對于社會政治變革具有強烈的反作用。其一，教育的普及化與社會政治變革?，F代社會教育的普及化是現代社會政治變革的重要標志，同時又是推進社會政治變革的重要力量。教育的普及，作為一種社會教育意識，表明社會政治的平等與開放。教育的普及，深深地蘊藏著一種變革社會，促進社會發展的力量，這種力量業已在現代社會政治領域中得以展現。教育普及化水平的不斷提高將更有力地推動社會政治的變革與進步。

其二，教育通過傳播先進的思想，宏揚優良的道德促進社會政治的變革。在現代社會，教育通過傳播科學真理，宏揚優良道德，形成正確的輿論，同時產生進步的政治觀念，以促進社會的進步與革新。教育能力的主導作用在于它能張揚社會政治、思想、道德領域中的正面因素，抑制與抵制腐朽、落后的消極因素，從而為推進社會政治的先進化服務。

其三，教育可以促進社會政治民主化。政治民主化是現代社會政治發展的必然趨勢。這依賴于教育而推動。民主意識、觀念的養成，非教育不能達到。民主意識又與科學意識緊密相關。缺乏科學知識素養也就無法提高民主的素養。所以國家教育事業的發展和全體國民科學文化水平不斷提高是實現社會政治民主化的重要前提與保證。

11、教育具有哪些經濟功能？

教育的經濟功能在現代社會得以加強?，F代物質生產的發展，尤其是現代的發展與變革又強烈地反作用于現代物質生產的進一步發展，這是一種良性循環。關于教育的經濟功能，主要應立足于現代教育對現代經濟發展所發揮的作用進行分析（1）教育促進經濟增長的功能

教育擔負著培養勞動力的任務，是社會再生產的必要條件，也是經濟增長的必要條件。社會再生產主要依靠勞動力再生產而實現。勞動力再生產的最基本的因素是教育和訓練。教育與社會再生產的關系主要體現在通過教育培養、訓練生產所需要的熟練勞動者和各級各類專業人才上。教育正是通過向各種生產部門輸送經過培訓的更加熟練的勞動力和專門人才以促進經濟發展，實現經濟的增長。（2）教育促進科技發展的功能

科技革命深刻影響著社會，同時也將繼續深刻地影響著未來社會。從“科技是第一生產力”觀點來看，現代科學技術的迅猛發展首先促進現代經濟的迅猛發展，同時也有力地促進現代社會各種領域和各種層面的變化。科技革命緣何如此持續推進？顯然，這依賴于教育的貢獻。首先，教育是科學知識再生產的手段。教育再生產勞動力與再生產科學知識相一致?？茖W知識在未用于生產之前，只是一種潛在的生產力，要把潛在的生產力轉變為人能掌握它并應用于生產中去，即轉化為現實的生產力，必須依靠教育。教育以極為簡約的方式同時也以極為廣泛的形式傳遞人類已有的科學知識。高效能地擴大科學知識的再生產，從而提高勞動生產效率、促進生產力的發展。其次，教育是促進科技與發展的重要手段?，F代科技革命和科技發展與現代教育革命和教育發展是相互促進的。不只是有科技革命才有教育革命，而同時是有教育革命才有科技革命。

12、教育有哪些文化功能？

（1）教育具有傳遞與傳播文化的功能。（2）教育具有創造、更新文化的功能。具體表現為：教育為社會文化的不斷更新和發展，提供大量的、具有創造活力的人才；現代教育與文化創造緊密結合，成為促使文化變革發展的一個重要方面軍。（3）教育具有普及文化、提高人的文化水平的功能。首先表現為掃除文盲；其次表現為使原來少數人所掌握的知識、技能，被更多的人或全民所掌握；還表現在改變人們的生活方式等方面。（4）教育具有整合世界先進

文化的功能。

13、教育在人口發展中有何功能？

教育的文化功能是教育社會功能的另一表現。教育作為社會文化的一個重要組成部分，必然受到社會文化的制約。社會文化構成教育生長的土壤和條件，教育惟有適應社會文化環境方能生存與發展。然而，教育在受制于社會文化的同時，又反作用于社會文化。教育具有傳承文化、創新文化及融合文化等功能。（1）教育對社會文化的傳承功能

人類文化的傳承固然可以物或物化的觀念形態存在，但更多地是以人的心理、行為方式存在。無論是何種文化的傳承，都需要以人對文化的理解為中介。人對文化的理解則需要依賴于教育。教育自它產生之日起就是作為傳承文化的重要手段。文化是教育的內容，教育是傳遞文化的工具。社會通過教育將人類的文化遺產一代一代地傳下去，文化藉助于教育得以延續和發展。

（2）教育對社會文化的創新功能

社會文化總是處于不斷發展的過程中，要發展就意味著要有創新。沒有文化的創新自然也無真實意義上的文化發展。而文化之創新則需要通過教育而實現。一方面，教育對傳統文化的傳承總是著眼于古為今用，傳承文化的過程也是文化更新的過程；另一方面現代社會的急劇變革，現代科技的迅猛發展，必然要求教育突破原有的文化范成，實現對文化的創造、拓展與更新。

教育在傳承文化的同時，還有融合不同文化的作用。

14、教育的生態功能的作用是什么？

現代社會教育的生態功能是教育對生態環境的保護所起的作用。隨著現代文明的興起，人類逐漸成了大自然的主人，但同時自然資源的漸趨衰竭和生態環境的明顯退化也成為困擾人類的全球性問題。保護環境，注重可持續發展，已成為當今社會發展的重要主題。教育在保護生態環境、促進可持續發展方面起著重要作用，具體表現在：一是通過環境教育提高人們保護自然環境的意識和責任；二是通過發展創造科學技術，有效地解決生態問題，提高人類保護生態環境和持續性發展的能力。正因為現代社會教育具有重要的生態功能，所以重視和普及環境教育，并在學校中實施環境教育已成為許多國家的共識。

15、教育的個體社會化功能表現在哪些方面？

教育在個體發展中的主導作用突出地表現為教育能促進個體社會化，所謂社會化，其“基本涵義是指人接受社會文化的過程，更具體地說是指自然人或生物人的成長為社會人的過程”。教育的個體發展功能，首先表現促進個體社會化的功能。這種功能主要表現為以下三個方面。（1）教育促進個體觀念的社會化

個體觀念是指個體對于社會事物的看法和個體在社會活動中形成的思想。個體的觀念也是其思維活動的結果。個體觀念的形成受到社會文化前景和現實的社會實踐活動的制約。個體從“自然人”成長為“社會人”的過程乃是接受社會文化的過程。而接受社會文化的過程，從某種角度看，正是個體內化社會觀念的過程，即是人的觀念的社會化過程。在人的觀念社會化的過程中，教育起著十分重要的作用。若對教育作廣義的理解，可以這樣認為，人的觀念的形成一刻也離不開教育。即使對于任一具體的個體，其在社會化過程中可能會形成不同的觀念，但這種不同的觀念也是不同教育的結果。沒有教育的參與，人的觀念的形成便不可思議。

我們所期望于教育的，就是在個體觀念的社會化過程中，能有計劃、有目的地按照一定社會的要求幫助人們形成社會所需要的觀念。教育促進個體觀念的社會化特別表現為促進個體政治觀念的社會化和道德觀念的社會化。（2）教育促進個體智力與能力社會化

個體智力的發展離不開教育，這一點早已成為教育學的共識。教育學關于人的智力發展的研究也揭示出教育所具有的社會性、歷史性特征。在人的智力、能力適應社會需要而不斷發展的過程中，教育的功能與作用主要表現在下列方面。教育指導或規范個體智力、能力的社會化： 教育對個體的智力、能力的開發在很大程度上是按照社會的要求進行的。作為開發人的智力、能力的教育資源（主要指教育內容）是社會實踐經驗的概括與總結，是人類在長期的實踐活動中智慧積累的結果。個體智力、能力的發展離不開社會的需要，同時又需要教育的指導與規范。首先，不同階段的教育或不同類別的教育，指導與規范著個體智力、能力的發展方向。個體智力、能力朝著怎樣的方向發展，這在總體上是受社會條件制約的，同時又受教育的指導與規范。教育將個體智力、能力的發展引導到適應社會生存并為社會發展服務的軌道。其次。教育也規范著個體智力、能力的社會化發展。教育以特有的目標、內容以及特有的方式與途徑規范著人的智力、能力的發展。它規范著個體智力、能力的發展所可能指向的目標與水平。

教育加速個體智力、能力的社會化：教育因其傳授的人類科學文化具有簡約化、濃縮化的特點，所以它對個體智力、能力的發展起著催化劑與加速劑的作用。人類之所以持續不懈地運用教育并發展教育，其根本動因就在于它能縮短人類的認識客觀世界的歷程。教育傳授書本知識可能不受個體的時間和空間的限制，從而大大提高個體認識的起點，促進個體智力、能力的社會化。個體從“自然人”向“社會人”的轉化過程，實質上也是個體智力與能力不斷發展的過程，這種發展過程的速度如何，狀況如何，主要取決于教育發揮的作用如何。教育對于促進個體智力、能力發展的作用是任何其他影響人的智力、能力發展的因素的作用所無法比擬的。

（3）教育促進個體職業、身份的社會化

社會職業分工是社會發展的必然要求，也是社會發展的重要標志。進入近現代社會以來，社會分工的發展與科技教育的發展緊密相聯?？萍纪苿由鐣a變革客觀上要求教育的變革?，F代教育在很大程度上擔負著促進人的職業社會化的使命。在現代社會中，個體謀求某種社會職業通常是以接受相關的教育和訓練為前提的，教育是促進人的職業社會化的手段。教育也是促進個體的身份社會化的重要手段。個體的身份是指個體在整個社會結構中的地位。身份社會化與職業社會化有相聯系的一面。人所從事的職業與人在社會中所處的地位（即人的身份）往往相一致。在這種意義上，個體的身份社會化也是以接受相關的教育與訓練為前提的。個體的身份社會化與職業社會化也有相區別的一面，個體在社會結構中所處的地位或所具有的身份與從事的職業并非是統一的。身份是一種更具廣泛性的概念。在現代社會中，個體的非職業性的身份與地位也是與其所具備的教育素養分不開的。任何社會身份都程度不同地蘊含著對教育的需求，教育對促進個體身份的社會化起著至關重要的作用。

16、教育在我國社會主義現代化建設中有什么作用？

⑴在現代社會中，科技是第一生產力?？萍歼M步靠人才，人才培養靠教育。⑵教育是提高人口質量的重要途徑?，F代社會質量的重要指標是人口質量，改善人口質量的重要途徑是教育。⑶教育是提高勞動生產率的重要因素。⑷教育又是建設社會主義精神文明的重要內容和手段。

17、教師職業的專業性質（或專業特點）是什么？

第一，教師是為社會服務的，是培養人的事業。第二，教師的形成要經過比較長時間的專業訓練。第三，教師對自己專業范圍內的事情有比較大的自主權，能夠負責處理。即教師有自己的專業權力。第四，教師有自己的專業團體。第五，教師在社會地位和經濟待遇上綜合起來看比較高。

18、什么是教師的專業化？如何理解？

教師的專業化是指教師個體專業水平提高的過程和結果，以及社會為實現教師職業的專業地位而努力的過程。它包含兩個方面，一是教師個體的專業化，一是教師職業的專業化。在理解上，要把握以下幾點：

第一，教師專業是復合性的專業，包括學科的專業性，也包括教育的專業性。而教育的專業性，是一種技藝性的專業，具有科學性、藝術性、技能性和復雜性等特點。第二，教師專業化的實現是一個多方面多主體努力的過程，既需要教師自身的巨大努力，也需要國家、政府、大學的努力。第三，教師專業化有多方面的內涵，即服務宗旨或專門功能、專業訓練、專業權限、專業團體、專業地位。第四，教師專業化是一個持續的努力過程。

19、教師的勞動有何特點？（1）復雜性

首先，教師的勞動對象是活生生的人，他們的發展具有不同的水平和特點，而且又都處在不同的發展變化之中，是具有主觀能動性，能自我教育的主體。決定了教師的勞動不是一個單向灌輸的過程，而是一個雙向運動的過程。其次，教師的勞動過程是一種以知識信息的傳遞和轉化為主要形式的過程，是一種綜合運用、消化、傳遞、發現知識和技能的復雜的腦力勞動和體力勞動。再次，教師的勞動任務是多方面的。教師要完成艱巨復雜的勞動任務，必須配合家庭、社會來進行，把工作深入到家庭和社會。（2）創造性

一般說來，任何一種勞動都需要有一定的創造性，但教師的勞動則要求有更靈活的創造性。教育是一種培養人的活動，它需要按照一定社會的要求有目的有計劃地進行，但它決不能單純模仿或機械重復，教師要根據自己對教育方針、培養目標以及教材的理解，針對教育對象的不同特點和普遍規律，選擇最能奏效的方法與途徑來實現教育目的。（3）示范性

教育是培養人的活動這一本質特點決定了教師的勞動必須要帶有強烈的示范性。教師勞動與其他勞動的一個最大不同點，就在于教師主要是用自己的思想、學識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。教師的素質直接地影響著學生的學習和教育的效果。教師的勞動之所以具有示范性，還在于模仿是青少年學生的一個重要學習方式。（4）長期性

教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。

首先，人才培養的周期長、見效慢。其次，教師對學生的影響不會隨著學生學業的結束而消失，而是會在學生長期的實踐中更趨于完善和成熟。教師為學生在德智體美勞諸方面打下的基礎，往往會影響學生的一生，成為他們終身發展的寶貴財富。（5）群體和個體的統一性

教師的勞動在一定的時間和空間上，在一定的目標上，都具有很強的個體性特點。教師的勞動從勞動手段角度講主要是以個體勞動的形式進行的。同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結果。教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中，教育工作需要教師的群體勞動。

教師勞動的群體和個體統一性，要求教師要協調好影響學生身心發展的綜合環境，特別是處理好自身與教師群體的關系，又要不斷提高自身的思想修養和業務水平?，F代教師應具備什么樣的角色？

在現代社會條件下，現代的教師應該具備的角色是：學生的診斷師，學習的指導者，學生生活與心理的輔導者，評價者與激勵者，學生的管理者，研究者，教育共同體的協調員，不斷進取的人。

20、教師的職業素養包括哪些內容？

（1）教育思想素養。良好的教育思想素養，是教師職業素養的核心內容。

（2）職業道德素養。教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規范和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。

（3）知識素養。教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

（4）能力素養。一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。

（5）身心素養。教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質做保證。健康良好的身心素質是教師職業素養建立的基礎，其在教師的職業生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質量。

21、現代教師道德素養的作用是什么？ 首先，體現在對學生的教育作用上。教師祟高的道德素養和偉大的人格是為學生所敬仰的直接原因，教師的道德素養是最強大的教育力量。

其次，體現在教師勞動過程中的調節作用。表現在對自身工作與工作態度的調節、對師生關系的調節、對教師與其它人際關系的調節三方面。

再次，體現在對社會的影響作用。在廣泛的社會接觸中，教師的人格和行為舉止為世人所矚目。并通過培養學生使自身良好的道德素養在社會發揚光大。

還有，體現在對教師自身人格的陶冶上。教師自覺地提高自身的道德素養，能夠有效地幫助自己增強自我心理調節的能力和水平，在面對諸多的困惑和復雜的人際關系中能夠保持一種較高的精神境界。

22、教師應具有什么樣的知識結構？

（1）精深的專業知識。這是教師知識結構的核心，也是教師用以向學生傳授知識的必備基礎。教師為了出色地完成教學任務，必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系，了解學科的發展動向和最新研究方向。

（2）廣博的文化科學知識。教師既應學有專攻，又應廣泛涉獵；既要精通一門學科，又要研究相鄰學科。這既是由于各門學科之間的密切相關，又是由于當今的學生思想活躍、興趣廣泛，他們迫切地希望教師能在多方面知識上滿足他們的要求。教師的知識越廣博，越能做到知識講解的透徹生動，增強學生的求知欲，提高自己的教學效果，而且還可以密切與學生的關系，成為向學生施加全面影響的手段和才能。（3）豐富的教育理論知識。這里包括教師應當系統地掌握教育學、心理學、學科教學法等知識，了解教育工作的原理和學生身心發展的規律。只有具備豐富的教育理論知識，才能樹立正確的教育指導思想，克服教育工作的盲目性，達到良好的教育教學效果。從某種意義上說，是否懂得并掌握了教育的規律和理論，直接決定著教師教育教學活動的成敗和效率。

23、教師的能力素養包括內容？（1）組織教學的能力

教師的一項重要任務是對學生進行知識的傳授，這就要求教師首先必須具有一定的組織教學的能力，它是教師能否出色完成教學工作的關鍵。教師高超的組織教學的能力，能將教師的教與學生的學兩個方面的積極性充分地調動和發揮出來，更好地完成教書育人的任務。教師組織教學的能力包括：根據教學大綱和教學目的編制教學進展計劃和教案的能力；分析和重組教材體系的能力；運用教學參考書及編寫補充教材的能力；恰當選擇和運用教學方法的能力；運用現代化教學手段和制作教具的能力；收集、整理、歸納教學反饋信息的能力等。（2）對教育影響的傳導能力

教師要善于掌握并運用教育影響去作用于學生，要使教師的知識、技能、思想和感情等變為影響學生的教育力量，必須借助于一定的傳導工具。其中，語言是傳導的最重要工具。因此，教師要具有良好的語言表達能力，使教師的語言表達體現教育、教學工作的特殊要求，具有科學性、準確性、形象性和啟發性等特點，做到通俗易懂、條理清晰。同時，教師在進行語言表達時要快慢適中、抑揚頓銼、富含感情，并及時根據學生的不同反應，恰當地調整自己的語氣語調，以增強語言表達的感染力，充分發揮語言在傳導信息中的重要作用。此外，教師的文字表達能力和人體表達能力也是傳導教育影響的重要工具。（3）組織管理能力

教師面對班集體進行教育工作，其組織管理能力必然會影響到教育教學工作的進行。這種組織管理能力包括兩方面：一是教學過程中的組織管理，教師面對不同個性特點的學生群體，既要把課堂組織得有條不紊，使學生有秩序地學習，又要創造出思維活躍和生動活潑的學習氣氛。二是學生集體的組織管理，這主要是針對班主任而言，作為一名班主任，必須具有培養一個良好班集體的能力。（4）科研能力

教師的科研能力是指各級各類教師在進行教育教學工作的同時，從事與教育教學相關課題的總結、實驗及創造發明的能力。它不僅是高校教師必備的能力，同時也是中小學教師應具備的能力，他們最基本的要求是教師應具有對他人成果進行分析、鑒別并提出個人見解的能力。因為教育工作和教育教學改革本身就是一個不斷探索的過程，教師只有具備一定的科研能力，才能把教育實踐、教學改革與課題研究緊密地結合起來，才能促進教學質量和自身教育水平的不斷提高。

24、如何認識學生在教育過程中的特點？（1）學生是一個完整的人 在現實生活中，人們往往把學生僅僅作為受教育的對象或學習者來對待，忽視學生身心的整體性。事實上，學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。他既是自然實體，又是社會實體，教育所要實現的是人的身心的全面和諧發展。從教育學意義上看，學生必須是一個完整的人、全面的人，而不是被割裂開的、片面的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活。也就是說，學習過程并不是單純的知識接受或技能訓練，而是伴隨著交往、創造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等的綜合過程，是學生整個內心世界的全面參與。如果不從人的整體性上來理解和對待學生，那么，教育措施就容易脫離學生的實際，教育活動就難以取得預期的效果。要把學生作為完整的人來對待，就必須反對那種割裂人的完整性的作法，還學生完整的生活世界，豐富學生的精神生活，給予學生全面展現個性力量的時間和空間。（2）學生是一個發展中的人 青少年學生不是成人的雛形，而是具有身心不穩定特點的可塑性極強的個體和群體。他們在生理上和心理上所展現出來的各種特征并不是已經達到發展的頂峰和終極，而是還都處在不斷變化和趨向于成熟的過程中。這就意味著，學生具有較大的發展潛能和很強的可塑性。也正是由于青少年學生各方面發展都不夠成熟，因此獲得成人的教育和關懷就成為他們發展中的必然需要。對于發展中的學生，教師要用發展的眼光來對待，要理解學生身上存在的不足，要允許學生犯錯，而不應求全責備，要求他們做到十完十美。而且，更重要的是，教師要辯證地看待學生身上的缺點和錯誤，既不能全盤否定，更不能消極對待，而要從中發現積極的進步的東西，幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步與發展。（3）學生是以學習為主要任務的人

學生的主要任務是學習，是在以學習為主的各種活動中去認識世界、改造世界，并從中得到發展的。而且這種學習與日常生活和工作中的學習不同，它是在教師的指導下進行的有目的、有計劃、有組織的規范化學習。教師的指導對學生學習的質和量都發生著重要影響。

25、如何認識學生在教育過程中的地位？

一方面我們要肯定學生是教育的對象，要接受教育，一切的教育活動都要圍繞學生的成長和發展來進行，學校和教師要充分發揮其育人的主導作用。另一方面，我們必須強調學生同時也是學習和發展的主體，在教育過程中具有主觀能動性。因此，在教育過程中學生具有主體和客體的雙重特性。學生的客體地位是學生接受教育的前提，學生的主體地位是學生接受教育的關鍵。

教育心理學百題精選及答案：

1．在心理科學體系中，基礎學科是（）A．實驗心理學

B．普通心理學

C．發展心理學

D．生理心理學

2．科學的反射觀念是由下列哪一位心理學家建立的？（）

A．笛卡爾

B．謝切諾夫

C．巴甫洛夫 D．韋克斯勒

3．感性材料是想像活動進行的（）

A．原因

B．動力

C．基礎

D．目標

4．解決問題的思維活動要經歷四個階段，下列哪一項是其關鍵的階段（）

A．提出問題

B．明確問題

C．提出假設

D．檢驗假設

5．行為主義療法常用下列哪項心理治療法（）

A．疏導宣泄

B．當事人中心

C．自由聯想

D．系統脫敏

6．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（）

A．獨立性

B．自我認識

C．自尊

D．對抗性

7．能力形成與發展的物質基礎是（）

A．遺傳素質

B．早期營養

C．環境

D．實踐活動

8．盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的（）

A．補償

B．相互作用

C．對比

D．適應

9．注意的兩種最基本的特性是（）

A．指向性與選擇性

B．指向性與集中性

C．指向性與分散性

D．集中性與緊張性

10．直接表現為對事物的傾心和迷戀是（）

A．需要

B．目的C．動機

D．興趣

11.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：()A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中學生期

12.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在()A.0~2歲 B.2~7歲

C.7~11歲

D.11~15歲

13.埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

14.目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是：()A.男優于女

B.男女總體水平大致相等 C.女優于男

D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

15.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規律有三：效果律、練習律和：()A.準備律

B.刺激律

C.失敗一成功律

D.成功一成功律

16.信息加工學習理論的創始者是()A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

17.哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中生長出新的知識經驗?()A.完形一頓悟說

B.認知一結構學習論

C.信息加工學習理論

D.建構主義學習理論

18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會：()

A.可能選擇

B.猶豫不決

C.回避這項任務

D.堅決選擇

19.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：()A.也是中等

B.不利

C.關系不大

D.最有利

20.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()A.知識鞏固

B.知識運用

C.知識提取 D.知識遷移

21.在教學中講授果實概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握果實概率。這是運用了：()A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

22.學習策略中的一種--元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監視計劃執行(監視策略)和：()A.調節策略 B.精細加工策略 C.組織實施策略 D.價值性 發散性思維的主要特征有三個：交通性。獨創性和（）

A.多樣性 B.迅速性 C.流暢性 D.價值性 品德的心理結構包括道德認識、道德情感和（）

A.道德理念

B.道德行為

C.道德品質

D.道德意識

25.一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個創優，即依從、認同和：()A.內化

B.行為

C.實行

D.反饋

26.學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：()A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

27.在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做：()A.心理評估

B.心理診斷

C.心理輔導

D.心理測驗

28.課堂上人際關系出現雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動一致。這是一種：()A.吸引的人際關系

B.合作的人際關系

C.溝通的人際關系

D.平等的人際關系

29.不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做：()A.差生行為 B.問題行為

C.逆反行為

D.心理障礙行為

30.有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：()A.教學測量

B.教學測驗

C.教學評估

D.教學檢查

31.已有研究指出，口頭言語發展的關鍵期是（）

A.2歲 B.4歲 C.6歲 D.8歲

32.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）

A.1歲 B.3歲

C.5歲

D.7歲

33.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習？（）

A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80%

D.80%-90%

34.人格的核心是（）

A.能力 B.智力 C.性格

D.氣質

35.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為（）

A.刺激分化 B.消退

C.刺激泛化

D.獲得

36.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）

A.認知內驅力

B.附屬內驅力

C.欲望內驅力

D.自我提高內驅力

37.在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？（）

A.認知內驅力

B.附屬內驅力

C.自我提高內驅力來源：考試大 D.欲望內驅力

38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）

A.避免失敗者

B.力求成功者

C.自我實現者 D.追求榮譽者

39.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移 B.同化性遷移

C.重組性遷移 D.具體遷移

40.在教鳥概念時，用麻雀、燕子說明前肢為翼，無齒有喙是鳥概念的本持征，這是適當地運用了（）

A.命題 B.案例 C.反例

D.正例

41.把《辛丑條約》的內容記為錢禁兵館，主要是運用了以下哪一種記憶術？（）

A.位置記憶法

B.關鍵詞法 C.縮簡法 D.視覺想象

42.研究者認為創造性思維的核心是（）

A.發散思維 B.聚合思維 C.形象思維

D.抽象思維

43.態度的核心成分是（）

A.行為成分 B.認知成分 C.情感成分 D.理智成分

44.根據研究，以下哪一年級是品德發展的關鍵期？（）

A.初一 B.初二

C.初三

D.高一

45.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）

A.外部強化 B.自我強化 C.直接強化

D.替代強化

46.注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（）

A.關系轉換理論 B.經驗類化理論 C.共同要素說

D.形式訓練說

47.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）

A.類屬學習B.總結學習

C.并列結合學習

D.命題學習

48.短時記憶的容量為以下多少組塊？（）

A.4

2B.5 2 C.6 2 D.7 2

49.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）

A.學習計劃

B.學習策略 C.學習方法 D.學習規律

50.當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）

A.關注發展階段 B.關注學生階段 C.關注情境階段 D.關注生存階段

教育心理學精選（答案）1．C 2．B 3．C 4．C 5．D 6．A 7．A 8．A 9．B 10．D 11.B 12.D 13.C 14.B 15.A 16.C 17.D 18.C 19.D 20.C 21.B 22.A 23.C 24.B 25.A 26.B 27.A 28.A 29.B 30.B 31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C 36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D 41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D 46．D 47．D 48．D 49．B 50．D

51、個體積極探索事物的認識傾向是()A.需要

B.動機

C.興趣

D.理想

52、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是()A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

53、觀察學習的提出者是()A.榮格

B.華生 C.斯金納

D.班杜拉

54、將人格分為內向型和外向型的是()A.榮格

B.謝爾頓

C.威特金 D.霍蘭德

55、編制16人格因素問卷的是()A.艾森克

B.卡特爾

C.哈撒韋

D.霍蘭德

56、以下能夠測定12種人格特質的問卷是()A.艾森克人格問卷 B.Y-G人格測驗

C.主題統覺測驗

D.卡特爾人格因素問卷

57、不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于()

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

58、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是()A.不可遏制型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑郁型

59、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是()A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

60、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡?()A.1個月

B.2個月

C.3個月

D.4個月

61、針對某一方面的心理發展，通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續發生研究 D.跨文化研究

62、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是()A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續發生研究 D.跨文化研究

63.有研究者通過分析學生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是()A.個案法

B.實驗法

C.調查法

D.觀察法

64、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人是()A.華生 B.加德納 C.皮亞杰 D.斯騰伯格

65.心理學關于心理與行為的關系，下列說法錯誤的是()A可以通過觀察人的外顯行為探討人的內在心理規律

B人的行為受內隱心理活動支配

C心理學只研究人的外顯特征

D同樣的心理活動不同的人可能有不同的行為表現

66、指的是一種動態的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態()A.同化 B.順化 C.平衡化 D.自動化

67、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A.皮亞杰 B.加德納 C.斯騰伯格 D.戴斯

68、喬姆斯基提出的語言獲得理論是()A.強化學說 B.先天決定論 C.相互作用論 D.循序漸進論

69、一旦撫育者離開，兒童就會表現出類似哭鬧行為，稱為()A.“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發生影響的＆#8226;行為)B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養者親密的身體聯系的一種傾向)C.陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現象)D.分離焦慮

70、根據性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應的分類，稱為()A.自我評價

B.自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關于自己特質與特征的認識)C.自我定義。

D.自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內化的認識)

71、布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價 C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價 D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價

72、認知學習理論是誰提出的()A.布盧姆 B.加涅 C.澳蘇貝爾 D.奧斯本

73、奧斯本提出了()A.教學目標分類理論 B.認知學習分類理論 C.先行組織者的教學策略 D.頭腦風暴法

74、加涅的認知學習分類理論將認知學習分為()

A.言語信息、智力技能、認知策略 B.知識信息、智力技能、動作技能 C.言語信息、動作技能、認知策略 D.智力技能、動作技能、認知策略

75、學生運用概念符號與環境相互作用的技能是()A.言語信息 B.智力技能 C.動作技能 D.認知策略

76、教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是()A.講授法 B.發現法 C.掌握學習法 D.頭腦風暴法

77、教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是()A.教學設計能力 B.教學組織能力 C.教學決策能力 D.教學監控能力

78、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是()A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后

79、兒童對父母和權威表現出尊重與順從，或者把成人的規則看成是不變的階段稱為()A.自我中心階段 B.他律階段 C.自律階段 D.公正階段

80、品德態度的形成包括以下階段()A.順從階段、認同階段、內化階段 B.醒悟階段、轉變階段、自新階段 C.前道德階段、因循階段、原則階段

D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段

81、人工智能是屬于()A.人和動物的學習B.人類的學習

C.知識和技能的學習D.機器學習

82、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是()

A.人和動物的學習

B.人類的學習C.學生的學習

D.知識和技能的學習

83、認為學習是外部行為變化的學者是()A.桑代克 B.斯金鈉 C.加涅 D.金布爾

84、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者()A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾 D.金布爾

85、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成()A.言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習B.接受性學習、發現式學習C.意義性學習、機械性學習

D.知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習

86、提出“學習風格”概念的學者是()A.奧蘇貝爾 B.加涅 C.布魯納 D.塞倫

87、提出認知地圖理論的心理學家是()A.桑代克 B.苛勒 C.布魯納 D.托爾曼

88、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指()A.效果律 B.應用律 C.失用律 D.準備律

89、根據強化物本身的性質可以分為()A.自然強化物和人為的近似強化物 B.積極強化和消極強化 C.正強化和負強化 D.強化和懲罰

90、根據強化的性質和目的可以分成()A.自然強化物和人為的近似強化物 B.積極強化和消極強化 C.正強化和負強化 D.強化和懲罰

91、對黑猩猩做“頓悟實驗”的是()

A.苛勒 B.托爾曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫

92、以下屬于智力因素的是()A.注意力 B.動機 C.情感 D.意志

93、以下屬于非智力因素的是()A.觀察力 B.記憶力 C.意志力 D.思維力

94、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是()A.動機是推動人們行為的內在力量 B.動機是個體的內部過程

C.動機是為實現一個特定的目的而行動的原因

D.動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用

95、對多方面的事物或活動具有的興趣是()A.直接興趣 B.間接興趣 C.中心興趣 D.廣闊興趣

96、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用()A.熟悉性臨近性 B.形似性與互補性 C.外貌

D.對等性或互惠性

97、人際關系的發展過程一般分為()

A.互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關系 B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關系 C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系 D.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系、雙方建立友誼

98、浪漫的愛的組成是()A.親近和激情

B.親近和承諾(友情的愛)C.激情和承諾

D.親近、激情和承諾(圓滿的愛)

99、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據()A.首因效應 B.近因效應

C.暈輪效應

D.刻板印象效應

100、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是()A.能力

B.努力(不穩定的，內在原因)C.任務(穩定的，外在原因)D.運氣(不穩定的，外在原因)

參考答案：

51、C

52、B

53、D

54、A

55、B

56、B

57、D

58、C

59、C 60、B 61、A 62、B 63、A 64、C 65、C 66、C 67、C 68、B 69、D 70、C 71、D 72、B 73、D 74、A 75、B 76、B 77、D 78、D 79、B 80、A 81、D 82、C 83、B 84、C 85、C 86、D 87、D 88、B 89、A 90、C 91、A 92、A 93、C 94、C 95、D 96、A 97、B 98、A 99、D 100、A 特崗教師招聘考試中學語文試卷（滿分：100分）

一、單項選擇題（8分）

1.下列詞語中，加點的字讀音完全正確的一組是（）。

A.菁華（qīng）寧可（nìng）冠心?。╣uān）翹首回望（qiáo）

B.吐蕃（fān）庇護（bì）殲擊機（jiān）呱呱墜地（gū）

C.請帖（tiě）梵文（fán）發橫財（hèng）按捺不?。╪à）

D.鏈接（liàn）創口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。

A.以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑

B.漫不經心和顏悅色見微知著推心至腹

C.突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體

D.張燈結彩休戚與共不知所終估名釣譽

3.語言的形式，能是美的，是因為它有整齊的美、抑揚的美、回環的美。這些美都是音樂所具備的，語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂音樂的語言；在語言形式美的理論中，應該有所謂語言的音樂。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。

A.之所以所以也

B.為什么因而就

C.之所以所以就

D.為什么因而也

4.下列判斷有錯的一項是()。

A.聽說讀寫 光榮而艱巨 輕松愉快全是并列短語

B.他們能否按時完成這項工作，是整個計劃成功的關鍵一句沒有語病

C.心靈 天地 成都 病人都是名詞

D.他雖然成績不怎么好，但是有著一顆熱忱助人的心這是轉折復句

5.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）。

A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可

B.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就

C.傳統節日時一宗重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代社會

格格不入

D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.2008北京奧運會開幕式，以和字為核心創意，既融入了中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了觀眾的好評如潮

B.大學畢業生不應該只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關注的是作為接受過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務

C.小品《不差錢》對不差錢的反復宣稱，既表達了對某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農民提高自己社會地位的自覺自為

D.在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰、愛憎分明等被現代性所遮蔽的人類理想精神的張揚

7.按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是()。

①人類世界所創造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構成一個無言的小宇宙。

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。

③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方，一旦倒入陶范中，就會形成設計者心中的器物。

④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像。

⑤銅的性格，因為錫與鉛的加入而默默改造了，熔點降低而冷卻后硬度增加。

A.④②①③⑤

B.③④②⑤①

C.①④②③⑤ D.③⑤④②①

8.下面是中國古代四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是()。

A.李逵--倒拔垂楊柳

B.孫悟空--大鬧天宮

C.劉姥姥--進大觀園

D.諸葛亮--三顧茅廬

二、填空題（10分）

1.古代作品中寫山水之勝的，有《赤壁賦》中的山川相繆，還有《蜀道難》中的上有六龍回日之高標，__________________________。

2.同是寫秦朝暴政的，有《過秦論》中的于是廢先王之道，還有《阿房宮賦》中的使負棟之柱，_____________________。

3.雨果是19世紀（國別）浪漫主義文學的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。

4.我國現代小說中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是《祝福》《邊城》《_____________》中的主人公。

5.當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和_______________。

6.課程反映一定的社會政治、經濟的要求，受一定的________和_________及_________的制約。

三、科技文閱讀（9分）

如果你能在夜間觀賞到海發光，那是相當瑰麗的。它似星光萬點，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現象為海火。這種迷人的景象是誰引起的呢？是誰的杰作呢？

有一種海發光出現在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內的一種脂肪物質就能微放光明。發光的特點是，由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機械擾動或它們受到化學刺激時才比較鮮明。當海上風浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發而發光。放出的光就像一束四濺的火花，如火雨跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發光被稱為火花型海發光。

還有一種海發光是由海洋發光細菌引起的。它們發光強度較弱，其特點是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發光細菌大量存在，海面就會出現一片乳白色的光輝。這樣的細菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海被污染處最多，這樣的海發光被稱為彌漫型海發光。

另一種海發光是由海洋里軀體較大的發光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發光器官，受到刺激便發出較大的閃光。有些魚體內能分泌一種特殊物質，這種物質和氧作用而發光。這種發光通常是孤立出現的，在機械、化學作用刺激下，才比較醒目，它們發出的海光特點是一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的，這種的海發光被稱為閃光型海發光。

海發光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產建設有著密切的關系。

海發光強的海區能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當船舶遇到海發光時，能使船長產生錯覺，導致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發光可以預報天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經多年觀察總結出海火見、風雨現的民諺。魚游動時所發生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。（選自《語文報》）

1.請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的海發光的成因。（3分）

2.不同類型的海發光各有什么特點？（3分）

3.海發光與生產建設有著怎樣的密切關系？（3分）

四、文言文閱讀（9分）

唐臨，京兆長安人，周內史瑾孫也。其先自北海徙關中。伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名?！鰹槿f泉丞。縣有輕囚十數人，會春暮時雨，臨白令請出之，令不許。臨曰：明公若有所疑，臨請自當其罪。令因請假，臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至時畢集詣獄，臨因是知名。

再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺史李道彥等申叩冤系三千余人。累轉黃門侍郎，加銀青光祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡素，寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤將余衣，懼未敢進。臨察知之，使召謂曰：今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。又嘗令人煮藥，失制。潛知其故，謂曰：陰暗不宜服藥，宜即棄之。竟不揚言其過，其寬恕如此。

高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗嘗問臨在獄系囚之數，臨對詔稱旨。帝喜曰：朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故授卿此任。然為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務令折中，稱朕意焉。高宗又嘗親錄死囚，前卿所斷者號叫稱冤，臨所入者獨無言。帝怪問狀，囚曰：罪實自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳。帝嘆息良久曰：為獄者不當如此耶！

永徽元年，為御史大夫。明年，……尋遷刑部尚書，加金紫光祿大夫，復歷兵部、度支、吏部三尚書。顯慶四年，坐事貶為潮州刺史，卒官，年六十。

（節選自《舊唐書·唐臨傳》）

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()。（3分）

A.坐諂事太子勇誅死 坐：獲罪

B.臨少與兄皎俱有令名 令：美好

C.令因請假，臨召囚悉令歸家耕種 請假：請求休假

D.為獄者不當如此耶 為獄：主掌訟事

2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()。（3分）

A.向取白衫，且止之也

今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我B.唐臨，京兆長安人，周內史瑾孫也

西伯，伯也，拘于羑里

C.令因請假，臨召囚悉令歸家耕種

王授璧，相如因持璧卻立

D.以疇昔相委，故授卿此任

臣以險釁，夙遭閔兇

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()。（3分）

A.唐臨要求囚犯們春耕之后回到監獄，這些囚犯感激唐臨的寬容與體恤，果然按要求的時間全都自覺回到獄中

B.唐臨曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠誠，提拔他為大理卿

C.唐臨寬以待人，明于斷獄，勇于任事，生活儉樸

D.本文作者側重表現唐臨剛正不阿、為官清廉的一面，對其功高賞薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情

五、古詩詞賞析和古詩文默寫（10分）

1.古詩詞鑒賞（6分）

滿江紅

登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作［注］。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

［注］萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

（1）這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？萬歲山前珠翠繞一句中用了哪種修辭手法？（2分）

（2）詞中寫了哪些風塵惡的景象？（2分）

（3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說再續漢陽游，騎黃鶴，反映出作者的思想感情有何變化？（2分）

2.古詩文默寫（4分）

（1）聞道有先后，術業有專攻。（韓愈《師說》）

（2）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

（白居易《琵琶行》）

六、現代文閱讀（12分）

用心臟生活

我一直反對用成熟或幼稚之類的詞匯來衡量一個人的進步程度，因為這是一種基于大眾準則的理性判斷，并不能涵蓋一種更接近詩意的生存。

我２０歲左右的時候，經常因為過于率真浪漫而在為人處世上發生事故，所以便用法國著名風景畫家柯羅來抵擋別人對自己許多可笑舉止的嘲笑。因為那么偉大的柯羅，對社會常識依舊知之甚少，以致父母從不放心他一個人單獨出門，他五十多歲了外出還必須向母親請假。

柯羅的幼稚也許是因為他沉醉于對美的探索而忽略了對生活技能的演練?？梢韵嘈诺氖牵诋嫴忌蠌牟粫月?，并因此比那些成熟的人領略到了更多的人生輝煌。

還有另一種人的不成熟，是因為無法學會和適應流行的價值準則。他們是時代的水土不服者，或者說，他們眼里根本就沒有那些公共綠地上的柵欄，孤獨的身影驕傲地掠過人群的尖叫和憤怒。

曾讀過一個故事：一個歐洲商人在太平洋的一座小島上發現一個老者手編的草帽很漂亮，每只售價20比索。商人想倒一些到歐洲去賣，便問老者：如果一次買一萬頂，每頂可以便宜多少？老者卻答：每頂還要多加10比索，因為編一萬頂相同的帽子會讓我乏味而死。

我真是愛極了這個老人，他用近乎天籟的聲音，對自以為是的商業法則說了一聲不。能列出的前輩還有許多。他們飛行在蕓蕓眾生的頭頂，相似的身影重疊在一起，成為我的精神教父，鼓勵我在森林之外長成一棵獨特的樹--不計后果地愛，絕不含糊地恨。到了30歲還相信光榮與夢想。

有一種人，他取舍生活的主要依據不是得與失，甚至不是世俗意義上的對與錯，人生指南里只有美與丑、淚水或者麻木之類的路標。他們不一定能抵達所謂的成功，但胸腔里永遠裝滿了感動與幸福。

他們和人群最大的區別在于：人們習慣用大腦指導人生，而他們，更喜歡用心臟生活。

1.通讀全文，用文中的話回答怎樣才能做到更接近詩意的生存。（2分）

2.文章第三、四段中的成熟和不成熟具體指什么？（4分）

（1）成熟：

（2）不成熟：

3.文中賣手編草帽的老者那番話想說明什么問題？（2分）

4.請寫出最后一段中用大腦指導人生的具體內容。（2分）

5.下列對這篇文章的理解和分析，不正確的兩項是()。（2分）

A.同對待柯羅只知道繪畫的幼稚一樣，作者對還有一種人的不成熟也是持贊賞態度的B.從20歲經常在為人處世上發生事故，到30歲還相信光榮與夢想，這表明我的率真與浪漫依然未改

C.以熱情對待人生的許多前輩給我的鼓勵，使我成就了不計后果地愛，絕不含糊地恨的獨特性格

D.不計得失、不管對錯，只要努力追求并獲得成功，就會得到人生的感動和幸福

E.作者以哲人的思索、哲理性的語言，為我們揭示了一種生活的道理，給人以深刻的啟迪

七、論述題（12分）

試論語文知識教學和語文能力訓練之間的關系。

八、寫作題（30分）

請以《站在的門口》為題寫一篇文章。

要求：

（1）請先將題目補充完整，然后作文。

（2）立意自定。

（3）文體不限。

（4）不少于800字。

一、單項選擇題

1.D［解析］ A項：菁華（ｑīｎɡ）應改為菁華（jīng）；B項：吐蕃（ｆāｎ）應改為吐蕃（bō）；C項：梵文（ｆáｎ）應改為梵文（fàn）。

2.C［解析］ A項：分庭抗理應為分庭抗禮；B項：推心至腹應為推心置腹；D項：估名釣譽應為沽名釣譽。

3.A［解析］ 解這道題要分析各分句之間的關系：第一句，因果倒置；第二句，因果關系；第三句，并列關系。所以第一空要填之所以，排除B、D；很顯然第三個空填也，因為此句與在音樂理論中，有所謂'音樂的語言'是并列關系，排除表因果關系的就。故選A。

4.B［解析］ B項有語病，應在成功后加與否。

5.B［解析］ 唇齒相依：比喻關系密切，互相依存；一揮而就：揮，指揮筆，形容才思敏捷，寫字、寫文章、畫畫非?？臁項屬于用錯對象；格格不入：有抵觸，不投合；林林總總：形容繁多。故選B項。

6.C［解析］ A項獲得了群眾的好評如潮句式雜糅，可改成獲得群眾的好評或群眾的好評如潮；B項群體、社會、他人并列不當，概念交叉；D項闡明了……張揚動賓搭配不當，刪掉的張揚。

7.D［解析］ 這幾句話講了鼎的制造過程，根據制造過程的先后順序不難找出答案D。

8.A［解析］ 倒拔垂楊柳這個故事出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》，講的是花和尚魯智深的一段故事，魯智深為了替金氏父女出氣三拳打死了鄭屠后，棄職逃往他地。他先來到五臺山文殊院出家，因不守佛規，喝酒鬧事，方丈又把他介紹到大相國寺看菜園子。菜園子附近住著二三十個潑皮，他們常來菜園子偷菜，已換了幾個看園子的人都管不了他們。這次聽說又換了個新人，便來鬧事，沒想到魯智深把兩個領頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。第二天，潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮。大家正吃得高興，聽到門外大樹上的烏鴉叫個不停，潑皮們說這叫聲不吉利，吵得人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥巢。魯智深乘著酒性,先用手推了推,便脫下外套，右手向下,將腰胯一掀,竟然將碗口大的楊柳連根拔起，眾潑皮個個驚得目瞪口呆，忙跪在地上拜魯智深為師。

二、填空題

1.郁乎蒼蒼下有沖波逆折之回川

2.焚百家之言多于南畝之農夫

3.法國

4.圍城

5.人本主義學習論

6.社會生產力科學文化水平學生身心發展規律

三、科技文閱讀

1.（1）由顆粒很小的發光浮游生物所引起。（2）由海洋發光細菌所引起。（3）由海洋里軀體較大的發光物所引起。

2.（1）火花型海發光的特點：由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放出的光就像一束四濺的火花，如火雨跌落，一撥緊接一撥。（2）彌漫型海發光的特點：發光細菌大量存在時，海面就會出現一片乳白色的光輝。（3）閃光型海發光的特點：一亮一暗，反復

循環，如同閃光燈似的。

3.（1）影響船舶的安全航行。（2）可以預報天氣。（3）便于漁民在夜間捕魚。

四、文言文閱讀

1.C［解析］ 這里請假意為：請求唐臨暫代縣令一職。

2.A［解析］ 第一個且意為暫且；第二個且為將要。

3.D［解析］ ……對其功高賞薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情文中并沒有體現。

參考譯文：

唐臨，是京兆長安人，周內史唐瑾的孫子。他的先祖是從北海遷移到關中的。他的伯父唐令則，開皇末年擔任左庶子的職務，因為諂媚地侍奉太子勇而獲罪被殺。唐臨和他的兄長唐皎都有好的名聲。……他出仕擔任萬泉縣的縣丞。萬泉縣關押有十幾個犯了輕罪的囚徒，適逢春末下了應時的雨，唐臨稟告縣令，請求（暫且）放他們出獄，縣令沒有準許。唐臨說：明公如果有什么疑問，我請求自己來承擔罪責?？h令于是請唐臨暫代縣令一職，唐臨召來輕罪囚犯，命令他們全部回家去耕地。與他們約定好（時間），（到時）要求他們回到監獄，輕罪囚犯們都感激唐臨的寬容與體恤，到了約定的時間，他們全部聚集回到了監獄，唐臨因為這件事而出了名。

唐臨又升遷為侍御史，奉命出使嶺外，勘查交州刺史李道彥等關押三千多人的冤案的申訴。后來多次升遷，出任黃門侍郎，加授銀青光祿大夫。唐臨性情儉樸清心寡欲，沒有修筑宅第，服裝用具都很簡單樸素，對待事物要求很寬松。他曾經想要去吊喪，讓家僮回家取白色的衣衫，家僮拿錯了，心中害怕，不敢呈獻給唐臨。唐臨察覺了這種情況，就派人把家僮召來對他說：今天感覺呼吸不暢，不適合哀傷哭泣，剛剛讓你去取白色的衣衫，（就不要去了）暫且停止這件事吧。又曾經讓人煎藥，那人沒按程序煎（出了錯），唐臨暗中知道了這件事的原因，說：天氣陰暗不適宜服藥，應該馬上把它丟棄。終究沒有宣揚他的過錯，唐臨待人寬厚到了這種程度。

高宗即位，唐臨任檢校吏部侍郎。那一年，又升遷為大理卿。高宗曾經問唐臨在押囚犯的數目，唐臨的回答很合皇帝的心意?；实鄹吲d地說：我從前做東宮太子的時候，你已經在侍奉我，我承繼皇位，你又擔任近臣，因為從前對你的委重，所以讓你擔任這個職務。治國的關鍵在于刑律，刑律嚴酷，百姓就會受到傷害，刑律寬疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）寬嚴適度，才合乎我的心意啊。高宗又曾經親自審查死刑囚犯罪狀，以前的大理卿裁斷的死囚都號叫喊冤，唯獨唐臨裁斷的死囚沒有喊冤?；实酆芷婀郑蛩儐栐?，死囚說：我確實犯了罪，唐大理卿的裁斷既然不是冤枉我，所以我也就沒什么好說的了?；实蹏@息了很久說：主掌訴訟事務的人不應當像這樣嗎！

永徽元年，唐臨任御史大夫。第二年，……不久升遷為刑部尚書，加授金紫光祿大夫，歷任兵部、度支、吏部三尚書。顯慶四年，因事獲罪被貶為潮州刺史，在任上去世，時年六十歲。

五、古詩詞賞析和古詩文默寫

1.古詩詞賞析

(1)①想當年，到而今。②借代。

(2)鐵騎滿郊畿，士兵膏鋒鍔，百姓填溝壑，千村寥落。

(3)由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象提銳旅清河洛之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

2.古詩文默寫

（1）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

（2）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴

六、現代文閱讀

1.用心臟生活。

2.（１）成熟指熟諳人情世故，通曉社會常識，掌握生活技能。（２）不成熟指不能遵守社會規則，放蕩不羈，傲慢自負。（意思對即可）

3.老者做事并不以追求物質利益為最終目的，在他看來，追求美好的心靈感受更重要。（意思對即可）

4.以得失、對錯為準則來取舍生活。（意思對即可）

5.AD［解析］ A項作者對還有一種人的不成熟是持批評態度的而不是贊賞。D項不符合文意。

七、論述題

語文知識教學和語文能力訓練之間的關系，應該是理論指導實踐的關系，即語文知識指導聽說讀寫訓練。一方面，語文說到底是一種工具，學習的目的是要獲得運用這種工具的能力，而不僅僅是形成一個知識結構。而且，知識可以傳授，能力必須訓練。所以，語文教學的主要活動必須是聽說讀寫訓練；另一方面，聽說讀寫訓練必須是科學的。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，這已經為事實所證明。聽說讀寫訓練的理論是什么？就是語文知識。所以在語文教學中，科學理論指導下的實踐訓練，就是語文知識指導下的聽說讀寫訓練。迄今語文教材和語文教學建立不起科學的體系，聽說讀寫訓練長期處于無序或半無序的、盲目或半盲目實踐的狀態，語文教學改革長期不能取得根本性的突破，根本原因就是沒有正確處理語文知識教學和語文能力訓練之間的關系。

八、寫作題

例文：

站在老屋的門口

一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。

先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我去給他捶背。那場景重復了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，但搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人。

后來遷了新居，奶奶卻執意要待在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我當時想這老屋的門，承載了太多太多。放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常的，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。

時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒同意，當然，爸爸也執意沒有答應。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：等我老了，還住在這屋里。我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里故去了，爸爸想必在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時候，我天真地應了一句：爸，等我老了，也住在這屋里。爸沒吱聲，摸了摸那扇小木門，轉身便走了。我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。

而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門，經歷了太多太多，卻依舊沉默無語。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但

我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。

我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。

特崗教師招聘考試 小學語文試卷（滿分：100分）

一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）1.下列各組字詞的注音有錯的一項是()。A.醞釀（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孿（luán）生 B.夢寐（mèi）稱（chèn）職賞賜（cì）嫩（rùn）芽 C.訣（jué）別什（shí）物籠（lǒng）罩猝（cù）然 D.厄（è）運虐（nüè）殺炫（xuàn）耀匿（nì）笑 2.下列詞語沒有錯別字的一組是()。

A.雍容經典韜光養晦篳路藍縷，以起山林 B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金 C.跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末 D.坐陣砥礪學以致用壁立千仞，無欲則剛

3.某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是()。

矛盾在《子夜》等小說創作中所努力實現的創作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創作模式。

A.《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題 B.巴爾扎克：19世紀法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會的“百科全書” C.列夫·托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的《戰爭與和平》以氣勢恢弘著稱 D.左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現人道主義思想的《巴黎圣母院》 4.下列各句，沒有語病的一句是()。

A.根據公司的戰略發展規劃，需要引進大批優秀人才，包括服裝量體師、團購業務員、技術總監、高級設計經理等大量基層和高層崗位

B.營救告一段落后，他們把重點轉向照顧幸存者，現在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也停不下來

C.由于單位優勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視 5.將①-④句填在橫線上，順序最恰當的一項是()。

愛因斯坦非常重視想象力，他說：“嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！雹傧胂罅δ芨爬ㄊ澜缟系囊磺孝谝驗橹R是有限的③想象力比知識更重要④并且是知識進化的源泉 A.③①④②

B.③②①④

C.①③④② D.②①③④

6.教完《競選州長》，教師設計了這樣的結束語：“馬克·吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆·索亞歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》是令人著迷的書，同學們可以抽時間讀一讀?！边@屬于()。A.激勵式結果

B.拓展延伸式

C.比較式結果

D.懸念式結果

7.下列選項不屬于板書特點的是()。A.趣味性

B.豐富性

C.直觀性

D.啟發性

8.根據課程與教學評價的主體，可以把評價分為()。A.診斷性評價、形成性評價、終結性評價 B.相對性評價、絕對性評價、個體內差異評價 C.內部評價與外部評價

D.背景、輸入、過程和成果評價

二、填空題（10分）

1.下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!（1）第①處詞語贅余，應刪去的詞語是。（2）第②處成分殘缺，應在句末添加。（3）第③處搭配不當，應將改為。（4）第④處語序不當，應調整為。2.為下列詞語加點的字注音。（2分）骸骨靜謐喑啞憔悴

3.把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格。（2分）瑟縮驚惶絕望傲然

（1）我當然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。（2）他很地站了起來，失了色著。

4.泰戈爾是（國家）著名的文學家，曾獲文學獎。(2分)

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。

［注］①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

（1）此詩頷聯以和兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（3分）（2）指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。（5分）

四、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。指紋的特性和用途

人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細觀察，就可以發現小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。各人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。據說，全世界五十多億人中，還沒有發現兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個月便開始產生，到六個月左右就形成了。當嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報給大腦這個“司令部”，然后，大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應手、運用自如，這里面就有指紋的功勞。

正因為指紋的這些特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當做“圖章”，印在公文上。

據說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。（A）現在，隨著科學技術的發展，（B）指紋在醫學上又有了新的用途。有的醫生發現，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（C）近年來，指紋又和電子計算機成了好朋友。（D）

小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮又擺在我們面前，等待著我們去探索、去尋求。

1.文中兩處用了“據說”一詞，能否去掉？為什么？（2分）2.第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是和。（2分）3.第3段中“指紋的這些特征” 包括（概括4點）。（2分）

4.下面的句子是從第4段中抽出來的，應放在（A）（B）（C）（D）四處中的處。(2分)科學家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當人們開門時，只要用手按一下，設在門上的計算機就能迅速準確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！

5.簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）答：本文說明了

五、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，然后回答后面的問題。芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣?！?自出都后，芳容日行風霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當告以故?！蔽磶桌镎?，聞言色動，邀醫至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L雨驟至，往往淋漓達旦?；虺嗄_行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴老役指迷，獲父骸。

芳容負骨登舟，半月余竟達里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命于地下。1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）聞言色動

2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是()。（2分）A.告之于帝 B.賢于材人遠矣

C.蒼鷹擊于殿上 D.萬鐘于我何加焉 3.翻譯下列句子。（4分）（1）天下豈有無父之人哉！（2）為吾招里正，當告以故。

4.全文表現了芳容哪些美好的品格？（2分）

六、現代文閱讀（15分）

閱讀下面的語段，完成后面的問題。

每當看到現在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時，我就會想起屬于我的第一個書包。

那是個花格子書包,媽媽做的。

7歲那年，我終于擁有了上學的資格?？墒俏覜]有書包。那時，我們鄉下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！我終于向母親開了口。

“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。

“我要！”我固執地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。面對我的倔強，媽媽沒有再說話。

從那以后，我發現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。

開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳--這真是一個可愛的書包！我還驚喜地發現，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計??！我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適?！昂煤脤W習?！彼廊黄届o地說。

躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心??！

第二天上學時，我鄭重地背上了這個書包。書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。1.給加點的字注音。（2分）固執()倔強()愧疚()沉甸甸()2.文中明確揭示中心的句子是()。（2分）A.那是個花格子書包，媽媽做的

B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴 C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊 D.這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包

3.本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）

4.上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴”相照應的句子是：（2分）

5.文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現了我的什么心理?(2分）

6.談談你對文中最后段落中“書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的”一句的理解。（3分）

7.根據你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當的題目是()。（2分）A.最美的書包 B.花格子書包 C.卡通書包 D.我的書包

七、論述題（7分）

為什么說選擇與應用教學媒體應考慮學生的特點？

八、寫作（30分）

閱讀下面的材料，按要求作文。有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了?！?在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結果什么也得不到。你也許有類似的經歷，或對此有自己的認識。

請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內

一、單項選擇題

1.B［解析］ B項應為嫩（nèn）芽。

2.B［解析］ A項篳路藍縷，以起山林中的起應為啟；C項振輻應為振幅；D項坐陣應為坐鎮。

3.D［解析］ 左拉的代表作是《盧貢-馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析］ A項搭配不當，應該為包括服裝量體師、團購業務員等大量基層崗位和技術總監、高級設計經理等高層崗位；C項賓語中心詞殘缺，在目標的后邊加的地方；D項語序失調，命題、決賽、海選改為命題、海選、決賽；句式雜糅或偷換主語，將我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視改成我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視。

5.B［解析］ ②因為知識是有限的，意在解釋③，故②應緊跟在③之后，故選B項。

6.B［解析］ 略

7.B［解析］ 板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發性。故選B項。

8.C［解析］ 根據課程與教學評價的主體，可以把評價分為內部評價與外部評價。

二、填空題

1.（1）應該或必須（2）的對象（的人）（3）走進翻開（一頁一片天地）（4）將無數的放到生靈前

2.háimìyīnqiáo

3.（1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮

4.印度諾貝爾

三、古詩詞鑒賞

（1）屈原白居易

（2）內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以羈緒領起全篇。

四、科技文閱讀

1.不能。因為所舉事例沒有經過確切統計（或帶有估測性質）；如果去掉就不符合說明文語言準確的特點了。（意思對即可）

2.分類別打比方（前后順序不限）

3.指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強皮膚摩擦的作用（意思對即可）

4.D［解析］ D處應緊接著說指紋和計算機的聯系，而抽出的這句話正好說明了這一點。

5.指紋的特性和用途（意思對即可）

五、文言文閱讀

1.（1）記；記住；（2）給……吃藥 ； 吃藥；用藥治；（3）結束；完；了結；（4）臉色；神色；面色。

2.C［解析］ 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C項也是在的意思。

3.（1）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）！

（2）替我叫來（招呼）里正，（我）當面（到時候）把原因告訴他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。

參考譯文：

姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：怎能讓你成為尋找親人（骨骸）的孝子，讓我在九泉之下可以閉眼。芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認為自己已經成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自告奮勇說：天下哪里有沒有父親的人呢！于是在家族的宗廟里燒香說：這次出去（如果）沒有找到父親的遺骨，就發誓再也不回來了。

自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈目眩，渾身熱得像火一樣。第二天就病得起不來床了。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。芳容于是說：我的病雖然嚴重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他。不久里正來了，聽到他的講述后被感動，請來醫生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風雨突來，經常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。

芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個多月終于到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復去世的祖父母的遺命。

六、現代文閱讀

1.zhijuéjiùdiàn

2.D［解析］ 文章末尾點題，揭示了本文的中心，即這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。

3.本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可）

4.相照應的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。

（任答一句即可）

5.表現既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。

6.書包里的東西雖少，但媽媽的關心和期盼使我深深感受到了母愛的分量是沉甸甸的。

7.A［解析］ A緊扣本文的中心，能揭示主旨。

七、論述題

課堂教學效果的好壞，有賴于選擇與應用恰當的教學媒體幫助學生作出學習反應。不過，教學對象不同，他們對教學媒體所作出的學習反應也不相同。因此，只有依據教學對象的特點來選擇與應用相應的教學媒體，才能優化教學效果。我們知道不同年齡階段的學生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學媒體必須考慮他們的年齡特征。比如：小學低年級學生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學，而且一定要形象生動、重點突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學高年級學生來說，他們的概括能力和抽象能力都得到了發展，感知的經驗也逐漸豐富起來，而且注意力也比較集中，有了一定的知識基礎和學習經驗，因此為他們選擇的媒體教學手段就可以廣泛一些（如計算機媒體等），傳遞的內容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性知識的分量，重點在于揭示事物的內在規律，進而培養他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學媒體中進行選擇時，可以適當考慮學生的興趣和愛好。

八、寫作

例文：

學 會 放 棄

科學家找來馬林魚做試驗：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次……十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流……

學會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。義字化身的武圣關公，不也有過降漢不降曹的經歷？可他人在曹營心在漢，心中總想著扶劉復漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！

學會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一種長遠的策略，是為了伸得更遠。拳頭收回來，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰績。

學會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能作出無謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡。孔明出山有出山的輝煌；約瑪·奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產業，專心搞好電信業和移動電話業務，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。

學會放棄，但是永遠不要放棄你人格的尊嚴、做人的本質。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發表最后一次講演的壯舉；放棄了美國面粉，朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！

學會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學會放棄，放棄是一個更新的起點。

找準自己的位置，你就會煥發出你應有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認真地構想你的前景，你一定會達到你想要達到的目的。

學會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。