第一篇：動物是我們人類最好的伙伴

我家的小白貓

動物是我們人類的好朋友，它們可愛、活潑。狗會給我們看家，貓會捉老鼠，小雞、小鴨長大之后還會生蛋，動物和我們生活也是密不可分的，下面我給大家講講我家小白貓的故事。

我奶奶家經常有老鼠出沒，這些老鼠很猖狂，晚上出來闖一闖，白天也是一下子溜進溜出，有時晚上我起來喝水，老鼠闖出來還猶豫了一下，然后又溜走了。放在桌子的蘋果有時都被老鼠啃了一口，真是可恨，奶奶想了很多方法對付老鼠都沒有效果。9月份鄰居阿姨聽說我們家為老鼠的事煩心，就把家里的小白貓送給了我。

小白貓有一雙大大的眼睛特別特別亮，耳朵是小小的三角形，還有一把小小的胡須，顯得很可愛。小白貓剛來我家的時候還不熟悉有時喵喵地叫，我拿來了它喜歡吃的小魚和蝦。過了不久，我叫：“小貓，小貓來，”小白貓也就喵喵地跟在我身后了。我還發現小白貓的眼睛是會變化的，早上是橢圓形的，到中午就變成一條縫，到了下午又成了圓形。到了晚上，它的眼睛特別特別亮，就像黑暗中的一盞燈。以前看動畫片還知道貓的胡須是用來測量的，只要胡須能過去，它的身體就能過去。

晚上狡猾的老鼠又出來了，正在偷吃東西，房間里發出沙沙響聲，小白貓豎起耳朵停了下來,躡手躡腳的、悄悄地走了過去，突然像箭一樣撲了過去，.老鼠想溜也溜不了。小白貓抓老鼠可真厲害。過后，我很開心抱起了小白貓，發現小白貓有尖利的爪

子，腳掌上厚厚的肉墊，難怪走起路來一點兒聲音也沒有，它來到老鼠身邊的時候，老鼠竟然不知道。

我喜歡我家的小白貓，有了它我家再也沒有老鼠了，喜歡它總圍著我喵喵地叫，它真是我的好伙伴。

第二篇：《校園是我們的伙伴》

校園是我們的小伙伴

五年級 姓名：吳倩 指導老師：劉文波 七彩的太陽光，照耀著美麗的校園。在寬闊的操場上，有無數稚嫩的臉龐，正沐浴著陽光，綻放如花的笑靨。這是多么美麗的畫卷！這是多么朝氣蓬勃的場景！

同學們，從讀幼兒園開始，我們青少年時代的大多數時光都是在校園中度過的。陽光校園，是我們神奇的空間，使我們結識其他小伙伴，與他人互幫互助、共同學習的舞臺，也是我們少年時代茁壯成長的精神家園。

一個又一個嶄新的一天到來，我們都信心滿滿地走進校園，當老師提出問題時，我們的小手舉起來，成為一片朝氣蓬勃的樹林。春天，早晨起來，校園清晰的面孔出現在我的腦海里。我們來到美麗的校園，打開記憶的閘門，一朵朵優秀紅花，一份份榮譽證書，一面面流動紅旗......記錄著所有小伙伴的成長足跡。

校園里的兩棵桂花樹，開花時香飄十里。晌午時，可以在那里乘涼，當香氣散發時，蝴蝶都想要來跳舞，我們也會不知不覺地唱起歌來，有時蜜蜂也會來采蜜，陪我們聊天說笑，一幕幕溫馨愉悅的場景，讓每個小伙伴都深深銘記。歡笑、關愛、趣事，甚至是偶爾的淚水——都是屬于我們的。

同學們，校園是我們的伙伴，從自身做起，從班級做起，從班級到年級，從年級到校園，從校園到社區......將由你而起，讓陽光傳遞，讓陽光照進心田，照亮大地！

第三篇：動物是人類的老師

“動物是人類的老師”不錯的，在不同的動物身上能學到不同的知識，發明創造出不同的，對人類有意義的科技成果。比如：人們通過蝙蝠的飛行特點發明了雷達；根據魚類和鯨魚的潛水性能發明了潛水艇；從觀察鳥類和蜻蜓的身體結構，發明了飛機??可科學家發明的東西總不能全方面使用（特別是關于交通工具的東西）。于是，我想發明水、陸、空，山地和沼澤，通用的一種交通工具。

為了使我們的發明更加完美，我采用了十種之多的動物和人們原來發明的成果優點，組合成了一個：“海、陸、空，多用專人私家設計”?，F在，就讓我這個設計師來為你講解我的發明吧！

這個發明長5。2米寬3。1米，在潛水過程中，它是按鯨魚的“流線型”來設計的，船頭是弧形的，船可以加（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）速或減速。如果心情舒暢的話，就點下“鴨子滑式”的按鍵，船兩側就會伸出兩只大鴨掌，劃來劃去，可舒服呢！但是如果遇上有危害性的食肉魚，這只船就會發出墨汁一樣的墨汁來迷惑敵人（這是由樹皮中的墨黑色部分提取的）之后，我們就可以開大油門向安全地帶沖刺了，您不用擔心汽油會污染環境，其實那是從椰果中提煉出來的環保用油。它有無污染、無破壞、無毒，可以保證水的質量，不讓水資源受到污染。

室內還設有高級機器人服務，水上探頭等，很實用。如果需要的話還可以把船艙變成一個蜻蜓似的飛機、火箭式的汽車、蛇式的火車、甲殼蟲式的坦克??

我相信：如完努力發展這一行業的話，20年后，這個產品一定會誕生，隨著人口的增長，我也會適當的把本產品縮小。

動物給人類的啟示

動物給人類了許多啟示。

古時候，人們看到魚兒在水里游，自由自在，就根據魚的胸、鰭發明了船和槳。人們看到鳥在天上飛，就發明了飛機，實現了人們“飛向藍天”的愿望。

以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜的背上可以朝任何方向，因此，人類又發明了轉動型大炮。

我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動式飛機，我就想:遙控船是用螺旋槳而推進的，自動式飛機是靠彈簧帶動風力盤的，那自動式輪船就應該用彈簧把船帶動，我回家試了試，成功了但開不快，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。

大自然的啟示真多??！

人類從蜻蜓、鯨身上有所發現，而在人人討厭的蒼蠅身上竟然也有發明！

昆蟲學家研究發現，蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時，平衡棒以一定的頻率進行機械振動，可以調節翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科學家據此原理研制成一代新型導航儀——振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能LlJ，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時還能自動恢復平衡，即使是飛機在最復雜的急轉彎時也萬無一失。

蒼蠅的復眼包含4000個可獨立成像的單眼，能看清幾乎360。范圍內的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫學、航空、航天上被廣泛應用。

蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對數十種氣味進行快速分析且可立即作出反應?？茖W家根據蒼蠅嗅覺器官的結構，把各種化學反應轉變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分，使科研、生產的安全系數更為準確、可靠。

現在我們人類的交通工具這樣發達一半是那些勤奮，擁有淵博知識的科學家的功勞，而另一半則是我們人類的老師大自然的功勞,人類根據蝙蝠發明了雷達，根據青蛙發明了電子蛙眼，為世界的交通以及軍事做出了巨大的貢獻。

你們知道直升機是怎樣發明的嗎？原來人們發現晴蜓在昆蟲類的動物中可說是飛行冠軍。受它的啟示，人們開始幻想造出一種不需跑道，直接從地面升起的飛機。萊特兄弟第一個造出一種直升飛機模型。1907年，世界上第一架像晴蜓一樣的直升飛機由法國工種師伯雷格和黎歇才研制成功。這架直升飛機沒有翅膀，機身兩旁各有一條長長的機臂，每一機臂頭上有兩副能在水平方向上旋轉的四葉螺旋槳；當四副螺旋槳轉時，直升機就可從地面上垂直升起。在試飛時發現飛機振動厲害，安全性能差，發生過許多機毀人亡的事故，科學家們反復研究蜻蜓飛行時的樣子以及它翅膀的結構發現：蜻蜓的翅膀邊上有一塊較重的褐色的厚片，可以保持飛行時的平穩，科學家發現后如獲至寶，立即給直升機的機翼邊上加重，這樣一來飛機的平穩度大大提高，很少發生事故，直升機就這樣誕生了。

科學家從動物身上的到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師??！

第四篇：動物是人類的朋友

動物是人類的朋友

——“一次野生動物保護的社會實踐活動”教學實錄

吳江市同里中學

徐文星

一、教學目的：

1.加深學生對野生動物的了解，培養學生保護野生動物的意識； 2.引導學生關注社會，注重語文與生活的聯系； 3.培養學生的探究意識和合作精神；

二、教學思路：

1.讓學生自由組合，每組圍繞一種野生動物的情況展開社會實踐調查。調查相關動物的生存情況，捕殺野生動物帶來的危害；相關部門采取了哪些保護措施；群眾對野生動物保護的意識以及當前野生動物保護中存在的問題和處理方法；

2.調查最好與本地實際情況結合起來，通過實地走訪，查閱資料，收集圖片，上網查找等手段，了解野生動物的保護現狀；

3.舉行野生動物保護的專題討論?；顒忧跋冉M織學生布置教室，展示圖片等以渲染氣氛，激發熱情。

三、教學過程：

師：今天我們舉行一次野生動物保護的專題討論。地球上如果沒有動物，人類的生活會怎樣呢？動物與人類的關系到底如何呢？帶著這一系列的問題，我們同學進行了一次保護野生動物的社會實踐活動。通過親身實踐，相信許多同學一定有話想說，有感想談。下面我們歡迎每組選派代表說說你們對野生動物保護的體會。

第一組代表：我們小組十人主要針對青蛙的現狀展開調查，先后三次到農村實地調查，走訪了近十位老農，得出的結論是青蛙的數量銳減，減少的趨勢十分嚴重，令人擔憂。

師：青蛙數量銳減的原因到底有哪些呢？

生一：首先農藥的大量使用，特別是一些高效農藥，毒性大，殘留時 間長，污染了水源，導致了青蛙的死亡或發育滯緩，如果不采取措施將難以擺脫滅亡的命運。

其次人們的保護意識較差，濫捕濫殺嚴重，加速了青蛙數量的減少?，F在青蛙已成了人們餐桌上的一道美味佳肴。調查中我們多次去了農貿市場，發現這里的青蛙到處可見，賣買青蛙的生意較為火爆。我們的勸說多次遭到了人們的訓斥，有人說“小小年紀，管好自己讀書，少管大人的事”，更有人對我們說“再多管閑事，就挨揍”。人們的漠視加劇了青蛙的滅亡。

師：青蛙數量的銳減帶來了哪些危害呢？

生二：第一，造成了農作物的減產。我們知道青蛙是莊稼的衛士，是害蟲的天敵。青蛙減少，害蟲猖狂。第二，造成了環境污染的加劇。青蛙的減少，農作物防蟲治蟲的任務主要依賴農藥，農藥的大量使用，必將造成對農田及農作物的污染。農藥在殺死害蟲的同時也威脅著青蛙的安全，一些青蛙在吃了有毒的害蟲后，也造成了對自身的傷害，如此惡性循環，令人擔憂。第三，濫用農藥，增加了農業成本，加重了農民的負擔，也影響了人類的健康。

師：看來保護青蛙已到了刻不容緩的地步，如果請你寫一句保護青蛙的公益廣告詞，你該怎么寫？

生三：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片； 生四：青蛙——害蟲的天敵，豐收的衛士； 生五：保護青蛙，請“口”下留情。

師：聽了大家的發言，可以看出第一組在這次調查活動中很投入，掌握了許多第一手資料，有利于我們對青蛙的保護。其他組的情況又是如何呢？誰來發言？

第二組代表：我們這組調查對象是大熊貓，我們利用課余時間查閱了許多資料，搜集到了不少圖片，也在網上進行查詢，獲得了許多資料。

師：能否具體給大家介紹一下？

第二組代表：先請大家傳閱一些大熊貓的圖片。（學生邊傳閱邊小聲討論）

大熊貓是我國特有的珍稀動物，有著300萬年的歷史，具有“活化石” 之稱?？蛇@樣最負盛名的動物卻處于瀕臨滅絕的境地。據資料介紹，我國野生大熊貓僅有1000頭左右。

師：大熊貓珍貴在哪里？

生一：第一，大熊貓體態豐滿，毛色奇特，長相俊俏，神態溫馴，給人以優美活潑的感覺。

第二，大熊貓喜歡嬉戲，憨態可掬，經過訓練能表演各種精彩節目，給人們帶來歡笑。

第三，由于大熊貓珍貴，它還作為友好使者頻頻出訪西方國家，對改善兩國間的關系立下功勞。1972年中國政府贈送大熊貓“星星”給日本政府，1980年11月名叫“天天”和“寶寶”的大熊貓出行德國，這些極大地改善了兩國關系。大熊貓以其獨特的魅力在外交中起著難以置信的作用。

師：是什么原因讓這些國寶面臨絕境呢？

生二：首先，大熊貓自身繁殖能力低下。據有關專家對大熊貓所作解剖學、生理學、內分泌學等方面的研究，許多大熊貓生殖系統發育不良，成年后生殖內分泌機制紊亂，導致不育。

其次，大熊貓喜歡獨居，發情后才愿意進行異性間的接觸，雌性大熊貓每年只發情一次，且擇偶很挑剔，這些降低了大熊貓的受孕率。

再次，大熊貓產仔多數為單胎，即使產下雙胎也往往只能撫養其中一只。再加上幼仔非常脆弱，成年100公斤的大熊貓產下的幼仔只有0.1—0.15公斤，容易夭折。

師：除了同學們剛才講到大熊貓自身不足以外，還有沒有其他因素使它面臨絕境呢？

生三：最主要的是外界環境的惡化。隨著人類對大自然的不斷開發，大量砍伐森林，適宜大熊貓生活的環境越來越差，現在大熊貓只見于四川、甘肅、陜西等局部地區。

師：面對這種情況，我們有沒有采取措施進行保護呢？

生四：人工繁殖大熊貓是主要手段之一?？茖W家通過對他們整理配對、人工受精、喂養等方法提高大熊貓的配種率和成活率。近十幾年來，我國在這方面取得了顯著的成效。大熊貓平均成活率由以前的31%提高到今天 的67.74%。

生五：建立自然保護區，創造適宜大熊貓生存的空間。我國政府在四川省臥龍地區建立自然保護區，主要用來保護大熊貓。

師：看來對大熊貓的保護任重道遠，困難與希望并存。其他組的調查情況又如何呢？

第三組代表：我們組選擇麻雀進行了調查。老師，我們想在向大家匯報調查情況之前先問大家一個問題，行嗎？

師：很好。

出示題目：說說你眼中的麻雀。（許多學生思索后發言）

生一：麻雀是我們這里最常見的鳥類，生性活潑，膽大易近人但警惕性較高，被人逮住后不易養活，往往采取自殺手段。

生二：麻雀是害鳥，它們以雜草的種和植物的種為食，由于繁殖快，數量多，在谷物成熟時吃掉了許多糧食，成為一害。在農村常見到農民在田間插上稻草人，系上尼龍以驅趕麻雀。有時甚至在谷物中伴上農藥毒死他們。（大部分學生點頭贊同）

第三組代表：我們在剛調查時也和大家的想法一樣，但經過幾天調查，查閱了相關資料，我們意外地發現麻雀是害鳥的說法并不確切。

師：能給大家說說理由嗎？

生一：麻雀是雜食鳥類，以食物的種子為食，搶走一些糧食不假。但麻雀對有害昆蟲的控制也起到了很大的作用。事實上麻雀多的地區，害蟲特別是鱗翅目害蟲的數量明顯少于其他地區。這方面對農業生產作出了不少的貢獻。另外麻雀是非?？蓯鄣男∩?，得到人幫助的麻雀會對救助過他的人表現出一種親近。面對入侵者又表現得非常團結，育雛時往往表現得非常勇敢。

師：能否說得具體些？

生二：說它勇敢，俄國作家屠格涅夫在他的短篇小說《麻雀》中寫得很具體。

中國在滅雀運動中也嘗到苦頭。1956年麻雀被列為“四害”之一，必 須消滅。當時全國開展大規模滅雀運動，麻雀遭到滅頂之災，結果許多城市的人行道樹木害蟲大為猖獗，樹葉被蟲啃光，人們這才意識到問題的嚴重。1960年終于停止了對麻雀的圍剿。

國外也有這樣的事例：1744年普魯士國王因討厭麻雀偷吃櫻桃，下令消滅麻雀。結果缺少天敵的害蟲吃光了樹葉，毀壞了果樹。國王不得不收回成命，被迫從國外運來麻雀。

師：從你們調查情況看，現在麻雀的數量處于一個什么狀態？ 生：數量很少。

師：是什么原因造成的呢？

生三：人們肆意的破壞和捕殺。搗鳥蛋、捕殺麻雀司空見慣，麻雀已成為人們餐桌上的美味佳肴。野味館里也常?？梢钥匆娝鼈兊纳碛啊?/p>

生四：日益惡化的環境也使麻雀遭到滅頂之災。特別是大規模使用農藥使麻雀的幼仔也遭受不幸。據《中國環境報》報道，江蘇泰興的麻雀將1200多畝的桃樹剛吐出的嫩芽盡數啄食，看來人類的逼迫將使他們無奈地改變了習性。

師：環境的惡化對動物造成了災難性后果，歷史上是否有這樣的事例？ 生一：“洛杉磯煙霧事件”。1984年第23屆奧運會前夕，一只名叫“轟炸機”的禿鷹，在準備參加奧運會開幕式時突然死去，經查它患了煙霧誘發的肺塵病，罪魁禍首是汽車和化工廠排出的廢氣。

生二：1986年4月，前蘇聯切爾諾貝利核電站發生核泄漏事件，大量放射性物質外泄，成批青蛙、老鼠變得碩大無比，模樣怪異。

生三：近幾十年來，海洋污染也日益加劇。1995年澳大利亞南部海域油輪觸礁，500多噸原油外溢，造成一萬多只海鳥死亡。

師：環境惡化對動物的傷害讓人觸目驚心，那么怎樣才能做到人與動物的和諧相處呢？

生一：第一，加強對環境保護宣傳力度，要充分利用現有媒體，多宣傳多介紹，做到家喻戶曉。

第二，不斷提高人的素質，只有人類自身的素質提高了，對破壞環境的后果認識清楚了，人類才會有自覺的行動。生二：第一，人類在利用改造大自然的同時要注意保護大自然。人類的開發不可避免地影響到其他動物，如何把這種影響降到最低限度，這是值得人們探討和思考的。

第二，不斷完善各項制度規范制約人的活動。一發現殺害動物的行為要加以制止，情節嚴重的要給予處罰。

第三，加大科技投入，利用新科學技術水平保護動物。如“克隆”技術的廣泛應用，可以保證動物的質量和數量，為人類造福。

師：改善動物生存環境對人類有什么好處呢？

生一：人類對動物需求是無止境的。無論從數量上還是種類上講，人類需要一個多姿多彩的地球。動物為人類提供了大量的食品，也給人以觀賞，還能給人類帶來歡樂。寵物熱就是如此。

生二：動物能為人類服務。如警犬幫助破案，導盲犬給盲人帶路，海豚求援落水的人等等，都是動物保護人的生動例子。

生三：動物保護有助于形成良好的社會風氣。受傷的小鳥被送上藍天，擱淺的水生動物被放歸大海，這些會使孩子們受到心靈的陶冶，有助于他們樹立起人與自然和諧相處的信念。

生四：從生態平衡來說，生物圈中的每一種動物都維持著各自生態系統的平衡與穩定。人類一旦對某種動物的破壞必將導致生物圈失去平衡，其最后結果必將波及人類自身。

師：今天的討論真是太精彩了?？梢钥闯鐾瑢W們在這次活動中很投入，也讓我們明白了動物保護的意義，最后讓我們以“動物是_______”說一句話來結束本次活動。

生一：動物是人類朝夕相處，不可或缺的朋友。生二：動物是自然的寵兒，人類的老師。生三：動物是人類的開心果。生四：動物是人類歷史的見證者。

生五：動物是大自然的杰作，是一部百科全書。附教學反思:

跳出語文教語文

——對開展野生動物保護社會綜合實踐課的思考

《新課程標準》明確提出語文教學要提高人的素養?？砷L期以來，語文教學一直籠罩在應試教學的陰影下，語文教師不敢越課本一步，其結果必然導致學生知識面狹窄，能力低下，學生成為被動接受知識的容器。而語文綜合實踐課的開設，如一股春風，吹進了人們的心田，為語文教學改革拓寬了空間。它的開設堅定了語文教學的目標：培養真正全面發展的人，也為學生能力的培養和發展提供了一個平臺。本次社會綜合實踐活動給了我一些啟示，也產生一些困惑。

啟示：

一、跳出教材教語文

“語文學習的外延與生活相等”。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中特別強調：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗” 江澤民的講話道出了語文教學的真諦。我們這次調查活動實質是把語文的課堂向自然、生活拓展，將書本知識和動手實踐結合。學生在實踐中的觀察、發現、體驗、思考、積累活化了語文知識，提高了應用語文的能力。通過對野生動物的調查，學生親眼目睹了野生動物的現狀。觸目驚心的現實喚起了學生保護野生動物的意識，意識到采取實際行動保護野生動物的必要性和緊迫性?，F實使他們對人與自然關系的理解更為理性，思考更為成熟。相信這對他們的影響是巨大的，深遠的，收到的效果是單純的書本知識所無法比擬的。

二、讓學生主動參與學語文

“跳出語文教語文”是改變了應試教學中老師說了算的做法。師生之間實現了平等對話。教學真正從提高人的素養、發展人的個性出發選擇教學方法。這次社會實踐活動，從分組、選題、資料的收集到社會調查都是學生自主完成，教師只是起了引導和點撥的作用，學生的主動性得到充分發揮。由于學生選擇自己感興趣的內容，學習的積極性一下子調動起來了，參與熱情空前高漲，學生的個性在活動中充分凸現出來。課堂上學生考慮問題全面周到，回答問題從容不迫。不少學生把課堂當作展現自我、張揚個性的舞臺。學生從中感受到愉快學習的樂趣，交流中他們的想象力、思考力得到強化，獲得了學習成功的愉悅和滿足。

三、讓學生成為創造的主人

語文教學的歸宿是培養學生的創造精神，培養學生對生活的熱愛，對現實與未來、社會與人生的責任感。綜合社會實踐活動讓學生走進生活，面對現實。實踐中學生的情感體驗、生活感悟與知識的學習、能力的獲得將融會一體，這為學生今后的創造奠定了堅實的基礎。在對野生動物的調查中，許多學生為保護野生動物獻計獻策，雖說有的建議過于稚嫩，有的建議目前還難以實施，但也不乏創新精神和創新意識。

困惑：

一、語文教學呼喚理解

語文綜合實踐活動注重的是學生能力的培養，知識與能力的轉化。每次活動要求學生投入較多的時間、較大的精力，而見效相對較慢。開展活動時往往得不到學校領導、學生家長的理解支持，有時甚至招來誤解，挫傷了語文教師的積極性，使語文活動陷于尷尬的境地。在這次調查活動中，有人質疑這種活動有沒有開展的必要，有的家長反對子女參加這樣的活動，認為是在浪費時間、精力?？磥硪拐Z文活動深入人心，還有很長的路要走。

二、語文教學呼喚合作

“跳出語文教語文”要我們走合作之路。語文教學不單純是語文教師的事，而是全體教師共同的大業。在當前教學形勢下，語文學科的特殊性決定了語文教學需要其他學科老師相互協作，共同參與。而現實生活中許多教師在這方面缺乏共識，各學科之間配合不夠，教師之間難于形成合力，這在一定程度上制約了語文綜合實踐活動的進一步開展。語文綜合實踐活動單憑語文教師的力量顯然難以收到事半功倍的效果。

第五篇：動物是人類的朋友

動物是人類的朋友，也是大自然的精靈。有的兇猛，有的溫順，總之，它們都很可愛。下面，我就給大家介紹幾種我喜歡的動物。

1．考拉

樹袋熊身體長約70-80厘米，成年體重8-15公斤，性情溫順，體態憨厚，長相酷似小熊，有一身又厚又軟的濃密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢內側和內耳皮毛呈灰白色，生有一對大耳朵，耳有毛茸，鼻子裸露且扁平，沒有尾巴，這是因為它的尾巴經過漫長的歲月已經退化成一個“座墊”，因而能長時間舒適瀟灑地坐在樹上。它四肢粗壯，利爪長而彎曲,它的爪尖利，每只五趾分為兩排，一排為二，一排為三，善于攀樹，且多數時間呆在高高的樹上，就連睡覺也不下來。以桉樹葉和嫩枝為食，幾乎從不下地飲水,這是因為樹袋熊從桉樹葉中得到了足夠的水分，因此，一般很少飲水，所以當地人稱它“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。但這和它生活的環境有關，澳大利亞土地比較貧瘠，所以桉樹攝入的營養物質比較少，而考拉正是以這種樹為食，自然而然，考拉從桉樹中得到能量也相對稀少，因此，它們必須要減少自己的活動 1 量，來儲存更多的熱量幫助它們生存，而且，考拉很喜歡曬太陽，經常爬在樹上不動．

2．非洲象

非洲象是陸地上體形最大的哺乳動物。雄性和雌性非洲象呈二態性（雌雄兩性在體形或身體特征上都有所不同）。雄性肩高約３米（９．８英尺），重約５０００－６０００公斤（１１０００－１３２００磅），而雌性肩高約２．５米（８．２英尺）重約３０００－３５００公斤（６６００－７７００磅）。平均壽命60-70歲。

它們厚厚的灰色或棕灰色的皮膚上長有剛毛和敏感的毛發。為了保護避免皮膚不受陽光灼曬或蚊蟲叮咬，非洲象經常在泥中打滾，或用它們的鼻子在身體上噴灑泥漿。非洲象體形大過于亞洲象，最長可達１．５米（４．９英尺）的扇子一樣的耳朵 也比亞洲象的大。非洲象的背上還有一道凹進去的曲線。雌性和雄性非洲象都長有象牙，非洲象的象牙一生都在生長，所以年歲越大象牙越大。非洲象使用象牙采集食物、搬運、作為攻擊武器。

和亞洲象一樣，非洲象也用它們的鼻子來聞、吃、交流、控制物體、洗澡和喝水（它們并不直接通過鼻子喝水，而是用鼻子吸水再噴入口中）。非洲象鼻子的前端有兩個像手指一樣的突出物（亞洲象只有一個）來幫助它們控制物體。

3．藏羚羊

藏羚羊為羚羊亞科藏羚屬動物，是中國重要珍稀物種之一，國家一級保護動物。體形與黃羊相似，體長為117—146厘米，尾長15—20厘米，肩高75—91厘米，體重45—60千克。主要棲息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等環境中。性情膽怯，早晨和黃昏結小群活動、覓食。藏羚羊善于奔跑，最 高時速可達80公里，壽命最長8年左右。雌藏羚羊生育后代時都要千里迢迢的到可可西里生育。主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星個體分布在印度地區。

大家對我介紹的幾種動物還算滿意吧！但你們應該知道，這幾種動物都是瀕臨滅絕的，所以，我們要格外善待它們！不僅如此，也包括地球上所有的動物朋友！