第一篇：作文擬題 中考作文輔導

擬題和開頭、結尾

擬題的基本要求：

1、范圍要小，不要太大太泛；

2、不能過長，過長顯得松散；

3、要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題中；

4、擬題時要善于聯想； 聯想主要有三種：

A、相關聯想，桌子----椅子（空間關聯）

B、相似聯想，春蠶----老師（奉獻精神）

C、相反聯想，安樂----憂患（本質相反）

話題作文擬題的基本要求

1、切忌以“話題”作“文題”

2、擬題以“準確、簡明”為基本前提

3、擬題要在“新奇”、“含蓄”、“優美”上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。

怎樣才是擬好的話題作文文題? 1.概括內容

標題必須概括內容，做到“題括文章，文切題旨”。

福建中考題：“愛心，與生命相生相伴；愛心，與生活息息相關。有人說，愛心如陽光似春風；有人說，愛心是壓力是動力；有人說，愛心是負擔是無奈……有人渴望擁有；有人坦然享用；有人無私奉獻；為他人、為社會、為自然……請以“愛心”為話題，寫一篇文章，題目自擬。如：《愛的故事》《溫馨的港灣》 《愛滿校園》

2.觀點鮮明

題目要觀點明確，感情色彩濃郁，不令人費解。

山西省中考題是：一提到家，就會給人親切、溫馨之感。家是我們人生的起點，也是我們成長的避風港和歸宿。世界上各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，乃至整個世界，整個地球。我們每個人都以各種不同的身份和角色充當著不同家庭的成員。根據提示，請你圍繞“家”這個話題，寫一篇650字左右的文章

示例： : 《家，我們成長的避風港》《我愛我家》《有家的感覺真好》《家，讓我說愛你不容易》《家，一首愛的交響曲》《愛家的人》觀點鮮明，感情色彩濃郁。

３.新穎別致

題目要給人耳目一新之感，讓人一看就覺得你的文章不同凡響。

青海省的中考題是： “綠”是廣受人們青睞的色彩，“綠”被人們賦予眾多含義，“綠”還被眾多文學家寫成膾炙人口的寫景美文。時下，也風行“綠色”：綠色食品，綠色材料，綠色奧運……請以“綠”或“綠色”為話題，自擬題目。示例：《著一襲美麗的綠袍》《綠色的夢》《綠色北京》《綠色的回憶》 《綠之歌》等，新穎別致，使文章與眾不同。

４.簡潔生動 題目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不能羅嗦，要言簡意賅，畫龍點睛。

濟南的中考題：希望，是人生奮斗的遠大目標，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原動力，希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望創造了一個大大小小的故事；希望蘊蓄著振聾發聵的哲理睿思。請以“希望”為話題，自定文體、自擬題目，寫一篇文章。

示例： 《在希望的田野上》、《一個罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奮斗》、《為了那份完美的答卷》、這些題目都擬得簡潔生動，有概括性。

話題作文擬題方法

1、定文體，揚長避短。

緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。以“朋友”為話題，自擬題目示例 《一件珍貴的禮物》

《我的至交×××》

《想起了他》

記敘文 《說說“朋友”》

《交朋友的方法》

說明文 《談交友》

《別欺騙你的朋友》

議論文

《朋友，你還好嗎》

《村頭那一棵楊柳樹》

抒情散文

2、前后補題，以小見大。

擴展法----在所給話題前面或后面加上適當的詞語。練習：請以“陽光”為話題擬定文題。示例：《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》 《一縷陽光》《陽光照耀的日子》…

優 點

這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于把握文章的中心。

以“朋友”為話題，自擬題目示：

《我理想中的朋友》

《朋友助我度難關》

《朋友啊，你在哪里》

《夠味的朋友》 《我給朋友寫封信》

《謝謝你，朋友》

3、妙修辭，錦上添花。

靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。以“音樂”為話題自擬題目示例：

《心靈的變奏》

《鍋碗瓢盆交響曲》

《生活中的陽光》

比喻

《一個沒有樂隊的指揮》 《一個沒有指揮的樂隊》

對比 《“五線譜”和他的五線譜》借代

運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。練習：請以“月”為話題，擬文題。

示例： <<我是月亮>>、<<月亮的淚>>、<<月亮也曾是個 ?賊?>> <<月亮小姐為什么偷雞蛋?>> <<月亮的新衣>>、《月亮天使》……

優 點 這樣擬題，能使文章生動、形象，新穎別致，引人入勝。

4、借用影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語擬題

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。

引用與所給話題有關的名言、詩句、歌詞或進行套裝、借用、仿造。

練習：請以“我”為話題，擬文題。示例：《真我的風采》《我是一個笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比較煩，比較煩》《天生我才必有用》

優 點這樣擬題，常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中擬題的高明之舉。

以“我”為話題擬題示例：

《真我的風采》

《我想唱歌不敢唱》

《最近比較煩，比較煩》 以“同學”為話題：《長相憶》 以“假日”為話題： 《自從有了你》《世界變得好美麗》

5、巧用數字、公式、標點、符號出奇制勝 《真想做個差生》

《渴望停電》

違反常情 《無價的花生米》 《5+2=0》

借用數字 《1、3、5》 《 8 與 發 》《雷鋒“出國”了》

《電腦與人腦的世紀之辯》

展開想象式擬題 如《給予=快樂》、《我的2005》、《1+1＞2——談合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艱苦勞動，Y表示正確方法，Z表示少說空話）《那山·那人·那狗》

優點

給文題加一個恰到好處的符號，能幫助讀者理解題意，增強文題的表現力，起到文字難代替的作用。

6、想像法-------由所給的話題想像開去，讓思維自由翱翔，擬出新穎獨特的題目。練習：請以“陽光”為話題，自擬文題。示例：《假如陽光是綠色的》《陽光女孩》《如果生活中沒有陽光》《陽光王國》

優 點 運用想像法擬題，既可以培養自己的想像力、創新力，同時也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

7、懸念法----讓文題違背常情，造成懸念，能激起讀者閱讀興趣。如《我渴望每天晚上都停電》《張三哥出嫁》《請珍惜你的痛苦》《100分，我恨你》 請以“真”為話題，擬文題。示例： 《這是真情嗎？》《真情從這里……》《“真”，使我困惑……》《真情永恒嗎？》 優 點 用懸念、用反常法制作的好標題會令人產生一種非讀不可的感覺。以“幸福”為話題，現場擬題比賽 1、我和幸福有個約定

2、難報三春暉

3、別讓幸福擦肩而過

4、拒絕幸福的“侵蝕”

5、采擷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味 半命題作文的擬題

一、避免問題

1、擬題雷同。擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。

比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；

寫《當我面對 的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象！

2、其次是擬題寬泛，難以下筆。

以《感悟 》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內容的創新，連“標題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實在可惜。

3、再次是考生對原題“補詞”的隨意性。

半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆信手“補詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對 》后補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補詞”的隨意性。半命題作文擬題的具體方法

一、具體事物擬題法。

這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面 時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。

這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對 的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對他*的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受。《感悟 》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。

這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。

如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號擬題法。

此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。

如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。

五、條塊分割擬題法。

這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。

如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。

作文開頭和結尾

1、開頭要注意點題

寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。

在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。那么我們怎樣來點題呢？

第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。

第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。

下面我們來看一些開頭：

1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地 流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）

2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《我的語文老師》）

3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）

4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

2、開頭要用好修辭

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。

用比喻，增強開頭的形象。

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

2、生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……

3、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。

4、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。

5、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮…… 用排比，增強開頭的氣勢。

1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）

2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）

3、我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）用引用，增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。（《潔白的沉默》）

2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

4、“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）常見的開頭方式

1.情景交融，營造意境

《在愛中成長》一文的開頭：我一頭沖進雨簾。細細的雨絲稠稠密密地斜織著，如紗，如霧。我的思緒如這雨一般，交錯紛雜，剪不斷，理還亂。

2.詩詞、名句開頭，富有文采

《回眸記憶的深處》一文的開頭：成長，是“羨他無事雙飛蝶，燦醉東風野草花”的歡樂；成長，是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的無奈；成長，是“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡狂沙始到金” 的執著。

3.設置懸念，扣人心弦

《成長的味道》一文的開頭：“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，不會有太多的抱怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。” 4.欲揚先抑，出人意料

《成長不煩惱》一文的開頭：“星星啊星星多美麗，美好的愿望在我心里……”童年的我，總是躺在媽媽的 懷抱中一起數天上的星星，感覺好幸福！后來，我總是對媽媽說，我不要長大，我不想長大。因為我知道：成長總是與煩惱結緣的。

5、起筆入題，直奔主旨

《陽光下的期待》一文的開頭：當我勇敢地跨上承載千軍萬馬的獨木橋時，我驀然發現我的身后已沒有了退路。于是，我便開始了人生的征程，不回頭，因為我堅信“陽光總在風雨后”。

學生作文中存在的普遍問題 1.開頭平淡，難見亮點 學生病例（1）：“小時候總想著快快長大，然而現在長大了又想回到小時侯。因為長大了有太多的責任，有太多的負擔，有太多太多我們意想不到的苦難等待我們去攻破，去挑戰。”

改例（1）：

我長大了。長大了的我學會了獨自咀嚼酸甜苦辣，不再輕易將喜怒哀樂寫在臉上；長大了的我告別了假小子般毫無顧忌的頑皮嬉戲，有了幾分淑女的端莊、靦腆；長大了的我學會了在夕陽里想美麗的心思，把秘密寫進帶鎖的日記里……我真的長大了。2.空洞議論，文體不明 學生病例（2）： “成長之路是曲折的，不平坦的，我們在成長的道路上要積極進取，正確地對待成長，使自己成長為一株堅忍不拔的大樹。”

改例（2）

“夜深了，我凝視著窗外高大的銀杏樹，它在風雨的襲擊中巍然屹立著，枝葉婆娑，似乎風雨越大，它反而越興奮。我不禁心有所動：風為它做身材的修飾，雷為它劈去了放肆，雨為它洗去了塵土，電為它斬去了高傲，所以它長成了參天大樹。那么人呢？我不禁想到了白天發生的事……”

3、入題較慢，拖泥帶水 學生病例（3）：小學度過自己的童年，那時天真無邪，無憂無慮；到了初中，新的起跑線給了我新的認識，那一刻我長大了；現在到了高中，對生活的追求又是一片新天地。改例（3）

下午五點，一陣急促的鈴聲匆匆忙忙結束了歷時三天的月考。那一刻，所有的堅持全線崩潰，所有的疲憊暴露無遺。

4、頭重腳輕，結構失衡 學生病例（4）：天空烏云密布，眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人來接我，看到同學們都被家長用摩托車接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一輛摩托車，爸爸就可以很快來接我，再不用騎破舊的自行車來接我回家，誰讓我家這么窮呢。”想到這里我就感到心酸，淚水不禁流了下來。我看到爸爸騎自行車來了，忙把眼淚擦干去坐車。在回家的路上……

改例（4）

“窗外的陰云一塊塊地向南滾去，天色暗了下來。外面刮著風，下著雨。大地一片蕭條，一片荒涼，雖然是春天。大滴的雨點撞擊在玻璃上，“啪啪”作響，滿天的水霧，看不清天，看不見地，更看不清遠方。我想著父親又要頂著風冒著雨使勁地踏著破舊的自行車來接我了，心里不禁一陣悲涼。” 常見的結尾方式 結尾常見錯誤

?

1、畫蛇添足，添上無關緊要可有可無的內容。?

2、公式化，空喊口號，沒有真情實感。?

3、收束過早，點題不透

一、照應式

結尾或點題與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。

如《頤和園》的結尾：“頤和園的景色可真美啊！”與開頭“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。

照應開頭，結構圓合。這種方法因為前呼后應，常給人一氣呵成之感。

開頭：“坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一 篇令人觸目驚心的報道：一名中學生跳樓自殺未遂，高位截癱……”

結尾：“輪椅上的孩子，愿你已經找到了你生命的出口，找到了一個關于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！”

二、總結全文，進一步申明觀點與認識。篇末點題，畫龍點睛。這種結尾大都以議論總結，把文章推向高潮，使意境得以升華。

世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅強不屈的品格是每個人都應當去奮力追求的。

(《堅韌--我追求的品格》)

三、抒情式：抒發情懷，余味無窮。結尾直接抒發作者的感情，以引起讀者的共鳴，這種結尾法，因為感情激越，常使讀者久久難以忘懷。

……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如記憶可以移植，媽 媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有 歡聲笑語，還有感動和幸福。把我的記憶移植給 您，抹去您眼中的淚花，讓您重現昔日的芳華！

《媽媽，把我的記憶移植給您吧》

四、引用名言警句，概括全文。蘊含哲理(包括引用名言警句)，發人深思。

付出，不一定有回報；然而，沒有付出，絕沒有回報。伸出援助的手，挽起來，是一個天，撐起來，就是高大的“人”字！

朱熹說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。無源之水絕不會清，讓我們記住這句話吧！

五、運用比喻、排比或反問，展示才情，總結引申。

選擇自信就是選擇豁然開朗，選擇聽取就是選擇容納寬容，選擇自然就是選擇在勢利面前巋然不動，選擇聽取就是選擇困境面前能屈能伸，游刃有余。讓自信與聽取同行，我們的人生之路將是一片山花爛漫。作文結尾基本要求

?

一、點明中心。?

二、首尾呼應。?

三、富有意蘊。精彩結尾欣賞

1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。《把握現在》

2、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）

3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發現枕頭里有個世界》）

4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。

每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。《委屈》

第二篇：作文輔導中考話題作文擬題方法

作文輔導：中考話題作文擬題方法

【學習目標】

1、了解幾種常用的作文擬題方法。

【學習重點】掌握幾種常用的作文擬題方法。

【學習難點】明確作文擬題的要求，掌握幾種常用的作文擬題方法。

【學法指導】1 聽，聽教師講解，領會其中的要旨。

2、思，積極思考，打開思路。

3、練，通過練習和交流，達到鞏固和運用的目的。

作文擬題的要求：

1、標題范圍盡量要小，力求新穎、簡潔。如果標題過虛，則采用副標題的方式加以限制。

2、標題不能過長，標題過長則顯得松散。

3、標題要含蓄，把思維蘊含于形象的標題當中。

4、標題必須暗示文章的體裁及主題。

作文擬題的方法：

一、附加法：就是選取話題中的關鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標題。

這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。比如以“幸福”為話題：追求幸福、體味幸福等題目。

同學們以“感恩”為話題，用此方法來擬題。

二、修辭法

1、比喻式：比如“網絡是一把雙刃劍”來說明網絡的兩面性，又如“生命如花”、“拾起那一枚貝殼”等，這樣擬題更貼切、形象、新穎。

同學們以“挫折”為話題，用此方法來擬題。

2、引用式：

（一）文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果。如“己所不欲，無施于人”、“直掛云帆濟滄海”、“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。

同學們試舉例。

（二）引用流行歌詞：如以“寬容”為話題“一笑而過”、以“素質教育”為話題“我的未來不是夢”等。

同學們試舉例。

3、設問式：用設問來引起讀者的思索，如說明文的題目“地球是圓的嗎？”、“花兒為什么這樣紅？”、議論文的題目“老實人總是吃虧嗎？” 同學們以“選擇”為話題，用此方法來擬題。

4、呼告式：如“別了，漫畫書”（以“書”為話題）“回來吧，媽媽”（以“親情”為話題）等。

同學們用此方法來擬題。

三、反常法：逆向思維，用形貶實褒的手法，力求出新。如“感謝你的敵人”、“說謊的老師”。

同學們試舉例。

四、數學公式法：數學的形式作標題，能概括出文章的內容，以新穎的形式，激發讀者的好奇心，給人以啟示。如“勤勞*高科技=致富”、“叛逆+成長=青春”等。同學們試舉例。

五、中外結合法：引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松愉快的感覺。如“how are you,E-mail”(以“科技”為話題)、“modern,老媽”（以“親情”為話題）同學們試舉例。

第三篇：中考作文擬題（最終版）

考作文擬題

壽光市營里一中劉志云

一、導入新課

近幾年年中考作文的命題形式是話題作文。俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

二、學習目標

1、了解話題作文，明確擬題要求。

2、掌握擬題方法，快速準確擬題。

三、“話題作文”的主要特點：

1、話題作文一定要有一個“話題”，大家圍繞這個“話題”做文章。

2、話題不能直接當題目，它方便我們在一定的范圍內選寫自己最能寫的內容。

3、話題作文是“除詩歌外，文體不限”的作文，它方便我們運用最拿手的寫法。

4、話題作文的“話題”只是一個引子，它不要求就話題本身進行引用，進行分析，進行利用，它需要從話題出發進行作文，只要與話題相關的作文，不論寫什么，不論用什么樣的方法寫，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的。

總之，話題作文就是與某個“話題”相關的內容自選作文、自由作文。

舉例：

雷鋒在日記中寫道：把革命利用放在第一位，為黨的事業貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

美國小說家馬克·吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可以看見，但多數人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過了機會。

請以“幸福”為話題，寫一篇作文，題目自擬，不少于６００字。

（話題：“幸福”A、難報三春暉B、我和幸福有個約定 C、別讓幸福擦肩而過E、拒絕幸福的“侵蝕”D、采擷幸福F、幸福之吻H、幸福的滋味）

四、擬題的基本要求

1、切忌以“話題”作“文題”

2、擬題以“準確、簡明”為基本前提

3、擬題要在“新奇”“含蓄”“優美”上下功夫，求使閱卷老師“一見鐘情”

五、怎樣給話題作文擬題

方法一：定文體，揚長避短

以“朋友”為話題，自擬題目：

〈一件珍貴的禮物〉《想起了他》《我的至交×××》記敘文 《交朋友的方法》說明文

《談交友》議論文

《朋友，你還好嗎》《村頭那一棵楊柳樹》抒情散文

以“發現”為話題，寫一篇作文，題目自擬：

記敘文：《我發現讀懂父親很難》《我發現幸福就在身邊》；《我發現了媽媽（老師）的白發》；《那個雨夜，我發現失去了愛》；《我發現媽媽很疼我》；《愛心的發現》《發現做好人真難》；《我發現我好窮（思想上）》；《良心的發現》；《我發現能戰勝自己》《我發現了讀書的奧秘》

議論文 ：《要善于發現問題》；《發現是成功的必要前提》；《發現自我》；《重在發現》；《有感于發現》；《發現——創新》；《發現和奮斗》

方法二：善補題，以小見大

以“朋友”為話題，自擬題目

《我理想中的朋友》《夠味的朋友》 《謝謝你，朋友》《朋友助我度難關》

《朋友啊，你在哪里》《我給朋友寫封信》

練習：以“愛”為話題擬題

總結：題目是文章的 “眼睛”，讓讀者從你的題目中看出：

1、我們可以引用詩句、格言、警句 你的文學素養。

2、我們也可以運用一種修辭手法

3、我們還可以直接表達自己的情感

方法三：妙修辭，匠心獨運。

以“音樂”為話題自擬題目：《心靈的變奏》、《生活中的陽光》、《鍋碗瓢盆交響曲》—— 比喻

以“風”為話題自擬題目：《風的自述》、《風與云的對話》、《耳邊哭泣的風》、《聽風歌唱》 ——擬人

以“挫折”為話題自擬題目：《那個障礙粉碎了我》——夸張

以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）

以“親情”為話題—《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）引用影視廣告

方法四：設懸念，扣人心弦。

懸念就是疑團，俗稱之為“賣關子”，其效果就是產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標點符號或數字擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《45+10=55 》等。

方法五：新視角，別開生面。

《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》——違反常情

方法五：新視角，別開生面。

《假如風有顏色》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》—— 想像法

總結：

方法一：定文體，揚長避短。

方法二：善補題，以小見大。

方法三：妙修辭，匠心獨運。

方法四：設懸念，扣人心弦。

方法五：新視角，別開生面

練習：讀下面的幾段文字，任選一題，按要求列標題。

1、今天的初中學生朝氣蓬勃，充滿青春活力，富幻想，易動情，心靈深處經常不斷的萌發出無數的渴望：渴望得到老師的鼓勵、微笑和寬容，渴望得到家長的理解、支持和交往，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，甚至渴望有一個完整的雙休日，渴望少一點作業，渴望痛痛快快玩一場，舒舒服服睡一覺??請你以“渴望”為話題寫一篇作文。要求文體不限，題目子擬，不少于600字.2、有人說，花季少年愛做夢.也有人說，我的未來不是夢。其實，夢既可以是一種理想或追求，也可以是對生活的思考和希望??夢中有自己，也有與自己相關的人和事、景與物??總之，人人都在盼望美“夢”能成真。請你以“夢”為話題，寫一篇內容真實、感情健康的作文。

要求：（1）文體不限，文題自擬。（2）不少與600字。

3、青春時節，把人生的向往種植于腳下的土地，生命的秋天才能收獲豐收的喜悅。生命這部交響樂，是熱烈還是冷漠抑郁，大都是在青春時節奠定基礎的。空耗時間就是空耗青春，空耗青春就是空耗生命中金燦燦的歲月。青春是美麗的，但只有將這一份美麗獻給偉大的時代，才會無限延續，才會擁有寶貴的價值。請聯系自己的生活實際，圍繞“青春”這個話題，列標題，題目自擬。

4、奉獻是一個永遠的話題。在家里，在學校，在社會上，在書上，在記憶里，在社會主義現代化建設的道路上，無不活躍著奉獻者的身影，也讓人們關注有關奉獻的話題。請以“奉獻”為話題，寫一篇文章。題目自擬，列標題，文體不限，不少與600字

5、書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語??

請以“書”為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于600字。

第四篇：中考作文擬題技巧

中考作文擬題技巧

俗話說標題是文章的眼睛，“題好一半文”。你的作文如果能取個好題目，自然會讓閱卷老師對你刮目相看。好標題一般要符合兩個標準：生動形象，富有文學意味；言簡意賅，能包孕文章主題。該怎樣擬好題目呢？下列方法可供參考：

（1）運用修辭

如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）；

以夸張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）；

以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）；

以設問入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；

以對偶入題的，《一頭白發，滿山青蔥》（話題：環保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）；

以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環保）；

以呼告入題的，《回來吧，媽媽！》（話題：親情）；

利用諧音《從心做起》（話題：親情）；

利用雙關，《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）

（2）引用妙句

引用詩句為題的，如《橫看成嶺側成峰》（話題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過》（話題：寬容）《常回家看看》（話題：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質教育），《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）。

（3）反常設懸

所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競爭），《往事并不如煙》（話題：關注生活），《真想做個后進生》、《渴望停電》（話題：素質教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。

（4）運用間隔號

如《風景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢》《小橋?流水?人家》。

（5）以中心事物入題

如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張糖紙》《二月二，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍瑩瑩的星光》。

（以）以中心人物入題。

如《藏北姑娘》《第十一位》《對院的女孩》《盲女琴韻》《神農簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個船夫》《昆侖采玉人》《夢縈阿詩瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。

（7）以中心事件入題

如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉》《美麗的約定》。

（8）以文章觀點入題

如《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節操》《起心動念，皆應向善》《站直嘍，別趴下》。

擬題求新，可用的方法遠不止這些，這些僅僅是“題海”中的浪花，只要你細心采擷，總結歸納，一定還可以找到更多的方法，現在的新聞特別講究擬題，因此平時養成看報的好習慣，多琢磨新聞標題，對我們作文的擬題必定大有好處。當然考試時實在想不出好題目就不要硬想，干脆以話題作標題，以免浪費寶貴的時間。題目絕對不要空著不寫，否則就白白丟了2分。

教師提示擬題的注意點。

擬題注意的問題

1、要有沉穩的心態。心定才能氣慧神清，氣慧神清才能文思敏捷，下筆泉涌。良好的心態對于考試關系重大。其實，題目之難易于其他考生也是一樣的，你覺得無從下筆，他人也是

感同身受的，何必自增障礙、自亂陣腳呢？

2、要看清題目要求。話題作文一般包含“提示語、話題、注意事項”三部分，要字字細讀，句句推敲，千萬不能題目要求尚未弄清就匆匆下筆，具體而言，審題時要在以下幾方面下足功夫：

（1）注意限制條件，包括隱含的，顯現的。如果要你聯系實際，要看清要你聯系的是什么實際，如果沒做具體規定，隨便你聯系什么實際都可，只要能切合題意；如果要你聯系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫他人。

還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。如2001年中考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢？盡管這個故事并沒有結論，但其中蘊含的道理是很清楚的：誠信不可拋。要按這個道理立意，這是命題者通過話題材料給予考生的提示。當年有少數考生寫誠信可拋，究其原因，若非有意反彈琵琶，標新立異，就是未看出材料中隱含的觀點。

（2）吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。比如下面這個題目：隨著交通、通訊越來越發達，隨著網絡的出現，世界似乎正變得越來越小；而隨著對宇宙的探索和研究越來越深入，越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。于是，一個新名詞“地球村”出現了。“地球村”，多么形象的稱呼。對此，你有什么聯想、想象或見解呢？請以“地球村”為話題寫一篇作文。寫這篇文章容易犯的毛病就是重復話題材料已經說明的意思，反復論說地球變小了，變成村落了。這樣就偏離了寫作重心。這個題目實際上是要求以“地球已經是個村”為前提，來寫你的聯想、想象和見解。明白了這一點，思路就不難打開，文章也不難寫好。如，地球變小，經濟一體化了，我們應該怎么應對；同處地球村，同在藍天下，我們該怎樣和平共處，相濡以沫；有限的資源該怎樣珍惜，污染的環境該怎樣保護。另外還可以聯系現在通訊發達了、人情反而淡漠了的現實談談自己的感想和觀點，如此等等，都可以立意。至于地球怎么會變小，就不能花太多的篇幅去論說，三言兩語開個頭就行，主要篇幅要用來論說我們該怎么辦的正題。

（3）看清話題，避免脫離命題范圍。如下面的題目：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位??甚至賭與毒，都能讓你的心靈經受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？請以“戰勝誘惑”為話題寫一篇文章。這里的話題是“戰勝誘惑”。如果忽略了“戰勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對于話題來說，卻肯定是偏出去了。因為根據這個話題，作文的重點應該放在“戰勝”二字上。總之，審題立意是寫好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展開聯想。看清題目要求后，還要想想有沒有見過類似的好文章；再想想有沒有學過的語文課文、史地知識、哲學原理和看過的報紙雜志、影視作品可以改造。如果一時吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來，以一個旁觀者的身份，想一想材料作者寫出這段材料想說什么，或者說，他想告訴人們什么？他對材料中的人或事是一種什么態度，是肯定還是否定？這么一想，你也許就能領會材料的含義了。

考試卷子拿到手，通常的做法是先通覽全卷，整體感知，以便合理安排好答題時間，然后花上幾分鐘認真審讀作文題目，再開始按順序做前面的考點，一邊做題，一邊可以適當地構思作文，腦海里偶爾冒出一些思路想法，就應該及時寫在草稿紙上，哪怕只是片言只語。這些零星的詞句將幫助你點燃思想的火花，打開作文的思路。如果只在最后的一個小時才來構思作文，很容易因為時間的緊張、心態的躁動而造成思路的梗塞。而在開考的同時即適當的分心以照顧作文，往往會因為時間的寬裕、心態的放松而不經意閃現作文的靈感。

第五篇：中考作文擬題技巧

教師：溫文英 學生： 上課時間：（2課時）科目：語文 班主任：

中考作文寫作技巧——擬題技巧

俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：

一、添加法：

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的內涵、幸福快車、幸福的真諦

前后加：把幸福留在心底、關于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹

《我》

加前：自強的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我 加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生

前后加：請為我鼓掌其實我真的很棒真我風采

二、修辭法：

1、巧用比喻：

《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動，很有感染力。

《人生之網》，人生中各種錯綜復雜的關系不是一張沉重的網嗎？這個題目帶給人深思。

《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。

《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》

2、借代：

一考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

3、層遞：

《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

4、比擬：

《沒有你，我該怎么辦？》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格 讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等

5、對偶：

以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》

以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

6、對比：

《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

7、雙關：

《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

8、設問：

如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設問來引起讀者的思索。《錯？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

9、反問

《我是誰？》——發出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚。《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問題就有不同的答案。《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。

10、頂真：

《讀書樂，樂讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

11、反語：

《我發現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

12、仿擬：

《我是服務的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

13、引用：

如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恒》《知識就是力量》《走自己 的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》

14、反復：《“我”為我服務》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。

15、通感：《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

16、夸張：《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。

17、雙關：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當的概括。

18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

三、遷移法(將其他相關話題遷移過來)如：《幸福》

享受親情快樂天使珍惜擁有

過生日我與爸爸比童年

總結規律：擬好話題作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

話題作文好，佳題不可少。

添加最方便，修辭更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨到。

方法用得好，積累少不了。

【擬題訓練】

以《幸福》為話題

[點撥]

比喻：幸福是杯白開水，幸福是金

擬人：幸福的“自述”

引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家

設問：什么是幸福？幸福的真諦是什么？

反問：享受才是幸福嗎？

仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進行到底，大話“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你別走！

反復：幸福？幸福！