第一篇：小學生作文 傷心的事

小學生作文 傷心的事

第一次遇見你，心，便忍不住為你悸動。只不過那時的我懵懂無知，還不知道自己對你的感情，也許是因為我們兩個不在同一個班級，不經常見面。

直到現在，被分到了同一個班，你與我最親密的好友坐在一起，說說，笑笑。看到這樣的情景，心里沒由來的一陣失落與羨慕。意識到，我已經喜歡上你了。可是又能怎樣呢？現在才多小啊！我又是個乖乖女，家長絕對不允許早戀。所以，我只能把這件事，默默地，默默地，默默的放在心里。告訴了我的幾個好朋友，與不在一起的幾個好朋友寫信時，也提到了這件事。可是，信卻被別人無情的拆開來看，這件事人盡皆知。淚水劃過臉龐，眼中閃爍著絕望與無助的光芒。不得不說我不喜歡你。

平靜了幾個星期，又知道了一件讓我傷心絕望的事——你喜歡上了黛！傷心、絕望、諷刺，都浮現在我的臉上——真是好笑！我最愛的人愛上了我最親密的人！這么戲劇化的一幕發生在了我身上。你從來都不知道，我上學的動力是你！是你啊！每次上課我都靜靜的看著你，你卻連一個回頭，一個眼神都不肯施舍給我。你還記得嗎？當初恩問過你：“曼和你以前的那個她，誰重要？”你當時不是說“分不清”嗎？你忘了嗎？從“分不清”到“我喜歡黛”這兩者的差距讓我絕望。

我現在想通了，我不能吊死在一棵樹上，沒有你，我也能活下去，甚至，活得更好！頭發得剪，剪掉頭發就相當于剪掉回憶，我已經打算要忘掉你，就沒必要留著頭發，我必須剪掉這一段令我心痛的回憶。K，再見！

[小學生作文 傷心的事]

第二篇：作文：我的傷心事

我的傷心事

生活中，每個人都會有傷心事，我也有一件傷心事，它至今還在我腦海里回蕩。

在我上二年級的時候，有一次數學考試，老師說：“今天數學考試，雖然題目很簡單，但要多檢查一下，越簡單的題目越容易出錯呀！”老師說完后，便把試卷發下來了。我一看，真的很簡單呀，還是B卷，我做過這個單元的A卷，通常都是A卷比B卷容易，現在怎么變成B卷比A卷容易了呢？我不管三七二十一了，做完就是一二三的事，想到這兒，我便提筆寫了起來。寫呀寫呀，不到二十分鐘我就寫完了，我想：反正題目也很簡單，絕對能考100分，不用檢查了吧！于是，我便在座位上玩起筆來。時間一分分過去，到收試卷的時候了，數學組長一走過來，我便胸有成竹地把試卷交上去了。等所有組長交完試卷，老師說：“這試卷我帶回家改，明天會報分數，不過，95分以下的可要受罰的哦。”說完就下課了。

第二天，第一節課正好是數學課，叮鈴鈴??上課了，老師拿著備課本，走到講臺前，那時候，我們個個都屏息凝神，期待著考試分數。老師開始念分數了：“周暢，99分；譚歡容，100分；肖哲遠，100分??陳圓，90分??”

啊？我才考了90分，這么簡單的題目，我居然才考了90分，以后叫我怎么見人呀！都是粗心惹的禍呀！我真是傷心透了。我的傷心事

在我的記憶中，有過許許多多令人難忘的事：高興的事，傷心的事，趣事，傻事??今天，我就給大家講講令我傷心的一件事。

我過10歲生日時，爸爸媽媽給我買了一只黃色的小狗，我高興極了，給它取名為“雄獅”。“雄獅”很通人性，跟我的關系最好。可是，過了不久，爸爸又看中了一只米黃色的小狗，二話不說便買回家，取名為“圈圈”。“雄獅”和“圈圈”相處得并不融洽，“圈圈”不是咬“雄獅”的尾巴，就是追趕它，“雄獅”被“圈圈”弄得不耐煩了，就會“汪汪”大叫兩聲。爸爸對“雄獅”越來越冷淡，經常對它大吼大叫。每當這時，我就會和“雄獅”去玩，逗它開心，“雄獅”的眼睛里就會流露出感激??

我最擔心的事還是發生了。那天，我放學回到家，發現“雄獅”不在了。我問爸爸，他說：“它跟著你媽媽出去了。”晚上，“雄獅”還沒回來，我又去問爸爸，他說“雄獅”在樓下外婆家。夜里，我還是不放心，就悄悄披起衣服下了樓。可到外婆家一看，哪里還有“雄獅”的影子！

第二天，我便要求爸爸把“雄獅”接回來。爸爸扭不過我，只好把“雄獅”接了回來。我雖然只和“雄獅”分別了一個晚上，但是我卻覺得一夜之間它仿佛瘦了許多。后來，爸爸又把“雄獅”弄去守一個朋友的“大魚塘”，聽說過得還不錯。一次，我們全家去郊游，路過“雄獅”所在的地方，我要求去看看它，爸爸同意了。我下了車，一看，當時就有一種被騙了的感覺：那是什么“大魚塘”啊，只有差不多8平方米那么大！“雄獅”已經不見了，聽人家說，它是在我走后，一直咬鐵鏈，居然把鐵鏈咬斷了！我一直認為，如果它死了，就是爸爸把它害死的！

雄獅永遠地離開我了，我傷心極了。

我的傷心事

我的傷心事說來可真不少，其中有一件至今還記憶猶新，每次想起，它就像一根針，深深地刺痛著我的心。

那是發生在去年的一件事。當時我還不會游泳，下水還要借助游泳圈。去游泳那天，天氣很好，我抱著游泳圈盡情地享受戲水的歡快，這時，有兩個和我年齡相仿的女孩從深水區朝我這方向游了過來，到了跟前，她們睜大眼睛很夸張地看了看我，又看了看我手里的游泳圈，“撲哧”一聲笑了，那樣子，就好像是看見了一個什么怪物似的，用輕蔑的眼神瞟了我一眼我，說：“喲，我還以為是幼兒園的娃娃呢，瞧吧，這么大個人了，居然抱著救生圈在爬呢，丟死人了，要是我呀，哪里還敢來。”說完，還特意在我身旁游了一圈，似乎在向我示威：看看，我游得多棒。

我聽了以后，真是又氣憤又自卑。看著她們遠去的身影，我委屈得直想掉淚，只是硬生生地忍著。她們的話至今還似乎在耳邊回蕩。過了許久，我收拾行裝默默地離開了游泳池，在路上，我靜靜地想了許多，被人嘲笑是多么傷心的事啊！可平時，自己不也是常常像這兩個女孩一樣嘲笑別人嗎？往事一幕一幕在眼前晃過——我嘲笑弟弟看動畫片顯得很幼稚，他一定很傷心；我嘲笑妹妹手腳不靈活，跳舞像具僵尸，她心里該有多難過呀；我還嘲笑同學衣著丑陋，有損校容校貌，他們又會怎么想呢；我還……我不知道我的聲聲嘲笑給他們的心靈留下了多少的傷害，想著這一切，我覺得無比的后悔，我真想馬上向他們說聲對不起，可是被傷害過的心靈又要過多久才能復原呢？我不知道。

經過這件事后，我很少再去游泳池，我常想，要是哪一天我和那兩位女孩相遇，我一定會告訴她們——人與人之間，應該多一些贊賞少一些嘲笑，因為，傷人者必自傷。

第三篇：地球的傷心事教案

《地球的傷心事》教案

教學內容：

六年級下冊教材第55頁至58頁內容，包括“地球的傷痕”和“尋找受傷的原因”兩個主題活動

教學目標：

1、讓學生初步了解環境惡化、人口急劇增長，資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與社會和諧共存的重要。

2、讓學生認識人類正在毀壞地球的嚴峻現實，明確環境問題，的嚴重危機，增強環保意識。

3、引導學生初步探究地球受傷的原因，學習從不同角度觀察、分析社會事物和現象。

教學重點：

認識到人類對環境的破壞，關心環境問題，增強環保意識。學習難點：

了解環境惡化、資源匱乏是當今世界面臨的嚴重危機。

教具準備：多媒體課件、地球圖片（彩色卡紙）、資料袋

學習方法：自主與合作學習相結合。

教學過程：

一、導入：

一、圖片導入

二、活動一：資料大搜集——我為地球“號脈”

1、在你身邊都發現了哪些環境問題呢？

請先自學教材第56頁、57頁的內容，想一想你知道了哪些環境污染？

學生簡單回報。出示課件

請每個小組深入研究一件地球傷心事，然后在小組內交流一下，貼在小組的卡紙上。

溫馨提示：

（1）每個小組深入研究一件環境問題。

（2）組長做好分工，分好展示員、解說員。

（3）對圖片、文字資料進行分類，粘貼在藍色的卡紙上。

2、小組合作，教師巡視

3、全班交流：

（課件）教師根據學生交流，課件出示

森林被濫伐（80%，每年14萬平方千米，約是43個濟南市的面積）

土地沙漠化（1/3土地面臨沙漠化,每年6萬平方米的土地沙漠化,約是18個濟南市,威脅著60多個國家,受影響的約占16%,1/6）

水土流失(我國是最為嚴重的國家之一,現有水土流失面積356萬平方千米,約是1100個濟南市的面積.占總的37%,土壤總量每年50億噸.帶來多方面的危害.)

水體污染(目前12億人無法獲得,每年有220萬人死于潔凈的飲用水,2025年將有23億無法獲得)

石油將耗盡(每天消耗7100萬桶,每年增加2%,去年已經消耗一半,石油越來越少了.石油是不可再生資源。為了爭奪石油,還發動了海灣戰爭.海灣戰爭對周圍生態環境的破壞將持續100年。)

動物瀕臨滅絕(有12250種動物瀕臨沒絕,白鰭豚、大熊貓、華南虎等)

白色污染（白色污染的危害：、侵占土地。停留的時間很長，一般可達100—200年。第二、污染空氣。第三、污染水體。第四、火災隱患。）

4、隨著科技的進步，經濟的發展，昔日的地球，我們美麗的家園，變成了現在傷痕累累的樣子，我們一起來了解《世界的十大環境問題》

三、活動二：初步分組調查，尋找受傷的原因

1、剛才的視頻，我們看到一個千瘡百孔的地球，我們現在最大的疑惑是什么？（地球受傷的原因）（小組討論）

小組匯報：人類的原因造成環境污染。課下同學們可以調查研究。

2、模擬演講：同學們，如果你是地球媽媽，你有什么感受。請同學們準備一下，以“地球的訴說”為題，進行一分鐘演講。

3、同學們講得真好，我們應該怎樣救救地球呢？（環保，人與動物、自然和諧生存）匯報完后，貼在黑板上“保護地球”。

五、全課總結

1、我們呼吁：保護環境！從我做起！珍惜資源！珍愛地球！

2、總結：同學們，我們只有一個地球，讓我們攜起手來。從我做起，從身邊的點滴小事做起，共同保護我們的美麗地球吧！

第四篇：《小浣熊的傷心事》故事

“小浣熊，小浣熊，我來找你玩了!”龍都雙手拍著門喊道。

門開開了，龍都一下子闖了進去，“我們玩什么?咦，小浣熊，你怎么哭了?”

小浣熊默默地擦著眼淚，沒說話。

“一定是小猴子又欺負你了，我去幫你教訓他!”龍都挽起袖子說。

“不是，不是小猴子。我媽媽出去尋找食物的時候，遇到危險去世了。嗚嗚……”小浣熊說著又傷心地哭了起來。

“什么?”龍都聽了腦袋一蒙，摸著頭也不知該怎么辦才好，“怎么辦呢?怎么才能讓小浣熊不傷心呢?”

遠處傳來百靈鳥“咿咿呀呀”練嗓子的聲音，龍都眼睛一亮：“有了!”

“小浣熊，你聽百靈鳥在唱歌呢，我們去跟她一塊唱歌吧，這樣，你就不會傷心了。”龍都勸他說。

“謝謝你來安慰我，可是，我不去了。媽媽剛離開我，我沒有心情去唱歌。”小浣熊拉著龍都的手說。

“哎，小浣熊這么傷心。不知道香兒有沒有辦法。”龍都一邊給小浣熊擦著眼淚，一邊想。

龍都一只手捂在心口，用傳心術向香兒發出信息波。

香兒感應到了龍都發出的信息波，趕緊向小浣熊家里飛去。

“香兒，有辦法救救小浣熊的媽媽嗎?”龍都問。

“我們沒有起死回生的法術，沒辦法幫助他啊。”香兒難過地說。

喪三年，常悲咽;居處變，酒肉絕。父母去世時子女要守喪三年，經常哀思。守喪期間，夫妻要分居，吃粗茶淡飯，不能吃肉飲酒。

第五篇：《地球的傷心事》教案

《地球的傷心事》教學設計

教學內容：

六年級下冊教材第55頁至58頁內容，包括“地球的傷痕”和“尋找受傷的原因”兩個主題活動 教學目標：

1、讓學生初步了解環境惡化，人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要。培養學生的環境保護意識。

2.讓學生了解認識人類正在破壞地球生態環境的嚴峻現實，明確環境問題的嚴重危害。認識環境污染的危害,能做一些力所能及的愛護環境、節約資源和科學利用資源的小事。

3、引導學生探究地球受傷的原因，學習從不同角度觀察、分析社會現象。學會主動關心生活中的環境問題，同時培養學生收集、分析資料的能力。教學重點：

認識到人類對環境的破壞，關心環境問題，增強環保意識。教學難點：

了解環境惡化、資源匱乏是當今世界面臨的嚴重危機。教學設計思想

本課的學習活動側重于學生的調查和交流，教師要做好相應的組織工作。首先，從我們美好的地球導入，讓學生通過欣賞地球上一些美麗的畫面，感悟地球是我們賴以生存的家園。然后，出示一些地球上環境被破壞的圖片和地球由美變丑的音頻資料，讓學生通過對比，進一步感悟到我們賴以生存的地球已經遍體鱗傷了。從而激發學生探尋地球傷心事，幫助地球解決傷心事的強烈愿望。最后，發出呼吁：保護環境，人人有責。

教學準備： 學生準備：

通過不同的方式搜集資料，了解目前地球上生態環境被破壞的現象。卡紙一張 教師準備：

準備與環境破壞相關的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。

學習方法：自主與合作學習相結合。教學過程：

一、談話導入，歌頌地球

1：今天，老師請來了一位在國際上享有盛譽的貢獻巨大的人物來到我們的課堂，同學們想見嗎？（ppt展示地球的圖片）板書：地球 2：播放視頻《美麗的大自然》。通過欣賞這些畫面，你的心情怎樣？想說點什么呢？------地球如此美麗。

學生暢談感想，感悟地球的美麗、富饒、迷人。

過渡語：我們生活的地球如此的美麗，她像媽媽一樣，哺育了我們，給我們提供了賴以生存的環境，她是我們共同的家園。可是，最近一段時間，地球媽媽卻發出沉重的呻吟，默默地哭泣。我們的地球遇到了什么傷心事呢？板書：的傷心事 【設計意圖：學生在欣賞時感悟地球的美麗、富饒、迷人的同時，轉而告訴他們地球媽媽生病了，觸發學生的好奇心，地球媽媽怎么了？從而激發他們的探究欲望。】

二、走進地球，體驗探究：地球的控訴 活動一：資料大搜集——我為地球分憂

1、閱讀思考：（ppt出示）

請先自學教材第56頁、57頁的內容，想一想，劃一劃，地球都有哪些傷心事？然后再把自己課前搜集的資料在小組內交流，整理，準備匯報。溫馨提示：（1）每個小組深入研究一件環境問題。（2）組長做好分工，分好展示員、解說員。

（3）對圖片、文字資料進行分類，粘貼在卡紙上。

2、小組合作，教師巡視

3、全班交流，匯報：注意：匯報時每個小組先給一次機會，可以先說自己收集的一個方面的資料，其它小組可作資料的補充。交流時還要注意小組之間不能重復。同學們，準備好了嗎？哪個小組先來匯報。

（1）教師根據學生交流，課件出示：

森林被濫伐

（80%，每年14萬平方千米，約是43個濟南市的面積）

土地沙漠化

（1/3土地面臨沙漠化,每年6萬平方米的土地沙漠化,約是18個濟南市,威脅著60多個國家,受影響的約占16%,1/6）

水土流失

(我國是最為嚴重的國家之一,現有水土流失面積356萬平方千米,約是1100個濟南市的面積.占總的37%,土壤總量每年50億噸.帶來多方面的危害.)

水體污染(目前12億人無法獲得,每年有220萬人死于潔凈的飲用水,2025年將有23億無法獲得)石油將耗盡(每天消耗7100萬桶,每年增加2%,去年已經消耗一半,石油越來越少了.石油是不可再生資源。為了爭奪石油,還發動了海灣戰爭.海灣戰爭對周圍生態環境的破壞將持續100年。)動物瀕臨滅絕(有12250種動物瀕臨沒絕,白鰭豚、大熊貓、華南虎等)白色污染（白色污染的危害：第一、侵占土地。停留的時間很長，一般可達100—200年。第二、污染空氣。第三、污染水體。第四、火災隱患。）

地球傷心的遠不止這些，臭氧層被破壞、酸雨、有毒化學品污染、垃圾成災等。教師根據學生匯報板書：地球的傷痕：森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動植物瀕臨滅絕。

（2）從剛才同學們展示的資料中，我們深切地感受到了發生在“我們身邊的地球的傷心事”，真的讓我們非常痛心，老師也收集了一些資料，昔日的地球，我們美麗的家園，究竟變成了什么模樣？我們一起觀看《地球，你好嗎》視頻。

（3）通過剛才的視頻，我想同學們一定有許多話想說，誰能用一句話或一個詞來說一說我們現在的地球。（千瘡百孔、瀕臨死亡、痛苦不堪、滿身污垢）【設計意圖：通過視頻和訴說心聲的形式，觸動學生的心靈，引起學生的情感共鳴。】

過渡語：現在你最大的疑惑是什么？（是誰讓地球變成這樣？）

三、尋找病因，訴說心聲

活動二：初步分組調查，尋找受傷的原因

1、小組結合課前搜集的資料交流，討論：地球受傷的原因。

2、小組匯報：地球受傷的原因，教師相機出示ppt圖片。相機板書：人口問題、資源不足、人們行為問題

3、教師小結：我們知道了導致地球環境惡化的兇手就是人類自己。許多天災都多多少少有人類的責任。此時此刻誰來說說自己的心聲：以“地球媽媽，我想對你說：---------；地球上的人們，我想對你說：--------”的方式說說此刻的感受。

【設計意圖：以材料為佐證，以交流、訴說為途徑，感受環境被嚴重破壞的事實，激發學生真情實感，提高學生憂患意識，具有較強的思想教育功效。】 過渡語：同學們說得真好，我們應該怎樣救救地球呢？

四、保護地球，人人有責

1、保護地球，就是解救我們人類自己，現在已經到了刻不容緩的地步。每次人大會議上我們國家領導都相當重視。請看（ppt出示十九大環保內容）

2、作為一名小學生我們應該怎樣保護地球，結合生活實際談一談自己的做法。

3、同學們讓我們再一次呼吁：(ppt)保護環境！人人有責！愿我們的地球永遠充滿活力！

五、當堂檢測：

(一）判斷對錯

1.由于過度砍伐，世界上百分之八十的原始森林已經蕩然無存。（）2.中國是世界上水土流失最為嚴重的國家之一。（）3.地球上的資源很豐富，我們不需要節約。（）4.人口增長過快，會導致人們生活水平的下降。（）5.人類自身很多行為給環境造成很大破壞。（）

（二）智能ABC 1.世界上人口最多的國家是（）A.英國

B.中國

C美國 2.地球的傷心事有（）

A.森林被濫伐、土地沙漠化

B.水土流失、水體污染

C.石油將耗盡、動物瀕臨滅絕

下面對環境造成破壞的行為是（）植樹造林

B.節約用水

C.砍伐森林

世界自然基金會報告稱，當今世界上有（）種動物瀕臨滅絕。A.12250 B.20000 C.22000 我做環保小衛士（自由選做一項完成）

設計一條環保宣傳語------------------設計環保漫畫。