第一篇：大學英語六級短文改錯解題技巧解讀

大學英語六級短文改錯解題技巧

新六級考試“改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力”。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。短文改錯對考生的要求較高，是對語言知識綜合運用能力的考查。改錯形式：

1、錯詞（words mistaken）。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤并換上正確的詞（change a

word），這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。

2、缺詞（words missing）。在標有題號的一行的任何位置缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補上所缺的詞（insert a word）。

3、多詞（words redundant）。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認定該多余的詞并劃去（cross out a word）。做題步驟：

一、先通讀全文

認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。根據短文大意和上下文邏輯關系，對文章進行逐字逐句的分析，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫，啟承轉合是否符合文意等。

二、綜合運用所學語言知識

根據各行不同的錯誤情況分別進行答題(即改詞、加詞或減詞)。

三、驗證答案

改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。因為有時就一個句子來看可能在兩個地方修改都說地過去，但在上下文中卻只能在一處修改。應試技巧： 1.做改錯題時應先用快讀的方法通讀全文，對文章有個大致的了解。細讀出現 10 個錯誤的所在行，看有沒有出現語法錯誤和詞匯錯誤。如果通過細讀確認沒有語法錯誤和詞匯錯誤，那就把細讀擴大到該行上下各二、三行，有時甚至要聯系該行所在的自然段，這時的重點必須轉移到對文章的理解上來，從上下文的關系找出連接關系和邏輯關系的前后矛盾的錯誤。4.一般來說，一份標準的改錯題，從改錯的三種方式來說應該是以改換原詞為主，約占 60% ～ 70%，以去掉原文的詞和加詞為輔，約占 30% ～ 40%;從三種錯誤所占比例來看，語法和詞匯為 7 ～ 8 個，而上下文邏輯錯誤為 2 ～ 3 個。錯誤類型：

1、名詞錯誤

最近比較經常考查名詞的錯誤的是關于名詞的單復數問題和可數與不可數名詞的混用。如樣題中63題將percents改為percent, 68題中將woman改為women。

2、冠詞錯誤

對于冠詞的考查，主要是單數名詞前面一定要有一個冠詞來修飾。定冠詞the的多余 或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the, a, an的混用。

注意，判斷一個詞的前面加a還是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的發音是不是元音，如an hour, an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音素開始，故用an，而a useful book, a university, a European, a one-hour trip，雖然以元音字母開始，但卻讀作輔音音素的音，故用a。

3、數詞錯誤

主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，如分數的分子大于一時分母沒有用復數等，基數基數詞的復數形式如幾百hundreds of，幾千thousands of漏掉了s,或是當其前有具體數字或several時加了復數，如seven hundred,寫作seven hundreds.4、指代錯誤

主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用。如只能用that引導的用了其它,或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關系代詞”結構中漏掉了介詞等。

在文章當中如果說出現了代詞，那么代詞所指代的對象在前文中一定是出現過的，否則就會出現指代不清，所以出現代詞時候，我們要注意它所指代的對象的單復數是否與代詞一致。如樣題中62題將it改成they，因為它指代的是前面的復數名詞papers。

5、介詞錯誤

這是改錯中最常見的一種錯誤，主要是介詞的多余或缺失，錯用。當然這也包括一些用法搭配上的錯誤，這種錯誤在歷年的考試當中出現的頻率非常高。

如樣題中69題將from改成in,因為result from意思是“發生”，前果后因，而result in是“導致”的意思，前因后果。做對這類題目最重要的是平常的積累，尤其是一些動詞詞組的搭配，雖然在詞匯部分出現的已經很少了，但有可能在改錯題中出現，當然這占的比重并不是很大，所以大家平常在英語學習當中適當注意即可。

6、動詞錯誤

時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時中間雜有另一時態的現象；或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語；接從句需要用虛擬語氣的沒有用，需要接ing形式的接了to, 或相反等。如00年6月真題的76題考查的就是時態，綜觀短文，全部用過去時態，因而前后應該一致。

7、主謂不一致

產生這種錯誤的主要原因是沒有找對句子的主語，英語追求形式上的完美，所以有時候句子的結構非常復雜，這也是為什么我們一直強調難句分析在英語復習中的重要性。句子的結構一般是“主謂賓”或“主系表”，正確地找出各個句子成分對于閱讀也

是非常有幫助的。如第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數；再就是就近原則對主語的影響。

8、非謂語動詞錯誤

非謂語動詞分為三類：不定式、動名詞和分詞。其中分詞又分為現在分詞和過去分詞，其特點是：不定式、動名詞和分詞可以做很多句子成分，但就是不能單獨做謂語，這也是它們被稱為“非謂語動詞”的原因。這也是在四六級考試改錯中常見的錯誤。

9、形容詞與副詞錯誤

這類錯誤一般是形容詞與副詞的誤用，形容詞一般用來修飾名詞，而副詞可以修飾動詞和形容詞，往往出題者就會把該用副詞的地方誤用為形容詞。

10、連接詞誤用

連接詞的錯誤雖然是屬于傳統的語法題范疇，但其用法主要根據上下文語義上的邏輯關系，也就是上下文的理解。連接詞有很多種，有并列連詞，如and, but, or等，主從連詞，如because, if, after等，以及其他連接介詞和副詞，如however, despite等。如需轉折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反。曾經考查過的題目有00年6月的73題，將as改為than，這

考查的是比較連詞的搭配，根據上一行中之more即可確定改as為than。

11、關系詞的誤用

這一類錯誤主要是針對定語從句的，讀者可以找一本語法書對定語從句做個回顧復習。這幾年考題中出現的錯誤有00年1月六級真題的79題中在定語從句中多了一個they，應該劃去。

12、反義詞誤用

這是短文改錯中出現頻率較高也是比較有特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發現并改正。比較常見的錯誤有：

a、派生反義詞

如00年1月六級真題的72題將directly改為indirectly。這類錯誤通常是否定前綴的應用。希望大家能對否定前綴重視起來。

b、其他反義詞

如樣題中65題將subjective(主觀的)改成objective(客觀的)，70題將majority(大多數)改成minority(少數)，這種反義詞的誤用比派生反義詞更要難些，一般需要透徹理解上下文才能完成。

13、并列結構

像有or或and連接的一般是并列結構，前后的形式一般來說應該是一樣的，如樣題中64題將maintain改成maintaining, 與and前的hiring相并列。

14、固定用法的錯誤

樣題中71題將with改成as, as a result是一個固定搭配。改錯的7大核心考點： 1.并列結構

這主要是指由and或or連接的幾個并列成分在形式上必須保持一致.這一考點在歷年六級改錯中出現頻率相當高,同學們要給予相當的重視.(1)At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位語從句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六級改錯

第6題)這里的writing顯然與think和analyze并列,因此應該用同樣的形式,所以應該改成write.(2)Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介詞搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment.(06年6月六級改錯第4題)這里的lazy應該與stupidity和a poor home environment并列,因此該用名詞形式laziness.(3)Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六級改錯第7題)通過and將restrict和listing聯系起來表示并列關系,所以listing應該用原形list.(4)How do you know how to act in a classroom, or a department store, or toward a person who smiles or laugh at you?(04年6月六級改錯第9題)這里的smiles和laugh肯定應該用同樣的形式,而前面的a person又提示我們該使用第三人稱單數,所以將laugh改成laughs.(5)Most experts believe this can continue even as if(去掉as,這里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding 10 billion people will not be easy for politics, economic and environmental reasons.(04年1月六級改錯第6題)同樣,這里的politics應該改成political和economic, environmental并列。(6)Elsewhere, rice experts in the Philippines are producing a plant with few stems and more seeds.(04年1月六級改錯第9題)few應該與more形成對應,所以應改成比較級形式fewer.2.A--A型錯誤

所謂A--A型錯誤,就是指六級改錯命題經常將形容詞(adjective)與副詞

(adverb)混淆.這時我們的任務就是將文中的形容詞換成它的副詞形式,或將副詞換成形容詞：(1)Science should not only be “fun” in the same way as playing a video game, but “hard fun”----a deep feeling of connection made possibly only by imaginative engagement.(07年1月老六級改錯第10題)我們都知道make sth.possible, possible做為賓語補足語，那用被動語態就是sth be made possible,所以這里的possibly應該改成possible.(2)Mass literacy is a relative new social goal.(06年6月六級改錯第九題)顯然這里表示“相對地”意思,因此要將relative改成它的副詞形式relatively.注意:relative改成relatively不是第一次出現了，在04年1月的改錯題中也出現過。(3)A good CV is your passport to an interview and, ultimate, to the job you want.(06年1月六級改錯第二題)ultimate在兩個逗號之間，肯定得用副詞形式ultimately.(4)She says efforts are continuing to complete end the disease.(05年1月六級改錯第三題)complete要改成副詞形式completely修飾動詞end。(5)The WHO has given multi-drug therapy to patients freely for the last five years.(05年1月六級改錯第九題)可以看出這里freely想表示“免費的”意思,所以應該改成形容詞形式free.(5)Culture is essentially to our humanness.(0 4年6月六級改錯第8題)be essential to是一個固定搭配,表示“對...很重要”,所以essentially應該換成形容詞essential.(6)Except for relative-isolated trouble spots like pres-ent-day Somalia…(04年1月第三題)顯然應該用副詞relatively來修飾動詞過去分詞isolated,表示“相對隔絕的”。注意:A--A題錯誤有一種變體題型A—N.所謂A—N題型, 就是指A(adjective)與N(noun)之間的混淆,舉例如下：(1)Now what started in schools across the country is playing itself out on a nation stage and is possibly having an impact on the reading habits of the Ameri-can public.(07年1月新六級第十題)“在國內舞臺”應該是on a national stage,在這里名詞nation要改成它的形容詞形式national。(2)Understanding the original of the negative attit-udes towards science may help us to modify them.(07年1月老六級第四題)表示“起源”顯然要用名詞形式origin,這里用形容詞original是錯誤的。3.邏輯錯誤 這種錯誤一般得根據上下文判斷得出,分析這么多年六級改錯的邏輯錯誤,答案無一例外都是將文中某個用錯的詞(很多情況下是一個形容詞)改成它的反義詞或添上一個否定詞,這里要求同學們掌握一些常用的否定詞綴,如in-,un-等等,因為有的形容詞加上否定詞綴就變成了它的反義詞,舉例如下:(1)the leaders of our country are unconsciously sending the message that reading may be connected to desirable activities that…(07年1月新六級改錯第七題)desirable>undesirable(2)The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient.(07年1月老六級改錯第八題)efficient> inefficient.本題中efficient和laborious與boring并列,根據并列成分意思一致原則,也可以推斷出這里的efficient應該換成它的反義詞.(3)But in the Information Age, no one can get by with knowing

how to read well and understand increasingly complex material.(06年6月六級改錯第十題)with>without.這里句子主語用了no one表示否定,而整個句子表示肯定的意思,所以后面必然要用一個否定詞without與no one構成雙重否定表示肯定。(4)Initial impressions are vital, and a badly presented CV could mean acceptance, regardless of what’s in it.(06年1月六級改錯第三題)acceptance>rejection(5)the person who is unfamiliar with the arts, music, literature, philosophy, or history.(04年6月六級改錯第六題)unfamiliar>familiar(6)Except for relatively-isolated trouble spots like present-day Somalia, and occasional years of good harvests, the world’s food crisis has remained just around the corner.(04年1月六級改錯第四題)good>poor/bad(7)Get someone to check for spelling and grammatical errors, because a spell-checker will pick up every mistake.(06年1月六級改錯第6題)根據上下文,這里應該表示“不能挑出每個錯誤”，所以在pick up之前要加上否定詞not.4.-ing型與-ed型改錯題

此類題一般是動詞后面少了ing或ed,這種題經常出現,值得注意。-ing型改錯題分兩種情況:(1)介詞后面或某些動詞后面跟著的動詞需要使用該動詞的-ing形式(2)用一個逗號將一個動詞與其邏輯主語分開,該動詞需要用-ing分詞形式,舉例如下：(1)The House proposal would have barred the federal government from demand library records….(07年1月新六級改錯第三題)這里的demand應該改成demanding,bar/stop/prevent sth from doing為固定搭配,介詞from后面的動詞必須使用其-ing形式。(2)As a result, too many kids passed through school without master the printed page.(06年6月六級改錯第1題)介詞后面跟的動詞通常都要加-ing形式,所以這里的master應該改成mastering.(3)Here are a few ways to avoid end up on the reject pile.(06年1月六級改錯第4題)avoid后面跟動詞要加-ing,所以end改成ending.(4)This modern treatment will cure leprosy in 6 to 12 months, depend on the form of the disease.(05年1月 六級改錯第8題)一個逗號將depend on和其邏輯主語this modern treatment分開,因此depend要用其現在分詞形式depending.(5)Culture refers to the social heritage of a people----the learned patterns for thinking, feeling and acting that characterize a population or society, include the expression of these patterns in material things.(04年6月六級改錯第一題)和上一題一樣,這里的include同樣得用分詞形式including.-ed型改錯:(1)If you have to send one, make sure it is one taking in a professional setting…(06年1月六級改錯第九題)這里的one指代前文的photo,我們都知道照相用take a photo,所以這里的one和take應該表示被動關系,所以應該用take的過去分詞taken做后置定語。(2)The rule here is to keep it factual and truthful-----exaggerations usually get find out.(06年1月六級改錯第10題)表示“被發現”顯然要用過去分詞found out.注意:-ed型改錯從本質上說就是要能發現動詞與其邏輯主語的關系,動詞是施動者,而其邏輯主語接收動詞發出的動作.這和被動語態實際上是

一個道理,下面舉幾個被動語態的題:(1)The day the NEA report released….(07年1月新六級改錯第2題)這個報告被發表,所以在report和released之間要加上was.(2)Studies indicate that many girls are affecting as well-----and not getting help.(06年6月六級改錯第6題)受到影響顯然要用被動語態,所以affecting要改成過去式affected.值得注意的是,affect是改錯命題專家比較偏愛的一個詞,在05年1月的改錯中考查了effect與affect的區別,大家對這個詞要好好掌握。(3)The members of the alliance against leprosy plan to target the countries which still threatened by leprosy.(05年1月六級第10題)這里的the countries作為邏輯主語,與后面的動詞threaten成被動關

系,而且后面句子的形式threatened by leprosy也提示我們這里應該在threate-ned的前面加上系動詞are.5.單復數錯誤與主謂不一致錯誤 這個考點在六級改錯中出現的也很頻繁,同學們對這種錯誤也比較熟悉,做題時一定得仔細觀察句子的主語：(1)Most education system neglect exploration, under-standing and reflection.(07年1月老六級第五題)句子的主語是education system，而前面的most和后面的neglect都提示我們這里主語應該是個復數,所以將system改成systems.(2)There is therefore a need for resources and methods of teaching that facilitates a deep under-standing of science in an enjoyable way.(07年1月老六級第九題)這里facilitates前面跟的主語是resources and methods of teaching,主語是復數,所以根據主謂一致原則,要把facilitates改成facilitate。(3)New screening tests are identifying children at risk before they get discouraged by year of frustration and failure.(06年6月六級改錯第8題)表示“多年的沮喪與失敗”是一個復數的概念,因此要把year改成years.(4)physical object like cooking pots, computers and bathtubs.(04年6月六級改錯第三題)這里的主語是physical object，也就是后面的那么些東西,因為不止一樣東西,所以object得用復數形式objects.(5)There is no guarantee that plant breeders can cont-inue to develop new, higher-yielding crop…(04年1月六級改錯第10題)在形容詞前沒有不定冠詞,所以可以認為這里的crop表示一個復數概念,因此用crops.6.指代錯誤與冠詞錯誤 同單復數一樣,解指代錯誤題也要關注指代的對象到底是單數還是復數:(1)During the 1980s’ culture wars, school systems across the country pulled some books from library shelves because its content was deemed by parents and teachers to be inappropriate.(07年1月新六級改錯第9題)這里its指代前面的some books，所以物主代詞應該是their而不是its.(2)As a result, children memorize processes such asmathematical formulas or the periodic table, only to forget it shortly afterwards.(07年1月六級改錯第7題)，容易發現it指代前面的processes，因為是復數,所以該用復數的賓格them.(3)At same time(06年6月六級改錯第七題)地球人都知道的at the same time是固定短語。(4)in first paragraph(06年1月六級改錯第一題)序數詞前面要加the，這是初中的知識。(5)a number of leprosy cases around the world has

been cut by ninety percent during the past ten years.(05年1月六級改錯第一題)表示數量多少應該用the number of(6)The fast-growing population’s demand for food,they warned, would soon exceed their supply…(04年1月六級改錯第二題)這里的their指代population，而人口是一個單數的概念,所以物主代詞要用its.7.介詞短語的考查 分析這幾年的改錯,這一考點幾乎成了每次考試必考的

知識點,但這個得靠各位的基本功了,因為事先無法知道要考查哪個介詞短語.不過看看這幾年考過的介詞短語搭配,我們可以發現其實都是一些最基本的,不會出現生僻的:in every region, owe…to, in detail, in effect, for the reason, cause damage to, deal with, for instance.除此之外,強調句，同位語從句，定語從句，名詞性從句以及時態和一些連詞也常出現在六級的改錯中。(2)Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment.(06年6月六級改錯第4題)Most experts believe this can continue even as if(去掉as,這里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding 10 billion people will not be easy for politics, economic and environmental reasons.(04年1月六級改錯第6題)1

第二篇：英語六級聽力短文回答解題技巧

英語六級聽力短文回答解題技巧

六級聽力考試的短文理解部分一般由3篇短文及10道針對短文提出的問題組成。10道問題基本平均分配，兩篇短文后跟3個問題，另一篇后跟4個問題，每個問題后約有13秒的間隙。短文由一人朗讀，語速約為每分鐘160詞。與對話部分相比，這一部分所含的信息量較大，對考生的短時記憶要求較高，在信息的辨別、組織和推斷等方面都有一定的難度。因此，熟練掌握解題技巧就更加重要了。

聽力短文部分信息量大，題材范圍廣，從歷年的考試題目來看，涉及到人物生平事跡類文章、科技類、調查研究類、社會問題類等諸多類型，這種題型一直是考生的難點，但如果仔細分析，短文聽力具有很多規律和方法。

一、命題特點

六級考試短文聽力的命題特點主要包括：

1.形似閱讀理解，難度相差懸殊。聽力短文在形式上與閱讀理解基本相同，都是根據材料所包含的信息回答后面提出的問題，但聽力短文材料的難度比閱讀理解小得多，只相當于一般的口語材料。因此完全沒有必要被其外在形式嚇倒。

2.短文播放時間固定，但有彈性時間可利用。雖然短文播放的時間及回答問題的時間是固定的，但播放聽力錄音之前有大約90秒的試音時間，且在播放短文之前要播放本題的指令部分（directions），這些時間都是可以利用的。

3.短文體裁較為固定，為做出正確判斷提供了語境依據。聽力短文多為說明文或敘述性小故事，材料較為通俗易懂，這使提前根據所給選項推斷材料內容成為可能。

4.選項已知，可作為推斷短文內容的依據。雖然材料的內容只播放一遍，但每小題的選項是提前給定的，考生可以根據選項所提供的信息，利用前面提到的彈性時間進行推斷，為充分獲取短文信息創造更加有利的條件。

5.各小題類型相對固定，有助于總結答題規律。多年來聽力短文的試題類型是相對固定的，主要包括細節題、推斷題、態度題、數字題、主旨題等。這給我們正確解題提供了啟發和思路。

二、應試技巧

結合聽力短文的命題特點，我們可總結出如下解題步驟：

首先，瀏覽已知選項，推斷問題的內容和短文大意。在播放短文之前，我們可以利用彈性時間瀏覽各小題選項，推斷短文的體裁和大致內容，為播放短文時充分獲取信息做準備。另外，也可據此推斷問題的類型甚至內容以便聽錄音時更有針對性。

其次，手眼腦并用，記錄關鍵信息。播放短文錄音期間要聽記兼顧，以聽為主。一篇短文就是一個信息群，完全靠大腦記憶所有的信息往往是很困難的。因此我們應該把獲取的主要信息有選擇性地記錄下來，特別是有關細節，為做出正確選擇做準備。需要特別注意的是這時“聽”應該是第一位的，千萬不要因為記錄前面的信息而漏聽后面的信息。

再次，針對不同題型采取相應的解題技巧。在播放問題時，我們要綜合利用各種解題技巧做出正確選擇。

1.細節題。細節題出題點無處不在，但這并不是說無規律可循。細節題的答案往往由first，most，because，in any case，as a matter of fact等副詞或副詞短語引出，考生在聽短文時，除了要盡量聽懂所有細節外，一定要更加留意這些詞后面的相關信息。

2.推斷題。多數推斷題與每段的大意或短文的中心思想有關系，因此在聽短文錄音時我們一定要注意文章中間和結尾總結性的話，特別是每部分的最后一句話。我們對這些話加以分析，往往不難找到正確的答案。

3.態度題。態度題的選項往往是四個形容詞，所以考生在播放短文錄音之前判斷出有態度

題，在聽錄音時就應特別留心fortunately, luckily, unfortunately等具有感情色彩的可以反映出speaker態度的詞。speaker對于談論的對象可能有雙向評論，如果聽不出speaker的態度方向，建議同學們選正面態度的，因為反駁的文章往往更為復雜。

4.數字題。數字題一般涉及時間、數量、年代等。如果事先判斷出有數字題，在聽短文錄音時就要特別留意相關數字并盡可能地記下來。而且對于Section B的解題對策要與Section A的短對話完全反過來，即聽到哪個數字就要選哪個數字，這里的數字不考運算。

5.主旨題。對于主旨題，我們可以從三方面來把握：一是從選項入手。選項中出現的多次重復的詞一定是中心詞（key word）。二是從短文入手，要特別注意文章的兩頭，尤其是文章的開頭兩個句子最重要，很有可能成為主旨題的考點，具體需要聽的是文章開頭的名詞。選答案時要優先選含有該名詞的選項。三是從短文后面的問題入手，這樣也可以提供中心詞的線索。大多數的考題都問及的詞一定就是此段的中心詞。

最后，認真檢驗核對，不允許任何由于疏忽造成的失誤。

三、語段題的八種題材

1．學校題材（劍橋大學等）

重點：學校的地理位置，資金來源，校園環境，師生情況，課程情況，圖書館，課外活動，學校特色

2．機構介紹（監獄，圖書館等）重點：地點，規模，制度，專業 3．社會熱點

重點：轟動效應，背景（產生的原因），大眾觀點，作者態度 4．災難題（毒品，車禍等）

重點：問題類型，起因，危害，解決方法（尤其是科學家、研究人員提出的事實、觀點、方法、結論）5．新聞題

重點：when where who why which(what)how 6．人物題

重點：生卒年月、出生地、成就（貢獻）、坎坷遭遇、結局 7．科普題（太陽風等）

重點：物體特征、形成原因、分類、最新研究發現和初步結論 8．故事

重點：主人公遭遇、變故、主人公做的決定、原因、結局

四、語段題的8大解題原則

1．聽即原則：所聽即所得，聽到什么就選什么（正好與短對話相反，短對話時聽到的一般不選）2．重讀原則：某單詞被反復讀到或在語音上加以重讀，應引起重視如果選項中出現很可能就是答案

3．順序原則：出題順序一般與行文順序相同除了主題題和部分說明文

4．主題原則：主題一般出現在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話 5．原因原則：凡出現表示原因，目的的很有可能是考點如：because so as 等詞前后要著重聽 6．轉則原則：凡出現表示轉則的詞如：but however yet 等，后面的句子往往是考點，要引起重視

7．光明原則：事情一般都是向著好的方面發展的，主人公一般大難不死，事情總是絕處逢生

8．偏怪小原則：一般故事總是稀奇古怪的，經過總是曲折離奇的，結局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中

五、語段題的做題步驟

1．先預讀備選項，從備選項推測文章的體裁和大致內容

2．更據十大原則和該類文章的重點大致推測考點可能出現的位置 3．聽語段，尤其抓住標志詞，確定考點

4．聽問題，將原文的意思對應選項。對應選項一般有四種情況按難度依次為： 原詞復現：選項中的用詞和原文完全一樣

同義復現：選項中用一個同義詞或詞組替換原文中的詞近義復現：選項與原文意思相近，但換了一種表達方式

反意復現：選項與原文表達正好相反，但意思是一樣的。如：原文說如果怎樣就會怎樣，選項說如果不怎么樣就會如何。六、十大類標志詞

據研究，有90%以上的考點都是由標志詞引導話提示的，因此在語段聽力中聽到下列標志詞時要引起高度重視，集中注意力聽清標志詞前后的句子。1．最高級標志詞

形容詞、副詞最高級：most/ chief/ primary/ main/ leading / ??

2．唯一級標志詞

only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / …… 3．因果項標志詞

cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / ?? 4．轉則項關鍵詞

despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~（yet）~ / not only ~ but also ~ / ?? 5．序數項標志詞

所有的序數詞（first, second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand / ?? 6．時間項標志詞

when / how / today / as / before / after / since / then / until / …… 7．解釋項標志詞

or / namely / in other words / that is / that is to say / …… 8．目的項標志詞

to / for / …… 9．總結項標志詞

all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / …… 10．強調項標志詞

副詞：especially / particularly / almost / always / usually / ?? 動詞：show / remember / note / notice / say / pronounce

/ ??

第三篇：00Dusg(免費)英語六級短文改錯詳細版

生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

-----無名

英語六級改錯題策略

1、一致性方面的錯誤

1）主謂一致

主謂不一致錯誤是CET-6綜合改錯題內容之一，主要表現為主語名詞與謂語動詞間隔較長，首尾不能相接，造成視覺上的混淆。

例：The president of the company, together with the workers, are planning a conference for the purpose of solving financial problems.句中主語的主詞為單數名詞“president”，介詞短語“together with the workers”與主語無關，是插入成分，故謂語動詞應用單數is。

2）名詞單復數

有時名詞可以不用復數，但是在特定的句子中由于前面有明確的量詞修飾，如many, several, a number of, a variety of等等，就要變成復數形式。

例：Computer, as we all know, has many possible use in different fields.句中名詞use前的修飾語many是用來修飾復數名詞的，所以use應改為uses。

3）代詞與先行詞一致

代詞的主要功能是指代已出現的名詞、詞組或一個意群，因此代詞的出現必須有所指，而且形、數等必須與前面所代的部份相符。這是代詞改錯的核心。

例：A knowledge of several languages is essential to other majors' study because without them one can read books only in translation.?

本句中without them指的是沒有幾門語言的知識。them錯指a knowledge of several languages，因為其中knowledge是中心詞，所以要把them改為it。

2、時態、語態、虛擬語氣

1）時態錯誤

在一篇結構完整、語義連續的短文中，時態的使用也應該連貫一致，但是英語表示時間時，主句和從句時態可能不一致，卻仍表明完整正確的意思。這就要求考生對英語敏感，準確判斷句中動作的時態。

例：He can't remember what he once knows.主句用的是一般現在時，賓語從句中有once（從前）作為明顯的時間狀語，因而從句中動詞應用過去時knew。

2）語態錯誤

在CET-6綜合改錯題中最常見的語態錯誤是被動語態被誤用為主動語態。因為漢語表達習慣上有時不加“被”字也能表示被動，因而考生對被動語態不敏感。另外，不及物動詞不能攜帶賓語，因而也就沒有被動語態。

例：She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：當她聽這個敘述的時候，她很生氣沒有被告知真相。這里“她”是被告訴的對象，因而telling應改為being told。

3）虛擬語氣錯誤

虛擬語氣的使用錯誤在綜合改錯題中主要表現為主句和從句的語氣不協調。

例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as possible.句中動詞suggest之后的從句應用虛擬語氣，故is應改為be或should be。類似的動詞還有demand, insist, order等等。

3、連接詞、并列句、從屬句

這類錯誤常常不易被發現，因為它不屬于句子內部的語言知識，而是句子與句子之間的串聯的關系。要想把這類錯誤糾正出來，需要考生對文章有總體的理解，頭腦中有個大的框架。一般改錯中的連接詞錯誤都會使句子的邏輯關系發生改變，或造成句子的語義邏輯混亂。

例：Science is the production of new knowledge that can be applied or not, since technology is the application of knowledge to the production of some products, machinery or the like.句中連詞“since”用錯了，逗號前后的兩個句子從句意上是對照關系，但是since使之變成了因果關系，整個句子變得 得模糊不清。應把“since”改成“while”或“whereas”。

4、形容詞、副詞比較級、最高級

這類錯誤主要考較不常見的形容詞、副詞的比較級形式。一般來講，考生不難掌握。

例：Microwave ovens are generally more costlier than common ovens.此句costly是形容詞，意思是“昂貴的”。它的比較級形式是more costly。costlier是錯誤的形式，須改成costly。

5、平行結構

平行結構錯誤主要指在連接詞and前后語法結構不對等、不平行。

例：Computer analyzed marketing reports can help deciding which products to emphasize now, which to develop for the future, and which to be dropped.?

本句中三個平行成份which products to emphasize now, which to develop和which to be dropped結構模式應該一致，均采用不定式主動語態，因而to be dropped應改為to drop。

6、非謂語動詞

非謂語動詞是令人頭疼的改錯類型，它包括不定式、分詞、動名詞。六級改錯中主要出現的是非謂語動詞與主要謂語動詞之間的混淆。

例：The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student.分析句子結構可知：the idea是主語；is realized是謂語部分；that引導同位語從句。從句中learn a foreign language是主語，而learn是動詞形式，應改為動名詞“learning”。

7、固定搭配

固定搭配主要包括動詞、形容詞、名詞同介詞的搭配以及其它許多慣用法等。解答這類題的關鍵在于考生掌握大量的短語及固定搭配。

例：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology.?

句中“takes rise to”是錯誤搭配，應把“takes”改為gives。“give rise to”是固定表達，有“引起、導致”的意思?？忌枰綍r積累動介詞、動副詞等詞組以及諸多習慣用語。

8、詞性錯誤

詞性誤用句中，錯誤主要表現在形容詞、名詞、副詞上。做這類改錯題，首先要判斷詞性及詞在句中的位置，然后根據它們在句中所處的位置來確定詞性是否正確。一般說來，形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞，副詞修飾形容詞。

例：We are not necessary capable of doing such an exacting job.? 句中形容詞necessary用于修飾形容詞capable,屬于詞性誤用，應改為副詞形式necessarily。

9、易混淆的詞

英語詞匯中有很多詞在拼寫上、語義上很相似，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect,但是它們的用法卻迥然不同。這些易混淆的詞構成六級改錯的一個重要錯誤類型。

例：His persistence was awarded when the car finally started.句中“award”是“頒發，授予（獎賞）”之義，而文中想要表達的意思是“汽車終于啟動了，那就是對他堅持不懈精神的回報?！睉補ward改成reward。

英語六級考試—改錯技巧和注意事項

短文改錯(Error Correction)屬主觀題型，要求考生在15分鐘內找出并改正一篇短文中的10處錯誤。

一、改錯形式有以下三類:

1.錯詞(words mistaken)。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤并換上正確的詞(change a word)，這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。

2.缺詞(words missing)。在標有題號的一行的任何位置——包括行首詞前和行末詞后——缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補上所缺的詞(insert a word)。

3.多詞(words redundant)。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認定該多余的詞并劃去(cross out a word)。短文共有10處錯誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯一詞，則沒有任何規律和標記。歷年考題的統計資料表明，絕大多數改錯設計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由于這類錯誤形式難度較大，并更能考查考生的實際語言駕馭能力。

改錯規則:不論是錯詞，缺詞或多詞，考生在改錯時只能動一個詞。

二、短文改錯的命題考點：

一)上下文語義方面的錯誤

1.反義詞。這是短文改錯中出現頻率較高也是短文改錯中最具特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發現并更正。常見的這類錯誤有:①派生反義詞。如: encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。②互補性反義詞。如: dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-sin gle等。③換位性反義詞。如: buy-sell，give-receive，lend-borrow，husband-wife，parent-child，left-right等。④相對性反義詞。如: easy-hard，big-small，cold-hot，old-young，wide-narrow，love-hate等。⑤按上下文語義，行中多用了not或no，或必須添上not或no。

2.連接性詞語。連接性詞語雖屬傳統的語法題，但其用法主要依據上下文語義上的邏輯關系，即對上下文的理解。短文改錯設計中的連接性詞語的錯誤包括:

①并列連詞。如: and，but，for，or等。②主從連詞。這類詞較多，如: because，(al)though，if，unless，before，after，until，as，while，whereas等。③連接性副詞。如: however，moreover，besides，nevertheless，then，thus等。④連接性介詞。如: because of，despite，besides，instead of等。

二)用法搭配方面的錯誤

1.介詞。介詞主要涉及用法與搭配，是短文改錯中出現頻率最高，也是考生最易失分的一類題型，要在這類題型的辨錯改錯上有所突破，考生必須注意平時介詞用法知識的積累。在改錯中，請注意從以下幾個方面辨認。①介詞與動詞的搭配。如: accuse sb.of，charge sb.with，prevent sb.from，prohibit sb.from，differ from，contribute to等。②介詞與名詞的搭配。如: count on，influence on，improve on，belief in，confidence in，advantage over，preference over，attitude to，solution to等。③介詞與形容詞的搭配。如: different from，indifferent to，dependent on，independent of，guilty of，innocent of，persistent in，proficient

in等。④由介詞引起的短語。如: in contrast，in turn，in the long run，by means of，in terms of，on good/bad terms with，on the contrary，by chance，by turns等。

2.成語。短文改錯的命題標的也常對準各類成語，尤其是成語中的介詞、冠詞和名詞的單復數形式等。這類錯誤的出現頻率也較高。①介詞錯誤。如: take pride for(→in)，abide to(→by)，persist on(→in)，have no ear to(→for)等。②冠詞錯誤。如: in the contrast(in contrast)，all of sudden(all of a sudden)，keep a pace with(keep pace with)等。③名詞單復數。如: take turn(take turns)，make friend with(make friends with)，keep/break one“s words(keep/ break one”s word)等。

三)動詞方面的錯誤

這方面的錯誤主要涉及:

1.分詞。主要是現在分詞和過去分詞的誤用。如: a puzzled question→a puzzling question an exciting girl→an excited girl

2.系動詞。

①be以外的其他系動詞被誤用作行為動詞，后面應該接形容詞作表語，但接了副詞。如: The meal smells badly.→The meal smells bad.②系動詞be在某些形容詞前常受漢語影響而被遺漏。這些形容詞有afraid，alive，aware，conscious，guilty，worth等。

3.動詞的及物與不及物。改錯中常有不及物動詞被誤用作及物動詞(缺介詞)，或及物動詞被誤用作不及物動詞(多介詞)。前者如: complain the bad service there(應加of)后者如:consider of his suggestion(應刪of)

4.短語動詞。主要是帶介詞或副詞的短語動詞，常設計成介詞或副詞小品詞的錯誤。由于這類錯誤主要是搭配問題，我們將它歸入第二類用法搭配方面的錯誤一并討論。

5.句型。這類錯誤主要涉及:

①動詞句型。主要是帶復雜賓語的動詞的固定搭配模式。如: find it neccessary todo sth./spend sometime(in)doing sth./make sb.do sth./leave sth.to sb./be seen to do/doing sth.等。

②傳統句型。即傳統語法概念上與動詞有關的句子模式。主要有以下幾類:

a)省略句型。如:While watch TV，they heard someone upstairs shout“Fire!Fire!”(watch →watching)

b)動詞非謂語形式作主語、賓語。有時需用it作形式主語或形式賓語。如: This is no good arguing with him.(This→It)

We think that necessary to have the bridge built first.(that→it)

在復合賓語中，有時可直接用動名詞作賓語;動名詞或動詞不定式可以作主語，但動詞原形則不能直接充當句子主語。如:

The new policy made to make our ends meet possible.(to make→making)Know only the rules is not enough.(Knows→Knowing或To know)

6.語氣、語態、時態。這類錯誤在數量上所占比例極少，主要是虛擬語氣的用法錯誤、被動語態的誤用及過去時與現在時的混用。

四)其他語法方面的錯誤

1.詞性。涉及:①名詞與動詞的誤用。如: approval——approve，sale——sell ②名詞與形容詞的誤用。如: medicine——medical/ medicinal，emotion——emotional③形容詞與副詞的誤用。如: high——highly，mere——merely這類錯誤常出現在be以外的系動詞后。如: feel badly→feel bad，grow uneasily→grow uneasy

2.代詞。代詞錯誤是短文改錯中出現頻率較高的幾類錯誤之一，幾乎每套試題中都有。主要涉及:

①指代錯誤。主要是第三人稱代詞指代的誤用;不定代詞one和those與人稱代詞you和them的混用及指人與指物的誤用等。

②關系代詞的誤用。主要為that與which、who與which、as與which的誤用;what與that的混用;

③形式代詞it與this、that的誤用。如:find this important to preview the lesson(這里的this應改為形

式賓語it)。

④不定代詞的誤用。主要為不定代詞與指示代詞these或人稱代詞的誤用;somone/sombody、everyone/everybody被誤用作復數指代;some-、any-類合成代詞與no-類合成代詞的混用等。

3.名詞的數。這類錯誤主要涉及:①可數名詞與不可數名詞概念的混淆;②需用復數時誤用單數;③不規則復數名詞的曲折變化形式錯誤等。如: find a work→find a job 2 womandoctors→2 women doctors these phenomenon→these phenomena

英語六級考試—改錯技巧和注意事項

短文改錯（Error Correction）屬主觀題型，要求考生在15分鐘內找出并改正一篇短文中的10處錯誤。

一、改錯形式有以下三類: 1.錯詞（words mistaken）。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤并換上正確的詞（change a word），這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。

2.缺詞（words missing）。在標有題號的一行的任何位置——包括行首詞前和行末詞后——缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補上所缺的詞（insert a word）。

3.多詞（words redundant）。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認定該多余的詞并劃去（cross out a word）。短文共有10處錯誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯一詞，則沒有任何規律和標記。歷年考題的統計資料表明，絕大多數改錯設計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由于這類錯誤形式難度較大，并更能考查考生的實際語言駕馭能力。改錯規則:不論是錯詞，缺詞或多詞，考生在改錯時只能動一個詞。

二、短文改錯的命題考點： 一）上下文語義方面的錯誤

1.反義詞。這是短文改錯中出現頻率較高也是短文改錯中最具特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發現并更正。常見的這類錯誤有:①派生反義詞。如: encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。②互補性反義詞。如: dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-single等。③換位性反義詞。如: buy-sell，give-receive，lend-borrow，husband-wife，parent-child，left-right等。④相對性反義詞。如: easy-hard，big-small，cold-hot，old-young，wide-narrow，love-hate等。⑤按上下文語義，行中多用了not或no，或必須添上not或no。

2.連接性詞語。連接性詞語雖屬傳統的語法題，但其用法主要依據上下文語義上的邏輯關系，即對上下文的理解。短文改錯設計中的連接性詞語的錯誤包括: ①并列連詞。如: and，but，for，or等。②主從連詞。這類詞較多，如: because，（al）though，if，unless，before，after，until，as，while，whereas等。③連接性副詞。如: however，moreover，besides，nevertheless，then，thus等。④連接性介詞。如: because of，despite，besides，instead of等。二）用法搭配方面的錯誤

1.介詞。介詞主要涉及用法與搭配，是短文改錯中出現頻率最高，也是考生最易失分的一類題型，要在這類題型的辨錯改錯上有所突破，考生必須注意平時介詞用法知識的積累。在改錯中，請注意從以下幾個方面辨認。①介詞與動詞的搭配。如: accuse sb.of，charge sb.with，prevent sb.from，prohibit sb.from，differ from，contribute to等。②介詞與名詞的搭配。如: count on，influence on，improve on，belief in，confidence in，advantage over，preference over，attitude to，solution to等。③介詞與形容詞的搭配。如: different from，indifferent to，dependent on，independent of，guilty of，innocent of，persistent in，proficient in等。

④由介詞引起的短語。如: in contrast，in turn，in the long run，by means of，in terms of，on good/bad terms with，on the contrary，by chance，by turns等。

2.成語。短文改錯的命題標的也常對準各類成語，尤其是成語中的介詞、冠詞和名詞的單復數形式等。這類錯誤的出現頻率也較高。①介詞錯誤。如: take pride for（→in），abide to（→by），persist on（→in），have no ear to（→for）等。②冠詞錯誤。如: in the contrast（in contrast），all of sudden（all of a sudden），keep a pace with（keep pace with）等。③名詞單復數。如: take turn（take turns），make friend with（make friends with），keep/break one's words（keep/ break one's word）等。三）動詞方面的錯誤

這方面的錯誤主要涉及: 1.分詞。主要是現在分詞和過去分詞的誤用。如: a puzzled question→a puzzling question

an exciting girl→an excited girl

2.系動詞。

①be以外的其他系動詞被誤用作行為動詞，后面應該接形容詞作表語，但接了副詞。如: The meal smells badly.→The meal smells bad.②系動詞be在某些形容詞前常受漢語影響而被遺漏。這些形容詞有afraid，alive，aware，conscious，guilty，worth等。

3.動詞的及物與不及物。改錯中常有不及物動詞被誤用作及物動詞（缺介詞），或及物動詞被誤用作不及物動詞（多介詞）。前者如: complain the bad service there（應加of）后者如: consider of his suggestion（應刪of）4.短語動詞。主要是帶介詞或副詞的短語動詞，常設計成介詞或副詞小品詞的錯誤。由于這類錯誤主要是搭配問題，我們將它歸入第二類用法搭配方面的錯誤一并討論。5.句型。這類錯誤主要涉及: ①動詞句型。主要是帶復雜賓語的動詞的固定搭配模式。如: find it neccessary to do sth./spend sometime（in）doing sth./make sb.do sth./leave sth.to sb./be seen to do/doing sth.等。②傳統句型。即傳統語法概念上與動詞有關的句子模式。主要有以下幾類: a）省略句型。如:

While watch TV，they heard someone upstairs shout“Fire!Fire!”（watch →watching）

b）動詞非謂語形式作主語、賓語。有時需用it作形式主語或形式賓語。如: This is no good arguing with him.（This→It）

We think that necessary to have the bridge built first.（that→it）

在復合賓語中，有時可直接用動名詞作賓語;動名詞或動詞不定式可以作主語，但動詞原形則不能直接充當句子主語。如:

The new policy made to make our ends meet possible.（to make→making）Know only the rules is not enough.（Knows→Knowing或To know）

6.語氣、語態、時態。這類錯誤在數量上所占比例極少，主要是虛擬語氣的用法錯誤、被動語態的誤用及過去時與現在時的混用。

四）其他語法方面的錯誤

1.詞性。涉及:①名詞與動詞的誤用。如: approval——approve，sale——sell ②名詞與形容詞的誤用。如: medicine——medical/ medicinal，emotion——emotional③形容詞與副詞的誤用。如: high——highly，mere——merely

這類錯誤常出現在be以外的系動詞后。如: feel badly→feel bad，grow uneasily→grow uneasy

2.代詞。代詞錯誤是短文改錯中出現頻率較高的幾類錯誤之一，幾乎每套試題中都有。主要涉及: ①指代錯誤。主要是第三人稱代詞指代的誤用;不定代詞one和those與人稱代詞you和them的混用及指人與指物的誤用等。

②關系代詞的誤用。主要為that與which、who與which、as與which的誤用;what與that的混用;③形式代詞it與this、that的誤用。如:

find this important to preview the lesson（這里的this應改為形式賓語it）。

④不定代詞的誤用。主要為不定代詞與指示代詞these或人稱代詞的誤用;somone/sombody、everyone/everybody被誤

用作復數指代;some-、any-類合成代詞與no-類合成代詞的混用等。

3.名詞的數。這類錯誤主要涉及:①可數名詞與不可數名詞概念的混淆;②需用復數時誤用單數;③不規則復數名詞的曲折變化形式錯誤等。如: find a work→find a job 2 woman doctors→2 women doctors these phenomenon→these phenomena

4.冠詞。主要為:①該用冠詞時漏用;②不該用冠詞時贅用;③the與a/ an誤用;④a與an混用。如: tell truth→tell the truth give a rise to→give rise to a“s”sign→an“s”sign

5.主謂一致。這類錯誤常被設計在句型較為復雜的結構中，要特別小心。常見以下幾種情況: ①主語較長或謂語動詞離主語較遠:

The child，being taken care of by its grandparents，are deaf and mute.（are →is）②倒裝句:

Standing in a line along the corridor is3groups of young pioneers who will set out on an expedition.（is→are）③定語從句:

The book many students found interesting that were written by a famous American scientist came out only last month.（were→was）④特殊句型:

There are no denying the facts and there are no facts that can be turned a blind eye to either.（第一個are→is）

6.形容詞、副詞及其比較級。形容詞和副詞的錯誤設計主要為:①兩者的詞性混淆;②比較級錯誤。前者已在前面詞性部分論及，后者主要涉及比較物與被比較物之間的平行問題。如:

My first daughter's eyes are a little larger than my second daughter.（→second daughter's）五）近形近義類錯誤

1.近形。主要指在拼寫上容易混淆的單詞。如:

adapt-adopt，crash-crush，confirm-conform，desert-dessert，formal-former，ingenious-ingenuous，instance-instant，personal-personnel，principal-principle，stationary-stationery等。2.近義。主要指詞義概念相近的詞。如:

besides-except，doubt-suspect，discover-invent，efficient-effective，noise-voice

3.近形近義。主要指詞義概念和拼寫上都容易相混的單詞。這類錯誤比近形或近義較多見，相對難度也略大，這樣的單詞有:

across-cross，affect-effect，econimic-economical，emigrate-immigrate，historic-historical，continual-continuous，assure-ensure-insure-sure，late-later-lately-latest-latter，medical-medicinal，rise-arise-raise-arouse，technique-technology等。

三、解題方法 1.三步法解題:（1）通讀全文，了解全文大意和主題;（2）找錯并改正;（3）通讀全文，核對檢驗。

2.在短文改錯過程中，還須遵循以下步驟:（1）在理解句子的基礎上，先從動詞、句法的角度判斷有無這方面的錯誤以及錯誤的位置;（2）確定無句法錯誤后，再考慮用法、搭配和近形近義方面的錯誤;（3）在排除了上述兩種可能后，應著重從語篇角度尋找有無上下文語義方面的錯誤（注意連接性詞語和那些可能有反義詞的詞）;（4）注意標有題號的各行與上行或下行相臨處的錯誤;（5）若經過以上步驟還無法判斷錯誤所在，則應暫時放棄該行，而繼續往下做，待做完全文，對全文有更深入、更完整的理解的基礎上進行檢驗時再作判斷。宜從介詞及一些簡單而易被忽視的語法角度的“細微處”多加考慮。例：

One major decision which faces the American student ready to begin higher education is

the choice of attending a large university or a small college.The large university

(provides wide range of specialized departments,as well numerous)1.____

courses within such departments.The small college，(therefore，generally provides a limited number of)2.____(courses and specializations but offer a better student-faculty)3.____(ratio,thus permit individualized attention to students.)4.____ Because of its large student body（often exceeding 20,000）(consisting in many people from different countries,)5.____ the university exposes its students to many different(culture，social and out-of-calss programmes.On the other)6.____ hand，the smaller，more homogeneous（同類的）student

(body of the big college affords greater opportunities in)7.____

such activities.Finally，the university closely approximates

(the real world and which provides a relaxed，impersonal，)8.____ and sometimes anonymous（隱姓埋名的）existence.On

(the contrast,the intimate atmosphere of the small college)9.____

allows the student four years of structural living in which

(to expect and preparing for the real world.In making his)10.____ choice among educational institutions the student must，therefore，consider a great many factors.這是一篇比較綜合性大學與一般學院的不同特點的說明文，從學生入學前對兩類大學的選擇這個角度闡述，以比較對照方式展開，共三個要點:①課程設置;②學生的社會、文化活動;③生活環境與氣氛。

把握了短文的這些內容和特點后，我們應預測到短文中有較多互為反義的詞語?？稍诟腻e時多加關注，現逐題解析如下: 71.as well→as well as，缺詞題。屬固定短語，as well as是連接性介詞短語，as well可能出現在名詞短語前。72.therefore→however，錯詞題。連詞錯誤，這題位于短文的第一個要點:課程設置方面兩類大學的不同，要用到表示對照關系的轉折詞。

73.offer→offers，句子結構方面的錯誤。動詞offer通過連詞but與provides平行，同時受主語The small college支配。

74.permit→permitting，動詞非謂語形式同時又是句子結構方面的錯誤。這里的permit與上一行的offer在句子結構上相互干擾，使不少考生陷入圈套，但如果兩者在同一句法層次上的話，則permit前必須有并列連詞，因為它是并列中的最后一項（語法規則:多項并列之最后兩項之間必須有并列連詞），由此可知兩動詞不是并列關系，連接性副詞thus（或hence）前若沒有并列連詞，則其后面的動詞一定是用現在分詞，表示結果。

75.consisting in→consisting of，短語動詞及介詞搭配。根據上下文語義，這里應是“由…組成”而不是“在于”，故應當是consist of。

76.culture→cultural，并列結構與詞性錯誤。上下文語義應是“使學生接觸許多不同的文化、社會和課外活動”。77.big→small，反義詞。根據上下文，顯然college屬于小的學院。

78.刪去and或which，多詞題。句子結構及定語從句方面的錯誤。which 前有and，表示前面還必須有一與之并列的定語從句，但沒有。故刪去and，使which從句作real world的定語:讓真實世界（作provides的邏輯主語）提供學生一種輕松的、非人格的、有時幾乎是隱姓埋名的生活方式?；騽h去which，使provides與approximates并列。根據語義，這一改法比刪去and更合邏輯。但兩種改法都不算錯。

79.On the contrast→On the contrary，固定短語用詞錯誤。這題好多考生把介詞On改成了In，主要想到了短詞in contrast，但不能同時再刪the，故無法以這一方式改動。

80.preparing→prepare，平行結構中的動詞錯誤。在并列連詞and前后顯然要有形式一致的動詞，但前面沒有與preparing呼應的現在分詞（注:同行中的living是in which中which的先行詞，故一定是名詞，而不是現在分詞——這是詞形表面上的干擾），故只能改動preparing使之與前面的動詞不定式expect一致，這里也有考生將preparing改作prepares，用意是與句中謂語動詞allows一致，但要注意，句中不定式expect是及物動詞，它的賓語是“the real world”，必

第四篇：Denkfln_a大學英語六級翻譯解題技巧

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!_ 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了..大學英語六級翻譯解題技巧--省略法簡化翻譯題

一、從語法角度來看

（一）省代詞

1．省略作主語的人稱代詞

（1）省略作主語的人稱代詞

I had many wonderful ideas, but I only put a few into practice.我有很多美妙的想法，但是只把少數付諸實踐了。He was thin and haggard and he looked miserable.他瘦弱憔悴，看上去一副可憐相。2）英語中，泛指人稱代詞作主語時，即使是作第一個主語，在漢語譯文中往往也可以

省略。

We live and learn.活到老，學到老。When will he arrive?-You can never tell.他什么時候到？--說不準。

The significance of a man is not in what he attained but rather in what he longs

to attain.人生的意義不在于已經獲取的，而在于渴望得到什么樣的東西。

（二）省略冠詞

1．英語有冠詞，漢語沒有冠詞；因此，英譯漢時往往可將冠詞省

略。

A teacher should have patience in his work.當教員的應當有耐心。（省略不定冠詞A）

The horse is a useful animal.馬是有益的動物。（省略定完詞The）

It is out of the question to fly to the moon in the past.在過去，飛往月球是絕對辦不到的事情。（省略定完詞The）

The moon was slowly rising above the sea.月亮慢慢從海上升起。（省略定冠詞The）

2．英譯漢時，省略原文中的冠詞是一般情況。但在某些場合，冠詞卻不能省略，可以翻譯為“一個，每一，這個，那個”等。例如：

He left without saying a word.他一句話不說就走了。

Egbert said he was getting a dollar a mile.埃格伯特說，他（開車）每天一英里就賺一塊錢。

This is the book you wanted.這就是你要的那本書。

（三）省略介詞

1．省略表示時間的前置詞

The People's Republic of China

was founded in 1949.一九四九年中華人民共和國成立。

比較：中華人民共和國成立于一九四九年。

（介詞譯成漢語在句首時可以省略，在句尾就沒有省略）

On July 1, 1997, Hongkong returned to the People's Republic of China.一九九七年七月，香港回歸了中華人民共和國。

2．省略表示地點的前置詞

Smoking is prohibited in public places.公共場所不準吸煙。

In winter, it is much colder in the North than it is in the South.冬天，北方的天氣比南方冷得多。

如：He stood by the desk.他站在桌旁。

I stayed in my brother's house.我住在弟弟家里。

（四）省略動詞

When the pressure gets low, the boiling-point becomes low.氣壓低，沸點就低。

Delivery must be effected within the time stated on the purchase order.必須在購貨單規定的時間交貨。

二、從修辭角度看

（一）英語句子中有些短語重復出現，或者具有相同意義的詞重復出現，英譯漢時可按情況作適當省略。

University applicants who had worked at a job would receive preference over

those who had not.報考大學的人，有工作經驗的優先錄取。

Neither party shall cancel the contract without sufficient cause or reason.雙方均不得無故解除合同。

（二）根據漢語習慣，譯文中可以省略一些可有可無的詞。

There was no snow, the leaves were gone from the trees, the grass was dead.沒有下雪，但葉落草枯。

2）英語中，泛指人稱代詞作主語時，即使是作第一個主語，在漢語譯文中往往也

可以省略。

We live and learn.活到老，學到老。

When will he arrive?-You can never tell.他什么時候到？--說不準。

The significance of a man is not in what he attained but rather in what he longs

to attain.人生的意義不在于已經獲取的，而在于渴望得到什么樣的東西。

The more he tried to hide his mistakes, the more he revealed them.他越是想要掩蓋他的錯誤，就越是容易暴露。

Please take off the old picture and throw it away.請把那張舊畫取下來扔掉。

3．省略物主代詞

I put my hand into my pocket.我把手放進口袋。

She listened to me with her rounded eyes.她睜大雙眼，聽我說話。

（二）代詞it的省略

Outside it was pitch dark and it was raining cats and dogs.外面一團漆黑，大雨傾盆。

He glanced at his watch;it was 7:15.他一看表，是七點一刻了。

It took me a long time to reach the hospital.我花了很長時間才到了醫院。

It is the people who are really powerful.人民才是最強大的。

（三）省略連接詞

He looked gloomy and troubled.他看上去有些憂愁不安。（省略并列連接詞）

As it is late, you had better go home.時間不早了，你最好回家去吧。（省略表示原因的連接詞）

If sinter comes, can spring be far behind?

冬天來了，春天還會遠嗎？（省略表示條件的連接詞）

If I had known it, I would not have joined in to.早知如此，我就不參加了。（省略表示條件的連接詞）

John rose gloomily as the train stopped, for he was thinking of his ailing mother.火車停了，約翰郁郁地站了起來，因為他想起了病中的母親。（省略表示時間的連接詞）

（四）省略冠詞

1．英語有冠詞，漢語沒有冠詞；因此，英譯漢時往往可將冠

詞省略。

A teacher should have patience in his work.當教員的應當有耐心。（省略不定冠詞A）

The horse is a useful animal.馬是有益的動物。（省略定完詞The）

It is out of the question to fly to the moon in the past.在過去，飛往月球是絕對辦不到的事情。（省略定完詞The）

The moon was slowly rising above the sea.月亮慢慢從海上升起。（省略定冠詞The）

2．英譯漢時，省略原文中的冠詞是一般情況。但在某些場合，冠詞卻不能省略，可以翻譯為“一個，每一，這個，那個”等。例如：

He left without saying a word.他一句話不說就走了。

Egbert said he was getting a dollar a mile.埃格伯特說，他（開車）每天一英里就賺一塊錢。

This is the book you wanted.這就是你要的那本書。

（五）省略介詞

1．省略表示時間的前置詞

The People's Republic of China was founded in 1949.一九四九年中華人民共和國成立。

比較：中華人民共和國成立于一九四九年。

（介詞譯成漢語在句首時可以省略，在句尾就沒有省略）

On July 1, 1997, Hongkong returned to the People's Republic of China.一九九七年七月，香港回歸了中華人民共和國。

2．省略表示地點的前置詞

Smoking is prohibited in public places.公共場所不準吸煙。

In winter, it is much colder in the North than it is in the South.冬天，北方的天氣比南方冷得多。

如：

He stood by the desk.他站在桌旁。

I stayed in my brother's house.我住在弟弟家里。

（四）省略動詞

When the pressure gets low, the boiling-point becomes low.氣壓低，沸點就低。

Delivery must be effected within the time stated on the purchase order.必須在購貨單規定的時間交貨。

二、從修辭角度看

（一）英語句子中有些短語重復出現，或者具有相同意義的詞重復出現，英譯漢時可按情況作適當省略。

University applicants who had worked at a job would receive preference over

those who had not.報考大學的人，有工作經驗的優先錄取。

Neither party shall cancel the contract

without sufficient cause or reason.雙方均不得無故解除合同。

（二）根據漢語習慣，譯文中可以省略一些可有可無的詞。

There was no snow, the leaves were gone from the trees, the grass was dead.沒有下雪，但葉落草枯。HOW TO PREPARE FOR CET BAND 6 PART 1 LISTENING COMPRHENSION 概況?

? 題型及解題技巧 提高聽力方法?概況 – 時間：9：15-9：35 – 構成：10 short conversations + 3 passages/1 spot dictation/1 compound dictation(99.6/00.12)題型及解題技巧——小對話 ? 語義解釋（詞組替換）題

細節列舉題? 相關詞推理題? a)角色關系 b)發生地點 d)談論話題

計算題：價格、時間? 比較關系題 ? 因果關系題?? 內涵與推理題型及解題技巧——段子 君子動手不動口? ―笨鳥先飛法‖? ―鸚鵡學舌‖法?? ―順坡下驢‖法 題型及解題技巧——復合式聽寫

? 大寫? 單復數? 動詞過去時? 介詞? 冠詞? 弱讀? 連讀? 失爆? 同音異形詞：too two too ? 第三人稱單數?

提高聽力方法

? 精聽 泛聽: www.tmdps.cn?? 娛樂聽: www.tmdps.cn PART 2 VOCABULARY 六級詞匯特點 ?? 詞匯學習方法 六級詞匯特點 不考語法? 復現率高? ?？荚~類? 考察方法?

考察方法——近義詞

?Doctors are often caught in a ______ because they have to decide whether they should tell their patients the truth or not.(02/1: 50)A.puzzle B.perplexity C.dilemma D.bewilderment ? The club will _____ new members the first week in September.(02/1: 56)A.enroll B.subscribe C.absorb D.register ? Shoes of this kind are _____ to slip on wet ground.A.feasible B.appropriate C.apt D.fitting(02/1: 65)考察方法——近形詞

? We are doing this work in the ______ of reforms in the economic, social and cultural spheres.A.context B.contest C.pretext D.texture(02/1: 48)? All the students have to _____ to the rules and regulations of the school.(01/1: 54)A.confirm B.confront C.confine D.conform ?

In ______ times human beings did not travel for pleasure but to find a more favorable climate.(01/1: 60)A.prime B.primitive C.primary D.preliminary 考察方法——難詞

?

The lady in this strange tale very obviously suffers from a serious mental illness.Her plot against a completely innocent old man is a clear sign of ___.(02/1: 41)A.impulse B.insanity C.inspiration D.disposition ? There is no doubt that the _____ of these goods to the others is easy to see.(02/1: 43)A.prestige B.superiority C.priority D.publicity 詞匯學習方法

? 死記硬背法 拼讀法 ? 構詞法? 聯想法?? 情感促進法/克林頓希拉里法 PART 3 READING COMPREHENSION 閱讀材料內容 ?? 題型及其分布情況 答案特征? 干擾項的特點 ? 解題技巧? 常見錯誤分析 ?

閱讀材料內容

? 社會現象 社會問題 ? 生命科學及其應用 ? 最新科技? 學術討論 ? 日常生活問題 ?

人際交往?? 現代營銷 環境保護 ? 題型及其分布情況

(1)主旨題：1-2 ?(2)細節題：5-8?(3)? 推斷題：4-7

(4)詞匯題：1-2?(5)指代題：0-2?(6)詮釋題：0-1? ?？键c ? 重點詞匯

列舉? 舉例? 指代關系? 主題句? 復句? 最后一句? 中文注解? 引語?? 比較級 下定義?

答案特征

同義詞替換? 因果轉換? 逆向轉換?? 具體／一般互轉干擾項的特點 對文章內容的曲解? 文章別處不相關的細節? 與文章內容相沖突?? 文章中沒提及的附加內容解題技巧

文章主題/中心：選宏觀概括性的? 細節題：同原文內容一樣的是答案? ? 態度：客觀、批評、反對、木然

指代題：? 推斷：跟原文一樣的不是答案? 詞匯：詞匯本身意義不定? ? 小竅門：選項中出現can, could, may, might, usually, most, more or less, many, relatively, likely應首選；

出現must, always, never, the most, all, only, any, none, entirely, completely, 基本不選。常見錯誤分析 ? 審題錯誤；

找不到或找錯出處；? 不理解重點詞匯；? 不明白指代關系；? 正確選項理解錯誤；? ? 無法排除干擾項； 受個別字句的干擾，主觀臆測，想當然；?? 推理錯誤，片面推斷，孤立看問題，缺乏聯系 PART 4 WRITING 評分標準? 字數 ? 段落展開方法 ?? 整潔

避免原則性錯誤 ? 圖表作文寫作方法?評分標準 切題? 包含提綱中的所有要點? 句式變化多? ? 用詞面廣

語法的正確性?

5個檔次：2，5，8，11，14?

主動靈活、結構完美、主題突出、有閃光點? 段落展開方法 ? 段首句

對比? 因果? 舉例? 概述? 議論 ?圖表作文寫作方法? Student Use of Computers Outline: ?

? 上圖所示為1990年、1995年、2000年某校大學生使用計算機的情況，請描述其變化； ? 請說明發生這些變化的原因（可從計算機的用途、價格或社會發展等方面加以說明）； ? 你認為目前大學生在計算機使用中有什么困難或問題。1）按提綱寫；

2）要包含比較對照； 3）不要使用太多數據；

4）不是描述圖表，而是挖掘圖表背后的內容 PART 5 ERROR CORRECTION ? 邏輯錯誤: inaccurate-accurate 主謂不一致: were-was?

? 時態和語態錯誤: cooperate-cooperated 名詞單復數: year-years?

連接詞錯誤: when-after?

? 形容詞與副詞錯誤: constantly-constant 非謂語動詞錯誤: viewing-viewed? ? 限定詞錯誤: the-/ 指稱錯誤: it-which?

易混詞錯誤: too-so;as-like? ? 缺漏和贅述: he;their;up PART 6 SHORT ANSWER QUESTIONS ? 明確題目要求 ——審題(1)回答時要簡短。

(2)最好使用最短表達法。

了解評分原則和標準 ? ? 掌握問題的類型

時間安排 ?

其他注意事項 ? PART 7 CLOZE 通覽全文，了解大意 ? ? 逐題斟酌，初選答案

尋找線索，回頭補缺 ? ? 重讀原文，核實答案

SUPPLEMENTARY 1 ―FIVE DON’T’S‖

過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫 ?

? 過分講究速度和效率，不愿花時間經常重復（復習）已學過的內容

三天打魚兩天曬網，沒有恒心，不能長期堅持學習?

不重視聽力訓練 ? ? 只學而不用

SUPPLEMENTARY 2 REFERENCES ? 《大學英語閱讀理解測試與教學》 ISBN 7-81046-260-1 《大學英語聽力理解測試與教學》 ISBN 7-81046-262-8 ?

? 《大學英語詞匯、語法和綜合技能測試與教學》 ISBN 7-81046-259-8，全國大學英語四、六級考試委員會編1997年，上海外語教育出版社

? 《大學英語四、六級考試效度研究》 ISBN 7-81046-490-6，全國大學英語四、六級考試委員會 楊惠中 C.Weir 編著 1998 年，上海外語教育出版社 ? 《大學英語四級考試大綱及樣題（增訂本）》 ISBN 7-81009-861-6/G?332，大學英語四、六級標準考試設計組編 1994年，上海外語教育出版社 SUPPLEMENTARY 2 REFERENCES ? 《大學英語六級考試大綱及樣題（增訂本）》 ISBN 7-81009-862-4/G?333，大學英語四、六級標準考試設計組編 1994年，上海外語教育出版社 ? 《大學英語教學大綱通用詞匯表（1-4級）》 ISBN 7-81009-925-6，大學英語教學大綱詞表調整工作組編，上海外語教育出版社 高等教育出版社 ? 《大學英語教學大綱通用詞匯表（5-6級）》 ISBN 7-81046-119-2，大學英語教學大綱詞表調整工作組編，上海外語教育出版社 高等教育出版社 Example 1 W: Lots of people enjoy dancing, do you? M: Believe it or not, that’s the last thing I’d ever want to do.Q: What does the man mean? Example 2 M: Good morning.What can I do for you? W: I’d like to have my emergency brake fixed.The car rolls when I park it the hill.Q: Where does the conversation most probably take place? Example 3 W: The space shuttle is taking off tomorrow.M: I know.This is another routine mission.Its first flight was 4years ago.Q: What are they talking about? Example 4 M: Do you want to turn on the air-conditioner or open the window? W: I love fresh air, if you don’t mind.Q: What can be inferred from the woman’s answer? Example 5 M: I can’t find my pen.I need to write a letter.W: I will look for it later.Right now, I need your help fixing the shelf before I pain it.Q: What will they do first? Example 6 W: Sorry, I didn’t come yesterday, because I had a temperature.Could you tell me your requirements for my term paper? M: The theme of your paper can be about business management or touring resources in China, and the length of your paper should be no less than 15 pages.Q: What is the most probable relationship between the two speakers? Example 7 M: I’m really exhausted, but I don’t want to miss the film that comes on at eleven.W: If I were you, I’d skip it.We both have to get up early tomorrow, and anyway, I’ve heard it isn’t that exciting.Q: What does the woman mean? Example 8 W: It’s a pity you missed the concert yesterday evening.It was wonderful!M: I didn’t want to miss the football game.Well, I’m not a classical music fan anyway.Q: What do we learn from the conversation?

第五篇：短文改錯

短文改錯

高考英語短文改錯題要求考生判斷一篇短文中十行(自1995年以來)文字是否有錯，如果有錯誤就將其改正。

此題型旨在測試考生發現、判斷并改正短文中錯誤的能力，以及考查考生準確運用詞法、句法、行文邏輯等的綜合能力。

本題型側重考查考生的詞匯和語法基礎知識，但并不是單純的知識檢測，而是考查考生在閱讀的過程中運用語法知識解決實際問題的能力。

縱觀近幾年高考短文改錯，不難發現其設題方式比較固定：正確為1個，多詞或缺詞共計3個，錯詞為6個，其比例為1：3:6。

下面引用近幾年的高考題來分析一下此題的三種錯誤類型：多詞、缺詞和錯詞。

一、多詞

1.多冠詞

(l)Suddenly,I caught a sight of my English teacherin the crowd.【解析lsight是不可數名詞，且catch sight of是固定搭配，意為“看見”。

(2)For e】cample, when l was a child, the rain was amystery.【解析】，am為不可數名詞，泛指時前面不用冠詞。

【知識拓寬】

(1)不可數名詞表示泛指時不用冠詞。

Modern people know more about the health, havebetter food，and?

(2)與by連用的交通工具及air，land，sea等名詞前不用冠詞。

by bike騎自行車，by sea由海路，乘船

(3)有些名詞(如school，class，hospital，church，prison，bed，table，town等)與相應介詞連用，表示進行和這些詞直接相關的活動時，前不用冠詞。

___ _去上學，_______坐牢，_______在吃飯

(4)球類運動、棋類游戲前，不用冠詞。

___ _打籃球，_______下棋

(5)mo。t副詞作“非?！苯鈺r，前面不用定冠詞the。

She is most pretty.她非常漂亮。

(6)?；騮hough引導讓步狀語從句，構成倒裝結構，前置的單數名詞前不用任何冠詞。

Child as he is,he knows a lot.雖然他只是孩子，知道的卻很多。

2.多介詞

(l)ln fact,they are planning to visit China in next yeaL

(2)We practice for three times every week..(3)So l'm really sorry that l won't be able to come inthis time.【解析】以上三例都是作時間狀語的名詞短語前多了介詞。

(4)?but we do not seem to get much time to talkabout together.【解析】talk about意為“談到??”，是及物動詞短語，后須接介詞賓語，但根據本句語境，此處不必接賓語，故去掉about。

【知識拓寬】

(1)last night, next week, this year, one day,threetimes等名詞詞組直接充當時間狀語，前面不用介詞。

(2)有些動詞在漢語中是不及物動詞，在英語中卻是及物動詞，由于受漢語影響，可能多一個介詞。

serve for the people, follow after the teacher, marrywith her,make him as our monitor,play with Tom in amatch(畫線介詞多余)

(3)有些表示地點的副詞，其意義中已包含to，如果再加to，則多余。

on one's way to there, return to home, go to upstairs(畫線介詞均多余)

(4)有些副詞或介詞詞組后加另一個介詞，構成復合介詞，若后面沒有介詞賓語，介詞則多余。同樣，有些動詞短語是“動詞十介詞”結構，若后面沒有介詞賓語，介詞則多余。

①If you won’t go，I'll go instead of.(畫線介詞多余)

②She listened to but heard nothing(畫線介詞多余)

(5)有些動詞或形容詞后接名詞或代詞時，須加一個介詞，但接從句時，必須去掉介詞。

①l never knew about a ride down a river could be soexciting.(畫線介詞多余)

②I am sorry for that he won't come(畫線介詞多余)

3.詞義重疊

(1)Whenever I see them l will often think of myEnglish teacher.【解析】在whenever l see them這一時間狀語從句后再用often顯得重復，應去掉。

(2)1'11 spend all the whole weekend reading andpreparing for it.【解析】the whole weekend意為“整個周末”，再加上all，詞義重疊。

【知識拓寬】

(1)有些詞受漢語影響，多一副詞或介詞，造成詞義重疊。

return back回來，repeat again重復，flee away逃走，enter into進入，blue color藍色，stop down停下來，raiseup舉起來，unpack open打開

(2)定語從句中的一個名詞，已由關系代詞取代，再用其替代詞是多余的。

I do remember you having apologized to the old lady Imet her last week

(3)單音節的形容詞或副詞比較等級加-er.-est，多音節加more、most，但二者不能同時重疊使用。

As a result, people in the modern world generally livemuch more longer than people in the past.4.出現冗言現象

(l)Today l visited the Smiths-my first time visit toan American family.【解析】本句中的first修飾visit，visit此處為名詞，意為“我的第一次訪問”，time多余。

(2)Now I can't watch much television,but?【解析】根據上下文，此處應是“我根本不能看電視”，因此受漢語影響，多了much，造成冗言。

【知識拓寬】

(1)狀語從句與主句之間多一并列連詞。

①Though he tried his best, but he failed.②The more he has, and the more he wants.(2)充當狀語的介詞短語與主句之間多一關系代詞或關系副詞。

①In the last five years that they have climbed churches一②?in other places where you are limited to a certainnumber...(3)充當狀語的分詞與主句之間多一并列連詞。

Sitting down,and he began to work.(4)從屬連詞后多一個that。

She was absent from the meeting because that she was ilL(5)復合賓語前多一個that。

I found that her lying on the ground.5.固定搭配中多詞

(1)I was used to watch it every night.【解析】此處屬于used to do與be used to兩個固定搭配的誤用，應去掉was，取“過去常常”之意。

(2)?in any other words,Iam only a child.【解析lin other words為固定搭配，意為“換句話說”，而any other意為“任何別的??”，與本文上下文不符。

6.行文邏輯上多詞First, let me tell you something more about myself.【解析】由first可知是剛開始向別人講述自己的故事，故只能說something，而不能加more。

二、缺詞

1.名詞前缺限定詞

(1)Each player must obey^captain, who is theleader of the team.the【解析】此處應加上the，特指“球隊的隊長”。

(2)The day before the speech contest^Englishteacher talked to me.my【解析】根據上下文分析，此處English teacher是有所指的，指的是“我的”英語老師，故加上my，表達一個更確切的概念。

(3)I'1I take this chance to wish you^ wonderful timeon your birthday.a【解析lwish sb.awonderful time為固定搭配，意為“祝某人玩得愉快”。

【知識拓寬】

(1)在“so+形容詞十可數名詞單數”結構中，名詞前不能缺a或an。

This is so good a book that we will buy it.=This is such a good book that we will buy it.(2)little,few表示肯定時，前面不能缺a，意為“一些”。

如a little water，但是“每隔幾分鐘”應說成every fewminutesa

(3)有些不可數名詞(如metal, beauty, iron, tea,coffee, ice, youth, pleasure, success, failure等)，表示“一種”“一個“一份”時，應加上a或an。

Work is a pleasure to me.(4)“the+姓氏復數”表示一家人時，the不能省。

The Browns like to go skating.(5)表示“兩者之中比較??的一個”時，比較級前應加the。

He is the taller of the two boys.(6)在句中可數名詞不可單獨使用，前面應有限定詞，如his,that,Tom's,the,a等。

When we walked to the car, Bill smiled and shook^head.his2.缺動詞不定式符號to(1)I'd like very much^come but I have anexamination on Monday morning.to【解析】like后面不能直接加動詞，需加to，構成固定搭配“would like to do”，意為“想做??”。

(2)一.and will do all they can^ make sure that l geta good education to【解析】不定式作目的狀語，不定式符號to不可省。

【知識拓寬】

(1)不定式作后置定語，不定式符號to不能省。

But then there are always more mysteriesAlook into:_____to

(2)-般說來，兩個實義動詞不能并列使用，中間常用to連接。

①7Ihe World Health()rganization and other organizationsare workingAimprove health all over the world_____to

②i had always wantedA retum to the village _____to

(3)feel, hear, let, make,have, see, notice, watch,ob。rv。等動詞變成被動結構時，充當主語補足語的不定式不能省去to。

Little Tom was made to do heavy work

(4)為了避免重復前面的動詞，后面的不定式常常省略，但要保留不定式符號to。

We wanted to go to the lecture, but we weren't able to

3.缺系動詞

(l)neyA eager to Imow everything about China：.'were【解析】eager為形容詞，必須加系動詞構成系表結構。

(2)What^ your favourite sport?IS【解析】本句缺謂語動詞，應加is。

(3)I'd like to^ your pen-friend, and.be/become【解析】本句考查I'd like to do結構，根據上下文，必須加上系動詞。

【知識拓寬】

(1)由于受漢語語法規則的影響，有些形容詞作表語時，常常缺少系動詞。

She is afraid of her boss.(2)在被動結構中，由于缺少助動詞，變成了主動語態，造成錯誤。

?and let you know when the book you want has^returned and is ready for you to pick up.been4.缺介詞(l)We must keep in mind that we play for the teaminstead^ ourselves._____ of【解析linstead of為固定短語，意為“而非，而不是”，后接賓語。

(2)?but the others spent a lotA time arguing_____of【解析la lot of是固定習語，意為“許多，大量”，后加賓語。

【知識拓寬】

改錯題對介詞的考查，重點是一些固定搭配，再如：

WhenI have free timeI go^along walk..for，因此，同學們在學習和復習中應牢記一些固定搭配。

5.缺連詞In one class,l learned^ it rained.why【解析】本句因缺連詞而造成句子成分殘缺，只有加上why，句子的意義才完整。

【知識拓寬】

(1)在漢語中，分句與分句之間往往不用連詞，但在英語中卻不行。

It began to rain,^ they had to stop working.and

(2)受母語影響，幾個同類詞并列連用時，它們之間往往缺一連詞。

CDi told Mother, Father, Sister,^ all my friends herewhat a great time I had.and②He looked inside but saw nothing.(3)that引導的主語從句置于句首時，that常常不能省。

That light travels in straight line is known to all.(4)引導同位語從句的連詞that，when等常不可省。

(DThe doctors came to the conclusion that the patientwas suffering from cancer.②i have no idea when he will return(5)在even if，even though，as if'as though等短語中，第二個連詞不能少。

He walks as if/though he were drunk

三、錯詞

1.可數名詞單復數誤用

(l)They were eager to know everything about Chinaand asked me lots of question

(2)We study quite a few subject, such as maths,Chinese, English and physics.(3)We practise three times every week and oftenwatch football match on TV together.(4)She said that she and my schoolmate' all.wishedme success,.(5)?so that l'11 get good marks in all my subject.___

(6)?and many happy return of the day_____

(7)I used to love science class-all of them-biology,chemistry, geography, physics.【知識拓寬】

對名詞單復數的考查是高考的熱點之一，幾乎每年考查一處。因此，為了對名詞錯誤判斷準確，應該：

(1)弄清名詞是可數名詞還是不可數名詞。

We stopped to rest for a while and to drink somewaters from a stream water

(2)掌握好可數名詞復數的變化規則。

There are branch library in many villages libraries

(3)要熟練運用名詞的所有格。

2.時態誤用

(l)We havea good tinte talking and laughing together.had

(2)I learn about you from my English teacher, MissFang.learned

(3)I was a member of our school football team am

(4)I arn happy with any programme but the othersspent a lot of time...was

(5)I remembered her words and calm down calmed

(6)They did not want me to do any w,ork at home do【知識拓寬】

動詞時態是短文改錯考查的熱點之一，一般說來每年考查一處，而且近幾年高考主要考查現在時與過去時的使用，再如：I had an examination on Monday moming.have

3.非謂語動詞誤用

(l)It was very kind of them to meet me.at the railwaystation and drove meto their home drive

(2)I look forward to hear from you soon hearing

(3)Play football not only makes us grow up...Playing

(4)I was often alittle tired after a day's work andwatch TV demands very little effort.watching【知識拓寬】

(1)由以上考例可見，v.-mg形式作主語、賓語或狀語是考查的熱點。

CDi'ii spend the whole weekend reading and preparefor it.preparing②After learn the basics of the subject, nothing elseseemed very practical to me.learning

(2)過去分詞與現在分詞的區別是另一考查熱點。此時重點要看分詞與主語或邏輯主語的關系。

①After an hour or so, we began to feel veryfrightening.frightened②?but now l am interesting in football.interested(3)被動語態中的過去分詞誤用成動詞原形。

Books may be keep for four weeks.kept(4)掌握好動詞不定式帶to與不帶to的差異。

(5)有些動詞后接不定式，有些動詞后接動名詞，應分別牢記這些動詞。

4.主謂不一致

(1)Playing football not only makes us grow up talland strong but alsoglve us a sense of fair play and teamspirit.gives

(2)Now my picture and the prize is hanging in thelibrary.are【知識拓寬】

(1)謂語動詞的單復數一般取決于前面主語的單復數。

Anyone may borrow books, and it cost nothing toborrow them.costs

(2)not only;一but also, neither.—nor.一，either.or..-等并列連詞連接兩個主語時，謂語動詞的單復數應采取就近一致原則。

(3)There be結構中，謂語動詞也應采取就近一致原則。

But then there is always more mysteries to look into.are

(4)注意把集合名詞(如family，class，team等)和不定代詞(如all，none等)放在具體語境中，判斷其謂語動詞的單復數。

5.代詞不一致

(l)The Smiths did his best to make me feel at home.their

(2)And they must not break the rules too often if wewant to win the game.we(3)Now someone at home reads instead.everyone/everybody【知識拓寬】

(1)根據上下文判斷，出現了代詞不一致。

①1 felt that it helped me understand how the worldworks.they②They have been to Europe many timesWe

(2)傾向于考查學生對不定代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞以及代詞的主格與賓格等諸方面知識的掌握與運用能力。

And I can’t forget the good food you cooked forl me

(3)人稱代詞性別上的誤用也是常見的錯誤形式之一。

6.連詞誤用

(l)~esaid that she and my schoolmates all wished mesuccass,but it didn’t matter thatI would win or notwhether【解析】it為形式主語，whether l would win or not是真正的主語，意為“我是否能贏”。

(2)lt looks as if my parents treat me as a visitor andaguest.or【解析】句意為：看起來我的父母親把我當成了“visitor”或“guest”。二者為選擇關系而非并列關系，故將and改為or。

(3)It is a very important exam butI can't afford tofail it.and/so【解析】此處應是并列或因果關系，而非轉折關系。

【知識拓寬】

(1)正確掌握各連詞的含義及其在從句中的應用。

①?because I felt that they helped me understandwhat the world works.how②Most people can quickly get help from a doctor orgo to a hospital sir ce they areill when/if

(2)熟練應用表示并列、選擇、轉折、因果等關系的連詞：and, or, but, so, therefore, however等.①She was smiling but nodding at me.and②Therefore, there are still some countries wherepeople have shorter lives.However

(3)弄清whether和if的含義及用法區別。

?and whether you pay the cost of sending apostcard,the librarian will write to you.if

7.關系代詞與關系副詞誤用

I live inBeijing,where is the capital of China.which【解析】此處是非限制性定語從句，關系代詞which作主語。

【知識拓寬】

(1)正確區分關系代詞之間的區別，尤其是that和which的區別。

?in other places you are limited to.a certainnumber, of that some may be novels.which

(2)正確區分關系代詞與關系副詞的區別，并掌握它們的用法。

However,there are still some countries there peoplehave shorter lives.where

8.詞性誤用

(1)Also the sport teaches us the important ofobedience.importance【解析】本句應該用名詞importance作動詞teach的直接賓語。

(2)Unfortunate, there are too many people in myfamily.Unfortunately【解析】此處應該用副詞unfortunately作狀語，意為“不幸的是”。

(3)After learning the basics of the subject,nothingelse seemed very practically to me.practical【解析】。eem為系動詞，后面應接形容詞作表語。

【知識拓寬】

詞性誤用指的是動詞與名詞混淆，副詞與形容詞混淆等。這就要求我們在平時學習中重視詞性及各類詞在句中的基本功能。再如：

I'm sure we'IIhave 8 wonderfully time together.wonderful

9.限定詞誤用

(1)Today I visited the Smiths-my first visit to aAmerican family.an【解析】American為元音音素開頭的單詞，故應用部定冠詞 an

(2)wemay be one family and live under a sameroof，?the【解析】same意為“同樣的”，前面應加定冠詞the。

10.近義詞混用They did not want me to do any work at family......home【解析】family側重指“家庭這個結構或家里的人。，而home則側重指“家庭的所在地”。因此，“在家里”應用athome。

【知識拓寬】

在英語中，有許多同義詞、近義詞和反義詞，在平時學習中應抓好基礎，牢記每一個詞的基本含義。再如：.Uncle Ben will alsogo back for Christmas.come總之，平時學習中應加強對基礎知識的積累，熟練掌握高考詞匯、基本詞法、句法，同時還應加強閱讀能力的訓練。因為，較快的閱讀速度、較好的語感和牢固的基礎知識是做好短文改錯的重要前提。平時訓練短文改錯時，不應只是為了做題而做題，而應善于總結、摸索答題的規律。

參考答案

一、1.(3)go to school;in prison;at table(4)play basketball;play chess

三、1.(1)question-*questions(2)subject—subjects(3)match-*matches(4)schoolmate—+ schoolmates(5)subject-+ subjects(6)return—.retums(7)class-classes