第一篇：成長經類文章與閱讀分析

第一章 成長經類文章與閱讀分析

一、記敘文閱讀

（一）、高貴的生命不卑微 朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區。對于未來，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮稹！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢？”父親啟發他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款?、芑氐郊液?，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒??”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！” ⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹！（選自《讀寫月報》，2011，4，有刪改）

1.試分析第①段在文章結構上所起的作用？（3分）2.根據要求，回答下列問題。（6分）

（1）文中有兩處“笑了”，其內涵不同，請加以分析。（3分）

（2）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義（3分）3.父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么？父親的用意有何變化？（5分）4.縱觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？（4分）

5.人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎么看的？請結合文本說明理由。（4分）

（二）用你愛我的方式去愛你 衛宣利

你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去??”

第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車?！蹦惆胩於紱]動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風迷了眼。”又說：“背啥背？我自己能走?！奔m纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉.那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊？

那一年我在工地被鋼板傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。

這次去在醫院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療。醫生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？

那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火：“你能不能等手藝學好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。

手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來??我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿??尿??”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。

出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨??所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。

6.根據語境，解釋下列詞語在文中的意思。（2分）（1）輕描淡寫：（2）糾纏：

7.圍繞句中加點內容，賞析下列精彩語句。（4分

（1）去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。（2）只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。

8.結合文章內容，談談你對題目的理解。（3分）

9.讀了此文后，也許你會有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。（2分）

（三）、弱種子也要發芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！? 城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現在，農民改變了想法。

“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！

農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。10．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。（2分）⑴議種癟種 ⑵給兒新生

11．閱讀下面句子，聯系上下文，探究括號中的問題。（4分）

⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態度？）

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）12．文中的農民是一個怎樣的父親形象？（3分）

13．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（2分）

14．選文的標題“弱種子也要發芽”有什么深刻含義？（3分）

二、作文練習

1．根據要求作文。（50分）請以“不普通”為題寫一篇文章。

要求：①請從“他、她、它”這三個詞語中選擇一個，填入橫線處，使題目完整。2．題目：微笑著，去唱生活的歌謠

3、閱讀下面文字，按要求作文。(50分)眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶。回首我們成長的歷程，總有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時候，媽媽的眼神給我們力量；怯場的時候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時候，同學的眼神令我們振作??給你印象最深的是什么眼神？

請以“一個難忘的眼神”為題寫一篇文章。

4、懷念_______的日子

三、黃保余閱讀寫作文言文每周積累

淮陰候列傳（片斷）

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈。常從人寄飲，人多厭之者。嘗數從其下鄉南昌亭長寄食，數月，亭長妻患之，乃晨飲蓐食。食時，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。

信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允常岚鯇O而進食，豈望報乎！”

淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩?，刺我；不能死，出我袴下。”於是信孰視之，俛出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯?！咀g文】

淮陰侯韓信，是淮陰人。當初為平民百姓時，貧窮，沒有好品行，不能夠被推選去做官，又不能做買賣維持生活，經常寄居在別人家吃閑飯，人們大多厭惡他。曾經多次前往下鄉南昌亭亭長處吃閑飯，接連數月，亭長的妻子嫌惡他，就提前做好早飯，端到內室床上去吃。開飯的時候，韓信去了，卻不給他準備飯食。韓信也明白他們的用意。一怒之下，居然離去不再回來。韓信在城下釣魚，有幾位老大娘漂洗滌絲棉，其中一位大娘看見韓信餓了，就拿出飯給韓信吃。幾十天都如此，直到漂洗完畢。韓信很高興，對那位大娘說：“我一定重重地報答老人家。”大娘生氣地說：“大丈夫不能養活自己，我是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希望你報答嗎？”淮陰屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：“你雖然長的高大，喜歡帶刀佩劍，其實是個膽小鬼罷了?！庇之敱娢耆杷f：“你要不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過去?！庇谑琼n信仔細地打量了他一番，低下身去，趴在地上，從他的胯下爬了過去。滿街的人都笑話韓信，認為他膽小。

本周學習重點詞：學習重點詞：者、賈、從、患、具、好

“者”：在古代漢語中的代詞，1、通常表是“??的人”“??的事物”：“為之，則難者亦易也。”；

2、如果“者”字用在數詞后面，表示幾種人、幾件事或幾樣東西：“子貢問政。子曰：足食，足兵，民信在?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？” 中的“三者”，代指足食、足兵、民信之三件事。

3、“者”有時也用作語氣詞，無實義：“古者倉頡之作書也”。（《荀子·解蔽》）

“從”：

1、跟隨。后引申為歸順，同時有聽從、依順的意思：“子路從而后”（《論語》）；

2、參與。如“從事”、“從政”；

3、隨行，侍從：“后車數十乘，從者數百人”（《孟子·滕文公》）；

4、也指舉動合乎禮貌的樣子，意為從容，也指形態自然：“酒酣，從容言曰”。“賈”：

1、賣或買，引申為招惹：“吾焉用此以賈害也”（《左傳》）；

2、做生意的人：“商賈皆欲藏于王之市”（《孟子·梁惠王》）；

3、價格：“布帛長短同，則賈相若”（《孟子》）。另，古時運貨販賣叫做商，囤積營利叫做賈。

“患”：

1、擔心，發愁：“季康子患盜”（《論語》）；

2、憂患，麻煩，“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”（《孟子·生于憂患死于安樂》。

“具”：

1、設食，準備酒席：“故人具雞黍”（《過故人莊》）；

2、具有，又引申為準備：“呼兒具紙筆?！?；

3、同“俱”，引申為盡，完全的意： “其樂難具陳“（《天樂歌》）；

4、才能，又引申為器具，“抱將相之具”（《答蘇武書》）

“好”：

1、貌美：“秦氏有好女”（《陌上?！罚?/p>

2、美好、良好：“好雨知時節”（杜甫《春夜喜雨》）。

3、愛好，喜歡：“敏而好學?！保ā墩撜Z》）

四、清代文學之蒲松齡

生平

蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，生于明崇禎13年（1640），卒于清康熙54年（1715），山東淄博人，生于書香門第，到其父家境衰微，自幼隨父讀書，少有才名，但屢次不第。他的一生，是懷才不遇、窮愁潦倒的一生。他對前途和功名，曾經歷一番熱望和幻滅的過程。他的一生著作豐富，有詩900多首，文500來篇，詞100余闋與《聊齋》合編《聊齋文集》。還有戲3出，通俗俚曲14種，其中6種俚曲與《聊齋》題材相同，或根據小說改編而成。此外，他還編寫了《農桑經》、《藥崇書》、《日用俗字》等普及讀物。《聊齋志異》

是他的代表作，康熙18年，其書已經初具規模，結集成書，并寫了《聊齋自志》。以后他不斷修改和增補新作，及到暮年，始最后成書。

一、它的故事來源

1、是采擷或借鑒前人的小說和筆記。

2、是友人所提供和寄贈或自己的經歷、見聞。

3、作者虛構創造，并無本事可考，這一部分最能代表〈聊齋志異〉真正的藝術成就。

二、版本

1、抄本

作者生前，就以抄本流傳。現存有作者手稿本，殘存半部，共237篇，從中可以看到一些原作的面貌?，F存所見最早的抄本，為康熙年間抄本，存4全冊和2殘冊，共250篇。較完整的抄本，有乾隆16年張希杰鑄雪齋抄本，凡12類，存目488篇，實際上有文474篇。與此同時，另有一種《24卷抄本聊齋志異》，60年代發現，存474篇。

2、刻本

今存最早的刻本是乾隆31年趙起杲青柯亭本，16卷，共431篇。此后一般通行本，都據此翻印。次年，又有王金范刻本刊行，18卷，收文270多篇。

3、此外還有繪圖本、精選本、注解本和評點本多種。

評點者以王士禎、馮鎮巒、但明倫諸家，較為有名。60年代初，上海中華書局編輯出版了張友鶴校的《聊齋志異》會校會注會評本，是目前較為完備的一種本子。

三、《聊齋》結構方式

1、以傳奇體寫志怪。《聊齋》近500篇作品，體式、題材、做法和風格多樣，思想和藝術是不平衡的。就文體而言，有簡約記述奇聞異事如六朝志怪小說的短章，有故事委婉、記敘曲微如唐人傳奇的篇章。紀昀譏“一書而兼二體”，魯迅稱為“用傳奇法以志怪”的擬晉唐小說。

2、在敘事模式上超越了六朝志怪，創作目的不是為“游心娛目”而是借此來表達孤憤，書寫情懷。

3、借助人入仙境幻景幻境、異類入人間、夢與現實溝通等怪異故事表達現實或表明作家心跡。

四、主題意蘊

他在《自志》說“集資腋為裘，妄續幽冥之錄；浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦足悲矣。”孤憤有兩個方面的含義。一是實際上是不滿社會現實，借“鬼狐史”來寄托心中壘塊愁，二是肯定自我，幻想美好人生，表達生活理想。具體表現在以下幾方面：

1、暴露現實社會政治黑暗。

《聊齋》具有強烈的現實感。揭露了官場的賣官鬻爵、賄賂公行和貪官污吏的貪贓枉法、草菅人命。以及土豪劣紳橫行鄉里、仗勢欺人的罪惡行經。如《紅玉》、《梅女》、《伍秋月》、《夢狼》、《席方平》等。

2、抨擊了科舉制度的弊端和危害。

蒲松齡一生久困場屋，備嘗被黜苦楚，對科場的腐敗、試官的昏聵，有切膚之痛。作品中揭露科場的舞弊，考官的衡文不公。如《司文郎》、《賈奉雉》、《于去惡》、《三生》、《素秋》、《神女》、《考弊司》等。還揭示了科舉取士給封建士人所造成的種種悲劇。如《于去惡》中的陶圣俞和于去惡、《三生》著興于唐、《素秋》俞慎和俞士忱等。

3、不僅寫了人間的丑陋，而且還用充滿詩意的筆調，展現了一個美的世界。

謳歌了男女情事，表彰了女性美。以愛情婚姻為題材和涉及婦女問題的作品，約占全書的四分之一。許多故事寫得淋漓酣暢，動人心魄，構成書中最精彩的部分。這些故事的女主角，多是狐仙鬼魅等異類，他們不僅貌美多情，坦直、善良、熱情大方，不受羈絆，不被拘束，掃盡人間俗氣；在追求婚姻幸福生活的過程中，熱烈大膽，給書生以經濟、精神上的慰藉。如《青鳳》、《小翠》、《嬰寧》、《蓮香》、《阿纖》、《紅玉》、《青娥》。還對兩性關系進行新的思考，肯定以品德為基礎的知己之愛，如《喬女》、《瑞云》。

4、是揭露封建勢力對青年男女愛情生活的壓抑，贊頌他們的反抗斗爭。如《鴉頭》、《連城》、《寄生》、《封三娘》、《連鎖》等。

5、追求理想的家庭婚姻生活。如《宦娘》、《香玉》。

6、抨擊了澆薄的世風惡習，歌頌高尚的道德情操。如《鏡聽》、《羅剎海市》、《夏雪》等。

五、藝術美

1、大部分作品篇幅較長，情節委婉曲折，文筆刻畫盡致。如《宦娘》

2、善于通過心理描寫和細節點染來刻畫人物性格。如《青鳳》寫她熱烈追求愛情而又羞澀膽怯的心理，惟妙惟肖。她初見耿生時，“輒俯其首”，再見時，則羞懼無以自容，“俯首倚床，拈帶不語”，被叔父詬罵后，乃“低頭急去”“嚶嚶啜泣”；后遇難被耿生所救，又“依依哀啼”。

3、善于將人的性格與花妖狐魅精怪的原型特征完美結合?！盎ㄑ榷嗑呷饲?，忘為異類，而又偶見鶻突，知復非人?！比绺鸾硎悄档せㄑ銓懰爱愊憔贵w”，阿英是鸚鵡精，便寫她“嬌婉善言”；白秋練是魚精，便寫她每食必加少許湖水等。

4、常常用環境氛圍來渲染，烘托人物性格，傳達人物情緒。如《嬰寧》環境之清幽雅靜與人物天真純潔相映生輝。

5、小說的詩意化傾向，很多作品都帶有濃郁的詩的氣息。如《公孫九娘》、《白秋練》、《黃英》等

6、語言的藝術美。人物語言有雅有俗，有莊有諧，生動傳神。如《小翠》、《狐諧》。短篇敘事簡靜，用筆明雅，如《罵鴨》、《狼三則》、《農婦》等。

六、蒲松齡寫狐與中國民間信仰

1、《聊齋》俗稱《鬼狐傳》。其題材大部分是以北方迷信鬼狐民俗傳說為基礎的。當時北方有很多關于鬼狐的故事。如《狐入瓶》、《狐崇》等，主要是民間制鬼狐或與狐為友的趣聞。中國鬼狐觀念由來已久。如《說文》、《山海經》、《太平廣記》關于狐的記載。

2、〈聊齋〉把民間和歷代的鬼狐故事推向頂峰，是歷代鬼狐故事的集大成者。各種狐女的典型達到了前所未有的高度。

3、蒲松齡借鬼狐是為了自由表達自己對現實社會和人生的看法，是批判丑惡，贊美理想中美的東西。

七、影響以及清代文言小說

1、把文言小說推向新的高峰，一批仿制效顰之作如雨后春筍涌現出來。如沈起鳳《諧鐸》、和邦額《夜譚隨錄》、長白浩歌子《螢窗異草》、曾東衍《小豆棚》等。紀昀《閱微草堂筆記》在其影響下產生。

2、小說的故事也被其他文藝形式大量移植與改編。

3、在國外也有深遠的影響。19世紀中葉流傳到國外，有20多個語種的譯本，日本作家還曾仿效《聊齋》寫作怪異的故事。

第二篇：成長類文章

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

【注】儐者①：就是專門辦理迎接招待賓客的人。臨淄②：地名，古代齊國的都城，在現今山東省。袂③：就是衣裳的袖子。

1.解詞

（1）秦王怫然怒（2）休祲降于天 ．．．．（3）儐者更道（4）嬰最不肖，故宜使楚矣 ．．2.譯句

（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也

（2）齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。

3.晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？

4.乙文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那么甲文中唐雎的“挺劍而起”是因為秦王的什么言行呢？

5.晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益？

6.讀了【甲】【乙】兩文這些“士”的故事后，你認為春秋戰國時期的“士”具有哪些共同的品格？

謝謝你，盛裝蒞臨我的成長

汪微微

小學二年紀時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序的排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規規矩矩又鏗鏘有力。

對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習毛筆字......鄉村的孩子平時散養慣了，一個個野的像潑灑一地的陽光，哪里收得住？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。

多年后，在家鄉的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰著低低的發髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優雅高貴又接地氣。原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養，現在叫氣質。

初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。

有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。

從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。

畢業后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！?原來，我們最終學會的，是不要錯過自己

高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發地看向窗外，眼神比遠方還遠。

課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。

后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經足夠。

原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。

德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……

1、結合全文，說說題目“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”的作用

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2、一篇好的文章總會有一個好的結尾。請從內容語言結構三方面說說本文結尾好在哪里？

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3、本文描述了三位不同風格的老師的教育教學方式，在寫法上有何相同之處？這樣寫的好處是什么？

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4、本文語言清新樸實，但不乏生動形象的句子，請賞析文中劃線的句子。

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5、對文中所寫的三位老師，你最喜歡哪一位？為什么？

第三篇：成長類文章寫作指導

《成長的。?！纷魑闹笇?/p>

一·擬題欣賞

? 成長的伙伴 ? 成長的故事 ? 成長的煩惱 ? 成長的記憶

? 成長的路上，我與書同行

成長的滋味 ? 成長的軌跡 ? 成長中的苦和樂

二·結構安排

開頭1（總）：開篇點題，總起全文—略寫

中間2-4（分）：敘述事情，寫清經過—詳寫

結尾5（總）：呼應開頭，啟迪人生—略寫

一、先審題——成長的故事

二、找材料——能得到啟發 開頭開篇點題 略寫 寫作五步法：

三、巧安排——詳略要得當 中間敘述事情 詳寫

四、緊相連——文章過渡好 結尾呼應開頭 略寫

五、善修改——表達要清楚

三·精彩開頭和結尾

1·打開我成長的檔案,里面存放著我的喜,怒,哀,樂。最讓我記憶猶新的那就是我考出英語一級考的時刻。

2·“嚓，嚓，嚓?！眻A珠筆和紙摩擦的聲音不時傳出。書桌前，正在埋頭寫作文的我也在回憶成長的故事??

3·每個人都有自己的成長過程，在成長中都有自己的快樂與煩惱，我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和煩惱的一件事。

4·成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。? 結尾：

1·回憶著那點點滴滴的小事，竟涌起了一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續，成長故事也仍在發生，讓我繼續期待著、等待著、向往著——那美妙的歡樂的成長故事。2·啊！我們不斷成長，不斷進步，相信我，一定會變得更好！

3·成長的腳印，無論是深還是淺，無論是酸還是甜，從過去到現在，都是我最美好的回憶?? 4·我將永遠記住這成長的一幕，永遠的珍藏。

5·有時我自己常想，成長到底是什么？成長有時充滿苦澀而又令人欣喜，成長有時也摻著幾分遺憾，即使這樣，成長的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長，這煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長大，我知道煩惱便是成長的催化劑。?

四·范文欣賞《成長的足跡》

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記 歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截?！蹦赣H說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了?！崩蠋熣f：“你可長大了，現在能主動學習了?！??我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理??雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了?！庇谑?，我擁有了屬于自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣?？础杜ｒ怠?，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年?！碑敾镜挠曷稘櫇裎业男撵闀r，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學校里，我不僅領略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

第四篇：案例分析類的文章投稿

案例分析類的文章投稿指南

案例分析論文常在法律、教育、mba中常見，并且案例分析論文的重復率比較低，案例分析沒有固定的論文格式，很多作者咨詢小編案例分析類的論文發什么雜志好。

首先小編匯總案例分析論文的寫作要求：

1、案例分析論文來源

案例素材必須是學生親身經歷(如通過本人所從事的工作或深入實際的調查研究課題等)獲得;案例素材所涉及的單位，建議原則上為某一企業，對特別有現實意義的案例，也可以是針對某一行業、某一科研院所、高等學?；蛘哪骋唤洕鞴懿块T;案例素材應真實可靠，應取得所在單位負責人的支持與同意。應不違反有關的法律或損害所在單位的利益。必要時可對該單位的名稱、有關人物的真實身份及姓名、相關數據等進行掩飾性處理。

2、案例分析報告內容組成 案例分析類的文章投稿聯系編輯微信：LunwenFz

(1)情景描述--分析給出的案例中的情景(企業介紹，案情介紹)

(2)原因分析--分析出現該問題的原因(企業現狀問題，案情形成原因)

(3)提出備選方案--分析問題的解決方法并提出可行的備選方案

(4)評估并加以選擇--進行備選方案的評估及選擇

最后小編推薦一篇適合案例分析論文的期刊：研究生教育研究

《研究生教育研究》(雙月刊)創辦于1986年，前身為《教育與現代化》是面向國內外公開發行的高端教育類學術期刊，是中國學位與研究生教育學會會刊。為積極應對我國教育類期刊布局的變化，順應高等教育發展的新趨勢，經原國家新聞出版總署批準，該刊自2011年起更名為研究生教育研究，并由中國學位與研究生教育學會等機構聯合主辦。

第五篇：如何寫評論類文章

如何寫評論類文章

如何寫評論類文章

寫評論類文章，需要注意以下幾點：

1、詳盡了解所評事件

在沒有詳盡了解事件之前，請不要撰寫評論類文章，因為你的評論一定會偏離軌道。寫評論類文章，需要我們知道事情的起因，緣由及當前社會上已有的一些反響。

2、不夾帶個人情感

要做到這點很難，真的很難。我們在寫文章時，要時時記得這點，盡量以客觀的眼光去看待問題。

如果你認為，寫不好，太容易夾帶個人情感，那么就請盡早放棄，在這種

情況下，就算寫完，也不會是一篇有意義的文章。

有一點，可以做到不帶個人情感，那就是：假如這事與自身有關，那么就不要去寫。理由是，在這種情況下去寫，容易有偏向性。在沒有良好的心態前，還是不去涉及比較好。

3、對事不對人

這是一名記者在寫評論類文章時必須要做到的，我們寫文章是為了讓大家了解當前的事件，不是吵架，更不是個人的報復行為。

在寫評論類文章時，不到迫不得已，不要指名道姓，尊重他人，就是尊重自己。

4、觀點明朗

寫評論類文章，要有自己的觀點，同一篇文章中的觀點絕對不能自相矛盾。

樹立觀點時，思路要清晰，樹立的觀點必須是自己能闡述得清的，以免到時候東扯西扯，扯了半天也沒有將觀點

闡明。

最后，想說一點，評論類文章較為難寫，特別是所寫觀點與眾人的思想有沖突時，會遭來輿論，我們要有心理準備。

1.1.怎樣寫評論文

怎樣寫評論文

評論文，顧名思義，是對一段論證的評論。評論文，重在“評”。然而，令人遺憾的是，在過去的一年當中。全國很多輔導老師，考生都把評論文當成了駁論文。

第一點，我們面對的材料是“一段論證”，而不僅僅是一個觀點，也不僅僅是一堆論據。而是一個從結構上來說，比較完美的一段論證。它既有論點，也有論據來支持它。第二點，我們可以從以下這些方面來著手：

1．評它在問中使用的關鍵概念：概念是否清晰，概念是否被偷換。

2．評它的論據：論據是否成立；論據是否足夠；論據是否與結論相關；

有沒有更有

利于結論成立或削弱結論的論據。

3．評它的論證方法，論證邏輯：該論證方法是否合理。

4．評它的論點：論點有何影響。

以2003年的真題為例，我們來看看評論文到底該如何寫。

蜜蜂和蒼蠅

如果昏暗中你把6只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶，你會看到：蜜蜂不停的想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死，而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內穿過另一端的瓶頸逃逸一空。事實上，正是由于蜜蜂對光亮的喜愛和它們超群的能力，才使得它們走上滅亡。

在我們周圍，很多企業現在仍然充當著蜜蜂的角色，這不能不說是一種悲哀。企業的生存的環境可能隨時變得不可預期、不可想象、不可理解，企業中的蜜蜂們隨時會撞上無法理喻的“玻璃

之墻”。企業領導者的工作就是賦予這種變化以合理性，并帶領企業找到做出困境和危機的辦法。“組織”的本意是穩定自身的直接環境，從混亂中理出秩序，但在一個經常變化的世界里，不斷的試錯比有序的停滯好得多。

在不違背原文意思的前提下，我們來簡化一下上述論證：有一實驗表明，在瓶底面向光亮的環境下，長于試錯的蒼蠅能求得生路，而不會試錯的蜜蜂只有思路一條。因此，處在復雜多邊的環境下的企業應當像蜜蜂一樣不斷試錯，以求得生存。

按照大綱的要求，顯然，我們可以從這些方面來寫。

1．評它的論據：實驗未必可靠；即使可靠，它也很不充分，不足以支持文中的觀點。

2．評它的論證方法，內在邏輯：內在邏輯顯然有問題---蒼蠅試錯活了下來，所以企業也應該經常試錯。人畢竟不同于蒼蠅，它們的生存環境不同，“智

慧”也不相同。

3．評它的論點：論點有何正負影響。強調試錯的觀點在帶來更多創新的同時，會增加企業成本。

1.2.關于如何寫評論

關于如何寫評論

評論者的黃金定律∶請記住，你如果討厭一篇文章，這是你的過失，而不是作者的。這并不是說你不應該批評，但是它應該影響你在評論時的措辭。不要對作者說「你沒有做到┅」，應該說「在閱讀時我似乎沒有感覺到┅」

三明治方法∶開始和結束評論時都要給予作者支持和鼓勵的話語。把負面的評論夾在中間。這樣一開始便可給作者一個好的心態，也更容易接收你的建議，而在收尾時便提醒他或她的文中什麼地方做對了，也讓他們知道你是喜歡他們的作品。

評論時要∶

．記住要告訴作者們，你喜歡他們的作品中的那些地方。如果可能，請給

每一條負面的評論配上一條正面的評論。

．一定要閱讀已經貼過的評論。如果你的負面評論已經被提過，只要同意便好，不要再重復一遍。

．在寫之前請考慮到你是要寫給一個人，而不是某一個沒有面孔的存在。請事先考慮到你的意見會給人什麼樣的感覺。請記住作者們在每一篇文章都留下了自身的一小部份，你恣意攻擊一篇文章時也等於在攻擊作者。

．請記住作者們寫文是為了娛樂，有時一些小的細節會因為這個更大的目標而被放在一邊。

．請記住評論的目標是為了讓一位元作者有所進步，而不是為了摧毀他們的自信心或把他們趕出網路。

．你的評論，不管是負面或正面，都應有詳細的描述。太廣闊的評論對作者沒有很大的幫助。當你在說到作者所作的某一件事時，請給一個例子來示范。當然，這得要有理性，用五個例子來述

說同一點就太過了。

評論時不要∶

．不要質問一位作者的寫作風格。請記住一位作者的特定風格正是他獨特的地方。如果你不喜歡他的風格，不要讀他寫的文，或讀但不批評。

．不要認為你有要求作者去改變的權利。大部分的作者是為了自己而寫。如果你不喜歡，請不要讀。

．不要反復地質疑一位作者。如果他寫作的方向不是完全的清楚，不要以為你就知道。認為你能知道作者所有的思路，是一種失禮的行為。

．不要評論你不喜歡的文章。如果你認為一篇文章根本無法使你繼續讀下去，你的評論是絕對不會有建設性的。還是去讀其他文吧。

．不要讓評論成為人身攻擊。不管你曾經說過、做過、想過什麼，當你對作者個人有所言論時，你那有建設性的批評就成了人身攻擊。請記住，在給予他們的作品負面評論時你已經是在批評

作者了。再加上任何對他們個人的批評，無疑是在傷口上撒鹽。

．不要一直拍作者的馬屁。這種事請留在私人通信時做。正面的評論并不需要有過多的奉承伴隨。作者們喜歡正面的反饋，但過度到了頂點便是惡心。這種事一定要避免。