第一篇：《桃花源記》問題及答案

《桃花源記》問答題

1、課文第一段中的景物描寫有什么作用?

（1）表現了桃花林奇和美；（2）渲染了一種神秘的氣氛；（3）暗示將會出現奇境；

（4）為下文漁人進入桃花源這一情節作鋪墊。

2、桃源人聽到漁人敘述外界的變化后,為什么“皆嘆惋”?

外面社會黑暗、戰亂頻繁；人民生活痛苦；自己長時間與世隔絕。

3、當漁人離開時,桃源人為什么囑托“不足為外人道也”?

桃源人心存戒心，想保住這個絕境,避免戰亂,不想讓外人知道而打擾了他們平等、自由、幸福的生活。

4、漁人離開桃源后“便扶向路”“處處志之”,而后來人“尋向所志”,卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么？

作者這樣寫的目的是，讓人覺得桃花源是一個似有似無,似真似幻的所在、暗示桃花源是一個虛構的社會，是不存在的。

5、作者筆下的桃花源具有怎樣的特點?

自然環境優美；民風純樸，熱情好客；生活富足；沒有階級壓迫,沒有剝削,沒有戰亂之苦。

6、文章最后寫到劉子驥去找桃花源，這樣寫的目的是什么?

劉子驥與陶淵明是同時代的人,把他寫進去,表示事情真實可靠,這樣進一步渲染了作品神秘的氣氛。

7、作者在這篇文章中寄托了自己怎樣的社會理想?今天我們應該怎樣看待這個理想？

自然環境優美；民風純樸，熱情好客；生活富足；沒有階級壓迫,沒有剝削,沒有戰亂之苦。

反映了作者對和平、安定、美好生活的向往；寄托了他的政治理想，反映了人民的愿望；表達了他對當時黑暗社會的批判。這樣的理想社會在當時的社會條件下是不可能實現的。

8、后人根據《桃花源記》的故事凝縮成一個成語,這個成語是及含義是什么?

世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。

9、聯系作者生活的時代背景，請你聯想桃花源的生活與當時外界人民的生活有什么不同之處？桃花源寄托了作者怎樣的愿望? 不同：桃源人不象外界人民那樣存在著階級差別，貧富差別，他們不必擔心戰爭的侵害，他們人人平等，老有所養，生活安定、快樂。寄托作者追求美好生活的愿望。

10、描寫桃花源人熱情好客,民風純樸的句子是： 便要還家, 設酒殺雞作食。村中聞有此人 , 咸來問訊。余人各復延至其家 , 皆出酒食。

第二篇：桃花源記-三個問題

桃花源記描繪了一個什么樣的理想社會？這個理想在當時的條件下能不能變成現實？今天我們怎樣看待這樣的理想？

1.《桃花源記》虛構了一個與黑暗的現實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了自己的政治思想，反映了廣大人民追求沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂的理想社會的愿望。

2.當然，這種理想境界，不過是一種理想化了的小農經濟下的田園生活，而且是一種不可實現的空想。我們不去苛求古人，但不能不認識到這一點。

3.陶淵明生活在一個戰亂頻繁、民不聊生的時代。但他卻在文中虛構了一個“世外桃源”，那里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；那里沒有戰亂，沒有壓迫，和平安寧，自給自足，怡然自樂。它和當時黑暗的現實形成了鮮明的對照，是作者不滿現實的一種精神寄托。雖然它在當時的社會條件下僅是一種空想，但它在一定程度上反映了廣大人民的愿望。即是說，陶淵明所描繪的“世外桃源”在當時是具有積極意義的：一方面它無情地鞭笞和批判了當時長期戰亂、民不聊生的社會現實，反映了人民群眾要求擺脫剝削壓迫，用自己的勞動創造出和平幸福生活的強烈愿望。另一方面它大膽地否定了君權，提出了無君無臣的理想社會。

第三篇：《桃花源記》閱讀答案

《桃花源記》閱讀答案

無論在學習或是工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編收集整理的《桃花源記》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

《桃花源記》閱讀答案1

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

【小題1】解釋下列句子中劃線的詞語。(2分)

(1)便扶向路，處處志之。 ( )

(2)南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。( )

【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

【小題3】陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意?(4分)

答案

【小題1】(1)原來的，從前的；(2)計劃，打算。

【小題1】(1)捕魚的人對此感到很詫異。(他)繼續向前走，想要走到林子的盡頭。 (2)問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。

【小題1】陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛郎織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。

《桃花源記》閱讀答案2

（三）文言文閱讀（15分）

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。

長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。

[注]①囷（qūn）：這里指似四形谷倉的巨石。②斫：砍伐。

24、用“/”為下面句子劃分節奏。（標兩處）（2分）

一閉一開水深廣不得渡。

25、解釋下列句子中加點詞。（4分）

（1）黃發垂髫（2）率妻子邑人來此絕境

（3）嘗采藥至衡山（4）深入忘反

26、下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的項是（）（2分）

A、乃不知有漢乃相謂曰

B、忘路之遠近水陸草木之花

C、一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙

D、其真無馬邪余人各復延至其家

27、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）深山中有人跡，異之。

28、【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的一詞相仿。（1分）

29、【甲】文寫劉子驥“欣然規往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復知處”。作者這樣安排的目的是什么？（2分）

答案：

24、一閉一開/水深廣/不得渡。（2分）

25、（1）小孩（1分）（2）妻子和兒女（1分）（3）曾經（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）

26、B（2分）

27、（1）田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。（2分）（2）深山中竟然有人活動的蹤跡，（他們兩個人）對此感到很奇怪。（2分）（共4分）

28、豁然開朗（1分）

29、暗示這樣神秘美好的境界是虛構的，在當時的現實生活中是不存在的，反映出人們對美好生活的向往和追求。（語言簡潔，意思相近即可）（共2分）

《桃花源記》閱讀答案3

賞析：

陶淵明寫桃花源,用了散文與詩兩種文體.《桃花源記》主要是描寫漁人出入桃花源的經過和在桃花源中的所見所聞；《桃花源詩》是以詩人的口吻講述桃花源人民生活的和平、安寧.《桃花源詩》內容豐富,對于我們了解陶淵明描寫桃花源的意圖和生活理想很有幫助,值得與《桃花源記》參照閱讀.

第一段,敘述、說明桃花源中人的來歷,跟《桃花源記》中所記“自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔”意思大體相同.但詩中具體列出黃（夏黃公）、綺（綺里季）避秦時亂到高山的實例,來暗示桃花源中人與這些古代賢者志趣一致,或者說,正是那些賢者帶他們到桃花源的.

第二段,介紹桃花源中人的生活情景.先寫桃花源里人參加勞動,日出而作,日沒而息.“相命肆家耕”,是說相互招呼,努力耕作.“秋熟靡王稅”,是說到了秋收時,勞動果實歸勞動者所有,用不著向官府繳納賦稅,說明沒有封建剝削和壓迫.接著寫人與人之間和睦相處,仍然保持著古代的禮儀,衣裳也是古代的式樣.孩子們縱情地歌唱,老人們自由自在地游樂.最后寫那里的一切都是順應自然,怡然自得.隨著季節的自然變化調節生活和勞作,所以連歷法也用不著,更不用竭盡思慮、費心勞神了.

第三段,詩人發表議論和感慨.“奇蹤隱五百”,是說從秦到晉,桃花源中人隱居了五百年（概數,實際是約六百年）.“一朝敝神界”是說桃花源被漁人發現,泄露了這個神仙般的世界的秘密.“旋復還幽蔽”,是說桃花源剛敞開又立即與外界隔絕,也就是《桃花源記》中所說的“遂迷,不復得路”.人們讀到這里,往往會想,既然漁人離開桃花源時已“處處志之”,那么,怎么會再也找不著呢?如果細讀《桃花源詩》就會發現詩人對這個問題是已經作了回答的,那就是“淳薄既異源”,意思是說,世俗生活的淺薄與桃花源中民風的淳樸,是格格不入,絕然不同的.試想,如果真在那么一個桃花源,而它又果真給劉子驥他們找到了,那么,它還能獨立存在嗎?東晉末期,戰亂頻繁,徭役繁重,人民逃亡.詩人把桃花源中人的生活寫得那么安寧、和諧,這正是對黑暗現實的一種否定.千余年來,不知有多少人對桃花源的有無進行過探討.有人說,避亂逃難時,確實有許多人跑到深山野林,窮鄉僻壤去過理想的生活.但能不能據此而把這個理想與桃花源等同起來呢?顯然不能,因為桃花源中的生活情景是被詩人理想化了的.“借問游方士,焉測塵囂外”,意思是世上的一般人“游方士”是不可能真正理解“塵囂外”（桃花源）的生活情景的.“愿言躡輕風,高舉尋吾契.”,這是詩人抒發自己的感情,具有浪漫主義色彩.意思是希望能駕起輕風,騰飛而起,去追求那些與自己志趣相投的人們（其中顯然包括詩的開頭所說的古代賢者和桃花源中人）.

據蕭統《陶淵明傳》記載：“淵明不解音律,而蓄無弦琴一張,每酒適,輒撫弄以寄其意.”無弦琴是彈奏不出聲音的,撥弄它是為了“寄其意”,描寫一個美好的世外桃源,雖然超塵脫俗,無法實現,卻也正是為了“寄其意”.

從以上簡單的分析來看,《桃花源詩》在有些方面確比《桃花源記》寫得更為具體、詳細.《桃花源記》局限于寫漁人的所見所聞,漁人在桃花源逗留時間不長,見聞有限.而《桃花源詩》顯得更為靈活自由,也便于詩人直接抒寫自己的情懷,因此我們讀《桃花源記》不可不讀《桃花源詩》.

需要說明的是有人認為《桃花源詩》贊美“古法”,不要“智慧”是一種消極、倒退的表現.這其實是沒有真正領會詩人寫作的本意.所謂“古法”,雖是一種寄托,表示向往古代社會的淳樸,而并非是要開歷史的倒車；所謂“于何勞智慧”實際是對世俗生活中的爾虞我詐、勾心斗角表示憎惡與否定.正如前人所指出的,陶淵明是一個“有志天下”“欲為為而不能為”的人,他有自己的理想和報負而無法實現,這才是他的思想本質,我們讀他的作品,一定要注意把握這一點.

相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？

（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天...

相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？

（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。

13.一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，對和平生活的向往。

相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？

（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天... 30806072 20xx-12-12

相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？

（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。

13.一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會

對和平生活的向往

荒草阻隔了與外界的交通，雞和狗互相鳴叫。 八年級上冊語文練習冊上的，我們老師講過就是這個吧。 。

《桃花源記》閱讀答案4

[甲]林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。 （選自《桃花源記》）

[乙]至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。 （選自《醉翁亭記》）

1、下列句中劃線詞語意思相同的一項是

[ ]

A、①率妻子邑人來此絕境

②奇山異水，天下獨絕

B、①遂與外人間隔

②肉食者謀之，又何間焉

C、①此人一一為具言所聞

②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復

D、①停數日，辭去

②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也

2、下列句子的朗讀停頓，正確的一項是

[ ]

A、山有/小口，仿佛若有光

B、有/良田美池桑竹之屬

C、至于負者歌/于途

D、往/來而不絕者

3、下列對選文的理解分析，正確的一項是

[ ]

A、甲段“阡陌交通”中的“交通”與乙段“觥籌交錯”中的“交錯”兩詞的古義完全相同。

B、“豁然開朗”寫出了漁人進入桃源后的感受，“蒼顏白發”暗示出歐陽修已老態龍鐘。

C、甲、乙兩段文字語句錯落有致。前者重在寫景，后者重在寫人；前者實寫，后者虛寫。

D、甲段主要描寫桃源的美好環境和桃源人的生活圖景，乙段主要描繪太守與民同樂圖。

參考答案：

1、D

2、B

3、D

《桃花源記》閱讀答案5

閱讀《桃花源記》選段，回答問題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數 十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1．解釋下列句子中加粗詞語的意思。

（1）有良田美池桑竹之屬__________

（2）余人各復延至其家____________

2．下列四組句子中加粗詞意思相同的一組是（ ）

①不足為外人道也/為天下唱

②村中聞有此人/不求聞達于諸侯

③從口人/民弗從也

④漁人甚異之/或異二者之為

3．翻譯下列句子。

①阡陌交通，雞犬相聞。

答：_____________________。

②此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

答：_____________________。

4．文中所說的桃花源美好的地方體現在哪里？

答：______________________。

參考答案：

1．（1）類

（2）請

2．①

3．①田間小路縱橫交錯，四通八達（村落間）雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。

②漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，（他們）聽罷都感嘆起來。

4．桃花源的美好體現在：自然環境優美，社會和平安寧，人民生活快樂富足。（意對即可）

《桃花源記》閱讀答案6

【甲】

土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

【乙】

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

【小題1】

解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）

（1）阡陌交通（ ）

（2）便要還家。（ ）

（3）選賢與能（ ）

（4）盜竊亂賊而不作（ ）

【小題2】

下列句中劃線字意思相同的一項是（ ）（2分）A．芳草鮮美鮮為人知B．便舍船 屋舍儼然C．復前行不復出焉D．處處志之 尋向所志

【小題3】

翻譯成現代漢語。 （4分）

（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（2）力惡其不出于身也，不必為己。

【小題4】

根據要求回答下面問題：

（1）“此人一一為具言所聞”之后，源中人“皆嘆惋”，你認為他們因何而“感嘆惋惜”？（2分）

（2）陶淵明描繪的“世外桃源”和“大道之行也”描繪得“大同”社會有何異同之處？請作簡要分析。（3分）

同：

異：

答案

【小題1】

（1）阡陌交通（交錯相通 ）

（2）便要還家。（ 同 邀 邀請 ）

（3）選賢與能（ 同 舉 推舉 ）

（4）盜竊亂賊而不做（興起）

【小題1】

C

【小題1】

（1）（桃花源中的人）問（漁人）現在是什么時代，竟然不指導有過漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。

（2）人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。

【小題1】

（1）桃花源中的人為桃花源外世道的變遷、百姓生活的苦難以及戰亂不斷的世道而嘆惋。

（2）同： 物質上富有 精神上文明、和諧 ，如關愛子女，孝順老人，勤勞耕作，和平相處等。

異：用自己的話 或 引用原文皆可。

示例：

世外桃源：土地平曠……怡然自樂。 或 環境優美，風尚純樸，熱情好客，精神富足，和諧相處。

大道之行： 老有所終……己。 或： 人人都得到關愛， 人人安居樂業， 人盡其才，物盡其用。

《桃花源記》閱讀答案7

閱讀《桃花源記》選段，完成文后問題。

林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1．解釋下面句中加粗字詞的的含義。

①有良田、美池、桑竹之屬____________

②悉如外人____________

③余人各復延至其家____________

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

____________________________________

（2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

____________________________________

3．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們____________的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為____________。

4．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？

____________________________________

參考答案：

1．（1）類 （2）都 （3）請、邀請

2．（1）老人和小孩都高高興興，自得其樂。

（2）率領著妻子、兒女和同鄉人來到這與世隔絕的地方，再沒有出去過。

3．熱情好客桃源人害怕外人破壞他們與世隔絕和平安寧的生活。（與此大意相近即可）

4．表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往 ， 對平等和諧自足的幸福生活的追求。（意思對即可）

《桃花源記》閱讀答案8

文言文閱讀

桃花源記

晉太元中，武陵人以捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食

停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

1．解釋下列語句中加粗的詞的意義。

（1）欲窮其林 窮：___________________

（2）便要還家 要：___________________

（3）處處志之 志：___________________

（4）欣然規往 規：___________________

2．下列各組句子中加粗詞的意義和用法，相同的一組是（ ）

A．武陵人以捕魚為業此人一一為具言所聞

B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬

C．其中往來種作太守即遣人隨其往

D．便扶向路尋向所志

3．請將畫線句子翻譯成現代漢語。

_________________________________________________

4．閱讀思考，簡要回答：

（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應的一兩處語句。

_________________________________________________

（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？

_________________________________________________

參考答案：

1．窮盡、走盡；通“邀”，邀請；做標記；計劃，規劃

2．D

3．帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。

4．（1）①“忽逢桃花林”、“漁人甚異之”② “尋向所志，遂迷，不復得路”

（2）表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。

《桃花源記》閱讀答案9

閱讀《桃花源記》（節選），完成第1-3題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日， 辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1．解釋下列語句中加粗詞的意思。

（1）率妻子邑人來此絕境

絕境：_________________

（2）未果，尋病終

尋：_________________

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

翻譯：________________________________

（2）便扶向路，處處志之。

翻譯：________________________________

3．作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪里？（用自己的話概括）

_______________________________________

參考答案：

1．（1）與人世隔絕的地方

（2）不久

2．（1）田間小路交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。

（2）就順著原路（回去），處處作了記號。

3．①自然環境優美②社會安定和平③百姓生活和樂（意思對即可）

《桃花源記》閱讀答案10

閱讀《桃花源記》選段，完成l~5題。

林盡水源，便得一山，’山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1．解釋下面句子中劃線字詞的含義。

（1）有良田美池桑竹之屬（ ）

（2）悉如外人（ ）

（3）余人各復延至其家（ ）

2．下面劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是（）

A．仿佛若有光

B．阡陌交通，雞犬相聞

C．率妻子邑人來此絕境

D．乃不知有漢，無論魏晉

3．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

譯文：___________________________________________________

（2）此人一一為具言所聞。

譯文：___________________________________________________

4．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中的人們________的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為_______________________

5．世外桃花源寄托了作者怎樣的社會理想？

_________________________________________________________

參考答案：

1．（1）類

（2）全，都

（3）邀請

2．A

3．（1）老人和孩子們個個都安閑快樂。（或：老人和小孩都心滿意足）

（2）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。[或：這個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。

4．熱情好客 他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。

5．表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等、和諧、自足的幸福生活的追求。

（意對即可）

《桃花源記》閱讀答案11

義烏 （二）（８分）

[甲]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

（選自《禮記?禮運》）

[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

（選自《桃花源記》）

16.解釋下列文言句中加點的詞語。（４分）

(1) 選賢與（ ）能 (2)貨惡（ ）其棄于地也

(3) 故（ ）外戶而不閉 (4)有良田美池桑竹之屬（ ）

17.用現代漢語翻譯下面文言句子。（２分）

阡陌交通，雞犬相聞。

18.[甲] 文中闡述的“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？（２分）

答案

16.（1）“與”通“舉”，選拔（2）憎惡（3）所以（4）類（4分，每小題1分，意思對即給分）

17. 田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。（2分，意思符合即給分）

18. 兩文都表現了作者對理想社會的追求。（2分，結合語句分析也可）

《桃花源記》閱讀答案12

閱讀下面文言文，完成1--5題。（10分）

(甲)晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。

復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

(乙)南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷。一閉一開，水深廣，不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。

長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水，逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人跡，異之。乃相謂曰：可試如水中，看何由爾。一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。

[注]囷：這指似圓形谷倉的巨石。斫：砍削。樵：柴。薪：柴禾。

1.解釋下列句中的.加點字（2分）

①漁人甚異之 ②阡陌交通

③深入忘反 ④可試如水中

2.翻譯句子。（4分）

(1) 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯文：

(2) 深山中有人跡，異之。

譯文：

3.開明朗然與《桃花源記》中的 一詞相仿。（1分）

4.深山中有人跡，根據是什么？（用文中的話回答）（1分）

5.結合課文分析作者虛構桃源美景的真實用意。(2分)

參考答案：

1．①對感到驚奇 ②交錯相通 ③同返，返回 ④到、往。

2.（1）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘以及桑園竹林之類。

（2）深山中有人存在的跡象，他們覺得很驚奇。

3.豁然開朗

4.逐流出，有新斫木片逐流下

5. 桃花源的生活環境優美，有良田美池桑竹之屬等，而且社會風尚淳樸，黃發垂髫，并怡然自樂便要還家，設酒殺雞作食等。從中可以看出作者的真實用意在于表現對黑暗現實的不滿和對桃花源這個美好的淳樸的理想社會的向往。（意思對即可）

《桃花源記》閱讀答案13桃花源記

1.甲文：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

(選自《禮記·禮運》)

2.乙文：林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

(選自《桃花源記》)

閱讀題目：

7.解釋下列文言句中加點的詞語。(6分)

(1) 選賢與( )能

(2)貨惡( )其棄于地也

(3) 故( )外戶而不閉

(4)有良田美池桑竹之屬( )

(5)屋舍儼然 ( )

(6)悉如外人( )

8.用現代漢語翻譯下面文言句子。(4分)

(1)黃發垂髫，并怡然自樂。

(2)阡陌交通，雞犬相聞。

9、在陸游詩中哪兩句也算恰到好處地體現了“林盡水源”、“仿佛若有光”、“初極狹”、“豁然開朗”這樣一波三折的意境?(2分)

10.[甲] 文中闡述的“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)

閱讀答案：

7.(1)“與”通“舉”，選拔(2)憎惡(3)所以(4)類(4分，每小題1分，意思對即給分)(5)整齊的樣子(6)全、都

8.(1) 田間小路交錯相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。(2分，意思符合即給分)

(2)老人小孩都充滿喜悅，并自得其樂。

9.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(2分)

10. 兩文都表現了作者對理想社會的追求。(2分，結合語句分析也可)

《桃花源記》閱讀答案14

閱讀下面的文言文

晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

小題1:、《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項。（3分）（） A．讀xiān，活魚。B．讀xiān，新鮮。

C．讀xiǎn，少。D．讀xiān，鮮艷。

小題2:、選出劃線詞詞義不同的一項（ ）（3分） A．林盡水源欲窮其林B．不足為外人道也此中人語云

C．悉如外人咸來問訊D．蓮之愛漁人甚異之

小題3:、對課文《桃花源記》的理解不正確的一項是（ ）（3分）

A．這段選文通過表現漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。

B．作者用“遂迷”“未果”暗示了桃花源是虛構的，不存在的。

C．桃花源中人對漁人的盛情款待，表明桃花源是個和平富足的社會。

D．當時的社會沒有階級壓迫，階級剝削，就如桃花源一樣。

小題4:、把言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

⑵率妻子邑人，來此絕境。

參考答案：

小題1:C

小題2:D

小題3:D

小題4:（1）(他們)問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。

（2）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方。

《桃花源記》閱讀答案15

閱讀文段，回答問題。

〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”（選自《資治通鑒》）

〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂：安定。

1、用自己的語言回答：

甲文村中人來到桃花源的原因是；__________________________；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是__________________________

2、解釋下面劃線詞在句中的意思。

（1）便要還家（ ）

（2）率妻子邑人來此絕境（ ）

（3）誠不可缺（ ）

（4）卒亡天下（ ）

3、下列各組詞語在文中的意思與現代漢語的意思全都不同的一項是（）

A．良田 無論

B．絕境 問訊

C．交通 妻子

4、用現代漢語說說下面句子的意思。

（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

_______________________________________________

（2）若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

_______________________________________________

5、甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度舉例說說你從古文學習中獲得的啟示。

〔幫幫你〕：可聯系《治水必躬親》、《陳涉世家》等文章內容回答。

_______________________________________________

參考答案：

1、祖先躲避戰亂；隋煬帝失天下

2、（1）同“邀”，邀請 （2）與外界隔絕的地方 （3）確實 （4）終于

3、C

4、（1）這個漁人一一地為（桃花源中的人）詳細地述說，他們聽了都很驚嘆。

（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。

5、示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《陳涉世家》中“天下苦秦久矣”“失期當斬”……等句，讓讀者看到秦王朝的暴力統治是陳勝、吳廣起義的直接原因。因此，減輕賦稅，關注民生，這才是使老百姓安居樂業的關鍵。

示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧。像他這樣才可以真正造福于百姓。

第四篇：《桃花源記》閱讀答案

《桃花源記》閱讀答案15篇

在各領域中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的《桃花源記》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《桃花源記》閱讀答案1

（二）閱讀下面古詩文，完成6—9題（12分）

【甲】飲酒（其五）

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】桃花源記（節選）

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞。皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂謎，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

6.下列選項錯誤的一項是（）。（3分）

A.甲詩乙文的作者均為東晉大詩人陶淵明。

B.陶淵明，一名侃，字元亮，自號五柳先生。

C.陶淵明有“田園詩人”之稱，也是田園派鼻祖。

D.甲詩乙文均有感而發，寫于作者辭官歸隱之后。

7.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

8.下面選項恰當的一項是（）。（3分）

A.甲詩中的“心遠”“悠然”等詞語表現出詩人心境高遠、超凡脫俗的恬淡心境。

B.甲詩結句言盡而意無窮，隱約流露出作者歸隱后淡淡的悵惘與迷茫，令人回味。

C.乙文中“不足為外人道也”反映了桃花源人謙虛低調，不希望外人打擾的心理。

D.乙文末段劉子驥探尋未果的描述，更顯桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦朧隱晦。

9.作者借甲詩表達對_________生活的熱愛：借乙文表達對__________的理想社會的憧憬，兩詩文都含蓄表達了作者對現實生活的______。（3分）

答案：

6.B

7.（源中人）問漁人現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

8.A

9.寧靜淡泊的田園和平安寧不滿。

《桃花源記》閱讀答案2

言文，完成11—16題

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂.

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食．停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

【小題1】．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 。（1分）

【小題2】．解釋下列句子中劃線詞含義 (2分) A．初極狹，才通人 （）B．阡陌交通，雞犬相聞（）C．便要還家（）D．余人各復延至其家（）

【小題3】.用現代漢語翻譯下面的句子．（6分）

（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境．

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉．

（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

【小題4】. 從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）

發現桃花源——（ ）——（ ）—— 再尋桃花源

【小題5】．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

【小題6】.作者在課文中給我們描繪了一個什么樣的理想社會？現在的你怎樣看待這個社會？（2分）

答案

【小題1】東晉 陶淵明

【小題2】A、只，僅僅B、交錯相通C、通“邀”，邀請D、請

【小題3】（1）（他們）自己說祖先（為了）躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方．

（2）（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了．（3）沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心

【小題4】訪問桃花源 離開桃花源

【小題5】只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

【小題6】是一個沒有階級，沒有戰亂，自食其力，自給自足、和平恬靜，怡然自樂的社會．在當時來看，這只是作者的一個精神寄托，是對黑暗現實的批判，它帶有原始的共耕痕跡，表現一定的復古傾向，是不可能實現的，只是一各空想． （言這有理即可）

《桃花源記》閱讀答案3

閱讀《桃花源記》（節選），完成第1-3題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日， 辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1．解釋下列語句中加粗詞的意思。

（1）率妻子邑人來此絕境

絕境：_________________

（2）未果，尋病終

尋：_________________

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

翻譯：________________________________

（2）便扶向路，處處志之。

翻譯：________________________________

3．作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪里？（用自己的話概括）

_______________________________________

參考答案：

1．（1）與人世隔絕的地方

（2）不久

2．（1）田間小路交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。

（2）就順著原路（回去），處處作了記號。

3．①自然環境優美②社會安定和平③百姓生活和樂（意思對即可）

《桃花源記》閱讀答案4

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1．翻譯下面的句子。

⑴有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

譯：有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類，田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。

⑵自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

譯：他們說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女和鄉鄰來到這與世隔絕的'地方，不再從這里出去，于是與外人斷絕了來往。

2.陶淵明筆下的桃花源是個理想的社會，它“理想”在哪里？文中是通過哪些具體描寫表現出來的？

答：①景色美：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞；②生活美：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂；③人情美：便要還家，設酒殺雞作食、余人各復延至其家，皆出酒食。

3.文末為什么寫眾人再也找不到桃花源了？假設太守找到了桃花源，它又會有怎樣的變化呢？

答：這表明桃花源也真也幻，在現在中是不存在的。這樣會使桃花源的社會也變得一樣黑暗，桃源人將過上困苦生活。“

《桃花源記》閱讀答案5

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

11．解釋下列句中加點的詞語和劃線短語。（2分）

①漁人甚異之（▲）②阡陌交通（▲）

12．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

▲

②此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

▲

13．陶淵明的世外桃源其實并不存在，郭沫若的天上的街市也只是詩人心中的桃花源，他們描寫這些想像中的世界有什么共同的用意？（2分）

▲

參考答案：

11.（2分）①對感到詫異②田間小路，交錯相通

12.（4分）

①土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑樹竹子之類。（2分）

②這個漁人一一地為（桃花源中的人）詳細地訴說，他們聽了都很驚嘆。（2分）

13．（2分）都表現了對黑暗現實的不滿、憎惡，（1分）以及對理想社會、美好生活的向往、追求。（1分）

《桃花源記》閱讀答案6

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹．才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫．并怡然自樂。

見漁人．乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉．遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞．皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

6.哪兩組句子中加點詞的意義或用法相同?(4分)

A

復行數十步，豁然開朗

行道之人弗受(《孟子》)

B

有良田美池桑竹之屬

曾不能損魁父之丘(《愚公移山》)

C

余人各復延至其家

更若役，復若賦(《捕蛇者說》)

D

不足為外人道也

以咨諏善道，察納雅言(《出師表》)

E

又間令吳產之次所旁叢祠中(《陳涉世家》) 【答】______ 和_______

7.下面各句括號中是補出的省略成分，哪一項不正確?(2分)

A．此人一一為(桃花源中人)具言所聞，(漁人)皆嘆惋。

B．食馬者不知其能干里而食(馬)也。(《馬說》)

C．一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰》)

D．旦日，客從外來，(鄒忌)與(客)坐談。(《鄒忌諷齊王納諫》)

【答】______

8.用現代漢語翻譯“林盡水源，便得山”。(2分)

【譯文】____________________________________________________________________

9.“黃發垂髫”分別指代什么人?“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景?(2分)

【答】______________________________________________________________________

10.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意?(2分)

【答】______________________________________________________________________

參考答案：

6.A、B(A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當于“又”／恢復：D項：說／道理；E項：隔開／偷偷地)

7.A(“漁人”應為“桃花源中人”)

8.桃花林在溪水發源的地方沒有了，(在那里)就看見一座山。

9. “黃發垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

10.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛郎織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。

《桃花源記》閱讀答案7

閱讀《桃花源記》選段，完成l~5題。

林盡水源，便得一山，’山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1．解釋下面句子中劃線字詞的含義。

（1）有良田美池桑竹之屬（ ）

（2）悉如外人（ ）

（3）余人各復延至其家（ ）

2．下面劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是（）

A．仿佛若有光

B．阡陌交通，雞犬相聞

C．率妻子邑人來此絕境

D．乃不知有漢，無論魏晉

3．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

譯文：___________________________________________________

（2）此人一一為具言所聞。

譯文：___________________________________________________

4．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中的人們________的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為_______________________

5．世外桃花源寄托了作者怎樣的社會理想？

_________________________________________________________

參考答案：

1．（1）類

（2）全，都

（3）邀請

2．A

3．（1）老人和孩子們個個都安閑快樂。（或：老人和小孩都心滿意足）

（2）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。[或：這個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。

4．熱情好客 他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。

5．表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等、和諧、自足的幸福生活的追求。

（意對即可）

《桃花源記》閱讀答案8

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人聞隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

【小題1】上文作者是 （人名），“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”出自他的組詩《 》（篇名）。（2分）

【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

此中人語云：“不足為外人道也。”

【小題3】下列理解不正確的一項是( )（3分）A．桃花源內風尚淳樸人際關系和睦。B．桃花源人對外的態度是感嘆向往。 C．略寫漁人之答是為了突出源內之情景。 D．“桃花源”是作者虛構的理想社會。

答案：

【小題1】陶淵明 歸園田居（一空1分）

【小題2】桃花源的人告訴(他)說：“（這里的事）不值得對外面的人說啊。”（3分）（語、足、道三個關鍵字各1分，句子不通順、不完整酌情扣分，扣完為止）

【小題3】B(3分)

解析【小題1】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

【小題2】

試題分析：根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，比如本題中“足”“為”“道”，翻譯后疏通語句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：理解文段內容，將各項表述中的信息與文章內容一一比照。根據作者所描寫，桃花源人對“山外”只有感嘆沒有向往，故B錯。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

《桃花源記》閱讀答案9

（一）閱讀下文，完成6—8題。（8分）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

（節選自《桃花源記》）

6.解釋文中加點詞。（3分）

（1）武陵人捕魚為業 為：________

（2）欲窮其林 窮：________

（3）雞犬相聞 聞：________

7.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）

8.梳理選文中武陵人的行蹤，完成下面的圖表。（每空不超過4個字）（2分）

緣溪行---->( ) ---->至山前---->( )游桃花源

答案：

6.（1）作為 （2）盡 （3）聽見

7.中間沒有其他樹木，芳草新鮮美好，落花繁多。

8.逢桃林 入洞口

《桃花源記》閱讀答案10

的文言文選段，完成各題。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；

復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。

【小題1】下列加點詞意思相同的一項是

【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

【小題3】千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？

【小題4】請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。

【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！

（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）

（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）

答案：

【小題1】C

【小題2】他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞“妻子”“絕境”，譯出大意）

【小題3】桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。

【小題4】

（1）世外桃源先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）

（2）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。

鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。

《桃花源記》閱讀答案11

閱讀文言文，完成下列小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數

百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人問隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云： ”不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

【小題1】解釋下列劃線詞語的意思。(4分)

(1)屋舍儼然 ________________ (2)便要還家 ________________

(3)遂迷 ________________ (4)尋病終 ________________

【小題2】下列各項劃線字與現在意思一樣的是( )(2分)A．武陵人捕魚為業B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境 D．不足為外人道也

【小題3】請用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)黃發垂髫，并怡然自樂。________________________________________

(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。_____________________________

【小題4】下面對文章理解不正確的是( )(2分)A．本文采用層層設疑的寫法，既表達了作者希望在現實中看到一個理想社會的思想感情，也能激發讀者的興趣。 B．見到村中人的生活狀況，漁人“乃大驚”，說明眼前的場景是他先前所未見過的。C．漁人“處處志之”，卻“遂迷”，讓故事亦真亦幻，具有較濃的傳奇色彩。D．對于桃花源，劉子驥之后就無人“問津”，似乎也表達了作者無可奈何的嘆惋之情。

【小題5】作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想，今天我們應該怎樣看待這個理想?(3分)

答案

【小題1】（1）整齊的樣子（2）“要”通“邀”，邀請；（3）于是、就（4）不久

【小題1】A

【小題1】略

【小題1】B

【小題1】沒有剝削、沒有壓迫，人人平等，人們過著安居樂業的生活。在當時無法實現，只是人們的美好愿望。

解析

【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

【小題1】A中“捕魚”古今意思相同。

【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。

【小題1】B中應是桃源人“乃大驚”。

【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

《桃花源記》閱讀答案12

（一）（15分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

小題1:、釋詞（2分）

舍儼然________________ ②便要還家________________

小題2:、解釋劃線詞的古今義（4分）

①阡陌交通 古義：________________今義：________________

②率妻子邑人來此絕境 古義：________________今義：________________

小題3:、下列劃線詞語意思相同的一項是：（ ）（2分） A．欲窮其林欲與天公試比高B．初極狹，才通人阡陌交通

C．便舍船屋舍儼然D．漁人甚異之水陸草木之花

小題4:、有些成語出自本文，寫出其中的兩個（3分）

①：________________②：________________ ③：

小題5:、翻譯下列句子（4分）

①黃發垂髫，并怡然自樂。 _______________________________________________

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_________________ ___________________

參考答案：

小題1:①整齊的樣子。 ②通“邀” ，邀請。

小題2:①古義：指道路縱橫交錯，四通八達。今義：運輸和郵電事業的總稱。②古義：妻子和兒女。今義：男子的配偶。

小題3:A

小題4:世外桃源、豁然開朗、與世隔絕、無人問津、怡然自樂、雞犬相聞、落穎繽紛等等。

小題5:①老人和小孩，都顯得安閑快樂（心滿意足）。

②問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必所魏朝和晉朝了。

小題1:此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

小題2:此題考查的是文言實詞的古今義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。

小題3:此題考查的是一詞多義，應結合句子理解。A中都是“想”，B初極狹，才通人：通過； 阡陌交通：相通；C、便舍船：離開；屋舍儼然 ：房屋；D、漁人甚異之 ：指桃花林的美景；水陸草木之花：的。

小題4:此題考查的是成語，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。

小題5:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。如：（源中人）問（漁人）今是何世，（源中人）乃不知有漢，無論魏晉。

《桃花源記》閱讀答案13

（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）

（乙）孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也！”（節選自《禮記.檀弓下》）

注釋：①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

1．解釋下面加粗的詞語。

（1）阡陌交通 交通________________

（2）便要還家 要__________________

（3）子之哭也 子__________________

（4）苛政猛于虎也 苛__________________

2．用現代漢語翻譯下面句子。

（1）乃不知有漢，無論魏晉。

___________________________________________________

（2）今吾子又死焉。

___________________________________________________

3．從表達方式看，甲乙兩文都運用了___________；從藝術表現手法看，甲文主要運用了____________的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了_______________的手法突出主題。（每格限填一個字）

4．桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）

___________________________________________________

參考答案：

1．（1）交錯相通；（2）“要”同“邀”，邀請；（3）你；（4）繁重，使人難以忍受

2．（1）（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

（2）如今，我的兒子又被老虎咬死了。

3．記述（描寫）、虛構（想象）、反襯（對比）

4．桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸，人們安居樂業，祥和幸福。雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為悲慘，更令人不堪忍受。

《桃花源記》閱讀答案14

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1．解釋下列句中加粗詞的意思。

（1）阡陌交通（ ）

（2）欣然規往（ ）

2．下列句中加粗詞的意思相同的一項是（ ）。

A．芳草鮮美 陶后鮮有聞

B．悉如外人 悉以咨之

C．有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之

D．設酒殺雞作食 食之不能盡其材

3．將下面句子翻譯成現代漢語。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

______________________________________________

4．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：

發現桃花源→__________→做客桃花源→離開桃花源→__________。

5．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。

______________________________________________

參考答案：

1．（1）交錯相通（2）計劃

2．B

3．（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。

或：問現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。

4．進入桃花源復尋（迷失）桃花源。

5．作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）

《桃花源記》閱讀答案15

（一）（16分）

（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

小題1:、本文選自課文《 》 ，作者 ，又名，字元亮， （朝代）著名詩人。（2分）

小題2:、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項是（ ）。（3分） A．阡陌交通古義：交錯相通今義：運輸和郵電事業的總稱

B．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：單指男方的配偶

C．無論魏晉古義：（更）不必說今義：表示條件的連詞

D．來此絕境古義：極其優美的環境今義：與世隔絕的地方

小題3:、從下面兩句中任選一句翻譯。（2分）

（1）便要還家，設酒殺雞作食。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

選（ ），譯文：

小題4:、請寫出兩個源自《桃花源記》的成語。（2分）

和

小題5:、下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩》）”意思相近的一項是（ ）（2分） A．余人各復延至其家，皆出酒食。

B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

C．黃發垂髫，并怡然自樂。

D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

小題6:、桃花源人是什么時候來到這里的？為什么要來到這個地方？（2分）

小題7:、《桃花源記》敘述的是一個虛構的故事，這個故事為什么具有長久的魅力？

請談談你的看法 （3分）

參考答案：

小題1:《桃花源記》陶淵明 潛 元亮 東晉

小題2:D

小題3:（1）（村中人）就邀請（漁人）到自己家去，擺酒殺雞做飯（來款待他）。（補充必要的成分，得1分；“要”譯為“邀請”，得1分。） （2）漁人為（他們）一一具體地說出自己聽到的事情，（他們聽罷）都感嘆驚訝。（“具言”譯為“具體地說出”、“嘆惋”譯為“感嘆驚訝”，各得1分，意近即可。）兩題都選者，改第一題。除標準外（1）只出現半句，如“設酒殺雞作食”被譯為“去吃飯”，須扣1分。（2）“具”譯為“詳細、詳盡”亦算對。“惋”必須譯為“驚訝”，否則扣1分。

小題4:世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂（得）、無人問津、雞犬相聞，正確寫出一個，即得1分。）

小題5:C

小題6:秦時；躲避秦時戰亂

小題7:因為它勾畫了一個理想的生活境界，環境優美，人們各得其所，自得其樂，彼此關心、愛護……這符合人們對理想社會的審美追求，令人向往。（言之有理即可。） 表明桃花源是理想的生活境界，得1分（突出“理想”即可）；表明“桃花源”是人們千百年來的追求，得1分（突出“追求”即可）。

第五篇：《桃花源記》試題集及答案

《桃花源記》試題集 桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（2004·肇慶）

1．下列句中加點詞意思相同的一項是：（）

A．①率妻子邑人來此絕境②奇山異水，天下獨絕

B．①遂與外人間隔②肉食者謀之，又何間焉

C．①此人一一為具言所聞②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復

D．①停數日，辭去②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也

2．文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續在桃花源里生活的一句話是。

3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯： 二．（07重慶市，15分）

1．解釋下面句中加點字詞的的含義。

（1）有良田、美池、桑竹之屬（2）悉如外人（3）余人各復延至其家

2．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是（）

A．仿佛若有光

B．阡陌交通，雞犬相聞 C．率妻子邑人來此絕境

D．乃不知有漢，無論魏、晉 3．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：（2）此人一一為具言所聞。譯文： 4．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為。5．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？ 答：

（2008甘肅省金昌市）讀《桃花源記》，完成8——12題。（17分）1．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。譯文：（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

2．本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）答：

3．用原文語句作答：（3分）

（1）漁人“欲窮其林“的原因是：

（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（3分）答：

5．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）答： 五．（2008吉林省）（甲）閱讀《桃花源記》，回答問題。（10分）1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《》是他的著名詩作之一。（1分）2．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要還家（）3．陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）答：

4．作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）答：

5．本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）八．（08長春）(甲)閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)1．《桃花源記》的作者是

(朝代)著名詩人。(1分)2．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)①芳草鮮美()

②屋舍儼然（）③便扶向路()

④尋病終（）3．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語，就是濃縮本文的故事而來，意思是。(2分)4．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)答：

5．漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)答： 九．（08黔東南課改）閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成文后各題。（8分）1．解釋文段中加點的詞語。(2分)(1)屋舍儼然：

(2)便要還家： 2．用現代漢語翻譯下列語句。(6分)(1)黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：(2)率妻子邑人來此絕境。譯文： 十．（08蘇州）閱讀《桃花源記》中的兩段文字，完成6-10題。1.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（4分）A.復行數十步，豁然開朗行道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）C.余人各復延至其家更若役，復若賦（《捕蛇者說》）D.不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）〔答〕和

2.下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（2分）A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋 B.食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（《鄒忌諷齊王納諫》）〔答〕 3.用現代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2分）答：

4.“黃發垂髫”分別指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？（2分）答：

5.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）答：

十一.（08溫州非課改）閱讀下面兩則文言文（13分）1．從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）發現桃花源——（）——（）

2．在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。（2分）⑴悉如外人（）⑵便要還家（）3．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： 4．第一段中表現桃花源優美環境的句子是，；表現村中人快樂生活的句子是。（4分）5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（2分）答： 十二．（08徐州）

1．解釋下列句中加點的實詞。(4分)(1)屋舍儼然：

(2)雞犬相聞：

(3)咸來問訊：

(4)皆嘆惋：

2．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)

（）A．①率妻子邑人來此絕境

②奇山異水，天下獨絕

B．①問今是何世

②由是感激，遂許先帝以驅馳 C．①不復出焉

②出則無敵國外患者

D．①設酒殺雞作食

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死 3．用現代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

(2)不足為外人道也。譯文：

4．下列詩(文)名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是(2分)（）A．何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)D．采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)十三．（09湖南婁底市）閱讀《桃花源記》，回答問題。1.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（）(2分)A．武陵人/捕魚為業

B．問/今是何世 C．率妻/子邑人來此絕境

D．后遂無問/津者 2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）(2分)）

A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）

B．阡陌交通（互相通達）

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）

D．不足為外人道也（介詞，對、向）3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（）（2分）

A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

D．這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。譯文：（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文：

5．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）答：

十四.（09廣東省）閱讀《桃花源記》，回答問題。（8分）1.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）及郡下，詣太守，說如此。譯文：

2.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。

3.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（3分）（2010年浙江省嘉興市）（12分）閱讀《桃花源記》2 和 3段，回答： 17．解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）有良田美池之屬（）（2）阡陌交通，雞犬相聞（）（3）便要還家（）（4）不足為外人道也（）18．用現代漢語寫出下面句子的意思。余人各復延至其家，皆出酒食。

譯文： 19．文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人，為什么“皆嘆惋“？（3分）

答： 20．“老有所終”、“幼有所長”是“大同社會”的特征之一，在選文中，哪一句話具體描繪了這樣的生活畫面？（2分）

答：（2010年山東省青島市）

8．下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是（）（2分）A．甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。（《送東陽馬生序》）C．陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）D．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。（《口技》）9．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）便扶向路，處處志之。（）

（2）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。（）10．用現代漢語翻譯下列句子。（3分）（1）漁人甚異之。復前行，欲窮其林。譯文：

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：（2010年四川省成都市）

二．閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）4．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．阡陌交通

交通：交錯相通 B．余人各復延至其家

延：邀請 C．不足為外人道也

足：值得 D．處處志之

志：記住

5．下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A．忘路之遠近B．見漁人，乃大驚

徐公不若君之美也 乃詐稱公子扶蘇、項燕 C．此人一一為具言所聞 D．太守即遣人隨其往 今為宮室之美為之 其如土石何

6．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（）

A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現。

B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。

C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。

D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。

7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。（2分）

譯文：

（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分）

譯文：（2010年四川省巴中市）22．解釋下列加點詞語。（4分）

（1）漁人甚異之（）（2）悉如外人（）（3）阡陌交通（）（4）便要還家（）23．下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是（）（2分）A．【以】不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）家貧無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B．【之】緣溪行，忘路之遠近（選文）輟耕之壟上（《陳涉世家》）C．【為】武陵人捕魚為業（選文）不足為外人道也（選文）D．【雖】雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）雖殺臣，不能絕也（《公輸》）24．翻譯句子。（4分）

（1）乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。譯文：

25．下列說法有誤的一項是（）。（3分）A．所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。B．文章是以漁人進出桃花源為線索來結構全文的。C．桃源中人與漁人所處的社會生活環境是不一樣的。

D．太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活 26．本文演繹出的一個成語是什么？本文寄托了作者怎樣的社會理想？（4分）答：

27． 請就文中描繪的桃源生活，談談你的看法。（3分）答：（2010年湖北省襄樊市）閱讀文言文《桃花源記》，完成12-16題。（10分）12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）阡陌交通（）（2）欣然規往（）13．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。（2分）

A、芳草鮮美

陶后鮮有聞

B、悉如外人

悉以咨之

C、有良田美池桑竹之屬

屬予作文以記之

D、設酒殺雞作食

食之不能盡其材 14．將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

15．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（2分）

發現桃花源→

→做客桃花源→離開桃花源→

。16．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。（2分）答：

（2010年廣東省汕頭市）9.用現代漢語翻譯下面句子。及郡下，詣太守，說如此。譯文：

10.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（2010年甘肅省蘭州市）

9．下列加點詞意思相同的一項是（）（3分）A．林盡水，便得一山 所識窮乏者得我與 B．有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之

C．余人各復延至其家 有五谷之實而不有其名 D．此人一一為具言所聞

橘生淮南則為橘 10.用現代漢語翻譯下列句子。（3分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

譯文：

11.千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？（3分）

答：

12．請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。（4分）

【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！

（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）

（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）答：

（2010年黑龍江省哈爾濱市）7．(2分)解釋文中加點的詞語。

(1)阡陌：（）(2)向：（）

8．(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是(填序號)① 其中往來種作 ② 見漁人，乃大驚

王侯將相寧有種乎 至若春和景明，波瀾不驚

③ 既出，得其船 ④ 設酒殺雞作食

所識窮乏者得我與 衣食所安，弗敢專也 9．(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。(1)初極狹，才通人。譯文：

(2)村中聞有此人，咸來問訊。譯文：

10．(2分)南陽劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么? 答： 2010年吉林省長春市

9．本文的作者是（人名），（朝代）詩人。（1分）10．解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）①桑竹之屬（）②阡陌交通（）③便要還家（）

④怡然自樂（）11．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。（2分）答：

12．漁人穿過山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）答：

13．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？（3分）答： 答案 17．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”邀請（4）對（向）18．其余的人人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。19．嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此**、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。20．黃發垂髫，并怡然自樂。

12.（1）交錯相通（2）計劃（2分，每小題1分）13．B（2分）14．（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。或：問現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（2分，“何世”“乃”“無論”必須譯正確，譯對一處給1分）15．進入桃花源 復尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）16．作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）9.（3分）C10.（3分）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞“妻子”“絕境”各1分，譯出大意1分）11．（3分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。12.（4分）（1）（2分）世外桃源 先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）（2）（2分）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。

(2分)(1)阡陌：田間小路(2)向：從前的、舊的8．(2分)④9．(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。(2)村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。10．(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。9．

陶淵明 東晉10．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”，邀請（4）愉快的樣子。11．忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。12．圍繞“自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚”等回答。或圍繞“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客”回答也可。

13．表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的愿望。【參考答案】

一．

1、D

2、此中人語云：“不足為外人道也。”

3、（他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。二．1．（3分）（1）類（２）全，都（3）邀請（每詞１分）2．（2分）A（古義；Ｂ交錯相通：c 與世隔絕的地方；D 不用說，更不用說．今義略）3．(4分).(1分)老人和孩干們個個都安閑快樂，或：老人和小孩都充滿喜悅之情．顯得心滿意足。（“黃發垂髻”1分，“怡然自樂”１分）(2）漁人把自已聽到的事－一詳細地告訴了他們。或：這個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。（“具言”與“所聞”各1分，其中“所聞”譯成“知道的”或“見聞的”都得1分）

4．(2 分）熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可〕 5．(4分)表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。意合即可。〔“和平”與“平等和諧自足”兩點每點各２分）四．1．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。2．第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。3．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，并怡然自樂。（3）避秦時亂

4．第一問：不足為外人道也。第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。5．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。五．（甲）(10分)1．飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2．（1）交錯相通（互相通達）（2）通“邀”，邀請（共2分，每小題1分）3．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）4．圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足”回答即可。（2分）

5．圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）八． 1．晉代(東晉)．陶淵明

2．①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久

3．世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。

4．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

5．此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現。

九．1．(2分)⑴整齊的樣子(1分)⑵同“邀”邀請(1分)2．(6分)（每小題譯出大意給1分；①小題“黃發垂髫”“怡然”能正確譯出給2分；②“妻子”“絕境”能正確譯出給2分。）

⑴老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

⑵（他們）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。

十．1.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當于“又”/恢復；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）2.A（“漁人”應為“桃花源中人”）3.桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）就看見一座山。4.“黃發垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

5.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。

十一．1．訪問（進入）桃花源離開桃花源 2．（1）咸（皆）（2）延 3．（他們）問起現在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。4．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發垂髫并怡然自樂。5．寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。

十二．1．(4分，每處一分，意思對即可得分)(1)整齊的樣子(2)聽到(3)都(4)驚訝，驚奇 2．(2分)答案：D 3．(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過漢朝，更不必說知道魏、晉兩個朝代了。(2)不值得對外面的人說啊！4．(2分)答案：B 十三．十三.1.D（“問津者”是一個具有獨立意義的語言單位，中間不能停頓）（2分） 2.B（交通：互相通達）（2分）

3．C（桃花源的生活場景是虛構的，展現的是理想社會而不是現實社會）（2分） 4．（1）漁人覺得非常奇怪（1分），又繼續往前走，想找到林子的盡頭（1分）。（2）這個人一一給（他們）說了自己知道的（1分），（聽的人）都長嘆表示惋惜（1分）。5．表達了對理想社會的熱烈追求（1分），同時也含蓄地表達了對社會現實的不滿（1分。十四.1.答：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷

2.答：欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復得路 需要強調的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。

這四個空并不難填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。提示：要從四個角度來考慮：

一、環境方面（優美）；

二、物質方面（富足）

三、人與人之間的關系（和樂）；

四、能避亂，無戰亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。對比閱讀 三．（2008 南充市）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成24-27題(10分)（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。??復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節選自《晉書》)[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。1.解釋下列句子加點的詞（2分）⑴漁人甚異之（）⑵阡陌交通（）

⑶穎脫不羈（）⑷時或無酒，亦雅詠不輟（）

2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）答：

3.從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）答：

4.翻譯下列句子。（4分）

⑴黃發垂髫，并怡然自樂。譯文： ⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!譯文： 六．（2008太原市）閱讀文言文，完成9～12題。(13分)〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”

(選自《資治通鑒》)〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。

1．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是。(2分)2．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)(1)便要還家要：

(2)率妻子邑人來此絕境絕境：

(3)誠不可缺誠：

(4)卒亡天下卒： 3．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。譯文：

4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容。答： 七．（08安徽非課改）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。??停數日，辭去。（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）1．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）悉如外人悉：（2）無論魏晉無論：

（3）臨溪而漁漁： 2．翻譯下面句子。（4分）

（1）村中聞有此人，咸來問訊。譯文：

（2）負者歌于途，行者休于樹譯文：

3．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）

欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；

□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。4．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）答：

十五.（09安徽省蕪湖市）文言文閱讀（15分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”(節選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。1.解釋下面加點的詞語。（4分)①阡陌交通：②便要還家： ③子之哭也：④苛政猛于虎也： 2.用現代漢語翻譯下面各句。（4分）①乃不知有漢，無論魏晉。譯文： ②今吾子又死焉。譯文：

3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了（填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了（填2字）的手法突出主題。（每格限填1字）（3分）

4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分）答：

十六、2004年湖南省邵陽市

（甲）土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

（選自《桃花源記》）（乙）結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

19、解釋下列詞。（4分）儼然（）交通（）悉（）要還家（）20、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）

有良田美池桑竹之屬

黃發垂髫，并怡然自樂

21、用“╱”線劃分下面句子的朗讀節奏。（1分）率 妻 子 邑 人 來 此 絕 境

22．請你發揮聯想與想象，用生動的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”所展現的畫面。答：

23．你認為作者在《桃花源記》和《飲酒》中，追求的理想境界是什么？（2分）答：

24、上海世博會湖南館的展示主題為“都市桃花源”，即取陶淵明筆下的“桃花源”之意境。請結合文意和本屆世博會主題“城市，讓生活更美好”，談談你對這一主題的理解。（2分）答： 對比閱讀答案

三．1.⑴對??感到驚異⑵交錯相通⑶束縛，約束⑷停止(2分)2.環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空(1分)3.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)4.①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。

六．1．桃花源中人說自從祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，就再沒有從這里出去。煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。2．（1）同“邀”，邀請

(2）與外界隔絕的地方

(3）確實

(4）終于 3．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。4．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。七． 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。

（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）3．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）

十五.1.(4分)①交錯相通②通“邀”，邀請③你④繁重，使人難以忍受（各1分）2.（4分）①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2分）②如今我的兒子又被老虎咬死了。（2分）

3.（3分）記敘（描寫）虛構（想象）反襯（對比）（各1分）4.（4分)桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸。人們安居樂業，祥和幸福。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（2分）（意思對即可）

十六、19、（1）齊整有序的樣子（2）交錯相通（3）全（4）邀請20．有良田、美池和桑林竹林這類（東西）老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子21．率 ╱妻 子 ╱邑 人 ╱來 此 絕 境22．例：采摘菊花在東籬之下,悠然間,那遠處的南山印入眼簾.23．沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂、和諧美好的社會24．例：城市可以為生活提供更廣闊的發展空間，為問題提供創意性的解決途徑