第一篇：畢業贈言

畢業贈言(教學設計)

教學目標：

1、明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。

2、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。

3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。

教學重點：了解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。

教學難點：如何根據同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。教學過程：

一、深情回憶，創設情境。

1、請學生談談小學六年中最難忘的片斷。

2、師導入：時光飛逝，轉眼之間小學六年就過去了，六年時間，能讓我們回想起多少關于校園，關于老師，關于同學的往事啊。同學們每一張可愛的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在了大家的記憶中。這友誼是多么珍貴啊！再過幾個星期，我們就要告別溫馨可愛的校園，告別朝夕相處的老師和同學，開始新的學習生活。此時此刻，你的心里有什么感受，能用一兩句話說說嗎？（學生輪流說說自己心中的感受。）

3、師：是呀，在離別之際，大家一定感慨萬千，一定有許多心里話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學，那么如何把心里話盡情地表達出來呢？寫畢業贈言，就可以把你們對老師、同學、母校的留戀、感激之情表達出來。（板書：畢業贈言）齊讀課題。

二、詩句引路，激發情感

1、師：俗話說：天下無不散之筵席。離別是我們每個人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句。

2、交流搜集的資料與同學共享。

課前老師讓大家搜集了關于送別的詩句、諺語、名言，誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享，看看別人是怎么寫臨別贈言的。

3、老師也把我們比較熟悉的關于“送別”的詩句列出了幾條。

①、王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力，說送別詩句。)

《送元二使安西》 【唐】王維 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道：

《送別》【唐】白居易 又送王孫去，萋萋滿別情。③、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道：

《送杜少府之任蜀州》（王勃）海內存知己,天涯若比鄰。④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道：

《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.⑤、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道： 《贈汪倫》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.⑥、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟，寫道：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 【唐】李白 孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流.⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道： 《別董大》（唐）高適 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。⑧王觀在送鮑浩然之浙東時曾道：

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

3、談讀后的感受。

師：讀著這些千古名句，你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示？

荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵。

三、辨析贈言，習得方法

師：一篇好的贈言應該表達什么主題，應該具有哪些特點呢？

（一）、讀書中贈言：讀一讀資料中的畢業贈言，品味一下每句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。

1、生自讀、匯報。

①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠感謝你。

賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學生的心田，表達了自己對老師的感激之情。

②老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內心感悟，也是發自內心的贊美。

③在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——

賞析：直抒胸臆，表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。齊讀，小結：這三句都表達了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。

板書：感謝師恩 贊美情誼

④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。

⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。

賞析：簡短的贈言，表達了學友間的純真的友誼。

⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發學友對昔日美好時光的回憶，體現了同學間深厚的友誼。

齊讀小結：回憶美好的校園生活，贊美了同學間的友誼，抒發了依依不舍之情。板書：回顧生活 抒發不舍

2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內容主要包括：（1）回顧生活，抒發不舍（2）感謝師恩，贊美情誼。

3、小結：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學的將來，這叫什么？ 板書：展望未來，表達祝愿。

寫贈言時除善用修辭，還可以恰當引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。

（二）那么，在寫贈言的時候又應該注意什么呢？請大家看老師的例子。1．課件出示例一：

流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！回想共同走過的六年，雖經歷過風雨，但雨后的彩虹更絢爛；雖有過坎坷，但成功的淚水更甜蜜……希望我們能在中學殿堂里相遇，還做最好的朋友！你們推薦一位同學來讀一下這則贈言。

他讀得好嗎？好在哪里？對了，讀出了贈言的依依惜別之情。這是我們在寫贈言時可以寫的最常見的內容。再請大家看看這則贈言的前半部分，有什么發現？對了，就是作者運用了排比的修辭手法，這樣，可以讓你的贈言更加的富有文學色彩。這也是我們在寫贈言時應該注意的第一點。（板書：運用修辭）2．接下來，這一則贈言，是老師送給班上的一個同學的，但是我不想告訴你們是送給誰的，就請你們猜猜看吧。課件出示例二：

你有著深邃的思想，在你筆下“誕生”的文章，無論是信手拈來的，還是經過深思熟慮的，都讓我佩服不已，擁有獨特風韻的你，為何不再大膽些，讓你的口才像你的文筆一樣清新、流暢呢？希望在中學能看到一個“口若懸河”的你。

猜對了，請他來給大家讀讀老師寫給他的贈言。

你們怎么會一下子就猜出老師是寫給他的呢？這說明老師在寫這則贈言時，是有一定的針對性的，這是我們在寫贈言時應該注意的第二個問題，那就是應該注意有針對性。（板書：針對性）

再看看這則贈言，你們看老師在贈言的后半部分寫出了什么？希望建議。這是我們在寫贈言時常寫的第二個內容。（板書：希望建議）

3．第三個例子是一個同學的，大家看看是寫給誰的。課件出示例三：

課堂上，您風趣幽默，短短幾句話就讓人忍俊不禁。課后，您是我們無話不談的好朋友……我的點滴進步都離不開您的教誨。白駒過隙，記憶中，樓前的桂花已經開了三次，中學生活即將畫上一個句號，但我不會忘記您的諄諄教導，不會辜負您的殷切期望。您永遠是我最敬愛的老師。很簡單，是寫給老師的。那我們就一齊來讀一讀。

你們剛才讀出了什么感情？（感謝）對，其實，我們除了可以對老師表達感謝之情之外還可以表達什么？（祝福）（板書：感謝祝福）

4．看了前面的例子，可能有同學要說了，老師，我要給我的一個鐵哥們寫贈言，平時我們總是互相開玩笑，我能不能也寫一點搞笑的贈言呢？接下來，老師這里就有一個幽默搞笑的例子，大家看一下，你們喜歡嗎？

課件出示例四：

希望我們再見面時，是在哈佛大學的畢業典禮上，你我激動萬分，互握雙手，你說：“恭喜你獲得博士學位！”我也說：“你再到別處看看，這兒易拉罐被人撿光了。”開個玩笑，好兄弟！希望我們都能早日實現自己的理想！

說說你為什么喜歡呢？

有沒有不喜歡的？你們知道嗎，老師就不太喜歡，你能猜出原因嗎？對了，我就不喜歡人家開這樣的玩笑。從這則贈言中，我們可以知道，在寫這樣的贈言時應該注意什么呢？（板書：玩笑適度）

5．講了這么多，現在老師這里有幾則贈言，是我在之前同學們的同學錄里看到的，我們來評議一下，寫得怎么樣。

附：贈言

（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

（2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！

（4）人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

（5）愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

（6）祝你好好學習，天天向上。（7）祝你笑口常開，笑死活該！

2、學生讀后評價，辨優劣。

師引：有的同學讀著讀著就發笑，能問問你們為什么發笑嗎？主要針對1、3、6、7句展開評析。你最欣賞，最喜歡哪一句？能簡單說說理由嗎？主要針對2/4/5句展開評析。

回答小結： 2、4、5這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。1、3這二則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，6沒有任何針對性的空話、套話，7只是惡作劇，這樣的贈言是不受人歡迎的。

3、師：那你覺得我們寫畢業贈言要注意什么呢？教師和學生一起歸納。（一個好的贈言應該有這樣的特點：語言優美生動且簡潔，能寫出接受贈言同學（老師）的特點，有較強的針對性；觀點正確，有激勵等的作用。我們對同學和老師的祝福是發自內心的）

隨機板書：語言簡潔 主題健康 風格獨特 抓住特點 生動得體 情真意切

4、了解不同的格式，感受不同風格

師對照板書適當小結：一條小小的贈言就能看出一個人的文采，可別小看它。

（三）講到這里，可能有些同學已經開始想重新寫自己的同學錄了，但別急，大家看看，我剛才出示的是贈言的內容，并沒有提到格式，其實贈言也是有一定的格式的。請大家看屏幕：

大家觀察一下，發現贈言的格式與什么有些像呢？（書信）但又有不同，說說這不同之處。需要指出的是，有些時候，人們在寫贈言也可能不照這樣的格式寫。比如，寫同學錄，已經知道是寫給誰的，那么前面的抬頭就可以省去。

四、學寫贈言，感受真情。

師：下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：

1、課件出示溫馨提示：

▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學，有余力的同學可以選擇2——3位寫。

▲想想剛才同學對幾條贈言的評析，記得揚長避短。▲可以引用詩句、名言警句，但要寫出你的個性來！

2、學生自由創作，教師巡視指導。發現有特色的打上記號

五、交流贈言，表達情感

1、互動游戲，交流贈言

（1）老師也帶來了為我們班幾位同學寫的贈言，（師讀贈言）猜猜是寫給誰的，然后說說理由。

（2）我們請剛才老師在紙上打上記號的同學上臺展示自己的贈言，做個小游戲：上來的同學只讀贈言內容，不能說是贈給誰的。下面的同學聽完后猜猜他是寫給誰的，其余同學要認真傾聽，積極思考，聽完之后進行評價，接受贈言的同學到臺上說說自己此刻的感受。也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情。

2、在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言）現在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。

六、拓展激情，升華情感。

1、師：聽著同學們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學習更優秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：

無論走到哪里，請記住：你們曾經是同窗的兄弟姐妹，無論身在何方，請記住：幫助他人就是幫助你自己。成功時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂； 失敗時，不要忘記我們永遠支持你。勤奮、進取、正直、善良，誠信、盡責、儒雅、博愛，勇敢、堅強、樂觀、向上！這是老師對你們的期望。祝福你們中的每一位，永遠健康、快樂、幸福！

2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。

3、同學們，時間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大家起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學。

4、生齊誦：

夏天馬上過去,我們將要離去，喧鬧的操場上,有人將繼續我們的游戲,悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶，一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡,臨別的留言寫下永遠美麗的回憶.秋天馬上來臨,我們告別這里,未來的日子啊,不會忘記您的教誨,粉筆染白的發絲啊,教鞭舞動的旋律，我的夢想和您的期待,一輩子都不會忘記.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡,臨別的留言寫下永遠美麗的回憶.板書設計：

畢業贈言

主題 特點

回顧生活，抒發不舍 語言簡潔 主題健康

感謝師恩，贊美情誼 風格獨特 抓住特點 展望未來，表達祝愿 生動得體 情真意切

贈言一：

①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠感謝你。

②老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

③在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——

④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。

⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

贈言二：

（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

（2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！

（4）人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

（5）愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

（6）祝你好好學習，天天向上。（7）祝你笑口常開，笑死活該！贈言三：

夏天馬上過去,我們將要離去，喧鬧的操場上,有人將繼續我們的游戲,悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶，一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡,臨別的留言寫下永遠美麗的回憶.秋天馬上來臨,我們告別這里,未來的日子啊,不會忘記您的教誨,粉筆染白的發絲啊,教鞭舞動的旋律，我的夢想和您的期待,一輩子都不會忘記.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡,臨別的留言寫下永遠美麗的回憶.格式示例

王小紅同學：

歲月帶得走時間，卻帶不走我對你的思念；畢業帶得走思念，卻帶不走你我同窗的情誼。時間流逝得越遠，情誼就越深。

輕輕地道一聲：朋友，珍重！

張小娟贈 2013、6.10

第二篇：畢業贈言

1.給同學：

A.生活的強者，永遠屬于勤奮努力的人.B.永恒的友誼,永恒的記憶.C.在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

D.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

E.但愿美好的記憶，不要從歲月里匆匆走過，讓它永駐我們的心中。

F.生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞 ……

G.小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！

H.你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。I.愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。J.有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

K.別離，是有點難舍，但不悵然；是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。2.給老師：

A.即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲 ―― 老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

B.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。C.假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

D.在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

E.因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

F.您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

G.有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊，老師，您的關懷，如這殷紅的爐炭，給我無限溫暖。我怎能不感謝您? H.多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠。I.沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。3.給學校：

A.青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進！

B.無論我們身在何方，無論我們經受了多少風吹雨打，母校永遠是我們靈魂深處的圣地.C.這里是滋潤我的地方，給我知識的地方，給我力量的地方。我會用我在這里學到的知識繼續拼搏，繼續奮斗。請母校看著，我一定會創造出輝煌的成就給母校增光！

第三篇：畢業贈言

給同學：“海內存知己，天涯若比鄰”小學六年，你把友誼的種子撒在我的心靈上。我將默默把它帶走，精心澆灌、栽培。讓他來日開出芬馨的鮮花。生活已經向我們敞開了胸懷。希望這友誼的種子來日能開出芬芳的花兒，結出可愛的果子！

給老師：老師你就像大樹而我就像枝葉，因為您我變得更加茂盛；老師您就像海上的燈塔，我就是浪上的小船，只有您我才能順利前進！老師您桃李滿門，我就是其中一棵！老師您的恩情有如泰山般重三言兩語道不盡我對您的感激之情，甚至千言萬語，我唯一能做的就是祝您青春常在，永無憂愁，笑口常開！

第四篇：畢業贈言（模版）

小學六年，我們經歷了這么多點點滴滴，我們從一年級如此的生疏，變成如今的好朋友，希望你能在以后的中學中快快樂樂，學習更上一層樓！——致蒲子豪

現在，快要畢業啦，我們每天一起學習，希望你能每天開心，不要因為學習的負擔重，而很急躁。——致陳圓圓

清茶一杯代美酒，送給知心好朋友。此香不比鮮花濃，卻是真情我出手。馬上就要分別了，我們好好珍惜這最后的時光，祝你以后每天快樂。——致黎妮琳斯

時光雖然很短暫,但回頭看看走過的路,有曲折的一段,更多的是平坦.舒暢感覺.人生路上有 成功.也有失敗,請相信"有志者事竟成。”——致徐佳璐

我不知道有多少個星辰醉心其間？揮一揮手？又怎能抹去這不絕如縷的眷戀？哪怕今后的風景更美更好，我都無法輕輕拋過去，一展笑顏，盡管人生告別是尋常事，可真告別時，卻又難說再見??——致張青峰

南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！——致吳舒穎

我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。——致蘇徐揚

你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。動身的時刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。——致陳瑾穎

如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。——致： 全班同學

有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。——致張涵

從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。——致胡碟

朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！——致方磊

情依依，別依依，千言萬語化作無語，你忘不了我，我忘不你，相逢會有期。分別之際，很難說出我此時的心情。我們曾在一起共同討論難題，共同暢談美好人生；我們之間有理解，也有許多誤解......而這些隨著歲月的流逝都有已成為過去，是惆悵，還是大笑而去，我不得而知。——致各位老師

第五篇：熱門畢業贈言

今天來給大家推薦一下較熱門的畢業贈言，看下吧：

緊張的高考結束了，大家圓滿完成了高中學習任務。然而這是終點也是起點，是結束也是開始，因為你們即將踏上新的征途。很幸運，我能教到像你們這樣懂事而又優秀的學生，我們能相聚于天一是一種緣分，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。臨別時刻，老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個同學，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，記住“試試就能行，爭爭就能贏，信念不可無；不到最后不能輕言放棄！堅持到底才能勝利，因為人是要有點精神的！”以后芳姐會非常想念你們的！別忘記：有一種味道叫做家！不管你們將來在何方，芳姐永遠衷心地祝福你們，等著你們的頻頻捷報！

三年的時光就這樣匆匆而過，你們一路走來，揮灑的是汗水，收獲的是知識，留下的是腳印和美好的回憶。似水流年，有些記憶會慢慢淡去，但在我心中，你們永遠是最優秀的。同學們，我祝福并期待你們將來學有所成，創造偉業，為母校爭光，在你們即將揚帆遠航的時候，請記住我最后的叮嚀，那就是：帶著嚴謹與勤奮求學，帶著正直與善良做人，帶著溫暖和愛心生活！