第一篇：高二寫景作文800字雪花飛舞

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雪花飛舞

漸漸地，天氣轉涼，似乎秋也快要離開我們，冷酷無情的冬就要來到我們身邊了，說起冬，就不得不提起雪，雪是冬的象征，是在冬天時大自然派來陪伴我們的精靈，提起雪，我又想起了那年雪花飛舞。

冬天時，我喜歡一個人在雪中漫步，我不知道為什么我那么喜歡雪，大概是因為我在雪中出生吧，當濃密的烏云遮擋了太陽，當凜冽的寒風刺痛我們的臉頰時，就是大自然在告訴我們，冬來了。伴隨著刺骨的寒風，雪悄悄地落下，沒有一點聲音，沒有一點預告，它就這樣來了。

每一片雪花都是一個精靈，它們潔白無瑕，他們在空中飛舞著，旋轉著，構成了一幅多么美的畫面，他們共同肩負著一個使命，“給這蒼涼的大地增添一份生機”。于是，雪精靈們跳著它們的舞蹈來到人間，即使沒有人奏樂，即使沒有一位觀眾，它們還是表演得如此認真，雪精靈們，帶著他們特有的潔白來裝飾人間，它們給大樹披上了白袍，讓它在冬天不會寒冷，給大地鋪上了白地毯，讓它不會再被人們認為是“荒涼”，它們使一切的一切都變成白色，讓人們為它們的杰作驚嘆，這里的雪，正如魯迅先生在書中所說：“如粉，如沙，絕不粘連”。落在地上的雪，雖然有些沾上了污漬，但這并不影響它的美麗、它的無暇，接下一片雪花，剎那間，它化作一顆晶瑩的水滴，雖然它很快就會化作一顆晶瑩的水滴，但這任然不影響它最美、最燦爛的一面。

有時候，雪精靈會調皮的跑進我們的衣領，這時候，我們會情不自禁的拉緊衣領，在雪中漫步時，看著它們在空中嬉戲，看著這白茫茫的世界，心情竟出奇的好，這時候的我，早已把一切煩惱拋到腦后，只留下一個開開心心、快快樂樂的我在與它們一起嬉戲，一起歡笑。雪的世界沒有煩惱，沒有憂傷，即使消失，也是華麗麗的退場，我們向往無憂無慮的生活，而它們的生活就是這樣，當我心情煩躁的時候，多么想化作一片雪花，和同伴們一起登臺演出、一起給大地帶來生機、一起跳舞、一起嬉戲，哪怕是最后一起退場，我也無悔！

我愛雪，愛它的無私奉獻，愛它的無憂無慮，愛他的潔白，愛他的無暇，一直那么喜歡雪，因為它能使我的心情舒暢，因為它能夠讓我看淡一切，哪怕是再大的風浪，我也能堅強的挺過去，因為雪教會我堅強，教會我無私。

我愛雪，無悔！

第二篇：飛舞的雪花散文（本站推薦）

三羊開泰迎春到，五福臨門萬象新，瑞雪飄香春更暖，萬家賀歲春更濃。羊年大年初一，當人們還沉靜在羊年祝福的鐘聲里，人們還欣喜在羊年熱鬧的喜慶中，就被一場春雪所覆蓋。

——【題記】

一直喜歡雪，很喜歡用文字去描述雪，也許我對雪有一種獨特的情結，對雪有一種真情的寄托，或許我對雪更有一種溫暖的向往。有人曾經說過，每一片雪花都是一個祝福，而我卻想說每一片雪花都是一個希望，雪更能滋潤萬物，孕育希望。

立在雪舞的天幕，站在季節的渡口，我將你用心守望。你身著一襲白衣，散發著清新的味道，涌動著潛在的暗香，掙脫寒冬的桎梏，飄舞蒼茫人世間，舞盡最后一絲柔情，訴盡最后一腔纏綿。我用一行行清清淺淺的文字，為你定制一場心靈的盛宴，我用一行行輕輕淺淺的記憶，為你邀約一幅春天的請柬，穿越萬水千山，把一份濃深的情，明麗的景，撒落到人間。我知道，你的到來，就是春天。

春雪，你的到來，清香撲面，溫潤了多少期盼的呼喚；春雪，你的到來，盡情拋灑，滋潤了多少渴求的追隨。你沒有驚艷的開場，你沒有華麗的告白，一襲素裝，一份情懷，無需鋪墊，毫不修飾，無需偽裝，純凈簡單，在不經意中徐徐飄落。春雪啊，一張一弛，揚揚灑灑，醉人眼眸；春雪，撲朔迷離，鋪天蓋地，籠罩四野；春雪，一飛一落，輕盈曼舞，溫馨入心。你就是我心之所往，純凈而質樸，你就是我心之所戀，溫潤而纏綿。

心若向暖，春暖花開，心若向陽，心夢起航。春雪啊，都說你是春天的使者，都說你是春天的舞者，你迷離在寧靜的世界里，欣然起舞；你浸潤在多情的眷戀中，貼身相擁；你綻放在薄涼的歲月里，欣然陶醉。你柔潤了誰的流年，你驚艷了誰的春夢，原來，我熟悉的是有你的風景，離不開的是你的味道，原來，我熟悉的是有你的溫暖，離不開的是你的執著。你總是讓我的內心升騰希望，你總是讓我內心溫情似火。

大年初一，守年熬夜遲起的我還在睡意未盡，朦朧中輕柔雙眼，你飄舞的身影就躍入我的眼幕，在我的視線中走不開，離不去，整整一個上午一直延續到午后。或許，你的這次轉身就是永遠，整個春天將不會再現你的身影；或許，你的這次駐足就是永恒，從此你將封堵住潔白的渡口；或許，你的這次飛舞就是離歌，從此你將退出那吟唱的舞臺；或許，你的這次飄零就是告別，從此你將塵封在春天邀約的山口，為我涂抹一季中美麗的人生。

相遇于偶然，美麗而相伴，感謝你給予我的溫暖，感謝你贈予我的豪情。春雪啊，你已經悄悄入駐我的魂靈，空靈我的靈魂。默默的牽念中，有你；淡淡的相思中，有你；閃爆的煙花里，有你；無聲的祝福中，有你；年味的醇香中，有你；出行的好日中，有你，踩踏的音符中，有你。我會將你片片的情誼搖曳成一箋一箋詩行，沁入心底，我會將你絲絲的情愫疊加成一深一淺的足跡，塵封記憶。

春雪啊，你的飄落不是我冥想中的初戀，你卻是我在初春中最美好最入心的初見；你的飄落，不是我春天里的吶喊，你卻是我在初春中最純凈最典雅的初現，甜絲絲泛濫了我的心海，美滋滋潮濕了我的心田。是你，播撒了春的希望；是你，潮濕了春的衣襟；是你，美奐了春的著裝；是你，滋潤了春的心田；是你，加快了春的腳步；是你，奏響了春的篇章；是你，撩開了春的面紗，讓萬物在你的覆蓋下發芽扎根。

風起的時候，我在田野中瞭望，任你細膩的顆粒揚在臉上，激發我無限的遐想；風起的日子，我在曠野中張望，任你刺眼的光束浮在眼前，抒發我多情的夢想。風起的時候，我在暖春中守望，任你的溫暖演變成萬滴的瓊漿，滋潤我落寞的惆悵；風起的日子，我在暖陽中期望，任你的光芒折射成閃動的銀光，晃亂我顫抖的心房。

飛舞的雪花，因為有你，所以期盼，因為有你，所以芬芳，因為懂得，所以執著。春雪，你來，我熱情相擁，春雪，你走，我執著守望。守一季雪飛，只為相望，揚一場雪戀，只為心暖。

第三篇：雪花飛舞-教學教案

教學目標

1、欣賞《雪花飛舞》，使學生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現雪花飛舞的情景。

2、復習歌曲《雪花》

3、創設情景，學生自主表演

情感態度與價值觀：通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時引導學生在結合已學的歌曲《雪花》用肢體語言表現下雪的景象，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的積極態度。知識能力：欣賞樂曲《雪花飛舞》

過程與方法：通過表演、朗誦、歌唱等多種活動，引導學生感受音樂的情緒并能在教師的引領下，通過小組合作的形式集體創編動作并表演

重難點分析

重點：在音樂活動中，培養學生的音樂表演能力。難點：創設情景，欣賞樂曲《雪花飛舞》，培養學生的音樂想象力。教材分析

這首樂曲是根據法國作曲家德彪西所創作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區奏出一小節柔和而清淡的旋律，接著第二小節開始左手在中音區進入，隨即左手的同向進行變為反向進行，模仿雪花在逐漸變大；隨著音樂節奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。四小節經過句后，樂曲進入第二部分。連續的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節奏與音色、漸強的力度變化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風，也使人隱約感到狂躁與不安。經過四小節逐漸減弱的連接句后，樂曲進入第三部分（第一部分的變化再現）。減弱的力度、逐漸上行的音區，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風已逐漸變為紛紛揚揚的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限的惆悵和寂寞。

教具準備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾

課時安排：1課時 教法與學法：

情景教學法、導入法、直觀感受、討論法 教學過程 新課導入

階段目標：創設情境，激發學習興趣。聽音樂進教室

教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學生活動：聽音樂進教室 提出評價標準

教師導語：剛才我們聽了歡快的音樂進教室，誰來說說是我們以前學過的什么歌曲啊？ 學生回答：《雪花》……

師：同學們說的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧！）唱起來，跳起來！教師操作：播放課件。

學生活動：師生一起舞歌唱。

一、欣賞《雪花飛舞》 階段目標：

1、欣賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美

2、通過肢體語言表現雪花在空中飛舞時輕盈、純潔的形象

1、初聽2分半

師：剛才同學們唱的這么歡快，動作這么可愛，真棒！那么今天我們來欣賞一首關于雪花的樂曲，名字叫《雪花飛舞》。請你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》 學生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。教師評價：學生每組的情況

教師提問：哪位同學來說說你心里的感受？

學生可能有的回答：安靜、優美、漫漫的飄下來……

2、再聽2分半

師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請同學們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學生活動：聽音樂想象雪花飛舞的樣子。學生回答教師提出的問題： 教師評價：學生每組的情況

3、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘

l師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會怎樣從空中飄下來？誰 來說一說，做一做？

學生活動：學生集體討論雪花飄舞的樣子。

師：剛才同學們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現在請同學們邊聽音樂邊來表演小雪花。教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》 學生活動：聽音樂自由表演

l教師評價學生的表演，可請表演好的同學來演示。

師：大家想一想音樂中表現的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應該是……速度……力度……

學生回答：慢的、輕的。

師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花？ l再次表演1分鐘

師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個組能最快的把自己變成小雪花？

教師評價各組

師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！

教師操作：戴頭飾聽音樂和學生一起表演 學生活動：戴頭飾聽音樂表演

階段目標：小組討論表演順序，培養學生自信的音樂表演能力及學生的創造性思維。

1、聽音樂想象情節 l評價學生表演

師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。l聽音樂想象情節 初聽

師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學們來表演一下小朋友們在做什么？ 教師操作：播放音樂。學生活動：音樂表演

2、音樂表演

師：今天我們復習了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優美的音樂，請同學們分組討論用這三段音樂串聯起來給大家表演個小故事。教師操作：到學生中巡視，輔導。學生活動：分組討論，編排表演。師：哪組先來？

教師操作：按學生表演順序播放課件。學生活動：分組表演。

二、課堂小結

師：誰來說說今天的收獲？

第四篇：雪花飛舞的優美句子

雪花飛舞的優美句子

1、雪越下越大，仿佛是鵝毛從天上落下來一樣，又好似天女散花，群仙跳舞，雪花們在半空中你拉住我，我抱住你，一團團，一簇簇，前擁后擠，猶如無數雪白的棉花球從天空中翻滾而下。

2、雪花紛紛揚揚，一刻不停的從空中飄落下來。其間，夾雜著一些小冰粒，與地上的水匯合后，漸漸地凝成了一層薄冰。

3、獨自一人，站在窗邊欣賞。看那雪花慢慢的，輕輕的飄落，舞出一個個優美的舞姿。雪花，是那么的快樂，那么的純潔，無憂無慮，只管盡情的舞，舞出自己的一片精彩，不必顧慮些什么。

4、啊，是雪花的飛舞，將純潔絮白灑向雨后的人間，想象此刻張開了飄逸的翅膀，飛騰上云端做回揚花的仙官。

5、雪還在下著，雪花在空中飛舞，我仿佛也成了它們中間的一員，自由自在的在空中飄來飄去，我不禁陶醉在這雪花飛舞之中了。

6、雪花可真漂亮啊！一下子就把滿地都變得白白的，一下子這個大地都成為了一片雪白，一片白白花花的樣子了，而且又被雪花埋沒了全部面積。一踏上去就會感覺又松又軟，摸上去就成為又白又軟又涼爽的一塊雪。

7、雪花像一群可愛的小精靈，在空中翩翩起舞，像玉一樣潤，像柳絮一樣輕，被風刮得在空中打著旋兒。一片雪花落在我的衣服上，我細細地觀察著：它是六角形的，晶瑩剔透，像一片小小的樹葉。我伸出手去，接住了幾片雪花，可是剛一到我的手中，它們就融化了，從我的指縫中溜走了。

8、雪花的精彩只是從空中飄落到地面的時間，它是那么短暫的美，與地面接觸的一瞬間，便帶著它的精彩離開了。輕輕的吁了一口氣，轉過身，背對著窗戶；倚著墻，輕輕的閉上雙眼，窗外的雪花帶著思緒飄啊飄，仿佛又回到了那個美妙的如同夢境的一天。

9、寒風過后，冬爺爺給我們送來了一份珍貴的禮物-雪。多美的小雪花啊！開始零零落落，又小又薄，又輕又柔，就像那桃花的花瓣一片一片地飄落下來。六角形的雪花，落在人的臉上，冷冷的，酥酥的，好舒服啊！

10、忽然，又一朵小雪花從空中緩緩地飄落下來，他飄到了空無一人的天安門廣場上，成為了地上的一位初來者。就這樣，一朵又一朵的小雪花接二連三的從空中飄落。

11、大片大片的雪花在空中飛舞，紛紛揚揚、飄飄灑灑。像柳絮、像蘆花、像蒲公英一般的雪花在空中舞，在隨風飛！

12、今天下雪了，雪花紛紛揚揚地飄落下來，象一朵朵潔白的棉花球，還象會跳舞的芭蕾演員；落在大地上，它象變魔術一樣，神奇般的消失了，化成一滴水；落在草地上，白雪星星點點，就像斑點狗身上的花紋；落在汽車上，就像給汽車穿上了白色的披肩；落在紅色的房頂上，房頂慢慢變白了，就像戴上了一頂白帽子；落在枯樹上，好像銀白的圣誕樹；落在花圃里，好像給小草蓋了一層白棉被……

13、風兒吹著，雪兒飄著，馬路上漸漸熱鬧起來。原來是頑皮的孩子們跑出了家門，他們在雪地上奔跑著、打雪仗、堆雪人，甚至有人躺到了雪地上，盡情地享受著冬爺爺帶給他的樂趣。年輕人們快樂地舉起相機，貪婪地拍著美麗的雪景。老人們喜笑顏開，因為瑞雪兆豐年嘛！

14、窗外，一會兒是雪粒，一會兒是雪花，使勁地飛舞著，弄得滿世界都是亮晶晶的顏色。像小房子，小樹什么的，都被她給吞進去了一半多，只留下一塊一塊的灰色磚瓦，光禿禿的，看上去很潮濕的樣子

15、寂靜的深夜，下起了大雪。一片片的雪花，像鵝毛，如玉片，紛紛揚揚，鋪天蓋地。有的落在樹梢；有的落在屋頂；還有的調皮地落進了行人的脖子里。不一會兒，樹枝白了，屋頂白了，道路白了，大地換上了潔白的銀裝。

16、雪突然下大了，它們爭先恐后地往下落，像柳絮，又像鵝毛。它們淘氣的在天空中轉著圈，跳著舞。然后，又紛紛落到人們的頭上、身上、臉上。

17、那飄逸的雪花，飄飄灑灑的落下來，看到那無數的雪花飄下來，好像無數個花瓣特意合攏起來，又像給人們在跳舞，還象無數個小天使，在給我們奉獻出清香的氣息。真美啊！

18、雪花兒飄飄，我抬頭仰望天空，雪花正像一片片羽毛飄落下來。雪花飄到同學們的頭上，變成了閃閃發亮的小銀帽；雪花飄到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞來。

19、雪花飛舞起來，好像仙女撒下的無數碎玉分飛，又好像百花圣母撒下的潔白小花，它在空中飄舞著，追逐著，像一朵朵精巧的白菊。操場上，體育館…到處都可以見到有人在玩雪。站著，坐著，三兩個一伙，四五個一群打雪仗堆雪人，好不活潑熱鬧。風輕悄悄的，雪軟綿綿的，伴隨著你走入一個甜美的夢。

20、有一朵小雪花飄落在我的衣袖上，我發現雪花果然是有六個瓣，就像蜻蜓的翅膀一樣晶瑩、透明，在燈光下閃閃發光。雪花不停地落在我的衣袖上，我入迷地看著它們，雖然雪花都是六個瓣，但是沒有兩朵雪花是完全相同的，每一朵雪花都是那么美麗，那么可愛。

第五篇：《雪花飛舞》教學設計

教學內容

聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》

1課時

教學目標

[德育目標]：在音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神

[智育目標]：聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。用動作表現雪花飛舞的情景。

[素質發展目標]：聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱

教學重點難點

[教學重點]：進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力

[教學難點]：在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻

教學準備

錄音機、投影儀、CD《雪花飛舞》、《江雪》伴奏帶

學生活動設計

聽賞音樂為歌曲創編動作

教學過程

（一）《雪花飛舞》

1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

3．單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？

4．有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

5．教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

6．可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

7．全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

（二）《江雪》

1．初步聽賞歌曲《江雪》。

2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。

3．學生跟著老師朗讀古詩。

4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

5．跟著錄音學唱歌曲。設計意圖

這首樂曲是根據法國作曲家德彪西所創作的鋼琴組曲《兒童園地》中第四首改編的在學生隨音樂做動作時，注意樂曲有淡淡的憂愁，動作的速度不要太快這里老師的講解很關鍵聽唱法雖然有些難度，但對于培養學生對音樂的記憶力是很有幫助的教后反思

《雪花飛舞》這首樂曲是由電子琴與合成器演奏的，在講這課的時候還沒下過血，不過讓學生想象雪花從天上紛紛揚揚的下來的情景起到了至關重要的作用。在欣賞完全曲后，學生開始談感情，大多數學生都覺得曲子聽起來有點恐怖、可怕，因為整首樂曲都彌漫著一絲淡淡的由于，有時仿佛整個人都置身于漫天的大雪、刺骨的寒風中，也使人隱約感到狂躁的不安，有時又覺得大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。