第一篇：2013年高考總復習語文課標版專題九：擴展語句,壓縮語段第二節壓縮語段 Word版含答案]

第二節 壓縮語段 美麗語文精彩閱讀

經典素材

秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私。但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現在它的葉兒已去得差不多。園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了；它臉上醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

——節選自蘇雪林《禿的梧桐》

點評賞析

寫景狀物的散文，如果以人作為生動的比喻對景物進行描寫，不難令人想到景物身上所蘊涵著的人的生命價值或人生哲理。我們讀了這段文字大概都能想到這一點。

真題在線 1．（2011·福建高考）閱讀下面的材料，回答問題。

某翻譯家在《文藝報》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的情感。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”為什么不譯作“霉國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”??而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。

請用一句話概括該翻譯家的觀點。2．（2011·江蘇高考）下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不超過15個字。

我國大陸海區處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂帶縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性極小。

命題分析

此考點的考查方式較多，如概括主要內容，擬寫一句話新聞或標題，擬寫導語，給概念下定義等。這類試題一般與社會生活結合比較緊密，體現了學以致用的原則；另一方面，現代社會的信息量大，對信息準確、全面地提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等多項能力，也有較好的區分度，是近年高考考查的一個重點。

壓縮語段就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。主要考查考生對信息的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。壓縮語段題目在高考中曾多次考到。壓縮語段的題目，特別體現思維的外化。準確把握語段整體結構與內容是準確作答的基礎。

【例1】根據下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。（限36字以內）

在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門”字形，象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放，津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設計則采用中國傳統的折紙風帆造型，是現代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于2010年內建

成并投入使用。

名師指津本例屬于“壓縮為一句話新聞”的題目。這個語段共三句話：第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經過結果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字數要求，進一步壓縮。

答案示例：融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將于2010年內建成使用。【例2】下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花”為開頭寫一段文字，不超過50字。

菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創作的重要題材。

名師指津本例屬于“提取材料主要信息”的題目。對于語言表達的綜合性考查類試題，首先要明確題干中考查的角度，然后根據具體的要求一一進行，如本題就可以先篩選有價值的信息，然后緊扣題干要求的句式，再組織語句。答題時首先要篩選出材料的信息要點——栽培歷史、分類、價值、象征、喜愛等，然后按照規定的句式組合成一句話即可。

答案示例：菊花是一種栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。

針對訓練

1．閱讀下面一則新聞，完成問題。

在重慶庫區，國家決定初步納入規劃保護的文物點為754處。到目前為止，501處地下文物，已開展工作的項目僅42處，不足10%；已經完成發掘面積4.85萬平方米，不足發掘總面積128.76萬平方米的4%。地面文物244處，由于規劃滯后，文物搬遷選區選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無法實施。與此同時，近年來隨著移民遷建區的施工建設與開發，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞，盜掘古墓葬、古遺址的事件屢有發生，也給搶救工作增加了難度。

（1）給這則新聞擬一個恰當的標題。（2）提取這段文字的要點。（30字以內）

2．根據下面文字提供的信息，概括出“3G手機”最突出的兩大特點。（不超過12字）3G是英文3rd Generation的縮寫，指第三代移動通信技術。相對第一代模擬制式手機（1G）和第二代GSM、TDMA等數字手機（2G），第三代手機（3G）顯示了強大的優勢，具體表現為手機聯網的速率，3G可以讓你的手機的網速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體格式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，其標志性功能就是支持視頻電話。目前，中國移動、中國電信、中國聯通三家公司已取得3G牌照，2009年被行業界稱為“中國3G元年”，亞洲成為全球3G發展最快的地區。

3．閱讀下面一段文字，請提取反映“貨幣幻覺”主要信息的三個重要詞語。（不超過15字）

“貨幣幻覺”一詞是美國經濟學家歐文·費雪于1928年提出來的，是貨幣政策的通貨膨脹效應。它是指人們只是對貨幣的名義價值做出反應，而忽視其實際購買力變化的一種心理錯覺。他告訴人們，理財的時候不應該只把眼睛盯在哪種商品價格降或是升了，花的錢多了還是少了，而應把大腦用在研究“錢”的購買力、“錢”的潛在價值還有哪些等方面，只有這樣，才能真正做到精打細算，花多少錢辦多少事。

4．為下面的短文續寫一個畫龍點睛的結尾。

創造時尚的人

一天，在英國小鎮萊切，一個青年人走到一家化工廠樓下時，被樓上倒下來的一桶化學物質弄臟了頭發。他沒錢去理，就那么留著，紅紅黃黃地留了幾天，惹得大街上許多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結果，有家理發店抓住時機，專門找人研制出各種染發的顏料，滿足了新奇者的愿望。這一現象一直擴大到全球，成為一種典型的時尚。

在巴西，一個鄉下女孩進城時，她的奶奶在她的褲子上繡了幾朵花，這本來是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了。可老太太實在沒錢打扮自己的孫女，只好力所能及地繡上幾朵花。但沒想到，那時候城里的女人正為“沒得穿”而發愁，她們看到女孩子的褲子時，不覺眼睛一亮，愛美的城里女人紛紛效仿。于是，滿大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來又傳到了亞洲。

5．請用一句話概括下面一則新聞報道的主要內容（不超過30字）。

花旗私人銀行日前公布的《2010財富報告》指出，2009年各國百萬富翁人數普遍減少，中國也不例外，富翁人數較2008年下降一成多——但尚有34萬人財富“達標”，仍是全球第四大“富翁生產國”。

報告將擁有100萬美元可投資資產的人士稱為高凈資產人士，結果顯示，盡管人數縮水了近兩成，美國的百萬富翁人數仍然領先全球，日本、英國緊跟其后，中國則有34.3萬名百萬富翁，力壓德國名列第四。

在主要經濟體中，富翁人數縮水最厲害的是印度和葡萄牙，各減少近四分之一，之后是比利時和俄羅斯，縮水約五分之一。而智利、哥倫比亞、阿聯酋等國的富翁們“抗擊打能力”最強，只有2%的人士落馬。

一、壓縮語段的解題方法

解答壓縮語段題的關鍵在于能否準確概括出所給語段的全部要點，并分清這些要點的主次。做題時要認真審題，看清要求（尤其是字數的限制），組織出的答案一定要語句通順。

1．合并同類，并舉異義

所舉語段的信息不止一個，篩選之后，看看相關信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面傳達的，然后將相同的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。

2．摘中心句，刪葉削枝

有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是內容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

3．去偽存真，刪繁就簡

有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充甚至是拓展、引申等。實際上，這些內容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，我們應將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來。

4．去粗取精，舍末逐本

語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別。壓縮時，需要對語段信息進行正確分辨、準確權衡。首先確立信息的主體，分清主次，掂出輕重；然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的，去粗取精，舍末逐本；最后壓縮成句，準確全面地表述出來。

5．吸取精髓，融會貫通

有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進行推敲，找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，找出它們的內在聯系，壓縮、概括出它們的核心意思。

6．順藤摸瓜，順水推舟

有的題目要求在語段中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地連接起來，還有的要求給語段寫一個結論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順水推舟。

二、壓縮語段的步驟

壓縮語段的關鍵是分清主次，語段的主要內容是什么，主要內容又是由哪些因素組成的，只有把這些東西搞清楚了，壓縮時才能成功。

第一步，弄清題目要求，看它要求怎樣壓縮，有哪些具體要求。

第二步，仔細閱讀原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中心，壓縮內容就會言不及義，牛頭不對馬嘴。

第三步，根據原文中心，分析哪些內容是應該保留的，哪些內容是可以舍棄的。

第四步，根據字數要求，對保留的內容進行文字上的加工，使其語言規范，文氣貫通，能準確體現原文的中心。

答案與解析

真題熱身體驗 真題在線

1．參考答案：對別國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能。

解析：每一段話都有一個中心意思，找出表達這個中心意思的中心句就能夠很好地概括材料的內容，本段中心就是對別國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能，其他內容大都是舉例說明，弄清這個結構層次，就能正確回答問題了。

2．參考答案：①海區特點；②地質構造；③歷史記載。

解析：本題是語段壓縮的變體，材料層次清晰，因果表述明顯，將“因此”之前的三個句子，概括一下要點即可，難度不大。

知識理解深化 針對訓練 1．（1）重慶庫區文物保護工作步履維艱。（2）文物發掘進展緩慢，文物搬遷無法實施，破壞盜掘文物現象嚴重。

2．網速快（聯網速度快）、能（支持）視頻電話。3．通貨膨脹 名義價值 實際購買力 4．示例：（1）許多時尚的創造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是窮人的無奈之舉。（2）許多時尚的發明，開始并非都是樂事，而往往源于普通人的苦澀經歷。

5．示例：2009年各國百萬富翁人數普遍縮水，中國富翁人數仍居第四。

第二篇：擴展語句壓縮語段

擴展語句壓縮語段

作者： 出處： 更新時間：2003年09月08日

【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

通過多媒體進行教學，把練落到實處。特別要加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【課時安排】

八課時

【教學過程和步驟】

導入：

《考試說明》對本能力的要求是：“擴展語句，壓縮語段”，能力層級D。“擴展語句”，是指根據表達中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達具體明朗，語言豐富多彩的語段。

擴 展 語 句

一、“擴展語句”考查方式：

①從正面補充使其豐滿；②從反面補充使其更加嚴謹

③加過渡性的語句（大閱讀中）；④加首擴句或尾擴句

二、新題型透析

【例題】2000年全國統一高考試題：

根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【參考答案一】

上周三，在學校為高三年級舉行的畢業典禮上，同學們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達了他們對老師的感激，用歌聲傳達了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

期中考試前夕，我輾轉反側，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉。

【參考答案二】

畢業典禮上，同學們一齊高唱《畢業歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。

考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。

【參考答案三】

畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉快地復習迎考。

【參考答案四】

畢業典禮上，同學們那激越的歌聲如咚咚戰鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。

考試前夕，緊張而有節奏的歌聲不時從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。

【病態答案示例】

畢業典禮上，同學們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談論著今后的理想，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點也不突出）

畢業典禮上，同學們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴展）

畢業典禮上，張雨同學激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊滿了同學們的不了情。

提醒注意：擴寫時⑴符合規定的情境，體現出兩者的差別；⑵構思新穎，語言形象生動，沒有語病。⑶不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

簡單小結：擴展語句是2000年出臺的考點，考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點；②不擅對事物進行形象化的描寫。如2000年第27題有的考生把擴展的重點放在了“典禮”或“同學們”上。有的考生對“歌聲”只作概括性描述。

擴展語句不能圍繞“中心”突出重點是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當，不擅描寫，歸根結底在于考生形象思維能力差。

擴展語句的復習備考首先要讓考生明確兩種題型。一種是把一組詞語（主題詞）擴展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或合理地擴展成幾句話。在解題方法上，要引導學生審清題干要求，明確擴展的方向，仔細觀察原句（或主題詞），把握擴展的基點。要讓學生展開想象的翅膀，有連綴、補充、添加、插入等方法多管齊下擴充新句。

針對學生不擅長描繪的情況可采用多角度描寫某物、反復描寫某物來訓練，如下面一道擴展題，“花園里，花”讓學生反復訓練，寫出了不少絕妙好詞：

①花園里的花兒有的盛開怒放，有的含苞欲吐，有的緊繃自己的花骨朵，真是滿眼春色，美不勝收。

②花園里，秋海棠長出來，兩瓣圓鼓鼓如玫瑰頰間的酒窩，兩片長長伸展著的葉子如昆蟲翼翅，從石闌干下斜斜擎出的莖仿佛在訴說一個凄美的故事。

③花園里的桃花盛開，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點點紅斑的，則顯得淡雅端莊。一球球、一簇簇、一片片，把殘留的一絲春寒都驅盡了??

三、擴展語句的基本類型

擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現的一種題型，旨在考查學生的想象、聯想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一、句意的豐富，二、情景的再現，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓練形式在思維和語言的訓練中所發揮的作用。

（一）句意的豐富 對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”

擴展1：加修飾成份

她含著淚笑了

擴展2：加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴展3：加表現手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導學生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現力了。

（二）情景的再現

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

這里通過不斷地變換寫作重點和表現手法，告訴學生一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，學生的思維能很快被激活，從而迅速地進入一種最佳的寫作狀態，找到一種最佳的表達途徑。經過一個階段的訓練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導學生思維和表達。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。

請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結句，運用正反論證法加以拓展。

沒有失敗，就不會有成功的經驗；沒有失敗就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結句，運用假設推理法進行拓展。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，……所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

……

我們可以變換要求，繼續拓展下去，這樣可以從各個角度打開學生的思路，同時使學生的語言表達得到全方位的訓練。其實學生大腦中并不缺少存貯，他們之所以在運用時找不到他們所需要的資料，是因為他們找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。

四、“擴展語句”的方法

主要有四種：⑴添枝加葉法；⑵定位填補法；⑶拆分組合法；⑷巧用修辭法。

五、練習指導

（一）辨情景 指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。

根據下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水

情景二：冬天 中午陽光下 河水

情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點 指知曉題目擴寫的對象是什么，為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：狂風中 馬路邊 樹

情景二：陽光下 小河邊 樹

情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。

（三）巧想象 指描寫、敘述的內容，要做到想象自然、貼切。

根據下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情

情景一：第一次獨自遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內疚？道不清，說不明。

（四）善表達 指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

根據下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：暮春時節 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節 烈日當空 路上行人 傘

情景一：暮春時節，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

情景二：盛夏時節，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

六、課后練習鞏固

根據下列兩種情景，以“心情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：假日 海濱 我 心情

情景二：國慶之夜 焰火廣場 我 心情

壓 縮 語 段壓縮語段要求對一個自然段或一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。壓縮語段是從思維的角度來考查考生語言的概括能力的。

一、壓縮語段考查方式

①給事物下定義 A、加導語

②處理新聞 B、改寫為一句話新聞 C、加標題

③概括語段內容

二、高考例題解析

【例題1】根據信息產業部在新聞發布會上所傳出信息的要點（包括價格變動的情況），擬一條一句話新聞。(不超過22個字)（1999年高考題）

今年2月28日上午，信息產業部召開的新聞發布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負擔的前提下，電話通話費每三分鐘低于0.16元的,調整到0.16元；高于0.22元的,降到0.22元。固定電話初裝費指導性標準降為500元至1000元，移動電話入網費指導性標準降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費。與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區別收費，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元，外埠由每20克0.50元提高到0.80元。

分析與解答：

根據分步解題的方法找出這一段話的主要信息是：

①電話通話費調整——有升有降；

②固定電話初裝費，移動電話入網費，同址安裝兩部以上電話費——降；

③郵資調整——升。前兩項合稱為“電信”，第③項是“郵資”。

這樣，答案就有了：

答案一：電信費、郵資3月1日起調價，價格有升有降。

答案二：3月1日起郵資上調，電信費有升有降。

解題啟示

（一）A、篩選關鍵信息；B、合并、歸納重復信息；C、選擇句式服從于表達需要和目的。【例題2】下面是發掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現具體時間，不超過35個字。（2001年高考題）

上午9時整，考古隊進入現場開始發掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93 厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發現了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發掘現場發現越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！

分析與解答：

（一）題目要求分析：

要求包括兩方面內容：

1、要做什么。此題要求壓縮（即概括）“開啟過程”，而不是其它。

2、不要做什么。此題要求“不出現具體時間，不超過35個字”。根據這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內容。

（二）分析語段，找出層次；

（三）找出關鍵語句，概括信息要點。

此題分析后得出要點依次為：

1、將壓在地宮洞口的巨石移開；

2、露出大理石蓋板；

3、清理蓋板；

4、蓋板繪圖；

5、撬開蓋板；

6、地宮口打開。

（四）按照既定目標，壓縮字數，疏通文字。

此題將6個要點連綴并壓縮字數疏通文字，得到答案：

答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。

答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。

解題啟示

（二）A審清題目的要求；B分析語段，找出層次；C找出關鍵語句，概括信息要點；D按照既定目標，壓縮字數，疏通文字。

三、知識點解說：

壓縮語段復習的關鍵點：一是明確標準；二是辨析信息；三是恰當表達。

壓縮語段的解題思路：一是審題干，明要求；二是審語段，析義理；三是審話題，立主體；四是審語體，定表達。

四、解題方法指導：

—、合并同類，并舉異義。

所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達的，然后將相同的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。

例如：請為下面的這則新聞擬出正、副標題來。要求：正標題不超過10個字，副標題不超過15個字。

4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學者團體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。

成立于1997年的“編撰會”以現行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質為借口，編寫了否認侵略戰爭、美化侵略戰爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰爭的記述進行修改。可是，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰爭的實質內容。

正標題

副標題

就導語而言，有兩個要點：時間（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”）。這一要點，也可參照最后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。就主體來說，也有兩個要點：事件（文部省要求“編撰會”修改歷史教科書）；結果（教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰爭）。其次，組合要點，加以概括。導語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰爭的歷史教科書。

第二步：縮減字數，擬寫答案。題目要求正標題的擬寫不超過10個字，副標題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標題具體、明確，真正體現新聞標題與一般文章標題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學們參考： {日政府（或文部省）宣布教科書“合格”

“編撰會”歪曲史實美化侵略戰爭 {日本教科書將投入使用

該書稿篡改歷史美化侵略戰爭

二、摘中心句，打葉削枝。

有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是內容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

例如：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。（不超過22個字）

我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇。現代的那些寫出優秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。可是我認為傾向應當從面和情節中自然而然地流露出來，而不應當特別把他指點出來，同時我認為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。

該語段共四句話，第一句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是正反兩方面談傾向應該怎樣、不應該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應壓縮為：文學作品的傾向應當從場面和情節中流露出來。

三、去偽存真，刪繁就簡。

有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關鍵的信息。這些繁瑣的內容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

例如：給下列新聞擬寫一個標題。（不超過10個字）

世界頭號恐怖分子本·拉丹的名字似乎已經“臭名昭著”，然而，本·拉丹的同父異母弟弟——IBL大型股份公司的老板伊薩母·本·拉丹卻別有一番考慮。

他注冊了一個“本·拉丹”服裝品牌。他采用這個商標并非意在保持同其十七哥的聯系，而是他認為會招來大批的顧客。而且，他還認為只有最高檔、最時髦的服裝才“配”使用這個商標。

本新聞由兩段組成，而中心段是第二段，第一段則是引言，是虛的，不是信息的要點，可直接刪掉。第二段由三句話組成：第一句是信息的主體，而第二句則是目的，第三句是想法。因此，毫不猶豫地將第二、三句刪掉，抓住第一句進行壓縮就可以了。本新聞的標題可擬寫為：“拉丹”牌服裝將問世；或：“本·拉丹”服裝品牌注冊。

四、去粗取精，舍末逐本。

語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進行正確分辨、準確權衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準確全面地表述出來。

例如：將下面一段話概括為一句話，表明作者的觀點。（不超過12個字）藝術的目的是夸張美好的東西，使它更加美好；夸大壞的——仇視人和丑化的東西，使它引起厭惡，激發人的決心，來消滅那庸俗貪婪的小市民習氣所造成生活中可恥的卑鄙齷齪。藝術的本質是贊成或反對的斗爭，漠不關心的藝術是沒有而且也不可能有的，因為人不是照相機，他不是“攝照”現實，他或是肯定現實，或是改變現實，毀滅現實。

這個語段由兩句話組成，前一句是談藝術的目的，后一句是談藝術的本質。從作者的傾向性上來看，前者是次要的，輕微的，后者是主要的、重要的。只需抓住第二句進行壓縮就能夠將作者的觀點提取出來，然后選取精華，正確表述出來。這段話表明的觀點是：藝術不是現實的“攝照”（或“翻版”）。

五、敲骨吸髓，融會貫通

有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內在聯系，壓縮、概括出它們的核心意思。

例如：用簡潔文字概括下面一段話所傳達的主要信息。（不超過8個字）

法國《費加羅報》稱，國際奧委會2008年奧運會申辦城市評估團成員最初表達的印象已經傳達出這樣一個信號：經過事實的考驗，“巴黎和北京的決斗”這一說法已經過時了。評估團團長維爾布魯根曾“不加渲染地證實過大阪令人印象深刻”，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。

這段話所傳達的主要信息是：2008年申奧。

這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說“巴黎和北京的決斗”勝者可獲得奧運會申辦城市已經不符合現實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：“各有所長勢均力敵”或“鹿死誰手很難預測”或“誰勝誰負難以定論”。

六、移花接木，改頭換面

有些語段所寫內容松散、零碎、重復、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內容清晰明確。

例如：閱讀下面的一段文字，將畫線部分簡縮為30字以內。（每組數字算一個字，不含標點）

據世界信息技術和服務聯盟發表的一份研究報告稱，1997年全球科研經費總數為1.8萬億美元，而1992年僅為1.3萬億美元，5年間增長了5000億美元，增長率比全球經濟的增長率高27%。其中，美國以人均科研經費1207美元列第一位，日本以人均科研經費854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經濟發展水平基本對應。表明經濟發展越快，科技的投入就越大。

題目要求對上面畫線部分的壓縮只是改頭換面，內容不需要變。要想把51個字壓縮為30字以內，就得將有關內容進行對接，減少不必要的重復，刪掉多余的，合理地進行調轉、移接，原汁原味地表達原有意思，使之更加緊湊、凝練。畫線內容是談科研經費投入的排名位次，這樣，將位次接連起來，突出美日的高投入，壓縮就基本完成了。因此可壓縮為：美日以人均科研經費1207、854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。

七、順藤摸瓜，順水推舟。

有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯接起來，還有的需要給語段寫一個結論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順水推舟。

例如：聯系上下文內容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當的話。

科學名著分為自然科學名著和社會科學名著。自然科學名著對于一個人增長科學知識，提高認識物質世界的能力是非常重要的。政治、經濟、歷史、文學等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學巨匠可貴的探索與創造，領略其風采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。

這個語段的第一句是談科學名著的兩大分類，第二句是談自然科學名著對人在物質世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學名著，最后一句談科學巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學名著的營養對一個人的精神世界的成熟不可或缺。

再如：為下面這段話添寫一個你認為合適的答案，使語段完整嚴密。（不超過20個字）

大凡成就卓越的作家，都是用人格和個性抒寫作品，用作品表現人格和個性。當我們吟誦李白、杜甫詩篇的時候，自然會感受到他們的人格風貌和個性特征在字里行間涌動和閃耀；當我們捧讀魯迅、聞一多作品的時候，自然要被他們的人格力量和藝術魅力所征服。究竟是他們的人格魅力還是他們的作品魅力使他們名垂千古，成為永恒？我想：答案是。

這個語段是講作品跟人的個性和人格的密切關系。第一句談有成就的作家都是將兩者緊密結合起來的，第二句例舉李白、杜甫、魯迅、聞一多的作品和人格的雙重魅力來證實第一句話，而第三句則是提出一個問題：人格魅力還是藝術魅力？顯然，我們可以順水推舟、順理成章的得到答案：人融于文，文表現人，達到人文合一的境界。

當然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯系的，我們不能拘泥于一種，而應力求全面、靈活地運用各種技巧，迅速整理出準確、全面、清晰的答案。

五、課堂鞏固練習：

1、請用一句話概括下面一段話的內容。

瑟瑟秋風從高挑的枝頭剝落我（秋葉），為祖國而死，這也是最美的命運；落葉歸根，落葉歸土，我會面向土地而飄蕩自己的靈魂。我的面孔枯黃憔悴了，甚至我的莖項也開始霉爛，但我終身不悔，也不哀傷，因為我的青春已化為同伴的光澤，即使我在寒風中離開枝頭，也決不離開大樹生長的土地。

答：。（不超過10個字）。

2、將下面一則消息改為一句話新聞。（不超過22字）

最近，在安徽樅陽縣湯溝鎮出了樁新鮮事，全鎮有九成農戶在建造新房時，還建了專用的書房添置了書柜、寫字臺等，為孩子們創造了良好的學習環境。該鎮農民深深懂得：醫治貧窮先要醫治愚昧，醫治愚昧必須重視文化。過去，許多農民種莊稼、養魚蝦，吃盡了缺少文化、不懂科學的苦頭。他們讀不懂書報，掌握不了新技術和市場信息，無法提高產量和經濟效益。因此，他們逐漸注重智力投資，決心把子女培養成有文化、有道德、適應市場經濟發展的一代新人。

一句話新聞。

3、用一句話概括下面一則新聞（不超過30個字）。

（新華社多哈11月10日電）卡塔爾首都多哈當地時間10日18時30分，在喜來登酒店薩爾瓦會議大廳，世貿組織第四屆部長級會議主席、卡塔爾財政、經濟和貿易大臣卡邁勒宣布：大會開始討論下一個重要議題——中國加入世貿組織問題。世貿組織中國工作組主席吉拉德向大會報告工作組的工作，并向大會提交了部長級會議《關于中國加入世貿組織的決定》草案，請大會審議和通過。在沒有任何反對意見的情況下，會議主席卡邁勒手中擊槌輕落，標志著中國長達15年復關和加入世貿組織進程的結束，宣告了一個歷史性時刻的誕生。坐在主席臺上的世貿組織總干事穆爾等首先起立鼓掌表示祝賀；接著，中國代表團全體成員起立鼓掌，全場700多名與會代表也紛紛站起來，熱烈鼓掌。

在中國政府代表簽署中國加入世貿組織議定書，并向世貿組織秘書處遞交中國加入世貿組織批準書30天后，中國將正式成為世貿組織成員。

概括：

4、閱讀下面材料，請將洗郵票的具體過程進行壓縮，不超過25個字。

（1）郵票，這個小小的方寸之地，包羅萬象，無奇不有，愛好集郵的人更是不計其數。（2）少年朋友們，在我們的集郵冊里，雖然有一部分是新郵票，可大多數還是蓋戳郵票——用過的郵票吧！（3）在你把郵票從信封上揭下，直到放到集郵冊里的中間，還有不少講究呢！（4）首先要看看郵票的品相，有沒有污點，有沒有皺褶。（5）剪的時候，要把四邊留出半厘米的邊，不然的話，揭時就容易撕壞。（6）然后把剪好的郵票放進盛有清水的臉盆里，浸泡15分鐘左右，就可以揭了。（7）如果有的郵票粘得比較牢固，就用溫水澆一下，千萬不能用熱水，因為用熱水一燙，郵票就會掉色，弄臟票面。（8）把揭下的郵票貼在臉盆壁上控一控水，要是郵票的背膠太多了，要用指甲刮掉，粘在盆壁上就不好辦了。（9）待水分稍稍控干之后，再把郵票一一放到吸水紙上。（10）吸水不能用報紙，因為報紙上有油墨，會把郵票弄臟。（11）最好用柔軟、吸水力強的白紙。（12）郵票里的水分完全干了，就算洗好了。（13）這時你就可以用鑷子把郵票放到集郵冊里去了。

5、為下面這則報告，寫一條“一句話新聞”（20字以內）。

王建章在外經貿部和信息產業部聯合舉辦的“移動通信行業配套合作與發展國際研討會”上發表講話。在談到移動通信產品國產化配套問題時，他表示，目前國內尤其是元器件生產具備一定基礎，今后的主要工作是對整機配套急需的元器件進行重點部署。王建章透露，國家將從今年600億元債券中拿出4億元支持此配套工程的完成，希望國內外廠家建立關系，可通過技術引進方式，也可合資合作，強強聯合，在中國本土生產，使移動通信產品國產化配套率在2001年超過50%。

答案：國家將撥款四億元支持移動通信配套。

6、用一句話概括下段消息中的主要意思。（不越過30字）

近幾年來，關于中國文化，主要是中國傳統文化，或者說是以中國文化為基礎的東方文化，將成為21世紀的主導文化及21世紀將成為中國文化或東方文化的世紀的觀點，十分流行。西文一些學者也持有此類觀點。對此我則持懷疑態度。

答案：我對中國傳統文化將成為21世紀主導性文化的觀點持懷疑態度。

教學隨想：

壓縮語段的備考功夫在課外。要加強閱讀中的信息篩選、要點提取、概括的訓練。看一則報道，想一想標題怎樣統攝全篇的，想一想導語怎樣領起主體的。或者試著寫一句話新聞，試著擬一個標題，試著寫一個導語。解此類題要抓核、分層、明度、懂法。壓縮語段首先要確認語段內聚的核，這是關鍵；分層，將語段分成若干個層次，用層意的“交集”合成；明度，明確字數的限制；懂法，依據法則壓縮（留：保留或摘錄能表明中心內容的詞句。刪：刪除冗余信息。簡：簡化句子或句意。改：改換簡潔說法）

第三篇：高考教案_9_擴展語句_壓縮語段

高考語文復習專題:壓縮語段

（一）一、考點闡釋：

“壓縮語段”就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。

不管是何種表達方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。如以說明方式表達的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據③結論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。

二、常見題型：

（一）下定義

就是用簡明的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質更概括地揭示事物的特征。這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。

例：請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字

魔術這種雜技節目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失．真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群眾的喜愛。

【參考答案】示例①(魔術是)借助物理、化學原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現、消失或產生奇妙變化的一樸雜技。②(魔術是)以迅速敏捷的技巧或用特殊裝置把實在的動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無，奇幻莫測的一種雜技。

1、閱讀下面的短文，給“禽流感”下一個定義。(4分)

禽流感究竟是什么？通俗地說，就是禽類的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起的禽類的一種從呼吸系統到嚴重全身敗血癥等多種癥狀的傳染病，禽類感染后死亡率很高。1997年5月，香港一名三歲男童體內分離出一株甲型流感病毒，8月確診為全球首例由A型(H5NI)禽流感病毒引起的人間病例。當年，香港共發生18例確診病例，其中死亡6例。這也首次證實了H5NI病毒能感染人類，并有很高的致死率。

答案：禽流感是禽類由A型流感病毒引起的一種能產生從呼吸系統到全身嚴重敗血癥等多種癥狀，有很高的死亡率，并能感染人類、致死率很高(或嚴重危害人類健康)的傳染病。

2、(2003年高考題)提取處列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（4分）

①遺傳是一種生物自身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行。

③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身

④這種繁殖過過程所產生的結果是與親代相似的復本。參考答案：生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳（或：遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。）

【方法總結】：

1、確定句子的主干，找到屬概念。例題中句子的主干主干是“魔術是??雜技”，屬概念即“雜技”。

2、篩選有效信息，找出種差。

3、合理整合信息，按序組成一個單句。下定義必須用單句形式，把前面篩選出來的有效信息按照時間、空間、邏輯等合理順序加在屬概念前面作定語。

4、特別注意。必須是鄰近屬概念，大一級小一級都不正確；下定義時不能用比喻、否定句、描述句、舉例、分類等，要抓住本質特征這一要點。從格式上說，還可以使用“??就是??”的格式。

（二）提取關鍵詞

關鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關鍵詞考查學生概括思想內容、提取關鍵信息、運用恰當的詞語表達的能力。

遵循的四個基本原則：

第一：整體性原則。即是指答題者所提取的詞語必須包含整個語段的主旨，避免出現過寬或過窄的錯誤。而這些涵蓋主要信息的關鍵詞有無或是否齊全，將成為評分的重要依據。

第二：代入反饋原則。是指把選出的關鍵詞帶入原文段，看是否與題干要求相符合，要點是否齊全，是否字數超限等。考生找到所謂的關鍵詞僅是其中的一個環節，并不意味著找到了正確答案。因為此類試題答案唯一性，這就要求考生在尋找時要小心謹慎。

第三：數量達標原則。既然有定詞語數量的要求，那么超過這個限定是要扣分的。試題所限定的詞語數量通常是參照最佳答案設定的，對答題應有一定的暗示作用。

第四：次序固定原則。即是考生所選擇的關鍵詞在填入答案欄時，位置和次序不能顛倒混亂。因為所選的詞語按照正確語序應是一個主謂賓單句，如果次序顛倒語意就可能發生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯了，也是要扣分的。

例

1、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。(4分)（06廣東）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想像力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。

[答案]書法、意象、體味、神髓（舍貌取神）

例

2、(2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。

據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關鍵詞：古籍、修復、人才、缺乏(不足)例2：（2010年江蘇卷）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。

科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內。

參考答案：(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。

方法總結：①明確陳述對象或主要事件或議論的中心觀點②明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性詞語，注意用詞頻率 ③選定后，講幾個詞語連綴起來，如能大體表達出文段的主要內容

第四篇：擴展語句壓縮語段教案_1_

壓縮語段教案

壓縮語段要求對一個自然段或一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。壓縮語段是從思維的角度來考查考生語言的概括能力的。

一、壓縮語段考查方式

①給事物下定義 A、加導語

②處理新聞 B、改寫為一句話新聞 C、加標題

③概括語段內容

二、高考例題解析

【例題】下面是發掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現具體時間，不超過35個字。（2001年高考題）

上午9時整，考古隊進入現場開始發掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93 厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發現了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發掘現場發現越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！

分析與解答：

（一）題目要求分析：

要求包括兩方面內容：

1、要做什么。此題要求壓縮（即概括）“開啟過程”，而不是其它。

2、不要做什么。此題要求“不出現具體時間，不超過35個字”。根據這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內容。

（二）分析語段，找出層次；

（三）找出關鍵語句，概括信息要點。

此題分析后得出要點依次為：

1、將壓在地宮洞口的巨石移開；

2、露出大理石蓋板；

3、清理蓋板；

4、蓋板繪圖；

5、撬開蓋板；

6、地宮口打開。

（四）按照既定目標，壓縮字數，疏通文字。

此題將6個要點連綴并壓縮字數疏通文字，得到答案：

答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。

答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。

解題啟示

（二）A審清題目的要求；B分析語段，找出層次；C找出關鍵語句，概括信息要點；D按照既定目標，壓縮字數，疏通文字。

三、知識點解說：

壓縮語段復習的關鍵點：一是明確標準；二是辨析信息；三是恰當表達。

壓縮語段的解題思路：一是審題干，明要求；二是審語段，析義理；三是審話題，立主體；四是審語體，定表達。

四、解題方法指導：

—、合并同類，并舉異義。

所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達的，然后將相同的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。

例如：請為下面的這則新聞擬出正、副標題來。要求：正標題不超過10個字，副標題不超過15個字。

4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學者團體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。

成立于1997年的“編撰會”以現行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質為借口，編寫了否認侵略戰爭、美化侵略戰爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰爭的記述進行修改。可是，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰爭的實質內容。

正標題

副標題

就導語而言，有兩個要點：時間（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”）。這一要點，也可參照最后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。就主體來說，也有兩個要點：事件（文部省要求“編撰會”修改歷史教科書）；結果（教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰爭）。其次，組合要點，加以概括。導語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰爭的歷史教科書。

第二步：縮減字數，擬寫答案。題目要求正標題的擬寫不超過10個字，副標題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標題具體、明確，真正體現新聞標題與一般文章標題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學們參考：

{日政府（或文部省）宣布教科書“合格”

“編撰會”歪曲史實美化侵略戰爭

{日本教科書將投入使用

該書稿篡改歷史美化侵略戰爭

二、摘中心句，打葉削枝。

有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是內容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

例如：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。（不超過22個字）

我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇。現代的那些寫出優秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。可是我認為傾向應當從面和情節中自然而然地流露出來，而不應當特別把他指點出來，同時我認為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。

該語段共四句話，第一句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是正反兩方面談傾向應該怎樣、不應該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應壓縮為：文學作品的傾向應當從場面和情節中流露出來。

三、去偽存真，刪繁就簡。

有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關鍵的信息。這些繁瑣的內容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

例如：給下列新聞擬寫一個標題。（不超過10個字）

世界頭號恐怖分子本·拉丹的名字似乎已經“臭名昭著”，然而，本·拉丹的同父異母弟弟——IBL大型股份公司的老板伊薩母·本·拉丹卻別有一番考慮。

他注冊了一個“本·拉丹”服裝品牌。他采用這個商標并非意在保持同其十七哥的聯系，而是他認為會招來大批的顧客。而且，他還認為只有最高檔、最時髦的服裝才“配”使用這個商標。

本新聞由兩段組成，而中心段是第二段，第一段則是引言，是虛的，不是信息的要點，可直接刪掉。第二段由三句話組成：第一句是信息的主體，而第二句則是目的，第三句是想法。因此，毫不猶豫地將第二、三句刪掉，抓住第一句進行壓縮就可以了。本新聞的標題可擬寫為：“拉丹”牌服裝將問世；或：“本·拉丹”服裝品牌注冊。

四、去粗取精，舍末逐本。

語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進行正確分辨、準確權衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準確全面地表述出來。

例如：將下面一段話概括為一句話，表明作者的觀點。（不超過12個字）

藝術的目的是夸張美好的東西，使它更加美好；夸大壞的——仇視人和丑化的東西，使它引起厭惡，激發人的決心，來消滅那庸俗貪婪的小市民習氣所造成生活中可恥的卑鄙齷齪。藝術的本質是贊成或反對的斗爭，漠不關心的藝術是沒有而且也不可能有的，因為人不是照相機，他不是“攝照”現實，他或是肯定現實，或是改變現實，毀滅現實。

這個語段由兩句話組成，前一句是談藝術的目的，后一句是談藝術的本質。從作者的傾向性上來看，前者是次要的，輕微的，后者是主要的、重要的。只需抓住第二句進行壓縮就能夠將作者的觀點提取出來，然后選取精華，正確表述出來。這段話表明的觀點是：藝術不是現實的“攝照”（或“翻版”）。

五、敲骨吸髓，融會貫通

有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內在聯系，壓縮、概括出它們的核心意思。

例如：用簡潔文字概括下面一段話所傳達的主要信息。（不超過8個字）

法國《費加羅報》稱，國際奧委會2008年奧運會申辦城市評估團成員最初表達的印象已經傳達出這樣一個信號：經過事實的考驗，“巴黎和北京的決斗”這一說法已經過時了。評估團團長維爾布魯根曾“不加渲染地證實過大阪令人印象深刻”，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。

這段話所傳達的主要信息是：2008年申奧。

這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說“巴黎和北京的決斗”勝者可獲得奧運會申辦城市已經不符合現實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：“各有所長勢均力敵”或“鹿死誰手很難預測”或“誰勝誰負難以定論”。

六、移花接木，改頭換面

有些語段所寫內容松散、零碎、重復、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內容清晰明確。

例如：閱讀下面的一段文字，將畫線部分簡縮為30字以內。（每組數字算一個字，不含標點）

據世界信息技術和服務聯盟發表的一份研究報告稱，1997年全球科研經費總數為1.8萬億美元，而1992年僅為1.3萬億美元，5年間增長了5000億美元，增長率比全球經濟的增長率高27%。其中，美國以人均科研經費1207美元列第一位，日本以人均科研經費854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經濟發展水平基本對應。表明經濟發展越快，科技的投入就越大。

題目要求對上面畫線部分的壓縮只是改頭換面，內容不需要變。要想把51個字壓縮為30字以內，就得將有關內容進行對接，減少不必要的重復，刪掉多余的，合理地進行調轉、移接，原汁原味地表達原有意思，使之更加緊湊、凝練。畫線內容是談科研經費投入的排名位次，這樣，將位次接連起來，突出美日的高投入，壓縮就基本完成了。

因此可壓縮為：美日以人均科研經費1207、854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。

七、順藤摸瓜，順水推舟。

有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯接起來，還有的需要給語段寫一個結論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順水推舟。

例如：聯系上下文內容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當的話。

科學名著分為自然科學名著和社會科學名著。自然科學名著對于一個人增長科學知識，提高認識物質世界的能力是非常重要的。政治、經濟、歷史、文學等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學巨匠可貴的探索與創造，領略其風采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。

這個語段的第一句是談科學名著的兩大分類，第二句是談自然科學名著對人在物質世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學名著，最后一句談科學巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學名著的營養對一個人的精神世界的成熟不可或缺。

當然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯系的，我們不能拘泥于一種，而應力求全面、靈活地運用各種技巧，迅速整理出準確、全面、清晰的答案。

第五篇：壓縮語段

壓縮語段(1)

教學目標：對較長的語段進行壓縮教學重點：掌握類型，把握方法教學方法：多媒體教學過程

一、考點闡述

就是通過壓縮、歸納等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查對信息要瞇的概括能力。

二、考題剖析

1、（2002年北京高考題）下面是5月21日某報刊發的一則消息，請概括其主要信息。（不超過60字）（3分）

5月27至28日，“志愿服務國際會議”將在北京召開。屆時，來自世界五大洲近30個國家及聯合國有關方面的160多名代表將出席會議。這次會議是由團中央和聯合國開發計劃署聯合主辦的。

據了解，會議以“新世紀的志愿服務：認知、支持、發展”為主題，旨在借助國際志愿者年形成的社會輿論氛圍，提高社會各界對志愿服務理念的認識，促進各國政府和公眾進一步認可志愿者對社會所做出的貢獻，積極支持和參與志愿服務，推動全球志愿服務事業向前發展。

2、1999年高考題）（課本P64）

三、考點探究

（一）題型

1、擬寫一句話新聞。

新聞的結構一般包括標題、導語、主體（有時有背景材料）和結尾四部分。

壓縮后的內容應是“人物”和“事件”構成的主謂式陳述句。可以有標點，但應以單句

為佳。

例1根據下面一段話的內容，擬一條一句話新聞。（不超過20字）

在日前舉行的“湖北省高校圖書館館長工作研討會”上，全省50多所高校圖書館館長共同簽署了通借通閱與文獻傳遞協議。根據協議，自明年元月1日起，湖北省數十萬高校將可以憑“學生證”到省內任何高校圖書館借閱書刊資料，還可以通過所在院校圖書館向其它館發出文獻查詢。圖書外借和文獻傳遞的請求，而被請求館有義務向發出館以傳真、電子郵件的方式傳遞所需文獻。

參考答案：湖北高校圖書館將實現借閱通閱及文獻傳遞。

[練習1] 根據下面一段話的內容，擬一條一句話新聞。（不超過20字）

雖然離2003年春節晚會還有一段時間，晚會劇組已經對外界如臨大敵了。記者昨日從劇組獲悉，由于晚會節目審查的時間表被泄露，總導演金越大怒之下痛下殺手，當即將一名劇組工作人員除名。

據悉，為了對外界嚴密封鎖消息，晚會劇組當初就制定了一條“誰對外泄密誰就走人”的規定。本來劇組計劃本月將進行語言類節目的3次審查，考查馮鞏、潘長江、郭冬臨等人的小品節目，但由于一內部人員平時跟媒體關系好，于是“不小心”將3次審查的時間和內容透露給了媒體，結果該消息被報道出來后，立即被全國媒體廣泛轉載。而此次掌勺“年夜飯”的金越一聽劇組的安排被泄露就急了，不僅拒絕接聽所有媒體的電話，而且立即著手追查泄密者，在找到當事人后，為嚴肅紀律，晚會劇組便按規定將該工作人員開除了，據說是一名秘書。

參考答案：春節晚會玩真格，金越怒炒泄密者

2、擬寫新聞標題或導語。

例2閱讀下面的材料，寫出概括性的標題，不超過15個字。

前一段時間，遼寧大連市旅順口區一些中小學的周邊環境和治安狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學校周圍向學生兜售有淫穢或不健康內容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設在學校周圍??日前，旅順警方重拳出擊，對滋擾學校的不法分子給予堅決打擊，對學校周邊的各種攤點徹底加以清理，對電子游戲廳一律取締。通過整頓，現在全區56所中小學校園秩序井然。

參考答案：旅順警方大力整治學校周邊環境。

[練習2]閱讀下面這則報導，寫一則概括性的標題，不超過20字。

盡管《橘子紅了》的音樂被很多觀眾視為詭異，但無論如何周迅低沉但富有個性的聲音還是被觀眾記住了。而《橘子紅了》也打開了周迅的歌藝生涯，據悉，由她主演的《射雕》劇組也在力邀她和李亞鵬共唱主題曲，張紀中還透露，至少有一首歌曲將是屬于周迅個人的。記者近日從《射雕》劇組獲悉，《射雕》的音樂創作其實在年前就開始進行，而制片人張紀中在接受記者采訪時，則表示自己最想讓周迅和李亞鵬來演唱主題曲，由于周迅演唱了《橘子紅了》以后，觀眾已經接受了她的聲音，在聲勢上更占據優勢。張紀中認為“周迅的聲音很有特點，她唱的歌有一種另類的美感”。而選擇李亞鵬，張紀中則認為他的聲音也還不錯。“我最希望《射雕》的主題曲由他們兩人來合唱，這樣整個劇的聲勢非常浩大，對《射雕》的宣傳又將是一大促進。”

參考答案：周迅李亞鵬有望唱《射雕》主題曲

3、提取材料中的重要信息。

例3從“高考作文題”和《“科幻世界》”兩個不同角度分別概括下面這則消息的內容。 據悉，《科幻世界》是我國目前僅存的一本科幻雜志，孤獨奮斗了20年。今年7月，該雜志刊登了一篇有關記憶移植的科幻小說，與今年高考作文題“不謀而合”，因而引起廣泛關注。連日來，購書者絡繹不絕，不僅新雜志脫銷，連過去的合訂本也賣得很火。

A.高考作文題：B.《科幻世界》：

參考答案：A.高考作文題：高考作文題熱了科普讀物 B.《科幻世界》：《科幻世界》因考得寵練習[3]提取下面這則消息的主要信息（不超過15個字）隨著明年高考“3+1+1”模式的改變，其相應的錄取形式也將隨之變革，這種變化將是“根本性”的和較大范圍的。日前，江蘇省有關部分正在進行2003年普通高校招生改革調研，為做好明年的高考錄取工作進行充分的準備。

這些已經被反復討論的改革議題包括：關于高考科目改革，最集中的是如何計算總分、劃線、投檔，院校如何錄取，院校選考科目如何確定、何時公布。明年高考將把時間提前一個月，這就意味著中考、成人高考和自考的時間將有可能作相應調整。

參考答案：江蘇正醞釀改革高考錄取的具體辦法

（二）壓縮的類型

1、記敘性語段

記敘性語段要看原語段寫了什么事情，有幾個情節，他們之間的關系是什么，哪些情節對刻畫人物緊要，哪些是體現中心思想的關鍵之處，哪些是附帶東西。

例4將下面語段進行壓縮（不超過30字）

昨天中午１１時，中國國象男女隊載譽而歸。盡管沒有棋迷們的追捧，少有記者的圍追堵截，但隊員們卻聊興頗濃，話題當然還是一波三折的奧賽。

對于同時擁有男子和女子國際特級大師兩個頭銜的諸宸而言，此番征戰恐怕終身難忘，出場１１次僅得６分自然不是一個令人滿意的成績。“我也覺得這是自己五次參加奧賽以來表現最差的一次，挺對不起大家的，幸好我們有趙雪、許昱華兩個年輕的英雄及時頂了上去，她們才是中國隊最大的‘驚喜’。”諸宸對兩個小姐妹贊賞有加。“我不是也把兩盤該贏的棋下輸了嗎！這次比賽拼的不只是技術，更多的是體力。”一個月之內接連拿到世界杯、奧賽兩個冠軍頭銜的許昱華對自己的表現也不滿意。

榮獲第四臺個人金牌、得到全場最佳女棋手表現獎、出場勝率最高的１７歲小將趙雪首次參加奧賽便引起世界矚目，不過對于自己惟一輸掉的那盤棋，她還是有些“耿耿于懷”。“畢竟是關鍵之戰呀！當時就是太想贏太急躁了，大賽真是越下越緊張。”今天，趙雪又將起程參加世界青年錦標賽，在奧賽攢足經驗分的她信心十足地說：“爭取再拿個冠軍回來吧！” 最后，教練葉江川將姑娘們的“檢討”做了個總結：“我們的女將個個神勇，能取得這樣的成績很了不起，相信在她們的努力下，中國女子國象還會有更美好的明天。”

參考答案：中國國象男女隊載譽而歸 眾將“追憶”奧賽

2、議論性語段

壓縮議論性語段，首先要把握論點和論據。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清

論點和論據的關系，恰當地使用關聯詞語和必要的過渡句。例5將下面語段進行壓縮（不超過60字）

偉大的藝術與平庸的藝術之間的本質區別并不在于它們的處理的手法，或表現的風格，或題意的選擇等等，而主要在于繪畫者所一心一意努力奮斗的目標是否崇高，我們絕不能因為一位畫家的筆力的壯闊或者纖細，手法的概括或者具體，以及他對細節的愛好或者排斥等等，來判定人是否偉大。如果他能向世人揭示出高尚的事物或激發出高尚的情操，那么他用了上面哪種手法，他都同樣是偉大的。參考答案：偉大的藝術與平庸的藝術的本質區別在于一心一意努力奮斗的目標是否崇高，能否向世人揭示出高尚的事物或激發高尚的情操。

3、說明性語段

壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質、特點及成因等，壓縮時應重點保留。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。例6將下面內容進行壓縮（不超過55字）

據有關部分統計，福建省知識密集型行業婦女職工人數的增長速度很快，如婦女在教育、文化藝術和廣播電視業的職工人數1998年較1995年增長了23.44%，速度快于男子15個百分點，婦女在國家黨政機關和社會團體的職工人數1998年較1995年增長18.25%。較同期男子增長速度快11個百分點。在分析其原因時，省婦聯主席王美香說，1998年全省各種文化程度婦女人數達到 1531.8萬人，占全省婦女總人口的93.3%，從文化程度構成來分析，大學、高中、初中文化程度的婦女人口在增加，小學文化程度與文盲、半文盲婦女人口比重下降。參考答案：1995年至1998年，福建省知識密集型行業的婦女職工人數較男子增長速度快，這得益于婦女教育和文化程度的提高。

四、解題技法

（一）注意點：

1、正確篩選語段中的關鍵信息，確保擴展重點完成

2、歸納相同的信息，刪除重復信息，確保語言簡潔

3、恰當運用代詞和過渡性語句，確保語言表達準確。

（二）具體步驟

1、反復審題，看清具體要求。

題干至少讀兩遍，看清各個點上的要求。

2、辨明類型，確定壓縮角度。記敘：理清記敘要素及主要內容。

議論：推出論點和論據，理表邏輯關系。說明：抓住對象的特征和說明順序

3、辨明主次，決定如何取舍。

濃縮后剩下的應該是精華與核心部分

4、考慮連貫，表達力求恰切。

如有上下文，須考慮連貫，同時語言的表達也要恰當。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。

5、回顧檢查，確保萬無一失。如字數、標點、角度及其它要求。

五、強化訓練