第一篇：大學(xué)生論文：大學(xué)生考試作弊研究

大學(xué)生論文：大學(xué)生考試作弊研究

摘要本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析方法，首先根據(jù)2001~2009年南京某高校大學(xué)生考試作弊的檔案記載資料，對(duì)大學(xué)生作弊現(xiàn)狀及作弊特點(diǎn)，包括作弊類型、作弊處罰和作弊新趨勢(shì)等，進(jìn)行總體描述。本文深入分析了作弊行為的心理、作弊后的影響。最后提出對(duì)策建議，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)狀及其個(gè)體心理因素，需要根據(jù)作弊狀況改進(jìn)教學(xué)和考試機(jī)制。同時(shí)，也需要根據(jù)大學(xué)生作弊的心理，針對(duì)性地開(kāi)展誠(chéng)信價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 考試作弊 個(gè)體心理

一、引言

考試作弊也許不是當(dāng)前教育工作中最嚴(yán)重的問(wèn)題，但絕對(duì)是歷史最悠久的問(wèn)題之一。有考試就必有作弊，大學(xué)生亦不例外。有學(xué)者曾這樣描述道：“在大學(xué)，作弊似乎像呼吸一樣自然，作弊像閱讀、寫作、數(shù)學(xué)技能那樣，是大學(xué)生的一種重要學(xué)術(shù)技能”。豍考試作弊不僅是大學(xué)生個(gè)人的道德問(wèn)題，在當(dāng)前提倡誠(chéng)信和批判學(xué)術(shù)舞弊的大背景下，大學(xué)生考試作弊還具有了更多的社會(huì)涵義，成為一個(gè)急需引起注意和加強(qiáng)研究的社會(huì)問(wèn)題。

從國(guó)外和國(guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)生作弊的研究來(lái)看，涉及到教育管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科，分別從大學(xué)生作

弊行為及其教育控制、作弊者的內(nèi)在心理因素、作弊的成本與收益關(guān)系，以及作弊的原因等方面開(kāi)展研究。這些研究既有理論上的探討，如教育管理和心理學(xué)的研究，也有基于實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析，如社會(huì)學(xué)的研究。但是，就目前可見(jiàn)的研究文獻(xiàn)而言，使用大學(xué)生作弊后的檔案資料，進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間段的研究幾乎沒(méi)有。本文將利用南京市某高校近十年來(lái)教務(wù)處留存的作弊學(xué)生的處分檔案資料，探討大學(xué)生考試作弊問(wèn)題。

二、研究設(shè)計(jì)

“作弊，指用欺騙的手法去做違背制度或規(guī)定的事情。”這意味著，作弊在行為方式上具有明顯的欺騙性和隱蔽性，其行為結(jié)果違背社會(huì)行為規(guī)范，而根據(jù)所違背規(guī)則、規(guī)范的范疇不同，又可分為經(jīng)濟(jì)作弊、政治作弊、文化作弊等等。考試作弊是文化作弊中的一種。考試作弊是指在測(cè)試和甄別人的身心各個(gè)方面的活動(dòng)中使用欺騙手法，違背了規(guī)則、規(guī)范的行為。教育部頒布的《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》中規(guī)定了九類作弊行為。在本文中，考試作弊特指發(fā)生在在校大學(xué)生群體中的、在各類考試過(guò)程中發(fā)生的違背規(guī)則、規(guī)范的欺騙行為，實(shí)質(zhì)是一種欺騙行為。

研究資料來(lái)自南京市某高校最近9年（2000-2001學(xué)年度至2008-2009學(xué)年度）因考試作弊被教務(wù)處處分的所有檔

案以及被處分學(xué)生的檢查與思想?yún)R報(bào)。據(jù)此，研究對(duì)象為該校9個(gè)學(xué)年中共356名作弊大學(xué)生，且均為該校全日制普通高等學(xué)校本科生。本文首先從定量上分析356名大學(xué)生的作弊手段、規(guī)模及其處分情況，然后通過(guò)留存的作弊者的思想?yún)R報(bào)資料，從個(gè)體心理因素方面分析其作弊的原因。

三、考試作弊現(xiàn)狀

（一）作弊手段

根據(jù)356名作弊大學(xué)生處分檔案資料，大學(xué)生作弊手段包括偷看、夾帶、傳遞、刻桌印/手記、代考/替考、違反考場(chǎng)紀(jì)律、手機(jī)作弊、換卷及其他等類型。下表是9年來(lái)該校大學(xué)生作弊手段的概況表。

根據(jù)表1，夾帶作弊居大學(xué)生作弊行為首位，比例為52．25%，超過(guò)被處分作弊大學(xué)生人數(shù)的一半。夾帶行為一般指攜帶寫有與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條、課本、筆記以及近年來(lái)出現(xiàn)的、攜帶存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備等進(jìn)入考場(chǎng)等。夾帶作弊較為隱秘，只有作弊者自己知道，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種作弊行為較易操作。因此，夾帶是每學(xué)年考場(chǎng)中最為泛濫的作弊行為，考場(chǎng)中夾帶成風(fēng)亦讓監(jiān)考教師頭痛不已。但是，夾帶作弊也是最易被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)的行為，一旦被發(fā)現(xiàn)，人證物證俱在，賴不掉，因此被發(fā)現(xiàn)的命中率也比較高。

其次為傳遞作弊。傳遞作弊者一般借助考卷以外的第三方物品，如紙條、透明膠等傳遞或接收答案，占總量的16．57%，但近年來(lái)，這一作弊行為已有所下降。再次是代考/替考。這類作弊行為一般被視為惡性作弊，是指作弊者請(qǐng)同學(xué)、同鄉(xiāng)或者雇傭“槍手”代其參加考試，或者替他人參加考試者。這一作弊方式以2003學(xué)年最為嚴(yán)重，共21例代考/替考作弊現(xiàn)象，11例為大四學(xué)生在國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試中找人代考或替人考試，2例為在江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試vb考試中代考/替考，剩余8例為專業(yè)課程考試中代考/替考，這也使得2003學(xué)年作弊總?cè)藬?shù)占9學(xué)年之最。同樣屬于惡性作弊行為的還有違反考場(chǎng)紀(jì)律，主要是指一般性或惡性構(gòu)成考試作弊嫌疑的行為、舉動(dòng)，如故意撕毀試卷、毀壞磁盤、東張西望、與鄰座講話等行為。2002學(xué)年9例違反考場(chǎng)紀(jì)律行為，都是在該校英語(yǔ)讀寫和聽(tīng)力課程考試中出現(xiàn)的講話行為。

其他作弊行為人數(shù)均較少。例如，偷看是指考試時(shí)故意偷看他人試卷內(nèi)容的行為，在總量中占有5．62%的比例。刻桌印/手記是指在考試前將與考試有關(guān)的內(nèi)容刻在課桌上或者寫在手上，所占比例較小，在2002學(xué)年之后各學(xué)年至多出現(xiàn)1例或不再出現(xiàn)。

最后，手機(jī)作弊和交換試卷是2006學(xué)年后出現(xiàn)的作弊

行為。手機(jī)作弊，顧名思義是指借助手機(jī)傳輸或者接收答案的作弊行為。這是由于手機(jī)擁有量和網(wǎng)絡(luò)的普及，而在校內(nèi)出現(xiàn)的考試作弊行為的新招數(shù)。以2006學(xué)年為例，出現(xiàn)手機(jī)接收網(wǎng)購(gòu)cet-4答案2例、手機(jī)互傳答案4例、手機(jī)存儲(chǔ)答案抄襲1例。換卷不同于傳遞，它是指不借助于第三媒介，直接交換試卷，相互填答、修改等，也是近幾年出現(xiàn)的作弊新舉動(dòng)。手機(jī)作弊和換卷分別占作弊總?cè)藬?shù)的3．93%和2．25%，占2006學(xué)年至2009學(xué)年作弊總?cè)藬?shù)的12．39%和7．08%，并有逐年增長(zhǎng)之勢(shì)。新的作弊形式的出現(xiàn)，給教學(xué)管理秩序提出了新問(wèn)題。

（二）作弊規(guī)模

根據(jù)某次作弊行為人數(shù)的多少，將大學(xué)生考試作弊行為分為單人作弊和協(xié)同作弊。單人作弊是指作弊者單個(gè)人實(shí)施的作弊行為，可以分為兩類，一是有預(yù)謀的作弊，作弊者在考前已經(jīng)策劃好作弊的方式，如夾帶、刻桌印/手記等；二是情急之下的作弊，作弊者考前沒(méi)有作弊的想法，在考試中遇到難題，因意志薄弱而產(chǎn)生作弊念頭，表現(xiàn)形式如偷看、違紀(jì)及其他行為等。

協(xié)同作弊一般是指需要兩人或兩人以上相互協(xié)作的作弊行為，提供答案的一方為被動(dòng)作弊者；獲得答案的一方為主動(dòng)作弊者。一般而言，主動(dòng)作弊者是行為的直接策劃、行

動(dòng)者，但根據(jù)作弊形式的不同也有例外，一般表現(xiàn)為傳遞、代考/替考、手記作弊、偷看、違紀(jì)等行為，協(xié)同作弊者雙方之間的關(guān)系一般表現(xiàn)為“同學(xué)（同寢室、同班、老同學(xué)）”、“老鄉(xiāng)”、“戀人”等。單人作弊行為只涉及單獨(dú)的個(gè)體行為，責(zé)任明確，易于糾正和處理。下表顯示了作弊規(guī)模的基本情況。

根據(jù)表2，總體看，協(xié)同作弊比例要低于單人作弊，前者占356名大學(xué)生人數(shù)的近三分之一，不足后者的一半。而比較各學(xué)年單人作弊與協(xié)同作弊的比例關(guān)系，則有如下發(fā)現(xiàn)：一是在大多學(xué)年中，協(xié)同作弊與單人作弊的比例關(guān)系，都遠(yuǎn)低于總量上的協(xié)同作弊和單人作弊的比例關(guān)系，例如2000-2001、2001-2002、2004-2005、2006-2007、2007-2008和2008-2009六個(gè)學(xué)年，即是如此；二是2003-2004和2005-2006兩個(gè)學(xué)年，上述兩個(gè)比例關(guān)系較為接近。由此可以認(rèn)為，大學(xué)生的作弊行為大多為個(gè)人行為。但是，在2002-2003學(xué)年中，協(xié)同作弊的比例遠(yuǎn)高于當(dāng)年單人作弊的比例，正是由于這一年協(xié)同作弊人數(shù)大增，導(dǎo)致了在總比例關(guān)系中，協(xié)同作弊的比例有所增加。這一年協(xié)同作弊人數(shù)大增，是由于2003學(xué)年出現(xiàn)11例cet-4代考/替考行為，使得該學(xué)年協(xié)同作弊的總量要遠(yuǎn)高于單人作弊。自此年之后，協(xié)同作弊行為呈現(xiàn)減少的趨勢(shì)。

（三）對(duì)作弊者的處分 根據(jù)該校對(duì)大學(xué)生考試作弊處罰的相關(guān)規(guī)定，考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成答卷，嚴(yán)禁作弊。違反考試紀(jì)律者，按照該校《學(xué)生違反考試紀(jì)律處理規(guī)定》給予紀(jì)律處分，處分等級(jí)為警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看和開(kāi)除學(xué)籍。豎按照作弊情節(jié)認(rèn)定與處分等級(jí)的規(guī)定，學(xué)生嚴(yán)重違反考核紀(jì)律或者作弊的，該課程考核成績(jī)記為無(wú)效，并由學(xué)校視其違紀(jì)或者作弊情節(jié)，給予批評(píng)教育和相應(yīng)紀(jì)律處分；由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的，學(xué)校可以給予開(kāi)除學(xué)籍處分。豏下表是近九年來(lái)該校學(xué)生作弊處分的基本情況。

從2000-2001學(xué)年至2008-2009學(xué)年，該校招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，從8623人擴(kuò)大到15826人，幾近擴(kuò)招一倍。但據(jù)上表3來(lái)看，該校各學(xué)年作弊大學(xué)生占當(dāng)年總?cè)藬?shù)的比例從2001學(xué)年的0．58%下降到2009年學(xué)年的0．06%，作弊大學(xué)生的相對(duì)數(shù)量極大的減少，絕對(duì)量也得到有效的控制。

根據(jù)表3，結(jié)合作弊學(xué)生處分決定來(lái)看，一般性的作弊行為，比如夾帶、傳遞等，“記過(guò)”仍然是主要的處分措施，占總量的69．38%；對(duì)于代考/替考、交換試卷等性質(zhì)較嚴(yán)重的作弊行為，則作“留校察看壹年”的處分，比例為14．61%；

對(duì)于偷看、違反考場(chǎng)紀(jì)律的行為則處以“警告”或“嚴(yán)重警告”的處分，比例為10．11%。

根據(jù)該校檔案記載，當(dāng)涉及嚴(yán)重考試誠(chéng)信和考試違紀(jì)問(wèn)題時(shí)，該校一般對(duì)作弊者處以“勒令退學(xué)”的處分，如2003學(xué)年出現(xiàn)的4例“勒令退學(xué)”處分，分別是在國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試中出現(xiàn)請(qǐng)人代考1例、江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中出現(xiàn)代考/替考作弊2例、在專業(yè)課考試中出現(xiàn)再次作弊1例。同樣，對(duì)于嚴(yán)重涉及考試誠(chéng)信和考試違紀(jì)問(wèn)題時(shí)，該校對(duì)作弊者也會(huì)處以“開(kāi)除學(xué)籍”的處分，2007學(xué)年的現(xiàn)象較為突出，其中2例大四學(xué)生代考/替考作弊、2例利用手機(jī)接收網(wǎng)購(gòu)或其他途徑傳輸?shù)目荚嚧鸢浮?例利用手機(jī)相互傳遞答案、2例再次作弊。

四、考試作弊的個(gè)體心理因素

（一）無(wú)知者無(wú)畏

大學(xué)生考試作弊是一種越軌行為，而無(wú)知是越軌大學(xué)生的一大弱點(diǎn)。豐在作弊問(wèn)題上，有些學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)和倫理道德缺乏應(yīng)具備的常識(shí)。例如：“在學(xué)校英語(yǔ)四級(jí)過(guò)程中，我沒(méi)考慮考場(chǎng)的規(guī)則，隨手把答題卡推到邊上，此時(shí)，坐在我邊上的是我們班同學(xué)黃某某，不知什么時(shí)候，他把我的答題卡拿過(guò)去了，當(dāng)我翻卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)答題卡不見(jiàn)了，再看看黃某某，知道了我的答題卡在他那，當(dāng)時(shí)，我沒(méi)立即跟他要過(guò)來(lái)，因?yàn)槲遗卤O(jiān)考老師看到，另外考慮到同班同學(xué)，那時(shí)只希望他能早點(diǎn)給我??”。（200012）豑

有些作弊者頭腦中既沒(méi)有多少法規(guī)，也不知為什么作弊，隨心所欲，忘乎所以，進(jìn)而失去理智而作弊，當(dāng)處罰降臨到自己頭上時(shí)，常常追悔莫及。例如：“都怪我當(dāng)初沒(méi)有把事情想清楚，更沒(méi)意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。如果當(dāng)時(shí)我們之間有人能夠想的再多一點(diǎn)，如果我當(dāng)時(shí)能夠拒絕他，也許現(xiàn)在就不會(huì)這樣子了，現(xiàn)在我們都知道錯(cuò)了，后悔了。我不該無(wú)視于校規(guī)校紀(jì)，我為我們的所作所為感到深深的后悔。??現(xiàn)在，后悔也來(lái)不及了。我不是幫他，是害他。”（200103）

還有些大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好，考試紀(jì)律與己無(wú)關(guān)，在這種自以為是的情況下，完全忘記了校規(guī)校紀(jì)和誠(chéng)信原則。尤其在協(xié)同作弊中，被動(dòng)作弊者完全沒(méi)有想到考試規(guī)則和作弊后果，被請(qǐng)求者處于完全失范的狀態(tài)。例如：“在那天的考試途中，坐在我后面的朱某某同學(xué)輕輕地拍了一下我的后背，低聲叫我把選擇題答案抄給他，因?yàn)槲乙仓浪挠⒄Z(yǔ)學(xué)的不好，于是我便把答題卡放在桌子的旁邊，讓他自己看。本以為他看了我的選擇題答案后就差不多了，可是后來(lái)他又輕聲說(shuō)他作文不會(huì)寫，讓我替他寫一份。由于我沒(méi)時(shí)間給他再構(gòu)思一篇作文，于是便根據(jù)自己的作文，從中修改

了幾句，在紙條上抄了一份給他。”（200017）

（二）我用作弊賭成績(jī)

投機(jī)心理是導(dǎo)致考試作弊的常見(jiàn)因素，大多數(shù)考試作弊者都是在投機(jī)心理驅(qū)使下作弊的。具有這種作弊心理的學(xué)生，在作弊前對(duì)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度有所了解，對(duì)作弊被發(fā)現(xiàn)的后果有所認(rèn)識(shí)，但由于部分大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，放松了對(duì)自己的要求，等到考試臨近才慌了手腳，就動(dòng)了作弊的邪念。例如：“也許是剛進(jìn)大學(xué)，對(duì)大學(xué)還很陌生，還沒(méi)有從思想上、心態(tài)上調(diào)整過(guò)來(lái)，老是有一種想法：辛辛苦苦讀了12年書(shū)，現(xiàn)在終于被我熬出頭，苦盡甘來(lái)了，該好好放松放松了。??糊里糊涂的過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。直到考試前的一個(gè)禮拜，聽(tīng)人說(shuō)一個(gè)學(xué)期有兩門必修課不及格的話，就拿不到學(xué)士學(xué)位。這是我才真的開(kāi)始急了，可不懂的東西太多了，而且高等數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門課不是搞一下突擊就能及格的，要是這兩門同時(shí)不及格，那我就真的完蛋了，叫我怎么向年過(guò)半百的父母交待，父母辛辛苦苦把我養(yǎng)大，省吃儉用的供我讀了12年的書(shū)，??可現(xiàn)在，要是我在第一個(gè)學(xué)期就有這么多課不及格，這叫我怎么回去面對(duì)父母，怎么向他們交待。于是，我抱著僥幸心理動(dòng)了作弊的歪腦筋??”。（200101）

還有一些作弊者是因?yàn)閷?duì)自己不自信，擔(dān)心考不過(guò)或考不好，產(chǎn)生投機(jī)的想法。例如：“由于日語(yǔ)精讀是我們的主

修課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，十分重要，雖然在平時(shí)也曾對(duì)這次考試做了充分的準(zhǔn)備，但我仍害怕考試通不過(guò)。因此，在考試中，我沒(méi)有聽(tīng)從監(jiān)考人員的提醒，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條進(jìn)入考場(chǎng)。”（200118）“英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一直是一塊心病，高考的低分，使我險(xiǎn)些進(jìn)不了大學(xué)。??經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然英語(yǔ)水平已有大的提高，但那還不夠，再加上我對(duì)英語(yǔ)恐懼的心理。使我沒(méi)有堅(jiān)持自己的原則，鋌而走險(xiǎn)。??”（200208）“剛剛?cè)胄０肽辏疫€沒(méi)能完全適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，所以感覺(jué)自己學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心，成績(jī)跟不上，上學(xué)期期中考試法律基礎(chǔ)沒(méi)有及格，開(kāi)學(xué)后，我就把書(shū)上的個(gè)別易忘記的知識(shí)要點(diǎn)抄在小紙條上，直到考試開(kāi)始前，我還沒(méi)有把紙條上的要點(diǎn)記熟，所以我把它帶進(jìn)考場(chǎng)??”。（200115）

（三）一切為了利益

因功利心理而作弊的大學(xué)生，對(duì)各種社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則都有一定的認(rèn)識(shí)和了解，但沒(méi)能采取正確途徑或合法渠道來(lái)滿足內(nèi)心的要求。一部分學(xué)生于是為了所謂的“功名利祿”，如及格、入黨，實(shí)施了作弊。例如：“考試那天，我對(duì)校內(nèi)四級(jí)考試作了一定的準(zhǔn)備，可是??我真的很害怕這次校內(nèi)四級(jí)考試過(guò)不了，四級(jí)過(guò)不了關(guān)系著學(xué)位，我真的很害怕，作為上屆校科協(xié)主席，作為優(yōu)秀本科畢業(yè)生，作為優(yōu)秀

團(tuán)干、優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)位拿不到，不僅對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母，這一切的一切導(dǎo)致了我在四級(jí)考試中構(gòu)成作弊行為——不止一次的偷看鄰座試卷??”。（200014）

也有學(xué)生為求高分和獲得榮譽(yù)而作弊。例如：“事后想起自己在考場(chǎng)上為了追求高分，追求虛榮，追求名利所犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，更多的是悔恨和愧疚??”。（200119）“今天上午在考管理學(xué)原理時(shí)，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，由于迫切想拿高分的心理支配，一時(shí)昏了頭就夾帶了紙條。”（200205）

還有學(xué)生為了順利畢業(yè)參加工作而作弊。例如：“還有半個(gè)月，我就將大學(xué)畢業(yè)了，協(xié)議書(shū)早已簽好，而在協(xié)議上再三強(qiáng)調(diào)拿不到畢業(yè)證，公司將有權(quán)解除協(xié)議，也就是說(shuō)我英語(yǔ)聽(tīng)力ⅰ如果不及格，就拿不到畢業(yè)證，也就找不到工作，正是基于這種心理，平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的我只好鋌而走險(xiǎn)??”。（200202）

（四）都是感情惹的禍

還有學(xué)生作弊是因?yàn)椤扒檎x”，這里有“同學(xué)情”“同鄉(xiāng)情”“友情”等。作弊或是為了維持和增進(jìn)與他人之間的“情誼”，或?yàn)榱嗣孀雨P(guān)系，而產(chǎn)生代考/替考的作弊行為。這些學(xué)生看見(jiàn)要好的同學(xué)老是補(bǔ)考，于心不忍，當(dāng)同學(xué)請(qǐng)求“幫忙”時(shí)，毫不猶豫伸出“友誼”之手。例如：“由于上學(xué)期

王某《生化》考試沒(méi)有通過(guò)，今年補(bǔ)考前，他跟我說(shuō)心里沒(méi)底，很害怕，想讓我代替考試。因我們平時(shí)常在一起，再加上他的請(qǐng)求，我就答應(yīng)了??”（200103）“在這之前，我已把考試內(nèi)容復(fù)習(xí)了兩天，不到一個(gè)小時(shí)，我已把3張?jiān)嚲矶即鹜炅??不久看到好朋友吳某某匆匆跑進(jìn)來(lái)，由于座位安排，老師讓他坐到了我身旁的那個(gè)座位。離考試結(jié)束僅有一個(gè)小時(shí)不到，吳某某拿了試卷呆在那兒。眼看時(shí)間來(lái)不及了，吳某某低聲對(duì)我說(shuō)：‘把試卷讓我看看。’我猶豫了一下，覺(jué)得他是我的好朋友，在關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)該幫助他，一念之差下，我把手拿開(kāi)了??”。（200009）

有的學(xué)生雖然心里不愿意，害怕被抓，但害怕拒絕后同學(xué)關(guān)系搞僵，礙于情面便會(huì)“解囊相助”。“上周六中午，大四老鄉(xiāng)袁某來(lái)找我，??希望我去幫他代考，我當(dāng)時(shí)很吃驚，也很為難，但他坦言：他自己去考，肯定過(guò)不了，這樣他畢業(yè)證書(shū)也拿不到了，目前正值找工作之際，證書(shū)拿不到，工作就困難，我猶豫過(guò)，但在他再三請(qǐng)求下，糊里糊涂進(jìn)了考場(chǎng)??”。（200201）“3月4日那天，??吃過(guò)中午飯回到宿舍，室友們都在討論補(bǔ)考的事。因?yàn)樯衔缬腥搜a(bǔ)考英語(yǔ)，說(shuō)監(jiān)考很松作弊很容易，所以我班有位補(bǔ)考的同學(xué)就打算找人代考。他找來(lái)找去，就找

到我，出于我和他平常關(guān)系還不錯(cuò)，又因?yàn)槲移綍r(shí)成績(jī)不錯(cuò)，我無(wú)法推脫，只得應(yīng)允??結(jié)果??”。（200001）

甚至有的學(xué)生站在關(guān)系的立場(chǎng)上，出于“好心”，主動(dòng)為同學(xué)、室友提供幫助。“2000年元月12日上午8:00，我們?cè)谥鳂?09參加英語(yǔ)聽(tīng)力考試。我的右邊是室友陳某某，聽(tīng)力放完后，我感覺(jué)還挺好的，然后看了看陳，見(jiàn)他很多還沒(méi)寫完，擔(dān)心他不及格，便想把我的答案抄給他，??”。（200010）

五、初步結(jié)論

大學(xué)生作弊是高校教學(xué)和管理中的一個(gè)難題。通過(guò)對(duì)南京市某高校近九年來(lái)356名作弊大學(xué)生處分檔案資料的分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生考試作弊有如下特征：

第一，大學(xué)生作弊的手段主要以?shī)A帶作弊為主，超過(guò)被處分作弊大學(xué)生人數(shù)的數(shù)，傳遞作弊、代考/替考和違反考場(chǎng)紀(jì)律等作弊方式也在一定程度上存在，而利用手機(jī)作弊則是最近幾年出現(xiàn)的一種作弊方式。

第二，在作弊規(guī)模上，則以單人作弊為主，占了全部作弊大學(xué)生人數(shù)的三分之二強(qiáng)。但是對(duì)于某些重要的考試，例如cet-4等考試，則易出現(xiàn)協(xié)同作弊。

第三，從對(duì)作弊大學(xué)生處分的等級(jí)來(lái)看，記過(guò)、嚴(yán)重警告及警告這三類屬于較輕型的處分措施，占據(jù)了該校處理作

弊行為措施的近80%。而考試作弊的個(gè)體性因素，主要有四點(diǎn)：一是對(duì)于考試作弊后果和校規(guī)校紀(jì)的無(wú)知而作弊；二是抱著賭一把的心理寄望僥幸過(guò)關(guān)而作弊；三是為了評(píng)優(yōu)、及格、入黨或畢業(yè)等實(shí)際利益而作弊；四是由于各種情誼關(guān)系而作弊。

雖然大學(xué)生考試作弊是一個(gè)少數(shù)現(xiàn)象，從前文數(shù)據(jù)分析來(lái)看，也呈逐年遞減的趨勢(shì)，但是仍然是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。實(shí)際上，本研究所涉及的高校，近年來(lái)被處分的作弊學(xué)生人數(shù)的下降，并非意味著試圖作弊的學(xué)生人數(shù)的真正在減少，而是學(xué)校重視，監(jiān)考老師嚴(yán)密注意的結(jié)果。而一旦放松考試紀(jì)律，作弊學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)反彈。因此，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)狀及其個(gè)體心理因素，需要根據(jù)作弊狀況改進(jìn)教學(xué)和考試機(jī)制，不以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生努力的唯一重要的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，也需要根據(jù)大學(xué)生作弊的心理，針對(duì)性地開(kāi)展誠(chéng)信價(jià)值觀教育。

注釋： 豍moffartm．(1990)．underagraduatecheating．unpublishedmanuscnpt departmentofanthropology,rutgersuniversity．

豎來(lái)源：《某高校學(xué)生手冊(cè)》．2009年．

豏來(lái)源：《某高校學(xué)生手冊(cè)》．2009年．

豐蔡楷有．大學(xué)生越軌行為的原因及其控制．西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）．2002（5）．

豑200012是按照時(shí)間順序?qū)λ械臋n案以及處分學(xué)生的檢查與思想?yún)R報(bào)進(jìn)行編碼，采用六位編碼制，前四位為學(xué)年，后兩位是該制度材料的順序，如200012指的是2000年材料中的第12份（以下同）。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：大學(xué)生考試作弊

【摘 要】本文從高校管理失范、大學(xué)生心理失調(diào)二個(gè)方面揭示大學(xué)生 考試 作弊的原因,并提出了完善課程管理、加強(qiáng)考試管理及深化大學(xué)生道德 教育 等解決策略,力求達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 考試作弊 作弊原因

一、大學(xué)生考試作弊的原因探究

1.高校管理不規(guī)范的助長(zhǎng)作用

(1)課程管理不合理

一些高校的課程設(shè)置陳舊,不能滿足大學(xué)生興趣愛(ài)好的需要,也不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求,這種情況嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面課程進(jìn)度不合理,有些課程屬于專業(yè)課程需要進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí),但學(xué)校為了湊學(xué)分趕進(jìn)度,要求在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)量的內(nèi)容,導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)所適從。課程安排不合理導(dǎo)致部分大學(xué)生力不從心,但為了考試能夠過(guò)關(guān)就通過(guò)作弊來(lái)獲得分?jǐn)?shù)。

(2)考試管理不完善

現(xiàn)行考試在考試方法、命題內(nèi)容、組織形式和管理手段等方面存在不少弊端和漏洞,給大學(xué)生作弊提供了空間和條件。只要考試方法不改,還是沿用傳統(tǒng)的閉卷考試的方法進(jìn)行考試,考些死記硬背的所謂“客觀題”,不注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革,就不可能避免出現(xiàn)作弊現(xiàn)象的產(chǎn)生。

(3)誠(chéng)信教育力度不夠

學(xué)校教育的首要目的,就是教育大學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做誠(chéng)實(shí)守信、光明磊落的人。然而,由于有些學(xué)校只重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、重視大學(xué)生的考研率,卻忽視了對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。一方面道德教育流于一種形式,重視德育課本的學(xué)習(xí),卻難以將外在的約束內(nèi)化為道德自律,提高大學(xué)生的道德素質(zhì);另一方面學(xué)校缺乏良好的誠(chéng)信氛圍,沒(méi)有形成正確的道德輿論,學(xué)校對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)小環(huán)境,它的文化氛圍將滲透到大學(xué)生的一行一動(dòng)中。教育者沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用,不能以身作則,為人師表,有些教師在研究中弄虛作假、抄襲嚴(yán)重,這種行為對(duì)大學(xué)生起到了反面示范作用。

2.大學(xué)生心理失調(diào)的主導(dǎo)作用

(1)競(jìng)爭(zhēng)心理

社會(huì)心 理學(xué) 的研究表明:與合作相比較,在沒(méi)有特別的行為干預(yù)下,人們傾向于優(yōu)先選擇競(jìng)爭(zhēng)性行為方式,著名的“囚犯兩難”實(shí)驗(yàn)有力地驗(yàn)證了這一結(jié)論。囚犯兩難實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是分別審問(wèn)兩名共案囚犯,雙方彼此不知對(duì)方反應(yīng),若雙方均不認(rèn)罪,則可能都獲得釋放,若一方認(rèn)罪,則可能減輕判罪,而使對(duì)方被加重判罰,在這一實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)囚犯選擇了自己認(rèn)罪,力求減輕判罰,即選擇競(jìng)爭(zhēng)性的行為方式。在考試這一行為中,某一個(gè)體的作弊行為及其后果,會(huì)對(duì)其他個(gè)體產(chǎn)生影響,在這種情況下,某一個(gè)體就會(huì)擔(dān)心其他人通過(guò)作弊行為獲利而危及自身的利益,解決這一顧慮的措施只有兩種,一是群體合作,公平考試。二是選擇各自的競(jìng)爭(zhēng)性行為。依據(jù)上述的觀點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)性行為的選擇將是首選措施。因此,在考試中擔(dān)心他人通過(guò)作弊而獲利,全體也將傾向于選擇考試作弊這一行為方式,這一觀點(diǎn)解釋了大多數(shù)的作弊大學(xué)生在對(duì)其行為進(jìn)行說(shuō)明時(shí)的一個(gè)共同觀點(diǎn):即由于他人作弊而自己作弊。可見(jiàn),在大學(xué)生群體的考試活動(dòng)中,若一個(gè)作弊將引起一連串的連鎖反應(yīng),大學(xué)生群體間的競(jìng)爭(zhēng)心理也是引起考試作弊的一個(gè)重要原因。

(2)從眾心理

一些大學(xué)生開(kāi)始并不認(rèn)為考試作弊是應(yīng)該的,也不打算作弊。可這樣的結(jié)果卻是:自己的成績(jī)不如作弊的。有的同學(xué)還說(shuō)這是“沒(méi)本事”,更有甚者,竟然有的同學(xué)靠作弊得來(lái)的成績(jī)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。于是產(chǎn)生了“不作弊白不作弊,作弊成功就是自己的本事”的思想,行動(dòng)上也改變了自己的初衷,加入了作弊的行列。據(jù)調(diào)查,大學(xué)生持“人家作弊,自己不作弊吃虧”心理而作弊的比例為12.55%。

(3)僥幸心理

在考試的過(guò)程中,大學(xué)生和監(jiān)考教師所獲得的信息是不對(duì)稱的,就是說(shuō)大學(xué)生作為考試的主體,掌握大量的信息,因?yàn)榻處熕扇〉念A(yù)防作弊的措施,大學(xué)生都知道,而大學(xué)生的作弊方式卻是多種多樣的。信息不對(duì)稱使得處于信息優(yōu)勢(shì)地位的考生有可能產(chǎn)生機(jī)會(huì)主義的傾向,即為了獲得更有利于自己的條件,實(shí)現(xiàn)其功利最大化目標(biāo),可能鋌而走險(xiǎn)選擇作弊。

(4)虛榮心理

部分大學(xué)生過(guò)分看中分?jǐn)?shù),愛(ài)慕虛榮,擔(dān)心考試考不好,被別人瞧不起;擔(dān)心考得太差影響評(píng)優(yōu);擔(dān)心分?jǐn)?shù)太低,出去找工作時(shí)用人單位不看好。他們冒著違紀(jì)違規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)作弊,以滿足個(gè)人欲望。存在這種心理的不僅包括成績(jī)不好的大學(xué)生也包括成績(jī)好的大學(xué)生。

二、解決大學(xué)生 考試 作弊的對(duì)策及建議

1.完善課程管理,實(shí)行選修制和彈性學(xué)分制

彈性學(xué)制是在實(shí)行學(xué)分制基礎(chǔ)上,允許大學(xué)生在修滿必備學(xué)分的前提下提前畢業(yè),也可中途休學(xué)或延期畢業(yè)的一種靈活的教學(xué)管理制度,它以大學(xué)生自主選課為基礎(chǔ),以學(xué)分來(lái) 計(jì)算 大學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和數(shù)量,并以此作為考核大學(xué)生的學(xué)習(xí)、畢業(yè)和是否取得學(xué)位的依據(jù)。采取這一措施,既保證了 教育 活動(dòng)的一致性,又給大學(xué)生留有一定的活動(dòng)空間,施展自己的特長(zhǎng)愛(ài)好,使他們的個(gè)性可以自由 發(fā)展 ,在展示才華和自我教育中,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,從而弱化大學(xué)生的作弊心理,減少大學(xué)生的作弊行為的發(fā)生。

2.加強(qiáng)考試管理,嚴(yán)肅考試紀(jì)律

一方面進(jìn)一步健全和完善考試管理的規(guī)章制度,另一方面在考試中選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任監(jiān)考。無(wú)論從座位的安排、考試程序的嚴(yán)格遵守,考試紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)都要有充分的準(zhǔn)備;考試過(guò)程中,監(jiān)考人員;嚴(yán)格遵守監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)肅認(rèn)真,本著公平、公正的原則,對(duì)違紀(jì)和作弊大學(xué)生不縱容、包庇;考試后,對(duì)出現(xiàn)的作弊行為依據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定及時(shí)處理。有些學(xué)校為防止大學(xué)生作弊,教務(wù)處和各系都采取了積極的措施。

3.加強(qiáng)大學(xué)生道德教育,調(diào)整心理偏差

道德教育不是形式,是要實(shí)實(shí)在在地對(duì)大學(xué)生起作用,把外部控制內(nèi)化為大學(xué)生的自覺(jué)行為,注意道德活動(dòng)的實(shí)施,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到作弊是一種可恥的行為。注意從平時(shí)做起,從一點(diǎn)一滴做起。任用具有良好德行的教師動(dòng)之以情、曉之以理地講授思想道德知識(shí);舉辦各種關(guān)于思想道德建設(shè)的活動(dòng),使每個(gè)大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)該遵守這一美德;另一方面,誠(chéng)信教育要求教師應(yīng)當(dāng)起到模范作用,以身作則,做學(xué)問(wèn)實(shí)事求是,不弄虛作假。只有在誠(chéng)信的環(huán)境中,才能培養(yǎng)出心理健康的大學(xué)生。

參考 文獻(xiàn) :

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第三篇：當(dāng)代大學(xué)生考試作弊心理論文

當(dāng)代大學(xué)生考試作弊心理分析及對(duì)策

11物理1班

王清清

11101091028 11物理1班

袁曉儀

11101091036 11物理1班

雷嘉寶

11101091011 ［摘要］大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的蔓延，已嚴(yán)重危害到了高校的教育評(píng)估體系。文章通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生考試作弊的心理分析，提出 了有效遏制考試作弊的對(duì)策。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生考試作弊心理分析對(duì)策

［中圖分類號(hào)］１３４４４

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ｈ

［文章編號(hào)］１００４—３９８５（２００９）０３—００９０—０２

考試在中國(guó)歷史悠久，古代中國(guó)就通過(guò)科舉考試選拔官員和后備人員。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，考試成為檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況的一種重要機(jī)制。而考試作弊現(xiàn)象則伴隨著考試制度的出現(xiàn)而出現(xiàn)。筆者就當(dāng)代大學(xué)生考試作弊問(wèn)題在某市某大學(xué)進(jìn)行了匿名調(diào)查，在被調(diào)查的近５００名不同院系的學(xué)生中，有１０％的學(xué)生坦言：“有過(guò)作弊經(jīng)歷。”只有５８％的學(xué)生表示，在即將到來(lái)的考試中，肯定不準(zhǔn)備作弊。由此可見(jiàn)，考試作弊已成為當(dāng)代大學(xué)生中一種常見(jiàn)的錯(cuò)誤行為，是學(xué)生中的不正之風(fēng)，它不但損害了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，也助長(zhǎng)了學(xué)生的不良品德。遏制大學(xué)生考試作弊行為，是當(dāng)前高校教育教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、對(duì)考試作弊行為的界定

考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則是維護(hù)考試秩序，保證考試過(guò)程公正、公平和考試結(jié)果真實(shí)的必要手段。考試作弊是一種違反考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則的行為，是參與考試行為的主體，在執(zhí)行考試的過(guò)程中，因主觀故意而產(chǎn)生直接破壞考試目的，嚴(yán)重影響考試功能與作用的正常發(fā)揮，虛假反映對(duì)象在特定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)信息傳承中的質(zhì)量和效果，導(dǎo)致考試結(jié)果失去特定信度和效度，要求偏離理論假設(shè)的行為。因而，考試作弊是違背考試公平、公正原則，以不正當(dāng)手段獲得考試成績(jī)的特殊問(wèn)題行為。當(dāng)這種行為出現(xiàn)時(shí)，表現(xiàn)為竊取或騙取考試答案和成績(jī)。這種明確的目的性和與之相對(duì)應(yīng)的行為是構(gòu)成考試作弊行為的兩個(gè)要件。

二、當(dāng)代大學(xué)生考試作弊的特點(diǎn)

總結(jié)相關(guān)文獻(xiàn)的研究成果以及筆者自身的監(jiān)考工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)代大學(xué)生考試作弊的特點(diǎn)集中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

１．考試作弊現(xiàn)象普遍化。

資料顯示，大學(xué)生考試作弊的人數(shù) 占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的５％－．－６％，甚至在個(gè)別考場(chǎng)中，考試作弊的人數(shù)比例達(dá)到了兩位數(shù)以上。說(shuō)明大學(xué)生考試作弊，已從極個(gè)別人 的極個(gè)別行為發(fā)展到了許多人的行為。這種情況不只存在于普通高等學(xué)校中，也普遍存在于一些重點(diǎn)大學(xué)中。

２．考試作弊群體構(gòu)成復(fù)雜化。大學(xué)生考試作弊不再僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生、黨員、學(xué)生干部也加入作弊的行列。以前，考試作弊者多是高年級(jí)和畢業(yè)班的同學(xué)，現(xiàn)在，一些新生也開(kāi)始作弊。而且在考試作弊的隊(duì)伍中，女同學(xué)的數(shù)量有所上升。

３．考試作弊手段多樣化。大學(xué)生考試作弊大多采用夾帶的方式，而且?jiàn)A帶手法越來(lái)越高明。有的學(xué)生夾帶事先準(zhǔn)備好的縮印紙條，放在口袋里、坐椅上、袖口里等；有的把答案抄寫在手掌上、桌面上或存儲(chǔ)在計(jì)算器里；還有的利用無(wú)線耳機(jī)接聽(tīng)答案和 利用手機(jī)收發(fā)答案等。考試作弊手段的隱蔽性和多樣化由此可見(jiàn)一斑，令監(jiān)考教師防不勝防。

三、當(dāng)代大學(xué)生考試作弊心理分析導(dǎo)致大學(xué)生考試作弊的心理因素主要有以下幾方面：

１．功利心理。

在現(xiàn)在的高等教育體制和考試制度下，考試成績(jī)成為衡量學(xué)生在評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、入黨、畢業(yè)就職、考研時(shí)能否被錄取的主要甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。雖然教育部和各高校對(duì)考試作弊 行為采取了嚴(yán)厲的打擊措施，但仍有學(xué)生鋌而走險(xiǎn)。

２．僥幸心理。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)生考試作弊的人群中，只有０．５％的人被發(fā)現(xiàn)。許多參與考試作弊的學(xué)生覺(jué)得，考試中既然能夠作弊，又不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，還可以得到好一些的成績(jī)，當(dāng)然可以試一下。另外，由于各高校加大了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的力度，對(duì)作弊學(xué)生的處罰比較嚴(yán)重，所以，監(jiān)考教師面對(duì)考試作弊的學(xué)生時(shí)，不免心生慈悲，怕學(xué)生因考試作弊被退學(xué)而影響其一生，對(duì)考試作弊的學(xué)生采取了查而不報(bào)的辦法。這在一定程度上，也助長(zhǎng)了在大學(xué)生考試作弊中希望僥幸逃脫的心理。

３．從眾心理。

事實(shí)上，在考試作弊的大學(xué)生中，有一部分人在復(fù)習(xí)之初并沒(méi)有想?yún)⑴c考試作弊。但是看到別的同學(xué)作弊，特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué)，因考試作弊僥幸逃脫而取得好成績(jī)，認(rèn)為自己不作弊是一件十分吃虧的事情，于是加入到了考試作弊的隊(duì)伍中。

４．“助人為樂(lè)”心理。

高校的考試制度不同于高考，對(duì)于及格以上者并沒(méi)有名額限定，所以有些大學(xué)生對(duì)同學(xué)抄襲自己的答案并不介意，相反還會(huì)得到抄襲者由衷的感謝。出于這樣的原因．“助人為樂(lè)”者出現(xiàn)在作弊者隊(duì)伍中。“助人為樂(lè)”者把助人為樂(lè)的精神發(fā)揮到極致時(shí)，甚至可以充當(dāng)“槍手”的角色。

５．逆反心理。

逆反心理原指人們之間為了維護(hù)自尊而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的心理狀態(tài)，逆反心理的高發(fā)年齡段為青少年期。大學(xué)生正處于逆反心理的高發(fā)年齡段上，他們希望擺脫父母、師長(zhǎng)與規(guī)章制度的控制和管理。他們中的一些人對(duì)于學(xué)校制定的考場(chǎng)規(guī)則和教師提出的不得作弊的要求持強(qiáng)烈的排斥態(tài)度，總覺(jué)得考前老師說(shuō)得太多，考場(chǎng)又管得太嚴(yán)，因 而以考試作弊來(lái)表達(dá)自己的不滿。

６．獵奇心理。

應(yīng)試教育體制的特點(diǎn)就是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)成為 衡量一名學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生，無(wú)論是從價(jià)值觀念上還是個(gè)性心理健康的水平上，都比較容易偏離社會(huì)日常標(biāo)準(zhǔn)。因而，一些大學(xué)生會(huì)感到生活了無(wú)興趣，覺(jué)得讀了那么多年書(shū)，還不知道作弊有何體驗(yàn)，是一種遺憾。于是，為了追求刺激，便會(huì)以作弊取樂(lè)。

７．投機(jī)心理

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，有的學(xué)生為了省去秉 燭夜讀的辛勞，對(duì)將來(lái)有用的、自己感興趣的課程就多學(xué)、苦學(xué)，而自認(rèn)為無(wú)用的課程則不愿學(xué)。可又想獲得好成績(jī)，便只能靠投 機(jī)取巧，蒙騙過(guò)關(guān)。

８．冒險(xiǎn)心理。

在近些年的高校招生錄取中，各地考生的成績(jī)差異較大，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，人校后雖然也努力學(xué)習(xí)，但仍然出現(xiàn)了多門功課雖歷經(jīng)考試、補(bǔ)考、重修仍不能及格的局 面。按高校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，這樣的學(xué)生只能留級(jí)或退學(xué)。于是，便產(chǎn)生了“與其坐而待斃，不如背水一戰(zhàn)”的冒險(xiǎn)心理。

９．厭學(xué)心理。

受學(xué)非所用或上了大學(xué)可以松口氣之類思想的影響，一些平時(shí)學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生，把時(shí)間荒廢在上網(wǎng)、談戀愛(ài)等事情上，日積月累，學(xué)習(xí)上欠債越來(lái)越多。這些學(xué)生在考試時(shí)憑真

實(shí)水平難以過(guò)關(guān)，但為了混個(gè)文憑，好“對(duì)得起”家鄉(xiāng)父老，就采取了作弊一策。

１０．“合理化”心理。

有些學(xué)生由于某些客觀原因，如家庭、自身疾病、意外事件等因素的干擾，自己的學(xué)習(xí)受到一定程度的影響。因擔(dān)心考試會(huì)不及格，基于特殊情況下的“合理化”借口，偶爾采取考試作弊行為。

四、應(yīng)對(duì)大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的策略

通過(guò)對(duì)大學(xué)生考試作弊心理的分析，我們看到，導(dǎo)致大學(xué)生考試作弊的原因既有學(xué)生本身的原因，即部分大學(xué)生自身的思、想認(rèn)識(shí)、道德水平、法紀(jì)觀念較差；也有其深層次的學(xué)校和社會(huì)原因，即學(xué)校和教學(xué)管理過(guò)程中存在不合理的體制因素、不良社會(huì)風(fēng)氣以及家長(zhǎng)和其他社會(huì)主體施加的壓力等。

大學(xué)生考試作弊行為嚴(yán)重影響高校良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)教育、嚴(yán)格管理來(lái)減少和杜絕大學(xué)生作弊現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)外有關(guān)學(xué)者提出了一個(gè)完整的考試作弊模型，指出學(xué)生作弊意識(shí)取決于四個(gè)因素：對(duì)作弊后果的態(tài)度、與他人對(duì)作弊看法相關(guān)的主觀漠視、對(duì)作弊行為的自我控制程度、與作弊相關(guān)的個(gè)人道德責(zé)任感。據(jù)此模式，高校在防范考試作弊方面應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)思想政治教育和誠(chéng)信教育，建立健全大學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制。

學(xué)校平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，努力使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)之一，也是一個(gè)人應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)和立足社會(huì)的基礎(chǔ)，在一個(gè)成熟的社會(huì)機(jī)制中，個(gè)人信譽(yù)甚至是一個(gè)人生存的基礎(chǔ)。在我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，誠(chéng)實(shí)原則更是社會(huì)大力提倡人們應(yīng)遵循的基本原則。作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中要以誠(chéng)信教育作為教學(xué)活動(dòng)的主線，通過(guò)案例教學(xué)、事跡報(bào)告等多種貼近大學(xué)生思想實(shí)際的教學(xué)形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信道德意識(shí)的培養(yǎng)，不僅從道德認(rèn)知上教育學(xué)生講究誠(chéng)信，而且?guī)椭髮W(xué)生用誠(chéng)信來(lái)規(guī)范日常行為。從事大學(xué)生思想政治教育的行政人員更要做好誠(chéng)信教育的宣傳工作，積極組織學(xué)生參加各種有益的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，使誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生課外活動(dòng)全過(guò)程，在校園內(nèi)形成一個(gè)誠(chéng)信者人人贊揚(yáng)、失信者個(gè)個(gè)鄙視的校園道德氛圍，從而使大學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自身行為。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的過(guò)程中，可以通過(guò)建立誠(chéng)信檔案的方法來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立牢固的誠(chéng)信觀念。大學(xué)生誠(chéng)信檔案分為學(xué)習(xí)承諾、守紀(jì)承諾、文明義務(wù)承諾等方面，并附有每學(xué)期行 為記錄表、自我評(píng)價(jià)表和品行說(shuō)明書(shū)。在大學(xué)生的誠(chéng)信檔案中，教師要采用客觀描述的方法，只對(duì)學(xué)生的不誠(chéng)信行為進(jìn)行分類記錄，不對(duì)其進(jìn)行結(jié)論性評(píng)價(jià)，并對(duì)有不誠(chéng)信行為的學(xué)生在入黨、評(píng)優(yōu)等方面進(jìn)行必要的限制。通過(guò)這樣的方法，對(duì)大學(xué)生從倫理和道德方面進(jìn)行約束，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

２．優(yōu)化課程體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

要改變高校一元化課程體系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，自主、靈活地設(shè)置課程。在有條件的學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，減少必修課的數(shù)量，增加選修課的數(shù)量，允許學(xué)生跨專業(yè)、跨系選擇課程。同時(shí)要充實(shí)課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容能夠反映學(xué)科的前沿和最新成果，以滿足學(xué)生的求知欲望。要改革落后的教學(xué)方法，利用電化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供生動(dòng)的影像資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

３．改進(jìn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制。

要擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的范圍，建立多元的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。作為教育激勵(lì)手段的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，其標(biāo)準(zhǔn)的多元化體現(xiàn)為，除了考試的分，學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及某些專門能力也應(yīng)當(dāng)成為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，會(huì)激勵(lì)不同類型學(xué)生的積極性，使其在不同的學(xué)習(xí)生活領(lǐng)域得到學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)同。

４．建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，健全考試機(jī)制。

要改革考試制度，考試應(yīng)著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及獨(dú)立思考的能力。要根據(jù)不同性質(zhì)和類型的課程，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的考試方式，以開(kāi)放的、學(xué)用結(jié)合的考試模式替代傳統(tǒng)的考試方式。為提高考試效能，考試命題應(yīng)以能力測(cè)試為導(dǎo)向，堅(jiān)持知識(shí)積累和創(chuàng)新運(yùn)用并重，理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的原則。為保證考試的效度，應(yīng)規(guī)范命題，建立題庫(kù)。采用多種考核形式，給學(xué)生表現(xiàn)能力提供多元途徑，如開(kāi)卷筆試、口試、做小論文或小設(shè)計(jì)、寫課外作業(yè)等。多采用等級(jí)評(píng)價(jià)來(lái)替代百分制，降低學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)的敏感。要健全考試運(yùn)作機(jī)制。考前要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試紀(jì)律宣傳，使其認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害及其后果的嚴(yán)重性。要加強(qiáng)對(duì)考務(wù)人員的思想教育，促使其真正負(fù)起監(jiān)考的責(zé)任。要科學(xué)安排考場(chǎng)，考試場(chǎng)次以分散為宜。考場(chǎng)規(guī)模一般應(yīng)在三十人左右，保持考生間距，隨機(jī)安排考場(chǎng)和考試座位。

５．加強(qiáng)大學(xué)生健康與行為的教育。

學(xué)校要充分利用各種宣傳陣地，大力宣傳健康心理和健康行為的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生分清是非。同時(shí)要在考試前夕，開(kāi)展心理咨詢，通過(guò)與學(xué)生平等、友好的交談，緩解學(xué)生考試壓力，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的行為。［參考文獻(xiàn)］

［１］高玉杰，等．學(xué)生考試作弊的根源與對(duì)策分析［Ｊ］．遼寧教育研究，２００６（５）［２］李春生．大學(xué)生考試作弊與誠(chéng)信教育［Ｊ］＿當(dāng)代教育論壇，２００５（４）．

第四篇：大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)

你們好！

我是XX大學(xué)XX學(xué)院專業(yè)XX級(jí)的一名學(xué)生，我叫，在參加考試中作弊，現(xiàn)在我面對(duì)大家做最為深刻的檢討。針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)。

正所謂＂一失足成千古恨＂，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤；在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的'校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤；在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的。

而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理。

在這種綜合考核學(xué)生整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自己一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自己僥幸的方式是不可能通過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的，我在此次考試中不光失去了對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講＂以史為鑒＂，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都說(shuō)＂浪子回頭金不換＂，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂＂知錯(cuò)能改，善莫大焉＂，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)2

敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好：

我是XX學(xué)校XX班的的一名學(xué)生，我叫XX，在參加X(jué)X考試中作弊，現(xiàn)在我面對(duì)大家做最為深刻的檢討。

針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自己的'態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)，正所謂一失足成千古恨，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤;在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤;

在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。

其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理在這種綜合考核學(xué)生整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自己一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自己僥幸的方式是不可能通過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的。

我在此次考試中不光失去了對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講以史為鑒，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都說(shuō)浪子回頭金不換，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)3

尊敬的老師：

您好！

我是xx學(xué)院里一名大二的學(xué)生，我叫xx。在上次您專業(yè)課的考試上，我作弊了。所以我現(xiàn)在來(lái)給您寫了這份檢討書(shū)。不知道您還記不記得我，您每天要上這么多節(jié)課，我們專業(yè)班級(jí)的人又多，而且我在課堂上從來(lái)不會(huì)積極表現(xiàn)，專業(yè)成績(jī)也不突出，所以您應(yīng)該對(duì)我沒(méi)有什么印象的，要說(shuō)有的話，也只是上次考試作弊的事情。所以我既感到很抱歉，也感到很愧疚。即使您對(duì)我不抱有什么期望，即使您對(duì)我不上心，我也要給您寫這下我這份認(rèn)錯(cuò)的檢討書(shū)，這既是我個(gè)人的覺(jué)悟問(wèn)題，也是我不想給您留下的唯一印象只是一個(gè)作弊的學(xué)生形象。

您的專業(yè)課是到我們大二的時(shí)候才開(kāi)設(shè)的。我們大一剛進(jìn)來(lái)的'時(shí)候，還是很規(guī)矩老實(shí)，但是到了大二，經(jīng)過(guò)了一年學(xué)校里環(huán)境的適應(yīng)，也開(kāi)始慢慢的變得調(diào)皮和不聽(tīng)話起來(lái)。上您的課也總是有很多同學(xué)曠課，但是我卻從來(lái)不曾缺過(guò)您的一堂課。因?yàn)樽詮拇蠖夏膶I(yè)課起，我就覺(jué)得您的上課方式和其他老師的不一樣，教給我們的知識(shí)也都是真材實(shí)料的，我很佩服您的學(xué)識(shí)。但是在每次考試前，我都沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，所以盡管您的每節(jié)課我都聽(tīng)到，我在考試的時(shí)候也都把上課的內(nèi)容給忘得一干二凈了，所以才導(dǎo)致我每次考試的成績(jī)都不理想。

上一次的摸底考試也是一樣，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我是坐在后排，我看到前面有好多同學(xué)都打開(kāi)了書(shū)本在抄寫，我的心里面就開(kāi)始癢癢起來(lái)，本想著在這一次的考試中能夠好好表現(xiàn)一次，考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)出來(lái)，能讓您對(duì)我可以多關(guān)注一點(diǎn)。但是在看看試卷上的題目，一大片我都不會(huì)做，所以在我左右的糾結(jié)之下，最終還是翻開(kāi)書(shū)本抄寫了起來(lái)。但是我不知道其實(shí)我們私下的小動(dòng)作你都看在了眼里，只是您沒(méi)有當(dāng)眾戳穿，而是在考試過(guò)后，把我們自己作弊的的同學(xué)都教到了辦公室里，進(jìn)行了一番教導(dǎo)，并把我們的這一科目的成績(jī)計(jì)作了零分。

雖然這只是一次小小的摸底考試，但是不管是大型的考試，還是小型的考試，我們都不應(yīng)該作弊，這是不誠(chéng)信的行為。身為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我居然還在考試中作弊，這對(duì)不起我多年受到的教育。所以在以后的考試中，我絕對(duì)不會(huì)再作弊了，我是什么實(shí)力，就考什么樣的成績(jī)，這樣才能夠問(wèn)心無(wú)愧。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)4

尊敬的老師：

您好！

我是xx，作為一名學(xué)生，今天在這里寫下這封檢討書(shū)我感到非常的羞愧，尤其還是因?yàn)榭荚囎鞅祝@樣的詞匯本就不應(yīng)該存在，作為一名學(xué)生我縱容自己犯下這樣的錯(cuò)誤，本就是非常錯(cuò)誤的行為，而這件事情所帶來(lái)的影響我也深感抱歉，那么我也下定決心改正錯(cuò)誤，現(xiàn)在對(duì)自己的行為做以下檢討。

首先，我不應(yīng)該抱有僥幸心理。

選擇考試作弊，不可否認(rèn)在某一方面來(lái)說(shuō)，就是自己的僥幸心理在作祟，想著自己“謹(jǐn)慎”一點(diǎn)，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有這樣的想法已經(jīng)說(shuō)明自己在走上錯(cuò)誤道路的邊緣徘徊，所以明明可以依靠自己努力的方式去取得的結(jié)果，我卻選擇了這條“捷徑”，但是既然自己做出了這樣的事情，就要進(jìn)行負(fù)責(zé)。從這件事情中我也明白了做任何事情都不能存在僥幸的心理，即使躲過(guò)一次又如何，終究傷害的還是自己。

其次，就是自身的思想態(tài)度不端正。

在萌生考試作弊這個(gè)想法的時(shí)候，已經(jīng)說(shuō)明了自己的思想已經(jīng)脫離正軌了，作為一名大學(xué)生，我們是即將走入社會(huì)中的人，就要學(xué)會(huì)對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)人，端正自身的思想，才能夠指導(dǎo)自己做出正確的決定，很顯然我并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。做出這個(gè)錯(cuò)誤的決定，是讓我非常后悔的一件事情，自己認(rèn)為所謂的'“借鑒”別人的學(xué)習(xí)成果，其實(shí)說(shuō)白了，不過(guò)就是竊取別人的努力來(lái)掩蓋自身的不努力，不論從哪個(gè)方面來(lái)看，這都有失一名大學(xué)生的身份。經(jīng)過(guò)反思后我認(rèn)識(shí)到，自己的人生絕不僅僅只是一次考試，但是一次考試卻可以反映出很多東西，考試只是一次階段性的檢測(cè)，目的就是為了讓自己認(rèn)清現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，有什么問(wèn)題及時(shí)改正，這樣難得的機(jī)會(huì)我都沒(méi)有好好把握，作弊之后的試卷漂亮的是分?jǐn)?shù)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)那又有什么意義呢，不是自己的終究不是自己的，沒(méi)有辦法清楚自己的實(shí)力，就沒(méi)有辦法找到努力的方向，所以這其實(shí)是在害自己。

最后，希望能夠獲得原諒。

在經(jīng)過(guò)深刻的反思后，我已經(jīng)很清楚的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，對(duì)于我的這次行為給大家?guī)?lái)的不好影響，我也說(shuō)一聲抱歉，我也一定會(huì)將這件事情作為提示自己的標(biāo)志，讓自己在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，做一名真正意義上的優(yōu)秀學(xué)生，所以還希望大家可以原諒我這一次。

如果以上檢討還存在不足，也希望老師可以指正，謝謝您！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)5

尊敬的老師：

您好！

我是xx，對(duì)于本次考試作弊我感到十分的羞愧，我深知作為一名大學(xué)生我們要有明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，在原則問(wèn)題面前更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，絕不應(yīng)該犯下這樣令人感到恥辱的錯(cuò)誤，為了證明我真的已經(jīng)進(jìn)行了深深的反思，寫下這封檢討書(shū)表明自己的態(tài)度。

對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的認(rèn)知是多么的重要，十幾年的學(xué)習(xí)都在培養(yǎng)我們辨別是非的能力，讓自己明確什么該做什么不該做，而且學(xué)生的本分就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，而測(cè)驗(yàn)的目的就是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一次檢測(cè)，這對(duì)于自己未來(lái)的'學(xué)習(xí)是很有幫助的，所以這樣的機(jī)會(huì)應(yīng)該牢牢的珍惜才對(duì)，可是我卻因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)糊涂，選擇在考試中作弊，犯下了如此令人不齒的錯(cuò)誤。自己已經(jīng)是一名大學(xué)生了，更應(yīng)該知道誠(chéng)信的重要性，如果一名學(xué)生連這樣的品質(zhì)都能丟失，那么又如何談未來(lái)的人生價(jià)值呢？在校期間對(duì)自己的要求都如此的松懈，那么到社會(huì)上又會(huì)是什么樣子呢？說(shuō)實(shí)話，這是我所不敢想象的，因?yàn)樽罱K的后果都會(huì)是自己的放縱造成的，因此我也認(rèn)識(shí)到了此次錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

在決定作弊的那一刻，我還是抱有僥幸的心理，但是殊不知這樣的做法實(shí)際上還是在損害自己的利益，最直接的影響就是本學(xué)期的學(xué)分，但是這也不是最重要的，跟嚴(yán)重的是自己的品格出現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)的直白一點(diǎn)就是自己的虛榮心在作祟，想以這種方式取得一個(gè)看起來(lái)還不錯(cuò)的成績(jī)，但是自己卻從未想過(guò)，這樣做的意義又是什么呢？一時(shí)的榮譽(yù)加身嗎，但是這真的是自己想要的嗎？答案很顯然不是，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該將自己的目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，暫時(shí)得到的東西如果不是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那么自己寧可不要。而且通過(guò)這件事情也反映出自己并沒(méi)有做好充分的復(fù)習(xí)，如果在考試前能夠抽出時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，所以這也是自己存在的較大問(wèn)題。

作弊這樣的行為已經(jīng)讓我認(rèn)識(shí)到“低級(jí)錯(cuò)誤”的含義，在日后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)吸取本次錯(cuò)誤的教訓(xùn)，讓自己在思想上得到進(jìn)步，從根本上解決自己存在的問(wèn)題，我也希望同學(xué)們不要再犯我這樣的錯(cuò)誤，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地考試，明確自己的真實(shí)水平，從而不斷地完善自己，希望我們每個(gè)人都能夠以此為戒，我也希望能夠取得老師的原諒。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)6

尊敬的老師：

人總會(huì)犯錯(cuò)誤的，但給我印象最深刻的一次還是一次寫作文時(shí)，不是我自己寫的，完全是照本宣科，從網(wǎng)上照抄下來(lái)的。

我還記得那篇作文題目是《給自己的新年禮物》，當(dāng)時(shí)我腦袋是一團(tuán)漿糊，不知道從何寫起。這時(shí)，我就想到是不是可以從網(wǎng)上找一下，抄一份下來(lái)，看到我寫得不錯(cuò)，說(shuō)不定還可以得到老師的表?yè)P(yáng)呢。懷著這份心思，我就到百度中去搜。別說(shuō)，還真讓我找到了，當(dāng)時(shí)我高興壞了。一筆一筆的，我就從網(wǎng)上摘抄下來(lái)了。可惜啊，我怎么一個(gè)字都沒(méi)改呢，被同學(xué)們抓個(gè)正著，他們以前在網(wǎng)上就看過(guò)這篇作文。當(dāng)時(shí)，我就想，我怎么這么倒霉啊，這回啊，別說(shuō)被老師夸獎(jiǎng)了，不被罵就算上帝保佑了，我哭死。以后發(fā)生了什么事，大家都知道了。沒(méi)辦法，我只好在網(wǎng)上發(fā)布道歉信，公布自己的“罪行”，向全體同學(xué)和老師道歉，保證以后不再犯類似錯(cuò)誤。

通過(guò)這件事，我總結(jié)出來(lái)。網(wǎng)上的資料是給你自己借簽的'，是學(xué)習(xí)他們好的文筆。但歸根結(jié)底，作文還是要靠自己一步步寫出來(lái)的。就象做人一樣，作事一定要腳踏實(shí)地。

此致

敬禮!

檢討人xxx

x年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)7

您好！

我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書(shū)，我知道這種行為是不對(duì)的，但我還是做了，我覺(jué)得有必要寫這份檢討，以向老師表示我對(duì)這次作弊行為的深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)不起，老師！我犯下的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。 針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠

在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤；在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤；在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。 其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理

在這種綜合考核學(xué)生整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自己一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自己僥幸的方式是不可能通過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的，我在此次考試中不光失去了對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的.教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講“以史為鑒”，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

都說(shuō)“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。 最后，我要重申一下我決心和保證

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)8

尊敬的老師：

您好！

在前天的考試中我作弊了，還被監(jiān)考的老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)此我感到非常的抱歉，心中總是充滿著愧疚，這兩天我也在不斷反思著自己的行為。心中越發(fā)感到不安，所以寫下了這份檢討書(shū)，希望老師能夠原諒我。

我必須承認(rèn)的是在這一學(xué)期里我確實(shí)沒(méi)好好的學(xué)習(xí)，大概是因?yàn)閯倓倧母咧猩蟻?lái)，從極度緊張的氛圍里解放出來(lái)，我不由得松懈了下來(lái)。在大學(xué)我開(kāi)始放縱了自己，以前從不違反規(guī)定的我總是一次又一次的違反規(guī)定，每天在上課時(shí)我都會(huì)開(kāi)小差。不是在和別人講話，就是在玩游戲，遲到什么的更是家常便飯，也不知道悔改。所以一學(xué)期下來(lái)我也沒(méi)有學(xué)到什么東西，但因高中時(shí)成績(jī)優(yōu)異而有些驕傲的不愿看到成績(jī)單上面的低分，于是產(chǎn)生了作弊的想法，并且付諸了行動(dòng)。

考試那天，我提前和學(xué)習(xí)好的同學(xué)打好了招呼，拜托他在考試時(shí)讓我看看他的答案，他也同意了。但我看得出他是不愿的，誰(shuí)愿意把自己努力得來(lái)的'東西分享給別人呢，他之所以會(huì)答應(yīng)知識(shí)看在我們是同學(xué)的份上，不太好拒絕我。我明明知道這一切，可我還是利用了他的善良，想到這里，我也覺(jué)得自己真的十分的過(guò)分。考試作弊時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，那一刻我的內(nèi)心十分的慌亂，看著老師嚴(yán)厲的眼神如鷹一般的看著我，我羞愧的幾乎抬不起頭了。縱使當(dāng)時(shí)心中有萬(wàn)般的后悔，也無(wú)濟(jì)于事了。

這次作弊的行為我真的非常抱歉，我被一時(shí)優(yōu)異的成績(jī)迷昏了頭，完全沒(méi)想到這么多，完全沒(méi)考慮過(guò)失敗的后果。也沒(méi)能正確的認(rèn)識(shí)到自己，沒(méi)擺好心態(tài)，還因此連累了同學(xué)，xxx同學(xué)看著我們的同學(xué)情誼上答應(yīng)了幫我作弊，然而我卻害得他一同被老師責(zé)罰，我真的感覺(jué)非常的對(duì)不起他。我是一名大學(xué)生了，再過(guò)兩年就要獨(dú)立了，但我現(xiàn)在卻犯了一個(gè)小學(xué)生一樣的錯(cuò)誤。

幸好老師發(fā)現(xiàn)的早，經(jīng)過(guò)了這次的錯(cuò)誤后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的檢討，會(huì)好好的悔改，重新做回那個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生，作弊這樣的事情也不會(huì)再做了。希望老師能夠原諒我這次，還有xxx同學(xué)，他完全是被我連累的，之后我也會(huì)誠(chéng)懇的向他道歉，希望您不要太過(guò)責(zé)備他，所有的后果我一力承擔(dān)。

此致

致敬！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)9

尊敬的老師：

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔Γ?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明

老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的`要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.

xxx

20xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)10

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好：

我是XX學(xué)校XX班的的一名學(xué)生，我叫XX，在參加X(jué)X考試中作弊，現(xiàn)在我面對(duì)大家做最為深刻的檢討。

針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)，正所謂一失足成千古恨，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤;在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤;在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的`一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。

其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理在這種綜合考核學(xué)生整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自己一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自己僥幸的方式是不可能通過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的，我在此次考試中不光失去了對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講以史為鑒，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都說(shuō)浪子回頭金不換，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)11

尊敬的老師：

您好！

我現(xiàn)在是一名大學(xué)生，也是一個(gè)成年人，我已經(jīng)可以獨(dú)立的分辨事情的善惡與對(duì)錯(cuò)，我也能夠辨別自己所做的事情的對(duì)與錯(cuò)，此時(shí)此刻的我也是非常的后悔和自責(zé)，對(duì)于自己在考試的時(shí)候作弊這件事，我感到無(wú)比的羞愧，作為一名大學(xué)生，一個(gè)成年人，沒(méi)能及時(shí)的制止自己犯錯(cuò)誤的思想，讓自己的錯(cuò)誤發(fā)生我感到非常的抱歉。從小到大我們就應(yīng)該知道考試對(duì)于我們的重要性，考試不僅是對(duì)自己這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的一種檢測(cè)，也是對(duì)自己的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的一種展示，也正是因?yàn)檫@樣，我們才更加的需要認(rèn)真對(duì)待自己的考試，在考試的時(shí)候考出自己的真實(shí)的水平。

在自己的錯(cuò)誤發(fā)生之后，在自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性之后，我也認(rèn)真的審視了自己的做法，我也更加的懂得了作弊帶給自己的危害和影響，我本應(yīng)該考出自己的真實(shí)水平，但是因?yàn)樽陨淼牟蛔孕挪艜?huì)導(dǎo)致自己在考試的時(shí)候看到不會(huì)的題目就萌發(fā)出作弊的思想，并且我已經(jīng)是一名成年人了，我應(yīng)該要懂得直視自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)成果，而不是在平時(shí)的時(shí)候不認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在考試的時(shí)候就抱著自己的僥幸心理來(lái)作弊，這樣的思想是非常的危險(xiǎn)和錯(cuò)誤的，更何況這也是一個(gè)非常嚴(yán)重的失信行為，不管是對(duì)于學(xué)生而言，又或者是對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，講誠(chéng)信，守信用一直以來(lái)都是我們做人的最重要的.品德，也是我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，我們作為一個(gè)社會(huì)上的公民，作為一名學(xué)生，我們也要一直都守信用，講誠(chéng)信，所以這次的考試作弊，對(duì)于我個(gè)人而言就造成了非常大的影響，我也非常的后悔自己做出了這樣的事情，但是既然錯(cuò)誤也已經(jīng)發(fā)生，那么自己就應(yīng)該在之后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，吸取因?yàn)殄e(cuò)誤而產(chǎn)生的教訓(xùn)，更是要對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要盡量的做到避免錯(cuò)誤的再一次的發(fā)生，這也需要我從心底里意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤。

老師，我知道自己的做法是錯(cuò)誤的，我也知道自己不應(yīng)該這樣子去做，對(duì)于自己的錯(cuò)誤的產(chǎn)生我感到非常的抱歉，我也感到非常的后悔自己沒(méi)能及時(shí)的制止自己，但是我也在這里向您保證，自己在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定會(huì)更加的正視自己的缺點(diǎn)和不足，并且在自己的學(xué)習(xí)上面更加努力的去完成。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)12

尊敬的老師：

由于我在考試的時(shí)候使用小紙條傳答案，造成嚴(yán)重的作弊行為。今天，我懷著無(wú)比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的檢討。事情經(jīng)過(guò)是這樣的。

20xx年12月10日上午，數(shù)學(xué)考試。由于這門課平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，加上考試前復(fù)習(xí)不充分，等到快考試的時(shí)候，我還有很多東西沒(méi)記好，等到考試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多題目都不會(huì)做，我一時(shí)糊涂，就用小紙條向同學(xué)發(fā)了考題，希望他能給我發(fā)答案。正在這時(shí)，老師您發(fā)現(xiàn)了我的行為，就將我的小紙條和卷子一起沒(méi)收了。當(dāng)時(shí)我腦中一片空白，心中涌起愧疚，后悔，不安各種情緒。回來(lái)后我寢食難安。然后江輔導(dǎo)員找我談過(guò)了話，我才認(rèn)識(shí)到自己犯下了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。

對(duì)不起！我不僅對(duì)不起長(zhǎng)期默默支持我的家人，對(duì)不起和我同甘共苦的同學(xué)，更對(duì)不起細(xì)心教導(dǎo)我的老師，輔導(dǎo)員。我的`作弊行為嚴(yán)重影響了考試的公平，影響了學(xué)校，學(xué)院和班級(jí)的榮譽(yù)，也影響了我個(gè)人的形象。我很后悔我所造成的這些嚴(yán)重后果，如果早知道后果這么嚴(yán)重，我絕不會(huì)做這種事的。

發(fā)生這件事情，所有的問(wèn)題都在我。監(jiān)考老師是很盡責(zé)的，老師和輔導(dǎo)員也對(duì)我進(jìn)行了耐心的教育。這些都讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。首先，我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。由于上大四以來(lái)，我一直無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我此們課沒(méi)有學(xué)好，如果我好好學(xué)習(xí)，就不能夠犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。21世紀(jì)是知識(shí)的世紀(jì)，是人才的世紀(jì)，作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)大學(xué)生，尤其是這么好的一個(gè)學(xué)校的大學(xué)生，我應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，而我卻馬馬虎虎，虛度光陰，實(shí)在是枉為大學(xué)生。其次，我沒(méi)有注意自己的道德素質(zhì)的修養(yǎng)。考試作弊是一種嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。這是我個(gè)人誠(chéng)信的倒退，以及做事不認(rèn)真踏實(shí)，不考慮后果的結(jié)果。古人說(shuō)“人無(wú)信不立”，一個(gè)人要是沒(méi)有信用如何能立足埃我現(xiàn)在才深刻體會(huì)到思想道德的重要性。最后，我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨。老師是人類靈魂的塑造師，老師教我們知識(shí)，教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪隆＠蠋焸兘?jīng)常教育我，考試千萬(wàn)要誠(chéng)信，萬(wàn)萬(wàn)不可作弊。而我卻沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這也導(dǎo)致了我犯下如此重大錯(cuò)誤。如今大錯(cuò)已成，我深深懊悔不已。

從今往后，我要牢記這次教訓(xùn)， 努力消除影響，牢記老師們對(duì)我的教誨，改過(guò)自新，努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人，堅(jiān)決不犯類似錯(cuò)誤。我還要改善現(xiàn)在的生活方式，努力學(xué)好剩余的課程。犯下如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我愿意承擔(dān)一切后果與責(zé)任。只是我即將畢業(yè)，面臨找工作的壓力，我知道這件事對(duì)我將來(lái)會(huì)產(chǎn)生極大影響。望老師能夠看在我是初次犯錯(cuò)，誠(chéng)心悔改的份上，從輕處理為盼。

檢討人：

20xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)13

尊敬的：

您好！

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到犯的的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔Γ?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的.本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)14

尊敬的老師：

您好！

我這一次犯的錯(cuò)誤吧是極其嚴(yán)重的，我也知道自己身為一名大學(xué)生還作孽是一件多么嚴(yán)重的，我也知道學(xué)校不關(guān)是書(shū)面的還是口頭的都已經(jīng)在前就提醒了我們不要，要考出自己的真實(shí)水平，真實(shí)成績(jī)。而且在開(kāi)考前，監(jiān)考老師也再次重申了考試的紀(jì)律，其中有一條就是希望我們不要作弊，可是我卻還是犯了這個(gè)錯(cuò)誤，還是被監(jiān)考老師抓到我考試的時(shí)候拿手機(jī)搜答案，對(duì)此我真的感到從未有過(guò)的后悔和羞愧。

我現(xiàn)在不只是一名大學(xué)生，我更是一名成年人，所以我應(yīng)該對(duì)自己所做的事情有個(gè)明確的認(rèn)知，知道什么事情可以做，什么事情做不得，只有小孩子才會(huì)犯錯(cuò)誤，所以我現(xiàn)在還這樣明知不可犯卻還是犯了，我知道我就是因?yàn)槠綍r(shí)不努力，結(jié)果考試的時(shí)候害怕掛科就只能這樣子作弊。抱著一時(shí)的僥幸心理，總以為監(jiān)考老師在講臺(tái)上看不到我的一舉一動(dòng)，結(jié)果卻不料自己的一言一行都被監(jiān)考老師看在眼里，所以就當(dāng)我正抄答案抄的入神的時(shí)候，監(jiān)考老師一下子把我的手機(jī)搶過(guò)去吧，并且在我的試卷上用紅筆寫了作弊兩個(gè)大字，這件事情發(fā)生從頭到結(jié)束不會(huì)多過(guò)十分鐘，但是這十分鐘在我看來(lái)感覺(jué)像是過(guò)了很久很久，直至考試結(jié)束，我離開(kāi)教室的時(shí)候腦海中都滿是作弊那兩個(gè)鮮紅的大字，久久不能磨滅，后來(lái)等自己回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)在教務(wù)處了。

經(jīng)過(guò)老師和教導(dǎo)主任的批評(píng)和教育之后，我已經(jīng)徹底清楚了自己的錯(cuò)誤，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的小小的錯(cuò)誤，考試對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)應(yīng)該是一件莊嚴(yán)而又嚴(yán)肅的事情，也是一件能夠檢測(cè)我們學(xué)習(xí)情況的事情，我們本應(yīng)該端正自己對(duì)待考試的態(tài)度，通過(guò)考試考出自己的真正的水平，才能知道自己的缺點(diǎn)所在，并且經(jīng)過(guò)考試更加的完善自己的學(xué)習(xí)情況。

但是我卻作弊，我深知這是一件對(duì)么嚴(yán)重的事情，不僅證明了自己內(nèi)心對(duì)待考試的不重視，也證明了自己對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)校的.紀(jì)律的不正視。我知道自己這次是真的大錯(cuò)特錯(cuò)，我也知道自己平時(shí)不努力，不好好學(xué)習(xí)就算了，我就不應(yīng)該想著要通過(guò)作弊來(lái)掩飾自己不學(xué)習(xí)的情況。也是經(jīng)過(guò)這次，我更加的確定自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不管自己成績(jī)?nèi)绾危叶紤?yīng)該做到誠(chéng)信，做到守信，不應(yīng)該去做一個(gè)違反學(xué)校紀(jì)律的事情，更不會(huì)再發(fā)生考試作弊類似的事情了，請(qǐng)老師和學(xué)校放心。作為一個(gè)大學(xué)生，我能夠獨(dú)立的辨別事情的對(duì)錯(cuò)，我也能夠明辨是非，俗話說(shuō)，浪子回頭金不換，所以請(qǐng)?jiān)徫疫@一次，我一定會(huì)改正的。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)15

對(duì)于這件事情所造成的嚴(yán)重后果，我想從以下三點(diǎn)來(lái)做出一些深刻的反省和認(rèn)識(shí)：

第一，是我對(duì)考試規(guī)章制度以及校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和考場(chǎng)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對(duì)于考試，我沒(méi)有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)達(dá)到我的理想要求，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了一直以來(lái)期盼我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我諄諄教誨的老師，以及在生活中耐心幫助過(guò)我同學(xué)朋友。正所謂“一失足成千古恨”，在本次事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤；在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤；在考試中被發(fā)現(xiàn)并給予警告時(shí)，我卻與監(jiān)考老師發(fā)生沖撞，是我所犯的第三個(gè)錯(cuò)誤，也是一個(gè)尤為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海餐瑫r(shí)給老師帶來(lái)了比必要的麻煩。在我將得到應(yīng)有的處罰的同時(shí)，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。

第二，是我對(duì)作弊考試存有僥幸心理。這種僥幸心理在思想上就手繡犯了本質(zhì)性錯(cuò)誤既然是考試，就該公平公正的進(jìn)行，發(fā)揮自己的真實(shí)水平，而我思想上的偏離導(dǎo)致了行為上的錯(cuò)誤。在這種考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效果的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，想以虛假的方式來(lái)展現(xiàn)自己一學(xué)期的'學(xué)習(xí)成果，這是對(duì)自己的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，也摒棄了作為一名大學(xué)生的道德底線。我在此次考試中不光失去了對(duì)自己學(xué)習(xí)成果真實(shí)檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講“以史為鑒”，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。希望老師和同學(xué)在我今后的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)給予監(jiān)督，同時(shí)，再次誠(chéng)懇的希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

第三，是我對(duì)監(jiān)考老師的回應(yīng)及態(tài)度問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是千年遺留下來(lái)的傳統(tǒng)美德，卻被我一直忽視了。老師為了莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)成才嘔心瀝血，耗盡青春，這永遠(yuǎn)是一個(gè)高尚且不容褻瀆的職業(yè)。而我的行為顯然已造成了對(duì)老師的不尊重和對(duì)其勞動(dòng)成果的不尊重。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種魯莽的行為及表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。尊師重道是我們?nèi)松斜匦薜牡赖聹?zhǔn)則和基本要求。然而，我對(duì)自己在這件事中的行為感到十分的愧疚。面對(duì)監(jiān)考老師的警告和要求，我應(yīng)該沒(méi)有任何的發(fā)言權(quán)，因?yàn)橐磺衅鹨蚴俏义e(cuò)在先，但對(duì)于老師的提醒和采取的正常舉措，我卻沒(méi)有及時(shí)的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并給予良好的配合和回應(yīng)，反而與老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)生沖撞并做出一些過(guò)激行為。此舉完全違背了做學(xué)生的原則，同時(shí)也失去了一名大學(xué)生的道德底線，我只是顧著自己的利益和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受，這是對(duì)監(jiān)考老師及其工作極不尊重的表現(xiàn)，給老師和同學(xué)們留下了極壞的影響。影響了老師的正常監(jiān)考工作，也影響了同學(xué)們的正常考試秩序。在此，我還要深深地向老師和同學(xué)表達(dá)一聲我發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)懇歉意：對(duì)不起。

發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此。同時(shí)，我誠(chéng)懇的希望老師能再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的學(xué)習(xí)來(lái)為我的專業(yè)和學(xué)校做出積極的影響，請(qǐng)老師相信。

這件事是我在大學(xué)期間第一次犯下的這樣無(wú)知的錯(cuò)誤，我也保證這會(huì)是最后一次，像本次的類似事件絕不會(huì)在發(fā)生。望老師能念在我是初犯也反省認(rèn)識(shí)比較深刻的份上，從輕處理。“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望老師能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)老師能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我拿今后學(xué)習(xí)生活中的優(yōu)異成績(jī)與表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

我希望這發(fā)生的一切只是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)插曲，在以后的學(xué)習(xí)中我不會(huì)再犯此類錯(cuò)誤，我會(huì)用真誠(chéng)和努力來(lái)面對(duì)我的錯(cuò)誤，更會(huì)用刻苦和鉆研來(lái)彌補(bǔ)我的損失，雖然這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)是我一生的警示，但是也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)讓我在今后的道路中能夠走出一個(gè)嶄新的自己。

以上是我對(duì)此次錯(cuò)誤的檢討，請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師看在我初次犯錯(cuò)，而且有改正決心的態(tài)度上，能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信心來(lái)完成我今后的學(xué)業(yè)。

檢討人：×××

檢討書(shū)時(shí)間：××××年×月×日

第五篇：大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)1

尊敬的老師：

您好！

20xx年x月x日，在考試的時(shí)候，我抱著僥幸的心理帶了復(fù)習(xí)資料去，結(jié)果導(dǎo)致了現(xiàn)在的局面。如今我非常懊悔。

我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。這種行為在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了考場(chǎng)上的公平性。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。這次作弊行為讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，事后我已追悔莫及。這幾天我一直在反省，每天都問(wèn)自己同一個(gè)問(wèn)題：＂為什么我會(huì)變成這個(gè)樣子？＂真的不敢想象我是怎么會(huì)喪失了這個(gè)一般做人的準(zhǔn)則。這個(gè)作弊的陰影時(shí)時(shí)在我的腦海里回蕩，讓我每天寢食難安，難以集中精力學(xué)習(xí)。對(duì)自己作弊的行為感到羞愧，希望老師念在我是初犯，給我一次機(jī)會(huì)，原諒我這一次可恥的作弊行為。我真的錯(cuò)了，深知要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。我保證以后不再有類似的事情發(fā)生了。

老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉。考試作弊說(shuō)明我已經(jīng)墮落到一種誠(chéng)信缺失的地步，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望日后能靠自己真正能力，而不是耍這種不明智的小手段；希望早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。從某種程度上來(lái)講，我要感謝監(jiān)考老師幫我發(fā)現(xiàn)自己思想上的嚴(yán)重缺陷，感謝您對(duì)我的耐心、及時(shí)的教育。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，做事不該投機(jī)取巧，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的辛勤付出就妄想有好的收獲。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的`勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

我決定有以下個(gè)人的糾正措施：

1、要求按照老師要求寫一篇1000字的檢討書(shū)！從而糾正自己的思想根源上的錯(cuò)誤，承擔(dān)后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服種種缺點(diǎn)，在今后的每一門測(cè)試中，做好考前復(fù)習(xí)工作。

3、以自己的實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，考出好成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)2

尊敬的老師：

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的`行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。

我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。

我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。

望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)。

通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)3

尊敬的老師：

您好！

在前天的考試中我作弊了，還被監(jiān)考的老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)此我感到非常的抱歉，心中總是充滿著愧疚，這兩天我也在不斷反思著自己的行為。心中越發(fā)感到不安，所以寫下了這份檢討書(shū)，希望老師能夠原諒我。

我必須承認(rèn)的是在這一學(xué)期里我確實(shí)沒(méi)好好的學(xué)習(xí)，大概是因?yàn)閯倓倧母咧猩蟻?lái)，從極度緊張的氛圍里解放出來(lái)，我不由得松懈了下來(lái)。在大學(xué)我開(kāi)始放縱了自己，以前從不違反規(guī)定的我總是一次又一次的違反規(guī)定，每天在上課時(shí)我都會(huì)開(kāi)小差。不是在和別人講話，就是在玩游戲，遲到什么的更是家常便飯，也不知道悔改。所以一學(xué)期下來(lái)我也沒(méi)有學(xué)到什么東西，但因高中時(shí)成績(jī)優(yōu)異而有些驕傲的不愿看到成績(jī)單上面的低分，于是產(chǎn)生了作弊的想法，并且付諸了行動(dòng)。

考試那天，我提前和學(xué)習(xí)好的同學(xué)打好了招呼，拜托他在考試時(shí)讓我看看他的答案，他也同意了。但我看得出他是不愿的，誰(shuí)愿意把自己努力得來(lái)的東西分享給別人呢，他之所以會(huì)答應(yīng)知識(shí)看在我們是同學(xué)的份上，不太好拒絕我。我明明知道這一切，可我還是利用了他的善良，想到這里，我也覺(jué)得自己真的十分的過(guò)分。考試作弊時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，那一刻我的內(nèi)心十分的慌亂，看著老師嚴(yán)厲的眼神如鷹一般的看著我，我羞愧的幾乎抬不起頭了。縱使當(dāng)時(shí)心中有萬(wàn)般的后悔，也無(wú)濟(jì)于事了。

這次作弊的行為我真的非常抱歉，我被一時(shí)優(yōu)異的成績(jī)迷昏了頭，完全沒(méi)想到這么多，完全沒(méi)考慮過(guò)失敗的后果。也沒(méi)能正確的'認(rèn)識(shí)到自己，沒(méi)擺好心態(tài)，還因此連累了同學(xué)，xxx同學(xué)看著我們的同學(xué)情誼上答應(yīng)了幫我作弊，然而我卻害得他一同被老師責(zé)罰，我真的感覺(jué)非常的對(duì)不起他。我是一名大學(xué)生了，再過(guò)兩年就要獨(dú)立了，但我現(xiàn)在卻犯了一個(gè)小學(xué)生一樣的錯(cuò)誤。

幸好老師發(fā)現(xiàn)的早，經(jīng)過(guò)了這次的錯(cuò)誤后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的檢討，會(huì)好好的悔改，重新做回那個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生，作弊這樣的事情也不會(huì)再做了。希望老師能夠原諒我這次，還有xxx同學(xué)，他完全是被我連累的，之后我也會(huì)誠(chéng)懇的向他道歉，希望您不要太過(guò)責(zé)備他，所有的后果我一力承擔(dān)。

此致

致敬！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)4

尊敬的老師：

您好！

我這一次犯的錯(cuò)誤吧是極其嚴(yán)重的，我也知道自己身為一名大學(xué)生還作孽是一件多么嚴(yán)重的，我也知道學(xué)校不關(guān)是書(shū)面的還是口頭的都已經(jīng)在前就提醒了我們不要，要考出自己的真實(shí)水平，真實(shí)成績(jī)。而且在開(kāi)考前，監(jiān)考老師也再次重申了考試的紀(jì)律，其中有一條就是希望我們不要作弊，可是我卻還是犯了這個(gè)錯(cuò)誤，還是被監(jiān)考老師抓到我考試的時(shí)候拿手機(jī)搜答案，對(duì)此我真的感到從未有過(guò)的后悔和羞愧。

我現(xiàn)在不只是一名大學(xué)生，我更是一名成年人，所以我應(yīng)該對(duì)自己所做的事情有個(gè)明確的認(rèn)知，知道什么事情可以做，什么事情做不得，只有小孩子才會(huì)犯錯(cuò)誤，所以我現(xiàn)在還這樣明知不可犯卻還是犯了，我知道我就是因?yàn)槠綍r(shí)不努力，結(jié)果考試的時(shí)候害怕掛科就只能這樣子作弊。抱著一時(shí)的僥幸心理，總以為監(jiān)考老師在講臺(tái)上看不到我的一舉一動(dòng)，結(jié)果卻不料自己的`一言一行都被監(jiān)考老師看在眼里，所以就當(dāng)我正抄答案抄的入神的時(shí)候，監(jiān)考老師一下子把我的手機(jī)搶過(guò)去吧，并且在我的試卷上用紅筆寫了作弊兩個(gè)大字，這件事情發(fā)生從頭到結(jié)束不會(huì)多過(guò)十分鐘，但是這十分鐘在我看來(lái)感覺(jué)像是過(guò)了很久很久，直至考試結(jié)束，我離開(kāi)教室的時(shí)候腦海中都滿是作弊那兩個(gè)鮮紅的大字，久久不能磨滅，后來(lái)等自己回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)在教務(wù)處了。

經(jīng)過(guò)老師和教導(dǎo)主任的批評(píng)和教育之后，我已經(jīng)徹底清楚了自己的錯(cuò)誤，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的小小的錯(cuò)誤，考試對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)應(yīng)該是一件莊嚴(yán)而又嚴(yán)肅的事情，也是一件能夠檢測(cè)我們學(xué)習(xí)情況的事情，我們本應(yīng)該端正自己對(duì)待考試的態(tài)度，通過(guò)考試考出自己的真正的水平，才能知道自己的缺點(diǎn)所在，并且經(jīng)過(guò)考試更加的完善自己的學(xué)習(xí)情況。

但是我卻作弊，我深知這是一件對(duì)么嚴(yán)重的事情，不僅證明了自己內(nèi)心對(duì)待考試的不重視，也證明了自己對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)校的紀(jì)律的不正視。我知道自己這次是真的大錯(cuò)特錯(cuò)，我也知道自己平時(shí)不努力，不好好學(xué)習(xí)就算了，我就不應(yīng)該想著要通過(guò)作弊來(lái)掩飾自己不學(xué)習(xí)的情況。也是經(jīng)過(guò)這次，我更加的確定自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不管自己成績(jī)?nèi)绾危叶紤?yīng)該做到誠(chéng)信，做到守信，不應(yīng)該去做一個(gè)違反學(xué)校紀(jì)律的事情，更不會(huì)再發(fā)生考試作弊類似的事情了，請(qǐng)老師和學(xué)校放心。作為一個(gè)大學(xué)生，我能夠獨(dú)立的辨別事情的對(duì)錯(cuò)，我也能夠明辨是非，俗話說(shuō)，浪子回頭金不換，所以請(qǐng)?jiān)徫疫@一次，我一定會(huì)改正的。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)5

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好！

我是XX學(xué)校XX班的的一名學(xué)生，我叫XX，在參加X(jué)X考試中作弊，現(xiàn)在我面對(duì)大家做最為深刻的檢討。

針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠。

在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤；在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤；在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。

其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理。

在這種綜合考核學(xué)生整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自己一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自己僥幸的方式是不可能通過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的，我在此次考試中不光失去了對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的`教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講“以史為鑒”，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

都說(shuō)“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

在數(shù)學(xué)考試中，本人由于想通過(guò)考試，平時(shí)又不努力學(xué)習(xí)，因此在考試中想利用作弊來(lái)通過(guò)，對(duì)這件事我在此檢討，誠(chéng)懇反省。

在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了，要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事，想想作弊真的是害人害己啊！

老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓班主任丟臉。

考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此看扁我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了，后悔也沒(méi)什么用了。只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤未必需要長(zhǎng)篇大論，在此誠(chéng)懇接受學(xué)校處罰，因?yàn)殄e(cuò)了，會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)

你們好！

我是XX大學(xué)XX學(xué)院專業(yè)XX級(jí)的一名學(xué)生，我叫，在參加考試中作弊，現(xiàn)在我面對(duì)大家做最為深刻的檢討。針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)。

正所謂＂一失足成千古恨＂，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來(lái)，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤；在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤；在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的'反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的。

而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理。

在這種綜合考核學(xué)生整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊方式來(lái)應(yīng)對(duì)，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自己一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自己僥幸的方式是不可能通過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的，我在此次考試中不光失去了對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講＂以史為鑒＂，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都說(shuō)＂浪子回頭金不換＂，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂＂知錯(cuò)能改，善莫大焉＂，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)7

尊敬的老師：

您好！

我在20xx年x月x日考試中夾帶了復(fù)習(xí)資料，明知道這種行為不對(duì)，但為了得到高分，我還是懷著僥幸心理去冒了險(xiǎn)，結(jié)果導(dǎo)致了現(xiàn)在的局面。如今我非常懊悔，滿懷愧疚作檢討如下：

我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。這種行為在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了考場(chǎng)上的公平性。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。這次作弊行為讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，事后我已追悔莫及。

這幾天我一直在反省，每天都問(wèn)自己同一個(gè)問(wèn)題：“為什么我會(huì)變成這個(gè)樣子？”真的不敢想象我是怎么會(huì)喪失了這個(gè)一般做人的準(zhǔn)則。這個(gè)作弊的陰影時(shí)時(shí)在我的腦海里回蕩，讓我每天寢食難安，難以集中精力學(xué)習(xí)。對(duì)自己作弊的行為感到羞愧，希望老師念在我是初犯，給我一次機(jī)會(huì)，原諒我這一次可恥的作弊行為。我真的.錯(cuò)了，深知要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。我保證以后不再有類似的事情發(fā)生了。

老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉。考試作弊說(shuō)明我已經(jīng)墮落到一種誠(chéng)信缺失的地步，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。

只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望日后能靠自己真正能力，而不是耍這種不明智的小手段；希望早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

最后，我向老師保證，今后一定堅(jiān)決杜絕任何舞弊行為，懇請(qǐng)老師和同學(xué)的監(jiān)督，同時(shí)，我會(huì)讓此事成為我人生路上長(zhǎng)鳴的警鐘。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)8

尊敬的老師：

您好！

這次考試作弊是我大學(xué)生活中的一次恥辱，我沒(méi)有想到我會(huì)采用這種方法來(lái)獲得成績(jī)。我連“成績(jī)”這兩個(gè)字的真正含義是什么都不知道，我感到很愧疚。不僅是對(duì)導(dǎo)員和這次考試?yán)⒕危疫€對(duì)青年的自己感到抱歉。是我，生生浪費(fèi)了自己這么多的青春時(shí)光，用來(lái)做一些毫無(wú)價(jià)值的事情，我現(xiàn)在不知道用什么心情來(lái)形容自己的悔意，我只知道現(xiàn)在的我非常的后悔，我也知道這個(gè)世界上不可能會(huì)有后悔藥，所以我只能用自己的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和今后改正的方向盡量彌補(bǔ)一些錯(cuò)誤。

這個(gè)學(xué)期我過(guò)的很松散，沒(méi)有以往那么更有激情和沖勁了。我也不知道是為什么，最近對(duì)上課和其他活動(dòng)都提不上勁，也不想去做這些事情，自己的專業(yè)任務(wù)也做得一塌糊涂，老師也已經(jīng)跟我說(shuō)了很多次了。說(shuō)到這里，我確實(shí)有辜負(fù)導(dǎo)員和各位專業(yè)老師的栽培，雖然這是一個(gè)大學(xué)，更加的民主和開(kāi)放，但是老師們給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于表面，它更多的深刻在我的心里。這次考試作弊，也是由于自己平時(shí)沒(méi)有做好扎實(shí)的基本功，臨近考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所知，也就沒(méi)有太多的復(fù)習(xí)了，從而才想到在考試上用手機(jī)作弊，這樣的想法是不應(yīng)該的'。我們花費(fèi)了多大的力氣，才走到現(xiàn)在的位置上。不去談數(shù)十年的學(xué)習(xí)之旅，我們?yōu)榱丝忌洗髮W(xué)也是非常不容易，為了這一點(diǎn)我也應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)過(guò)去自己的努力。可現(xiàn)在的我卻忘記了當(dāng)初的初衷，從而忘記了自己的使命，做出這樣錯(cuò)誤的事情來(lái)。在這里我想非常真誠(chéng)的說(shuō)，我知道錯(cuò)了，我愿意改正自己，我也愿意去做一個(gè)更好的自己。只求導(dǎo)員再給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

這次考試作弊我無(wú)疑是想多要一些分?jǐn)?shù)，讓自己在老師們的眼里仍然保持一個(gè)好的印象。而這次被抓我徹底的摧毀了自己的形象，更是把自己推入了深淵。我真的很后悔很失望也很疲憊，做了這樣的一件事情，其實(shí)受傷最多的還是自己，因?yàn)槌煽?jī)是自己的，事情也是自己做的，一切的一切，都應(yīng)該由自己承擔(dān)。如果我到現(xiàn)在還不明白“責(zé)任”的意義，那我就枉費(fèi)自己在大學(xué)的這幾年了。

很快就要面臨畢業(yè)了，我這次犯錯(cuò)也暴露了自己最近這段時(shí)間的缺點(diǎn)，我會(huì)盡快找到突破口，盡快進(jìn)行改正，希望導(dǎo)員和各位老師能夠?qū)ξ以俣嗉又更c(diǎn)，我一定不辜負(fù)大家的期待，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為我們的班級(jí)和學(xué)校貢獻(xiàn)自己的光芒！感恩大家！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)9

在數(shù)學(xué)考試中，本人由于想通過(guò)考試，平時(shí)又不努力學(xué)習(xí)，因此在考試中想利用作弊來(lái)通過(guò)，對(duì)這件事我在此檢討，誠(chéng)懇反省，大學(xué)考試作弊檢討書(shū)。

在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了，要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊，檢討書(shū)《大學(xué)考試作弊檢討書(shū)》。

像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事，想想作弊真的是害人害己啊！

老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓班主任丟臉。

考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的.人，同學(xué)會(huì)從此看扁我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了，后悔也沒(méi)什么用了。只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤未必需要長(zhǎng)篇大論，在此誠(chéng)懇接受學(xué)校處罰，因?yàn)殄e(cuò)了，會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)10

敬愛(ài)的老師：

在數(shù)學(xué)考試中，本人由于想通過(guò)考試，平時(shí)又不努力學(xué)習(xí)，因此在考試中想利用作弊來(lái)通過(guò)，對(duì)這件事我在此檢討，誠(chéng)懇反省。

在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了，要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事，想想作弊真的是害人害己啊!

老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的.教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓班主任丟臉。

考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此看扁我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了，后悔也沒(méi)什么用了。只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤未必需要長(zhǎng)篇大論，在此誠(chéng)懇接受學(xué)校處罰，因?yàn)殄e(cuò)了，會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。

學(xué)生：×××

××月××日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)11

尊敬的老師：

您好！

這次開(kāi)卷考試我沒(méi)有認(rèn)真考，只想著盡快完成考試，于是在考試的時(shí)候用手機(jī)作弊。開(kāi)卷考試沒(méi)有閉卷考試難，因?yàn)榭荚囍械膬?nèi)容，很多都是老師您講過(guò)的，只要上課做筆記，有印象，考試時(shí)都能在課本上找到相應(yīng)答案。

我因?yàn)槠綍r(shí)上課不認(rèn)真，老師您講課的要點(diǎn)，也沒(méi)有做筆記，甚至快要考試了也不復(fù)習(xí)，直到考試的時(shí)候才想著投機(jī)取巧，這樣做對(duì)其他同學(xué)不公平，同樣也不利于我學(xué)習(xí)，我明白這樣做不對(duì)，但是當(dāng)時(shí)在課本上找不到答案，就想通過(guò)手機(jī)快速找到答案，沒(méi)想到事與愿違，不但手機(jī)被沒(méi)收，還被老師點(diǎn)名批評(píng)，成績(jī)也全部取消。

平常上課不認(rèn)真，到了考試的時(shí)候就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，我過(guò)去上課的態(tài)度不好，考試的時(shí)候就考不好，而且進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，老師已經(jīng)提前說(shuō)明，手機(jī)關(guān)機(jī)，桌上只能帶筆和書(shū)，我沒(méi)有聽(tīng)老師的，因?yàn)榭吹娇紙?chǎng)人多，覺(jué)得老師不可能發(fā)現(xiàn)我作弊，所以就想要偷偷的舞弊，雖然我上課不認(rèn)真，但也想考出好成績(jī)。

我明白想要好成績(jī)，不能依賴作弊，需要平時(shí)上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力才有可能考出好成績(jī)，向我這樣，這次作弊成功沒(méi)有被抓，那么總會(huì)有一次作弊會(huì)被抓，因?yàn)椴皇钦鎽{實(shí)學(xué)很容易就會(huì)被戳破偽裝，以后考試一定會(huì)靠自己的真實(shí)才學(xué)，不會(huì)再翻手機(jī)作弊，而且我也不敢隨意帶手機(jī)到考場(chǎng)，畢竟我已經(jīng)被記過(guò)一次，不想再犯錯(cuò)。

在大學(xué)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)榇髮W(xué)不同于高中小學(xué)，你不愿意學(xué)習(xí)，老師也沒(méi)有時(shí)間管，而且一堂課有很多同學(xué)一起上課，想管也不可能完全管好，都要靠我們自覺(jué)，我進(jìn)入大學(xué)后就開(kāi)始懶惰，學(xué)習(xí)也不夠認(rèn)真，上課期間不做筆記，不是看小說(shuō)，就是在玩游戲，躲在教室最后一排，總想著逃過(guò)老師的眼睛，沒(méi)想到卻讓我浪費(fèi)了很多時(shí)間。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)學(xué)到東西，考試的時(shí)候提筆不知如何寫，看著整潔的.試卷，感覺(jué)如同面對(duì)天書(shū)，這是我自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)的惡果。對(duì)于學(xué)習(xí)，我應(yīng)該時(shí)刻認(rèn)真，不該有任何分心，如果我上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)到了知識(shí)，到考試的時(shí)候我也不至于作弊，以后我一定不會(huì)再這樣做了，哪怕成績(jī)不好也不會(huì)作弊，畢竟作弊是不誠(chéng)信的做法，不利于我以后發(fā)展，記入檔案成為我的污點(diǎn)，更是讓我后悔。以后考試遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊，也不投機(jī)取巧全靠自己真本事。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)12

尊敬的老師：

您好！

我是xx系xx專業(yè)x班的xxx，在這次的選修課統(tǒng)計(jì)學(xué)的考試中作弊了，被監(jiān)考老師抓到，并被通報(bào)批評(píng)，成績(jī)做零分處理，這樣這門課我算是白修了，還得重修。我認(rèn)真檢討，這種事情我不應(yīng)該做。

作為一名大二的學(xué)生，來(lái)到學(xué)校也有了一段時(shí)間了，明白學(xué)校的紀(jì)律，更清楚作弊這種事情，從小到大作為學(xué)生都不應(yīng)該去做的。但是為了我的學(xué)分，我卻作弊了，這也是我平常不努力聽(tīng)課的結(jié)果。統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是難學(xué)的課程，老師在講課的`時(shí)候也是講的很細(xì)心，甚至在考前也把考點(diǎn)告訴了我們，只要我認(rèn)真的把那些考點(diǎn)記住，考試及格是完全沒(méi)有任何問(wèn)題的。

但是平常的時(shí)候我就不認(rèn)真聽(tīng)課，偶爾還逃課，或者趴在桌子上睡覺(jué)，或者自己玩手機(jī)刷資訊，和同學(xué)開(kāi)黑打游戲。反正就是不認(rèn)真聽(tīng)課，而到了考前老師講考點(diǎn)的時(shí)候，我卻貪玩，沒(méi)有去上課，因?yàn)橄奶靵?lái)了嗎，我就躲在宿舍玩游戲，而不想去上課。這樣我也沒(méi)聽(tīng)到老師講的考點(diǎn)，去上過(guò)課的同學(xué)知道考點(diǎn)，也問(wèn)我要不要。我當(dāng)時(shí)還戲稱，到時(shí)候你告訴我怎么做就行了，懶得記。

就這樣渾渾噩噩的過(guò)了一段日子，期末的考試來(lái)臨了。我還不復(fù)習(xí)，不看考點(diǎn)，一心只想著到時(shí)候同學(xué)把答案告訴我。到了考試當(dāng)天，我走進(jìn)考場(chǎng)，試卷發(fā)了下來(lái)，果然好多題目都是不會(huì)做的，因?yàn)槠匠Ｒ矝](méi)有怎么聽(tīng)課，我假裝在那里思考，其實(shí)是在等同學(xué)做完題目傳給我答案，考試時(shí)間到后期，有些同學(xué)已經(jīng)做好交卷了，而我的答案還沒(méi)有來(lái)，我不覺(jué)有些著急，就不時(shí)的瞄一眼手機(jī)，雖然老師說(shuō)讓我們關(guān)機(jī)，但是我只是靜音了，偷偷的看，等了一會(huì)兒，同學(xué)把答案發(fā)了過(guò)來(lái)，我急忙抄了起來(lái)，可是老師早就注意到我的不正常現(xiàn)象了，還沒(méi)抄好一個(gè)題目就被老師逮了。

作為一名大學(xué)生，自主學(xué)習(xí)是我們需要做的，沒(méi)有老師時(shí)刻監(jiān)督，今后的工作中也是那樣，不會(huì)時(shí)刻監(jiān)督你，只會(huì)看最后的結(jié)果。學(xué)分是很重要的，但是比學(xué)分更重要的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，和做人的誠(chéng)信，我沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，真的愧對(duì)高考走過(guò)來(lái)的艱辛，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師的教育，我也知道我這樣作弊是錯(cuò)誤的，上課逃課，不聽(tīng)講更是浪費(fèi)了自己的時(shí)間。下半年即將進(jìn)入大三，大學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不多了，我要抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取在大學(xué)多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，不再這樣混日子了，也請(qǐng)老師原諒我這次的行為，我下半年會(huì)重選，并認(rèn)真的做好我的學(xué)習(xí)，不再浪費(fèi)我寶貴的大學(xué)光陰。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)13

尊敬的老師：

您好！

本想著這次作弊能夠讓我擺脫補(bǔ)考，避免重修，然而事實(shí)卻告訴我，不做正途，只想著歪門邪道是注定不行的。這一次的高數(shù)考試，讓我狠狠的栽了個(gè)跟頭。

高數(shù)這一門課程，我們這個(gè)學(xué)習(xí)才開(kāi)始接觸的，因?yàn)槭枪舱n程，所以我們很多同學(xué)都沒(méi)有在意，您的教學(xué)比較嚴(yán)格，和其他的老師不同。其他的公共課的老師是隨我們玩，隨我們聽(tīng)不聽(tīng)，而您不同，上課的時(shí)候不準(zhǔn)我們玩手機(jī)，隨時(shí)抽我們上去做題目，讓我想起了我的高中數(shù)學(xué)老師一樣。然而即便是這樣，我還是沒(méi)有聽(tīng)課，在您講課的時(shí)候，我躲在您看不見(jiàn)的小角落里，把手放在課桌低下，偷偷的玩游戲或是看電視劇。我這樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膽B(tài)度，這樣不思進(jìn)取的態(tài)度，自然是沒(méi)有學(xué)到知識(shí)的。但是我想著考試的時(shí)候能抄其他同學(xué)的，我就沒(méi)有太在意。

到了期末考試的時(shí)候，我才傻眼了。為了檢測(cè)我們的學(xué)校情況，您特地準(zhǔn)備了兩套試卷，一套A卷，一套B卷，B卷稍稍簡(jiǎn)單一些，但分?jǐn)?shù)要求也高一些，而A卷雖難，但分?jǐn)?shù)要求比較低。然而不論是A卷還是B卷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，上面的題目我一個(gè)都看不懂，一題都不會(huì)做，分不分卷也無(wú)所謂了。相鄰的兩個(gè)人之間是不能做同一張?jiān)嚲淼模峭恍袇s是一樣。既然不會(huì)做，為了不掛科，我就想抄前面同學(xué)的答案。起初他也不想給我抄，但是架不住我一直在后面煩他，拿到他給我答案的時(shí)候，我整個(gè)人都開(kāi)心的不得了，想著這次考試有救了，然而現(xiàn)實(shí)給了我一個(gè)沉重的打擊。您早已經(jīng)看到了我在打擾我前面的同學(xué)，您也看到了我們遞紙條的一幕，您從前門走了出去，偷偷的繞道后門，在我“奮筆疾書(shū)”的時(shí)候，從我的左手里拿到了紙條。那一刻，我人都懵了。

考試還是要繼續(xù)的.，只是我不論是再寫多少也沒(méi)有用了。由紅色記號(hào)筆寫的，大大的“零分”兩字映在了我的眼前，刻在我的心頭。掛科，重考，再掛科，重修，這已經(jīng)是注定的了。光靠我自己，是無(wú)論如何也無(wú)法再三天后的補(bǔ)考上過(guò)關(guān)的。深深的悔意充滿了我的身體，想起別的同學(xué)都是一路苦過(guò)來(lái)，笑到了最后，而我卻是一路笑嘻嘻，最后卻栽了個(gè)跟頭。

我不該不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不該在考試的時(shí)候抱著歪腦筋。掛科不可恥，作弊才是可恥的。如果我能坦然的面對(duì)考試失敗，我想我應(yīng)該不會(huì)有這么難過(guò)吧。從一開(kāi)始我就錯(cuò)了，從一開(kāi)始我就沒(méi)有想過(guò)靠自己努力。這一次的教訓(xùn)，讓我成長(zhǎng)了，也讓我醒悟了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)14

尊敬的老師：

我是xx大學(xué)xx學(xué)院商務(wù)管理專業(yè)xx級(jí)的一名學(xué)生，我叫xxx。今天，我懷著愧疚和懊悔的情緒寫下這份檢討書(shū)，以因在參加本學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)學(xué)考試中出現(xiàn)作弊行為這一事件做出一番深刻的書(shū)面檢討以及我的認(rèn)識(shí)和承諾。

嚴(yán)格的考試制度，嚴(yán)肅的考場(chǎng)紀(jì)律，三令五申的考試規(guī)范的傳達(dá)，終究在我那里沒(méi)有得到良好的貫徹。關(guān)于在本次統(tǒng)計(jì)學(xué)考試中發(fā)生的事件，我深感抱歉并十分的懊悔。在此，很想再一次誠(chéng)摯的向監(jiān)考老師表示深深的歉意：老師，對(duì)不起。

同時(shí)，我想有必要把此次事件的經(jīng)過(guò)做出如實(shí)具體的陳述，以表達(dá)我的自我認(rèn)識(shí)和真切的悔改之意。我原本也是踏實(shí)肯干的.學(xué)生，從沒(méi)有任何不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期因課業(yè)繁多，與此同時(shí)，需要備考準(zhǔn)備的學(xué)科也很多。也或許是在最后的復(fù)習(xí)期間沒(méi)有做好充分及時(shí)的復(fù)習(xí)備考工作，加上本場(chǎng)科目又是自己一向以來(lái)在眾多科目中學(xué)習(xí)起來(lái)感到較為困難的一門學(xué)科，許多概念性及技巧性問(wèn)題難以掌握，為這一門學(xué)科，心中一向也很是憂慮。

因此，為了防止掛科的狀況發(fā)生，思考再三，頭腦一熱終究還是抱了夾帶小抄以防萬(wàn)一這樣的僥幸心理。此次行為的動(dòng)機(jī)，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致的。

在考試的過(guò)程中，起初，老師發(fā)現(xiàn)了我?jiàn)A帶的小抄并沒(méi)收，我卻沒(méi)有趕快清醒，隨后老師又發(fā)現(xiàn)了我違反考場(chǎng)紀(jì)律的行為并及時(shí)且一再的指出并給予警告提醒，情急之下的我卻依然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，也絲毫沒(méi)有意識(shí)到情節(jié)的嚴(yán)重性。

最終，老師氣氛無(wú)奈的收走了我的卷子，沒(méi)有卷子，考試就意味著不再繼續(xù)，應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)的境況，我情緒也很激動(dòng)，過(guò)于沖動(dòng)的我心中滿是抱怨，情急之下與老師發(fā)生了不必要的沖突，給老師帶來(lái)了不必要的麻煩也讓老師難堪和無(wú)奈。大錯(cuò)已鑄成，我只能后悔的承擔(dān)后果。

事后，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的沉默和思考，我開(kāi)始深深的意識(shí)到，這是一個(gè)十分危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)不良的苗頭，如果不是老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己做出深刻反省，我反而可能因?yàn)楸敬蔚膬e幸過(guò)關(guān)而從此放任自己，繼續(xù)將這種錯(cuò)誤行為放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象今后還會(huì)發(fā)生怎樣的錯(cuò)誤。

因此，通過(guò)這件事，在深感懊悔的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，慶幸自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向老師做出檢討的同時(shí)，也向老師表示發(fā)自內(nèi)心的感激。

此外，我也看到了此次事件的惡劣影響，這對(duì)于廣大的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)惡劣的錯(cuò)誤示范。假若時(shí)日一長(zhǎng)，如果在我們這個(gè)純凈的校園和我們的群眾中，這種投機(jī)取巧，不負(fù)職責(zé)的思想和行為方式蔚然成風(fēng)，那無(wú)疑是對(duì)考試紀(jì)律和自我道德標(biāo)準(zhǔn)的重大蔑視和沖擊。目無(wú)紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)，成才將無(wú)從談起。因此，我為這件事所帶來(lái)的不良后果和惡劣影響深表歉意。

同時(shí)，對(duì)于此次事件，我在事后深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，此刻我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在此做一個(gè)匯報(bào)，期望能在我明白和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，老師能給予我?guī)兔椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我期望這發(fā)生的一切只是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)插曲，在以后的學(xué)習(xí)中我不會(huì)再犯此類錯(cuò)誤，我會(huì)用真誠(chéng)和努力來(lái)應(yīng)對(duì)我的錯(cuò)誤，更會(huì)用刻苦和鉆研來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)失，雖然這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)是我一生的警示，但是也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)讓我在今后的道路中能夠走出一個(gè)嶄新的自己。

以上是我對(duì)此次錯(cuò)誤的檢討，請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師看在我初次犯錯(cuò)，而且有改正決心的態(tài)度上，能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我必須會(huì)倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信心來(lái)完成我今后的學(xué)業(yè)。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

大學(xué)生考試作弊檢討書(shū)15

敬愛(ài)的老師：

鑒于期中考試國(guó)貿(mào)科作弊的情況，本人特寫以下檢討：

我在考國(guó)貿(mào)的時(shí)候，后面的一位仁兄叫我把我的試卷給他抄，我給了他。因?yàn)槲艺J(rèn)為樂(lè)于助人是中華民族一直以來(lái)的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。有道是救人一命。勝造七級(jí)浮屠。我懷著的是一顆赤誠(chéng)的心，大地為證，皇天可鑒，然而萬(wàn)想不到，這競(jìng)釀成彌天大禍。不僅不能幫助別人，還連累了自己。就似毒品，害己害人、害人害國(guó)。所以，我下定決心，痛改前非，決不在考試作弊了。

助人為樂(lè)是可取的，但在考試中的助人為樂(lè)就不可取，這在方式上已經(jīng)誤入歧途了。以后的日子，我一定會(huì)積極改造自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以求自己對(duì)宇宙人生有正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)什么可取、什么不可取；可取的`，應(yīng)用什么方式對(duì)待、不可取的，又應(yīng)用什么方式對(duì)待。

鑒于期中考試數(shù)學(xué)課兩張?jiān)嚲硐嗤那闆r本人特作以下詮釋：

剛開(kāi)始考試的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)自己有兩張相同的試卷。我問(wèn)隔離的女生，她說(shuō)一張是答題卷，所以我就不上報(bào)。交卷的時(shí)候，我把選擇題和填空題的答案寫在答題卡上，而解答題的答案就直接寫在試卷上，還寫上自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)一齊上交。可監(jiān)考老師瞪眉怒目惡生惡氣的問(wèn)我怎么有兩張相同的試卷，我答是剛考試就有的。她惡狠狠的把我的試卷抽出來(lái)丟在一邊。我想：和她解釋可能會(huì)越講越激，反正我沒(méi)作弊。問(wèn)心無(wú)愧。

待人有禮也是中華民族一直來(lái)的傳統(tǒng)美德。雖然我談不上待人謙遜有禮，但也不至于對(duì)人態(tài)度惡劣。或許，我在說(shuō)話和態(tài)度上有些偏頗，但她那副兇相，好似認(rèn)定我作弊了，我只認(rèn)為和她講不清楚，所以自顧走出考場(chǎng)。我沒(méi)有作弊，我問(wèn)心無(wú)愧。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日