第一篇：計算機組成原理課程設計任務書（最終版）
《計算機組成原理》
課程設計任務書
一、設計任務：
1、基本模型機設計與實現；
2、在基本模型機設計的基礎上設計一臺復雜模型機。
二、功能指標和設計要求：
利用所學過的理論知識，特別是微程序設計的思想，寫出要設計的指令系統的微程序。設計環境為TDN－CM＋計算機組成原理教學實驗箱、微機，聯機軟件等。將所設計的微程序在此環境中進行調試，并給出測試思路和具體程序段。最后撰寫出符合要求的課程設計說明書、完成答辯。1.基本模型機設計與實現
1.1、設計一臺簡單模型機，要求其指令系統至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設助記符為IN），一條加法指令（假設助記符為ADD），一條存數指令（假設助記符為STA），一條輸出指令（假設助記符為OUT）和一條無條件轉移指令（假設助記符為JMP）；利用設計的模型機設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，驗證模型機的功能。
1.2、在1.1的基礎上，給基本模型機增加一條加法指令（假設助記符仍為ADD），但是該加法指令的尋址方式與1.1中的加法指令尋址方式不同。利用設計的模型機設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，驗證模型機的功能。
2.在任務1的基礎上，設計具有不少于10條指令的復雜指令系統模型機。其中，包含算術邏輯指令、訪問內存指令、轉移指令、程序控制指令（控制臺指令）、輸入輸出指令、停機指等令。數據的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設計的復雜模型機實現兩個數的減法運算并判斷差得正負，差為正數則輸出A，差為負數則輸出B，差為零則輸出C。設計該測試驗證程序，驗證模型機的功能。
3、基本模型機和復雜模型機的CPU數據字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數倍。微指令字長為24位。
三、設計步驟：
1、確定設計目標
進行全面深入的模型機設計需求分析，確定所設計計算機的功能和用途。
2、確定指令系統
確定數據的表示格式、位數、指令的編碼、類型、需要設計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應指令所包含的微操作。
3、總體結構與數據通路與硬件實現
總體結構設計包括確定各部件設置以及它們之間的數據通路結構。在此基礎上，就可以擬出各種信息傳輸路徑，以及實現這些傳輸所需要的微命令。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設計合理的數據通路結構，確定采用何種方案的內總線及外總線。數據通路不同，執行指令所需要的操作就不同，計算機的結構也就不一樣。
硬件實現基于現有的基本實驗箱平臺，根據所設計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設計的模型機硬件系統（物理機）。
4、設計指令執行流程
數據通路確定和硬件實現后，就可以設計指令系統中每條指令所需要的機器周期數。對于微程序控制的計算機，根據總線結構，需考慮哪些微操作可以安排在同一條微指令中，哪些微操作不能安排在同一條微指令中。
5、確定微程序地址
根據后續微地址的形成方法，確定每個微程序地址及分支轉移地址。
6、微指令代碼化
根據微指令格式，將微程序流程中的所有微指令代碼化，轉化成相應的二進制代碼寫入到控制存儲器中的相應單元中。
7、組裝、調試
7.1、在總調試前，先按功能模塊進行組裝和分調，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調試每條微指令功能，再調試每條機器指令功能。
連接所有模塊，用單步微指令方式執行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結果正確，則在內存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調試及執行指令的正確性驗證。
7.2、當所有功能模塊都調試正常后，進入總調試。根據設計的模型機設計模型機功能測試驗證程序，運行程序驗證模型機功能。
四、課程設計報告要求：
課程設計報告要求打印,其中的數據通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內容包括：（1）封面
（包括：題目、所在系、班級、學號、指導教師及時間等項）（2）任務書（3）目錄
（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文
正文應按目錄中編排的章節依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔，充分體現“設計”的思想。文中圖、表及公式應規范地繪制和書寫。正文是實踐設計報告的主體，具體由以下幾部分組成：
1）課程設計題目； 2）課程設計使用的實驗設備；
3）課程設計步驟（包括確定所設計計算機的功能和用途、指令系統、總體結構與數據通路、設計指令執行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調試、測試驗證程序與功能驗證情況。）
4）課程設計總結（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄
附錄1：數據通路圖 附錄2：微程序流程圖 附錄3：實驗接線圖
附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）
五、設計工作量：
(1)作品：設計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現正確，能夠演示并達到設計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經指導教師檢查，同意拆除后方可拆卸。
(2)論文：嚴格按上述課程設計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學生一份。
六、成績評定標準：
課程設計的成績分為：優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
優秀：完成復雜模型機的設計與實現，指令系統完備有更新擴充。調試成功。文檔規范齊全。
良好：完成模型機的設計與實現，指令系統指令種類豐富有一定的更新。調試成功。文檔規范齊全。
中等：完成基本模型機的設計與實現，在老師指導下對指令系統有更新。調試成功。文檔規范齊全。
及格：完成基本模型機的設計與實現。調試成功。文檔規范齊全。不及格：沒有課程設計報告，無故缺勤，不能完成調試者不及格。
七、工作計劃：
時間：14周周1~周5（40課時）講授：2課時
設計及調試：26課時 設計報告編8課時 答辯：4課時
八、參考資料：
1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；
2、《計算機組成原理實驗指導書》（唐都版）；
3、《計算機組成原理實驗指導書》（西南科技大學版）；
4、《計算機組成原理課程設計報告》范例
第二篇：計算機組成原理課程設計任務書
《計算機組成原理》
課程設計任務書
一、設計任務：
1、基本模型機設計與實現；
2、在基本模型機設計的基礎上設計一臺復雜模型機。
二、功能指標和設計要求：
利用所學過的理論知識，特別是微程序設計的思想，設計基于微程序控制器的模型計算機，包括設計相應的硬件平臺、機器指令系統和微指令等。設計環境為TD－CMA計算機組成原理教學實驗箱、微機，聯機軟件等。同時設計好基于模型機的測試驗證程序，并在設計好的硬件平臺上調試通過，以驗證所設計的模型機功能的可行性與可靠性。在設計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設計說明書并通過設計答辯。
1.基本模型機設計與實現
設計一臺簡單模型機，在具備基本必要的硬件平臺的基礎上，進一步要求其機器指令系統至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設助記符為IN），一條加法指令（假設助記符為ADD），一條輸出指令（假設助記符為OUT）、一條無條件轉移指令（假設助記符為JMP）和一條停機指令（假設助記符為HLT）；在設計好的模型機基礎上，設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，用以驗證模型機功能的可行性與可靠性。
2.在任務1的基礎上，增加機器指令系統的功能，設計具有不少于10條機器指令的復雜指令系統模型機，包含算術邏輯指令、訪問內存指令、控制轉移指令、輸入輸出指令、停機指令等。數據的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設計的復雜模型機實現兩個數的減法運算并判斷差得正負，差為正數則輸出A，差為負數則輸出B，差為零則輸出C。在設計好的模型機基礎上，進一步設計一個測試驗證程序，驗證模型機功能的可行性與可靠性。
3、基本模型機和復雜模型機的CPU數據字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數倍。微指令字長為24位。
三、設計步驟：
1、確定設計目標 進行全面深入的模型機設計需求分析，確定所設計計算機的功能和用途。
2、總體結構、數據通路設計及硬件實現
總體結構設計包括確定模型機應具有的基本功能部件（如運算器、控制器以及基本的寄存器等等）以及它們之間的數據通路。
硬件實現基于現有的基本實驗箱平臺，根據所設計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設計的模型機硬件系統（物理機）。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設計合理的數據通路結構，數據通路不同，執行指令所需要的邏輯操作就不同，計算機的結構也就不一樣。在此基礎上，在后面的微指令設計階段，就可以依據數據通路關系確定模型機工作過程中的所有微操作，并進一步確定微指令格式中的相應微命令。
3、確定指令系統（機器指令系統）
確定數據的表示格式、位數、指令的編碼、類型、需要設計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應指令所包含的微操作。
4、機器指令轉化為微程序執行的相關設計
過程2、3完成后，就可以根據機器指令系統進行指令周期分析，確定出每條機器指令的CPU周期數。對于微程序控制的計算機，進一步確定出每個CPU周期內的微操作（明確哪些微操作可以安排在同一CPU周期中，哪些微操作則不能）。設計出每條機器指令的方框圖形式的指令周期流程圖。
5、微指令代碼化
依據指令周期流程圖以及指定的微指令格式，將設計出程序格式中的各字段（操作控制字段、P測試字段、直接微地址字段）相應的二進制代碼（即對應的微命令編碼）。
6、設計微指令的相關微地址
根據后續微地址的形成方法（直接微地址或P測試轉移后重新形成），確定每條微指令的相關后續微地址。確定好微命令在控存中的存放地址，并將所有微命令寫入到控存的相應存儲單元中。
7、組裝、調試
7.1、在總調試前，先按功能模塊進行組裝和分調，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調試每條微指令功能，再調試每條機器指令功能。
連接所有模塊，用單步微指令方式執行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結果正確，則在內存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調試及執行指令的正確性驗證。
7.2、當所有功能模塊都調試正常后，進入總調試。根據設計好的模型機，進一步設計一個功能測試驗證程序，運行程序并驗證所涉及的模型機功能是否可行和可靠。
四、課程設計報告要求：
課程設計報告要求打印,其中的數據通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內容包括：
（1）封面
（包括：題目、所在系、班級、學號、指導教師及時間等項）（2）任務書（3）目錄
（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文
正文應按目錄中編排的章節依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔。“設計”不同于實驗，要充分體現出“設計”的思想，不能寫成實驗報告的形式。文中圖、表及公式應規范地繪制和書寫。正文是實踐設計報告的主體，具體由以下幾部分組成：
1）課程設計題目；
2）課程設計使用的相關軟硬件資源；
3）設計的具體方法和步驟（包括確定所設計計算機的功能和用途、總體結構與數據通路與硬件設計、指令系統、設計指令執行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調試、測試驗證程序與功能驗證情況。）
4）課程設計總結（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄
附錄1：數據通路圖 附錄2：微程序流程圖
附錄3：實驗接線圖
附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）
五、設計工作量：
(1)作品：設計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現正確，能夠演示并達到設計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經指導教師檢查，同意拆除后方可拆卸。(2)論文：嚴格按上述課程設計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學生一份。
六、成績評定標準：
課程設計的成績分為：優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
優秀：完成復雜模型機的設計與實現，指令系統完備有更新擴充。調試成功。文檔規范齊全。
良好：完成模型機的設計與實現，指令系統指令種類豐富有一定的更新。調試成功。文檔規范齊全。
中等：完成基本模型機的設計與實現，在老師指導下對指令系統有更新。調試成功。文檔規范齊全。
及格：完成基本模型機的設計與實現。調試成功。文檔規范齊全。不及格：沒有課程設計報告，無故缺勤，不能完成調試者不及格。
七、工作計劃：
時間：18周周1~周5 講授：2課時
設計及調試：26課時 設計報告編8課時 答辯：4課時
八、參考資料：
1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；
2、《CMA組成原理與系統結實驗指導書》
第三篇：計算機組成原理課程設計任務書
華中科技大學計算機學院
計算機組成原理
課程設計任務書
計算機組成原理是計算機專業的核心專業基礎課。課程設計是學完該課程并進行了多個單元實驗后，綜合利用所學的理論知識，并結合在單元實驗中所積累的計算機部件設計和調試方法，設計出一臺支持自有指令系統的簡單計算機系統。所設計的系統能在基于EDA的實驗平臺上運行一段基于自有指令的程序，通過檢查程序結果的正確性來判斷所設計計算機系統正確性。
課程設計屬于設計型實驗，不僅鍛煉學生簡單計算機系統的設計能力，而且通過進行主機系統及底層功能部件電路的設計及實現、系統的故障分析與定位、系統調式等環節的鍛煉，進一步提高分析和解決問題的能力。
1．課程設計題目
課程設計的主要任務是設計一臺簡單的計算機系統,并調試通過。圍繞這一主要目標，課程設計的題目可以根據自己的設計內容、實現方式、所設計的計算機系統的結構從下列備選題中選取，也可以自己命題。
1)基于微程序控制器的簡單計算機系統設計與實現 2)基于硬布線控制器的簡單計算機系統設計與實現
3)基于微程序控制和硬布線相結合的簡單計算機系統設計與實現 4)支持流水線的簡單計算機系統設計與實現 5)基于總線結構的簡單計算機系統設計與實現 6)基于FPGA的簡單計算機系統設計與實現 7)支持中斷的簡單計算機系統設計與實現
還可以在上述機器中支持其它功能,如溢出判斷功能、浮點運算功能等。
2、簡單計算機系統的設計目標
計算機系統設計的總體目標是設計模型機系統的總體結構、指令系統和時序信號。在對該模型機系統中的部件功能利用EDA軟件的仿真功能進行仿真分析和功能驗證的基礎上，將部分電路下載到FPGA，并與適當的外圍器件(包括部分芯片、輸入/輸出開關、LED顯示等)相配合，實現模型機的主機系統。
要求所設計的主機系統能支持自動和單步運行方式，能正確地執行存放在主存中程序的功能，對主要的數據流和控制流通過LED適時顯示信息。
3．本課程設計的主要技術指標 1)支持算術運算、邏輯運算、存儲器讀寫、寄存器間數據傳送等幾類指令。2)支持立即數尋址、直接尋址、隱含尋址、間接尋址、寄存器尋址等幾種基本的數據尋址方式和順序尋址、跳躍尋址兩種指令的尋址方式。
3)支持10條以上的指令。
4)能運行由自己所設計的指令系統構成的一段程序，程序執行功能正確。
4、系統設計要求
1)根據課程設計指導書的要求，選定系統的設計方案；
2)畫出自己所設計計算機系統的原理框圖和器件連接圖，分析器件連接圖中各器件不同引腳的功能，哪些可以固定連接，哪些需要通過微程序來控制，以及這些控制信號的有效形式；
3)畫出各指令的指令周期流程圖和所需要的控制信號； 4)設計出實現指令功能的微程序控制器或硬布線控制器； 5)布線、調試、驗收； 6)課程設計報告和總結。5．課程設計成績的評定
1)成績根據課程設計的過程、課程設計的效果、課程設計報告的質量綜合評定，三部分的比例為2:5:3。
2)課程設計的成績評定等級為不及格、及格、中、良好、優秀五級，具體的評定標準見評分規則。
3)對基本功能進行擴展或具有非常鮮明特征或具有一定程度的創新的課程設計，可根據實際情況加分,但總分仍然以優秀為最高等級。
6、對課程設計報告的要求
1)課程設計報告是體現和總結課程設計成果的載體，主要內容包括：設計題目、設計目的、所選用芯片、設計方案、指令周期流程圖、主要功能部件電路和系統電路圖、指令系統設計、程序設計、微指令和微程序的設計(硬布線控制器中各控制信號的設計與實現電路)、遇到的問題及解決方法、設計總結、課程設計感想、參考文獻等。
2)在課程設計報告的適當位置配合相應的實驗原理圖、數據通路圖、微程序流程圖、實驗接線圖、微指令代碼表等圖表進行說明。應做到文理通順，內容正確完整，書寫工整，裝訂整齊。
3)設計總結部分主要寫本人完成工作簡介以及自己的設計體會，包括通過課程設計學到了什么，哪里遇到了困難，解決的辦法以及今后的目標。
4)課程設計報告打印時采用A4紙，頁邊距均為20mm，正文采用宋體小四號字，行間距18磅。文中大標題采用黑體小三號字，一級節標題采用黑體四號字，二級節標題采用黑體小四號字，表題與圖題采用宋體五號字。
7．特別強調
1)不能帶電插拔導線。
2)整個實驗過程中不能插拔下載電纜。3)不能插拔其它實驗臺上的FPGA芯片。4)不能拔插實驗臺上與自己實驗無關的芯片。8．課程設計時間安排
課程設計的總體時間為2周，總體安排如下: 第一天：到實驗室布置任務和集中講解；
第二天：學生自己設計,選擇并熟悉自己所要的芯片；
第三天：領取導線和芯片,進行芯片功能和導線連通性能測試，在此基礎上修改和完善原設計方案。
第四天到第十天：實驗室調試、驗收(期間根據實際情況加開１～２個晚班)。
參考文獻: 1.計算機組成原理實驗及課程設計(自編)2.番松 潘明.現代計算機組成原理.北京:科學技術出版社,2007年第一版.3.易小琳 朱文軍 魯鵬程.計算機組成原理實踐教程,基于EDA平臺.北京:北京航空航天大學出版社,2006年第一版.4.謝樹煜 周繼群 李潮激.計算機組成原理實驗指導,北京:清華大學出版社,2004年第一 版.5.方愷晴.基于EDA技術的計算機組成原理實驗.長沙:湖南大學出版社,2006年第一版.
第四篇：計算機組成原理課程設計參考任務書（共）
計算機組成原理課程設計
任務說明書
題目1：硬布線控制器設計
要求：用硬布線控制器實現以下指令功能，設計各指令格式以及編碼，根據定義的機器指令，自擬編寫包含以下指令的應用程序。參考實驗5.2，在此基礎上增加如下指令
加：ADD Ri
Ri
;R0? R0+ Ri,i={0-3}
;
減：SUB 與：AND
R0? R0-Ri, i={0-3} Imme mem
;R0? R0 and Imme
或：OR;R0? R0 or(mem)題目2：微程序設計
要求：用微程序控制器實現以下指令功能，設計各指令格式以及編碼，并實現各機器指令微代碼，根據定義的機器指令，自擬編寫包含以下指令的應用程序。參考實驗5.3、6.1，在此基礎上增加如下指令
調用：
CALL addr;指令功能與80X86相同，addr是8位二進制地址
返回：
RET
；
存儲器到存儲器傳送：
MOV memi , memj 帶左移的加法運算：
ADD Ri , Rj , N 說明： 1、2人一組，自由組合，任選一題完成
2、每組提交一份課程設計報告，每人提交一份課程設計總結，每人提交一份評
;Ri ?（Ri）+（Rj）<
分成績頁
3、課程設計報告要求至少應包含以下部分：
微程序控制器原理
總體設計（系統構成）詳細設計（標明成員完成內容）
指令格式、編碼，微指令格式以及編碼，微程序流程圖等
測試
結論
參考文獻
4、考核與成績評定
考核內容：實際系統運行結果演示，回答相關問題 成績評定方法：考核內容結合課程設計報告評定成績
第五篇：計算機組成原理課程設計
《計算機組成原理》課程設計
任務書
中原工學院計算機學院 2007年6月
前言
“計算機組成原理”是大學本科計算機相關專業的一門核心專業基礎課程，必修，在先導課和后繼課之間起著承上啟下的作用。主要講授單處理機系統的組成和工作原理，包括運算器、存儲器、控制器和輸入輸出系統，其中控制器的設計是課程的重點和難點。為了讓學生能融會貫通各知識點，增強對計算機系統各模塊協同工作的認識，充分理解數據通路，掌握控制器的設計技術，課程設計一般也側重于控制器的設計。考慮到學生的基礎和現有實驗環境，本次課程設計的題目是“微程序控制器的設計與實現”。通過該課程設計，希望學生在理論與實踐相結合的基礎上，加深對計算機整機概念，進一步理解計算機的內部結構和時空關系，進一步理解和掌握微程序控制器的設計思想和具體方法、步驟，從而提高自行設計、調試和分析問題的能力。課程設計題目
微程序控制器的設計與實現
目的
? 鞏固和深刻理解“計算機組成原理”課程所講解的原理，加深對計算機各模塊協同工作的認識
? 掌握微程序設計的思想和具體流程、操作方法。? 培養學生獨立工作和創新思維的能力，取得設計與調試的實踐經驗。
? 嘗試利用編程實現微程序指令的識別和解釋的工作流程
內容
按照要求設計一指令系統，該指令系統能夠實現數據傳送，進行加、減運算和無條件轉移，具有累加器尋址、寄存器尋址、寄存器間接尋址、存儲器直接尋址、立即數尋址等五種尋址方式。
具體要求
? 仔細復習所學過的理論知識，掌握微程序設計的思想，并根據掌握的理論寫出要設計的指令系統的微程序流程。指令系統至少要包括六條指令，具有上述功能和尋址方式。? 根據微操作流程及給定的微指令格式寫出相應的微程序 ? 將所設計的微程序在虛擬環境中運行調試程序，并給出測試思路和具體程序段
? 嘗試用C或者Java語言實現所設計的指令系統的加載、識別和解釋功能。? 撰寫課程設計報告。
設計環境
? 偉福COP2000型計算機組成原理實驗儀，微機，相關虛擬軟件。
? VC開發環境或者Java開發環境。
課程設計時間
? 1.5周
課程設計報告要求 完成設計任務后,在課程設計的最后階段,需要總結全部設計工作,寫出完整,規范的設計報告,在指定的時間內提交指導教師.課程設計報告要求有完整的格式,包括封面,目錄,正文等,具體如下:
一、封面
包括:課程設計題目,姓名,學號,班級,指導教師,完成日期.二、目錄
正文前必須要有目錄.三、正文 正文包括的內容有: ⑴ 設計任務與要求;⑵ 設計方案(包括設計思路,采用的微指令格式，每條指令的指令流程及其微程序清單)(3)調試過程(包括實驗步驟,出現的問題,解決的方法(4)小結(在整個課程設計過程中的總結和體會)(5)參考資料
成績評定
課程設計的考核結果按優秀,良好,中等,及格和不及格來評價.對設計任務理解透徹,能夠全面,正確,獨立地完成設計內容所規定的任務,得出設計結果,并按時提交準確,完整,規范的設計報告,可評為優秀;按照設計任務要求能夠順利地完成任務,得出結果,按時提交較完整的,符合要求的設計報告,可評定為良好;按照設計要求完成了軟件的編程與調試,基本完成了任務要求,提交符合要求的設計報告,可評為中等;基本完成設計目標,但不夠完善,可能有若干小的缺陷,在幫助下能夠完成任務要求,提交設計報告,可評為及格;不能完成指定的要求和任務,未提交設計報告的,評為不及格.參考資料 1.“計算機組成原理課程設計任務書” 2.“計算機組成原理” 課堂教材
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