第一篇：計算機組成原理課程設計任務書11-周建國
華中科技大學計算機學院
計算機組成原理
課程設計任務書
計算機組成原理是計算機專業(yè)的核心基礎課。課程設計是學完該課程并進行了多個單元實驗后，綜合利用所學的理論知識，并結合在單元實驗中所積累的計算機部件設計和調試方法，設計出一臺具有自己指令系統的簡單計算機系統。所設計的系統能在基于EDA的實驗平臺上運行一段程序，通過檢查程序結果的正確性來判斷所設計計算機系統正確性。
課程設計屬于設計型實驗，不僅鍛煉學生簡單計算機系統的設計能力，而且通過進行主機系統底層電路的實現、故障分析與定位、系統調式等環(huán)節(jié)的鍛煉，進一步提高了學生分析和解決問題的能力。
1．課程設計題目
課程設計的主要任務是設計一臺簡單的計算機系統,并調試通過。圍繞這一主要目標，課程設計的題目可以根據自己的設計內容、實現方式、所設計的計算機系統的結構從下列備選題中選取，也可以自己命題。
1)基于微程序控制器的簡單計算機系統設計與實現 2)基于硬布線控制器的簡單計算機系統設計與實現
3)基于微程序控制和硬布線相結合的簡單計算機系統設計與實現 4)支持流水線的簡單計算機系統設計與實現 5)基于總線結構的簡單計算機系統設計與實現 6)基于FPGA的簡單計算機系統設計與實現 7)基于MIPS指令集的計算機模型機設計
2、簡單計算機系統的設計目標
計算機系統設計的總體目標是設計模型機系統的總體結構、指令系統和時序信號。在對該模型機系統中的部件功能利用EDA軟件的仿真功能進行仿真分析和功能驗證的基礎上，將部分電路下載到FPGA，并與適當的外圍器件(包括部分芯片、輸入/輸出開關、LED顯示等)相配合，實現模型機的總機系統。
要求所設計的總機系統能支持自動和單步運行方式，能正確地執(zhí)行存放在主存中的程序的功能，對主要的數據流和控制流通過LED適時顯示信息。
3．本科課程設計的主要技術指標 1)支持算術運算、邏輯運算、存儲器讀寫、寄存器間數據傳送等幾類指令。2)支持立即數尋址、直接尋址、隱含尋址、寄存器尋址等幾種基本的數據尋址方式和順序尋址、跳躍尋址兩種指令的尋址方式。
3)支持10條以上的指令。
4)能運行由自己所是設計的指令系統構成的一段程序，程序執(zhí)行功能正確。
4、系統設計要求
1)根據課程設計指導書的要求，制定出設計方案；
2)畫出自己所設計計算機系統的原理框圖和器件連接圖，分析器件連接圖中各器件不同引腳的功能，哪些可以固定連接，哪些需要通過微程序來控制，以及這些控制信號的有效形式；
3)畫出各指令的指令周期流程圖和所需要的控制信號； 4)設計出實現指令功能的微程序控制器或硬布線控制器； 5)布線、調試、驗收;6)課程設計報告和總結。5．課程設計成績的評定
1)評定成績根據考核、課程設計的過程、課程設計的效果、課程設計報告的質量等幾部分組成。
評分標準為設計過程和結果占70%，報告和圖紙部分占30% 2)課程設計的成績評定等級為不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀五級，具體的評定標準見評分規(guī)則。
3)對基本功能進行擴展或設計具有非常鮮明的特征和一定程度的創(chuàng)新，可根據實際情況加分。
6、對課程設計報告的要求
1)課程設計報告是體現和總結課程設計成果的載體，主要內容包括：設計題目、設計目的、設備器材、設計原理及內容、設計步驟、遇到的問題及解決方法、設計總結、參考文獻等。
2)在適當位置配合相應的實驗原理圖、數據通路圖、微程序流程圖、實驗接線圖、微指令代碼表等圖表進行說明。應做到文理通順，內容正確完整，書寫工整，裝訂整齊。
3)設計總結部分主要寫本人完成工作簡介以及自己的設計體會，包括通過課程設計學到了什么，哪里遇到了困難，解決的辦法以及今后的目標。
4)為統一格式和要求，課程設計報告一般采用《計算機組成原理》專用設計報告本手寫，頁數在15頁左右。如需打印時采用A4紙，正文采用宋體小五號字，文中標題采用黑體小四號字，字數不低于5000，除框圖外需附下載的設計圖以及微指令控制點圖。
7．特別強調
1)不能帶電插拔導線！
2)整個實驗過程中不能插拔下載電纜！3)不能插拔其它實驗臺上的FPGA芯片！8．課程設計時間安排
課程設計的總體時間為2周，總體安排如下: 第一天：到實驗室布置任務和集中講解。
第二天：學生自己設計,選擇并熟悉自己所要的芯片
第三天：領取導線和芯片,進行芯片功能測試，在此基礎上修改和完善原設計方案。第四天到第十天：其余時間 ：實驗室調試調試、驗收
(期間根據實際情況加開１～２個晚班)。
參考文獻: 1.計算機組成原理實驗及課程設計(自編)2.番松 潘明.現代計算機組成原理.北京:科學技術出版社,2007年第一版.3.易小琳 朱文軍 魯鵬程.計算機組成原理實踐教程,基于EDA平臺.北京:北京航空航天大學出版社,2006年第一版.4.謝樹煜 周繼群 李潮激.計算機組成原理實驗指導,北京:清華大學出版社,2004年第一 版.5.方愷晴.基于EDA技術的計算機組成原理實驗.長沙:湖南大學出版社,2006年第一版.
第二篇：計算機組成原理課程設計任務書
《計算機組成原理》
課程設計任務書
一、設計任務：
1、基本模型機設計與實現；
2、在基本模型機設計的基礎上設計一臺復雜模型機。
二、功能指標和設計要求：
利用所學過的理論知識，特別是微程序設計的思想，設計基于微程序控制器的模型計算機，包括設計相應的硬件平臺、機器指令系統和微指令等。設計環(huán)境為TD－CMA計算機組成原理教學實驗箱、微機，聯機軟件等。同時設計好基于模型機的測試驗證程序，并在設計好的硬件平臺上調試通過，以驗證所設計的模型機功能的可行性與可靠性。在設計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設計說明書并通過設計答辯。
1.基本模型機設計與實現
設計一臺簡單模型機，在具備基本必要的硬件平臺的基礎上，進一步要求其機器指令系統至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設助記符為IN），一條加法指令（假設助記符為ADD），一條輸出指令（假設助記符為OUT）、一條無條件轉移指令（假設助記符為JMP）和一條停機指令（假設助記符為HLT）；在設計好的模型機基礎上，設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，用以驗證模型機功能的可行性與可靠性。
2.在任務1的基礎上，增加機器指令系統的功能，設計具有不少于10條機器指令的復雜指令系統模型機，包含算術邏輯指令、訪問內存指令、控制轉移指令、輸入輸出指令、停機指令等。數據的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設計的復雜模型機實現兩個數的減法運算并判斷差得正負，差為正數則輸出A，差為負數則輸出B，差為零則輸出C。在設計好的模型機基礎上，進一步設計一個測試驗證程序，驗證模型機功能的可行性與可靠性。
3、基本模型機和復雜模型機的CPU數據字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數倍。微指令字長為24位。
三、設計步驟：
1、確定設計目標 進行全面深入的模型機設計需求分析，確定所設計計算機的功能和用途。
2、總體結構、數據通路設計及硬件實現
總體結構設計包括確定模型機應具有的基本功能部件（如運算器、控制器以及基本的寄存器等等）以及它們之間的數據通路。
硬件實現基于現有的基本實驗箱平臺，根據所設計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設計的模型機硬件系統（物理機）。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設計合理的數據通路結構，數據通路不同，執(zhí)行指令所需要的邏輯操作就不同，計算機的結構也就不一樣。在此基礎上，在后面的微指令設計階段，就可以依據數據通路關系確定模型機工作過程中的所有微操作，并進一步確定微指令格式中的相應微命令。
3、確定指令系統（機器指令系統）
確定數據的表示格式、位數、指令的編碼、類型、需要設計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應指令所包含的微操作。
4、機器指令轉化為微程序執(zhí)行的相關設計
過程2、3完成后，就可以根據機器指令系統進行指令周期分析，確定出每條機器指令的CPU周期數。對于微程序控制的計算機，進一步確定出每個CPU周期內的微操作（明確哪些微操作可以安排在同一CPU周期中，哪些微操作則不能）。設計出每條機器指令的方框圖形式的指令周期流程圖。
5、微指令代碼化
依據指令周期流程圖以及指定的微指令格式，將設計出程序格式中的各字段（操作控制字段、P測試字段、直接微地址字段）相應的二進制代碼（即對應的微命令編碼）。
6、設計微指令的相關微地址
根據后續(xù)微地址的形成方法（直接微地址或P測試轉移后重新形成），確定每條微指令的相關后續(xù)微地址。確定好微命令在控存中的存放地址，并將所有微命令寫入到控存的相應存儲單元中。
7、組裝、調試
7.1、在總調試前，先按功能模塊進行組裝和分調，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調試每條微指令功能，再調試每條機器指令功能。
連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結果正確，則在內存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調試及執(zhí)行指令的正確性驗證。
7.2、當所有功能模塊都調試正常后，進入總調試。根據設計好的模型機，進一步設計一個功能測試驗證程序，運行程序并驗證所涉及的模型機功能是否可行和可靠。
四、課程設計報告要求：
課程設計報告要求打印,其中的數據通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內容包括：
（1）封面
（包括：題目、所在系、班級、學號、指導教師及時間等項）（2）任務書（3）目錄
（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文
正文應按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔。“設計”不同于實驗，要充分體現出“設計”的思想，不能寫成實驗報告的形式。文中圖、表及公式應規(guī)范地繪制和書寫。正文是實踐設計報告的主體，具體由以下幾部分組成：
1）課程設計題目；
2）課程設計使用的相關軟硬件資源；
3）設計的具體方法和步驟（包括確定所設計計算機的功能和用途、總體結構與數據通路與硬件設計、指令系統、設計指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調試、測試驗證程序與功能驗證情況。）
4）課程設計總結（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄
附錄1：數據通路圖 附錄2：微程序流程圖
附錄3：實驗接線圖
附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）
五、設計工作量：
(1)作品：設計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現正確，能夠演示并達到設計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經指導教師檢查，同意拆除后方可拆卸。(2)論文：嚴格按上述課程設計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學生一份。
六、成績評定標準：
課程設計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
優(yōu)秀：完成復雜模型機的設計與實現，指令系統完備有更新擴充。調試成功。文檔規(guī)范齊全。
良好：完成模型機的設計與實現，指令系統指令種類豐富有一定的更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。
中等：完成基本模型機的設計與實現，在老師指導下對指令系統有更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。
及格：完成基本模型機的設計與實現。調試成功。文檔規(guī)范齊全。不及格：沒有課程設計報告，無故缺勤，不能完成調試者不及格。
七、工作計劃：
時間：18周周1~周5 講授：2課時
設計及調試：26課時 設計報告編8課時 答辯：4課時
八、參考資料：
1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；
2、《CMA組成原理與系統結實驗指導書》
第三篇：計算機組成原理課程設計任務書（最終版）
《計算機組成原理》
課程設計任務書
一、設計任務：
1、基本模型機設計與實現；
2、在基本模型機設計的基礎上設計一臺復雜模型機。
二、功能指標和設計要求：
利用所學過的理論知識，特別是微程序設計的思想，寫出要設計的指令系統的微程序。設計環(huán)境為TDN－CM＋計算機組成原理教學實驗箱、微機，聯機軟件等。將所設計的微程序在此環(huán)境中進行調試，并給出測試思路和具體程序段。最后撰寫出符合要求的課程設計說明書、完成答辯。1.基本模型機設計與實現
1.1、設計一臺簡單模型機，要求其指令系統至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設助記符為IN），一條加法指令（假設助記符為ADD），一條存數指令（假設助記符為STA），一條輸出指令（假設助記符為OUT）和一條無條件轉移指令（假設助記符為JMP）；利用設計的模型機設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，驗證模型機的功能。
1.2、在1.1的基礎上，給基本模型機增加一條加法指令（假設助記符仍為ADD），但是該加法指令的尋址方式與1.1中的加法指令尋址方式不同。利用設計的模型機設計一個進行兩個數求和運算的測試驗證程序，驗證模型機的功能。
2.在任務1的基礎上，設計具有不少于10條指令的復雜指令系統模型機。其中，包含算術邏輯指令、訪問內存指令、轉移指令、程序控制指令（控制臺指令）、輸入輸出指令、停機指等令。數據的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設計的復雜模型機實現兩個數的減法運算并判斷差得正負，差為正數則輸出A，差為負數則輸出B，差為零則輸出C。設計該測試驗證程序，驗證模型機的功能。
3、基本模型機和復雜模型機的CPU數據字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數倍。微指令字長為24位。
三、設計步驟：
1、確定設計目標
進行全面深入的模型機設計需求分析，確定所設計計算機的功能和用途。
2、確定指令系統
確定數據的表示格式、位數、指令的編碼、類型、需要設計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應指令所包含的微操作。
3、總體結構與數據通路與硬件實現
總體結構設計包括確定各部件設置以及它們之間的數據通路結構。在此基礎上，就可以擬出各種信息傳輸路徑，以及實現這些傳輸所需要的微命令。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設計合理的數據通路結構，確定采用何種方案的內總線及外總線。數據通路不同，執(zhí)行指令所需要的操作就不同，計算機的結構也就不一樣。
硬件實現基于現有的基本實驗箱平臺，根據所設計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設計的模型機硬件系統（物理機）。
4、設計指令執(zhí)行流程
數據通路確定和硬件實現后，就可以設計指令系統中每條指令所需要的機器周期數。對于微程序控制的計算機，根據總線結構，需考慮哪些微操作可以安排在同一條微指令中，哪些微操作不能安排在同一條微指令中。
5、確定微程序地址
根據后續(xù)微地址的形成方法，確定每個微程序地址及分支轉移地址。
6、微指令代碼化
根據微指令格式，將微程序流程中的所有微指令代碼化，轉化成相應的二進制代碼寫入到控制存儲器中的相應單元中。
7、組裝、調試
7.1、在總調試前，先按功能模塊進行組裝和分調，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調試每條微指令功能，再調試每條機器指令功能。
連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機器指令的微程序流程圖，當全部微程序流程圖檢查完后，若運行結果正確，則在內存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調試及執(zhí)行指令的正確性驗證。
7.2、當所有功能模塊都調試正常后，進入總調試。根據設計的模型機設計模型機功能測試驗證程序，運行程序驗證模型機功能。
四、課程設計報告要求：
課程設計報告要求打印,其中的數據通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內容包括：（1）封面
（包括：題目、所在系、班級、學號、指導教師及時間等項）（2）任務書（3）目錄
（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文
正文應按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔，充分體現“設計”的思想。文中圖、表及公式應規(guī)范地繪制和書寫。正文是實踐設計報告的主體，具體由以下幾部分組成：
1）課程設計題目； 2）課程設計使用的實驗設備；
3）課程設計步驟（包括確定所設計計算機的功能和用途、指令系統、總體結構與數據通路、設計指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調試、測試驗證程序與功能驗證情況。）
4）課程設計總結（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄
附錄1：數據通路圖 附錄2：微程序流程圖 附錄3：實驗接線圖
附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）
五、設計工作量：
(1)作品：設計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現正確，能夠演示并達到設計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經指導教師檢查，同意拆除后方可拆卸。
(2)論文：嚴格按上述課程設計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學生一份。
六、成績評定標準：
課程設計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
優(yōu)秀：完成復雜模型機的設計與實現，指令系統完備有更新擴充。調試成功。文檔規(guī)范齊全。
良好：完成模型機的設計與實現，指令系統指令種類豐富有一定的更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。
中等：完成基本模型機的設計與實現，在老師指導下對指令系統有更新。調試成功。文檔規(guī)范齊全。
及格：完成基本模型機的設計與實現。調試成功。文檔規(guī)范齊全。不及格：沒有課程設計報告，無故缺勤，不能完成調試者不及格。
七、工作計劃：
時間：14周周1~周5（40課時）講授：2課時
設計及調試：26課時 設計報告編8課時 答辯：4課時
八、參考資料：
1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；
2、《計算機組成原理實驗指導書》（唐都版）；
3、《計算機組成原理實驗指導書》（西南科技大學版）；
4、《計算機組成原理課程設計報告》范例
第四篇：計算機組成原理課程設計任務書
華中科技大學計算機學院
計算機組成原理
課程設計任務書
計算機組成原理是計算機專業(yè)的核心專業(yè)基礎課。課程設計是學完該課程并進行了多個單元實驗后，綜合利用所學的理論知識，并結合在單元實驗中所積累的計算機部件設計和調試方法，設計出一臺支持自有指令系統的簡單計算機系統。所設計的系統能在基于EDA的實驗平臺上運行一段基于自有指令的程序，通過檢查程序結果的正確性來判斷所設計計算機系統正確性。
課程設計屬于設計型實驗，不僅鍛煉學生簡單計算機系統的設計能力，而且通過進行主機系統及底層功能部件電路的設計及實現、系統的故障分析與定位、系統調式等環(huán)節(jié)的鍛煉，進一步提高分析和解決問題的能力。
1．課程設計題目
課程設計的主要任務是設計一臺簡單的計算機系統,并調試通過。圍繞這一主要目標，課程設計的題目可以根據自己的設計內容、實現方式、所設計的計算機系統的結構從下列備選題中選取，也可以自己命題。
1)基于微程序控制器的簡單計算機系統設計與實現 2)基于硬布線控制器的簡單計算機系統設計與實現
3)基于微程序控制和硬布線相結合的簡單計算機系統設計與實現 4)支持流水線的簡單計算機系統設計與實現 5)基于總線結構的簡單計算機系統設計與實現 6)基于FPGA的簡單計算機系統設計與實現 7)支持中斷的簡單計算機系統設計與實現
還可以在上述機器中支持其它功能,如溢出判斷功能、浮點運算功能等。
2、簡單計算機系統的設計目標
計算機系統設計的總體目標是設計模型機系統的總體結構、指令系統和時序信號。在對該模型機系統中的部件功能利用EDA軟件的仿真功能進行仿真分析和功能驗證的基礎上，將部分電路下載到FPGA，并與適當的外圍器件(包括部分芯片、輸入/輸出開關、LED顯示等)相配合，實現模型機的主機系統。
要求所設計的主機系統能支持自動和單步運行方式，能正確地執(zhí)行存放在主存中程序的功能，對主要的數據流和控制流通過LED適時顯示信息。
3．本課程設計的主要技術指標 1)支持算術運算、邏輯運算、存儲器讀寫、寄存器間數據傳送等幾類指令。2)支持立即數尋址、直接尋址、隱含尋址、間接尋址、寄存器尋址等幾種基本的數據尋址方式和順序尋址、跳躍尋址兩種指令的尋址方式。
3)支持10條以上的指令。
4)能運行由自己所設計的指令系統構成的一段程序，程序執(zhí)行功能正確。
4、系統設計要求
1)根據課程設計指導書的要求，選定系統的設計方案；
2)畫出自己所設計計算機系統的原理框圖和器件連接圖，分析器件連接圖中各器件不同引腳的功能，哪些可以固定連接，哪些需要通過微程序來控制，以及這些控制信號的有效形式；
3)畫出各指令的指令周期流程圖和所需要的控制信號； 4)設計出實現指令功能的微程序控制器或硬布線控制器； 5)布線、調試、驗收； 6)課程設計報告和總結。5．課程設計成績的評定
1)成績根據課程設計的過程、課程設計的效果、課程設計報告的質量綜合評定，三部分的比例為2:5:3。
2)課程設計的成績評定等級為不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀五級，具體的評定標準見評分規(guī)則。
3)對基本功能進行擴展或具有非常鮮明特征或具有一定程度的創(chuàng)新的課程設計，可根據實際情況加分,但總分仍然以優(yōu)秀為最高等級。
6、對課程設計報告的要求
1)課程設計報告是體現和總結課程設計成果的載體，主要內容包括：設計題目、設計目的、所選用芯片、設計方案、指令周期流程圖、主要功能部件電路和系統電路圖、指令系統設計、程序設計、微指令和微程序的設計(硬布線控制器中各控制信號的設計與實現電路)、遇到的問題及解決方法、設計總結、課程設計感想、參考文獻等。
2)在課程設計報告的適當位置配合相應的實驗原理圖、數據通路圖、微程序流程圖、實驗接線圖、微指令代碼表等圖表進行說明。應做到文理通順，內容正確完整，書寫工整，裝訂整齊。
3)設計總結部分主要寫本人完成工作簡介以及自己的設計體會，包括通過課程設計學到了什么，哪里遇到了困難，解決的辦法以及今后的目標。
4)課程設計報告打印時采用A4紙，頁邊距均為20mm，正文采用宋體小四號字，行間距18磅。文中大標題采用黑體小三號字，一級節(jié)標題采用黑體四號字，二級節(jié)標題采用黑體小四號字，表題與圖題采用宋體五號字。
7．特別強調
1)不能帶電插拔導線。
2)整個實驗過程中不能插拔下載電纜。3)不能插拔其它實驗臺上的FPGA芯片。4)不能拔插實驗臺上與自己實驗無關的芯片。8．課程設計時間安排
課程設計的總體時間為2周，總體安排如下: 第一天：到實驗室布置任務和集中講解；
第二天：學生自己設計,選擇并熟悉自己所要的芯片；
第三天：領取導線和芯片,進行芯片功能和導線連通性能測試，在此基礎上修改和完善原設計方案。
第四天到第十天：實驗室調試、驗收(期間根據實際情況加開１～２個晚班)。
參考文獻: 1.計算機組成原理實驗及課程設計(自編)2.番松 潘明.現代計算機組成原理.北京:科學技術出版社,2007年第一版.3.易小琳 朱文軍 魯鵬程.計算機組成原理實踐教程,基于EDA平臺.北京:北京航空航天大學出版社,2006年第一版.4.謝樹煜 周繼群 李潮激.計算機組成原理實驗指導,北京:清華大學出版社,2004年第一 版.5.方愷晴.基于EDA技術的計算機組成原理實驗.長沙:湖南大學出版社,2006年第一版.
第五篇：計算機組成原理課程設計參考任務書（共）
計算機組成原理課程設計
任務說明書
題目1：硬布線控制器設計
要求：用硬布線控制器實現以下指令功能，設計各指令格式以及編碼，根據定義的機器指令，自擬編寫包含以下指令的應用程序。參考實驗5.2，在此基礎上增加如下指令
加：ADD Ri
Ri
;R0? R0+ Ri,i={0-3}
;
減：SUB 與：AND
R0? R0-Ri, i={0-3} Imme mem
;R0? R0 and Imme
或：OR;R0? R0 or(mem)題目2：微程序設計
要求：用微程序控制器實現以下指令功能，設計各指令格式以及編碼，并實現各機器指令微代碼，根據定義的機器指令，自擬編寫包含以下指令的應用程序。參考實驗5.3、6.1，在此基礎上增加如下指令
調用：
CALL addr;指令功能與80X86相同，addr是8位二進制地址
返回：
RET
；
存儲器到存儲器傳送：
MOV memi , memj 帶左移的加法運算：
ADD Ri , Rj , N 說明： 1、2人一組，自由組合，任選一題完成
2、每組提交一份課程設計報告，每人提交一份課程設計總結，每人提交一份評
;Ri ?（Ri）+（Rj）<
分成績頁
3、課程設計報告要求至少應包含以下部分：
微程序控制器原理
總體設計（系統構成）詳細設計（標明成員完成內容）
指令格式、編碼，微指令格式以及編碼，微程序流程圖等
測試
結論
參考文獻
4、考核與成績評定
考核內容：實際系統運行結果演示，回答相關問題 成績評定方法：考核內容結合課程設計報告評定成績
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