第一篇：特種作業人員教育培訓制度

特種作業人員安全教育培訓制度

第一條 為貫徹安全第一、預防為主的方針，加強公司特種作業工種安全培訓教育工作，增強職工的安全意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發生，制定本制度。

第二條 安徽恒瑞木業有限公司所有職工必須定期接受安全培訓教育，堅持先培訓、后上崗的制度。

第三條 公司職工每年必須接受一次專門的安全培訓。

（一）公司法定代表人、項目經理每年接受安全培訓的時間，不得少于30學時；

（二）公司專職安全管理人員除按照建教《建設企事業單位關鍵崗位持證上崗管理規定》的要求，取得崗位合格證書并持證上崗外，每年還必須接受安全專業技術業務培訓，時間不得少于40學時；

（三）其他管理人員和技術人員每年接受安全培訓的時間，不得少于20學時；

（四）特殊工種，包括電工、焊工、起重機械安裝（拆卸）工、司索、起重工等（本公司特殊工種：叉車工、鍋爐工），在通過專業技術培訓并取得崗位操作證后，每年仍須接受有針對性的安全培訓，時間不得少于20學時；

（五）其他職工每年接受安全培訓的時間，不得少于15學時；

（六）轉崗、換崗的職工，在重新上崗前，必須接受一次安全培訓，時間不得少于20學時。

（七）以上

（一）—

（六）中所列時間均包括外部培訓和內部培訓。第四條 公司新進場的職工，必須接受公司的安全培訓教育，方能上崗。

（1）班組長及帶班人員的安全培訓教育的主要內容是：國家和地方有關安全 1 生產的方針、政策、法規、標準、規范、規程和企業的安全規章制度等。培訓教育的時間不得少于15學時。

（2）特種安裝（拆卸）作業人員的安全培訓教育的主要內容是：工地安全制度、施工現場環境、工程施工特點及特種設備的安全技術規范等。培訓教育的時間不得少于15學時。

（3）開機人員的安全培訓教育的主要內容是：本工種、本崗位的安全操作規程、勞動紀律等。培訓教育的時間不得少于20學時。

第五條 實行安全培訓教育登記制度。公司必須建立職工的安全培訓教育檔案，沒有接受安全培訓教育的職工，不得在施工現場從事作業或者管理活動。

第六條 安全培訓的實施主要分為內部培訓和外部培訓。內部培訓是指公司的有關專業人員或公司騁請的專業人士對職工的一種培訓；外部培訓是指公司勞動人事部委托培訓單位對部分職工進行培訓，從而取得上崗證或是繼續教育，提高業務水平。

第七條 定期安排公司領導及職工進行安全培訓，以滿足根據公司發展需要。第八條 公司的安全培訓教育經費，從企業職工教育經費中列支。

第二篇：特種作業人員崗前培訓制度

特種作業人員崗前培訓制度

第一條一般規定

1、特種作業人員（包括電工、焊工、架子工、起重機司機、起重指揮人員、卷揚機司機、廠內機動車輛司機、壓力容器和水下作業、爆破工等）必須按照國家有關規定經過專門的安全作業培訓，并取得特種操作資格證書后，方可上崗作業。

2、特種作業人員必須在特種操作資格證書規定的作業范圍內作業，并按時進行培訓和復審。

3、取得操作證的特種作業人員，按規定年限進行復審，未按期復審或復審不合格者，其操作證自行失效，該特種工不準上崗作業。

4、離開特種作業崗位兩年以上的特種作業人員，須重新進行安全技術培訓考核，合格者方可從事原崗位工作。

5、特種工必須持證上崗，《特種作業人員操作證》不得偽造、涂改或轉借。

第二條管理程序

1、各作業隊必須配備滿足工程所需數量和種類的特種作業人員，嚴格執行國家特種作業人員培訓考核管理有關規定，認真做好特種作業人員的管理、教育和培訓工作。特種作業人員的取證與復審由作業隊與工程公司業務部門聯絡，協同辦理。

2、作業隊要建立特種作業人員檔案，并做好勞動安全機構培訓、崗前培訓的有關記錄。

3、特種作業人員除接受專業培訓外，在從事特種作業前，還必須參加崗前安全培訓教育，培訓內容及要求見《安全教育、培訓制度》，未經培訓或培訓不合格者，不得進行特種作業操作。

4、各作業隊有關部門、施工隊長（班組長）要對特種作業人員作業活動進行經常性安全檢查，必要時對違章操作的人要進行處罰或進行崗前再培訓，確保其有相應的安全意識。

5、特種作業人員施工前，由現場安全員進行針對性和書面安全技術交底，并督促其正確使用勞動防護用品；特種作業人員的勞動防護用品必須是符合國家標準或行業標準的合格產品，勞動防護用品的采購、驗收、保管和發放必須由專人負責，保存相關記錄。

6、特種工在操作過程中要嚴格遵守操作規程，不允許擅自離崗或讓別人代替上崗。

第一條 崗前培訓的目標是要使新進人員了解本公司的概況和規章制度，便于新進人員能盡快勝任未來的工作并遵守規定。

第二條 凡新進入人員必須參加本公司舉辦的新進人員崗前培訓，其具體實施由公司人事部組織，依據制度執行。

第三條 崗前培訓的內容包括以下幾個方面：

1、公司創業發展史。

2、公司業務。

3、公司組織機構。

4、公司管理制度。

5、所擔任的業務工作情況，業務知識。

第四條 凡新進人員進行三至十五天崗前培訓。

第五條 新進人員的培訓，人事部事先安排課程表、授課教師及工作技能考核試卷。

第二章

第六條 對于新進人員的崗前培訓，按工作環境與程序可分為三階段：

1、公司總部的培訓。

2、專業部門的培訓。

3、項目師徒培訓。

第七條 公司總部的培訓須重點進行以下各項：

1、公司概況。了解企業各部門的業務范圍和工作項目。

2、介紹公司主要管理制度。

3、參觀公司的各部門及其本人未來的工作崗位環境。

4、介紹某崗位特征及如何與其他部門配合。

5、介紹相關行業規范、標準以及安全知識。

6、介紹企業文化及對員工道德情操和禮儀的要求。

第八條 各專業部門的培訓，必須是專業主管親自授課，部門負責人要對培訓內容負責。

第九條 各專業部門的培訓的重點在于崗位“應知”“應會”培訓，其要求如下：

1、崗位日常工作及可能的臨時性業務。

2、從事未來崗位的基本知識、技能及從事工作的基本方法。

3、時間運籌和時間管理。

4、工作任務完成綜合評價。

第十條 項目師徒培訓即在一位專業人員的指導下，嘗試從事即將開展的工作,指導者應協助受培訓者完成崗位工作,并隨時指出注意事項和應改進的地方.第十一條 對于從事指導培訓的人員，公司視情況發給相應的獎金，要求必須精益求精，圓滿完成指導培訓的工作。

第十二條 為有效達到教育培訓的目標，應根據實際情況酌情安排，靈活制定上述教育培訓計劃

第三篇：特種作業人員的教育培訓

鐵路特種作業人員的教育培訓

概述

隨著鐵路運輸的高速發展和《安全生產法》的實施和宣傳力度的加大，國家對企業安全生產監察力度不斷加強，各級領導都意識到加強職工安全技能培訓的重要性。特種作業人員技能的熟練與否，安全意識強烈與否，與運輸安全息息相關。如何對特種作業人員進行教育培訓，使他們在短暫的強化培訓期間內達到從事本工種所需要的基本安全技能和安全意識，這是值得深入探討和研究的。

特種作業人員的培訓教育是安全生產的一個重要組成。國家安全生產監督管理局提出的常見特種作業工種有16種。這16種均是易發生人員傷亡事故。對操作者本人、他人及周圍設施的安全可能造成重大危害的作業工種。由于工種的高危險性，它對人員的素質要求是比較高的，這就需要通過極其嚴格的教育、培訓和考核來把關。

安全生產宣傳教育體系是國家安全生產監督管理的六個支撐體系之一。特種作業人員的安全培訓教育是適應安全生產工作的需要,也是加強安全生產監督管理、預防和減少各類傷亡事故的治本措施之一。因此，各級領導一定要高度重視，用高質量的安全培訓教育為安全生產的穩定提供強有力的保障。

北京鐵路局下屬三個培訓基地，都是國家批準的特種作業人員培訓機構，承擔著全局的特種作業人員的培訓、辦證、復審的工作。培訓質量的優劣，直接影響到運輸安全。因此，各級領導一定要高度重視，用高質量的安全培訓教育為安全生產的穩定提供強有力的保障。

一、特種作業人員安全教育培訓的特性

特種作業人員歸屬于技術工人，特種作業工種種類多，要傳授的安全生產知識涉及的專業廣，而且有的特種作業人員的文化素質相對比較低，接受新知識的能力相對比較弱，這是特種作業人員安全教育培訓的特性。特種作業工種有電工作業;金屬焊接、切割作業;起重機械作業;企業內機動車輛駕駛;登高架設作業，鍋爐作業;壓力容器作業;爆破作業;;危險物品作業等。每個工種都有它自身的特性，在教育培訓特種作業人員的過程中，要根據不同工種專業的特點，向工人傳授該工種的專業操作技能，同時要結合該工種作業過程中常出現的違章操作現象講解違章操作的嚴重后果，以強烈的刺激力加強他們在將來作業中的安全生產意識。

特種作業人員工作的崗位是高危崗位。從安全文化素質方面看，特種作業人員通過安全教育培訓應該具有較高的安全文化素質;在安全需求方面，特種作業人員應該具有較高的安全需求，珍惜生命，愛護健康;在安全意識方面，應有較強的安全生產意識，貫徹“安全第一、預防為主”的方針，從事特種作業時能謹慎操作，不麻痹大意;在安全知識方面，應有較多的安全技術知識，熟悉本工種的安全操作規程;在安全技能方面，應有較熟練的安全操作技能，通過刻苦訓練，提高工作效率率，避免失誤;在應急能力方面，遇到異常情況時，能果斷正確的采取應急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴大。這六個方面是對特種作業人員進行安全教育培訓的目標。此外，也要對特種作業人員和用人單位傳遞教育培訓的新理念：安全教育是一種“終身教育”。

二、特種作業人員安全教育培訓的內容

特種作業人員除了必須接受一般員工的安全教育外，還必須接受從事特種工種工作所要求的嚴格教育培訓。主要是三個方面：

第一、特種作業人員安全思想教育。主要是通過學習國家有關法律法規，提高管理人員和作業人員的政策水平，充分認識特種作業人員安全使用的重要意義，在特種設備的使用中嚴格貫徹執行“安全第一、預防為主”的方針政策，嚴格執行操作規程，遵守勞動紀律，杜絕違章指揮、違章操作的行為，利用曾經發生的重大事故案例及給社會、給企業、給家庭造成的損失，對職工進行安全意識教育。

第二、特種設備安全使用技術知識教育：

①一般安全生產、使用技術知識培訓教育。這是所有工人包括特種設備作業人員都必須具備的基本安全生產、使用技術知識，主要包括：A.危險設備和區域及其安全防護的基本知識和注意事項；B.有關電器設備的基本安全知識；C.生產、使用現場消防制度和規定；D.環境和職業健康安全知識教育；E.個人防護用品的正確使用以及傷亡事故報告辦法；F.發生事故時的緊急救護和自救技術措施、辦法等。

②特種作業人員專業技術知識培訓教育。包括特種作業人員必須具備的專業安全使用技術操作規程知識教育，以及在特種作業中經常出現或可能發生的事故方面的技能知識教育。③特種作業人員技能培訓教育。包括作業技能、熟練掌握作業安全裝置設施的技能，以及在應急情況下進行妥善處理的技能。

第三、事故案例教育。通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發生的原因、過程和現實后果，對認識事故的發生規律、總結經驗、吸取教訓、防止同類事故的反復發生起著較大的作用。

這三個方面我們在傳授過程當中主要是通過安全生產方針政策與法律法規教育、一般安全生產技術知識教育、專業安全生產技術知識和安全生產技能教育、安全生產意識和事故案例教育來講授。

如何有效的傳授我們的教育培訓內容，達到我們教育培訓的目的?美國教育學家戴爾創立的“經驗之塔”為我們提供了理論依據。“經驗之塔”的理論將經驗按抽象程度分為十個層面：

從“經驗之塔”中我們可以知道視聽媒體在教育培訓中的有著重大的作用，它是獲得“替代的經驗”的主要途徑。“替代的經驗”能夠替代一定量的“做”，從而為今后獲得“做的經驗”打下較扎實的基礎。我們在教育培訓特種作業人員過程中，運用視聽媒體可以用較短的時間，為受教育培訓人員傳授盡可能多的知識。隨著科技的進步，計算機技術在教育培訓中應用不斷普及。我們在傳統傳授知識的基礎上，利用多媒體技術的強大優勢，可以為受教育培訓者的提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識傳授方法。我們除了在傳授每個特種作業工種的專業技術知識、安全操作技能、安全知識利用多媒體的聲、光、圖、影的強刺激性效果外，更在事故案例的再現，安全隱患可能引發事故的預演等方面運用多媒體技術的虛擬優勢。

三、特種作業人員安全培訓教育工作的對策

根據《中華人民共和國安全生產法》和鐵道部的有關規定，結合我局實際情況，應從如下幾個方面做好對特種作業人員人員的安全培訓教育工作：

1.全面增強站段負責人對特種作業人員安全培訓教育的認識。要明確企業在特種設備安全培訓教育中所應當承擔的職責，促使其負責人重視安全培訓教育工作，保證經費投入，按

規定組織相關人員進行特種設備安全培訓教育。

2.加強安全文化建設，統一安全指導思想。安全思想教育是安全文化建設的深層文化內涵。安全文化建設的好壞將直接導致職工安全意識的強弱和能否確保安全生產。因此，要把對職工的安全思想教育當作安全文化的重要內容來抓，營造安全文化的濃厚氛圍，增強職工的安全意識。

3.突出以人為本、雙方互動的教育方法。

人的行為受思想意識支配，事故的發生往往是違章作業或一念之差，但歸根結底還是安全思想意識樹立不牢固、管理不到位所致。因此，不論是管理制度也好，安全思想教育也好，均應把著力點、出發點放在“人”這一安全工作的根本點上，要時時處處體現尊重人、理解人、塑造人的原則，使人在寬松和諧的環境中自我教育、自我提高、自覺遵紀守法、執行安全技術操作規程。

特種作業人員安全培訓教育還要突出全員參與。在施教時應打破“一言堂”、“滿堂灌”的陳規，讓受培訓人員唱主角，既當學生又做教師，暢所欲言，或請來先進操作員工談經驗、講體會，介紹安全操作、防護、自救和他救的技術及剖析事故案例等，起到經驗大家學、教訓全員吸取，取長補短、互相提高的作用。

4.在培訓教育的內容上尋求針對性、趣味性、事例典型性。

第一、特種作業人員安全培訓教育的內容要有針對性。面對不同的群體，或者在不同的階段，特種設備安全培訓教育的內容應有所側重，集中精力找出對安全影響較大的因素作為安全培訓教育的重點，從而達到培訓教育的目的和效果。

第二、特種作業人員安全培訓教育的內容要有趣味性。營造特種設備安全培訓教育的良好氛圍是很重要的。目前，有些特種設備安全培訓教育的授課干澀無味，“你在臺上講，我在臺下睡”、“左耳聽右耳冒”的現象屢見不鮮，不能引起受培訓人員的重視，其中很重要的原因就是知識性、趣味性不足，老生常談無新意。培訓人員把講名言、典型事故、小經驗、小常識等作為特種設備安全培訓教育的特殊形式滲透到受培訓人員的日常工作、學習和生活娛樂中去，使其受到潛移默化的教育。

第三、特種作業人員安全培訓教育的事例要有典型性。特種設備安全培訓教育少不了列舉事故案例，但要改變案例的講遠不談近、談大不說小、一個案例講幾年等做法。培訓人員要根據特種設備安全培訓教育的需要，選擇有代表性、能引人警醒的事故案例，同時要防止將安全培訓教育變成事故案例課的喧賓奪主的做法。

5.在培訓形式上尋求多樣性、靈活性、豐富性。

特種設備安全培訓教育可采用多種形式，因地制宜、因人而異。在具體實施中可實行現場教育與操作訓練同步的方法與手段進行。對安全知識教育，可以舉辦各種培訓班、報告會、研討會、事故現場會；可以觀看幻燈片、電視片、電影片、典型事故圖片展；可以發放圖文并茂的安全知識小手冊以及開展安全知識競賽等深入淺出、工人喜聞樂見的教育形式。但對于安全技能教育來說，就非通過現場的實際工作進行教育不可。通過視聽教育即使能有效地傳授安全生產有關知識，“理解而知道了”，但并不是“會”，安全技能教育就是使受教育者從“知”到“會”的安全操作，是安全教育最重要的階段。安全技能只有通過受教育者親身實踐才能掌握，通過反復的實際操作不斷地摸索而熟能生巧，逐漸掌握安全技能。

6、強化考核，這是提高培訓質量的關鍵。特種設備作業人員考核分理論和實踐考核。對理論考核要設置否決題，即十分關鍵的題目，學員答錯就不予過關。比如：鍋爐的“緊急停爐”，起重機械的“十不吊”等。對實踐考試要適當高于考試大綱的要求。比如起重機械非但要參與9樁考試，高低桿木塊擊落考試，還要對操作時間適當縮短，從而對學員的操作技能提出更高要求，對考核不合格的學員決不能心慈手軟，放人一碼，給予過關，從而迫使學員提高培訓的積極性和客觀能動性，促進培訓質量的提高。

7、考試公開、公正、透明，約束考試評判人員權力。從常熟情況看，這方面做的較好。2007年底開始，提前公布考試時間、參加考試人員名單，特別是實踐考試，邀請培訓單位派人到現場見習考試；參加考試學員一般分成十至十五人為一組，讓大家明察，這樣即便被判為不及格也心服口服。同時常熟質監局設立了舉報電話、舉報信箱，讓群眾來對考試評判人員的言行進行監督，最大限度地制約考試人員的權力，保證考試的公平、公正。理論考試不及格的也可以來查閱試卷，從中了解不及格的原因，為下次復習補考起到參考作用。

8、建立一支穩定可靠的教研師資隊伍，促進培訓又好又快發展。要加大教師隊伍建設，提高教師素質。在教學之余，可以組織專業老師對教案進行改進，包括選型和其他部門聯合開發、編寫或改進模擬教育軟件，以便學員在學習理論的同時，穿插進行模擬操作。這可以即時發現問題所在，從而大大提高培訓的效率和質量。

四、特種作業人員安全教育培訓的效果“反饋”

特種作業人員通過了每期的教育培訓，有沒有達到我們預期的目標?這是我們最關心的一個問題。它對于改善我們下一步的工作，提高我們的教育培訓的能力，為學員提供更好的教育培訓效果，有著不可或缺的作用。通過對接受多媒體教育培訓的多期學員教學質量的提速認知調查，我們得知利用多媒體技術能讓學員在更短的時間內掌握更多必要的安全知識和操作技能。特別是事故案例再現教育和安全隱患事故預演的多媒體演示，使他們受到很大的震撼，有的學員向我們說，他們以前熟視無睹的“三違”，通過事故案例再現和安全隱患事故預演，知道了嚴重性，表示在以后工作中不會再做這些傻事了。

通過特種作業人員的教育培訓，這些人員具備了必要的專業技術知識、安全知識、安全操作技能，而且也形成了安全生產的觀念，為他們以后在工作崗位上安全生產提供了必備的安全素質。

特種作業人員是企業中特殊的技術工人，除了接受國家規定的必要的培訓外，所在的企業也要將他們作為安全生產管理的重點之一。作為特種作業人員，除了參加必要的教育培訓外，更要遵守各項安全生產規程。

3.特種特種作業人員安全培訓教育的重要性

首先，特種設備安全培訓教育能夠提高特種設備作業人員的責任感和自覺性。特種設備安全培訓教育工作是特種設備使用企業實現安全生產的一項基礎性工作，是提高特種設備作業人員素質、保證安全生產的重要手段。通過特種設備安全培訓教育，不僅能增強各級特種設備管理人員和相關作業人員對“三落實”、“二有證”、“一檢驗”的認識，提高他們對安全工作的責任感，而且能使他們提高自覺遵守各項安全生產規章制度的自覺性，增強他們的安全生產法制意識。

其次，特種設備安全培訓教育能夠增強作業人員的安全知識和技能。對特種設備從業人員進行安全培訓教育，保證從業人員具備必要的安全操作知識和安全操作技能，是保證企業安全生產的重要前提和基礎。通過安全技術知識的培訓教育和安全技術水平的提高，能使廣大作業人員掌握各種傷害事故發生發展的客觀規律，提高安全操作技術水平，減少人的失誤，控制自身的不安全行為，使廣大從業人員在安全意識上真正從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”的觀念轉變，從而達到確保特種設備使用安全，保護自身和他人健康的目的。

第四篇：特種作業人員安全教育培訓制度（模版）

特種作業人員安全教育培訓制度

為了加強特種作業人員的培訓教育管理，增強職工的安全意識和安全防護能力，確保操作者本人和他人的安全，特制定本管理制度。

一、按國家《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》規定：特種作業人員指電工作業、鍋爐司爐、起重作業（起重工、塔吊司機及指揮人員、人貨兩用電梯司機等）、金屬焊接（氣割）作業、建筑登高架設作業、樁機操作工、廠內機動車輛駕駛等特種作業。這些工種必須在地方政府指定培訓機構進行專門培訓，考試合格取得操作許可證后方準獨立作業，持證上崗。

二、特種作業人員取得崗位操作證后，每兩年到發證部門進行一次復審培訓，未按期復審或復審不合格者不得從事特種作業。

三、特種作業人員在通過專業技術培訓并取得崗位操作證后，每月須進行一次有針對性的安全技術交底，由項目質安部組織實施。

四、特種作業人員應當參加安全教育培訓或者繼續教育，每年不得少于24小時。

五、特種作業人員每年安全技術培訓內容：

（1）特種作業人員所在崗位的工作特點，可能存在的危險因素、隱患和有毒有害因素及安全注意事項、防范對策；

（2）特種作業崗位的安全技術要領及個人防護用品的正確使用方法；

（3）本崗位涉及機具設備及安全防護設施的性能、作用和安全操

作要求；

（4）本崗位曾發生的事故案例及經驗教訓。

六、特種作業人員安全教育培訓結束后，由項目部統一組織考試，70分為合格，考試卷存檔項目質安部。

第五篇：特種作業人員的教育培訓

特種作業人員的教育培訓

安全生產宣傳教育體系是國家安全生產監督管理的六個支撐體系之一，該體系為我國全面建設小康社會，實現人民安康、社會安定，為安全生產工作提供理論和輿論服務，為全國各級安全生產監督。安全監督部門和廣大企業的安全生產的宣傳教育提供服務。安全生產宣教體系由五大系統來實現工作目標，這就是：組織管理系統。新聞輿論系統。安全文化研究系統、安全文化產業系統、安全文藝宣傳系統。

特種作業人員的培訓教育是安全生產宣傳教育體系中的一個有機組成。國家安全生產監督管理局提出的常見特種作業工種有16種。這16種均是易發生人員傷亡事故。對操作者本人。他人及周圍設施的安全可能造成重大危害的作業工種。由于工種的高危險性，它對人員的素質要求是比較高的，這就需要通過極其嚴格的教育、培訓和考核來把關。隨著《安全生產法》的實施和宣傳力度的加大，隨著國家對私營企業安全監察力度的加強，包括私營企業在內的企業主們意識到加強員工安全技能培訓的重要性，紛紛自覺為其員工進行培訓要求他們持證上崗。特種作業人員技能的熟練與否，安全意識強烈與否，與安全生產息息相關。如何對特種作業人員進行教育培訓，使他們在短暫的強化培訓期間內達到從事本工種所需要的基本安全技能和安全意識，這是值得深入探討和研究的。

在安全生產培訓工作過程中，我們認為可以從以下幾個方面來認識特種作業人員的安全教育培訓。

一、特種作業人員安全教育培訓的特性

特種作業人員歸屬于技術工人，特種作業工種種類多，要傳授的安全生產知識涉及的專業廣，而且有的特種作業人員的文化素質相對比較低，接受新知識的能力相對比較弱，這是特種作業人員安全教育培訓的特性。特種作業工種有電工作業;金屬焊接、切割作業;起重機械(含電梯)作業;企業內機動車輛駕駛;登高架設作業，鍋爐作業(含水質化驗);壓力容器作業;制冷作業;爆破作業;礦山通風作業;礦山排水作業;礦山安全檢查作業;礦山提升運輸作業;采掘(剝)作業;礦山救護作業;危險物品作業。這16個工種每個工種都有它自身的特性，在教育培訓特種作業人員的過程中，要根據不同工種專業的特點，向工人傳授該工種的專業操作技能，同時要結合該工種作業過程中常出現的違章操作現象講解違章操作的嚴重后果，以強烈的刺激力加強他，們在將來作業中的安全生產意識。

二、特種作業人員安全教育培訓的目標

特種作業人員工作的崗位是高危崗位。從安全文化素質方面看，特種作業人員通過安全教育培訓應該具有較高的安全文化素質;在安全需求方面，特種作業人員應該具有較高的安全需求，珍惜生命，愛護健康;在安全意識方面，應有較強的安全生產意識，貫徹“安全第一、預防為主”的方針，從事特種作業時能謹慎操作，不麻痹大意;在安全知識方面，應有較多的安全技術知識，熟悉本工種的安全操作規程;在安全技能方面，應有較熟練的安全操作技能，通過刻苦訓練，提高工作的可*率，避免失誤;在應急能力方面，遇到異常情況時，能果斷正確的采取應急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴大。這六個方面是對特種作業人員進行安全教育培訓的目標。此外，也要對特種作業人員和用人單位傳遞教育培訓的新理念：安全教育是一種“終身教育”。

三、特種作業人員安全教育培訓的方法

特種作業人員除了必須接受一般員工的安全教育外，還必須接受從事特種工種工作所要求的嚴格教育培訓。主要是三個方面：專業技術知識、安全知識、安全操作技能。這三個方面我們在傳授過程當中主要是通過安全生產方針政策與法律法規教育、一般安全生產技術知識教育、專業安全生產技術知識和安全生產技能教育、安全生產意識和事故案例教育來講授。如何有效的傳授我們的教育培訓內容，達到我們教育培訓的目的?美國教育學家戴爾創立的“經驗之塔”為我們提供了理論依據。“經驗之塔”的理論將經驗按抽象程度分為十個層面：

從“經驗之塔”中我們可以知道視聽媒體在教育培訓中的有著重大的作用，它是獲得“替代的經驗”的主要途徑。“替代的經驗”能夠替代一定量的“做”，從而為今后獲得“做的經驗”打下較扎實的基礎。我們在教育培訓特種作業人員過程中，運用視聽媒體可以用較短的時間，為受教育培訓人員傳授盡可能多的知識。隨著科技的進步，計算機技術在教育培訓中應用不斷普及。我們在傳統傳授知識的基礎上，利用多媒體技術的強大優勢，可以為受教育培訓者的提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識傳授方法。我們除了在傳授每個特種作業工種的專業技術知識、安全操作技能、安全知識利用多媒體的聲、光、圖、影的強刺激性效果外，更在事故案例的再現，安全隱患可能引發事故的預演等方面運用多媒體技術的虛擬優勢。

四、特種作業人員安全教育培訓的效果“反饋”

特種作業人員通過了每期的教育培訓，有沒有達到我們預期的目標?這是我們最關心的一個問題。它對于改善我們下一步的工作，提高我們的教育培訓的能力，為學員提供更好的教育培訓效果，有著不可或缺的作用。通過對接受多媒體教育培訓的多期學員教學質量的提速認知調查，我們得知利用多媒體技術能讓學員在更短的時間內掌握更多必要的安全知識和操作技能。特別是事故案例再現教育和安全隱患事故預演的多媒體演示，使他們受到很大的震撼，有的學員向我們說，他們以前熟視無睹的“三違”，通過事故案例再現和安全隱患事故預演，知道了嚴重性，表示在以后工作中不會再做這些傻事了。

通過特種作業人員的教育培訓，這些人員具備了必要的專業技術知識、安全知識、安全操作技能，而且也形成了安全生產的觀念，為他們以后在工作崗位上安全生產提供了必備的安全素質。特種作業人員是企業中特殊的技術工人，除了接受國家規定的必要的培訓外，所在的企業也要將他們作為安全生產管理的重點之一。作為特種作業人員，除了參加必要的教育培訓外，更要遵守各項安全生產規程。