第一篇：山東省新泰市2018年六年級下期中綜合試卷及答案(數學)

六年級數學下冊期中試卷

(90分鐘 100分)

一、選擇題(每小題3分,共24分)1.下列計算正確的是()(A)a3·a2=a6

(B)a5+a5=a10(C)(-3a3)2=6a

2(D)(a3)2·a=a7 2.下列說法中正確的是()(A)若AC=BC,則點C為線段AB的中點(B)若∠AOC=∠AOB,則OC是∠AOB的平分線(C)延長直線AB(D)連接兩點間的線段的長度叫兩點間的距離 3.3-1等于()(A)3

(B)?

(C)-3(D)

4.下面計算正確的是()(A)3x2·4x=12x2

(B)x3·x5=x15(C)x4÷x=x(D)(x5)2=x7

5.如圖,林林的爸爸只用兩枚釘子就把一根木條固定在墻上,下列語句能解釋這個原理的是()(A)木條是直的

(B)兩點確定一條直線

(C)過一點可以畫無數條直線(D)將釘子釘結實,木條就能固定

6.已知AB=10 cm,在AB的延長線上取一點C,使AC=16 cm,則線段AB的中點D與AC的中點E的距離為()(A)5 cm

(B)4 cm

(C)3 cm

(D)2 cm 7.計算(0.04)2 013×[(-5)2 013]2得()(A)1

(B)-1

(C)

5131312

(D)?2 0131152 013

8.圖(1)是一個長為2m,寬為2n(m>n)的長方形,用剪刀沿圖中虛線(對稱軸)剪開,把它分成四塊形狀和大小都一樣的小長方形,然后按圖(2)那樣拼成一個正方形,則中間空的部分的面積是()

(A)2mn

(B)(m+n)2

(C)(m-n)2

(D)m2-n2

二、填空題(每小題4分,共24分)9.化簡:6a6÷3a3=________.10.計算:77°53′26″+33.3°=________.11.若3x=a,3y=b,則32x-y=________.12.如圖,∠AOB,∠COD都是直角,那么∠DOB與∠AOC的大小關系是 ∠DOB________∠AOC.13.如圖所示的扇形的圓心角度數分別為30°,40°,50°,則剩下扇形是圓的________.14.已知a+b=2,ab=-1,則3a+ab+3b=________,a+b2=________.三、解答題(共52分)15.(10分)計算:

2(1)-2-3+8-1×(-1)3×(?)-2×70.(2)x(x+1)-(x-1)(x+1).16.(10分)如圖,O是直線AB上一點,OC是一條射線,OD平分∠AOC,∠BOC=70°，12(1)畫出∠BOC的平分線OE.(2)求∠COD和∠DOE的度數.17.(10分)方框的尺寸如圖所示,求陰影部分的面積.18.(10分)如圖,C,D是線段AB上兩點,已知AC∶CD∶DB=1∶2∶3,M,N分別為AC,DB的中點,且AB=18 cm,求線段MN的長.19.(12分)先閱讀下面例題的解答過程,再解答后面的問題: 例:已知代數式9-6y-4y2=7,求2y2+3y+7的值.解:由9-6y-4y2=7,得-6y-4y2=7-9,即6y+4y2=2, 因此3y+2y2=1,所以2y2+3y+7=1+7=8.問題:已知代數式14x+5-21x2=-2,求6x2-4x+5的值.答案解析

1.【解析】選D.a3·a2=a5;a5+a5=2a5;(-3a3)2=9a6;(a3)2·a=a6·a=a7.2.【解析】選D.A中的點C不一定是AB的中點,如圖;B中的OC也不一定是∠AOB的平分線,如圖:均錯,所以選D.;C中的直線AB不能延長,故A,B,C

133.【解析】選D.根據負指數冪的定義易得3-1=.4.【解析】選C.A,B兩個選項中,同底數冪的乘法應該是底數不變,指數相加;C選項同底數冪的除法,底數不變,指數相減是正確的;D選項根據冪的乘方法則,應該是x10.5.【解析】選B.根據兩點確定一條直線,故選B.6.【解析】選C.如圖:

11因為AB=10 cm,AC=16 cm,D,E分別是AB,AC的中點,所以AD=AB=5 cm,AE=AC=

228 cm,所以DE=AE-AD=8-5=3(cm),故選C.7.【解析】選A.逆用冪的乘方的性質進行計算,轉化為積的乘方,即(0.04)2 013×[(-5)2 013]2=[(0.2)2]2 013×[(-5)2 013]2=[0.2×(-5)]4 026=(-1)4 026=1.8.【解析】選C.空白面積=(m+n)2-4×mn=m2+2mn+n2-4mn=m2-2mn+n2=(m-n)2.9.【解析】6a6÷3a3=(6÷3)×(a6÷a3)=2a3.答案:2a3

10.【解析】77°53'26″+33.3°=77°53'26″+33°18' =110°71'26″=111°11'26″.答案:111°11'26″

11.【解析】因為3x=a,所以(3x)2=a2,所以32x=a2, 32xa2則3=y=.3ba2答案:

b2x-y12.【解析】由題意∠AOB,∠COD都是直角,所以∠AOC+∠AOD=∠AOD+∠BOD= 90°,所以∠DOB=∠AOC.答案:= 13.【解析】因為30°+40°+50°=120°,所以余下的扇形的圓心角的度數是

360°-120°=240°,240°÷360°=,所以剩下扇形是圓的.答案:

14.【解析】因為a+b=2,ab=-1, 所以3a+ab+3b=3(a+b)+ab=3×2+(-1)=5, a2+b2=(a+b)2-2ab=22-2×(-1)=6.答案:5 6 15.【解析】(1)原式=?+×(-1)×4×1=????.(2)原式=x2+x-(x2-1)=x2+x-x2+1=x+1.16.【解析】(1)如圖，***32323

(2)因為∠BOC=70°,OE平分∠BOC,所以∠AOC=180°-∠BOC=110°,∠COE= 11∠COB=35°,因為OD平分∠AOC,所以∠COD=∠AOC=55°,所以∠DOE=∠COD+22∠COE=90°.17.【解析】陰影部分的面積為:(3a+2b)(2a+3b)-(2b+1)(a-1).而(3a+2b)(2a+3b)-(2b+1)(a-1)=6a2+9ab+4ab+6b2-(2ab-2b+a-1)=6a2+13ab+6b2-2ab+2b-a+1 =6a2+11ab+6b2+2b-a+1.故所求陰影部分的面積為:6a2+11ab+6b2+2b-a+1.18.【解析】設AC,CD,DB的長分別為x cm、2x cm、3x cm,則因為AC+CD+DB=AB,所以x+2x+3x=18,解得:x=3, 所以AC=3 cm,CD=6 cm,DB=9 cm,因為M,N分別為AC,DB的中點,所以MC=AC= 319 cm,DN=DB= cm, 22239所以MN=MC+CD+DN=+6+=12(cm).2212答:MN的長為12 cm.19.【解析】由14x+5-21x2=-2,得14x-21x2=-7, 所以2x-3x2=-1,即3x2-2x=1, 所以6x2-4x=2,所以6x2-4x+5=2+5=7.

第二篇：六年級下、數學期中試卷分析

六年級下冊數學期中試卷分析

趙紅娜

一、試題分析：

本次測試卷以課程標準為依據，本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，考出了學生的真實成績和水平。從考試結果來看，大部分學生對基礎知識掌握不牢，計算準確率不高。

二、成績分析：

本年級參加考試人數92人,平均分數 分,及格人數49人,及格率53.26％,沒有達到本次考試的預期目標，離自己的目標相差甚遠。

對基礎知識掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式會了，但是計算也會出錯。正反比例不會判斷。應用題不能理解問題，分析問題，更找不到做題的思路及方法。小學階段系統化的數學知識點掌握不好迷惑不清。

三、存在問題;就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,大多學生思路迷糊，不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

四、改進措施;

1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識做到變換方式舉一反三的練習。

2、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。

3、重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力。

4、培養學生良好的學習習慣。

第三篇：六年級數學期中試卷分析

2017學年六年級數學上冊期中測試質量分析

六年級（3）班 白如景

一、基本情況：

此次測試涵蓋前五單元內容，命題范圍及易難程度適中。本次的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。試題切實把握住了本冊教材的重要知識，在數學基礎知識、基本技能、基本能力和基本態度四個方面體現基礎性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學中的難點、疑點、趣點，填空題和選擇題中尤為突出。在本次考試中，本張試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力此次測試涵蓋前五單元內容，命題范圍及易難程度適中。

實考人數56人，總分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，優良率23.6%，最高分100分，最低分5分。

1、概念部分：部分學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。

2、計算部分：失分主要原因有以下幾點：（1）計算馬虎；

（2）方法不得當，特別是乘法分配率在分數中的應用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用；（3）還有少部分同學對解稍復雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。

（4）沒有形成良好的學習習慣，如一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減乘除號而失分；尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因為缺乏審題而導致錯誤。再如填空題中要求填寫最簡單的整數比，但卻有部分同學只/ 3

能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學生沒有形成認真審題的學習習慣。

3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，主要原因有兩點：

（1）部分學生對分數乘除法解決問題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的能力。

（2）同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果馬虎大意列錯了算式。

三、今后的改進措施：

1，加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，能靈活理解與運用。

2，加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

3、注重開發性使用教材，做到“吃透”教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。

4、要切實加強對學困生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析學困生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，以小組為單位，組長副組長負責制，利用一切可利用的時間，吃了午飯或下午的輔導課等，采用一幫一接力，逐步提高。同時，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。

5、教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。/ 3

6、培優補差，讓所有學生都有發展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高，2013年11月5日 / 3

第四篇：六年級數學期中試卷分析

王家咀小學六年級數學期中試卷分析

本第一學期六年級數學期中試卷，包含十二種題型，填空、判斷、選擇、直接寫得數、解方程、簡便運算、脫式計算、列式計算、實踐操作、綜合應用和拓展延伸，可以說這八道大題囊括了這段時間學習的重點、難點知識，也培養和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。

這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質量，查漏補缺，吸取教訓，以便更好地改進今后的教學。

縱觀整張試卷，分析其具有以下特點：

1、題型多樣，檢測面廣

試卷由基礎題和新型題構成，這些題以多種形式出現，考查了同學們對知識的掌握情況。填空題的錯題主要集中在第3小題和第6小題。第3小題，求半圓形雞圈的周長和面積，有些同學求成了一個圓的。第6小題是考查比、分數和除法之間的關系，課本上這樣的練習很少，幫出錯較多。

2、難易適度

總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎知識的掌握，比如以填空的形式考查同學們對多邊形面積公式的理解與運用，以脫式計算的形式考查同學們對小數乘除法計算法則的理解與運用??此外，應用題部分的第4題檢驗了學生的仔細程度，它將書中的題轉變了形式，這就拓寬發展了學生的邏輯思維能力，體現了“難易適度”的原則。

在本次試卷當中，我們也查找到了諸多不足：

（1）個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力仍有待提高。（2）學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出，應用題的第3題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。第4題本來是一道稍復雜的分數乘法應用題，個別學生當成了分數除法題，分數應用題的解答還需要繼續努力。

（3）本測試題最后是一道附加題。學生對兩個單位“1”出現在同一道題目中的問題不會分析解答，這道題的數量關系對還沒有學完分數應用題的學生來說，分析起來有一定的難度。這道題的解答不夠理想。但也反映出學生做難題的能力有待提高。

通過本次測驗出現的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數學產生濃厚的興趣，樂學，好學。

1、查找自身不足，在以后的數學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發展學生的思維，使學生在學習中會發現問題并利用所學知識及時解決問題。

2、對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！

總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。

第五篇：2018--2019六年級期中綜合試卷分析

2018-2019學年第一學期東灌底學校六年級綜合期中

試卷分析

期末考試已經結束，為了總結經驗接受教訓，大幅度提高本班數學成績，力爭在期末取得優異成績，為此對期中試卷分析如下：

一、基本情況：

這次考試參考20人，優秀15人，及格20人，優秀率75%，及格率100%

二、試卷中的問題：

（一）品德與社會

第一題、從整體看學生基本都能答對，錯誤最多的是7、8小題，還有個最大問題把字寫不正確造成錯誤。

第三題，連線有個別學生把節日時間和對應的活動連錯 第四題，有部分學生把答案寫不全，失分。

（二）科學

第一題、從整體看學生基本都能答對，有個別學生對基本感念知識掌握不好把1、3小題答錯，還有個最大問題把字寫不正確造成錯誤。

第二題、是學生答得最好的一題，只有個別學生把4小題判斷錯

第三題、正確率也比較高，有少數學生把2小題選錯。

第四題、是實驗探究題學生答得比較好，錯誤最多的是探究1（2）、2、3、6小題，學生只學會了基本知識，在探究中不能靈活的解決問題，造成錯誤。

卷面大部分學生寫的很整潔，有少數學生字跡潦草、亂涂亂抹，有待加強。

四、采取措施

1．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的落實。在教學中，一定要一課一的將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申。

2．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

3．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

經過這次考試，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在以后教學工作中通過努力提高教學質量。

蘆春海 2018年11月12日