第一篇：《逃跑小兔》讀后感

《逃跑小兔》讀后感5篇

《逃跑小兔》讀后感5篇

五年級學生 胡嘉怡

在這一次習作課上，我閱讀了由法國作家瑪格麗特寫的名著——《逃跑的小兔》。這本名著中敘述了小兔子多次想要離開家，但都被媽媽說服了，最終沒能實現離家出走的愿望。

讀完了這本書后，我不禁想起了現實生活中的我們與父母。我們的母親就如這兔媽媽一樣，用盡所有的心血來無怨無悔的教育我們，雖然有時對我們相當得嚴厲，但也希望我們快樂成長；而我們這些孩子就像小兔子一樣，總是身在福中不知福，沒有體會到父母的良苦用心，還會產生一些離家出走的心理，家長們卻將壓力與不悅埋藏在心里，每天都用笑臉面對我們，而我們只有在遇到困難時才會想到家——那個溫暖的港灣。我想：不管我們逃到天涯還是海角，父母都會絞盡腦汁地找到我們，盡管見到我們總會有一些批評的話語，但字里行間都顯現出那份親情的美好。

看完這本書后，我也想到了生活中的點點滴滴，比如：有一次，我抱了一大堆作業本放到書桌上，嘴上不停地嘀咕：“什么嘛！那么多作業，呼——”當時的我，簡直是氣急敗壞，心中不由得想要摔門而出，可事后又一思考，發現這種行為是錯誤又可笑的。這時才反應過來，其實媽媽讓我做練習題并非是想讓我勞累，煩惱；而是想讓我掌握更多的知識，長大后成為對社會有用之人。

我堅信，若有一天我也成為了一個孩子的母親，我一定不會讓他（或她）有任何煩惱，還會讓他指出我做得不對的地方，讓我與孩子共同成長。

乘坐親情的飛船，遨游在太空中，那點點滴滴匯成一條小渠，緩緩流淌在我的心房里。

讀過這本書后，我得出了一個結論——真正的親情是永遠都讓人感到溫暖的。

媽媽的愛—逃家小兔》讀后感

五年級學生 徐皎欽

讀了《逃家小兔》這本書后，我感悟頗深，讓我深深懂得了母愛是溶在生活中的點點滴滴中的，懂得了母愛是世界上最偉大、最無私的愛。

《逃家小兔》是一本關于母愛的偉大作品，講述了從前在一個美麗富饒的森林里，生活著一群快樂而又幸福的小兔。突然有一天，小兔告訴媽媽自己想要逃走時，兔媽媽對小兔一番語重心長的對話，讓小兔非常感動。無論小兔逃到天涯海角，兔媽媽總會想盡一切辦法找到它，和它在一起，去關心它、愛護它，因為它是媽媽的寶貝，永遠都逃不出媽媽愛的懷抱。

書中的兔媽媽對小兔是如此之愛，讓我不禁想起了自己和自己的爸爸媽媽，他們對我也是傾盡心血的愛，為了我早出晚歸，日夜操勞，他們會因為我取得好成績，而心花路放，也會因為我犯了錯誤而火冒三丈。我是他們生活的全部，他們頭上逐漸增加的絲絲白發，記錄著他們對我無盡的愛，希望我有一個美好的明天。而我又做了些什么呢！常常惹他們生氣，還嫌媽媽太嘮叨，管得太多，不能理解爸爸媽媽的一片苦心。現在想想，我是多么的不懂事啊，在這里，我想對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽，您們辛苦了，謝謝您們的愛，我也愛您們。我會把您們的愛牢牢記在心中，在那鳥語花香的春天，我愿變成一只小鳥為您歌唱；在那烈日炎炎的夏天，我愿意變成一棵參天大樹，為您們送上涼爽；在那碩果累累的秋天，我愿意變成一個果實，給您們帶來喜悅；在那寒冷的冬天，我愿意變成一團火焰，為您們送上一份溫暖。

相信大家都知道，有這樣一句話“可憐天下父母心”是啊，天底下的父母都對自己的孩子傾注了全部的愛，愛孩子勝過愛他們自己。在汶川大地震中，這種愛是隨處可見。下面我和大家來分享一個感人的故事。

汶川大地震中，解放軍叔叔在受災最嚴重的北川救援時，忽然從廢墟下面傳來微弱的聲音:“救我，誰來救救我。”他們將廢墟撬開，用千斤頂支撐起水泥板，才發現里面有一個不到3歲的小女孩，她已經被壓了一天一夜，戰士們辛苦的把孩子就救了出來，她奄奄一息：“快去救我爸??爸，媽??媽。”小女孩用微弱而又吃力的聲音說道。戰士們聽后，再次撬起水泥板，才發現下面躺的是孩子的爸爸媽媽，那一幕，讓在場的戰士們都流淚了。孩子的父母已經離開了人世，讓戰士們震驚的是：媽媽面朝上，兩只手支撐起一塊水泥板，爸爸面朝下，像做俯臥撐一樣，背上壓著一塊水泥板。就在父母兩只手臂交叉的中間，一個小小的空隙里，這個小女孩幸存了。在生死關頭，父母將生的希望留給了孩子，這是一種偉大而又無私的愛。

同學們，我們要好好珍惜父母的愛，長大后做一個懂得感恩的人，做一個對國家、對社會有用的人。讓我們將父母的愛永遠銘記在心，永遠愛自己的父母！

讀《逃家小兔》有感

五年級學生 曹婧

今天，我無意中看了一本書——《逃家小兔》，看完之后，心中久久不能平靜??

這本書講述了一只小兔想變成河里的小鱒魚；高山上的石頭 ；花園里的花一些東西逃出家，而兔媽媽變成捕魚人；登山人；園丁等來帶小兔回家。

也許逃家小兔并不想逃家，只是想看看外面的大千世界；也許是這為兔媽媽錯怪了自己，一時沖動才想逃家??可我認為小兔不是真正的離家出走，因為他舍不得那個溫暖的家，舍不得家里那個愛自己的媽媽。即使小兔想逃家，最后，他也會回到家，回到媽媽溫暖的懷抱，向媽媽道歉，媽媽也會原諒他。媽媽怎么會不明白自己孩子的心思呢？

之所以小兔最后心甘情愿地回家，繼續當媽媽心愛的小寶貝，是因為他明白了不管什么時候，家依然是那個可以為自己療傷的地方，是那個避風的港灣，再好的地方，再美的風景都比不上那美好溫暖的家和自己的媽媽。

想到這里，我不禁潸然淚下，我突然明白了爸爸媽媽為什么對我那樣嚴格，這是因為他們愛我疼我。我還不知足，我還那么任性，讓他們，讓他們為我生氣，操碎了心，在這里，我想對爸爸媽媽說一聲對不起！

母愛是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；母愛是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱??每一份母愛都蘊藏著一個動人的故事。我認為《逃家小兔》淋漓盡致地詮釋了母愛，借此告訴我們：世界上最偉大的愛就是母愛！

《逃家小兔》讀后感

五年級學生 楊蘇思瑜

《逃家小兔》這本書是法國作家瑪格.麗特的作品。講了小兔想逃家，變成鱒魚，媽媽就變成捕魚的人，捉它回家。小兔如變成高山上的石頭，媽媽就變成登山的人，把它帶回家。小兔若變成空中飛人，媽媽就變成走鋼絲的人，和它在空中相遇??

媽媽的執著，感動了小兔。它激動地對媽媽說：“媽媽，外面的世界再美麗也比不上溫暖的家。”

是呀，哪怕再美麗的高山流水，也比不上擁有母親的港灣——家。

由這個故事使我聯想到了什么是母愛？

母愛也許就是冬日里的一杯熱茶；母愛也許是冬日里一束溫暖的陽光；母愛也許是顆甜甜的糖果??不論母愛是什么，它都是世上最偉大的一種愛。

生活中母愛是媽媽早上做的營養的早餐；母愛是媽媽做的可口的晚餐；母愛是媽媽頭上的白發。

日日夜夜，母親不辭辛苦的為我們操勞，可我們有什么可以回報母親呢？

也許一句沁人心脾的問候就會使她感動；也許是一封充滿溫馨話語的信就會使她落淚；也許是一道可口的飯菜就會使她伏案而泣······

母親不求我回報，可我卻要母親在什么時候都的滿足我那無理的需求。

沒錯！就像游子吟所說“慈母手中線，游子身上衣。”母親時時刻刻都為我付出，可我卻什么都沒有為母親付出。

母愛如水。母愛是溫柔的，母愛是和藹的，母愛是可親的。謝謝你給予了我生命，為我付出了許多！

第二篇：教案小兔逃跑

語言：小兔逃跑 活動目標

1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。

活動重點

通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

活動難點

能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。

活動準備

故事，各種動物圖片若干

活動過程

一、談話討論

1、小兔想離開家，它對媽媽說：“媽媽我要逃跑啦！”媽說：

“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什么？媽媽有會變成什么？

2、引導幼兒討論

“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”和“貓”之間的關系，為理解故事內容作準備。

二、傾聽故事

1、完整欣賞故事一遍。

2、媽媽為什么要去追小兔？

3、小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？

4、最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？

5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

6、如果你是小兔，你想變成什么？

三、游戲：你逃我追

1、玩法：

幼兒自由兩兩結伴做游戲。

如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一個幼兒說“你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。”如此來循環。

2、應到幼兒用語言表達“追逃”關系，也可以加上動作，使其更形象、生動。

第三篇：幼兒園大班語言教案《小兔逃跑》及教學反思

《大班語言教案《小兔逃跑》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《小兔逃跑》含反思！

活動目標

1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點

活動重點

通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

活動難點

能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。

活動準備

故事，各種動物圖片若干

活動過程

一、談話討論

1、小兔想離開家，它對媽媽說：“媽媽我要逃跑啦!”媽說：

“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什么?媽媽有會變成什么?

2、引導幼兒討論

“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”和“貓”之間的關系，為理解故事內容作準備。

二、傾聽故事

1、完整欣賞故事一遍。

2、媽媽為什么要去追小兔?

3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

4、最后，小兔還想逃跑嗎?(.來源快思老師教案網)為什么?

5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

6、如果你是小兔，你想變成什么?

三、游戲：你逃我追

1、玩法：

幼兒自由兩兩結伴做游戲。

如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一個幼兒說“你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。”如此來循環。

2、應到幼兒用語言表達“追逃”關系，也可以加上動作，使其更形象、生動。

教學反思

剛看到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發現其中蘊涵的深刻道理。活動中我與幼兒一起感受故事情境，對本次教學活動總結如下：

在整個的教學過程中我不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺!

通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它。當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如：一開始出示封面圖畫，引導幼兒質疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調的內容有關系，利用這幅圖來引導幼兒質疑，似乎有點“為質疑而質疑”之嫌。再如，幼兒在創編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當一個幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關愛這一點理解還不夠深刻。在以后的教學活動中我還會繼續深刻思考，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學習知識，體會樂趣。

大班語言教案《小兔逃跑》含反思這篇文章共3886字。

第四篇：大班故事教學活動：小兔逃跑(愛的教育)

教材分析：

《小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，既有重復，又有變化，彼此之間有著一定的關系，對大班的孩子來說有一定的挑戰，滿足孩子想象創造的需要。

活動目標:

1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物間的關系。

活動準備：

圖片、故事磁帶

活動過程：

一：談話討論

教師：有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什么？媽媽又會變成什么？

幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。

教師：為什么呢？

（引導幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關系，為理解故事內容作準備。）

（幼兒對事物之間的依存關系有一定的了解，但對故事中因為愛而把孩子“抓”起來，其實是保護起來不太理解，所以出現了“老鷹”抓“小鳥”的想象。）

二：傾聽故事，初步理解故事內容。

教師：小兔還會變成什么逃走，媽媽又會變成什么把小兔找回來呢？我們一起來聽一個故事《小兔逃跑》。

（簡單的過渡語引起幼兒傾聽的興趣，提出聽故事的要求。）

教師完整講述故事一遍。教師：媽媽為什么要去追小兔？

（幼兒對整個故事的情感能夠充分把握，知道媽媽要抓小兔是因為出于對孩子的愛，幼兒還能聯系以前的經驗（《麥先生的旅行》），并加以遷移。這對幼兒情感的積淀有良好的幫助。）

教師：小兔和媽媽分別變成了什么？

（幼兒每說出一個，教師就出示相應的圖片。一方面加深幼兒對故事的理解，另一方面，降低幼兒回憶的難度。）

教師：為什么要這樣變呢？

（用一個問題幫助幼兒提升對故事的情感的理解，在回憶故事情節的過程中感受媽媽對小兔的深厚的愛。）

三：再次傾聽故事，進一步理解故事內容。

教師：最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？我們再來聽一遍故事。（結合圖片，再次講述故事。）

四：創編故事。

1、教師：如果你是小兔你想變成什么？媽媽又會變成什么？小朋友之間可以互相交流一下。

2、幼兒交流，教師巡回傾聽。

請個別幼兒到在集體面前講述。幼兒每講出一個，教師就在白紙上用簡筆畫的形式畫下來。

（從幼兒的創編情況來看，他們對事物之間的依存的關系已經充分地理解了，而且能恰當地運用。特別是“太陽”和“白云”的那一句話，更讓我對孩子刮目相看。孩子的能力是無法估量的，給孩子一個展示的舞臺，孩子會給你一個精彩的表演。）

教師：小朋友說的都非常棒，老師把這些圖片也都裝訂起來，變成一本新的小兔逃跑的書，放在語言區，請小朋友在區域活動的時間去看一看，編一編，編出新的小兔逃跑的故事。

（活動并沒有在30分鐘之內就結束了，而是把活動延續到課外，給孩子更多的想象的時間，給孩子更廣闊的空間，讓孩子編出更多的故事。在輕松的活動中，發展幼兒的想象和語言。

第五篇：逃家小兔讀后感

導語：讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面和小編一起來看逃家小兔讀后感范文，希望有所幫助！逃家小兔讀后感

我津津有味地看完了《逃家小兔》這本書，我覺得兔媽媽真是太了不起了。

當小兔子變成小鱒魚和高山上的大石頭想要跑走時，兔媽媽不怕苦不怕累，下大河、上高山，想盡辦法也要找到小兔子，找到了小兔子才放心，小兔子永遠是兔媽媽的牽掛。

當小兔子變成小花，兔媽媽又變成了園丁。小花想要健康、茁壯地成長，就離不開園丁媽媽的辛勤勞動。媽媽只想看到小花開出最美麗的花朵。

當小兔子成了小鳥，媽媽又變成了一棵大樹。小鳥飛累了，可以在大樹上休息。樹給了小鳥一個溫暖的家，樹是小鳥的避風港。

而當小兔變成小帆船、空中飛人時，媽媽就成了風和走鋼索的人，媽媽在小兔出去闖蕩時做了它的朋友，給小兔最大的幫助，和它一起并肩作戰。

兔媽媽真的是了不起啊！

《逃家小兔》這本書主要寫了一只可愛的小白兔，它想要離開家，可它的媽媽不放心。無論小白兔逃到什么地方，媽媽都在小兔身邊靜靜地守望。

書中的兔媽媽多么像我的媽媽，早晨，媽媽喊我起床，讓我和她一起吃早飯，然后送我去上學，叮囑我在學校好好讀書。中午，媽媽總是準備好了可口的飯菜等著我回家，看著我吃得津津有味，她才心滿意足。傍晚，等我回家，媽媽會陪著我做作業，耐心地指導我。

我知道媽媽愛我勝過愛她自己，同樣，我也非常非常愛她。

讀了《逃家小兔》這本書，我覺得小兔子是調皮的，而兔媽媽則是聰明的。小兔子想盡一切辦法和媽媽玩捉迷藏的游戲，每次媽媽要找到它的時候，它都會立即變幻，躲起來，不讓媽媽找到它。兔媽媽看到小兔子躲起來，它都能想到怎么去找小兔子。哪怕山很高很高，水很急很急，鋼索很險很險，它也不在乎。媽媽就是這樣，再苦再累也要陪伴在孩子身邊，真讓人感動。

我更覺得小兔子和兔媽媽之間真的是很有趣，就像兩個同學之間在玩游戲一樣。小兔子調皮，但兔媽媽非但沒約束它，管它，反而很慈愛地追趕著它，這樣的媽媽真讓人喜歡，小兔子的生活也真讓人羨慕啊！