第一篇：小班中秋節活動計劃

中秋節活動計劃

2015——2016學年第一學期 青島市市南區成武路幼兒園 小班級部

中秋節將至，為了引導孩子們更充分的感受節日的團員氣氛，我們小班級部組織了親子共制月餅的活動來慶祝中秋。為此，我們召集班級成員一起探討中秋慶團圓親子共制月餅活動方案。

一、活動總目標

1.知道每年的農歷八月十五是中秋節，了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2.用有意義的方式慶祝節日，增加老師與家長之間的溝通機會，讓家長更加了解幼兒園的常態工作。

3.感受親子制作的樂趣，體驗勞動與分享的樂趣，感受濃濃的中秋氛圍。

二、活動過程

（一）第一部分——活動開始（9:00——9:15）

歡迎大家來到幼兒園，和我們的寶貝們共同度過中秋佳節。金秋送爽，月圓人更圓，首先我代表我們幼兒園的全體老師祝大家合家幸福，團團圓圓。也希望你和我們的寶貝們通過這次活動，更深的體會濃濃的親情。讓孩子們了解中國傳統節日的許多習俗，更讓孩子學會分享、體驗活動帶來的樂趣吧。

（二）第二部分——看月餅，說月餅、品月餅（9:20——9:35）

說說月餅的形狀不同，一般多見是圓形，還有方形，心形等等。花紋不同，月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。餡兒不同，豆沙、玫瑰、鮮肉?? 制作方法不同（制作材料不同）

月餅的第一口呀，首先請小朋友們用雙手捧著甜美的月餅，獻給你親愛的爺爺奶奶爸爸媽媽，讓他們也嘗一嘗這香香的月餅。請對爺爺奶奶爸爸媽媽說一聲，謝謝，我愛你！

（三）第三部分——親子制作：中秋月餅（9:40——10:10）活動目標：

1.知道月餅是中秋節的傳統食物，學習用包裹、團圓、壓扁的方式制作中秋月餅。2.掌握包月餅陷的方法，能用模具耐心、細致地做出精美的月餅。3.在動手制作月餅的過程中，體會到親子動手制作的快樂。討論：我們可以用什么方法制作月餅

伙委會家長示范：先取適量的面團，在手中搓圓。用模具輕輕一壓，保持月餅表面光滑。將其放入模具中，印出好看的圖案。

（四）第四部分——家長會。（10:20——11:00）

1.ppt動感相冊引導家長欣賞回顧本學期的精彩瞬間和班級工作的開展。

2.自理能力。克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力。3.家園合作。不要事事包辦代替；注意孩子的不良習慣；正確對待孩子之間的矛盾沖突；及時完成任務，培養任務意識。

4.安全。過節期間的安全注意事項。

第二篇：小班《分享閱讀》“中秋節”活動計劃

小二班第四周下午活動計劃

2013年9月19日下午

活動內容：分享閱讀《中秋節》 活動目的：

1.對照畫面，理解詞匯“團圓，歡歡喜喜。2.喜歡中秋節，知道中秋節是合家團圓的日子。活動準備：大書、小書 活動過程：

一、談話導入，激發幼兒看圖書的興趣。

1.教師說謎語：“有時像香蕉，有時像小船，白天看不見，晚上才出來。” 2.提問：“猜猜看謎語里說的是什么？” 3.請幼兒用豐富詞匯形容自己看過的月亮。

師：“小朋友們一定都見過月亮吧？月亮是什么樣的？請你們說一說。” 4.教師示范表述：“一個圓圓的月亮、月亮圓圓的、大大的”等。如果幼兒表述困難，教師可以出示不同時期的月亮圖片來激發幼兒表述。

二、繪本閱讀（初次）

1.教師展示繪本，請幼兒仔細閱讀封面，第一次閱讀時問題主要圍繞“兔子一家在做什么”進行。

2.提問：“畫面上都有誰？月亮是什么樣子的？你知道這是什么日子嗎？（若幼兒不能說出，教師可以提示）中秋節一般要做什么呢？我們來一起看看小兔子一家的中秋節是怎么過的！” 3.逐頁提問示范。

第一頁：兔子一家都有誰？它們要干什么去？這事什么時間到了？ 第二頁：它們要去什么地方？月亮是什么樣兒的？小兔子在找些什么？ 第三頁：兔子奶奶在干什么？兔子爺爺呢？它們會在等誰？為什么大家要一起過中秋節？為什么中秋節要吃月餅呢？ 第四頁：大家在做什么？月亮是什么樣兒的？

4.教師小結：這本書講述的是兔子一家過中秋節的故事。你們是怎樣過中秋節的呢？

三、繪本閱讀（再次）

1.再次呈現繪本，圍繞“小青蛙要去做什么”進行，引導幼兒觀察小青蛙的動作。第一頁：小青蛙在做什么呢？它要去干什么？它的動作是什么樣子的？ 第二頁：兔子哥哥在做些什么？學學小青蛙的動作是怎樣的？ 第三頁：這頁有小青蛙嗎？你覺得小青蛙急急忙忙地要去做什么呢？ 第四頁：青蛙一家在做什么？你覺得它們的中秋節過得怎么樣呢？

四、教師示范講述一個完整的故事。

故事示范：“八月十五中秋節這一天，小兔子一家要和爺爺、奶奶一起過中秋節。兔子爸爸、兔子媽媽帶著兔子哥哥、妹妹和弟弟一起出發了。月亮又圓又大，像玉盤一樣掛在藍藍的天上，晚風涼涼的，天氣真舒服呀！白白的桂花真香，小兔子一家特別高興。兔子哥哥發現了一直背著書包的小青蛙，原來小青蛙也要趕回家和家人一起過中秋節呢！兔子奶奶做了甜甜的月餅，兔子爺爺早就等著兔子爸爸一家了。大家一起吃月餅，賞月亮，中秋節團團圓圓的真快樂。”

五、幼兒閱讀繪本。

教師將繪本發給幼兒，幼兒自行閱讀一兩遍。注意閱讀繪本時培養幼兒良好的閱讀習慣。

活動反思：中秋節是一個傳統的節日，在廈門更是家喻戶曉，氛圍濃厚，孩子對中秋節這個節日并不陌生，知道有博餅、博狀元的活動。但孩子們對于這個傳統節日下的深刻涵義并不熟知。但是在教學中通過引導孩子觀察小兔子一家月下團圓賞月的情境中帶領著孩子一步一步的感受到家人為中秋節所做的準備，和大家臉上幸福的笑臉，進而感受到月圓——團圓、月光——幸福、吃月餅——甜美，這樣一種情感。也許孩子現在還只是一種朦朧的感覺，但是傳統的習俗是需要傳承的。也希望孩能夠有所感觸。

第三篇：中秋節活動計劃

“明月伴我成長，中秋手拉手活動”活動計劃

一、目的知道中秋節是中國傳統的節日,去體驗傳統節日中含有的意義，增進各民族學生間的感情。

二、活動方案

中秋節是一個宣傳民族團結的好機會,搞一次“明月伴我成長，中秋手拉手活動”以增進各民族學生間的感情。

三、活動場所:校園操場

四、內容:

我班每位漢族學生與民語部結對子班及本班其他少數民族學生帶兩塊月餅及其它水果。

五、活動過程

1.漢族學生站一排，維族學生站一排，面對面。

2.教師講解中秋節的由來，讓少數民族學生知道中秋節是祖國的傳統的節日。

3.在地上鋪好布，擺放好月餅等食品。

4.分享月餅等食品并照相，一起共同體驗歡樂。

5.兩個班合影。

六（8）班

班主任：陳洪斌

第四篇：中秋節活動計劃

中秋月圓人亦圓

——北鎮小學中秋節活動方案

一、活動目的：

1、激發學生主動了解中秋節的熱情，體驗與中秋節相

關的民風民俗，感受中華傳統節日的獨特魅力。

2、通過對中秋節有關資料的搜集，繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。

3、了解中秋節的含義，培養學生的愛心。

二、活動過程：

（一）走進中秋

活動內容：

1、了解中秋節的美麗傳說（通過請長輩、伙伴講故事，網上查詢等方式，最少搜集一個關于中秋節的民間故事）（對象：一二年級隊員）；

2、了解月餅的文化形式（通過網上收集，上街調查，向家長了解等方式收集關于月餅的各類知識，可以是月餅的起源，也可以是月餅的種類，等等。）（對象：三四年級隊員）

3、了解中秋的意義，收集與中秋有關的詩詞（對象：

五六年級隊員）

活動安排：

9月21日，各中隊利用晨會、班隊課時間組織隊員開展

“走進中秋”交流會，要求各中隊布置好黑板，書寫主題，大隊部將檢查拍照。

（二）愛在中秋

活動內容：

1、開展一次“小小月餅寄深情”親子互動活動。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。

2、開展“快樂體驗”志愿者活動，向社區內的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。

3、將“品月餅賞明月”中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式（書畫、文字、圖片等）記錄下來。

4、開展“變廢為寶”中秋親子環保小制作活動。收集自己家或身邊的月餅盒，通過大家靈巧的雙手“變廢為寶”，把閑置的月餅盒變成收納盒、書夾、相框等有利用價值的東西。

活動安排：

9月22日——9月24日，各隊員利用中秋假期自主實踐，保留好相關文字圖片資料，電子版發至大隊部郵箱（bzbzxyh@163.com）,注明班級、姓名。

希望各中隊輔導員高度重視本次活動的組織、動員、開展工作，要求全面動員，重點布置，活動的成果將全校通報。

育才小學大隊部

2010年9月

第五篇：中秋節小班活動總結

中秋節小班活動總結7篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的中秋節小班活動總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

中秋節小班活動總結7篇1

一年之中團團圓圓吉祥意義的傳統節日——中秋節就要到來了，為了大力弘揚優秀傳統文化，讓孩子在游戲體驗中了解、知曉有關中秋意義和傳統禮節，安鎮中心幼兒園開展了“迎中秋”系列活動

一、主題墻飾，展現中秋情景

孩子們通過畫、剪、貼、捏、裝飾等形式，繪制出一幅幅《中秋團圓夜》的圖畫、制作出一個個“香甜”的“月餅”、包裝出一只只精美的“月餅盒”。教師們將其藝術化，展示在各班禮儀主題墻上，展現中秋之景。

二、主題教育，感受中秋情意

活動中，老師們通過音樂欣賞、圖片展示、中秋故事、趣味燈謎等形式，讓小朋友了解中秋節的來歷與典故，知道中秋節的許多趣事，感受中秋之意。

三、品嘗月餅，體驗中秋情味

最令孩子們高興的是“快樂分享——品嘗月餅”活動，孩子們品嘗著芳香四溢的月餅，香香甜甜的水果，大家你一口、我一口，品嘗著香甜的美味，享受著同伴和老師們的祝福，分享著節日的快樂。

通過此次活動，不僅讓孩子們了解了中國傳統節日的許多習俗，激發了孩子對我國民族傳統文化的興趣，更讓孩子學會了分享，體驗了民族節日中的樂趣。

中秋節是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節日，徐家樓街道中心幼兒園為了進行民族傳統文化教育，在節日前期開展了“迎中秋，知民俗”慶祝活動。

活動一：家長助教和老師給孩子們分享有關中秋的故事，如《嫦娥奔月》、《月亮的新衣》《吳剛折桂》等，讓孩子們了解中秋節的來歷，感知月亮的變化及團圓的含義。

活動二：繪畫《我眼中的月亮》。請孩子們每天傍晚觀察月亮的形狀，根據自己的觀察，繪畫《我眼中的月亮》。

活動三：我來動手做月餅。幼兒園準備了制作月餅的各種材料，小班的孩子在老師的幫助下制作月餅，中大班的孩子們在《我為爺爺打月餅》的旋律中獨自制作自己喜歡的月餅。

活動四：品嘗月餅，分享快樂。老師和孩子們聚在一起，分享香香甜甜的圓月餅，大家說著、笑著、品著，一幅幸福和諧的畫面渾然天成。活動結束，小朋友們把自己制作的月餅帶回家和家人一起分享。

以上活動不僅加深了孩子們對我國傳統節日的了解與感受，讓中國傳統節日文化扎根于幼兒的心中，并傳承下去，還培養了幼兒的動手能力及表現力，同時也從中體驗到了同伴間的友愛，分享的快樂，真真切切地體會到了濃濃的中秋情，懂得了中秋節的意義——團圓、關愛，更讓孩子學會了分享，體驗了活動帶來的樂趣。

中秋節小班活動總結7篇2

金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節來臨之際，我們小班組成功舉辦了“團團圓圓慶中秋”活動。主要以“快樂”為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團圓與快樂，激發幼兒樂意上幼兒園的美好情感。

在9月27日下午2：00正，我們進行主題慶祝活動，利用本學期增添的電腦與觸膜電視，老師做了PPT，讓家長與孩子知道中秋節的來源、中秋節為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等，各班還用不一樣的活動形式來進行慶祝，小班組的親子作畫《水果寶寶》;中班組親子制作《水果娃娃》;大班組親子制作《水果拼盤》;在整個過程中，每個孩子與家長都非常積極投入到每個環節里。在大家的歡聲笑語中開展得很順利，在這里非常謝謝各位家長朋友對我們工作的支持。因為在活動中我們看到了你們充分的.準備、積極的參與，你們別出心裁的創意也令孩子們格外開心和快樂，也讓孩子在活動中學習到各種各樣的技能，提升了濃濃的親子情。

參與是一種快樂，創造是一種享受，合作是一種幸福。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力，同時也進一步增進孩子與家長的親子感情，有效促進了家園聯系。

為了進一步感受中秋節的快樂，感受幼兒園生活的快樂。同時也為了培養幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂。我們在9月5日上午10點舉行了“迎中秋游園活動”。活動中孩子們充分的體驗到了諾寶幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。活動三：“慶中秋”快樂自助餐活動

為了讓幼兒能在幼兒園中渡過一個愉快而有意義的迎中秋活動，我園在9月5日上午11點舉行了“迎中秋”快樂自助餐活動，在活動前由黃主任給孩子們介紹了中秋節的來歷，激發幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。

隨著快樂的歌聲響起，快樂自助餐活動正式開始啦！廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。

中秋節小班活動總結7篇3

一年一度的中秋節又來臨了，走進幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節日氣氛。

9月xx日下午，小班的家長前來參加班級開展的親子迎中秋活動，每個教室人氣鼎盛，本來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準備做得比較的充分，所以，整個活動在盡然有序的安排中進行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落。活動設計了四個環節：

第一環節親子熱身體能游戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說，沒有問題。

第二環節親子制作燈籠或者花籃，老師根據家長的能力層次選擇制作的內容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。

第三環節，觀看嫦娥奔月的視屏。

第四環節：分享月餅。活動設計很豐滿，看來應該是一份不錯的設計方案，但是，活動后老師的交流，卻出現了很多的問題。有的說：地上好亂哦！全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來。

對活動的評價是活動很順利但不算很成功！很關鍵的一個方面，那就是活動中細節的處理。我們都會說細節決定成敗，事實也確實如此。老師反思的問題都是過程中的細節問題，如：制作習慣、制作時間的控制、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實都可以在活動前解決掉的，在活動方案設計時，也應該考慮到的。但是因為老師沒有對細節進行更多的思考，甚至沒有考慮到，所以才會出現老師說的亂。當然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應該已經考慮到，為什么沒有跟進的措施呢？交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。

活動后老師能夠及時發現問題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開展親子活動老師投入很多的精力，說實話真的很累，所以，我們一定要讓家長覺得來參加活動有收獲，值得來，老師也會覺得累得值得。這就達到了雙贏。我們希望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮細節，抓住了細節，那么，活動才能有真正意義上的成功。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。

中秋節小班活動總結7篇4

中秋節是我國傳統的節日。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度過中秋節，充分挖掘了中秋節活動的多樣化，讓孩子們體驗到了節日的快樂，擴展了他們的知識范疇。在活動的保證，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動。本次活動中我們邀請家長參與我們的活動，和孩子一起收集中秋節食物、謎語、燈籠等，利用廢舊的物品循環運用進行親子制作燈籠，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

在主題活動實施過程中，我們始終貫徹觀念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結，又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。

反思此次活動，并對活動過程進行了總結和提升，認為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：

一、做幼兒學習活動的引導者，通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。

中秋節給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

二、做幼兒學習活動的支持者，促進“中秋節”的活動的順利開展。

待幼兒對新年有了進一步的了解后，“慶祝中秋節”的活動開始了，讓幼兒注意到在中秋節時我們有哪些習俗？，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，如燈籠、謎語、中秋節食物等。孩子們十分喜歡。于是，就提議孩子們與家長一起動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的燈籠，快快樂樂地過一個中秋節。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創造。用各種材料制作燈籠。美工區的小朋友在制作中秋食物。在這個過程中，引導幼兒體驗成功的快樂，并學會用語言介紹自己的食物充分體驗了自主學習的樂趣。

三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在回憶活動中感受快樂。

因此，活動設計過程中，我們主要從開展節日活動為主，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；最后的“中秋親子制作燈籠展”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了中秋節的氣氛。

中秋節小班活動總結7篇5

我們幼兒園小班成功舉行了以制作水果沙拉為主題的”團團圓圓中秋節“活動，家長們從百忙之中抽出時間來參加這次活動，這體現了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持。這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個大家庭中和小朋友們一起過節的氛圍，感受團結的力量，同時教育孩子們有好東西要先分享給爸爸媽媽。

這次活動無論是從設計還是流程都很完美，能夠調動起孩子和家長們的積極性。讓寶寶們和家長們互相配合，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。

這次活動盡管有很多閃光點，但也有很多瑕疵，由于人比較多，家長們比較興奮，使得開始現場比較混亂，活動沒法繼續進行，經過園長和主持人的多次提醒后活動才慢慢步入正軌，得以進行。

最后針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特別有意義，能很好地促進學校與家長之間的交流，增長孩子的知識，教會孩子要感恩，要團結，希望我們以后能經常舉行這樣的活動。

活動結束了，家長們離開了會場，看著滿地的垃圾園長心情很復雜，我們總是告訴孩子們要愛護環境，而今天家長們當著孩子的面兒這樣做，孩子們以后會不會效仿呢？父母是孩子最好的老師，希望我們以后在教育孩子的時候以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣，家長朋友們你們覺得呢？

無規矩不成方圓，希望無論是老師還是家長朋友們以后都能自覺遵守我們的紀律，愛護我們的環境，給我們這個大家庭所有成員留下最美好的印象。

中秋節小班活動總結7篇6

中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展了中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

中秋節這天，我們小班孩子和爸爸媽媽一起集合在我們班的教室里面。在音樂的節奏聲中，活動開始了。我們班的任務是大月的一角北海的北字，家長們你一手我一手的很快就完成了我們的地基部分，小不點們最后用大紅棗子在我們的幫忙下排成北海的北字放在月的上面，他們排得可認真了，邊排邊說“讓大紅棗排成火車”。在活動中，小朋友們邊欣賞我們干活邊品嘗從家里帶來地月餅，象一只只放飛的小鳥，顯得格外的高興。小妮妮拿著月餅塞到我嘴里說：“老師你吃。”

我張大嘴巴咬了一小口還故作美味地說：“哇，這月餅好甜呀。”這時許多小朋友都跑了過來，把月餅往我嘴里塞。我說：“你們知道今天為什么要吃月餅嗎？”有一個小朋友喊了起來“中秋節”。其他小朋友也跟著說“中秋節”。我肯定地說：“對，中秋節，是人們團圓地日子，所以我們小朋友也團圓在一起過節，我們把月餅分給大家一起吃好不好！”小朋友都把月餅給了我，切成小塊分給大家。在贈送月餅的同時，我們還鼓勵孩子互相說祝福的話。

在這次充滿快樂喜悅的活動中，幼兒知道了中國的節日“中秋節”，在分享月餅的同時，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養了幼兒的語言表達能力及交往的能力，同時也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗到了團圓、分享的快樂。

中秋節小班活動總結7篇7

在我們中秋佳節來臨之際，xx幼兒園全園上下沉浸在歡樂與幸福中。幼兒園策劃并舉辦了一系列豐富多彩的慶祝活動。

一、“慶中秋親子自制燈籠”比賽

為了歡度中秋，營造濃濃的節日氣氛，幼兒園開展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動。家長和孩子共同參與，發揮聰明才智，利用各種各樣的環保材料制作出創意無限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠!各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長一起制作燈籠的樂趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來了家長與孩子們的駐足觀看與聲聲贊嘆。

二、“慶中秋”游園活動

為了進一步感受中秋節的快樂，感受幼兒園生活的快樂。同時也為了培養幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂。我們在9月x日上午x點舉行了“迎中秋游園活動”。活動中孩子們充分的體驗到了xx幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。

三、“慶中秋”快樂自助餐活動

為了讓幼兒能在幼兒園中渡過一個愉快而有意義的迎中秋活動，我園在9月x日上午11點舉行了“迎中秋”快樂自助餐活動，在活動前由黃主任給孩子們介紹了中秋節的來歷，激發幼兒對其有深厚的興趣及探究想法。

隨著快樂的歌聲響起，快樂自助餐活動正式開始啦!廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。

3.幼兒園小班中秋節活動總結反思

中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日，一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，于是便設計了這個節后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂。幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽，教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要認真做一份“愛心禮物”送給自己的爸爸媽媽，來表達自己對爸爸媽媽的愛。放學回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋快樂，并把禮物送給他們。家長們接到“愛心禮物”很開心，對我們的活動也很滿意。

動手制作“愛心禮物”是本次活動的亮點部分。由于已經是大班孩子了，動手能力比較強，所以才會請他們動手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師準備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等)，來美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說明自己特別愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。

品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

不足之處，本次活動的環境布置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關于月亮的知識。如果能布置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些。

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。