第一篇：人教版八年級語文上冊課文目錄

人教版八年級語文上冊課文目錄

第一單元

閱讀

新聞兩則 2 蘆花蕩 孫犁

蠟燭

西蒙諾夫

4就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 雨果 5 親愛的爸爸媽媽 聶華苓

綜合性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際

世界何時鑄劍為犁

第二單元

閱讀

阿長與《山海經(jīng)》 魯迅

背影

朱自清

臺階

李森祥 9 老王

楊絳 10 信客

余秋雨

寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)

讓世界充滿愛

第三單元

閱讀

中國石拱橋 茅以升

橋之美

吳冠中 13 蘇州園林 葉圣陶

故宮博物院

黃傳惕 15 說“屏”

綜合性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際

說不盡的橋

第四單元

閱讀

大自然的語言

竺可幀 17 奇妙的克隆

談家?guī)? 18阿西莫夫短文兩篇

生物入侵者

梅濤 20 你一定會聽見的 桂文亞

寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)

走上辯論臺

第五單元

閱讀 21 桃花源記 陶淵明

短文兩篇 劉禹錫周敦頤 23 核舟記 魏學(xué)洢

大道之行也 《禮記》 25 杜甫詩三首

綜合性學(xué)習(xí)“寫作”口語交際

蓮文化的魅力

第六單元

閱讀

三峽 酈道元

短文兩篇 陶弘景 蘇軾 28 觀潮

周密 29 湖心亭看雪 張 岱 30 詩四首

寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)

怎樣搜集資料

課外古詩詞背誦

長歌行

野望

早寒江上有懷

望洞庭湖贈張丞相

黃鶴樓

送友人

秋詞

魯山山行

浣溪沙

十一月四日風(fēng)雨大作

名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書

附錄

欣賞王羲之書法

漢語詞類表(虛詞)

人教版八年級語文下冊課文目錄

閱讀

第一單元

1、藤野先生（魯迅）

2、我的母親（胡適）

3、我的第一本書（牛漢）

4、列夫·托爾斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海倫·凱勒）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)獻給母親的歌

第二單元

6、雪（魯迅）

7、雷電頌（郭沫若）

8、短文兩篇（巴金）日

月

9、海燕（高爾基）

10、組歌（節(jié)選）（紀伯倫）浪之歌

雨之歌 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 尋覓春天的蹤跡

第三單元

11、敬畏自然（嚴春友）

12、羅布泊，消逝的仙湖（羅剛）

13、旅鼠之謎（位夢華）

14、大雁歸來（利奧波德）

15、喂——出來（星期一）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟

第四單元

16、云南的歌會（沈從文）

17、端午的鴨蛋（汪曾祺）

18、吆喝（蕭乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（馮驥才）刷子李 泥人張 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 到民間采風(fēng)去

第五單元

21、與朱元思書（吳均）

22、五柳先生傳（陶淵明）

23、馬說（韓愈）

24、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）

25、詩詞曲五首

酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

赤壁（杜牧）

過零丁洋（文天祥）

水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）

山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步

第六單元

26、小石潭記（柳宗元）

27、岳陽樓記（范仲淹）

28、醉翁亭記（歐陽修）

29、滿井游記（袁宏道）30、詩五首

飲酒（其五）（陶淵明）

行路難（其一）（李白）

茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官歸京（岑參）

己亥雜詩（龔自珍）

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 背起行囊走四方

課外古詩詞：

贈從弟（其二）（劉楨）

送杜少府之任蜀州（王勃）

登幽州臺歌（陳子昂）送元二使安西（王維）

宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）

無題（李商隱）

早春呈水部張十八員外（韓愈）

相見歡（無言獨上西樓）（李煜）登飛來峰（王安石）

清平樂·村居（辛棄疾）

名著導(dǎo)讀： 《西游記》

《海底兩萬里》 《名人傳》 附錄：

欣賞唐人狂草 短語結(jié)構(gòu)類型表 句子成分簡表 標點符號用法 分享：

第二篇：二年級上冊語文課文目錄

二年級上冊語文課文目錄表

第一組

識字1秋天的圖畫黃山奇石植物媽媽有辦法4 古詩兩首

語文園地一

第二組

識字2一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天

語文園地二

第三組

識字3歡慶北京我們成功了看雪

語文園地三

第四組

識字4坐井觀天我要的是葫蘆15 小柳樹和小棗樹16 風(fēng)娃娃

語文園地四

第五組

識字5稱贊藍色的樹葉紙船和風(fēng)箏從現(xiàn)在開始

語文園地五

識字6窗前的氣球假如日記兩則古詩兩首

語文園地六

第七組

識字7“紅領(lǐng)巾”真好27 清澈的湖水淺水洼里的小魚29 父親和鳥語文園地七第八組

識字8我是什么31 回聲

太空生活趣事多33 活化石

農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八

第三篇：2013年人教改版____七年級語文上冊目錄

七年級語文上冊目錄

1、散步

2、秋天的懷念

3、*羚羊木雕

4、*散文詩兩首

5、《世說新語》兩則

6、我的老師

7、再塑生命的人

8、*我的早年生活

9、* 王幾何

10、《論語》十二章

11、春

12、濟南的冬天

13、*風(fēng)雨

14、*秋天

15、古代詩歌四首

16、紫藤蘿瀑布

17、走一步，再走一步！

18、*短文兩篇

19、*在山的那邊 20、雖有佳肴

21、化石吟

22、看云識天氣

23、*綠色蟈蟈

24、*月亮上的足跡

25、河中石獸

26、小圣施威降大圣

27、皇帝的新裝

28、*女媧造人

29、*盲孩子和他的影子30、寓言四則

第四篇：人教八年級上冊《背影》

講課稿

各位老師、同學(xué)：

大家好，我是來自西安文理學(xué)院漢語言文學(xué)四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內(nèi)容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數(shù)同學(xué)都喜歡拍正面，極少有人拍背面。其實啊，許多作家在刻畫人物形象時也像大家這樣常作正面描寫，可是現(xiàn)代著名散文家朱自清給父愛“定格”時，卻別具匠心地“攝下”了父親的背影，就是這個背影，幾十年來感動了無數(shù)讀者，令許多人淚濕衣衫，那作者是什么時候在什么地方看到背影呢？作者又是怎樣描寫這個背影呢？請同學(xué)們把課本翻開，我們一起來看一看。

板書：“背影朱自清”PPT①

二、作者簡介

說到朱自清，在學(xué)習(xí)《春》的時候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學(xué)們朗讀一下老師PPT上的內(nèi)容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。

板書：作者及寫作背景

上節(jié)課老師已經(jīng)布置過課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，那老師來做一個小小的檢查，哪位同學(xué)能給大家讀一下老師準備的生字詞呢？（PPT④)好，這位同學(xué)給大家讀一下吧,(板書：生字詞）這位同學(xué)讀的非常準確，可見同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)工作做的很到位，（PPT④）同學(xué)們可以對照幻燈片，看看自己的注音是否正確，另外，老師還準備了一些新詞的解釋（PPT⑤），同學(xué)們可以參照課文下的注釋去掌握一下。

三、劃分層次

老師已經(jīng)把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請同學(xué)們在文章中標注一下，便于大家更好的理解文章。大家都標完了吧。

四、整體感知

下面請同學(xué)們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應(yīng)的主題是什么？給同學(xué)們?nèi)昼姇r間討論。

板書：整體感知

老師看到大多數(shù)小組已經(jīng)討論完成，那我們一起來看一看，這篇文章以什么為線索？對，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對，父愛,板書：父愛

文章以背影為線索，那背影一共在文中出現(xiàn)了幾次，給同學(xué)們五分鐘時間快速默讀文章并找出描寫背影的語句。

（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學(xué)能說說第一次寫背影在什么地方？

這位同學(xué)說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（PPT⑧)那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影,板書：懷念父親，點出背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去，是嗎？

那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影啊？對，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時候，然后作者對父親的背影進行了詳細的刻畫，對嗎？（PPT⑧）那我們概括一下，即望父買橘，刻畫背影，板書：望父買橘，刻畫背影；

第三次在哪里呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？（PPT⑧）這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影，板書：父子分手，惜別背影；

最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，（PPT⑧）也就是：別后思念，再現(xiàn)背影，板書：別后思念，再現(xiàn)背影。

五、重點分析

文中四次描寫背影的語句我們都已經(jīng)找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。（PPT⑨）

下面請這位同學(xué)給大家朗讀一下，其他同學(xué)認真體會一下，作者是怎樣刻畫背影的。板書：望父買橘

這位同學(xué)朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來看一看。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這是不是寫父親的穿著：黑、深青；布。看到父親的穿著，老師想知道作者當(dāng)時穿的是什么衣服啊？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？──家境不好，心情憂傷，而且在這樣的情況下，父親還為我買橘子，是不是更加突出父愛的崇高啊。

“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。

“慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不是寫父親爬月臺的動作啊，首先“探”字寫出了父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”是寫手的動作，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺時吃力的樣子；“縮”是寫腳的動作，表現(xiàn)了父親的年老體衰，動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫身體的動作，一是右手支撐有力，二是因為要把右腳跨上月臺有困難，要借助身子的傾斜。

那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢以及爬月臺時艱難的動作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅持去買這橘子呢？這位同學(xué)說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學(xué)說是因為父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。嗯，同學(xué)們都說的很有道理，其實不管怎么說父親買橘子是不是都是為了兒子，因為他疼愛自己的兒子。

六、拓展延伸

（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。接下來，老師為大家播放一個短片。播放短片

七、小結(jié)

短片看完了，相信每位同學(xué)都有很深的感觸。(PPT12)其實父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌４蠹也环猎囍诟改钙＞霑r端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??

用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。

八、布置作業(yè)(PPT13)

①找出文中父親所說的話，這些簡單的話語包含著父親怎樣的深情？

②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動的一件事。

第五篇：八年級上冊語文課文成語

八年級上冊語文課文成語匯編

銳不可當(dāng)：

〖解釋〗銳：銳氣；當(dāng)：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。

〖示例〗那是～，無堅不摧的。

轉(zhuǎn)彎抹角：

〖解釋〗抹角：挨著墻角繞走。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當(dāng)。

〖示例〗他說話總是直來直去，從不～。

張皇失措：

〖解釋〗張皇：慌張；失措：舉止失去常態(tài)。驚慌得不知怎么辦才好。

〖示例〗不管風(fēng)浪多大，他也不會～的。

蕩然無存：

〖解釋〗蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下。

微不足道：

〖解釋〗微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。

大庭廣眾：

〖解釋〗大庭：寬大的場地；廣眾：為數(shù)很多的人群。指聚集很多人的公開場合。

〖示例〗這是秘密的事，他敢在～之下喧揚起來？

長途跋涉：

〖解釋〗跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

窮愁潦倒：

〖解釋〗窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

雞零狗碎：

〖解釋〗形容事物零碎細小，不成系統(tǒng)。

〖示例〗那～的事，恕不細說，但值得大書特書的奇跡，放過未免可惜。

低眉順眼：

〖解釋〗低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

惟妙惟肖：

〖解釋〗描寫或模仿的非常逼真。

〖示例〗她扮演一位英雄的母親，言談舉止，無不惟妙惟肖。

因地制宜：

〖解釋〗根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

〖示例〗定個收入指標，實事求是，～。

銷聲匿跡：

〖解釋〗銷：通“消”，消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。指隱藏起來，不公開露面。用于人或事物。

周而復(fù)始：

〖解釋〗周：環(huán)繞一圈；復(fù)：又，再。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

草長鶯飛：

〖解釋〗形容江南暮春的景色。

天衣無縫：

〖解釋〗神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褒義詞。

〖示例〗這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂～。

在劫難逃：

〖解釋〗舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的。現(xiàn)有時也用來指某種災(zāi)害不可避免。貶義詞。

束手無策：

〖解釋〗像捆住了雙手，沒有一點辦法。

〖示例〗船工們面面相覷，束手無策。

物競天擇：

〖解釋〗物競：生物的生存競爭；天擇：自然選擇。生物相互競爭，能適應(yīng)者生存下來。原指生物進貨的一般規(guī)律，后也用于人類社會的發(fā)展。

無動于衷：

〖解釋〗衷：內(nèi)心。心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。

〖示例〗面對集體財產(chǎn)遭到大火的威脅，我們怎么能～呢？

變化多端：

〖解釋〗端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。

〖示例〗舊朋友是～，幾乎是不剩一個了。

日薄西山：

〖解釋〗薄：迫近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。

氣息奄奄：

〖解釋〗形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。油光可鑒：

〖解釋〗形容非常光亮潤澤。

〖示例〗他年近三十歲，留著‘西洋裝’的頭，梳的蓬蓬的，～。

抑揚頓挫：

〖解釋〗抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

深惡痛絕（疾）：

〖解釋〗惡：厭惡；痛：痛恨；絕：極。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

〖示例〗不象他對于墨家那樣的真心的～。

粗制濫造：

〖解釋〗濫：過多，不加節(jié)制。寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。

藏污納垢：

〖解釋〗污、垢：骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。

〖示例〗這個地方曾經(jīng)是一個～的黑窩。

郁郁寡歡：

〖解釋〗郁郁：發(fā)愁的樣子；寡：少。形容心里苦悶。指悶悶不樂。

〖示例〗在她給余永澤和王曉燕的信中充滿了悲天憫人和～的情緒。

鶴立雞群：

〖解釋〗象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

〖示例〗正在談?wù)摚l知女兒國王忽見林之洋雜在眾人中，如～一般。

正襟危坐：

〖解釋〗襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/p>

〖示例〗Ｒ先生把我請在一把上位的太師椅上坐下，～和我對話起來。

誠惶誠恐：

〖解釋〗誠：實在，的確；惶：害怕；恐：畏懼。非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。

〖示例〗一些成了驚弓之鳥的部員們算也～地先后把那段危險的地面通過了。

無可置疑：

〖解釋〗事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。

黯然失色：

〖解釋〗黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子；失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠遠不如。

〖示例〗所有同類題材的繪畫和它比較起來，都～。

恰如其分：

〖解釋〗指辦事或說話正合分寸。

〖示例〗老師舉的這個例子恰如其分，同學(xué)們很快就掌握了這種方法。

油然而生：〖解釋〗自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。

花團錦簇：

〖解釋〗錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

〖示例〗上下人等打扮的～。

美不勝收：

〖解釋〗勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。

〖示例〗展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，～。

繁花似錦：

〖解釋〗繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好象富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

風(fēng)云突變：

〖解釋〗風(fēng)云：比喻變幻動蕩的局勢。局勢突然發(fā)生了變化。

不可名狀：

〖解釋〗名：用言語說出；狀：描繪，形容。無法用語言來形容。

落英繽紛：

〖解釋〗形容落花紛紛飄落的美麗情景。

〖示例〗四次來游，滿天滿谷的～；樹上剩得青葉與綠葉，更何處尋那淡紅嬌嫩的櫻。

期期艾艾：

〖解釋〗形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。

〖示例〗感情的激動使我說話～了。

拖泥帶水：

〖解釋〗比喻說話做事不干脆利落。

〖示例〗這篇文章～，讀起來索然無味。

海誓山盟：

〖解釋〗指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不變。與“信誓旦旦”不同。

〖示例〗非是我夸清正，只為他星前月下，親曾設(shè)～。

長吁短嘆：

〖解釋〗吁：嘆息。長一聲、短一聲不住地嘆氣。形容發(fā)愁的神情。

千山萬壑：

〖解釋〗壑：山溝。山巒連綿，高低重迭。

盛氣凌人：

〖解釋〗盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。

不自量力：

〖解釋〗量：估量。自己不估量自己的能力。指過高地估計自己的實力。

相形見絀：

〖解釋〗形：對照；絀chù：不夠，不足。和同類的事物相比較，顯出不足。

滄海桑田：

〖解釋〗桑田：農(nóng)田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

鼠目寸光：

〖解釋〗形容目光短淺，沒有遠見。

〖示例〗我們從小就應(yīng)樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，決不做鼠目寸光的庸人。

相輔相成：

〖解釋〗輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

〖示例〗學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面，相輔相成，缺一不可。

目空一切：

〖解釋〗什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。

莫衷一是：

〖解釋〗不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

〖示例〗人們議論紛紛，～。

胸有成竹：

〖解釋〗原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

〖示例〗毛委員～，決定馬上向南去追趕部隊。

不容置疑：

〖解釋〗不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。

〖示例〗報告的內(nèi)容與群眾反映的情況一致，～。

一視同仁：

〖解釋〗原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。

〖示例〗警察卻不怕自行車，更不怕洋車和三輪兒。他們對洋車和三輪兒倒是～，一個不順眼就拳腳一齊來。

任勞任怨：

〖解釋〗任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。

引經(jīng)據(jù)典：

〖解釋〗引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。

〖示例〗吃到這些臭東西，還要替他考證，你也忒愛～了。

悠游自在：

〖解釋〗形容悠閑而舒適。同“悠游自得”。

當(dāng)行出色：

〖解釋〗指做本行本業(yè)的事，成績特別顯著。

肅然起敬：

〖解釋〗肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。

囊螢映雪：

〖解釋〗原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。

隨機應(yīng)變：

〖解釋〗機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。

〖示例〗總而言之，我們做官，總要～，能屈能伸，才不會吃虧。

油嘴滑舌：

〖解釋〗形容說話油滑，耍嘴皮子。

〖示例〗這個人～的，很使人煩。

一馬當(dāng)先：

〖解釋〗原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。

〖示例〗李自成看見敵人增加了援軍，士氣復(fù)振，就趕快把人馬整頓一下，由他～，繼續(xù)猛沖猛攻。

顧名思義：

〖解釋〗顧：看；義：意義，含義。從名稱想到所包含的意義。

〖示例〗桂花蟬～，想是香味如桂花，或因桂花開時乃有，未詳。

逢場作戲：

〖解釋〗逢：遇到；場：演戲的場地。原指舊時走江湖的藝人遇到適合的場合就表演。后指遇到機會，偶爾湊湊熱鬧。

八面玲瓏：

〖解釋〗玲瓏：精巧細致，指人靈活、敏捷。本指窗戶明亮軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。貶義。

〖示例〗原來寶廷的為人，是～，卻十分落拓。

看風(fēng)使舵：

〖解釋〗看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。

〖示例〗有些人慣于～，看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事。

左右逢源：

〖解釋〗逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。

〖示例〗這樣，他們在落筆的時候，便已有著“成竹在胸”、“～”的形勢。

孤陋寡聞：

〖解釋〗陋：淺陋；寡：少。形容學(xué)識淺陋，見聞不廣。