第一篇：對環衛工作的感觸（最終版）

對環衛工作的感觸。

通過我最近對城市環衛這個行業的了解，城市環衛行業市場化的實踐起步于上個世紀80年代中期，北京、上海兩大城市率先進行了一些探索。市場化的目標是：理順政府、與社會、企業、市場關系，形成統一開放、有序競爭、運轉高效的環衛作業服務市場，實現市場機制對市容環衛事業資源配置的調節作用，最終提高資金使用效率和環衛管理水平，環衛管理市場化是環衛行業改革的方向。

這次，有幸加入榮信**公司，面對新的環境，新的同事，新的事物，特別還是在環衛工作的第一線，總會讓人有種說不出的陌生感。但是事實上我一點也沒有感到陌生感，在我們隊伍，各級領導很關心下屬，在我工作這段時間里公司領導來慰問幾次了。同事們也很熱情、主動，工作氣氛很融洽，讓我很快融入到這個大家庭中。所以在這二十多天我工作的很開心，也很充實。

我們保潔人員是以保潔，袋裝，倒運，綜合一體的環衛隊伍，各個環節分工不同。每天凌晨？點到？點，下午？點到？點，把馬路的....最后把生活垃圾裝入袋中，裝好，擺放整齊。這個工作看上去好像很簡單。事實上這是一個很有挑戰性的工作，畢竟原來從沒接觸過勞動強度這么大的工作。在我們環衛隊伍中，首先，要有吃苦耐勞的精神，要不怕臟，不怕累。對于這點我們環衛隊伍中的每一個都是好樣的，都做的非常好。其次，就是在心里素質上也必須要高，我們人員一個要具備良好的心理素質，用樂觀，積極的心態來對待每一天的工作，唯有擁有好的心態，才能處理好問題，我們每天的工作面對普通的老百姓，可以這樣說什么三教九流都有，出現問題的時候一定要保持冷靜的頭腦，分析問題所在，處理好，讓百姓滿意。最重要一點就是要有一顆強烈的責任心。把自己管轄的區域當自己家去工作，這樣才能把工作做好。

環衛工作與廣大人民群眾的生活息息相關，環衛工作質量的好壞反映著一個城市的文明程度。在新形勢下如何帶領廣員工正確體現自身價值，滿懷熱情投入到環衛工作中去，在本職崗位上爭創一流工作業績，是我們管理者思考和解決的重要問題。

提高職工思想素質是做好環衛本職工作的基礎。在以提高單位整體服務質量和服務水平的出發點上，首先要建立一支以項目部管理層為骨干力量，以各級轉業管理人員為主體的思想政治工作隊伍，雙管齊下，齊抓共管，堅持從實際情況出發，以樹立全心全意為人民服務的良好意識為主要內容，通過一線員工班前會、班后總結及管理人員理論學習等各種方式對員工進行教育，增強員工的責任心和使命感，使員工深刻認識到環衛工作雖臟雖累，卻與人民群眾身體健康息息相關，也是城市中必不可少的工作?！鞍l揚”寧愿一人臟，換來萬人潔“的優良傳統，用榮信（延安）人的一片真情，無私地奉獻。充分發揮管理層的模范帶頭作用。在實踐工作中要做到抓住機遇，注重充分發揮管理層的模范帶頭作用，鞏固教育的成果，注重堅持”三會一課“制度，妥善處理好工作和學習的矛盾，建立聯系制度。經常與員工談心，溝通思想，引導他們的思想跟上時代的要求，在工作崗位上盡職盡責，吃苦在前，享受在后，為員工做出表率。切實為員工解決后顧之憂是做好環衛工作的核心。在實際工作中注重以人為本，關心人，愛護人，奉行事在人為，業在人創，盛衰成敗皆在人的”人本觀"，把搞好員工生活列入重要工作內容。要采取多種措施，切實為員工辦好事，辦實事。在工作中注重做到五不拖欠。即不拖欠職工的工資福利，并按相關規定為員工謀好福利，給員工發放相應的勞保用品。

樹立誠信意識構建和諧社會是做好環衛工作的動力。工作一貫遵循為百姓辦實事，辦好事的原則，盡自己最大的努力，最大限度地滿足百姓需要，逐步樹立良好城肥人形象，并從實際出發，通過與各街道辦事處、居委會和市民接觸，聽取群眾意見，我們把群眾利益放在首位。同時也創造出外部暢通和諧的環境，構建和諧單位的理念在員工中扎根生長。

以上就是我來環衛工作二十多天的感觸。

總之，環衛保潔工作還有很多讓我學習的地方，在這樣一個大家庭里，做著這樣挑戰自我的工作，是值得回味的。在我們保潔隊里，我是比較年長的一個，但我一定會加倍努力，做好自己本職工作。我想起一句歌詞“逆風的方向更適合飛翔，不怕萬人阻擋，就怕自己投降?！蔽医^對不做逃兵。一定要把環衛工作繼續下去，并且做的更好，從工作中找到樂趣，去享受它。

第二篇：工作感觸

工作感觸

如果說學校是一個搖籃，那么當我從搖籃中走出并來到華洋工作便是我人生歷練的開始。然而這里的工作和生活遠沒有搖籃的溫暖與自在，但更多的卻是對意志的考驗和人生的挑戰。

總以為自己還小，視時間為廉價的珍珠。轉身，才發現時間匆匆 仿佛昨天才在大學校園，而今天已在為生活、為工作奔波于現實社會?；叵胱约哼€在校園的時候，沒見過社會是啥樣子，總以為子己在不久之后可以在社會上有所作為，然后回到家，讓家人都看到我有出息。如今來到社會才發現一切并不是自己在學校時想的那么簡單.而我所能做的就只有調整好心態，學會在其中生存，學會去適應它并攻克它。以前的我學的是書本上的知識，是死知識，自從踏入社會，我就必須努力學會《社會》這本書，然而這本書是要我用實際行動才能掌握的。

覺得自己挺幸運的，人生的第一份工作就遇上了如此具有文化底蘊的公司。來華洋工作已經兩個月了，雖然還在試用期但也已經深切的感受到了這里愉悅的工作氛圍。同事們的熱心幫助使得我很快融入的這個溫暖的大家庭。

初入社會我想我還需要學習的東西還很多。偉大的領袖毛爺爺曾說過：要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗。以前的我只聽說社會如何好，如何不好，現在我來體驗了，也深深刻刻的感受了，我的目標就是要有所做為，我知道要實現什么樣的目標就要付出什么樣的努力。既然選擇了就要去努力爭取，不管最后是成功還是失敗，

第三篇：對創衛工作的幾點感觸

對創衛工作的幾點感觸

黨的十九大指出實施健康中國戰略要堅持預防為主，深入開展愛國衛生運動，倡導健康文明生活方式，預防控制重大疾病。如何以十九大精神為指導，把創衛工作進一步推向深入，結合我鎮實際，做了如下思考。

一、以十九大會議精神為指導，深化對創衛工作的認識

創衛工作作為縣委、縣政府的重要決策和部署，是必須完成的政治任務。如果不解決認識的問題，只為創衛而創衛，為應付檢查而創衛，創衛工作就難以推向深入，目標就難以實現。

二、提升境界，提高標準

（一）觀念轉變。深刻認識創衛工作的極端重要性，切實把思想從“要我創”轉變到“我要創”上來，增強創衛工作的主動性。

（二）制度和體制的創新。要在建立長效工作機制上下功夫、見成效。積極創新，大膽實踐，逐步建立科學的管理體制、嚴格的規章制度、高效的運行機制，實現由突擊向長效管理的轉變。

（三）工作標準和水平的提升。面對衛生城市精細的考核標準，必須精耕細作，一絲不茍，努力使創衛的每一項工作，每一個環節都做到精益求精，盡善盡美。

三、加強創衛工作領導，做到“三個結合”

（一）縱橫結合。創衛工作是一項系統工程，不是哪一個部門的事，涉及到諸多部門、諸多行業。要充分發揮駐地單位的作用，無論是中央的，還是省市的，都有義務和責任做好創衛工作。黨委、政府各部門更是責無旁貸，既要各負其責，各司其職，又要加強協調，密切配合，形成合力。

（二）軟硬結合。創衛工作既要重視硬件建設，更要注重提高人的素質。創衛不僅是完善城鎮建設和管理的過程，也是提高人的素質，加強道德修養，培養文明生活方式的過程。要通過多種方式，加強對市民的宣傳教育，逐步培養市民良好的公共衛生意識和衛生習慣，努力形成愛護環境、健康生活的良好風尚。

（三）規劃結合。要把創衛工作與制定和實施“十三五”規劃緊密結合起來，與經濟社會發展的重要工作、重點工程緊密結合起來，與為老百姓辦實事、辦好事緊密結合起來。只有站得高、看得遠，才能目標明確，思路清晰，才能實現名副其實的衛生鄉鎮的目標。

第四篇：班主任工作感觸

班主任工作的一點感觸

大家好！首先感謝學校給我這次公開和大家交流工作的機會。從學校布置給我任務的那一刻起，我就一直忐忑不安。因為我知道，我將面對的講話對象都是工作經驗比我豐富、工作能力比我強的多的老教師、老班主任，在這么多優秀的老教師、老班主任面前大談個人的所謂經驗，無異于班門弄斧，關公面前耍大刀了。但登上講話席的這一刻，我突然覺得，把自己在班主任工作中的一些粗淺做法和不成熟的想法，說出來讓大家指導，給予斧正，對我將來的班級管理工作不無裨益。所以，我斗膽站到臺前，不當之處敬請大家批評指正。

我想，要帶好一個班，首先要管得住班。那么如何迅速穩住、管好一個班級，我覺得一定要做好兩點。

一、看緊學生，關注學生習慣養成。

我認為班級組建初期，“全程看管”始終是快速穩定班級的不二法寶。來到一個新的陌生的環境中，誰都會收斂一些，那我們就應該抓住這個機會，通過無縫看管讓學生適應這樣的環境，習慣這樣的環境。誠然，這種做法非常耗時耗力，甚至要犧牲自己的業余時間，但效果卻是明顯的、長效的。一開始的嚴密看管，讓學生了解我們班主任的特點，明白我們對班級管理的嚴格與嚴肅，這會讓學生從一開始就少一些非分要求和想法；一開始的嚴密看管也能讓我們了解學生的基本情況，為我們以后的班級管理、班級建設收集第一手材料；班級組建之初，也是各種問題頻發的時候，如果我們嚴密看管，問題剛剛顯現，我們就已經出現在眼前了，那么什么樣的問題也就不成為問題了。我是這樣想的，也是這樣做的。

自從當上班主任以來，我已經擔任了六個班級的班主任工作，每一個班級都是從全程看管開始的。還記得剛剛接手上一屆高三一班這個理科特長班的時候，學生節假日補課期間早自習出勤不好，那我就在6點40的時候準時出現；特長生訓練后不按時進班，第二節晚自習我就在門口守候；住宿生晚自習紀律不好，那我就進班輔導學生并和他們一起自習。這樣做的目的，孩子們自然能理解，班主任的存在讓他們少了些雜念分心，多了些投入在學習上，好的班級氛圍和學習習慣逐漸養成，班級紀律大有改觀，班級穩定了，學生也逐漸有了學習的氛圍。

二、嚴格管理，注重教育方式方法。

全看全守是帶班初期穩定的利器，但我們不可能做到每天24小時的看管，所以要想長期保持班級的穩定，管理，嚴格的管理就成了關鍵。沒有規矩，不成方圓。嚴格的管理更離不開規矩的依托。我在帶班初期，會依照《中學生日常行為規范》和校規校紀，制定合理的班規班級，張貼班內，并嚴格按照班規班紀對學生進行管理。堅決杜絕違反班規班紀現象的出現，一旦出現，進行及時的嚴格處理，絕不手軟，毫不姑息；對學生嚴格管理的同時，我更是嚴格要求自己，我做不到的絕不要求學生做到，要求學生做到的，我必須先做到。因為我相信榜樣的力量是巨大的，我首先要把自己塑造成遵守班規班紀的標兵，只有這樣，才能對學生形成說服力，才能讓學生心服口服，給學生以潛移默化的影響。如果我自身首先就不將班規班紀放在眼里，松垮懈怠，玩忽職守，朝令夕改，得過且過，依據個人好惡來評判學生，處理學生全憑感情用事，今天心血來潮，便表揚學生一番，明天跟老婆慪氣，便拿學生撒氣，這樣會造成非常負面的影響和糟糕的后果，學生根本就不會把你放在眼里，更不會尊重你，那也就談不上什么管理，更不用奢談嚴格了。

在嚴格管理學生的同時，我也不斷反思：這一段時間我做的怎么樣，學生反響怎么樣，效果好不好，并做到及時更進班級管理思路，因情況補充符合班級實際的班規班紀，做到班規班紀與時俱進，跟得上學生的步伐，因為老一套的規則適應不了新問題下的班級管理工作；在班級管理工作中，我總是這樣想，學校分配給我們去管理一個班級，絕不只是達到穩定狀態就算完成任務了的，我們還要思考如何讓班級高效有序運轉，打造更多優秀的學生出來。在這方面，我要求自己做好以下幾點：

⑴持之以恒：班級管理瑣碎而又繁重，幾乎涵蓋了學生在校生活的每個方面。同時，班級管理又是一件長期的工作，所以難免會在平時的管理中出現管理漏洞，要求降低的現象。這就要求我們一定要保持一貫的熱情，堅持以往的標準。

⑵要有耐心：其實學生犯錯誤是很正常的事，也是允許學生犯錯誤的。我們不要因為學生犯了一個最不該犯的錯誤，或者是連續犯了同一個錯誤，而心生急躁。因為急躁只會讓我們失去耐心，讓我們失去處理問題的平和心態。另外急躁也會影響學生的情緒，讓問題復雜化。說到這點，我自己還有些慚愧。我就是一個愛發脾氣，處理學生問題缺少耐心的人，以前沒少和學生喊，而且是不分場合，不分地點。但慢慢地我明白了一個問題，我喊不過學生，而且對待同樣的問題，如果我用更有耐心的方式去處理，結果往往是圓滿的。上一周我班的江濱同學連續三天早自習遲到，每次他都非常誠懇地承認錯誤，之后便再次遲到。周五早上他又第四次遲到，當時我真的非常氣憤，但還是決定給他一個解釋的機會。他的解釋讓我意外，其實他早在6點40就坐在了班里，就為了那天能不遲到，但是臨上早自習的時候被外班老師叫出去了才會遲到。聽完之后我著實感動了好久，每個學生的內心還都是有著努力做好的愿望，而我們應該給他一個機會。

（3）工作要勤：班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，要想讓班級的運轉少出錯，不出錯就必須在“勤”字下工夫，特別要腿勤、眼勤、嘴勤。腳勤就是要經常走到學生中去，去教室、去宿舍，甚至去學生的家里，多與學生接觸?！把矍凇?，就是在走進學生，與學生接觸時仔細觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白烨凇?，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況。課間轉班就可以將這三勤有機結合在一起，共同發揮作用。以前我也覺得課間去教室轉有些不舒服，明擺著就是去找學生的問題去了，但課間轉過幾次之后感受就大不一樣了。每位熱愛自己工作的老師都渴望了解自己的學生，愿意成為學生的朋友，而學生又怎么不是如此呢？課間的時候，與學生坐在一起，現實的距離近了，內心的距離也近了。有些課上不便或沒有時間指出的不足之處，我們可以在與學生聊天時順口說出；學生對我們的一些建議和意見也會在交談中善意提出。

（4）要有愛心：“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，有學生衣服不夠整齊，我會幫他整理，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，但對學生的觸動是巨大的，一個小的舉動或愛的善舉，或許會影響學生的一生。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和

思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

多年的經歷使我懂得班級管理事無巨細,事事都要沖鋒在前，學生的思想工作需要全部精力的投入還要加上方法和感情，但我覺得身為一名黨員教師這些都是我應該做的。工作之中我也有很多的缺點和不足，比如教育理念陳舊，比如班級管理中也缺少新意，總覺得自己所帶的班管得住，但管得死等等。在今后的工作中我會不斷更新自己的工作理念，將以更加飽滿的熱情投入到學生的日常管理中去，勇于創新，不斷努力，爭取取得更大的進步。

謝謝大家！

第五篇：班主任工作感觸（精選）

班主任工作的一點感觸

大家好！首先感謝學校給我這次公開和大家交流工作的機會。從學校布置

給我任務的那一刻起，我就一直忐忑不安。因為我知道，我將面對的講話對象都

是工作經驗比我豐富、工作能力比我強的多的老教師、老班主任，在這么多優秀的老教師、老班主任面前大談個人的所謂經驗，無異于班門弄斧，關公面前耍大

刀了。但登上講話席的這一刻，我突然覺得，把自己在班主任工作中的一些粗淺

做法和不成熟的想法，說出來讓大家指導，給予斧正，對我將來的班級管理工作

不無裨益。所以，我斗膽站到臺前，不當之處敬請大家批評指正。

我想，要帶好一個班，首先要管得住班。那么如何迅速穩住、管好一個班級，我覺得一定要做好兩點。

一、看緊學生，關注學生習慣養成。

我認為班級組建初期，“全程看管”始終是快速穩定班級的不二法寶。來到

一個新的陌生的環境中，誰都會收斂一些，那我們就應該抓住這個機會，通過無

縫看管讓學生適應這樣的環境，習慣這樣的環境。誠然，這種做法非常耗時耗力，甚至要犧牲自己的業余時間，但效果卻是明顯的、長效的。一開始的嚴密看管，讓學生了解我們班主任的特點，明白我們對班級管理的嚴格與嚴肅，這會讓學生

從一開始就少一些非分要求和想法；一開始的嚴密看管也能讓我們了解學生的基

本情況，為我們以后的班級管理、班級建設收集第一手材料；班級組建之初，也

是各種問題頻發的時候，如果我們嚴密看管，問題剛剛顯現，我們就已經出現在眼前了，那么什么樣的問題也就不成為問題了。我是這樣想的，也是這樣做的。

自從當上班主任以來，我已經擔任了六個班級的班主任工作，每一個班級都

是從全程看管開始的。還記得剛剛接手上一屆高三一班這個理科特長班的時候，學生節假日補課期間早自習出勤不好，那我就在6點40的時候準時出現；特長

生訓練后不按時進班，第二節晚自習我就在門口守候；住宿生晚自習紀律不好，那我就進班輔導學生并和他們一起自習。這樣做的目的，孩子們自然能理解，班

主任的存在讓他們少了些雜念分心，多了些投入在學習上，好的班級氛圍和學習

習慣逐漸養成，班級紀律大有改觀，班級穩定了，學生也逐漸有了學習的氛圍。

二、嚴格管理，注重教育方式方法。

全看全守是帶班初期穩定的利器，但我們不可能做到每天24小時的看管，所以要想長期保持班級的穩定，管理，嚴格的管理就成了關鍵。沒有規矩，不成方圓。嚴格的管理更離不開規矩的依托。我在帶班初期，會依照《中學生日常行為規范》和校規校紀，制定合理的班規班級，張貼班內，并嚴格按照班規班紀對學生進行管理。堅決杜絕違反班規班紀現象的出現，一旦出現，進行及時的嚴格處理，絕不手軟，毫不姑息；對學生嚴格管理的同時，我更是嚴格要求自己，我做不到的絕不要求學生做到，要求學生做到的，我必須先做到。因為我相信榜樣的力量是巨大的，我首先要把自己塑造成遵守班規班紀的標兵，只有這樣，才能對學生形成說服力，才能讓學生心服口服，給學生以潛移默化的影響。如果我自身首先就不將班規班紀放在眼里，松垮懈怠，玩忽職守，朝令夕改，得過且過，依據個人好惡來評判學生，處理學生全憑感情用事，今天心血來潮，便表揚學生一番，明天跟老婆慪氣，便拿學生撒氣，這樣會造成非常負面的影響和糟糕的后果，學生根本就不會把你放在眼里，更不會尊重你，那也就談不上什么管理，更不用奢談嚴格了。

在嚴格管理學生的同時，我也不斷反思：這一段時間我做的怎么樣，學生反響怎么樣，效果好不好，并做到及時更進班級管理思路，因情況補充符合班級實際的班規班紀，做到班規班紀與時俱進，跟得上學生的步伐，因為老一套的規則適應不了新問題下的班級管理工作；在班級管理工作中，我總是這樣想，學校分配給我們去管理一個班級，絕不只是達到穩定狀態就算完成任務了的，我們還要思考如何讓班級高效有序運轉，打造更多優秀的學生出來。在這方面，我要求自己做好以下幾點：

⑴持之以恒：班級管理瑣碎而又繁重，幾乎涵蓋了學生在校生活的每個方面。同時，班級管理又是一件長期的工作，所以難免會在平時的管理中出現管理漏洞，要求降低的現象。這就要求我們一定要保持一貫的熱情，堅持以往的標準。

⑵要有耐心：其實學生犯錯誤是很正常的事，也是允許學生犯錯誤的。我們不要因為學生犯了一個最不該犯的錯誤，或者是連續犯了同一個錯誤，而心生急躁。因為急躁只會讓我們失去耐心，讓我們失去處理問題的平和心態。另外急躁也會影響學生的情緒，讓問題復雜化。說到這點，我自己還有些慚愧。我就是一個愛發脾氣，處理學生問題缺少耐心的人，以前沒少和學生喊，而且是不分場合，不分地點。但慢慢地我明白了一個問題，我喊不過學生，而且對待同樣的問題，如果我用更有耐心的方式去處理，結果往往是圓滿的。上一周我班的江濱同學連續三天早自習遲到，每次他都非常誠懇地承認錯誤，之后便再次遲到。周五早上他又第四次遲到，當時我真的非常氣憤，但還是決定給他一個解釋的機會。他的解釋讓我意外，其實他早在6點40就坐在了班里，就為了那天能不遲到，但是臨上早自習的時候被外班老師叫出去了才會遲到。聽完之后我著實感動了好久，每個學生的內心還都是有著努力做好的愿望，而我們應該給他一個機會。

（3）工作要勤：班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，要想讓班級的運轉少出錯，不出錯就必須在“勤”字下工夫，特別要腿勤、眼勤、嘴勤。腳勤就是要經常走到學生中去，去教室、去宿舍，甚至去學生的家里，多與學生接觸。“眼勤”，就是在走進學生，與學生接觸時仔細觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況。課間轉班就可以將這三勤有機結合在一起，共同發揮作用。以前我也覺得課間去教室轉有些不舒服，明擺著就是去找學生的問題去了，但課間轉過幾次之后感受就大不一樣了。每位熱愛自己工作的老師都渴望了解自己的學生，愿意成為學生的朋友，而學生又怎么不是如此呢？課間的時候，與學生坐在一起，現實的距離近了，內心的距離也近了。有些課上不便或沒有時間指出的不足之處，我們可以在與學生聊天時順口說出；學生對我們的一些建議和意見也會在交談中善意提出。

（4）要有愛心：“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，有學生衣服不夠整齊，我會幫他整理，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，但對學生的觸動是巨大的，一個小的舉動或愛的善舉，或許會影響學生的一生。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和

思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

多年的經歷使我懂得班級管理事無巨細,事事都要沖鋒在前，學生的思想工作需要全部精力的投入還要加上方法和感情，但我覺得身為一名黨員教師這些都是我應該做的。工作之中我也有很多的缺點和不足，比如教育理念陳舊，比如班級管理中也缺少新意，總覺得自己所帶的班管得住，但管得死等等。在今后的工作中我會不斷更新自己的工作理念，將以更加飽滿的熱情投入到學生的日常管理中去，勇于創新，不斷努力，爭取取得更大的進步。

謝謝大家！