第一篇：蘇人版思想品德七年級(jí)上冊(cè)教案

思想品德七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

第一單元

自尊自信 第一課

我是中學(xué)生了

一、我們的新集體

1、相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂時(shí)就會(huì)有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康發(fā)展。

2、班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班同學(xué)的言行，對(duì)個(gè)人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。優(yōu)良班風(fēng)要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造，去維護(hù)。

3、愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個(gè)集體充滿了愛心，便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì)得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。

二、適應(yīng)學(xué)校新生活

4、面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，我們往往會(huì)感到種種不適應(yīng)。我們應(yīng)該自覺調(diào)整個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，積極利用環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展。進(jìn)入中學(xué)后，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)變了，面對(duì)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)畏懼，不能退縮。我們正在一天天長大，我們應(yīng)該有挑起更重?fù)?dān)子的勇氣。

5、盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上作出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：(1)做好角色轉(zhuǎn)換；(2)做好心理上的調(diào)整；(3)主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。做個(gè)陽光少年，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)。

第二課

天生我才必有用

一、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

1、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己；認(rèn)識(shí)自身的潛能；掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。

2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，是一個(gè)人心理成熟的標(biāo)志之一；接受自己，誠實(shí)地對(duì)待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚(yáng)長避短，我們才能真正地認(rèn)識(shí)和確立自己的價(jià)值，使自己得到充分發(fā)展；客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象；充分認(rèn)識(shí)自己，相信自己，超越自己，這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)之一；我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能把握未來。

二、我自信，我能行

3、自信是一個(gè)人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個(gè)有自信心的人確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。

4、一個(gè)獲得成功的人，首先是因?yàn)樗凶孕判?。自信心是在?duì)自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

5、要獲得自信，就要把握自己的長處，一個(gè)人任何時(shí)候都要把握住自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。只有找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步樹立起自信心，不斷走向成功。

6、超越自卑：當(dāng)個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過低時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。自卑感是一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)，是個(gè)人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。自卑感對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活具有消極影響。

7、勤奮是成功的基石：惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分證明“我也行”。

8、自信不自大，成功不自滿：現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)當(dāng)自信，但不可自大自滿。

9、制定切實(shí)可行的目標(biāo)：制定目標(biāo)，你就能夠不斷獲得成功的激勵(lì)，順利到達(dá)最終目標(biāo)。

1、受人尊重的奧秘在哪里？（1）一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（2）人們生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社會(huì)生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和工作。

2、人與人之間是平等的。這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個(gè)人做人的資格。任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，如果公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，就要受到法律的追究；同時(shí)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)，如果有人公然侮辱自己或者捏造事實(shí)誹謗自己，那么，自己就有權(quán)予以制止，甚至向司法機(jī)關(guān)提出訴訟。作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。

3、我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

二、學(xué)會(huì)尊重別人

4、怎樣做到平等尊重他人？（1）平等待人、尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（2）我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（3）平等尊重他人，要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。（4）要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

5、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“平等”與“不平等”？在現(xiàn)實(shí)生活中，有些現(xiàn)象并不反映人與人之間在人格和法律地位上的不平等，而只是反映經(jīng)濟(jì)狀況的好壞、社會(huì)分工的不同、管理制度的必要規(guī)定、接受更適合自己的教育等。我們要承認(rèn)這些差異，正確認(rèn)識(shí)這些差異。有些現(xiàn)象確實(shí)反映了實(shí)際生活中人與人之間的不平等，但這些不平等現(xiàn)象是與我國法律規(guī)定相違背的，也正是我們所反對(duì)的和要解決的問題。

第六課

授人玫瑰

手留余香

一、己所不欲，勿施于人

1、“己所不欲，勿施于人”，它的基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人。這是一種推己及人的過程，每個(gè)人都要設(shè)身處地地為他人考慮，怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。

二、我為人人，人人為我

2、愛心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。愛心是一份情感、一種責(zé)任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。愛是一種關(guān)懷，是一種理解，是一種奉獻(xiàn)。愛不能斤斤計(jì)較，不能患得患失，但也不能沒有原則。

3、在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋?，那么我們就?huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。

第七課

讓人三尺又何妨

一、生活需要寬容友善

1、人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。為人要豁達(dá)大度，胸懷寬廣。當(dāng)別人不小心妨礙了你的時(shí)候，當(dāng)朋友誤解了你，使你受到委屈時(shí)，如果你為此爭吵、懷恨乃至報(bào)復(fù)，那么只會(huì)加深矛盾和痛苦，甚至導(dǎo)致難以預(yù)料的后果。

4同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不能只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。在交往中要相互尊重、相互學(xué)習(xí)；（4）必須掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。

7、在現(xiàn)代社交場合最常見的禮節(jié)是什么?握手是現(xiàn)代社交場合最常見的禮節(jié)。它是對(duì)久別重逢或多日未見的友人相見或辭別時(shí)的禮節(jié)，也是一種表示相識(shí)、祝賀、感謝的方式。

8、握手的方法和禮節(jié)是什么？（1）注意握手順序；（2）握手前要脫帽和摘手套；（3）握手時(shí)目光注視對(duì)方；（4）多人同時(shí)握手，不可交叉；（5）握手時(shí)間長短，可根據(jù)兩人的親密程度靈活掌握。

9、青少年如何對(duì)待新奇和時(shí)尚的東西？青少年喜歡追求新奇與時(shí)尚的東西，但由于各國國情不同，文化背景有別，所以對(duì)于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外外來文化同樣存在有毒有害的東西。對(duì)此應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。

第三單元

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第十一課

希望從這里開始

一、享有受教育的權(quán)利

1、保障公民受教育權(quán)的法律有哪些？（1）憲法。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；（2）教育法；（3）義務(wù)教育法；（4）未成年人保護(hù)法；（5）婚姻法；（6）勞動(dòng)法；（7）殘疾人教育條例等。

2、為什么說受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（1）在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，那么，就很難在社會(huì)上立足；只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。（2）公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會(huì)、家庭提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以從公民的自身發(fā)展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

3、教育法規(guī)定受教育者享有哪些權(quán)利？（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

4、為什么我國公民平等享有受教育權(quán)?在我國，凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。

二、履行受教育的義務(wù)

5、為什么說受教育是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)？（1）在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動(dòng)力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭。實(shí)踐證明，哪個(gè)國家在科技、經(jīng)濟(jì)上落后，就會(huì)被動(dòng)挨打。（2）“國家興亡，匹夫有責(zé)”，每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。因此，從國家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來講，受教育不僅是公民的權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

6、受教育者應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？（1）遵守法律法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)則，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)（這是最主要、最基本的義務(wù)）；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

7、義務(wù)教育的含義、年限、特點(diǎn)是什么？（1）含義：義務(wù)教育，是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。（2）年限：我國實(shí)行九年制義務(wù)教育(小學(xué)六年、初中三年）。（3）特點(diǎn)：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。

“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無窮的新知識(shí)，終身受用。為了得到更多的“魚”，我們必須學(xué)會(huì)“漁”。

2、五段學(xué)習(xí)法?“預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)”。

3、記憶良方有哪些？多種感官并用法、聯(lián)想記憶法、目標(biāo)記憶法、歌訣記憶法、歸類記憶法、有效復(fù)習(xí)法等。

二、好習(xí)慣，重在養(yǎng)成

4、養(yǎng)成好習(xí)慣的作用和意義(習(xí)慣對(duì)人的影響)？（1）習(xí)慣是我們生活中最平常、最重要的東西。有良好習(xí)慣的人辦事有條理，不會(huì)手忙腳亂，節(jié)省了時(shí)間，提高了效益,生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。（2）習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤滑劑。（3）一個(gè)好習(xí)慣能使我們終身得益，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。（4）只要不斷克服和糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動(dòng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會(huì)學(xué)得更快、更多和更好。（5）在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。因此中學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

三、走出焦慮，輕裝上陣

5、什么是考試焦慮癥?考試焦慮癥指因考試壓力引起的在迎考及考試期間出現(xiàn)過分擔(dān)心、緊張、不安、恐懼等復(fù)合情緒障礙，會(huì)引起身體不適和植物神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等癥狀，降低復(fù)習(xí)和應(yīng)試的注意力、記憶力。

6、如何克服考試焦慮？（如何正確對(duì)待考試？）首先，應(yīng)該正確對(duì)待考試。一方面，考試是人才培養(yǎng)、人才選拔和人才激勵(lì)的重要手段，也是學(xué)校檢查教學(xué)效果的方法之一。因此，考試是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的。另一方面，一次考試成績不能全面反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，不必把考試看得太重。同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過度焦慮的根源不是考試本身，而是自身，相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)節(jié)情緒。

7、為什么適度緊張有利于考試?考試期間，感到適度的興奮緊張是一種正常的心理反應(yīng)。適度緊張可使人更集中注意力，避免干擾，調(diào)動(dòng)全身機(jī)能，把事情干好。如果在考試期間，神情漠然，無所謂，不積極調(diào)動(dòng)心理能量來復(fù)習(xí)和考試，那么就可能影響考試成績。

8、如何調(diào)整考試緊張情緒？如感到過分緊張，可試行自我放松術(shù)，閉合雙眼，平靜呼吸，并在呼氣時(shí)對(duì)自己說“放松”，十分鐘即可消除緊張。

9、考試的技巧？第一步，瀏覽全卷，心中有底；第二步，先易后難，遇難不慌；第三步，認(rèn)真讀題，明確要求；第四步，答題規(guī)范，步驟清晰；第五步，留出時(shí)間，仔細(xì)檢查。

第二篇：思想品德教案(七年級(jí)上冊(cè))

第一單元

走進(jìn)中學(xué)

1．1 我上中學(xué)了

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。2．過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀中的《(誰動(dòng)了我的奶酪)啟示錄》，充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

活動(dòng)指南

活動(dòng)一：校園情況知多少

(1)設(shè)計(jì)目的------一方面，讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)校的觀察活動(dòng)，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對(duì)比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。

(2)準(zhǔn)備工作------因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。

④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

(3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動(dòng)。競猜活動(dòng)的規(guī)則：

（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。（2）搶答題由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。

（3）對(duì)認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題：

① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風(fēng)是什么?你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級(jí)教師(高級(jí)教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)----可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诟偛禄顒?dòng)中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們?cè)诟偛禄顒?dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動(dòng)考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

活動(dòng)二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇

(1)設(shè)計(jì)目的-----以個(gè)案的方式讓學(xué)生了解對(duì)中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。

(2)準(zhǔn)備工作------活動(dòng)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。(3)過程指導(dǎo)------第一步：可采取角色扮演或以錄音、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)------指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析：

中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn)，要求我們有哪些提高?

有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。

要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達(dá)到上面的要求，請(qǐng)你具體地談?wù)勗撛鯓幼觥?/p>

各學(xué)科特點(diǎn)不同可請(qǐng)教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。

4．實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南

(1)設(shè)計(jì)目的-------通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計(jì)劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈

導(dǎo)航”中的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。

(2)準(zhǔn)備工作

教師應(yīng)具備撰寫“計(jì)劃”的理論知識(shí)；

(3)過程指導(dǎo)

第一步：教師對(duì)計(jì)劃的撰寫給予理論或知識(shí)性的指導(dǎo)和說明。

第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長寫評(píng)語。

第四步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)

通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評(píng)價(jià)考查其分析、解決問題的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動(dòng)和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中以實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。

在新學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會(huì)，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計(jì)劃少不了。計(jì)劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。要求計(jì)劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實(shí)際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)。時(shí)間允許可在課堂上完成計(jì)劃，也可以課上列提綱，課后補(bǔ)充完善。計(jì)劃要進(jìn)行階段性小結(jié)，可采取自我評(píng)價(jià)和老師同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來確定是否達(dá)到既定目標(biāo)。對(duì)于好的計(jì)劃可向全體同學(xué)推薦。附：本課知識(shí)要點(diǎn)

一、中學(xué)生活新變化

1、同學(xué)的重新組合；

2、學(xué)習(xí)科目的增加；

3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化；

4、校園生活多姿多彩。

二、積極適應(yīng)新生活

1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；

2、盡快建立新的人際關(guān)系；

3、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1．1 我上中學(xué)了

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

(一)基本概念

學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。

(二)基本觀點(diǎn)、原理

1、學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合自己能力的水準(zhǔn)；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會(huì)關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。

2、中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習(xí)科目發(fā)生變化；學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。

3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)我們的要求提高了。盡快了解所在學(xué)校，班級(jí)的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。

(2)盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上。只要交出真誠，獻(xiàn)出熱情，和同學(xué)們正常交往，我們會(huì)很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

(3)主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認(rèn)識(shí)新知的喜悅，探索成功的自豪。

重點(diǎn) 難點(diǎn)

易錯(cuò)點(diǎn)

1、了解自己所在學(xué)校的情況，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點(diǎn))

2、盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點(diǎn)、難點(diǎn))

課文問題解答

1、探究園------校園情況知多少？

①略

②要點(diǎn)記錄：學(xué)校的環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，知識(shí)的廣度和深度都增加了，對(duì)學(xué)生的要求更高了??

2、出謀劃策------陳杰和李輝的不同境遇：

①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。因?yàn)?，陳杰是個(gè)興趣廣泛的男孩子，他能主動(dòng)了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動(dòng)，主動(dòng)融入新集體，建立新的人際關(guān)系。

②李輝有孤單、失落感是因?yàn)?，李輝不敢主動(dòng)和同學(xué)交往，不敢參加集體活動(dòng)，總擔(dān)心 別人不接納自己，這樣同學(xué)也難接近你，因而覺得孤單、失落。

③我的主意：增強(qiáng)自己的信心，主動(dòng)與同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，將自己融人集體 之中。

3、實(shí)踐與評(píng)價(jià)------新學(xué)期，新面貌

我的計(jì)劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級(jí)情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。其次，是多參加集體活動(dòng)、主動(dòng)與同學(xué)交往，融入新的集體。最后，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

4、閱讀與感悟------《誰動(dòng)了我的奶酪?》啟示錄

①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西

②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時(shí)要有危機(jī)感，要不斷為新的“奶酪”而行動(dòng)。

1.2 認(rèn)識(shí)新伙伴

目標(biāo)要求

1.知識(shí)與能力

了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。

2．過程與方法

通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認(rèn)識(shí)你，記住我”和“角色扮演”等活動(dòng)，與新同學(xué)分享和交流心目中“好伙伴”的特點(diǎn)，同學(xué)之間交換“名片”、互相認(rèn)識(shí)，探索與同學(xué)、朋友交往的方法。

通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“出點(diǎn)子”、“成長記錄”等活動(dòng)，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往。

通過閱讀短文《受歡迎的性格特征》，加深對(duì)養(yǎng)成熱情開朗性格的意義的認(rèn)識(shí)。并且初步學(xué)會(huì)從材料中獲得有關(guān)信息的方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過系列活動(dòng)感受到積極交往的樂趣，對(duì)“好伙伴”的標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)，從而珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。

課時(shí)安排建議3課時(shí)

活動(dòng)指南 活動(dòng)一：“我的好伙伴”

(1)設(shè)計(jì)目的對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧與反思

(2)準(zhǔn)備工作形成“好伙伴”的共識(shí)。提前把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，推薦小組長；教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：每個(gè)學(xué)生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。

第二步：小組代表匯報(bào)探究的結(jié)果。

第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)

①教師要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真反思，積極概括“我的好伙伴”是個(gè)什么樣的人。

②小組交流的過程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開口說，把自己的真實(shí)想法大聲說出來。組代表的發(fā)言應(yīng)

是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是他(她)個(gè)人意見的表達(dá)?；顒?dòng)二：“認(rèn)識(shí)你，記住我”

(1)設(shè)計(jì)目的：使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。(2)準(zhǔn)備工作：每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，富有個(gè)性，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。(3)過程指導(dǎo)----第一步：學(xué)生走出座位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。

第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己新認(rèn)識(shí)的伙伴。

第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

附：本課知識(shí)要點(diǎn)

一、克服閉鎖心理

1、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系；

2、走出閉鎖心理。

二、養(yǎng)成熱情開朗的性格

1、熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系；2．熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。

三、與同學(xué)友好相處的金鑰匙

1、樹立友愛合群的觀念；2．友好交往的方式。

1．2認(rèn)識(shí)新伙伴

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、如何才能結(jié)識(shí)新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢？（結(jié)識(shí)新伙伴的方法）

（1）要克服閉鎖心理；（2）養(yǎng)成熱情開朗的性格；（3）與同學(xué)友好相處。

2、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系

①因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。

②相反，對(duì)人懷有很深的戒備，只要求對(duì)方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動(dòng)的態(tài)度作出回應(yīng)，就像一把“心鎖”，會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門。

資料庫：能不能結(jié)識(shí)更多新朋友，與集體，與周圍人際環(huán)境融為一體，最大的障礙就是閉鎖心理。心理閉鎖現(xiàn)象是處在青春期的青少年心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象。然而，閉鎖心理如果處理不當(dāng)，也會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。它會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的心理上的孤獨(dú)感，如任其發(fā)展下去，可能會(huì)發(fā)展為性情孤僻。長久地將自己閉鎖起來，容易形成有缺陷的人格，因此，我們要注意預(yù)防和克服閉鎖心理。

3、熱情開朗的性格的作用

①熱情開朗的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會(huì)中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。

②熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的．可以嘗試每天保持一種好心情，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

4、與同學(xué)友好相處的金鑰匙：①與同學(xué)友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時(shí)，自覺自愿地提供幫助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時(shí)，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益；⑧公開場合不互相指責(zé)；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會(huì)關(guān)系；⑿發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容；等等。

重點(diǎn) 難點(diǎn)

易錯(cuò)點(diǎn)

1、怎樣才能克服封閉心理(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2、怎樣才能與同學(xué)友好相處(重點(diǎn))，掌握與同學(xué)交往的方式(難點(diǎn))

課文問題解答

l、探究園

(1)我的好伙伴(略)于(2)認(rèn)識(shí)你，記住我(略)

(3)(角色扮演的體會(huì)提示：張雅熱情開朗，主動(dòng)與同學(xué)溝通，積極參加集體活動(dòng)。因此，與同學(xué)相處較好。李安則比較內(nèi)向，對(duì)他人懷有戒備心，時(shí)時(shí)擔(dān)心別人不接納自己，把自己閉鎖。)

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)出點(diǎn)子：①我的點(diǎn)子：高璐璐應(yīng)該主動(dòng)與同學(xué)交往，大膽地表現(xiàn)自己，多參加班集體活動(dòng)，消除自卑感，增強(qiáng)自信心。

②趙謙應(yīng)該放下自己的架子，平等地對(duì)待每一位同學(xué)，與同學(xué)交往要主動(dòng)、豁達(dá)，不要

斤斤計(jì)較，要互相包容。

(2)自我評(píng)價(jià)(略)

3、閱讀與感悟------受歡迎的性格特征

(提示：心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，使我認(rèn)識(shí)到自己性格中的缺點(diǎn)，要做一個(gè)受人歡迎的人，必須要克服自己性格中的缺點(diǎn)。)

1.3 融入新集體

目標(biāo)要求

1.知識(shí)與能力

了解個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。通過參與有關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。

2．過程與方法

通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動(dòng)，在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。并學(xué)會(huì)分組探究問題及歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。

課時(shí)安排建議

建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2-3課時(shí)。

活動(dòng)指南

活動(dòng)一：第一名是怎樣來的

(1)設(shè)計(jì)目的：體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，增強(qiáng)集體凝聚力，珍惜集體榮譽(yù)。、(2)準(zhǔn)備工作：如果學(xué)校組織了七年級(jí)新生的軍訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備展示軍訓(xùn)的日記、心得體會(huì)、照片等有關(guān)資料(沒有軍訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校，可選擇某項(xiàng)集體活動(dòng)取得好成績的小組或團(tuán)體)。布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料(可根據(jù)學(xué)校實(shí)際作相應(yīng)調(diào)整)。把班上同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，選出小組長。(3)過程指導(dǎo)

第一步：分組討論“七年級(jí)(XX)班”獲勝的根本原因。

第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。

第三步：有軍訓(xùn)經(jīng)歷的同學(xué)可以談軍訓(xùn)的感受、讀軍訓(xùn)日記展示有關(guān)照片(如果沒有軍訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)校，此步驟可省略)。

第四步：老師組織學(xué)生就本班所參加的某項(xiàng)集體活動(dòng)展開評(píng)價(jià)與討論。

第五步：老師組織學(xué)生就該項(xiàng)活動(dòng)展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可

第六步：學(xué)生匯報(bào)采訪的結(jié)果。

第七步：老師進(jìn)行最后的歸納總結(jié)(或者讓班長進(jìn)行總結(jié))。

(3)評(píng)價(jià)指導(dǎo)可以評(píng)出先進(jìn)學(xué)習(xí)小組，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)可以參照以下幾點(diǎn)：小組的成員是否每個(gè)人積極參與了討論；小組的討論是否達(dá)到了預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學(xué)的共鳴；小組同學(xué)是否談了軍訓(xùn)的感受，是否展示了有關(guān)的圖片，是否搜集了相關(guān)資料?；顒?dòng)二：齊參與（“參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”）

(1)設(shè)計(jì)目的：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體的一分子，應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動(dòng)自覺為集體服務(wù)，努力為集體爭取榮譽(yù)。(2)準(zhǔn)備工作：①可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)；

②有條件的學(xué)?？蓪W(xué)生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學(xué)生看。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場表演或看錄像；第二步：學(xué)生談?wù)f服大家一起參加的辦法；

第三步：學(xué)生代表對(duì)大家的意見進(jìn)行總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可參考：

1、表演的同學(xué)是否投人，是否逼真。

2、發(fā)言的同學(xué)是否積極主動(dòng)。

3、學(xué)生代表的總結(jié)是否比較準(zhǔn)確。

4、是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

附：本課知識(shí)要點(diǎn)

一、班集體是我們成長的園地

1．什么是集體；2．集體是我們成長的園地；3．良好的集體有利于我們健康成長。

二、鑄就集體凝聚力，維護(hù)集體榮譽(yù)

1．什么是集體凝聚力；2．集體的形成需要成員的努力；3.自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；4.讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。

1．3融入新集體

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、班集體是我們成長的園地------(1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識(shí)、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。

(2)對(duì)我們成長的影響：良好的班級(jí)對(duì)我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。

2、增強(qiáng)班集體的凝聚力------(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。

(2)原因：一個(gè)富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個(gè)溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。

(3)依靠的力量：一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)。

(4)做法：只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵(lì)、積極向上，我們的班級(jí)就能成為一個(gè)有凝聚力和安全的大家庭。

3、自覺維護(hù)集體榮譽(yù)------(1)原因：班集體榮譽(yù)感可以使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會(huì)給人帶來自豪感，但集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺去維護(hù)。

(2)做法：每一個(gè)人付出自己的一份力量，每一個(gè)人都不損害集體利益。

4、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)------(1)原因：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。資料庫：

1、個(gè)人與集體：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。所以，集體是由個(gè)人組成，集體離不開個(gè)人，個(gè)人也離不開集體。

2、合作與集體主義：當(dāng)班與班進(jìn)行拔河比賽的時(shí)候，你看到每一方都在喊著口號(hào)，那整齊劃

一、勁往一處

使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎?

實(shí)際上，一個(gè)群體的各個(gè)成員之間只有不斤斤計(jì)較個(gè)人的榮譽(yù)得失，把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)做是自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任，欣賞對(duì)方才能不會(huì)相互嫉妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍。

合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動(dòng)中。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要積極參加班集體和學(xué)校的各種活動(dòng)。微軟中國研究院院長李開復(fù)在寫給中國學(xué)生的信中說道：“為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我建議同學(xué)們?cè)谧x書之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性?！?/p>

合作是一種能力，更是一種智慧，學(xué)會(huì)與人合作，你所有的努力都將會(huì)事半功倍。生活中有許多事情，光靠自己是辦不到的，還要靠別人的幫助，只有你為我搭橋，我為你鋪路，我們的生活才不會(huì)艱難，人生的路才不會(huì)孤單。

重點(diǎn) 難點(diǎn)

易錯(cuò)點(diǎn)

1、增強(qiáng)班集體的凝聚力與維護(hù)班集體榮譽(yù)的異同(易錯(cuò)點(diǎn))

相同點(diǎn)：需要每個(gè)同學(xué)都要付出自己的一份力量。

不同點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，是需要每個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相激勵(lì)，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起。維護(hù)班集體榮譽(yù)，是指每個(gè)同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護(hù)原來已取得的成績或美好形象。

2、如何去維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體的凝聚力(重點(diǎn)、難點(diǎn))

課文問題解答

l、探究園

(1)第一名是怎樣出來的(略)

(2)齊參與我的辦法：首先，要對(duì)在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出色或積極參加的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其次，增強(qiáng)同學(xué)的集體觀念，展開討論，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮自己的特長。再次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分派任務(wù)。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)建設(shè)集體從我做起------我的方案

(提示：主題《清新、美麗看我班》①綠化課室，擺設(shè)幾盆綠色植物；②用字畫裝飾、美化課室，但又不能太花巧；③設(shè)置《好書齊分享》的閱覽臺(tái)；④課室保潔，人人有責(zé)。)

(2)評(píng)價(jià)：通過《美化課室齊動(dòng)手》的活動(dòng)，使我們班更清新、美麗，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)勁頭將會(huì)更高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

3、閱讀與感悟------野雁的感覺

(提示：從野雁飛行的故事中，使我認(rèn)識(shí)到集體力量是來自每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、互相關(guān)心和幫助。)

第二單元

認(rèn)識(shí)自我

2.1悅納自己

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力

了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要作用。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計(jì)，妥善處理問題的能力。2.過程與方法

通過“探究園”中的“給自己畫個(gè)“像”活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法。一方面明確自我認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，另一方面分析自我評(píng)價(jià)各方面在生理自我、心理自我、社會(huì)自我的分布，從而更客觀地形成自我整體形象。

通過“探究園”、“小故事會(huì)’’的活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法，懂得悅納自我的重要性，學(xué)會(huì)客觀而正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中“自我完善”的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)自己。通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)消和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。

課時(shí)安排建議

建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)?；顒?dòng)指南

活動(dòng)一：給自己畫個(gè)“像”

（1）設(shè)計(jì)目的：本活動(dòng)旨在一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面通過對(duì)自己自我形象認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。

（2）準(zhǔn)備工作：教師在組織本活動(dòng)前，須對(duì)測驗(yàn)的目的、測驗(yàn)的理論背景、測驗(yàn)的操作、測驗(yàn)的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全面的了解，以免由于理解和操作上的誤差，導(dǎo)致本活動(dòng)可信度的誤差。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中的相關(guān)內(nèi)容。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學(xué)們，讓我們一起來為自己畫個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個(gè)問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。回答時(shí)不必太多的思考?！?強(qiáng)調(diào)“陳述句”與“回答時(shí)不必太多的思考”這兩點(diǎn))第二步：給20—25分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生完成。注意：在學(xué)生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。

第三步：待學(xué)生完成20句話后，讓學(xué)生對(duì)自己的回答按照生理自我、心理自我和社會(huì)自我這三個(gè)角度進(jìn)行分類。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師須對(duì)生理自我、心理自我和社會(huì)自我這三個(gè)分類進(jìn)行必要的解釋：

生理自我是指個(gè)體對(duì)自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識(shí)，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個(gè)高個(gè)子。我是留長發(fā)的女孩。

心理自我是指個(gè)體對(duì)自己精神世界的觀察，包括對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。例如：我是個(gè)膽小的人。我是個(gè)愛好文學(xué)的人。

社會(huì)自我對(duì)中學(xué)生來說，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。例如：我是一名中學(xué)生。我是班里最受歡迎的人。

第四步：讓學(xué)生計(jì)算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社會(huì)自我分別占了多少項(xiàng)，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

第五步：組織同學(xué)之間的互相分享；教師對(duì)學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。

第六步：讓學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的有哪些方面，覺得有待改善或不太滿意的是哪些方面，讓他們說出具體的理由?；顒?dòng)二：小小故事會(huì)

(1)設(shè)計(jì)目的：本活動(dòng)旨在讓學(xué)生從兩個(gè)實(shí)例中體驗(yàn)悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。

(2)準(zhǔn)備工作：教師組織本活動(dòng)前應(yīng)對(duì)“悅納自我”的概念、學(xué)生可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認(rèn)識(shí)。教師還應(yīng)對(duì)本板塊中的這兩則故事的主旨有較準(zhǔn)確的把握?？蛇m當(dāng)參閱“完善或增加某些活動(dòng)的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材。(3)過程指導(dǎo)

第一步：以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事?？刹捎肅AI的形式、課堂表演的形式、配音朗誦的形式等。

第二步：組織學(xué)生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?面對(duì)自己的不足，我們可以怎樣處理?”這兩個(gè)問題展開分組討論。

第三步：各小組整理出小組意見，在全班內(nèi)交流。

第四步：教師可選用“完善或增加某些活動(dòng)的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識(shí)點(diǎn)。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果要注意把握：悅納自我，就是要求學(xué)生做到無條件地接受自己，包括正確地分

析自己的優(yōu)點(diǎn)、勇敢地面對(duì)自己的不足或缺陷。引導(dǎo)學(xué)生從“心靈導(dǎo)航”中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展。

深化：在學(xué)生通過故事會(huì)中的兩則經(jīng)典故事領(lǐng)悟了悅納自我的重要性后，教師可以更進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生思考：悅納自我的途徑與方法有哪些? 可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選用以下的故事： 故事1：歪脖樹的故事

一天，二位大學(xué)問家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生出外郊游，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹，大學(xué)問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎?’’聽了老師的提問，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地，實(shí)在沒什么用處，否則早被木匠砍伐了去做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留：在這里。”大學(xué)問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑??

可讓學(xué)生思考：歪脖樹是否真的一無是處?讓學(xué)生發(fā)掘歪脖樹的各種；可能的作用。故事2：林肯與政客

林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋：了，簡直讓人不堪入目?！绷挚衔⑿χ鴮?duì)他說：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識(shí)?！笨勺寣W(xué)生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)；發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎? 故事3：瞬間的新星

中國體壇上曾經(jīng)有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星。她刻苦訓(xùn)練，曾獲：得過“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽(yù)。她曾兩度逼近世界冠軍的巔峰，又兩次垮了下來。第一次，賽前她十分緊張，總是擔(dān)心自己技術(shù)不如對(duì)手，擔(dān)；心自己會(huì)失敗而選擇了臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，并謊稱被人襲：擊。第二次則是在她自己已經(jīng)領(lǐng)先的形勢下，僅僅因?yàn)閷?duì)手追上了幾分，便心慌手軟，感覺自己技不如人，最終敗下陣來。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。

學(xué)生思考：這顆新星隕落的根本原因是什么?

附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、認(rèn)識(shí)自己，形成客觀的自我評(píng)價(jià)

1． 認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)涵： 2．認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。

二、悅納自己，保持良好的自我意識(shí)

1． 勇于接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷；

2． 為自己的優(yōu)點(diǎn)、長處喝彩；

3．盡情體驗(yàn)成功帶來的喜悅。，塑造自己，完善自我形象提高自我控制能力；發(fā)揮自己的長處；從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充不足；勇于接受挑戰(zhàn)；學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。

2.l 悅納自己

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、認(rèn)識(shí)自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我們內(nèi)心世界越來越豐富，認(rèn)識(shí)自己就顯得更重要。一般而言，我們可以從三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己。）

(1)自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面）

(2)自己的精神世界（對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。）

(3)自我形象，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。

2、認(rèn)識(shí)自己的途徑（有三種）：①自我探；②與他人比較；③傾聽他人評(píng)價(jià)。資料庫：正確認(rèn)識(shí)自我

作家約翰?保羅說：

“一個(gè)人真正偉大之處，在于他能夠認(rèn)識(shí)自己。”我們應(yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會(huì)實(shí)踐和社交活動(dòng)，借助于他人來反觀自己，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人和社會(huì)。如果

一個(gè)人對(duì)自己有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，選擇相應(yīng)的目標(biāo)為之奮斗。

3、悅納你自己

(1)原因是：①我們會(huì)不喜歡自己的某些方面，同時(shí)也會(huì)肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨(dú)特性，構(gòu)成了獨(dú)特的“我”。在這個(gè)世界上，“我”是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該快樂地接受自己，欣賞自己。）

②悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。

(2)如何做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷。每個(gè)人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個(gè)完美的笑臉。②每天想一次自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)和長處。③當(dāng)取得成功的時(shí)候，盡情體驗(yàn)自己的喜悅，并與他人分享。

資料庫：積極悅納自我。悅納自我是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵。悅納自我就是要無條件地接受自己的一切，包括生理的、心理的，不論優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)、成功或失敗。要肯定自己的價(jià)值，尊重自己，喜歡自己，使自己充分感受到價(jià)值感、自豪感、愉快感和滿足感。

(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②適當(dāng)?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足。④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。⑤學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。

資料庫：有效控制自我。自我控制是人主動(dòng)定向地改變自己的心理品質(zhì)、特征及行為的心理過程。不少青少年對(duì)自己抱有很高的期望，但因?yàn)闆]有足夠的自制能力和意志，經(jīng)受不住挫折和打擊，無法實(shí)現(xiàn)自己的理想。尤其是那些自卑自怨、自暴自棄的同學(xué)，更可能因?yàn)闊o法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識(shí)的軌道。

努力完善自我。通過加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷進(jìn)行自我塑造，以達(dá)到完善自我，健全自我意 識(shí)的終極目標(biāo)。我們要努力從點(diǎn)滴小事開始，根據(jù)需要和個(gè)人的特點(diǎn)，全力以赴，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮。行動(dòng)之后再反省得失原因，再度投入行動(dòng)時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一旦

有所成效，再反省總結(jié)。如此反復(fù)進(jìn)行，自我便一步一步得到擴(kuò)展和深化，自我的境界也就

能得到拓展和提升了。

課文問題解答 l、探究園

(1)為自己畫個(gè)像(略)(提示：①生理自我：是指外表和體質(zhì)狀況；②心理自我：是指精神世界；③社會(huì)自我：是指公共生活中的行為舉止和社會(huì)適應(yīng)能力。

(2)我欣賞自己是一個(gè)勤奮、好學(xué)、有禮貌、興趣廣泛的中學(xué)生，但美中不足的是我較為膽小，沒有敢作敢為的精神，并且有時(shí)動(dòng)靜不分。我最不滿意的是我有近視，這給我的學(xué)習(xí)、生活帶來諸多不便。

(3)老師看法：希望你能堅(jiān)強(qiáng)些，充分發(fā)揮班長帶頭作用，敢于管理班集體，使我們班集體更具有凝聚力，改掉學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更上一層樓。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)我的計(jì)劃：①每天堅(jiān)持畫畫一小時(shí)，鍛煉自己的定力；②每天提醒自己要專心，或者叫同學(xué)幫助自己；③做一些平時(shí)不敢做的事情，訓(xùn)練自己的膽識(shí)；④多與同學(xué)溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

(2)同學(xué)評(píng)價(jià)：李麗是一個(gè)平易近人，樂于助人的好班長，她能夠勇于改正自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，我們都很喜歡她。

3、閱讀與感悟

(提示：無論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。)

2.2 感受青春

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力

知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，了解步人青春期后自己的生理和心理特征，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。悅納自己的身心變化，掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與：體驗(yàn)同情心在面對(duì)生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精神狀態(tài)。2．過程與方法

通過“我長大了”，學(xué)習(xí)科學(xué)分析問題的方法，體驗(yàn)同情心的重要性，一方面體驗(yàn)步人青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化，另一方面對(duì)的方法，從而領(lǐng)悟適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健Ｍㄟ^“跨越障礙”的設(shè)計(jì)，明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對(duì)困難的心理接受能力與預(yù)期對(duì)能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

步入青春期后在學(xué)生身上所發(fā)生的生理、心理變化都是正?，F(xiàn)象。于生理的變化引起了心理上的沖擊，從而使學(xué)生產(chǎn)生了種種內(nèi)心體驗(yàn)，包括高興、害怕、興奮、憤怒、擔(dān)心、彷徨、緊張等情緒體驗(yàn)。對(duì)此教師方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些變化的客觀性和正常性，另一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的態(tài)度去面對(duì)這些矛盾與沖擊。

活動(dòng)指南

活動(dòng)一：我長大了

（1）設(shè)計(jì)目的：了解“青春期”可能發(fā)生的生理和心理變化，探討如何適應(yīng)這些變化。

（2）準(zhǔn)備工作：教師首先應(yīng)具備青春期身心變化相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備；如果條件允許，可采用男女分班教學(xué)的方式；收集有關(guān)青春期身心變化的生活實(shí)例。

(3)過程指導(dǎo)：

第一步：組織學(xué)生分組，約4—6人為一小組。

第二步：分組討論漫畫中的情景，互相分享相關(guān)經(jīng)歷和體驗(yàn)。

第三步：組織學(xué)生對(duì)這些經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行歸納，并在全班中分享。

第四步：分組討論應(yīng)對(duì)身心變化的方法。

第五步：每一小組推選一位代表介紹方法。

第六步：教師小結(jié)，布置課后讓學(xué)生以“我長大了文，并把這些感受和自己信任的人一起分享、交流。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)為主題寫一篇短文

在學(xué)生討論和分享身心變化經(jīng)歷和體驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)注意把握討論的分寸，照顧學(xué)生的感受，并適當(dāng)參與討論，甚至可以自身經(jīng)歷與學(xué)生分享。在學(xué)生討論應(yīng)對(duì)方法時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同理心的角度思考問題，并對(duì)學(xué)生提出的具體方法予以即時(shí)反饋?；顒?dòng)二：跨越障礙

（1）設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越各種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對(duì)困難的心理接受能力與預(yù)期應(yīng)對(duì)能力。

（2）準(zhǔn)備工作： 教師可先進(jìn)行初步的摸底調(diào)查，了解學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，并進(jìn)行有針對(duì)性的知識(shí)準(zhǔn)備。(3)過程指導(dǎo)： 第一步：教師講解什么是成長中的障礙，它可能出現(xiàn)在哪些方面。第二步：學(xué)生自行填圖。

第三步：分小組討論應(yīng)對(duì)的措施與方法。第四步：由教師撰寫評(píng)語。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：成長的障礙應(yīng)是方方面面的，包括了生理的和心理的。如入學(xué)的適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)問題、與同學(xué)相處的問題、與家長的矛盾問題、自身容貌問題等等。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生分清輕重緩急。討論應(yīng)對(duì)方法時(shí)，應(yīng)注意所提供的方法是否具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。

閱讀與感悟

選材目的：通過拓展視野，讓學(xué)生明白成熟的真諦。參考背景：什么是成熟的關(guān)鍵階段。附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、青春的喜悅

1、走向成熟

2．身體快速變化

二、青春的煩惱

１．心理的煩惱

２．生理的煩惱

三、彈好你的青春協(xié)奏曲

1、開放自己的心靈世界

2、提高自我控制的能力

3、保持自我完善的意識(shí)

2．2感受青春

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)發(fā)展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達(dá)；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識(shí)開始蔭動(dòng)等。

資料庫：個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)發(fā)展很快。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為喜歡獨(dú)立思考，不再滿足于書本上現(xiàn)成的結(jié)論和老師的講解，喜歡進(jìn)行新的探索和嘗試。這對(duì)青少年增長知識(shí)、發(fā)揮才干、更廣泛地認(rèn)識(shí)周圍事物都有好處。

在行為方式上常有成人感，討厭別人將自己當(dāng)成孩子看，不愿再接受家長在生活方面的特殊照顧，不喜歡父母干預(yù)自己的活動(dòng)，甚至引起了欲擺脫父母監(jiān)護(hù)的心理抵觸。但應(yīng)注意的是，青少年畢竟涉世淺，經(jīng)驗(yàn)少，社會(huì)適應(yīng)能力差，遇有重要的大事還應(yīng)該和父母、老師

等商量探討。

在評(píng)價(jià)能力提高的同時(shí)，往往過高地評(píng)價(jià)自己，尤其在有了錯(cuò)誤受到批評(píng)時(shí)，往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。這種情緒是不對(duì)的，我們應(yīng)取他人之長，補(bǔ)自己之短，不做力所不能及的事。有的同學(xué)在一些體育活動(dòng)中，為表現(xiàn)自己而做些危險(xiǎn)動(dòng)作，從而出現(xiàn)受傷事故，這些都應(yīng)避免。

性意識(shí)萌發(fā)。處于青春發(fā)育期的同學(xué)，開始對(duì)兩性關(guān)系有朦朧認(rèn)識(shí)，在同學(xué)關(guān)系上開始

由對(duì)同性好感轉(zhuǎn)為對(duì)異性好感，這是一種正常的心理變化。一般來講，同齡的女生比男生更

早地表現(xiàn)出對(duì)異性好感，并開始愛美、愛打扮，追求時(shí)髦；而男生則愛好社交活動(dòng)，在異性

面前擺出大男子漢氣概，顯示自己的才能和勇敢。在此我告訴你：男女同學(xué)間應(yīng)相互尊重、相互信任、相互幫助，不開過頭的玩笑，男女同學(xué)單獨(dú)相處時(shí)保持一定的距離，這樣的友誼才能保持純潔。

2、青春的煩惱

注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨(dú)立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動(dòng)等。

資料庫：青春期情緒發(fā)展多變。初中生情感豐富，對(duì)周圍的事物往往表現(xiàn)為明確的反

應(yīng)，或熱情支持，或羨慕，或歡樂，或憂傷等。表現(xiàn)強(qiáng)烈但不穩(wěn)定，情緒忽高忽低，忽冷忽熱。當(dāng)某事獲得成功時(shí)，易激動(dòng)；而失敗時(shí)，則苦悶、憂郁和氣餒。情緒變化往往受自己心境的影響，如心境好，一件很平常的事也可以使自己高興；心境不好，一件值得高興的事也使自己高興不起來，這是區(qū)別于兒童期情感的標(biāo)志之一。

3、青春協(xié)奏曲：青春無限好，我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

(1)無論是喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正常現(xiàn)象。我們應(yīng)該調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

①開放自己的心靈世界(多與父母、老師和同學(xué)溝通)。

②提高自我控制能力（遇到問題首先要冷靜，然后從多個(gè)角度分析，嘗試從好的方面想)。

③保持自我完善的意識(shí)(多讀書、多運(yùn)動(dòng)、多做有意義的事，這是自我完善的最佳方法)

課文問題解答

1、探究園

《我長大了》踏入初中，我發(fā)覺自己變了許多，如身體長高了、胖了、更注重衣著、體形，和男生說話時(shí)，會(huì)面紅，開始擁有自己的小秘密，并且再不會(huì)向爸爸、媽媽撒嬌了，這一系列變化，證明自己終于長大了。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

跨越障礙：①同學(xué)評(píng)價(jià)：圖中這些障礙也正是我們最煩惱的，人長大了，感覺有許多東西都不受自己控制，煩惱也隨之而來，學(xué)習(xí)力不從心，與同學(xué)、老師和父母的溝通也好象出現(xiàn)了問題，弄得自己無所適從。

②老師看法：這是成長的必經(jīng)過程，只要你樹立崇高理想，從現(xiàn)在做起，努力充實(shí)自己，你一定有一個(gè)美妙的青春期。

3、閱讀與感悟-------衡量成熟的標(biāo)尺

(提示：要敢于承擔(dān)責(zé)任；要有遠(yuǎn)大的理想；有獨(dú)立生存的能力；有堅(jiān)定的人生信念和不斷追求的意志。)

2.3 男生女生

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力

了解男生和女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。

知道性意識(shí)的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。

正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。2.過程與方法

通過“探究園”中的“我們班的男生女生”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)世界是由男女兩性組成，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，男女之間的交往是自然和必然的；明白男女兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容地看待異性。

通過“探究園”中的“男生女生應(yīng)該怎樣交往”活動(dòng)，分析在現(xiàn)階段男女生交往中的一些情況，學(xué)會(huì)客觀觀察和分析問題的方法，學(xué)會(huì)多角度分析問題的方法。

通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)’’中的活動(dòng)“主題調(diào)查”與“出謀劃策”，體驗(yàn)并掌握男女生之間正常和恰當(dāng)?shù)亟煌姆绞?。通過分析“閱讀與感悟’’中的短文《奇妙的異性效應(yīng)》，體會(huì)異性自然、正常交往的積極作用。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)與分析男女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。男女生對(duì)遺精、月經(jīng)初潮以及與異性接觸的欲望等突然發(fā)生的身心變化有良好的適應(yīng)與理解，并為此而感到喜悅和自豪，防止產(chǎn)生不安、厭惡、迷茫等消極心態(tài)。

課時(shí)安排建議

建議教學(xué)時(shí)數(shù)為3課時(shí)。活動(dòng)指南

活動(dòng)一：我們班的男生女生

(1)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地分析問題，并充分體驗(yàn)?zāi)信畠尚愿髯缘膬?yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)。

(2)準(zhǔn)備工作：教師應(yīng)對(duì)此年齡階段男女生的心態(tài)有較好的把握，充分做好教學(xué)中可能出現(xiàn)男女生互相攻擊現(xiàn)象的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。

(3)過程指導(dǎo)： 第一步：把男女生分成以同性為標(biāo)準(zhǔn)的不同小組。

第二步：根據(jù)漫畫提供的信息，在小組中分別討論異性的優(yōu)點(diǎn)。第三步：各小組派代表小結(jié)，全班分享。

第四步：全班一起討論不受歡迎的男女生的特點(diǎn)。第五步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在本活動(dòng)中，由于男女生性意識(shí)發(fā)展的階段性特點(diǎn)的影響，極有可能出現(xiàn)男女生之間互相攻擊的現(xiàn)象，此時(shí)教師應(yīng)予以及時(shí)的引導(dǎo)，避免因此而破壞教學(xué)的目標(biāo)?？蛇\(yùn)用多角度思考問題的策略作為指導(dǎo)的原則?；顒?dòng)二：男生女生應(yīng)該怎樣交往

(1)設(shè)計(jì)目的：通過漫畫的呈現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)在日常生活中男女之間不可往，分析交往應(yīng)如何把握“度”的問題。(2)準(zhǔn)備工作：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生日常交往各種現(xiàn)象有所了解，并對(duì)現(xiàn)階段砂的原因有較好的把握。(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學(xué)生觀察幾幅漫畫。第二步：分組討論“我們班里有這些現(xiàn)象嗎”；讓學(xué)生描述班里男女生交往的例子，并把這些例子以小品的形式表演。

第三步：全班討論“男女生應(yīng)該怎樣交往”。第四步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在活動(dòng)中，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生自行描述與評(píng)價(jià)男女生交往的現(xiàn)象；注意引導(dǎo)時(shí)的語氣，避免學(xué)生想說又不敢說的情況；注意討論時(shí)的分寸，尤其是男女生把注意力集中在相互指責(zé)時(shí)，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹敢?/p>

課前活動(dòng)：課前可先進(jìn)行一次小調(diào)查，主題是讓學(xué)生評(píng)論目前班里男女生交往的現(xiàn)狀?？刹捎靡浴拔覀儼嗟哪猩团嗵幍??”的命題，讓學(xué)生不記名地進(jìn)行評(píng)論。附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、你是男生我是女生

1、男生和女生各有其自身的優(yōu)勢

2、男女生的優(yōu)勢互補(bǔ)構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫。

二、讓我們自然快樂地交往 1．男生女生建立友誼是正常的交往；2．男生女生的正常交往有助于健康成長。

三、恰當(dāng)方式ABC

1．自然地、大方地進(jìn)行交往：2．學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；學(xué)會(huì)自愛、自重。

2．2男生女生

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

l、你是男生我是女生：(1)男生的性別特征：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩子遇到困難的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題；(2)女生的性別特征：溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于貢獻(xiàn)。(3)兩性性別特征的區(qū)別與聯(lián)系：兩性性別特征的區(qū)別和相互滲透形成了社會(huì)的和諧。男女生性格的互為補(bǔ)充，互為映襯，構(gòu)成了美妙的圖畫。

2、讓我們自然快樂地交往——男女生的正常交往：

(1)男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)；

(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到展示，有利于我們個(gè)性充分發(fā)揮；

(3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)健康的性心理。

3、恰當(dāng)方式ABC：(1)自然地、大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)來進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，在表達(dá)友誼時(shí)，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格、尊重對(duì)方的意愿。不要隨便干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。(3)要學(xué)會(huì)自愛、自重，愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)自己。懂得自愛，才能贏得對(duì)方的尊重和友誼。

資料庫：要使男女之間的友誼之樹常青，男女生交往一定要注意交往的原則：①自然交往。在男女生交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想應(yīng)做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。有的同學(xué)與異性交往時(shí)容易臉紅，對(duì)此不必太介意，愛臉紅是青春期的正?，F(xiàn)象，怕臉紅而放棄與異性的正常交往是不明智的。

②適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。不應(yīng)過分隨便，力求避免諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉止。有些話題只能在同性之問交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些是需要注意的。

③真實(shí)坦誠，平等待人。男女生交往中應(yīng)注意不可厚此薄彼，而應(yīng)平等對(duì)待每一位同學(xué)，這樣才能受到大家的尊重，結(jié)交更多的朋友。

④避免過分親昵。男女生交往時(shí)要注意自尊自愛，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，接吻擁抱，也不可在異性面前搔首弄姿，賣弄風(fēng)情。要知道，諸如此類的過分親昵動(dòng)作，不僅會(huì)使你顯得輕佻，引起對(duì)方反感，而且還容易造成不必要的誤會(huì)。

⑤不嘩眾取寵。在與異性交往的過程中，如果想賣弄自己見多識(shí)廣而滔滔不絕地講個(gè)不停，或者有意顯示自己的大方，在異性面前擺闊氣，貶低同性同學(xué)等都會(huì)使人反感。

⑥了解異性同學(xué)的特點(diǎn)。在與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)注意異性同學(xué)與同性同學(xué)之間的不同，在說話、辦事時(shí)盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)。一句話，希望你能在與異性同學(xué)的交往中感受到積極向上的力量!重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

l、悅納自己的原因及做法和如何完善自己(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2、促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，彈好青春協(xié)奏曲(重點(diǎn)、難點(diǎn))

3、兩性性別特征的區(qū)別與聯(lián)系(易錯(cuò)點(diǎn))

4、男生女生交往的恰當(dāng)方式(重點(diǎn)、難點(diǎn))

課文問題解答

1、探究園

(1)我們班的男生女生：

①我欣賞這樣的男生：大方、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、幽默、聰明。

②我不喜歡這樣的男生：內(nèi)向、小氣、無賴、自私。

③我欣賞這樣的女生：溫柔、活潑、平易近人、聰明、可愛。

④我不喜歡這樣的女生：饒舌、囂張、內(nèi)向、小氣、自私。

(2)男生女生應(yīng)該怎樣交往(略)

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)出謀劃策：李磊是一個(gè)內(nèi)向、自卑、敏感、不懂得與人溝通的男生。

①我的建議：他應(yīng)該多參加一些集體活動(dòng)。如：體育活動(dòng)、出墻報(bào)等，增強(qiáng)自信心、肯定自我?；蛘叨嗾彝瑢W(xué)、老師聊天，敞開心扉，學(xué)會(huì)如何與人溝通。

②同學(xué)評(píng)價(jià)：我最怕和李磊這樣的同學(xué)交往，因?yàn)橐幪幮⌒姆纻洌苑赖米锼米约汉苄量?。我覺得要糾正缺點(diǎn)，始終要靠自己，別人只能協(xié)助他。

③老師看法：李磊這些煩惱，是許多青春期的男生、女生都普遍存在的現(xiàn)象，只要你能與人多溝通，把想法說出來，互相交流、溝通，平時(shí)多讀書，多參加集體活動(dòng)，一定可以走出困境。

3、閱讀與感悟

奇妙的“異性效應(yīng)”

(提示：男生女生的正常交往，有利于身心健康的發(fā)展；對(duì)雙方的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的影響。)

第三單元

學(xué)會(huì)交往 3.1我和父母

目標(biāo)要求

1.知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，學(xué)會(huì)換位思考，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。2．過程與方法

通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動(dòng)，展示在親子關(guān)系方面的各種表現(xiàn)，體會(huì)父母的關(guān)愛，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾。通過“探究園”中的“節(jié)日的禮物”的活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“親情對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，學(xué)會(huì)與父母溝通，學(xué)會(huì)換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。并通過“給父母的一封信”把自己的所想所感與父母交流。

結(jié)合活動(dòng)中提出的問題，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母和長輩。學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。

4．課時(shí)安排建議

建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2-3課時(shí)。第1課時(shí)通過“八重奏：親子之間”的活動(dòng)，體會(huì)父母的關(guān)愛，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾；通過設(shè)計(jì)“節(jié)日的禮物”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。第2課時(shí)通過“親情對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，學(xué)會(huì)換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法。第3課時(shí)可從“關(guān)于成長的談判”一文引入，通過撰寫“給父母的一封信”，深化本課主題(該課時(shí)可根據(jù)實(shí)際需要靈活安排)。

5．活動(dòng)指南

活動(dòng)一：八重奏：親子之間

(1)設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生熟悉的甚至親歷過的日常生活的八個(gè)小場景，引發(fā)其深入思

考：如何面對(duì)關(guān)愛與沖突?；顒?dòng)旨在使學(xué)生理解父母對(duì)子女的愛的不同表

達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度找到適合自己的有效的應(yīng)對(duì)方法，讓親子關(guān)系朝著有利的方向發(fā)展。

(2)準(zhǔn)備工作：課前布置學(xué)生自主組合，模擬教材設(shè)置的情景做課堂表演的準(zhǔn)備(亦

可表演發(fā)生在本班同學(xué)與其父母之間真實(shí)的故事)；學(xué)生課前準(zhǔn)備文稿：

“我眼中的媽媽”。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：請(qǐng)學(xué)生講述“我眼中的媽媽”(例如：放心型媽媽、炸彈型媽媽、體貼型媽媽、比較型媽媽、周末型媽媽、不管型媽媽、跟蹤型媽媽、間諜型媽媽、緊張型媽媽、糊涂型媽媽、老土型媽媽、婆婆型媽媽、愿望型媽媽、模范型媽媽、單親型媽媽、瘋狂型媽媽、工作狂型媽媽等等)。

第二步：學(xué)生配對(duì)模擬情境表演；評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。

第三步：參與扮演的同學(xué)站在所飾演的人物的立場談內(nèi)心的感受。

第四步：教師小結(jié)。第五步：續(xù)演（選擇8個(gè)情景中自己感受最深的故事，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演）

第六步：依據(jù)同學(xué)們續(xù)演的內(nèi)容，討論哪種是最佳的解決問題的辦法，并說明理由。

第七步：交流以往解決與父母矛盾的方法，討論、分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

第八步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：通過自我評(píng)定和他人評(píng)定相結(jié)合的方式確定自己對(duì)待父母的不正確的態(tài)度。包括：反思并將自己對(duì)待父母的不正確的態(tài)度和方式列個(gè)清單，然后確定急需要改變的態(tài)度和方式；根據(jù)自己確定的這些錯(cuò)誤的態(tài)度、方式，制定改變的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃既包括改變的時(shí)間計(jì)劃，也包括改變的方式計(jì)劃和結(jié)果評(píng)估計(jì)劃。付出努力完成計(jì)劃，并定期檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，根據(jù)結(jié)果對(duì)計(jì)劃做進(jìn)一步的修改。

活動(dòng)二：節(jié)日的禮物

(1)設(shè)計(jì)目的：通過活動(dòng)懂得應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己的長輩。

(2)準(zhǔn)備工作：搜集相關(guān)素材引人本環(huán)節(jié)。(3)過程指導(dǎo)：以搜集的素材引入本環(huán)節(jié)。4．“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”指南

活動(dòng)一：親情對(duì)對(duì)碰

(1)設(shè)計(jì)目的：揭示由于看問題的立場、角度不同，認(rèn)知便不同，認(rèn)知中有彼此一致

也有偏差。盡管生活中部分子女與父母的認(rèn)知有偏差，但要讓學(xué)生讀懂父

母的心，父母的愛，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾，克

服逆反心理。

(2)準(zhǔn)備工作：事先對(duì)學(xué)生將在課堂上填寫的“親情對(duì)對(duì)碰”中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行

預(yù)測，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好行動(dòng)方案。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：請(qǐng)學(xué)生以“角色扮演”的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。

第二步：請(qǐng)扮演者談感受。

第三步：尋找與父母交往中印象最深刻的情節(jié)，并根據(jù)典型情節(jié)，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案(小組合作，集思廣益，設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)與父母關(guān)系緊張的方案)。第四步：合作小組學(xué)生依照設(shè)計(jì)方案模擬表演與父母溝通、交流的情景。

第五步：教師小結(jié)。

第六步：建議要求學(xué)生設(shè)“溝通記錄本”，作為雙方溝通的橋梁?！皽贤ㄓ涗洷尽敝辽僭O(shè)計(jì)兩個(gè)欄目：“爸爸媽媽我想對(duì)你說”和“孩子我想對(duì)你說”。

要求：首先讓父母填寫(1)中的內(nèi)容，把自己填寫的內(nèi)容與父母做對(duì)比，針對(duì)填寫內(nèi)容與父母做溝通、交流。其次，親子角色互換。針對(duì)自己與父母所填寫的內(nèi)容中有矛盾的問題，請(qǐng)求父母與自己進(jìn)行角色互換。讓雙方從對(duì)方的角度去分析、體驗(yàn)對(duì)方的心理狀態(tài)，互相理解，消除隔閡。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：人們心理距離的遠(yuǎn)近與人與人之間的溝通有很大關(guān)系，溝通是促成心理相融的最好的方式，心理相融又是產(chǎn)生密切關(guān)系的基礎(chǔ)。人們之間的密切程度往往是由相互之間溝通的程度來決定的。人們之間矛盾形成的原因之一是缺乏溝通，或存在溝通異常。親子關(guān)系的改善離不開溝通和交流，通過“溝通記錄本”，架起父母與孩子的橋梁。讓學(xué)生每周回顧記錄本的內(nèi)容，從中總結(jié)出自己是否從這種特殊的溝通、交流中不知不覺地對(duì)父母多了一些理解。

活動(dòng)二：給父母的一封信

(1)設(shè)計(jì)目的：懂得孝敬父母和長輩。

(2)準(zhǔn)備工作 ：教師可在課前做一些初步摸查，了解本班學(xué)生的個(gè)案素材。

(3)過程指導(dǎo)：組織學(xué)生寫一封信給自己的父母。第二步：要求學(xué)生把信親手交給父母，聆聽他們閱后的感受。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛，讓學(xué)生把心中的愛說出來、做出來。指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛心，孝敬父母及長輩。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1）評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生在本課中涉及到的各項(xiàng)能力是否有提高，以及是否具有正確的情

感態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)生的變化評(píng)價(jià)教師教育的教學(xué)效果。

2）.評(píng)價(jià)方法：觀察法、討論法、角色扮演、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。

3）評(píng)價(jià)過程：學(xué)生反思自己學(xué)了本課后與父母交流、溝通的情況，以及彼此關(guān)系是

否有所改善，同時(shí)請(qǐng)父母評(píng)價(jià)。教師定期收集學(xué)生與家長的“溝通記錄本”，并對(duì)其中較為典型的案例進(jìn)行分析。4）評(píng)價(jià)總結(jié)：分析學(xué)生自評(píng)與家長評(píng)價(jià)，并適當(dāng)給予鼓勵(lì)與表彰。附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、報(bào)答養(yǎng)育之恩：1．父母賦予我們生命；2．父母關(guān)愛我們成長；

3．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；4．孝敬父母要付諸行動(dòng)。

二、“愛的沖突”：1．與父母產(chǎn)生某種沖突是正常的現(xiàn)象；2．與父母產(chǎn)生某種沖突有不良作用；

3．積極消除與父母對(duì)立的不良情緒。

三、化解沖突小錦囊：1．學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的難處； 2．多與父母談心、溝通。

基 礎(chǔ) 知 識(shí) 導(dǎo) 學(xué)

(一)基本概念：

l、家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一任教師。

2、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀。

3、以禮待人，就是用你喜歡別人待你的方式對(duì)待別人。(二)基本觀點(diǎn)、原理

1、父母對(duì)我：(1)父母賦予我們生命，把我們帶到這個(gè)美好的世界；(2)給我們衣食和愛撫，使我們健康成長，為我們付出最多的就是父母。

2、報(bào)答父母的原因：(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；(2)要化為實(shí)際行動(dòng)：用心領(lǐng)受

父母的教誨與期待；誠心體諒父母的憂慮和煩惱；真心關(guān)注父母的健康和心情。

3、“愛的沖突”與化解：(1)自我認(rèn)為：我們漸漸長大，渴望獨(dú)立；希望擁有對(duì)自己事情的決策權(quán)；希望有自己 的空間，多點(diǎn)自由??(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴(yán)加管教。(3)沖突起源：我渴望獨(dú)立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過分，侵犯隱私??(4)化解“愛的沖突”重要途徑是——溝通，心與心的溝通。通過溝通達(dá)到互相理解，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒。

資料庫：l、逆反心理是指個(gè)體對(duì)于外界的教育引導(dǎo)所采取的一種負(fù)向心理活動(dòng)，它是一種反常的情感體驗(yàn)和行為傾向，通常表現(xiàn)為情感上的對(duì)立、抗衡和情緒上的厭惡、不滿，是中學(xué)生一個(gè)鮮明的心理特點(diǎn)和年齡特征。

人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可以為人們接受的充足的禁止原因，那么，禁止本身就會(huì)引發(fā)探究反射，形成與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。

2、父母之愛：世界上只有父母對(duì)孩子的愛是出自本能的，是最無私的愛；親情是一種力量，是一種要比愛情更持久，更內(nèi)斂而熱烈的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

l、明白為我們生命付出最多的是父母，能用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母(重點(diǎn))

2、學(xué)會(huì)與父母溝通，化解與父母的沖突(重點(diǎn)、難點(diǎn))課文問題解答

1、探究園

(1)表格的填寫

A、P45～46中表現(xiàn)親子之間“相互關(guān)愛”的是： ① ② ③ ④

B、P45——46中表現(xiàn)親子之間“愛的沖突”的是：⑤ ⑥ ⑦

⑧

(2)解決親子之間“愛的沖突”的辦法有：①父母偷聽電話：坦誠地與媽媽談?wù)?，讓她?duì)自己放心的同時(shí)，懂得尊重自己的隱私權(quán)，如果媽媽還是不改，就請(qǐng)求爸爸或老師幫助做媽媽的思想工作，還是不能解決問題的話，就運(yùn)用法律知識(shí)說服媽媽。因?yàn)槲覈杀Ｗo(hù)每個(gè)公民依法享有人身權(quán)利(人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)等內(nèi)容)。

②父母嘮叨：找機(jī)會(huì)跟媽媽好好談?wù)劊瑢?duì)于媽媽的嘮叨表示理解和感激，希望媽媽放心，給自己自我成長和自立的機(jī)會(huì)。

③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來的親子之間的矛盾。理解的途徑是溝通，親子之問應(yīng)該多溝通，讓父母理解自己，同時(shí)，自己也要理解父母，只有雙方相互理解，才有雙方的相互關(guān)愛和信任。

④父母在親戚朋友面前揭露自己的短處：如果父母說的是事實(shí)，就應(yīng)該意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，要下決心改正，不要讓父母再為自己操心。如果父母說得太過份，可以找機(jī)會(huì)父母談?wù)?，希望父母?duì)自己有什么要求就坦白地對(duì)自己說出來，不要把自己缺點(diǎn)和不足對(duì)親戚朋友說，給自己留一點(diǎn)尊嚴(yán)，并向父母承諾改正缺點(diǎn)。

(3)對(duì)父母表示“愛”的方式有：①與父母有關(guān)的節(jié)日，向父母表示親切的問候和衷心的祝福；②自制一份節(jié)日禮物向母祝賀；③幫助父母做家務(wù)或親自動(dòng)手做一頓飯給父母吃；④努力學(xué)習(xí)，拿一個(gè)好的學(xué)習(xí)績作為禮物給父母看；⑤開一個(gè)家庭音樂(或藝術(shù))會(huì)，自己為父母表演節(jié)目慶賀；等等(提示：在母親節(jié)、父親節(jié)、母親生日、父親生日、自己生日，或你取得某些成時(shí)，向你爸爸媽媽獻(xiàn)上一份禮物。)

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)愛心行動(dòng)方案-------今天是媽媽的生日

今天是媽媽的生日，我準(zhǔn)備了一份特別的禮物向媽媽慶賀：①早上6：30起床，為媽媽一個(gè)生日蛋糕和早餐，讓媽媽高興地享受了我的愛心早餐后才上班；

②中午11：30做中午飯，讓媽媽上午下班回來開心地品嘗我的愛心午餐；

③傍晚5：30做晚飯，并把媽媽的親朋好友請(qǐng)來，一起分享媽媽的生日晚餐；

④晚上7：00，我為媽媽主辦一個(gè)生日PARTY，與媽媽的親朋好友一起為媽媽慶賀生日我唱《祝你生日快樂》、《世上只有媽媽好》、《念親恩》等等，所有我會(huì)唱的歌，會(huì)跳舞，我都表演給媽媽看。

⑤晚上10：00，我為媽媽準(zhǔn)備好熱水，讓媽媽舒暢地沖涼后睡覺。

(提示：在父母生日那天，親手設(shè)計(jì)、制作一份禮物，可以是生日蛋糕或小卡片、或手弄的一頓晚餐，給父母一個(gè)驚喜，表達(dá)自己對(duì)父母的感激與愛。)

(2)同學(xué)的評(píng)價(jià)：這個(gè)方案，相信能使父母過上一個(gè)開心、快樂的生日，除了節(jié)假日、生日之外，我們應(yīng)在

日常生活中，分擔(dān)力所能及的家務(wù)，體諒父母工作的辛勞；與父母多溝通，使他們心、安心。

(3)親情對(duì)對(duì)碰(略)

3、閱讀與感悟------關(guān)于成長的談判(提示：曉琴的建議中體現(xiàn)了初中生要求獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，時(shí)時(shí)認(rèn)為自己已長大了，對(duì)會(huì)已有一定的認(rèn)識(shí)，需要擁有對(duì)自己事情的決策權(quán)，有自己的隱私和自由。媽媽的回答中處處體現(xiàn)父母對(duì)子女的關(guān)心、愛護(hù)、期望和無私。)

3.2師生情誼

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力：了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動(dòng)。正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng)，學(xué)會(huì)與老師溝通的技巧。能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習(xí)慣。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“何老師的一天”活動(dòng)，了解老師工作的特點(diǎn)，理解老師工作的辛勞。通過“探究園”中的“小劇場”活動(dòng)，理解老師教育學(xué)生的處境和心情，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教師工作的特點(diǎn)和教師的辛勞，增進(jìn)師生情誼。正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批

評(píng)，積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。

4．課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2-3個(gè)課時(shí)。5．活動(dòng)指南

活動(dòng)一：何老師的一天

(1)設(shè)計(jì)目的：了解老師平凡的生活、情感、工作特點(diǎn)。

(2)準(zhǔn)備工作：制作何老師一天工作、生活的幻燈片。可適當(dāng)補(bǔ)充本校教師或任課教

師本人的生活照片或影音材料。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學(xué)生分組，約4到6人為一小組。

第二步：從何老師的一天活動(dòng)，分析老師工作的特點(diǎn)。第三步：全班分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在指引學(xué)生了解老師工作特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意老師的工作特點(diǎn)并不能僅僅以幾幅圖片就能囊括，漫畫僅僅是個(gè)引子。因此，對(duì)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己拓展，這才是最重要的。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

活動(dòng)二：小劇場

(1)設(shè)計(jì)目的：通過角色互換，讓學(xué)生站在老師的立場上看問題，以體會(huì)老師的處境和心情；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展增進(jìn)師生關(guān)系的策略和方法。

(2)準(zhǔn)備工作：收集師生相處的各種情景，特別是學(xué)生被批評(píng)的合理或不合理倩景。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學(xué)生分組討論(4人—組)設(shè)計(jì)對(duì)白。

第二步：各小組表演。第三步：評(píng)選最佳對(duì)白小組，教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多種可能去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。設(shè)計(jì)的對(duì)白無所謂對(duì)與錯(cuò)。本活動(dòng)是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生能否進(jìn)入到“角色互換’’之中。教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)角色，只有進(jìn)入角色，才能產(chǎn)生最真實(shí)的感受。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 6．實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南

活動(dòng)：采訪老師

(1)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解、理解自己的老師，從而增進(jìn)師生情誼。

(2)準(zhǔn)備工作：教師應(yīng)在課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪前的培訓(xùn)，包括組內(nèi)成員的分工、方

案擬定、提綱確定、采訪報(bào)告的撰寫等內(nèi)容。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：小組代表在班里分享采訪結(jié)果、體會(huì)。

第二步：提交個(gè)人的采訪報(bào)告、教師選擇部分個(gè)案進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：同學(xué)間評(píng)價(jià)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：本活動(dòng)的成功關(guān)鍵在于采訪活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否具有“創(chuàng)意”，小組內(nèi)分工是否合理，成員是否各

司其職，報(bào)告撰寫是否符合要求等。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、老師，謝謝您：1．老師及其職業(yè)特點(diǎn)；2．老師對(duì)我們的成長扮演多種角色，發(fā)揮著多種作用；

3．我們由衷地感謝老師。

二、新的師生關(guān)系：1．師生關(guān)系是學(xué)校重要的人際關(guān)系；2．新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：尊重、愛護(hù)、平等、民主；

3．新型師生關(guān)系有助于我們成長。

三、應(yīng)該怎樣對(duì)待老師：1．尊重、理解；2．積極協(xié)助、配合老師的工作；3．主動(dòng)與老師溝通；

4．正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)；5．體諒和寬容老師的缺失?；A(chǔ)導(dǎo)學(xué)

1、我們的成長離不開老師：(1)老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；(2)老師教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?3)老師為我們掃除心理障礙；(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們；(5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生；(6)老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。

2、新的師生關(guān)系：(1)老師對(duì)學(xué)生要求的提高：在學(xué)習(xí)中，老師要求學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí)；在班級(jí)活動(dòng)中，老師讓學(xué)生鍛煉自我管理，學(xué)習(xí)做活動(dòng)的組織者；在思想交流中，老師讓學(xué)生談想法，自我反省，自我嚴(yán)格要求。

(2)學(xué)生對(duì)老師要求的變化：希望老師更多地聽取學(xué)生的意見；給學(xué)生更大空間發(fā)揮想象力；喜歡更加平等的師生關(guān)系；希望從老師那里得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。

(3)正確對(duì)待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問題主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，獲得表揚(yáng)不自滿，受到批評(píng)不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出。重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

1、了解老師工作的特點(diǎn)，尊重老師和老師的勞動(dòng)(重點(diǎn))

2、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，為建立新型的師生關(guān)系而努力(重點(diǎn)、難點(diǎn))課文問題解答

l、探究園-----我的記錄

老師是我們生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，文化知識(shí)的傳播者，教我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知；老師是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人，教給我們做人的道理，幫助我們明是非、辨美丑。老師是愛的使者，老師的愛作為一種巨大的力量，促使我們不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)-------我的采訪報(bào)告(提示：①老師對(duì)其所教的學(xué)科認(rèn)識(shí)較精深，不單能解答課本問題，還能運(yùn)用課文的知識(shí)分析、解答課外的有關(guān)問題。②老師的煩躁：刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)學(xué)生卻開小差，打瞌睡；學(xué)生不完成作業(yè)；??③老師的快樂：學(xué)生進(jìn)步了；全班同學(xué)成績提高了；班中某一個(gè)同學(xué)或集體在某項(xiàng)競賽中獲獎(jiǎng)；??④對(duì)本班評(píng)價(jià)(略)

3、閱讀與感悟------教師的八種角色

(提示：了解教師的八種角色后，我們更加要尊重老師、尊重老師的勞動(dòng)，正確對(duì)待老師的教育。)

3.3文明交往

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

4．課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2-3課時(shí)。5．活動(dòng)指南

活動(dòng)一：禮貌與言行

(1)設(shè)計(jì)目的：通過生活場景的再現(xiàn)，認(rèn)識(shí)在交往中要講究言行的文明禮貌。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬漫畫情境做課堂表演的準(zhǔn)備。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：觀察漫畫，小組討論：情境發(fā)生的場合；有禮貌言行的表現(xiàn)；沒有禮貌言行的表現(xiàn)。第二步：小組中心發(fā)言人在班級(jí)交流小組討論結(jié)果，全班分享。第三步：學(xué)生表演。

第四步：陳峰的表演者對(duì)飾演的人物形象進(jìn)行自評(píng)。第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內(nèi)心的感受。第六步：反省自己日常言行中“不藝術(shù)”的方面。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生充分體驗(yàn)不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學(xué)生自評(píng)時(shí)，可考慮用評(píng)分的形式評(píng)價(jià)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng)二：成功的秘訣

(1)設(shè)計(jì)目的：充分認(rèn)識(shí)禮貌、微笑在交往中的作用。在社會(huì)交往活動(dòng)中培養(yǎng)自尊、自信和人際交往能力。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬教材中青青校園網(wǎng)報(bào)道的兩組同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的場面。(3)過程指導(dǎo)：第一步：分小組競猜“第一小組的答案”。

第二步：把答案以現(xiàn)場劇的形式分小組表演(青青校園網(wǎng)報(bào)道中兩組同學(xué)與陌生行人交往的場面)。第三步：通過交流共享“我的理解”。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織討論：①為什么說“禮貌、微笑是最好的名片”?②在與人交往中，如何恰當(dāng)使用禮貌、微笑這張名片呢? 第六步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：讓學(xué)生通過分析青青校園網(wǎng)的報(bào)道，領(lǐng)悟禮貌和微笑的作用，并應(yīng)用于實(shí)踐中。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、交往是人的基本需要：1．社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)；2．交往對(duì)我們成長的重要作用。

二、尊重是交往的前提：1．尊重他人是做人的基本道德；2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人；

3．學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。

三、禮貌是交往的“名片”：1．禮貌的內(nèi)涵；2．禮貌是文明社會(huì)必不可少的交往方式。

四、文明交往的藝術(shù)：1．文明交往的重要性；2．如何做到文明交往。

基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)

l、交往是人的基本需要：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)，通過社會(huì)交往獲得知識(shí)、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會(huì)中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個(gè)值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學(xué)會(huì)交往，首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力；禮貌是文明社會(huì)必不可少的交往方式。

4、文明交往的藝術(shù)：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會(huì)贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無阻；堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。

當(dāng)然，對(duì)于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠(yuǎn)離，不受誘惑，保護(hù)自己。

資料庫：學(xué)會(huì)心理換位，學(xué)會(huì)理解

人際關(guān)系從本質(zhì)上說是人與人在情感上的聯(lián)系。這種情感聯(lián)系越密切，雙方所共有的心理世界的范圍也就越寬，人際關(guān)系也就越親密。而心理換位恰恰是溝通人們內(nèi)心世界的情感紐帶。

所謂心理換位，就是指站在別人的立場上設(shè)身處地地為別人著想，用別人的眼睛來看這個(gè)世界，用別人的心來理解這個(gè)世界。積極地參與他人的思想感情，意識(shí)到“我也會(huì)有這樣的情景”，“遇到這樣的事情會(huì)怎么樣?”

這樣才容易實(shí)現(xiàn)與別人的情感交流。這種積極地參與別人思想、情感的能力是一種交際心態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一種真正的交際本領(lǐng)，他會(huì)把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和沖突。如果一個(gè)人不能很好地理解別人，體驗(yàn)別人內(nèi)心的真實(shí)情感，他就不可能與別人發(fā)展深入的人際關(guān)系。

己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求。

5、待人處世之道：服飾整潔美觀；習(xí)慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。

重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性(重點(diǎn))

2、尊重是交往的前提，禮貌是交往的“名片”

(易錯(cuò)點(diǎn))

3、了解和掌握文明交往的藝術(shù)(重點(diǎn)、難點(diǎn))課文問題解答

l、探究園--------(1)禮貌與言行：①(略)②(略)

(2)成功的秘訣：①第一小組能夠順利完成調(diào)查任務(wù)的原因是：他們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查時(shí)能尊重調(diào)查者，用誠懇禮貌的態(tài)度對(duì)待人，注意禮貌用語。例如：

“叔叔，打擾你一會(huì)兒可以嗎?”“阿姨，你能不能幫我一個(gè)忙?”“姐姐，你能告訴我一個(gè)問題嗎?”等等。②我的理解：只有尊重他人，處處為他人著想，才能獲得他人的信任，調(diào)查才能成功，親切的笑容、禮貌的語言有利于人與人之問的溝通。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)--------(1)禮貌用語小詞典(略)(2)同學(xué)評(píng)價(jià)：自從掌握了這些禮貌用語，使我認(rèn)識(shí)了更多朋友，辦事情也順利了，生活覺得更快樂。(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會(huì)交往是每個(gè)人必不可少的活動(dòng)，文明交往是一門藝術(shù)，禮貌用語簡單而實(shí)用，而且是通向友誼的橋梁。

3、閱讀與感悟--------絕招

我認(rèn)為佛瑞迪能得到這份工作，因?yàn)樗谧謼l上寫的是： 尊敬的董事長：

您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉意。但我有一件非常重要的事情還沒做，還沒向你說聲“早晨”。

求職者：佛瑞迪

第四單元

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4.1培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力：知道學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容，中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)是為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”打基礎(chǔ)的重要階段。懂得學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的需要，學(xué)習(xí)也是將來參加祖國建設(shè)的需要的道理。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我激勵(lì)的能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“小調(diào)查”的分析，學(xué)會(huì)獲取有效信息的方法，提高人際交往能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過“探究園”中的“我的學(xué)習(xí)原動(dòng)力”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用分類的方法來說明問題。

結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過社區(qū)調(diào)查等活動(dòng)，從比較廣闊和深刻的背景認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)人們生活的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成“終身學(xué)習(xí)”的理念，把握好初中階段的學(xué)習(xí)，為今后的“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)。

4．課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)。5．活動(dòng)指南

活動(dòng)一：小調(diào)查

(1)設(shè)計(jì)目的：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要作用；初步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(2)準(zhǔn)備工作：①提前一周發(fā)給學(xué)生調(diào)查表并開始調(diào)查；②指導(dǎo)學(xué)生：每人調(diào)查對(duì)象8—10人為宜；每年齡組不少于2人；性別比原則上為1：1；③指導(dǎo)學(xué)生將前面所學(xué)的“人際交往”知識(shí)靈活運(yùn)用于本活動(dòng)實(shí)踐；④指導(dǎo)學(xué)生初步統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：將學(xué)生分為6-8人一組圍坐，先進(jìn)行小組交流。第二步：各組選1人作代表進(jìn)行全班交

流，分享活動(dòng)體驗(yàn)。第三步：教師歸納。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查的訪問指導(dǎo)，如注意與人打交道的禮儀、做好調(diào)查記錄等；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。教師要注意觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)積累素材。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng)二：我的學(xué)習(xí)原動(dòng)力

(1)設(shè)計(jì)目的：不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，同樣的學(xué)習(xí)效果，可能來自于不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

(2)準(zhǔn)備工作：收集學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響的相關(guān)理論。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)習(xí)原動(dòng)力排序；第二-步：討論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類；第三步：教師小結(jié)；第四步：學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)源動(dòng)力。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同層次，指引學(xué)生向內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)；2．學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；

3．把握好初中階段的學(xué)習(xí)生活。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念：1．學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的需要；2．學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要。

三、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不斷引發(fā)學(xué)習(xí)需要；2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

l、學(xué)習(xí)是人們生活的基本內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)：①今天，學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展為一種有目的、有組織的行為，并成為人們生活不可缺少的重要內(nèi)容。②人們學(xué)習(xí)的原因：通過學(xué)習(xí)掌握一技之長；通過學(xué)習(xí)升華自己的品德；通過學(xué)習(xí)吸納 人類積累的智慧和思想；通過學(xué)習(xí)獲得造福社會(huì)和完善自我的力量。

(2)學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)地掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；②學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行；③學(xué)習(xí)時(shí)間：相對(duì)集中；學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來社會(huì)發(fā)展做準(zhǔn)備。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念：(1)學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的需要：①學(xué)習(xí)使我們掌握知識(shí)，提高能力，形成良好的品德和健康的個(gè)性；最終使我們成為有用之才；②學(xué)習(xí)也是提高生活質(zhì)量的重要條件。

(2)學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要，學(xué)習(xí)也是國家與社會(huì)發(fā)展的需要。

3、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能不斷引發(fā)自己的學(xué)習(xí)需要；(2)興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力。

資料庫：興趣是最好的老師。而對(duì)學(xué)科不感興趣的原因主要有幾個(gè)：

(一)基礎(chǔ)不好。這里存在著惡性的循環(huán)，由于基礎(chǔ)不好導(dǎo)致成績不好，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失，進(jìn)而使學(xué)習(xí)效率降低，使基礎(chǔ)更加不好。其實(shí)基礎(chǔ)不是天生的，它同樣可以通過個(gè)人的努力和別人的幫助補(bǔ)上去。補(bǔ)缺可同時(shí)采用下面兩種方法：一是系統(tǒng)地從頭補(bǔ)起。基礎(chǔ)太差就得痛下決心重新打好基礎(chǔ)，哪怕每天補(bǔ)一點(diǎn)，日積月累，也會(huì)大有收獲。二是抓好新課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不要顧前丟后。堅(jiān)信“笨鳥先飛”的原則，不懂就問。

(二)產(chǎn)生自卑感。與基礎(chǔ)不好有聯(lián)系的是自卑感。多次的失敗會(huì)產(chǎn)生一種“自己天生就不行”的自卑心理。失敗造成自卑，而克服自卑的辦法是學(xué)習(xí)過程中的成功記錄，對(duì)于一個(gè)自卑者來說，一次小小的也許是微不足道的成功也是一貼興奮劑，使之清醒地看到自己并不是不行的，從而振作精神奮起直追。

(三)有“學(xué)了沒用”的想法。有些同學(xué)認(rèn)為自己不當(dāng)外交官，學(xué)外語可有可無。其實(shí)，在現(xiàn)代生活中，中學(xué)所學(xué)的各門功課都有其獨(dú)特的功能，真正“學(xué)了沒用”的知識(shí)是沒有的。要使那些令人頭疼的學(xué)科變得感興趣起來，關(guān)鍵是要進(jìn)行艱苦的學(xué)習(xí)，當(dāng)你為某一學(xué)科付出努力的時(shí)候，興趣之神就會(huì)向你走來。重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

l、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣(重點(diǎn)、難點(diǎn))課文問題解答

1、探究園-----(1)社區(qū)小調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：①我曾參加少年宮的興趣班學(xué)習(xí)；有必要。②我選擇了(畫畫、作文、鋼琴等)。③使我的生活多姿多彩；④會(huì)；⑤我學(xué)習(xí)的原因是(言之有理即可)

調(diào)查結(jié)果分析：你是一名興趣廣泛、熱愛學(xué)習(xí)的人，并且能明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。

我的活動(dòng)體驗(yàn)：通過興趣班學(xué)習(xí)，我找到了自己的興趣，培養(yǎng)了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且鍛煉了自己，今后我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且多方面發(fā)展。

(2)我的學(xué)習(xí)原動(dòng)力-----排列次序：排序多種多樣，是根據(jù)各人具體情況而定。

(主要有四大方面：①為祖國的強(qiáng)大、社會(huì)的發(fā)展；②為了多賺錢；③為了自身的發(fā)展；④為實(shí)現(xiàn)父母的愿望。)

高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：4、6、7、10；低層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：3、5、8

內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：1、2、5、6、9；外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：3、7、8

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)：(1)我的學(xué)習(xí)“發(fā)動(dòng)機(jī)”需要加油嗎?(略)(2)給“發(fā)動(dòng)機(jī)”加油(略)

3、閱讀與感悟------小小“少年科學(xué)院士”(提示：從小小“少年科學(xué)院士”事例中，使我明白到發(fā)明源于不斷的實(shí)踐和大膽創(chuàng)新。我們應(yīng)該要從小多參加實(shí)踐，通過動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。)

4.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力：了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“劉益陽的學(xué)習(xí)方法”的啟發(fā)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成功的重要性，分享與交流同伴的學(xué)習(xí)心得。通過“探究園”中的“學(xué)習(xí)問題剖析”，分析學(xué)習(xí)成績差異的原因，明

白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 提高對(duì)探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí)，從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 4．課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)。5．活動(dòng)指南

活動(dòng)一：劉益陽的學(xué)習(xí)方法

(1)設(shè)計(jì)目的：通過分析劉益陽的學(xué)習(xí)方法，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的重要性；通過分享同學(xué)之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觸動(dòng)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法的利弊。

(2)準(zhǔn)備工作：教師在課前收集學(xué)習(xí)方法的相關(guān)資料，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在的問題，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。(3)過程指導(dǎo)：第一步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫；第二步：按教材要求，指導(dǎo)學(xué)生感悟漫畫帶來的啟迪；第三步：分組活動(dòng)，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，每組請(qǐng)一位同學(xué)專責(zé)記錄；第四步：教師請(qǐng)記錄的同學(xué)代表小組發(fā)言，全班分享； 第五步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析劉益陽的學(xué)習(xí)方法中最主要的閃光點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，以積極的態(tài)度交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)問題剖析

(1)設(shè)計(jì)目的：中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著不少問題，本活動(dòng)作為一個(gè)引子，引導(dǎo)學(xué)生分析不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

(2)準(zhǔn)備工作：教師應(yīng)收集類似學(xué)習(xí)方法存在問題的個(gè)案，作為本活動(dòng)的拓展。(3)過程指導(dǎo)：第一步：分組討論個(gè)案；二步：小組代表發(fā)言；三步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：本活動(dòng)應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：ΑＴ谥袑W(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，教師應(yīng)對(duì)此予以高度重視。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題主要有：聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高；死記硬背，不消化理解；不懂不愛問，有問題不及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)；不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)；忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題；不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活用；自學(xué)方法比較差等問題。在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)方法的不足或缺點(diǎn)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方法的重要性：1．學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān)；2．科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍。

二、學(xué)習(xí)的方法與策略：1．做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間；2．集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率；

3．提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

三、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：1．學(xué)習(xí)方法的多樣性；2．應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)方法的重要性：(1)不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，削弱信心，學(xué)習(xí)效果不佳；(2)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則使人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增

2、學(xué)習(xí)方法與策略：(1)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，我們就能逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(2)集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率：注意力集中，才能提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于鍛煉自己的意志力，為以后更重要的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

(3)提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力：現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑非常豐富，我們應(yīng)努力提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

3、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：(1)學(xué)習(xí)方法是多種多樣的；(2)在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法可能會(huì)有所不同；

(3)我們應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，理解問題的思維特點(diǎn)去探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

資料庫：別人的好經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)有計(jì)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！倍ê糜胁襟E的、詳細(xì)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)起來心中有數(shù)，總是處在主動(dòng)的位置。

2、會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。會(huì)科學(xué)利用時(shí)問的人總是能在有限的時(shí)間里，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容，而不像有些同學(xué)雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)卻效果不佳。

3、重視理解，巧妙記憶。死記硬背是最笨的方法，它常常使記憶內(nèi)容互相混淆，而且不能長久記憶。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)喜歡花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義，因?yàn)檫@樣才記得牢。

4、能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。許多同學(xué)單元測驗(yàn)成績很好，一到綜合考試就不行了，究其原因，往往是由于沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，致使知識(shí)處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)則能對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間進(jìn)行總結(jié) 歸納整理，使知識(shí)形成合理的結(jié)構(gòu)。

5、會(huì)聽課。課前預(yù)習(xí)，帶著疑問去學(xué)，聽課時(shí)認(rèn)真做筆記，讓自己的思維與老師保持同步。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

6、會(huì)閱讀。善于選擇閱讀書目，有閱讀重點(diǎn)，能處理好“博”與“精”的關(guān)系。懂得不同情況下使用快速閱讀、略讀，善于帶著問題去讀，不會(huì)覺得閱讀完了什么收獲都沒有。

7、抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。在看書和聽課時(shí)，善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)上的突破口，集中時(shí)間和精力。

8、理論和實(shí)踐相結(jié)合。理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合是非常重要且有效的學(xué)習(xí)方法。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，能有效地加深對(duì)知識(shí)的理解。

9、善于科學(xué)用腦。學(xué)習(xí)時(shí)注意勞逸結(jié)合，使大腦保持積極狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

1、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法與策略(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法(難點(diǎn))課文問題解答

1、探究園-------(1)劉益陽的學(xué)習(xí)方法：(略)

(2)學(xué)習(xí)問題剖析：①沈輝，背課文前沒有先弄懂整篇課文內(nèi)容主要講什么，上下段和句與句之間的聯(lián)系。故造成記上句，忘下旬的現(xiàn)象。②李勇，由于對(duì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，因而運(yùn)用知識(shí)的靈活性欠佳。

③陳雨絲，雜念太多，故不能聚精會(huì)神，專心致志。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)：(1)學(xué)習(xí)方法自助餐(略)(2)學(xué)習(xí)方法互相切磋：我的學(xué)習(xí)方法：①制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出具體的學(xué)習(xí)措施，明確學(xué)習(xí)目的；②課前預(yù)習(xí)，上課專心，課后復(fù)習(xí)；③合理分配時(shí)間，善于總結(jié)，取長補(bǔ)短；④多動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。(方法有許多，各人要根據(jù)自己的具體情況而定)

3、閱讀與感悟------選擇學(xué)習(xí)方法的藝術(shù)(提示：學(xué)習(xí)方法的選擇最重要的一點(diǎn)，關(guān)鍵是否適合自己。最優(yōu)秀的方法不一定適合你。對(duì)你而言，能使你取得最佳效果的方法，才是好方法。

4.3養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力：了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高運(yùn)用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“找問題”活動(dòng)，體驗(yàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。通過“探究園”中的“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”活動(dòng)，反思和分析自己的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課各項(xiàng)活動(dòng)，感受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性；正確認(rèn)識(shí)良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的重要性，并下決心改掉自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過一定的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。4．課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)。5．活動(dòng)指南 活動(dòng)一：找問題

(1)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生知道不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的害處。

(2)準(zhǔn)備工作：可采取角色扮演的形式，即讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫提供的材料，自編臺(tái)詞

進(jìn)行扮演，使問題呈現(xiàn)得更生動(dòng)活潑，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前布置愿意且長于表演的學(xué)生進(jìn)行排演，并給予指導(dǎo)。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)生進(jìn)行角色扮演或課件展示圖片；第二步：6-8人(圍坐)小組討論：王強(qiáng)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有何害處?第三步：各組推薦或自薦一人進(jìn)行全班交流；第四步：教師歸納。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方

式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，不但會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，而且影響健全人格的培養(yǎng)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

活動(dòng)二：我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)設(shè)計(jì)目的：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便加以改進(jìn)。(2)準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗(yàn)，每人一份。

(3)過程指導(dǎo)： 第一步：學(xué)生填寫時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)一定要如實(shí)選擇，這樣才能發(fā)現(xiàn)

問題，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；

第二步：組長(組員輪流擔(dān)任為宜)分工：每人統(tǒng)計(jì)分析3—4題，組長匯總；

第三步：各組長代表本組進(jìn)行全班交流； 第四步：教師歸納。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)行為方式，不是—兩天的教育就能改造好的。教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上有所收獲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果有什么關(guān)

系，自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和問題，如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這些問題上學(xué)生有了正確認(rèn)識(shí)，對(duì)于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣就打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生按改進(jìn)自己學(xué)習(xí)

習(xí)慣的計(jì)劃長期堅(jiān)持訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

附本課知識(shí)要點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是小事：1．什么是習(xí)慣；2．什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣；3．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：1．愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問題；2．有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

3．善于集中精神，排除干擾；4．學(xué)習(xí)有計(jì)劃；5．有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法；6．經(jīng)常使用工具書、參考書；7．喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面；8．今日事，今日畢；9．經(jīng)常與同學(xué)討論問題等。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長時(shí)間逐漸養(yǎng)成的；2．制訂計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃；

3．糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)(重點(diǎn))

2、習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(易錯(cuò)點(diǎn))

3、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(重點(diǎn)、難點(diǎn))

課文問題解答

1、探究園

(1)找問題：上課不專心，常開小差；回家做作業(yè)時(shí)，只顧看電視；做作業(yè)時(shí)不會(huì)做；每一科作業(yè)都做不好。(2)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的分析：學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真、講究方法；愛思考，勤動(dòng)手；興趣廣泛，注重收集和整理各種信息；不認(rèn)真、貪玩、馬虎、懶惰；依賴性強(qiáng)，懶動(dòng)腦。

(可能會(huì)出現(xiàn)這幾種情況)

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)：(1)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡

我要改掉的不良習(xí)慣：上課不專心，沒按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)知識(shí)沒鉆研的精神。

我打算這樣改：在桌面上貼一句名言或請(qǐng)同桌提醒自己要集中精神，訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天的事今天完成，經(jīng)常與同學(xué)討論問題，不懂的要請(qǐng)教老師、同學(xué)。

在改掉不良習(xí)慣過程中，我可能遇到的困難有：意志薄弱，不能堅(jiān)持到底，會(huì)半途而廢；定力不夠，不能排除干擾。

我將這樣克服困難：我邀請(qǐng)父母做我的監(jiān)督人，提醒我要和不良習(xí)慣絕交。一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)是：上課能集中精神，積極思考，大膽發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè)。

監(jiān)督人評(píng)分：良好

表揚(yáng)或建議：這個(gè)星期你表現(xiàn)較好，希望能繼續(xù)努力，堅(jiān)持下去。

監(jiān)督人簽名：

****年**月**日

②同學(xué)評(píng)價(jià)：某同學(xué)能正視自己不良習(xí)慣，糾正決心較大，經(jīng)一個(gè)星期的努力：已有明 顯的改變：變得勤學(xué)、勤問，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)也沒有遲交了。只要他能堅(jiān)持下去，相信他一定能改掉不良習(xí)慣。(2)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計(jì)劃(略)

3、閱讀與感悟

今天我做了

(提示：即使最簡單的事，只要持之以恒，就能取得成功)4．4 我的學(xué)期匯報(bào)

(1)我學(xué)會(huì)了：正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、父母溝通，并且制定了適 合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自己的奮斗目標(biāo)。

(2)學(xué)習(xí)上存在不足：動(dòng)腦筋獨(dú)立思索的能力仍有待加強(qiáng)，運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題 的能力有待提高，課外的知識(shí)需要擴(kuò)充。

我還想學(xué)：了解和掌握如何培養(yǎng)良好的性格；如何陶冶自己的情趣；如何控制自己的情 緒；如何承受挫折。(只要言之有理，即可。)

(3)家長看法：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的子女有了很大的進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)，還是待人 接物，都有明顯的改變，一學(xué)期下來，發(fā)覺他(她)長大了。

(4)老師看法(略)

第三篇：蘇人版七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱

七年級(jí)思想品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

第14課：生命只有一次

1.地球上的生命是怎樣產(chǎn)生的？

地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。2.談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)

生命是寶貴的，來之不易，生命既奧妙神奇，又豐富多彩。要珍愛生命。3.談?wù)勀銓?duì)“我是獨(dú)特的”這句話的理解？

人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個(gè)人，每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。4.什么應(yīng)是我們生活的主旋律？ 熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命 5.談?wù)勀銓?duì)珍愛生命的理解？

珍愛生命，不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。

6.人類應(yīng)如何善待地球？

人類要反思自己的行為，絕不能再摧殘地球了，必須學(xué)會(huì)與大自然和睦相處，必須保護(hù)我們的生命家園——地球！

第15課：讓人生更加燦爛

1.人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別

在于人能夠進(jìn)行有意識(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)（或生產(chǎn)勞動(dòng)或創(chuàng)造）。2.談?wù)勀銓?duì)“人的生命不在長短，而在其質(zhì)量”的理解？

有的人雖然生命已經(jīng)逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進(jìn)；有的人雖然活著，但猶如僵尸，靈魂已經(jīng)死去，永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄；有的人雖然一生平凡，但為人正直，堂堂正正做人，也為人所稱道；有的人隨波逐流，一事無成，其生命則失去了光彩。

3.我們?cè)鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x、更加燦爛呢？（人生的意義）

(1)有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)。(2)有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。(3)有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。4.如何正確理解貢獻(xiàn)？

貢獻(xiàn)不在大小，有意義的人生也可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人能力有大小，境遇有好壞，但只要能以積極的人生態(tài)度去生活，正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)待人生，腳踏實(shí)地，從日常點(diǎn)滴做起，這也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

第16課：長大的感覺

1.青春期的重要性

青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過渡的階段。

2.進(jìn)入青春期后，我們的心理會(huì)充滿哪些矛盾？應(yīng)該如何對(duì)待這些矛盾？ ①獨(dú)立性與依賴性的矛盾。②自制性與沖動(dòng)性的矛盾。③封閉性與開放性的矛盾。

我們的正確態(tài)度：對(duì)于這些矛盾，我們不必?zé)?，而?yīng)該勇于正視、認(rèn)真分析，積極解決。

3.進(jìn)入青春期的青少年生理不斷成熟的主要表現(xiàn)有哪些？

進(jìn)入青春期后，肌體發(fā)育增快，生理不斷成熟，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是性機(jī)能發(fā)育成熟；二是身體外形急劇變化；三是體內(nèi)機(jī)能迅速健全。

4.面對(duì)青春期心理和生理的變化正確的做法是什么（如何呵護(hù)青春）？

（1）要注意青春期生理保健。如：講究衛(wèi)生；飲食適量；營養(yǎng)平衡；戒絕煙酒；生活有規(guī)律；適量的運(yùn)動(dòng)等。

（2）重視青春期心理健康。學(xué)會(huì)進(jìn)行“心理按摩”。5.如何正確地“追星”？

心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜；我們要欣賞明星的閃光點(diǎn)；我們更倡導(dǎo)追那些為人類、為國家、為民族作出杰出貢獻(xiàn)的明星；在追星的同時(shí)，我們更需要認(rèn)真地欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自身的美好與獨(dú)特。只有這樣才能不斷超越自我，走向成熟。

第17課 成長不煩惱

1.如何克服煩惱，悅納自己？

①要認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。我們只有如實(shí)了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快地接受自己，更好地發(fā)展自己。②要正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自己的不足，提高自制力。只有知道自己是一個(gè)什么樣的人，才能有力量挖掘自己的潛力，充滿自信地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.青春期閉鎖心理的產(chǎn)生的原因及危害 原因：（1）由于青少年獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)（2）由于青少年自我意識(shí)的發(fā)展

危害：出現(xiàn)閉鎖心理，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格。3.與人溝通的技巧

善于體諒、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)道歉、主動(dòng)交流、控制情緒、承擔(dān)責(zé)任、討論問題、達(dá)成協(xié)議

4.我們應(yīng)該怎樣走出心理閉鎖？（克服閉鎖心理的方法）

①青少年要養(yǎng)成熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往，相信父母和老師；②有想不通的問題應(yīng)大膽向別人傾訴，不讓某些問題長期困擾自己；③要積極參加集體文娛活動(dòng)，在集體的溫暖中放松心情；④也可以寫日記來傾吐、宣泄等；⑤要掌握溝通的技巧。

第18課 多彩的情緒

1.人類情緒的四種基本形式 喜、怒、哀、懼

2.怎樣理解情緒是變化的？

①不同的人，面對(duì)同一件事，往往會(huì)有不同的感覺。②同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同的情況下，往往有不同的感受。3.影響情緒變化的因素有哪些？ 影響情緒變化的因素有個(gè)人的境遇、社會(huì)生活、個(gè)人的志趣、環(huán)境地點(diǎn)、興趣愛好。4.情緒可分為哪兩類？有什么作用？ 可分為兩類積極情緒和消極情緒。

積極情緒：對(duì)人的行為起著促進(jìn)、增力作用的情緒就叫積極情緒，這種情緒可以產(chǎn)生積極的結(jié)果。消極情緒：凡是對(duì)人的行為起著削弱、減力作用的情緒就叫消極

情緒，這種情緒會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。

第19課 與快樂相伴

1.不良情緒的危害

不良的情緒如果得不到及時(shí)消除，就會(huì)影響我們正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懭说慕】怠?/p>

2.我們應(yīng)該如何對(duì)待情緒？ ①我們必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，用微笑面對(duì)生活，做情緒的主人；②我們必須善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒。讓自己的情緒表達(dá)既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍內(nèi)，時(shí)刻保持樂觀開朗的良好心態(tài)。3.調(diào)節(jié)情緒的方法 意志控制法、注意轉(zhuǎn)移法、認(rèn)識(shí)改變法、合理發(fā)泄法、盡情傾訴法、情緒升華法…… 4.如何讓我們快樂起來？

①善于調(diào)節(jié)情緒，②善于表達(dá)不滿：既得體地表達(dá)自己的不滿，又不傷害對(duì)方，還有利于問題的解決。

第20課 法律護(hù)我成長

1.為什么（法律）要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ ①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力受到一定的限制，其權(quán)利更容易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國家的希望、民族的未來，為未成年人提供特殊的保護(hù)就是保護(hù)國家和民族的明天。2.保護(hù)未成年人的四道防線是什么？ 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。其中家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。3.學(xué)校保護(hù)的含義、意義

含義：學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。

意義：學(xué)校是未成年人受教育的基地，是他們成長的搖籃。未成年人有很長一段時(shí)間是在學(xué)校里度過的，因此，學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長中有著舉足輕重的作用。4.家庭保護(hù)的含義、意義

含義：家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。意義：①家庭是愛的港灣，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。②家庭保護(hù)對(duì)未成年人健康心理、良好性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成具有十分重要的意義。

5.社會(huì)保護(hù)的含義、意義

含義：社會(huì)保護(hù)是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。

意義：良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)未成年人的健康成長有著重要的作用。社會(huì)保護(hù)，是未成年人保護(hù)必不可少的組成部分。6.司法保護(hù)的含義、意義

含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。

意義：司法保護(hù)是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障，特別是在未成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護(hù)違法犯罪未成年人合法權(quán)益，促使其改過自新的保護(hù)措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要舉措 7.司法保護(hù)的要堅(jiān)持的方針、原則 司法保護(hù)實(shí)施教育、感化、挽救的方針，司法保護(hù)堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。8.專門保護(hù)未成年人的法律是哪兩部？ 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

第21課 護(hù)佑生命安康

1．為保護(hù)未成年學(xué)生的生命健康權(quán)，學(xué)校應(yīng)做好哪些方面工作？ 學(xué)校教育階段是未成年學(xué)生身心健康成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該保證未成年學(xué)生在校期間的人身安全，在保證未成年學(xué)生生理健康的同時(shí)，還要注重對(duì)未成年學(xué)生的心理健康教育。

2.社會(huì)對(duì)未成年人的健康成長應(yīng)起什么作用？

未成年人生活在社會(huì)環(huán)境中，其身心健康也需要社會(huì)的關(guān)心與愛護(hù)。社會(huì)要為未成年人的身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.法律為什么對(duì)未成年人的生命健康權(quán)做出特殊的保護(hù)？

①生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，離開了生命健康權(quán)，其他權(quán)利只是一句空話。

②未成年人由于生理和心理均未發(fā)育成熟，是社會(huì)中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到侵害，因此，法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)作出了特別的保護(hù)。4.未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利是什么？ 生命健康權(quán)

5.未成年人如何保護(hù)自己的生命健康？

首先要懂得生命的價(jià)值，理解父母養(yǎng)育之恩；其次，要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其在緊張的學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；再次，要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為；最后，當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康安全受到威脅時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對(duì)措施。

第22課 筑起“防火墻”

1.未成年人怎樣才能健康成長？

除了需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等進(jìn)行特殊保護(hù)外，更需要未成年人不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。

2.自我保護(hù)意識(shí)和能力的含義？

未成年人自覺進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)不良影響，自覺與社會(huì)各方面的保護(hù)相配合，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，保護(hù)和促進(jìn)身心健康發(fā)展的意識(shí)和能力。

3.未成年人如何提高自我保護(hù)能力？（或 面對(duì)不良社會(huì)影響，青少年應(yīng)該怎么辦？）

①要樹立正確的人生價(jià)值觀，注意自己對(duì)真與假、是與非、美與丑的分析和辨別能力；②要自覺抵制各種不良誘惑，積極參加各種有益的集體活動(dòng)，自覺把自己置于正面的教育氛圍中，不進(jìn)未成年人不宜進(jìn)入的場所，不亂交朋友。最后要自尊自愛，嚴(yán)以律己，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德。

4.在面臨險(xiǎn)境，合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)怎樣自我保護(hù)？(青少年怎樣依法進(jìn)行自我保護(hù)？)①要冷靜、沉著、機(jī)智，要根據(jù)具體情況采取最佳方法,以保護(hù)生命為第一原則； ②要依法進(jìn)行自我保護(hù), 要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

5.維護(hù)合法權(quán)利的途徑是多種多樣的，其中一種重要方式是什么？ 打官司（向人民法院提起訴訟）6.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？

權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。未成年人依法享有各種權(quán)利，同時(shí)，也必須履行法律規(guī)定的義務(wù)。

7.中學(xué)生上網(wǎng)有哪些利和弊？我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？

①利：正確上網(wǎng)可以拓寬獲得知識(shí)的途徑；可以開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面；有利于培養(yǎng)自己搜集和處理信息的能力等。

弊：容易迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲；浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)；危害身心健康；甚至可能走上違法犯罪道路。

②要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

第23課 不以規(guī)矩 難成方圓

1.“不以規(guī)矩，難成方圓”說明了什么？ 做任何事都要有規(guī)矩。

2.社會(huì)公共生活中的共同準(zhǔn)則的確定和維護(hù)

社會(huì)公共生活中的共同準(zhǔn)則主要靠法律來確定，同時(shí)需要人們的自覺維護(hù)。3.社會(huì)公共秩序包括哪些內(nèi)容？

社會(huì)生活秩序、公共場所秩序、交通秩序等。4.為什么要遵守社會(huì)公共秩序？

公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。只有自覺遵守社會(huì)公共秩序，才能避免社會(huì)陷入混亂，才能維護(hù)個(gè)人利益和社會(huì)利益。

5．人們參加社會(huì)生活、遵守公共秩序的基本規(guī)則是什么？

答：我國的刑法、治安管理處罰法等法規(guī)就是人們參加社會(huì)生活、遵守公共秩序的基本規(guī)則，也是人們同違反公共秩序行為作斗爭的有力武器。

6.如何讓人們自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序？（如何減少擾亂社會(huì)公共秩序現(xiàn)象）（1）要全面提高公民的素質(zhì)，強(qiáng)化公民的誠信意識(shí)。（2）要加強(qiáng)法治，依法懲治那些不守規(guī)則、不守秩序的行為。(3)將法治與德治相結(jié)合.(4)對(duì)個(gè)人來說，要從小事做起，自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，自覺遵守公共場所明文規(guī)定的規(guī)章制度。

7.社會(huì)生活中有哪些違反社會(huì)公共秩序的行為？

社會(huì)生活秩序方面：到學(xué)校滋事鬧事，打110報(bào)假警，打120、119電話玩等。公共場所秩序方面：在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排隊(duì)等。

交通秩序方面：闖紅燈，亂穿馬路、開車超速，超載運(yùn)輸?shù)取?/p>

8.“一米線”的作用

保護(hù)他人隱私、維護(hù)公共秩序。

9.在公共場所、交通道口等地方，我們經(jīng)常會(huì)看到各種警示圖標(biāo)，它是有關(guān)部門為維護(hù)公共秩序而設(shè)立的提醒過往司機(jī)、行人注意的標(biāo)志，并據(jù)此規(guī)范著人們的行為。你能知道下列圖標(biāo)的含義嗎？設(shè)立這些圖標(biāo)有何意義？

①表示禁止非機(jī)動(dòng)車進(jìn)入。②表示只準(zhǔn)一切車輛直行。③表示只準(zhǔn)一切車輛向左或向右轉(zhuǎn)彎。④表示該街道只供步行。⑤表示該處為專供行人橫穿馬路的通道。⑥表示禁止煙火。⑦表示禁止停車。⑧表示禁止通行。

這些圖標(biāo)的設(shè)立，一方面有利于保護(hù)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全，另一方面有利于維護(hù)良好的社會(huì)公共秩序。

第24課 改革開放的新時(shí)代

1.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾走過了怎樣的奮斗歷程？

①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了中國革命的勝利，成立了新中國。②黨領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行改革開放，社會(huì)主義現(xiàn)代化取得巨大成就。2.黨的十一屆三中全會(huì)的召開有何歷史意義？

黨中央作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的決定，確立了改革開放的戰(zhàn)略方針，我國從此進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。3.什么是我們的強(qiáng)國之路、富民之路？ 改革開放

4.改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是什么？ 不斷提高人民的生活水平和生活質(zhì)量。

5.黨和國家一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？ 實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人民群眾的利益。

6.社會(huì)主義的根本任務(wù)是什么？社會(huì)主義的最終目標(biāo)是什么？ 社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人民群眾共同富裕

7.為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，我國進(jìn)行了怎樣的改革？

為了加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我國不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制改革，大力發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，努力調(diào)動(dòng)和聚集一切積極因素，放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流。

8.我國對(duì)外開放進(jìn)入新的發(fā)展階段的標(biāo)志 是2001年我國正式加入世界貿(mào)易組織。9.我國是如何進(jìn)行對(duì)外開放的？

既積極引進(jìn)國外資金、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，充分利用國外先進(jìn)文明成果來加快現(xiàn)代化建設(shè)，又走向國際市場，積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭，開創(chuàng)了世界進(jìn)入中國、中國走向世界的新局面。

10.舉例說明改革開放以來所取得的成就

科技：神十飛天成功、嫦娥探月衛(wèi)星發(fā)射成功； 祖國統(tǒng)一：香港澳門回歸祖國；文化教育：實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育； 體育衛(wèi)生：成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)…… 以上成就說明改革開放是強(qiáng)國之路。

第25課 偉大的旗幟

1.黨的指導(dǎo)思想：

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀

2.中國共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國革命勝利、取得社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就的根本原因是什么？

始終堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，并在革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中解放思想，與 時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，為中國人民指明了前進(jìn)方向，開辟了走向勝利 的正確的道路

3.“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是什么？ ①中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。②代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。③代表中國最廣大人民根本利益。4.科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容是什么？ 以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

5.科學(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)、核心、基本要求、根本方法分別是什么？ 第一要?jiǎng)?wù)：發(fā)展。核心：以人為本。基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。根本要求：統(tǒng)籌兼顧 6.中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容是什么? 答：包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。

26課 萬眾一心奔小康

1.小康的含義：

所謂小康，就是到上世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值人均800美元；我們通常所說的小康之家、小康生活，主要說的是個(gè)人家庭的生活水平和生活狀態(tài)，一般指經(jīng)濟(jì)上豐衣足食、安居樂業(yè)，人際關(guān)系上文明禮貌、溫馨和睦，生活環(huán)境上安全舒適、健康快樂。2.“三步走”戰(zhàn)略

第一步，到20世紀(jì)80年代末，國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，基本解決人民的溫飽問題。

第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

3.如何正確認(rèn)識(shí)我國目前達(dá)到的小康？

我國目前達(dá)到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。與發(fā)達(dá)國家比，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人民生活水平還有很大差距，特別是地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展很不平衡。

4.黨的“十六大”確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)內(nèi)容是什么？

要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

5.黨的十八大提出的我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新目標(biāo)、新要求是什么？

①經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。②人民民主不斷擴(kuò)大③文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。④人民生活水平全面提高。⑤資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。6.什么時(shí)候人民生活總體上達(dá)到了小康水平？ 2000年 7.什么時(shí)候?qū)⑷娼ǔ尚】瞪鐣?huì)？ 2020年

8.建設(shè)中國特色社會(huì)主義的五位一體總布局的內(nèi)容是什么？

黨的十八大明確提出了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的五位一體總布局，強(qiáng)調(diào)要全面落實(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各方面相協(xié)調(diào)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。9.我們青少年現(xiàn)在可以為全面建設(shè)小康社會(huì)做些什么？

①認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高科學(xué)文化素質(zhì)、道德素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。②積極參加公益活動(dòng)，為本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作出力所能及的貢獻(xiàn)。10..為什么全面建設(shè)小康社會(huì)必須大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

①艱苦孕育著希望，奮斗孕育著成功。②艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是一代代人的艱苦奮斗，才有祖國的自立自強(qiáng)、興旺發(fā)達(dá)。③只有大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不畏艱難，奮力拼搏，才能鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，才能順利實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

11.中學(xué)生在生活中如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？ 學(xué)習(xí)上：不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、攻克難題。生活上：勤儉節(jié)約、不大手大腳、鋪張浪費(fèi)。

12.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的基本內(nèi)涵是什么？ 實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

第四篇：人教版七年級(jí)上冊(cè)思想品德教案

第三單元 過富有情趣的生活 第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒

（1）情感：懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

（2）能力：形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒；收集和處理信息的能力。（3）知識(shí)：認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：情緒對(duì)人的生活和行為的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

五、教學(xué)方法：活動(dòng)探究法，情境體驗(yàn)法。學(xué)法：自主、合作、探究，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法。

七、教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入探究主題

2、師生合作探究，解決問題

3、拓展延伸，提高升華。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的過程，達(dá)到已知導(dǎo)行的目的。

（一）情緒萬花筒

教師活動(dòng)：利用本班級(jí)在近期的各方面的表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景：

告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，在我校開展的“衛(wèi)生”接力中我班有兩名同學(xué)入圍;告訴同學(xué)們一個(gè)好的消息，在第三周的考評(píng)中我們班獲得了流動(dòng)紅旗;你聽到的這兩則消息你的內(nèi)心感受如何？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽老師的兩個(gè)消息。談出自己的內(nèi)心感受。在短短的一分鐘內(nèi)同學(xué)們經(jīng)歷了不同心理感受，第二種是我們心理需要得到滿足的，所以我們感到高興，欣喜；第一種是我們的心理需要不能得到滿足，所以我們會(huì)傷心失望。這就是人的情緒感受。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最熟悉的生活實(shí)際入手創(chuàng)設(shè)情境，快速將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生處于一種積極主動(dòng)的思維狀態(tài)。

（二）師生合作探究，解決問題?；顒?dòng)探究情一緒詞語“大PK” 活動(dòng)要求：（1）以小組為單位在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，共同合作找出與情緒有關(guān)的詞語，（2）對(duì)詞語進(jìn)行分類，（3）評(píng)選表現(xiàn)最佳的兩組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生合作交流的基礎(chǔ)上，小組代表發(fā)言。老師引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）我們找出這么多有關(guān)情緒的詞語說明什么？（情緒是多種多樣的）（2）我們把這些有關(guān)情緒的詞語分為哪幾類？（喜怒哀懼）

（3）在你找到詞語中有沒有無法歸類的，這又說明什么？（情緒是復(fù)雜的）總結(jié)，情緒的四種基本類型及情緒的復(fù)雜多樣性。情緒的四種基本類型。

問題探究

（二）情緒是不是無緣無故產(chǎn)生的呢？引導(dǎo)學(xué)生分析情緒產(chǎn)生的原因。（情緒與生活情境的關(guān)系）選取班級(jí)中一位同學(xué)生活中幾件小事創(chuàng)設(shè)問題情境，1、某同學(xué)表現(xiàn)出來的情緒有哪些？

2、如果生活中他沒有遇到這些事情，他會(huì)有這樣的情緒表現(xiàn)嗎？

3、這說明什么？

學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境思考，闡述自己的觀點(diǎn)。理解情緒產(chǎn)生的原因 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，理解問題的能力，認(rèn)識(shí)

情緒與生活的關(guān)系，明確情緒不是無緣無故產(chǎn)生的，是在一定的生活情境中產(chǎn)生的。問題探究

（三）豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們豐富多彩的生活，情緒對(duì)我們的生活有什么影響呢？ 展示課前學(xué)生收集的兩則材料：

1、“盡管最后一舉失敗了，但自己已經(jīng)是冠軍了，也就沒有太大的遺憾。參加北京奧運(yùn)會(huì)，我更多的是當(dāng)作我的一場歷練?，F(xiàn)場比賽氣氛非常好，現(xiàn)場觀眾給我的掌聲鼓勵(lì)讓我倍感鼓舞和興奮，整場比賽我用笑臉來迎接，總體感覺也比較輕松，我想這也是我奪冠的一個(gè)優(yōu)勢吧”。——摘自奧運(yùn)冠軍龍清泉的博客。

2、今年7月，初三學(xué)生某某過生日，于是叫上和幾個(gè)朋友在校外附近的一個(gè)小飯館吃飯。酒過三巡后，某某走出飯店方便，覺得旁邊似乎有人在看他。猛一回頭，確有一個(gè)拾荒的老人站在離他六七步遠(yuǎn)的地方，并且一直在注視著他。某某問他：“你看什么看?”老人并沒有回答，仍原地不動(dòng)。他的行為一下子激起了某某的怒火。某某進(jìn)屋叫出了他的朋友，幾個(gè)人先是一頓拳腳，將老人打倒在地，而后又問他：“你到底看我干什么？”老人說：“我沒看你，我就是想等你走了之后，把旁邊那幾個(gè)酒瓶揀走?！蹦衬车热舜藭r(shí)已控制不了情緒，叫囂著：“沒看我也不行，今天就打你了?！彪S后，張強(qiáng)拿出隨身攜帶的卡簧刀，連刺老人的腹部。老人受了重傷搶救無效身亡，而當(dāng)時(shí)還未成年的某某等人也為這一時(shí)的沖動(dòng)付出了沉重的代價(jià)。

1、兩則材料中所表現(xiàn)出來的情緒是積極的？還是消極的？

2、這種情緒對(duì)人的行為生活產(chǎn)生了哪些影響？P63（板書）

3、從他們身上我們得到什么啟示？P62 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行生生合作探究，在此基礎(chǔ)上可選擇本組收集的資料作進(jìn)一步的補(bǔ)充分析。闡述自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

教師深入學(xué)生小組進(jìn)行指導(dǎo)，全班進(jìn)行交流，師生歸納，得出結(jié)論。情緒的積極作用和消極作用。

第五篇：七年級(jí)思想品德(人B)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)測試

七年級(jí)思想品德試題（卷）（人教版B）

第Ⅰ卷選擇題（共45分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）

1.“不要把正當(dāng)?shù)淖宰鹦耐３忠环N虛假面子混淆起來，以為接受了老師和家長的批評(píng)，改正錯(cuò)誤，就喪失了自尊心?！边@句話告訴我們A．自尊心取決于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)B．犯了錯(cuò)誤就會(huì)失去自尊心C．勇于改正錯(cuò)誤就會(huì)失去自尊心D．愛慕虛榮是樹立自尊心的大敵

2.下面幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是★在公共場所，不高聲喧嘩，注意禮節(jié)

★能夠有條理地?cái)[放自己的學(xué)習(xí)生活用具，保持整潔★周洋在冬奧會(huì)上奪冠后，喊出：“我能行！”★不須揚(yáng)鞭自奮蹄

①自信②自強(qiáng)③自立④自尊A.①②③④

B.④②③①

C.④③①②

D.①③②④

3.李某同學(xué)升入初中后，在學(xué)習(xí)上不用功，成績不斷下降。在此過程中他不肯正視現(xiàn)實(shí)，找了許多“理由”為自己開脫責(zé)任，以致成績下降的趨勢始終得不到扭轉(zhuǎn)。這啟示我們A．要正確的認(rèn)識(shí)挫折，尋找造成挫折的原因和解決辦法B．對(duì)挫折可以采取無所謂的態(tài)度C．堅(jiān)持誠實(shí)是做人的根本

D．遇到挫折我們要善于自我疏導(dǎo)、自我排解

4.下面是一些同學(xué)意志品質(zhì)的表現(xiàn)，請(qǐng)找出你認(rèn)為是意志品質(zhì)薄弱表現(xiàn)的選項(xiàng)

①堅(jiān)持正確的目標(biāo)，能抵制各種不良影響②制訂的計(jì)劃常常不能如期完成③體育課上練長跑時(shí)，常常不能堅(jiān)持跑到終點(diǎn)④能長時(shí)間的做一件事，但只是自己感興趣的事A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

5．違法與犯罪的關(guān)系一直是同學(xué)們理解的難點(diǎn)，而圖示法則能比較形象的幫助大家理解。

讀圖后，我知道了表述準(zhǔn)確的是

6.下列關(guān)于法律和道德的說法正確的是

①都是調(diào)節(jié)人們行為的規(guī)則②違反道德的行為不一定違反法律③前者是由國家立法機(jī)關(guān)制定的，后者是自然形成的④前者普遍適用，后者全國適用A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

7.下列選項(xiàng)哪一個(gè)是錯(cuò)誤的8.難，頑強(qiáng)拼搏，在比賽中勇創(chuàng)佳績。我們要培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)就要做到

①樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗②戰(zhàn)勝自我，超越自我③在生活中不斷鍛煉自己，逐步提高自立自強(qiáng)能力④想辦法逃避困難A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

9.下列選項(xiàng)中，與另外三項(xiàng)意思相差較遠(yuǎn)的是A.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤B.守法朝朝樂，違法日日愁C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.善不積不足以成名，惡不積不足以滅身

10.美國總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折。22歲時(shí)經(jīng)商失敗，26歲時(shí)戀人死去，39歲時(shí)競選議員失 敗，47歲時(shí)競選副總統(tǒng)失敗，56歲時(shí)遇刺身亡。林肯的人生經(jīng)

A.挫折豐富人生

B.C.挫折過后必然成功

D.挫折意味著失敗

11.2014年1月25日，李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開賽奪冠，獲得第二個(gè)大滿貫冠軍獎(jiǎng)杯。但

她也不是一帆風(fēng)順的，曾在2013年1月26日的澳網(wǎng)女單決賽中，李娜先贏后輸，無緣個(gè)人職業(yè)生涯第二座大滿貫，但李娜贏得了現(xiàn)場觀眾的心，贏在對(duì)體育精神的最好詮釋：兩次摔倒，兩次爬起，繼續(xù)斗志昂揚(yáng)地投入比賽，沒有小伎倆，只有大氣量。她是傳奇，因?yàn)樗粌H打敗了許多比她年輕的選手，而且她突破了自己。這啟示我們①堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證②在挫折面前，我們應(yīng)挫而不折，積極進(jìn)取③只要意志 堅(jiān)強(qiáng)，就一定能取得成功④挫折對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)的人來說就是通向成功的墊腳石

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

12.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話告訴我們，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志

A.學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己

B.C.樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)

D.到艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

13.我國不斷加強(qiáng)食品安全的執(zhí)法力度。下列因嚴(yán)重違法行為受到法律懲處的案例是

A.B.C.D.姚某使用“地溝油”致人重病而被判刑并處罰金

14.五名無業(yè)人員在公共場所散發(fā)傳單，散布世界末日來臨的謠言，制造了社會(huì)恐慌。2013 年12月14日，武漢市東湖區(qū)公安分局依法對(duì)他們作出行政拘留10日的處罰。五名無 業(yè)人員的行為A.屬于一般違法行為

B.C.屬于嚴(yán)重違法行為

D.具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

15.2013年4月11日，北京市高級(jí)人民法院成立了全國首家未成年人刑事、民事、行政案 件為一體的“綜合審判”法庭。專門成立未成年人案件的審判庭屬于對(duì)未成年人的A.家庭保護(hù)

B.司法保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)

D.學(xué)校保護(hù)

第Ⅱ卷非選擇題（共55分）

16.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將網(wǎng)友討論的內(nèi)容根據(jù)情景補(bǔ)充完整。（7分）十八大之后，新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體加大反腐力度，一批貪腐官員相繼被宣布接受調(diào)查，讓18.一位老農(nóng)養(yǎng)著一匹老馬。一天，老馬不小心掉進(jìn)了一個(gè)深坑，發(fā)出一聲聲哀鳴。望 著深坑里的老伙計(jì)，老農(nóng)痛心卻又無奈，他知道自己無力救老馬出來，但又不忍心讓它

因困餓痛苦而死，于是決定往坑里填土，盡快結(jié)束老馬的生命。

當(dāng)老農(nóng)開始往深坑里填土?xí)r，老馬嚇壞了，但幾乎在同時(shí)，老馬又鎮(zhèn)定下來——每 次土打到背上，它都用力抖掉，然后踩著投下來的土往上走一點(diǎn)。不管土塊打在背上有 多疼痛，老馬從不放棄抖土。不知過了多久，筋疲力盡、傷痕累累的老馬終于安全回到

了地面。原來是埋葬它的土，最終卻拯救了它。

（1）故事中的老馬是怎樣走出困境的？（3分）

（2）這則小故事給了你哪些啟示？（至少答出兩點(diǎn)）（6分）

19.學(xué)生李某讀六年級(jí)時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。升入七年級(jí)后，他仍沉迷 于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，花完了零用錢就偷家里的錢，后來發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué) 校的電腦零部件去賣，結(jié)果被處以行政拘留。七年級(jí)下學(xué)期他結(jié)識(shí)了一些網(wǎng)上損友，一 起在社會(huì)上惹事生非。一天，為了網(wǎng)友的“哥們兒義氣”，他參與打群架，在斗毆中用

利器把對(duì)手刺成重傷，李某因此受到刑罰處罰。

（1）上述案例中李某的變化說明了什么？（4分）

（2）李某從違紀(jì)到犯罪的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?分）

21.6月26日是國際禁毒日，每年這一天，全國各地舉辦各類禁毒主題活動(dòng)。據(jù)了解，今年 第一季度25歲以下青少年占吸毒者的比例已超過25%，這一數(shù)據(jù)值得我們深思。另外，某市教育局、團(tuán)市委、婦聯(lián)和總工會(huì)分別開展“不讓毒品進(jìn)校園”、“青少年遠(yuǎn)離毒品” 等宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高市民的禁毒意識(shí)。

某校七年二班同學(xué)準(zhǔn)備以 “珍愛生命 拒絕毒品”為主題召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你 參與進(jìn)來，完成下列活動(dòng)與探究。

（1）請(qǐng)為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語。（2分）

（2）材料中各部門積極開展“不讓毒品進(jìn)校園”、“青少年遠(yuǎn)離毒品”等宣傳活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的__________保護(hù)（2分）（3）除了毒品危害，社會(huì)生活中還存在許多不安全因素，面對(duì)各種不安全因素，我們青

少年應(yīng)如何保護(hù)自我？（至少答三點(diǎn)，6分）

（4）請(qǐng)向全校同學(xué)提出幾條拒絕毒品的建議。（3分）

做到遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離歌舞廳、游戲廳等不利于青少年健康成長的娛樂場所；發(fā)現(xiàn)有吸食毒品的人員和制造、販賣毒品的違法犯罪行為，要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。（答出3點(diǎn)即可）

七年級(jí)思想品德期末試題參考答案（人教版B）

一、單項(xiàng)選擇題（45分）1—5DCABD

6—10CBAAB

11—15CBDAB

二、簡答題（24分）

16.我國法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)（2分）；我國法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力（2分）；

犯罪的基本特征：嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性（3分）。

17.會(huì)選，因?yàn)樵诶щy面前不低頭，具有自強(qiáng)不息的精神；勇敢地面對(duì)挫折，敢于向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈的精神等。18.（1）臨危不懼，堅(jiān)持不懈，把埋葬自己的土抖落到腳下，并踩著這些土走出了深坑。

（2）人生難免有挫折，我們要從容面對(duì)挫折，要有占勝挫折的勇氣，不氣餒、不消沉；要冷靜分析導(dǎo)致

挫折的原因，尋找戰(zhàn)勝挫折的方法；要善于自我疏導(dǎo)，自我排解；要主動(dòng)尋求幫助；要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志；等等。

三、分析說明題（18分）

19.（1）說明了許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的 ；一般違法行為與嚴(yán)重違法行為之間沒有不

可逾越的鴻溝，如果一般違法行為不及時(shí)糾正，就有可能發(fā)展為犯罪。

（2）①我們一定要重視自身道德修養(yǎng)，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然②青少年應(yīng)以學(xué)習(xí)為

首要任務(wù)（珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)）③我們應(yīng)該自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)知法、懂法、守法、用法的人④謹(jǐn)慎交友, 善交益友、樂交諍友⑤自覺抵制各種不良誘惑，不隨意出入未成年人不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，加強(qiáng)自我保護(hù)和自制力。⑥增強(qiáng)遵守規(guī)則意識(shí)，遵守各種紀(jì)律、規(guī)章制度。（答出3點(diǎn)即可）

20.一個(gè)人要想走向成功，就應(yīng)從以下方面去努力：①樹立自信心，自信是成功的基石。②培養(yǎng)自己獨(dú)立自

主能力。才能把自己的事情辦好。③自強(qiáng)是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用，一個(gè)自強(qiáng)的人必定對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。④人生難免有挫折，我們必須勇敢地面對(duì)挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。只有這樣，才能獲的成功，享受真正的人生。

四、實(shí)踐探究題（13分）

21.（1）示例：無毒社會(huì)，我們的品質(zhì)生活

（2）社會(huì)保護(hù)

（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和勇氣，加強(qiáng)自我防范；保持高度的警惕性這是避免侵害的前提； 學(xué)會(huì)運(yùn)用智

慧來保護(hù)自己，掌握必要的自救的方法和技巧；學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維權(quán)，善于并敢于同侵權(quán)行為作斗爭；積極尋求來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)。（答出3點(diǎn)即可）

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)禁毒知識(shí),深入了解毒品的危害；樹立防毒意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)保

護(hù)自己，防止被人引誘吸毒；從我做起，抵制毒品，做到不吸食毒品，不從事毒品違法犯罪活動(dòng)，