第一篇：十字繡校本課程開發方案

十字繡校本課程開發方案

一、課程開發的指導思想

按照中共中央國務院關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，根據“以學生發展為本”的新課程理念為指導，提高學生的文化修養和綜合素質，促進素質教育的發展。本次十字繡校本課的開發主要是培養學生細致、用心、耐心的良好個性品質，增強學生自信心，并使其手、眼更加協調；從而也使學生認識美、感受美、用雙手去創造美的能力得到提高，更好地弘揚民族文化。

二、課程開發資源分析

1、學校資源充沛。

班級教室及美術專用教室都可利用起來作為教學場地。全校53%的教師有十字繡方面的特長，教師資源充沛。

2、社區資源充裕。

我區有社區居委會，有社區活動中心，人力、物力資源充足，我們可以爭取利用。

3、城市資源充足。

我市近幾年吹起了一股十字繡的流行熱潮，大大小小的十字繡作坊給我們提供了大量的十字繡素材。

4、家長資源充實。

家長對校本課程支持率高是學校改革的重要資源，無論是從直接的數據還是家長在開放會上的反饋都可以看出，家長很珍惜這樣的合作機會，而且86%的家長表示如果學校有這方面的需要，他們愿意為學校提供各種幫助和支持。家長不是課程改革的抵抗者，而是課程改革的共同體中的重要一員。學校應該充分地信任家長，把家長當作學校改革的伙伴。

三、課程目標

十字繡作為一種藝術形式，主要表現在各種繡法的運用、繡品風格、圖案創作及裝飾運用等很多方面。我校的十字繡課程目標就是使學生掌握十字繡的不同種類及繡法，使學生受到美的熏陶，增強學生的手、眼協調能力，以手巧促心靈，讓學生體會到成功，擁有充分的自信。

1、認知領域：

了解十字繡在生活中的的裝飾作用，十字繡的基本工具，十字繡的不同種類及繡法等。

2、技能領域：

通過不斷地練習，使學生能夠運用基本的繡法，完成自己喜愛的十字繡作品，從而培養學生敏銳的觀察力及初步的審美能力，同時，使學生養成細致、用心、耐心的良好個性品質。

3、情感領域：

在我們的生活中，十字繡作品無時無處不顯示著它特有的魅力。在學生練習十字繡時，通過語言的引導，優秀作品的展示，可以激發學生的興趣，產生積極學習的愿望，并磨練他們的意志，陶冶情操，拓展視野，發展個性和提高學生的人文素養。

4、應用領域；

十字繡作品外觀高貴華麗，精致典雅，別具風格一直為大眾所喜愛。學會之后，可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發墊，臺布，裝飾畫等等。自己動手制作自己喜歡的繡品，可以送給朋友或自己的親人，這可是相當有意義的！

四、課程開發原則 1．在課程設置上，堅持國家、地方、學校三級課程相協調的原則。

校本課程開發，必須與國家課程改革的指導思想和目標保持一致。保證與國家課程和地方課程間的協調性。

2．在課程選擇上，堅持人本性與科學性相統一的原則。

國家課程、地方課程和校本課程三類課程是從管理角度所作的一種劃分，它們相互聯系、互為補充、各有側重，形成學校完整的、有機的課程體系。對于校本課程來說，滿足學生的學習需求和發展的需要既是校本課程開發的根本追求，也是推動校本課程開發的內在驅動力。因此，“育人為本”和“一切為了學生”必須作為最優先的考慮。同時，課程的設置需要符合學生的身心發展特點。

3．在課程管理上，堅持權力與職責相統一的原則。

學校具有開發校本課程的決策權、選擇權，同時，也要承擔相應的管理職責。要堅持校本課程實施的嚴肅性，建立校本課程開發和管理的有效機制，監督和評估課程實施的過程，發揮校本課程的積極作用。

4．在課程實施上，堅持調查、研究、實驗相結合的原則。

定期對學校里學生的需求、教師的現狀、社區的條件進行深入地調查，把這些調查結果作為校本課程開發的重要依據。同時，要把整個開發過程視為一種科學研究的過程，以提高校本課程開發的有效性和科學性。

5．在課程評價上，堅持課程開發、實施、評價一體化的原則。

在注重課程實施的同時，通過對課程實施過程和效果的評價，反思課程方案的合理性和實施的科學性，提高課程設計的質量。

五、課程結構及內容

（一）、課程內容（1）、了解十字繡在生活中的裝飾作用（2）、了解十字繡的基本工具（3）、了解十字繡的不同種類及繡法（4）、初步嘗試縫繡簡單的十字繡作品（5）、根據喜好，縫繡自己喜歡的十字繡圖案

（二）、課程形式：選修課

（三）、課程安排 課時總量：18節 每周課時數：1節/周

第一單元：認識十字繡

2課時 第二單元：了解十字繡的基本工具

1課時 第三單元：十字繡的竅門及繡法

5課時 第四單元：十字繡制作（小掛件）

3課時 第五單元：十字繡制作（卡袋）

3課時 第六單元：十字繡制作（裝飾品）

4課時

六、課程組織與實施。1．學校課程發展委員會。（初擬）

委員會成員包括學校行政人員代表、教師代表、學生及家長代表和有興趣的社區代表，并聘請專家列席。主要負責①校本課程教材研究和開發；②校本課程的申報、審批；③校本課程的評價；④規劃校本課程的實施；⑤指導教師開設校本課程并組織培訓；⑥校本課程安排、考核、評價及調整。

2．校本課程開發核心小組。

牟英秀校長親自帶隊，全面負責校本課程開發事務，小組成員的構成為學校有十字繡特長的教師。主要負責制定并完善《校本課程規劃方案》、《課程綱要》及《教師校本課程開發申請書》。學校教導處負責組織實施。

七、課程評價

學校鼓勵教師積極尋求教學方式和評價方式的創新，倡導自主，合作、探究的學習方式。在評價過程中，積極嘗試檔案袋評價、表現評價等多種方式。倡導教師的合作與共享，引導教師在實施過程中自覺地提升自身的專業能力和品質。

學校將定期對教學質量進行評價和審議，以改進校本課程的品質。評價主要參照教師的自我評價和同行審議，同時參照學生的課程滿意度調查和學生家長的課程意見。

校本課程的評價，對教學工作起著重要的導向和質量監控作用。要使這一作用得到應有的發揮，必須樹立新的理念，轉變評價的功能。從過去以傳授知識為主的課程評價功能，轉向人的發展。讓評價為學生的發展服務，而不是學生的發展為評價服務。這就啟發我們，進行校本課程的評價就是要考查學生的認知水平、實踐能力、創新意識和個性心理品質等方面的整體發展。為此，必須采取多元化、多樣化、綜合化的評價策略。

1、評價的多元化。

校本課程評價的多元化，既指評價主體的多元化，又指評價指標的多元化。評價指標的多元化，就是改變過去以管理者為主的單一評價主體的狀況，實現課程評價的的民主化。將評價作為由教師、學生、學校管理者以及學生家長共同參與的分析與評估的過程（學期結束時課程開放日）。從而促進教師、學生、管理者主動參與，自我反思、自我教育，主動接納和認同評價結果，自覺改進工作和學習過程中的行為，實現自我發展。

評價指標的多元化，是指從過分關注學生學業成績的評價，轉向對學生多方面素質的評價。也就是說，要評價學生發展的方方面面，而不是某一方面。從學生的學習態度到學習水平，從創新精神到實踐能力，從知識觀到價值觀、人生觀等。還要考查不同的學生，在不同方面的不同發展。承認和尊重學生發展的差異性和獨特性，促進他們的個性化發展。

2、評價的多樣化。

評價方法的多樣化，是說在進行校本課程評價時，從過分強調量化評價逐步轉向對質性的分析與把握，把量化評價和質性評價結合起來。學生的發展是生動、活潑、富有個性的，單純以量化的評價描述人的發展，是簡單而浮淺、呆板而僵化的。這就要求我們更加關注質性評價，以全面、真實、深入地再現評價對象發展的特點。因此，校本課程的評價應該采取多樣化的方法，尤其是對學生的評價，采取各種不同的方法。既要有行為觀察，又要有成長記錄；既要有表層的作業，又要有深層的學習日記。使定性評價與定量評價相結合，更清晰、更準確地反映教師和學生的發展事實，為校本課程開發和管理工作的改進，提供可資借鑒的科學依據。

3、評價的綜合化。

這里所說的綜合性評價，有兩層含義：一層含義是評價校本課程要充分考慮學生、教師、學校和課程諸方面的綜合因素，多方面采集和收集信息，進行分析和綜合，總結經驗，找出差距，提出豐富、補充校本課程的方案。另一層含義是將形成性評價和終結性評價結合起來，用綜合分析的方法對校本課程的開發與實施進行評估。特別要重視發展過程的形成性評價，為終結性評價奠定基礎、提供依據，使終結性評價具有客觀性和說服力。進而提出改進工作的思路和計劃，作為下一階段教學活動的起點。這樣一個循環往復的過程，既是校本課程開發與實施的不斷完善的過程，也是評價改革不斷深化和發展的過程。

第二篇：校本課程十字繡教案設計

校本課程：快樂十字繡 教案設計

葉代秀 胡敏

了解十字繡 第一課時

活動內容：走近十字繡

活動時間：

活動目標：

1、學生初步了解十字繡，培養興趣。

2、介紹十字繡的有關歷史。

活動過程：

一、導入新課，激發學生的興趣。

同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學生欣賞。看了這么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二、介紹十字繡的起源與發展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字繡從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風格。無論是繡線、面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經是歐洲女性的至愛。現如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現個人風格。

目前在中國，十字繡已經被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產品也隨著十字繡升溫不斷的涌現，現在主流的十字繡產品主要分為國產和進口兩大類，國產十字繡，價格便宜，但繡出的質量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

第二課時

活動內容：十字繡的材料、工具和穿線方法 活動時間：

活動目標：

1、了解十字繡的材料

2、生學會十字繡的穿針方法

活動過程：

一、導入 二、十字繡的材料

十字繡所需要的基本材料有十字繡布、十字繡線和十字繡針，此外，還有一些輔助性的

材料和工具。然我們先來認識一下這些東西吧！

1、十字繡布

繡布使用十字繡專用的網格狀布料制成的，讓人們可以輕松地利用上面的小格眼來刺繡，十字繡布有30多種顏色可以選擇。

根據格子的劃分：十字繡布可以分為：32ct（count）、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。根據數額越大，格子就顯得越小。

2、十字繡線

十字繡線分為棉線、金屬線、彩色毛線等等。線也有品牌之分，常用的進口繡線有DMC、Anchor等；國產線有CC，CB等；117號DMC棉線有467種顏色，繡圖時根據自己的需要選擇不同的顏色，現在大部分的繡圖都會標注DMC的線號；國產繡線現在也以DMC線號為標準，生產出能和DMC線號對應的繡線，但色差總是會有的。

彩色棉線：可根據繡圖選擇相應的繡線（右圖為DMC棉線）。

金屬線：多用于繡白雪、星星、天使的衣服等有著這金色和銀色光澤的圖。彩色毛線：向閃亮的絨毛一樣，常用于繡寶寶圖案中的芭蕾舞裙和頭發一類。十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡三、十字繡的工具

1、十字繡針

十字繡所用針與平時縫紉時所用的針不太相同，十字繡用的針則是鈍針，其針頭較圓且針孔較大；對于不同大小的十字繡格布，所使用的針大小也不相同.2、十字繡繃

3、鶴嘴剪

鶴嘴剪用于裁剪多余的繡線，這種剪刀很不錯，和普通剪刀相比，使用時無論多么細小的部位，利用它都能處理得干凈利落，其精巧的設計正好符合十字繡這門獨特的藝術。

4、水溶筆

常用于復雜的圖案。用水消筆在繡布上將畫有相同符號的地方做上記號，這樣可以避免繡錯。因為是水消筆，繡完之后用水洗一下，顏色就會消失，很方便。

5、線板與線盒

大線盒可以放100多種線，下十字繡線盒可以放幾十種線，攜帶起來比較方便；線板用于把不同顏色的線分顏色纏繞在上面，然后標上標記，以便于使用。

四、十字繡的穿線方法

1、取一根十字繡線對折，用對折后形成一個圈的那一頭穿針

2、將十字繡線尾從已經穿過針鼻的那個圈中穿過

3、將十字繡線尾完全穿過這個線圈，注意不要拉太緊，將線拉到針鼻最下面，注意一定要是最下面，不能是側面，在側面的話繡的時候在布上的磨擦更大，線容易起毛。

第三課時

活動內容：準備十字繡

活動時間：

活動目標：

1、介紹繡花針、彩色絲線、繡布、圖紙等材料。

2、激發學生十字繡的熱情。

活動過程：

一、導入

巧婦難為無米之炊，這節課我們就來看看十字繡要有哪些材料？

二、介紹材料：

1、十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會提供顏色的對照表。

2、十字繡繡布：十字繡的繡布呈網格狀，格眼方正，與圖案相對應，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。還有多用于手機鏈等小裝飾品的塑料布。

3、十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必擔心會扎傷您的手，繡針有3種規格，分別為22，24，26號，編號越大越細長，24號為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。

4、十字繡專用線板：可以在刺繡時方便您區分顏色相近的繡線，您可以把不同顏色的線分門別類地纏繞在線板上，然后在線板上注上繡線的線號，繡的時候只要按照線號取就行了。

5、線盒：用塑料制成，分為大中小三種規格，主要用來放線板，珠子，針等細小的物品，小號線盒因為其便于攜帶，供日常外出時使用，可以存放20～25個線板。

6、鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時無論多么細小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設計，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨特的藝術。

7、繃架：雖然傳統規則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松馳。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強一些。

第四課時

活動內容：十字繡基本針法

（一）活動時間：

活動目的：

1、學習十字繡針法——全針繡、半針繡。

2、培養學生的動手能力。

活動過程：

一、導入

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B'ST）和顏色名（COLOR）。

二、學習基本針法

1、全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以采用來回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應付大部分圖紙。、半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個方向的針。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。如有特殊情況請依照圖中所示。

三、師演練示范，學生實踐操作。

第五課時

活動內容：十字繡基本針法

（二）活動時間：

活動目標：

1、學習十字繡針法——1/4針繡、3/4針繡、勾邊。

2、培養學生的動手能力。

活動過程：

一、導入

上節課我們學會了兩種基本的，也是最常用的針法——全針繡、半針繡。今天我們再來學習兩種針法。

二、學習基本針法

1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。

2、四分之三針：是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的。

3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應在所有十字針部分完成之后才進行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數字標的位置順序走針法。

三、師演練示范，學生實踐操作。

第六課時

活動內容：十字繡基本針法

（三）活動時間：

活動目標：

1、學習十字繡針法——連續十字繡針、法蘭西結、平式花瓣針。

2、培養學生的活動興趣。

活動過程：

一、導入

上節課我們學會了兩種基本的針法——1/4針繡、3/4針繡，還學會一種“勾邊”針法，今天我們再來學習兩種針法。

二、學習基本針法

1、連續十字繡針法：先按數字的順序走十字的左側針法。把有左側的針法走完后，然后再按數字的順序走右側的針法。連續的針法適合于某一種顏色的某一部位的針法相連時使用，這樣繡的速度會比較快。

2、法蘭西結：黑色或彩色圓點代表法蘭西結。

（1）將針拿到要做法國結的地方。將繡布放在平的地方，桌子上或者膝蓋上。左手持線，按順時針方向將線在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個洞。在AIDA上做法國結的時候你只好自己在附近的格子里扎一個洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結的地方能夠產生一個整齊豐滿的法國結。

3、平式花瓣針：黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。把針從“1”的位置穿出，做一個環，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環再從“2”號位穿回去。

三、師演練示范，學生實踐操作。

第七課時

活動內容：認識、練習繡法

活動時間：

活動目標：

1、掌握十字繡的技法。

2、提高學生的動手實踐能力。

活動過程：

一、導入

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網格面料。只要有設計圖稿，根據圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格就可以了。

二、練習刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設計的中心位置。（圈著的部分）

3、現在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。

4、從布的中心點向上數12格，然后向右數兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現在，向下移一行，數一數針步的數目，開始在I的位置繡第二行。

6、有關針步的圖案和顏色，請仔細按照圖紙的指示。繼續以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創造出既美麗而又富有創意的十字針刺繡。你學會了基本針步，一旦發現十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復雜的設計。

三、學生實踐操作，教師巡視指導。

第八課時

活動內容：提高十字繡速度的一些方法和技巧 活動時間：

活動目標：

讓學生能較快的進行十字繡的刺繡。

活動過程：

一、導入

通常情況下一個半針需要以下幾步：

1、針下去。

2、手下去。

3、拉線。

4、針上來。

5、手上來。

6、拉線。

二、關于繡法。

1、挑繡。挑繡是當之無愧的十字繡繡法速度之王。挑繡其實就是在上面的步驟中省略掉第2步和第3步，針上來以后不換手，直接接下一針的出針處。繼而可以省掉第5步。挑繡的速度絕對不止提高了一倍。但是挑繡的缺點也是很明顯的，最遺憾的莫過于針腳不夠整齊了，如果你有耐心在線沒拉勻的時候用手拉一下，繡出來還是能看得過去的。還有挑繡只適合繡成片的顏色時使用，散亂的針因為要計算下一針的出針點，比較麻煩，也容易繡錯。而對那種只有幾針的顏色就更加的無能為力了。

2、一只手上，一只手下。使用過繡架的應該都會這，其實不用繡架一樣可以。最通常的做法是用重物（線盒是最佳選擇）把繡布的一端壓在桌上，繡的時候用在上面的手輕輕捏住繡布就可以了，還可以不弄皺繡布。埋線頭也很方便。等你熟練以后，沙發上，床上，在哪里都可以用這種方法，多練習一下就可以了。至于哪只手在上面，這個無所謂，習慣就好。我推薦右手在上，原因下面再說。還有就是拉線的問題，可以分次拉，也可以兩次一拉（配合雙頭針，真的可以做到天衣無縫的說），兩次一拉需要注意的是拉的時候線要在上面，如果你在線在下面的時候拉，很容易因為看不見而把線都絞到一起了。

3、綜合法。什么是綜合法呢？其實說白了就是亂用一氣，哪里適合用那種方法就用那種方法。所以我推薦右手在上面，這樣可以在適合使用挑繡的地方不換手直接使用挑繡。在繡成片的顏色的時候，我通常喜歡使用挑繡繡壓在下面的半針，然后使用一手上，一手下的辦法繡在上面的半針，這樣就可以做到又快又好。

三、關于起針和收針。

起針的時候取一根1米長繡線對折，用對折的這頭穿針，這樣就留出了一個環，在繡完這根線的時候可以不用收針，再取一根線從留出的環中穿過去，然后對折穿針繼續繡。雖然對速度并無多大提高，但是可以省一次起針和收

針，既方便又省線。尤其在繡金線的時候強烈推薦此方法，而且一定要在第二根線的兩端各打個結，這樣金線就不會散開，也不會被拉的毛毛的，可以像普通繡線一樣繡，不用剪得短短的，也不會浪費。

四、關于繡布

繡布也是有文章可做的，用十字繡專用筆在繡布上橫向和縱向每十個或五個小格打一條直線，通常就是我們說的在繡布上打格，可以大大提高十字繡繡制速度，降低難度，免去您反復數格子的苦惱。另外在繡散亂的顏色時，可以先用十字繡專用筆做上記號，這樣既可以防止繡錯，也可以提高速度。

五、其他一些小技巧

1、先少后多：這個就是先繡少的，后填多的。

2、先繡輪廓：對付大片的顏色，先把輪廓繡出來，然后往里填。

3、多針同時作業：這個要好好說一說。對付只有兩三種顏色卻需要頻繁換針的圖案，就可以用這種辦法。就是把這幾種顏色分別用針穿上，該繡哪種顏色的時候不用換線而是直接換穿這種顏色的針，是不是方便很多呢。需要注意的是不用的針要拉好線放在繡布的上面。

第九課時

活動內容：掌握、練習繡法 活動時間：

活動目標：

1、掌握十字繡的竅門。

2、提高學生的審美情趣。

活動過程：

一、導入

十字繡有很多規則，但最重要的一條，就是這是一個自娛自樂的活動，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒有必有遵守任何規則。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執三股，然后從相反方向將繡花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。

3、切勿將繡花線打結。當開始用第一條繡花線時，請在布料后預留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

4、切勿從一個區域跨到相隔很遠的另一區域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區域，然后再開始另一個。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。

7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三、學生練習操作，教師巡視指導。

第十課時

活動內容：清潔、保護十字繡

活動時間： 活動目標：

1、懂得十字繡的清潔和保護。

2、提高學生的審美情趣。

活動過程：

一、導入

要完成一幅精致完美的十字繡作品，不但要經過日夜的辛勤勞作，還要在繡制的過程中小心翼翼注意各種各樣的細節以免給作品帶來不可補救的遺憾。

二、繡品的保護和清洗。

（一）普通的洗滌方法

1、將繡品直接泡在清水使用倒普通的洗滌液揉搓干凈（切記不要機洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或擠壓）；

2、過大量清水沖洗干凈后，把作品展開懸掛滴水晾干（不能在陽光下爆曬）,或者平鋪在預先準備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風處晾干，晾干后從背面熨平。（用熨斗從繡品背后熨平，注意溫度一定要掌握好，以免把繡品熨壞）

（二）最正確的清洗和保養方法

1、將繡完的十字繡布放入冷清水中先浸泡3分鐘。

2、倒入一瓶蓋約20毫升德盛牌十字繡特效清洗液，按比例（1：30）兌水稀釋。

3、將從冷水取出的繡品放進稀釋好的德盛牌十字繡特效清洗液稀釋液中，泡浸約10分鐘。

4、對有污漬處適當揉搓，但要力度不宜過大。

5、過水沖洗干凈后，直接懸掛在通風處滴水晾干。

6、晾干后，直接把繡品卷起來，可以不熨燙直接裝裱！免熨燙，為你省去多重費用、麻煩和擔心（怕熨燙壞）。

三、總結

如果要想長久保持繡品的光澤如新、延長繡品的壽命周期，如何清洗和保養就顯得十分重要了。

第十一課時

活動內容：操作十字繡

活動時間：

活動目標： 活動過程：

1、在操作中掌握十字繡的針法。

2、鍛煉學生的意志。

一、導入

十字繡是一門美麗，而且簡單的藝術，學會很容易。但是，從學會到繡起來很得心應手，則要多繡一些作品才可以。剛開始的時候，每人也要根據自己的習慣，把教程融入到自己的手法中，才能找到適合自己的最佳方法。不要心急，慢慢來。

二、經驗之談

1、繡制過程中繡線交叉的方向要保持一致，即上面的二分之一針如果是左下到右上就永遠保持這個方向。否則將會破壞整幅的作品。因個人的習慣有所不同，而其繡的方向也會有所不同，但仍要遵照其一致性。

2、在開始的時候選擇比較簡單的圖案，循序漸進。這樣容易讓自己有成就感，不至于半途而廢。

3、在十字繡過程中不能在任何地方將十字繡線打結。

4、在繡制過程中繡線不要拉的太緊，否則容易造成繡片不平整，十字格布暴露太多從而影響繡片效果。

5、切勿從一個區域跨到相隔很遠的另一區域。

6、繡時要要找準中心點的位置。一定要先找到布的中心點位置才開始繡圖，否則可能會造成圖繡好之后，卻無法順利裱褙的窘境。

三、學生操作實踐，教師巡視指導。

第十二課時

活動內容：操作十字繡

活動時間：

活動目標：

1、作中掌握十字繡的針法。

2、培養學生的耐心。

活動過程：

一、導入

十字繡是一門美麗，而且簡單的藝術，學會很容易。但是，從學會到繡起來很得心應手，則要多繡一些作品才可以。所以，我們一定有這個決心，完成作品的決心。

二、經驗之談

1、挑繡。挑繡是當之無愧的繡法速度之王。挑繡的速度絕對不止提高了一倍。但是挑繡的缺點也是很明顯的，最遺憾的莫過于針腳不夠整齊了，如果你有耐心在線沒拉勻的時候用手拉一下，繡出來還是能看得過去的。還有挑繡只適合繡成片的顏色時使用，散亂的針因為要計算下一針的出針點，比較麻煩，也容易繡錯。而對那種只有幾針的顏色就更加的無能為力了。

2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把繡布的一端壓在桌上，繡的時候用在上面的手輕輕捏住繡布就可以了，還可以不弄皺繡布。埋線頭也很方便。等你熟練以后，沙發上，床上，在哪里都可以用這種方法，多練習一下就可以了。

3、綜合法。什么是綜合法呢？其實說白了就是亂用一氣，哪里適合用那種方法就用那種方法。推薦右手在上面，這樣可以在適合使用挑繡的地方不換手直接使用挑繡。在繡成片的顏色的時候，通常喜歡使用挑繡繡壓在下面的半針，然后使用一手上，一手下的辦法繡在上面的半針，這樣就可以做到又快又好。

三、學生操作實踐，教師巡視指導。

第十三課時

活動內容：操作十字繡

活動時間：

活動目標：

1、作中掌握十字繡的針法。

2、培養學生的耐心。

活動過程：

一、導入

教師展示十字繡作品，讓學生欣賞。

二、找中心點及畫格

1、先找到圖紙的中心點 一般圖紙水平、垂直的中心點都會有一個黑色的三角形，其交點就是圖紙的中心點。

2、再找到繡布的中心點。可將畫布對折，然后再對折，找到中心點后，可用水溶筆畫在中心點上。從中心點開始繡圖，這樣能夠使圖案繡在繡布的中間，而不會出現偏差，便于日后裝裱。

3、畫格

根據圖紙，用水溶筆在繡布上畫格，一般每隔10格，沿水平、垂直方向畫直線。

三、學生操作實踐，教師巡視指導。

第十四課時

活動內容：操作十字繡

活動時間：

活動目標：

1、作中掌握十字繡的針法。

2、培養學生的耐心。

活動過程：

一、導入

教師展示十字繡作品，讓學生欣賞。

二、找中心點及畫格

1、先找到圖紙的中心點 一般圖紙水平、垂直的中心點都會有一個黑色的三角形，其交點就是圖紙的中心點。

2、再找到繡布的中心點。可將畫布對折，然后再對折，找到中心點后，可用水溶筆畫在中心點上。從中心點開始繡圖，這樣能夠使圖案繡在繡布的中間，而不會出現偏差，便于日后裝裱。

3、畫格

根據圖紙，用水溶筆在繡布上畫格，一般每隔10格，沿水平、垂直方向畫直線。

三、學生操作實踐，教師巡視指導。

四、回顧總結，師生共同欣賞。

第三篇：十字繡校本教材課程

安站賀莊小學校本教材

走進十字繡

一、課程背景

學校是實施素質教育的主陣地和主戰場。為了在課程改革的大背景下，讓文化的氛圍、環境的布置、課程的開發和德育教育有機結合起來，既讓學生獲得傳統文化的熏陶，又感染著現代文明的魅力，使每一位學生的個性發展擁有廣闊的空間。通過“十字繡”課程的設置，讓學生的手、眼、腦充分地動起來，不斷培養學生的動手能力、操作能力、審美能力；鼓勵讓學生對傳統文化繼承的同時，培養學生的創造才能和創新能力，讓學生獲得成功的體驗和信心，為學生的幸福成長奠定良好的基礎。

二、課程目標

通過“十字繡”的學習，解放學生的眼、手、心靈，培養學生的興趣愛好，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能力；培養學生的堅持性和意志力，增強學生的實踐能力和動手操作能力，積極構建“心靈手巧”的學生文化，體驗到“傳統文化”的魅力；培養“傳統文化和現代文明”相結合的一代新人。

三、課程內容

十字繡簡介 認識材料道具 基本針法 學繡簡單圖案

四、課時安排

每周一課時

五、課程形式

課堂教學、操作與實踐、觀賞與交流、開展系列課程推進活動。

六、課程評價

注重形成性評價，充分關注學生的過程體驗，關注學生的情感、態度、價值觀，把學生完成作品的耐心和毅力作為評價的內容之一；關注學生的自我反思性評價，把學生對自己作品的滿意程度作為評價的內容之一；發揮評價主題多元化，把家長、同學的評價列為評價的重要內容之一。

七、推薦書目

（一）《世界上最簡單的十字繡》（初級篇）

（二）《十字繡

個性繡》

十字繡教材目錄

第一單元：走近十字繡

十字繡的概念???????????????????????4 十字繡的起源???????????????????????4 十字繡的特點與用途????????????????????5 欣賞驛站?????????????????????????6

第二單元：走進十字繡

十字繡的材料???????????????????????7 識圖???????????????????????????9 基本針法、勾邊??????????????????????10 教你一招????????????????????????12

第三單元：走入十字繡

學繡英文字母??????????????????????14 學繡小書簽???????????????????????15 學繡美麗的花兒?????????????????????16 學繡手機掛件與零錢包??????????????????17

第一單元：

走近十字繡

十字繡的概念

十字繡為手工刺繡的一種，十字繡根據設計圖稿在紋路清晰交織棉布面料上將線重復通過十字

（十）交叉的方法穿過網絡來表示一個作品的刺繡技巧。早年間稱為“挑紅”、“挑補繡”。

十字繡的起源

十字繡(cross stitch)是一種在中國刺繡的基本上演變而來的手藝，最早起源于歐洲，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。早在公元4世紀，十字繡就從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，都形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。近年來，現代十字繡猶如一股清新的風，不脛而走，流傳到了中國。在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。

十字繡的特點和用途

十字繡的繡法非常簡單，短短幾分鐘即可學會。您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。十字繡以其繡法簡單,外觀高貴華麗,精致典雅，別具風格而成為人們休閑娛樂的首選。“十字繡”是繡在專用繡布上的“十字”，根據

專用圖案上的標示，將不同顏色的小“十字”用針組合到繡布上，不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過線的顏色搭配組合完成細微的色彩過渡，一幅作品就輕松完成了。

“十字繡”讓你從中得到刺繡的樂趣，最重要的是，它可以讓你自己動手裝扮你的家居生活。繡出來的作品可以實現多種居家用途，可以把它裝裱成畫框裝點墻面，可以制成臺布、靠墊、枕頭等各種布藝，甚至可以制成賀卡送給朋友或是繡到你的裙子上、手袋上??然而它的魅力和樂趣還在于自己的參與性和創造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悅是不同的。因而目前它在世界各地的經營方式都是只出售其圖案設計和專用的針、線、布等工具和原料，而從不允許出售繡制好的作品，為的就是讓你體會這種“DIY”的別樣風情。

欣 賞 驛 站

★說說以上幾幅十字繡

的內容。

★你最喜歡哪一幅作

品？說給同桌聽聽。

★你能為喜歡的作品起

個好聽的題目嗎？試

試看！

第二單元：

走進十字繡

十字繡的材料

十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會提供顏色的對照表。

十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必擔心會扎傷您的手，繡針有3種規格，分別為22，24，26號，編號越大越細長，24號為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。

十字繡專用穿線板：是在一塊紙板（大多是250克白卡紙）上壓出許多的橢圓形的孔并標上序號，按照十字繡圖紙上所標序號對應DMC線號的繡線穿入對應的線孔，可以在刺繡時方便您區分顏色相近的繡線，找到要繡的線。按孔數分為12孔（雙面繡用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。

十字繡繡布：十字繡的繡布呈網格狀，格眼方正，現在國產布一般為1.5米寬幅，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、大紅、黑色、深藍、淺藍、亞麻（米色）、粉紅色，根據厚度分有21支紗、24支紗、30支紗、32支紗和單股紗（鞋墊專用）根據規格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。還有多用雙面繡和錢包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的顏色一般是紅色，黑色和米色。

十字繡圖紙：十字繡圖紙是將要繡的十字繡圖案用專業的軟件以

格子的形式劃分出來，每個格子都標有色標，不同的顏色用不同的色標來表示，相應的每個色標都有對應的DMC線號，再用序號將這些色標排列起來，并清楚的注明針法，勾邊分別是那些色標，基本上圖的繡法在圖紙上都會注明。一般在圖紙周邊每10格會用數字標名，方便查看估算圖的大小。十字繡圖紙大概分為2種，一種是自己打印的，另外一種是專業公司印刷的。

鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時無論多么細小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設計，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨特的藝術。

線盒：用塑料制成，分為大中小三種規格，主要用來放線板，珠子，針等細小的物品，小號線盒因為其便于攜帶，供日常外出時使用，可以存放20～25個線板。

繃架：雖然傳統規則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松弛。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強一些。可以根據作品的大小或個人的習慣選擇使用。

十字繡識圖

十字繡成品是依據十字繡圖紙上的十字繡圖案制作成的，也就是說，十字繡的圖紙是一種盤算圖稿！

十字繡圖案中的每一個方塊，無論有無繡織圖案都代表兩根亞麻線或一塊愛達方格，每個被繡的方塊即是一針。

十字繡圖案中所表示的可以由黑白圖案、彩色圖案或是兩者聯合繡成，正如很多人繡得十字繡那樣。

個別來說，十字繡圖案代表全十字繡針，但你有時還會看到一些附加在圖案上的其余針法，如四分之三針法、法國結等等。這些針法在圖解中都有明白的闡明或包括在十字繡圖案中。

面料支數（每2.5厘米或1英寸范疇的針數）會對十字繡成品的大小造成影響。即使是按同樣圖案制造也是如次，且不管是彩色圖案仍是黑白圖案。

從傳統上來說，十字繡通常是當面料固定在繃子上時，從十字繡圖案跟面料的旁邊開端繡，以確保設計圖案居中。為了避免重大的針數過錯，可用水溶筆在綉布上畫一條核心線，找到中點，而后用一排釘子固定面料。這能夠起到提醒的作用。

基本針法、勾邊

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。

（1）全十字針（X）：十字針要與圖中每一方格相對應，橫排十字針可以采用來回繡的方法，而豎排十字針可按所示進行刺繡。

（2）半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。

（3）四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的，（4）四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，如圖，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。

勾邊必須在所有十字繡都完成之后才能做。圖紙上會說明該用幾股線勾邊，絕大多數使用一股線。開始和結束一段勾邊的線的方法如同正常繡的方法。

勾邊可以從左到右，從右到左，從上到下，從下到上，甚至可以走斜對角的方向。具體應該如何走要根據圖案的設計。從左到右的勾邊方法應該這樣：奇數表示將針從繡布下面穿上來，偶數表示將針扎

下去。勾角的邊的時候，為了不在背面留下一段對角線，要按如下方法操作：奇數表示將針從繡布下面穿上來，偶數表示將針扎下去。有人喜歡在勾邊的路線上走兩遍勾邊。第一遍走過全部的輪廓，然后走回來，補充空隙；為了避免使用這種方法的勾邊看起來不走直線，走回程的時候要多注意調整。

教 你 一 招

1、如何防止繡線扭絞和打結？

使用前，將繡線逐根抽出，然后再將兩根繡線合在一起使用。這樣就減少了線本身帶來的扭曲，減少了扭結，使繡品看起來更平整。另外一個方法是，使用前將每根繡線穿過一塊濕的海綿，也能讓線平整光滑。注意，有的繡線不能潤濕，比如絲線。如果你是有經驗的人，應該能看出來繡線有向哪個方向扭曲的趨勢，用手指向反方向轉動線以消減扭曲。繡的過程中時不時將針和線懸空，讓線上的扭曲自動解開。

2、我繡到哪里了？

有很多方法能保證時刻跟蹤繡的進程：（1）將繡圖上繡過的地方劃掉。

（2）有人喜歡將不同區域畫成不同的的顏色。開始繡之前將全部繡圖上的每種符號用不同的顏色標志出來。每種顏色不一定要與真正繡線的顏色相同。

（3）有一個很好的綜合上述兩種方法的建議：“使用彩色筆，我用黃色標志我下一個將要繡的顏色符號，一定要注意將全部的符號都畫進去，不要漏掉。畫的過程中我會找到最有效率的方法來完成這個顏色的部分。當我完成這部分之后，我將黃色的部分用粉色筆重新勾一遍。這樣，圖紙上橘黃色的部分就是我完成了的。

（4）使用清除液。找一支很細的干粉清除液，將你繡完的部分劃掉。

圖紙上的清除液以后還可以擦掉，使圖紙重新可以使用。注意不要讓清除液沾染了繡品。

3、如何完成法國結？ 步驟：

（1）左手持線，按順時針方向將線在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個洞。在AIDA上做法國結的時候你只好自己在附近的格子里扎一個洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結的地方能夠產生一個整齊豐滿的法國結。

4、如何完成珠繡？

最簡單的穿珠子的針法是半針，或者1/4針。如果想將珠子固定好，不脫落也不移位，需要用兩股繡線，方法如下：先將珠子用繡半針的方法固定在繡布上（繡線穿過珠子），然后將針重新從開始那個洞穿上來，把兩股繡線分開，分別跨過珠子的兩側，最后將針從對角的那個洞穿下。如果設計里，珠子是連成一串的。繡這樣的珠子時，首先要用半針的方法將所有的珠子穿在繡布上，在這一串珠子串完之后，將線向回走，這次要在繡布上面走，重新串過珠子。最后一種方法是用全針。先用半針將珠子固定在繡布上，然后再補上另外一針變成全針，再一次串過珠子。珠子上的洞的方向是側向的還是朝上的，完全取決于全針的走向和一個十字X的哪一針在上面。

第三單元：

走入十字繡

學繡英文字母

請你選擇幾個字母繡一繡！

學繡小書簽

同學們一定沒有見過用針繡出來的書簽吧？

好好欣賞一下啊！

學繡美麗的花兒

繡出一朵美麗的花，裝飾你的房間，那是多么美妙的事，快快行動吧！

學繡手機掛件與零錢包

用你的巧手也來繡一個吧，送給你的親朋好友，他們會

非常激動的！

第四篇：校本課程—十字繡

纖纖巧手，繡出時尚美麗

——“十字繡”校本課程經驗總結

《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定：“為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。”由此可見，學校和我們肩負著課程開發的責任。勿容置疑，校本課程的開發研究將是今后我國課程改革的焦點，它對學校的辦學宗旨和辦學特色，具有鮮明的價值導向。在此前提下，開發適合學校實際與學生需要的校本課程及校本教材，既是新課程改革的需要，更是學校發展的必由之路。十字繡作為一種藝術形式，主要表現在各種繡法的運用、繡品風格、圖案創作及裝飾運用等很多方面。基于我校目前絕大多數學生在家都是獨生子，很少在家操持家務，為了使學生手、眼配合更加協調，也使他們認識美、感受美、用雙手去創造美的能力得到提高，并逐漸形成細致、用心、耐心的良好個性品質，更好地弘揚我國的民族文化。我們自2011年9月開發了《十字繡》校本課程。一年來，我們本著校本課程的開發與實施成為滿足學生不同興趣與需求的直接途徑，成為培養學生個性的有效舉措，體現以人為本、尊重學生主體地位這一教育思想。做了以下幾方面的工作。

一、充分挖掘本校的人力資源，為有特長的老師搭臺子，結合本校的實際情況開發我校的校本課程，盡顯我們、學生的風采。隨著近年十字繡的興起，我們為了培養學生各方面能力和習慣，經過認真研究，特開發了《十字繡》校本課程。一年來，在領導、老師的不斷努力下，這一課程越來越完善。學生不僅受到美的熏陶，自信心也增強了。

二、課程建設不斷完善，年段目標、學期目標越來越明確。

我校高一年級開設了《十字繡》課程，我們制定了目標和學期目標。認識并熟練掌握基本針法；在熟練掌握基本針法的基礎上自行設計圖紙；在熟練掌握基本針法的基礎上自行繡制。努力使學生獲得十字繡的相關知識，進一步培養學生對美的鑒賞能力，對藝術的欣賞能力。讓學生親自參與搜集、整理、分析資料等的教學方式，使學生不斷體驗探究一件十字繡作品的制作過程，接觸到更多的十字繡作品，掌握了更多的技法。學生逐步養成了主動探究的習慣，形成問題意識。完成一件十字繡作品不是一朝一夕的事情，這也讓學生具備了吃苦耐勞、堅持不懈、持之以恒的精神，使他們認識到，做任何事情都要認真、耐心、細心，并樹立了正確的審美觀。

三、重視四十分鐘的課堂教學，教學中教學方法等的實施，不僅體現了學科特點，還努力激發學生的興趣，并有具體的教學措施。

（一）事例引課，創設情境，激發興趣，調動學生學習動力。

例如導入環節：

首先通過多媒體展示出幾幅刺繡圖片，了解中國的刺繡有悠久的歷史，知道了四大名繡等刺繡流派及多種多樣的刺繡方法。

看了這么多如此美麗的刺繡作品，許多人可能會產生這樣的想法：刺繡如此美麗，如此有誘惑力，繡起來到底難不難呢？肯定答案是：有的難，如彩繡，有的不難，如十字繡。如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，您只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。

當刺繡教育在學校被忽視而導致刺繡被受冷落時，十字繡仍舊以其繡法簡單,外觀高貴華麗,精致典雅，別具風格而成為目前普通人群中最受歡迎的、休閑的手工技藝。它繡法簡單，短短幾分鐘便能完全掌握，你可以根據自己的愛好，繡出自己喜愛的圖案，做成一幅幅美麗別致的裝飾畫，或者用來裝飾手機鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品，你也可以把它送給親人朋友，這可是相當有意義的哦！在壓力越來越大的現代社會，十字繡不僅是一種減壓方法，更已成為一種新的休閑時尚。

這樣的導入環節，對激發學生的興趣是很有好處的。

（二）師生互動，學做結合，主動探究，培養學生思維創新能力

例如新授環節：

1．觀察活動：我們出示問題引導學生觀察思考，什么是十字繡？為什么稱為十字繡？制作十字繡要用到哪些材料和工具？

多媒體展示：放大十字繡

讓學生了解十字繡是縫紉中的一種針法。是用針和線代替畫筆和顏色做畫，創造美的一種活動。是根據織物的經緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又稱為“挑花”。

材料：繡線、繡布、繡針、圖紙、剪刀 觀察繡布：由經、緯線交織組成，中間有孔隙，臨近的4個孔構成一個正方形。

我們提問：那么到底如何來繡十字繡呢？如何確定中心點和其走針路線？

2．討論活動：觀察小的十字繡實物作品，有哪些針法？

讓學生邊看多媒體邊討論問題

十字繡有哪些針法：十字針（全十字×、半十字、1/4十字、3/4 十字）

同時我們闡述十字繡的技法與要求。

操作步驟：

⑴在確定的縫制位置，從繡布的背面進針，正面出針拉線至背面線頭留有2cm左右。⑵正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據十字的個數以此類推。

⑶方法相同，與第一根斜線的方向相反做斜線，呈十字交叉狀。

⑷結束針，在繡布的背面用針穿挑附近3～4根豎線后拔針拉線，將線頭剪斷。

執教十字繡這一課程，以我們組織引導為策略，培養學生分析問題、自主探究的能力，拓展學生的視野，重視實踐操作和評比交流，淡化結果。課堂上，學生人人都投入到十字繡工作中，人人參與實踐制作。本課程培養了學生相互間的協作能力。課前做好分組的工作，課上采用小組學習的形式，充分利用課堂的教學時間，提高了效率。課程中全方位貫徹教學理念，設計、展評、小結、拓展，為學生提供交流的機會，讓小組同學展示設計作品與全班同學交流設計想法，還提高了學生的表達能力。

（三）我們演示，學生實踐，師生和諧，共同參與 例如指導環節：

我們在視頻臺上演示制作其起針，及走線。并且在演示過程中提醒學生操作注意點：

⑴繡前要保證雙手的清潔。

⑵十字繡的壓線方向要一致。

⑶起針和收針都不需打結，但應將線頭壓在其他繡線中。

⑷抽線時用力要均勻。

然后讓學生也動起來，實踐十字繡。我們可巡視，指導學生。

課堂上師生關系和諧，學生輕松地學，我們舒心地教。教學實效性很強。

（四）重視評價，促進個性發展，培養創新能力。

學期末，我們還讓學生寫下自己在實踐中的勞動經驗及得失，談談自己的心得體會，然后讓學生把自己的作品進行展示，最后我們發評價表給學生，讓學生根據評價表展開項目評估，這一評價表是一個主題項目，評價一次，一式兩份，一份存于我們處，一份反饋給學生，進行反思總結，引導學生正確認識自己，明確努力的方向。重視評價工作，可以引導學生進行自評與互評，總結學習成果，尋找差距，培養學生評價能力。讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結尾，我們利用課件將收集到的十字繡信息資料展示給學生，讓其拓寬眼界，同時學生對十字繡的興趣也得到了提高。

課堂上學生在互動中積極創新，大膽地把想法用實際操作表現出來，激起了濃厚的學習興趣。

四、《十字繡》校本課程的教學內容與學校其他工作的鏈接，不僅進一步激發了學生學習《十字繡》興趣，又促進了學校其他工作的開展。

1、《十字繡》校本課程與其他學科的鏈接、整合，既促進了《十字繡》校本的開發，又輔助了學生對其他學科的學習。

2、《十字繡》校本課程的內容與校園文化建設相融合，突出了本校的校園文化建設理念，豐富了《十字繡》校本課程的教學內容，使我校的辦學特色更加凸顯。

五、在教學實踐中，不斷發現問題解決問題，調整思路，以便更好地開發課程資源。

《十字繡》校本課程對培養學生各方面的能力，具有很好的效果。但卻需要學校投入一定的資金去購買布、線等材料。為了避免不必要的浪費，我們制作了紙質紋樣，讓學生在紙上練好針法后再在布上繡成品。后來我們又發現十字繡針法雖然簡單，但學生繡起來還是很費時。因此，本學期我們又試著讓學生做起了絲帶繡。絲帶較寬學生繡出成品的時間縮短了不少。

六、在日常教學中，我們抓住一切機會在校內、校外展示學生的作品，增加了孩子的自豪感和自信心。總之，在教學過程中，我們不斷地探索創新，使《十字繡》校本課程的內容日趨完善。在“以學生發展為本”的新課程理念的指導下，提高學生的文化修養和綜合素質，是我們每位我們的責任與使命。

柴靜：***

擺瓊：***

第五篇：校本課程《十字繡》總結

校本課程《十字繡》工作總結

校本課程的開設可以說是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。

一、教學方法

我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生傳播教學內容，主要利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過多媒體的教學手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己根據十字繡原裝圖形設計來確定主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。

二、正確評價

在作品評價上，我們注重培養學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從十字繡課程開設以來，大多數學生克服了浮躁的情緒，做事更為細心周密了；從學生的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提高我們的動手能力，還激發我們的學習興趣，在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”……

三、活動的收獲

促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。本學期學生小組完成了作品有：《兩只小狗》

《家和萬事興》等。

四、存在的不足與采取措施

1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。

2、學生有時會出現忘帶工具的現象，應該由班級統一布置帶活動的工具。

十字繡的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養性。