第一篇：愛的教育

《愛的教育》閱讀題

一選擇題（寫序號(hào)）

1．那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫（.）

A.克洛西

B.代洛西

C.弗蘭蒂

2．為了救一個(gè)小孩被車子扎傷的人物是（）

A．羅伯特

B.安利柯

C.鐵匠的兒子

3．克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（）

A.嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。

B.嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。

4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，發(fā)生了什么事？（.）

A.被師傅狠狠打了一頓

B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來的錢。

5．朱里奧的成績(jī)退步了，身體也越來越差，原因是（）

A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

6．弗蘭蒂被開除的原因是（）

A.品行太壞

B.成績(jī)太差

C.不尊敬父母

7．當(dāng)潑來可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他沒有文化，從來不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。

二、1．那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫（）a.克洛西 b.代洛西 c.弗蘭蒂

2．為了救一個(gè)小孩被車子扎傷的人物是（）a．洛貝諦 b.恩利科 c.鐵匠的兒子

3．克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（）

a.嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。b.嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。

4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，發(fā)生了什么事？（）

a.被師傅狠狠打了一頓 b.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來的錢。5．愛慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)？（）a.一個(gè)聾子 b.全班同學(xué) c.一個(gè)盲人

6．裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來越差，原因是（）a.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。b.他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。7．弗蘭蒂被開除的原因是（）

a.品行太壞 b.成績(jī)太差 c.不尊敬父母

8．當(dāng)潑來可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋ǎ゛．他沒有文化，從來不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

b.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。9．狂歡的最后一天發(fā)生的意外事故是（）

a.一個(gè)五六歲的女孩被車子壓傷 b.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了 10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結(jié)局是（）a.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。b.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了

11.奈利憑著自己的力氣爬上了垂直棒的最頂端（站到了垂直棒的橫板上）。

12.《愛的教育》的主人公安利柯是：（A）A．小學(xué)生 B．中學(xué)生 C．大學(xué)生 D．叔叔

13.《愛的教育》的作者是哪國(guó)人：（C）A．美國(guó) B．英 C．意大利 D．法國(guó)

14.《愛的教育》是以第幾人稱來寫校園生活的：（B）A．第二人稱 B．第一人稱 C．第三人稱 D．旁人轉(zhuǎn)述

15.《愛的教育》寫的是主人公安利柯的什么生 活：（C）

A．家庭生活 B．課余生活 C．校園生活 D．工作生活

16.主人公安利柯的老師是為怎樣的男老師?（D）

A．脾氣暴躁 B．很有耐心 C．身材矮小 D．身材高大

17.《愛的教育》的主要體裁是：（A）

A．日記體 B．散文 C．小說 D．詩歌

18.“從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍 旗！”這句話是誰說的：（C）

A．安利柯 B．潑來可西 C．老軍官 D．卡隆

19.書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對(duì)什么游戲特 別在行?（B）

A．開船 B．積木 C．折飛機(jī) D．丟沙包

20.“你的書本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課 堂就是你的戰(zhàn)場(chǎng)！這句話是父親對(duì)誰說的？ ”（C）

A．羅伯特 B．卡隆 C．安利柯 D．潑來可西

21.為了救一個(gè)小孩被車子扎傷的人物是：（A）

A．羅伯特 B．安利柯 C．鐵匠的兒子 D．斯代地

22.弗蘭蒂被開除的原因是：（A）

A．品行太壞 B．成績(jī)太差 C．不尊敬父母 D．犯了法

23.朱里奧的成績(jī)退步了，身體也越來越差，原因 是（A）A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬 夜太多。

B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，故意熬夜 拖跨身體。

C．他在打游戲。

D．他在勤工儉學(xué)。

二、填空

1.《愛的教育》原名為《

心

》副標(biāo)題為《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》，作者是 意大利（國(guó)名）作家 亞米契斯 在1886年為 九 至

十三歲的寫的一部?jī)和≌f。

2.小說《愛的教育》是一本 日記體

的小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。全書共 100

篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里科的日記

；他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章；九則老師在課堂上宣讀的小故事。

3.愛

是《愛的教育》整篇小說的主旨，整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友 卡隆

的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂；也有 華梯尼

的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠

”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西

??完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4.亞米契斯第一部作品是《意大利軍旅生活 》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《 愛的教育

》。5.《愛的教育》中老師在課堂上宣讀的九則小故事，大致可分為 愛國(guó)

故事和 美德 故事兩類。他們以第 三

人稱出現(xiàn)，主人公大多數(shù)是 少年英雄

。愛國(guó)故事包括《少年愛國(guó)者

》《少年偵探 》《 少年鼓手

》三篇。

6.本書作者所倡導(dǎo)的《愛的教育》，包括 熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類最美好的感情。

7.這本書的中文名字除了《愛的教育》之外，還被稱為“《 心 》”。

8.《愛的教育》原名叫什么，是哪年寫的？ 《心》

1886年

9.這本書的作者是誰？哪國(guó)人？是由中國(guó)的哪位學(xué)者翻譯成中文的？ 亞米契斯 意大利 夏丏尊

10.《愛的教育》的作者是__亞米契斯___，他是__意大利___(國(guó)家）人。11.《愛的教育》采用__日記___體的形式，講述一個(gè)叫__安利柯____的小男孩成長(zhǎng)的故事，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，表現(xiàn)了_真摯的愛____的主題。

12.《愛的教育》是一部__日記____體小說，作者耗時(shí)____10年____創(chuàng)作而完成，其副標(biāo)題是___《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》_________。

13.《愛的教育》的原名叫《Cuore》,在意大利語中是_____心

的意思。

14.這本書是寫主人公

安利柯 身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。

15.瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是

卡隆。

16.學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是

代洛西。

17.卡洛斐

有一本最最心愛的郵票簿。

18.可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是

潑來可西。

19.斯代地

從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。

20.《愛的教育》是用什么形式書寫的？日記

21.書中一共講了幾個(gè)每月故事？9篇

22.本書一共寫了幾個(gè)故事？ 72篇

23.這本書中的“我”指的是誰？ 安利柯

24.“小石匠”叫什么名字？

安東尼亞

25.“小商人”叫什么名字？

卡洛菲

26.瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是_卡隆__。

27.學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是__德羅西__。

28.__卡洛菲__有一本最最心愛的郵票簿。

29.可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是_普雷科西。

30.安利柯的姐姐叫什么名字？ 雪爾維亞

31.本文中的“我”的同學(xué)叫什么名字？（說出三個(gè))32.安利柯最喜歡的同學(xué)是誰？卡隆

33.遭受母親去世巨大不幸是誰？卡羅納（卡隆）

34.安利柯四年級(jí)的班主任是誰？佩爾波尼、佩巴尼

35.安利柯弟弟的女老師叫什么名字？ 德爾卡迪

36.安利柯爸爸的老師是誰？

科羅蒂塞

37.文中誰會(huì)裝兔子臉？ 安東尼亞 38.文中誰父親去亞美利加? 克洛西

39.文中誰成績(jī)最好？ 德羅西

40.文中誰最高尚？ 卡隆

41.文中誰臉皮最厚？

弗蘭蒂 42.班上誰的毛病是傲慢？ 卡洛菲

43.文中誰總是打扮的很體面？ 華梯尼

44.賣炭者的兒子是誰？ 培諦

45.文中誰體質(zhì)最差？

奈利（耐利）

46.小抄寫員是誰？ 朱利奧

47.在同窗的朋友這篇故事里，少年紳士叫什么名字？

卡羅?諾比斯

48.安利柯的同桌是誰? 卡隆

49.我們班的班長(zhǎng)又是誰？ 德羅西

50.安利柯父母叫什么？

雅培脫?布狄尼

51.克萊蒂的爸爸是做什么生意的？ 賣炭（柴）

52.奈利是個(gè)駝背嗎？ 是

53.安利柯的新老師是年輕還是年老？年老

54.安利柯有弟弟嗎？ 沒有

55.《愛的教育》是特地奉獻(xiàn)給（答案：九歲到十三歲。）

56.《愛的教育》是一部（答案：一部日記體兒童小說。）

57.誰抱著羅伯弟，把他放在馬車上？（答案：校長(zhǎng)。）

58.羅伯弟為什么會(huì)被車輪軋著他的一只腳的？（答案：為救準(zhǔn)備被車撞到的孩子。）

59.卡羅納送給卡拉布里亞男孩什么見面禮？（答案：郵票。）

60.科羅西的媽媽做什么職業(yè)？（答案：蔬菜水果商。）

61.科羅西為什么抄起一個(gè)墨水瓶朝費(fèi)弗郎蒂的頭上砸去？（答案：他們打他，欺負(fù)他，他氣瘋了。）

62.科羅西的墨水瓶打到了誰？（答案：老師。）

63.二年級(jí)的女老師到校長(zhǎng)那里問以前學(xué)生的什么？（答案：?jiǎn)栆粏査麄兊昧硕嗌俜帧＃?/p>

64.帕多瓦少年為什么用錢砸向施舍錢給他的三位旅客呢？（答案：他們?nèi)枇R他的祖國(guó)。）65.清掃煙囪的男孩為什么不敢回去？（答案：他的錢丟掉了。）

66.祭祀所有死者的日子是（答案：萬靈節(jié)。）

67.卡羅納的爸爸是什么司機(jī)？（答案：火車司機(jī)。）

68.卡羅納哪科最好？（答案：數(shù)學(xué)。）

69.倍梯的母親來到老師家送什么感謝老師為他兒子發(fā)獎(jiǎng)品？（答案：木炭。）

70.科列帝一邊運(yùn)柴，一邊在干什么？（答案：復(fù)習(xí)功課。）

71.科列帝答應(yīng)媽媽把八塊銅幣還給誰？（答案：賣黃油的女人。）

72.科列帝早上一起床就要溫習(xí)什么？（答案：溫習(xí)語法。）

73.我的學(xué)校共有多少位老師？（答案：八位。）

74.校長(zhǎng)是怎樣教育無理取鬧的孩子的？（答案：從不發(fā)火訓(xùn)斥他們，拉著他們的手耐心給他們講明道理，并囑 咐他們要知錯(cuò)改錯(cuò)。）

75.校長(zhǎng)的兒子是（答案：當(dāng)志愿兵。）

76.很多孩子為什么嘲笑納利？（答案：因?yàn)榧{利背有點(diǎn)兒駝。）

77.納利的媽媽送給卡羅納什么禮物？（答案：一串飾著十字架的項(xiàng)鏈。）

77.老師把什么交給德羅西抄寫？（答案：每月故事《倫巴第的小哨兵》。）

78.卡羅菲最心愛的東西是（答案：他那本集郵冊(cè)。）

79.頭場(chǎng)雪來臨了，科羅西用什么裝雪（答案：書包。）80.小泥瓦匠的父親每天晚上要去干什么？（答案：到夜校讀書識(shí)字。）81.小泥瓦匠的爸爸管兒子小泥瓦匠總叫（答案：兔臉。）

82.誰每天第一個(gè)到學(xué)校？（答案：校長(zhǎng)）

83.卡羅菲用雪球打到了誰？（答案：一位老人。）

84.我的父親為什么不讓我擦掉沙發(fā)上的灰垢呢？（答案：這樣意味著責(zé)備小泥瓦匠弄臟了沙發(fā)。）

85.女老師柯羅密太太希望同學(xué)們要尊重她的（答案：白發(fā)。）86.有一位老師她的班像教學(xué)一樣莊嚴(yán)、肅穆，所以大家都管這位老 師叫（）外號(hào)？（答案：“小修女”。）

87.被卡羅菲的雪球打中眼睛的老雇員的侄子在我們學(xué)校上學(xué)，是一 位帽子上插頭（答案：紅羽毛。）

88.老人將集郵冊(cè)還給了卡羅菲，還送給卡羅菲什么？（答案：三張危地馬拉郵票。）

89.德羅西朗讀（）時(shí)，弗朗蒂在笑。（答案：紀(jì)念國(guó)王的悼詞。）

90.正當(dāng)老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給卡羅納抄 寫時(shí)，弗朗蒂突然把（答案：一個(gè)爆竹。）

91.沃提尼嫉妒德羅西考了第一名，在老師宣布“德羅西滿分，第一 名”時(shí)，沃提尼做了什么？（答案：特意打了個(gè)很響的噴嚏。）

92.波列科西來我家玩，我送給他什么玩具？（答案：小火車。）

93.誰來學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)？（答案：督學(xué)。）

94.當(dāng)我送小火車給波列科西時(shí)，他說以后要送我什么？（答案：鐵釘。）

95.七十八號(hào)犯人送給都靈老師什么禮物？（答案：圓錐形木制墨水瓶。）

96.馬戲團(tuán)里有兩個(gè)孩子，我父親認(rèn)識(shí)其中一個(gè)最小的，他是（）的兒子。（答案：班主的兒子。）

97.班主為感謝我的爸爸為馬戲團(tuán)寫了一篇文章，送我什么禮物？（答案：三四塊糖果。）

98.紳士送給走失的小女孩什么禮物？（答案：一枚鑲著鉆石的金戒指。）

99.我四年級(jí)的老師生病了，我探望他時(shí)發(fā)現(xiàn)他家的墻壁上掛著（）。（答案：許多照片。）100.文中說盲童寫字不用鋼筆和墨水，而是用（答案：一種金屬穿孔器。）

三、問答題

1、寫出小說中五個(gè)主要人物。

恩利科 卡隆 代洛西 耐克克洛西

2、《愛的教育》的主題思想是什么？

通過主人公恩利科的學(xué)年日記，歌頌熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然等做人的優(yōu)良品德，歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命，對(duì)弱者和不幸者寄于同情，不畏艱難困苦的偉大精神。

作者：意大利作家亞米契斯。

《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過埃德?亞米契斯的兒子的日記改編的。

全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章；以及九則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到了教育吧！

第二篇：愛的教育

《愛的教育》讀書心得體會(huì)

亮甲店中學(xué)趙西月

內(nèi)容概要: 一,倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.這本號(hào)稱臺(tái)灣版的「愛的教育」亦榮膺中興文藝獎(jiǎng).二,文中分成五篇加以介紹(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈(二)打他,罵他,不如先了解他(三)愛的溫馨,是用腦也用心(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」三,倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛,希望能夠全心全力扮演為人師表角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多虛偽的榮譽(yù).甚至以分?jǐn)?shù)來看待孩子,也以外表來衡量孩子,更以聽話與否來評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.四,不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予回饋.因此有愛的教育,才有美的回憶.體會(huì):一,以教育為主題的美麗,可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.二,我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受.四,時(shí)代的產(chǎn)物中,造就了很多的讀書人很會(huì)讀書,很多學(xué)生光會(huì)讀書,不會(huì)讀人;只會(huì)做事,不會(huì)做人,個(gè)人過度重視IQ,忽視EQ;;是學(xué)術(shù)界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦,機(jī)器,實(shí)驗(yàn)室對(duì)話,卻無法與人溝通.從事教育工作,針對(duì)教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是要或者是不要這個(gè)問題值得探討和研究.一,教師的要:(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教育則潛移默化.(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力.(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看.(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知二,教師的不要:(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).(三)教師不要妄想教育萬能,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.(四)教師不要過分執(zhí)著立竿見影,潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).(五)教師不要悲觀,要樂觀以對(duì),充滿希望與理想.啟發(fā):(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶.(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí).(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.以上就是我對(duì)這本書的一點(diǎn)體會(huì).《紅樓夢(mèng)》讀書心得之林黛玉

亮甲店中學(xué)趙西月

一、林黛玉--不屬于這個(gè)世界的才女

說起林黛玉，那是在《紅樓夢(mèng)》中給讀者留下最深刻印象的，《紅樓夢(mèng)》讀書心得之林黛玉。每次傷心落淚都是因?yàn)樗驗(yàn)樗莻€(gè)人見人愛的才女，她具有那種弱不禁風(fēng)的氣質(zhì)，讓人忍不住去喜歡她，理解她。她的才華，在大觀園是出了名的。每次賽詩，都是技?jí)喝悍迹慌e奪魁，讓人望塵莫及；別人作詩都是絞盡腦汁、苦思冥想，她卻“等大家都寫的得差不多了，她才提起筆來，一揮而就，龍飛鳳舞寫下一首詩。”曹老先生如此是說：黛玉的才氣是無人能及的，作詩是她的天賦。但是，古時(shí)候“女子無才便是德”，就算黛玉學(xué)富無車又有什么用呢?她本不屬于人間，她是為了還淚，才枉到紅塵走一遭。

二、林黛玉--愛哭的妹妹

林黛玉之所以愛哭，那是很明顯的，她來這世上，本來就是為了還淚。僅僅是這樣嗎?不是。黛玉的哭，是為自己的身世而哭，是為自己無依無靠而哭，是自己情感的宣泄，是對(duì)著世界的憤恨…在“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的大觀園，敏感的她，滿身是刺，除了哭，她還怎么辦?她又能怎么辦?處處受束縛，處處受為難，黛玉過的，是“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕”的凄涼長(zhǎng)夜；每次憂愁時(shí)，她只能“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”…誰能了解她?誰能懂她?呵呵，也許只能是千年以后眾多紅迷能了解了。

三、為黛玉叫屈

世界上有兩種人，第一種人你初次和他見面時(shí)覺得他和藹可親，容易親近，相處日深，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的心思高深莫測(cè)；第二種人恰恰相反，初次見面你會(huì)覺得和他在一起別扭，不舒坦，心有所懼，然而相處日深，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)他襟懷坦蕩，親切可人。很明顯，黛玉和寶釵就是很鮮明的對(duì)比。人們對(duì)黛玉的偏見，就是因?yàn)樗龕邸八Ｐ⌒浴保靶郧楣缕А薄ⅰ凹馑峥瘫　薄Ｆ鋵?shí)，當(dāng)你真正細(xì)細(xì)去關(guān)注她時(shí)，黛玉其實(shí)是很平易近人的。

不知道大家還記得不，好象是一個(gè)寶玉房里的一個(gè)丫頭，去給黛玉送東西，那時(shí)候黛玉正在給丫頭們分錢，“便抓了一把給她”。對(duì)待她的丫頭紫鵑，更是平易近人，好得跟姐妹一樣。三十回紫鵑批評(píng)她：“若論前日之事，竟是姑娘太浮躁了些。”又說：“好好的，為什么又剪了那穗子?豈不是寶玉只有三分不是，姑娘到有七分不是。我看他素日在姑娘身上就好，皆因姑娘小性兒，常要歪派他，才這么樣。”試想，若不是黛玉是一個(gè)平易近人、尊重下人的人，相處了這么久，紫鵑豈會(huì)不知她的性子，又豈敢對(duì)黛玉這個(gè)“主子”說出這一番話?這能說黛玉尖酸刻薄嗎?

還有就是，香菱苦學(xué)詩的事。香菱沒有作詩的才能，寶釵見她那樣子，卻不以為然說：“你這樣子，別累出病來！”分明是諷刺香菱的意思，說她不能作詩；又說：“這個(gè)人一定是要瘋了！”而黛玉不是。她說：“我不能說自己很好，但是教你還是可以的。”又把自己珍藏的詩集借給她，把自己的體會(huì)、心得毫無保留告訴她。最終香菱作了一首大家都稱贊的詩，這其中不也有黛玉的功勞嗎?所以，那些偏見是毫無道理的。

而寶釵,表面上和藹可親,心里卻有一本清楚不過的帳本.她為了討好自己“未來的丈母娘”，在金釧兒跳井死后卻一點(diǎn)也不同情，對(duì)襲人傷心流淚“深感奇怪”，而

是跑去王夫人那去安慰她，說一堆落井下石的話，終于，她的表現(xiàn)得到了肯定，連憎恨榮國(guó)府的趙姨娘也稱贊：“會(huì)做人！”沒錯(cuò)，會(huì)做人的寶釵，卻不知多心狠手辣。

四、林黛玉--懂事故卻不弄事故

在大觀園里，黛玉雖說是賈母的外孫女，可是進(jìn)了賈府之后，又什么時(shí)候聽見賈母對(duì)黛玉說過一句貼心話?倒是寶釵，把賈母唬得服服帖帖的，于是賈府的人便認(rèn)為寶釵是個(gè)賢惠兒媳。但是黛玉，由于她寄人籬下，比別人更敏感，對(duì)自己的身世敏感，對(duì)自己的遭遇敏感。但是敏感的她也有尊嚴(yán)，她處處都要維護(hù)自己，又不能完全發(fā)泄出來，她只能像個(gè)小刺猬似的活著，得罪了許多人。她的那張嘴，像刀子一樣尖利。對(duì)于人情世故，她也懂得。但是她卻不弄事故，對(duì)此不以為然。在寶玉那次挨打之后，她去看他，也對(duì)寶玉說：“你且改了吧！”可見，她是深深厭惡封建制度而又不得不去遵守它的其中之一的受害者。一來，她怕寶玉再挨打；第二，她不愿看到寶玉受苦。這是極其矛盾的思想，黛玉她又能怎么辦呢?只能勸寶玉。

還有一次，寶釵生日時(shí)大家看大戲，其中的齡官很像黛玉。鳳姐有意取笑她，說：“那個(gè)戲子很像一個(gè)人。”大家都知道是黛玉，偏偏湘云嘴快說了出來。由此黛玉的心被深深刺痛了：在大觀園里，她沒有尊嚴(yán)，她只是個(gè)被比戲子的，她是個(gè)累贅，她是個(gè)寄人籬下的…但是，如果湘云不說出來，黛玉心里就會(huì)平衡嗎?我看不見得。不管怎么說她黛玉是個(gè)書香門第、名門望族的小姐呀！黛玉是極聰明的人，鳳姐的意圖她豈會(huì)不知道?但是她又是極敏感而又有尊嚴(yán)的，她自己是看重自己的。但是，誰又了解她?只能什么苦都只能往肚子里面吞，只能耍耍小性兒，所以，大家對(duì)她的偏見越來越深。

但是寶釵就不同。她對(duì)任何事物都要計(jì)較值不值得這樣做，這樣做有什么回報(bào)。在她生日時(shí)，她知道賈母喜歡看什么樣的戲吃什么樣的食物，就按賈母的喜好說了，因此得到賈母的喜歡；在金釧兒死了，她忙跑去安慰王夫人，得到她的尊重。再說她對(duì)下人，怎樣對(duì)待自己的丫頭，很明顯，兩者(黛玉和寶釵)的思想高低就呈現(xiàn)出來了。但是如果說今天，寶釵這樣的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比黛玉受歡迎，想拍馬屁的人就要跟寶釵學(xué)一手了。這也是世人不理解黛玉的原因之一。因?yàn)椋⒉皇撬腥硕级鹿识慌鹿省?/p>

五、林黛玉--“一片冰心在玉壺”

黛玉的才氣，是古今中外少有的。重要的是，她具有一般寫詩的人所沒有的詩人的氣質(zhì)。她的詩是跟她的思想、感情、生活連在一起的，可以說她是為了詩而生的。她的詩，可以說在整本《紅樓夢(mèng)》里是最好的。(寶釵認(rèn)為作詩沒有用，她的心不是屬于詩的，盡管她能和黛玉媲美，但是她沒有詩人的氣質(zhì)、情懷。沒有詩人的氣質(zhì)和情懷，不能說是個(gè)詩人)每首詩，她都是用心寫的，但是每次寫詩，她又總是不費(fèi)吹灰之力的。我喜歡她的《葬花吟》，她的情感能深深刻在人的心里；我喜歡她的《問菊》，她寫的菊花能問得人無言應(yīng)答；我喜歡她的《詠白海棠》，最喜歡一句：偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。還把海棠當(dāng)做人來寫；我喜歡她的《五美吟》，美人都在她風(fēng)流、清新、新奇的詩風(fēng)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)…讀她的詩，也可以用一句詩來形容--“一片冰心在玉壺。”

六、林黛玉--最后一聲呼喚

黛玉的死，至今牽動(dòng)著無數(shù)紅迷的心。黛玉臨終前“睜開眼睛一看，只有紫鵑和奶媽并幾個(gè)小丫頭在那里”，這似乎對(duì)應(yīng)了她寫的那首《葬花詞》里的一句：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”這句；她向紫鵑交代了自己一的后事“我的身

子是干凈的，你好歹叫他們送我回去”，對(duì)應(yīng)“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污掉陷渠溝”。黛玉咽氣之時(shí)，正是寶玉和寶釵禮成之刻，沒有一個(gè)人關(guān)心她，沒有一個(gè)人心疼她。她最后直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好…”到“好”字就不做聲了，身子也冷了。有人認(rèn)為，這是黛玉對(duì)寶玉心懷怨恨，才焚稿斷癡情，撕寶玉給她的手絹。其實(shí)不是這樣的。大家還記得，黛玉為什么來到人間?那是她要還淚，她要還自己前生欠寶玉的情。可以看出，這里是作者想回應(yīng)“還淚說”的一筆。寶玉和寶釵的“金玉良緣”，宣告著“木石前盟”的結(jié)束，他們的情緣也就結(jié)束，我想，黛玉應(yīng)該是平和地去的。黛玉還盡了一生的淚，那就不應(yīng)該心懷怨恨地離去，否則還淚就沒有意義了。也可以說，黛玉的死，也就基本完成了小說；但是這個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)，更讓讀者把黛玉的形象深深刻在自己的腦海里，揮之不去。所以說，這個(gè)情節(jié)出現(xiàn)是很必要的，它讓悲劇更悲，讓讀者跟著它的情緒走。

也許黛玉的悲,就這樣繼續(xù)悲下去了.：

翠衾孤?lián)碜恚頁砉卖来洹?/p>

情多更莫醒，醒莫更多情。

第三篇：愛的教育

《愛的教育》讀書筆記

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事.“愛”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛.這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn).在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事.讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐.《格林童話》讀書筆記

《格林童話》源自民間，在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動(dòng)，表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個(gè)性鮮明，善惡對(duì)錯(cuò)一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢(mèng)之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的結(jié)局告終。故事中，自然與神奇，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個(gè)物欲如潮如流的社會(huì)里，有些人迷失了方向，有時(shí)無法正確辨別善與惡、對(duì)與錯(cuò)。這種時(shí)候，不妨看一下《格林童話》，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、簡(jiǎn)單的故事里你會(huì)體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度去辨別世間的善惡對(duì)錯(cuò)。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節(jié)體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術(shù)的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己。《海底兩萬里》讀書筆記

打開《海底兩萬里》,我懷著好奇的心情和書中的主人公探險(xiǎn)家尼摩船長(zhǎng)一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅.鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)謎一樣的人物,他性格古怪,但看到朋友死去卻會(huì)無聲地落淚;他知識(shí)淵博,會(huì)收容所有厭惡陸地的人;他會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人;他會(huì)把整口袋的珍珠送給可憐的采珠人;甚至還為法國(guó)政府償還幾百億國(guó)債;他還會(huì)逃避人類,對(duì)他人施行可怕的報(bào)復(fù)??尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感,他心中充滿無盡的痛苦,卻仍是個(gè)善良的人.整部小說動(dòng)用大量篇幅,不厭其煩地介紹諸如海流,魚類,貝類,珊瑚,海底植物,海藻,海洋生物循環(huán)系統(tǒng),珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí),成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說.《活著》讀書筆記

徐福貴和他的女婿圍著他們的希望——苦根,艱難的活著.苦根,一個(gè)古靈精怪的孩子,懂事乖巧的讓人心疼.四歲的時(shí)候,苦根的父親,徐福貴的女婿——二喜被水泥板壓成了肉醬.苦根跟著他外公到了七歲,發(fā)著高燒,幫著徐福貴在地里摘棉花.徐福貴心疼外孫,沒錢買藥,煮了一大鍋豆子,出門下地去了.不想回來后就發(fā)現(xiàn)苦根被豆子撐死了.“往后的日子我只能一個(gè)人過了,我總想著自己日子也不長(zhǎng)了,誰知一過又過了這么些年.??這輩子想起來也是很快就過來了,過的平平常常,??做人還是平常點(diǎn)好,爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè),爭(zhēng)來爭(zhēng)去賠了自己的命.”

這是主人公的話,書看完了,很壓抑,活著的意義是什么 也許無所謂活著,塵世的苦難,活著的人總得承受,在命運(yùn)面前,只有忍耐,忍耐孤獨(dú),忍耐不幸,甚至是死亡.《活著》并不是要告訴我們應(yīng)該怎樣活著,只是在陳述活著這樣一個(gè)事實(shí).套用徐福貴夫婦對(duì)春生的話來說:活著,好好活著.我們只能等待被時(shí)間和命運(yùn)遺棄,而沒有權(quán)利拋棄生命.在命運(yùn)面前,也許不能不感嘆人類的無力吧.改變不了活著的事實(shí),就改變活著的態(tài)度吧,只要活著,總有希望,態(tài)度也許至少是可以改變活著的狀態(tài),或者好,或者差.只是在生命的盡頭至少可以告訴自己,我們活過,也曾經(jīng)努力過.《西游記》讀書筆記

每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王。可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神??我更明白為什么它能夠傳承至今了。

《童年》讀書筆記

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的??而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

——《圍城》讀書筆記

《圍城》是我認(rèn)為我有史以來度的最快的一本書了.但,這其中的原因有很多:它的人物性格和

很鮮明,它的內(nèi)容很和我的胃口(可能含有貶義,不知是否有人會(huì)罵我早熟之類的),甚至主人公方鴻漸的一些經(jīng)歷和我頗有相似之處(關(guān)于這一點(diǎn),我會(huì)在文章中向大家慢慢道來).我一開始,只是把這書當(dāng)作一本普通的小說來看的,只是為了圖個(gè)樂子,也并沒想寫什么讀后感.于是,我迷迷糊糊地,一口氣地讀到了本書的200多頁(全書共有335頁).這時(shí),我十分納悶——我一般讀小說,200多頁會(huì)讀上近半個(gè)月.于是,我詫異地頓了頓,把書合了起來.這時(shí),我看到了本書的題目——《圍城》.我驚呆了.當(dāng)時(shí),我憑題目感覺《圍城》這本書應(yīng)是寫一些抗戰(zhàn)時(shí)期的事情——“圍城”嗎!即八路軍把日本鬼子圍在一座孤城里無路可逃,被迫投降一類的事.但是,內(nèi)容和我先前的所思所想根本對(duì)不上號(hào).它倒是講了一個(gè)上海的青年,出國(guó)留學(xué)后騙來了個(gè)博士學(xué)位,回國(guó)時(shí)候和回國(guó)后發(fā)生的事情.從那次經(jīng)歷后,我終于明白了這大學(xué)生的平常生活和艷遇等事件與“圍城”二字有什么關(guān)系.不過,在說“圍城”二字之前,還是先來說說這本書,這對(duì)理解有好處.作者錢鐘書的夫人楊絳說:“這書寫的正是作者本人的故事.”也許正是這樣,作者才寫出了本書.《孟子》讀書筆記

作為傳統(tǒng)文化的先祖，孟子于中國(guó)的影響是達(dá)數(shù)千年之長(zhǎng)遠(yuǎn)，我輩中人自然難以三言兩語以攬括，雖然我的認(rèn)識(shí)只是管錐之見，但孟子本人的思想、精神和氣魄卻如穿透萬里晴空的紅日，我即使局限于視野和眼識(shí)，亦已感到了耀眼的光芒。

我覺得孟子最值得后人效仿的是他獨(dú)行特立，不同流合污的氣概。這點(diǎn)即注定了他若有機(jī)會(huì)作為，給予一發(fā)揮才干的舞臺(tái)，則必能成一王業(yè)的大人物也！獨(dú)行特立者，立場(chǎng)堅(jiān)定，意識(shí)獨(dú)立；不同流合污者，則能做到不見異思遷、不心隨物轉(zhuǎn)。有此二者，則造就了孟子之大氣魄，表現(xiàn)在文風(fēng)上則氣勢(shì)雄奇而磅礴，用來創(chuàng)業(yè)則整個(gè)世界都向他一人傾倒，孫子兵法言“致人而不致于人”，在孟子身上得到了體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)風(fēng)起云涌，常常人置于其中而莫辯方向，倘學(xué)得孟子一二，何怕不能驚天地而泣鬼神呢？

雖然研習(xí)《孟子》的時(shí)間短促，然而孟子光明的仁義之道已足以令人受益終生了，最后，再對(duì)孟子的仁義之道作一總結(jié)：一是其舍末逐本的思想，二是其獨(dú)行特立的精神，三是其駕馭形勢(shì)的氣魄。

名人傳讀書筆記

《名人傳》

《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。

書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。在《米開朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)才是真言。《名人傳》印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之．貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無休無止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想

奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。簡(jiǎn)愛讀書筆記

《簡(jiǎn)愛》

《簡(jiǎn)愛》的作者如果和中國(guó)的曹雪芹相比，毫無疑問，后者的文化底蘊(yùn)要更博深一些。就像中國(guó)和英國(guó)人拼比歷史，中國(guó)人可以無愧地說：我比你老的多。曹雪芹一生所學(xué)要比夏落蒂.波郎特要廣博的多，畢竟中國(guó)的文化底蘊(yùn)要豐盛的多。中肯的說，簡(jiǎn)愛的確比不上中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》。不管是人物豐富還是物致的描繪上，《紅樓夢(mèng)》都是更為杰出的。但是，《簡(jiǎn)愛》中也有值得中國(guó)人去學(xué)習(xí)和欣賞的地方。比方說，《簡(jiǎn)愛》對(duì)人物的心理描寫方面，可以說淋漓盡致。這點(diǎn)在很多中國(guó)人的文學(xué)作品中做的都不夠.讀這本書我仿佛讀了一遍《圣經(jīng)》，西方人對(duì)宗教篤深的感情與真誠(chéng)的信仰，真很令人敬佩。現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代。在讀《簡(jiǎn)愛》時(shí)候，讓我感受到在擁有宗教哺育下才可以得到的人情的純美，在現(xiàn)在的中國(guó)這真的很難得。其實(shí)，很多圣經(jīng)里的教誨與中國(guó)的孔儒的經(jīng)典思想是相通互補(bǔ)，而現(xiàn)在國(guó)人卻往往忽視了祖先的睿智。比如圣經(jīng)里勸人從善，勸人寬忍，勸人感恩，與孔老夫子勸國(guó)人禮義仁，兩者是相同的。在讀《簡(jiǎn)愛》的時(shí)候，我時(shí)常被圣經(jīng)里的美好的思想啟迪著，讓我聯(lián)想到中國(guó)的現(xiàn)狀，心中似乎收獲許多。讓我堅(jiān)信，對(duì)于中國(guó)的儒家文化真的需要重新審視。

第四篇：三愛教育

一年級(jí)“三愛教育”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的 通過本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機(jī)取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，更使他們初步了解我們的祖國(guó)，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及《國(guó)歌》、《我們的祖國(guó)是花園》視頻、文章、音樂、圖片。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)神舟七號(hào)及祖國(guó)建設(shè)成就的有關(guān)資料。

3、收集勤奮學(xué)習(xí)愛祖國(guó)愛勞動(dòng)的名言、警句。

三、班會(huì)活動(dòng)過程

1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事（1）孔子每事問。（2）懸梁刺股。（3）映雪讀書。

2、主持人：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，這些古人在艱苦的 條件下設(shè)法堅(jiān)持讀書，有的成為儒學(xué)大師，有的稱為著名的學(xué)者。那么，同學(xué)們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎？

3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事

（1）聞一多醉書。（2）華羅庚猜書。（3）高爾基救書。

4、主持人：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來，國(guó)際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

每當(dāng)唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢？對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來甜美的蜜糖，是勞 動(dòng)為我們帶來幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。

勞動(dòng)是人間最亮麗的風(fēng)景線，幸福的生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，請(qǐng)聽詩朗誦《五一頌》。

勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，光榮永遠(yuǎn)屬于偉大的勞動(dòng)者，請(qǐng)聽故事《我的名字叫勞動(dòng)者》 主持人：勞動(dòng)者的世界豐富多彩，勞動(dòng)者的心靈細(xì)膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動(dòng)者的浪漫。下面請(qǐng)欣賞相聲，《勞動(dòng)創(chuàng)造了人》。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” 請(qǐng)聽詩朗誦《站在季節(jié)邊緣》

主持人；勞動(dòng)創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)，勞動(dòng)裝點(diǎn)著祖國(guó)的繁榮，我們的祖國(guó)多么美啊！碧綠的草原，藍(lán)藍(lán)的大海，彎彎的江河，繪成了一幅彩色的中國(guó)地圖。請(qǐng)欣賞朗誦《彩色的中國(guó)》。

主持人：我們的祖國(guó)像花園，花園的花朵真鮮艷。我們就是花園的花朵，盛開在祖 國(guó)這個(gè)美麗的大花園里，請(qǐng)欣賞表演唱《我們的祖國(guó)是花園》。在我們祖國(guó)寬廣的土地上，有兩條河哺育了勤勞的中國(guó)人民，那就是長(zhǎng)江和黃河，請(qǐng)男同學(xué)朗誦《長(zhǎng)江長(zhǎng)，黃河黃》。我國(guó)還有很多大山、江河、名勝古跡。最雄偉的是長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是什么樣子呢？請(qǐng)聽快板《長(zhǎng)城長(zhǎng)》。

主持人：請(qǐng)大家欣賞詩朗誦《我愛我的祖國(guó)》

（三）國(guó)旗國(guó)徽

主持人：我們的祖國(guó)真美麗，我們都熱愛她。你知道我國(guó)的國(guó)旗是什么嗎？生：五星紅旗。主持人：它代表的意義是什么？生：中間一顆大星星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星星圍繞著大星星，表示全國(guó)各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。主持人：國(guó)旗上的紅色和黃色有什么象征意義？生；紅色象征革命，代表中華人民共和國(guó)是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；黃色象征光明，也代表我們黃皮膚的中化民族。

主持人：新中國(guó)第一面五星紅旗在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由誰親手升起? 答：1949年10月1日，在開安門廣場(chǎng)，由毛澤東同志親手升起。

主持人：什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗?（看誰說得多）

答：天安門廣場(chǎng)、新華門、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、最高人民法院、最高人民檢查院，中國(guó)人民政協(xié)、外交部、機(jī)場(chǎng)、港口、火車站、邊境口岸、邊海防、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等。

主持人：中小學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次升旗儀式?答：每周一次 主持人：我們熱愛祖國(guó)，要有自己的行動(dòng)。我們?cè)撛趺醋觯?1：我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。2：我們要守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，健康成長(zhǎng)。3：我們要努力學(xué)習(xí)，鍛煉體魄，勇奪奧運(yùn)金牌。4：我們要勤奮讀書，考上航天大學(xué)，去研究載人飛船，讓神

八、神九再創(chuàng)第一！生5：我們要愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓祖國(guó)更加美麗。

主持人：同學(xué)們說得好，希望同學(xué)們會(huì)做得更好！

四、總結(jié)

1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、班主任總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國(guó)的未來，我相信同學(xué)們，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)的！孔子每事問：孔子一向勤學(xué)好問，從不放過任何請(qǐng)教別人的機(jī)會(huì)。他沒有固定的老師，誰有長(zhǎng)處，就拜誰為師，相傳孔子曾向老子問禮儀方面的事，又曾向襄子學(xué)彈琴。孔子是十分重視禮儀的人，當(dāng)他第一次進(jìn)入魯國(guó)祭祀周公 的太廟 時(shí)，心情就特別興奮。他仔細(xì)觀察太廟的布置和祭祀器具，凡遇到不明白的，就立刻向身邊的人發(fā)問。有人不以為然地說：「誰說陬邑大夫（即孔子之父叔梁紇，曾出任「陬邑大夫」的官職）的孩子懂得禮儀呢？進(jìn)入太廟遇事就問這問那！」這話傳到孔子耳中，孔子便說：「這才是合乎禮呢！」

懸梁刺股 漢朝的孫敬刻苦好學(xué),每天一早就起來就讀書,直至深夜。因?yàn)槠陬?常會(huì)不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋梁上,一頭系著頭發(fā)。這樣,一打盹,頭皮就會(huì)被扯痛。后來,他終于成為儒學(xué)大師。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦因?yàn)橛握f秦國(guó)失敗,家里人不理他,就發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時(shí),就拿錐子刺自己的股(大腿),直至鮮血淋漓。后來他成為有名的學(xué)問家。后人將兩人的事跡合在一起,用“懸梁刺股”形容刻苦自學(xué)。

映雪讀書：晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油,晚上不能看書,他覺得非常可惜,白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪,半夜夢(mèng)醒,見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來,原來是大雪映出來的,他起身對(duì)著亮光看起書來。經(jīng)過他刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。

聞一多醉書：聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

華羅庚猜書:著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是猜書。他拿到一本書后，不是從頭到尾地讀，而是對(duì)著書本思考一會(huì)兒，然后閉目靜思。如果作者的思路與自己猜想的一致，就不再讀了。他這種猜想法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像力。高爾基救書 :世界文蒙高爾基對(duì)書感情如獨(dú)鐘，愛書如命。有一次，他房間失火了，他首先抱起書籍，其他任何東西都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈。一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢的下流淹死。”

五一頌

春風(fēng)春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。高高鐵塔、層層配電網(wǎng)絡(luò)上，懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。

第五篇：愛的教育

《愛的教育》讀后感

初拿到《愛的教育》這本書時(shí)，其實(shí)我不太愿意翻看，因?yàn)槲也惶矚g這種少兒類的教學(xué)名著，但相比于《大教學(xué)論》這種過于理論化的名著，我還是可以接受的。當(dāng)我看完第二篇后，就像上了癮一樣一發(fā)不可收拾。《愛的教育》是意大利作家亞尼契斯所著，術(shù)中采用日記的形式，記錄了四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)期里個(gè)人和身邊的人所發(fā)生的事情。全書用小學(xué)生的口吻，用最平實(shí)無華的文字塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，寫了一個(gè)有一個(gè)充滿愛的小故事。

可萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)啊？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在有多少個(gè)四年級(jí)的孩子能做到？當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡隆的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡隆的時(shí)候，我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對(duì)保護(hù)兒子的卡隆發(fā)自內(nèi)心的感激之情。盡管曾經(jīng)學(xué)過〈小抄寫員〉）這篇課文，在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然還是很感動(dòng)。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！作為子女的我們，為父母做的到底有多少？〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時(shí)，我為最后的母子囤聚而感動(dòng)，是對(duì)母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼郏沟脛倓傔€拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛，她要活著！班長(zhǎng)代洛西是理想學(xué)生的化身，成績(jī)優(yōu)秀、待人溫和、尊師愛友。面對(duì)瓦梯尼的挑釁，沒有被激怒反而用心化解。卡隆是正義的化身，不僅經(jīng)常保護(hù)弱者奈利，賣菜的女人的兒子克洛西、經(jīng)常遭受父親打罵的小潑萊可西也經(jīng)常得到他的幫助。最讓我印象深刻的是鐵匠的兒子潑來可西，潑來可西是那個(gè)目光溫和，又瘦又小，時(shí)常生病但學(xué)習(xí)非常用功的孩子。盡管父親經(jīng)常打他，但卻一如既往地維護(hù)父親，每天露出快活的笑臉，懂事、善良地讓人心痛。最后，他靠自己的努力獲得勛章，使父親浪子回頭。

讀〈愛的教育〉，一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛意，暖暖的感動(dòng)！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。《我們的老師》、《二年級(jí)時(shí)候的女教師》、《我們的校長(zhǎng)》等篇章體現(xiàn)的是師生間的愛。《弗蘭諦的母親》、《爸爸的監(jiān)護(hù)人》等以及安利柯父母寫給他的一封封信，讓我們感受到父母與子女之間的濃濃親情。《巴杜亞的愛國(guó)少年》、《士兵》等篇章讓我們感受到國(guó)民對(duì)衣袋里這片土地的那顆赤城的愛國(guó)之心。還有姐弟之間的愛、陌生人之間的愛。

《愛的教育》中體現(xiàn)的愛，是很純粹的愛，在現(xiàn)實(shí)中幾乎不可能存在。從教師的角度看，我們不一定要做到像書中描寫的老師一樣無私，但至少要做到以下兩點(diǎn)：

首先是明確教師職業(yè)的特殊性。教師是一個(gè)既普通又特殊的職業(yè)，它和其他工作一樣，靠工資養(yǎng)家糊口，但教師的工作是育人，在很大程度上會(huì)影響學(xué)生以后的人生道路。所以，注意言行，言傳身教很重要。《出色的行為》一文中，女教師對(duì)克洛西潑墨水的行為明辨是非，并沒有責(zé)備他，最后，她也寬恕了欺負(fù)克洛西的幾個(gè)學(xué)生。教師的做法很好地向?qū)W生演示諒解與寬容，如果教師不明事理懲罰克洛西，給克洛西帶來的絕對(duì)是毀滅性的打擊。或許有讀者對(duì)老師寬恕幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生的行為不理解，但我相信寬容比起懲罰更能打動(dòng)學(xué)生。其次，不管當(dāng)初是否是自愿選擇教師這個(gè)行業(yè)，但既然選擇了，就必須用心對(duì)待。我們不僅要當(dāng)學(xué)生的老師，更要當(dāng)學(xué)生的朋友。我相信，就算是一座冰山，一直向它輸送暖氣，也會(huì)有融化的一天，何況是一些心智不成熟的學(xué)生？一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)頭痛分子，對(duì)這些學(xué)生，千萬不要過早地給他們貼上差等生的標(biāo)簽，他們其實(shí)是最需要關(guān)愛的群體，那些幼稚的行為，只是他們渴望被關(guān)注、渴望被關(guān)愛的表現(xiàn)。

書中安利柯父母的教育方式讓我深深嘆服。安利柯的父親是典型的嚴(yán)父的角色，在得知安利柯看到需要幫助的乞丐時(shí)沒有伸出援手，默然離開時(shí)，嚴(yán)厲批評(píng)。父親注意從小事上教導(dǎo)安利柯，讓他自己發(fā)現(xiàn)身邊的朋友的閃光點(diǎn)，從生活中學(xué)習(xí)做人。母親是溫柔可親的，在安利柯生病、難過的時(shí)候，總是陪在他身邊，同樣的，她也采用循循善誘的方式，讓安利柯在身邊小事中學(xué)會(huì)愛。在應(yīng)試教育下成長(zhǎng)的我們，深知應(yīng)試教育的弊端，我們以后都會(huì)為人父、為人母，怎樣教育孩子，這本書有很好地答案。

書中的一個(gè)個(gè)愛國(guó)小故事是愛國(guó)教育很好地教材。在和平發(fā)展的年代，我們當(dāng)然不需要像故事中的小小少年一樣犧牲生命保衛(wèi)國(guó)家，但愛國(guó)絕不是空洞的。立志報(bào)效國(guó)家是愛國(guó)，遵紀(jì)守法是愛國(guó)，甚至小到文明講理也是愛國(guó)。每個(gè)人對(duì)愛國(guó)的定義不一樣，做法自然也不一樣。對(duì)國(guó)家，可以沒有很強(qiáng)烈的認(rèn)同感，但絕不能有分裂國(guó)家的念頭。

如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助。經(jīng)常帶著面具的人，到最后也許連自己都遺忘了自己，為了利益丟失了原來的自己，這樣的人可恨，也可憐。反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。不要讓社會(huì)的陰暗面磨滅了心中愛的火光。