第一篇：資教期滿留教申請

資教期滿留教申請 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于2008年8月通過湖北省教育廳組織的大學(xué)生資教行動分配到高中任教。三年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。

一、教學(xué)方面:我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。因此，在歷次的考試過程中，我所帶的班級都取得了良好的成績。

二、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育報》等相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時注意適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。

三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在資教即將滿期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出我的留教申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

第二篇：資教期滿工作總結(jié)

在資教中成長

歲月不居，時節(jié)如流。三年的資教工作即將劃上圓滿的句號。回首2007年的夏天，我響應(yīng)教育廳的號召，參加了“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”。回想這兩年多的資教生活，期間雖有太多的孤獨(dú)、迷茫和苦悶，但同時更多的收獲是工作的快樂與歡笑。

2007年8月，我告別了家人，遠(yuǎn)離了親朋好友，來到安陸報到。記得當(dāng)天在教育局開了個簡短的會后，我和一個當(dāng)?shù)氐呐约耙粋€四川的男生被分配到了趙棚中學(xué)。那天，汽車在公路上顛簸了近一個小時后，才來到學(xué)校。呈現(xiàn)在眼前的一切對我這樣一個靦腆、不善言語的女孩子來說，都感到陌生和不知所措。初來到學(xué)校分給的宿舍，打開房門，看到滿屋狼籍，可真是雪上加霜，頓時淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。雖然早已經(jīng)聽別人說過，做了一些心理準(zhǔn)備，卻還是與理想中的學(xué)校相差太遠(yuǎn)??但是，鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，以及在學(xué)校的老師對我們這一支資教生隊(duì)伍都很關(guān)心，他們在工作和生活中都給予我們很大的幫助。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在得知情況后，及時讓后勤幫助我們安頓下來，還經(jīng)常找我們談心了解情況，噓寒問暖。由于剛開始上班，工資還沒有發(fā)下來，校長為了讓我們安心工作，讓我們?nèi)嬆抢镏钯M(fèi)。由于我和另外一個資教生是外地的，逢年過節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)們都會特別關(guān)心。擔(dān)心我們飲食上不習(xí)慣，有時會特別按照我們當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣來做菜。正是他們的關(guān)心和幫助，再一次給我繼續(xù)工作，加倍努力的信心和力量。

剛來的時候，還有些不適應(yīng)。我是非師范專業(yè)畢業(yè)的，沒有學(xué)過教育學(xué)的課程，也沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)。資教報名后，我心里一直忐忑不安，不知道該如何教，找了一些有關(guān)的書籍看了看，可是還是不太明白。回想起以前自己的老師講課時，仿佛老師都是不費(fèi)吹灰之力，自然而然將知識傳授給我們，不知道他們是怎么做到的。經(jīng)過資教崗前培訓(xùn)后，總覺得沒有親身實(shí)踐，體會不深，無法把握。到了學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)這里的人知道我們是資教老師，對我們都很熱情，去買東西也會相對的便宜一點(diǎn)，而且這里家長都非常重視學(xué)習(xí)。因此，每次上講臺之前都會仔細(xì)地思考：課該怎么上，備課筆記總會打幾遍草稿，嘗試幾種不同的方式、方法，生怕講不好。多虧了學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我的教學(xué)水平有了一些提

高。以前上課總是很盲目，有很多東西想要說，但是學(xué)生卻聽不太懂，辛苦準(zhǔn)備的教案在學(xué)生面前變成天書。自認(rèn)為很好的教學(xué)方案，卻總是不能按照計劃完成。本以為有足夠的知識儲備，有足夠的教輔資料，有足夠的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，我就可以成為一名合格的教師了，可是進(jìn)了課堂，你才發(fā)現(xiàn)照本宣科其實(shí)并不足取。經(jīng)過你精心準(zhǔn)備后的備課，你可能會覺得思路清晰，板塊設(shè)計精妙，教學(xué)形式多樣，并且還課內(nèi)外相結(jié)合。可是一進(jìn)課堂你可能會發(fā)覺，學(xué)生學(xué)新知識的時候還缺乏對舊知的回顧；學(xué)生在學(xué)習(xí)一種新方法的時候還要老師做示范引導(dǎo)，然后他們才可以舉一反三；很可能你提問的角度不明確，他們不知道從何答起，而你應(yīng)該要細(xì)化大問題成小問題，遵循分析到歸納的思維規(guī)律；當(dāng)然還時不時的要提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真聽講，要做筆記??等到這些都做完，你發(fā)現(xiàn)一堂課四十分鐘已經(jīng)接近尾聲，而自己的“精妙”設(shè)計還沒有完成一半。更槽糕的是，自己課堂的語速因?yàn)榫o張和著急經(jīng)常很快，這樣并不利于學(xué)生的聽和記。隨著教學(xué)實(shí)踐活動的深入，我不再盲目，上課前我會認(rèn)真地閱讀教材，分析教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，仔細(xì)地揣摩教學(xué)參考書，從教學(xué)參考書中尋找教學(xué)思路，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識。先前的種種困惑和疑問也漸漸消失了，也體會到了作為一名教師的辛苦。

資教生活不得不提到的，就是我們那些可愛又可恨的學(xué)生們了。

為什么可愛？因?yàn)樗麄儠诮處煿?jié)那天，當(dāng)你走進(jìn)教室的時候，齊刷刷的說：老師，節(jié)日快樂！在其他的節(jié)日的時候，會悄悄地送上一些卡片和小禮物放在你抽屜里。因?yàn)樗麄儠谀銊傄驗(yàn)樯险n講話，打鬧或者不認(rèn)真學(xué)習(xí)狠狠批評了他們過后，下課后又來和你說說笑笑。記憶深刻的是有一次，去安陸有事情，另外一個老師自習(xí)來不了叫我?guī)兔Υ献粤?xí)。由于趕著回來上晚自習(xí)，飯也顧不上吃，連水也來不及喝一口就一路奔跑，氣喘吁吁的跑進(jìn)了教室開始了那天的晚自習(xí)。有一位細(xì)心的同學(xué)看在眼里，記在心里。下了自習(xí)，我還在輔導(dǎo)一個同學(xué)寫作業(yè)，她卻喘著粗氣，不好意思的把一個面包遞到我手里，小聲的說：老師你先吃了休息一會吧。還有一次，那是一個寒冷的冬天，我還剛戀戀不舍的從溫暖的被窩里爬出來，就聽到外面有一陣敲門聲。打開門一看，是班上的幾個女生，臉凍得通紅，手里端著一碗熱氣騰騰的面站在門口。我還來不及說些什么，她們就把面遞

到了我手里匆匆地跑下了樓，只留下她們那銀鈴般的笑聲和那句：老師，早上吃點(diǎn)熱的東西，暖和一些，感冒才會好得快一些！他們留給了我太多的感動，帶給了我太多的快樂。他們?nèi)缤禾斓挠夯ǎ奶斓南蛉湛粯拥拿篮茫腥缤粯忧宄焊蓛舻男摹?/p>

但也有可恨的地方，最主要的當(dāng)然是學(xué)習(xí)上。

2007年9月我擔(dān)任八年級一個班的數(shù)學(xué)和另外一個班的地理。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹(jǐn)慎而小心翼翼的教學(xué)，我害怕自己讓他們在很小的時候就失去對學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)皮搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪兀坑浀糜幸淮危覛獾迷诮淌依锫曇暨煅恃蹨I就快要漫出眼眶說不出話時，一個孩子體貼的說：老師，你別跟那種學(xué)生計較。下課后好多孩子都爭相來找我道歉。班長告訴我他們還不懂事，還讓我大人不計小人過，別跟他們計較。每次對他們一塌糊涂的作業(yè)都極認(rèn)真的批改，按別的老師們的說法就是：學(xué)生做的作業(yè)還沒你寫的批語多！我因?yàn)樗麄兠恳稽c(diǎn)小小的進(jìn)步欣喜不已。但是盡管我的積極性非常高昂，第一次的期中考試還是讓我失落了很久，我曾經(jīng)一度懷疑自己的教學(xué)能力出了問題。

因此，在教學(xué)工作中我做了很多努力，吸取周圍其他老師先進(jìn)的東西來結(jié)合自己的教學(xué)，但是，對于年輕的我來說，在學(xué)生面前沒有威信是不言而語的。記得初到學(xué)校，許多老師都錯認(rèn)為我是學(xué)生，直到后來，進(jìn)了辦公室才明白我是新來的教師。還有一次,我上完課從教室里走出來，經(jīng)過九年級的教室，有幾名膽大的學(xué)生跑過來問我: “你是從哪個地方來的新生啊？”像這樣的事情在剛開學(xué)時常有。由于自身的瘦小，加上服裝的原因，看上去少了幾分的嚴(yán)厲。起初班里的學(xué)生便不服我，后來，我利用自己的親和力和他們多交流，談學(xué)習(xí)，聊理想，講生活，沒想到這一招很靈，很多起先不服的學(xué)生都轉(zhuǎn)變了態(tài)度，課堂認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，經(jīng)常向我請教和討論許多學(xué)習(xí)上的問題。由于大部分學(xué)生是住宿生，一周才回一次家，又加上他們其中一部分學(xué)生的父母又長期在外務(wù)工，這些孩子都缺乏家庭的關(guān)愛和父母的引導(dǎo)，性格冷漠，不易溝通，常常厭學(xué)。因此，我就利用休息的時間對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的交流和心理溝通，并教他們一些衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，及時的抓住他們的閃光點(diǎn)來激勵他們的上進(jìn)心。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過一段時間的努力，班上的成績也有了明顯的提高，很多厭學(xué)的后進(jìn)生也都能

積極主動地學(xué)習(xí)，相互之間還選擇了競爭對手，面對他們的這種高漲的情緒，我由衷地感到欣慰，我的付出終于開始得到回報了，也增添了我努力工作的信心！

最多最直接的還是向?qū)W校前輩請教，這些愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們也都不厭其煩、耐心慷慨地與我分享他們的經(jīng)驗(yàn)和成果，讓我受益匪淺，尤其是在平時的講課、評課、教研活動中，我長進(jìn)不少。通過多種方式不斷學(xué)習(xí)、反思總結(jié)和提升，還苦練基本功——周末練習(xí)黑板字。我漸漸地形成自己的教學(xué)風(fēng)格、管理學(xué)生的思路和方法，不斷改善課堂教育教學(xué)手段和思路。

每天馬不停蹄的備課、批改成堆的作業(yè)、研究教材、鉆研教法、培優(yōu)輔差，數(shù)學(xué)課——地理課，地理課——數(shù)學(xué)課地不斷切換。不厭其煩，一遍又一遍地講解，我多年沒有嘶啞過的嗓子已經(jīng)有慢性咽炎的趨勢，我還是要堅持和克服。考試、分析、總結(jié)反思、改進(jìn)、提高，在忙碌中我不斷成長，更欣慰的是我也看到了學(xué)生的成長，看到了后進(jìn)生在我的輔導(dǎo)和鼓勵下進(jìn)步的喜悅，以及家長的安慰和信任。

欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，特別是在當(dāng)今學(xué)問更新非常疾速的年代，為更好地順應(yīng)教學(xué)任務(wù)，我一直在堅持學(xué)習(xí)。而且，還積極參與縣級、省級的各種教學(xué)培訓(xùn)。由于我明白：教師本身素質(zhì)的進(jìn)步就是為了更好地干好教育任務(wù)。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。

“該教的是思考的方法，思維的過程，并非僅僅是思考的結(jié)果！” 這句教學(xué)名言是我進(jìn)入辦公室看到的第一句話，近一年來我一直貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，尤其針對數(shù)學(xué)的教學(xué)，我還常常在網(wǎng)上和自己當(dāng)年的同學(xué)討論學(xué)習(xí)方法，好借鑒給我可愛的孩子們。課時多、負(fù)擔(dān)重，但對于學(xué)生的輔導(dǎo)和指引我都恰到好處地融入到平時的教學(xué)和指導(dǎo)中，還通過書面交流或當(dāng)面交談的形式和學(xué)生溝通，做到教學(xué)相長。還積極拓展孩子們的視野，經(jīng)常向知識豐富的老師、同學(xué)和前輩溝通請教，發(fā)散拓展孩子們的思維。

關(guān)注學(xué)生心靈，對他們在思想成長上的關(guān)懷，我也積極努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師 學(xué)習(xí)。雖然我不是班主任，作為一名任課老師我也很關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。班上有幾個單親家庭、或者是重組家庭的孩子，有成績好的也有成績不好的，我都會以女教師的敏感和關(guān)愛讓他們心理有所慰藉。但對于那種自以為是、沾沾自喜的小聰明娃娃，我也會為了他們的將來毫不留情地批評教育他們。

在做孩子們的思想工作中我曾有挫敗的感受，在很多同事的幫助下，積極了解90后孩子的特點(diǎn)和心理后，改變策略，靈活處理，也讓自己更貼近他們的心，做一個真正的良師益友，收獲頗豐。

一份耕耘，一份收獲。上學(xué)期期末考試，我所任的三個班級在鎮(zhèn)上兄弟學(xué)校六個班級的評比中分別獲得一、二、三名的好成績。我深知在教師這條我的理想之路上，資教僅僅是一個開端，在過去的兩年多里我付出了很多，但收獲更多。我堅信這只是我理想的啟航，將來的路還很長，也會有艱辛。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”——為了教育事業(yè)，做一名富有新時代氣息的良師益友，給山里的孩子點(diǎn)亮一盞希望的燈，為孩子們的人生導(dǎo)航；讓孩子們走出大山去，我無怨無悔；更為自己多年的理想和夙愿，我義無反顧。

通過兩年多的教學(xué)，促使我實(shí)現(xiàn)了從一名大學(xué)生到一名教師角色的轉(zhuǎn)變，在這段時間里，我收獲了許多，受益匪淺，也成長了許多。我不只是從心理上對資教有了新的認(rèn)識，同時也在業(yè)務(wù)上有了很大提高。曾經(jīng)有朋友問過我，是否為當(dāng)初的這一選擇后悔。英國一位學(xué)者威廉--吉爾蘭德說過這樣一句話:人生的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索，奮斗求成。每一件有意義的事情都需要我們以堅強(qiáng)的信念去完成。今天，我還是堅持當(dāng)初那個答案，只是更堅定、更有力，我作出了無悔于青春的選擇——資教，讓我收獲了成長的快樂，我為自己當(dāng)初的選擇感到驕傲！我將在這條光榮的事業(yè)道路上漸行漸遠(yuǎn)。

感激“資教”生活，讓我擁有了這么一段永久值得珍藏的歲月；感激“資教”生活，讓我在人生最美麗的季節(jié)里開出了最亮麗的花朵。我將塵封好這一路的芬芳，讓青春繼續(xù)芬芳，讓我的將來的生活繼續(xù)綻放光彩!三年資教，終生財富！

第三篇：資教工作期滿總結(jié)

資教工作期滿總結(jié)

三年前的夏天，大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е鴿M腔的熱情和期盼參加了湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃，立志投身教育事業(yè)。雖然已經(jīng)工作了近三年，但當(dāng)初剛跨入資教大軍的那一幕還深深地印在我的腦海。那么多懷揣夢想的年輕人聚集到了一起，向農(nóng)村進(jìn)發(fā)，去施展抱負(fù)。現(xiàn)在想起來還能讓我熱血沸騰好一陣兒。

今年夏天對于我來說又是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，資教生活就要結(jié)束了，我也即將離開這里，這個我生活了三年的小鎮(zhèn)，帶著幾分不舍和憧憬去開始新的生活。夜晚，一個人靜靜地坐在書桌前寫總結(jié)，這三年來的經(jīng)歷就像電影片段一樣從我眼前掠過，讓我久久不能平靜。

來沙道小學(xué)任教后，這三年來我就把這里當(dāng)成了我的第二個家。我熱愛教師這個職業(yè)，我在這里過得很充實(shí)。雖然曾經(jīng)因缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而焦慮過，因所帶班級的成績不理想而苦惱過，因?qū)W生調(diào)皮、不聽話而煩惱過。但我沒有氣餒，我要用實(shí)際行動去改變這一切。在教學(xué)中，我不斷地向這里的教師請教、學(xué)習(xí)，不斷探索新教法，鉆研新課改，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教育學(xué)生的過程中，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，并且從不打罵他們。有付出才有回報，我的努力總算沒有白費(fèi)。學(xué)生們跟我建立了深厚的感情，我所帶班級的成績有了明顯的進(jìn)步，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，從第一年到第三年帶數(shù)學(xué)，同時帶過幾個班的信息技術(shù)和科學(xué)課。我感到很欣慰，也感到責(zé)任重大。用校長的一句話說“一個教師沒有當(dāng)過班主任是很遺憾的。”我沒有遺憾。感謝學(xué)校對我的信任，我也不會辜負(fù)學(xué)校的期望，爭取帶好這兩個班的數(shù)學(xué)，站好最后這一班崗。

2010年期末考試之后，我的資教生涯也將畫上圓滿的句號。首先要感謝省教育廳給了我這樣一個平臺，給了我這樣一次到農(nóng)村學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我感受到了農(nóng)村孩子的淳樸和可愛，讓我感受到了這里的老師的熱情和善良。當(dāng)然更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們這些特崗教師的細(xì)心指導(dǎo)和對我們生活上的關(guān)懷。說心里話，在資教的這三年生活中，我對教師行業(yè)已經(jīng)有了深深的感情。如今，我舍不得離開這片土地，離開教師這個崗位。正如當(dāng)初參加特崗培訓(xùn)時前輩們說的那句話：“三年資教，終身財富”，這是我一生之中無法用任何事物衡量的財富。每當(dāng)聽到宋祖英的那首《長大后我就成了你》時，心里總會有深深的觸動。資教期滿之后，我準(zhǔn)備參加教師招編考試，滿心期望真正加入到教師這個隊(duì)伍中來，成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第四篇：湖北資教教師辭職申請

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職，因?yàn)槲业霓o職給學(xué)校帶來的不便，在此我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起。

我自2010年畢業(yè)后來到了這個美麗的地方，雖然有些偏僻，但是我著實(shí)愛上了這里，愛上了這里的風(fēng)土人情，愛上了這里的山清水秀，更愛上了這里的每一個角落。

自從來到龍?zhí)列W(xué)我感到很是溫暖，領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情。在大家的幫助下，我也可以在三尺講臺上大展風(fēng)情，運(yùn)用自如，這離不開校領(lǐng)導(dǎo)的大力栽培和同事們的熱情幫助，讓我可以在教育事業(yè)上有了更深層次的認(rèn)識，真的謝謝你們。

雖然只有短短的一年半的光陰，但是卻是我進(jìn)入社會的第一塊臺階，我踩踏的很是結(jié)實(shí)，很穩(wěn)重，讓我對這個社會有了一個很美好的詮釋，它并不像人們說的那樣的黑暗與不公，在此我再次感謝這一年多里陪在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺。自從參加工作，我能深切的感受到我的進(jìn)步，但是也還不能把工作完全做好，因此也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠諒解。

周圍很多人聽說我在鄂西部山區(qū)資教，都很為我的這個決定嘆息，但是我從來沒有后悔過，也從來沒有為此而得過且過，每次看到那一張張小臉，我都很是激動，我是真的很喜歡這一群可愛的孩子們，但我不得不離開，這一年半是我從父母那里爭取來的，父母年事已高，無法再將一顆心去牽掛數(shù)千里之外的兒子，因此在老家為我找到一份差事。

古語有云：父母在，不遠(yuǎn)游。因此我很是沉痛的向校領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申請，望各位領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

在此希望學(xué)校的教學(xué)成績越來越好，各位同事工作順利！

此致

敬禮

申請人：***

20120216

第五篇：資教工作總結(jié)

資教工作總結(jié)——青春無悔

“三年經(jīng)歷，終身財富，到祖國最需要的地方去。”

2007年六月中旬，當(dāng)我在學(xué)校的宣傳欄上看到省廳推出的“農(nóng)村教師資助行動計劃”，我呆呆地看了很久，宣傳畫上那一雙雙渴求知識的大眼睛，那不就是當(dāng)年的我嗎？突然，我的心一陣緊縮，我想起了我的求學(xué)之路。我毅然報名參加了農(nóng)村資教活動，原因只為我也來自農(nóng)村，農(nóng)村里的孩子也需要平等的受教育條件。

在培訓(xùn)的日子里，《當(dāng)前湖北農(nóng)村教育現(xiàn)狀》展示出了很多湖北省貧困地區(qū)的學(xué)校畫面和那一雙雙渴求知識的眼睛，那一幅幅畫面更是更堅定了我去支教的決心，尤其是當(dāng)我突然再次看到希望工程里的那個小女孩的那雙大眼睛時，我的心靈再一次受到強(qiáng)烈的震撼。我感覺到，農(nóng)村的孩子需要我們，農(nóng)村的教育更需要我們。我應(yīng)該到最需要我的地方去。而此次的行動計劃也正體現(xiàn)了黨的溫暖和對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，縮短城鄉(xiāng)差距，加速農(nóng)村發(fā)展。

常常聽到人們說：大城市多好，任何條件都優(yōu)越，農(nóng)村可受罪啦。他們的表情和言語也分明透露著不支持。起初，我還耐心地向他們說明我的理想，講解此次行動的意義。但我越來越發(fā)現(xiàn)，在如今的經(jīng)濟(jì)社會，讓每個人都能理解我們的選擇似乎不太可能。可是假如我們都不去做，那何時才能實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”的那一天啊。從那以后，別人再提及時，我只是報以淡淡的微笑。可是我心里很明白，自己走的路是一條光明之路。帶著這樣的信念，我來到了張家畈鎮(zhèn)中。這里有關(guān)心關(guān)懷我的領(lǐng)導(dǎo)，有為我殷勤作指導(dǎo)的同行，指點(diǎn)迷津，排憂解難的同事，有活潑可愛，樸素大方，渴求知識的學(xué)生，有展示自我，實(shí)現(xiàn)理想和抱復(fù)的舞臺。因?yàn)橛辛诉@個舞臺，我感到了生活的溫暖，工作的順心和人生價值的體現(xiàn)；因?yàn)橛辛诉@個舞臺，我感到有了一種成就感。當(dāng)我遇到不順心的事，當(dāng)我想家的時候，常常有一種力量，一種精神激勵著我，抖擻精神，不怕艱難，奮勇前進(jìn)——那就是省教育廳的囑托，厚望，使命————我的諾言，責(zé)任，義務(wù)。一 印象張家畈鎮(zhèn)中

印象中的鎮(zhèn)中可以用破舊，衰老兩個次來形容。改革開放這么多年，一座擁有五六十年歷史的校園是這個樣是有點(diǎn)讓人費(fèi)解。幾十年前的老房還住著老師和學(xué)生，夏天操場上都是些野花野草，沒一個像樣的操場，內(nèi)心不由自主的把大學(xué)的美麗校園和這樣破敗的校園比較，當(dāng)時內(nèi)心有點(diǎn)心寒，這與想象中的落差也太大了。

教室的情景也讓人心寒，連最基本的東西都沒有，就更談不上多媒體教學(xué)的了，記得讀高中的時候，我們的教室電風(fēng)扇，電視，推拉式磁化黑板｀｀｀｀而這里講臺都還是幾十年前的，破爛得不象樣了，一旦久雨發(fā)潮，上課的老師心理就不太好受了，濕濕地黑板寫也不是抹也不是。有一段時間，一個班級的黑板一直都是濕的，每次上課我也就只能用那一小半塊黑板的了，由于空間太小，所以總是寫了又察寫了又察，一節(jié)課要檫好幾次黑板．還好今年男生宿舍樓建好了，男生才更加規(guī)范了些，只是在管理等方面還有待與加強(qiáng)。二 學(xué)會教學(xué)

從開始學(xué)會備第一節(jié)課，上第一節(jié)課，再到后來一天五六節(jié)課，外加晚自習(xí)，身份也從學(xué)生變成了名副其實(shí)的老師，或者可以說從小孩變成了大人，從為人之子變成了為人之師??身份的轉(zhuǎn)變和提高，我的一言一語，一舉一動，都會受到學(xué)生們的關(guān)注，所以不管身處何處，我都得注意自己的言行舉止，幸運(yùn)的是，我在這方面得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)心關(guān)懷和幫助，使我很快就適應(yīng)了老師這個角色。

俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵一時。我每次備課都要翻五六本資料，生怕漏掉或講錯了哪些內(nèi)容，認(rèn)真分析各種資料里的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，取長補(bǔ)短，有時候備一節(jié)課要花兩三天的時間，經(jīng)常日思夜想如何講清這個問題，還積極聽其他老師上課，并與他們探討講課的方法與技巧，應(yīng)該說，其他幾位物理老師就是我最好的老師，或者說，是我的師傅。他們總是認(rèn)真詳細(xì)的給我講解作答，把最有效的方法交給我，在他們的殷勤指導(dǎo)下，我得以茁壯成長。

作為老師，三尺講臺是我的用武之地，課堂是我施展才華的舞臺。為了充分利用45分鐘，我想盡我所能支的招，資教的生活是艱苦的，教學(xué)資源奇缺，連一些最基本的教學(xué)道具都沒有。為了讓學(xué)生更直觀的接受一些抽象的東西，我自制一些簡單的教學(xué)用具。所有這些都為我的工作和課堂添加了生機(jī)與活力，也使我明白做老師的不僅要傳授知識，更要用最淺顯的方式讓所有的學(xué)生聽懂明白。當(dāng)然，我所做的這一些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)水平還有待提高。課后也經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，并且及時改進(jìn)教學(xué)。三 溝通學(xué)生

雖然我沒有當(dāng)班主任，但作為一名課任老師，我盡我所能的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并取得了良好的效果。現(xiàn)在的中學(xué)生與我們那個年代的想法真的是太大差別了，可能是受這個社會發(fā)展的影響，學(xué)生腦袋里想的不都是讀書為出路了，多數(shù)想的是讀完三年出外打工，我在理解了這樣的想法后，利用課余時間給他們講了許多我身邊沒讀書和讀書的人在外工作的差別，教導(dǎo)他們要好好學(xué)習(xí)知識，報答父母的養(yǎng)育之恩，同樣也可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

大家生活在同一片藍(lán)天下，為什么會有如此大的差距？上天為什么不公平？為什么？為什么不能改變這種現(xiàn)狀呢？心痛！悲憤！我決心貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微不足道的力量，去努力改變他們。我堅信我的獻(xiàn)身只是一次拋磚引玉，將來定然會有更多的人都來關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村教育，并投身于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育之中，那三年后的我即使失業(yè)了，也無怨無悔。因?yàn)椋乙呀?jīng)在農(nóng)村孩子期待的雙眼中找到自身的人生價值；在鄉(xiāng)村孩子健康成長的步伐中體驗(yàn)到了成功和快樂??

農(nóng)村教育與城市還有著很大的差距，尤其是貧困山區(qū)的教育。我知道要改變這一現(xiàn)狀，僅憑我一個人的努力是不可能實(shí)現(xiàn)的。這就需要我們?nèi)鐣袗坌牡娜藗兌紒黻P(guān)注這個行動，更需要所有的天之嬌子們也能加入到我們的隊(duì)伍中，用我們的知識和愛心來改變他們的命運(yùn)，讓所有貧困地區(qū)的孩子都能早日擺脫愚昧、落后的生活，享受教育的公平。