第一篇：愛國主義教育記錄

愛國主義教育記錄

時間：4月11日 學生：全校師生 地點：學校操場 教育人：王天貴 教育內容及過程：

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無數忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！

愛國是一個人對自己祖國的一種誠摯的熱愛和深厚的情感，是一個人最原始的感情之一。但作為一個涉世不深的我，一直認為愛國是高不可攀也是比較渺茫的事。最近，我讀了《民族英雄鄭成功》一書，對愛國之情有了深刻的感悟。

對歷史知識稍有興趣的人都能真切地體會，鄭成功是中國歷史上一位獨具特色的民族英雄。他以“堅冰可渡”的非凡膽魄，率領大軍“破釜沉舟”東渡臺灣海峽，完成了驅逐荷夷、光復祖國寶島的壯舉。他用短短的38年一生，譜寫了悲壯激越、可歌可泣的輝煌篇章。他用全部的忠誠和激情，為人間樹立了一股浩然正氣，他用自己成功和失敗的戰例，豐富了中華軍事文化的寶庫，他的輝煌功業和人格魅力光彩奪目，深刻地影響了一代又一代的仁人志士。教育效果：對學生進行愛國主義教育，使學生認識到雖然如今的社會是一個和平的社會。在新的歷史條件下繼承和發揚愛國主義傳統，愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現，也可以通過每件事當中體現。我們要從小樹立一個愛國的思想，努力學習，掌握本領。自信自強，無私無畏。只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強，貢獻出自己的力量！

第二篇：愛國主義教育記錄1（本站推薦）

愛國主義教育記錄

愛國主義教育必須從小抓起，她是學校德育教育的重點。對一個人來說，沒有愛國意識，也就無法談及愛國之心，護國之情，報國之志了。要想做一個自豪的人，做一個愛國主義者，教師就要在工作中認真實施愛國主義教育，具體做到以下幾點：

一、在課堂教學中逐步滲透愛國主義教育

在小學語文教材中，無論是哪一冊，都明顯的蘊藏著豐富的愛國主義教育內容。有機滲透思想教育，一定會收到好的育人效果。例如：筆者在教《王二小》一課時，首先利用錄像讓學生了解社會背景，然后讓學生充分發揮自己的表演才能，使學生體會小英雄的勇敢、機智。面對敵人的鎮定不惜用自己的小小生命去換取戰爭的勝利，從而小英雄的形象栩栩如生，經久不忘。同時，教師的豐富表情和充滿了激情的范讀，都會感染著學生，逐步培養學生的愛國思想。

二、在社會活動中培養學生愛國情感

俗話說“知之深，才能愛之切”。要使學生了解祖國，熱愛祖國，課堂上的教育固然重要。但是，單方面的說教是不可能取得良好的效果的，還需要開展一些生動活潑的，適合小學生特點的各種實踐活動，讓學生貼近社會生活，教育才能落到實處。對小學生進行愛國主義教育必須從小學生的切身感受出發，由淺入深，從感性認識出發。比如：從愛班級，愛學校，逐步升華到祖國的情感教育中。在班級舉行優秀詩歌朗誦會，從古往今來的大量詩文中，體會歷代志士仁人愛國的情感。如：林則徐、毛澤東、陳獨秀等偉人的詩文歌賦。同時，學校放映的愛國主義影片；請老紅軍、老革命者講親身經歷的革命故事；請農民講家鄉的變化等，是德育教育中的知、情、意、行整體功能得到和諧統一。

三、在環境教育中陶冶愛國主義情操

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基十分重視育人環境，營造德育氛圍，陶冶學生的愛國主義情操。在班級的布置時，黑板上懸掛國旗，在走廊的墻壁上貼英雄人物和偉人畫像。同時，教室的板報按期出版。例如：四月份出版雷鋒的事跡，教育學生關心幫助別人，多做好事；五月份，根據“五四運動”、勞動節全面開展教育活動；九月份，利用“九一八事變”等，向學生介紹各個年代的偉人，科學家，歷史事件。好的環境，無聲無言，卻有利于陶冶學生的愛國情操，使學生在不知不覺中認同和內化，接受愛國主義的思想熏陶，從而激發學生的愛國情操。

四、在行為規范中去深化愛國主義教育

把對學生進行的愛國主義教育內容，具體落實到學生平時的行為規范和文明禮貌的教育訓練上，這是對他們進行愛國主義認知情感和作為時間的最好教育。例如：《規范》第一條：尊敬國旗、國徽、會唱國歌；升國旗、奏國歌時肅立、脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。我校嚴格執行《國旗法》，除惡劣天氣和寒暑假以外，每當重大節日、慶典及周一都舉行升國旗儀式。還對學生進行國旗、國徽、國歌知識講解，讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，其面顏色及五角星代表意義，使學生懂得國徽上中華人民共和國的正式標志和象征。為了保護國家的標志，維護祖國的尊嚴，就一定要尊敬國旗、國徽。同時，教育學生當升國旗時一定要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。肅立、脫帽是為了緬懷那些為祖國獨立、解放而英勇獻身的革命烈士；行禮表示祖國兒女與偉大母親之間的血肉聯系，在整個教育和訓練過程中，提高對行為規范的認識，增強行為規范的自覺性，引導學生在規范學習，勞動，紀律，禮儀，衛生等行為的實踐過程中鍛煉自己，完善自己，把學生培養為愛祖國、愛人民，愛社會的一代新人。

對學生進行的愛國主義教育，不是一朝一夕可以完成的。它是需要經過長期的教育，反復的培養才能實現的。

第三篇：愛國主義教育班會記錄

愛國主義教育班會記錄

時間：9.18

地點：**教室

人員：**全體學生

內容：愛國主義教育

過程：

導入：

一、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。

二、了解國旗的由來和象征意義

1、五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

2、理解國旗的象征意義

三、知道會唱國歌也是愛國的表現

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為

黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

四、總結：

我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。

第四篇：愛國主義教育記錄

《知榮辱樹新風》愛國主義讀書教育活動記錄——

知榮辱，樹新風

一、活動背景

讀書使人明智，讀書使人高尚。孟子說：“羞惡之心，人皆有之。無羞惡之心，非人也！”這樣我們就需要知道和感受什么是光榮，什么是恥辱；什么人光榮，什么人恥辱；怎樣做者是光榮，怎樣做才是可恥。周恩來，他一生服務人民，鞠躬盡瘁，死而后已；錢學森，中國導彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生后毅然回到自己的祖國；李四光，當外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學證明中國有儲量豐富的油氣；李瑞環，熱愛本職崗位，從一個普通的建筑工人成長為黨和國家領導人；焦裕祿，將災難中的蘭考人民緊緊團結起來，與風沙鹽堿戰斗到生命最后一刻；孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是誠實守信對待學習的正確態度；邱少云，為了大部隊的行動，堅守紀律，強忍著烈火燒身直到犧牲；雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰友的家人。這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學會做人，以艱苦樸素、勤儉節約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把這些希望變成行動，形成個人良好的自身修養，良好的班風以及良好校風，我們應該發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。做一個對社會負責，對祖國人民有貢獻的人。

二、活動準備

1、組建學習小隊

以小隊為單位，建立學習活動小隊，并給自己的小隊命名。隊內選出隊長，負責記錄小隊的情況。

2、查找相關資料

暑假時利用各種渠道（上網、尋訪、去圖書館等）尋找有關活動主題的資料，并按歷史時期進行分類，要求小隊成員認真尋找，回校后，資料上交隊長，以備活動用。

三、活動口號

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥； 以服務人民為榮、以背離人民為恥； 以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥； 以團結互助為榮、以損人利己為恥； 以誠實守信為榮、以見利忘義為恥； 以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

四、活動對象及時間

活動對象：高莊小學 全體學生

活動時間：2007年9月至2008年1月

五、活動過程和內容

1、宣傳發動階段。活動時間：2007年9月

活動準備：必讀書目每生一冊配齊：《知榮辱，樹新風》，選讀書目參考：《青少 年文明禮儀教育讀本》、《影響中國學生的傳統文化經典》、《上下五千年》、《中華愛國先輩故事》等。

活動形式：通過班隊課的開展，召開“知榮辱、樹新風”讀書教育活動啟動儀式；面向全班同學征集“知榮辱 樹新風”讀書教育活動相關的宣傳口號或標語，刊出一期“知榮辱、樹新風”讀書教育活動為主題的黑板報。

2、讀書指導階段。

活動時間：2007年10月

活動準備：每個學生建立一本“采秘集”，“采秘集”封面主題可另取，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色。活動形式：

廣泛開展讀書活動。將讀書活動計劃書、活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書筆記、心得體會等記錄下來。

將讀書心得做成手抄報形式，并進行班內手抄報評比。

開展《知榮辱 樹新風》讀后感（征文）交流評比活動。

3、活動實踐階段。

活動時間：2007年11月

活動準備：各小組行制訂一份實踐活動方案。活動形式：

組織開展“靜、凈、敬、競”文明禮儀系列教育活動；

有組織地通過雛鷹假日小隊活動，尋找身邊的真善美，如去敬老院看望孤寡老人，讓老人們感受孩子們帶去的溫馨；走上大街小巷，用自己的行動美化城市；親近家人，為自己的親人做一件力所能及的事情等活動；

做一張“八榮八恥”的宣傳卡，向周圍的人宣講。

組織參加網上知識競賽；攝影比賽；手抄報比賽。

籌備并進行“活動經驗交流會”。

4、教育反思階段。

活動時間：2007年12月 活動形式：

各小組設計“我身邊的不文明行為”調查表，開展的調查活動；

開展“我最慚愧的”采訪活動；

開展“我和爸媽比一比”實踐活動；

召開“知榮辱 樹新風”主題班會；

開展征文比賽，演講與講故事比賽。

5、總結評比階段。活動時間：2008年1月 活動內容：

總結讀書活動情況；

評選學生讀書明星獎，小隊團體優勝獎

召開讀書活動總結表彰大會。

高莊小學

2007年9月8日

第五篇：愛國主義教育讀書活動記錄

愛國主義教育讀書活動記錄

一、指導思想

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。一本好書可以走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。至于好的讀書習慣更是要從小開始培養，所以我班決定開展這次活動，即以豐富多彩的讀書活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，讓學生從中體驗讀書的快樂。

二、活動目的1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。

3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動口號

“讓讀書成為一種習慣，做個快樂的讀書人！”

四、活動安排（內容、步驟、方式）

第一階段：啟動階段

1、結合同學實際讀書現狀，制定讀書方案。

2、制定集體讀書內容。

3、營造良好的班級讀書氛圍

（1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。

（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內容豐富、數量充實。設置“圖書管理員”一職，并明確其責任，建立健全班級的圖書管理制度。

（3）每兩星期在班級舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。表揚先進，激勵后進。

第二階段：活動階段

1、開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。

2、每天早讀開始前十分鐘為自由閱讀時間，每周五晨會為“讀書方法指導”時間，借助《國學經典誦讀》教師引導學生了解讀書方法，課內與課外相結合，學著會讀書。

第三階段：展示階段（方式）

1、美文誦讀賽

每周可抽出一節課，定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦。

2、經典名句展覽（不定期的布置學生摘抄、整理名句、佳篇）

3、舉辦讀書博覽會

五、總結

“書籍是人類進步的階梯”。自從開展這次讀書活動以來，班級里開始形成一種愛讀書、勤讀書的良好學習氛圍。通過多種形式多樣的讀書交流活動，班級里學生的讀書興趣都明顯提高了，視野也有所開闊，這一點在他們寫作文時體現得尤為突出，學生的習作中常涌現出一些好詞好句，令人感到驚喜。短短的幾星期內就產生了如此之大的效果，所以我覺得這次的讀書活動更應該長久地進行下去，只有這樣，才能充分發揮好書籍給人帶來的潛移默化的影響，讓學生在體驗讀書樂趣的同時提高自己能力，養成良好的讀書習慣，做個快樂的讀書人！