第一篇：優秀作文：做一顆沙粒

優秀作文范文：做一顆沙粒

一把沙子扔在海灘上，左右形狀、顏色大致相近的同類比比皆是，難以分辨無法找尋。不過是一把沙子，不能發光發熱沒有科技含量又創造不了多大經濟價值，何必去找？

一顆色澤明麗光彩閃耀的珍珠，能夠最大限度地鼓動眼睛的視覺功能，轉瞬之間就躍入視線把它找到。珍珠既有藥用價值能養顏護膚，又是名貴的裝飾品。沒有理由遺棄海灘遭遇冷落，有必要把它找到。

是做沙子，還是做珍珠？毫無疑問，誰都會選擇后者。

暫且把沒有內在聯系的沙子和珍珠，設定為事業成功的起點與終點。實現由量的積累到質的飛躍，即沙子蛻變成珍珠獲得事業成功，需要一個漫長而艱辛的過程。

收獲成果要經歷春種秋收；金榜題名需要十年寒窗；作家莫言自發表第一篇小說，到步入文學圣殿獲得諾貝爾文學獎，歷時三十年；數學家陳景潤，為了破解哥德巴赫猜想摘得數學王冠上的明珠，窮盡一生。成功不可能一蹴而就，急于做珍珠的年輕人弄不好會適得其反，要想事業有成得先做沙子。

做沙子得尊重客觀現實，承認自己渺小。

茫茫海灘上數不清的沙粒，分不出縱橫經緯沒有組織團體，任憑海水沖刷被動地鋪在岸邊。置身于如此環境的一顆沙粒，小得不能再小，當然無足輕重。認識到自己的不足，才能平衡心態，為日后的奮進修身養性。

做沙子需要忍受孤獨寂寞。

海灘上的一顆沙粒，沒有可能奢望遙遠的綠樹，花園里燦爛的鮮花對它來說也是遙不可及，就連隨和的小草也很少光顧海灘。只有又苦又澀的海水，日日與它為伴。

一顆沙粒誰會理睬。面對蒼天吶喊，聽不到回聲；用盡全身力氣向大海揮手，也招不來供它搭載的航船。可憐的沙粒，得不到溫暖和愛撫。矗立海邊無所建樹的礁石，撇著嘴嘲笑：“那么小的一粒沙子！”

忍受孤獨，耐得住寂寞，是成功之路上必不可少的磨練。

做沙子甘心被人踩踏。

寂寞的海灘，默默無聞的一顆沙粒缺少獨擋一面的資質。不僅應該留守海灘，而且還得心甘情愿地被人踩踏。哪怕被前來看海的人踩成腳窩，深陷淤泥永世不見藍天，也沒有借口抱怨。潮漲潮落被洶涌的海水卷入汪洋，隨波逐流不知所終，這樣悲慘的結局也得咬牙承擔。

做一顆沙粒，承認自己渺小，忍受孤獨和寂寞屈居別人腳下，并非在事業無成中沉淪，而是腳踏實地一步一個腳印兒朝著成功的方向挺進。時刻向前走，每天都在縮短沙子與珍珠之間的距離，那么成功一定不會辜負有心人。經過漫長而艱辛的跋涉，沙子蛻變成珍珠，成功懸掛在炙手可得的終點。

千里之行始于足下，要成就一番事業做得到眾人認可的珍珠，得先做一顆沙粒。

第二篇：捧一顆愛心,做優秀班主任

捧一顆愛心，做優秀班主任

教育學告訴了我們：“班主任工作是學校教育最重要的一環。”確實如此，班工作的好壞直接影響學校的教學，學生的成才，乃至祖國的未來。但今天的學生思維活躍，自我意識強，他們既是受教育者，更是學習的主人。要做好班工作靠空洞的說教難于奏效。通過十幾年的實踐總結，我覺得班主任應以“愛心”為鑰匙：從理解、尊重、關懷、愛護學生出發，用多種生動的形式啟發引導他們，調動他們的思想積極性，發揚自強不息的精神。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這個過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“ 桃李不語，下自成蹊 ”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養

創建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、轉化后進生，提高班級學習的積極性

1、繼續抓好后進生的轉化工作。堅持上學期的“手拉手”活動，組織一帶一或一帶多的學習小組，實行“小老師”責任制，提高班級學習積極性，提高班級整體成績水平。

2、制作精美的獎勵表。表揚平時有進步的學生，包括做好事、發言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。

3、繼續抓好作業質量。通過貼紅花、貼蘋果、印紅花等方式，鼓勵學生認真書寫、認真溫習功課的好習慣。學生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果，喜悅之情溢于言表。

通過以上的措施，我們班的后進生學習有了明顯的進步，學習積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進步。

五、搞好班級文化建設，創設學習氛圍

1、堅持辦好每期的黑板報，實行一月一換。以培養他們的動手能力和創新能力。

2、搞好教室的環境布置，設立讀書角、讀報欄以及學習園地。

3、充分利用午讀時間，增加學生的閱讀面，擴大學生的視野。

4、定期舉行“我是故事家”活動。通過講故事比賽，培養他們的表演能力、口頭表達能力。

總之，經過一個學期的努力，我們班的班風、學風、清潔衛生、學習等各方面均取得良好的成績。在學期末的班級建設評比中，我們班在總評上都取得了不錯的成績。

六、落實家訪多溝通

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：關于一顆種子優秀作文

既然種下了一粒品閱歷史的種子，就應去澆灌施肥，為此，我付出了諸多努力：《上下五千年》、《朝鮮戰爭》、《抗日戰爭》……在努力過程中，我也感受到了種子正在發芽，我似乎已聞到了果實的芳香。這里給大家分享一些關于一顆種子優秀作文,供大家學習。

關于一顆種子優秀作文1

寒潮過后，那股涼意還未褪盡。路面上的雪已化成了水，被風吹干了。唯有山頂上還留著一圈薄雪，讓人想到老舍筆下的日本看護婦。百般無奈，我被姐姐軟硬兼施拉去爬山。不料，我會在這一天，在心里埋下一顆種子。

一路上，我無精打采，絲毫提不起興致。“相信我吧，你一定不虛此行!”姐姐堅定的神情莫名的好笑。沒爬過山還沒見過別人爬山嗎?下山的人都是兩腿發軟，雙眼無神，多么疲憊啊。姐姐宣傳的“落葉都會因你飛舞”那般玄妙的感覺，我打心里覺得只是哄騙我登山的策略。

刺骨凜冽的寒風從我肥大的衣褲里竄上竄下，我不禁打了好幾個寒顫。我爬了沒幾米就站不穩了，好在姐姐及時扶了我一把。我的腳像灌了鉛似的沉重，一步又一步，我從未體會過的酸痛，正在一寸一寸的侵蝕著我的頭腦，消磨著我的意志力。又艱難的前行了一段路，我心里仍在埋怨，腿腳上就越發使不上力氣。

姐姐看不下去了，鼓勵我說：“沒有什么可以阻擋一顆勇往直前的心，你堅持堅持就到了。”是呀，人生短短幾十載，挑戰卻不可勝數，難道我要半途而廢嗎?我是這樣脆弱的人嗎?不，“世上無難事，只要肯登攀”，我再堅持堅持，一定可以!我喘著粗氣，繼續沿著這條陡峭的小路前進，調整心態后，仿佛整個人都輕松不少。看來，人最大的對手永遠是自己!

到達頂峰的那一刻，我只想往地上一躺，放空大腦。姐姐卻一把把我拉住，驚喜地歡呼：“快看!”我猛地抬頭，一陣強光讓我的眼睛條件反射地閉上了，我嘗試著適應，再睜眼。是太陽!寒潮后的第一個晴天，太陽正要趕去上班，我們卻在山頂遇見，多么妙的緣分。

我身上流淌著太陽給予我的陣陣暖意，那仿若跨越千山萬水的疲憊瞬間消失得無影無蹤。向下一望，頓時有了一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的欣喜。初升的太陽暖融融地撫過山上山下的草木，安慰著因寒潮而顯得陰郁的生靈，四下望去便都是層巒疊翠，生意盎然的景象了。我的確感覺不到疲憊了，又哪里還顧得上疲憊呢?最后一絲雪被太陽暖化之時，我想，如果不是一路上的堅持，我又哪里得見如此美景呢!

下山路上，寒風變得異常溫柔，我與姐姐的談話也變得異常歡快。

不經歷風雨，怎能見彩虹?只有熬過長夜，才能看見黎明;只有飽經磨練，我才能成為更好的自己。這一天，這一段山路上，我埋下了一顆堅持的種子，往后的日子里，我必將精心澆灌，看著它生根發芽，盼著它成樹成材。

關于一顆種子優秀作文2

落葉落進沼澤地它會腐爛，化為污泥，與沼澤融為一體。

種子，有土的地方，它就生長!石縫里的種子也一樣生個發芽茁壯成長!

種子內心有夢想，有希望，有激情，有感動，有對夢想的拼搏!

是不衰敗的形體。我們也是“種子”!我們像春天里的嫩芽，我們曾懷著渴望的心情鉆出地面，沖破土層下的黑暗，迎接光明!

我們歡喜，我們對新世界的執著。

種子沖破黑暗，抽出鮮嫩的青芽。盡管環境困苦，風刮日曬。

它卻依然支著根，一點點尋找生命帶水源，它要往上生長!它要成為樹!

它要有粗壯的枝干，要開出紅色的花瓣，讓全世界看!我想，我們心中都有種子，它在心中最柔軟的一處，它會慢慢發芽。

奮斗吧!少年!為理想拼搏!為夢想努力!我們的有的是功夫，有的是時間，我們是時候為自己贏得一片天地了，我們不怕吃苦。苦，讓我們成長，讓我們有經驗，增加人生閱歷與感悟。初中是我們人生的一個轉折點，性格的交替，各個方面開擴知識的大好時期，我們也在這美好的花季改變，感受生活帶來的陽光雨露。我們此時此刻仿佛就是種子，歡快的抽芽向上，生長著，像個初芽接受陽光的沐浴，但是有美好，就會有傷痛，有幸福你也要經歷磨難，不經歷一番風雨，怎么會有彩虹出現?當你落魄于困境時，你也越要堅強!

一點點往上長。青澀的嫩芽會因為水的缺乏而焦渴，會因為風雨的殘蝕而哭泣。不要沮喪，不要因為一時的打擊，而自暴自棄，當苦難來臨。你越要堅強人也一樣，不走彎路，不踩荊棘，你不會長大，你不會成功。輕充滿自信，努力微笑面對每一個人，讓他們知道，今天的你是快樂的，你是勇敢的人。

把握好現在的，珍惜幸福生活來之不易!三年時間，那么短暫的`時光，白駒過隙之間可以改變很多的人一生的命運!改變人一生的道路。

只有成功的人，才會感到幸福與安逸，不會因貧窮而勞累，不會因困苦而流淚，但，又有誰知道他們的打拼和心酸呢?他們未成功的時候，該是多么羨慕別人啊!

僅僅是羨慕嗎?

總有一天，你會發現世間是微妙的，在不經意中或奮斗中，種子發芽，成長，開花，結果成為樹。所以保持好的姿態，平常心的樂觀，帶有感恩與分辨是非的人，你會獲得幸福和成功與滿足!

關于一顆種子優秀作文3

在我心里，我的故鄉是我日夜牽掛的地方。我只是那一片原野上二支小小的蒲公英的種子。十多年前，一陣風吹過，揚起無數蒲公英的種子。種子們隨風飄逸，有的到了深圳，有的飄到北京，有的飄到上海，到了他們夢想的地方，生存，打拼。而我隨父母來到了武漢，如今的我，在武漢生活的時間長于故鄉，在武漢認識的朋友多于故鄉。甚至當我辛苦學會了武漢腔后卻猛然發現我不記得純正的故鄉話該怎么發音。

在都市生活中，我仿佛丟了故鄉。可我卻又未真正融入都市。每每想起，蒲公英的種子竟背棄了祖先世代生存的土地，來到了一個充斥著鋼筋混凝土建筑物與鋪滿瀝青的地方，在這個地方，沒有一塊小小的土壤能讓我落地生根，毫無歸宿感的我時常在午夜難眠。

我想，在應該學學李白。他生于四川，一生瀟灑，佩劍走四方，看遍全國大好河山，卻唯獨極少回到家鄉。難道他沒有一絲一毫的思鄉之情嗎?

從《靜夜思》中可以很顯然看出他是有的，原來他也是一顆種子，漂泊他鄉的種子。足不過他將深深的思念之情化為分豪氣。

以后我是該回到故鄉還是還走他方?我想我應該會奔向遠方，邁開豪邁的步伐，奔向光明的前程。但無論我走到哪里，我是一粒種子的本質未變。在我的內心里會永遠記住有那么一片土地，那是我祖先生活過的地方，那里有父母耕耘過的土地，那里還存在我的絕大多數親人，在那里還有我美好童年的回憶。

寫到這里，我的眼里有些濕潤，我想起一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。去年，我再回到故鄉，發現一切都在悄然改變，曾經的秋千不見了，曾經的知了不叫了，我的小伙伴們也不見了，剩下曾嬉戲過的空地，如今卻長滿雜草。

我只是一顆蒲公英的種子，大地喚來風好不容易送我飛向山外，我應感激那片記憶中的大地，甩一把淚水，然后轉身，向遠方而行。緩慢行駛的汽車上，背后的村落在視野中越來越小，兒時的記憶卻如潮水般涌來。

我還是一顆蒲公英的種子，帶著故鄉的泥土氣息，承載著大地的營養，飄向遠方。

我這顆種子終究脫離不了故土，最終仍會回來的。

關于一顆種子優秀作文4

雨，出其不意地到來，讓所有人都措手不及，雨滴霹靂嘩啦地打在窗戶上，暈染初一個個小水花。

我站在窗前，望著窗外行人一個個都撐起傘來，遠處的景物也漸漸變得迷糊起來。而桌上那杯淡淡的茶和一旁攤開的書顯得這般靜謐。

書籍給人啟迪，讓人在知識的海洋中領悟到許多道理。小時候的我就愛在午后的陽光下，坐在秋千上捧著一本童話開始看起，書上生動的人物插圖配上幾段文字，讓那時的我著迷。晚上，還總給媽媽講一些故事從那時起，閱讀的種子就已悄悄種下。

長大后，我依舊愛看書，從《紅樓夢》看到《湯姆索亞歷險記》，又為林黛玉而感到惋惜，她吟著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”在那個年代，在那個爭風逐月的大觀園里，黛玉不愿低頭，也不甘隨波逐流，她只是堅守著自己的`內心，但最終還是離去。從名著又讀到了詩詞文章：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”吟出李白的雄心壯志;“虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”道出李商隱心中的愁苦;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”道出文天祥的愛國情懷就這樣，心底那顆種子也開始慢慢發芽。

以后，我又開始讀一些歷史傳記，從中也學習到了不少古人身上的精神：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。就是這樣的黛玉，葬花只為留住世間的美好。

“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”就是這樣的昭君，去往貧苦的沙漠只為百姓們的安康樂業。

閱讀的種子在沒有發覺時悄悄埋進我的心底，這顆種子會在心底發芽，最終開出美麗的花朵。

關于一顆種子優秀作文5

這是一顆神奇的種子。三年前，爸爸把它種在了我的心靈花園里。一千多個日夜過去了，我再也數不清，它綻放的花兒有多少，帶來的快樂有多少

我永遠不會忘記那一天：放學了，爸爸和媽媽來接我回家，在肯德基門前，我看到了這輛車“獻血車”。我看見這輛車的底色是白色，車頭上寫了三個大字“獻血車”。一名身著白大褂的姐姐在車門處組織人們排好隊伍，那些排隊的人個個精神抖擻，從車里出來的人則手里握個小紅本，臉色雖然有些蠟黃但還不能遮住那滿臉的驕傲和喜悅。

“他們在獻血嗎?什么是獻血呀?血管里的血怎么能獻出來呢?獻出來的血有什么用?”我禁不住問了起來。爸爸耐心地向我解釋：“人們受傷，做手術時，血液就會從傷口里流出來。如果不及時補充血液，人就會因失血過多而導致死亡。

如果把健康的血液按照型號儲存在血庫了，當做手術時，就能及時給他輸血。”“鮮、血、一、袋、救、人、一、命。”我好奇地跑向“獻血車”，一字一頓的讀著車身上寫的幾個紅色大字。“懂了嗎?”爸爸親切地問道、我似懂非懂的點了點頭。

“走，婷婷，我們也去表表心意!”爸爸把我手中的東西塞給媽媽，拉著我就上了獻血車。車上的白大褂姐姐熱情地招呼我們坐下，又向爸爸詢問了許多問題。我聽不太懂，愣愣地看著爸爸，覺得他是那么嚴肅、鄭重。

爸爸麻利的脫去外套，卷起袖子，露出手臂。一根粗粗的針扎進了爸爸的血管，扎得那么深。疼嗎?我在旁邊看得已經毛骨悚然。爸爸的血緩緩流進一個保鮮袋里。袋子里的血越來越多，爸爸的臉似乎越來越蒼白。我似乎聽到了爸爸緊促的呼吸聲。“爸爸會不會死呀?

”想到這里，我害怕極了，淚水像被打開了閘門，直往外沖。“傻丫頭，別哭，爸爸沒事的。”爸爸柔聲安慰我，并用另一只手為我擦去眼淚。血袋終于裝滿了，爸爸胳膊上的針頭也終于被拔了出來。姐姐發給爸爸一本鮮紅的“無償獻血證”，爸爸像個孩子似的笑了，好神氣，好驕傲。

三年過去了，記憶中爸爸的笑容依然那么清晰。隨著年齡的增長，我漸漸明白了：奉獻的種子，是天下最神奇的種子，它能綻放出世界上最美的花兒。如果你能不斷地播種，你的心靈花園就永遠是春天。

關于一顆種子優秀作文

第四篇：圓圓的沙粒優秀教案及反思

圓圓的沙粒教學設計

一、教材說明

《圓圓的沙粒》是（北師大版）三年級上冊第十單元中的一篇主體課文。這篇課文是一篇童話故事，寫的是一顆沙粒想變成珍珠卻受到同伴的譏笑，但它堅定不移地為了自己的目標活了下來，最后成了一顆閃閃發光的故事，終于實現了美好的理想，這篇童話內容不難理解，但蘊含了深刻的哲理。學生通過朗讀、欣賞、感悟、展開想像、獲得初步的情感體驗，體會童話的蘊味，積累語言文字，學習沙粒堅定的意志，讓學生從中受到啟發，這也是本課教學的重點。

二、學情分析

這是一篇故事性很強的童話故事，學生學習的興趣特別濃厚，它符合三年級兒童的年齡和心理特點，但要以“圓圓的沙粒”克服各種困難為核心，啟發學生從中悟出內涵，這對學生存在一定的困難。

三、教學目標

1.會認14個生字，會寫8個生字。

2.讀通、讀懂課文，了解沙粒在變珍珠的過程中所經歷的磨難。3.有感情有語氣地朗讀課文。

4.培養學生語言表達能力。

五、教學重難點

1.從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘。

2.教育學生知道朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現美好愿望。從而激勵學生朝著目標，奮發前進。

教學課件：老師準備：課件（沙灘景，海浪聲，）

學生準備：搜集有關描寫珍珠的精彩詞句。

教學過程：

一.導入:整體回顧，復習引入生齊讀課題：《圓圓的沙粒》。

1.在上課之前我們來檢查一下上節課學習的情況，拿出共學單。2.檢查詞語的填寫。

3.上節課我們有一個疑問，這顆圓圓的沙粒為什么能變成珍珠呢？這課讓我們繼續走進課文。

4.請看這兩組詞語，PPT（1）真誠 坦然 有用之材 蚌殼(2)嘲笑 議論紛紛 異想天開 牢獄

5.小聲的讀讀這些詞語你有什么發現？ 生1：我發現第一組是寫圓圓的沙粒，第二組是寫它的同伴。

6.還有不同的發現嗎？ 生2：我發現圓圓的沙粒和它的同伴的態度完全不一樣。

[此環節設計：質疑可以激發學生的興趣，發散學生的想象力，學生會產生各種各樣的想法，拓展了他們的思維，培養學生語言表達能力,激發孩子學習的積極性。] 二.走進文本

（一）1段：

過度：剛才我們從詞語中了解到，沙粒和它的同伴態度是不一樣的，課文中用對比的方法展現了沙粒和同伴們的態度不同，現在我們還要從課文中具體找找，它們的態度究竟有哪些不一樣。

PPT：請孩子們自由讀1~5自然段，請把沙粒和同伴的話用不同的符號標出來。1.圓圓的沙粒說了什么？PPT 生1：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。

2.讀了這句話，你知道了什么？ 生1：沙粒愿望是想變成珍珠，成為有用之材。

3.孩子們你們知道嗎，珍珠究竟有什么用？ PPT(圖片1,2張)4.PPT：補充資料（有用之材）

小結:正因為珍珠有那么多的好處，所以沙粒ppt(全班)過度：當它向同伴表達這個愿望的時候，是怎樣的態度？ 生：十分真誠。（板書）

5.那你就帶著這份真誠告訴大家你的愿望。PPT（我要變成一顆珍珠，成為有用之材）

6.我聽出了你的愿望非常真誠。想變珍珠的孩子一起讀一讀。（生齊讀）

過度：多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎樣的態度呢？ 生1：嘲笑。（板書）

（二）2段

1.PPT：變珍珠？哈哈，異想天開！生：2名

2.如果你就是沙粒的同伴，為什么嘲笑它？ 生：不可能發生 做夢 妄想···

過度：你們的理解正好解釋了異想天開。PPT：詞解（異想天開）

3.你還可以在（）填上什么詞，可以用來表達同伴們的嘲笑。生：自不量力 白日做夢 不可思議 [此環節設計：培養學生語言表達能力和積累詞語以及正確運用詞語的好習慣。] 4.PPT：對話

過度：你們的對話，讓我們感覺沙粒的愿望非常真誠，而你們這些同伴啊，就是不相信，還一個勁兒的嘲笑。此時，圓圓的沙粒，又是怎樣的態度呢? 生1：坦然地鉆進蚌殼里。

（三）3段

1．大家來讀讀這句話，你能感受到什么？.PPT：（可是····· 生：因為它已經下定了決心 2.PPT：（我要變成···，成為··）全班齊讀 生:語氣十分堅定

過度：正是有了這樣的想法，所以，沙粒就平靜地、坦然地鉆進了蚌殼里。

（四）4段

1對此，同伴又是怎樣的反映？ 生;大家議論紛紛 2.PPT是呀，快看多美美麗海景，引讀： 生：3人 3.PPT（省略號想象沙粒還會看不到什么，聽不到什么·····）

[此環節設計：培養學生進行了一連串的想象說話，同時也培養語言表達能力及想象能力的訓練，增加學生的情感體驗。] 4.是呀，PPT全班齊讀這對珍珠來說，可是一種牢獄之苦。這對它的同伴來說，也太可怕了！

5.如果你就是沙粒身邊的同伴，看到（PPT圖片）海景，你還會說什么？ 生：

6.小結：是呀，剛才這些沙粒的想法和態度就是議論紛紛。PPT詞解（議論紛紛）

（五）5段

1.你們的議論，沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，它動搖了嗎？ 生：沒有

2.是因為它一直堅持著一種信念PPT：我要變成一顆珍珠，成為有用之材” 生：齊讀

3.是呀，沙粒成為有用之材的決心，越來越堅定。

（六）6-9段

1.請大家閉眼想象，當它的同伴在享受陽光，享受美景的時候，圓圓的沙粒卻在陰暗潮濕的蚌殼里過著怎樣的生活？在驚濤駭浪中，它又會遇到哪些危險？此時，它又會想些什么？（學生想象寫作）

[此環節設計：培養學生語言表達能力及想象能力的訓練，發揮學生個性 ,聯系實際生活 ,讓學生展開豐富的想象。] 2.是呀，每當這個時候，總有一個堅定的信念支撐著它，PPT：中心句 生：齊讀

3.在這個漫長的幾十年里，圓圓的沙粒因為下定了決心，不斷的努力，你們要送給沙粒怎樣一個詞語來贊美它？（板書）不懈努力。小結：是呀遇到困難時，一次又一次的鼓勵自己，戰勝困難。就叫——不懈努力。（板書）

（七）10--12 過度：幾十年后，沙粒的愿望實現了嗎？ 1.你從哪里找到的？PPT：10段

2.看到了一顆怎么樣的珍珠？ 生：珠光閃閃的珍珠，奇異的光彩

3.PPT圖片：引讀：你就是采珍珠姑娘（女生）驚喜的叫道： 女生 4.你就是沙粒們（男生）大聲贊美道： 男生

三、總結全文，升華主題

1.總結：是呀，沙粒終于現實了它的愿望PPT：我要變成一顆珍珠，成為有用之材

2.圓圓的沙粒為自己確立遠大的目標，通過堅定不移的努力，最終實現了變成珍珠的愿望。請結合圓圓的沙粒的故事，PPT 說一說在學習或生活中，同學們為自己確立過目標嗎，你們的目標最后實現了嗎？ 四：課外拓展閱讀《一只貝》

閱讀思考：贊美了一只貝怎么樣的一種精神? 【此環節設計的目的：通過拓展閱讀，進一步體會文章贊美的精神。】 板書：

圓圓的沙粒

對比 十分真誠-------嘲笑

有用之材-----異想天開

堅持不懈

教學反思：

《圓圓的沙粒》是一篇美麗的童話故事，采用了對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的嘲笑、議論所動搖，鉆進蚌殼里幾十年后變成了一顆閃閃發亮的珍珠。本文除了語言美、意境美外還蘊藏著深刻的道理：“只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的愿望。課文的故事情節并不復雜，學生能讀懂故事的內容，為了引導學生從淺層閱讀轉向深層感悟，因而我教學的著力點放在了：品讀感悟，發散思維。

首先，在教學中，能抓住詞語進行教學，從開始我就把沙粒和同伴表現態度不同的詞語展示出來，讓學生讀詞語進行對比。把詞語的積累和理解貫穿在教學始終。本節課重視閱讀理解能力的培養，尤其進行了理解詞語教學上，注意引導學生積累和正確運用所積累的詞語，如引導學生運用不同的詞語替換或理解異想天開，議論紛紛等詞語，學生便調動所積累的詞語，說出了多種答案用詞語加以概括，詞語的運用十分準確。

其次，我重點抓住了幾次省略句式的想象寫作，為了激發學生學習興趣，激活學生的想像，培養學生的發散思維，讓學生在自己的體會理解中感悟故事的寓意，我使用了優美的音樂以及有關海邊、海底、珍珠生成的圖片，將學生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環境中，在“幾十年里沙粒在蚌殼的生活”片段的教學中讓學生閉上眼睛想象圓圓的沙粒在漫長的歲月里會想些什么，做些什么。讓學生頭腦中有了豐富的表象，就能入情入境地去體驗圓圓沙粒是如何經受時間的考驗，最后成為一顆璀璨的珍珠的。這不僅發展了學生的發散思維，而且巧妙的完成了本節課省略號想象教學，尤其是第九自然段省略號的教學，學生呈現出來的寫作收到很好的效果。

總之，今后努力方向：要潛心鉆研文本，注重語文教學的人文性和工具性的結合，要做到收放自如，提高自己駕馭課堂的能力；我的語文教學的基本功還需要下功夫，下苦功夫！

第五篇：學習雷鋒做一顆螺絲釘

在一個被遺忘的角落，無意掃視到那個陰暗的角落，結滿了一團團蜘蛛絲，透過密 密麻麻的蜘蛛絲，一個微弱的銀色小亮點在閃爍著。撥開蜘蛛絲，我驚呆了！那是一顆，生銹的螺絲釘。它的邊緣還有一點亮點，盡力泛起微微銀光筆挺豎在那。

我的心頭怦然一震：這小小的螺絲釘竟然能如此挺立——就算生銹，也要堅守崗位，發出最后一點光亮，讓人們知道自己存在的意義！對，這就是雷鋒精神！為他人服務，樂于助人，堅守自己的義務與責任精神！

1940年12月18日雷鋒出生在湖南省生會長沙市西北郊，望城縣的縣簡糖一戶貧苦農民家。

雷鋒四歲時，爸爸被國民黨軍隊和日本侵略者毒打后，常吐血，沒錢醫治，不久便去世了。哥哥和弟弟也因為治病身亡。兩年中死去的三位親人個媽媽沉重的打擊。為了生計，媽媽就去給地主做女工，受盡了地主欺辱的媽媽上懸自盡了。從此雷鋒成了一個無依無靠的孤兒，告訴自己要堅強，要做個有出息的人。1949年的8月雷鋒參加了少先隊，后來，應征入伍，同年11月雷鋒參加了中國共產黨，被評為“節約標兵”、“少先隊優秀輔導員”。

1962年8月15日，雷鋒洗車時，不幸被木頭砸中，這顆“無私奉獻的星星”墜落了！——年僅22歲的雷鋒就這樣離開了。

他把一切獻給了黨。雷鋒的生活很簡樸，從來不隨便花一分錢。他把全有的收入做了很好的分配：一角錢交團費，一角錢買日常所所品，再用些錢買書，好擴充他的“小圖書館”。把剩余的錢全部交給公家。他那無私奉獻的精神感動了所有的人，但也有一些不理解就說：“國家那么大，也不缺你那幾塊錢！”雷鋒卻說：“積少成多啊，每人一天節約一角錢，你算算，全國一天節約多少錢？”。雷鋒用自己的行動，回答了那些不理解他的人。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”每個人獻出自己的一份勞動，從小事做起，從我做起，不必去做什么驚天動地的事，就在自己身邊也有很多需要幫助的人：在公交車上，給老人或殘疾人讓位，不僅僅只是一個位子，更是一份包含在心間的愛；在乞丐乞討時，獻出一張鈔票，不單單是一張紙鈔，是一張“愛心錢”；在別人生病時，端上一杯熱氣騰騰的牛奶，不僅僅是一杯牛奶，更是一杯流在心里，愛意濃濃的“暖流”。雖然在你眼中，只是一件小事，但對需要它的人來說，卻是雪中送炭，在別人最需要的時候，伸出愛的雙手，讓他人感受到愛的溫暖。

“一個人做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。”質樸的言語，展現的卻是平凡而偉大的意境。是的，雷鋒把自己的一切都獻給了為人民服務當中。他在最危急關頭，也要挺身而出，不怕犧牲。生為人民生，死為人民死。他那種樂于奉獻，為黨為人民做實事，干實事的精神讓我敬佩。作為“新世紀主人”的我們更因當發奮圖強，為祖國貢獻一份力量“少年強，則國強；少年智，則國智。”我們應該繼承雷鋒為人民服務的精神，像釘子一般堅定不移的，做一個對人民有用的人。讓“雷鋒之花”處處盛開吧！