第一篇：魯教版五年級下冊語文各單元復(fù)習(xí)重點(鄒)

五年級下冊語文各單元復(fù)習(xí)重點

第一單元知識重點

一、字音：

親昵（nì）

撮（cuō）起

滇（diān）池

旋（xuán）渦

貯（zhù）存

摩（mā）挲（suō）

象冢（zhǒng）

篾（mia）席

甘蔗（zha）哭泣（qì）空落落（lu?）嚎（háo）叫

惦（niàn）記

踱（du?）來踱去

鐫（juān）刻

二、字形：

吉祥

急速

鐫刻

焦躁

跋涉

久別重逢

浴血搏殺

橫遭不幸

漫不經(jīng)心

抑揚頓挫

震耳欲聾

點綴

企盼

三、形近字：

鷗（海鷗）

抑（壓抑）

冠（冠軍）

博（博士）

碑（石碑）歐（歐洲）

仰（仰頭）

寇（日寇）

搏（搏斗）

牌（路牌）鞍（馬鞍）

揭（揭開）

喘（喘息）

概（氣概）

僻（偏僻）按（按照）

竭（枯竭）

湍（湍急）

慨（慷慨）

辟（開辟）

四、多音字

lai（勞累）

liáng（打量）

m?（摩擦）

ju?（自覺）累

量

摩

覺

lěi（積累）

liàng（數(shù)量）

mā（摩挲）

jiào（午覺）

五、課文內(nèi)容：

1、《老人與海鷗》：課文分為兩部分，前一部分表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情感。全文展示了動物豐富的情感世界和人與自然的和諧。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》：作者沈石溪，被譽為“中國動物小說大王”。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。

3、日積月累：《馬詩》作者（唐代）李賀，此詩運用了比興的手法。大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋。

第二單元知識重點

一、字音：

琴弦（xián）入場券（quàn）恬（tián）靜

肖（xiào）像

矜（jīn）持

細膩（nì）興味盎（àng）然

溺（nì）愛

繃（běng）著臉

抻（chēn）

.交涉（sha）暫（zàn）時 轉(zhuǎn)瞬（shùn）

憋悶（man）躥（cuān）上

自作（zu?）自受

二、字形：

琴鍵

陶醉

大洋彼岸

不解之緣

為所欲為

無言以對

不同凡響巧奪天工

獨具匠心

別具一格

不落窠臼

膾炙人口

曲高和寡

蠟燭

三、多音字：

xiāo（姓肖）

bēng（繃帶）

mú（模樣）

zhāo（朝陽）肖

繃

模

朝

xiào（肖像）

běng（繃著臉）

m?（模型）

cháo（唐朝）

四、形近字：

峨（巍峨）

秦（秦王）

弦（琴弦）

若（假若）

臘（臘月）鵝（白鵝）

奏（演奏）

舷（船舷）

諾（諾言）

蠟（蠟燭）鍵（琴鍵）

陶（陶土）

紐（紐扣）

璀（璀璨）

鱗（鱗片）

健（健康）

淘（淘米）

鈕（按鈕）

催（催眠）

粼（波光粼粼）

五、課文內(nèi)容：

1、《伯牙絕弦》會背誦、默寫全文，會背全文的意思。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。解釋詞語：伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。

鼓：彈。

善聽：善，擅長。擅長欣賞音樂。

破琴：把琴摔破。峨峨：高。

善哉：太好了。

洋洋：廣大。

2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。貝多芬的作品有《英雄》《命運》等。

課文第九自然段為重點段落。分清哪是寫實，哪是想象。“仿佛”指哥哥看著陶醉在琴聲中的琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

3、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興巨匠達芬奇的傳世巨作。課文用生動的語言，向我們細致地展現(xiàn)了達芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。達芬奇還有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞臺》每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

5、日積月累

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝 古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞

美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

第三單元知識重點

一、字音

教誨（huì）鴻（h?ng）鵠 頭涔涔（c?n）淚潸潸（shān）徘（pái）徊（huái）一摞（lu?）歉疚（jiù）肩胛（jiǎ）窈yǎo窕tiǎo從c?ng容 養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)

二、字形：

遮挽

蒸融

插秧

考驗

鍛煉

赤裸裸

專心致志

無緣無故

邯鄲學(xué)步

座無虛席

依賴

附和

消受

冒險

薄弱

堂皇

學(xué)弈

三、多音字：

zhu?（弓繳）

yǔ（與眾不同）

yàn（燕子）

cáng（躲藏）繳

與

燕

藏

jiǎo（繳獲）

yù（參與）

yān（燕國）

zàng（西藏）

pián（便宜）

sàn（散步）

lù（露天）

chà（剎那）便

散

露

剎

biàn（方便）

sǎn（散文）

l?u（露馬腳）

shā（剎車）

bǐng（屏氣）

pēn（噴發(fā)）

jìn（有勁）

b?（單薄）屏

噴

勁

薄

píng（屏風(fēng)）

pan（噴香）

jìng（剛勁）

báo（薄片）

四、形近字：

懼（恐懼）

辯（辯論）

涼（涼快）

悔（后悔）

熟（成熟）

俱（俱全）

辨（辨別）

晾（晾干）

誨（教誨）

孰（孰不可忍）

遭（遭殃）

反（反對）

俏（俊俏）

番（一番）

唯（唯一）糟（糟糕）

返（返工）

峭（陡峭）

翻（翻動）

惟（惟妙惟肖）賴（依賴）

練（練習(xí)）

雅（優(yōu)雅）

駿（駿馬）

劇（劇烈）懶（懶惰）

煉（鍛煉）

稚（稚嫩）

峻（峻峭）

據(jù)（據(jù)說）

五、課文內(nèi)容；

1、《文言文兩則》會背，會默寫。《學(xué)弈》選自《孟子．告子》，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。解釋句意：為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力步入別人好嗎？回答說：不是這樣的。）《兩小兒辯日》選自《列子．湯問》，說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止

境的。

解釋句意：孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）

2、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。文章第一自然段用對比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點。

3、《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文。本文借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

4、《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為線索進行描寫。

5、《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個道理：五根手指如果能夠團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。6、57頁《日積月累》會背會默寫。

第四單元知識要點

一、重點詞語：

臘月 初旬 展覽 餃子 翡翠 摻和 爆竹 預(yù)備

鞭炮 截然 零七八碎 萬象更新 張燈結(jié)彩 哄堂大笑 能歌善舞 別無所求 蜂擁而來 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收

二、形近字組詞

硝（硝煙）役（戰(zhàn)役）淌（流淌）神（神仙）編（編織）榜（榜樣）梢（樹梢）設(shè)（設(shè)計）躺（躺下）呻（呻吟）篇（一篇）傍（傍晚）捎（捎帶）投（投放）倘（倘若）伸（伸手）騙（騙子）旁（旁邊）魅（魅力）桶（木桶）予（給予）蠟（蠟燭）詳（詳細）樓（樓房）魁（魁梧）涌（洶涌）矛（矛盾）臘（臘月）祥（慈祥）縷（一縷）

三、多音字

藏(西藏zàng)(藏cáng起來)傳(傳chuán說)(自傳zhuàn)鋪(店鋪pù)(鋪pū床)載(記載zǎi)(載zài重)單(單dān位)(單chán于)

四、反義詞

樂觀(悲觀)沙啞(洪亮)扼殺(扶植)完整(殘缺)限制(放手)繁多(稀少)興旺(衰敗)

五、近義詞

驚恐(驚慌)風(fēng)趣(幽默)豁達(開朗)和睦(和氣)覆蓋(籠罩)安寧(安定)壓抑(抑制)

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、北京的春節(jié)一文作者是老舍，課文按時間的順序來寫，重點寫了臘八 除夕

初一 元宵這幾天人們所做的事情。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。

2、藏戲的特點是戴著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局，營壘式建筑；傣家竹樓多起竹林之中，多起竹樓，傍水而居，呈長方形、上下兩層。

五、查字典填空

處：用音序查字法，應(yīng)查音序 C，再查音節(jié) chǔ

。用部首查字法，應(yīng)查部首，再查兩畫。處在字典中的意思有：1居所，居住；2生活，交往；3位于，居；4辦理，處置；5懲罰，懲辦。請選擇下列詞語中“處”的意思，將序號填在括號里。

處分（5）

所到之處（1）

和睦相處（2）設(shè)身處地（3）

第五單元復(fù)習(xí)要點

一、重點詞語

書籍

含糊

抽屜

恐怖

瞪眼

粗暴

苦刑

匪徒

拘留

勉強

解救

剝削

利益

魔鬼

哀思

突擊

陳設(shè)

阻擊

陷入

審閱

思索

隔壁

尖銳

極其

憧憬

蒙眬

死得其所 重于泰山

輕于鴻毛

熱騰騰

千鈞一發(fā)

精兵簡政二、五湖四海：泛指全國各地。死得其所：形容死得有意義，有價值。千鈞一發(fā)：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：固：本來。或：有的。于：表示比較。句子意思：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

三、課文內(nèi)容

1、《十六年前的回憶》：是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程。全文采用倒敘的手法，按照時間順序，通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

本課課后第二題：從句子中體會到李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

本課課后第三題：開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑咐自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不

了這一天，又使得文章前后連貫。

2、《燈光》這篇課文采用倒敘的手法，通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易。

3、《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講，是一篇演講稿，屬論說文范疇。全文要求背誦。重點段落：第二自然段；第三自然段的關(guān)聯(lián)詞語很重要，要會填空。這一段句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語連接起來，聯(lián)系緊密，意思層層遞進。課后第二題的兩個句子的含義要背會。

4、《一夜的工作》講了作者陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。

四、日積月累的《囚歌》；要讀熟課外書屋的內(nèi)容，了解革命先烈的名字和事跡及革命題材的小說。

第七單元復(fù)習(xí)要點

一、詞語

分析

攪拌

頑強

侵蝕

隱退

乏力

榮譽

頭銜

捐贈

誕生

洗澡

機械

敏銳

玫瑰

領(lǐng)域

里程碑

逆時針

卓有成效

司空見慣 無獨有偶

見微知著

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風(fēng)華正茂

出人意料 目瞪口呆

饒有興趣

百煉成鋼

發(fā)憤圖強

堅持不懈

迎難而上

集思廣益

群策群力

革故鼎新

標新立異

獨出心裁

舉一反三

實事求是

各抒己見 不恥下問

觸類旁通

精益求精

古為今用

二、給帶點字注音

遨游（áo）震撼（hàn）嶄新（zhǎn）不懈（xia）破綻（zhàn）駁倒（b?）猝死（cù）顱骨（lú）

糊弄（hù）

九天攬月（lǎn）侃侃而談（kǎn）

三、多音字

Zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

chōng（沖殺）

shě（舍得）

tí（提高）

轉(zhuǎn)

沖

舍

提

Zhuàn（轉(zhuǎn)動）

ch?ng（沖著）

sha（校舍）

dī（提防）

Chuán（傳奇）

zǎi（記載）

zhù（著作）

hú（米糊）傳

載

著

糊

zhuàn（自傳）

zài（載重）

zhu?（執(zhí)著）

hù（糊弄）

四、形近字組詞

摸(摸索)

噸(一噸)

淀(沉淀)

析(分析)

誕(誕生)

銳(尖銳)模(模范)

頓(頓時)

綻(綻開)

拆(拆開)

挺(挺立)

悅(喜悅)饃(吃饃)

鈍(遲鈍)

定(定時)

折(折斷)

延(延長)

兌(兌水)

燥(干燥)

濺(濺起)

伴(伙伴)澡(洗澡)

賤(低賤)

拌(攪拌)躁(急躁)

錢(錢財)

絆(絆倒)

五、補充詞語，并解釋所填字的意思

人聲（鼎）沸 煮東西用的器物： 三國鼎立 人聲鼎沸 革故鼎新（卓）有成效

獨特、突出

煙熏火（燎）

蔓延燃燒

一如（既）往 已經(jīng)、以往

六、查字典

“欲”用音序查字法應(yīng)查音序 Y，再查音節(jié) yù

；用部首查字法應(yīng)查部首欠，再查

畫。“欲”在字典里的意思有：①希望，想要；②將要，快要；③想達到目的的心理需求。求知欲（③）

隨心所欲（①）

望眼欲穿（②）

七、課文內(nèi)容

1、《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。作者采用倒敘的手法來寫，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。

2、《千年夢圓在今朝.》這篇課文熱情贊揚了中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。

3、《真理誕生于一百個問號之后》課文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4、《我最好的老師》講了懷特森老師用出乎意料的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。表達了我對懷特森先生的感激和贊揚。

第二篇：魯教版五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點（模版）

魯教版五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點

二、重點字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xu?）

親戚（qī）

磅礴（b?）千峰萬仞（ran）綿亙（gan）蜿蜒 窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）

返璞（pú）歸真

嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）

謠（謠言）

凝（凝神）

港（港口）

僻（僻靜）延（延安）蜒（蜿蜒）礴（磅礴）撥（撥水）

遙（遙遠）

疑（懷疑）

巷（小巷）

避（避開）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）

薄（單薄）

四、多音字：

guàn（冠軍）

sàn（散步）

lù（露珠）冠

散

露

guān（雞冠）

sǎn（散開）

l?u（露馬腳）

五、重點段落：

1、《山中訪友》 3、4、5段 2、14頁

日積月累

六、課文內(nèi)容：

1、本組課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿。

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？你好，飛流的瀑布！??

3、《草蟲的村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

第二單元復(fù)習(xí)重點

一、重點詞語：

阻撓

輕蔑

艱巨

嘲笑

毅然

勉勵

惡劣

隧道

泥漿

塑像

避免

真摯

朦朧

凄涼

描繪

勘測

懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號

寢不安席

頻來入夢

可見一斑

二、重點字音：

阻撓（náo）

要（yāo）挾（xi?）

悵（chàng）望

氣氛（fēn）

噩（a）夢

剛勁（jìng）

蹣（pán）跚（shān）

莽莽(mǎng)暈（yùn）船

大禹（yǔ）

狂風(fēng)怒號（háo）

競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）

撓（阻撓）

施（施工）

漿（豆?jié){）

廷（宮廷）狹（狹窄）

饒（饒命）

馳（奔馳）

槳（船槳）

庭（家庭）瞄（瞄準）

撒（撒謊）

焊（焊接）

措（措施）

奏（演奏）描（描寫）

撤（撤離）

悍（強悍）

借（借口）

秦（秦朝）

四、多音字：

bēn（奔跑）

hào（口號）

sǎn散文

qiáng（強大）奔

號

散

強

jiàng（倔強）ban（投奔）

háo（狂風(fēng)怒號）

sàn 散步

qiǎng（勉強）

kēng（吭聲）

mēn（悶熱）

jìn（用勁）

hǎ（哈達）吭

悶

勁

哈

háng（引吭高歌）man（納悶）

jìng（剛勁）

hā（笑哈哈）

五、重點段落：

1、《詹天佑》 第四段

2、《懷念母親》 第一段、第二段 3、34頁的《日積月累》

六、課文內(nèi)容：

1、《詹天佑》文章以詹天佑的愛國精神貫穿全文，按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。會用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法。

2、《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

第三單元復(fù)習(xí)要點 重點詞語

侮辱

盜賊

招待

威風(fēng) 規(guī)矩 囚犯

撒謊

敝國

柑橘

取笑

解釋

賠不是

面不改色

安居樂業(yè)

了如指掌

不惜代價

負責(zé)

完好無損

舍本逐末 字音重難點：“侮”是三聲；“矩”是三聲；“囚”的拼音易錯。課文重點：

1、《楊氏之子》要全文背誦并會默寫，要能用自己的話理解全文。

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次（1、進城門

2、見楚王

3、赴酒宴）侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。掌握人物性格特點：

晏子：大義凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊 楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯(lián)）回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地

天連碧水水連天

數(shù)字聯(lián)：一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中 疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

4、掌握成語故事：舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。

第四單元復(fù)習(xí)要點 重點詞語

妒忌

膽怯

逃避

山寨

擂鼓

支援

都督

工匠

私自

吶喊

和氏璧

負荊請罪

同心協(xié)力

神機妙算

攻無不克

戰(zhàn)無不勝

自有妙用

軍令狀

理直氣壯

無價之寶

喜不自勝

天造地設(shè)

伸頭縮頸

踉踉蹌蹌

推卻 詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。負荊請罪：負：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個成語用來表示向人認錯賠罪。同心協(xié)力：協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。

無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機妙算：神，妙，形容高明。機，算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜多變的情勢，決定策略。課文重點：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

全文由三個小故事組成，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的起因。人物特點：藺相如：勇敢機智、不畏強暴；有勇有謀，顧大局、識大體。廉頗：勇于改過、知錯就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。人物特點：諸葛亮：知人善用、神機妙算 周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘 魯肅：忠厚守信，顧全大局 曹操：多疑謹慎

3、其他

《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩 日積月累部分： 歇后語要牢記：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借東風(fēng)——巧用天時 關(guān)公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變

第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識要點 多音字

tiāo（挑選）

zhē（折騰）

jiā（夾住）

chā（差錯）挑

折 zh?（打折）

夾

差

chà（太差）

tiǎo（挑撥）

sh?（折本）

jiá（夾層）

chāi（出差）重點識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)??

2、研究報告分問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。

第六單元（走近毛澤東）知識要點

重點詞語

磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私 易錯字音

páng bó

wēi yí

qíng

shuài

chóu chú

gā lá 磅

礴

逶

迤

高 擎

率 領(lǐng)

躊

躇

旮

旯 b?

jī

chuī

tiáo zhou chōng jǐng

tì 簸

箕

炊事員

笤 帚

憧

憬

警

惕 形近字

崖（懸崖）

副（副食）

誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）涯（天涯）

幅（篇幅）

挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）課文重點

1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒有私心。

第七單元復(fù)習(xí)資料

一、重點詞語

宇宙

脊梁

小艇

船艄

船艙

皮墊

保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團錦簇

姹紫嫣紅

應(yīng)接不暇

耐人尋味

縱橫交叉 手忙腳亂

熟視無睹 彬彬有禮

沖鋒陷陣 翩翩起舞

搖頭晃腦

繁花似錦

含情脈脈

大飽眼福

目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆

剝削(xūe)

削(xuē)價

經(jīng)濟(jì)濟(jǐ)南人才濟濟(jǐjǐ)

同舟共濟(jì)

擰(nǐng)螺絲

擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰（nìng）東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑 重（zh?ng）要 重（ch?ng）新 熾(chì)熱 天穹（qi?ng）綻（zhàn）開 粗獷(guǎng)碩（shu?）大 滲（shan）透 殷(yīn)切希望

殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）肺（肺部）

四、重點段落

1、背誦21課《自己的花是讓別人看的》第3自然段

2、背誦22課《威尼斯的小艇》（4—6）自然段 3、134頁《日積月累》

五、課文內(nèi)容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。這句話是說：每個人心中要有他人，為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)，就會換來“人人為我”的結(jié)果。

第八單元復(fù)習(xí)要點

一、重點詞語

戰(zhàn)役

封鎖

暫時

硝煙

情誼

偵察

靠近憂慮 保佑 魁梧

繩索

噩耗

呼嘯

洶涌澎湃

忐忑不安

深情厚誼

無邊無涯

昏迷不醒

沖鋒陷陣

奄奄一息

迫不及待

一聲不吭

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風(fēng)雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

勢不可當(dāng) 全心全意

喜出望外

雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數(shù)筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)(dān)心 朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開

曾(c?ng)經(jīng)

空(k?ng)地 重擔(dān)(dàn)鮮(xiān)艷 彈(tán)琴 押解(jia)曾(zēng)孫

天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風(fēng)）衰（衰弱）協(xié)（協(xié)助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續(xù)）卷（卷子）涌（涌現(xiàn)）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設(shè))魂（靈魂）蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點段落和重點內(nèi)容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第三篇：魯教版五年級下冊單元復(fù)習(xí)要點

第一單元知識重點

一、字音：

親昵（nì）撮（cuō）起滇（diān）池旋（xuán）渦貯（zhù）存

摩（mā）挲（suō）象冢（zhǒng）篾（mia）席甘蔗（zha）哭泣（qì）

空落落（lu?）嚎（háo）叫惦（diàn）記踱（du?）來踱去鐫（juān）刻

二、字形：

吉祥急速鐫刻焦躁跋涉久別重逢浴血搏殺橫遭不幸

漫不經(jīng)心抑揚頓挫震耳欲聾點綴企盼

三、形近字：

鷗（海鷗）抑（壓抑）冠（冠軍）博（博士）碑（石碑）

歐（歐洲）仰（仰頭）寇（日寇）搏（搏斗）牌（路牌）

鞍（馬鞍）揭（揭開）喘（喘息）概（氣概）僻（偏僻）

按（按照）竭（枯竭）湍（湍急）慨（慷慨）辟（開辟）

四、多音字

lai（勞累）liáng（打量）m?（摩擦）ju?（自覺）

累量摩覺

lěi（積累）liàng（數(shù)量）mā（摩挲）jiào（午覺）

五、課文內(nèi)容：

1、《老人與海鷗》：課文分為兩部分，前一部分表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情感。全文展示了動物豐富的情感世界和人與自然的和諧。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》：作者沈石溪，被譽為“中國動物小說大王”。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。

3、日積月累：《馬詩》作者李賀，此詩運用了比興的手法。

第二單元知識重點

一、字音：

琴弦（xián）入場券（quàn）恬（tián）靜肖（xiào）像矜（jīn）持

細膩（nì）興味盎（àng）然溺（nì）愛繃（běng）著臉抻（chēn）.交涉（sha）暫（zàn）時 轉(zhuǎn)瞬（shùn）憋悶（man）躥（cuān）上 自作（zu?）自受

二、字形：琴鍵陶醉大洋彼岸不解之緣為所欲為無言以對不同凡響

巧奪天工獨具匠心別具一格不落窠臼膾炙人口曲高和寡蠟燭

三、多音字：

xiāo（姓肖）bēng（繃帶）mú（模樣）zhāo（朝陽）

肖繃模朝

xiào（肖像）běng（繃著臉）m?（模型）cháo（唐朝）

四、形近字：峨（巍峨）秦（秦王）弦（琴弦）若（假若）臘（臘月）

鵝（白鵝）奏（演奏）舷（船舷）諾（諾言）蠟（蠟燭）

鍵（琴鍵）陶（陶土）紐（紐扣）璀（璀璨）鱗（鱗片）

健（健康）淘（淘米）鈕（按鈕）催（催眠）粼（波光粼粼）

五、課文內(nèi)容：

1、《伯牙絕弦》會背誦、默寫全文，會背全文的意思。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

解釋詞語：伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。鼓：彈。善聽：善，擅長。擅長欣賞音樂。破琴：把琴摔破。峨峨：高。善哉：太好了。洋洋：廣大。

2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。貝多芬的作品有《英雄》《命運》等。

課文第九自然段為重點段落。分清哪是寫實，哪是想象。“仿佛”指哥哥看著陶醉在琴聲中的琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

3、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興巨匠達芬奇的傳世巨作。課文用生動的語言，向我們細致地展現(xiàn)了達芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。達芬奇還有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞臺》每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

第三單元知識重點

一、字音教誨（huì）鴻（h?ng）鵠（hú）頭涔涔（c?n）淚潸潸（shān）徘（pái）徊（huái）一

摞（lu?）歉疚（jiù）肩胛（jiǎ）窈（yǎo）窕（tiǎo）從（c?ng）容養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)

二、字形：遮挽蒸融插秧考驗鍛煉赤裸裸專心致志無緣無故

邯鄲學(xué)步座無虛席依賴附和消受冒險薄弱堂皇學(xué)弈

三、多音字：

zhu?（弓繳）yǔ（與眾不同）yàn（燕子）cáng（躲藏）

繳與燕藏

jiǎo（繳獲）yù（參與）yān（燕國）zàng（西藏）

pián（便宜）sàn（散步）lù（露天）chà（剎那）

便散露剎

biàn（方便）sǎn（散文）l?u（露馬腳）shā（剎車）

bǐng（屏氣）pēn（噴發(fā)）jìn（有勁）b?（單薄）

屏噴勁薄

píng（屏風(fēng)）pan（噴香）jìng（剛勁）báo（薄片）

四、形近字：

懼（恐懼）辯（辯論）涼（涼快）悔（后悔）熟（成熟）

俱（俱全）辨（辨別）晾（晾干）誨（教誨）孰（孰不可忍）

遭（遭殃）反（反對）俏（俊俏）番（一番）唯（唯一）

糟（糟糕）返（返工）峭（陡峭）翻（翻動）惟（惟妙惟肖）

賴（依賴）練（練習(xí)）雅（優(yōu)雅）駿（駿馬）劇（劇烈）

懶（懶惰）煉（鍛煉）稚（稚嫩）峻（峻峭）據(jù)（據(jù)說）

五、課文內(nèi)容；

1、《文言文兩則》會背，會默寫。《學(xué)弈》選自《孟子．告子》，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。解釋句意：為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力步入別人好嗎？回答說：不是這樣的。）《兩小兒辯日》選自《列子．湯問》，說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

解釋句意：孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）

2、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。文章第一自然段用對比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點。

3、《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文。本文借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

4、《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為線索進行描寫。

5、《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個道理：五根手指如果能夠團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

6、57頁《日積月累》會背會默寫。

第四單元知識要點

一、重點詞語：

臘月 初旬 展覽 餃子 翡翠 摻和 爆竹 預(yù)備鞭炮 截然 零七八碎 萬象更新 張燈結(jié)彩 哄堂大笑 能歌善舞 別無所求 蜂擁而來 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收

二、形近字組詞

硝（硝煙）役（戰(zhàn)役）淌（流淌）神（神仙）編（編織）榜（榜樣）

梢（樹梢）設(shè)（設(shè)計）躺（躺下）呻（呻吟）篇（一篇）傍（傍晚）

捎（捎帶）投（投放）倘（倘若）伸（伸手）騙（騙子）旁（旁邊）

魅（魅力）桶（木桶）予（給予）蠟（蠟燭）詳（詳細）樓（樓房）

魁（魁梧）涌（洶涌）矛（矛盾）臘（臘月）祥（慈祥）縷（一縷）

三、多音字

藏(西藏zàng)(藏cáng起來)傳(傳chuán說)(自傳zhuàn)鋪(店鋪pù)(鋪pū床)載(記載zǎi)(載zài重)單(單dān位)(單chán于)

四、反義詞樂觀(悲觀)沙啞(洪亮)扼殺(扶植)完整(殘缺)限制(放手)繁多(稀少)興旺(衰敗)

五、近義詞驚恐(驚慌)風(fēng)趣(幽默)豁達(開朗)和睦(和氣)覆蓋(籠罩)安寧(安定)壓抑(抑制)

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、北京的春節(jié)一文作者是老舍，課文按時間的順序來寫，重點寫了臘八 除夕 初一 元宵這幾天人們所做的事情。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。

2、藏戲的特點是戴著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局，營壘式建筑；傣家竹樓多起竹林之中，多起竹樓，傍水而居，呈長方形、上下兩層。

五、查字典填空

處：用音序查字法，應(yīng)查音序 C，再查音節(jié) chǔ。用部首查字法，應(yīng)查部首，再查兩畫。處在字典中的意思有：居所，居住；生活，交往；位于，居；辦理，處置；懲罰，懲辦。請選擇下列詞語中“處”的意思，將序號填在括號里。

處分（5）所到之處（1）和睦相處（2）設(shè)身處地（3）

第五單元復(fù)習(xí)要點

一、重點詞語

書籍含糊抽屜恐怖瞪眼粗暴苦刑匪徒拘留勉強解救剝削利益魔鬼哀思突擊陳設(shè)阻擊陷入審閱思索隔壁尖銳極其憧憬蒙眬死得其所重于泰山輕于鴻毛熱騰騰千鈞一發(fā)精兵簡政二、五湖四海：泛指全國各地。死得其所：形容死得有意義，有價值。

千鈞一發(fā)：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：固：本來。或：有的。于：表示比較。句子意思：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

四、課文內(nèi)容

1、《十六年前的回憶》：是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程。全文采用倒敘的手法，通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

本課課后第二題：從句子中體會到李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

本課課后第三題：開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑咐自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前后連貫。

2、《燈光》這篇課文采用倒敘的手法，通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易。

3、《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講，是一篇演講稿，屬論說文范疇。全文要求背誦。重點段落：第二自然段；第三自然段的關(guān)聯(lián)詞語很重要，要會填空。這一段句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語連接起來，聯(lián)系緊密，意思層層遞進。課后第二題的兩個句子的含義要背會。

4、《一夜的工作》講了作者陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。

五、日積月累的《囚歌》；要讀熟課外書屋的內(nèi)容，了解革命先烈的名字和事跡及革命題材的小說。

第七單元復(fù)習(xí)要點

一、詞語

分析攪拌頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生洗澡機械敏銳玫瑰領(lǐng)域里程碑逆時針卓有成效司空見慣 無獨有偶見微知著嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風(fēng)華正茂出人意料 目瞪口呆饒有興趣百煉成鋼發(fā)憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益

群策群力革故鼎新標新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見 不恥下問觸類旁通精益求精古為今用

二、給帶點字注音遨游（áo）震撼（hàn）嶄新（zhǎn）不懈（xia）破綻（zhàn）駁倒（b?）．．．．．．猝死（cù）顱骨（lú）糊弄（hù）九天攬月（lǎn）侃侃而談（kǎn）．．．．．

三、多音字

Zhuǎn(轉(zhuǎn)身)chōng（沖殺）shě（舍得）tí（提高）

轉(zhuǎn)沖舍提

Zhuàn（轉(zhuǎn)動）ch?ng（沖著）sha（校舍）dī（提防）

Chuán（傳奇）zǎi（記載）zhù（著作）hú（米糊）

傳載著糊

zhuàn（自傳）zài（載重）zhu?（執(zhí)著）hù（糊弄）

四、形近字組詞

摸(摸索)噸(一噸)淀(沉淀)析(分析)誕(誕生)銳(尖銳)

模(模范)頓(頓時)綻(綻開)拆(拆開)挺(挺立)悅(喜悅)

饃(吃饃)鈍(遲鈍)定(定時)折(折斷)延(延長)兌(兌水)

燥(干燥)濺(濺起)伴(伙伴)

澡(洗澡)賤(低賤)拌(攪拌)

躁(急躁)錢(錢財)絆(絆倒)

五、補充詞語，并解釋所填字的意思

人聲（鼎）沸 煮東西用的器物（卓）有成效獨特、突出

煙熏火（燎）蔓延燃燒一如（既）往 已經(jīng)、以往

六、查字典

“欲”用音序查字法應(yīng)查音序 Y，再查音節(jié) yù；用部首查字法應(yīng)查部首欠，再查畫。“欲”在字典里的意思有：①希望，想要；②將要，快要；③想達到目的的心理需求。求知欲（③）隨心所欲（①）望眼欲穿（②）

七、課文內(nèi)容

1、《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心

靈和人格。作者采用倒敘的手法來寫，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。

2、《千年夢圓在今朝.》這篇課文熱情贊揚了中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。

3、《真理誕生于一百個問號之后》課文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4、《我最好的老師》講了懷特森老師用出乎意料的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。表達了我對懷特森先生的感激和贊揚。

第四篇：五年級下冊語文各單元作文

一、親愛的媽媽：（稱呼）

你好！最近身體好嗎？（問候語）

正文（要告訴對方的事情）

祝

身體健康 工作順利

您的女兒：平平 2016年3月3日 李麗琴同學(xué)：

你好！

我是嘉兒，就讀于***小學(xué)。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學(xué)校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認識我，可我對你已經(jīng)有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學(xué)。據(jù)了解，你在學(xué)校表現(xiàn)十分出色，學(xué)習(xí)認真。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學(xué)習(xí)機會。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費也交不起，我心里很不是滋味。

李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學(xué)費？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛吧！

祝你 學(xué)習(xí)進步！

你的朋友：嘉兒

2015年3月15日

西部的小朋友：

你們好！我叫王若靈，我是***學(xué)校麒麟小學(xué)部五（2）班的學(xué)生。我非常開朗，我喜歡游泳、看書、聽音樂。我非常榮幸能和你們的學(xué)校組織“手拉手”的活動，我希望我們能成為好朋友！

我生活在一座美麗的城市，那就是深圳。深圳是一座科技發(fā)達的城市，這里的交通非常發(fā)達，到處都是高速公路。并且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等??可以說是什么都有。

我們的城市非常發(fā)達，飛機、汽車、火車都和我們深圳連接在一起，所以，去你們那里是非常方便的。我們的學(xué)校也非常好，學(xué)校有體育館、籃球場、足球場、操場，并且我們的教室里有一臺電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學(xué)校的時候就可以參觀了！

我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質(zhì)教育。比如我們學(xué)校就開展了唱歌.電子琴.黑板畫.古箏.竹笛.等藝術(shù)活動，讓我們的課余生活不象以前一樣煩悶，而變得多姿多彩。

你們的學(xué)習(xí)怎么樣啊？你們的生活怎么樣了呢？快給我回信吧！我們互相了解，等以后我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待啊！你們呢？

祝

學(xué)習(xí)進步！身體健康！

金沙小學(xué)：小紅 2016年2月26日 郵 編（071800）

收信人地址（河北保定雄縣）

收信人 姓名（李平收）

寄信人地址（河北保定雄縣昝崗鎮(zhèn)昝南村）

郵 編（071802）

二、“搞破壞”的我

每當(dāng)我看見課桌上的小鬧鐘時，就會忍不住發(fā)笑，為什么呢？因為因它而鬧出了不少笑話。直到現(xiàn)在我還記憶猶新呢！

在我八歲時，爸爸在我過生日的那天晚上從超市買回來一個精致的小鬧鐘，還說是要我珍惜光陰，并且說時間就是金錢，我聽后直點頭。過后我發(fā)現(xiàn)這款綠色的小鬧鐘外觀挺漂亮，根據(jù)爸爸說的“時間就是金錢”。我打算把新買的鬧鐘用工具拆開想看看有沒有錢。于是到處找工具，能找的地方都找了，可還是找不見螺絲刀。我急了，就故意裝作詢問的樣子問爸爸，爸爸當(dāng)然對我說了。我趕忙拿著螺絲刀開始我的“尋寶之旅”了。我拆了半天也不見一絲錢的蹤影，于是就趕快去問爸爸：“爸爸，你說時間就是金錢，為什麼我把鬧鐘拆了后，不見一分錢呢？”爸爸當(dāng)時正在看報紙，就慢慢地說到：“傻小子，當(dāng)然看不見錢了。”可過了一會，爸爸忽然醒悟過來說到：“你把鬧鐘拆了？！”我點點頭：“嗯。”“可憐我那十幾塊錢買的鬧鐘啊！”爸爸心疼地說道。而我當(dāng)時卻滿不在乎地說：“鬧鐘死了就死了，再換一個新的嘛！”爸爸本想發(fā)火，可是又不忍發(fā)，因為那時我還小，不懂事。他看到這場面真是哭笑不得。

現(xiàn)在想起這件事真是又有趣，又讓我難以忘懷啊！

童年趣事

說起童年趣事，那就像沙灘上的貝殼，多的數(shù)不過來．然而最使人哈哈大笑的，則是沙灘上最美麗的一顆．

這件趣事給我留下深刻的印象．那是上幼兒園大班的時候，聽見大人們夸獎某個人有文化時，說：”看看人家多有文才，肚子里裝的全是墨汁！”我一聽，心里想：文才是什么？也許是字寫的工整，也許是語文好，也許是喝的墨汁多，總而言之，喝墨汁多的人就是能受表揚的人．于是，趣事就發(fā)生了．

聽大人們說完，我又經(jīng)過考慮，覺得喝墨汁是件好事，忽然有一個念頭：把爸爸練字用的找來喝了吧，這樣就能夠受到表揚啦！我高興極了，迫不及待地拿來墨汁，打開蓋子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃來晃去，又想：這么難聞能喝嗎？管他呢！別人能喝我也能，為了 得到表揚我豁出去了．

結(jié)果，把眼一閉“咕嚕”一聲咽下了一大口．喝完第一口，頓時覺得非常惡心．馬上叫了一聲：媽媽！”立刻飛奔到了衛(wèi)生間，一次又一次的漱口，嘴里仍然殘留著那種說不出來的味道．

媽媽過來了，急忙問我：”怎么了？怎么了？”我低著頭小聲對媽媽說：”我喝了一口墨汁．”媽媽頓時怒色生起，并問我：”這是怎么一回事？”我完完整整地把事情的經(jīng)過說給媽媽聽了．媽媽聽完哭笑不得，我見媽媽笑了，我“撲哧”一聲也笑了．

回憶起童年往事，真使我開心．我會把這顆最美麗的貝殼永遠保存著！

我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠沖洗不掉的事——種雪。

那是個紛紛揚揚的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開媽媽，躲在一個角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會兒，我的手里已經(jīng)抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了。可過了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂灰娏恕Ｎ液軅摹?/p>

正在我獨自傷心的時候，我的好朋友菲菲來找我玩。她看見我愁眉苦臉的樣子，問我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來。“對了，對了，農(nóng)民伯伯把糧食種到地里，明年就又長出更多的糧食，我們?yōu)槭裁床话蜒┮卜N到地里，等到明年春天，雪不就又長出來了嗎？”菲菲的主意一下子提醒了我。

說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個拳頭大的坑，塑料袋的口打開了，我們每人往里放了一把雪，我還對雪在心底說了一句話：希望你快點長大。然后扎住口，埋在了小坑里面。

雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見到那些可愛的雪姑娘。（童年趣事）

競選班長發(fā)言稿

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好!我是六年級一班的學(xué)生王亮。我的目標是當(dāng)班長。

因為拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環(huán)，它背后有實質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。

我有自己的優(yōu)勢：一是我做題準確率高，二是我敢作敢當(dāng)，勇于承認錯誤。

班長是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是老師的得力助手。我會在以下方面努力去做：我首先從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用；其次，我會在任何時候、任何情況下，都能想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急，敢于堅持原則，敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。再次，班長作為一個班集體的帶頭人物，我認為自己有能力處理好班級的各種事務(wù)。

奮斗是我的性格，成功是我的目標！希望大家投我一票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服務(wù)。謝謝大家！題目：競選班長發(fā)言稿

三、開頭：向大家問好。

中間：

1、介紹自己。

2、說明自己為什么要競選班長。

3、說說自己打算如何當(dāng)好班長。結(jié)尾：表決心，希望大家投自己一票。

感動在我心中

在我的腦海中，流下了很多往事，其中有一件事給了我很深的印象。

那是一個天氣晴朗，陽光明媚的星期天下午，我坐上公共汽車去蓮花山玩，在一個停靠站上來了一個老奶奶，售貨員阿姨急忙上前攙扶她，然后轉(zhuǎn)頭對所有的乘客說：“哪一個乘客讓一下座位給老奶奶坐？”原來熱鬧的車內(nèi)頓時鴉雀無聲，大家你看看我，我看看你，都好象沒有聽見，裝得若無其事的，我心里在想：要不要讓座呢？好不容易才搶到一個座位！正在我猶豫不決的時候，我聽到了一個強有力的聲音，“老奶奶，坐我這兒吧！”人們不約而同的望著：只見一個三十多歲、穿著樸素的衣服的叔叔站起來了，他靠著座位椅背，雙手握住橫桿，老奶奶笑著說了聲謝謝，等老奶奶下車后，車廂依然和原來一樣熱鬧，車開得真快，那位叔叔要下車了，只見他從座位旁邊拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了車，他走后，人們發(fā)出了一陣唏噓聲！我看到這一切，臉上滾燙滾燙的！

這位叔叔助人為樂、舍己為人的的精神深深的感動了我，這件事一直刻在我的腦海里，每當(dāng)我想到這件事，我的心底就有一縷愧疚，不過，自從那次以后，我成了一個助人為樂的人。

感動

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份沉甸甸的母愛。（開頭點題，引入下面要談到的母愛）

那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。（時間、地點、人物、事情的起因，這部分略寫）

正當(dāng)下午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地上班。剛好，媽媽這幾天工作特別忙。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽嗎？不會的，媽媽這會還在上班呀！再仔細一看，真的是媽媽。狂風(fēng)夾著大雨好像要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把小傘。此時，雨越下越大。媽媽的臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，我的眼眶又濕潤了。（事情的經(jīng)過，結(jié)尾）

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給了我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書。（呼應(yīng)第一段，再次強調(diào)這件事是多么令人感動。）

燕子情深

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了??

一聲凄慘的叫聲劃破了天空的寧靜。我緩緩地睜開眼睛，只見一只家燕倒在了冰涼的地面上，它還不停地顫抖著，使勁地拍打著翅膀，可不一會兒，它便不再掙扎了。

另一只家燕飛了過來，來喚醒它以為熟睡的伙伴。它先焦急地鳴叫著，好似在提醒伙伴：“這里太危險了！快起來，快起來！”但它不知道，它的同伴再也聽不到它的呼喚了。那只家燕更著急了，便用力拍打著翅膀，用嘴去啄伙伴??但不管他怎樣用盡全身力氣東拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然紋絲不動。

很快又有一只燕子飛了過來。它啄了啄另一只燕子，像是在催它快點離開馬路。可那只燕子卻始終不愿離開，它一定實在不愿離開它的伙伴。只見飛過來的燕子“嘰嘰嘰嘰”對著它叫，仿佛在說：“這兒太危險了！快走吧！我不能再失去你這個好伙伴呀！”叫完就拼命地啄那只家燕，在同伴的再三催促下，那只家燕終于絕望了，它深情哀叫幾聲，邊走邊戀戀不舍地不停地回頭望著馬路上的燕子。最后跟著同伴哀鳴著飛走了。

多么真摯的情感！多么感人的畫面啊！看著燕子戀戀不舍一步三回頭地望著它的同伴的剎那間，我真想跑過去幫它們喚醒它的同伴，可是我又怎么敢去驚嚇它們呢？

四、樂于助人的她

在我們班樂于助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個去幫助。

有一次，我被榮幸的選進了學(xué)校的大合唱隊。但有一天，我生病了，沒法上學(xué)。

這個星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學(xué)了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動作。寫完作業(yè)后我來教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學(xué)習(xí)！

寫完作業(yè)后，她馬上把我拉到操場上，他背對著我，說：“你先看我做一遍。”說完，她邊唱邊做起了動作。

這首歌的動作，在左右轉(zhuǎn)時，節(jié)奏老是跟不上，不過可薇馬上多教了我?guī)妆椋K于，第四遍時我做的動作才熟練。可薇說：“真是功夫不負有心人呀，在這么短的時間內(nèi)，你竟然學(xué)會了！”我笑著說：“那是因為你教得好！”

她教的時候，神情嚴肅，在陽光的散射下，因為她教的很起勁，所以他滿頭都是汗。

在下午大合唱時，我很緊張，生怕做錯了。不過我心想：今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍，肯定不會錯。老師開始放音樂，我心里一遍又一遍地復(fù)習(xí)著動作。隨著音樂的節(jié)奏，我起勁地做了起來，沒想到這一遍下來，我竟然沒做錯一個動作。老師表揚了我，說：“你真棒！沒來上學(xué)都跟上了大家的腳步！”我在心里不由得自豪起來，但這個“榮譽”還要歸功于可薇，是她幫助了我。

可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)！

范老師

在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不斷地加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。

那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感覺，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好老師。

范老師她平易近人，對學(xué)生愛護有加，給我們上課時非常認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。

我剛上三年級時，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我得對不起她。因為范老師對我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半學(xué)期，我又回到了最好。因為我把范老師的鼓勵化為動力，努力加油！范老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。

我愛范老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神！

給我留下深刻印象的人

在所有裝載著我美麗回憶的泡泡里，有一個泡泡分外的大且絢麗，泡泡里裝著一個令我印象深刻的人——一位老奶奶。

那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風(fēng)在低空盤旋著。我看了一眼，但沒有去撿，心想“反正不是我扔的，沒關(guān)系。”其它人也只是抬頭看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。

在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風(fēng)一點一點地移動著。這時，從遠處走來了一位拄著拐杖的老太太，她艱難地走著，彎著腰，駝著背。風(fēng)把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環(huán)視了一下。一番猶豫后，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然后用手扶著身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒里。隨即，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風(fēng)的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發(fā)覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭發(fā)花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書走向付款臺，心中若有所思，我為自己感到羞愧。

生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質(zhì)，偉大的精神無處不在！

第五篇：人教語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)重點

第一單元復(fù)習(xí)重點

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業(yè)。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強了草原風(fēng)光的感染力。

④忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話運用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風(fēng)光圖）、（喜迎遠客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。

5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必擔(dān)心有危險。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

2、中國使者拱手致謝，高興地說“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經(jīng)濟、貿(mào)易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內(nèi)容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻精神，服從祖國的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個設(shè)問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，保證道路暢通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語文園地一》

1、聽寫詞語盤點，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子